Škola psího života Otázky a hry od fenky Rozárky, které Tě naučí, jak žít s pejskem Vytvořeno díky podpoře MČ Praha 11
Autor Zaobzor o.s., www.zaobzor-os.cz Druhý díl: Rozárka se učí mluvit pro první a druhý stupeň ZŠ
Ahoj, Ahoj,
jsem fenka Rozárka a od minulého dílu jsem trošku zestárla. Díky Vám už vím, že jsem pes a můj nejbližší příbuzný je vlk. Vím, které jsou moje nejcitlivější a nejcenněšjí části těla, čím se jako pes budu jednou živit a jak fungují psí zuby.
Teď se začínám učit mluvit. My psi mluvíme stejnou řečí jako naši nejbližší příbuzní – vlci. Neříkáme slova. ale domluvíme se postoji těla, výrazem tváře, štěkíném, vytím a spoustou dalších věcí. Úkol 1) Tady se potkali dva vlci a povídají si. Jeden druhému olíznul lehce čenich, druhý odpověděl mrknutím. Co si asi povídají? Zkus k nim správně doplnit věty v obláčcích.
Dobře, neublížím Tady máš
Ti, budeme
marmeládu, já
kamarádi.
Ti jí olíznu.
Ještě chci
Jsi můj silnější a
olíznout oko,
lepší kamarád,
mám tam smítko.
uznávám Tě. Jestli mi neuhneš, tak Tě budu pořád olizovat.
No já teda mrkám! Co si to dovoluješ?
1
Pracovní listy pro ZŠ a MŠ, vytvořeno díky podpoře MČ Praha 11, autor Zaobzor o.s., www.zaobzor-os.cz
Úkol 2) Tady se potkali jiní dva vlci. Jeden se naježil a zdvihl své tělo do výšky. Druhý se přikrčil a nastavil packu, kterou přeci potřebuje k běhání a lovení. Doplň k nim správně věty v obláčcích. To koukáš, jak mám od holiče načechranou srst, co?!
Ty jsi můj pán. Podívej, nastavuju Ti nohu, kterou potřebuju. Au, na něco jsem
Potřebuju
šlápnul!
se protáhnout.
Jsem velký a silný, vidíš to?!
Já tady budu velet! Ruku, teda packu, na to!
Úkol 3) A tady je poslední vlčí pozdrav. Jeden z vlků se zase naježil zdvihnul na nohách, druhý se ale položil na záda a nastavil břicho, krk a všechny čtyři packy. Co si říkají? Vyber obláčky se správným textem. Nastav bříško, Jsem velký a
podrbu Tě?
silný, vidíš to?
Podrbej mě hned na břiše, mám to rád! Nelež a vyskoč takhle pěkně na nohy jako já! Jsi můj král! Podívej, Já už dál nejdu, hrozně mě bolí nohy!
nastavuju Ti nejen jednu nohu, ale všechny a ještě 2 navíc břicho!
Pracovní listy pro ZŠ a MŠ, vytvořeno díky podpoře MČ Praha 11, autor Zaobzor o.s., www.zaobzor-os.cz
Tak teď už vím, co znamenají různé vlčí postoje. A já, jako nejbližší příbuzný vlka, Vás budu zdravit stejně jako se zdraví vlci. Dokážete mi porozumět? Úkol 4) Rozárka na obrázku zdraví chlapečka stejně, jako vlci. Co mu říká? Spoj každý Rozárčin pozdrav s odpovídajícím vlčím pozdravem. Pak se vrať k obrázkům vlků na předchozích stranách a přečti si znovu, který postoj znamená a co Rozárka tedy skutečně říká.
3
Pracovní listy pro ZŠ a MŠ, vytvořeno díky podpoře MČ Praha 11, autor Zaobzor o.s., www.zaobzor-os.cz
Vy už teď víte, jak my psi zdravíme Vás, lidi. My sami se ale ve Vašich lidských pozdravech moc nevyznáme a často se mýlíme. Tak třeba zrovna lidský úsměv nám může připadat jako výhružné cenění zubů a bojíme se ho. Vidíte na obrázku, jako moc si mohou být úsměv člověka a hrozba psa podobné?
Úkol 5) Podívejte se na pána na obrázku. Proč se ho Rozárka bojí a co dělá pán špatně? Zkuste napsat odpověď nebo namalovat pána v takovém postoji, který Rozárku nebude strašit.
Pán dělá špatně to, že ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
4
Pracovní listy pro ZŠ a MŠ, vytvořeno díky podpoře MČ Praha 11, autor Zaobzor o.s., www.zaobzor-os.cz
Úkol 6) Někdy se stane to, že pes kousne dítě do obličeje. Často je to po té, co ho dítě drželo kolem krku, dívalo se mu do očí a smálo se na něj. Co si v takové chvíli myslí pes? Vyberte z každé dvojice „bublin“ to, co si asi vystrašený pejsek na obrázku myslí: Vyzývá mě k boji!
Mazlí se se mnou. Brání mi v útěku!
Má mě rád!
Směje se na mě. Cení na mě zuby!
Úkol 7) Dokážete na pejskovi na obrázku poznat, jakou má náladu? Jak asi kluk dopadne? Doplňte následující větu. Pejsek na obrázku se …………………………………… (bojí/raduje). To je poznat podle sklopených ………………………… (uší, očí), přikrčení a ………………………….. (jazyka/ocasu) staženého mezi zadní nohy. Tím vším žádá kluka, aby ho ………………………………… (drbal/pustil). Zježenou srstí na hřbetě už také začíná ……………………. (mávat/hrozit). Jestli si toho kluk včas nevšimne, pejskovi nezbude než ho…………… (kousnout/olíznout).
Jsem ráda, že jsme se toho jeden o druhém tolik naučili. TĚŠÍM SE ZASE NĚKDY PŘÍŠTĚ NASHLEDANOU!
5
