KURIKULUM KURSUS DAN PELATIHAN TATA BUSANA JENJANG 2 DAN 3 BERBASIS

KURIKULUM KURSUS DAN PELATIHAN TATA BUSANA JENJANG 2 DAN 3 BERBASIS

Direktorat Pembinaan Kursus Dan Pelatihan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2015

DAFTAR ISI I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang B. Tujuan C. Dasar Hukum D. Ruang Lingkup II. KURIKULUM BERBASIS KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA A. Profil Lulusan B. Capaian Pembelajaran C. Bahan Kajian D. Daftar Modul E. Rencana Pembelajaran III. PENUTUP

Kurikulum Tata Busana

Page i

I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Indonesia memiliki berbagai keunggulan untuk mampu berkembang menjadi negara maju. Keanekaragaman sumber daya alam, flora dan fauna, kultur, penduduk serta letak geografis yang unik merupakan modal dasar yang kuat untuk melakukan pengembangan di berbagai sektor kehidupan yang pada saatnya dapat menciptakan daya saing yang unggul di dunia internasional. Dalam berbagai hal, kemampuan bersaing dalam sektor sumber daya manusia tidak hanya membutuhkan keunggulan dalam hal mutu akan tetapi juga memerlukan upaya-upaya pengenalan, pengakuan, serta penyetaraan kualifikasi pada bidangbidang keilmuan dan keahlian yang relevan baik secara bilateral, regional maupun internasional. Kerangka

Kualifikasi

Nasional

Indonesia

(KKNI)

secara

khusus

dikembangkan untuk menjadi suatu rujukan nasional bagi upaya-upaya meningkatkan mutu dan daya saing bangsa Indonesia di sektor sumber daya

manusia.Pencapaian

setiap

tingkat

kualifikasi

sumber

daya

manusia Indonesia berhubungan langsung dengan tingkat capaian pembelajaran baik yang dihasilkan melalui sistem pendidikan maupun sistem pelatihan kerja yang dikembangkan dan diberlakukan secara nasional. Oleh karena itu upaya peningkatan mutu dan daya saing bangsa akan sekaligus pula memperkuat jati diri bangsa Indonesia. KKNI merupakan salah satu langkah untuk mewujudkan mutu dan jati diri bangsa Indonesia dalam sektor sumber daya manusia yang dikaitkan dengan program pengembangan sistem pendidikan dan pelatihan secara nasional.Setiap tingkat kualifikasi yang dicakup dalam KKNI memiliki makna dan kesetaraan dengan capaian pembelajaran yang dimiliki setiap insan pekerja Indonesia dalam menciptakan hasil


Page 1

karya dan kontribusi yang bermutu di bidang pekerjaannya masingmasing. Kebutuhan untuk melengkapi KKNI sudah sangat mendesak mengingat tantangan dan persaingan global pasar tenaga kerja nasional maupun internasional yang semakin terbuka.Untuk itu diperlukan kurikulum yang

terkini,

yang

disusun

dengan

berlandaskan

pada

Standar

Kompetensi Lulusan(SKL) sebagaimana dinyatakan pada PP Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dalam hal penyusunan suatu SKL dan Permendikbud Nomor 131 tahun 2014 tentang Standar Kompetensi Lulusan Kursus dan pelatihan. Sebagai bentuk perwujudan dari SKL tersebut maka disusunlah Kurikulum BidangTata busana. B. Tujuan Kurikulum Berbasis KKNI disusun untuk digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk menghasilkan lulusan dengan capaian pembelajaran khusus yang berisikan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara penyampaian dan penilaiannya. Kurikulum ini dimaksudkan untuk dapat mengarahkan pendidikan menuju

arah

dan

tujuan

yang

dimaksudkan

dalam

kegiatan

pembelajaran secara menyeluruh. C. Dasar Hukum 1. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan


Page 2

3. Peraturan Pemerintah No. 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan 4. Peraturan Presiden No. 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia 5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 131 Tahun 2014 tentang Standar Kompetensi Lulusan Kursus dan Pelatihan 6. Pedoman Penyusunan Kurikulum Kursus dan Pelatihan Tahun 2014 D. Ruang Lingkup Program kursus dan pelatihan tata busana merupakan program kursus dan pelatihan untuk menghasilkan penjahit busana. Program kursus dan pelatihan ini dirancang untuk membekali peserta didik agar memiliki sikap dan tata nilai, penguasaan pengetahuan operasional lengkap, kemampuan kerja, serta memiliki kewenangan dan tanggung jawab dalam: 1. Mampu menjahit bagian-bagian potongan bahan menjadi sehelai pakaian yang dijahit dan diselesaikan sesuai gambar/desain. 2. Mampu membaca sketsa mode/desain, mengukur tubuh, membuat pola, membuat perencanaan bahan, meletakkan pola di atas kain, memotong, menjahit dan menyelesaikan pekerjaan sesuai dengan desain dan standar yang ditetapkan. Untuk mencapai kompetensi tersebut, disusun kurikulum yang terdiri atas 20 modul pembelajaran yang terdiri dari 9 modul jenjang II, dan 11 modul jenjang III yang masing-masing memiliki capaian indikator kelulusan yang terintegrasi dan terukur. Standar waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan program kursus dan pelatihan ini adalah 88 jam pelajaran jenjang II, dan 184 jam jenjang III dengan proporsi waktu 30% teori dan 70% praktik. Kelulusan peserta kursus dan pelatihan didasarkan kepada uji kompetensi yang Kurikulum Tata Busana

Page 3

dilakukan oleh Lembaga Sertifikasi Kompetensi (LSK) Tata Busana yang independen dan diakui oleh pemerintah, dunia usaha, dan dunia industri. Uji kompetensi dilaksanakan di Tempat Uji Kompetensi (TUK).


Page 4

II. KURIKULUM BERBASIS KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA A. Profil Lulusan Profil lulusan kursus dan pelatihan Tata busana pada dunia kerja dapat memperlihatkan kemampuan kerja, penguasaan pengetahuan, dan kemampuan manajerial yang berbeda dari tiap-tiap jenjang dan penyetaraan lulusan kursus dan pelatihan tata busana sesuai dengan jenjang kualifikasi KKNI. Orientasi dari kursus dan pelatihan Tata busana agar peserta didik memiliki sikap, pengetahuan, dan keterampilan dalam menjahit busana serta berkarakter bangsa antara lain disiplin, jujur, sopan, tekun, dapat berkarya dan berjiwa wirausaha, yang diharapkan dapat beradaptasi dan menerapkan berbagai disiplin ilmu serta merespon secara

kritis

menghadapi

perubahan

yang

sangat

cepat

pada

teknologi, sosial, ekonomi dan lingkungan budaya baik secara Nasional maupun Internasional. 1. Profil Lulusan Tata Busana Jenjang II Mampu menjahit bagian-bagian potongan bahan menjadi sehelai pakaian yang dijahit dan diselesaikan sesuai gambar/desain. 2. Profil Lulusan Tata Busana Jenjang III Mampu membaca sketsa mode/desain, mengukur tubuh, membuat pola, membuat perencanaan bahan, meletakkan pola di atas kain, memotong, menjahit dan menyelesaikan pekerjaan sesuai dengan desain dan standar yang ditetapkan.


