KÖZLEMÉNY A KÖZÉPFOKÚ BEISKOLÁZÁS TANULMÁNYI TERÜLETEINEK MEGADÁSÁRÓL

KÖZLEMÉNY A KÖZÉPFOKÚ BEISKOLÁZÁS TANULMÁNYI TERÜLETEINEK MEGADÁSÁRÓL

A 2015/2016. tanév rendjéről szóló 28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet 2. számú melléklete, továbbá a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 32. §-a írja elő, hogy a középfokú iskoláknak tanulmányi területeik leírását és azok belső kódját a jelen közleményben foglaltak szerint kell megállapítaniuk. A tanulmányi területek leírásának szempontjait e közlemény 1. sz. melléklete tartalmazza, a kitöltés során választható jellemzők felsorolása e közlemény 2. sz. mellékletében, az alkalmazott tanulmányi terület jellemzőinek pontos értelmezése pedig e közlemény 3. sz. mellékletében található meg. A mellékletek szerint meghatározott leírásokat és a belső kódokat elektronikus úton, a www.oktatas.hu honlapon található „KIFIR tanulmányi területek és felvételi tájékoztató megadása a középfokú intézmények számára a 2016/2017. tanévre” programba történő belépés után kell közölni a Felvételi Központtal. A „KIFIR tanulmányi területek és felvételi tájékoztató megadása a középfokú intézmények számára a 2016/2017. tanévre” programba az OM azonosító,  az intézmény vezetője által az Intézményvezetői Mesterjelszó-kezelő rendszerben kiadott  felhasználónév és jelszó megadásával lehet belépni. A tanulmányi területeket és a felvételi tájékoztatót kizárólag elektronikus úton, a „KIFIR tanulmányi területek és felvételi tájékoztató megadása a középfokú intézmények számára a 2016/2017. tanévre” program felhasználói útmutatójában meghatározott módon kell megküldeni a Felvételi Központnak 2015. október 20-áig. A 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 30. §-a alapján a KIFIR rendszerben rögzített adatok – beleértve a tanulmányi területek szövegét, és a felvételi tájékoztatót is – hitelességéért annak az intézménynek az igazgatója felel, amelyik az adat rögzítésére jogosult. Az Oktatási Hivatal (a továbbiakban: Hivatal) iskolánként ellenőrzi, hogy a közölt adatok megfelelnek-e az ebben a közleményben leírtaknak, amennyiben szükséges, egyeztet a beküldő intézménnyel, végül lezárja a megadott tanulmányi területek leírását. Az intézmények a „KIFIR tanulmányi területek és felvételi tájékoztató megadása a középfokú intézmények számára a 2016/2017. tanévre” programban folyamatosan nyomon követhetik a megadott tanulmányi területek státuszát. Csak ellenőrzött – illetve pontatlanság vagy félreérthetőség esetén az intézmény és a Hivatal által egyeztetett – adatok kerülhetnek a Hivatal által kiadott „OM azonosítók és tanulmányi területek jegyzéke a középfokú iskolai felvételihez a 2016/2017. tanévre” című kiadványba, majd később a Tanulói adatlapokra és a Jelentkezési lapokra.

Figyelem! A közlemény a tanulmányi területekkel kapcsolatos jogszabályok – 2015 szeptemberében elérhető – 2016. szeptember 1-jén hatályos állapotai alapján készültek, és így tartalmazzák az intézmények által meghirdetendő tanulmányi területek megadási módját. Amennyiben a későbbiekben megjelenő jogszabályok a 2016/2017. tanévben indítandó osztályokra vonatkozóan újabb/más előírásokat (is) tartalmaznak majd, a Hivatal értesíteni fogja az érintett intézményeket a teendőkről. 1

