Körzeti Általános Iskola és Napköziotthonos Óvoda Öreglak. 6. osztály május. Készítette: Horváth Krisztina

Körzeti Általános Iskola és Napköziotthonos Óvoda Öreglak

6. osztály 2010. május

Készítette: Horváth Krisztina

A projekt témája: A lakóhely angol nyelvű bemutatása Címe: ’Our Village’ Célja: A tanult idegen nyelv és a való élet összekapcsolása; a nyelv valós szituációban történő alkalmazása, amelynek során a tanulók kutatómunkával szerzett információk birtokában elkészítik a szülőfalujukat bemutató produktumot angol nyelven. Helyszín: Körzeti Általános Iskola és Óvoda, Öreglak Célcsoport: A 6. osztály tanulói (15 fő) Felelős: Horváth Krisztina Időtartam: 2010.05.10-2010.06.08. Fejlesztési feladatok:  A világról alkotott komplex szemlélet formálása a lakóhely természeti, történelmi, társadalmi és helyismereti feldolgozása során alkalmazott multidiszciplináris elemek szintézisével.  Meglévő ismeretek alkotó módon történő hasznosítása, az iskolában és azon kívül elsajátítható készségfejlesztés, tanulói kreativitás növelése, az alkotó munka örömének megtapasztalása.  A tanulói önállóság növelése az új ismeretek és készségek megszerzéséhez hozzásegítő források és technikák felfedeztetésével, alkalmaztatásával.  A tanulói aktivitás növelése a tanulási, megismerési folyamatban a tevékenykedtetésre épülő feladatok súlypontozásával (könyvtárhasználat, kutatómunka, kiselőadások, jegyzetelés, interjú).  A megszerzett tudás transzferálására való képesség kibontakoztatása az idegen nyelv saját célokra történő alakításával, használatával, a tanulók valós élményhez juttatása.  A nyelvi órákon tanultak és a való élet összekapcsolásával, gyakorlati alkalmazásával a nyelvtanuláshoz való pozitív beállítódás, céltudatos magatartás kialakítása a tanulókban.  Nyelvtanulási és nyelvhasználati stratégiák megismertetése, a nyelvtudás bővítése az órákon kívül is, az élethosszig tartó tanulási képesség megalapozása.  Differenciált fejlesztéssel a tanulók önbizalmának, önmagukba vetett hitének az erősítése, tehetségek kibontakozásának a segítése.  Tanulói autonómia, felelősség, együttműködési készség fejlesztése projekt-portfólió használata révén.  Tanulói kezdeményezés bátorítása a tanulók bevonásával a tervezés és megvalósítás folyamatába.  A tanulók önismeretének, reális önértékelésének a fejlesztése, valamint a társértékelés megfelelő módjának a kialakítása.

2

Kapcsolódó tantárgyak:       

Angol, (Magyar nyelv és irodalom) Történelem Földrajz Biológia Informatika Rajz Technika, (Matematika)

Várható eredmények:  A tanulók új tanulási technikákat sajátítanak el, gyarapodik a tárgyi tudásuk.  Képesek lesznek egy munkafolyamat adott részegységének önálló megtervezésére, megszervezésére és végrehajtására.  Képesek lesznek reflektálni saját és társaik tevékenységére.  Erősödik a csoportkohézió.  A megtapasztalt sikerélmény további motivációt biztosít a nyelvtanuláshoz. A projekt időterve: Időpont

Az eljárás lépései

Tevékenységek

Tanári feladatok

2010.05.10.

A téma meghatározása, célkitűzés

Javaslattevés, tanulói ötletek összegyűjtése.

05.12.

Tervkészítés, csoportok szervezése.

05.13-21.

Adatgyűjtés, anyaggyűjtés.

05.24-31.

Angol nyelvű anyaggyűjtés.

06.01-04.

A téma feldolgozása, a produktum összeállítása.

06.08.

Értékelés, önértékelés.

06.19.

A produktum bemutatása.

Tanulói ötletek, vélemények kinyilvánítása a megvalósításra vonatkozóan. Projekt-elemek időbeli ütemezése, felelősök kijelölése, feladatok meghatározása. Tanulmányi séta, kutatás a szakirodalomban, kiselőadások elkészítése és megtartása, térkép és makettek készítése. Kijelölt szavak, kifejezések kiszótározása, interjúkészítés, makettek, feliratok, fényképek elkészítése. Angol nyelvű ismertetők készítése, rögzítésük a térképen a makettekkel, fényképekkel és feliratokkal együtt. Tanulói beszámolók, tanári értékelés, önértékelő lapok kitöltése. A produktum kiállítása a tanévzáró ünnepélyen.

Forrásteremtés, csoportalkotás, dokumentumok biztosítása projektportfólió létrehozásához. Anyagok és eszközök biztosítása, mentorálás, értékelés.

A csoportok munkájának összehangolása, segítségnyújtás, ellenőrzés. Engedélykérés az interjúhoz. Az órai csoportmunkák megszervezése, eszközök biztosítása, segítségnyújtás. Az óra megszervezése, értékelőlapok biztosítása. A produktum kihelyezésének a biztosítása.

