KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI. Mata Pelajaran

KURIKULUM 2004

STANDAR KOMPETENSI

Mata Pelajaran BAHASA JERMAN SEKOLAH MENENGAH ATAS dan MADRASAH ALIYAH

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL Jakarta, Tahun 2003

Katalog dalam Terbitan Indonesia. Pusat Kurikulum, Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional Standar Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa Jerman SMA & MA, - Jakarta: Pusat Kurikulum, Balitbang Depdiknas: 2003 iv, 36 hal. ISBN 979-725-180-2

2

KATA PENGANTAR Kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara di Indonesia mengalami perkembangan dan perubahan secara terus menerus sebagai akumulasi respon terhadap permasalahan-permasalahan yang terjadi selama ini serta pengaruh perubahan global, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta seni dan budaya. Hal ini menuntut perlunya perbaikan sistem pendidikan nasional termasuk penyempurnaan kurikulum. Penyempurnaan kurikulum yang telah dilakukan mengacu pada UndangUndang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah yang terkait yang mengamanatkan tentang adanya standar nasional pendidikan yang berkenaan dengan standar isi, proses, dan kompetensi lulusan serta penetapan kerangka dasar dan standar kurikulum oleh pemerintah. Upaya penyempurnaan kurikulum ini guna mewujudkan peningkatan mutu dan relevansi pendidikan yang harus dilakukan secara menyeluruh mencakup pengembangan dimensi manusia Indonesia seutuhnya, yakni aspek-aspek moral, akhlak, budi pekerti, pengetahuan, keterampilan, kesehatan, seni dan budaya. Pengembangan aspek-aspek tersebut bermuara pada peningkatan dan pengembangan kecakapan hidup yang diwujudkan melalui pencapaian kompetensi peserta didik untuk bertahan hidup serta menyesuaikan diri dan berhasil dalam kehidupan. Kurikulum ini dikembangkan lebih lanjut sesuai dengan kebutuhan dan keadaan daerah dan sekolah. Dokumen kurikulum 2004 terdiri atas Kerangka Dasar Kurikulum 2004, Standar Bahan Kajian dan Standar Kompetensi Mata Pelajaran yang disusun untuk masing-masing mata pelajaran pada masing-masing satuan pendidikan. Dokumen ini adalah Standar Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa Jerman untuk satuan pendidikan SMA & MA. Dengan diterbitkan dokumen ini maka diharapkan daerah dan sekolah dapat menggunakannya sebagai acuan dalam pengembangan perencanaan pembelajaran di sekolah masing-masing.

Direktur Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah

Jakarta, Oktober 2003 Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan

Dr. Ir. Indra Jati Sidi NIP. 130672115

Dr. Boediono NIP. 130344755

3

DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ...................................................................................

3

DAFTAR ISI .................................................................................................

4

I.

PENDAHULUAN ................................................................................. A. Rasional ......................................................................................... B. Pengertian ..................................................................................... C. Fungsi dan Tujuan ............................................................................. D. Ruang Lingkup ............................................................................. E Standar Kompetensi Lintas Kurikulum ...................................... F. Standar Kompetensi Bahan Kajian .............................................. G. Standar Kompetensi ................................................................... H. Rambu-rambu ...............................................................................

5 5 6 6 7 7 8 9 9

II. KOMPETENSI DASAR, INDIKATOR, DAN MATERI POKOK ...... Kelas XI .................................................................................................... Kelas XII ....................................................................................................

12 12 15

III. DAFTAR KOSAKATA BAHASA JERMAN ............................................. Pola Kalimat Bahasa Jerman ..................................................................

19 34

4

1

PENDAHULUAN

A. Rasional Dalam era globalisasi, bahasa asing kedua setelah bahasa Inggris menjadi penting, karena perkembangan teknologi komunikasi yang sangat cepat, hingga jarak bukan suatu hambatan untuk mendapatkan informasi dari berbagai penjuru dunia. Dengan demikian semakin jelas bahwa penguasaan bahasa asing kedua setelah bahasa Inggris, dalam hal ini bahasa Jerman, merupakan hal yang sangat mendesak. Banyak informasi ilmu pengetahuan baik di bidang teknik, ilmu-ilmu murni, ekonomi, psikologi maupun seni bersumber dari buku-buku berbahasa Jerman, disamping sebagai sarana komunikasi dalam pengembangan dunia pariwisata. Sesuai dengan fungsinya sebagai alat untuk menyampaikan dan menyerap gagasan-gagasan, pikiran, pendapat dan perasaan baik secara lisan maupun tertulis, maka kurikulum ini dipersiapkan untuk pencapaian keterampilan dasar awal berbahasa Jerman siswa, dengan didukung aspek-aspek kebahasaan seperti: mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis. Kurikulum ini merupakan kurikulum dasar awal, dengan alokasi waktu 4 jam per minggu. Dalam kelas bahasa Jerman, siswa didorong untuk secara aktif terlibat dalam kegiatan membaca, menulis, mengungkapkan pendapat, membandingkan dan mendiskusikan suatu teks. Siswa didorong untuk mempelajari dan mendalami sejumlah literatur yang dapat ditemui sehari-hari, baik berupa media cetak maupun media elektronik. Dengan bekal sejumlah pengetahuan tersebut, mereka dapat mempelajari budayanya sendiri dan juga budaya lain. Mereka kemudian dapat menggunakan teks tersebut untuk mempelajari suatu konsep dan berpikir secara kritis mengenai dunia mereka dan komunitas global.

5

Bahasa Jerman

Area pelajaran utama dari pembelajaran bahasa Jerman meliputi empat aspek, yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Keempat aspek tersebut saling berhubungan. Misalnya, keterampilan mendengarkan memberikan kontribusi terhadap perkembangan kemampuan berbicara dan sebaliknya yang pada gilirannya kedua kemampuan tersebut akan diperkuat oleh kemampuan membaca siswa atau sebaliknya. Keterampilan menulis memberikan kontribusi pada keterampilan membaca dalam bentuk teks atau dokumentasi.

B. Pengertian Bahasa Jerman merupakan mata pelajaran yang mengembangkan keterampilan berkomunikasi lisan dan tulisan untuk memahami dan mengungkapkan informasi, pikiran, perasaan serta mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya.