1. sz. melléklet A jegyzékbe felvehető tanulmányi területek leírása Gimnázium 1. A tanulmányi területet jelölő egyedi kód megadása (Az iskola által szabadon megválasztható három karakterből álló szám 001 és 999 között.) 2. A gimnáziumi évfolyamok számának megadása - 4 évfolyamos - 4 évfolyamos + 1 évf. nyelvi előkészítő ……….. nyelvből - 4 évfolyamos + 1 évf. AJTP előkészítő - 4 évfolyamos + 1 évf. AJKP előkészítő - 5 évfolyamos - 6 évfolyamos - 6 évfolyamos + 1 évf. nyelvi előkészítő ……….. nyelvből - 8 évfolyamos - 8 évfolyamos + 1 évf. nyelvi előkészítő ……….. nyelvből 3. A helyi tanterv kerettantervekre vagy programokra épülésének megadása - gimnáziumi kerettanterv - magyar-…….. két tanítási nyelvű iskolai oktatás irányelve - ……….… nemzetiségi nevelés-oktatás kerettanterv - köznevelési típusú sportiskolai kerettanterv - alternatív iskolai kerettanterv - Arany János Tehetséggondozó Program (AJTP) - Arany János Kollégiumi Program (AJKP) - sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve, SNI típusa: …………. 4. A tanulmányi területen oktatott idegen nyelv(ek) megadása az első idegen nyelv(ek) a(z) …… vagy a(z) ……, a második idegen nyelv a(z) …… vagy a(z) …… vagy a(z) …… 5. Az oktatás sajátos jellemzőjének megadása - emelt szintű oktatás ……..…. tantárgy(ak)ból - művészeti tanulmányi terület - testnevelés tanulmányi terület 6. A sajátos nevelési igényű és beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanulók fogadásának megadása - A tanulmányi területre – mozgásszervi fogyatékos – érzékszervi fogyatékos o látási fogyatékos (vak) o látási fogyatékos (aliglátó) o látási fogyatékos (gyengénlátó) o hallási fogyatékos (siket) o hallási fogyatékos (nagyothalló) – értelmi fogyatékos o enyhe értelmi fogyatékos o középsúlyos értelmi fogyatékos – beszédfogyatékos – autizmus spektrum zavarral küzdő – egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral) küzdő – halmozottan fogyatékos – beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanulók is jelentkezhetnek. 7. A tanulmányi területre való felvételi kérelmek elbírálási szempontjainak megadása 7.1. A 8 évfolyamos oktatás esetében: - felvétel a tanulmányi eredmények alapján, - felvételi a tanulmányi eredmények és – a magyar nyelvi, – a matematika központi írásbeli vizsga eredménye alapján, - felvételi a tanulmányi eredmények, a szóbeli vizsga és – a magyar nyelvi, – a matematika központi írásbeli vizsga eredménye alapján. - felvételi a tanulmányi eredmények, a matematika központi írásbeli vizsga és a helyben készített nemzetiségi nyelvű szövegértési feladatsor eredménye alapján, - felvételi a tanulmányi eredmények, a szóbeli vizsga, a matematika központi írásbeli vizsga és a helyben készített nemzetiségi nyelvű szövegértési feladatsor eredménye alapján. 7.2. A 6 évfolyamos oktatás esetében: - felvétel a tanulmányi eredmények alapján, - felvételi a tanulmányi eredmények és – a magyar nyelvi, – a matematika központi írásbeli vizsga eredménye alapján, - felvételi a tanulmányi eredmények, a szóbeli vizsga és – a magyar nyelvi, – a matematika központi írásbeli vizsga eredménye alapján.

2

8.

- felvételi a tanulmányi eredmények, a matematika központi írásbeli vizsga és a helyben készített nemzetiségi nyelvű szövegértési feladatsor eredménye alapján, - felvételi a tanulmányi eredmények, a szóbeli vizsga, a matematika központi írásbeli vizsga és a helyben készített nemzetiségi nyelvű szövegértési feladatsor eredménye alapján. 7.3. A 9. évfolyamra történő beiskolázás esetében: - felvétel a tanulmányi eredmények alapján, - felvételi a tanulmányi eredmények és – a magyar nyelvi, – a matematika központi írásbeli vizsga eredménye alapján, - felvételi a tanulmányi eredmények, a szóbeli vizsga és – a magyar nyelvi, – a matematika központi írásbeli vizsga eredménye alapján. - felvételi a tanulmányi eredmények, a matematika központi írásbeli vizsga és a helyben készített nemzetiségi nyelvű szövegértési feladatsor eredménye alapján, - felvételi a tanulmányi eredmények, a szóbeli vizsga, a matematika központi írásbeli vizsga és a helyben készített nemzetiségi nyelvű szövegértési feladatsor eredménye alapján. 7.4. Felvételi az AJTP tehetségbeválogatáson szerzett minősítés és a magyar nyelvi és matematika központi írásbeli vizsga eredménye alapján. 7.5. További művészeti és/vagy testnevelési képességek, készségek meglétét is figyelembe veszik. 7.6. Sportegészségügyi alkalmassági és fizikai képesség felmérési vizsgálaton való megfelelés szükséges. 7.7. A felvételi eljárás során a vallási, világnézeti, felekezeti elkötelezettséget is figyelembe veszik. A tanulmányi terület egyéb jellemzőinek megadása (Az előző szempontok szerint már rögzített tanulmányi terület további egyedi jellemzői.) .................................................. (Legfeljebb 50 karakterrel leírva.)