3

Erőforrások, szükségletek: Humán

Tárgyi

projektvezető: Horváth Krisztina (angol) Gelencsér Viktória (biológia, rajz) Gyurka Attila (történelem, földrajz, technika) Horváth Endre Csaba (informatika)

szótárak, szakirodalmi művek, jegyzetek, munkalapok, iratgyűjtő a portfólióhoz festékek, ecsetek, színes ceruzák, filctollak OSB lap, műszaki rajzlap, színes ceruzák, filctollak, ollók, ragasztó számítógépek, nyomtatáshoz szükséges eszközök

Anyagi papír, nyomtatás, fénymásolás, irattartók kb. 3 000 Ft kb. 2 000 Ft kb. 3 000 Ft kb. 2 000 Ft

Kockázatelemzés:  Tanulmányi séta rossz idő esetén egy héttel később történik.  Továbbképzések vagy betegségek miatt óracserék lehetségesek. Produktum:  Csoport szinten Öreglak térképe (kb. 120 cm x 80 cm) OSB lapon rögzítve a középületek makettjeivel és fényképeivel angol nyelvű feliratokkal, a térkép körül ismertetőkkel a falu földrajzáról, történelméről, élővilágáról, mai képéről és egy interjú, mindez angol nyelven.  Tanulói szinten projekt-portfólió összeállítása. Projektkontroll, projekt monitoring: Felelőse Módja Ideje

Horváth Krisztina Ellenőrzés-elemzés, korrekciós intézkedések tanári szinten; egyéni munkalap vezetésével tanulói szinten. Naponta, ill. a projekt végrehajtása félidejében a projekttervben rögzítetteknek megfelelően.

Dokumentáció:    

Osztálynapló Projekt-portfólió Fényképek Elkészült produktum

Projektzárás, értékelés: Tanári Tanulói

Projektmenedzsment

1. 2. 1.

folyamatosan piros pontokkal, kisjegyekkel, jegymegajánlásokkal; záró értékelés a projekt utolsó óráján. önértékelés, feladat ill. társak értékelése folyamatosan, munkalapokon (egyéni ill. csoport munkalap); 2. csoportvezetők értékelő beszámolója a projekt közepén és végén; 3. tanulói értékelő lapok kitöltése. A projekt lezárását követő munkaértekezleten.

4

Produktum bemutatása: Tanévzáró ünnepélyen a produktum kiállítása, hogy az iskola többi tanulója és a szülők is megtekinthessék. Később majd a nyelvi teremben kerül elhelyezésre. A projekt továbbvitele: Terveink szerint a projekt vázát továbbvisszük, azonban a bemutatásra kerülő területi egység méretét évről évre kiterjesztjük. Projektterv: Idő

Helyszín

Tantárgyak, műv. terül. Angol fak.

Feladat

Résztvevők

Eszközök

05.10. 4. ó.

Osztályterem

Projektkezdeményezés, célmeghatározás. Házi feladat: a témához kapcsolódó szókincs és nyelvi szerkezetek átnézése. Tanulmányi séta a lakóhely élővilágának megismerésére. Projektterv készítése, csoportok szervezése, felelősök, feladatok kijelölése. Szókincsbővítés, nyelvi szerkezetek átismétlése, bővítése. Internetről Öreglak térképének a letöltése. Projekthez felhasználható nyelvi elemek bővítése.

Az osztály minden tanulója

Az elmúlt tanév során használt tankönyvcsomag. Tanulói munkalapok

05.11. 1.ó.

Erdő, vízpart, rét.

Biológia

2-4.ó.

Osztályterem

Angol

05.1112.du. 05.12. 2-3.ó.

Könyvtár

Informatika

Osztályterem

Angol

05.13. 1.ó.

Osztályterem

Történelem

2.ó.

Osztályterem

Földrajz, (Matematika)

4.ó.

Inf.terem

Informatika

05.1314.du.

Könyvtár

Történelem

05.1319.du.

Könyvtár

Földrajz

Öreglak földrajza: kiselőadások elkészítése.

Egyéni feladatvállalók

05.14. 3-4.ó.

Osztályterem

Rajz

Öreglak térképének a kifestése.

Az osztály minden tanulója

Öreglak története: forráslista készítésének a megbeszélése. Öreglak földrajza: kiselőadások kijelölése. Méretarányok átismétlése térképkészítéshez. Internetről Öreglak térképének a letöltése, kivetítése, felvázolása. Forráslista összeállítása Öreglak történelméről.

Az osztály minden tanulója Az osztály minden tanulója

Tanulópár

Projektportfólió dokumentumai, tankönyvcsomag. Számítógép

Az osztály minden tanulója Az osztály minden tanulója Az osztály minden tanulója

Tankönyvcsomag

Az osztály minden tanulója Egyéni feladatvállalók

Értékelés Formatív

Formatív, írásbeli önértékelés. Diagnosztizáló, formatív.

Szóbeli önértékelés Formatív

Tanulói munkalapok

Formatív

Tanulói munkalapok

Formatív

Számítógépek

Formatív

Szakirodalom, folyóiratok, Internet, tanulói munkalapok. Jegyzet, tanulói munkalapok. Tempera, filctollak.

Írásbeli önértékelés

Írásbeli önértékelés Formatív

5

Idő

Helyszín

05.17. 3.ó.

Osztályterem

05.1719.(23) du.

Könyvtár

05.18. 1.ó.

Tantárgyak, műv. terül. Történelem

Résztvevők

Eszközök

Értékelés

Öreglak története: forráselemzés, kiselőadások kijelölése.

Az osztály minden tanulója

Egyéni, frontális formatív.

Történelem

Öreglak története: kiselőadások elkészítése (1-2)

Egyéni feladatvállalók

Osztályterem

Biológia

05.1828.du.

