Különös közzétételi lista

Különös közzétételi lista

Újszentmargitai Hunyadi Mátyás Általános Iskola HC0301 OM:031191  4065 Újszentmargita, Hunyadi u. 5. /fax.: 52/214-104 e-mail: [email protected]


a a kormány 229/2012. (VIII.28.) rendelet 23. § alapján.

2016/2017-es tanév

1

Különös közzétételi lista 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógus

ellátott feladat 5. évfolyam magyar nyelv és irodalom

12.

végzettség, szakképzettség intézményvezető, tanító, Magyar nyelv és irodalom műveltségi terület, közoktatási vezető intézményvezető-helyettes matematika-földrajz szakos tanár pedagógus szakvizsga mérésértékelés szakirány testnevelés-edző szakos tanár tanító, orosz szakkollégium angol nyelv és irodalom szakos tanár tanító, orosz speckoll., pedagógus szakvizsga mérésértékelés szakirány gyermek és ifjúság védelem speckoll., háztartásökonómia életvitel szak, differenciált fejlesztő szakvizsgázott pedagógus tanító, könyvtár speckoll., egészségfejlesztő mentálhigiéné szakvizsgázott pedagógus tanító, testnev. ped. speckoll., tánc és dráma szakvizsgázott pedagógus, tehetségfejlesztő szakértő, közoktatás vezető magyar, történelem szakos tanár, társadalom és állampolgári ismeretek szakvizsgázott pedagógus óvodapedagógus, differenciált fejlesztő szakvizsgázott pedagógus, fejlesztő pedagógus történelem földrajz szakos tanár

13.

tanító, rajz speckoll.

alsós évfolyam tanító

1.

2.

3. 4. 5. 6.

7.

8.

9.

10.

11.

2

5-8. évfolyam matematika

5-8. évfolyam testnevelés 1.évfolyam osztálytanító 4-8. évfolyam angol 5.osztály osztályfőnök 3.évfolyam osztálytanító 5-8. évfolyam technika és életvitel 1-8. évfolyam fejlesztő foglalkozások 7.osztály osztályfőnök 4. évfolyam osztálytanító

2. évfolyam osztálytanító

5-8. évfolyam erkölcstan, 6. évfolyam hon-és népismeret 6-8. évfolyam magyar nyelv és irodalom, GYED 5-6. évfolyam természet ismeret, 5-8. évfolyam történelem 7-8. évfolyam földrajz 6.osztály osztályfőnök

Különös közzétételi lista technika, számítástechnika szakos tanár tanító, magyar nyelv és irodalom műveltségi terület tanító, gyógypedagógiai szakkollégium

14. 15.

16.

5-8. évfolyam informatika 8. osztály osztályfőnök alsós évfolyam tanító, alsós évfolyam tanító

2. A nevelő és oktató munkát segítők: Név munkakör Szőke Alexandra Mária iskolatitkár

végzettség Felsőfokú OKJ-s bizonyítvány

Kártik László Hajduné Papp Tünde Lakatos Tiborné Süveges Sándor

Felsőfokú OKJ-s bizonyítvány 8 általános 8 általános kőműves, kisteljesítményű kazánfűtő

rendszergazda takarító takarító karbantartó

3. Iskolai Beiratkozás A 2016/2017-os tanévre 21 tanulót írattak be. Tanköteles a jelenleg érvényes szabályzók szerint, aki a 6 évet betölti 08. 31-ig. 4. Évfolyamok, tanulócsoportok száma: évfolyam 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

tanulócsoport 1 osztály 1 osztály 1 osztály 1 osztály 1 osztály 1 osztály 1 osztály 1 osztály 8 osztály 6 csoport

összesen délutáni csoportok száma évfolyam 1. 2. 3. 4.

létszám 20 19 18 17

5. 6. 7. 8.