C. Fungsi dan Tujuan 1. Fungsi Mata pelajaran bahasa Jerman merupakan mata pelajaran pilihan di sekolah Menengah Umum yang berfungsi sebagai alat pengembangan diri siswa dalam bidang komunikasi, ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni budaya. Dengan demikian mereka dapat tumbuh dan berkembang menjadi warga negara yang cerdas, terampil dan berkepribadian Indonesia serta siap mengambil bagian dalam pembangunan nasional. 2. Tujuan Program pembelajaran bahasa Jerman di Indonesia memiliki tujuan agar para siswa berkembang dalam hal: • kemampuan mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis secara baik; • berbicara secara sederhana tapi efektif dalam berbagai konteks untuk menyampaikan informasi, pikiran dan perasaan, serta

6

Pendahuluan

•

•

• •

menjalin hubungan sosial dalam bentuk kegiatan yang beragam, interaktif dan menyenangkan; menafsirkan isi berbagai bentuk teks tulis pendek sederhana dan merespon dalam bentuk kegiatan yang beragam, interaktif, dan menyenangkan; menulis kreatif meskipun pendek sederhana berbagai bentuk teks untuk menyampaikan informasi, mengungkapkan pikiran dan perasaan; menghayati dan menghargai karya sastra; dan kemampuan untuk berdiskusi dan menganalisis teks secara kritis,

D. Ruang Lingkup Aspek mata pelajaran bahasa Jerman meliputi hal-hal berikut: 1. Keterampilan berbahasa, yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. 2. Unsur-unsur kebahasaan yang meliputi tata bahasa, kosakata, pelafalan, dan ejaan. 3. Aspek budaya yang terkandung dalam teks lisan dan tulisan.

E. Standar Kompetensi Lintas Kurikulum Standar Kompetensi Lintas Kurikulum merupakan kecakapan untuk hidup dan belajar sepanjang hayat yang dibakukan dan harus dicapai oleh peserta didik melalui pengalaman belajar. Standar Kompetensi Lintas Kurikulum ini meliputi: 1. Memiliki keyakinan, menyadari serta menjalankan hak dan kewajiban, saling menghargai dan memberi rasa aman, sesuai dengan agama yang dianutnya. 2. Menggunakan bahasa untuk memahami, mengembangkan, dan mengkomunikasikan gagasan dan informasi, serta untuk berinteraksi dengan orang lain. 3. Memilih, memadukan, dan menerapkan konsep-konsep, teknikteknik, pola, struktur, dan hubungan.

7

Bahasa Jerman

4. Memilih, mencari, dan menerapkan teknologi dan informasi yang diperlukan dari berbagai sumber. 5. Memahami dan menghargai lingkungan fisik, makhluk hidup, dan teknologi, dan menggunakan pengetahuan, keterampilan, dan nilainilai untuk mengambil keputusan yang tepat. 6. Berpartisipasi, berinteraksi, dan berkontribusi aktif dalam masyarakat dan budaya global berdasarkan pemahaman konteks budaya, geografis, dan historis. 7. Berkreasi dan menghargai karya artistik, budaya, dan intelektual serta menerapkan nilai-nilai luhur untuk meningkatkan kematangan pribadi menuju masyarakat beradab. 8. Berpikir logis, kritis, dan lateral dengan memperhitungkan potensi dan peluang untuk menghadapi berbagai kemungkinan. 9. Menunjukkan motivasi dalam belajar, percaya diri, bekerja mandiri, dan bekerjasama dengan orang lain.

F. Standar Kompetensi Bahan Kajian Mendengarkan Siswa mampu menafsirkan berbagai nuansa makna dalam berbagai teks lisan dengan berbagai variasi tujuan komunikasi dan konteks. Berbicara Siswa mampu mengungkapkan berbagai nuansa makna dalam berbagai teks lisan dengan berbagai variasi tujuan komunikasi dan konteks. Membaca Siswa mampu memahami berbagai nuansa makna yang di jumpai dalam berbagai teks tertulis dengan variasi tujuan komunikasi, struktur teks dan ciri-ciri bahasanya. Menulis Siswa mampu mengungkapkan makna secara tertulis sesuai dengan tujuan komunikasinya dengan struktur wacana dan fitur-fitur bahasa yang lazim digunakan dalam budaya bahasa yang digunakan.

8

Pendahuluan

G. Standar Kompetensi 1. Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa serta pola kalimat yang tepat sesuai konteks dalam wacana interaksional dan atau monolog yang informatif. 2. Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa serta pola kalimat yang tepat sesuai konteks dalam wacana interaksional dan atau monolog yang informatif, naratif, dan deskriptif.

H. Rambu-rambu 1.

Kurikulum ini menerapkan pendekatan kompetensi sebagai pendekatan pembelajaran. Berikut adalah beberapa konsep penting yang mendasari pendekatan ini: a. Bahasa merupakan alat untuk mengungkapkan makna yang diwujudkan melalui tata bahasa dan kosakata. Dengan demikian, ungkapan komunikatif, kosakata, pelafalan, tata bahasa dan ejaan berperan sebagai alat pengungkapan makna yang berupa gagasan, pikiran, pendapat, dan perasaan. b. Makna ditentukan oleh lingkup kebahasaan maupun lingkup situasi yang merupakan konsep dasar dalam pendekatan kompetensi terhadap pengajaran bahasa yang harus didukung oleh pemahaman lintas budaya. c. Makna dapat diwujudkan melalui ungkapan yang berbeda, baik secara lisan maupun tertulis. Suatu ungkapan dapat mempunyai makna yang berbeda tergantung pada situasi pada saat ungkapan itu digunakan. Jadi keragaman ujaran diakui kebenarannya dalam bentuk bahasa lisan dan tulisan. d. Belajar bahasa asing adalah belajar berkomunikasi melalui bahasa tersebut sebagai bahasa sasaran, baik secara lisan maupun tertulis. Belajar berkomunikasi ini perlu didukung oleh pembelajaran unsur-unsur bahasa tersebut. e. Motivasi belajar siswa merupakan salah satu faktor penting yang menentukan keberhasilan belajar. Kadar motivasi ini banyak

