KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK ALAT BERAT (PEDAGOGIK) JENJANG PENDIDIKAN

MATA PELAJARAN/KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK ALAT BERAT (PEDAGOGIK) JENJANG PENDIDIKAN : SMK Kompetensi Utama Pedagogik

Halaman 1 dari 12

Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral,spiritual, sosial kultural, emosial, dan intelektual

Standar Isi Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1. Memahami karakteristik 1.1.1. Memahami karakteristik 1.1.1.1. Memahami peserta didik yang peserta didik yang karakteristik peserta berkaitandengan aspek fisik, berkaitan dengan aspek didik yang berkaitan intelektual,sosial-emosional, moral, fisik dan intelektual dengan aspek fisik, spiri-tual, dan latar belakang sosial1.1.1.2. Memahami budaya. karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek intelektual 1.1.2. Memahami karakteristik 1.1.1.3. Memahami peserta didik yang berkaitan karakteristik peserta dengan aspek sosialdidik yang berkaitan emosional, moral, spiritual, dengan aspek sosial dan latar belakang sosialemosional budaya. 1.1.1.4. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek moral, spiritual, dan latar belakang sosialbudaya. 1.2. Mengidentifikasi potensi Memahami potensi peserta Mengindentifikasi peserta didik dalam mata pelajaran didik dalam mata pelajaran potensi peserta didik yang diampu. yang diampu dalam mata pelajaran yang diampu Memahami langkah-langkah Mengidentifikasi langkahmengembangkan potensi langkah mengembangkan peserta didik dalam mata potensi peserta didik pelajaran yang diampu dalam mata pelajaran yang diampu 1.3.Mengidentifikasi bekal ajarawal Memahami bekal ajar awal Mengindentifikasi bekal peserta didik dalam peserta didik dalam mata ajar awal peserta didik matapelajaran yang diampu. pelajaran yang diampu dalam mata pelajaran

Indikator Esensial 1.1.1.1.1. Mengenali karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik 1.1.1.2.1. Mengenali karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek intelektual

1.1.1.2.1. Mengenali karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek sosial emosional

1.1.1.2.2.Mengenali karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek moral, spiritual, dan latar belakang sosial-

Menentukan tingkat potensi peserta didik

Mengenali langkah-langkah mengembangkan potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu 1.1. Menentukan tingkat penguasaan kompetensi awal peserta didik

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel

1.4.Mengidentifikasi kesulitanbelajar peserta didik dalammata pelajaran yang diampu.

2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.

2.1. Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkaitdengan mata pelajaran yangdiampu.

Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu

Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar yang diampu

Memahami kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu

Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu

Indikator Esensial 1.2. Menentukan jenis instrumen yang sesuai untuk mengidentifikasi kompetensi awal peserta didik Menentukan kesulitan belajar peserta didik dalam mata diklat yang diampu Memilih solusi atas kesulitan belajar siswa yang teridentifikasi 2.1.1.1.1.Membedakan teori belajar behavioristik, kognitif, konstruktivistik, sosial atau yang lain 2.1.1.1.2.Menerapkan teori belajar tertentu dalam pembelajaran teori maupun praktik menyangkut fakta, prinsip, konsep, dan prosedur/ketrampilan Memilih pendekatan/ strategi pembelajaran yang sesuai dengan mata diklat yang diampu

Memilih metode/teknik pembelajaran yang sesuai dengan mata diklat yang diampu 3.

Halaman 2 dari 12

Mengembangkankurikulum yang terkait dengan matapelajaran yang diampu.

3.1.Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum. 3.2.Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu.

1.1. Merancang tujuan pembelajaran berdasarkan konsep A (audience), B (behaviour), C (Condition), dan D (Degree).

Kompetensi Utama


Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar


Indikator Esensial 1.1. Menentukan tujuan pembelajaran berdasarkan standart kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) yang ada

3.3.Menentukan pengalamanbelajar yang sesuai untuk men-capai tujuan pembelajaranyang diampu.