20 17 21 20

74

78 152 tanuló

3

Különös közzétételi lista 5. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói (2015/2016) Alsó tagozat: évismétlők száma oka

1. évfolyam -

2. évfolyam -

3. évfolyam -

4. évfolyam 1

-

javítóvizsgán nem felelt meg

7. évfolyam -

8. évfolyam -

Felső tagozat: évismétlők száma oka

5. évfolyam -

6. évfolyam -

6. Az iskola nyitvatartási rendje

1. Iskolánkban a tanítás 8 órakor kezdődik. A pontos órakezdés érdekében a tanulóknak legkésőbb 7 óra 45 percre be kell érkezniük. 2. A tanítási órák 45 percesek, köztük 10 perc szünettel, kivéve a második szünetet, ami 20 perc a tízórai elfogyasztására. Az órák végét csengőszó jelzi. 7. Megemlékezések, ünnepélyek Tanévnyitó ünnepély (szeptember 1.) Aradi vértanúk emléknapja (október 6.) 1956-os forradalom és szabadságharc (október 21.) Fenyőünnep (december 21.) Magyar Kultúra napja (január) A kommunista és egyéb diktatúrák áldozataink napja (február 25.) 1948-as forradalom és szabadságharc (március 14.) Holokauszt áldozatainak napja (április 16.) Nemzeti Összetartozás Napja (június 4.) Ballagás (június 17.) Tanévzáró ünnepély (június)

4

Különös közzétételi lista Egyéb iskolai rendezvények 

0. hét az elsősöknek / óvoda- iskola átmenet program/



Generációs Híd program beindítása



Csatlakozás TE SZEDD akcióhoz



Őszi projekt nap



Egészség projekt nap



Mikulás



Mikulás futás



Téli népszokások projekt nap



Családi sportnap



Farsang



Húsvéti projektnap



Anyák napja



Projektnap - Madarak fák napja



Gyermeknap



Hunyadi projektnap 8. Szakkörök igénybevételének lehetősége, mindennapos testedzés lehetősége

Mindennapi testedzési lehetőségek: Egy-nyolc évfolyamokon szervezett foglalkozások keretében a törvényi előírásoknak megfelelően.. 1-8. évfolyamon minden héten 5 testnevelés óra, 2-3. évfolyamokon úszásoktatás került bevezetésre. 9. Ingyenesen igénybe vehető tanórán kívüli foglalkozások Sportfoglalkozások: Újszentmargitai Gyermek Sportegyesülettel közösen megvalósítva:  1-8. évfolyam foci Szakkör, felzárkóztatás, tehetséggondozás: kézműves foglalkozás ÖKO szakkör hangszeres szakkörök: szintetizátor, furulya számítástechnika 5

Különös közzétételi lista Tehetséggondozó és felzárkóztató foglalkozások: magyar, matematika, 6-8. évfolyamon Továbbtanulásra felkészítő foglalkozások: magyar, matematika, 8. évfolyamon Egyéni fejlesztő foglalkozások fejlesztő pedagógussal, tanulási nehézséggel küzdő diákok számára.

10. Az ismeretek számonkérésének követelményei és formái Iskolánk nevelő-oktató munkájának egyik fontos feladata a tanulók tanulmányi munkájának folyamatos ellenőrzése és értékelése. Az előírt követelmények teljesítését az egyes tantárgyak jellegzetességeinek megfelelően a tanulók szóbeli felelete, írásbeli munkája vagy gyakorlati tevékenysége alapján ellenőrizzük. Értékelés az 1. évfolyamon valamint a 2. osztály 1. félévében. Rögzítés Tankönyvek Értékelési szimbólumok. Folyamatosan Füzetek Témazárók százalékos Év közben Tájékoztató füzet értékelése Ellenőrző füzet Szöveges értékelés minden tantárgyból. Minősítés: Félévkor és év Félévi és év végi Kiválóan teljesített végén bizonyítvány Jól teljesített Megfelelően tejesített Felzárkóztatásra szorul Ideje

Mód, forma

Ki értékel? Tantárgyat nevelő, nevelő

tanító napközis

Tantárgyat tanító nevelő Osztályfőnök, napközis nevelő

Értékelés a 2. évfolyam II. félévtől - 8. évfolyamokig Ideje

Év közben

Félévkor

Mód, forma  Érdemjegy (5,4,3,2,1,) legalább három jegy tantárgyanként, optimális havonta egy osztálytat.  Dicséret, elmarasztalást  Magatartás értékelése havonta, szorgalom értékelése kéthavonta

Rögzítés Osztálynapló Ellenőrző könyv Osztálynapló Ellenőrző könyv Osztálynapló Ellenőrző könyv

 Érdemjegy tantárgyanként (5,4,3,2,1)

Ellenőrző könyv Osztálynapló

6

Ki értékel?