9

Bahasa Jerman

ditentukan oleh kadar kebermaknaan bahan pelajaran dan kegiatan pembelajaran siswa yang bersangkutan. Dengan kata lain, kebermaknaan bahan pelajaran dan kegiatan pembelajaran memiliki peranan yang amat penting dalam memotivasi siswa untuk mencapai keberhasilan dalam belajar. f. Bahan pelajaran dan kegiatan pembelajaran menjadi lebih bermakna jika berhubungan dengan kebutuhan, pengalaman, minat, tata nilai, dan masa depan siswa. Oleh karena itu faktorfaktor tersebut harus dijadikan pertimbangan pengambilan keputusan pengajaran dan pembelajaran agar lebih bermakna bagi siswa. g. Dalam proses belajar mengajar, siswa harus diperlakukan sebagai subjek utama, dan bukan sebagai objek belaka dan guru berperan sebagai fasilitator untuk membantu siswa mengembangkan keterampilan berbahasanya. 2. Penerapan konsep-konsep di atas dalam pengajaran bahasa asing menyiratkan hal-hal berikut: a. Unsur-unsur bahasa, yaitu kosakata, ungkapan komunikatif, pelafalan, tata bahasa, ejaan hendaknya disajikan dalam lingkup kebahasaan maupun lingkup situasi, sehingga lebih bermakna. Lingkup situasi harus mencakup lingkup budaya sasaran dan budaya siswa. b. Pembelajaran unsur-unsur bahasa ditujukan untuk mendukung penguasaan dan pengembangan empat keterampilan berbahasa, yaitu: mendengarkan, berbicara, membaca, menulis dan bukan untuk kepentingan penguasaan unsur-unsur bahasa itu sendiri. Dalam proses belajar mengajar, unsur-unsur bahasa yang dipandang sulit bagi siswa dapat disajikan secara tersendiri, secara sistematis sesuai dengan tema yang dibahas. c. Dalam proses belajar mengajar keempat keterampilan berbahasa pada hakekatnya tidak dapat dipisahkan. Oleh sebab itu, keterampilan berbahasa harus dikembangkan secara terpadu. d. Peserta didik harus dilibatkan dalam semua kegiatan belajar, yaitu kegiatan yang dapat membantu untuk: 1) mengembangkan diri siswa dalam bidang ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni budaya;

10

Pendahuluan

2) mendorong siswa untuk tumbuh dan berkembang menjadi warga negara yang berkepribadian Indonesia; dan 3) mengembangkan keterampilan menjalin hubungan dengan pihak lain. 3. Perkembangan teknologi komunikasi dapat dimanfaatkan untuk proses belajar mengajar bahasa asing. Teknologi komunikasi ini dapat berupa media cetak dan elektronika. Media cetak meliputi surat kabar, majalah, buku, brosur, dan lain-lain. Sedangkan media elektronika meliputi komputer, televisi, radio, internet, VCD, CD, dan lain-lain. Melalui internet dapat diperoleh berbagai informasi yang ditampilkan dalam bahasa asing yang dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan kemampuan membaca. Melalui televisi dan radio, siswa dapat meningkatkan kemampuan mendengarkan dan berbicara, sedangkan dengan menggunakan komputer siswa dapat mengembangkan kemampuan membaca dan menulis. 4. Dukumen ini hanya menyediakan daftar tema per kelas, sedangkan daftar anak tema untuk setiap tema diserahkan kepada pengguna dokumen ini agar lebih sesuai dengan situasi dan kondisi di daerah masing-masing. 5. Pembagian waktu untuk setiap tema atau anak tema diserahkan kepada guru atau di lapangan yang lebih mengetahui kemampuan siswa mereka masing-masing. 6. Dokumen ini disertai lampiran daftar kosakata dan pola kalimat bahasa Jerman.

11

2

KOMPETENSI DASAR, INDIKATOR, DAN MATERI POKOK

KELAS : XI Standar Kompetensi : 1. Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa serta pola kalimat yang tepat sesuai konteks dalam wacana interaksional dan atau monolog yang informative. KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MENDENGARKAN: • Menyebutkan ujaran 1.1 Mengidentifikasi yang didengar bunyi, kata, frasa atau • Mencocokkan tulisan/ kalimat yang gambar/dengan ujaran diucapkan atau di sesuai konteks perdengarkan • Menentukan makna kata yang pengucapannya mirip 1.2 Memperoleh informasi dari berbagai bentuk teks lisan pendek sederhana

• •

• • • • •

12

MATERI POKOK

Contoh Tema: Jati Diri, Kehidupan Sekolah, Kehidupan Keluarga, Kebutuhan Sehari-hari, Pekerjaan, Kegemaran/ Hobi, Berbelanja • Percakapan singkat sederhana, • Teks lisan pendek Menentukan tema sederhana, suatu teks • Lagu, Menentukan informasi yang memuat kosakata, secara global tentang pola kalimat dan isi teks (misal: nama, ungkapan komunikatif jumlah pembicara dan sesuai konteks tempat) Menentukan informasi selektif dari teks lisan Menentukan informasi rinci dari suatu teks Menentukan kata-kata kunci yang terdapat dalam suatu teks. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu Menjawab pertanyaan tentang isi teks secara rinci

Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok

KOMPETENSI DASAR BERBICARA 1.3 Melakukan percakapan pendek sederhana dengan lancar

1.4 Menyampaikan berbagai informasi secara lisan sesuai konteks

INDIKATOR

MATERI POKOK

• Melafalkan ungkapanungkapan komunikatif dengan intonasi yang tepat • Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat sesuai konteks • Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat sesuai konteks • Menggunakan ujaran dengan lafal dan intonasi yang benar sesuai konteks • Melakukan percakapan dengan lancar serta lafal dan intonasi yang benar sesuai konteks

ContohTema: Jati Diri, Kehidupan Sekolah, Kehidupan Keluarga, Kebutuhan Sehari-hari, Pekerjaan, Kegemaran/ Hobi, Berbelanja • Situasi tertentu sesuai tema, • Gambar-gambar, • Pemainan, • Lagu, • Puisi, dengan kosakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai konteks.

• Mengucapkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang benar sesuai konteks • Menggunakan ujaran dengan lafal dan intonasi yang benar sesuai konteks • Menyampaikan deskripsi secara lisan sesuai konteks

MEMBACA: 1.5 Mengidentifikasi teks • Menentukan bentuk suatu teks (misal: sesuai konteks surat, dialog, wawancara dsb) • Menentukan informasi secara global tentang bentuk teks, isi teks

Contoh Tema: Jati Diri, Kehidupan Sekolah, Kehidupan Keluarga, Kebutuhan sehari-hari, Pekerjaan, Kegemaran/ Hobi, Berbelanja

13

Bahasa Jerman

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR • Menentukan tema suatu teks.

1.6 Menemukan berbagai • Menentukan informasi selektif dari suatu teks informasi dari teks • Menentukan informasi tulis pendek rinci dari suatu teks. sederhana • Menentukan kata-kata kunci yang terdapat dalam suatu teks • menafsirkan makna kata sesuai konteks • Menafsirkan makna ungkapan sesuai konteks • Menjawab pertanyaan mengenai informasi selektif dari suatu teks • Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci sesuai tema MENULIS: • Menyusun kalimat 1.7 Mengungkapkan sederhana berdasarkan informasi secara kata-kata yang tersedia tertulis dalam kalimat sesuai konteks sederhana sesuai • Menyusun kalimat konteks menjadi satu paragraf yang padu sesuai konteks • Menggunakan kata dan frasa dalam kalimat dengan ejaan, tanda baca dan struktur yang benar serta kosakata yang tepat sesuai konteks

14

MATERI POKOK • Percakapan singkat sederhana, • Teks pendek sederhana, yang memuat kosakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema

Contoh Tema: Jati Diri, Kehidupan Sekolah, Kehidupan Keluarga, Kebutuhan sehari-hari, Pekerjaan, Kegemaran/ Hobi, Berbelanja • Situasi tertentu sesuai tema, • Gambar-gambar • Permainan dengan kosakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema

Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok

KELAS : XII Standar Kompetensi : 2. Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa serta pola kalimat yang tepat sesuai konteks dalam wacana interaksional dan atau monolog yang informatif, naratif, dan deskriptif. KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI POKOK

MENDENGARKAN: 2.1 Mengidentifikasi • Menyebutkan ujaran bunyi, kata, frasa atau yang didengar kalimat yang • Mencocokkan tulisan/ diucapkan atau di gambar/dengan ujaran perdengarkan sesuai konteks • Menentukan makna kata yang pengucapannya mirip 2.2 Memperoleh informasi dari berbagai bentuk teks lisan pendek sederhana

• •

• • • • •

BERBICARA: 2.3 Melakukan percakapan pendek

ContohTema: Rekreasi, Seni dan Budaya, Layanan Umum, Media Massa, Lingkungan • Percakapan singkat sederhana, • Teks lisan pendek sederhana, • Lagu, yang memuat kosakata, Menentukan tema pola kalimat dan suatu teks ungkapan komunikatif Menentukan informasi sesuai konteks secara global tentang isi teks (misal: nama, jumlah pembicara dan tempat) Menentukan informasi selektif dari teks lisan Menentukan informasi rinci dari suatu teks Menentukan kata-kata kunci yang terdapat dalam suatu teks Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu Menjawab pertanyaan tentang isi teks secara rinci

• Melafalkan ungkapan- Contoh Tema: Rekreasi, ungkapan komunikatif Seni dan Budaya,

15

Bahasa Jerman

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

sederhana dengan lancar •

•

•

•

dengan intonasi yang tepat Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang tepat sesuai konteks Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat sesuai konteks Menggunakan ujaran dengan lafal dan intonasi yang benar sesuai konteks Melakukan percakapan dengan lancar serta lafal dan intonasi yang benar sesuai konteks

2.4 Menyampaikan berbagai informasi secara lisan sesuai konteks

• mengucapkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang benar sesuai konteks • Menggunakan ujaran dengan lafal dan intonasi yang benar sesuai konteks • Menyampaikan deskripsi secara lisan sesuai konteks

2.5 Menyampaikan berbagai pendapat dan perasaan secara lisan sesuai konteks

• Mengucapkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang benar sesuai konteks • Menggunakan ujaran dengan lafal dan intonasi yang benar sesuai konteks • Menyampaikan deskripsi secara lisan sesuai konteks

16

MATERI POKOK Layanan Umum, Media Massa, Lingkungan • Situasi tertentu sesuai tema, • Gambar-gambar, • Permainan, • Lagu, • Puisi, dengan kosakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema

Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI POKOK

MEMBACA: 2.6 Mengidentifikasi teks • Menentukan bentuk sesuai konteks suatu teks (surat, dialog, wawancara dsb) • Menentukan informasi secara global tentang bentuk teks, isi teks • Menentukan tema suatu teks. 2.7 Menemukan berbagai • informasi dari teks • tulis pendek sederhana • • • • •

Contoh Tema: Rekreasi, Seni dan Budaya, Layanan Umum, Media Massa, Lingkungan • Percakapan singkat sederhana, • Teks pendek sederhana, yang memuat kosakata, pola kalimat dan Menentukan informasi ungkapan komunikatif selektif dari suatu teks sesuai tema Menentukan informasi rinci dari suatu teks Menentukan kata-kata kunci yang terdapat dalam suatu teks menafsirkan makna kata sesuai konteks Menafsirkan makna ungkapan sesuai konteks Menjawab pertanyaan mengenai informasi selektif dari suatu teks Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci sesuai konteks

MENULIS: • Menyusun kalimat 2.8 Mengungkapkan sederhana berdasarkan informasi secara kata-kata yang tersedia tertulis dalam kalimat sesuai konteks sederhana sesuai • Menyusun kalimat konteks menjadi satu paragraf yang padu sesuai konteks • Menggunakan kata dan frasa dalam kalimat dengan ejaan, tanda baca dan

Contoh Tema: Rekreasi, Seni dan Budaya, Layanan Umum, Media Massa, Lingkungan • Situasi tertentu sesuai tema, • Gambar-gambar, • Permainan, dengan kosakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema.

17

Bahasa Jerman

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR struktur yang benar serta kosakata yang tepat sesuai konteks • Menulis pesan singkat, surat, kegiatan seharihari.

2.9 Mengungkapkan pendapat, perasaan, secara tertulis

18

• Menyusun kalimat menjadi satu paragraf yang padu sesuai konteks • Menggunakan kata dan frasa dalam kalimat dengan ejaan, tanda baca dan struktur yang benar serta kosakata yang tepat sesuai konteks

MATERI POKOK

3

DAFTAR KOSAKATA BAHASA JERMAN

Tema : Jati diri No ART 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

r r e e s e e e

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31.

e e r e r e s e r r

No ART Kata

Name, -n Wohnort, -e Adresse,-e Herkunft, -” e Land, “- er Stadt, “- e Insel, -n Nummer, - n Ost (im Osten liegen) West (im Westen liegen) Süd (im Süden liegen) Nord (im Norden liegen) Zahl, - en Beschäftigung, - en Schüler,Schülerin, - nen Lehrer,Lehrerin, -nen Alter (nur Sg) Frau,-en Herr , -en Kontakt, -e Deutschland Indonesien heißen wohnen kommen machen gehen sein kennenlernen

Jenis Kata N N N N N N N N N N

N N N N N N N N N N N N V V V V V V V

32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67.

Kata sprechen schreiben wiederholen buchstabieren gut sehr gut prima es geht auch deutsch indonesisch alt jung groß klein etwa noch schon erst nur alle jetzt und ja nein eins (ein-)hundert eine Million, zwei Millionen elf zwei zwölf zwanzig drei dreißig vier fünf

Jenis Kata V V V V Adj Adj Adj Adv Adv Adj Adj Adj Sdj Adj Adj Adv Part Part Part Part Adv Adv Konj Part Part Num Num Num Num Num Num Num Num Num Num Num

19

Bahasa Jerman

No ART 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 78. 79.

e

Kata sechs sechzehn sechzig sieben siebzehn siebzig acht neun zehn liegen Straße,-n

Jenis Kata Num Num Num Num Num Num Num Num Num V N

Tema : Kehidupan Sekolah No ART 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27.

