Kövessi Erzsébet Baptista Szakközépiskola, Szakiskola és Gimnázium

Kövessi Erzsébet Baptista Szakközépiskola, Szakiskola és Gimnázium OM azonosító: 038245., ∙ 1089 Budapest, Dugonics u. 17-21. ∙ Tel./Fax: 284-2662 E-mail: [email protected] ∙ honlap: www.kovessi-iskola.hu

Kövessi Erzsébet Baptista Szakközépiskola, Szakiskola és Gimnázium

Szervezeti és Működési Szabályzata

2015-2016. tanév

PREAMBULUMi “…a ti hitetek mellé ragasszatok jó cselekedetet, a jó cselekedet mellé tudományt, tudomány mellé pedig mértékletességet, a mértékletesség mellé pedig tűrést, a tűrés mellé pedig kegyességet, a kegyesség mellé pedig atyafiakhoz való hajlandóságot, az atyafiakhoz való hajlandóság mellé pedig szeretetet.” (Péter második levele, 1: 5-7) A Baptista Szeretetszolgálat Egyházi Jogi Személy elhívása az oktatásban: Az ősi bibliai igazság – „A bölcs tanítás az élet forrása.” (Pb.13:14.) – ma is érvényes. A baptista iskola célja, hogy tanulói a lehető legjobb alapokat kapják egy boldog, kiteljesedett, sikeres jövőhöz. A baptista iskola keresztény értékekre és gondolkodásra épül, így a Teremtő és a teremtmény tisztelete, a gyermekszeretet alapozza meg a színvonalas nevelési-oktatási munkát, és a tanulók személyiségének optimális fejlesztését. Az Európában 450 éves, Magyarországon több mint 160 éves Baptista Egyházra a kezdetektől jellemző, hogy a társadalom felé nyitott, bibliai értékeket közvetítő, családközpontú közösség. Felnőtt-keresztséget gyakorló, több generációs gyülekezetekből álló protestáns felekezet, amely az egyén döntésére, szabad akaratának tiszteletben tartására épít. A Magyarországi Baptista Egyház több mint száz éve működtet egyházi oktatási intézményt és a rendszerváltás óta tart fenn általános iskolát, óvodát és alapfokú művészeti iskolát. Keresztyén szellemű nevelésünk feladata, hogy a személyiség sokoldalú, harmonikus fejlesztése által gyermekeink önálló, felelősségteljes cselekvésre, őszinteségre, szabadságra törekvő, saját magukra a mértékletesség, másokra a türelem keresztyéni erényeit alkalmazó, helyes erkölcsi érzékkel rendelkező, problémamegoldó személyiséggé váljanak. Hisszük, hogy a szeretet a leghatékonyabb pedagógiai módszer, és ezzel támogatjuk, hogy a gyermekek e segítséggel találjanak rá az útra, az evangéliumi hitre, mely az Úr Jézuson keresztül Istenhez vezet. A baptista iskola: Több, mint iskola. Magyarország egyik legnagyobb segélyszervezete, a Baptista Szeretetszolgálat megalakulása óta arra törekszik, hogy minden erejével és lehetősége szerint segítsen a szükségben lévőknek. A Baptista Szeretetszolgálat – alaptevékenységébe jól illeszkedően – iskoláiban sokat tesz a hátrányos helyzetű, sajátos nevelésű igényű, és a roma tanulók felzárkóztatásáért, és a tehetséges diákok kibontakoztatásáért. Küldetése, hogy az általa fenntartott intézmény több legyen, mint iskola: az a hely, ahol a tanuló teljes körű támogatást kap személyisége és képességei kibontakoztatásához.

Küldetésnyilatkozat Küldetésünk a ránk bízott gyermek fejlődésének minél teljesebb körű elősegítése. A keresztyén elmének kell a legjobb elmének lennie, amelyet Krisztus értelme világosít meg, és amely integrálja Isten alapelveit az akadémikus ismerettel. Küldetésünk személyes életpéldánkkal mintát adni. Törekvésünk, hogy a baptista iskola olyan irányító testülettel, igazgatókkal, pedagógusi karral és munkatársi gárdával rendelkezzen, akik a Biblia alapelveinek megfelelő nézőpontot alkalmaznak a tanítás és az intézmény vezetése során. Küldetésünk a gyermekek képességeinek kibontakoztatása Minden tanulási tapasztalat célja, hogy hozzásegítse a gyermekeket Istentől kapott képességeik teljes kibontakoztatásához. A tanítás a következőkre összpontosít: • A gyermek számára megfelelő tevékenységek és szolgáltatások biztosítása • A gyermek ráébresztése a társadalommal való kapcsolatára és az iránta való felelősségére • Minden tantervbe, nevelési programba tartozó és ahhoz kapcsolódó iskolai tevékenység segítse a gyermekek intellektuális, lelki, társadalmi, érzelmi és fizikai fejlődését. • Felkészítés a szolgálatra Küldetésünk működés szempontjából hitelesnek lenni. Törekvésünk, hogy az iskola mindennapos működési gyakorlata az integritás (feddhetetlenség, tisztesség, becsület), hatékonyság és számon kérhetőség következetes mintaképe legyen. A bibliai értékeket következetes alkalmazása, ahogy az oktatási intézmény: • Példamutató igényességet mutat az intézmény működési szabályzatának fejlesztésében és a számon kérhetőség terén az igazgatótanács működésében. • Az emberi erőforrásokat etikusan és igazságosan kezeli. • Az pénzügyeket feddhetetlenül és nyíltan kezeli, ill. ellenőrzi. • A kormánnyal és a hatóságokkal egyenes és krisztusi kapcsolatot tart fenn. • Etikus, világos és nyílt fejlesztési és stratégiákat dolgoz ki. • Igazságos és következetes irányítási rendszert alkalmaz. • A szülői kapcsolatok terén őszinteséget, nyíltságot és igazságosságot képvisel.

I. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK 1. A Szervezeti és Működési Szabályzat célja, jogszabályi alapja A Szervezeti és Működési Szabályzat (a továbbiakban SZMSZ) célja, hogy meghatározza az intézmény szervezeti felépítését, az intézmény működésének belső rendjét, a külső kapcsolatait, annak érdekében, hogy a Nemzeti Alaptanterv, valamint az intézmény pedagógiai programjában rögzített cél- és feladatrendszer megvalósítható legyen. 1.1. A Szervezeti és Működési Szabályzat A szabályzat hatálya kiterjed az intézmény minden alkalmazottjára, illetve munkavállalójára. A Szervezeti és Működési Szabályzat meghatározza az iskola  szervezeti felépítését;  a működés belső rendjét;  a belső és külső kapcsolatrendszerét;  mindazon rendelkezéseket, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe. 1.2. Az iskola működésének jogszabályi háttere A SZMSZ szabályozási körét meghatározó jogszabályok: - a Nemzeti köznevelésről szóló 2011.évi CXC. törvény (továbbiakban Nkt.) - a nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló 20/2012. VIII.31. EMMI rendelet (továbbiakban: R.) - az államháztartás működési rendjéről szóló 368/2011. (XII. 31.) Korm.rendelet (továbbiakban: Ámr.) - a közalkalmazottakról szóló 1992. évi XXXIII. törvény végrehajtásáról a közoktatási intézményekben - az iskolai rendszerű szakképzésben részt vevő tanulók juttatásairól szóló 4/2002. (II. 26.) OM rendelet További, intézmény működését meghatározó fontosabb jogszabályok: - a Magyar Köztársaság költségvetéséről szóló mindenkor hatályos törvények - a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény - a nemzeti és etnikai kisebbségek jogairól szóló 1993. évi LXXVII. törvény - a szakképzésről szóló 2011. CLXXXVIII. törvény - a szakképzési hozzájárulásról és a képzés fejlesztésének támogatásáról szóló 2011. évi CLV. Törvény - a diákigazolványról szóló 362/2011. (XII.30.) Korm. rendelet - a Nemzeti alaptanterv kiadásáról szóló 110/2012. (VI. 4.) Korm. Rendelet - az érettségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról szóló 100/1997. (VI.13.) Korm. rendelet - a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről, valamint egyes oktatási jogszabályok módosításáról szóló 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet - a szakmai vizsgáztatás általános szabályairól és eljárási rendjéről szóló 20/2007. (V. 21.) SZMM rendelet 4

- az Országos Képzési Jegyzékről szóló 133/2010. (VI. 22.) kormányrendelet - az iskola-egészségügyi ellátásról szóló 26/1997. (IX. 3.) NM rendelet - a munkaköri, szakmai, illetve személyi higiénés alkalmasság orvosi vizsgálatáról és véleményezéséről szóló 33/1998. (VI. 24.) NM rendelet - 15/1998. (IV.30.) NM rendelet a családi pótlék személyre szóló felhasználása során követendő eljárásról 2. Az SZMSZ elfogadása, jóváhagyása Az iskola szervezeti felépítésére és működésére vonatkozó szabályzatot az intézmény vezetőjének előterjesztése után a nevelőtestület fogadta el. Az elfogadáskor a jogszabályokban meghatározottak szerint véleményezési jogot gyakorolt a diákönkormányzat és az iskolai szülői szervezet. ii Jelen szervezeti és működési szabályzatot a fenntartó hagyta jóvá. 3. A Szervezeti és Működési Szabályzat személyi és időbeli hatálya 



A szabályzat és a mellékletét képező egyéb belső szabályzatok, betartása az intézmény valamennyi dolgozójára, valamint az iskolával polgári jogviszony (megbízási és vállalkozói) keretében együttműködő munkavállalóra nézve kötelező érvényűek. A Szervezeti és Működési Szabályzat a fenntartó jóváhagyásával válik érvényessé, és határozatlan időre szól. Ezzel egyidejűleg hatályon kívül helyeződik az intézmény előző Szervezeti és Működési Szabályzata.

5

II. AZ ISKOLA ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI 1. Az iskola neve, címe, típusa, alapfeladatai, képzési formái, jogosítványai 1.1. Az intézmény neve, székhelye Kövessi Erzsébet Baptista Szakközépiskola, Szakiskola és Gimnázium 1089 Budapest Dugonics u. 17-21. Tel: 1/283-0951 1/284-2662 Fax: 1/283-0951 Honlap: www.kovessi-iskola.hu E-mail: [email protected] 1.2. Az iskola típusa Szakképző intézmény és 4 évfolyamos gimnázium 1.3. Az iskola alapfeladatai 

  

  

a többféle okból hátrányos helyzetű fiatalok számára a közismereti tárgyakból felzárkózási lehetőséget tesz lehetővé, és biztosítja az alapiskolai végzettség megszerzését, a pályaválasztást segítő pályaorientációt, valamint a szakmai előképzést. szakiskola, 9-13. évfolyam általános középiskola, (szakközépiskola és gimnázium) 9-13. évfolyam megfelelő érdeklődés és gazdaságosság esetén tanfolyami keretek között ismeretfelújító és általános iskolát befejező tanfolyamokat szervez műveltségi hátrányaik miatt a munkaerőpiacon és a munkaerő-piaci képzésben esélytelenné vált 14-23 éves fiataloknak, az első szakmával nem rendelkező fiatalok számára (alapiskolai végzettség vagy érettségi után) szakmai képesítés megszerzését előkészítő képzést ad és OKJ szerinti szakmai vizsgát szervez, megszerzett szakmájukkal boldogulni nem tudó pályakezdők, ill. más munkanélküliek számára munkaerő-piaci képzés keretében szakképző tanfolyamokat indít hivatalos megbízás esetén, az iskola létszámának mintegy felvesz, és integrált nevelésben részesít a többiekkel együtt haladni képes mozgás- érzékszervi és esetleg enyhe szellemi fogyatékosokat is, akikre az iskola követelményeit az épeknek megfelelően - a kellő humanitás keretei között - érvényesíti.

1.4. Szakmai képzés A szakképesítés megszerzésére való felkészítés és szakmai vizsgáztatás az Alapító Okiratban megtalálható táblázat alapján történik. 1.5. Az intézmény joga A Nkt alapján szakiskolai, szakközépiskolai és gimnáziumi oktatás keretében 6

szintre hozó képzés után kiegészítő képzést folytatni, és az iskolatípusnak a jogszabályokban megjelölt végzettségi fokozatról végbizonyítványt kiállítani. 2. Az iskola jogállása és képviselete Az iskola önálló jogi személy, önállóan gazdálkodó intézmény. 2.1. Alapítója A Pályakezdő Fiatalok Esély Alapítványa 1089 Budapest, Dugonics u. 17-21. és fenntartója Baptista Szeretetszolgálat Egyházi Jogi Személy 1111 Budapest, Budafoki út 34/b. 2.2. Felügyeleti szerve Budapest Főváros Kormányhivatala 1056 Budapest, V. Ker. Váci utca 62-64. 2.3. Az Intézmény szakmai felügyelete Baptista Szeretetszolgálat Egyházi Jogi Személy 1111 Budapest, Budafoki út 34/b. 2.4. Az intézmény képviselete Az intézményt a hatóságok és harmadik személyek előtt az igazgató képviseli és gyakorolja mindazokat a jogokat, amelyeket a Közoktatási Törvény az intézmény vezetője részére tart fent. Az intézmény igazgatója az ügyek meghatározott körére esetenként, vagy állandó jelleggel a képviseleti jogot átruházhatja.

7

III. AZ ISKOLA MŰKÖDÉSÉT MEGHATÁROZÓ DOKUMENTUMOK A törvényes működés alapdokumentumai Az iskola törvényes működését az alábbi – hatályos jogszabályokkal összhangban álló – alapdokumentumok határozzák meg:  Alapító Okirat;  Pedagógiai Program; (Tájékoztatás kérhető tanítási napokon a titkárságon (8-16 óráig), valamint az iskola honlapján található különös közzétételi listániii)  Éves munkaterv, amely az iskola hivatalos dokumentuma, az intézményi célok, feladatok megvalósításához szükséges tevékenységek időre beosztott cselekvési terve. Az iskola éves munkatervét a nevelőtestület készíti el, elfogadása augusztus 31-ig kerül sor.  határozat a nyilvántartásba vétel módosításáról  határozat a működési engedély módosításáról  SZMSZ és mellékletei Az intézményi dokumentumok nyilvánosságával kapcsolatos rendelkezések  Az iskolai nyilvános dokumentumokat a különös közzétételi listában az intézmény honlapján kerül közzétéve  az iskolai titkárságon ugyanezen dokumentumok elhelyezésre kerülnek, ahol bárki betekintést kérhet  az egyéb dokumentumokkal kapcsolatos rendelkezéseket az intézmény ügyviteli és iratkezelési szabályzata tartalmazza

IV. AZ ISKOLA VEZETÉSEiv 

     

Az intézmény vezetése: Az intézményvezető feladatait a területfelelős igazgatóhelyettesek, és a gazdasági vezető közreműködésével látja el. A vezetőhelyettesi megbízást-a nevelőtestületi véleményezési jogkör megtartásával-az intézményvezető adja. A megbízás határozott időtartamra, vagy visszavonásig érvényes. Az igazgatóhelyettesek: a törvényben meghatározott felsőfokú végzettséggel és szakképzettséggel rendelkező személyek. Gazdasági vezető: a törvényben meghatározott végzettséggel (felsőfokú) és szakképzettséggel rendelkező személy. A vezető helyettesek: munkájukat az intézményvezető közvetlen irányítása mellett önállóan végzik Az intézmény vezetősége: konzultatív testület, véleményező és javaslattevő joggal rendelkezik. Közreműködik mindazon ügyekben, amelyekben az igazgató ezt szükségesnek látja. A vezetők: értekezleteken számolnak be a szervezeti egységek működéséről, a kiemelkedő teljesítményekről, a hiányosságokról, a problémákról, valamint azok megoldási módjáról. Az intézmény vezetője és a helyettesek kapcsolattartása folyamatos a 8

 

szükségleteknek megfelelő rendszerességgel – hetente - tartanak vezetői értekezleteket. A vezetőség a munkatervben rögzített vezetői értekezletet tart, melyből írásban emlékeztető feljegyzés készül., felelősök és határidők megjelölésével. Rendkívüli vezetői értekezletet az intézményvezető bármikor összehívhat. Az Igazgató jogkörét esetenként vagy az ügyek meghatározott körében határozatlan időre helyetteseire, vagy az intézmény más alkalmazottjára átruházhatja.

1. A nevelési-oktatási intézmény vezetőjének feladatai A közoktatási intézmény vezetője felelős az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, a takarékos gazdálkodásért, gyakorolja a munkáltatói jogokat, és dönt az intézmény működésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály nem utal más hatáskörébe. Az alkalmazottak foglalkoztatására, élet- és munkakörülményeire vonatkozó kérdések tekintetében jogkörét jogszabályban előírt egyeztetési kötelezettség megtartásával gyakorolja. A nevelési-oktatási intézmény vezetője felel továbbá a pedagógiai munkáért, az intézmény ellenőrzési, mérési, értékelési és minőségirányítási programjának működéséért, a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok megszervezéséért és ellátásáért, a nevelő és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtéséért, a tanuló- és gyermekbaleset megelőzéséért, a gyermekek, tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezéséért. A nevelési-oktatási intézmény vezetője rendkívüli szünetet rendelhet el, ha rendkívüli időjárás, járvány, természeti csapás vagy más elháríthatatlan ok miatt a nevelésioktatási intézmény működtetése nem biztosítható, vagy az intézkedés elmaradása jelentős veszéllyel, illetve helyrehozhatatlan kárral járna. Intézkedéséhez be kell szerezni a fenntartó egyetértését, illetve, ha ez nem lehetséges, a fenntartót haladéktalanul értesítenie kell. 2.

A vezetők benntartózkodási rendje

Az iskola minden nyitvatartási napján legalább egy vezetőnek az intézményben kell tartózkodnia, 8:00-17:00 között. A vezetők indokolt esetben – az intézmény működésével, kapcsolattartása esetén- a rendes munkaidőben az intézményen kívül is tartózkodhatnak. Az intézmény vezetője vagy vezető-helyettesei heti beosztás alapján látják el az ügyeletes vezető feladatait V. AZ ISKOLA SZERVEZETI RENDJE, AZ INTÉZMÉNY KÖZÖSSÉGEI 1. Az intézmény nevelési-oktatási egységei    

HÍD programok szakiskola szakközépiskola gimnázium

2. Az iskola szervezeti szintjei, kapcsolatrendszere Az iskola szervezeti szintjei és kapcsolatrendszere a következő oldalon lévő táblázatban tekinthetők meg.

9

Fenntartó

SZMK

Titkárság

Igazgató

Minőségbiztosí tási vezető

Védőnő

Szakképzési

Gazdasági igazgatóhelyett es

Munkaközösség vezetők

Gyakorlati oktatásvezető

Gondnok

Mentálhigiénés team

Könyvtár

Munkaközösség vezetők

Porta

Középiskolai tagozatvezető

Iskolaújság

PályaorientációSzakmai alapozás

Takarítók

DÖK vezető tanár

Pályaorientáció Tanárok, Szakoktatók

Kézművesház

Mentálhigiénés vezető

Orvos

Közismereti igazgatóhelyett es

igazgatóhelyettes

Felnőttoktatási munkaközösség

Fegyelmi bizottság

Tanárok

1

3. Az intézmény felelős vezetője Az intézmény egyszemélyi felelős vezetője az igazgató (továbbiakban igazgató), akinek kinevezési jogát a fenntartó gyakorolja. Felelős az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, az ésszerű és takarékos gazdálkodásért, gyakorolja a munkáltatói jogokat, és dönt az intézmény működésével kapcsolatos minden olyan ügyben, amelyet jogszabály nem utal más hatáskörbe. Képviseli az intézményt és kapcsolatot tart hivatalos személyekkel. Intézmény képviseleti jogkörét átruházhatja az igazgatóhelyettesekre, a gazdasági vezetőre, meghatározott körben az intézmény más alkalmazottaira. Biztosítja az intézmény működésének személyi-, és tárgyi feltételeit. Biztosítja a tanulók zavartalan munkavégzéséhez szükséges feltételeket. Gondoskodik arról, hogy az intézményi munka folyamataiban a kapcsolódó ellenőrzés biztosítva legyen. Feladatkörébe tartozik különösen:  intézményi szintű munkatervek elkészítése, illetve elkészíttetése, szakkörök, diákkörök munkájának összehangolása,  a nevelőtestület vezetése, a nevelő és oktató munka irányítása és ellenőrzése, az arányos teherviselés biztosítása,  Az IMIP intézményi szintű összehangolása,  A pedagógiai munka tervezett ellenőrzésének szervezése  jelen szabályzatban és a házirendben a szükséges módosítások eszközlése, a szabályzatokban foglaltak betartása és betartatása,  a nevelőtestületi értekezletek előkészítése és levezetése,  a tanév beosztásának meghatározása, kirándulások engedélyezése,  a beiskolázás megszervezése és lebonyolítása,  jutalmazási és fegyelmi kérdésekben döntés,  a panaszok és a közérdekű bejelentések kivizsgálása,  óralátogatások végzése,  a nevelőtestület tagjai továbbképzésének, évenként lelkigyakorlaton való részvételének biztosítása,  a tanulói jogviszonnyal kapcsolatos kérdésekben döntés,  munkáltatói jogok: alkalmazotti jogviszony létesítése, módosítása, megszüntetése, besorolás, jutalmazás, fegyelmi, kártérítési jogkör gyakorlása,  munkavédelem, balesetvédelem és tűzvédelem felügyelete,  szabadság, rendkívüli szabadság ügyében döntés,  felelős az érettségi vizsgák jogszerűségéért,  felelős a nemzeti egyházi és iskolai ünnepek méltó megszervezéséért,  felelős az intézmény évkönyvének szerkesztéséért,  felügyeli az egészségnevelési, a fogyasztóvédelmi és a környezeti nevelési programot,  javaslattevés kitüntetések adományozására,  továbbtanulás engedélyezése,  sajtóügyek és publikációk engedélyezése, amelyek az iskolával kapcsolatosak,  külföldi kiküldetés.

11

4. Az intézményvezető közvetlen munkatársai és azok munkatársaiv Az igazgató feladatait közvetlen munkatársai:  igazgatóhelyettesek  gazdasági vezető közreműködésével látja el. Feladatuk és hatáskörük kiterjed mindazon területekre, amelyet a munkaköri leírásuk és a jelen szabályzat tartalmaz. Az igazgatóhelyettesi megbízásokat az igazgató adja a nevelőtestület véleményezése mellett. Az igazgató közvetlen munkatársai munkájukat az intézményvezető közvetlen irányításával végzik. Igazgatóhelyettesi megbízást az intézmény határozatlan időre alkalmazott pedagógusa kaphat. Vezető és helyettese akadályoztatása esetén a helyettesítés rendje vi Az igazgatót akadályoztatása esetén-az azonnali döntést nem igénylő kizárólagos hatáskörébe tartozó ügyek kivételével - teljes felelősséggel az igazgató-helyettesek helyettesítik. A helyettesítés mindenkori rendjét (a helyettesítést) az igazgató, illetve helyettesei - indokolt esetben- állapítják meg. Az igazgató tartós távolléte esetén gyakorolják a kizárólagos jogkörébe fenntartott hatásköröket is. Tartós távollétnek minősül a legalább kéthetes, folyamatos távollét. A vezetők helyettesítési rendjére tartós távollétük esetén külön intézkedés ad felhatalmazást. 4.1. Vezetők közötti feladatmegosztás 4.1.a/ Az igazgatóhelyettes Az igazgató akadályoztatása esetén helyettesíti az igazgatót. Jogai és kötelezettségei különösen:  részt vesz a tantárgyfelosztás megtervezésében és elkészíti az órarendet,  figyelemmel kíséri az intézmény statisztikai jelentési kötelezettségeit és határidőre az adatszolgáltatásokat teljesíti,  szervezi és lebonyolítja a javító, osztályozó, év végi záró, szakmai és érettségi vizsgákat,  lebonyolítja a középiskolába/felsőoktatási intézményekbe való jelentkezéseket,  a tanárok akadályoztatása esetén gondoskodik a helyettesítésről,  szervezi, összesíti és ellenőrzés után továbbítja az illetményszámfejtőnek az iskolákban jelentkező túlórákat és helyettesítéseket,  szervezi és ellenőrzi a tanórán kívüli foglalkozások, óraközi szünetek, valamint az ebédeltetés ügyeleti rendjét,  az igazgatóval együtt ellenőrzi az oktatási dokumentumokban foglaltak betartását, a nevelő-oktató munkával kapcsolatos feladatok határidejének betartását, az anyakönyvek és naplók vezetését,

12

 

   

ellenőrzi a munkaközösségek és a diákönkormányzat által szervezett versenyeken, rendezvényeken való ügyelet teljesítését, ellenőrzési jogköre kiterjed a nevelői-oktatói munka eredményességének, a munkafegyelemnek vizsgálatára, tanóra látogatásra, a tanóravédelem elvének érvényesülésére, a szakmai munkaközösségek felszereléseinek szabályszerű használatára, a balesetvédelmi és tűzrendészeti oktatásra, ennek bizonylatolására, a gimnáziumban a gyermek- és ifjúságvédelmi munkára, figyelemmel kíséri az intézményt érintő pályázati kiírásokat, ellátja azokat a feladatokat, amelyekkel az igazgató megbízza, szervezi és ellenőrzi a pedagógusok továbbképzését, javaslatot tesz az éves költségvetésre és a munkaerő-gazdálkodásra.

4.1.b/ A szakmai munkaközösség-vezetők tevékenységével kapcsolatos feladatok            

összeállítják a munkaközösség éves programját, összehangolják az azonos területen működő tanárok munkáját /megbeszélik velük a tankönyvválasztást, a szakkörök, fakultációk indításával kapcsolatos javaslataikat, az érettségi tételeket/ óralátogatásokat végeznek, szervezhetnek bemutató órákat, melynek tervét az éves munkatervben rögzíteni kell, kezdeményezik a pedagógusok továbbképzését, figyelemmel kísérik a szakmai versenyek kiírását, gondoskodnak a nevezésről és a helyi versenyek lebonyolításáról, törekednek az iskolán belüli egységes értékelés megvalósítására, feltárják a tantárgyak közötti koncentráció, a tantárgy oktatása fejlesztésének lehetőségeit, javaslatokat tesznek a szaktantermek fejlesztésére, a teremfelelősök személyére, a munkatervben előirányzott időben beszámolnak a munkaközösség munkájáról, javaslatot tehetnek kitüntetésre, jutalmazásra ellenőrzi az osztályfőnökök éves tervét.

5. Az iskola nevelőtestülete 5.1. A nevelőtestület működési rendje A nevelőtestület az intézmény pedagógusainak közössége, nevelési és oktatási kérdésekben a közoktatási intézmény legfontosabb tanácskozó és határozathozó szerve. A nevelőtestület tagja minden pedagógus, a gazdasági igazgatóhelyettes, valamint a nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő felsőfokú végzettségű alkalmazott. Amennyiben a napirendi pont indokolja és szükséges, az óraadó tanárok is meghívhatók az értekezletekre. 5.2. A nevelőtestület legfontosabb feladatai A pedagógus joga, hogy  megválassza a nevelési és oktatási tervek illetve a tantervi irányelvek keretein belül a tananyagot és az alkalmazott módszereket, taneszközöket.

13



részt vegyen továbbképzésben, a nevelés-oktatás eredményességét szolgáló kísérletekben, tudományos kutatásokban, kutatási eredményeit közzé tegye és munkája során hasznosítsa.  javaslatot tegyen a nevelési és oktatási tervek, a tantervi irányelvek, a tananyag és a nevelés-oktatás módszereinek fejlesztésére.  véleményt nyilvánítson, illetőleg javaslatot tegyen az oktatási intézmény ügyeiben.  értékelje a tanulók és a hallgatók tanulmányi munkáját, teljesítményét, magatartását.  részt vegyen a pedagógusok, illetve az oktatók testületeinek munkájában, a nevelésioktatási intézmény vezetésében a tisztségviselők megválasztásában.  megválasztása esetén tisztséget viseljen. A pedagógus kötelessége, hogy  tanóráját pontosan kezdje és fejezze be.  nevelő-oktató munkáját legjobb tudása, valamint a nevelési programokban, tervekben, a tantervi irányelvekben foglalt követelmények szerint végezze, a tanulók és hallgatók teljesítményét a követelmények alapján rendszeresen (pp) értékelje.  a gyerekek, a tanulók és hallgatók emberi méltóságát és jogait tartsa tiszteletben.  szakmai, pedagógiai ismereteit, általános műveltségét folyamatosan fejlessze.  mindenkor fordítson kellő figyelmet arra, hogy személyisége, életmódja és munkája a példa nevelő hatásával erősíti vagy gyengíti nevelőmunkánkat.  a diákképviseleti szervekkel, a szülők közösségeivel és a családdal is működjön együtt, kérésükre a nevelés-oktatás kérdéseiről adjon tájékoztatást.  az iskola törvényes működésének fenntartása érdekében megbízás alapján osztályfőnöki feladatot lásson el.  óraközi felügyelet, folyosóügyelet, illetve az egyéb alkalomra vonatkozó ügyeleti tevékenységét pontosan ellássa. A nevelő-oktató munkájában az alábbi kiemelt feladatokra fordítson nagy gondot: o Munkatervbe vett nevelési feladatok, programok végzése. o Tanmenet készítése, a tanítás, foglalkozás előkészítése. o Az írásbeli dolgozatok, munkafüzetek, a feladatlapok, rajzok és egyéb munkák felülvizsgálata, javítása. o A szemléltető és kísérleti eszközök tanítási órára való előkészítése. o A szertár és könyvtár gondozása, a szertárban, a könyvtárban és a tanműhelyben a leltározásban való közreműködése felelősségi körében. o A szakoktatónál a tanműhely gépeinek, műszaki berendezéseinek, a szerszámoknak és felszerelési tárgyaknak karbantartása, valamint gyakorlati oktatáshoz szükséges szerszámok, eszközök készítése, amelyeknek körét munkaköri leírásuk tartalmazza. o A beosztással kapcsolatos adminisztrációs munka ellátása. o A testületi és egyéb munkatervekben rögzített értekezleteken részvétel. o Kirándulások, ünnepélyek, kiállítások előkészítése és megrendezése. o Kötelező hospitálás, amely munkakörhöz, beosztáshoz kapcsolódik. o Szülők fogadása. o Írásbeli vizsgákon felügyelet. o Nyári gyakorlatokon, üzemi gyakorlatokon való részvétel.

14

o Tanulók orvosi vizsgálatra kísérése és felügyelete. o Iskola programjában szereplő rendezvényeken való részvétel. o Az éves programban, illetve a Pedagógiai programban szereplő tanulmányi versenyekre való felkészítés, illetve indokolt esetben a versenyre való elkísérés. o A felsoroltakon túlmenően az iskolai oktató-nevelő munkához szorosan kapcsolódó olyan feladatok végzése, amit az utasításra jogosult az érdekelt pedagógussal egyeztetett. o Az intézmény berendezéseinek mindenkori, az adott helyzetben elvárható védelme. 5.3. A nevelőtestület döntési jogköre        

a Pedagógiai Program elfogadása, melyet a honlapon, illetve az iskola tanügyi titkárságán lehet megtekinteni, illetve tájékoztatást kapni az intézmény nyitva tartása alatt az SZMSZ és a házirend elfogadása, melyet a honlapon, illetve az iskola tanügyi titkárságán lehet megtekinteni, illetve tájékoztatást kapni az intézmény nyitva tartása alatt a tanév munkatervének jóváhagyása, átfogó értékelések és beszámolók elfogadása, a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása, a tanulók fegyelmi ügyeiben való eljárás, az intézményvezetői programok szakmai véleményezése, a nevelőtestület képviseletében eljáró pedagógus kiválasztása

5.4. A nevelőtestület véleményezési joga A nevelőtestület véleményt nyilváníthat vagy javaslatot tehet a nevelési-oktatási intézmény működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben Ki kell kérni a nevelőtestület véleményét:  a tantárgyfelosztás elfogadása előtt,  az egyes pedagógusok külön megbízásainak elosztása során,  az igazgatóhelyettesek megbízása, illetve a megbízás visszavonása előtt  a nevelési-oktatási intézmény költségvetésében szakmai célokra rendelkezésre álló pénzeszközök felhasználásának megtervezésében,  a nevelési-oktatási intézmény beruházási és fejlesztési terveinek megállapításában,  az iskolai felvételi követelmények meghatározásához,  külön jogszabályban meghatározott ügyekben A nevelőtestület a feladatkörébe tartozó ügyek előkészítésére vagy eldöntésére tagjaiból – meghatározott időre vagy alkalmilag – bizottságokat hozhat létre. Egyes jogköreinek gyakorlását – kivéve a Pedagógiai Program, és a Szervezeti és Működési Szabályzat elfogadását – átruházhatja a szakmai munkaközösségekre, vagy a diákönkormányzatra. Az átruházott jogkör gyakorlója a nevelőtestületet tájékoztatni köteles – a bizottságok által meghatározott időközönként és módon – azokról az ügyekről, amelyekben a nevelőtestület megbízásából eljár.