Page 5

B. Capaian Pembelajaran

PARAMETER DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN KHUSUS BIDANG TATA BUSANA SESUAI KKNI JENJANG II SIKAP DAN TATA

Membangun

dan

membentuk

karakter

NILAI

kepribadian manusia Indonesia yang.

dan

1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. 2. Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya. 3. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan

cinta

tanah

air

serta

mendukung

perdamaian dunia. 4. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya. 5. Menghargai

keanekaragaman

budaya,

pandangan, kepercayaan, dan agama serta pendapat/temuan original orang lain. 6. Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki

semangat

untuk

mendahulukan

kepentingan bangsa serta masyarakat luas. 7. Memiliki sikap tekun dan bijaksana dalam mengawasi proses prosedur produksi jahitan. KEMAMPUAN DI

Mampu melakukan pekerjaan menjahit busana

BIDANG KERJA

sebagai Penjahit Pemula, meliputi. 1. Mempersiapkan tempat kerja dan alat jahit tangan

dan

alat

jahit

mesin

untuk

siap

dioperasikan. 2. Melakukan pekerjaan menjahit busana, dengan alat jahit tangan dan alat jahit mesin sesuai standar menjahit yang dipersyaratkan, sebagai


Page 6

PARAMETER DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN KHUSUS BIDANG TATA BUSANA SESUAI KKNI JENJANG II Penjahit Pemula. 3. Bersama

pembimbing

atau

evaluasi

revisi

melakukan

dan

pengawas atas

hasil

kerjanya. 4. Mempresentasikan hasil busana yang telah dijahit

sesuai

dengan

rapi

dengan melalui

keinginan proses

pelanggan

penyeterikaan,

pelipatan dan pengepakan. 5. Melakukan pekerjaan menjahit busana dan pemeliharaan alat jahit dengan menerapkan prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) dalam lingkungan kerja. PENGETAHUAN YANG DIKUASAI

1. Menguasai pengetahuan faktual tentang jenis dan karakteristik tekstil khususnya sifat-sifat bahan

tekstil

terhadap

temperatur

dan

kelenturan bahan. 2. Menguasai

pengetahuan

operasional

dasar

(fungsi dan penggunaan) tentang alat jahit tangan dan mesin jahit mono fungsi (jahitan lurus). 3. Menguasai penyetelan

pengetahuan mesin

faktual

jahit

dan

tentang

penanganan

masalah sederhana dalam menjahit. 4. Menguasai (fungsi

pengetahuan

dan

operasional

penggunaan)

alat

dasar

penyetrika

konvensional serta teknik menyetrika dengan alat penyetrika konvensional. 5. Menguasai etika dan teknik berkomunikasi dengan atasan.


Page 7

PARAMETER DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN KHUSUS BIDANG TATA BUSANA SESUAI KKNI JENJANG II HAK DAN

Bertanggung jawab atas pekerjaan sendiri dan

TANGGUNG

dapat diberi tanggung jawab membimbing calon

JAWAB

asisten penjahit busana yang sedang magang atau sesama asisten penjahit busana yang baru sekali direkrut.

PARAMETER DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN KHUSUS BIDANG TATA BUSANA SESUAI KKNI JENJANG III SIKAP DAN TATA

Membangun

dan

membentuk

karakter

NILAI

kepribadian manusia Indonesia yang.

dan

1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. 2. Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya. 3. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan

cinta

tanah

air

serta

mendukung

perdamaian dunia. 4. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya. 5. Menghargai

keanekaragaman

budaya,

pandangan, kepercayaan, dan agama serta pendapat/temuan original orang lain. 6. Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki

semangat

untuk

mendahulukan

kepentingan bangsa serta masyarakat luas. 7. Memiliki sikap tekun dan bijaksana dalam mengawasi proses prosedur produksi jahitan.


Page 8

PARAMETER DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN KHUSUS BIDANG TATA BUSANA SESUAI KKNI JENJANG III KEMAMPUAN DI

Mampu melakukan serangkaian tugas pekerjaan

BIDANG KERJA

menjahit busana sebagai Penjahit Madya, meliputi. 1. Menyelesaikan

tugas

pekerjaan

menjahit

pakaian dengan menerjemahkan desain dan menggunakan bermacam alat jahit. 2. Menunjukkan hasil kerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur yang sebagian hasil kerja

sendiri

dengan

pengawasan

tidak

langsung. 3. Melakukan kerja sama dan komunikasi yang baik dalam lingkup kerjanya dan dapat diberi tanggung jawab atas hasil kerja orang lain. PENGETAHUAN YANG DIKUASAI

1. Menguasai pengetahuan operasional membuat pakaian yang lengkap. 2. Menguasai prinsip-prinsip serta konsep umum yang

terkait

dengan

fakta,

teknik

dan

penyelesaian dalam membuat pakaian. 3. Menguasai

metode

menyelesaikan

yang

masalah

yang

sesuai lazim

untuk dalam

pekerjaan menjahit. 4. Menguasai pengetahuan cara berkomunikasi dan melayani semua stakeholder dalam bidang pembuatan busana. HAK DAN

Bertanggung jawab menjalin kerja sama dengan

TANGGUNG

komunikasi yang baik dan efektif terhadap semua

JAWAB

stakeholder, dan pada pekerjaan

sendiri serta

hasil kerja orang lain (Penjahit Pemula)

dalam

lingkup kerjanya.


Page 9

C. Bahan Kajian

BAHAN KAJIAN Bidang Keterampilan : Tata busana Jenjang ELEMEN KOMPETENSI

: Jenjang II KKNI – Pembuat Busana Pemula

BAHAN KAJIAN

BOBOT

MODUL

Kemampuan Dibidang Kerja 1. Mampu

1.1 Langkah - langkah

5

Menyiapkan

mempersiapkan

menyiapkan

tempat kerja

tempat kerja

tempat kerja

(MD1)

secara ergonomis

secara ergonomis

untuk melakukan pekerjaan menjahit dengan tangan dan dengan mesin 2. Mampu

2.1 Langkah- langkah

1

Menjahit

mempersiapkan

menyiapkan alat

dengan alat

alat jahit tangan

jahit tangan

jahit tangan

pada pekerjaan

(MD2)

penjahitan busana 3. Mampu

3.1 Langkah-langkah

2

Menjahit

mempersiapkan

menyiapkan alat

dengan Alat

mesin jahit mono

jahit mesin mono

Jahit Mesin

fungsi yang

fungsi (jahit lurus)