20

e e r r r e e e s r r e e r s e s r r s s s r r r e s

Kata Schule, -n Klasse, -n Tisch,-e Stuhl, “- e Schrank, “- e Tafel, - n Landkarte, -n Lampe, - n Bild,-er Projektor,-en Recorder,Kassette,-n Kreide,-n Schwamm,”,-e Fenster,Tür, - en Poster ,Papierkorb,”-e Unterricht (Sing) Fach, “-er Buch,”-er Heft, -e Bleistift,-e Kugelschreiber,Kuli,-s Tasche,-n Papier (Sing)

Jenis Kata N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N

No ART 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.

r r s s s s r r e r r e e e s r r s r e e r s

51. 52. 53. 54.

e e s s

55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68.

e e e r r e e e e r e r

Kata Radiergummi,-s Spitzer,Lineal,-e Spiel,-e Rätsel,Lied,-er Dialog,-e Text,-e übung,-en Test,-e Aufsatz,”-e Hausaufgabe, -n Frage,-n Antwort,-en Datum - Daten Tag,-e Monat,-e Jahr,-e Freund,-e Freundin,-nen Pause,-n Kommentar,-e Ende (Sing) (zu Ende sein) Prüfung,-en Note,-n Zeugnis,-se Gymnasium, Gymnasien Hauptschule,-n Klassenarbeit,-en Klassenfahrt,-en Klassensprecher,Satz,”-e Uhr,-en Uhrzeit Minute,-n Stunde,-n Stundenplan,”-e Woche,-n Fehler,lernen essen

Jenis Kata N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N V V V

Daftar Kosakata Bahasa Jerman

No ART 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. 93. 94. 95. 96. 97. 98. 99. 100. 101. 102. 103. 104. 105. 106. 107. 108. 109. 110. 111.

r e s

Kata hören singen spielen beginnen fragen antworten machen sehen erklären unterrichten abschreiben diskutieren dauern mögen malen zeichnen nachsprechen üben finden sagen suchen tragen Schuh,-e Schuluniform,-en dabei haben Taschengeld,schließen öffnen richtig falsch schnell langsam laut leise faul fleißig aktiv passiv froh traurig schlecht toll intersessant

Jenis Kata V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V N N V N V V Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj

No ART 112. 113. 114. 115. 116. 117. 118. 119. 120. 121. 122. 123. 124. 125. 126. 127. 128. 129. 130. 131. 132. 133. 134. 135. 136. 137. 138. 139. 140.

r r r e

Kata langweilig müde schrecklich furchtbar geduldig sympathisch streng nett freundlich unsympathich unfreundlich da dann danach am (an dem) um einmal soviel später zuerst zusammen hier dort oder vielleicht Morgen Mittag,-e Abend,-e Nacht,-e

Jenis Kata Adj Adv Adv Adj Adj Adj Sdj Adj Adj Adj Adj Adv Adv Adv Präp Präp Adv Adv Adv Adv Adv Adv Adv Konj Adv N N N N

Tema : Kehidupan Keluarga No ART 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

e e e r s e r e e

Kata Familie,-n Eltern (pl) Mutter,Vater,-” Kind Tochter,Sohn,-”e Geschwister (pl) Schwester,-n

Jenis Kata N N N N N N N N N

21

Bahasa Jerman

No ART 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52.

22

r e e r r e r r s s e r e r e e e e s e r r r s r e s e r r r e s e

Kata Bruder,Großeltern (pl) Großmutter,Großvater,Verwandte,-n Tante,Onkel,Junge,-n Mädchen,Baby,-s Nichte,-n Neffe,-n Cousine,-n Cousin,Person,-en Beziehung,-en Erziehung,en Ehe,-n Ehepaar,-e Ehefrau,-en Ehemann,-er Bekannte,-n Nachbar,-n Problem,-e Streit Angst,-e Erlaubnis,-se Lösung,-en Vorschlag,-”e Besuch,-e Wunsch Lust (sing) Glück (Sing) Ruhe (Sing) haben lösen verbieten erlauben vorschlagen verstehen vergessen helfen leben

Jenis Kata N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N V V V V V V V V V

No ART 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83.

s r r s s e e e s

84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. 93. 94.

r r r r r e r r e r r

Kata bügeln kochen waschen aufräumen saubermachen putzen aufpassen lieben stören hassen studieren arbeiten wecken unterhalten anrufen streiten erziehen meinen glauben schimpfen schlagen Wohnung,-en Haus,”-er Garten,Quadratmeter Zimmer,Dach,-”er Balkon,-e Terrasse,-n Garage,-n Erdgeschoß,Erdgeschosse Flur,-e Keller,Fußboden,Krach Lärm Miete,-n Mieter,Vermieter,Ruhe,-n Platz,-e Haushalt,-e

Jenis Kata V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N

Daftar Kosakata Bahasa Jerman

ART 95. 96. 97. 98. 99. 100. 101. 102. 103. 104. 105. 106. 107. 108. 109. 110. 111. 112. 113. 114. 115. 116. 117. 118. 119. 120. 121. 122. 123. 124. 125.

e s

e

Kata Wäsche (Sing) Geschirr (Sing) mieten umziehen streng demokratisch berufstätig Hausfrau,-en allein böse ärgerlich dauernd kritisch spät glücklich günstig häßlich schön ziemlich groß klein eigentlich ledig verheiratet geschieden verwitwet zentral ruhig weit nah hell

Jenis Kata N N V V Adj Adj Adj N Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Part Adj Sdj Adj Adj Adv Adj Adv Adv Adj

Tema : Kebutuhan Sehari-hari No ART 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

e s e e s e e

Kata Dusche,-n Bad,-”er Toilette,-n Seife,-n Shampoo,-s Zahnbürste,-n Zahnpasta,-

Jenis Kata N N N N N N

No ART 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49.

s r e s e s e s e r e s r e e r e s s s s e s e e r s s r s s s e s s s e e r r r e

Kata Zahnpasten Handtuch,-”er Kamm,”-e Créme,-s Parfüm,-s Kleidung Kleid,-er Bluse,-n Hemd,-en Hose,-n Rock,-e Jeans,T-shirt,-s Appetit Socke,-n Sandale,-n Pullover,Jacke,-n Essen (Sing) Frühstück Mittagessen,Menü,-s Vorspeise,-n Hauptgericht,-e Nachspeise,-n Suppe,-n Reis (Sing) Gemüse,Obst Fisch,-e Fleisch Hähnchen,Ei,-er Kartoffel,-n Steak,-s Mittag Brötchen,Butter Marmelade Käse Tee Kaffee Milch

Jenis Kata N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N

23

Bahasa Jerman

No ART 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92.