15

5.5. A nevelőtestület munkaközösségei Az azonos műveltségi területen tevékenykedő pedagógusok a közös szakmai munkára, annak tervezésére, szervezésére és ellenőrzésére szakmai munkaközösséget hoznak létre. A szakmai munkaközösség tagjai közül tanévenként a munkaközösség saját tevékenységének irányítására, koordinálására munkaközösség-vezetőt választanak, akit az intézményvezető bíz meg a feladatok ellátásával. 5.6. Munkaközösségekvii A Nkt. 71.§ (1) alapján legalább 5 pedagógus hozhat létre legfeljebb 10 szakmai munkaközösséget . Az intézményen a következő munkaközösségek működnek:         

Osztályfőnöki munkaközösség Vendéglátó munkaközösség Humán munkaközösség Természetismereti munkaközösség Kézműves munkaközösség Középiskolai munkaközösség Felnőttoktatási munkaközösség gimnáziumi oktatási munkaközösség gimnáziumi pedagógiai munkaközösség

5.7. Egyéb     

DÖK DSE Fegyelmi Bizottság Mentálhigiénés munkacsoport Minőségbiztosítási munkacsoport

5.8. A szakmai munkaközösség részvétele a pedagógusok munkájának segítésébenviii Az alábbiakkal támogatja, segíti, összehangolja a pedagógusok munkáját:       

fejleszti a szakterület módszertanát és az oktató munkát. javaslatot tesz a speciális irányok megválasztására és a költségvetés szakmai előirányzatainak felhasználására, szervezi a pedagógusok továbbképzését, összehangolja az egységes intézményi követelményrendszert, felméri és értékeli a tanulók tudásszintjét, összeállítja a vizsgák (felvételi-, érettségi-, különbözeti-, osztályozó-, javító-, helyi-, stb.) feladatait és tételsorait, kiírja és lebonyolítja a pályázatokat és a tanulmányi versenyeket,

16



végzi a nevelőtestület által átruházott feladatokat, A nevelőtestület feladatinak átruházása alapján – a pedagógiai programmal és az éves munkatervvel összhangban – a szakmai munkaközösségek feladatai:  javítják, koordinálják az intézményben folyó nevelő-oktató munka szakmai színvonalát, minőségét  fejlesztik a szaktantárgyi oktatás tartalmát, tökéletesítik a módszertani eljárásokat, javaslatot tesznek a fakultációs irányok megválasztására  végzik a tantárgycsoportokkal kapcsolatos pályázatok és tanulmányi versenyek kiírását, lebonyolítását, ezek elbírálását, valamint az eredmények kihirdetését  kialakítják az egységes követelményrendszert, felmérik és értékelik a tanulók ismeretszintjét  támogatják a pályakezdő pedagógusok munkáját, fejlesztik a munkatársi közösséget  véleményezik, javaslatot tesznek tankönyvekre  meghatározzák a méréses vizsgálatok rendjét a tantárgyi értékelésben 5.9. A szakmai munkaközösség vezetője Képviseli a munkaközösséget az intézmény vezetősége felé és a szakmai fórumokon kívül. Állásfoglalási, javaslatai előtt köteles meghallgatni a munkaközösség tagjait. Tájékoztatást ad a vezetői értekezletek napirendi pontjaival kapcsolatban. 5.10. A munkaközösség vezetők feladatai              

munkaközösségi tagok munkájának összehangolása oktató-nevelő munka hatékonyságának növelése módszertani eljárások fejlesztése szakkörök szervezése tanulókkal szemben támasztott egységes követelmények kidolgozása tanulmányi versenyek szervezése tanulók tudásának eredményfelmérése, statisztikák készítése osztályozó vizsgák szervezése, lebonyolítása, ellenőrzése szaktantermek fejlesztése nyílt bemutató órák szervezése tankönyvek, tanítási segédanyagok kiválasztása rendszeres munkaközösségi megbeszélések tartása helyi tantervek kidolgozása éves munkaterv készítése

5.11. A nevelőtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházására, továbbá a feladatok ellátásával megbízott beszámolására vonatkozó rendelkezések ix A nevelőtestület a feladatkörébe tartozó ügyek előkészítésére vagy eldöntésére tagjaiból – meghatározott időre vagy alkalmilag – bizottságot hozhat létre, illetve egyes jogköreinek gyakorlását átruházhatja másra, így a szakmai munkaközösségre, vagy a diákönkormányzatra. Az átruházott jogkör gyakorlói a bizottságok, az osztályközösségek

17

tanárai és a szakmai munkaközösségek vezetői beszámolási kötelezettséggel tartoznak a nevelőtestületnek a munkatervben rögzített értekezletek időpontjában. A nevelőtestület – feladat- és jogkörének részleges átadásával – a következő állandó bizottságokat hozza létre tagjaiból: 5.11.a/ Felvételi Bizottság  az iskolába jelentkező tanulók adottságainak és neveltségi szintjének megítélése  a tanulói jogviszony létesítésének javaslata és annak indoklása Tagjai:  1 fő mentálhigiénés team tag  2 fő pedagógus  DÖK képviselő 5.11.b/ Fegyelmi Bizottságx Feladata:  a házirendet súlyosan megszegő tanulók fegyelmi ügyeinek kivizsgálása,  tárgyilagos döntés hozatala Tagjai lehetnek:  az intézmény vezető egyik helyettese,  a fegyelmi bizottság állandó elnöke-kötelező  a mentálhigiénés team egy tagja-kötelező  az érintett tanuló osztályfőnöke-kötelező  a fegyelmi ügyben független pedagógus,  a diákönkormányzat képviselője-kötelező  patrónus  jegyzőkönyvvezető  a diák patrónusa (gimnáziumi tagozat) A tanulói fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás és a fegyelmi eljárás részletes szabályaixi 1. A fegyelmi eljárást a köznevelési törvény 53. §-ában szereplő felhatalmazás alapján egyeztető eljárás előzheti meg, amelynek célja a kötelességszegéshez elvezető események feldolgozása, értékelése, ennek alapján a kötelességszegéssel gyanúsított és a sérelmet elszenvedő közötti megállapodás létrehozása a sérelem orvoslása érdekében. Az egyeztető eljárás célja a kötelességét megszegő tanuló és a sértett tanuló közötti megállapodás létrehozása a sérelem orvoslása érdekében. 2. Az intézmény vezetője a fegyelmi eljárás megindítását megelőzően személyes találkozó révén ad információt a fegyelmi eljárás várható menetéről, valamint a fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás lehetőségéről. 3. A fegyelmi eljárást megindító határozatban tájékoztatni kell a tanulót és a szülőt a fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás lehetőségéről, a tájékoztatásban meg kell jelölni az egyeztető eljárásban történő megállapodás határidejét. 4. Az egyeztető eljárás kezdeményezése az intézményvezető kötelezettsége.

18

5. A harmadik kötelezettségszegéskor indított fegyelmi eljárásban az iskola a fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárást nem alkalmazza, ebben az esetben erről a tanulót és a szülőt nem kell értesíteni. 6. Az egyeztető eljárás időpontját – az érdekeltekkel egyeztetve – az intézmény intézményvezetője tűzi ki, az egyeztető eljárás időpontjáról és helyszínéről, az egyeztető eljárás vezetésével megbízott pedagógus személyéről elektronikus úton és írásban értesíti az érintett feleket. 7. Az egyeztető eljárás lefolytatására az intézmény vezetője olyan helyiséget jelöl ki, ahol biztosíthatók a zavartalan tárgyalás feltételei. 8. Az intézmény vezetője az egyeztető eljárás lebonyolítására írásos megbízásban az intézmény bármely pedagógusát felkérheti, az egyeztető eljárás vezetőjének kijelöléséhez a sértett és a sérelmet elszenvedett tanuló vagy szülőjének egyetértése szükséges. 9. A feladat ellátását a megbízandó személy csak személyes érintettségre hivatkozva utasíthatja vissza. 10. Az egyeztető személy az egyeztető eljárás előtt legalább egy-egy alkalommal köteles a sértett és a sérelmet elszenvedő féllel külön-külön egyeztetést folytatni, amelynek célja az álláspontok tisztázása és a felek álláspontjának közelítése. 11. Ha az egyeztető eljárás alkalmazásával a sértett és a sérelmet elszenvedő fél azzal egyetért, az intézmény vezetője a fegyelmi eljárást a szükséges időre, de legföljebb három hónapra felfüggeszti. 12. Az egyeztetést vezetőnek és az intézmény vezetőjének arra kell törekednie, hogy az egyeztető eljárás – lehetőség szerint – 30 napon belül írásos megállapodással lezáruljon. 13. Az egyeztető eljárás lezárásakor a sérelem orvoslásáról írásos megállapodás készül, amelyet az érdekelt felek és az egyeztetést vezető pedagógus írnak alá. 14. Az egyeztető eljárás időszakában annak folyamatáról a sértett és a sérelmet okozó tanuló osztályközösségében kizárólag tájékoztatási céllal és az ennek megfelelő mélységben lehet információt adni, hogy elkerülhető legyen a két fél közötti nézetkülönbség fokozódása. 15. Az egyeztető eljárás során jegyzőkönyv vezetésétől el lehet tekinteni, ha a jegyzőkönyvezéshez egyik fél sem ragaszkodik. 16. A sérelem orvoslásáról kötött írásbeli megállapodásban foglaltakat a kötelességszegő tanuló osztályközösségében meg lehet vitatni, továbbá az írásbeli megállapodásban meghatározott körben nyilvánosságra lehet hozni. 17. A fegyelmi eljárás megindítása a tanul terhére rótt kötelességszegést követő 30 napon belül történik meg, kivételt képez az az eset, amikor a kötelességszegés ténye nem derül ki azonnal. Ebben az esetben a kötelességszegésről szóló információ megszerzését követő 30. nap a fegyelmi eljárás megindításának határnapja. 18. A fegyelmi eljárás megindításakor az érintett tanulót és szülőt személyes megbeszélés révén kell tájékoztatni az elkövetett kötelességszegés tényéről, valamint a fegyelmi eljárás megindításáról és a fegyelmi eljárás lehetséges kimeneteléről. 19. A legalább háromtagú fegyelmi bizottságot a nevelőtestület bízza meg, a nevelőtestület ezzel kapcsolatos döntését jegyzőkönyvezni kell. A nevelőtestület nem jogosult a bizottság elnökének megválasztására, de arra vonatkozóan javaslatot tehet. 20. A fegyelmi tárgyaláson felvett jegyzőkönyvet a fegyelmi határozat tárgyalását napirendre tűző nevelőtestületi értekezletet megelőzően legalább két nappal szóban ismertetni kell a fegyelmi jogkört gyakorló nevelőtestülettel. A jegyzőkönyv ismertetését követő kérdésekre, javaslatokra és észrevételekre a fegyelmi bizottság tagjai válaszolnak, az észrevételeket és javaslatokat – mérlegelésük után a szükséges mértékben – a határozati javaslatba beépítik.

19

21. A fegyelmi tárgyaláson a vélt kötelességszegést elkövető tanuló, szülője (szülei), a fegyelmi bizottság tagjai, a jegyzőkönyv vezetője, továbbá a bizonyítási céllal meghívott egyéb személyek lehetnek jelen. A bizonyítás érdekében meghívott személyek csak a bizonyítás érdekében szükséges időtartamig tartózkodhatnak a tárgyalás céljára szolgáló teremben. 22. A fegyelmi tárgyalásról és a bizonyítási eljárásról írásos jegyzőkönyv készül, amelyet a tárgyalást követő három munkanapon belül el kell készíteni és el kell juttatni az intézmény intézményvezetőjének, a fegyelmi bizottság tagjainak és a fegyelmi eljárásban érintett tanulónak és szülőjének. 23. A fegyelmi tárgyalás jegyzőkönyvét a fegyelmi eljárás dokumentumaihoz kell csatolni, az iratot az iskola irattárában kell elhelyezni. 24. A fegyelmi tárgyalást követően az elsőfokú határozat meghozatalát célzó nevelőtestületi értekezlet időpontját minél korábbi időpontra kell kitűzni. 25. A fegyelmi eljárással kapcsolatos iratok elválaszthatatlanságának biztosítására az iratokat egyetlen irattári számmal kell iktatni, amely után (törtvonal beiktatásával) meg kell jelölni az irat ezen belüli sorszámát. 6. Az iskola nem pedagógus munkakört betöltő dolgozói Az intézménynél munkaviszonyban álló gazdasági ügyintézők, adminisztratív és technikai dolgozók biztosítják az iskola zavartalan működésének hátterét. Tevékenységüket, a Munka Törvénykönyve, a Knt. és munkaköri leírásuk alapján végzik. 7. Az iskola tanulói közösségei     

Osztályközösség Diákönkormányzat Énekkar DSE Szakkörök, tankörök tagsága

7.1. Az osztályközösség Azonos évfolyamon közös tanulócsoportot alkotó tanulók tartoznak bele. Az iskolai diákönkormányzat legkisebb része, dönt a saját diákképviseletéről:  megválasztja az osztály diákbizottságát (ODB) és az osztály-bizalmit;  küldöttet küld az iskola diákönkormányzatának vezetőségébe. Az osztályközösség vezetője az osztályfőnök, mint pedagógiai vezető. Feladatait a munkaköri leírás tartalmazza. Az osztályfőnököt az igazgatóhelyettesek és az osztályfőnöki munkaközösség vezető javaslata alapján az igazgató bízza meg. Az osztályfőnök jogosult az osztályában tanító pedagógusok körében az osztály előmenetelét, magatartását érintő kérdésekben megbeszélést összehívni. 7.2. A diákönkormányzat, a diák képviselők és az iskolai vezetők közötti kapcsolattartás formája és rendjexii

20

A tanulók, a tanulóközösségek és a diákkörök a tanulók érdekeinek képviseletére diákönkormányzatot hoznak létre. A diákönkormányzat tevékenysége a tanulókat érintő valamennyi kérdésre kiterjed. A diákönkormányzat munkáját a tanulók által felkért DÖK vezető tanár segíti, aki – a diákönkormányzat megbízása alapján – eljárhat a diákönkormányzat képviseletében is. A felkért pedagógust az éves közgyűlésen kell – hozzájárulásával – megválasztani. A diákönkormányzat járhat el a nevelési-oktatási intézmény egészét érintő ügyekben. A diákönkormányzat Szervezeti és Működési Szabályzatát a választó tanuló közösség fogadja el, és a nevelő testület hagyja jóvá. A Szervezeti és Működési Szabályzat jóváhagyása csak akkor tagadható meg, ha az jogszabálysértő, vagy ellentétes az iskola Szervezeti és Működési Szabályzatával, illetve annak mellékleteit képező szabályzataival. A DÖK Szervezeti és Működési Szabályzat jóváhagyásáról a nevelő testületnek beterjesztést követő harminc napon belül nyilatkoznia kell. A Szervezeti és Működési Szabályzatot, illetve módosítását jóváhagyottnak kell tekinteni, ha a nevelőtestület harminc napon belül nem nyilatkozik. A diákönkormányzat véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a nevelési-oktatási intézmény működésével és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben. Véleményezési joga van:  jogszabályban meghatározott ügyekben az iskolai Szervezeti és Működési Szabályzat elfogadásakor és módosításakor;  a tanulói szociális juttatások elosztási elveinek meghatározásakor;  az ifjúságpolitikai célokra biztosított pénzeszközök felhasználásakor; Az iskolai diákönkormányzat egyetértési jogot gyakorol a Házirend elfogadásakor, illetve módosításakor. A diákönkormányzatok jogosultak szövetséget létesíteni, illetve ilyenhez csatlakozni. A szövetség az iskolában, a diákönkormányzat jogait nem gyakorolhatja.

7.2.1. A diákönkormányzat jogai Az iskolai diákönkormányzat véleményét ki kell kérni  a tanulók nagyobb közösségét érintő kérdések meghozatalánál,  a tanulók helyzetét elemző, értékelő beszámolók elkészítéséhez, elfogadásához,  a tanulói pályázatok, versenyek meghirdetéséhez, megszervezéséhez,  az iskolai sportkör működési rendjének megállapításához,  a tanulószobai foglalkozásokra való felvétel iránti kérelem elbírálása elveinek meghatározásához,  a tanórán kívüli tevékenység formáinak meghatározásához,  a könyvtár, a sportlétesítmények működési rendjének kialakításához,  iskolai, diákönkormányzat véleményét tanuló fegyelmi eljárás során be kell szerezni,  diákönkormányzat jogainak megsértése esetén, tizenöt napon belül a fenntartóhoz törvényességi kérelmet nyújthat be, A véleményezési jog gyakorlása szempontjából a diákönkormányzat minősül a tanuló nagyobb közösségének. Az intézmény diákönkormányzatának a nevelőtestület által jóváhagyott szervezeti

21

és működési rendje képezi. 7.2.2. A diákönkormányzat működéséhez szükséges feltételek biztosítása A diákönkormányzat feladatainak ellátásához térítésmentesen használhatja az iskola helyiségeit, berendezéseit, ha ezzel nem korlátozza az iskola, egyébként rendeltetésszerű működését.

22

VI. A BELSŐ ÉS KÜLSŐ KAPCSOLATTARTÁS ÁLTALÁNOS FORMÁI ÉS RENDJE

Vezetők és szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje, formája 1. Értekezletek Az iskola különböző szervezeti egységei, közösségei tevékenységét – az egyes területek vezetői, valamint a választott képviselők segítségével – az iskola vezetője fogja össze. A kapcsolattartás rendszeres formái az értekezletek, nyílt napok, fogadóórák. 1.1 A nevelőtestület és a különböző egységek értekezletei 

Nevelőtestületi illetve egyéb értekezletet csak az igazgató hívhat össze. Ezen kívül nevelőtestületi értekezletet kell összehívni, ha a nevelőtestület egyharmada kéri, ha iskolai szülői szervezet, közösség, iskolai diákönkormányzat kezdeményezi a nevelőtestület összehívását, a kezdeményezés elfogadásáról a nevelőtestület dönt.  A nevelőtestület feladatainak ellátása érdekében értekezletet tart. Az értekezletek tervezhető részét az intézmény éves munkatervében kell rögzíteni. A nevelőtestületi értekezlet vonatkozó napirendi pontjához az egyetértési jogot gyakorlók képviselőjét meg kell hívni. A nevelő testület döntési jogkörébe tartozó ügyeiben az óraadó tanárok nem rendelkeznek szavazati joggal. A tanév tervezett értekezletei az alábbiak:  tanévnyitó értekezlet,  félévi és év végi osztályozó értekezlet,  őszi nevelési értekezlet  tavaszi nevelési értekezlet,  tanévzáró értekezlet,  problémafeltáró, esetmegbeszélő, értekezlet,  heti team, műhelyfoglalkozás  patrónusi értekezlet 2. A szülői közösségxiii Egy osztály tanulóinak szülői szervezetével a gyermekközösséget vezető osztályfőnök közvetlen kapcsolatot tart. A szülői szervezetek intézménnyel kapcsolatos véleményét, javaslatait a szülői szervezetek, Szülői Munkaközösség vezetői vagy a választott elnök juttatja el az intézmény vezetőségéhez. A Szülői Testületet az intézményvezető a munkatervben rögzített időpontokban tanévenként legalább egy alkalommal hívja össze, ahol tájékoztatást ad az intézmény munkájáról és feladatairól, valamint meghallgatja a szülői szervezet véleményét és javaslatait. A Szülői Testület elnöke közvetlen kapcsolatot tart az intézményvezetővel, és tanévenként egyszer beszámol a nevelőtestületnek a szülői közösség tevékenységéről. A nevelési év rendjének munkatervi meghatározásához ki kell kérni a szülői szervezet (közösség) véleményét is.

23

Az első tanítási óra legfeljebb negyvenöt perccel korábban való megkezdéséhez az iskolai szülői szervezet (közösség) egyetértése is szükséges. 3.

A szakmai munkaközösségek együttműködése, kapcsolattartásának rendje

A szakmai munkaközösségek vezetői a folyamatos tájékoztatás mellett munkaközösség vezetői gyűlésen osztják meg az információkat egymással. A vezetői gyűléseket szükség esetén az igazgató hívja össze. A munkaközösségek kiemelten működnek együtt:  versenyek, vetélkedők megszervezésében, lebonyolításában  tehetséggondozásban 4. Az iskola külső kapcsolatai Intézményünk a feladatok elvégzése, a gyermekek egészségügyi, gyermekvédelmi és szociális ellátása, valamint a továbbtanulás és a pályaválasztás érdekében és egyéb ügyekben rendszeres kapcsolatot tart fenn más intézményekkel és gazdasági szervezetekkel. A vezetők, valamint az oktató-nevelő munka különböző szakterületeinek képviselői rendszeres személyes kapcsolatot tartanak a társintézmények azonos beosztású alkalmazottaival, - meghívás vagy egyéb értesítés alapján.

VII. KÜLSŐ KAPCSOLATOK RENDSZERE, FORMÁJA, MÓDJA, BELEÉRTVE A GYERMEKJÓLÉTI SZOLGÁLATTAL, AZ OKTATÁSÜGYI KÖZVETÍTŐ SZOLGÁLATTAL, VALAMINT AZ ISKOLA-EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÁST BIZTOSÍTÓ EGÉSZSÉGÜGYI SZOLGÁLTATÓVAL VALÓ KAPCSOLATTARTÁSTxiv 1. Az intézmény rendszeres kapcsolatot tart a fenntartóval. A kapcsolattartás az igazgató feladata. Ezt a jogkörét esetenként, meghatározott esetekben az iskola dolgozójára átruházhatja. Az iskola létérdeke a környezetével való jó kommunikáció, melyben minden dolgozónak tevékenységi körének megfelelő feladata és lehetősége van, melynek keretében köteles munkahelye jó hírét megőrizni. A kommunikáció fontos színtere a fenntartóval, a sajtóval ill. a médiával való kapcsolattartás, mely az igazgató feladata és kötelessége. Az alapító okirat szerint az intézményt az igazgató képviseli, mely jogát esetenként átruházhatja. Kiemelten fontos, az általános iskolákkal, felsőoktatási intézményekkel, társiskolákkal és szakmai fórumokkal való kapcsolattartás, különböző lehetőségeinek kihasználása, melyben mindenki lehetőségeihez mérten vegye ki részét! A szakmai képzés bővülésével egyre nagyobb hangsúlyt kell helyezni a régió nagyobb üzemeivel, vállalkozóival, gazdálkodóival történő együttműködésre, hiszen tanulóink szakmai gyakorlatuk egy részét ezekben az üzemekben végzik.xv Ez az igazgatón kívül kiemelt feladatot ró a szakmai igazgatóhelyettesre, gyakorlati oktatásvezetőre és helyettesére, valamint minden dolgozóra. A gyermek- és ifjúságvédelmi felelősök kiemelt feladata az iskolában folyó

24

ifjúságvédelmi feladatok koordinálása, kapcsolattartás a szülőkkel, nevelési tanácsadóval, iskolaorvossal, iskolapszichológussal, melyről a tanév elején tájékoztatni kell a tanulókat és a szülőket is. A külső kapcsolattartásban a szabadidő-szervezőnek a munkaköri leírásban szabályozott módon részt kell vennie. Gyermekjóléti szolgálattal való kapcsolattartás az osztályfőnök mellett kiemelt feladata az iskola gyermek- és ifjúságvédelmi felelőseinek. Az iskola egészségügyi védőnője minimum heti egy alkalommal fogadóórát tart a diákok részére a diákönkormányzat által szabadon használt helyiségben. 2. Az intézmény támogatására létrejött alapítványok esetén a kapcsolattartás formáját és módját ezen alapítványok alapító okiratai határozzák meg. 3. Az intézmény jogszabályban előírt kapcsolatot tart fenn a gyermekjóléti szolgálattal és az iskola-egészségügyi ellátást biztosító egészségügyi szolgáltatóval. A kapcsolattartás az igazgató feladata, a kapcsolattartásban közreműködik az ifjúságvédelmi felelős. 4. A felsoroltakon kívül további intézményi kapcsolatok felvételéhez és fenntartásához nevelőtestületi döntés szükséges, amely meghatározza kapcsolat formáját és módját. 5. A szervezeti és működési szabályzat elfogadásakor és módosításakor a külső kapcsolatok kérdésében az iskolai szülői munkaközösséget egyetértési jog illeti meg. 6. A kapcsolattartás formái és módjai  közös értekezletek tartása,  szakmai előadásokon és megbeszéléseken való részvétel,  módszertani bemutatások és gyakorlatok tartása,  közös ünnepélyek rendezése,  intézményi rendezvények látogatása,  napi szakmai tájékozódás személyesen vagy telefonon 7. Az intézmény kapcsolatai  a fenntartóval,  a gyermekek egészségügyi ellátásáról gondoskodó társintézményekkel,  a gyermek- és ifjúságvédelmi hatóságokkal,  Pedagógiai Szakszolgálattal,  a családsegítő központtal,  más fenntartású oktató- nevelő intézményekkel,  patronáló cégekkel,  sportegyesületekkel,  oktatási, kulturális és szakmai szervezetekkel  kollégiumokkal

VIII. AZ ISKOLA MŰKÖDÉSÉNEK RENDJExvi 1. Az intézmény munkarendjexvii 1.1. A nevelési-oktatási intézmény benntartózkodásának rendje (nyitvatartási idő)

25

Az intézmény hivatalos munkaidejében felelős vezetőnek kell az épületben tartózkodni. Az intézmény vezetője vagy vezető-helyettesei heti beosztás alapján látják el az ügyeletes vezető feladatait. Az ügyeletes vezető köteles a saját helyettesítéséről gondoskodni. a) Az intézmény – tanítási időtől független – hivatalos munkaideje: Munkanapokon: 7 30 órától 1700 óráig, esti tagozat esetén 20 óráig. b) A technikai dolgozók munkaideje: Munkanapokon: 745 órától 2000 óráig Az iskolai szünetekben az ügyeleti nap a szerda: 800 – 1600. Az intézmény zavartalan működése érdekében az alkalmazottak munkarendjét – a hatályos jogszabályok betartásával – az intézményvezető állapítja meg. Az alkalmazottak munkaköri leírásait a vezető-helyettesek készítik el, és az intézményvezető hagyja jóvá. Minden alkalmazottnak és tanulónak az intézményben be kell tartania az általános munka- és balesetvédelmi szabályokat. Az ezzel kapcsolatos képzést az intézmény megbízott munkatársa tartja. A vezető helyettesek tesznek javaslatot – a törvényes munkaidő és pihenő idő figyelembevételével – a napi munkarend összehangolt kialakítására, változtatására és a dolgozók szabadságának kiadására. A pedagógusok jogait és kötelességeit a köznevelési törvény rögzíti. A nevelési-oktatási intézményben dolgozó pedagógus heti teljes munkaideje  a tantárgy felosztás szerinti órákból,  a nevelő-oktató munkából,  szabadidős tevékenységből  a tanulókkal a szakfeladatának megfelelő foglalkozással összefüggő feladatok ellátásához szükséges időből áll. A munkabeosztások összeállításánál alapelv az intézmény zavartalan feladatellátása és a pedagógusok egyenletes terhelése. A pedagógusok napi munkarendjét, - a felügyeleti és helyettesítési rendet- az igazgatóhelyettesek állapítják meg, – az intézményvezető jóváhagyásával. A tanórák (foglalkozások) elcserélését az igazgatóhelyettesek engedélyezik. A pedagógus köteles munkakezdése előtt 15 perccel a munkahelyén megjelenni. A pedagógusnak a munkából való távolmaradását előzetesen jelentenie kell a közvetlen munkahelyi felettesének, hogy helyettesítéséről gondoskodni lehessen. A tantervi anyagban való lemaradás elkerülése érdekében a pedagógust hiányzása esetén – lehetőség szerint – szakszerűen kell helyettesíteni. A szakszerű helyettesítés érdekében a tanmeneteket az iskola tanári szobáiban kell tartani. A rendkívüli távolmaradást legkésőbb az adott munkanapon 7.45 percig köteles jelenteni az intézmény vezetőinek. A pedagógusok számára – a kötelező óraszámon felüli – tanítási (foglalkozási) órák megtartására, egyéb feladatokra a megbízást vagy kijelölést az intézményvezető adja, – a képzési, szakoktatási és tagintézmény-vezetőnek vezetők javaslatainak meghallgatása után. 1.2. Belépés, benntartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban az intézménnyelxviii Idegenek az épületbe csak az ügyeletes portás kellő tájékozódása után léphetnek be. A látogató köteles megnevezni a látogatott személyt vagy jövetele célját, és az épületben

26

tartózkodás várható időtartamát, erről nyilvántartást kell vezetni. A meghívott vendégek és az előzetesen bejelentett látogatók érkezéséről a portás telefonon értesíti a vendéglátót. 1.3. Az oktató-nevelő munkát segítő alkalmazottak munkarendje, a távollevők helyettesítési rendje Az oktató-nevelő munkát segítő alkalmazottak munkarendjét, a távollevők helyettesítési rendjét a vezető-helyettesek állapítják, meg és az intézményvezető hagyja jóvá. Az egyes részlegek alkalmazottainak napi munkabeosztásánál figyelembe kell venni a közoktatási intézmény feladatainak zökkenőmentes ellátását. A technikai alkalmazottaknak munkakezdésük előtt 15 perccel kell munkahelyükön megjelenniük, távolmaradásukról a gazdasági igazgatóhelyettest kell értesíteniük. A tanulók munkarendjét e szabályokon felül, az intézményi Szervezeti és Működési Szabályzat mellékleteként kiadott „Házirend” határozza meg. A Házirend szabályait a nevelőtestület – az intézményvezető (igazgató) előterjesztése után – az érintett közösségek véleményének egyeztetésével alkotja meg. A Házirend betartása a pedagógiai program céljainak megvalósítása miatt az intézmény valamennyi tanulójára és az intézményben tartózkodó személyekre nézve kötelező. 2. Működés rendje Az intézmény a tanév szorgalmi ideje alatt tanítási napokon. 7 órától 2000 óráig tart nyitva folyamatos portaszolgálattal. A szokásos nyitvatartási rendről való eltérésre az intézményvezető adhat engedélyt – eseti kérelmek alapján. Az iskolában a tanítás 815 –2000 -ig tart. Tanítási szünetek alatt, valamint szombaton és vasárnap a nyitva tartás csak az intézményvezető által engedélyezett szervezett programokhoz kapcsolódik. Az intézményt egyébként zárva kell tartani. Az intézmény tanítási szünetekben ügyeleti rend szerint tart nyitva. Az oktatás és a nevelés az óratervnek megfelelően, a tantárgyfelosztással összhangban, órarend alapján történik a pedagógusok vezetésével a kijelölt tantermekben, az alábbiak szerint:  a napi tanítási idő órarendfüggő (a tantárgyfelosztásnak és órarendnek megfelelően)  indokolt esetben az igazgató rövidített órákat és szüneteket rendelhet el,  a tanítási órák időtartama: 45 perc, illetve gyakorlatok esetében 60 perc  az első tanítási óra reggel 815 órakor kezdődik, A tanítási órák (foglalkozások) látogatása csak engedéllyel történhet. A tanítási órák megkezdésük után nem zavarhatók, kivételt indokolt esetben az igazgató és a vezetőhelyettesek tehetnek. A tanítási órák tanulókra vonatkozó szabályait a házirend tartalmazza. 3. A felnőttoktatásxix Az intézmény tevékenységének célja: Esti tagozatú gimnáziumi, illetve szakképzési oktatás, elsődlegesen nagykorú fiatal felnőttek részére. Ezzel elő kívánja segíteni az európai integrációval követelményként megfogalmazódó felsőfokú szakirányú illetve szakmai végzettség megszerzésének alapjait. A képzési idő alatt általában heti 3 alkalommal a délutáni/esti órákban tartjuk a foglalkozásokat. A felnőttoktatás délutáni munkarendben, 1500 és 2000 óra között történik. Az

27

esti oktatás keretében a tanulók számot adnak tudásukról, illetve segítséget kapnak a következő időszakra az egyéni felkészüléshez. A megszerzett tudásról évente négyszer negyedévenként adnak számot a hallgatók. Képzés ideje: Előképzettségtől függően 2-4 év A programok részletes ismertetése az iskola pedagógiai programjában kerül sor. 4. Tanórán kívüli foglalkozások szervezeti formái Az iskola – a tanórai foglalkozások mellett – a tanulók érdeklődése, igényei, szükségletei szerint tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. A tanórán kívüli foglalkozások tartását  a tanulók közössége,  a szülői szervezetek,  a munkaközösségek kezdeményezhetik az intézmény vezetőjénél. A tanév tanórán kívüli foglalkozásait az intézmény szeptember 15-ig hirdeti meg, és a tanulók érdeklődésüknek megfelelően szeptember 30-ig választhatnak. A foglalkozásokra írásban kell jelentkezni a tájékoztató füzetben a szülők aláírásával. A tanulók jelentkezése önkéntes, de felvétel esetén a foglalkozásokon való részvétel kötelező. A tanórán kívüli foglalkozások helyét és időtartamát az igazgatóhelyettesek rögzítik az iskola heti tanórán kívüli órarendjében, terembeosztással együtt.