1.2. Memilih materi pembelajaran yang terkait dengan pengalaman belajar 1.2.1.

3.4.Memilih materi pembelajaranyang diampu yang terkaitdengan pengalaman belajardan tujuan pembelajaran. 3.5.Menata materi pembelajaransecara benar sesuai denganpendekatan yang dipilih dankarakteristik peserta didik. 3.6.Mengembangkan indikator daninstrumen penilaian

4.

Halaman 3 dari 12

Menyelenggarakanpembelajara n yangmendidik.

4.1.Memahami prinsipprinsipperancangan pembelajaranyang mendidik. 4.2.Mengembangkan komponenkomponen rancangan pembelajaran. 4.3.Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baikuntuk kegiatan di dalam

1.2.1.1.

1.3. Memilih materi pembelajaran yang terkait pengalaman belajar 1.3.1.1.1. Menentukan materi pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran 1.3.1.1.2. Menyusun materi pembelajaran sesuai dengan pendekatan yang digunakan

1.3.1.1.3. Merancang penilaian proses pembelajaran berdasarkan tujuan yang telah ditentukan dalam kompetensi keahlian

1.1 Membuat rancangan pembelajaran untuk kegiatan belajar teori di kelas

Kompetensi Utama



Kompetensi Guru Mapel kelas,laboratorium, maupun lapangan.

Indikator Esensial

1.2 Membuat rancangan pembelajaran untuk kegiatan belajar praktik di laboratorium/bengkel 4.4.Melaksanakan pembelajaranyang mendidik di kelas, di la-boratorium, dan di lapangandengan memperhatikan stan-dar keamanan yang dipersyaratkan. 4.5.Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajaryang relevan dengan karak-teristik peserta didik dan matapelajaran yang diampu untukmencapai tujuan pembelajaransecara utuh.

Memilih media pembelajaran teori yang sesuai dengan karakteristik mata diklat dan siswa

2.2. Memilih media pembelajaran praktikyang sesuai dengan karakteristik mata diklat dan siswa 4.6.Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaranyang diampu sesuai dengansituasi yang berkembang. 5. Memanfaatkan tek-nologi informasi dankomunikasi untukkepentingan 5.1. Memanfaatkan teknologi pembelajaran. informasi dan komunikasi dalampembelajaran yang diampu.

5.1.1.

5.1.1.1.

5.2. Menentukan jenis media TIK yang sesuai dengan mata pelajaran yang diampu 5.2.1.1.1. Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu

Halaman 4 dari 12

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti 6. Memfasilitasi pe-ngembangan potensi peserta didikuntuk mengaktuali-sasikan berbagaipotensi yang dimiliki.

Kompetensi Guru Mapel 6.1. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untukmendorong peserta didik men-capai prestasi secara optimal.


Indikator Esensial 6.2. Membimbing peserta didik dalam mengembangkan kemampuan akademik

6.2.1.1.1. Mendorong peserta didik untuk melakukan proses belajar lanjut Menyediakan berbagai ke-giatan pembelajaran untukmengaktualisasikan potensipeserta didik, termasuk krea-tivitasnya 7. Berkomunikasi se-cara efektif, empatik,dan santun denganpeserta didik. 7.1. Berkomunikasi secara efektif,empatik, dan santun denganpeserta didik dengan bahasayang khas dalam interaksikegiatan/permainan yangmendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapankondisi psikologis peserta didikuntuk ambil bagian dalampermainan melalui bujukan dancontoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian,(c) respons peserta didikterhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap responspeserta didik, dan seterusnya

8.

Halaman 5 dari 12

Menyelenggarakanpenilaian dan 8.1. Memahami prinsip-prinsip peeva-luasi proses dan ha-sil nilaian dan evaluasi proses

1.1. Mengkomunikasikan pesan (massage) secara lisan

1.2. Mengkomunikasikan pesan (mesage) secara tertulis 8.1.1.1.1.Membedakan prinsipprinsip penilaian proses dan hasil

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti belajar.