24

r s s s e r r s r r e e e e r e r s e s s e r s s r r s s r

Kata Saft,-”e Wasser Mineralwasser Bier Wurst,-e Salat Kuchen,Eis Joghurt Hamburger,Pizza Spaghetti Pommes frites Küche,-n Kühlschrank,-”e Kanne,-n Teller,Glas,-”er Tasse,-n Besteck Messer,Gabel,-n Löffel,Schlafzimmer,Bett,-en Kleiderschrank,-”e Spiegel,Wohnzimmer,Sofa,-s Sessel,duschen baden sich waschen benutzen essen nehmen schmecken trinken kämmen Probieren schlafen phantastisch sehr gut

Jenis Kata N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N V V V V V V V V V V V Adj Adj

No ART 93. 94. 95. 96. 97. 98. 99. 100. 101. 102. 103. 104. 105. 106. 107. 108. 109.

Kata salzig scharf phantastisch saur süß fett haltbar roh alle etwas mit ohne viel wenig sauber schmutzig unten

Jenis Kata Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adv Adv Präp Präp Adj Adj Adj Adj Adv

Tema : Pekerjaan No ART 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.

r e r e r r e r r e r e r e r e r e r e e

Kata Beruf,-e Arbeit,-en Beamte,-n Beamtin,-nen Angestellte,-n Arbeiter,Arbeiterin,-nen Selbständige,-n Bauer,-n Bäuerin,-nen Techniker,Technikerin,-nen Ingenieur,Ingenieurin,-nen Chef,-s Chefin,-nen Sekretär,-e Sekretärin,-nen Verkäufer Verkäuferin-nen Firma, Firmen

Jenis Kata N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N

Daftar Kosakata Bahasa Jerman

No ART 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64.

r e s e e r s r r s r r s s e r e e

e r e r s

Kata Betrieb,-e Fabrik,en Angebot,-e Stelle,-n Bewerbung,-en Brief,-e Arbeitsamt,-”er Arbeitsplatz,”-e Arbeitslose,-n Gehalt Lohn Computer Telegram,-e Telefax (sing) Schreibmaschine,-n Kollegin,-nen Kollegin,-nen Anzeige,-n bewerben anfangen aufhören beginnen verdienen werden tippen telefonieren produzieren herstellen faxen schicken Bäcker backen Bau (Sing) bauen Friseurin,-nen Friseur,Haar,-e schneiden anstrenged dringend hart (arbeiten) leicht wichtig

Jenis Kata N N N N N N N N N N N N N N N N N N V V V V V V V V V V V V N V N V N N N V Adj Adj Adj Adj Adj

No ART 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81.

Kata notwendig schmutzig selbst mindestens denn deshalb obwohl trotzdem ausgeben bekommen wünschen verwirklichen fähig realistisch verkaufen sitzen stehen

Jenis Kata Adj Adj Adj Adv Konj Konj Konj Konj V V V V Adj Adj V V V

Tema : Kegemaran/Hobi No ART 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.

s r r r s s r r s e e s s e e e r r r e s

Kata Hobby,-s Sport (Sing) Fußball,-”e Tischtennis (Sing) Tennis Volleyball Basketball Karate Freizeit (Sing) Jugendgruppe,-n Jugendzentrum Wochenende Ferien (pl) Bibliothek,-en Diskothek,-en Fernseher,Schwimmbad,-”er Spaziergang,-”e Tanz,-”e Musik Café,-s

Jenis Kata N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N

25

Bahasa Jerman

No ART 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

s s s r e s e s

31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58.

26

e

e s

Kata Theater,Kino,-s Konzert,-e Film,-e Eintrittskarte,-n Radio Gitarre,-n Klavier,-e treiben (Sport treiben) spielen (Tennis spielen, Gitarre spielen) hören gehen fahren (er/sie fährt) sammeln fernsehen singen tanzen Biefmarke,-n (Briefmarken sammeln) spazieren gehen fotografieren schwimmen surfen faulenzen schlafen treffen vorhaben zeichnen malen radfahren Wandern Schach (Schach spielen) oft manchmal selten pro (Adv) zweimal nur

Jenis Kata N N N N N N N N V V V V V V V V V N V V V V V V V V V V V N N Adv Adv Adv Adv Adv Adv

Tema : Berbelanja No ART 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

r r r s e s r e

9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.

s s s r r e e e s s s e

s e e e s

e

Kata Markt,”-e Supermarkt,”-e Laden Lebensmittel Kasse,-n Geld,Einkaufswagen,Tüte,-n (Plastiktüte) Sonderangebot,-e Spülmittel,Waschmittel,Kunde,-n Käufer,Dose,-n Packung,-en Kilogram,- (s Kilo) Gramm Liter StŸck Flasche,-n teuer frisch traditionell modern e Süßigkeit,-en Kaufhaus,-”er Kleidung Marke,-n Qualität,-en Gerät,-e elektronisch neu gebraucht alt Farbe,-n rot gelb braun gepunktet grün

Jenis Kata N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N Adj Adj Adj Adj N N N N N N Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj

Daftar Kosakata Bahasa Jerman

No ART 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80.

r e e e s e e r e r

Kata weiß schwarz blau grau elegant praktisch bequem sportlich dunkel hell lang kurz weit eng muster kariert gemustert gestreift geblümt kosten kaufen einkaufen handeln bezahlen brauchen zeigen bedienen entschuldigen wechseln funktioneren Kiosk,-e Zeitung,-en Zeitschrift,-en Zigarette,-n Apfel,”Banane.-n Orange,-n Kohl Tomate,-n Paprika

Jenis Kata Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj N Adj Adj Adj V V V V V V V V V V V N N N N N N N N N N

Tema : Rekreasi No ART 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42.

r s e s r e e e s r r e r s e r s r e r r r r s e s e r s r e e r s s r s r r e e e

Kata Strand -“ e Gebirge, Sonne Meer See Landschaft,- en Hotel - s Wohnung, - en Reisebüro, - s Prospekt, - e Preis, - e Information, - er Platz, -“ e Auto, - s Bahn, - en Zuq, -“ e Fahrrad, -“ er Bus, - se Fahrkarte, - en Bahnhof, -“ e Fahrplan -“ e Flug Flughafen, -“ Flugzeug, -“ e Kamera, - s Foto, - s Jugendherberge, - n Zelt Camping Pa, -“ e Pension Reise, - n Tourist, - en Visum, Visa Gepäck Koffer, -“ Geld Plan, -“ e Reiseplan, -“ e Rechnung, Erholung Insel, - n

Jenis Kata N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N

27

Bahasa Jerman

No ART 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82.