4.1. Szakköri foglalkozások A szakköröket a magasabb szintű képzés igényével a tanulók érdeklődésétől függően, valamint arra alkalmas szakember megléte esetén indítja az iskola. A szakköröket vezető pedagógusokat az igazgató bízza meg. (2) A foglalkozások előre meghatározott tematika alapján történnek. Erről, valamint a látogatottságról szakköri naplót kell vezetni. A szakkör vezetője felelős a szakkör működéséért. (3) A szakköri aktivitás tükröződhet a tanuló szorgalmi és szaktárgyi osztályzatában. A szakkörök működésének feltételeit elsődlegesen az iskola költségvetése biztosítja. (4) Az intézményben a tanulók igényeinek és érdeklődési körének megfelelő szakkörök indulnak. 4.2. Önképzőkörök Az iskola    

művelődési, művészeti, ismeretterjesztő, képesség- és készségfejlesztő célokkal önképző köröket szervezhet Az önképzőkörök szakmai irányítását kimagasló felkészültségű pedagógusok vagy külső szakemberek végzik az intézményvezető engedélyével és a működés feltételeinek intézményi támogatásával. 4.3. Énekkar

28

Az énekkar célja a megfelelő adottságú tanulók zenei képességeinek, személyiségének igényes fejlesztése és színpadképes közösségi produkciók létrehozása. Az iskola énekkara sajátos önképzőkörként működik, az iskolai rendezvények állandó szereplője. Az énekkar vezetője az igazgató által megbízott kórusvezető tanár. Az énekkar működésének minden költségét az iskola viseli. 4.4. Sportkörökxx A tanulók mindennapi testedzésének, mozgásigényének kielégítésén túl, a sport megszerettetésére, a versenysport szempontjait is figyelembe véve sportköri foglalkozások, és edzések tartására van lehetőség. Az intézmény lehetőséget nyújt tanulóinak a különböző sportági foglalkozásokon és versenyeken való ingyenes részvételre. Az intézményben diáksport egyesület működik. 4.5. A könyvtár Lásd: XII. AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR MŰKÖDÉSE 4.6. Felzárkóztató foglalkozások Az intézmény biztosítja a korrepetálási lehetőséget, az igazgató által megbízott pedagógusok által, a tantervi követelményekhez való felzárkóztatás céljából. Az 9-13 évfolyam korrepetálásai órarendbe illesztett időpontban az osztályfőnök javaslatára, kötelező jelleggel történnek. Az 9-13 évfolyamtól a korrepetálás differenciált foglalkoztatással – egyes tanulókra vagy kijelölt tanulócsoportokra kötelező jelleggel – a szaktanárok javaslatára történik. 4.7. Versenyek és bajnokságok Az intézmény támogatja és elősegíti a diákok tanulmányi, szakmai, kulturális és sportversenyeken, valamint bajnokságokon való részvételét. Tanulóink az intézményi, a települési, a körzeti és az országos meghirdetésű versenyeken vehetnek részt. Az iskolai versenyek tartalmát a szakmai munkaközösségek határozzák meg, és felelősek lebonyolításukért. A tanulmányi versenyek megszervezését a versenyt meghirdető munkaközösség vezető irányítja. 4.8. Tanulmányi kirándulások Az intézmény a diákok részére tanulmányi és osztálykirándulásokat szervez, melyeknek fő célja – a Pedagógiai Program célkitűzéseivel összhangban – hazánk tájainak és kulturális örökségének megismertetése. A kirándulások az iskola munkaterve alapján tanítás nélküli munkanapon, vagy tanítási szünetben szervezhetők. Az osztálykirándulás részletes tervezetét írásban kell leadni a közismereti, szakmai és tagintézmény vezetőnek, engedélyezéséről az igazgató dönt. A tanulmányi kirándulásokat az adott osztály osztályfőnöki tanmenetében kell tervezni. A tanulmányi kirándulások szervezésének szempontjai:  a szülőkkel szülői értekezleten kell egyeztetni a kirándulás szervezési kérdéseit  költségkímélő megoldást kell választani,  a kirándulás várható költségeiről a szülőket az ellenőrző útján kell tájékoztatni és írásban nyilatkoztatni a kirándulás költségeinek vállalásáról,

29

A tanuló szociális helyzetétől, tanulmányi eredményétől függően a kirándulás költségeihez az iskola is hozzájárulhat. Erről a mentálhigiénés munkaközösség vezető javaslatára az igazgató mérlegelési jogkörben dönt. A kiránduláshoz osztályonként legalább 2 fő kísérő pedagógust kell biztosítani. A kirándulásokon a szülők is részt vehetnek. 4.9. A külföldi utazásokra vonatkozó szabályok A külföldi kirándulásokra az általános szabályokat megfelelően alkalmazni kell, azzal az eltéréssel, hogy:  tanítási idő alatt, szorgalmi időben a három tanítási napnál hosszabb egyéni és csoportos külföldi utazáshoz, – amelynek célja tanulmányi továbbképzés, kulturális, sport és tudományos rendezvény – az igazgató engedélye szükséges.  A kérelmet egyéni utazás esetén a szülő, csoportos utazás esetén a külföldre utazásért felelős csoport vezetője az utazás előtt legalább egy hónappal az igazgatónak írásban nyújtja be.  csoportos utazási kérelemnek tartalmaznia kell a külföldi tartózkodás időpontját, útvonalát, a szálláshelyet, a résztvevő tanulók számát, kísérő tanárok nevét, a várható költségeket. 4.10. Egyéb programok, rendezvények szervezése Múzeum, színház, mozi, kiállítás és tárlatlátogatások, valamint sportrendezvények a tanítási időn kívül bármikor szervezhetők az osztályközösségek, vagy kisebb tanulócsoportok számára. Tanítási időben történő látogatásra az igazgató engedélye szükséges. Az iskola tanulói közösségei (osztályközösségek, diákkörök, szakkörök, stb.) egyéb rendezvényeket is szervezhetnek. Az egyéb jellegű rendezvények lebonyolításához akkor kell kérvényt benyújtani az intézmény vezetőjéhez, ha a tanulók az iskola helyiségeit igénybe kívánják venni, illetve amennyiben a rendezvény időtartama érinti a tanítási időt. 4.11. Tanfolyamok Igény esetén az iskola – vállalkozási formában – tanfolyamokat indíthat a tanulók érdeklődésének és a szaktanárok vállalkozásának függvényében. Az iskola által szervezett tanfolyamokon való részvételt a szülő írásban kérheti a tanfolyamvezetőtől. Ezek a tanfolyamok költségtérítésesek. 5. A pedagógusok munkarendje, munkakörükben és megbízásaik alapján ellátandó feladatok Az iskola pedagógus munkakörben foglalkoztatott tagjai jogait és kötelességeit, a tevékenységük leírását az Nkt tartalmazza, valamint a beosztásukra érvényes munkaköri leírás határozza meg. A pedagógusok munkájuk ellátása érdekében jogosultak igénybe venni az iskola informatikai eszközeit: laptop, vetítő, hálózati lehetőségek, kép és hangrögzítő eszközök, PCk, stb. Ezeket vagy a rendszergazda segítségével, vagy a pedagógus nevére kiírva használhatják. Az informatikai eszközök állandó használatra való kiadásáról az intézmény vezetője dönt. 6. A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendjexxi Ellenőrzésen (intézményi szinten) azt a tevékenységet értjük, melynek során az erre jogosult

30

személy közvetlen tapasztalatokat szerez a nevelő-oktató munkáról. Az ellenőrzés hatálya az intézményben vagy iskolai irányítású létesítményben folyó pedagógiai munkára, tanítási órákra, gyakorlati foglalkozásokra, kollégiumi nevelési tevékenységre, tanórán kívüli programokra, foglalkozási formákra, valamint egyéb, a tanulók nevelésével – oktatásával összefüggő pedagógiai, szervező, irányító tevékenységre terjed ki. Az ellenőrzésre jogosultak köre az iskola vezetői feladatkört érvényes megbízás alapján ellátó pedagógusaiból tevődik össze. 6.1. Az ellenőrzés állandó formái és módszerei  tanórai, tanórán kívüli, valamint tanműhelyi foglalkozások látogatása;  írásos dokumentumok, adminisztrációs tevékenység vizsgálata;  tanulói munkák (dolgozatok, munkadarabok, képző- és iparművészeti alkotások, tárgyak, stb.) értékelése;  az írásos és szóbeli beszámoltatás SZMSZ-ben meghatározott formái;  a felsoroltaktól eltérő – céljellegű-vizsgálatokat, ellenőrzést az éves iskolai programban tervezni kell, erről az érdekelteket tájékoztatni szükséges;  a foglalkozások, tanórák látogatását – a lehetőség szerint – a pedagógusokkal egyeztetni kell. Az ellenőrzésre jogosultak azonban e nélkül is látogathatnak órákat, foglalkozásokat – a látogatásra vonatkozó általános szabályok betartásával. Az ellenőrző tevékenységet vezetői szinten össze kell hangolni, és úgy kell tervezni, hogy valamelyik formája a tanév során a tantestület minden tagját érintse. El kell érni, hogy a vezetőnek a területéhez tartozó munkatársai tanórai (gyakorlati) tanórán kívüli foglalkozásait legalább két tanévenként látogatni és értékelni kell. Kivételek az új vagy 5 évnél kevesebb gyakorlattal rendelkező pedagógusok, akiknél tanévenként legalább kétszer kell látogatást végezni. Az ellenőrzés tapasztalatait a pedagógusokkal egyénileg meg kell beszélni és értékelni. Az ellenőrzött személy beleegyezése esetén a tapasztalatok a munkaközösség tagjaival is megbeszélhetők. Az óra- és foglalkozáslátogatások általánosítható tapasztalatait az ellenőrzést végző vezetőknek összegezni és értékelni kell. Az intézményben folyó valamennyi tevékenység – benne a vezetői munka – ellenőrzésére az igazgató jogosult. E jogát és kötelezettségét vezető beosztású munkatársaival megosztva (is) gyakorolja. Ellenőrző tevékenységük elsősorban feladatkörükbe tartozó pedagógiai munkára irányul, de a tanulókkal történő pedagógiai foglalkozás általános kérdéseiben, az adminisztrációs tevékenység, a munkafegyelem betartása területén vezetői beosztásukból eredően általános ellenőrzési, intézkedési joguk és kötelezettségük van.

7. Karbantartás és kártérítés A tantermek, szaktantermek, előadók, laboratóriumok, tornatermek és más helyiségek balesetmentes használhatóságáért és az azokban elhelyezett eszközök karbantartásáért a gondnok felel. A meghibásodott eszközöket, berendezéseket a terem felelőse köteles a gazdasági

31

igazgatóhelyettes tudomására hozni. A hibás eszközöket le kell adni a gondnoknak a hiba megjelölésével. Újbóli használatbavételről a gondnok tájékoztat. Az intézményben, annak felszereltségében és a berendezési tárgyaiban okozott kárt a károkozónak meg kell téríteni.

32

IX. A TANKÖNYVELLÁTÁS RENDJE

1. A tankönyvkiválasztás Szakmai elveit és szempontjait az iskola pedagógiai programja tartalmazza. 2. A feladat megszervezésének, irányításának felelőse A feladat megszervezése, irányítása a közismereti, szakképzési igazgatóhelyettesek feladata. Ennek során a tankönyvjegyzéket eljuttatják a munkaközösség-vezetőkhöz, akik a szaktanárok bevonásával elkészítik a kiválasztandó tan- és segédkönyvek listáját. A kiválasztott tankönyveket az iskolai könyvtáros rendeli meg bevételezi, tanévenként, az osztályfőnök bevonásával használatra átadja a tanulóknak, akik anyagi felelősséggel tartoznak az átvett tankönyvekért.

33

X. EGÉSZSÉGVÉDELEMMEL ÖSSZEFÜGGŐ ISKOLAI FELADATOK xxii Az iskola minden dolgozójának alapvető feladatai közé tartozik, hogy a tanulók részére az egészségük, testi épségük megőrzéséhez szükséges ismereteket átadja, valamint ha észleli, hogy a tanuló balesetet szenvedett, vagy ennek veszélye fennáll, a szükséges intézkedéseket megtegye. Az iskolaorvos minden tanévben elvégzi a következő feladatokat:      



Az iskola diákjainak folyamatos egészségügyi felügyelete, a tanulók évente egy alkalommal történő szűrővizsgálata. A vizsgálatkor talált kóros elváltozások esetében a tanuló gondozásba vétele. (26/1997. (IX.3.) NM-rendelet) A testnevelési órákkal kapcsolatos gyógytestnevelési, könnyített, felmentett, illetve normál testnevelési csoportokba való besorolást végzi el Végrehajtja a szükséges és esedékes védőoltásokat, ellenőrzi az elrendelt járványügyi intézkedések végrehajtását. Sürgősségi eseti ellátást végez. Gondoskodik a tanulók egészségügyi állapotáról tanúskodó dokumentumok vezetéséről, a védőnő közreműködésével rendszeresen ellenőrzi, hogy a tanulók a szükséges szakorvosi vizsgálatokon részt vegyenek. A szükséges vizsgálatokra beutalót biztosít a diákoknak, őket a legszükségesebb gyógyszerekkel ellátja, ezt követően a háziorvosi rendelőbe irányítja kezelésre. Az osztályok szűrését követően kapcsolatot tart az osztályfőnökkel és a testnevelővel, velük konzultál a tapasztalatairól, felhívja figyelmüket a tanulóknál tapasztalt rendellenességekre.

Az iskolai védőnő feladatai:  

      

A védőnő munkájának közvetlen irányítója az iskolaorvos. A védőnő szoros munkakapcsolatot tart fenn az intézmény igazgatóhelyettesével. Elősegíti az iskolaorvos munkáját, a szükséges szűrővizsgálatok ütemezését. Figyelemmel kíséri a tanulók egészségi állapotának alakulását, az előírt vizsgálatokon való megjelenésüket, leleteik meglétét. Elvégzi a szűrővizsgálatokat megelőző ellenőrző méréseket. (Például a vérnyomás, a testsúly, a magasság mérése, hallásvizsgálat.) Végzi a diákság körében a szükséges felvilágosító, egészségnevelő munkát, osztályfőnöki órákat, előadásokat tart az osztályfőnökkel együttműködve. Heti 2 órában fogadóórát tart az iskola diákjai számára. Figyelemmel kíséri az egészségügyi témájú videofilmeket, könyveket, folyóiratokat, azokat mindennapi munkájában felhasználja. Munkaidejét munkáltatója határozza meg. Kapcsolatot tart segítő intézményekkel (például pedagógiai szakszolgálat, drogambulancia, családsegítő központ). Az intézmény figyelemmel kíséri a tanulók veszélyeztetettségének megelőzésével és megszüntetésével kapcsolatos feladatokat. Az ifjúságvédelem az intézmény összes

34

dolgozójának alapvető feladata. Ennek elvégzése során az intézmény vezetője gyermek- és ifjúságvédelmi felelőst bíz meg a feladatok koordinálásával. A gyermekés ifjúságvédelmi felelős – szükség esetén – kapcsolatot tart fenn a fenntartó által működtetett Gyermekjóléti Szolgálat szakembereivel, illetve a gyermekvédelmi rendszerhez kapcsolódó feladatokat ellátó más személyekkel, intézményekkel és hatóságokkal. A tanuló anyagi veszélyeztetettsége esetén kezdeményezi, hogy az iskola igazgatója indítson eljárást rendszeres vagy rendkívüli gyermekvédelmi támogatás megállapítása érdekében. 1. A Nkt értelmében az iskolának a tanulóbalesetekkel kapcsolatban bejelentési, nyilvántartási kötelezettsége van. 2. A három napon túl gyógyuló sérülést okozó tanulóbalesetről jegyzőkönyvet kell felvenni. Súlyos baleset kivizsgálásába legalább középfokú munkavédelmi szakképesítéssel rendelkező személyt kell bevonni. 3. A balesetek megelőzése érdekében az iskola által használt – munkavédelmi üzembe helyezési engedéllyel működtetett – eszközök, berendezések munkavédelmi felülvizsgálatra tanévkezdést megelőzően sort kell keríteni. Ebbe a munkába hivatásos munkavédelmi szakértőt kell bevonni. Felelős:  szakmai igazgatóhelyettes  gyakorlatioktatás-vezető;  gondnok. 4. A vizsgálatok eredményét munkavédelmi jegyzőkönyvben kell rögzíteni. 5. A tantestület részére tanévenként munkavédelmi és balesetvédelmi oktatást kell tartani, melyet jegyzőkönyvvel kell igazolni. 6. Kirándulás, testnevelési vagy sporttevékenység nem szervezhető balesetvédelmi tájékoztatás nélkül. Külön kell szabályozni a vegyszerekkel, egészségre ártalmas vegyületekkel folytatott oktatómunka folyamatát. Felelős:  igazgatóhelyettesek;  az érintett szaktanárok;  gondnok. Felszerelt mentőládát minden műhelyben, a titkárságon és a portán kell tartani. A felszerelésekről a műhelyek vezetői, a titkárság dolgozói és a portás a gondnok bevonásával gondoskodik.

35

XI. INTÉZMÉNYI VÉDŐ, ÓVÓ ELŐÍRÁSOK, EZEN BELÜL AZ INTÉZMÉNY VEZETŐINEK FELADATAIxxiii Minden dolgozónak ismernie kell és be kell tartani az iskolai munkabiztonsági (munkavédelmi) szabályzat, valamint a tűzvédelmi utasítás és a tűzriadó terv rendelkezéseit. Az iskola helyi tanterve alapján minden szakmai gyakorlati tantárgy keretében oktatni kell a tanulók biztonságának és testi épségének megóvásával kapcsolatos ismereteket, rendszabályokat és viselkedési formákat. Az igazgató és helyettesei felelősek a dolgozókkal szemben támasztott követelmények, valamint előírások betartásáért, illetve a munka, tűz, és balesetvédelmi oktatásért. E mellett baleset esetén kötelességük betartatni az értesítési valamint dokumentációs kötelezettségeket. Élet és vagyonmentés esetén az irányítás és objektív döntéshozatal mellett ugyanazon kötelességek vonatkoznak rájuk, mint a többi pedagógusra, dolgozóra. Az intézmény pedagógusainak valamint gyermekbalesetek megelőzésében és esetén

más

alkalmazottainak

feladatai

a

A nevelők a tanórai és a tanórán kívüli foglalkozásokon, valamint ügyeleti beosztásuk ideje alatt kötelesek a rájuk bízott tanulók tevékenységét folyamatosan figyelemmel kísérni, a rendet megtartani, valamint a baleset-megelőzési szabályokat a tanulókkal betartatni. Az osztályfőnököknek az osztályfőnöki órákon ismertetniük kell a tanulókkal az egészségük és testi épségük védelmére vonatkozó előírásokat, az egyes foglalkozásokkal együtt járó veszélyforrásokat, a tilos és az elvárható magatartásformákat. Az osztályfőnököknek feltétlenül foglalkozniuk kell a balesetek megelőzését szolgáló szabályokkal a következő esetekben: A tanév megkezdésekor az első osztályfőnöki órán. Ennek során ismertetni kell:  az iskola környékére vonatkozó közlekedési szabályokat,  a házirend balesetvédelmi előírásait,  a rendkívüli esemény (baleset, tűzriadó, bombariadó, természeti katasztrófabekövetkezésekor szükséges teendőket, a menekülési útvonalat),  a menekülés rendjét,  a tanulók kötelességeit a balesetek megelőzésével kapcsolatban.  Tanulmányi kirándulások, túrák előtt.  Közhasznú munkavégzés megkezdése előtt.  A tanév végén a nyári idénybalesetek veszélyeire kell felhívni a tanulók figyelmét. A nevelőknek ki kell oktatniuk a tanulókat minden gyakorlati, technikai jellegű feladat, illetve tanórán vagy iskolán kívüli program előtt a baleseti veszélyforrásokra, a kötelező viselkedés szabályaira, egy esetleges rendkívüli esemény bekövetkezésekor követendő magatartásra.

36

A tanulók számára közölt balesetvédelmi ismeretek témáját és az ismertetés időpontját az osztálynaplóba be kell jegyezni. A nevelőnek visszakérdezéssel meg kell győződnie arról, hogy a tanulók elsajátították a szükséges ismereteket. A fokozottan balesetveszélyes tanítási órákat (testnevelés, fizika, kémia, technika) és a gyakorlati oktatást vezető nevelők baleset-megelőzési feladatait részletesen munkaköri leírásuk és a munkabiztonsági (munkavédelmi) szabályzat tartalmazza. Az iskola igazgatója az egészséges és biztonságos munkavégzés tárgyi feltételeit munkavédelmi ellenőrzések (szemlék) keretében rendszeresen ellenőrzi. A munkavédelmi szemlék tanévenkénti időpontját, a szemlék rendjét és az ellenőrzésbe bevont dolgozókat az intézmény munkabiztonsági (munkavédelmi) szabályzata tartalmazza. 1. Az iskola dolgozóinak feladatai a tanulóbalesetek eseténxxiv A tanulók felügyeletét ellátó nevelőnek a tanulót ért bármilyen baleset, sérülés, vagy rosszullét esetén haladéktalanul meg kell tennie a következő intézkedéseket:  a sérült tanulót elsősegélyben kell részesítenie, ha szükséges orvost kell hívnia,  a balesetet, sérülést okozó veszélyforrást a tőle telhető módon meg kell szüntetnie,  minden tanulói balesetet, sérülést, rosszullétet azonnal jeleznie kell az iskola igazgatójának. E feladatok ellátásában a tanulóbaleset színhelyén jelenlévő többi nevelőnek is részt kell vennie. A balesetet szenvedett tanulót elsősegélynyújtásban részesítő dolgozó a sérülttel csak annyit tehet, amihez biztosan ért. Ha bizonytalan abban, hogy az adott esetben mit kell tennie, akkor feltétlenül orvost kell hívnia, és a beavatkozással meg kell várnia az orvosi segítséget. Az iskolában történt mindenféle balesetet, sérülést az iskola igazgatójának ki kell vizsgálnia. A vizsgálat során tisztázni kell a balesetet kiváltó okokat és azt, hogy hogyan lett volna elkerülhető a baleset. A vizsgálat eredményeképpen meg kell állapítani, hogy mit kell tenni a hasonló balesetek megelőzése érdekében és a szükséges intézkedéseket végre kell hajtani. A tanulóbalesetekkel kapcsolatos iskolai feladatok a magasabb jogszabályok alapján:  

 

A tanulóbalesetet az előírt nyomtatványon nyilván kell tartani. A három napon túl gyógyuló sérülést okozó tanulóbaleseteket haladéktalanul ki kell vizsgálni és e balesetekről az előírt nyomtatványon jegyzőkönyvet kell felvenni. A jegyzőkönyv egy példányát meg kell küldeni a fenntartónak, egy példányt pedig át kell adni a tanulónak (kiskorú tanuló esetén a szülőnek). A jegyzőkönyv egy példányát az iskola őrzi meg. A súlyos balesetet azonnal jelenteni kell az iskola fenntartójának. A súlyos baleset kivizsgálásába legalább középfokú munkavédelmi szakképesítéssel rendelkező személyt kell bevonni. Az iskola igény esetén biztosítja a szülői szervezet és az iskolai diákönkormányzat képviselőjének részvételét a tanulóbalesetek kivizsgálásában.

Az iskolai nevelő és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtésére, a tanulóbalesetek megelőzésére vonatkozó részletes helyi szabályokat az intézményi

37

munkabiztonsági szabályzat (munkavédelmi) szabályozza. 2. Rendkívüli esemény, bombariadó esetén szükséges teendők xxv Az iskola működésében rendkívüli eseménynek kell minősíteni minden olyan előre nem látható eseményt, amely a nevelő és oktató munka szokásos menetét akadályozza, illetve az iskola tanulóinak és dolgozóinak biztonságát és egészségét, valamint az intézmény épületét, felszerelését veszélyezteti. Rendkívüli eseménynek minősül különösen:  a természeti katasztrófa (pl.: villámcsapás, földrengés, árvíz, belvíz, stb.),  a tűz,  a robbantással történő fenyegetés-bombariadó Amennyiben az intézmény bármely tanulójának vagy dolgozójának az iskola épületét vagy a benne tartózkodó személyek biztonságát fenyegető rendkívüli eseményre utaló tény jut a tudomására köteles azt azonnal közölni az iskola igazgatójával, illetve valamely intézkedésre jogosult felelős vezetővel. Rendkívüli esemény esetén intézkedésre jogosult felelős vezetők:  igazgató  ügyeletes vezető A rendkívüli eseményről azonnal értesíteni kell  a fenntartót,  tűz esetén a tűzoltóságot,  robbantással történő fenyegetés esetén a rendőrséget,  személyi sérülés esetén a mentőket,  egyéb esetekben az esemény jellegének megfelelő rendvédelmi, illetve a katasztrófaelhárító szerveket, ha ezt az iskola igazgatója szükségesnek tartja. A rendkívüli esemény észlelése után az igazgató vagy az intézkedésre jogosult felelős vezető utasítására az épületben tartózkodó személyeket szaggatott csengőszóval, illetve a hangos bemondón keresztül értesíteni (riasztani) kell, valamint haladéktalanul hozzá kell látni a veszélyeztetett épület kiürítéséhez. A veszélyeztetett épületet a benntartózkodó tanulócsoportoknak a tűzriadó terv és a bombariadó terv mellékleteiben található "Kiürítési terv" alapján kell elhagyniuk. A tanulócsoportoknak a veszélyeztetett épületből való kivezetéséért és a kijelölt területen történő gyülekezésért, valamint a várakozás alatti felügyeletért a tanulók részére tanórát vagy más foglalkozást tartó pedagógusok a felelősek. A veszélyeztetett épület kiürítése során fokozottan kell ügyelni a következőkre:   

Az épületből minden tanulónak távoznia kell, ezért az órát, foglalkozást tartó nevelőnek a tantermen kívül (pl.: mosdóban, szertárban stb.) tartózkodó gyerekekre is gondolnia kell! A kiürítés során a mozgásban, cselekvésben korlátozott személyeket az épület elhagyásában segíteni kell! A tanóra helyszínét és a veszélyeztetett épületet a foglalkozást tartó nevelő hagyhatja

38

el utoljára, hogy meg tudjon győződni arról, nem maradt-e esetlegesen valamelyik tanuló az épületben.  A tanulókat a tanterem elhagyása előtt és a kijelölt várakozási helyre történő megérkezéskor a nevelőnek meg kell számolnia! Az igazgatónak, illetve az intézkedésre jogosult felelős vezetőnek a veszélyeztetett épület kiürítésével egyidejűleg -felelős dolgozók kijelölésével- gondoskodnia kell az alábbi feladatokról:  a kiürítési tervben szereplő kijáratok kinyitásáról,  a közművezetékek (gáz, elektromos áram) elzárásáról,  a vízszerzési helyek szabaddá tételéről,  az elsősegélynyújtás megszervezéséről,  a rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szervek (rendőrség, tűzoltóság, tűzszerészek stb.) fogadásáról. Az épületbe érkező rendvédelmi, katasztrófaelhárító szerv vezetőjét az iskola igazgatójának vagy az általa kijelölt dolgozónak tájékoztatnia kell az alábbiakról:  a rendkívüli esemény kezdete óta lezajlott eseményekről,  a veszélyeztetett épület jellemzőiről, helyszínrajzáról,  az épületben található veszélyes anyagokról (mérgekről),  a közmű (víz, gáz, elektromos stb.) vezetékek helyéről,  az épületben tartózkodó személyek létszámáról, életkoráról,  az épület kiürítéséről. A rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szervek helyszínre érkezését követően a rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szerv illetékes vezetőjének igénye szerint kell intézkedni a további biztonsági intézkedésekről. A rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szerv vezetőjének utasításait az intézmény minden dolgozója és tanulója köteles betartani. A rendkívüli esemény miatt kiesett tanítási órákat a nevelőtestület által meghatározott szombati napokon be kell pótolni. A tűz esetén szükséges teendők részletes intézményi szabályozását a "Tűzriadó terv" c. igazgatói utasítás tartalmazza. A robbantással történő fenyegetés esetén szükséges teendők részletes intézményi szabályozását az "Intézkedési terv robbantással való fenyegetés esetére - bombariadó terv" c. igazgatói utasítás tartalmazza. A tűzriadó terv és a bombariadó terv elkészítéséért, a tanulókkal és a dolgozókkal történő megismertetéséért, valamint évenkénti felülvizsgálatáért az intézmény igazgatója a felelős. Az épületek kiürítését a tűzriadó tervben és a bombariadó tervben szereplő kiürítési terv alapján évente legalább egy alkalommal gyakorolni kell. A gyakorlat megszervezéséért az iskola igazgatója a felelős. A gyakorlat végrehajtásáról, annak tapasztalatairól és a meghozott intézkedésekről jegyzőkönyvet kell készíteni. A tűzriadó tervben és a bombariadó tervben megfogalmazottak az intézmény minden tanulójára és dolgozójára kötelező érvényűek. A tűzriadó tervet és a bombariadó tervet lezárt borítékban az intézmény alábbi helyiségeiben kell elhelyezni:  Gondnoki iroda  Tanári szoba

39

  

Szakszertárak Titkárság Porta XII. AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR MŰKÖDÉSExxvi

Az iskolai könyvtár célja, annak lehetővé tétele, hogy szolgáltatásait a tanulók és a pedagógusok minden tanítási napon igénybe tudják venni. A pedagógus az iskola könyvtárán keresztül használatra megkapja a munkájához szükséges tankönyveket, tanári segédkönyveket, valamint adathordozókat. Az iskolai könyvtár állományába csak a könyvtár gyűjtőkörébe tartozó dokumentum vehető fel. Az iskolai könyvtár gyűjtőkörét – a Szervezeti és Működési Szabályzat mellékleteként kiadott – gyűjtőköri szabályzat határozza meg. Az iskolai könyvtár nyilvános könyvtári feladatokat nem láthat el. Az iskolai könyvtár működését a 20/2012. /VIII.31./ EMMI rendelet XVII. fejezet 64. pontja alapján a Könyvtár Szervezeti és Működési Szabályzata szabályozza. (1. számú melléklet)

XIII. ISKOLAI SPORT, DSE, ÉS EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÁS 1. Diáksport Az iskolai sportkör feladatait –az iskolával kötött megállapodás alapján – diáksport egyesület is elláthatja, az iskolának feladatként iskolai sportkör működtetési kötelezettséget ír elő. Működését a Kövessi Erzsébet Baptista Szakközépiskola, Szakiskola és Gimnázium DSE működési szabályzata szabályozza. 1.1. A mindennapos testedzés formái A mindennapos testedzés a törvény által nevesített kötelező óraszám felett az Kövessi Erzsébet Baptista Szakközépiskola, Szakiskola és Gimnázium DSE működési szabályzata szabályozza. 1.1.2. Az iskolai sportkör és az iskola vezetése közötti kapcsolattartás formája és rendje Az iskolai sportkör vezetője és az iskola vezetősége igény szerint kezdeményezhetnek tájékoztató, egyeztető megbeszélést. Az DSE beszámolási és egyéb kötelezettségeit az Kövessi Erzsébet Baptista Szakközépiskola, Szakiskola és Gimnázium DSE működési szabályzata szabályozza. 1.2. A testi nevelés és a gyógytestnevelés rendje A tanulók hetente az órarendben meghatározott számú testnevelés órán vesznek részt. Az egészséges tanulókat testnevelés órán való részvételről csak az iskolaorvos mentheti fel. A felmentést a tanuló köteles a testnevelő tanárnak átadni. Az iskolaorvos

40

könnyített vagy gyógytestnevelési foglalkozást is előírhat A könnyített testnevelés során az érintett tanuló részt vesz ugyan az órarendi testnevelés órákon, de bizonyos mozgásokat és gyakorlatokat – az orvosi mentesítésnek megfelelően – nem kell végrehajtania. Az iskolaorvos gyógytestnevelési foglalkozásokra utalhat. A gyógytestnevelési órákat szakképzett gyógytestnevelő tanár vezeti, ahol az érintett tanulók számára szükséges speciális gyakorlatokat kell elvégezni. A gyógytestnevelési ellátás és a gyógyúszás kötelező egészségvédő alapellátás a rászoruló tanulók részére. Az iskolaorvos a tanulók egészséges életmódra nevelése érdekében az élvezeti szerek káros hatásairól (dohányzás, droghasználat, alkoholfogyasztás) – osztályfőnöki órán, illetve igény szerint – felvilágosító előadásokat tart. 1.3. A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje Az intézmény heti 2 alkalommal a rendelési idő alatt orvosi ellátást biztosít a tanulók és az alkalmazottak részére. Ugyancsak rendelési időben védőnő fogadja a tanulókat egészségügyi problémáikkal kapcsolatban. Az iskola-egészségügyi ellátás az alábbi területekre terjed ki:  a tanulók évfolyamonkénti törzslapozó vizsgálata és ortopéd szűrése,  a könnyített- és gyógytestnevelés besorolásának elkészítése,  a gyermekek kötelező védőoltásokban való részesítése,  színlátás és látásélesség vizsgálat,  pályaalkalmassági vizsgálatok végzése,  a konyha, az étterem, a tornaterem, a mosdó és a WC helyiségek közegészségügyi ellenőrzése,  tüdőszűrés megszervezése,  fogászati kezelés, A kötelező orvosi vizsgálatokat, védőoltások időpontját úgy kell osztályonként megszervezni, hogy az a tanítást a lehető legkisebb mértékben zavarja. Az orvosi vizsgálatokról nyilvántartást kell vezetni Az osztályfőnökök feladata, hogy megszervezze osztályuk tanulóinak az orvosi vizsgálatokon való megjelenését. XIV. AZ ISKOLA HAGYOMÁNYAI, ÜNNEPÉLYEK, MEGEMLÉKEZÉSEK RENDJE, HAGYOMÁNYÁPOLÁSSAL KAPCSOLATOS FELADATOKxxvii Az intézmény hagyományainak ápolása, ezek fejlesztése és bővítése, a jó hírnév megőrzése, öregbítése az intézmény valamennyi dolgozójának és tanulójának joga és kötelessége. A hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatokat, időpontokat, valamint a felelősöket a nevelőtestület az éves munkatervben határozza meg. 1. Az intézmény hagyományos kulturális és ünnepi rendezvényei     

Nándorfehérvári Diadal Emléknapja (július 22.) Tanévnyitó ünnepség Október 6- megemlékezés Gólyaavató Október 23-i megemlékezés

41

                   

Reformáció napja (október 31.) november 13 – a magyar nyelv napja Esély-vendéglátó kupa Erzsébet-napi gála Hálaadás napja (november 28.) Mikulás napi kavalkád Luca napi vásár Iskolai Karácsony Szalagavató, szalagtűző bál Kommunizmus áldozataira emlékezés Március 15 üzenete Emlékezés a Holocaust áldozataira Tolerancia napok Majális Pedagógus napi köszöntő Ballagási ceremónia Sportnap Tanévzáró ünnepség Nemzeti összetartozás napja Trimeszterzáró bulik

Az iskolai ünnepségeink kezdőpontja alkalomtól függően változó. Az iskolai ünnepségeken – akik nem vesznek részt aznap gyakorlaton - elegáns öltözetben kell megjelenni. Az iskolai ünnepségek, megemlékezések, rendezvények időpontját a tanév rendje alapján az iskola éves munkaterve határozza meg. A rendezvények szervezésével, az ünnepi műsor összeállításával és lebonyolításával kapcsolatos feladatokat a felelősök megnevezésével a munkaterv határozza meg. Az iskolai ünnepség napján általában rövidített órával biztosítjuk a tanórák megtartását. 2. A szakmai évfolyamok hagyományai       

Pályaválasztási rendezvények (kiállítások, szakmai bemutatók) Szakmai vizsgakiállítás Múzeumi világnap (szentendrei falumúzeummal közös rendezvény) Mesterségek ünnepe Országos Ifjúsági Népi Kézműves pályázaton való részvétel Nemzetek Karácsonya Kulturális rendezvények állandó szereplője az iskola

3. A végzős tanulók búcsúztatása A végzős tanulók búcsúztatására évenként szalagavatót és ballagási ünnepséget kell szervezni.

42

4. Az iskolaújság Az iskolaújság havi rendszerességgel jelenik meg. Szerkesztésében az intézmény pedagógusai és tanulói vesznek részt. 5. Az adott évre tervezett ünnepélyek, megemlékezések időrendje Az intézmény éves programjában augusztus 30-ig – a tantestülettel egyeztetve – rögzítjük az adott évre tervezett ünnepélyek, megemlékezések időrendjét. Ünnepi megemlékezések: Reformáció napja Hálaadás napja Nándorfehérvári diadal emléknapja 6. A hagyományápolás külsőségei Az intézmény ünnepélyein a pedagógusoknak és a diákoknak ízléses- lehetőleg sötét, az alkalomhoz illő- ünneplőruhában kell megjelenni. 7. Archiválás Az iskolai rendezvényekről fényképek, hang és videofelvételek készülnek, amelyeket archiválni kell. Ezek az anyagok folyamatosan kerülnek az iskola honlapjára. A végzős osztályokról csoportképet (tablót) kell készíteni. Fenti feladatokat az igazgatóhelyettesek koordinálják. XV. AZ INTÉZMÉNYBEN FOLYÓ VÁLLALKOZÁSI TEVÉKENYSÉG SZABÁLYAI Az intézmény vállalkozási tevékenysége A közoktatási intézmény bevételszerzés céljából vállalkozási tevékenységet folytathat, kihasználatlan kapacitása bérbeadás útján való hasznosítására, illetve a vendéglátással, szállásnyújtással és egyéb tevékenységeinek kihasználásával. Az intézmény helyiségeinek, létesítményeinek, berendezéseinek bérbeadásáról, illetve az egyéb gazdasági tevékenységekről - ha az nem veszélyezteti az alapfeladatok ellátását - a gazdasági igazgatóhelyettes javaslatára, az érintett közösségek véleményének kikérésével - az intézményvezető dönt. Az intézmény bérleti, illetve egyéb szerződéseiben ki kell kötni, hogy az évente felülvizsgálható, az intézmény változó feladatainak végrehajthatósága érdekében.