3

Szakgimnázium 1. A tanulmányi területet jelölő egyedi kód megadása (Az iskola által szabadon megválasztható három karakterből álló szám 001 és 999 között.) 2. A szakgimnázium érettségire felkészítő évfolyamai számának megadása - 4 évfolyamos - 4 évfolyamos + 1 évf. nyelvi előkészítő ……….. nyelvből - 4 évfolyamos + 1 évf. AJTP előkészítő - 4 évfolyamos + 1 évf. AJKP előkészítő 3. A helyi tanterv kerettantervekre vagy programokra épülésének megadása - szakgimnáziumi kerettantervek - magyar-…….. két tanítási nyelvű iskolai oktatás irányelve - ……………. nemzetiségi nevelés-oktatás kerettanterve - köznevelési típusú sportiskolai kerettanterv - alternatív iskolai kerettanterv - Arany János Tehetséggondozó Program (AJTP) - Arany János Kollégiumi Program (AJKP) - sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve, SNI típusa: …………. 4. A tanulmányi területen oktatott idegen nyelv(ek) megadása az első idegen nyelv(ek) a(z) …… vagy a(z) ……, a második idegen nyelv a(z) …… vagy a(z) …… vagy a(z) …… 5. Az oktatás sajátos jellemzőjének megadása - emelt szintű oktatás ……..…. tantárgy(ak)ból - párhuzamos művészeti oktatás - művészeti tanulmányi terület - testnevelés tanulmányi terület 6. A sajátos nevelési igényű és beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanulók fogadásának megadása - A tanulmányi területre – mozgásszervi fogyatékos – érzékszervi fogyatékos o látási fogyatékos (vak) o látási fogyatékos (aliglátó) o látási fogyatékos (gyengénlátó) o hallási fogyatékos (siket) o hallási fogyatékos (nagyothalló) – értelmi fogyatékos o enyhe értelmi fogyatékos o középsúlyos értelmi fogyatékos – beszédfogyatékos – autizmus spektrum zavarral küzdő – egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral) küzdő – halmozottan fogyatékos – beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanulók is jelentkezhetnek. 7. A tanulmányi területre való felvételi kérelmek elbírálási szempontjainak megadása - felvétel a tanulmányi eredmények alapján, - felvételi a tanulmányi eredmények és – a magyar nyelvi, – a matematika központi írásbeli vizsga eredménye alapján, - felvételi a tanulmányi eredmények, a szóbeli vizsga és – a magyar nyelvi, – a matematika, központi írásbeli vizsga eredménye alapján, - felvételi a tanulmányi eredmények, a matematika központi írásbeli vizsga és a helyben készített nemzetiségi nyelvű szövegértési feladatsor eredménye alapján, - felvételi a tanulmányi eredmények, a szóbeli vizsga, a matematika központi írásbeli vizsga és a helyben készített nemzetiségi nyelvű szövegértési feladatsor eredménye alapján. - felvételi az AJTP tehetségbeválogatáson szerzett minősítés és a magyar nyelvi és matematika központi írásbeli vizsga eredménye alapján. - további művészeti és/vagy testnevelési képességek, készségek meglétét is figyelembe veszik. - sportegészségügyi alkalmassági és fizikai képesség felmérési vizsgálaton való megfelelés szükséges. - a felvételi eljárás során a vallási, világnézeti, felekezeti elkötelezettséget is figyelembe veszik. - egészségügyi alkalmassági, pályaalkalmassági követelményeknek való megfelelés szükséges. 8. Az Országos Képzési Jegyzék besorolása szerint a szakmai oktatás területe(i) 1. Egészségügy 8. Vegyipar 16. Ügyvitel 2. Szociális szolgáltatások 9. Építészet 17. Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció 3. Oktatás 10. Könnyűipar 18. Vendéglátás-turisztika 4. Művészet, közművelődés, 11. Faipar kommunikáció 19. Egyéb szolgáltatások 12. Nyomdaipar 5. Gépészet 20. Mezőgazdaság 13. Közlekedés 6. Elektrotechnika-elektronika 21. Élelmiszeripar 14. Környezetvédelem-vízgazdálkodás 7. Informatika 22. Közszolgálat 15. Közgazdaság szakmacsoport. 4

Az Országos Képzési Jegyzék besorolása szerint a szakmai oktatás ágazatának területe(i) I. Egészségügy XIV. Vegyipar XXVII. Vendéglátóipar II. Egészségügyi technika XV. Vegyész XXVIII. Turisztika III. Szociális XVI. Építőipar XXIX. Optika IV. Pedagógia XVII. Könnyűipar XXX. Szépészet V. Képző- és iparművészet XVIII. Faipar XXXI. Mezőgazdasági gépész VI. Hang-, film és színháztechnika XIX. Nyomdaipar XXXII. Erdészet és vadgazdálkodás VII. Bányászat XX. Közlekedésépítő XXXIII. Mezőgazdaság VIII. Épületgépészet XXI. Közlekedés XXXIV. Kertészet és parképítés IX. Gépészet XXII. Közlekedésgépész XXXV. Földmérés X. Kohászat XXIII. Környezetvédelem-vízgazdálkodás XXXVI. Élelmiszeripar XI. Villamosipar és elektronika XXIV. Közgazdaság XXXVII. Sport XII. Távközlés XXV. Ügyvitel XXXVIII. Rendészet XIII. Informatika XXVI. Kereskedelem ágazati oktatás, - ágazatba be nem sorolt oktatás. 10. Az érettségi végzettséghez kötött szakképesítés megszerzésére felkészítő szakképzési évfolyamok után megszerezhető kimenet megadása (a szakképzés megkezdésekor hatályos OKJ-ben meghatározottak közül) A szakképzési évfolyamok után tervezett kimenet a következő szakképesítés(ek) megszerzése: ................................................. (Részszakképesítés és szakképesítés-ráépülés nem választható!) 11. A tanulmányi terület egyéb jellemzőinek megadása (Az előző szempontok szerint már rögzített tanulmányi terület további egyedi jellemzői.) .................................................. (Legfeljebb 50 karakterrel leírva.) 9.