28

s s

Kata fahren fliegen gehen schwimmen baden tauchen segeln spazierengehen schlafen fernsehen besorgen bestellen buchen sich freuen wandern zelten fotografieren reisen packen reservieren wechseln planen laufen Geld Wetter ruhig billig teuer gemütlich schön herrlich wunderbar toll super interessant phantastisch unvergeblich beeindrückend glücklich zufrieden

Jenis Kata V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V N N Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj Adj

Tema : Seni dan Budaya No ART 1. 2. 3. 4. 5. 6.

e r r r e e

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41.

e r r r r

e s e e e s r r e s e e r r e s s e r e s s s

Kata Kunst, –“ e Künstler,Straßenkünstler Künstmaler Künstlerin,-nen Straßenkünstlerin,nen Kunstmalerin,-nen Schauspieler,Musikant,-en Straßenmusikant Charakter,-e freundlich nett hilfsbereit tolerant Tolerant Vorurteil,-e Malerei Musik Literatur,-en Gedicht,-e Dichter,Roman,Novelle,-n malen Bild,- er Architektur,-en Ausstellung ‘-en Tanz,”-e tanzen Tanzer,Tanzerin,-nen singen Kino,-s Theater,Eintrittskarte,Fußgänger,Fußgängerzone,-e Konzert,-e Lokal,-e Museum, Museen

Jenis Kata (N) (N) (N) (N) (N) (N) (N) (N) (N) (N) (N) (Adj) (Adj) (Adj) (Adj) (N) (N) (N) (N) (N) (N) (N) (N) (N) (V) (N) (N) (N) (V) (N) (N) (N) (N) (N) (N) (N) (N) (N) (N) (N) (N)

Daftar Kosakata Bahasa Jerman

No ART 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83.

r r r e s

e e

e

r

e e e s r s

Kata Musiker,Regisseur,-e Schriftsteller,Veranstaltung,-en Einkaufszentrum bunt stören eigentlich traurig froh sich beschweren laut leise berühmt bekannt Kultur,-en pünktlich Disziplin (sing) streng wenig schlecht klassisch modern Einladung,-en einladen interessant Sich interessieren (für) Anfang,-“e anfangen anbieten ansehen besuchen besichtigen Tour,-en Umgebung,-en natürlich selbstverständlich Tradition,-en traditionell Fest,-e Karneval(Singl) Kostüm,-e

Jenis Kata (N) (N) (N) (N) (N) (Adj) (V) (Adv) (Adj) (Adj) (V) (Adj) (Adj) (Adj) (Adj) (N) (N) (N) (Adj) (Adj) (Adj) (Adj) (Adj) (N) (V) (Adj) (V) (N) (V) (V) (V) (V) (N) (N) (N) (Adj) (Adj) (N) (Adj) (N) (N) (N)

No ART 84. 85. 86. 87.

r e r r

Kata Umzug,-“e Maske,-n Vorteil,-e Nachteil,-e

Jenis Kata (N) (N) (N) (N)

Tema : Layanan Umum No ART 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34.

s e r r e r e r r e e e r e r r e s s e e s e r r r s

Jenis Kata (N) Krankenhaus, -“er (N) Klinik,-en (N) Krankenwagen,(N) Arzt,-“e (N) Arztin,-nen (N) Doktor,- en (N) Sprechstunde,-n (N) Patient,-en (V) untersuchen (V) behandeln (N) Verband ,-“e (V) operieren Krankenschwester,-n (N) (N) Gesundheit (Adj) gesund (N) Krankheit,-en (Adj) krank (N) Schmerz,-en (N) Erkältung,-en (N) Husten (sing) (N) Schnupfen (sing) (N) Grippe (sing) (N) Fieber (sing) (N) Medikament,-e (N) Tablette,-n (N) Salbe,- n (N) Pflaster,(N) Apotheke,-n (N) Durchfall (Adj) gefahrlich (Adj) Nervös (N) Kopf,”e (N) Zahn,-“e (N) Auge,-n Kata

29

Bahasa Jerman

No ART 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77.

30

r r s e e s r r e e s e r r e r r r r s e r r e e e s e r s s r r e e

Kata Bauch,-“e Hals,-“e Bein,-e Hand,-“e plötzlich täglich Post (sing) Postamt,-“er Brief,-e Brieffumschlag,-“e Briefmarke,-n Postkarte,-n Paket,-e schicken unterschreiben Postleitzahl,-en Briefkasten,-“ Briefträger,bekommen lange Luftpost (sing) Ort,-e Absender,Empfänger,häufig Gru,-“e Amt,-“er Polizei (sing) Polizist,-en Verkehr (sing) Ampel,-n Stra_e,-n Kreuzung,-en regeln Auto,-s Stra_enbahn,-en Stau,-s Motorrad,-“er Fahrrad,-“er Fahrer,Bus,-se Haltestelle,-n Fahrkarte,-n

Jenis Kata (N) (N) (N) (N) (Adv) (Adv) (N) (N) (N) (N) (N) (N) (N) (V) (V) (N) (N) (N) (V) (Adv) (N) (N) (N) (N) (Adj) (N) (N) (N) (N) (N) (N) (V) (N) (V) (N) (N) (N) (N) (N) (N) (N) (N) (N)

No ART 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. 93. 94. 95. 96. 97. 98. 99. 100. 101. 102.

s r

r r r e e s r h e e

e e e

Kata einsteigen aussteigen schnell langsam ünfall,-“e uberqueren links rechts Bahnhof ,-“e Zug,-“e Schalter ,Linie,-n Autobahn,-en Taxi,-s Flughafen,-“ Flugzeug,-e Leute (PL) warten Langewile (singl) mindestens nah weit Moschee,-n Kirche,-n Bank,-en

Jenis Kata (V) (V) (Adj) (Adj) (N) (V) (N) (Adv) (N) (N) (N) (N) (N) (N) (N) (N) (N) (V) (N) (part) (Adj) (Adj) (N) (N) (N)

Tema : Media Massa No ART 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

e e e e e e s r r s e

Kata Presse (Sing). Freiheit Zeitung, - en Zeitschrift, - en Illustrierte, - n Zeitschrift, - en Magazin, -e abonnieren Journalist, -en Reporter,Interview,- s interviewen Bericht, - e

Jenis Kata N N N N N N N V N N N V N

Daftar Kosakata Bahasa Jerman

No ART 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56.

e

e e r r e r e s s e r e r r e e e

e r s r r r r r r r

Kata berichten Information,- en Informieren klar deutlich wahr bestimmt Wahrheit , -en ehrlich lügen Schreibmaschine,-n Computer,Programierer,Rubrik,-en Artikel,Welt (Sing) Ausland (Sing) Inland (Sing) Wirtschaft (Sing) Lokalteil,- e Politik (Sing) Sport (Sing) Klatsch (Sing) Nachricht,-n Schlagzeile,- n passen gehörn zu Demonstration,- en demonstrieren gegen für ohne mit Regierung,- en Bürger,Volk,-” er Präsident,- en Minister Bundeskanzler,Student,- en Slogan,- s Krieg,- e Frieden