A tanuló által előállított dologért járó díjazás szabályai A tanuló által elkészített termékek értékesítése és a költségek levonása után képződött nyereségből - a tanuló teljesítményét figyelembe véve - a szakoktató javaslatot tehet a tanuló gyakorlati munkája után adható díjazásra.

XVI. ADATKEZELÉSI SZABÁLYZAT xxviii

43

Az intézmény nyilvántartja a pedagógus oktatási azonosító számát, pedagógusigazolványának számát, a jogviszonya időtartamát és heti munkaidejének mértékét. A bérek kifizetéséhez szükséges valamennyi információt. a) nevét, b) születési helyét, idejét, c) nemét, állampolgárságát, nem magyar állampolgár esetén a Magyarország területén való tartózkodás jogcímét és a tartózkodásra jogosító okirat megnevezését, számát, d) lakóhelyét, tartózkodási helyét, e) végzettségével, szakképzettségével kapcsolatos adatokat Az intézmény a gyermek, tanuló alábbi adatait tartja nyilván: a) a gyermek, tanuló neve, születési helye és ideje, neme, állampolgársága, lakóhelyének, tartózkodási helyének címe, társadalombiztosítási azonosító jele, nem magyar állampolgár esetén a Magyarország területén való tartózkodás jogcíme és a tartózkodásra jogosító okirat megnevezése, száma, b) szülője, törvényes képviselője neve, lakóhelye, tartózkodási helye, telefonszáma, c) a tanuló tanulói jogviszonyával kapcsolatos adatok ca) felvételivel kapcsolatos adatok, cb) az a köznevelési alapfeladat, amelyre a jogviszony irányul, cc) jogviszony szünetelésével, megszűnésével kapcsolatos adatok, cd) a gyermek, tanuló mulasztásával kapcsolatos adatok, ce) kiemelt figyelmet igénylő gyermekre, tanulóra vonatkozó adatok, cf) a tanuló- és gyermekbalesetre vonatkozó adatok, cg) a gyermek, tanuló oktatási azonosító száma, ch) mérési azonosító, d) a tanulói jogviszonnyal kapcsolatos adatok: da) a magántanulói jogállással kapcsolatos adatok, db) a tanuló magatartásának, szorgalmának és tudásának értékelése és minősítése, vizsgaadatok, dc) felnőttoktatás esetében az oktatás munkarendjével kapcsolatos adatok, dd) a tanulói fegyelmi és kártérítési ügyekkel kapcsolatos adatok, de) a tanuló diákigazolványának sorszáma, df) a tankönyvellátással kapcsolatos adatok, dg) évfolyamismétlésre vonatkozó adatok, dh) a tanulói jogviszony megszűnésének időpontja és oka, e) az országos mérés-értékelés adatai. A fenti adatok – a törvényben meghatározottak szerint, a személyes adatok védelmére vonatkozó célhoz kötöttség megtartásával – továbbíthatók a fenntartónak, a kifizetőhelynek, a bíróságnak, rendőrségnek, ügyészségnek, a közneveléssel összefüggő igazgatási tevékenységet végző közigazgatási szervnek, a munkavégzésre vonatkozó rendelkezések ellenőrzésére jogosultaknak, a nemzetbiztonsági szolgálatnak. Az alkalmazottak személyes adatait csak a foglalkoztatással, a juttatások, kedvezmények, kötelezettségek megállapításával és teljesítésével, az állampolgári jogok és kötelezettségek teljesítésével kapcsolatosan, nemzetbiztonsági okokból, az e törvényben meghatározott

44

nyilvántartások kezelése céljából, a célnak megfelelő mértékben, célhoz kötötten kezelhetik. A 63. § (3) bekezdésében meghatározott pedagógusigazolványra jogosultak esetében a pedagógusigazolvány kiállításához szükséges valamennyi adat a KIR adatkezelője, a pedagógusigazolvány elkészítésében közreműködők részére továbbítható. A gyermek, tanuló adatai közül a) a neve, születési helye és ideje, lakóhelye, tartózkodási helye, szülője neve, törvényes képviselője neve, szülője, törvényes képviselője lakóhelye, tartózkodási helye és telefonszáma, jogviszonya kezdete, szünetelésének ideje, megszűnése, magántanulói jogállása, mulasztásainak száma a tartózkodásának megállapítása, a tanítási napon a tanítási órától vagy az iskola által szervezett kötelező foglalkozástól való távolmaradás jogszerűségének ellenőrzése és a tanuló szülőjével, törvényes képviselőjével való kapcsolatfelvétel céljából, a jogviszonya fennállásával, a tankötelezettség teljesítésével összefüggésben a fenntartó, bíróság, rendőrség, ügyészség, települési önkormányzat jegyzője, közigazgatási szerv, nemzetbiztonsági szolgálat részére, b) iskolai felvételével, átvételével kapcsolatos adatai az érintett iskolához, felsőoktatási intézménybe történő felvétellel kapcsolatosan az érintett felsőoktatási intézményhez, c) a neve, születési helye és ideje, lakóhelye, tartózkodási helye, társadalombiztosítási azonosító jele, szülője, törvényes képviselője neve, szülője, törvényes képviselője lakóhelye, tartózkodási helye és telefonszáma, az iskolai egészségügyi dokumentáció, a tanuló- és gyermekbalesetre vonatkozó adatok az egészségi állapotának megállapítása céljából az egészségügyi, iskola-egészségügyi feladatot ellátó intézménynek, d) a neve, születési helye és ideje, lakóhelye, tartózkodási helye, szülője, törvényes képviselője neve, szülője, törvényes képviselője lakóhelye, tartózkodási helye és telefonszáma, a gyermek, tanuló mulasztásával kapcsolatos adatok, a kiemelt figyelmet igénylő gyermekre, tanulóra vonatkozó adatok a veszélyeztetettségének feltárása, megszüntetése céljából a családvédelemmel foglalkozó intézménynek, szervezetnek, gyermek- és ifjúságvédelemmel foglalkozó szervezetnek, intézménynek, e) az igényjogosultság elbírálásához és igazolásához szükséges adatai az igénybe vehető állami támogatás igénylése céljából a fenntartó részére, f) a számla kiállításához szükséges adatai a tankönyvforgalmazókhoz, g) az állami vizsgája alapján kiadott bizonyítványainak adatai a bizonyítványokat nyilvántartó szervezetnek a bizonyítványok nyilvántartása céljából, továbbá a nyilvántartó szervezettől a felsőfokú felvételi kérelmeket nyilvántartó szervezethez továbbítható. A gyermek, a tanuló a) sajátos nevelési igényére, beilleszkedési zavarára, tanulási nehézségére, magatartási rendellenességére vonatkozó adatai a pedagógiai szakszolgálat intézményei és a nevelésioktatási intézmények egymás között, b) magatartása, szorgalma és tudása értékelésével kapcsolatos adatai az érintett osztályon belül, a nevelőtestületen belül, a szülőnek, a vizsgabizottságnak, a gyakorlati képzés szervezőjének, a tanulószerződés alanyainak vagy ha az értékelés nem az iskolában történik, az iskolának, iskolaváltás esetén az új iskolának, a szakmai ellenőrzés végzőjének, c) diákigazolványa kiállításához szükséges valamennyi adata a KIR adatkezelője, a diákigazolvány elkészítésében közreműködők részére továbbítható.

45

Az intézmény nyilvántartja továbbá azokat az adatokat, amelyek a jogszabályokban biztosított kedvezményekre való igényjogosultság elbírálásához és igazolásához szükségesek. E célból azok az adatok kezelhetők, amelyekből megállapítható a jogosult személye és a kedvezményre való jogosultsága. A pedagógust, a nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő alkalmazottat, továbbá azt, aki közreműködik a gyermek, tanuló felügyeletének az ellátásában, hivatásánál fogva harmadik személyekkel szemben titoktartási kötelezettség terheli a gyermekkel, a tanulóval és családjával kapcsolatos minden olyan tényt, adatot, információt illetően, amelyről a gyermekkel, tanulóval, szülővel való kapcsolattartás során szerzett tudomást. E kötelezettség a foglalkoztatási jogviszony megszűnése után is határidő nélkül fennmarad. A titoktartási kötelezettség nem terjed ki a nevelőtestület tagjainak egymás közti, a tanuló fejlődésével összefüggő megbeszélésre. A gyermek és a kiskorú tanuló szülőjével minden, a gyermekével összefüggő adat közölhető, kivéve ha az adat közlése súlyosan sértené a gyermek, tanuló testi, értelmi vagy erkölcsi fejlődését. A pedagógus, a nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő alkalmazott a nevelési-oktatási intézmény vezetője útján köteles az illetékes gyermekjóléti szolgálatot haladéktalanul értesíteni, ha megítélése szerint a gyermek, a kiskorú tanuló – más vagy saját magatartása miatt – súlyos veszélyhelyzetbe kerülhet vagy került. Ebben a helyzetben az adattovábbításhoz az érintett, valamint az adattal kapcsolatosan egyébként rendelkezésre jogosult beleegyezése nem szükséges. Adattovábbításra a köznevelési intézmény vezetője és – a meghatalmazás keretei között – az általa meghatalmazott vezető vagy más alkalmazott jogosult. Az önkéntes adatszolgáltatásra vonatkozó szülői engedélyt az elévülési idő végéig nyilván kell tartani. A nyilvántartott adatok statisztikai célra felhasználhatók, és statisztikai felhasználás céljára személyazonosításra alkalmatlan módon átadhatók. Az elektronikus úton előállított, papíralapú nyomtatványokat az intézmény igazgatója vagy annak helyettese, illetve az általa megbízott személy hitelesítheti. A dokumentumokat fajtájától és használatától függően az irattárban, a titkárságon, az igazgatóhelyettesi irodában, a gazdasági osztályon, a tanáriban, a tanuló kartonjában kell elhelyezni. Selejtezni csak a jogszabályban meghatározott idő elteltével lehet.xxix

46

XVII. NYILATKOZATOK Nyilatkozat (szülői szervezet)

A Kövessi Erzsébet Baptista Szakközépiskola, Szakiskola és Gimnázium iskola Szülői Szervezetének (továbbiakban: SzSz) képviseletében és felhatalmazása alapján aláírásommal tanúsítom, hogy a Szervezeti és Működési Szabályzat elkészítéséhez és elfogadásához előírt véleményezési jogát gyakorolta. A SzSz elnöksége az adatkezelési szabályzat módosítását 2015. március 27-én megtartott ülésén megtárgyalta, annak módosítási javaslatát véleményezte.

Budapest, 2015. március 27.

Szilágyi Mária szülői szervezet elnöke

47

Nyilatkozat (Diákönkormányzat)

A

Kövessi

Erzsébet

Baptista

Szakközépiskola,

Szakiskola

és

Gimnázium

Diákönkormányzata képviseletében és felhatalmazása alapján aláírásommal tanúsítom, hogy a Szervezeti és Működési Szabályzat elfogadásához előírt véleményezési jogát gyakorolta. A Diákönkormányzat az adatkezelési szabályzat módosítását 2015. március 27-én megtartott ülésén megtárgyalta, annak módosítási javaslatát véleményezte.

Budapest, 2015. március 27.

……………………………… a diákönkormányzat vezetője

48

Nyilatkozat (nevelőtestület)

A Kövessi Erzsébet Baptista Szakközépiskola, Szakiskola és Gimnázium Nevelőtestülete képviseletében és felhatalmazása alapján aláírásommal tanúsítom, hogy a Szervezeti és Működési Szabályzat elkészítéséhez és elfogadásához előírt egyetértési jogát gyakorolta. A Nevelőtestület 2015. március 27-én megtartott értekezletén az SzMSz-t megtárgyalta, az abban foglaltakkal egyetértett, azt elfogadta.

Budapest, 2015. március 27.

……….…………………………. nevelőtestület nevében

49

Nyilatkozat (fenntartó) A fenntartó képviseletében a Kövessi Erzsébet Baptista Szakközépiskola, Szakiskola és Gimnázium Szervezeti és Működési Szabályzatát az Nkt. 32. § (1) bek. i.) pontja alapján jóváhagyom.

Budapest, 2015. március 27.

P.H.

……………………………… fenntartó

50

XVIII. Szervezeti és Működési Szabályzat mellékletei 1. sz. mellékletxxx

AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR MŰKÖDÉSE (A 20/2012-es EMMI rendelet 64. alapján) Az iskolai könyvtár, az iskola működéséhez, pedagógiai programjának megvalósításához, a neveléshez, tanításhoz, tanuláshoz szükséges dokumentumok rendszeres gyűjtését, feltárását, megőrzését, a könyvtári rendszer szolgáltatásainak elérését és mindezek használatát, továbbá a könyvtárhasználati ismeretek oktatását biztosító, az intézmény könyvtár-pedagógiai tevékenységét koordináló szervezeti egység. Működését, igénybevételének szabályait az iskolai könyvtár SZMSZ-e határozza meg (ld melléklet), amit elfogadása előtt iskolai könyvtár szakterületen köznevelési szakértői tevékenység folytatására jogosult szakértővel kell véleményeztetni. Iskolánk könyvtára nyilvános könyvtári feladatokat nem lát el. Állományába csak a gyűjtőkörébe tartozó dokumentum vehető fel. (Ld könyvtári SZMSZ 1.sz mellékleteként a gyűjtőköri szabályzatot!) Felszerelése, megközelíthetősége megfelel a vonatkozó törvényi előírásoknak (20/2012 EMMI rendelet 165.§). A könyvtárostanár a nevelő-oktató tevékenységét könyvár-pedagógiai program alapján végzi ( könyvtár pedagógiai programot ld az iskolai PP mellékleteként), feladatkörét munkaköri leírása tartalmazza (ld a könyvtári SZMSZ 5.sz. mellékleteként a könyvtárostanár munkaköri leírását).

51

KÖVESSI ERZSÉBET BAPTISTA SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS GIMNÁZIUM KÖNYVTÁRÁNAK SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

1.

AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR FENNTARTÁSA, IRÁNYÍTÁSA, MŰKÖDTETÉSE

Az iskolai könyvtári SZMSZ szerves része az Kövessi Erzsébet Baptista Szakközépiskola, Szakiskola és Gimnázium Szervezeti és Működési Szabályzatának, szoros összhangban áll az iskola Pedagógiai Programjával. 1.1. Működésének alapelvei A könyvtár gyűjteményét, szolgáltatásait, működési rendjét az intézmény szükségleteinek megfelelően alakítja ki az igazgató irányításával és az iskola közösségeinek javaslatai, igényei figyelembevételével. Munkáját összehangolja az iskolai élet különböző területein végzett tevékenységekkel. 1.2. Az iskolai könyvtár működését meghatározó jogszabályok - 20/2012 (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról (4.§, 92.§, 120.§, 161.§ 163.§, 164.§, 165.§, 166. §, 167.§ valamint a Felszerelési jegyzék) - 2012. évi CXXV. törvény a tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. törvény módosításáról - 2012. évi CLII törvény a muzeális intézményekről, a nyilvános könyvtári ellátásról és a közművelődésről szóló 1997. évi CXL törvény módosításáról

- 110/2012. Kormány rendelet a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról - 2011. évi 190. törvény a nemzeti köznevelésről (45.§, 53.§, 62.§, 63.§, 98.§, 2. melléklet, 3. melléklet) 1.3. A könyvtár adatai Fenntartó: Baptista Szeretetszolgálat Egyházi Jogi Személy Működtető: Kövessi Erzsébet Baptista Szakközépiskola, Szakiskola és Gimnázium Neve: Kövessi Erzsébet Baptista Szakközépiskola, Szakiskola és Gimnázium Könyvtára Címe: 1089 Budapest Dugonics u. 17-21. Létesítésének időpontja: Elhelyezése: az iskola épületének 2. emeletén Alapterülete: Helyiségeinek száma: 1 olvasóterem + 1 raktár 1.4. A könyvtár bélyegzője 25 mm-es körpecsét felirata: Kövessi Erzsébet Baptista Szakközépiskola, Szakiskola és Gimnázium Könyvtár lenyomata: 1.5. A könyvtár működtetője, fenntartója és felügyelője A könyvtár a Baptista Szeretetszolgálat Egyházi Jogi Személy fenntartásában működik. Fenntartásáról és fejlesztéséről az iskola költségvetésében gondoskodik. A könyvtári szolgáltatások biztosításáért a könyvtárat működtető iskola és a fenntartó közösen vállal felelősséget. Működését az iskola igazgatója irányítja és ellenőrzi a nevelőtestület és a diákközösség észrevételeinek, javaslatainak figyelembe vételével. Szakmai felügyeletét, értékelését az igazgató illetve a fenntartó megbízása alapján kizárólag az országos szakértői névjegyzékben szereplő iskolai könyvtári szakértők végezhetik a 20/2012. EMMI rendelet értelmében. 1.6. Gazdálkodása Az iskola költségvetésében évente meghatározott összeget fordít a könyvtár fenntartására és fejlesztésére, a mindenkori költségvetési törvényben meghatározott központi támogatások, fenntartói juttatások és egyéb források felhasználásával.

52

A könyvtári keret felhasználásának módjáról a tanulói és oktatói igények ismeretében, a pedagógiai programhoz és az éves munkatervekhez igazodva a tanév elején a könyvtáros tesz javaslatot, amit az igazgató hagy jóvá. A könyvtári keret felhasználásáról a könyvtáros nyilvántartást vezet. Az eredeti gazdasági, pénzügyi iratok (megrendelő jegyzékek, számlák, ajándékozási jegyzékek) a gazdasági osztály, másolatai pedig a könyvtár irattárában, a leltári nyilvántartás mellékleteként vannak elhelyezve. 1.7. Külső szakmai kapcsolatok: - környező oktatási intézményekkel - kerületi könyvtárakkal - kerületi pedagógiai intézettel. 1.8. Személyi feltételek Munkatársak száma: a törvényben előírt módon (2011. évi CXC. törvény 2. melléklete), a tanulók létszámának megfelelően 1. Munkatársak besorolása: könyvtárostanár 2.

AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR MŰKÖDÉSÉNEK SZABÁLYAI, MUNKARENDJE

2.1. Nyitvatartás Könyvtárosaink a könyvtár nyitvatartási rendjét az igazgató jóváhagyásával, a diákok és nevelők igényeinek figyelembevételével úgy határozzák meg, hogy minden tanítási napon lehetőség legyen a könyvtár használatára; kölcsönzésre és könyvtári foglalkozások tartására. A nyitva tartás rendje minden tanév elején aktualizásra kerül, a tanév során, a könyvtár ajtaján kifüggesztve látható. 2.2. A könyvtár használóinak köre A könyvtár használói az iskolával jogviszonyban álló nappali- és esti tagozatos diákok, a nevelőtestület tagjai és az iskola technikai dolgozói. Könyvkölcsönzésre csak a beiratkozottak jogosultak. A beiratkozás egyszeri és ingyenes, az iskolával való jogviszony fennálltáig érvényes. Az olvasók személyes adataikban bekövetkezett változásokat kötelesek a könyvtárosokkal közölni. A tanulók és dolgozók tanulói, illetve munkaviszonyát csak az esetleges könyvtári tartozás kiegyenlítése után lehet megszüntetni. Amennyiben könyvtári tartozás nem áll fenn, a Kilépési nyilatkozatot a könyvtáros ellenjegyzi. Amennyiben mulasztás történik, a kiléptetést intéző személyt terheli felelősség. 2.3. A kölcsönzés rendje A kölcsönzések nyilvántartása részben kölcsönzői adatlapok, részben számítógép segítségével történik. A kölcsönző egyszerre 5 könyvet (a tartós tankönyveken kívül) kölcsönözhet. A kölcsönzés időtartama 3 hét. Hosszabbítás egy alkalommal 2 hét. Nem kölcsönözhetők, illetve a kölcsönzés bizonyos szabályokhoz kötött a kézikönyvek, a tankönyvek, a kötelező olvasmányok és az AV-dokumentumok esetén. (Lásd 2.sz mellékletben a könyvtárhaszálati szabályzatot!) Tanév végén a diákoknak minden könyvet vissza kell vinniük a könyvtárba (attól függetlenül, hogy azt mikor vitték ki). A nyári szünidőre történő kölcsönzési szándékot előre jelezni kell, ez esetben az engedélyezett kölcsönzési időtartama a szünidő egészére kiterjed. A kikölcsönzött könyveket a következő tanév első tanítási hetében kell visszahozni. Az ingyenes tankönyvtámogatásban részesülő diákok által átvett tankönyvek arra az időtartamra kölcsönözhetők ki, ameddig a tanuló az adott tárgyat az adott évfolyamon tanulja. A vissza nem hozott könyveket felszólítással, térítési kötelezettség megvalósításával kell a könyvtárba visszajuttatni. Az olvasó anyagilag felel a dokumentumok megrongálásával vagy elvesztésével okozott kárért. Az elveszett, megrongálódott könyv pótlásáról az olvasónak kell gondoskodnia annak megvásárlásával vagy forgalmi értékének megtérítésével. 2.4. A könyvtári állomány jogi és fizikai védelme A könyvtáros felel a gyűjtemény tervszerű, folyamatos gyarapításáért, a rendelkezésre álló anyagi eszközök felhasználásáért, a nyilvántartások pontos, naprakész vezetéséért. (ld 5.sz melléklet) A könyvtáros hozzájárulása és tudta nélkül a könyvtár számára dokumentumokat senki nem vásárolhat. A könyvtáros felelősségre vonható a dokumentumok és/vagy eszközök hiányáért, - ha bizonyíthatóan nem tartotta be a könyvtár kezelési, használati és működési szabályait,

53

- ha kötelességszegést követett el, - ha leltárhiány meghaladja a megengedett mértéket. A könyvtári dokumentumok az olvasóteremben, a raktárban és a tanáriban túlnyomó részt szabadpolcos rendszerben vannak elhelyezve. A könyvtár zárainak kulcsát naponta munkaidejük kezdetekor kizárólag a könyvtárosok vehetik fel a portáról. Ők azok, akik munkaidejük végén vissza is viszik oda azt. Tudtuk nélkül az olvasóterem kulcsa másnak át nem adható. A könyvtár rendelkezésére álló helyiségek kulcsa a takarító személyzetnél is megtalálható. Az anyagi felelősség így megoszlik. A könyvtáros betegsége esetén a munkáját ellátó helyettes részarányos anyagi felelősséggel tartozik. Ugyancsak részarányos anyagi felelősséggel tartoznak azok a dolgozók, akik a könyvtár helyiségét valamilyen célból egyedül vagy csoporttal a könyvtáros távollétében igénybe veszik. Az állomány védelme érdekében a tűzrendészeti szabályokat be kell tartani, gondoskodni kell a dokumentumok fizikai ártalmaktól való megvédésről. 2.5. Az iskolai könyvtár használatára vonatkozó szabályokat részletesen a Könyvtárhasználati szabályzat tartalmazza. (Ld. 2.sz melléklet.) 3.

AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR FELADATAI

3.1. Alapfeladatok - Gyűjteményének folyamatos fejlesztése, feltárása, őrzése, gondozása és rendelkezésre bocsátása. - A könyvtáron kívül elhelyezett dokumentumokról lelőhely-nyilvántartást vezet. - A könyvtár a tantervi követelményeknek megfelelően folyamatosan, tervszerűen és arányosan fejleszti állományát gyűjtőköri szabályzata szerint. (1d 1. sz. melléklet). - Az állományalakítás során figyelembe veszi az igazgató, a nevelői közösségek és a diákképviselet javaslatait, az intézmény oktatási-nevelési stratégiáját, helyi tantervét, valamint az iskola könyvtári környezetének állományi adottságait. - Az állomány gyarapítását (beszerzés, ajándék, csere, stb.) gyűjtőköri szabályzatának megfelelően, a beszerzési keret figyelembevételével végzi. - A gyűjtemény rendszeres és szakszerű gyarapításával és apasztásával elősegíti, hogy a könyvtári állomány tartalmi összetételében és mennyiségi szempontból egyaránt megfeleljen a korszerű oktatási követelményeknek. - Az újonnan beszerzett dokumentumokat 1 héten belül leltári nyilvántartásba veszi, ellátja a könyvtár tulajdonbélyegzőjével, leltári számmal és raktári jelzettel, valamint az állományi kiemelés megkülönböztető jelével. - Gondoskodik a dokumentumok épségéről, raktári rend megóvásáról. - Az elavult, feleslegessé váló, fizikailag használhatatlanná vált, vagy az olvasók által elvesztett könyveket a 3/1975. (VIII. 17.) KM-PM sz. együttes rendeletével (a könyvtári állomány ellenőrzéséről és az állományból való törléséről) összhangban állományából kivonja és az ezzel kapcsolatos nyilvántartást elvégzi. - A tankönyvekről, tanári kézipéldányokról, útmutatókról, gyorsan avuló kisebb terjedelmű kéziratokról külön nyilvántartást vezet. - Tájékoztatást nyújt a dokumentumokról és szolgáltatásokról. Eligazítást ad a szükséges ismeretekről, segíti pl. a szakmai munkaközösségek tájékozódását a meglévő és új dokumentumok körében. - A könyvtárosok az intézmény helyi pedagógiai programja és könyvtár-pedagógiai programja szerinti tanórai foglalkozásokat tartanak. (Könyvtárhasználati, kultúrtörténeti órák) - Nyitvatartási idejében a könyvtári dokumentumok egyéni és csoportos helyben használatát biztosítja. - A csak helyben használatos állományrészek kivételével biztosítja a könyvtári dokumentumok kölcsönzését, beleértve a tartós tankönyvek, segédkönyvek kölcsönzését is. 3.2 Kiegészítő feladatok - A nevelő-oktató munkához szükséges dokumentumok többszörösítése. - Számítógépes informatikai szolgáltatások biztosítása. - Adatbázisok használatának elősegítése, oktatása. - Tájékoztatás nyújtása az iskolai, kollégiumi könyvtárak, a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekben működő könyvtárak, a nyilvános könyvtárak dokumentumairól, szolgáltatásairól.

54

- Más könyvtárak által nyújtott szolgáltatások elérésének biztosítása. - Részvétel a könyvtárak közötti dokumentum- és információcserében. - Programok, rendezvények, jó gyakorlatok közvetítése, azokon való részvétel. - Versenyek, vetélkedők szervezése, tartása. - Különféle iskolai rendezvények, témanapok, projektek előkészítésében, lebonyolításában való részvétel – akár a helyszín biztosításával. - Tanulmányi versenyekre, vizsgákra való felkészítés segítése. Tehetséggondozás támogatása. - A könyvtár az iskola közösségi tereinek egyike. A szabadidő tartalmas eltöltésének szorgalmazása, ennek biztosítása a könyvtárban olvasás, tanulás, filmvetítés, társasjátékok által. 3.3 Az iskolai könyvtár, illetve a könyvtárostanárok a tartós használatba adott tankönyvek kölcsönzésével, a könyvtárból kölcsönözhető dokumentumok nyilvánosságra hozatalával (elektronikus katalógus), tankönyvrendelési listák összeállításával közreműködnek az iskolai tankönyvellátás megszervezésében, lebonyolításában. 4.

A GYŰJTEMÉNY SZERVEZÉSE

4.1. A könyvek beszerzése, nyilvántartása, raktározása és feltárása Beszerzés: a könyvtár állománya vásárlás és ajándékozás útján gyarapodik. A vásárlás történhet: jegyzékekről, katalógusokról, kiadóktól, intézményektől, könyvesboltokból, stb., kizárólag a könyvtárostanár tudtával. Az ajándékozás független a könyvtár költségvetésétől, de csak a gyűjtőkörbe tartozó könyvet lehet elfogadni és állományba venni. 4.2. A könyvtár állományának nyilvántartása Könyvtárosunk a dokumentumokat ellátja a könyvtár tulajdonbélyegzőjével, leltári számmal és raktári jelzettel, Cutter-számmal, valamint az állományi kiemelés megkülönböztető jelével. A dokumentumon feltünteti a leltári szám előtt az adott dokumentumtípus jelét, a dokumentumtípus nevének első betűjelét. Az ideiglenes megőrzésre beszerzett dokumentumok B, a tartós tankönyvek T, a műsoros videokazetták V, a CD-k és CD-ROM-ok CD betűjelet kapnak a szám elé. 4.2.1. Végleges nyilvántartás A tartós megőrzésre szánt dokumentumok egyedi nyilvántartásba kerülnek: a könyvtáros darabonként rögzíti az egyedi, illetve címleltárkönyvbe. Az egyedi leltárkönyv pénzügyi okmány. Nem selejtezhető, a címoldalon a fenntartó bélyegzőjével hitelesíteni kell. Emellett 2010 óta a könyvtár könyveit a Szirén integrált számítógépes program segítségével tartjuk nyilván (2010 óta). A visszamenőleges digitalizálás folyamatos. Tankönyv és AV állományunkat Excell táblázatokban is rögzítjük. 4.2.2. Időleges nyilvántartás Időleges nyilvántartásba, külön címleltárkönyvekbe kerülnek mindazok a dokumentumok, amelyeket a könyvtár átmeneti időtartamra (legfeljebb 3 évre szerez be). Az ideiglenes megőrzésre szánt dokumentumok gyorsan avuló tartalmúak, vagy kötészetileg gyorsan rongálódóak. Az időleges nyilvántartásba vett dokumentumok később végleges nyilvántartásba kerülhetnek, vagy törölhetők az állományból. 4.3. A könyvtár állományának feltárása: a katalógusok A könyvtár állományát számítógépes adatbázisban tartjuk nyilván. 4.4.Tervszerű állományapasztás A tervszerű, folyamatos állományapasztás szerves része a könyvtári munkának. A dokumentumok állományból való kivonása a következő jogcímeken történhet: - természetes elhasználódás: az elszakadt, ill. megrongálódott dokumentumok; - tartalmi elavulás; - több példányban meglévő, fölösleges dokumentumok ; - elveszett dokumentumok;

55

- hiány: az olvasónál maradt, vissza nem hozott, illetve az eltulajdonított, elveszett dokumentumok. Ennek megengedett mértékét a 3/1975. KM-PM rendelet rögzíti; - elháríthatatlan esemény: eltűnt, megsemmisült, elemi csapás miatt használhatatlanná vált dokumentumok . A dokumentumok állományból való kivonását a 3/1975. KM-PM sz. együttes rendelete alapján folyamatosan kell végezni. 4.5. Az állomány ellenőrzése – leltározás A könyvtári állomány ellenőrzése lehet időszaki vagy soron kívüli, teljes vagy részleges. Az ellenőrzést a 3/1975. KM-PM rendeletben és az MSZ 3448-78. szabványban előírtak szerint kell elvégezni. 4.6. A dokumentumok elhelyezése, tagolása - A szépirodalom abc sorrendben van elrendezve az olvasótermi szabadpolcokon. - Az ismeretközlő irodalom (kézikönyvek és szakirodalom) az Egyetemes Tizedes Osztályozás (ETO) rendjében az olvasóteremben szabadpolcokon. - Pedagógiai, pszichológiai gyűjtemény olvasótermi szabadpolcokon és letéti állományként a „Mentál-team” irodájában. - Könyvtáros segédkönyvtára: jogszabályok, összefoglaló kézikönyvek, módszertani kiadványok az olvasóteremben, illetve elektronikus formátumban a könyvtáros számítógépén. - Hivatali segédkönyvek az igazgatói, igazgatóhelyettesi irodákban. - A tankönyvek bemutató példányai, segédkönyvek és a tanári kézikönyvek a nevezett tantárgy nevének abc sorrendjében találhatóak ugyancsak az olvasótermi szabadpolcokon. - A tartós használatra szánt tankönyvek tantárgyak, azon belül évfolyamok szerint, alapvetően a könyvtár raktárában, az olvasóterem zárható szekrényeiben és tantermi letéti állományként vannak elhelyezve. - Elektronikus dokumentumok – adathordozó típusa és szaktárgyak szerint az olvasóteremben, polcokon. - Kéziratok, szakdolgozatok, iskolai dokumentumok (szak)tárgyanként abc rendben az olvasóteremben és raktárban. 5.

ZÁRÓ RENDELKEZÉS

5.1. Az iskolai könyvtár szervezeti és működési szabályzata az Kövessi Erzsébet Baptista Szakközépiskola, Szakiskola és Gimnázium szervezeti, működési szabályzatának a melléklete. A jelen szabályzatban nem említett valamennyi kérdésben az iskola működési szabályzatában foglaltak szerint kell eljárni. 5.2. Jelen szabályzat kiterjed a könyvtárosra, a könyvtár szolgáltatásait igénybe vevők körére és mindazokra, akik a könyvtárral kapcsolatban tevékenységet végeznek. 5.3. Az iskolai könyvtár szabályzatát át kell dolgozni, ha jogállásában, szervezeti felépítésében, feladatrendszerében alapvető változások következnek be. 5.4. Az iskolai könyvtár szervezeti és működési szabályzata a jóváhagyás napján lép életbe. AZ ISKOLAI KÖNYVTÁRI SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT MELLÉKLETEI: 1. Gyűjtőköri szabályzat 2. Könyvtárhasználati szabályzat 3. Katalógusszerkesztési szabályzat 4. Tankönyvtári szabályzat 5. Könyvtáros munkaköri leírása 6. Könyvtárpedagógiai program (az iskolai PP mellékleteként) Dátum:……………………. Készítette:……………………… Jóváhagyta:……………………….