5

Szakközépiskola 1. A tanulmányi területet jelölő egyedi kód megadása (Az iskola által szabadon megválasztható három karakterből álló szám 001 és 999 között.) 2. A szakközépiskolai képzési idő - 3 szakképzési + 2 érettségi vizsgára felkészítő évfolyam (választható) 3. A helyi tanterv kerettantervekre vagy programokra épülésének megadása - szakközépiskolai kerettantervek - ……………. nemzetiségi nevelés-oktatás kerettanterve - köznevelési típusú sportiskolai kerettanterv - alternatív iskolai kerettanterv - Arany János Kollégiumi-Szakiskolai Program (AJKSZP) - sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve, SNI típusa: …………. 4. A tanulmányi területen oktatott idegen nyelv(ek) megadása az első idegen nyelv(ek) a(z) …… vagy a(z) ……, a második idegen nyelv a(z) …… vagy a(z) …… vagy a(z) …… 5. Az oktatás sajátos jellemzőjének megadása - emelt szintű oktatás ……..…. tantárgy(ak)ból - párhuzamos művészeti oktatás - művészeti tanulmányi terület - testnevelés tanulmányi terület 6. A sajátos nevelési igényű és beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanulók fogadásának megadása - A tanulmányi területre – mozgásszervi fogyatékos – érzékszervi fogyatékos o látási fogyatékos (vak) o látási fogyatékos (aliglátó) o látási fogyatékos (gyengénlátó) o hallási fogyatékos (siket) o hallási fogyatékos (nagyothalló) – értelmi fogyatékos o enyhe értelmi fogyatékos o középsúlyos értelmi fogyatékos – beszédfogyatékos – autizmus spektrum zavarral küzdő – egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral) küzdő – halmozottan fogyatékos – beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanulók is jelentkezhetnek. 7. A tanulmányi területre való felvételi kérelmek elbírálási szempontjainak megadása - felvétel a tanulmányi eredmények alapján, - felvételi a tanulmányi eredmények és – a magyar nyelvi, – a matematika központi írásbeli vizsga eredménye alapján, - felvételi a tanulmányi eredmények, a szóbeli vizsga és – a magyar nyelvi, – a matematika, központi írásbeli vizsga eredménye alapján, - felvételi a tanulmányi eredmények, a matematika központi írásbeli vizsga és a helyben készített nemzetiségi nyelvű szövegértési feladatsor eredménye alapján, - felvételi a tanulmányi eredmények, a szóbeli vizsga, a matematika központi írásbeli vizsga és a helyben készített nemzetiségi nyelvű szövegértési feladatsor eredménye alapján. - további művészeti és/vagy testnevelési képességek, készségek meglétét is figyelembe veszik. - sportegészségügyi alkalmassági és fizikai képesség felmérési vizsgálaton való megfelelés szükséges. - a felvételi eljárás során a vallási, világnézeti, felekezeti elkötelezettséget is figyelembe veszik. - egészségügyi alkalmassági, pályaalkalmassági követelményeknek való megfelelés szükséges. 8. Az Országos Képzési Jegyzék besorolása szerint a szakmai oktatás területe(i) 2. Szociális szolgáltatások 9. Építészet 17. Kereskedelem-marketing, üzleti 4. Művészet, közművelődés, 10. Könnyűipar adminisztráció kommunikáció 11. Faipar 18. Vendéglátás-turisztika 5. Gépészet 12. Nyomdaipar 19. Egyéb szolgáltatások 6. Elektrotechnika-elektronika 13. Közlekedés 20. Mezőgazdaság 7. Informatika 14. Környezetvédelem-vízgazdálkodás 21. Élelmiszeripar 8. Vegyipar szakmacsoport. 9. Az elvégzett szakképzési évfolyamok és a szakmai és vizsgakövetelmények teljesítését követően megszerezhető kimenet megadása (a szakképzés megkezdésekor hatályos OKJ-ben meghatározottak közül) A szakképzési évfolyamok után tervezett kimenet a következő szakképesítés(ek) megszerzése: ................................................. (Részszakképesítés és szakképesítés-ráépülés nem választható!) 10. A tanulmányi terület egyéb jellemzőinek megadása (Az előző szempontok szerint már rögzített tanulmányi terület további egyedi jellemzői.) .................................................. (Legfeljebb 50 karakterrel leírva.)