Kompetensi Guru Mapel danhasil belajar sesuai dengan ka-rakteristik mata pelajaran yangdiampu.

Indikator Esensial belajar

8.1.1.1.2.Memberikan contoh prinsip-prinsip penilaian proses dan hasil belajar 8.2.1.1.1. Menentukan aspek proses belajar yang penting yang perlu dievaluasi

8.2. Menentukan aspekaspekproses dan hasil belajar yangpenting untuk dinilai dan die-valuasi sesuai dengan karak-teristik mata pelajaran yangdiampu

8.2.1.1.2. Menentukan aspek hasil belajar yang penting yang perlu dievaluasi Menulis butir soal sesuai prinsipprinsip evaluasi belajar a. Memilih butir yang berkualitas

a b. Menerapkan penilaian terhadap prestasi belajar/ hasil belajar di kelas sesuai prinsip-prinsip penilaian c. Membuat pelaporan administrasi penilaian hasil belajar sesuai manajemen hasil penilian yang berlaku a. Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar

b. Menganalisis hasil penilaianproses dan hasil belajar untukberbagai tujuan. c. d. Melakukan evaluasi proses danhasil belajar.

Halaman 6 dari 12

i.

Menginterpretasi hasil penilaian proses dan hasil belajar a. Melaksanakan penilaian dengan test b. Melaksanakan penilaian dengan non test

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti 20. Memanfaatkan hasilpenilaian dan evaluasi untuk kepe-tingan pembela-jaran.

Kompetensi Guru Mapel 9.1.Menggunakan informasi hasilpenilaian dan evaluasi untukmenentukan ketuntasan bela-jar 9.2.Menggunakan informasi hasilpenilaian dan evaluasi untukmerancang program remedialdan pengayaan.

9.4.Memanfaatkan informasi hasilpenilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkankualitas pembelajaran.

23. Melakukan tindakan reflektif untukpeningkatan kualitas pembelajaran.

10.1. Melakukan refleksi terhadappembelajaran yang telahdilaksanakan.

10.2.Memanfaatkan hasil refleksiuntuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalammata pelajaran yang diampu. 10.3.Melakukan penelitian tindakankelas untuk meningkatkankualitas pembelajaran dalammata pelajaran yang diampu.


Indikator Esensial

1.1 Menerapkan program remedial bagi peserta didik yang dibawah ketuntasan belajar minimal 1.2 Menerapkan program pengayaan bagi peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optima a. Menentukan bagian bagian pembelajaran yang memerlukan perbaikan

1.3 Merancang langkah langkah perbaikan pembelajaran a. Menganalisis kekuatan dan kelemahan pembelajaran yang telah dilaksanakan 10.1.1.1.2.Merancang langkah langkah perbaikan pembelajaran 10.2.1.1.1. Menentukan bagian bagian pembelajaran yang memerlukan perbaikan

10.3.1.1.1.Menganalisis latar belakang penyebab masalah melalui PTK

a. Menentukan solusi berupa tindakan perbaikan

Halaman 7 dari 12

Kompetensi Utama



Profesional


1. Memahami dasar-dasar mesin 2. Memahami proses-proses dasar pembentukan logam 3. Menjelaskan proses-proses mesin konversi energi 4. Menginterpretasikan gambar teknik

5.Menggunakan peralatan dan perlengkapan di tempat kerja . 6. Menggunakan alat-alat ukur (measuring tools)

7. Menerapkan prosedur keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan tempat kerja

1. Menggunakan special tools

1.1.Mengguna-kan peralatan pelepasan dan pemasangan

1.2. Mengguna-kan peralat-an diagnosis Halaman 8 dari 12

1.1 Menjelaskan dasar ilmu statika dan tegangan 2.3 Menjelaskan proses pemesinan 3.1 Menjelaskan konsep motor bakar 4.2 Menggambar perspektif, proyeksi, pandangan, dan potongan 4.4 Membaca wiring diagram 5.3 Menggunakan fastener 6.2 Menggunakan alatalat ukur mekanik 4 Menggunakan alat-alat ukur elektrik/elektronik 7.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) 7.Menerapkan pekerjaan sesuai dengan SOP