56

Könyvtári SzMSz 1.sz. melléklete

AZ KÖVESSI ERZSÉBET BAPTISTA SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS GIMNÁZIUM KÖNYVTÁRÁNAK GYŰJTŐKÖRI SZABÁLYZATA

Ezen gyűjtőköri szabályzat az iskola szervezeti és működési szabályzata alapján készült és annak 1. sz. mellékletét képezi. 1. AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR GYŰJTŐKÖRÉT MEGHATÁROZÓ TÉNYEZŐK Az Kövessi Erzsébet Baptista Szakközépiskola, Szakiskola és Gimnázium könyvtára az intézményben folyó speciális oktató-nevelő munka fontos eszköztárát nyújtja. Dokumentumainak ezért kapcsolódnia kell az iskolai munka valamennyi területéhez. 1.1.Gyűjtőkörét az iskola szakmai profilja, képzési szerkezete és az intézmény által megfogalmazott, nevelőtestület által elfogadott pedagógiai programja határozza meg. Iskolánkban középiskolai osztályai számára idegenforgalmi, vendéglátóipari specializációt biztosítunk, szakiskolai csoportjainknak népi hagyományokon alapuló kézműves illetve vendéglátóipari és egyéb a piaci igényeknek megfelelő szakmákat oktatunk. 1.2.Diákjaink jelentős részének az alapkompetenciák tekintetében is komoly hiányai vannak, ezért ezek fejlesztése – szakmai ismeretek átadásán túl – fontos feladatunk. Több éves gyakorlatunk van általános iskolások felzárkóztató képzésében, a Dobbantó program működtetésében sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelésébenoktatásában. 1.3.A könyvtári állomány fejlesztésekor figyelembe kell venni továbbá, hogy tanulóink a fővárosból és vonzáskörzetéből érkeznek és jellemzően komoly szociokulturális hátrányokkal rendelkeznek, ezért fokozott mértékben szükség van a tankönyvek, segédletek egész tanévi kölcsönzésére, a kötelező és ajánlott irodalom megfelelő példányszámban történő beszerzésére. Ugyancsak fontos szempont, hogy diákjaink olvasáskultúrája erősen korlátozott, ezért a könnyebben feldolgozható, életkoruknál fiatalabbaknak való könyvek beszerzése (gyermek- és ifjúsági irodalom) is indokolt. 1.4.A gyűjtőkör fontos meghatározó tényezője az iskola tanulólétszáma, a pedagógusok és szakoktatók száma, valamint a mindenkori dokumentumkínálat és nem utolsó sorban az iskola anyagi lehetőségei. 1.5. A gyűjtőkört meghatározó külső tényezők: - Szirén integrált könyvtárprogram 2010 óta történő alkalmazása - a kerület könyvtáraival való kapcsolat - és a könyvtárközi kölcsönzés lehetősége. 1.6.Az állományegységek aránya a tankönyvállomány javára billen (40%) A szépirodalom (30%) és, ismeretterjesztő szakirodalom aránya emelendő (15%), frissítendő. A kézikönyvtári állomány (13%), ugyancsak frissítendő, s az audiovizuális hordozók (2%) száma növelendő. 2. AZ ÁLLOMÁNYGYARAPÍTÁS MÓDJAI Az iskolai könyvtár állománya vétel, ajándék, pályázatokon való részvétel és csere útján gyarapodik. Az iskolai könyvtár gyűjtőkörébe nem tartozó anyag még ajándékként sem kerülhet az állományba. A vásárlás történhet:

57

- jegyzéken megrendeléssel és előfizetéssel (könyvtárellátótól, kiadóktól, folyóirat terjesztőktől), - a dokumentum megtekintése alapján készpénzes fizetéssel (könyvesboltokból, kiadói üzletekből, antikváriumokból, magánszemélyektől). Az ajándékozás, mint gyarapítási mód független a könyvtár költségvetésétől. Történhet más könyvtáraktól, intézményektől, jogi- és nem jogi személyektől. A csere, mint állománygyarapítási forma szintén független a könyvtári költségvetéstől. A csere alapja lehet fölös példány vagy/és az intézmény saját kiadványa. 3. AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR GYŰJTŐKÖRE 3.1. A gyűjtött dokumentumok formája lehet: - könyv - periodikum - brosúra - tankönyv - segédkönyv - elektronikus - oktatócsomag A könyvtár gyűjtőkörét a nevelés és oktatás céljai határozzák meg. Ennek megfelelően a főgyűjtőkörbe kerülnek az ehhez közvetlenül felhasználható dokumentumok, az ehhez lazábban kapcsolódóak pedig a mellékgyűjtőkörbe. A könyvtári költségvetésből elsődlegesen a főgyűjtőkörbe tartozó dokumentumok beszerzésére kell forrást biztosítani. 3.2. Főgyűjtőkör Szépirodalom Tartalom házi és ajánlott olvasmányok átfogó irodalmi antológiák a tananyagban szereplő szerzők művei a tananyagban nem szereplő szerzők művei tematikus irodalmi antológiák regényes életrajzok, történelmi regények gyermek- és ifjúsági irodalom az iskolában oktatott nyelvek irodalma (idegen nyelven)

Mélység a teljesség igényével nagy példányszámban válogatással kiemelten válogatással erős válogatással erős válogatással kiemelten erős válogatással

Kézikönyvek Tartalom Mélység általános lexikonok és enciklopédiák tematikus teljességgel a tudományok alap-, középszintű elméleti és történeti összefoglalói a teljesség igényével a tantárgyakhoz kapcsolódó középszintű ismereteket tartalmazó tematikus teljességgel összefoglaló jellegű művek, lexikonok, enciklopédiák a szakmai tantárgyakhoz kapcsolódó középszintű ismereteket teljességre törekedve tartalmazó összefoglaló jellegű művek, lexikonok, enciklopédiák Szakirodalom Tartalom Mélység a tananyaghoz közvetlenül kapcsolódó szakkönyvek tematikus teljességgel a tananyaghoz közvetve kapcsolódó szakkönyvek válogatva művészeti albumok válogatva az emelt szintű érettségire való felkészítéshez közvetlenül kapcsolódó válogatva szakkönyvek az oktatott szakmákhoz, és azokhoz közvetve kapcsolódó szakkönyvek tematikus teljességgel

58

a tanulókat érintő pályaválasztási és felvételi kiadványok a szabadidő eltöltéséhez kapcsolódó kiadványok helytörténeti vonatkozású művek az iskolára vonatkozó művek

teljességre törekedve válogatva erősen válogatva teljességgel

Kéziratok Tartalom Mélység Iskolánk tanulóinak korábbi éveken készült szakdolgozatai teljességre törekedve az iskola tanárainak és tanulóinak az iskolával vagy az iskolai élettel teljességre törekedve kapcsolatos dokumentumai Pedagógiai, pszichológiai gyűjtemény Tartalom pedagógiai, pszichológiai kézikönyvek pedagógiai, pszichológiai szakkönyvek tantárgyi módszertani segédkönyvek pedagógiához kapcsolódó tudományágak szakkönyvei

Mélység teljességgel válogatva teljességre törekedve erősen válogatva

Hivatali segédkönyvtár Tartalom Mélység az iskola működtetéséhez nélkülözhetetlen igazgatási, gazdasági, jogi, tematikus teljességgel ügyviteli dokumentumok az iskola speciális feladatainak (pl. gyermek- és ifjúságvédelem) tematikus teljességgel ellátásához és intézményeinek működtetéséhez szükséges jogi és módszertani kiadványok, segédletek, szabályzatok) A könyvtáros segédkönyvtára Tartalom Mélység az iskolai könyvtárra vonatkozó szabályzatok, táblázatok, módszertani teljességgel segédletek Tankönyvek, segédkönyvek Tartalom Mélység az iskolában használatos tankönyvek kis példányszámban az iskolában használt tartós használatú vagy ingyenesen biztosított igényeknek megfelelő tankönyvek példányszámban munkáltató eszközként használatos művek nagy példányszámban – kiemelten alkalmazott tantárgyi programok segédkönyvei teljességre törekedve kötelező érettségi tárgyak tankönyvei és feladatgyűjteményei válogatva az iskola által választott tankönyvekhez kapcsolódó tantervek válogatva Nem hagyományos dokumentumok Tartalom a tantárgyak oktatásához rendszeresen hagyományos dokumentumok

felhasználható

Mélység nem válogatva

Periodikum Tartalom Mélység az oktatáshoz közvetlenül felhasználható, illetve pedagógiai és válogatva a tantárgyaknak megfeleltethető szakmai folyóiratok Mindezeken felül

59

- az intézmény jellegének megfelelően kiemelten gyűjtjük a vallással, hitélettel kapcsolatos különböző típusú dokumentumokat. - szórakoztató irodalmi, zenei stb. alkotásokat - társas- és fejlesztő játékokat. 3.3. A gyűjtőkörbe nem tartozó művek - egy-egy szakma nem oktatott részterületét érintő szakirodalmi művek - tartalmilag elavult dokumentumok. A gyűjtőkörbe nem tartozó művek még ajándékozás útján sem kerülhetnek az állományba.

60

Könyvtári SZMSZ 2.sz.melléklete

KÖVESSI ERZSÉBET BAPTISTA SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS GIMNÁZIUM KÖNYVTÁRHASZNÁLATI SZABÁLYZATA

1. A KÖNYVTÁR HASZNÁLÓINAK KÖRE Iskolai könyvtárunk nem nyilvános könyvtár. Az iskolával jogviszonyban álló nappali és esti tagozatos tanulói, pedagógusai, adminisztratív és technikai dolgozói használhatják. Igazgatói engedéllyel régi kollégák, szükség esetén az iskola tanulói számára előadást, foglalkozást tartó személy is igénybe veheti a foglalkozás megtartásához szükséges könyvtári szolgáltatásokat. A beiratkozás és a szolgáltatások igénybevétele díjtalan. Beiratkozás: a tanulói jogviszony, illetőleg a munkaviszony kezdetekor automatikus lehetőség nyílik rá, a jogviszony megszűntekor a könyvtári tagság is megszűnik. A könyvtár a beiratkozásnál a következő adatokat kéri: - név (asszonyoknál születési név), - születési hely és idő, - anyja neve, - állandó lakhely, illetve ideiglenes, értesítési cím - e-mail cím. Az adatokban bekövetkezett változásokat a könyvtárhasználó köteles bejelenteni a könyvtárban. Az adatokat csak az olvasóval való kapcsolattartáshoz, a könyvtári nyilvántartásokhoz illetve tartozás esetén a végrehajtási eljáráshoz használja fel. Az adatok a könyvtári tagság megszüntetése után törlésre kerülnek. A tanulók és dolgozók tanulói, illetve munkaviszonyát csak az esetleges könyvtári tartozás kiegyenlítése után lehet megszüntetni. Amennyiben könyvtári tartozás nem áll fenn, a dolgozók Kilépési nyilatkozatát a könyvtáros ellenjegyzi. 2. NYITVA TARTÁS A könyvtár minden tanítási napon nyitva tart, a nyitvatartási órák száma hetente minimum 22. Ezek beosztását minden tanév elején a könyvtárosok az igényeknek megfelelően az igazgató jóváhagyásával határozzák meg. A nyitvatartási idő, az olvasóterem ajtaján, a tanáriban és a portán kifüggesztésre kerül. 3. A KÖNYVTÁRHASZNÁLAT MÓDJAI Az iskolai könyvtárat az olvasók a nyitvatartási időben használhatják, illetve azon kívül a könyvtárossal való előzetes egyeztetés alapján. Módjai: - Helyben használat - Kölcsönzés - Csoportos használat 3.1. Helyben használat Az iskolai könyvtár dokumentumai közül csak helyben használhatók:

61

-

a kézikönyvtári állományrész; a különgyűjtemények: audiovizuális (AV) anyagok, elektronikus dokumentumok, a kézirattári dokumentumok, folyóiratok (legutolsó számok) a könyvtár tulajdonát képező játékok.

A csak helyben használható dokumentumokat a szaktanárok egy-egy tanítási órára, indokolt esetben a könyvtár zárása és nyitása közötti időre kikölcsönözhetik. Ezeket külön füzetben jegyezzük fel. 3.2. Kölcsönzés A könyvtárból bármely dokumentumot csak a könyvtárostanár tudtával lehet kivinni. Dokumentumokat kölcsönözni csak a kölcsönzési nyilvántartásban való rögzítéssel szabad. Az átvételt a kölcsönző a papír alapú nyilvántartás aláírásával hitelesíti. A kölcsönzés nyilvántartása jelenleg papír alapon és számítógépen történik. A kölcsönzések nyilvántartása - nappali illetve esti tagozatos diákoké, valamint az intézmény dolgozóié – külön, névsor szerint történik. A könyvtárból egy alkalommal (a tartós tankönyveken kívül) legfeljebb 5 dokumentum kölcsönözhető egy hónap időtartamra. A kölcsönzési határidő egy – indokolt esetben két – alkalommal meghosszabbítható újabb 2 hétre. A kölcsönzésben levő dokumentumok előjegyezhetőek. A pedagógusok a tanév során egy-egy tananyagrészhez a szükséges mennyiségű dokumentumot az anyagrész feldolgozásához szükséges ideig használhatják. A kölcsönzési korlátozások indokolt esetben egyénenként feloldhatók. Tanév végén a diákoknak minden könyvet vissza kell vinniük a könyvtárba (attól függetlenül, hogy azt mikor vitték ki). A nyári szünidőre történő kölcsönzési szándékot előre jelezni kell, ez esetben az engedélyezett kölcsönzési időtartama a szünidő egészére kiterjed. A kikölcsönzött könyveket a következő tanév első tanítási hetében kell visszahozni. Az ingyenes tankönyvtámogatásban részesülő diákok által átvett tankönyvek arra az időtartamra kölcsönözhetők ki, ameddig a tanuló az adott tárgyat az adott évfolyamon tanulja. A tanulói jogviszony illetve a dolgozói munkaviszony megszűnésének időpontjáig a kölcsönzött tankönyveket, tartós tankönyveket, egyéb könyvtári dokumentumokat vissza kell szolgáltatni. A vissza nem hozott könyveket felszólítással, térítési kötelezettség megvalósításával kell a könyvtárba visszajuttatni. A kölcsönzési határidő lejárta után egy hét határidőt ad a könyvtár, amely után a dokumentumokat késve visszahozó tanulók dokumentumonként és munkanaponként 10 Ft késedelmi díjat fizetnek a könyvtárnak, amely díjak összegét a könyvtár a tanév végén könyvtári dokumentum vásárlására fordítja. A könyvtárral szemben fennálló türelmi időn felüli késedelem, tartozás ideje alatt a kölcsönzés nem vehető igénybe. Az olvasó anyagilag felel a dokumentumok megrongálásával vagy elvesztésével okozott kárért. Az elveszett, megrongálódott (firkás, szakadás, kivágás, hiány) könyv pótlásáról az olvasónak kell gondoskodnia annak megvásárlásával vagy forgalmi értékének megtérítésével. 3.3. Csoportos használat Az osztályok, a tanulócsoportok, a szakkörök részére a könyvtárostanár, az osztályfőnökök, a szaktanárok, a szakkörvezetők könyvtárhasználatra épülő szakórákat, foglalkozásokat tarthatnak. A szakórák, foglalkozások megtartására a könyvtári nyitva tartásnak megfeleltetett ütemterv szerint kerül sor. A könyvtárostanár szakmai segítséget adhat a foglalkozások megtartásához. 4. A KÖNYVTÁR EGYÉB SZOLGÁLTATÁSAI - Információszolgáltatás, - szakirodalmi témafigyelés, - irodalomkutatás, - ajánló bibliográfiák készítése, - internet-használat, - fénymásolás (a szerzői jogok figyelembe vételével),

62

- társas- és fejlesztő játékok használatának biztosítása. 5. A KÖNYVTÁRHASZNÁLÓKTÓL MEGKÍVÁNT VISELKEDÉS A dokumentumok és a berendezési tárgyak, eszközök védelme érdekében a helységben étkezni, dohányozni, italt fogyasztani tilos. A könyvtár helyiségébe kabátot, iskolatáskát, értéktárgyat lehetőség szerint ne hozzanak be a könyvtárhasználók, mert tárolásukra nincs elég hely, másrészt, mert azok eltűnéséért a könyvtárosok nem vállalnak felelősséget. Hangoskodásnak, rendetlenkedésnek a könyvtárban kéretik mellőzni, mert a csend és nyugalom segít a jó könyv kiválasztásában, az elmélyült olvasásban, a nyugodt információszerzésben. A könyvtári rend megőrzése érdekében kérünk mindenkit, hogy a könyvek kiválasztásánál használja az őrjegyet, vagy ha azt elfelejtette, csak tegye valamelyik asztalra a könyvet, a könyvtáros majd később a helyére rakja.

Budapest, 2015. március 27.

…………………………………….. könyvtáros

63

Könyvtári SZMSZ 3.sz. melléklete

KATALÓGUSSZERKESZTÉSI SZABÁLYZAT

A könyvtár a Szirén integrált könyvtári program folyamatosan frissített verzióját használja. Bevitelkor egyszerűsített címleírást alkalmazunk, azaz feltüntetjük a szakjelzetet, címet (egyéb címadatokat), szerzőt, megjelenési helyet, kiadót, évet, lelőhelyet, terjedelmet, sorozatot, ISBN-számot, beszerzési időt és módot, beszerzési és feltüntetett árat, tárgyszót, ETO-t, Cutter-számot. Tankönyv esetében a raktári számot is. A tárgyszó meghatározásakor elsősorban az OSZK-ban szereplő tárgyszavak alkalmazására törekszünk. A selejtezési jegyzékeket folyamatosan vezetjük, külön jegyzéket alkalmazunk a tartós és az ideiglenes nyilvántartású dokumentumokra.

64

Könyvtári SZMSZ 4.sz. melléklete

TANKÖNYVTÁRI SZABÁLYZAT

1.

A TANULÓ JOGAI ÉS KÖTELESSÉGEI

A tanulók a támogatásként kapott ingyenes tankönyvet (tartós tankönyvet, oktatási segédanyagot stb., továbbiakban tankönyv) a tanév kezdetekor, a tanév folyamán érkezők beiratkozásukat követően kapják kézhez. A tankönyvet köteles megőrizni és rendeltetésszerűen használni, távozásakor a könyvtárnak visszaszolgáltatni. Erre és a kapcsolódó anyagi felelősségvállalásra vonatkozóan tudomásulvételi nyilatkozatot ír alá gondviselőjével. Ebből fakadóan elvárható tőle, hogy az általa használt tankönyv tanulmányai végéig használható állapotban legyen. Az elhasználódás mértéke ennek megfelelően: az első év végére, amelyben tényleges használat történt 1, legfeljebb 25 %-os a második év végére, amelyben tényleges használat történt, legfeljebb 50 %-os a harmadik év végére, amelyben tényleges használat történt, legfeljebb 75 %-os a negyedik év végére, amelyben tényleges használat történt, 100 %-os lehet. Az elhasználódás mértékének és indokoltságának megállapítása a könyvtáros feladata. Vitás esetben az igazgató szava döntő. Abban az esetben, ha az elhasználódás mértéke a megengedettnél indokolatlanul nagyobb, a tanulónak a tankönyv átvételekor érvényes vételárának megfelelő hányadát kell kifizetnie: az első év végén a tankönyv árának 75 %-át a második év végén a tankönyv árának 50 %-át a harmadik év végén a tankönyv árának 25 %-át. A támogatásként kapott ingyenes tankönyvet a tanuló a fent meghatározott avulás figyelembevételével megvásárolhatja. A használatra kapott tankönyveket a tantárgy tanulásának végeztével vagy a tantárgyból letett vizsga teljesítésekor vissza kell szolgáltatni. 2. A KÖNYVTÁR KAPCSOLATBAN

FELADATA

A

TARTÓS

HASZNÁLATBA

ADOTT

TANKÖNYVEKKEL

A tanulók számára ingyenesen kiadott tankönyvek különgyűjteményt alkotnak. Ez a tankönyvtár. Szintén a könyvtári állomány ezen részét képezik a tanárok részére munkaeszközként kiadott tankönyvek, segédkönyvek, elektronikus dokumentumok. A tankönyvtár állományára vonatkozó adatokat az éves statisztikában szerepeltetni kell. A tanulók tanulmányuk végeztével visszaviszik a könyvtárba a tartós használatba kapott tankönyveket; a visszakapott, már nem használható tankönyveket a nyilvántartásból törölni kell. A tankönyvtárban lévő még használható tankönyvekről minden tanév végén, de még a tankönyvrendelés lezárása előtt lista készül, amit iskola tankönyvrendelésében figyelembe kell venni. Legkésőbb a tankönyvrendelés lezárásakor a táblázatot készít (osztály, név, tankönyv, ár lebontásban) arról, hogy a támogatott tanulóknak milyen tankönyvet rendelt meg. Ez a lista lesz a későbbi kölcsönzés és leltári nyilvántartás alapja.

1

Tényleges használat alatt azt értjük, hogy a tanuló a tankönyvet munkájához napi/heti rendszerességgel használja.

65

Könyvtári SZMSZ 5.sz.melléklete

A KÖNYVTÁROSTANÁR(OK) MUNKAKÖRI LEÍRÁSA

A könyvtárostanárok feladatainak egymás közti megosztását az éves munkaterv részeként rögzítjük. A munkaköri leírás a könyvtári szmsz-ben meghatározott alap- és kiegészítő-, valamint a gyűjtemény szervezésével kapcsolatos feladatokról rendelkezik. Közvetlen felettese: az igazgató Kinevezése: munkaszerződése szerint Munkakör megnevezése: könyvtárostanár (könyvtáros) Munkaidő tartalma: heti 40 óra. Ebből kötetlen munkaidő 8 óra, kötetlen munkaidő 32 óra, ami a következőképpen oszlik meg. 22-26 óra neveléssel-oktatással töltött idő, a könyvtár nyitva tartása mellett. A fennmaradó 6-10 óra 70%-a a könyvtári állomány gondozása a könyvtár zárva tartása mellett, 30%-a munkahelyen kívül végzett felkészülési munka, beszerzés, kapcsolatépítés, önképzés. (2011. évi tv a nemzeti köznevelésről 62. § (12)) Helyettesítéséről tartós távollét esetén: a közismereti igazgatóhelyettes gondoskodik. Alkalmazásának típusa: Besorolás, bérezés: a közalkalmazotti illetménytábla alapján. Megbízatása visszavonásig érvényes. Az iskolai könyvtáros tanár, az iskola nevelőtestületének tagja, munkája pedagógiai tevékenység, ezért állandó kapcsolatban áll a szaktárgyi munkaközösséggel, osztályfőnökökkel. Anyagilag felel a könyvtár állományáért, rendeltetésszerű működtetéséért, amennyiben a vagyonvédelmi követelmények biztosítottak. 1.

ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK

A dolgozó jogosult feladatainak jobb ellátása érdekében javaslattételre a közvetlen felettesének vagy az iskola igazgatójának. A dolgozó jogosult az intézeti vagyont sértő, károsító bármely cselekmény, mulasztás esetén bejelentés megtételére. Munkaköri kötelezettségének teljesítésénél: - a hivatali és szolgálati titok megőrzéséért fegyelmi és büntetőjogi felelősséggel tartozik; - kötelessége a mindenkori tűzvédelmi, munkavédelmi, közegészségügyi előírásokat betartani; - köteles az intézmény vagyonát gondosan kezelni, arra vigyázni; - anyagilag felelős a nem körültekintően végzett munkavégzése során okozott károkért és hibákért. Bármely munkakört betöltő személy felkérhető az iskola érdekében végzett munkára a szakképesítésének megfelelő területen. A felkérésre az iskola vezetői jogosultak. A felkéréskor jelezni kell, hogy a munkavégzés a kötelező munkakör részeként vagy külön díjazás ellenében történik. 2. FELADATKÖREI 2.1. A könyvtár vezetésével, ügyvitelével kapcsolatos feladatok - Megteremti a működéshez szükséges feltételeket. - Végzi a könyvtári ügyviteli dokumentumok kezelését. - Kiépíti, ápolja a könyvtár külső kapcsolatait. - Részt vesz az időszakos vagy soros leltározásban, megbízása megszűntével előkészíti a könyvtár átadását. - Nevelőtestületi, munkaközösségi értekezleten képviseli a könyvtárat. - Részt vesz továbbképzéseken, szakmai ismereteit önképzés útján is gyarapítja. - Az iskola igazgatójával és munkaközösségeivel közösen kidolgozza a könyvtár működési feltételeinek és tartalmi munkájának tervét.

66

- Éves munkatervet, tanév végi beszámolót, statisztikai jelentést készít az iskolai munkatervnek megfelelően az állományok változásáról, a könyvtár használatáról. 2.1. Állományalakítás, nyilvántartás, állományvédelem - Javaslatot ad a költségvetés tervezéséhez, figyelemmel kíséri a könyvtári célokra jóváhagyott összegek tervszerű, gazdaságos felhasználását. - Tájékozódik a könyvpiacon megjelent könyvekről. A tankönyvpiaci változásokat figyelemmel kíséri, ezekről a pedagógusokat, munkaközösségeket tájékoztatja. - Az állomány folyamatos, tervszerű és arányos gyarapítását végzi. - Beszerzi a dokumentumokat, az egyedi leltárkönyvet naprakészen vezeti. A leltárkönyv mellékleteként nyilvántartást vezet, mely tartalmazza az állományok gyarapodását igazoló megrendeléseket, számlákat, adományozásról szóló bizonylatokat. - Feltárja a dokumentumokat, állományba veszi azokat. - Építi, kiépíti a könyvtár katalógusait. - Az állományt rendszeresen gondozza, kigyűjti az elhasználódott, tartalmilag elavult dokumentumokat, évente egy alkalommal elvégzi ezek törlését a szabályzatnak megfelelően. - Gondoskodik az állomány védelméről, a raktári rend megtartásáról. - Végzi a letétek nyilvántartását, ezeket rendszeresen ellenőrzi. - Állományellenőrzést tart 2 évenként. A leltárt a kezelési szabályzatnak megfelelően végzi, ezt a munkát nem végezheti egyedül. - Elkészíti az éves statisztikákat. - Felelős a technikai eszközök és taneszközök állapotának megőrzéséért, a szükséges javítások iránti igény bejelentéséért, kiemelt figyelemmel kíséri a nagy értékű eszközöket. 2.3. Olvasószolgálat, tájékoztatás - Biztosítja az állomány egyéni és csoportos helyben használatát. - Segíti az olvasókat a könyvtár használatában, tájékoztat a könyvtári szolgáltatásokról, végzi a kölcsönzést. - Megtartja a könyvtári órákat, segítséget ad a könyvtárban tartandó szakórákhoz, egyéb foglalkozásokhoz. 2.4. Egyéb feladatok - Kapcsolattartás más könyvtárakkal, országos könyvtárostanári egyesületekkel, szervezetekkel. - Önmaga szakmai továbbképzése. 2.5. Könyvtárunk közreműködik az iskolai tankönyvellátás megszervezésében, lebonyolításában Ennek kapcsán a könyvtárostanárnak a következő teendői vannak: - közreműködik a tankönyvrendelés előkészítésében, lebonyolításában; - minden tanévben összeállítást készít az iskolai könyvtár számára beszerzendő tankönyvekről, oktatási segédletekről; - igényfelmérést végez az iskola tanulói körében minden év dec 15-ig, illetve beiratkozáskor a következő tanév ingyenes tankönyvellátásra vonatkozóan; - állományba veszi az ingyenes tankönyvellátásra jogosult tanulók számára beszerzett tankönyveket, azokat leltári nyilvántartásba veszi és kikölcsönzi a tanulóknak; - a tanév közben lehetőséget biztosít a tanulók számára a tanév közben jelentkező, tankönyv-elhasználódásból, tankönyv elhagyásából keletkező hiány pótlására, - követi a tankönyvelhasználódás mértékét. Ezen munkaköri leírás hatályba lép: Budapest……………… Jóváhagyom …………..…………. igazgató A munkaköri leírásba foglaltakat megismertem, magamra nézve kötelezően elismerem, 1 példányt átvettem.

67

Budapest, …………………..

…………………………. könyvtáros

68

2. sz. melléklet AZ INTÉZMÉNY MUNKARENDJE, ÜGYRENDJE (1) Az intézmény hivatalos munkaidejében felelős vezetőnek kell az épületben tartózkodni. Az intézmény vezetője vagy vezető-helyettesei heti beosztás alapján látják el az ügyeletes vezető feladatait. Az ügyeletes vezető akadályoztatása esetén az SZMSZ-ben rögzített vezetői helyettesítési rend alapján kell kijelölni az ügyeleti feladatokat, ellátó személyt. (2) Az intézmény zavartalan működése érdekében az alkalmazottak munkarendjét - a hatályos jogszabályok betartásával - az intézményvezető állapítja meg. Az alkalmazottak munkaköri leírásait a vezető-helyettesek készítik el, és az intézményvezető hagyja jóvá. Minden alkalmazottnak és tanulónak az intézményben be kell tartania az általános munka- és balesetvédelmi szabályokat. Az ezzel kapcsolatos képzést az intézmény megbízott munkatársa tartja. (3) A vezető helyettesek tesznek javaslatot - a törvényes munkaidő és pihenő idő figyelembevételével - a napi munkarend összehangolt kialakítására, változtatására és az alkalmazottak szabadságának kiadására. (1) A pedagógusok jogait és kötelességeit a köznevelési törvény rögzíti. A nevelési-oktatási intézményben dolgozó pedagógus heti teljes munkaideje - a nevelő-oktató munkából, - ügyeleti munkából - a tanulókkal a szakfeladatának megfelelő foglalkozással összefüggő feladatok ellátásához szükséges időből áll. A munkabeosztások összeállításánál alapelv az intézmény zavartalan feladatellátása és a pedagógusok egyenletes terhelése. (2) A pedagógusok napi munkarendjét, a felügyeleti és helyettesítési rendet a tantárgyfelosztás és az ügyeleti rend alapján a munkaközösség vezető és a gyakorlati oktatásvezető állapítja meg, - az intézményvezető jóváhagyásával. A tanórák (foglalkozások) elcserélését csak az igazgató engedélyezheti. (3) A pedagógus az intézménybe történő beérkezését maga szervezi azzal, hogy köteles munkakezdése előtt legalább 15 perccel a feladat végzésének helyén megjelenni. A reggeli ügyeletet ellátó pedagógusnak az ügyeletkezdésnél 10 perccel kell korábban érkeznie. (4) A pedagógusnak a munkából való távolmaradását előzetesen jelentenie kell, hogy helyettesítéséről gondoskodni lehessen. A tantervi anyagban való lemaradás elkerülése érdekében a pedagógust hiányzása esetén - lehetőség szerint - szakszerűen kell helyettesíteni. (5) A szakszerű helyettesítés érdekében a tanmeneteket az iskola tanári szobáiban kell tartani. A rendkívüli távolmaradást legkésőbb az adott munkanapon az első tanítási óra megkezdése előtt jelezni kell az intézmény igazgatójának.

69

(6) A pedagógusok számára - a kötelező óraszámon felüli - tanítási (foglalkozási) órák megtartására, egyéb feladatokra a megbízást vagy kijelölést az intézményvezető adja. A nem pedagógus alkalmazottak (1) Az oktató-nevelő munkát segítő alkalmazottak munkarendjét, a távollevők helyettesítési rendjét a gazdasági vezető állapítja meg és az intézményvezető hagyja jóvá. Az egyes részlegek alkalmazottainak napi munkabeosztásánál figyelembe kell venni a közoktatási intézmény feladatainak zökkenőmentes ellátását. (2) Az alkalmazottaknak munkakezdésük előtt 15 perccel kell munkahelyükön megjelenniük, távolmaradásukról a gazdasági vezetőt, illetve a gondnokságvezetőt kell értesíteniük. (1) A tanulók munkarendjét e szabályokon felül, a kiadott "Házirend" határozza meg. (2) A házirend szabályait a nevelőtestület - az intézményvezető (igazgató) előterjesztése után - az érintett közösségek véleményének egyeztetésével alkotja meg. A házirend betartása a pedagógiai program céljainak megvalósítása miatt az intézmény valamennyi tanulójára és az intézményben tartózkodó személyekre nézve kötelező.

70

3. sz. melléklet

ÜGYVITELI ÉS IRATKEZELÉSI SZABÁLYZAT A Kövessi Erzsébet Baptista Szakközépiskola, Szakiskola és Gimnázium ügyintézésének, továbbá iratkezelésének rendje érdekében az alábbi igazgatói utasítás adom ki a Szervezeti és Működési Szabályzat mellékleteként. A közfeladatokat ellátó szervek iratkezelésének általános követelményeiről szóló 335/2005. (XII. 29.) Kormányrendelet, valamint a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet alapján az intézmény iratkezelési szabályzatát az alábbiak szerint határozom meg.