6

Szakiskola és készségfejlesztő speciális szakiskola 1. A tanulmányi területet jelölő egyedi kód megadása (Az iskola által szabadon megválasztható három karakterből álló szám 001 és 999 között.) 2. A képzési idő megadása - 2 évfolyamos szakiskolai képzés (részszakképesítés) - 4 évfolyamos szakiskolai képzés (szakképesítés) - szakiskolai képzés előkészítő évfolyammal + 2 évfolyamos részszakképesítés oktatása - szakiskolai képzés előkészítő évfolyammal + 4 évfolyamos szakképesítés oktatása - készségfejlesztő speciális szakiskolai képzés 3. A helyi tanterv kerettantervekre vagy programokra épülésének megadása - szakiskolai kerettantervi adaptáció, sajátos nevelési igényű, nem értelmi fogyatékos tanulók számára, SNI típusa: o mozgásszervi fogyatékos (sm) o látási fogyatékos (sl) o hallási fogyatékos (sh) o tanulásban akadályozott (st) - speciális szakiskolai kerettanterv enyhe értelmi fogyatékosok számára - készségfejlesztő speciális szakiskolai kerettanterv 4. A tanulmányi területen oktatott idegen nyelv(ek) megadása az első idegen nyelv(ek) a(z) …… vagy a(z) ……, a második idegen nyelv a(z) …… vagy a(z) …… vagy a(z) …… 5. Az oktatás sajátos jellemzőjének megadása  emelt szintű oktatás ……..…. tantárgy(ak)ból  művészeti tanulmányi terület  testnevelés tanulmányi terület 6. A sajátos nevelési igényű és beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanulók fogadásának megadása - A tanulmányi területre – mozgásszervi fogyatékos – érzékszervi fogyatékos o látási fogyatékos (vak) o látási fogyatékos (aliglátó) o látási fogyatékos (gyengénlátó) o hallási fogyatékos (siket) o hallási fogyatékos (nagyothalló) – értelmi fogyatékos o enyhe értelmi fogyatékos o középsúlyos értelmi fogyatékos – beszédfogyatékos – autizmus spektrum zavarral küzdő – egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral) küzdő – halmozottan fogyatékos – beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanulók is jelentkezhetnek. 7. A tanulmányi területre való felvételi kérelmek elbírálási szempontjainak megadása - Felvétel kizárólag a sajátos nevelési igényt megállapító szakértői bizottsági szakvélemény alapján. 8. Az Országos Képzési Jegyzék besorolása szerint a szakmai oktatás területe(i) 17. Kereskedelem-marketing, üzleti 1. Egészségügy 9. Építészet adminisztráció 4. Művészet, közművelődés, 10. Könnyűipar kommunikáció 18. Vendéglátás-turisztika 11. Faipar 5. Gépészet 19. Egyéb szolgáltatások 12. Nyomdaipar 6. Elektrotechnika-elektronika 20. Mezőgazdaság 13. Közlekedés 7. Informatika 21. Élelmiszeripar 14. Környezetvédelem-vízgazdálkodás 8. Vegyipar 16. Ügyvitel szakmacsoport. 9. Az elvégzett szakképzési évfolyamok és a szakmai és vizsgakövetelmények teljesítését követően megszerezhető kimenet megadása (a szakképzés megkezdésekor hatályos OKJ-ben meghatározottak közül) A szakképzési évfolyamok után tervezett kimenet a következő szakképesítés(ek) megszerzése: .................................................. (Szakképesítés-ráépülés nem választható!) 10. A tanulmányi terület egyéb jellemzőinek megadása (Az előző szempontok szerint már rögzített tanulmányi terület további egyedi jellemzői.) .................................................. (Legfeljebb 50 karakterrel leírva.)

7

2. sz. melléklet Segédlet a tanulmányi területek jellemzőinek meghatározásához A közlemény helyi tanterv kerettantervekre vagy programokra épülésének megadása pontjában felsoroltakon kívül az egyes sajátos köznevelési célok teljesítéséhez kiadott és az adott tanulmányi területen alkalmazott kerettantervekre vonatkozó információkat a megjegyzés rovatban lehet feltüntetni. Az egyes sajátos köznevelési célok teljesítéséhez kiadott kerettantervek letölthetők a http://kerettanterv.ofi.hu/ weboldalról. A két tanítási nyelvű iskolai oktatás irányelve szerint készített helyi tanterv esetében választható célnyelvek: angol kínai olasz spanyol francia német orosz szlovák A nemzetiségi nevelés-oktatás kerettanterve alapján készített helyi tanterv esetében választható jellemzők: bolgár horvát román szlovák cigány német szerb szlovén Az emelt szintű oktatás esetében a programból választható tantárgyak: Angol célnyelvi civilizáció Horvát nyelv és irodalom Angol nyelv Informatika Beás nyelv Japán nyelv Belügyi rendészeti ismeretek Judaisztika Bibliaismeret – Hit Gyülekezete Katolikus hittan Biológia Katonai alapismeretek Bolgár nyelv Kémia Cigány nemzetiségi (kisebbségi) népismeret Kínai nyelv Dráma Latin nyelv Ember- és társadalomismeret, etika Lengyel nyelv Emberismeret és etika Lovári nyelv Ének-zene Magyar mint idegen nyelv Eszperantó nyelv Magyar nyelv és irodalom Evangélikus hittan Matematika Filozófia Mozgóképkultúra és médiaismeret Finn nyelv Művészettörténet Fizika Német célnyelvi civilizáció Földrajz Német nemzetiségi népismeret Francia célnyelvi civilizáció Német nemzetiségi nyelv és irodalom Francia nyelv Német nyelv Gazdasági ismeretek Népművészet Héber nyelv Olasz célnyelvi civilizáció Holland nyelv Olasz nyelv Horvát nyelv Orosz célnyelvi civilizáció Horvát népismeret Orosz nyelv

Portugál nyelv Pszichológia Rajz és vizuális kultúra Református hittan Román nyelv Román népismeret Román nyelv és irodalom Spanyol célnyelvi civilizáció Spanyol nyelv Szerb nyelv Szerb népismeret Szerb nyelv és irodalom Szlovák célnyelvi civilizáció Szlovák nyelv Szlovák népismeret Szlovák nyelv és irodalom Szlovén nyelv Szlovén népismeret Társadalomismeret Természettudomány Testnevelés Történelem Újgörög nyelv Ukrán nyelv Utazás és turizmus

A tanulmányi területen választható oktatott idegen nyelvek: – angol – japán – portugál – beás – kínai – román – finn – latin – spanyol – francia – lovári – szerb – héber – német – szlovák – holland – olasz – ukrán – horvát – orosz – nincs oktatott idegen nyelv (Kizárólag készségfejlesztő speciális szakiskolai tanulmányi területnél választható!)