Könyvtár

Angol

Tanulmányi sétán látott tipikus élőlények kijelölése szótárazásra. Tipikus élőlények neveinek kiszótározása.

Az osztály minden tanulója Biológia csoport

Szakkönyvek, folyóiratok, tanulói munkalapok. Szakkönyvek, folyóiratok, tanulói munkalapok. Tanulói munkalapok

Írásbeli önértékelés

05.19. 4.ó.

Osztályterem

Angol

05.20. 1.ó.

Osztályterem

Történelem

2.ó.

Osztályterem

Földrajz

Mérföldkő: a projektmegvalósítás folyamatának az ellenőrzése, korrekciók. Öreglak története: kiselőadások bemutatása(1), jegyzetelés. Öreglak földrajza: kiselőadások bemutatása, jegyzetelés.

Az osztály minden tanulója Az osztály minden tanulója Az osztály minden tanulója

Szótárak, tanulói munkalapok. Projektterv, tanulói munkalapok. Tanulói munkalapok

4.ó.

Informatika terem

Informatika

Egyéni feladatvállalók

Fényképezőgépek

05.2027.du.

Informatika

Egyéni feladatvállalók

Fényképezőgépek

Szóbeli önértékelés

05.21. 3-4.ó.

A falu különböző pontjai Osztályterem

Az osztály minden tanulója

Műszaki rajzlap, ceruzák, ollók.

Formatív

05.24. 3.ó.

Osztályterem

Történelem

Fényképkészítés Öreglak középületeiről megbeszélése. Öreglak középületeinek, jellegzetes részeinek a lefényképezése. Méretarányok megbeszélése makettek elkészítéséhez. Makett készítés: sablonok megrajzolása, kivágása. Öreglak története: kiselőadások bemutatása(2), jegyzetelés.

Az osztály minden tanulója

Tanulói munkalapok

4.ó.

Osztályterem

Interjúkészítés lépéseinek, folyamatának a megbeszélése.

Tanulópár

Tanulói munkalapok

05.2427.du.

Könyvtár

Angol fak.,(Magyar nyelv és irodalom) Angol

Tanári egyéni, társértékelés, szummatív. Formatív

Középületek neveinek a kiszótározása.

Középületek csoport

Írásbeli önértékelés

05.26. 4.ó.

Osztályterem

Angol

05.2631.du.

Könyvtár

Angol

A kiszótározásra kerülő szavak, kifejezések kijelölése a kiselőadások anyagában. A kijelölt szavak, kifejezések kiszótározása.

Inf.terem

Informatika,(Angol)

Szótárak, tanulói munkalapok. Számítógépek, pendrive-ok.

Írásbeli önértékelés

05.27. 4.ó.

Az osztály minden tanulója Történelem, Földrajz csoportok. Az osztály minden tanulója

Szótárak, tanulói munkalapok. Tanulói munkalapok

Technika, (Matematika)

Feladat

Az elkészített fényképek kiválogatása, feliratozása, kinyomtatása.

Tanulói munkalapok

Írásbeli önértékelés

Szummatív

Diagnosztizáló Tanári egyéni, társértékelés. Tanári egyéni, társértékelés, szummatív. Formatív

Formatív

Formatív

6

Idő

Helyszín

Tantárgyak, műv. terül. Angol,(Magyar nyelv és irodalom). Technika

05.27. du.

Interjúalany otthona

05.28. 3-4.ó.

Osztályterem

06.01. 2-4.ó.

Osztályterem

Angol

06.03. 4.ó.

Informat. terem

Informatika, ( Angol)

06.04. 3-4.ó.

Osztályterem

Rajz

06.08. 2.ó.

Osztályterem

Angol

06.02. 2-3.ó.

Feladat

Résztvevők

Eszközök

Értékelés

Interjúkészítés egy tősgyökeres helyi lakossal.

Tanulópár

Tanulói munkalapok

Írásbeli önértékelés

Makett készítés: hajtogatás, rajzolás fényképek alapján, összeragasztás.

Az osztály minden tanulója

Szummatív

Az összegyűjtött anyagok alapján az ismertetők megírása angol nyelven: 1.The Flora&Fauna of Öreglak 2.The History of Öreglak 3.The Geography of Öreglak 4.The Village Today 5.An Interview with an Öreglak Resident Az elkészített ismertetők, interjú, feliratok a középületek neveiről begépelése, megszerkesztése, kinyomtatása. A produktum összeállítása: fényképek, makettek, feliratok, fogalmazások elhelyezése, rögzítése a térképen. A projekt megvalósításának a zárása, értékelés.

Csoportok, tanulópár.

Műszaki rajzlap, fényképek, ceruzák, ragasztó. Szótárak, szakkönyvek, munkalapok.

Az osztály minden tanulója

Számítógépek, nyomtató.

Szummatív

Az osztály minden tanulója

Térkép, fényképek, makettek, szövegek, ragasztó. Produktum, projektportfólió.

Szummatív

Az osztály minden tanulója

Formatív, írásbeli önértékelés.

Csoportértékelések, önértékelés, szummatív.