71

1. Általános szabályok 1.1. A szabályzat hatálya A szabályzat hatálya az intézmény dolgozóira, továbbá az intézmény által kezelt iratokra terjed ki. 1.2. A szabályzat tartalma A szabályzat meghatározza a következő témaköröket: az iratkezelés szervezete, az iratok kezelésének általános követelményei, az iratkezelés folyamata, küldemények átvétele, a küldemény felbontása és érkeztetése, az iktatás, az iktatás módjai, a szignálás, az iratok átadása az ügyintézőknek, a kiadmányozás, az iratok továbbítása, postázása (expediálás), irattározás, selejtezés, levéltárba adás, hozzáférés az iratokhoz, az iratok védelme irattári terv, intézkedések a feladatkör megváltozás, illetve munkakör átadás esetén, értelmező rendelkezések. 1.3. Az ügykör és az ügyvitel fogalma Az ügykör az intézmény hatáskörébe tartozó személyek vagy szervezetek érdekét érintő helyzetek, tényállások csoportja. Az ügykörbe tartozó ügyek megoldásáról az intézmény illetékes alkalmazottainak kell gondoskodni. Az intézmény főbb ügykörei: vezetési és igazgatási ügykör, nevelési és oktatási ügykör, gazdasági ügykör, közalkalmazotti személyi ügykör, tanulói ügykör, egészség- és gyermekvédelmi ügykör, tanügy-igazgatási ügykör Az ügyvitel (ügyintézés) az intézmény ügykörébe tartozó hivatalos ügyek intézésében kifejtett

72

tevékenység. Az intézmény működésével kapcsolatos ügyvitelt a hatályos jogszabályok, és jelen szabályzat rendelkezéseinek megfelelően kell ellátni. 1.4.Az intézményi titkár (iskolatitkár) feladatköre Az intézményi feladatok ellátásával kapcsolatos hivatalos ügyek szervezése és végzése, valamint az ügyeket kísérő iratkezelés a székhely iskolatitkár munkakörébe tartozik. Fontosabb feladatai az alábbiak: a hivatali ügyek nyilvántartása, az ügyiratok nyilvántartása, a küldemények átvétele, (posta, csomagszállító, futárszolgálat stb.) az iratok iktatása, előíratok csatolása, mutatózás, a határidős ügyek nyilvántartása, az iratok szignálás utáni továbbítása az illetékesekhez, valamint az ezzel kapcsolatos nyilvántartás vezetése, kiadványozás előkészítése, a kiadványok továbbítása, postai feladása, a postakönyv vezetése, az ügyiratokról hivatalos másolat és másodlat készítése, az elintézett ügyek iratainak irattári elhelyezése, az irattár kezelése, rendezése, az irattári jegyzékek készítése, az irattári anyag selejtezése vagy levéltári átadása, 2. Az iratkezelés szervezete Az iratkezelési feladatok ellátása a következő szervezeti keretek között történik: Az iratkezelés feladatok, tevékenység irányítója az igazgató. Az iratkezelés felügyeletét szintén az igazgató látja el. Az iratkezelési feladatok központilag (székhely) kerülnek ellátásra. Az iratkezeléssel kapcsolatos egyes tevékenységeket, kezelési feladatokat az érintett ügyintézők illetve az iskolatitkár végzik. 2.1. Az iratkezelés irányítása Az igazgató az iratkezeléssel kapcsolatban felelős: az iratkezelési szabályzat elkészítéséért, az iratkezelési szabályzat rendszeres felülvizsgálatáért, az iratkezelési szabályzatban foglaltak végrehajtásáért, a szervezeti, működési és ügyrendi szabályok, az alkalmazott informatikai eszközök és eljárások, valamint az irattári tervek és iratkezelési előírások folyamatos összhangjáért, az iratok szakszerű és biztonságos megőrzésére alkalmas irattár kialakításáért és működtetéséért, az iratkezeléshez szükséges egyéb tárgyi, technikai és személyi feltételek biztosításáért, felügyeletéért, az iratkezelés olyan megszervezéséért, hogy az intézményhez és az intézményegységekhez érkezett, ott keletkező, illetve továbbított irat:

73

azonosítható, fellelési helye, útja követhető, ellenőrizhető legyen, visszakereshető legyen; tartalma csak az arra jogosult számára legyen megismerhető; kezeléséért fennálló személyi felelősség egyértelműen megállapítható legyen; szakszerű kezeléséhez, nyilvántartásához, kézbesítéséhez, védelméhez megfelelő feltételek biztosítva legyenek; a beérkezett iratok megváltoztathatatlansága biztosítva legyen; a rendszeres selejtezés elvégzésével az irattári iratanyag felesleges felhalmozódása megelőzhető, a maradandó értékű iratok megőrzése biztosított legyen; az ügyintézéshez, a döntések előkészítéséhez, a szervezet rendeltetésszerű működéséhez megfelelő támogatást biztosítson. 2.2. Az iratkezelés felügyelete Az iratkezelés felügyeletét az igazgató látja el. Az igazgató, mint az iratkezelés felügyeletével megbízott vezető gondoskodik: az iratkezelési szabályzat végrehajtásának rendszeres ellenőrzéséről, intézkedik a szabálytalanságok megszüntetéséről, szükség esetén kezdeményezi a szabályzat módosítását; az iratkezelést végző, vagy azért felelős személyek szakmai képzéséről és továbbképzéséről; az iratkezelési segédeszközök (iktatókönyv, név- és tárgymutató, kézbesítőkönyv, iratminták és formanyomtatványok, számítástechnikai programok, adathordozók stb.) biztosításáról; a hivatalos és személyes elektronikus postafiókok szabályozott működéséről; az egyéb jogszabályokban meghatározott iratkezelést érintő feladatokról. Az igazgató feladata továbbá, hogy védje az iratokat és az adatokat, a jogosulatlan hozzáférés, a megváltoztatás, a továbbítás, a nyilvánosságra hozatal, a törlés, a megsemmisítés, valamint a megsemmisülés és a sérülés ellen. 2.3. A központi iktató Az intézményben az iratkezelés központilag, egyetlen személy (a továbbiakban: iktató) feladataként kerül megszervezésre. Az iktató a mindenkori iskolatitkár/ok. /A központi iratkezelést az intézmény szervezeti tagozódása, valamint az iratforgalom indokolja./ 2.3.1.Az iktató feladata: a jelen szabályzatban leírt iratkezelési feladatok szabályozásnak megfelelő végrehajtása, védje az iratokat és az adatokat a jogosulatlan hozzáférés,

74

a megváltoztatás, a továbbítás, a nyilvánosságra hozatal, a törlés, a megsemmisítés, valamint a megsemmisülés és a sérülés ellen. 2.4. Az iratkezelésben résztvevő dolgozók Az iratkezelésben résztvevő ügyintézők, egyéb iratkezelő személyek feladata, hogy tevékenységüket a jelent iratkezelési szabályzatban foglaltak betartásával végezzék, az intézményegységekbe érkezett iratokat és egyéb dokumentumokat haladéktalanul eljutassák az iskolatitkárhoz védjék az iratokat és az adatokat a jogosulatlan hozzáférés, a megváltoztatás, a továbbítás, a nyilvánosságra hozatal, a törlés, a megsemmisítés, valamint a megsemmisülés és a sérülés ellen. 3. Az ügyek és az ügyiratok nyilvántartása Az igazgató által szignált határidős és egyéb iratokat az intézmény nyilvántartó könyvébe kell bevezetni, és még a szignálás napján át kell adni az érintetteknek. Az iskola titkár az érintettek részére - elintézés céljából - az ügy iratait iktatószám, tárgy és az átvétel időpontjának feltüntetésével, valamint határidő kitűzésével - aláírásuk ellenében adja át. Az iratok visszavételét jelezni kell a nyilvántartókönyvbe. Az ügyek határidejének betartásáért az iskola titkár felel, ezért a határidőhöz kötött ügyek határidejéről is nyilvántartást kell vezetni. Határidő-nyilvántartás történik az iktatókönyvben és a nyilvántartó könyvben. A határidőt az iktatókönyv "Megjegyzés" vagy "Elintézési határidő" rovatában a naptári nap megjelölésével kell feltüntetni. Ezen túlmenően a nyilvántartó könyvben kell jelezni az ügy teljes elintézésére, valamint a közbenső intézkedésekre kijelölt határidőket. Elintézendő ügy iratát határidő-nyilvántartásba helyezni csak vezető engedélyével lehet. Az iskola titkárnál azt az iratot kell határidő-nyilvántartásba helyezni, amelynek végleges elintézése valamilyen közbenső intézkedéshez vagy feltételhez kötött. A jogorvoslat közbenső intézkedése az elintézési határidőt a törvényes keretek között arra az időpontra módosítja, mikor a közbenső intézkedésre válasz érkezett. 4. Az intézményi bélyegzők nyilvántartása Az igazgató engedélye alapján készített hivatalos bélyegzőket a gazdasági vezetőnek kell nyilvántartani. A bélyegzők nyilvántartólapján fel kell tüntetni: a bélyegző lenyomatát, a bélyegzőt használó szervezeti egység nevét, a bélyegző használatára jogosultak nevét és aláírását,

75

a bélyegző kiadásának dátumát, a bélyegző őrzéséért felelős dolgozó nevét. A bélyegzőt használók jelzése alapján, a sérült és elavult bélyegzőket meg kell semmisíteni, helyettük új bélyegzőket kell beszerezni. A megsemmisítés tényét a nyilvántartólapon fel kell tüntetni. A bélyegző használója felelős a bélyegző biztonságos őrzéséért és a hivatali munkával kapcsolatos rendeltetésszerű és jogszerű bélyegzőhasználatért. A bélyegző eltűnése esetén a bélyegző felkutatására és az ügyben lefolytatott eljárásra, valamint szükség esetén a bélyegző érvénytelenítésére az intézményvezető intézkedik. 5. Felvilágosítás hivatalos ügyekben Az intézményben bármely üggyel kapcsolatban érdemi felvilágosítást csak az ügyben eljáró illetékes dolgozó vagy az igazgató és helyettese adhat. Tanulónak, gyermeknek valamint szülőjének (vagy a tanuló igazolt képviselőjének) a gyermekre vonatkozó iratokba való betekintést oly mértékben kell biztosítani, amennyire ez mások személyiségi jogainak sérelme nélkül lehetséges - az adatvédelmi törvény rendelkezéseinek megfelelően. Hivatalos szerveknek (fenntartó, különböző hatóságok) a személyiségi jogokat nem sértő adatokat és információkat csak írásos megkeresés alapján lehet rendelkezésre bocsátani. A személyesen benyújtott iratok átvételét kérelemre igazolni kell. A benyújtott irat és az igazolásul felhasznált másolat egyezőségéről az ügyiratkezelőnek gondosan meg kell győződni. Ha az ügy jellege megengedi, az ügyiratban foglaltak távbeszélőn, illetőleg a jelenlévő érdekelt személyes tájékoztatásával is elintézhetők. Távbeszélőn vagy személyes tájékoztatás keretében történő ügyintézés esetén az iratra rá kell vezetni a tájékoztatás lényegét, az elintézés határidejét és az ügyintéző aláírását. 6. Az iratok kezelésének általános követelményei 6.1.. Az ügyiratkezeléssel kapcsolatos fogalmak Irat minden írott szöveg, rajz, vázlatrajz, terv, tervrajz, fénykép, kép, hangfelvétel, film, térkép, kotta, mágneses és más adat-hordozó (adattároló), valamint a megjelenés formájától függetlenül minden más dokumentáció, amely bármilyen anyagon, bármely elnevezéssel (feljegyzés, előterjesztés, jelentés, átirat, tájékoztató, tervezet stb.) bármely eszköz felhasználásával keletkezett. Irattári anyagnak kell tekinteni az intézmény és jogelődei működése során keletkezett iratokat, valamint az iratokhoz kapcsolódó mellékleteket, amelyekre ügyviteli szempontból még szükség van. Levéltári anyagnak kell tekinteni a gazdasági, társadalmi, politikai, jogi, tudományos, műszaki kulturális, oktatási, nevelési vagy egyéb szempontból jelentős történeti értékű iratokat, amelyekre az ügyvitelnek már nincs szüksége. Az irattári terv foglalja rendszerbe az intézmény által ellátott ügyköröket, és az elintézendő ügyekhez kapcsolódó iratokat, ennek megfelelően tagolja. Az irattári terv ezáltal az iratok rendszerezésének az alapja.

76

6.2. Az ügyiratok védelmével kapcsolatos egyes szabályok Iratot – ha csak az elintézés nem indokolja – a munkahelyről kivinni, valamint munkahelyen kívül tanulmányozni, feldolgozni, tárolni csak az igazgató engedélyével lehet, ügyelve arra, hogy tartalmát illetéktelen személy ne ismerje meg. Az ügykezelőnél lévő iratba akkor tekinthet be, ha az a munkájával, tevékenységével összefüggő feladatok ellátása ezt szükségessé teszi. 6.3. Az ügyiratok másolatainak és másodlatainak kiadása Az intézmény ügyeinek iratairól másolatot az iskola titkár, az igazgató engedéllyel adhat ki. A másolatot”A másolat hiteles" felirattal, keltezéssel és az engedélyező aláírásával kell ellátni. Másodlatot kell kiadni az intézmény által kiállított eredeti okmányokról (bizonyítványok, oklevelek, stb.) azok elvesztése vagy megsemmisülése esetén, a törzslap alapján. Ezek az érvényes törvényi rendelkezések alapján illetékkötelesek. 6.4. Az iratok rendszerezése Az intézménynél - az ügyek intézésének áttekinthetősége érdekében - az azonos ügyre, egy adott tárgyra - vonatkozó iratokat egy irategységként, ügyiratként kell kezelni. (gyűjtőszám) A több fázisban intézett ügyek egyes fázisaiban keletkezett iratok ügyiraton belüli irategységnek, ügyiratdarabnak (ügydarabnak) minősülnek. Az ügyiratokat, valamint az intézmény irattári anyagába tartozó egyéb más iratokat - még irattárba helyezésük előtt - az irattári tervben meghatározott irattári tételekbe, a tárgyi alapon, indokolt esetben iratfajta alapján kialakított irattári egységekbe kell besorolni. 6.5. Az iratok nyilvántartása és az iratforgalom dokumentálása Az iratot – az iktatókönyv kötelező tartalmi elemeire vonatkozó adatok rögzítésével – az e célra rendszeresített papíralapú iktatószámon kell nyilvántartani (iktatni). Az iktatást olyan módon kell végezni, hogy az iktatókönyvet az ügyintézés hiteles dokumentumaként lehessen használni. Az iratforgalom keretében az átadást-átvételt minden esetben úgy kell végezni, hogy egyértelműen bizonyítható legyen az, hogy ki, mikor, kinek továbbította vagy adta át az iratot. Az iratok iktatásával és az iratforgalom dokumentálásával biztosítani kell, hogy: az ügyintézés folyamata, és az iratok szervezeten belüli útja pontosan követhető és ellenőrizhető, az iratok holléte pedig naprakészen megállapítható legyen. Az iratkezelési folyamat szereplőit (iktató, szignáló, kiadmányozó, ügyintéző, iratkezelő)

77

az intézmény megszűnése, illetve személyi változás esetén a kezelésükben lévő iratokkal el kell számoltatni. Az elszámoltatás alapját a nyilvántartások (iktatókönyv, előadói munkanapló, ügyiratpótló lap stb.) képezik, melyek alapján az érintettet tételesen el kell számoltatni. Az elszámoltatásról jegyzőkönyvet kell felvenni. 6.6. Az iratkezelés megszervezése Az intézményben az intézményvezető az iktatást központilag szervezi meg. Az elintézett ügyek iratait irattárában helyezik el. 7. Az iratkezelés folyamata Az iratkezelés folyamatába különösen a következő tevékenységek tartoznak bele: küldemények átvétele, küldemények felbontása és érkeztetése, iktatás, szignálás, kiadmányozás, expediálás, irattározás, selejtezés, levéltárba adás. 8. Küldemények átvétele 8.1. Az Intézményhez érkezett küldemények Az intézményhez érkezett küldemények jellemzően a következők lehetnek: levél, fax, e-mail, postai csomag, postai utánvételes csomag, csomagküldő szolgálattól érkezett csomag, csomagküldő szolgálattól érkezett utánvételes csomag. A küldemények érkezhetnek: postai úton (levél, csomag, utánvételes csomag), csomagküldő szolgálattal, futárszolgálattal (levelek, csomagok, utánvételes csomagok), kommunikációs eszközök segítségével (fax, internet), közvetlenül, személyesen az ügyféltől (levél, egyéb irat). 8.2. Az átvételre jogosult személyek Az intézmény részére postán csomagküldő szolgálattal, futárszolgálattal érkezett levelek, csomagok vagy kézbesítő útján érkező iratokat, tértivevényeket és más küldeményeket, valamint az ügyfelek által közvetlenül benyújtott beadványokat és kérelmeket az iskola titkár, gazdasági vezető, az igazgató vagy az igazgató-helyettesek veszik át.

78

Az utánvételes csomagok esetében a csomag átvételére a pénzkezeléssel megbízott személy jogosult, az igazgató előzetes engedélye alapján. (lsd. 8.4. pont) 8.3. A küldemények felbontása Az intézményhez érkezett küldemények felbontása az iskolatitkár és az igazgató hatáskörébe tartozik – valamennyi küldemény vonatkozásában. A faxon, e-mailban érkezett irat esetében először gondoskodni kell az információkat tartósan őrző másolat készítéséről. A faxon, e-mailban érkezett irat ügyintézőhöz történő továbbítása előtt az általános rendelkezések az irányadók, az intézményvezetőt tájékoztatni kell az érkezett íratról. . Felbontás nélkül kell a címzetthez továbbítani: a tévesen címzett küldeményeket, a névre szóló iratokat, (melyeken nem szerepel a név előtt vagy után az intézmény neve) és amelyekről megállapítható, hogy tartalmuk magánjellegű és ezért hivatalos elintézést nem igényelnek A felbontás nélkül átvett küldemények címzettje az általa felbontott hivatalos küldeményt iktatás céljából - soron kívül köteles visszajuttatni az intézményvezetőjéhez. Fel kell bontani minden küldeményt, amelyről a boríték (csomagolás) alapján megállapítható, hogy nem magánjellegű. Így felbontandók azok a levelek is, amelyeken - az intézmény neve előtt vagy után - névre szóló címzés található, és feltételezhető, hogy a küldemény tartalma hivatalos jellegű. Amennyiben az igazgató azt állapítja meg, hogy a küldemény által jelzett ügyben az intézménynek nincs hatásköre, akkor köteles a küldeményt a hatáskörrel ellátott intézményhez továbbítani. Ha az illetékes ismeretlen, a küldeményt - értesítés ellenében - vissza kell küldeni a feladónak. 8.4. A küldemény ellenőrzése átvételkor A küldeményt átvevő személy köteles ellenőrizni: a címzés alapján a küldemény átvételére való jogosultságát, a kézbesítő okmányon és a küldeményen lévő azonosítási jel megegyezőségét, az iratot tartalmazó boríték, illetve egyéb csomagolás sértetlenségét. Utánvételes csomagok esetében célszerű ellenőrizni azt, hogy a küldemény átvétele szükséges-e, ismert-e a termék megrendelője, illetve a csomag tartalmából egyértelműen következtetni lehet-e a megrendelőre, illetve arra, hogy a csomag átvétele indokolt. Az átvevő köteles gondoskodni a jogszabályban előírt biztonsági követelmények szerinti feladatok elvégzéséről. 8.5. Az átvétel igazolása

79

Az átvétel igazolása a küldemény jellegétől függően változhat. A papír alapú iratok esetében az átvevő a kézbesítőokmányon az átvételt - olvasható aláírásával és - az átvétel dátumának feltüntetésével ismeri el. Postai küldemények esetében a posta, a csomagküldő szolgálatok esetében a szolgáltatók által kért átvételi igazoláson az intézmény hivatalos bélyegzőjét is szerepeltetni kell. Az "azonnal" és "sürgős" jelzésű küldemények átvételi idejét óra, perc pontossággal kell megjelölni. Tértivevényes küldemények esetén gondoskodik a tértivevény visszajuttatásáról a feladóhoz. Amennyiben iktatásra nem jogosult személy vagy szervezeti egység ( tagintézmény, intézményegység) veszi át az iratot, úgy azt köteles haladéktalanul, de legkésőbb a következő munkanap kezdetén azt a székhelyre átadni. Ha az ügyfél az iratot személyesen vagy képviselő útján nyújtja be, kérésére az átvételt – átvételi elismervénnyel – kell igazolni. 8.6. Sérült küldemény kezelése Sérült küldemény átvétele esetén a sérülés tényét az átvételi okmányon jelölni kell, és soron kívül ellenőrizni szükséges a küldemény tartalmának meglétét. (A hiányzó iratokról vagy mellékletekről a küldő szervet, személyt - jegyzőkönyv felvételével - értesíteni kell.) A csomagküldő szolgálattól érkezett sérült csomagot, utánvétes csomagot nem szabad átvenni. A sérülten érkezés tényéről tájékoztatni kell a csomag megrendelőjét. 8.7. Gyors elintézést igénylő iratok kezelése A gyors elintézést igénylő ("azonnal", vagy "sürgős" jelzésű) küldeményt - azonnal továbbítani kell az érintetteknek 8.9.. A küldemények téves felbontása A küldemények téves felbontásakor a felbontó az átvétel és felbontás tényét a dátum megjelölésével, dokumentáltan köteles rögzíteni, majd gondoskodnia kell a küldemény címzetthez való eljuttatásáról. 8.10. A küldemény ellenőrzése bontáskor A küldemény felbontásakor ellenőrizni kell az iraton, illetve borítékon jelzett melléklet(ek) meglétét és olvashatóságát. Az esetlegesen felmerülő problémák esetén

80

a probléma tényét rögzíteni kell, a problémáról tájékoztatni kell a küldőt. Irathiány esetén az irathiány tényét jegyzőkönyvben, illetve az iraton vagy az előadói íven kell rögzíteni. (Jegyzőkönyv felvétele esetén annak egy példányát a küldeményhez kell mellékelni.) 8.11. Pénz, illetékbélyeg és egyéb érték kezelése Ha a felbontás alkalmával kiderül, hogy a küldemény pénzt vagy egyéb értéket tartalmaz, a felbontó az összeget, illetőleg a küldemény értékét köteles az iratokon vagy feljegyzés formájában az irathoz csatoltan feltüntetni, és a pénzt, illetékbélyeget és egyéb értéket - elismervény ellenében - a pénzkezeléssel megbízott dolgozónak átadni. Az elismervényt az irathoz kell csatolni. A küldeményhez felragasztatlanul mellékelt illetékbélyeget: ha a beadvány illetékköteles – a következő pontban foglaltak előzetes figyelembevételével az ügyintéző a beadványra felragasztja és az illetékjogszabályban megfelelően értékteleníti. nem szabad a beadványra az illetékbélyeget felragasztani, ha az ügyfél azt a beadványban kért illetékköteles okirat (kiadvány) kiállításához csatolta. ha a kért okirat kiadását az intézmény megtagadja, vagy kiadja ugyan, de az nem illetékköteles, az illetékbélyeget – mellékletként feltüntetve – ajánlott küldeményként vissza kell küldeni az ügyfélnek. vissza kell küldeni a beadványhoz felragasztatlanul mellékelt illeték- és postabélyeget is, ha a beadvány nem illetékköteles. A beadványra ragasztott illetékbélyeget keltezési bélyegzővel vagy a bélyegen a keltezés tintával történő átírásával kell értékteleníteni. Ha az illetékköteles iraton az illetéket részben vagy egyáltalán nem rótták le, az illetékjogszabályok szerint kell eljárni. Ez az eljárás azonban – ha jogszabály másként nem rendelkezik – nem akadályozhatja a további folyamatos kezelést, illetőleg ügyintézést.

8.12. Az irathoz véglegesen csatolandó dokumentumok A küldemény borítékját, a küldemény egyéb információhordozóját véglegesen az ügyirathoz kell csatolni, ha: az ügyirat benyújtásának időpontjához jogkövetkezmény fűződik, a beküldő nevét vagy pontos címét csak a borítékról lehet megállapítani, a küldemény hiányosan vagy sérülten érkezett meg, bűncselekmény vagy szabálysértés gyanúja merül fel. 8.13. Az iratok érkeztetése

81

Minden beérkezett küldeményt érkeztetni kell. Nem kell érkeztetni és iktatni a következő küldeményeket: könyveket, tananyagokat; reklámanyagokat, tájékoztatókat; meghívókat; nem szigorú számadású bizonylatokat; bemutatásra vagy jóváhagyás céljából visszavárólag érkezett iratokat; pénzügyi bizonylatokat, számlákat (külön szabályozás szerint); munkaügyi nyilvántartásokat; anyagkezeléssel kapcsolatos nyilvántartásokat; közlönyöket, sajtótermékeket; visszaérkezett tértivevényeket. (az ügy irataihoz kell csatolni) 9. Iktatás 9.1. Az iktatókönyv Az intézménybe érkezett, illetőleg azon belül keletkezett iratokat iktatni kell. Iktatás céljára évente megnyitott, hitelesített iktatókönyvet kell használni. Minden naptári évben új iktatókönyvet kell nyitni. Az iktatókönyvnek kötelezően kell tartalmaznia az alábbi adatokat: iktatószám; iktatás időpontja; küldemény érkezésének időpontja, módja, érkeztető száma; küldemény elküldésének időpontja, módja; küldemény adathordozójának típusa (papíralapú, elektronikus), adathordozója; küldő megnevezése, azonosító adatai; címzett megnevezése, azonosító adatai; érkezett irat iktatószáma (idegen szám); mellékletek száma; ügyintéző szervezeti egység és az ügyintéző megnevezése; irat tárgya; elő- és utóiratok iktatószáma; kezelési feljegyzések; ügyintézés határideje, és végrehajtásának időpontja; irattári tételszám; irattárba helyezés időpontja. 9.2. Iktatószám és alszám Az iratot el kell látni iktatószámmal és az irat egyéb azonosító adataival. Az iktatást minden évben 1-gyel kell kezdeni. Az ugyanazon ügyben, ugyanabban az évben keletkezett iratokat egy főszámon kell nyilvántartani. Egy iktatókönyvön belül a főszámokat folyamatos sorszámos rendszerben kell kiadni.

82

Az ügyirathoz tartozó iratokat az iktatási főszám alatt folyamatosan kiadott alszámokon kell nyilvántartani. Az iktatószámnak tartalmaznia kell: az iktatási főszámot, az alszámot, valamint az iktatószám kiadásának évét. 9.3. Az ügyirat tárgya Az ügyirat tárgyát - illetőleg annak megállapítására alkalmas rövidített változatot - az iktatókönyv „tárgy” rovatába be kell írni. A tárgyat csak egyszer, az ügyirathoz tartozó első irat nyilvántartásba vétele alkalmával kell beírni, kivéve, ha az - az irat tartalmát nem érintően - lényegesen megváltozott, ebben az esetben az új tárgyat úgy kell bevezetni, hogy az eredeti tárgy is felismerhető maradjon. 9.4. Név- és tárgymutató Mutatókönyvet kell vezetni, ha az iratok száma egy naptári évben meghaladja a százat. A mutatókönyv betűsoros nyilvántartás, amely az iratokat név és tárgy szerint - esetleg hely vagy intézmény szerint - tartja nyilván. Az ügyeket, a lényegüket kifejező egy vagy több címszó (vezérszó) alapján kell nyilvántartani. Ha az irat több tárgyra, személyre, intézményre vonatkozik, az irat alapján valamennyi címszónál mutatózni kell. A mutatókönyvet az iktatással egyidejűleg naprakészen kell vezetni az év kezdetén újonnan nyitott mutatókönyvben. Mutatózni az iktatás napján, de legkésőbb az azt követő munkanapon kell. 9.5. Az iktatókönyv lezárása Az iktatókönyvet az év utolsó munkanapján, az utolsó irat iktatása után le kell zárni. A kézi iktatókönyv esetében az iktatásra felhasznált utolsó számot követő aláhúzással kell a zárást elvégezni, majd azt a keltezést követően aláírással, továbbá a körbélyegző lenyomatával hitelesíteni kell. 9.6. Az iktatás időpontja Az iratkezelőnek az iratokat a beérkezés napján, de legkésőbb az azt követő munkanapon be kell iktatni. Soron kívül kell iktatni a határidős iratokat, táviratokat, expressz küldeményeket, a hivatalból tett intézkedéseket tartalmazó „sürgős” jelzésű iratokat. 9.7. Az iktatóbélyegző

83

A beérkező iratok iktatásakor az iktatóbélyegző lenyomatát az iraton el kell helyezni és a lenyomat rovatait ki kell tölteni. Az iktatóbélyegző lenyomata ( 2. sz. melléklet) tartalmazza: a szerv nevét, székhelyét, az iktatás évét, hónapját, napját, az iktatás sorszámát (alszámát), az ügyintéző nevének feltüntetésére szolgáló rovatot, a mellékletek számát. 9.8. Az előadóív Az iktatott, iktatóbélyegzővel ellátott iratokat – egyedi megítélés alapján előadóívben kell elhelyezni. Az előadóívet az iratokkal együtt kell kezelni. Az előadóíven fel kell tüntetni a következőket: iktatószám; iktatás időpontja; ügyintéző szervezeti egység és az ügyintéző megnevezése; irat tárgya; elő- és utóiratok iktatószáma; kezelési feljegyzések; ügyintézés határideje, és végrehajtásának időpontja; irattári tételszám; irattárba helyezés időpontja. Az előadóíven célszerű feltüntetni még a részletes kezelési feljegyzéseket, a kiadmányozás adatait. 9.9. Az irat szerelése Az irat iktatása előtt meg kell állapítani, hogy van-e előzménye. Az előzményt az irathoz kell szerelni. Amennyiben az irat iktatása nem lehetséges az előzmény főszámára, rögzíteni kell az iktatókönyvben: az előírat iktatószámát, és az előzménynél a jelen irat iktatószámát, mint az utóirat iktatószámát. Ha az ügy lezárása után az összetartozó iratok véglegesen együtt maradnak (szerelés), ezt is jelölni kell az iktatókönyvben. A jelölés az irattárba vagy határidőbe helyezés tényének áthúzásával és a "kezelési feljegyzések" rovatban az irat új helyének megjelölésével történik. 9. 10. A gyűjtőszám Gyűjtőíven, egy gyűjtőszám alkalmazásával lehet nyilvántartani azokat az iratokat, melyek: intézkedésre vagy felhívásra azonos témakörben érkeznek,

84

egy adott szervtől érkező tájékoztatók, utasítások, felügyeleti, illetve egyéb központi szervtől érkező meghívók, olyan, az intézményhez különböző személyektől érkező, illetve kiküldött levelek, melyeknek tárgya azonos, s külön iktatószámon való iktatása indokolatlan. A gyűjtőszám alkalmazása esetén a küldeményekre fel kell írni az iktatószámot és a gyűjtőív sorszámát. A gyűjtőív használatát jelölni kell az előadói íven és az iktatókönyvben. Az ügyintézés után a gyűjtőív az iratok mellett marad és így kerül irattárba. 9.11. Téves iktatás Téves iktatás esetén a kézi iktatókönyvben a bejegyzést áthúzással kell érvényteleníteni oly módon, hogy az érvénytelenítés ténye - az eredeti bejegyzés olvashatósága mellett kétségtelen legyen. A tévesen kiadott iktatószám nem használható fel újra. 10. Az iktatás módjai 10.1. Az iktatás módja Az iktatás módja: - papír alapú iktatókönyv alkalmazásával, amelybe a bejegyzéseket manuálisan kell végezni, 10.2. A kézi iktatás A kézi iktatás során a következőket kell figyelembe venni: a kézi iktatókönyvben nem szabad: sorszámot üresen hagyni, a felhasznált lapokat összeragasztani, a bejegyzett adatokat kiradírozni, vagy bármely más módon olvashatatlanná tenni. ha helyesbítés szükséges, a téves adatot vagy számot egy vonallal úgy kell áthúzni, hogy az eredeti feljegyzés olvasható maradjon, a javítást keltezéssel és kézjeggyel kell igazolni. 11. Szignálás 11.1. Az irat bemutatása szignálás céljából Az iratkezelő az érkezett iratot - az ügyintéző kijelölése (szignálás) végett - köteles az irat szignálására jogosult személynek - iratonként (ha szükséges) újonnan nyitott és kitöltött előadói ívbe helyezve - átadni. Az irat szignálására jogosult: az igazgató, vagy az általa megbízott személy. A szignálásra jogosult személy kijelöli az ügyintézőt, közli az elintézéssel kapcsolatos esetleges külön utasításait, pl.: feladatok, határidő, sürgősségi fok stb.

85

A szignáló a feladatát az előadóíven végzi el - a szignálás idejének megjelölésével. 11.2. Iktatás szignálás nélkül Az iratot szignálás nélkül is lehet iktatni a következő esetekben: Azt az iratot, amelynek iktatott előzménye van vagy ha az ügy, ügycsoport feldolgozására illetékes szervezeti egység már korábban ki volt jelölve, közvetlenül a szervezeti egységhez kell továbbítani. 12. Az iratok átadása az ügyintézőknek Iktatás után az átadás napját, majd emelkedő számsorrendben az ügyiratok iktatószámát az előadói munkanaplóba kell beírni. Az iktató az előadói munkanaplóval továbbítja az iratokat az illetékes ügyintézőhöz. (Az előadói munkanaplóba az iktató jegyzi be az elintézett, és számára visszahozott iratokat.) 13. Kiadmányozás 13.1. Az ügyintézők Az ügyintézők az ügyeket érkezési sorrendben és sürgősségük figyelembevételével kötelesek elintézni. Az ügyintéző a kiadványtervezetet - amennyiben az irat tartalma és alaki kellékei megfelelnek, - a kiadványozási joggal rendelkező igazgatónak mutatja be. Az intézményvezető a kiadványtervezetet névaláírással, hagyja jóvá, kiadhatóvá. A kiadványozott intézkedés szövegén - elküldés előtt - csak az módosíthat, aki azt kiadványozta. Elküldés után a kiadványozott intézkedés szövege nem módosítható. 13.2. A kiadvány tartalma Az intézmény ügyintézésével kapcsolatban keletkező ügyiratoknak (kiadványoknak) az alábbiakat feltétlenül tartalmaznia kell: az intézmény nevét, székhelyét, az iktatószámot és a mellékletek számát, az ügyintéző nevét, az ügyintézés idejét, a kiadványozásra jogosult aláírását, nevét és beosztását az intézmény körbélyegzőjének lenyomatát. Amennyiben az irat szövege az elintézendő üggyel kapcsolatban hozott határozat, ezt minden esetben indoklással kell ellátni. A határozat felépítése: bevezető, és rendelkező rész, valamint indokolás. A határozatnak tartalmaznia kell a döntés alapjául szolgáló jogszabály megjelölését, illetőleg, ha a döntés mérlegelés alapján történt, az erre történő utalást. Utalni kell arra, hogy az eljárással kapcsolatban jogorvoslatra nyílik lehetőség. A határozatokkal kapcsolatos iratokat úgy kell kézbesíteni, hogy annak megtörténte, továbbá az irat átvételének a napja megállapítható legyen, az esetleges jogviták, illetve fellépő jogkövetkezmények tisztázása érdekében.