8

3. sz. melléklet A tanulmányi területek rövidített jellemzőinek az értelmezése A Közleményben megjelenő rövidített szöveg 4 évfolyamos + 1 évf. nyelvi előkészítő ……….. nyelvből 8 évfolyamos + 1 évf. nyelvi előkészítő ……….. nyelvből 6 évfolyamos + 1 évf. nyelvi előkészítő ……….. nyelvből 4 évfolyamos + 1 évf. AJTP előkészítő 4 évfolyamos + 1 évf. AJKP előkészítő 5 évfolyamos 3 szakképzési + 2 érettségi vizsgára felkészítő évfolyam (választható) 2 évfolyamos szakiskolai képzés (részszakképesítés)

4 évfolyamos szakiskolai képzés (szakképesítés) szakiskolai képzés előkészítő évfolyammal + 2 évfolyamos részszakképesítés oktatása szakiskolai képzés előkészítő évfolyammal + 4 évfolyamos szakképesítés oktatása készségfejlesztő speciális szakiskolai képzés

magyar-…….. két tanítási nyelvű iskolai oktatás irányelve ………….nemzetiségi nevelés-oktatás kerettanterve köznevelési típusú sportiskolai kerettanterv AJTP AJKP AJKSZP sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve, SNI típusa: …………. szakiskolai kerettantervi adaptáció, sajátos nevelési igényű, nem értelmi fogyatékos tanulók számára, SNI típusa: o mozgásszervi fogyatékos (sm), o látási fogyatékos (sl) o hallási fogyatékos (sh), o tanulásban akadályozott (st) speciális szakiskolai kerettanterv enyhe értelmi fogyatékosok számára készségfejlesztő speciális szakiskolai kerettanterv emelt szintű oktatás ……..…. tantárgy(ak)ból párhuzamos művészeti oktatás művészeti tanulmányi terület testnevelés tanulmányi terület felvétel a tanulmányi eredmények szerint felvételi a tanulmányi eredmények és a ……… központi írásbeli vizsga eredményei szerint magyar nyelvi

matematika

A rövidített szöveg értelmezése Az oktatás jellegére vonatkozó információk: négy évfolyamos középiskolai képzés + egy évfolyamos nyelvi előkészítő, ……….. nyelvből [a 2011. évi CXC. törvény ( a továbbiakban: Nkt. ) 9. § (7) bekezdés szerint nyolc évfolyamos gimnáziumi képzés + 1 évfolyamos nyelvi előkészítő, ……….. nyelvből [az Nkt. 9. § (7) bekezdés szerint  hat évfolyamos gimnáziumi képzés + 1 évfolyamos nyelvi előkészítő ……….. nyelvből [az Nkt. 9. § (7) bekezdés szerint 9/AJTP előkészítő évfolyammal induló középiskolai képzés [51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 7.2. melléklete szerint] 9/AJKP előkészítő évfolyammal induló középiskolai képzés [51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 7.3. melléklete szerint] öt évfolyamos képzés (az oktatásért felelős miniszter által jóváhagyott, alternatív iskolai kerettanterv alapján) három, az adott szakképesítés megszerzéséhez szükséges közismereti képzést és a szakmai elméleti és gyakorlati oktatást magában foglaló szakképzési évfolyam, mely elvégzése után a szakképesítést szerzett tanuló dönt, arról, hogy továbbtanul-e az érettségi vizsgára felkészítő további két évfolyamon az Nkt. 13. § szerint a többi tanulóval sajátos nevelési igénye miatt együtthaladásra képtelen tanulókat rész szakképesítés megszerzésére felkészítő két évfolyamos szakiskolai képzés az Nkt. 13/A. § (1) bekezdés a) pont, és az 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2/B. § (2) bekezdés szerint a többi tanulóval sajátos nevelési igénye miatt együtthaladásra képtelen tanulókat szakképesítés megszerzésére felkészítő két évfolyamos szakiskolai képzés az Nkt. 13/A. § (1) bekezdés a) pont, és az 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2/B. § (3) bekezdés szerint az enyhén értelmi fogyatékos tanulókat részszakképesítés megszerzésére felkészítő, előkészítő évfolyammal induló két évfolyamos szakközépiskolai képzés [az 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 11.3. melléklete szerint] az enyhén értelmi fogyatékos tanulókat szakképesítés megszerzésére felkészítő, előkészítő évfolyammal induló négy évfolyamos szakközépiskolai képzés [az 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 11.3. melléklete szerint] a középsúlyos értelmi fogyatékosokat, az életkezdésre, valamint a munkába állásra felkészítő készségfejlesztő szakiskolai képzés az évfolyamok száma a speciális kerettanterv szerint meghatározott az Nkt. 13/A. § (1) bekezdés b) pont szerint Tantervekre vonatkozó információk: két tanítási nyelvű iskolai oktatás irányelve szerinti oktatás a 4/2013. (I. 11.) számú EMMI rendelet szerint a nemzetiségi nevelés-oktatás kerettantervei szerinti oktatás az 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 10. számú melléklet szerint a köznevelési típusú sportiskola neveléséhez-oktatásához készült kerettanterv szerinti oktatás az 51/2012. (XII. 21.) számú EMMI rendelet 7.4. sz. melléklete szerint Arany János Tehetséggondozó Program (AJTP) kerettanterve szerinti oktatás az 51/2012. (XII. 21.) számú EMMI rendelet 7.2. sz. melléklet szerint Arany János Kollégiumi Program (AJKP) kerettanterve szerinti oktatás az 51/2012. (XII. 21.) számú EMMI rendelet 7.3. sz. melléklet szerint Arany János Kollégiumi-Szakiskolai Program (AJKSzP) az 59/2013. (VIII. 9.) EMMI rendelet 6. melléklete szerint a sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelvében foglaltak szerinti oktatás [32/2012 (X. 8.) számú EMMI rendelet 2. melléklete szerint]