Indikator Esensial pembelajaran yang akan dilakukan dikelas 1.1.1.Menenerapkan dasar ilmu statika dan tegangan 2.3.1.Menganalisis proses pemesinan 3.1.1.Menerapkan konsep motor bakar 4.2.1.Menggambar perspektif, proyeksi, pandangan, dan potongan 4.4.1.Membaca wiring diagram

Menggunakan alat ukur mekanik dial indikator Menggunakan alat ukur multitester

1.1.1.Menjelaskan jenis dan ukuran kunci pipa tekanan tinggi dan mengguna-kannya 1.12.Menjelaskan jenis dan ukuran tester getaran dan menggunakannya serta mengoreksi hasil ukur 1.2.1.Menjelaskan jenis alat timming light mesin diesel dan

Kompetensi Utama


2. Menggunakan workshop equipment

3. Menggunakan seal, bearing dan coating material 4. Menggunakan service literatur 5. Melaksanakan pekerjaan dasar listrik


2.1. Menggunakan hydraulic press

2.6 Merawat work-shop equipment. 3.2.Memasang bearing 4.1. Menggunakan Operation Maintenance Manual (OMM) 5.1. Memperbaiki motor starter

5.4.Memperbaiki charging alternator 6. Menggunakan dasar hydrau-lic system

6.1. Membaca diagram hydraulic system 6.2. Merangkai komponen hydraulic system 6.3.Memperbaiki komponen hydraulic system

Halaman 9 dari 12


Indikator Esensial menggunakan-nya serta mengetes-nya 1.2.2.Menjelaskan jenis scan tool mesin diesel dan mengguna-kannya serta mengetesnya 1.2.3.Menjelaskan jenis scan tool hydraulic system dan menggunakannya serta mengetesnya 2.1.3.Menjelaskan& Mengepres untuk memelepas dan memasang bearing. 2.6.1 Menjelaskan &Merawat hydrau-lic press 3.2.3 Melakukan pemasangan bearing berbagai jenis poros. 4.1.2 Menjelaskan general hazard, sound & vibration information 5.4.3 Menganalisa dan Mengetes penyebab kerusakan motor starter alat berat 5.4.3 Menganalisa & mengetes penyebab kerusakan alternator alat berat (brushless) 6.1.2.Menjelaskan & memecahkan Hukum pascal pada system hidrolik alat berat 6.2.4.Fungsi, konstruk-si, cara kerja akumu-lator diidentifikasi& dirangkai 6.3.1.Sambungan pipa-pipa hidrolik dirangkai , dikoreksi & dites pada system hidrolik 6.3.3.System hidrolik forklift dirangkai , dikoreksi & dites pada trainer

Kompetensi Utama


7. Melaksanakan pekerjaan dasar engine

8. Melaksanakan pekerjaan dasar power train

9. Melaksanakan pekerjaan dasar under carriage

10. Memperbaiki turbocharger


7.1. Mengindentifi-kasi engine system

7.2 Memperbaiki small compo-nent engine 8.1. Mengidentifikasi power train system 8.2. Merawat power train system 9.2. Merawat under carriage system