86

13.3. A kiadvány alaki kellékei A kiadvány alaki kellékekkel rendelkezik, melyeknek egy részét a kiadványfejléc ( 3. sz melléklet) részén kell feltüntetni. Ezek az alábbiak: az intézmény jellemzői (név, cím, irányítószám, postafiók és távbeszélő száma, e-mail cím) A kiadvány bal felső részén kell feltüntetni: az irat iktatószáma, az ügyintéző neve. A kiadvány jobb felső részén a következőket kell feltüntetni: az irat tárgya, az esetleges hivatkozási szám, a mellékletek száma. A fentieket követi a címzés, majd a kiadvány szövege. 13.4. A kiadványok leírása (tisztázata) A kiadványozott iratok leírása (tisztázatának elkészítése) az ügyviteli munkatárs feladata. Az intézményi titkár csak kiadványozott (kelettel és aláírással ellátott) iratot tisztázhat le kivéve, ha a kiadványozás előtti tisztázásra külön utasítást kapott. A leírást az anyagtakarékosság szem előtt tartásával a szükséges méretű papíron kell elvégezni. A leírásnál gondot kell fordítani a tisztázat külalakjára. Tintával javított, átütött szövegű vagy hiányos tisztázat nem küldhető el. A tartós megőrzést igénylő (történeti értékű) iratokat jó minőségű papírra kell írni. A vezető által jóváhagyott iratok tisztázásának elkészítése az intézményi titkár feladata. A leírásnál a kiadvány szövegétől eltérő rövidítések alkalmazása tilos, a dátum mindig legyen azonos a kiadványozás keltével. 13. 5. A kiadvány egyeztetése A leírás után a kiadvány egyeztetését, azaz összeolvasását két alkalmazott végzi. Egyikük a kiadványozott szöveget olvassa, a másik pedig a tisztázat szövegét ellenőrzi. Ha a tisztázatban javítást kell végezni, a javított részt újból kell egyeztetni. 13. 6. A boríték címzése és a kiadványok továbbítása A borítékokat a kiadványon feltüntetett címzettek részére az iskolatitkár készíti el. A borítékon fel kell tüntetni a kiadvány iktatószámát, a postai irányítószámot és a továbbítás módjára vonatkozó különleges utasítást (expressz, ajánlott stb.) is. A boríték címzését a postai előírásoknak megfelelően kell végezni. A küldeményeket közönséges, ajánlott, elsőbbségi, ajánlott-elsőbbségi, tértivevényes, ajánlott-tértivevényes levélként, csomagban illetve táviraton vagy telefaxon, elektronikus adatátvitel esetén internet-en lehet elküldeni vagy továbbítani. Az elküldés módjára - ha az nem közönséges levélként történik - az ügyintéző köteles az iraton utalást adni. Elsőbbségi levélként, táviratként csak a soron kívüli postai kézbesítést igénylő küldeményeket, illetve értesítéseket szabad továbbítani. Ajánlott levélben csak fontos

87

vagy nehezen pótolható iratokat (okmányokat, bizonyítványokat stb.) szabad küldeni. Tértivevénnyel kell elküldeni az iratot, ha átvételének időpontjáról az intézménynek tudomást kell szereznie. Kézbesítéssel csak sürgős, kivételes illetve helyben továbbítandó esetekben szabad küldeményeket továbbítani. A kézbesítés a vezető által kijelölt alkalmazott feladata. A küldeményeket hivatalosan át kell vetetni a címzettel. 13.7. Aláírás, hitelesítés Külső szervhez vagy személyhez küldendő iratot kiadmányként csak az, ügyrendben meghatározott, kiadmányozási joggal rendelkező személy írhat alá. Az elintézett ügyekkel kapcsolatos kiadványokat eredeti aláírással vagy hitelesített kiadványként lehet elküldeni. Ha a kiadványozó eredeti aláírására van szükség, a kiadvány szövegének végén, a keltezés alatt, a levélpapír jobb oldalán a kiadványozó nevét, alatta pedig a hivatali beosztását kell feltüntetni. Ha a kiadványt nem eredeti aláírással kell elküldeni, hanem hitelesített kiadványként, - a keltezés alatt, a levélpapír jobb oldalán a kiadványozó nevét "s.k." toldattal, valamint alatta a hivatali beosztását kell szerepeltetni. A keltezés alatt baloldalon "A kiadvány hiteles" záradékot kell ráírni. A hitelesítést végző dolgozó a záradékot aláírásával és körbélyegzővel hitelesíti. A leíró a tisztázat elkészítését az iraton (az iktatási bélyegzőlenyomat vagy az előadói ív megfelelő rovatában) saját névaláírásával és keltezéssel köteles jelezni. Bélyegzőlenyomat (körbélyegző) csak az elküldött eredeti iratanyagon szerepel. Az irat akkor hiteles kiadmány, ha: szerepel az aláírás, azaz azt az illetékes kiadmányozó saját kezűleg aláírja, vagy a kiadmányozó neve mellett az "s.k." jelzés szerepel, a kiadmányozó személy aláírása mellett a szerv hivatalos bélyegzőlenyomata szerepel. A nyomdai sokszorosítás esetén az irat akkor hiteles kiadmány, ha a kiadmányozó neve mellett az „s.k.” jelzés, vagy a kiadmányozó alakhű aláírásmintája és a kiadmányozó szerv bélyegzőlenyomata szerepel. 13.8. Hiteles másolat Az intézmény által készített hiteles kiadmányról hiteles másolat - papír alapú kiadmány esetében - az irat záradékolásával adható ki. 13.9. Bélyegző, mint hitelesítési eszköz Kiadmányozáshoz alkalmazható bélyegzőkről, aláírásbélyegzőkről nyilvántartást kell vezetni. A kiadmányozáshoz az állami címeres körbélyegzőt kell alkalmazni 13.10. A kiadmánynak ismert iratok

88

Nem minősülnek kiadmánynak az intézmény működése során az ügyfelek ügyintézését és joggyakorlását, kötelezettségteljesítését segítő tájékoztatók, melyek közvetlen jogot és kötelezettséget nem keletkeztetnek, csupán általános jellegű információt szolgáltatnak. Ezek kiadása előtt is egyeztetni kell azonban az igazgatóval. 14. Iratok továbbítása, postázása 14.1. Az iratkezelési feladatok ellátásának ellenőrzése Az iratkezelőnek ellenőriznie kell, hogy az aláírt, illetőleg hitelesített és bélyegzőlenyomattal ellátott leveleken végrehajtottak-e minden kiadói utasítást, a mellékleteket csatolták-e. Az ellenőrzést követően fel kell jegyezni a továbbítás keltét és ennek tényét az irat másolatán, valamint az iktatókönyvben, előadói munkanaplóban. 14.2. Az iratok továbbítás előtti csoportosítása A küldeményeket a továbbítás módja szerint kell csoportosítani (posta, külön kézbesítő, futárszolgálat stb.). 15. Irattározás 15.1. Az irattározás dokumentálása Az irattárba adást és az irattári anyag kezelését dokumentáltan, visszakereshetően kell végezni. 15.2. A központi irattárba helyezés előtti feladatok Irattárba helyezés előtt az ügyintézőnek az ügyirathoz - ha eddig nem történt meg - hozzá kell rendelnie (papíralapú irat esetén rávezetnie) az irattári tételszámot, és meg kell vizsgálnia, hogy az előírt kezelési és kiadási utasítások teljesültek-e, ki kell emelnie az ügyiratból a feleslegessé vált munkapéldányokat, ill. másolatokat, és a selejtezési eljárás mellőzésével meg kell semmisítenie azokat, ezt követően be kell vezetnie az iktatókönyv megfelelő rovatába az irattárba helyezés időpontját, és el kell helyeznie az irattári tételszámnak megfelelő gyűjtőbe. A központi irattárba csak lezárt évfolyamú ügyiratok adhatók le. 15.3. Az irattári tételszám meghatározása Az érvényes irattári terv alapján az irattári tételszámot - az ügy tárgyának ismeretében - az érdemi ügyintéző határozza meg és rögzíti az előadói ív megfelelő rovatában. Az irattári tételszámot az iratkezelő feljegyzi az iktatókönyv vonatkozó rovatába is, majd az iratot - a központi

89

irattárba helyezi. 15.4. Iratkölcsönzés az irattárból Az intézmény dolgozói az érvényes Szervezeti és Működési Szabályzatban rögzített jogosultságuk alapján az irattárból hivatalos használatra kölcsönözhetnek iratokat. Az irattárból iratkikérővel lehet iratot kikérni. (Az átvitelt igazoló iratkikérőket az irattárban a visszaérkezésig lefűzve kell tárolni.) A kölcsönzést utólagosan is ellenőrizhető módon, dokumentáltan kell végezni, ennek érdekében a papíralapú iratok esetében az irattárból kiadott ügyiratról ügyiratpótló lapot kell készíteni, amelyet mint elismervényt az átvevő aláír, az aláírt ügyiratpótló lapot a kölcsönzés ideje alatt az irattárban az ügyirat helyén kell tárolni. 16. Selejtezés 16.1. Selejtezési bizottság Az ügyiratok selejtezését az intézményvezető által kijelölt legalább 3 tagú selejtezési bizottság javaslata alapján lehet elvégezni, az irattári tervben rögzített őrzési idő leteltével. A selejtezési bizottság tagjainak meghatározását a 6. sz. melléklet tartalmazza. 16.2. Selejtezési jegyzőkönyv Az iratselejtezésről a selejtezési bizottság tagjai által aláírt, és az intézmény körbélyegzőjének lenyomatával ellátott selejtezési jegyzőkönyvet kell készíteni, melyet iktatás után az illetékes levéltárhoz kell továbbítani a selejtezés engedélyezése céljából. A selejtezési jegyzőkönyvet legalább 2 példányban kell készíteni: 1 pld. a selejtezési bizottságé, 1 pld. a levéltáré. 16.3. A selejtezés végrehajtása, a megsemmisítés módja Selejtezést végrehajtani csak a levéltár által - engedélyezési záradékkal ellátva - visszaküldött selejtezési jegyzőkönyv alapján lehet. A selejtezés időpontját a nyilvántartás megfelelő rovatába be kell vezetni. A papír alapú iratok selejtezése, megsemmisítése az intézményvezető utasításának megfelelően történhet különösen: iratmegsemmisítővel, égetéssel. 17. Hozzáférés az iratokhoz, az iratok védelme 17.1. Hozzáférés az iratokhoz Az intézmény által kezelt iratok esetében biztosítani kell az illetéktelen hozzáférés megakadályozását. Az illetéktelen hozzáférés megakadályozásának feladatai kiterjednek:

90

az intézményen kívüli személyekre, ügyfelekre, valamint az iratkezelőkre. Az illetéktelen hozzáférés megakadályozása minden iratkezelést végző személy feladata az általa kezelt iratok vonatkozásában. Az intézmény dolgozói csak azokhoz az iratokhoz, illetőleg adatokhoz férhetnek hozzá, amelyekre munkakörük ellátásához szükségük van, vagy amelyre az igazgató felhatalmazást ad. 17.2. Az iratok védelmét célzó utasítások Az iratokhoz a kiadmányozó döntése alapján az alábbi kezelési utasítások alkalmazhatók: „Saját kezű felbontásra!”, „Más szervnek nem adható át!”, „Nem másolható!”, „Kivonat nem készíthető!”, „Elolvasás után visszaküldendő!”, „Zárt borítékban tárolandó!” (a kezelésére vonatkozó utasítások megjelölésével), valamint más, az adathordozó sajátosságától függő egyéb szükséges utasítás. Az itt meghatározott kezelési utasítások nem korlátozhatják a közérdekű adatok megismerését. 18. Irattári terv 18.1. Az irattári terv kiadásra, módosításra történő előkészítése Az intézményvezető az intézmény által használt irattári tervét a jogszabályban kiadott irattári mintaterv figyelembevételével állítja össze. Az irattári mintaterv alapján készült egyedi irattári tervben nem szabad megváltoztatni az egyes irattári tételek selejtezésére, vagy levéltárba adására vonatkozó, az irattári mintatervben megjelölt határidőket. 18.2. Az irattári tételek kialakítása Az ügyiratokat és a nem iktatással nyilvántartott egyéb irategyütteseket - az intézmény ügyköreit az azonos tárgyú egyedi ügyekig lemenő részletességgel felsoroló jegyzék segítségével - tárgyi alapon kell tételekbe sorolni. Az irattári tétel egy vagy több tárgykör (ügykör) irataiból is kialakítható, annak figyelembevételével, hogy: egy irattári tételbe csak azonos értékű, levéltári megőrzést igénylő vagy meghatározott időtartam eltelte után selejtezhető iratok sorolhatók be; az egyes irattári tételek megfelelő alapul szolgálnak az éves ügyiratforgalmi és hatósági statisztikai adatszolgáltatáshoz; az intézmény hatékony működtetése egy adott funkciót illetően az ügykörök milyen mélységű

91

áttekintését igényli. Külön irattári tételeket lehet kialakítani iratfajta alapján a jogszabályban vagy belső utasításban előírt, különböző célú és adattartalmú nyilvántartásokból; az előző pont szerinti nyilvántartások alapirataiból, ha azokat külön irattári egységként kell kezelni; a választott testületek, bizottságok, valamint az intézmény működése szempontjából meghatározó jelentőségű, rendszeresen megtartott értekezletek irataiból (ideértve az előterjesztéseket, a jegyzőkönyveket vagy emlékeztetőket és a határozatokat is), továbbá a belső utasításokból. 18.3. Az iratok selejtezhetősége Az egyes irattári tételekhez kapcsolódóan meg kell határozni, hogy melyek azok az irattári tételek, amelyek iratai nem selejtezhetők, és melyek azok, amelyek iratait meghatározott idő eltelte után ki lehet selejtezni. A nem selejtezhető irattári tételek esetében meg kell jelölni azt is, hogy melyek azok, amelyek iratait meghatározott idő eltelte után levéltárba kell adni, és melyek azok, amelyek megőrzéséről az iratképző - határidő megjelölése nélkül - helyben köteles gondoskodni. A nem selejtezhető és levéltárba adandó irattári tételek, továbbá a selejtezhető irattári tételek esetében meg kell jelölni az irattári őrzés időtartamát. A személyes adatot tartalmazó iratok őrzési és selejtezési idejét a célhoz kötött adatkezelés követelményére tekintettel kell meghatározni. A nem selejtezhető iratok levéltárba adásának határidejét az Ltv. 12. §-ában foglaltak figyelembevételével kell meghatározni. Amennyiben más jogszabály nem határoz meg őrzési időtartamot akkor a központi irattári mintatervben foglaltak alapján kell rendelkezni. 18.4. Az irattári terv szerkezete és rendszere Az irattári terv szerkezetét és rendszerét a címmel ellátott irattári tételek csoportosításával, továbbá a szerv ügykörei között meglévő tartalmi összefüggések alapján elvégzett rendszerezéssel kell kialakítani. Az irattári terv két részből áll: általános részből és különös részből. Az általános részbe az intézmény működtetésével kapcsolatos (több szervezeti egységet is érintő) irattári tételek tartoznak. A különös részbe az intézmény alapfeladataihoz kapcsolódó irattári tételek tartoznak. Az intézmény ügykörei között meglévő tartalmi összefüggések alapján elvégzett rendszerezés eredményeként az irattári tételeket különböző főcsoportokba,

92

azon belül pedig csoportokba a csoporton belül alcsoportokba kell besorolni. Az irattári terv különös részén belül a főcsoportok szervezeti egységenként is kialakíthatók. A csoportosított, címmel ellátott és rendszerezett irattári tételeket az irattári tervben elfoglalt helyüknek megfelelő azonosítóval (irattári tételszámmal) kell ellátni. Az irattári tervet évente felül kell vizsgálni. Az irattári tervet a 5. sz. melléklet tartalmazza. 19. Intézkedések az intézmény feladatkörének megváltozása, munkakör átadása esetén 19.1. Ha a nevelési-oktatási intézmény jogutódlással szűnik meg, az el nem intézett, folyamatban lévő ügyek iratait, továbbá az irattárat a jogutód veszi át. Az el nem intézett, folyamatban lévő ügyeket a jogutód iktatókönyvébe be kell vezetni. Az irattár átvételéről jegyzőkönyvet kell készíteni, melynek egy példányát meg kell küldeni az illetékes levéltárnak. 19.2. Ha a nevelési-oktatási intézmény jogutód nélkül szűnik meg, a nevelési-oktatási intézmény vezetője a fenntartó intézkedésének megfelelően gondoskodik a 17.1. pontban felsorolt feladatok ellátásáról. A jogutód nélkül megszűnő intézmény irattárában elhelyezett iratainak jegyzékét - az iratok elhelyezésével kapcsolatos intézkedésről szóló tájékoztatást - a nevelési-oktatási intézmény vezetője megküldi az illetékes levéltárnak. 20. A tanügyi nyilvántartások 20.1. A beírási napló, a felvételi és mulasztási napló Az iskolába felvett tanulók nyilvántartására beírási naplót kell vezetni. A beírási napló a tanköteles tanulók iskolai nyilvántartására is szolgál. A beírási naplót az iskola vezetője által kijelölt - nem pedagógus munkakörben foglalkoztatott - alkalmazott vezeti. A gyermeket, a tanulót akkor lehet a felvételi és mulasztási naplóból, illetve a beírási naplóból törölni, ha az óvodai elhelyezés, a tanulói jogviszony, illetőleg a kollégiumi tagsági viszony megszűnt. A törlést a megfelelő záradék bejegyzésével kell végrehajtani. Ha az óvoda, az iskola, illetve a kollégium sajátos nevelési igényű gyermek, tanuló nevelését, oktatását is ellátja, a felvételi naplóban, illetve a beírási naplóban fel kell tüntetni a szakvéleményt kiállító szakértő és rehabilitációs bizottság nevét, címét, a szakvélemény számát, kiállításának keltét, a felülvizsgálat időpontját. Az óvoda, az iskola a fenti adatok alapján minden év június 30-áig megküldi az illetékes

93

szakértői és rehabilitációs bizottság részére azon gyermekek, tanulók nevét - a bizottsági szakvélemény számával együtt -, akiknek a felülvizsgálata a következő tanévben esedékes. 20.2 A foglalkozási napló A tanórai, a tanórán kívüli, valamint a kollégiumi foglalkozásokról a nevelő munkát végző, illetve a foglalkozást tartó pedagógus foglalkozási naplót (csoportnaplót, osztálynaplót, sportnaplót stb.) vezet. A foglalkozási naplót az iskolai nevelés és oktatás nyelvén kell vezetni. 20.3. A törzslap Az iskola a tanulókról - a tanévkezdést követő harminc napon belül - nyilvántartási lapot (a továbbiakban: törzslap) állít ki. A törzslapon fel kell tüntetni az iskola nevét, címét, OM azonosítóját és a tanuló azonosító számát. A törzslap csak a közoktatási törvény 2. számú mellékletében meghatározott adatokat tartalmazhatja. Az iskolában a törzslapon fel kell tüntetni a tanuló év végi szöveges minősítéseit, osztályzatait, továbbá a tanulók ügyeivel kapcsolatos döntéseket, határozatokat. A megsemmisült vagy elveszett törzslap helyett - a rendelkezésre álló iratok, adatok alapján póttörzslapot kell kiállítani. A póttörzslapot a fentebb leírtak szerint kell kiállítani. 20.4. A bizonyítvány A közoktatásban a tanuló által elvégzett évfolyamokról kiállított év végi bizonyítványokat egy bizonyítványkönyvbe (a továbbiakban együtt: bizonyítvány) kell bevezetni, függetlenül attól, hogy a tanuló hányszor változtatott iskolát, iskolatípust. Az egyes évfolyamokról a bizonyítványt a törzslap alapján kell kiállítani. A tanuló által elvégzett évfolyamokról év végi bizonyítványt kell kiállítani. A bizonyítványban fel kell tüntetni az iskola OM azonosítóját és a tanuló azonosító számát. A bizonyítványban, záradék formájában, fel kell tüntetni az alapműveltségi vizsga, az érettségi vizsga, a szakmai vizsga, a művészeti alapvizsga és záróvizsga letételét. Az elveszett vagy megsemmisült bizonyítványról - kérelemre - a törzslap (póttörzslap) alapján másodlat állítható ki. A másodlatért a külön jogszabályban meghatározottak szerint illetéket kell leróni. Törzslap (póttörzslap) hiányában az iskolában meglévő nyilvántartások alapján - kérelemre pótbizonyítvány állítható ki. A pótbizonyítvány azt tanúsítja, hogy a tanuló melyik évfolyamot, mikor végezte el. Ha az iskolában minden nyilvántartás megsemmisült, a pótbizonyítványban csak azt lehet feltüntetni, hogy az abban megjelölt személy az iskola tanulója volt. Ilyen tartamú pótbizonyítvány akkor állítható ki, ha a volt tanuló írásban nyilatkozik arról, hogy a megjelölt tanévben az iskola mely évfolyamán tanult, és nyilatkozatához csatolja volt tanárának vagy két évfolyamtársának igazolását.

94

A tanár nyilatkozata akkor fogadható el, ha a jelzett időszakban az iskolában tanított. A volt évfolyamtársaknak be kell mutatniuk bizonyítványukat. 20.5. A tantárgyfelosztás és az órarend Az iskolai pedagógiai munka tervezéséhez, a pedagógusok kötelező óraszámának (foglalkozási idejének), a kötelező óraszámba beszámítható feladatainak, munkáinak meghatározásához tantárgyfelosztást kell készíteni. A tantárgyfelosztást az iskola igazgatója a nevelőtestület véleményének kikérésével - hagyja jóvá. A tantárgyfelosztás alapján készített órarend tartalmazza a tanórai és tanórán kívüli foglalkozások rendjét. 20.6. A jegyzőkönyv Jegyzőkönyvet kell készíteni, ha jogszabály előírja, továbbá ha a nevelési-oktatási intézmény nevelőtestülete, szakmai munkaközössége a nevelési-oktatási intézmény működésére, a gyermekekre, a tanulókra vagy a nevelő-oktató munkára vonatkozó kérdésben határoz (dönt, véleményez, javaslatot tesz), illetőleg, ha a jegyzőkönyv készítését rendkívüli esemény indokolja, s elkészítését a nevelési-oktatási intézmény vezetője elrendelte. A jegyzőkönyvnek tartalmaznia kell elkészítésének helyét, idejét, a jelenlévők felsorolását, az ügy megjelölését, az ügyre vonatkozó lényeges megállapításokat, így különösen az elhangzott nyilatkozatokat, a hozott döntéseket, továbbá a jegyzőkönyv készítőjének az aláírását. A jegyzőkönyvet a jegyzőkönyv készítője, továbbá az eljárás során végig jelen lévő alkalmazott írja alá. 20.7. A tanügyi nyilvántartások vezetése A pedagógus csak a nevelő-oktató munkával összefüggő feladatokhoz nélkülözhetetlen ügyviteli tevékenységet köteles elvégezni. Az osztályfőnök vezeti az osztálynaplót, a törzslapot, és kiállítja a bizonyítványt, vezeti a továbbtanulással összefüggő nyilvántartást. Az intézményvezető megbízása alapján - vezeti az egyéni foglalkozási naplót, a csoportos foglalkozási naplót. A törzslap személyi és tanév végi adatainak a bizonyítvánnyal való egyeztetéséért az osztályfőnök és az iskola igazgatója által kijelölt két összeolvasó pedagógus felelős. A törzslapra és a bizonyítványba a tanulókkal kapcsolatos határozatokat, valamint a továbbtanulásra vonatkozó bejegyzéseket a megfelelő záradékkal kell feltüntetni. Az iskola által vezetett törzslap közokirat. A hibás bejegyzéseket a tanügyi nyilvántartásokban áthúzással kell érvényteleníteni, oly módon, hogy az olvasható maradjon, és a hibás bejegyzést helyesbíteni kell. A javítást aláírással, keltezéssel és az iskola körbélyegzőjének lenyomatával kell hitelesíteni. Névváltozás esetén - a volt tanuló kérelmére, az engedélyező okirat alapján - a megváltozott nevet a törzslapra be kell jegyezni, az iskolai bizonyítványt, beleértve az alapvizsgáról és az

95

érettségi vizsgáról és a szakmai vizsgáról kiállított bizonyítványt ki kell cserélni. A bejegyzést és a cserét a bizonyítványt kiállító iskola, illetve jogutódja, jogutód nélkül megszűnt iskola esetén az végzi, akinél a megszűnt iskola iratait elhelyezték. Ha a bizonyítvány kiadását követően derül ki, hogy az iskola hibás adatokat vezetett be a bizonyítványba, a hibás bizonyítványt az e pont 1-2 bekezdésében meghatározottak szerint ki kell cserélni. A cseréért díjat nem kell fizetni. 20.8. A bizonyítvány-nyomtatványok kezelése Az iskola az üres bizonyítvány-nyomtatványokat köteles zárt helyen elhelyezni oly módon, hogy ahhoz csak az igazgató vagy az általa megbízott személy férjen hozzá. Az iskola az elrontott és nem helyesbíthető, illetve a kicserélt bizonyítványról jegyzőkönyvet készít, és a bizonyítványt megsemmisíti. Az iskola nyilvántartást vezet az üres bizonyítvány-nyomtatványokról, a kiállított és kiadott bizonyítvány-nyomtatványokról, az elrontott és megsemmisített bizonyítványokról. 21. Értelmező rendelkezések E szabályzat alkalmazásában - átadás: irat, ügyirat vagy irategyüttes kezelési jogosultságának dokumentált átruházása; - beadvány: valamely szervtől vagy személytől érkező papíralapú vagy elektronikus irat; - csatolás: iratok, ügyiratok átmeneti jellegű összekapcsolása; - elektronikusan aláírt irat: az elektronikus aláírásról szóló 2001. évi XXXV. törvényben meghatározott, legalább fokozott biztonságú elektronikus aláírással ellátott elektronikus dokumentumba foglalt irat; - elektronikus visszaigazolás: olyan kiadmánynak nem minősülő elektronikus dokumentum, amely az elektronikus úton érkezett irat átvételéről és az érkeztetés sorszámáról értesíti annak küldőjét; - előadói ív: az üggyel, a szignálással, a kiadmányozással, az ügyintézéssel és az iratkezeléssel kapcsolatos információkat hordozó, az ügyirat elválaszthatatlan részét képező, illetve azzal közös adatbázisban kezelt iratkezelési segédeszköz; - érkeztetés: az érkezett küldemény küldőjének, érkeztetőjének, belső címzettjének, az érkeztetés dátumának, elektronikus úton érkezett küldemény sorszámának, a küldemény adathordozójának, fajtájának és érkezési módjának nyilvántartásba vétele az iktatókönyvben. - iktatás: az irat nyilvántartásba vétele, iktatószámmal történő ellátása az érkeztetést vagy a keletkezést követően az iktatókönyvben, az iraton és az előadói íven; - iktatókönyv: olyan nem selejtezhető, hitelesített iratkezelési segédeszköz, amelyben az iratok iktatása történik; - iktatószám: olyan egyedi azonosító, amellyel a közfeladatot ellátó szerv látja el az iktatandó iratot; - iratkölcsönzés: az irat visszahozatali kötelezettség melletti kiadása az irattárból; - irattári tétel: az iratképző szerv vagy személy ügykörének és szervezetének megfelelően kialakított legkisebb - egyéni irattári őrzési idővel rendelkező - irattári egység, amelybe több egyedi ügy iratai tartozhatnak; - irattári tételszám: az iratnak az irattári tervben meghatározott tárgyi csoportba és iratfajtába

96

sorolását, selejtezhetőség szerinti csoportosítását meghatározó kód; - irattárba helyezés: az ügyirat irattári tételszámmal történő ellátása és irattárban történő dokumentált elhelyezése, illetve kezelési jogának átadása az irattárnak az ügyintézés befejezését követő vagy annak felfüggesztése alatti átmeneti időre; - kezelési feljegyzések: az ügyirat vagy az egyes irat kezelésével kapcsolatos, ügykezelőnek szóló vezetői vagy ügyintézői utasítások; - kézbesítés: a küldeménynek kézbesítő szervezet, személy, adatátviteli eszköz útján történő eljuttatása a címzetthez; - központi irattár: a közfeladatot ellátó szerv több szervezeti egysége irattári anyagának selejtezés vagy levéltárba adás előtti őrzésére szolgáló irattár; - küldemény: az irat vagy tárgy, amelyet kézbesítés céljából burkolatán vagy a hozzá tartozó listán címzéssel láttak el; - küldemény bontása: az érkezett küldemény biztonsági ellenőrzése, felnyitása, olvashatóvá tétele; - levéltárba adás: a lejárt helyben őrzési idejű, maradandó értékű iratok teljes és lezárt évfolyamainak átadása az illetékes közlevéltárnak; - másodlat: az eredeti irat egyik hiteles példánya, amelyet az első példánnyal azonos módon hitelesítettek; - másolat: az eredeti iratról szöveg-azonos és alakhű formában, utólag készült egyszerű (nem hitelesített) vagy hiteles (hitelesítési záradékkal ellátott) irat; - megsemmisítés: a kiselejtezett irat végleges, a benne foglalt információ helyreállításának lehetőségét kizáró módon történő hozzáférhetetlenné tétele, törlése; - mellékelt irat: az iratnak nem szerves része, tartozéka, attól - mint kísérő irattól elválasztható; - melléklet: valamely irat szerves tartozéka, annak kiegészítő része, amely elválaszthatatlan attól; - naplózás: az elektronikus iratkezelési rendszerben, a kezelt adatállományokban bekövetkezett események meghatározott körének regisztrálása; - selejtezés: a lejárt megőrzési határidejű iratok kiemelése az irattári anyagból és megsemmisítésre történő előkészítése; - szerelés: ugyanahhoz az ügyirathoz tartozó ügyiratdarabok (elő- és utóiratok) végleges jellegű összekapcsolása, amelyet az iktatókönyvben és az iratokon egyaránt jelölni kell; - szignálás: az ügyben eljárni illetékes szervezeti egység és/vagy ügyintéző személy kijelölése, az elintézési határidő és a feladat meghatározása; - továbbítás: az ügyintézés során az irat eljuttatása az egyik ügyintézési ponttól a másikhoz, amely elektronikusan tárolt irat esetén megvalósulhat az irathoz való hozzáférés lehetőségének biztosításával is; - ügyintéző: az ügy intézésére kijelölt személy, az ügy előadója, aki az ügyet döntésre előkészíti; - ügyirat: egy ügyben keletkezett valamennyi irat; - ügykör: a szerv vagy személy feladat- és hatáskörébe tartozó ügyek meghatározott csoportja. 22. A szabályzat záró rendelkezései 22.1. A szabályzat hatályba lépése

97

A szabályzat 2015. szeptember 1-jén lép hatályba. 22.2. Az elektronikus iktatás Az iratkezelési szabályzat elektronikus iktatásra vonatkozó szabályokat nem tartalmaz, mivel az intézménynél elektronikus iratkezelés - a szükséges feltételek hiányában - nem folyik.

2015. szeptember 1.

Kozma László igazgató

Mellékletek: - 1. sz. melléklet: A küldemények átvételére jogosult személyek - 2. sz. melléklet: Az intézmény hivatalosan használható fejléce. - 3. sz. melléklet: Az iratselejtezési bizottság tagjai - 4. sz. melléklet: Irattári terv

98

1. sz. melléklet A küldemények átvételére jogosult személyek

Az intézményhez érkezett küldemények átvételére az alább felsorolt dolgozók jogosultak:

Név Kozma László Donka Zsoltné Corneáné Peszmeg Mónika

Beosztás igazgató tanügyi előadó adminisztrátor

Budapest, 2015. szeptember 1.

...................................................... Kozma László igazgató

99

2. számú melléklet Az intézmény által használt hivatalos fejléc: Kövessi Erzsébet Baptista Szakközépiskola, Szakiskola és Gimnázium OM azonosító: 038245., ∙ 1089 Budapest, Dugonics u. 17-21. ∙ Tel./Fax: 284-2662, E-mail: [email protected] ∙ honlap: www.esely-szakkepzo.hu

Iktatósz.: Ügyintéző:

Tárgy: Mellékletek:

Címzett

Szöveg

Budapest, …………………………………………………. P.H.

100

…………………………………….. név igazgató

3. számú melléklet Az iratselejtezési bizottság tagjai Az irattárban tárolt adatok iratkezelési szabályzatban meghatározottak szerinti selejtezésének végrehajtására az Iratselejtezési Bizottság tagjának jelölöm ki a következő személyeket: Kozma László

igazgató

Ötvös Mária

igazgatóhelyettes

Molnár Szabó László

igazgatóhelyettes

Donka Zsoltné

tanügyigazgatási előadó

Budapest, 2015. szeptember 1.

...................................................... Kozma László igazgató Záradék: Alulírottak aláírásunkkal igazoljuk, hogy tudomásul vettük a selejtezési bizottsági tagként való kijelölésünket, valamint azt hogy feladatunkat a szabályzat szerint kell ellátnunk. Budapest, 2015.09.01. ......................................................... ......................................................... ......................................................... .........................................................

...................................................... ...................................................... ...................................................... ......................................................

101

4. sz. melléklet A nevelési-oktatási intézmény irattári terve, az iskolai záradékok és a kötelező nyomtatványok I. Irattári terv Irattári tételszám Ügykör megnevezése

Őrzési idő (év)

Vezetési, igazgatási és személyi ügyek 1.

Intézménylétesítés, -átszervezés, -fejlesztés

nem selejtezhető

2.

Iktatókönyvek, iratselejtezési jegyzőkönyvek

nem selejtezhető

3.

Személyzeti, bér- és munkaügy

50

4.

Munkavédelem, tűzvédelem, balesetvédelem,

10

5.

Fenntartói irányítás

10

6.

Szakmai ellenőrzés

20

7.

Megállapodások, bírósági, államigazgatási ügyek

10

8.

Belső szabályzatok

10

9.

Polgári védelem

10

10.

Munkatervek, jelentések, Statisztikák

5

11.

Panaszügyek

5

Nevelési-oktatási ügyek 12.

Nevelési-oktatási kísérletek, újítások

10

13.

Törzslapok, póttörzslapok, beírási naplók

nem selejtezhető

102

14.

Felvétel, átvétel

20

15.

Tanulói fegyelmi és kártérítési ügyek

5

16.

Naplók

5

17.

Diákönkormányzat szervezése, működése

5

18.

Pedagógiai szakszolgálat

5

19.

Szülői munkaközösség, iskolaszék szervezése, működése

5

20.

Szaktanácsadói, ajánlások

21.

Gyakorlati képzés szervezése

5

22.

Vizsgajegyzőkönyvek

5

23.

Tantárgyfelosztás

5

24.

Gyermek- és ifjúságvédelem

3

25.

Tanulók dolgozatai, témazárói, vizsgadolgozatai

1

26.

Az érettségi vizsga, szakmai vizsga

1

27.

Közösségi szolgálat teljesítéséről szóló dokumentum

5

szakértői

vélemények,

javaslatok

és 5

Gazdasági ügyek 27 Ingatlan-nyilvántartás, -kezelés, -fenntartás, . helyszínrajzok, használatbavételi engedélyek

épülettervrajzok, határidő nélküli

28 Társadalombiztosítás .

50

29 Leltár, állóeszköz-nyilvántartás, vagyonnyilvántartás, selejtezés .

10

30 Éves költségvetés, költségvetési beszámolók, könyvelési bizonylatok .

5

31 A tanműhely üzemeltetése .

5

32 A gyermekek, tanulók ellátása, juttatásai, térítési díjak .

5

33 Szakértői bizottság szakértői véleménye .

20

34 Költségvetési támogatási dokumentumok .

5

II. Az iskolák által alkalmazott záradékok

103

Záradék

Dokumentumo k

1.