a Nemzeti Munkaügyi Hivatal közleményében kiadott (2013. május 25.), a sajátos nevelési igényű (SNI) tanulókat oktató speciális szakiskolák számára készülő szakmai tantervi adaptáció szerint folyó képzés

az enyhén értelmi fogyatékos tanulók nevelő-oktató munkáját ellátó szakiskolák számára készített kerettanterv [51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet - 11.3. melléklete szerint] kerettanterv a készségfejlesztő speciális szakiskolák számára [17/2004. (V. 20.) OM rendelet 12. §. (2) bekezdése szerint Az oktatás sajátos jellemzőire vonatkozó információk: emelt szintű oktatás ……..…. tantárgy(ak)ból [a 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet 7. § (3)-(4) bekezdései szerint] párhuzamos művészeti oktatás [az Nkt. 12. § (5) és 13. § (3) bekezdései szerint] művészeti tanulmányi terület [a 20/2012. EMMI rendelet 27. § (5) bekezdése szerint] testnevelés tanulmányi terület [a 20/2012. EMMI rendelet 27. § (5) bekezdése szerint] Felvételi követelmények: a tanulmányi területre való felvételi kérelmek elbírálásakor kizárólag a tanulmányi eredményeket veszik figyelembe a tanulmányi területre való felvételi kérelmek elbírálásakor a tanulmányi eredményeken kívül a központi írásbeli vizsga eredményeit is figyelembe veszik a 8 évfolyamos gimnáziumok számára készített magyar nyelvi feladatlapok eredményeit; a 6 évfolyamos gimnáziumok számára készített magyar nyelvi feladatlapok eredményeit; a középiskola 9. évfolyamára jelentkezők számára készült magyar nyelvi feladatlapok eredményeit veszik figyelembe a 8 évfolyamos gimnáziumok számára készített matematika feladatlapok eredményeit; a 6 évfolyamos gimnáziumok számára készített matematika feladatlapok eredményeit; a középiskola 9. évfolyamára jelentkezők számára készült matematika feladatlapok eredményeit veszik figyelembe

9

felvételi a tanulmányi eredmények, a szóbeli vizsga és a …………. központi írásbeli vizsga eredménye szerint

felvételi a tanulmányi eredmények, a matematika központi írásbeli vizsga és a helyben készített nemzetiségi nyelvű szövegértési feladatsor eredménye szerint

felvételi a tanulmányi eredmények, a szóbeli vizsga, a matematika központi írásbeli vizsga és a helyben készített nemzetiségi nyelvű szövegértési feladatsor eredménye szerint

felvételi az AJTP tehetségbeválogatáson szerzett minősítés és a magyar nyelvi és matematika központi írásbeli vizsga eredménye szerint további művészeti és/vagy testnevelési képességek, készségek meglétét is figyelembe veszik sportegészségügyi alkalmassági és fizikai képesség felmérési vizsgálaton való megfelelés szükséges a felvételi eljárás során a vallási, világnézeti, felekezeti elkötelezettséget is figyelembe veszik egészségügyi alkalmassági, pályaalkalmassági követelményeknek való megfelelés szükséges felvétel kizárólag a sajátos nevelési igényt megállapító szakértői bizottsági szakvélemény szerint ……… szakmacsoport ……… ágazati oktatás a szakképzési évfolyamok után tervezett kimenet a következő szakképesítés(ek) megszerzése: …………………… ……… szakmacsoport a szakképzési évfolyamok és a szakmai és vizsgakövetelmények teljesítése után tervezett kimenet a következő szakképesítés(ek) megszerzése: …………………… ……… szakmacsoport nincs OKJ-s szakmai oktatás a szakképzési évfolyamok és a szakmai és vizsgakövetelmények teljesítése után tervezett kimenet a következő (rész)szakképesítés(ek) megszerzése: ……………………