7

Fejlesztési terv:

- Angol nyelvű feliratok - Ismertetők megfogalmazása - Interjú lefordítása

Biológia

Tevékenységek

- Ismeretek alkalmazása - Szótározás technikája - Kreativitás fejlesztése - Szókincsbővítés - Szövegalkotás idegen nyelven - Együttműködési készség fejlesztése

Munkaformák

-

Páros Páros Csoport Csoport Frontális

- Egyéni - Páros - Csoport

- Frontális - Csoport - Egyéni - Frontális

OUR VILLAGE

Történelem

Angol

Szabadidő

- Könyvtárhasználat: kutatómunka, - Tanulmányi séta: erdő, víz, vízpart gyűjtőm.,szótározás gyakorlása, élővilágának megfigyelése kiselőadások elkészítése Fejlesztett készségek, területek - Tipikus fajok kiemelése - Interjúkészítés - Fotók készítése - Megfigyelőképesség - Könyvtárhasználat fejlesztése - Összefüggések feltárása - Együttműködési készség fejlesztése - Rendszerező készség fejlesztése - Önálló információszerzés, feldolgozás - Jegyzetelés technikája - Kreativitás fejlesztése - Lényegkiemelés

- Forráselemzés - Kiselőadások prezentációja - Jegyzetelés - Értékelés módja, formái

- Önálló információszerzés, feldolgozás - Szövegértés, sz. alkotás - Szóbeli kifejezőkészség fejl. - Tájékozódás időben

OUR VILLAGE

6. o. (4 hét)

- Egyéni - Önálló információszerzés, 6. o. (4 hét) - Tájékozódás térben feldolgozás - Frontális - Szövegértés, sz. alkotás - Megfigyelőképesség fejlesztése - Szóbeli kifejezőkészség - Változatos technikák megismerése - Egyéni - Páros - Egyéni - Matematikai készségfejl. - Kreativitás fejlesztése - Frontális - Csoport - Frontális - - Tájékozódás térben - Esztétikai érzék fejlesztése - Csoport - Csoport - Együttműködési készs. fejl. - Térképolvasás - Térképfestés - Matematikai készségfejlesztés - Térképrendezés - Ismeretek alkalmazása - Kreativitás - Információkeresés - Finommotorika, kézműves technikák - Együttműködési készség fejlesztése - Együttműködési készség fejlesztése -

Rajz

Egyéni Egyéni Frontális Frontális Csoport Csoport

- Méretarányosság kiszámítása - Makett készítés

Technika

Informatika

-

Térképkészítés Makettek kicsinyítése-nagyítása Elektronikus dokumentumok létrehozása Szövegszerkesztés

Földrajz

----

Térképismeret Helyes méretarány meghatározása Kiselőadások Jegyzetelés Értékelés módja

8

A projekt folyamatának bemutatása: A téma meghatározása, célkitűzés A projekt témája előre meghatározott volt, hiszen a pályázatban már szükséges volt rögzíteni a három hetet meghaladó projekt címét. Így a gyerekeknek a célokra, feladatokra és a megvalósításra vonatkozóan volt lehetőségük ötleteket, javaslatokat tenni, amelyet nagy lelkesen ki is használtak és örömmel vettek részt a későbbiekben is a projekt minden mozzanatában. Azért is várakozással néztek a feladat elé, mert már jó előre értesültek arról, hogy milyen nagyszabású munka vár ránk, így ráhangolódhattak a feladatra. Angol órákon egyébként sem ismeretlen a projekt módszer alkalmazása, hiszen 1-2 órás (mini) projekteket már készítettünk, ill. rendszeresen kapnak ilyen jellegű házi feladatot, de most először néztünk egy ilyen nagyszabású projekt végrehajtása elé. A hatodik osztály létszáma 15 fő. A csoport összetétele nagyon vegyes. Kitűnő és sajátos nevelési igényű tanuló egyaránt található benne. Az angol nyelvet a harmadik osztálytól tanulják. Jelenleg a Project Third Edition c. sorozat 2. kötetét használjuk a tanórákon. A vegyes összetételből következik, hogy a differenciálás és a kooperatív technikák alkalmazása elengedhetetlen a csoportban. Az osztállyal öröm együtt dolgozni, mert a gyerekek érdeklődők, nagyon jól motiválhatók, jól körülhatárolhatók és betarthatók az elvárások egymással szemben, amit a projekt megvalósításakor is tapasztaltam. A projekt idejének a kitűzésénél azt a szempontot vettem leginkább figyelembe, hogy a tananyag adott témájához kapcsolódjon, ugyanakkor a korábban tanult nyelvi elemeket is használni, alkalmazni tudják a tanulók. Ezáltal egyrészt átismételhettük a már tanult nyelvi szerkezeteket és szókincset, másrészt az éppen tanultakat is azonnal be tudtuk építeni. Fontosnak tartom a projektmunka során a meglévő ismeretek alkalmazási lehetőségét, egyúttal transzferálását a tanulók valós élethelyzetére. Tervkészítés, csoportok szervezése A projekt időtervét a tanulókkal együtt készítettük el. A csoportszintű tervezés alapján a gyerekek egyéni munkalapon rögzítették feladataikat, gazdálkodtak a rendelkezésre álló idővel, nevezték meg a résztvevőket, majd a feladat elvégzése után értékelték is munkájukat (1. sz. melléklet). A tervkészítés során azt is felmértük, hogy ki milyen feladatban szeretne részt venni. A vállalások alapján négy heterogén csoport és két pár jött létre: 1. ’Biológia’ csoport (4 fő), 2. ’Földrajzi’ csoport (3 fő), 3. ’Történelem’ csoport (3 fő), 4. ’Középületek’ csoport (3 fő). A két pár az interjú elkészítésére és a térkép letöltésére az Internetről alakult. Voltak egyéni vállalások is, úgymint a fotók készítése a falu különböző pontjain (3 fő), valamint kiselőadások megtartása, amelyekre történelem és földrajz órákon jelentkeztek. Itt figyelembe vettem viszont azt, hogy ők lehetőleg az adott csoport tagjai legyenek. Mivel az osztály létszáma alacsony, pár tanuló több tevékenységben is részt vállalhatott, ami a differenciálásra teremtett jó alkalmat. A csoportok csoportvezetőt választottak, akiknek a feladata a csoport irányítása, összefogása, a csoporton belüli munkamegosztás megszervezése volt. Adatgyűjtés, anyaggyűjtés Első lépésként a szakirodalomban való tájékozódás volt a tanulók feladata, amelyet aztán felhasználhattak a gyűjtőmunka során, valamint a kiselőadások elkészítéséhez. Ehhez a munkához az iskolai és a községi könyvtár, valamint az Internet által nyújtott lehetőségeket használták. Így megtanulhatták a kutatómunka technikáját, amelyben a könyvtáros tanár is nagy segítségükre volt. Az anyaggyűjtéshez 9