Mono Fungsi

dibutuhkan pada

(Jahit Lurus)

pekerjaan

(MD3)

penjahitan busana 4. Mampu

4.1 Macam-macam

melaksanakan

alat jahit tangan

pekerjaan menjahit

dan kegunaanya


2

MD2

Page 10

ELEMEN KOMPETENSI busana dengan alat jahit tangan

BAHAN KAJIAN 4.2 Macam-macam

BOBOT

MODUL

3

MD2

20

MD3

teknik menjahit busana dengan alat jahit tangan

5. Mampu

5.1 Macam-macam

melaksanakan

teknik

menjahit

pekerjaan menjahit

busana

bagian-bagian

alat

potongan pakaian

mono fungsi (jahit

dengan mesin jahit

lurus)

dengan

jahit

mesin

sesuai teknik penyelesaian busana 6. Mampu

6.1 Cara mengevaluasi

melakukan

hasil

evaluasi hasil kerja

bersama

bersama

pembimbing

pembimbing atau

pengawas

2

kerja

Evaluasi dan Revisi Hasil Kerja (Fitting)

atau

(MD4)

pengawas 7. Mampu

7.1 Cara merevisi hasil

melakukan revisi

kerja

hasil kerja

pembimbing

bersama

pengawas

3

MD4

5

Penyeterikaan

bersama atau

pembimbing atau pengawas 8. Mampu

8.1 Cara

menyeterika

menyeterika hasil

busana

yang

busana yang telah

sedang

dalam

dijahit sesuai

proses

dengan jenis dan

busana yang telah


jahit

(MD5)

dan

Page 11

ELEMEN KOMPETENSI sifat bahannya 9.

Mampu

BAHAN KAJIAN

MODUL

jadi 9.1 Cara

mempresen-

mempresentasika

tasikan

n hasil busana

busana yang telah

yang telah dijahit

dijahit

10. Mampu

BOBOT

2

MD5

2

MD5

2

MD5

6

Kesehatan dan

hasil

10.1 Cara

melipat

melakukan

hasil busana yang

pelipatan hasil

telah dijahit

busana yang telah dijahit 11. Mampu

11.1 Cara mengepak

melakukan

hasil busana yang

pengepakan hasil

telah dijahit

busana yang telah dijahit 12. Mampu

12.1 Prosedur

menerapkan

Kesehatan

Keselamatan

prosedur

Keselamatan Kerja

Kerja (MD6)

Kesehatan

dalam lingkungan

Keselamatan

kerja

Kerja (K 3) dalam lingkungan kerja Pengetahuan Yang Dikuasai 1. Pengetahuan

1.1 Jenis

dan

6

Pengetahuan

faktual tentang

karakteristik

bahan pakaian

jenis dan

tekstil

(MD7)

karakteristik

sifat-sifat

tekstil khususnya

pakaian

khususnya bahan

sifat-sifat bahan tekstil


Page 12

ELEMEN KOMPETENSI 2. Pengetahuan

BAHAN KAJIAN 2.1 Fungsi

dan

tentang

penggunaan

operasional dasar

jahit tangan

(fungsi dan

BOBOT

MODUL

1

MD2

2

MD3

2

MD3

2

MD3

2

MD5

2

MD5

2

Etika

alat

2.2 Fungsi

dan

penggunaan) alat

penggunaan

jahit tangan dan

jahit

mesin jahit mono

mono

fungsi (jahitan

(jahitan lurus)

alat

mesin

jahit fungsi

lurus) 3. Pengetahuan

3.1 Pengetahuan

faktual tentang

faktual

penyetelan mesin

penyetelan

jahit dan

jahit

penanganan

tentang mesin

3.2 Penanganan

masalah sederhana

masalah

dalamprosedur

sederhana

menjahit

prosedur menjahit

4. Pengetahuan

dalam

4.1 Pengetahuan

operasional dasar

operasional

(fungsi dan

(fungsi

dan

penggunaan) alat

penggunaan)

alat

penyeterika

penyeterika

konvensional serta

konvensional

teknik

dasar

4.2 Pengetahuan

menyeterika

tentang

dengan alat

menyeterika

penyeterika

dengan

konvensional

penyeterika

teknik alat

konvensional 5. Pengetahuan


5.1 Pengetahuan

Page 13

ELEMEN KOMPETENSI

BAHAN KAJIAN

tentang etika dan

tentang

teknik

berkomunikasi

berkomunikasi

dengan atasan

dengan atasan

BOBOT

etika

5.2 Pengetahuan tentang

MODUL Komunikasi (MD8)

2

MD8

2

Etika

teknik

berkomunikasi dengan atasan Hak Dan Tanggungjawab 1. Mampu mempertanggung

1.1 Menyelesaikan pekerjaan sendiri

Profesi

(MD9)

jawabkan hasil jahitan sesuai dengan pesanan dan standar mutu 2. Mampu

2.1 Membimbing calon

bertanggung jawab

pembuat

membimbing rekan

pemula

yang

kerja baru atau

sedang

magang

peserta magang

atau

MD9

busana

pembuat

busana yang

4

baru

pemula sekali

direkrut


Page 14

BAHAN KAJIAN Bidang Keterampilan : Tata busana Jenjang

: Jenjang III KKNI – Pembuat Busana

ELEMEN

BAHAN KAJIAN

KOMPETENSI

BOBOT

MODUL

Kemampuan Dibidang Kerja 1. Membaca dan

1.1 Langkah-langkah

8

Membaca dan

menganalisa sketsa

membaca dan

Menganalisa

mode/desain

menganalisa

Sketsa

sketsa

Mode/Desain

mode/desain

(MD1)

2. Mampu mengukur tubuh pelanggan

2.1 Langkah-lagkah

6

mengukur tubuh

Mengukur Tubuh (MD2)

sesuai dengan kebutuhan 3. Merencanakan

3.1 Langkah-langkah

10

Merencanakan

kebutuhan bahan

merencanakan

kebutuhan

pakaian

kebutuhan

bahan pakaian

bahan pakaian

(MD4)

4. Mampu membuat pola di atas kertas

4.1 Langkah-langkah

20

MD3

20

Membuat Pola

membuat pola di atas kertas

5. Mampu membuat pola di atas kain

5.1 Langkah-langkah membuat pola di

(MD3)

atas kain 6. Mampu meletakkan 6.1 Langkah-langkah

10

Meletakkan

pola di atas

meletakkan pola

pola di atas

bahan/kain

di atas bahan/

bahan/kain

kain

(MD5)

7. Mampu mengoperasikan


7.1 Langkah-langkah mengoperasikan

30

Mengoperasikan berbagai jenis

Page 15

ELEMEN KOMPETENSI

BAHAN KAJIAN

BOBOT

MODUL

berbagai jenis

berbagai jenis

mesin jahit

mesin jahit

mesin jahit

(MD7)