Jenis Kata V N V Adj Adj Adj Adj N Adj V N N N N N N N N N N N N N N N V V N V Prap Prap Prap Prap Adv N N N N N N N N N

No ART 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65.

r r r r r e s s

66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77.

s e s

78. 79.

e

80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. 93. 94. 95. 96.

r

r r

e r s e e e r r r r r s s

Kata

Jenis Kata N V N N N N N N

Streik streiken Politiker Skandal,- e Fußbballspiel,-e Fußbballteam,-s Meisterschaft,- en Land,- “er Entwicklungsland,N ” er V entwickeln N Dritte Welt N Klima (singl) Adj heiß Adj kalt Adj naß Adj trocken Adj feucht N Regen V regnen (es regnet) N Schnee (Singl) Schneien (es V schneit) Sonne,- n scheinen (Die sonne V scheint) N Nebel,Adj heblich N Wolke,- n Adji wolkig N Wind,- e Adji windig N Wetter N Jahreszeit,- en N Trockenzeit N Regenzeit N Frühling,- e N Sommer,N Herbst,V Winter,N Rundfunk (Singl) N Fernsehen N Gerät,- e

31

Bahasa Jerman

No ART 97. 98. 99. 100. 101. 102. 103. 104. 105. 106. 107. 108. 109. 110. 111. 112. 113. 114. 115. 116. 117.

e s r s s r s s r r s e s s

Kata Sendung,- en senden Programm,”- e Zuschauer,Quiz,- e Unterhaltung,- en Krimi,- s anschauen Radio,- s zuhören Telefon,- e anrufen telefonieren Anruf,- e Hörer,Handy,- s verbinden Telefonzelle,- n Telefonbuch,-“ er Telegramm,- e besezt

Jenis Kata N V N N N N N V N V N V V N N N V N N N Adj

Tema : Lingkungan No ART 1. 2. 3.

e e e

4. 5. 6. 7. 8. 9.

e r

10. 11. 12. 13. 14.

e

32

e e s

e

Kata Natur (Singl) Umwelt (Singl) Umweltverschmutzung,en Atmosphäre, - n Umweltschutz bekämpfen Gefahr, -en Gegend, - en Land (Bedeutung: Boden sing) Landschaft,-en bewundern zerstören schützen Umweltzerstörung,en

Jenis Kata N N N N N N N N N N V V N N

No ART 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57.

r

e e s e e s r

r s s r

s r r r s s r s e r r r s

s e

Kata Müll (Singl) wegwerfen vermeiden sortieren Verpackung,- en Batterie ,-n Wasser Luft Pflanze,- n Tier,- e Mensch,- en verschmutzen sauberhalten vernichten retten Baum,”- e Blatt,”- er wachsen Wald,”-er frisch sauber schmutzig verbrennen anpflanzen fällen Holz,- er Tropenwald,”- er Urwald,-” er Regenwald,- “er Feuer,Gebiet,- e Weg,- e Strom,Energie,- n Bach,- e Fluss,- e See,- n Meer,- e fließen tief flach Ufer,Brücke,- n

Jenis Kata N V V V N N N N N N N V V V V N N V N Adj Adj Adj V V V N N N N N N N N N N N N N V Adj Adj N N

Daftar Kosakata Bahasa Jerman

No ART 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. 93. 94. 95. 96. 97. 98. 99.

r r s e s s r e e r r s s e e e e s s r s e r e

e r r s

r

Kata Brunnen Berg,-e Gebirge,Hoh_,- n Tal,-er Stein,-e hügeling Hügel,See,- n Erde Landwirt,- e Bauer,- n Feld,- er Reisfeld,- er ernten,Rente,- n Heimat (Sing) gefährlich Stadt,-” e Hauptstadt,-”e Benzin (Sing) Abgas,-se Abfall,-”e Gebäude,Mülldeponie,- n Umweltschützer,Stadtverwaltung,en doppelt dunkel Fläche,- n lang breit Bewohner,Einwohner,erreichen Mitglied,- er öffentlich probieren reichen verantwortlich Verein,- e verschwinden

Jenis Kata N N N N N N Adj N N N N N N N V N N Adj N N N N N N N N

No ART 100. 101

Kata leben sterben

Jenis Kata V V

N Adj Adj N Adj Adj N N V N Adj V V Adj N V

33

Bahasa Jerman

Pola Kalimat Bahasa Jerman Kelas XI

34

•

Personalpronomen singular und plural • im Nominativ • im Akkusativ • im Dativ

•

Fragepronomen: • Sache: was • Person: • im Nominativ : wer • im Akkusativ : wen • im Dativ : wem

• •

Demonstrativpronomen im Nominativ Demonstrativpronomen im Akkusativ

•

Das Nomen: Der Artikel: • Bestimmte Artikel im Nominativ • Unbestimmte Artikel im Nominativ • Unbestimmte Artikel negativ im Nominativ • Bestimmte Artikel im Akkusativ • Unbestimmte Artikel im Akkusativ • Unbestimmte Artikel Negativ im Akkusativ • Bestimmte Artikel im Dativ • Unbestimmte Artikel im Dativ • Unbestimmte Artikel negativ im Dativ

•

Präsens: • Verben (regelmäßige Verben) • Verben mit Vokalwechsel: fahren, tragen, sehen, lassen, essen, lesen, treffen, usw. • Trennbare Verben • Modalverben

Daftar Kosakata Bahasa Jerman

•

Satzstrukturen: Aussagesatz: o S+P+O o S + P + O1 (Dativ) + O2 (Akk) o S + P + O2 (Akk) + O1 (Dativ) o Fragesatz o Fragesatz mit Fragewort o Fragesatz ohne Fragewort o Imperativsatz o Verben mit Dativ,

•

Fragewörter: wie, wo, woher, wer, was, wieviel, wie viele, wie lange, wie spät, wann, wohin, warum, womit, mit wem, wozu,

•

Possessivpronomen • im Nominativ, • im Akkusativ

•

Präpositionen • Präpositionen + Akkusativ • Präpositionen + Dativ • Präpositionen + Dativ/Akkusativ

•

Adjektivdeklination • im Nominativ • im Akkusativ • im Dativ Die Komparation • Komparativ • Superlativ

•

35

Bahasa Jerman

Kelas XII

36

•

Konjunktionen: deshalb, aber, denn. Dass, weil

•

Perfekt; • regelmäßige Verben • unregelmäßige Verben

•

Präteritum: • Haben, sein • regelmäßige Verben • Unregelmäßige Verben

•

Indirekte Fragesatz; Ich weiß nicht, wo …..

•

Passiv : • Präsens • Perfekt • Zustand Passiv

•

Relativsatz

•

Genitiv