forráslista összeállítását és elemzését a falu történelméhez kapcsolódóan sajátították el. Ezek után készülhettek fel az önálló kiselőadásokra történelemből és földrajzból. A ’Biológia’ csoport a tanulmányi sétát követően elkezdhette a szótármunkát, miután a legtipikusabb élőlényeket kiválogatták a szaktanár útmutatásával. A ’Földrajzi’ és ’Történelem’ csoport csak az egyéni kiselőadások után kezdhette el a csoportmunkát. Mindeközben informatika és rajz órákon elkezdődtek a térkép létrehozásához szükséges munkálatok, technika órán pedig a makettek készítése kezdődött meg (2. sz. mellékletek). Angol nyelvű anyaggyűjtés A földrajzi és történelmi kiselőadások elhangzása után megjelöltük a szótármunkához szükséges kulcsszavakat, kifejezéseket, amelyeket a csoportok aztán kiszótároztak. Egy csoport a középületek angol nyelvű megnevezését gyűjtötte össze. Aki előbb végzett, csatlakozhatott más csoport munkájához. A tanulópár elkészítette a riportot egy idősebb helyi lakossal természetszerűleg magyar nyelven. Az egyéni vállalkozók fotókat készítettek a falu különböző pontjairól. Közben elkészültek a produktumhoz szükséges makettek is (3. sz. mellékletek). A téma feldolgozása, a produktum összeállítása Az összegyűjtött anyagok alapján elkezdődhetett végre az angol nyelvű ismertetők megfogalmazása, összeállítása. Tanórai keretek között, három csoportban kezdtük el a munkát. Egy csoport a földrajzi részt, egy a falu történelmét, egy pedig az élővilágát dolgozta fel, alkotott ismertetőt. Páros munkában folyt az interjú lefordítása, összeállítása. A ’Földrajzi’ és ’Biológia’ csoport készült el hamarabb, így a két csoport tagjaiból szerveztünk egy újabbat a falu mai képének bemutatására, a többiek pedig az interjú leírásába segítettek be. Az ily módon elkészített fogalmazásokat másnap az informatika órán begépelték, megszerkesztették, kinyomtatták az épületek neveivel együtt (4. sz. mellékletek). Utolsó lépésként felkerültek a térképre a középületek makettjei a feliratokkal, a fényképekkel és az ismertetőkkel együtt; a produktum elkészült.

10

Értékelés, önértékelés Az év végi egyik utolsó órára esett az önértékelés és értékelés. Az önértékelés során a jelenlévő tanulók (12 fő) kitöltöttek egy önértékelő lapot.

Project – portfolio: ‘Our Village’ Name: Class: Így értékelem magam... 1. Érdekesnek találtam a munkát. 2. A beszámolóimat sikeresen állítottam össze. 3. Saját mondatokat tudtam alkotni. 4. Aktívan részt vettem az információk megszerzésében. 5. A nehézségek nem vették el a kedvem. 6. Megterveztem a munka lépéseit. 7. A rendelkezésre álló időt jól használtam ki. 8. Sok újat tanultam a projekt során. 9. A csoportunk jól tudott együtt működni. 10. A csoportban a munkát felosztottuk egymás között. 11. Kivettem a részem a munkából. 12. Elégedett vagyok az eredménnyel.

Jelmagyarázat:

0 + ++

1 1 1 -

0 1 4 4 3 1 3 1 1 2 1 -

May, 2010. + ++ 1 10 4 3 5 2 3 6 5 6 7 2 5 5 2 9 3 7 8 4 4 7 3 9

egyáltalán nem igaz csak részben igaz igaz teljes mértékben igaz

Amint az látható, a legtöbb ++ szavazatot az 1. sz. állítás kapta, vagyis 10 tanuló (83%) találta érdekesnek a feladatot, ami azt jelzi, hogy jól motiváltak voltak a gyerekek. Ezt követi az a megállapítás, hogy a tanulók teljes mértékben elégedettek az eredménnyel és sok újat is tanultak a projekt során (9 tanuló, 75%). Sokan érzik úgy, hogy maradéktalanul jól működött a csoport és ők is kivették a részüket a munkából (7 fő, 58%). Nagyobb a szórás a tárgyi tudásra és az önállóságra vonatkozó kérdések válaszaiban. Előbbi részben annak a következménye, hogy a gyerekek nagyon eltérő képességűek, utóbbi azzal magyarázható, hogy nincs még elég tapasztalatuk az önálló tanulás megszervezésében. Örvendetes, hogy negatív válasz csak egy-egy fordult elő. Úgy érzem, a tanulók önértékelése általában reálisnak mondható, ami első lépés az önformálás útján. A fentiekből következik, hogy a további feladatok megfogalmazásában szerepet kell, hogy kapjon az önállóság és a tárgyi tudás fejlesztése. Az értékelés két részből állt: egy szóbeli tanulói és a tanári értékelésből. Először a csoportvezetők számoltak be csoportjuk és az egyes csoporttagok munkájáról. Ezután következett a tanári értékelés, amely átfogóan történt az osztály munkájára vonatkozóan, majd kitért egy-egy kiváló tanulói teljesítmény kiemelésére. A tanulók érdemeik szerint részesültek több-kevesebb piros pontban, kisjegyben a megvalósítás folyamatában, amihez a projekt zárásaként még egy vagy két ötös is társult.

11

A produktum bemutatása A produktumot elkészülte után először a nyelvi teremben helyeztük el, így az iskola többi tanulója is szemügyre vehette, elolvashatta. A szülők és vendégek a tanévzáró ünnepély alkalmával tekinthették meg a produktumot, amikor is kiállítottuk a rendezvény helyszínén. Eredmények, a projekt értékelése: A projekt értékeléséhez vissza kell kanyarodnunk a tervezéskor megfogalmazott célokhoz, fejlesztési feladatokhoz és várható eredményekhez. Elmondhatjuk, hogy a projekt célja maradéktalanul megvalósult, azaz létrejött a produktum, amely tetszést váltott ki mind a tanulók, mind a kollégák, mind pedig a szülők, vendégek körében. A projekt végrehajtása során a tanulók az idegen nyelvet saját, valós szituációban használták, ami remélhetőleg hozzájárul majd ahhoz, hogy tudatosabb nyelvtanulókká váljanak. Mivel egy ilyen feladat idegen nyelven történő megoldása előzetes ismereteket feltételez, szükségesnek tartottam, és egyúttal meg is ragadtam a lehetőséget, hogy a tanulók először anyanyelvükön ismerjék meg szülőfalujuk természeti, történelmi és helyi sajátosságait. Így került bevonásra a biológia, földrajz és történelem tantárgy. Az informatika, rajz és technika önmagát kínálta a tárgyi megvalósítás kapcsán. A továbbiakban hangsúlyosabban szeretném bevonni a matematika (méretarányosság) és a magyar nyelv és irodalom tantárgyakat (interjú), mert úgy érzem, az ezekben rejlő lehetőségeket jobban is ki lehetne aknázni. A megvalósítás során a tanulók változatos tanulási technikákat sajátítottak el, készségeik fejlődtek, tárgyi tudásuk gyarapodott. Önállóságuk a tanulási folyamatban jelentősen fejlődött. Önismeretük javult, szociális készségeik fejlődtek, hiszen nagyon jól tudtak együttműködni a feladatok elvégzése során. Probléma talán csak a munkamegosztással volt a csoportokon belül, mert még nem voltak képesek hatékonyan felosztani a munkát (bár mint az önértékelésből kiderült, ők ezt másképp látták). A projekt legnagyobb eredményének mégis azt tartom, hogy a gyerekek élvezték a munkát, szívvel-lélekkel vettek részt a megvalósítás folyamatában, s lelkesedésük minket, tanárokat is magával ragadott. IRODALOM Bandiné Liszt Amália (2008): Idegen nyelvi projekt dokumentálása projekt-portfólió alkalmazásával. In: Modern Nyelvoktatás. TINTA Könyvkiadó: Budapest. Némethné Tóth Ágnes (2007): Az inkluzív pedagógia didaktikai alapjai. Pápai Nyomda Kft.: Pápa.

12

Angol nyelvű ismertetők:

The Geography of Öreglak Öreglak is in Somogy County, in the south-western part of Hungary. It is in Pagan Valley, 20 kms from Lake Balaton and 40 kms from Kaposvár, the county town. We can find the road to the village from the road between Lengyeltóti and Kaposvár in the direction of Marcali. Our village has got a railway station. Trains go from here to Fonyód and Kaposvár. The nearest town is Lengyeltóti, 8 kms from here. Öreglak is situated in a valley. There are a lot of hills in the surrounding area. There are several fields. There are two brooks. Ciframalom is Öreglak’s biggest lake. There are a lot of fish in it. People usually organize fishing tournaments here. The villagers grow maize, wheat, red peppers, tomatoes, potatoes and grapes. They also raise cows, hens, ducks, geese and pigs. There are a lot of vineyards and wine cellars on the hills near the village.

The Flora and Fauna of Öreglak Öreglak is in a valley called Pagan Valley. There are forests on the hills, meadows and fields in the valleys. There are two brooks and some ponds in the village. In the water we can find reeds, bulrushes, water-lilies, fish, frogs, water snakes, crayfish, water snails, ducks and otters. Near the brooks and the ponds there are willows, dragonflies, gnats and storks. The forests are mainly oak forests around the village, but we can find locusts, maples, hornbeams and limes too. There are also lots of shrubs in the forests, like hazels, elders, blackthorns and dog-roses. A lot of animals live in the forests, such as squirrels, wild boars, roe-deer, deer, badgers, foxes, woodpeckers, titmice, pheasants, owls, thrushes, nightingales and spiders. In the meadows we can find buttercups, poppies, dandelions, thistles, crickets, lizards, sparrows, voles, butterflies, wasps and honey-bees.