8. Mampu

8.1 Langkah-langkah

memindahkan

memindahkan

garis-garis pola

garis-garis pola

pada bahan

pada bahan

9. Mampu memotong

9.1 Langkah-langkah

bahan sesuai pola

memotong bahan

10. Mampu

10.1 Standar mutu

3

MD6

5

Memotong bahan (MD6)

3

Standar mutu

menunjukkan

hasil kerja

hasil kerja

mutu dan

dengan

dengan

kuantitas hasil

pengawasan

pengawasan

kerja dengan

tidak langsung

tidak langsung

pengawasan tidak langsung

(MD8) 10.2 Standar

2

MD8

3

Melakukan

kuantitas hasil kerja dengan pengawasan tidak langsung 11. Mampu

11.1 Prosedur

melakukan

melakukan

pekerjaan

pekerjaan dalam

pekerjaan dalam

dalam tim

tim

tim

(MD9)

12. Mampu

12.1 Prosedur

melakukan

melakukan

komunikasi yang

komunikasi yang

baik dalam

baik dalam

lingkup kerja

lingkup kerja

13. Mampu melakukan


13.1 Prosedur

3

MD9

3

MD9

membimbing

Page 16

ELEMEN

BAHAN KAJIAN

KOMPETENSI pembimbingan

pembuat busana

kepada penjahit

pemula dalam

pemula dalam

lingkup kerja

BOBOT

MODUL

lingkup kerja Pengetahuan Yang Dikuasai 1. Pengetahuan

1.1

Cara membaca

tentang cara

atau

membaca atau

menganalisa

menganalisa sketsa

sketsa

mode/desain

mode/desain

2. Pengetahuan

2.1

Macam- macam

tentang macam-

bentuk tubuh,

macam bentuk

alat untuk

tubuh, alat untuk

mengukur tubuh

mengukur tubuh

dan cara

dan cara

mengukurnya

2

MD1

2

MD2

4

MD3

mengukurnya 3. Pengetahuan

3.1

metode pembuatan

Metode pembuatan pola

pola 4. Pengetahuan tekstil 4.1

Tekstil meliputi

meliputi tekstur,

tekstur, motif,

motif, jenis, sifat,

jenis, sifat, dan

dan lebar bahan

lebar bahan

5. Pengetahuan cara

5.1

Cara meletakkan

meletakkan pola

pola diatas kain

diatas kain sesuai

sesuai tanda

tanda tanda pola

tanda pola dan

dan desain

desain

6. Pengetahuan teknik 6.1


Teknik

4

MD4

4

MD5

2

MD4

Page 17

ELEMEN

BAHAN KAJIAN

KOMPETENSI perencanaan bahan

BOBOT

MODUL

perencanaan bahan

7. Pengetahuan cara

7.1

Cara memotong

memotong bahan

bahan sesuai

sesuai desain

desain

8. Pengetahuan cara

8.1

Cara

memindahkan

memindahkan

garis-garis pola

garis-garis pola

pada bahan

pada bahan

9. Prinsip-prinsip

9.1

Pengetahuan

serta konsep umum

cara

yang terkait dengan

mengoperasikan

fakta, teknik dan

berbagai jenis

penyelesaian dalam

mesin jahit

membuat pakaian

9.2

Pengetahuan

2

MD6

2

MD6

6

MD7

6

MD7

6

Metode yang

menjahit dan tekhnik penyelesaian busana sesuai standar yang ditetapkan 10. Pengetahuan

10.1 Pengetahuan

tentang metode

untuk

sesuai untuk

yang sesuai untuk

menyelesaikan

menyelesaikan

menyelesaikan

masalah yang

masalah yang

masalah yang

lazim dalam

lazim dalam

lazim dalam

pekerjaan

pekerjaan

pekerjaan

menjahit

menjahit

menjahit 11. Pengetahuan cara 11.1 Pengetahuan


(MD10) 2

MD9

Page 18

ELEMEN

BAHAN KAJIAN

KOMPETENSI berkomunikasi

cara

dan melayani

berkomunikasi

semua

dan melayani

stakeholder dalam

semua

bidang

stakeholder

pembuatan

dalam bidang

busana

pembuatan

BOBOT

MODUL

busana Hak Dan Tanggungjawab 1. Melakukan

1.1

Pengetahuan

komunikasi yang

cara

baik terhadap

berkomunikasi

pekerja jahit

dan melayani

2

MD9

2

MD9

2

MD8

6

Pengetahuan

semua stakeholder dalam bidang pembuatan busana 2. Menjalin kerjasama 2.1 dengan rekan kerja

Menjalin kerjasama dengan dengan komunikasi yang baik dan efektif terhadap semua stakeholder

3. Mengakomodasi

3.1

keperluan produksi

Menyelesaikan pekerjaan sendiri

jahitan 4. Mengawasi finishing dan


4.1

Leadership, standar

tentang,

Page 19

ELEMEN KOMPETENSI

BAHAN KAJIAN

BOBOT

MODUL

packaging hasil

operasional

leadership,

produksi

prosedur,

standar

pembagian

operasional

tugas, dan

prosedur,

deskripsi mutu

pembagian

hasil kerja

tugas, deskripsi mutu hasil kerja (MD11)

D. Daftar Modul

DAFTAR MODUL Bidang Keterampilan : Tata busana Jenjang

: Jenjang II KKNI Pembuat Busana Pemula

MODUL

BAHAN KAJIAN

1. Menyiapkan Tempat Kerja

1.1 Langkahmenyiapkan

BOBOT langkah

tempat

DURASI (JAM)

5

4

1

2

jahit

2

2

teknik

3

2

1

4

kerja

secara ergonomis 2. Menjahit dengan

2.1 Langkahalat

jahit tangan

langkah

menyiapkan alat jahit tangan 2.2 Macam-macam

alat

tangan dan kegunaannya 2.3 Macam-macam

menjahit busana dengan alat jahit tangan 2.4 Fungsi dan penggunaan alat jahit tangan


Page 20

MODUL

BAHAN KAJIAN

3. Menjahit dengan

BOBOT

3.1 Langkah-langkah alat

(JAM)

2

2

20

20

2

2

2

2

2

2

2

4

3

4

5

4

2

4

2

4

menyiapkan alat jahit mesin

jahit

mesin

mono

fungsi 3.2 Macam-macam

(jahit lurus)