10.1. Mengidentifi-kasi turbocharger

1. Memperbaiki komponen turbo charger.

11. Memperbaiki cylinder head group

Halaman 10 dari 12

11.1. Melepas cylinder head group


Indikator Esensial 6.3.5. System hidrolik excavator dirangkai , dikoreksi & dites pada trainer 6.3.7. System hidrolik scraper dirangkai , dikoreksi & dites pada trainer 7.1.2 Menjelaskan cara kerja mesin diesel konvensional 7.1.4 Menjelaskan cara kerja mesin diesel hydraulic unit injector 7.2.2 Mengganti , mengoreksi & mengetes injector 8.1.4 Mendiagnosa & mengoreksi kerusakan dengan scan tool OTC 8.2.1 Mengecek kondisi oli transmisi otomatis (ETTC) 9.2.1. Merawat unit track 9.2.2. Merawat unit roller 9.2.4. Merawat drive sprocket system 10.1.1 Menjelaskan konstruksi komponen turbo charger 10.1.2 Menjelaskan cara kerja turbo charger 10.2.1.Memeriksa & mengoreksi kondisi bearing turbo charger 10.2.2.Memeriksa & mengoreksi tekanan turbo charger 10.2.3.Mengganti , mengoreksi & mengetes bearing turbo charger 11.1.1. Melepas cylinder head group 11.1.2. Mengukur & mengoreksi kerataan cylinder head surface 11.1.3. Melepas mekanisme katup-

Kompetensi Utama



11.2.Memasangcyllinder head group.

12. Memperbaiki fuel injection pump

12.1. Melepas fuel injection pump dan unit injector


Indikator Esensial katup 11.1.4. Memperbaiki & mengetes mekanisme katup-katup 11.1.5. Memperbaiki, mengoreksi & mengetes cam shaft dan rocker arm 11.2.3. Memasang cylinder head dengan urutan pengencangan sesuai dan ukuran momen pengerasannya 12.1.1 Melepas injector-injector 1.2.1.2 Mengkalibrasi injectorinjector 1.2.1.3 Melepas pompa injeksi diesel inline 1.2.1.4 Memperbaiki , mengkalibrasi serta mengetes pompa injeksi diesel pada test bench

12.2. Memasang fuel injection pump dan unit injector

13. Memperbaiki radiator assy

13.2. Memasang radiator assy

14. Merawat 10 jam operasi (daily)

Memeriksa keliling se-belum engine start Memeriksa engine saat hidup

Halaman 11 dari 12

12.2.2 Memasang pompa injeksi pada mesin sesuai dengan tanda injection timming 12.2.3 Memasang pipa-pipa tekanan tinggi 12.2.4 Membuang angin (bleeding) system bahan bakar 13.2.4.Mendeteksi , Mengecek kebocoran air system pendingin-an 13.2.5.Memperbaiki & mengetes system pendinginan 14.1.3. Memeriksa & mengoreksi secara visual kebocoran solar pada mesin diesel 14.2.2. Memeriksa & mengoreksi

Kompetensi Utama


Kompetensi Guru Mapel Memeriksa unit/mesin saat dioperasikan.

15. Merawat unit/mesin 50 jam operasi (weekly)

15.1. Memeriksa keliling sebelum engine start 15.2. Memeriksa engine saat dihidupkan 15.3. Memeriksa unit/mesin saat dioperasikan

16. Merawat unit/ mesin 250 jam operasi (moontly)

16.1. Memeriksa keliling sebelum engine start 16.2. Memeriksa unit/mesin sambil dioperasikan

17. Merawat unit/mesin 2000 jam

16.5. Memeriksa under carriage alat berat 17.2. Merawat power train

17.4. Merawat sistem hidraulik

Halaman 12 dari 12


Indikator Esensial secara visual getaran mesin 14.3.4. Memeriksa & mengoreksi gas buang dengan smoke meter saat ada beban 15.1.2 Memeriksa & mengoreksi secara visual kebocoran air pendingin mesin diesel 15.2.4.Memeriksa & mengoreksi temperature mesin 15.3.1. Mendeteksi & mengoreksi torsi dan putaran mesin saat ada beban 16.1.5. Memeriksa & mengoreksi secara visual kondisi engine mounting mesin diesel 16.2.2.Memeriksa & mengoreksi secara visual getaran mesin saat ada beban 16.5.5.Mendeteksi kerja frame & bearing , welds , bolt 17.2.3. Memeriksa & mengoreksi kerja transmisi otomatis dengan scan tool 17.4.2. Mengisi & mengetes minyak hydraulic sesuai dengan spesifikasi

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK ALAT BERAT (PEDAGOGIK) JENJANG PENDIDIKAN

Recommend Documents