13

The History of Öreglak The name of Öreglak consists of two parts: Öreg means ‘old’ and Lak means ‘dwelling’. As its name shows, this settlement is very, very old. The village was built in about 1449. The first owner of the village was János Thuz. He built a castle here, called ‘Lak Castle’. Later, in 1484 King Matthias gave the castle to his son, János Corvin. In 1535 King Ferdinand lost his possessions in Somogy. Ferenc Thai and Ilona Zrínyi bought Lak Castle and all the lands around it. After the Turks, the Jankovich family got the village by marriage in 1687, and they built the Jankovich Mansion here. During the Second World War the mansion became a hospital. Today it is a boarding school. We only see the ruins of the castle today, but there is a monument to the castle in the centre of the village between the church and the library. There is also a historic bridge with two arches over one of the two brooks. There is another historic building in the village, the Chapel of ‘Nagyhegy ‘.

The Village Today We live in a village called Öreglak. About 1600 people live in the village. There are about eight shops, there is a post office and a bank too. There is not a supermarket, but there are three groceries, two pubs and two cafés. We go to the local primary school. We have got a beautiful park around the school building. The school has got a library. There is another library in the village centre. It is between the dentist’s and the registry office. There is a church next to the registry office. You can find the nursery opposite the church. The Village Hall is in the centre, too. There is a doctor’s surgery next to the Village Hall. Our village has got a swimming pool. It is next to the sports centre. The football pitch is in a park. Öreglak has got a railway station. Trains go from here to Fonyód and Kaposvár. Near the station there is a nice chapel. There are three bus stops in Öreglak. There are two bridges in the village. The cemetery is in Szabadság Street.

14

An Interview with an Öreglak Resident What’s your name? My name’s Endre Horvath. When were you born? I was born in 1936. Where were you born? I was born in Budapest. Where did you go to school? I went to school in Öreglak and Kaposvár. What was your childhood like? It was very good. I had a happy childhood. I played a lot with other children in the village. What was the village like in those days? It was a typical village where most of the people were farmers. They worked on fields and raised animals. The houses were small with tiny windows. There weren’t any pavements in the village. How many people lived in Öreglak in those days? It had a population of about 1800. How long were you the principal of the local primary school? For 25 years. Did you like your job? Yes, I really loved it. How long were you the mayor of the village? For 16 years. What aims did you achieve? We installed the telephone, gas and sewage systems during this time. We built roads and pavements, the sports centre, the registry office and the swimming pool between 1990 and 2006. What do you do now? I keep honey-bees and produce honey. Thank you for the interview!

15

Buildings: THE JANKOVICH MANSION

A PUB

THE SPORTS CENTRE

A CLOTHES SHOP

THE ROMAN CATHOLIC CHURCH

THE SWIMMING POOL

THE CHAPEL OF ‘NAGYHEGY’

THE NURSERY SCHOOL

THE LIBRARY

THE DENTIST’S

THE VILLAGE HALL

THE DOCTOR’S

THE REGISTRY OFFICE

THE POST OFFICE

THE RAILWAY STATION

A CAFÉ

THE BANK

THE CEMETERY

THE PRIMARY SCHOOL

THE FOOTBALL PITCH

A GROCERY

16

Mellékletek 1. számú melléklet

Egyéni munkalap Nevem:

_____________________________________

Csoportom:

_______________________

Csoportvezető: _____________________________________ Feladataink

Idő

Résztvevők/Felelős

Hogy teljesült?

17

2. számú melléklet

Class 6. Project – Portfolio ’Our Village’ Munkalap Biológia óra: Óravezető tanár: Időpont: Tanuló neve: Célok:

Tanulmányi séta – Öreglak növény-és állatvilágának megfigyelése Gelencsér Viktória _______________________ _______________________ A környéken élő tipikus növény-és állatfajok megismerése. Fajismeret bővítése. Jegyzetelés technikájának az elsajátítása.

Feladatok: Tanult fajok felismerése a természetben. Új fajok megfigyelése. Jegyzetelés. Élőhelyek, fajok előfordulásának megfigyelése, kapcsolatuk. Élőhely: 1. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Házi feladat: Legjellemzőbb élőlények kigyűjtése angolra fordítás céljából ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Értékelés: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 18

Class 6. Project – Portfolio ’Our Village’ Munkalap Történelem óra: Óravezető tanár: Időpont: Tanuló neve: Célok:

Öreglak története Gyurka Attila _______________________ _______________________ Falunk történetének a megismerése. Könyvtárhasználat, kutatómunka technikájának az elsajátítása.

Feladatok: Falunk történetével foglalkozó könyvek, folyóiratok, ismertetők felkutatása. Keresés az Interneten. Forráslista készítése, elemzése. Forráslista: 4. Könyvek(szerző, cím, kiadó, kiadás helye, éve): ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5. Folyóiratok (neve, cikk címe, szerző, kiadás száma, ideje): ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 6. Internet (honlap): ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Forráselemzés: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Kiselőadások témái: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Értékelés: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 19

Class 6. Project – Portfolio ’Our Village’ Munkalap Történelem óra: Óravezető tanár: Időpont: Tanuló neve: Célok:

Öreglak története, kiselőadás Gyurka Attila _______________________ _______________________ Falunk történetének a megismerése. Könyvtárhasználat, kutatómunka technikájának az elsajátítása. Kiselőadás összeállításának elsajátítása.