Felvéve [átvéve, a(z) ......... számú határozattal áthelyezve] a(z) Bn., N., TI., B. (iskola címe) .................... iskolába.

2.

A ........ számú fordítással hitelesített bizonyítvány alapján tanulmányait a(z) (betűvel) .......... évfolyamon folytatja. Bn., TI.

3.

Felvette a(z) (iskola címe) ..................... iskola.

4.

Tanulmányait évfolyamismétléssel kezdheti osztályozó vizsga letételével folytathatja.

5

Bn., TI., N. meg,

vagy Bn., TI., N.

. ..... tantárgyból tanulmányait egyéni továbbhaladás szerint végzi. N., Tl., B.

6.

Mentesítve ..... tantárgyból az értékelés és a minősítés alól

N., Tl., B.

7.

..... tantárgy ..... évfolyamainak követelményeit egy tanévben N., Tl., B. teljesítette a következők szerint: ....

8.

Egyes tantárgyak tanórai látogatása alól az 20......../..... tanévben felmentve ............................................ miatt. N., TI., B. Kiegészülhet: osztályozó vizsgát köteles tenni

9.

Tanulmányait a szülő kérésére (szakértői vélemény alapján) N., TI. magántanulóként folytatja.

10.

Mentesítve a(z) [a tantárgy(ak) neve] ....................... tantárgy N., TI., B. tanulása alól. Megjegyzés: A törzslapra be kell jegyezni a mentesítés okát is.

11.

Tanulmányi idejének megrövidítése miatt a(z) ................... évfolyam tantárgyaiból osztályozó vizsgát köteles tenni. N., TI.

12.

A(z) évfolyamra megállapított tantervi követelményeket a tanulmányi idő megrövidítésével teljesítette. N., TI., B.

13.

A(z) ....................... tantárgy óráinak látogatása felmentve .................... -tól ........................ -ig.

alól N.

Kiegészülhet: Osztályozó vizsgát köteles tenni. 14.

Mulasztása miatt nem osztályozható, a nevelőtestület határozata N., TI. értelmében osztályozó vizsgát tehet.

15.

A nevelőtestület határozata: a (betűvel) .............. évfolyamba N., TI., B. léphet, vagy A nevelőtestület határozata: iskolai tanulmányait befejezte, tanulmányait .......................... évfolyamon folytathatja.

104

16.

A tanuló az .................. évfolyam követelményeit egy tanítási N., TI. évnél hosszabb ideig, .................. hónap alatt teljesítette.

17.

A(z) .................. tantárgyból javítóvizsgát tehet.

N., TI., B.,

A javítóvizsgán ..................... tantárgyból .......................... TI., B. osztályzatot kapott ....................... évfolyamba léphet. 18.

A .................. évfolyam követelményeit nem teljesítette, az N., TI., B. évfolyamot meg kell ismételnie.

19.

A javítóvizsgán ................ tantárgyból elégtelen osztályzatot TI., B. kapott. Évfolyamot ismételni köteles.

20.

A(z) ........................ tantárgyból .......... -án osztályozó vizsgát N., TI. tett.

21.

Osztályozó vizsgát tett.

TI., B.

22.

A(z) .................. tantárgy alól ............... okból felmentve.

TI., B.

23.

A(z) ................... tanóra alól .................. okból felmentve.

TI., B.

24.

Az osztályozó (beszámoltató, különbözeti, javító-) vizsga TI., B. letételére .............................-ig halasztást kapott.

25.

Az osztályozó (javító-) vizsgát engedéllyel TI., B. a(z) ................................ iskolában független vizsgabizottság előtt tette le.

26.

A(z) .......................... tanulmányait.

27.

Tanulmányait ......................................... okból megszakította, a Bn., TI. tanulói jogviszonya .......................................-ig szünetel.

28.

A tanuló jogviszonya

szakképesítés

évfolyamán

folytatja TI., B., N.

Bn., TI., B., N.

a) kimaradással, b) ................... óra igazolatlan mulasztás miatt, c) egészségügyi alkalmasság miatt, d) térítési díj, tandíj fizetési hátralék miatt, e) ........................ iskolába való átvétel miatt megszűnt, a létszámból törölve. 29.

............................. fegyelmező intézkedésben részesült.

30.

............................ fegyelmi büntetésben részesült. A büntetés Tl. végrehajtása .............. ........................-ig felfüggesztve.

31.

Tanköteles tanuló igazolatlan mulasztása esetén

105

N.

Bn., TI., N.

a) A tanuló ............... óra igazolatlan mulasztása miatt a szülőt felszólítottam. b) A tanuló ismételt ....................... óra igazolatlan mulasztása miatt a szülő ellen szabálysértési eljárást kezdeményeztem. Az a) pontban foglaltakat nem kell bejegyezni a Bn. és TI. dokumentumokra. 32.

Tankötelezettsége megszűnt.

Bn.

33.

A ................. szót (szavakat) osztályzato(ka)t ....................-ra TI., B. helyesbítettem.

34.

A bizonyítvány .......... érvénytelenítettem.

35.

Ezt a póttörzslapot a(z) ........................ következtében elvesztett Pót. TI. (megsemmisült) eredeti helyett ............... adatai (adatok) alapján állítottam ki.

36.

Ezt a bizonyítványmásodlatot az elveszett (megsemmisült) Pót. TI. eredeti helyett ................ adatai (adatok) alapján állítottam ki.

37.

A bizonyítványt ..... kérelmére a ..... számú bizonyítvány alapján, Tl., B. téves bejegyzés miatt állítottam ki.

38.

Pótbizonyítvány. Igazolom, hogy Pót. B. név ......................................................................, anyja neve ................................................................................................ ... a(z) .............................................. iskola ............................................. szak (szakmai, speciális osztály, két tanítási nyelvű osztály, tagozat) ...................... évfolyamát a(z) ........................ tanévben eredményesen elvégezte.

39.

Az iskola a tanulmányi eredmények bejegyzéséhez, a kiemelkedő tanulmányi eredmények elismeréséhez, a felvételi vizsga eredményeinek bejegyzéséhez ................ vizsga eredményének befejezéséhez vagy egyéb, a záradékok között nem szereplő, a tanulóval kapcsolatos közlés dokumentálásához a záradékokat megfelelően alkalmazhatja, továbbá megfelelő záradékot alakíthat ki.

40.

Érettségi vizsgát tehet.

41.

Gyakorlati képzésről .......................-tól .....................-ig pótolhatja.

42.

Beírtam a ......................................... iskola első osztályába.

43.

Ezt a naplót .................... tanítási nappal (órával) lezártam.

lapját

téves

bejegyzés

miatt B.

TI., B.

106

mulasztását TI., B., N.

N.

44. 45.

Ezt az osztályozó naplót ................ azaz .................... (betűvel) osztályozott tanulóval lezártam. N.

46.

Igazolom, hogy a tanuló a ……../…….. tanévben …….. óra B. közösségi szolgálatot teljesített.

47.

A tanuló teljesítette az érettségi bizonyítvány kiadásához TI. szükséges közösségi szolgálatot

48.

…..(nemzetiség megnevezése) kiegészítő nemzetiségi Tl., B. tanulmányait a nyolcadik/tizenkettedik évfolyamon befejezte

49.

A 20 hónapos köznevelési HÍD II. program első évének N, Tl. tanulmányi követelményeit teljesítette

Beírási napló Bn. Osztálynapló N. Törzslap

TI.

BizonyítványB.

107

III. Az iskola által kötelezően használt nyomtatványok 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.

Alapvizsga bizonyítvány* Beírási napló* Bizonyítvány (szakmai vizsga alapján)+ Bizonyítványkönyv* Diákigazolvány* Ellenőrző Érettségi bizonyítvány* Fakultatív záróvizsga-bizonyítványok** Gyógytestnevelési és könnyített testnevelési napló Javítóvizsga-jegyzőkönyv Jegyzőkönyv a vizsgához Órarend Órarendi kimutatás Összesítés a vizsgát tett tanulókról Osztálynapló (csoportnapló) Osztályozóív a vizsgához Osztályozóvizsga-jegyzőkönyv Sportnapló Tantárgyfelosztás Törzslap külív (volt anyakönyvi külív és törzslap)* Törzslap külív, belív, érettségi vizsgához* Törzslap külív, belív, szakmai vizsgához+ Továbbtanulók nyilvántartása Jegyzőkönyv a tanuló- és gyermekbalesetekről* Nyilvántartás a tanuló- és gyermekbalesetekről* Egyéni foglalkozási napló (a zeneművészeti szakközépiskolában)

27. 28. 29. 30. Megjegyzés: * jelölt nyomtatványok csak az Oktatási Minisztérium engedélyével gyárthatók és forgalmazhatók, + jelölt nyomtatványok csak az Oktatási Minisztérium engedélyével gyárthatók és forgalmazhatók, ** jelölt nyomtatvány a rendelet hatálybalépése előtt megkezdett oktatásban alkalmazható.

108

4. sz. melléklet MUNKAKÖRILEÍRÁS MINTAxxxi Munkaköri leírás Név: FEOR száma: 2421 Munkakör megnevezése: tanár Megbízza: Az intézmény igazgatója Előírt képesítés: a tantárgy tanításának megfelelő felsőfokú képesítés, számítástechnikai ismeret A munkakör felett a munkáltatói jogkör gyakorlója: Igazgató A munkakör szakmai irányítója: Igazgató, közismereti igazgatóhelyettes, szakmai igazgatóhelyettes A munkakörnek alárendelt munkakörök: nincsenek A munkakör célja: A köznevelési törvényben előírtak alapján, az intézmény oktatási-nevelési feladatainak ellátása. Helyettesítés rendje: - a munkakör az alábbi munkaköröket helyettesítheti: - pedagógus és szakvizsgázott pedagógus munkakörök. A munkavégzés helye: - az intézmény székhelye: 1089 Budapest, Dugonics u. 17-21. Heti munkaidő: 40 óra Munkaidő beosztás: órarend szerint A munkakörre vonatkozó legfontosabb előírások: - 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről - 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról - 2011. évi CLXXXVII törvény a szakképzésről - 229/2012. (VIII. 28.) Kormányrendelet a nemzeti köznevelési törvény végrehajtásáról - Alapító okirat, SZMSZ, - Pedagógiai Program. A 326/2013. korm. rend. 17. § (1) A pedagógus számára a kötött munkaidőnek neveléssel-oktatással le nem kötött részében 1. foglalkozások, tanítási órák előkészítése, 2. a gyermekek, tanulók teljesítményének értékelése, 3. az intézmény kulturális és sportéletének, versenyeknek, a szabadidő hasznos eltöltésének megszervezése, 4. a tanulók nevelési-oktatási intézményen belüli önszerveződésének segítésével összefüggő feladatok végrehajtása, 5. előre tervezett beosztás szerint vagy alkalomszerűen gyermekek, tanulók – tanórai és egyéb foglalkozásnak nem minősülő – felügyelete, 6. a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatos feladatok végrehajtása, 7. a gyermek- és ifjúságvédelemmel összefüggő feladatok végrehajtása, 8. eseti helyettesítés, 9. a pedagógiai tevékenységhez kapcsolódó ügyviteli tevékenység, 10. az intézményi dokumentumok készítése, vezetése, 11. a szülőkkel történő kapcsolattartás, szülői értekezlet, fogadóóra megtartása, 12. osztályfőnöki munkával összefüggő tevékenység, 13. pedagógusjelölt, gyakornok szakmai segítése, mentorálása,

109

14. a nevelőtestület, a szakmai munkaközösség munkájában történő részvétel, 15. munkaközösség-vezetés, 16. az intézményfejlesztési feladatokban való közreműködés, 17. környezeti neveléssel összefüggő feladatok ellátása, 18. iskolai szertár fejlesztése, karbantartása, 19. hangszerkarbantartás megszervezése, 20. különböző feladatellátási helyekre történő alkalmazás esetében a köznevelési intézmény telephelyei közötti utazás, valamint 21. a pedagógiai program célrendszerének megfelelő, az éves munkatervben rögzített, tanórai vagy egyéb foglalkozásnak nem minősülő feladat ellátása rendelhető el. (2) Egyéb foglalkozás a tantárgyfelosztásban tervezhető, rendszeres nem tanórai foglalkozás, amely a) szakkör, érdeklődési kör, önképzőkör, b) sportkör, tömegsport foglalkozás, c) egyéni vagy csoportos felzárkóztató, fejlesztő foglalkozás, d) egyéni vagy csoportos tehetségfejlesztő foglalkozás, e) napközi, f) tanulószoba, g) tanulást, iskolai felkészülést segítő foglalkozás, h) pályaválasztást segítő foglalkozás, i) közösségi szolgálattal kapcsolatos foglalkozás, j) diákönkormányzati foglalkozás, k) felzárkóztató, tehetség-kibontakoztató, speciális ismereteket adó egyéni vagy csoportos, közösségi fejlesztést megvalósító csoportos, a szabadidő eltöltését szolgáló csoportos, a tanulókkal való törődést és gondoskodást biztosító egyéni, a kollégiumi közösségek működésével összefüggő csoportos kollégiumi, valamint szakkollégiumi foglalkozás, l) tanulmányi szakmai, kulturális verseny, házi bajnokság, iskolák közötti verseny, bajnokság, valamint m) az iskola pedagógiai programjában rögzített, a tanítási órák keretében meg nem valósítható osztály- vagy csoportfoglalkozás lehet. A tanár a munkaköri leírásában foglaltakat személyesen, illetve felettesei utasításainak megfelelően látja el. A munkakör tartalma Szakmai feladatok I. Általános szakmai feladatok A) Főbb felelősségek, tevékenységek összefoglalása: - Takarékosan bánik az iskola anyagi forrásaival, energiatakarékosságra törekszik, a lehető legnagyobb mértékben törekszik az áram, a gáz, a víz és a papír felhasználás csökkentésére. - Munka, tűz- és balesetvédelmi oktatást tart. - Ellenőrzi a tanulók felszerelését - Bármilyen helyzetben tanárhoz méltó magatartást tanúsít. - Ismerteti és betartatja a tanulókkal a Házirendet. - Javaslatot tesz a tanulók jutalmazására és büntetésére. - Szaktanárként kapcsolatot tart a szülőkkel. - Javaslatot tesz a felmentési és áthelyezési ügyeket illetően. - Részt vesz a javító-, osztályozó- és felvételi vizsgák szervezésében és lebonyolításában. - Előzetes igényfelmérést követően javaslatot tesz munkaközösség vezetőjének szakkörök indításához. - Részt vesz iskolai rendezvények lebonyolításában.

110

- Részt vesz a tantestületi és munkaközösségi értekezleteken. - Egyéni munkatervet készít. - Önjellemzést készít. - Részt vesz a kötelező továbbképzéseken. - Félévente összeírja eszközigényét és leadja közvetlen felettesének. - Segíti az iskolaújság megjelenését. - Szaktanárként részt vesz a könyvtár fejlesztésében. - Óraközi ügyeletet lát el. - Részt vesz szaktárgyát érintő pályázatok írásában. - Segíti a mentálhigiéniás team munkáját. - Elvégzi a rábízott minőségbiztosítási feladatokat. - Elvégzi a kötelező szaktanári statisztikákat. - Anyagi felelősséget vállal a rábízott eszközökért, ezeknek leltározásában részt vesz. - Betartja a munka-, tűz- és balesetvédelmi szabályokat. - Elsajátítja a technikai eszközök használatának módját. - Részt vesz a fegyelmi tárgyalásokon. - Hetente fogadóórát tart. - A munkaközösség-vezetővel képzési tervet készít a tehetséges tanulók fejlesztésére. - A lemaradó tanulókat igény szerint felzárkóztatja. - Segíti a DÖK munkáját. - Segíti az iskolában történő külső- és belső felmérések lebonyolítását. - Szaktanárként a humán-, és osztályfőnöki munkaközösség tagja, munkáját az elfogadott tanterv szerint magas színvonalon végzi. - Részt vesz a nevelőtestület rendezvényein és értekezletein, aktívan törekszik az iskola céljainak megvalósítására

B) A tanuló nevelésével kapcsolatos feladatok - Alapvető feladata a rábízott gyermekek, tanulók nevelése, tanítása. a) oktató tevékenysége keretében gondoskodik a tanuló testi épségének megóvásáról, erkölcsi védelméről, személyiségének fejlődéséről, b) oktató tevékenysége során az ismereteket tárgyilagosan és többoldalúan közvetíti, c) oktató tevékenysége során figyelembe veszi a tanuló - egyéni képességét, - tehetségét, - fejlődésének ütemét, - szociokulturális helyzetét és fejlettségét, - sajátos nevelési igényét, d) segíti a tanuló képességeinek, tehetségének kibontakozását, e) segíti a hátrányos helyzetben lévő gyermek, tanuló felzárkózását tanulótársaihoz, f) a tanulók részére az egészségük, testi épségük megőrzéséhez szükséges ismereteket átadja, és ezek elsajátításáról meggyőződik, g) ha a tanuló balesetet szenved, vagy ennek veszélye fennáll, a szükséges intézkedéseket megteszi, h) közreműködik a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátásában, i) közreműködik a tanuló fejlődését veszélyeztető körülmények feltárásában, megszüntetésében, az ilyen körülmények kialakulásának megelőzésében, j) a tanuló életkorának, fejlettségének figyelembe vételével elsajátíttatja a közösségi együttműködés magatartási szabályait, és törekszik azok betartatására, k) a szülőket és a tanulókat az őket érintő kérdésekről rendszeresen tájékoztatja, a szülőt figyelmezteti, ha gyermeke jogainak megóvása vagy fejlődésének elősegítése érdekében intézkedést tart szükségesnek, l) a szülő és a tanuló javaslataira, kérdéseire érdemi választ ad, m) a tanulók és szülők emberi méltóságát és jogait tiszteletben tartja, n) a tanulók részére az etikus viselkedéshez szükséges ismereteket átadja. C) Osztályfőnöki feladatok

111

Az osztályfőnöki megbízatással kapcsolatos feladatok - Feladata, hogy megismerje az osztályába tartozó tanulók személyiségét, s ezek alapján segítse az egyes tanuló személyiségének helyes irányba fejlődését. - Tevékenységével aktívan elősegíti az osztályközösség kialakulását, illetve megerősödését. - Rendszeresen áttekinti az osztályában tanuló gyermekek tanulmányi eredményeit, konzultál tanár társaival a tanulók haladásáról. - Közreműködik a tanulók és tanárok konfliktusai megoldásában, szükség szerint a problémamegoldásba bevonja a szülőket is. - Elvégzi az osztályába járó tanulók magatartásának és szorgalmának értékelési feladatait, ehhez kikéri tanár társai, valamint a diákok véleményét is. - Ellátja az osztályfőnöki teendőkkel kapcsolatos adminisztrációs feladatokat. - A hiányzásokat összesíti és a Házirend szabályainak megfelelően jár el. - Szülői értekezletet tart (évente kétszer), melyen megadja a szülőknek az oktatással-neveléssel, a szülőket érintő egyéb kérdésekkel kapcsolatos legfontosabb aktuális tájékoztatást. - Rendszeresen fogadóórát tart, mely során tárgyilagosan tájékoztatást nyújt a szülőknek a gyermekük fejlődéséről, viselkedéséről. - Az osztályában tanulókat ellátja az iskola életével, működésével kapcsolatos fontosabb információkkal, segíti felkészülésüket, támogatja részvételüket az iskolai rendezvényeken, programokon. D) Munkaközösség-vezetői felelősségek és tevékenységek - Ellenőrzi a munkaközösséghez tartozó tanügyi nyilvántartásokat. - Javaslatot tesz az iskolai honlap frissítésére, átalakítására. - Segít az igazgatóhelyetteseknek a tantárgyfelosztás készítésében. - Segít az igazgatóhelyetteseknek az órarend készítésében. - Elkészítteti az osztálynévsorokat. - Javító- és osztályozó vizsgákat szervez. - Ellenőrzi a szaktantermek kötelező eszközlistának történő megfelelését. - Segíti az ügyeleti rendszer kidolgozását. - Elkészítteti és ellenőrzi az osztályfőnöki tanmeneteket minden tanév szeptember 20-ig. - Ellenőrzi a központi tantervi előírásokat. - Segíti a pedagógiai program átdolgozását. - Segít az éves munkaterv elkészítésében. - Az igazgatóhelyettes távollétében megszervezi a helyettesítést. - Munkáját az éves munkaterv alapján végzi. - Összegyűjti a tanulói jutalmazásokhoz szükséges javaslatokat, véleményeket. - Eszközigény összegyűjtése a kollégáktól és továbbítása a vezetőség felé. - Segít a szakkörök szervezésében és ellenőrzésében. - Segít a kötelező eszközlista ütemezésében. - Bemutató órákat szervez. - Részt vesz a munkaközösségi vezetők értekezletén. - Összehangolja munkaközösségi tagok munkáját. - Javaslatot tesz módszertani eljárások fejlesztésére. - Javaslatot tesz szakmai továbbképzésekre. - Megszervezi a tanulókkal szemben támasztott egységes követelményrendszer kidolgozását, felméréseket végeztet a tanulók tudásának ellenőrzése végett. - Javaslatot tesz a pedagógusok közösségi életének fejlesztésére. - Javaslatot tesz szaktantermek továbbfejlesztésére. - Tanulmányi versenyeket szervez. - Közreműködik a helyi tantervek kidolgozásában, a felvételi követelmények megállapításában.

A munkaköri leírásban foglaltak évente felülvizsgálatra kerülnek. A munkaköri leírás egy példányát átvettem, az abban foglaltakat tudomásul vettem.

112

Budapest, 201 . szeptember 01. ......................................................... munkáltató

...................................................... munkavállaló

A munkaköri leírás 3 példányban készült: - munkavállaló példánya - munkáltató példánya - irattári példány

113

Tartalom PREAMBULUM........................................................................................................................2 I. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK.......................................................................................4 1. A Szervezeti és Működési Szabályzat célja, jogszabályi alapja.........................................4 1.1. A Szervezeti és Működési Szabályzat..........................................................................4 1.2. Az iskola működésének jogszabályi háttere................................................................4 2. Az SZMSZ elfogadása, jóváhagyása..................................................................................5 3. A Szervezeti és Működési Szabályzat személyi és időbeli hatálya.....................................5 II. AZ ISKOLA ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI............................................................................6 1. Az iskola neve, címe, típusa, alapfeladatai, képzési formái, jogosítványai........................6 1.1. Az intézmény neve, székhelye.....................................................................................6 1.2. Az iskola típusa............................................................................................................6 1.3. Az iskola alapfeladatai.................................................................................................6 1.4. Szakmai képzés............................................................................................................6 1.5. Az intézmény joga........................................................................................................6 2. Az iskola jogállása és képviselete.......................................................................................7 2.1. Alapítója.......................................................................................................................7 2.2. Felügyeleti szerve........................................................................................................7 2.3. Az Intézmény szakmai felügyelete..............................................................................7 2.4. Az intézmény képviselete............................................................................................7 III. AZ ISKOLA MŰKÖDÉSÉT MEGHATÁROZÓ DOKUMENTUMOK.............................8 A törvényes működés alapdokumentumai..........................................................................8 IV. AZ ISKOLA VEZETÉSE......................................................................................................8 1. A nevelési-oktatási intézmény vezetőjének feladatai..........................................................9 V. AZ ISKOLA SZERVEZETI RENDJE, AZ INTÉZMÉNY KÖZÖSSÉGEI..........................9 1. Az intézmény nevelési-oktatási egységei............................................................................9 2. Az iskola szervezeti szintjei, kapcsolatrendszere...............................................................9 3. Az intézmény felelős vezetője...........................................................................................11 4. Az intézményvezető közvetlen munkatársai és azok munkatársai...................................12 4.1. Vezetők közötti feladatmegosztás..................................................................................12 4.1.a/ Az igazgatóhelyettes...............................................................................................12 4.1.b/ A szakmai munkaközösség-vezetők tevékenységével kapcsolatos feladatok.........13 5. Az iskola nevelőtestülete...................................................................................................13 5.1. A nevelőtestület működési rendje..............................................................................13 5.2. A nevelőtestület legfontosabb feladatai.....................................................................13 5.3. A nevelőtestület döntési jogköre....................................................................................15 5.4. A nevelőtestület véleményezési joga.............................................................................15 5.5. A nevelőtestület munkaközösségei................................................................................15 5.6. Munkaközösségek..........................................................................................................16 5.7. Egyéb.............................................................................................................................16 5.8. A szakmai munkaközösség részvétele a pedagógusok munkájának segítésében...........16 5.9. A szakmai munkaközösség vezetője..............................................................................17 5.10. A munkaközösség vezetők feladatai............................................................................17 5.11. A nevelőtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházására, továbbá a feladatok ellátásával megbízott beszámolására vonatkozó rendelkezések...........................................17

114

5.11.a/ Felvételi Bizottság................................................................................................17 5.11.b/ Fegyelmi Bizottság...............................................................................................18 6. Az iskola nem pedagógus munkakört betöltő dolgozói...............................................20 7. Az iskola tanulói közösségei.............................................................................................20 7.1. Az osztályközösség........................................................................................................20 7.2. A diákönkormányzat, a diák képviselők és az iskolai vezetők közötti kapcsolattartás formája és rendje...................................................................................................................20 7.2.1. A diákönkormányzat jogai......................................................................................21 VI. A BELSŐ ÉS KÜLSŐ KAPCSOLATTARTÁS ÁLTALÁNOS FORMÁI ÉS RENDJE...22 1. Értekezletek.......................................................................................................................22 1.1 A nevelőtestület és a különböző egységek értekezletei...............................................22 2. A szülői közösség..............................................................................................................22 4. Az iskola külső kapcsolatai...............................................................................................23 VII. KÜLSŐ KAPCSOLATOK RENDSZERE, FORMÁJA, MÓDJA, BELEÉRTVE A GYERMEKJÓLÉTI SZOLGÁLATTAL, AZ OKTATÁSÜGYI KÖZVETÍTŐ SZOLGÁLATTAL, VALAMINT AZ ISKOLA-EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÁST BIZTOSÍTÓ EGÉSZSÉGÜGYI SZOLGÁLTATÓVAL VALÓ KAPCSOLATTARTÁST...........................23 VIII. AZ ISKOLA MŰKÖDÉSÉNEK RENDJE......................................................................24 1. Az intézmény munkarendje...............................................................................................24 1.1. A nevelési-oktatási intézmény benntartózkodásának rendje (nyitvatartási idő)........24 1.2. Belépés, benntartózkodás rendje azok részére akik nem állnak jogviszonyban az intézménnyel.....................................................................................................................25 1.3. Az oktató-nevelő munkát segítő alkalmazottak munkarendje, a távollevők helyettesítési rendje...........................................................................................................26 2. Működés rendje.................................................................................................................26 3. A felnőttoktatás.................................................................................................................26 4. Tanórán kívüli foglalkozások szervezeti formái...............................................................27 4.1. Szakköri foglalkozások..............................................................................................27 4.2. Önképzőkörök............................................................................................................27 Az iskola...........................................................................................................................27 4.3. Énekkar......................................................................................................................27 4.4. Sportkörök..................................................................................................................28 4.5. A könyvtár..................................................................................................................28 4.6. Felzárkóztató foglalkozások......................................................................................28 4.7. Versenyek és bajnokságok.........................................................................................28 4.8. Tanulmányi kirándulások...........................................................................................28 4.9. A külföldi utazásokra vonatkozó szabályok...............................................................29 4.10. Egyéb programok, rendezvények szervezése..........................................................29 4.11. Tanfolyamok............................................................................................................29 5. A pedagógusok munkarendje, munkakörükben és megbízásaik alapján ellátandó feladatok................................................................................................................................29 6. A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje............................................................29 6.1. Az ellenőrzés állandó formái és módszerei................................................................30 7. Karbantartás és kártérítés..................................................................................................30 IX. A TANKÖNYVELLÁTÁS RENDJE.................................................................................31 1. A tankönyvkiválasztás...................................................................................................31 2. A feladat megszervezésének, irányításának felelőse.....................................................31

115

A feladat megszervezése, irányítása a közismereti, szakképzési igazgatóhelyettesek feladata..................................................................................................................................31 X. EGÉSZSÉGVÉDELEMMEL ÖSSZEFÜGGŐ ISKOLAI FELADATOK..........................32 XI. INTÉZMÉNYI VÉDŐ, ÓVÓ ELŐÍRÁSOK, EZEN BELÜL AZ INTÉZMÉNY VEZETŐINEK FELADATAI...................................................................................................34 1. Az iskola dolgozóinak feladatai a tanulóbalesetek esetén................................................35 2. Rendkívüli esemény, bombariadó esetén szükséges teendők...........................................36 XII. AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR MŰKÖDÉSE......................................................................38 XIII. ISKOLAI SPORT, DSE, ÉS EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÁS.....................................38 1. Diáksport...........................................................................................................................38 1.1. A mindennapos testedzés formái....................................................................................38 1.2. A testi nevelés és a gyógytestnevelés rendje..................................................................38 1.3. A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje.............................................39 XIV. AZ ISKOLA HAGYOMÁNYAI, ÜNNEPÉLYEK, MEGEMLÉKEZÉSEK RENDJE, HAGYOMÁNYÁPOLÁSSAL KAPCSOLATOS FELADATOK...........................................39 1. Az intézmény hagyományos kulturális és ünnepi rendezvényei.......................................39 2. A szakmai évfolyamok hagyományai...............................................................................40 3. A végzős tanulók búcsúztatása..........................................................................................40 4. Az iskolaújság...................................................................................................................40 5. Az adott évre tervezett ünnepélyek, megemlékezések időrendje......................................40 6. A hagyományápolás külsőségei........................................................................................41 7. Archiválás.........................................................................................................................41 XV. AZ INTÉZMÉNYBEN FOLYÓ VÁLLALKOZÁSI TEVÉKENYSÉG SZABÁLYAI....41 Az intézmény vállalkozási tevékenysége..........................................................................41 A tanuló által előállított dolog vagyoni jogára vonatkozó díjazás szabályai...........................41 XVI. ADATKEZELÉSI SZABÁLYZAT..................................................................................42 XVII. NYILATKOZATOK.......................................................................................................46 XVIII. Szervezeti és Működési Szabályzat mellékletei............................................................50 1. sz. melléklet..........................................................................................................................50 AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR MŰKÖDÉSE..............................................................................50 2. sz. melléklet..........................................................................................................................68 AZ INTÉZMÉNY MUNKARENDJE, ÜGYRENDJE............................................................68 3. sz. melléklet..........................................................................................................................70 ÜGYVITELI ÉS IRATKEZELÉSI SZABÁLYZAT................................................................70 Az iskola által kötelezően használt nyomtatványok...............................................................107 4. sz. melléklet........................................................................................................................108 MUNKAKÖRILEÍRÁS MINTA............................................................................................108 Törvényi megfelelőségek........................................................................................................116

116

Törvényi megfelelőségek

117

i

Vallási közösségek, hitéleti tevékenységek: Nkt. 32. par (1) f) pont szerint Preambulumban . Szülői szervezet véleményezési joga: R. 4. par. (1) bek. p) pont alapján a I. fejezet iii Tájékoztatás a Pedagógiai Programról: R. 4. par. (1) bek. o) pont alapján a III. fejezet iv Köznevelési intézmény működése: Nkt. 25. par. (1) szerint a IV. fejezettől a VIII. fejezetig. v Szervezeti egységek, kapcsolattartás: R. 4. par. (1) bek. e) pont alapján az V. fejezet 4. és 5. pontja vi Helyettesítés rendje: R. 4. par. (1) bek. f) pont alapján az V. fejezet 4. pontja vii Szakmai munkaközösségek: Nkt. 71. par (2) és 97. par (15) alapján V. fejezet 5.6 pontja viii Szakmai munkaközösségek: R. 4. par. (1) bek. k) pont alapján a V. fejezet 5.8 pontja ix A nevelőtestület feladatainak átruházása, beszámolás: R. 4. par. (1) bek. h) pont V. fej. 5.11 x Fegyelmi eljárás: R. 4. par. (1) bek. q) pont V. fej. 5.11. b xi Megelőző egyeztető eljárás: R. 4. par. (1) bek. q) pont alapján a V. fejezet 5.11.b pontja xii Diákönkormányzat: R. 4. par. (2) bek. c) pont alapján V. fejezet 7.2 pont xiii Szülői közösség: R. 4. par. (1) bek. g) pont alapján a VI. fejezet 2. pontja xiv Külső kapcsolatok: R. 4. par. (1) bek. i) pont alapján VII: fejezet xv Gyakorlati képzőhelyekkel való kapcsolattartás: R. 4. par. (2) bek. e) pont alapján VII: fejezet xvi Egyéb foglalkozások: R. 4. par. (2) bek. a) pont alapján VIII: fejezet xvii Munkarend, benntartózkodás rendje: R. 4. par. (1) bek. a) pont alapján VIII. fejezet xviii Nem jogviszonyos belépés: R. 4. par. c) pont alapján VIII. fej. 1.2 pont xix Felnőtt oktatás: R. 4. par. (2) bek. b) pont alapján VIII: fejezet 3. pont xx Sportkör: R. 4. par. (2) bek. d) pont alapján VIII: fejezet 4.4. pont xxi Pedagógiai munka belső ellenőrzése: R. 4. par. (1) bek. b) pont alapján VIII. fej. 6. xxii Egészségügyi felügyelet: R. 4. par. (1) bek. l) pont alapján X. fejezet xxiii Intézményi védő, óvó előírások: R. 4. par. (1) bek.m) pont alapján XI. fejezet xxiv A tanulók egészségét veszélyeztető helyzetekben eljárás: R. 4. par. (2) bek. f) pont alapján XI: fejezet 1. pont xxv Rendkívüli esemény: R. 4. par. (1) bek.n) pont alapján XI. fejezet 2. pont xxvi Könyvtári info eszközök használata: Nkt. 63. par. (1) i pont szerint XII fejezet és a Könyvtári SZMSZ-ben xxvii Ünnepélyek, hagyományok: R. 4. par. c) pont alapján XIV. fejezet xxviii Adatkezelési szabályzat: Nkt. 43. par. (1) XVI. fejezet xxix Papíralapú nyomtatványok hitelesítése: R. 4. par. r) pont alapján XVI. fejezet xxx Iskolai Könyvtár SZMSZ: R. 4. par. (2) bek. g) pont alapján 1. sz. melléklet xxxi Leadott feladatok, munkaköri leírás minták: R. 4. par. t) pont alapján 4 sz. melléklet ii