DURASI

mono fungsi

(jahit lurus) teknik

menjahit busana dengan alat jahit mesin mono fungsi (jahit lurus) 3.3 Fungsi dan penggunaan alat jahit mesin jahit mono fungsi (jahitan lurus) 3.4 Pengetahuan faktual tentang penyetelan mesin jahit 3.5 Penanganan sederhana

masalah dalam

prosedur

menjahit 4. Evaluasi revisi

dan 4.1 Cara mengevaluasi hasil kerja hasil

kerja (fitting)

bersama

pembimbing

atau

pengawas 4.2 Cara

merevisi

bersama

hasil

kerja

pembimbing

atau

pengawas 5. Penyeterikaan

5.1 Cara

menyeterika

busana

yang sedang dalam proses menjahit dan busana yang telah jadi 5.2 Cara hasil

mempresentasikan busana

yang

telah

dijahit 5.3 Cara melipat hasil busana yang telah dijahit


Page 21

MODUL

DURASI

BAHAN KAJIAN

BOBOT

5.4 Cara mengepak hasil busana

2

4

2

2

2

2

6

6

6

6

2

2

2

2

pekerjaan

2

2

9.2 Membimbing calon pembuat

4

4

82

88

(JAM)

yang telah dijahit 5.5 Pengetahuan dasar

operasional

(fungsi

dan

penggunaan) alat penyeterika konvensional 5.6 Pengetahuan tentang teknik menyeterika

dengan

alat

penyeterika konvensional 6. Kesehatan

6.1 Prosedur

Kesehatan

dan

Keselamatan

Kerja

Keselamatan

lingkungan kerja

dalam

Kerja 7. Pengetahuan

7.1 Jenis dan karakteristik tekstil

Bahan

khususnya sifat-sifat bahan

Pakaian

pakaian

8. Komunikasi

8.1 Pengetahuan

tentang

berkomunikasi

etika

dengan

atasan 8.2 Pengetahuan tentang teknik berkomunikasi

dengan

atasan 9. Etika Profesi

9.1 Menyelesaikan sendiri

busana pemula yang sedang magang

atau

pembuat

busana pemula yang baru sekali direkrut TOTAL


Page 22

DAFTAR MODUL Bidang Keterampilan : Tata busana Jenjang

: Jenjang III KKNI Pembuat Busana

MODUL

BAHAN KAJIAN

1. Membaca dan 1.1 Langkah-langkah Menganalisa

dan

Sketsa

mode/desain

Mode/

Desain

BOBOT

membaca

(JAM)

8

8

2

2

6

4

2

2

membuat

20

20

membuat

20

20

4

4

10

12

4

4

2

4

menganalisa

1.2 Pengetahuan

DURASI

sketsa

tentang

cara

membaca atau menganalisa sketsa mode/desain 2. Mengukur Tubuh

2.1 Langkah-langkah mengukur tubuh 2.2 Pengetahuan

tentang

macam-macam

bentuk

tubuh, alat untuk mengukur tubuh

dan

cara

mengukurnya 3. Membuat Pola

3.1 Langkah-langkah pola di atas kain 3.2 Langkah-langkah pola di atas kertas 3.3 Pengetahuan

metode

pembuatan pola 4. Merencanakan

4.1 Langkah-langkah

Kebutuhan

merencanakan

Bahan Pakaian

bahan pakaian

kebutuhan

4.2 Pengetahuan tekstil meliputi tekstur, motif, jenis, sifat, dan lebar bahan 4.3 Pengetahuan


teknik

Page 23

MODUL

BAHAN KAJIAN

BOBOT

DURASI (JAM)

perencanaan bahan 5. Meletakkan pola

di

atas

bahan/kain

5.1 Langkah-langkah meletakkan

10

pola

di

12

atas

bahan/kain 5.2 Pengetahuan

cara

4

4

meletakkan pola diatas kain sesuai tanda tanda pola dan desain 6. Memotong Bahan

6.1 Langkah-langkah memotong

5

4

2

4

2

4

30

32

6

4

6

4

3

4

2

2

bahan 6.2 Pengetahuan cara memotong bahan sesuai desain 6.3 Langkah

–

memindahkan

langkah garis-garis

pola pada bahan 7. Mengoperasikan

7.1 Langkah-langkah

Berbagai

mengoperasikan

Mesin

jenis mesin jahit

Jenis Jahit

berbagai

7.2 Pengetahuan

cara

mengoperasikan

berbagai

jenis mesin jahit 7.3 Pengetahuan menjahit dan tekhnik penyelesaian busana sesuai

standar

yang

ditetapkan 8. Standar mutu 8.1 Standar mutu hasil

kerja

dengan pengawasan tidak langsung


dengan

hasil kerja

pengawasan

tidak

langsung 8.2 Standar kuantitas hasil kerja dengan

pengawasan

tidak

Page 24

MODUL

BAHAN KAJIAN

BOBOT

DURASI (JAM)

langsung 8.3 Menyelesaikan

pekerjaan

2

4

melakukan

3

2

3

4

3

4

2

2

2

2

6

8

6

4

sendiri 9. Melakukan Pekerjaan

9.1 Prosedur

pekerjaan dalam tim

Dalam Tim

9.2 Prosedur

melakukan

komunikasi yang baik dalam lingkup kerja 9.3 Prosedur

membimbing

pembuat

busana

pemula

dalam lingkup kerja 9.4 Pengetahuan

cara

berkomunikasi dan melayani semua

stakeholder

dalam

bidang pembuatan busana 9.5 Menjalin kerjasama dengan dengan baik

komunikasi

dan

efektif

yang

terhadap

semua stakeholder 10. Metode

yang 10.1 Pengetahuan

untuk

Sesuai Untuk

menyelesaikan

Menyelesai-

yang lazim dalam pekerjaan

kan

menjahit

Masalah

yang

masalah

Lazim

Dalam Pekerjaan Menjahit 11. Pengetahuan

11.1 Pengetahuan

tentang:leader

tentang:leadership, standar

ship, standar

operasional


prosedur,

Page 25

MODUL

BAHAN KAJIAN

operasional

pembagian tugas, deskripsi

prosedur,

mutu hasil kerja

BOBOT

DURASI (JAM)

pembagian tugas, deskripsi mutu

hasil

kerja TOTAL


175

184

Page 26

E. Rencana Pembelajaran RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN Bidang

: Tata Busana

Jenjang

: Jenjang II KKNI

Waktu

: 4 Jam

Modul

: Menyiapkan Tempat Kerja (MD.1)

Instruktur

:

HARI KE (JAM) 4 jam

BAHAN KAJIAN

BENTUK PEMBELAJARAN

Langkah- langkah menyiapkan

 Ceramah

tempat kerja secara ergonomis

 Peragaan

INDIKATOR KELULUSAN Kesiapan tempat kerja

BOBOT NILAI 5

 Tanya Jawab  Praktik

Tata Busana

Page 27

RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN Bidang

: Tata Busana

Jenjang

: Jenjang II KKNI

Waktu

: 10 Jam

Modul

: Menjahit Dengan Alat Jahit Tangan (MD.2)

Instruktur

:

HARI KE (JAM) 2 Jam

BAHAN KAJIAN

BENTUK PEMBELAJARAN

Langkah- langkah menyiapkan

 Ceramah

alat jahit tangan

 Peragaan

INDIKATOR KELULUSAN

BOBOT NILAI

Kesiapan alat jahit tangan

1

2

 Tanya Jawab  Praktik 2 Jam

2 Jam

Tata Busana

Macam-macam alat jahit

 Ceramah

Ketepatan

melaksanakan

tangan dan kegunaannya

 Peragaan

pekerjaan menjahit dengan alat

 Tanya Jawab

jahit tangan sesuai prosedur

Macam-macam teknik

 Ceramah

Ketepatan

menjahit busana dengan alat

 Peragaan

pekerjaan menjahit dengan alat

melaksanakan

3

Page 28

jahit tangan

 Tanya Jawab

jahit tangan sesuai prosedur

 Praktik 4 Jam

Fungsi dan penggunaan alat

 Ceramah

Ketepatan penggunaan alat jahit

jahit tangan

 Peragaan

tangan sesuai dengan fungsinya

1


Tata Busana

Page 29


: Tata Busana

Jenjang

: Jenjang II KKNI

Waktu

: 28 Jam

Modul

: Menjahit Dengan Alat Jahit Mesin Mono Fungsi (Jahit Lurus) (MD.3)

Instruktur

:

HARI KE

BAHAN KAJIAN

(JAM) 2 Jam

BENTUK PEMBELAJARAN

INDIKATOR KELULUSAN

Langkah-langkah menyiapkan

 Ceramah

Kesiapan alat jahit mesin mono

alat jahit

 Peragaan

fungsi

mesin mono fungsi

(jahit lurus)

BOBOT NILAI 2


20 Jam

Tata Busana

Macam-macam teknik

 Ceramah

Ketepatan

menjahit

menjahit busana dengan alat

 Peragaan

bagian

jahit mesin mono fungsi (jahit

 Tanya Jawab

dengan mesin jahit mono fungsi

lurus)

 Praktik

potongan

bagian

20

pakaian

Page 30

2 Jam

2 Jam

Fungsi dan penggunaan alat

 Ceramah

Ketepatan

pengetahuan

jahit mesin jahit mono fungsi

 Peragaan

operasional dasar (fungsi dan

(jahitan lurus)

 Tanya Jawab

penggunaan) mesin jahit mono

 Praktik

fungsi

Pengetahuan faktual tentang

 Ceramah

Ketepatan pengetahuan faktual

penyetelan mesin jahit

 Peragaan

tentang penyetelan mesin jahit

2

2


Penanganan masalah

 Ceramah

Ketepatan pengetahuan tentang

sederhana dalamprosedur

 Peragaan

penanganan

menjahit

 Tanya Jawab

menjahit

masalah

2

dalam

 Praktik

Tata Busana

Page 31


: Tata Busana

Jenjang

: Jenjang II KKNI

Waktu

: 8 Jam

Modul

: Evaluasi Dan Revisi Hasil Kerja (Fitting) (MD.4)

Instruktur

:

HARI KE (JAM) 4 Jam

BAHAN KAJIAN

BENTUK PEMBELAJARAN

INDIKATOR KELULUSAN

Cara mengevaluasi hasil kerja

 Ceramah

Ketepatan melakukan evaluasi

bersama pembimbing atau

 Peragaan

hasil kerja bersama pembimbing

pengawas

 Tanya Jawab

atau pengawas

BOBOT NILAI 2

 Praktik 4 Jam

Cara merevisi hasil kerja

 Ceramah

Ketepatan melakukan evaluasi

bersama pembimbing atau

 Peragaan

hasil kerja bersama pembimbing

pengawas

 Tanya Jawab

atau pengawas

3

 Praktik

Tata Busana

Page 32


: Tata Busana

Jenjang

: Jenjang II KKNI

Waktu

: 20 Jam

Modul

: Penyeterikaan (MD.5)

Instruktur

:

HARI KE (JAM) 4 Jam

4 Jam

Tata Busana

BAHAN KAJIAN

BENTUK PEMBELAJARAN

INDIKATOR KELULUSAN

Cara menyeterika busana yang

 Ceramah

Ketepatan

melakukan

sedang dalam proses menjahit

 Peragaan

penyeterikaan

dan busana yang telah jadi

 Tanya Jawab

yang telah dijahit sesuai dengan

 Praktik

jenis sifat bahannya

Cara mempresentasikan hasil

 Ceramah

Ketepatan

busana yang telah dijahit

 Peragaan

hasil busana yang telah dijahit

 Tanya Jawab

sesuai

 Praktik

pelanggan

hasil

NILAI 5

busana

mempresentasikan dengan

BOBOT

2

keinginan

Page 33

4 Jam

Cara melipat hasil busana

 Ceramah

Ketepatan melipat hasil busana

yang telah dijahit

 Peragaan

yang

 Tanya Jawab

prosedur

telah

dijahit

2

sesuai

 Praktik 4 Jam

Cara mengepak hasil busana

 Ceramah

Ketepatan cara mengepak hasil

yang telah dijahit

 Peragaan

busana yang telah dijahit sesuai

 Tanya Jawab

prosedur

2

 Praktik 2 Jam

2 Jam

Pengetahuan operasional

 Ceramah

Ketepatan

menjelaskan

dasar (fungsi dan penggunaan)

 Peragaan

operasional dasar (fungsi dan

alat penyeterika konvensional

 Tanya Jawab

penggunaan)

 Praktik

konvensional

Pengetahuan tentang teknik

 Ceramah

Ketepatan menjelaskan tehnik

menyeterika dengan alat

 Peragaan

menyeterika

penyeterika konvensional

 Tanya Jawab

konvensional

alat

2

penyeterika

dengan

2

alat

 Praktik

Tata Busana

Page 34


: Tata Busana

Jenjang

: Jenjang II KKNI

Waktu

: 4 Jam

Modul

: Kesehatan dan Keselamatan Kerja (MD.6)

Instruktur

:

HARI KE (JAM) 4 Jam

BAHAN KAJIAN

BENTUK PEMBELAJARAN

INDIKATOR KELULUSAN

Prosedur Kesehatan

 Ceramah

Ketepatan

menerapkan

Keselamatan Kerja dalam

 Peragaan

prosedur

lingkungan kerja

 Tanya Jawab

keselamatan kerja ( K 3 ) dalam

 Praktik

melakukan pekerjaan menjahit

kesehatan

BOBOT NILAI 6

dan

busana sesuai prosedur

Tata Busana

Page 35


: Tata Busana

Jenjang

: Jenjang II KKNI

Waktu

: 4 Jam

Modul

: Pengetahuan Bahan Pakaian (MD.7)

Instruktur

:

HARI KE (JAM) 4 Jam

BAHAN KAJIAN

BENTUK PEMBELAJARAN

INDIKATOR KELULUSAN

Jenis dan karakteristik tekstil

Pengetahuan

Ketepatan

menjelaskan

khususnya sifat-sifat bahan

Bahan Pakaian

dan karakteristik tekstil

jenis

BOBOT NILAI 6

pakaian

Tata Busana

Page 36


: Tata Busana

Jenjang

: Jenjang II KKNI

Waktu

: 4 Jam

Modul

: Etika Komunikasi (MD.8)

Instruktur

:

HARI KE (JAM) 2 Jam

BAHAN KAJIAN

BENTUK PEMBELAJARAN

INDIKATOR KELULUSAN

Pengetahuan tentang etika

 Ceramah

Ketepatan menjelaskan etika

berkomunikasi dengan atasan

 Peragaan


 Tanya Jawab

ditempat kerja

BOBOT NILAI 2

 Praktik 2 Jam


 Ceramah

Ketepatan menjelaskan tehnik


 Peragaan


 Tanya Jawab

dalam lingkup kerja

2

 Praktik

Tata Busana

Page 37


: Tata Busana

Jenjang

: Jenjang II KKNI

Waktu

: 6 Jam

Modul

: Etika Profesi (MD.9)

Instruktur

:

HARI KE

BAHAN KAJIAN

(JAM) 2 Jam

BENTUK PEMBELAJARAN

INDIKATOR KELULUSAN

Menyelesaikan pekerjaan

 Ceramah

Kesiapan

menyelesaikan

sendiri

 Peragaan

pekerjaan sendiri

BOBOT NILAI 2


Tata Busana

Membimbing calon penjahit

 Ceramah

Kesiapan

membimbing

pemula yang sedang magang

 Peragaan

penjahit pemula

atau penjahit pemula yang

 Tanya Jawab

baru sekali direkrut

 Praktik

calon

4

Page 38


: Tata Busana

Jenjang

: Jenjang III KKNI

Waktu

: 10 Jam

Modul

: Membaca dan Menganalisa Sketsa Mode/Desain (MD.1)

Instruktur

:

HARI KE (JAM) 8 Jam

BAHAN KAJIAN

BENTUK PEMBELAJARAN

INDIKATOR KELULUSAN

Langkah-langkah membaca

 Ceramah

Ketepatan

membaca

dan menganalisa sketsa

 Peragaan

menganalisa

mode/desain

 Tanya Jawab

mode/desain

dan

BOBOT NILAI 8

sketsa

 Praktik 2 Jam

Tata Busana

Pengetahuan tentang cara

 Ceramah

Ketepatan

menjelaskan

membaca atau menganalisa

 Peragaan

membaca

atau

sketsa mode/desain

 Tanya Jawab

sketsa mode

cara

2

menganalisa

Page 39


: Tata Busana

Jenjang

: Jenjang III KKNI

Waktu

: 6 Jam

Modul

: Mengukur Tubuh (MD.2)

Instruktur

:

HARI KE

BAHAN KAJIAN

(JAM) 4 Jam

2 Jam

PEMBELAJARAN

INDIKATOR KELULUSAN

Langkah-langkah mengukur

 Ceramah

Ketepatan

tubuh

 Peragaan

mengambil

 Praktik

pelanggan

Pengetahuan tentang macam-

 Ceramah

Ketepatan menjelaskan macam-

macam bentuk tubuh, alat

 Peragaan

macam bentuk tubuh, alat

untuk mengukur tubuh dan

 Tanya Jawab

untuk mengukur tubuh dan

cara mengukurnya

Tata Busana

BENTUK

dan

kelengkapan

ukuran

BOBOT NILAI 6

tubuh

2

cara mengukurnya

Page 40


: Tata Busana

Jenjang

: Jenjang III KKNI

Waktu

: 44 Jam

Modul

: Membuat Pola (MD.3)

Instruktur

:

HARI KE (JAM) 20 Jam

20 Jam

BAHAN KAJIAN

BENTUK PEMBELAJARAN

INDIKATOR KELULUSAN

Langkah-langkah membuat

 Peragaan

Ketetapan membuat pola diatas

pola di atas kain

 Tanya Jawab

kain sesuai dengan ukuran dan

 Praktik

desain

Langkah-langkah membuat

 Peragaan

Ketepatan membuat pola diatas

pola di atas kertas

 Tanya Jawab

kertas sesuai dengan desain

BOBOT NILAI 20

20

 Praktik 4 Jam

Pengetahuan tentang metode

 Ceramah

Ketepatan menjelaskan metode

pembuatan pola

 Peragaan

pembuatan pola

4

 Tanya Jawab

Tata Busana

Page 41


: Tata Busana

Jenjang

: Jenjang III KKNI

Waktu

: 20 Jam

Modul

: Merencanakan Kebutuhan Bahan Pakaian (MD.4)

Instruktur

:


4 Jam

4 Jam

Tata Busana

BAHAN KAJIAN

BENTUK PEMBELAJARAN

INDIKATOR KELULUSAN

Langkah-langkah

 Ceramah

Ketepatan

merencanakan

merencanakan kebutuhan

 Peragaan

kebutuhan

bahan pakaian

 Tanya Jawab

sesuai

 Praktik

desain

Pengetahuan tentang

 Ceramah

Ketepatan menjelaskan tekstil

tekstilmeliputi tekstur, motif,

 Peragaan

meliputi tekstur, motif, jenis,

jenis, sifat, dan lebar bahan

 Tanya Jawab

sifat, dan lebar bahan


 Ceramah

Ketepatan menjelaskan teknik

perencanaan bahan

 Tanya Jawab

perencanaan bahan

bahan

dengan

BOBOT NILAI 10

pakaian

ukuran

dan

4

2

Page 42


: Tata Busana

Jenjang

: Jenjang III KKNI

Waktu

: 16 Jam

Modul

: Meletakkan Pola di atas Bahan/Kain (MD.5)

Instruktur

:


4 Jam

BAHAN KAJIAN

BENTUK PEMBELAJARAN

INDIKATOR KELULUSAN

Langkah-langkah meletakkan

 Peragaan

Ketepatan

meletakkan

pola

pola di atas bahan/kain

 Tanya Jawab

diatas bahan sesuai desain dan

 Praktik

tanda tanda pola

Pengetahuan cara meletakkan

 Ceramah

Ketepatan menjelaskan cara

pola diatas kain sesuai tanda

 Peragaan

meletakkan pola diatas kain

tanda pola dan desain

 Tanya Jawab

sesuai tanda tanda pola dan

BOBOT NILAI 10

4

desain

Tata Busana

Page 43


: Tata Busana

Jenjang

: Jenjang III KKNI

Waktu

: 12 Jam

Modul

: Memotong Bahan (MD.6)

Instruktur

:

HARI KE

BAHAN KAJIAN

(JAM) 4 Jam

4 Jam

4 Jam

BENTUK PEMBELAJARAN

INDIKATOR KELULUSAN

Langkah-langkah memotong

 Peragaan

Ketepatan

memotong

bahan

 Tanya Jawab

sesuai

 Praktik

kampuh

Langkah-langkah

 Peragaan

Ketepatan memindahkan garis

memindahkan garis-garis pola

 Tanya Jawab

garis pola pada bahan

pada bahan

 Praktik

Pengetahuan cara memotong

 Ceramah


bahan sesuai desain

 Peragaan

memotong bahan sesuai desain

desain

dan

bahan

BOBOT NILAI 5

batas

3

2

 Tanya Jawab

Tata Busana

Page 44


: Tata Busana

Jenjang

: Jenjang III KKNI

Waktu

: 40 Jam

Modul

: Mengoperasikan Berbagai Jenis Mesin Jahit (MD.7)

Instruktur

:


4 Jam

4 Jam

Tata Busana

BAHAN KAJIAN

BENTUK PEMBELAJARAN

INDIKATOR KELULUSAN

Langkah-langkah

 Peragaan

Ketepatan

mengoperasikan

mengoperasikan berbagai

 Tanya Jawab

mesin

sesuai

jenis mesin jahit

 Praktik

kebutuhan

Pengetahuan cara

 Ceramah


mengoperasikan berbagai jenis

 Peragaan

mengoperasikan berbagai jenis

mesin jahit

 Tanya Jawab

mesin jahit

Pengetahuan tekhnik menjahit

 Ceramah

Ketepatan menjelaskan tekhnik

dan penyelesaian busana

 Peragaan

menjahit dan penyelesaian

 Tanya Jawab

busana

jahit

BOBOT NILAI 30

dengan

6

6

Page 45


: Tata Busana

Jenjang

: Jenjang III KKNI

Waktu

: 10 Jam

Modul

: Standar Mutu Hasil Kerja Dengan Pengawasan Tidak Langsung (MD.8)

Instruktur

:

HARI KE

BAHAN KAJIAN

(JAM) 4 Jam

2 Jam

4 Jam

BENTUK PEMBELAJARAN

INDIKATOR KELULUSAN

Standar mutu hasil kerja

 Ceramah

Ketepatan

mutu

hasil

dengan pengawasan tidak

 Peragaan

sesuai dengan standar

langsung

 Tanya Jawab

Standar kuantitas hasil kerja

BOBOT NILAI

kerja

3

 Ceramah

Ketepatan kuantitas hasil kerja

2

dengan pengawasan tidak

 Peragaan

sesuai dengan standar

langsung

 Tanya Jawab

Menyelesaikan pekerjaan

 Peragaan

Ketepatan menyelesaikan

sendiri

 Tanya Jawab

pekerjaan sendiri

2

 Praktik

Tata Busana

Page 46


: Tata Busana

Jenjang

: Jenjang III KKNI

Waktu

: 14 Jam

Modul

: Melakukan Pekerjaan Dalam Tim (MD.9)

Instruktur

:

HARI KE (JAM) 2 Jam

BAHAN KAJIAN

BENTUK PEMBELAJARAN

INDIKATOR KELULUSAN

Prosedur melakukan

 Praktik

Ketepatan melakukan pekerjaan

pekerjaan dalam tim

 Peragaan

dalam tim/kelompok kerja

BOBOT NILAI 3

 Tanya Jawab 4 Jam

4 Jam

Tata Busana

Prosedur melakukan

 Praktik

Ketepatan

melakukan

komunikasi yang baik dalam

 Peragaan

komunikasi yang baik dalam

lingkup kerja

 Tanya Jawab

lingkup kerja

Prosedur membimbing

 Praktik

Ketepatan membimbing penjahit

penjahit pemula dalam

 Peragaan

pemula dalam lingkup kerja

lingkup kerja

 Tanya Jawab

3

3

Page 47

2 Jam

Pengetahuan cara

 Ceramah


berkomunikasi dan melayani

 Peragaan

berkomunikasi dan melayani

semua stakeholder dalam

 Tanya Jawab

semua stakeholder dalam

bidang pembuatan busana 2 Jam

Tata Busana

bidang pembuatan busana

Menjalin kerjasama dengan

 Ceramah

Ketepatan menjalin kerja sama

dengan komunikasi yang baik

 Peragaan

dengan komunikasi yang baik

dan efektif terhadap semua

 Tanya Jawab

dan efektif terhadap semua

stakeholder

2

2

stakeholder

Page 48


: Tata Busana

Jenjang

: Jenjang III KKNI

Waktu

: 8 Jam

Modul

: Metode Yang Sesuai Untuk Menyelesaikan Masalah Yang Lazim Dalam Pekerjaan Menjahit (MD.10)

Instruktur

HARI KE (JAM) 8 Jam

:

BAHAN KAJIAN

BENTUK PEMBELAJARAN

INDIKATOR KELULUSAN

Pengetahuan tentang cara

 Ceramah


menyelesaikan masalah yang

 Peragaan

menyelesaikan masalah didalam

lazim dalam pekerjaan

 Tanya Jawab

pekerjaan menjahit

BOBOT NILAI 6

menjahit

Tata Busana

Page 49


: Tata Busana

Jenjang

: Jenjang III KKNI

Waktu

: 4 Jam

Modul

: Pengetahuan Penunjang (MD.11)

Instruktur

:

HARI KE (JAM) 4 Jam

BAHAN KAJIAN

BENTUK PEMBELAJARAN

INDIKATOR KELULUSAN

Pengetahuan tentang:

 Ceramah

Ketepatan menjelaskan

1. leadership

 Peragaan

leadership, SOP, pembagian

2. standar operasional

 Tanya Jawab

tugas dan deskripsi mutu hasil

prosedur

BOBOT NILAI 6

kerja

3. pembagian tugas 4. deskripsi mutu hasil kerja

Tata Busana

Page 50

III.

PENUTUP

Alhamdulillah kami tim penyusunan kurikulum kursus dan pelatihan berbasis KKNI telah menyelesaikan serangakaian proses untuk memajukan dunia kerja dengan pelatihan yang berkualitas dan sesuai kebutuhan. Penyusunan kurikulum didasarkan pada aspek capaian pembelajaran dimana peserta kursus dan pelatihan diharapkan menguasai satu persatu kompetensi yang sudah disusun. Tim penyusun banyak berharap dari para narasumber maupun instruktur yang menggunakan kurikulum ini dapat memberikan kritik dan saran yang membangun kepada penyusun demi sempurnanya kurikulum ini. Semoga dengan tersusunnya kurikulum ini dapat memberikan sumbangsih di dunia kerja dan memajukan kursus dan pelatihan di Indonesia.

Tata Busana

Page 51

KURIKULUM KURSUS DAN PELATIHAN TATA BUSANA JENJANG 2 DAN 3 BERBASIS

Recommend Documents