a tanulmányi területre való felvételi kérelmek elbírálásakor a tanulmányi eredményeken, továbbá a központi írásbeli vizsga eredményein kívül a szóbeli vizsga eredményeit is figyelembe veszik; helyi felvételi vizsga csak központi írásbeli vizsga mellett, ahhoz kapcsolódva, és csak abban az esetben szervezhető, amennyiben a felvételi évét megelőző három év átlagában a jelentkezők száma több mint kétszeresen meghaladja a felvehető tanulók számát [Nkt. 50 § (4) bekezdés]; a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 33. § (1) bekezdése értelmében a középfokú felvételi eljárásban – a 27. § (4) bekezdésben foglalt kivétellel – csak központi írásbeli vizsga tartható a tanulmányi területre való felvételi kérelmek elbírálásakor a tanulmányi eredményeket, továbbá a matematika központi írásbeli vizsga eredményét és a nemzetiségi nevelés–oktatást folytató iskolákban a szövegértési kompetenciák vizsgálatához a helyben készített nemzetiségi nyelvű szövegértési feladatsor eredményét veszik figyelembe; ha a középfokú iskola nemzetiségi nevelés-oktatást folytat, a hozzá jelentkező tanulók szövegértési kompetenciáinak a vizsgálatához a központi írásbeli vizsga magyar nyelvi feladatlapjai helyett helyben készített nemzetiségi nyelvű szövegértési feladatsort használhat a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 27. § (4) bekezdése szerint a tanulmányi területre való felvételi kérelmek elbírálásakor a tanulmányi eredményeket, továbbá a matematika központi írásbeli vizsga eredményét és a nemzetiségi nevelés–oktatást folytató iskolákban a szövegértési kompetenciák vizsgálatához a helyben készített nemzetiségi nyelvű szövegértési feladatsor eredményét, valamint a szóbeli vizsga eredményét is figyelembe veszik; ha a középfokú iskola nemzetiségi nevelés-oktatást folytat, a hozzá jelentkező tanulók szövegértési kompetenciáinak a vizsgálatához a központi írásbeli vizsga magyar nyelvi feladatlapjai helyett helyben készített nemzetiségi nyelvű szövegértési feladatsort használhat a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 27. § (4) bekezdése szerint helyi felvételi vizsga csak központi írásbeli vizsga mellett, ahhoz kapcsolódva, és csak abban az esetben szervezhető, amennyiben a felvételi évét megelőző három év átlagában a jelentkezők száma több mint kétszeresen meghaladja a felvehető tanulók számát [Nkt. 50 § (4) bekezdés]; a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 33. § (1) bekezdése értelmében a középfokú felvételi eljárásban – a 27. § (4) bekezdésben foglalt kivétellel – csak központi írásbeli vizsga tartható az Arany János Tehetséggondozó Programjába történő jelentkezés esetén a magyar nyelvi és matematika központi írásbeli vizsga eredményét, továbbá a tehetségbeválogatáson szerzett minősítést veszik figyelembe a művészeti vagy testnevelés tanulmányi területre történő beiskolázásnál a már meghatározott felvételi feltételeken kívül további képességek, készségek meglétét is figyelembe veszik [a 20/2012. EMMI rendelet 27. § (5) bekezdése szerint] sportiskolába az a tanuló vehető fel, aki megfelel a sportegészségügyi és fizikai képesség-felmérési vizsgálat követelményeinek [a 20/2012. EMMI rendelet 28. § (1) bekezdése szerint] a nevelési-oktatási intézmény vallási, világnézeti tekintetben elkötelezett intézményként működhet, és ennek megfelelően a gyermekek vagy a tanulók felvételének előfeltételeként kikötheti valamely vallás, világnézet elfogadását, és ezt felvételi eljárás keretében vizsgálhatja Nkt. 31. § (2) bekezdés a) pontja a szakképző iskola a felvételt a szakképzésre vonatkozó jogszabályok szerint egészségügyi, pályaalkalmassági követelmények teljesítéséhez kötheti Nkt. 50. § (2) a felvételi eljárás során kizárólag a sajátos nevelési igényt megállapító szakértői bizottsági szakvéleményt veszik figyelembe A szakgimnáziumi szakképzésre vonatkozó információk: az Országos Képzési Jegyzék besorolása szerint a szakmai oktatás területe(i) az Országos Képzési Jegyzék besorolása szerint a szakmai oktatás ágazatának területe(i) az elvégzett szakképzési évfolyamok után tervezett kimenet a szakképzés megkezdésekor hatályos Országos Képzési Jegyzékben meghatározottak közül a(z) …………………… szakképesítés(ek) megszerzése A szakközépiskolai szakképzésre vonatkozó információk: az Országos Képzési Jegyzék besorolása szerint a szakmai oktatás területe(i) az elvégzett szakképzési évfolyamok és a szakmai és vizsgakövetelmények teljesítését követően tervezett kimenet a szakképzés megkezdésekor hatályos Országos Képzési Jegyzékben meghatározottak közül a(z) …………………… szakképesítés(ek) megszerzése A szakiskolai szakképzésre vonatkozó információk: az Országos Képzési Jegyzék besorolása szerint a szakmai oktatás területe(i) nincs az Országos Képzési Jegyzék szerinti szakmai oktatás (kizárólag készségfejlesztő speciális szakiskolai képzés esetén választható) az elvégzett szakképzési évfolyamok és a szakmai és vizsgakövetelmények teljesítését követően tervezett kimenet a szakképzés megkezdésekor hatályos Országos Képzési Jegyzékben meghatározottak közül a(z) …………………… (rész)szakképesítés(ek) megszerzése

10