Feladatok: Kiselőadás készítése Öreglak történetének egy-egy korszakáról. Kiselőadás: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Felhasznált irodalom: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Értékelés: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

20

Class 6. Project – Portfolio ’Our Village’ Munkalap Földrajz óra: Óravezető tanár: Időpont: Tanuló neve: Célok:

Öreglak földrajza Gyurka Attila _______________________ _______________________ Falunk földrajzának a megismerése. Könyvtárhasználat, kutatómunka technikájának az elsajátítása. Kiselőadás összeállításának elsajátítása.

Feladatok: Kiselőadás készítése Öreglak földrajzáról. Kiselőadás: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Felhasznált irodalom: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Értékelés: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 21

3. számú melléklet

Class 6. Project – Portfolio ’Our Village’ Munkalap Témavezető tanár: Időpont: Tanulócsoport tagjai: Célok:

Angol szókincsgyűjtés Öreglak élővilágáról Horváth Krisztina _______________________ _______________________________________________________________ Szókincsbővítés. Szótárhasználat fejlesztése.

Feladatok: Biológiai fogalmak angol megfelelőinek összegyűjtése. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Értékelés: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

22

Class 6. Project – Portfolio ’Our Village’ Munkalap Témavezető tanár: Időpont: Tanulócsoport tagjai: Célok:

Angol szókincsgyűjtés Öreglak történelméről Horváth Krisztina _______________________ _______________________________________________________________ Szókincsbővítés. Szótárhasználat fejlesztése.

Feladatok: Történelmi események, fogalmak angol megfelelőinek összegyűjtése. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Értékelés: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

23

Class 6. Project – Portfolio ’Our Village’ Munkalap Témavezető tanár: Időpont: Tanulócsoport tagjai: Célok:

Angol szókincsgyűjtés Öreglak földrajzáról Horváth Krisztina _______________________ _______________________________________________________________ Szókincsbővítés. Szótárhasználat fejlesztése.

Feladatok: Földrajzi fogalmak angol megfelelőinek összegyűjtése. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Értékelés: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

24

Class 6. Project – Portfolio ’Our Village’ Munkalap Témavezető tanár: Időpont: Tanulócsoport tagjai: Célok:

Angol szókincsgyűjtés Öreglak középületeiről Horváth Krisztina _______________________ _______________________________________________________________ Szókincsbővítés. Szótárhasználat fejlesztése.

Feladatok: Középületek angol megfelelőinek összegyűjtése. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Értékelés: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

25

Class 6. Project – Portfolio ’Our Village’ Munkalap Riport: Témavezető tanár: Időpont: Tanulók nevei: Célok:

Öreglak arculatának változása fél évszázad alatt (riport egy tősgyökeres helyi lakossal) Horváth Krisztina _______________________ _______________________; _________________________ Falunk arculatváltozásának megismerése egy idősebb helyi lakos segítségével. Az interjú készítésének a megtanulása.

Feladatok: Interjú készítése. Interjú: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Értékelés: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 26

4. számú melléklet

Class 6. Project – Portfolio ’Our Village’ Worksheet Composition: The Flora and Fauna of Öreglak Teacher: Horváth Krisztina Date: _______________________ Members of team: _______________________________________________________________ Aims: To develop the students’ writing skills To use the grammar structures the students have learnt correctly To learn how to use different sources Objects: To write a composition on the flora and fauna of Öreglak To practise the usage of dictionaries ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Evaluation: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 27

Class 6. Project – Portfolio ’Our Village’ Worksheet Composition: The History of Öreglak Teacher: Horváth Krisztina Date: _______________________ Members of team: _______________________________________________________________ Aims: To develop the students’ writing skills To use the grammar structures the students have learnt correctly To learn how to use different sources Objects: To write a composition on the history of Öreglak To practise the usage of dictionaries ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Bibliography: ____________________________________________________________________________ Evaluation: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

28

Class 6. Project – Portfolio ’Our Village’ Worksheet Composition: The History of Öreglak Teacher: Horváth Krisztina Date: _______________________ Members of team: _______________________________________________________________ Aims: To develop the students’ writing skills To use the grammar structures the students have learnt correctly To learn how to use different sources Objects: To write a composition on the history of Öreglak To practise the usage of dictionaries ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Bibliography: ____________________________________________________________________________ Evaluation: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

29

Class 6. Project – Portfolio ’Our Village’ Worksheet Composition: The Geography of Öreglak Teacher: Horváth Krisztina Date: _______________________ Members of team: _______________________________________________________________ Aims: To develop the students’ writing skills To use the grammar structures the students have learnt correctly To learn how to use different sources Objects: To write a composition on the geography of Öreglak To practise the usage of dictionaries ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Bibliography: ____________________________________________________________________________ Evaluation: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

30

Class 6. Project – Portfolio ’Our Village’ Worksheet Composition: The Village Today Teacher: Horváth Krisztina Date: _______________________ Members of team: _______________________________________________________________ Aims: To develop the students’ writing skills To use the grammar structures the students have learnt correctly To learn how to use different sources Objects: To write a composition on the village To practise the usage of dictionaries ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Evaluation: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 31

Class 6. Project – Portfolio ’Our Village’ Worksheet An Interview with an Öreglak Resident Teacher: Horváth Krisztina Date: _______________________ Members of team: _______________________________________________________________ Aims: To develop the students’ writing skills To use the grammar structures the students have learnt correctly Objects: To write an interview To practise the usage of dictionaries ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Evaluation: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

32