Szaktanárok Osztályfőnök

Szaktanárok Az osztályközösség tagjainak és az

Különös közzétételi lista  Magatartás, szorgalom Ellenőrző könyv betűvel ; a minősítés Osztálynapló fokozatai - példás - változó - jó - rossz-hanyag

Év végén

 Osztályzat betűvel - jeles - jó - közepes Bizonyítvány - elégséges Osztálynapló - elégtelen Törzslap - kitűnő= jeles + szaktárgyi dicséret  Magatartás szorgalom mint félévkor

osztályban tanító pedagógusok véleményét figyelembe véve az osztályfőnök javaslata alapján az osztályozó konferencia dönt

Szaktanárok

Mint félévkor osztályozó konferencia

az

Írásbeli, szöveges értékelés A magatartás és szorgalom értékelése a tájékozató füzetbe, bizonyítványba a megszokott módon kerül. A bevezető szakasz évfolyamaiban szöveges értékelést kapnak a tanulók. A szöveges értékelés rendszeressége: félévi, év végi tájékoztatás. Mit értékelünk? 

A tanulók önmagukhoz mért fejlődését.



A tantárgyi követelmények teljesítését.

A szöveges értékelés mellett más módokat, eszközöket is alkalmazunk adott időegység alkalmával (piros pont, jelek, szimbólumok). Osztályozás A kezdő, az alapozó és a fejlesztő szakaszban megtartjuk a hagyományos ötfokozatú skálát az osztályzásban, értékelésben. -A tantárgyanként meghatározott minimumszintet a kerettanterv alapján a helyi tantervben rögzítjük. - Témazáró felmérőket a tanulók a tantervi követelményeknek megfelelően írnak, de előre tervezetten - az időpontját előre közölni kell, és a naplóban rögzíteni. -A tanévközben a formatív értékelésnél a pedagógus dönti el, hogy melyik témában mikor, milyen formában értékeli a tanulók teljesítményét. 7

Különös közzétételi lista - Fontos a tanév közben a kritikus teljesítményt nyújtó tanulók szüleinek figyelmeztető célú tájékoztatása. -A nevelőtestület az értékelés rendszerességét fontos alapelvként ismeri el, ezért valamennyi tanulónak valamennyi tantárgyban legalább havonta, illetve a fontosabb témák lezárásakor adnak osztályzatot. - Nem korlátozza a testület a tanítók, tanárok módszertani szabadságát abban, hogy - a tantárgy sajátosságainak megfelelően - maga döntse el, mely tanulói teljesítményt érdemesít osztályzásra valónak. - Az osztályozás objektív legyen, és vegye figyelembe a tanulók fejlődését. - Az érdemjegy, illetőleg az osztályzat megállapítása a tanuló teljesítményének, szorgalmának értékelésekor, minősítésekor nem lehet fegyelmezési eszköz. - Meghatározó a szerzett érdemjegyek értéke, sorrendisége, romló vagy javuló tendenciája. - Tanév végén a teljes szorgalmi időszakban szerzett érdemjegyek alapján kerül sor az év végi osztályzatok kialakítására. - Az év végén szummatív értékelés tervezése az adott munkaközösség feladata.

Ennek

egységes értékeléséről (százalékos teljesítmény, tantárgyi jegy) a munkaközösség dönt. - Bukások, javítóvizsga illetve osztályismétlés megítélése a hagyományoknak megfelelően történik. Kritérium a helyi tantervek tantárgyi minimuma. 9. Az otthoni felkészüléshez előírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározásának elvei és korlátai A házi feladat adásának szempontjai az alapfokú oktatásban Az alapfokú nevelés-oktatás 4 szakaszra tagolódik: bevezető, kezdő, alapozó, fejlesztő. A házi feladatok adásának igazodnia kell e szakaszokban jellemző életkori sajátosságokhoz. Célszerű figyelembe venni a következő szempontokat:  A tanulók napi és heti terhelése.  Az egyes diákok képességei, adottságai.  Értelmi fejlettség.  A fejlődés üteme.  A házi feladat előkészítettsége.

8

Különös közzétételi lista Alapelvek  A házi feladat korosztálytól függetlenül sarkallja a diákot önellenőrzésre.  Biztosítsa az aznapi új anyagrész rögzülését, begyakorlását.  Optimális mennyiségű legyen, sikerélményhez juttasson  A napi ismeretanyaghoz kapcsolódjon, vagy az ismeretek mélyítését szolgálja.  A napközis nevelő és a szaktárgyat tanító kapcsolatot tartson a házi feladatok mennyiségéről, megoldásáról, egyénre szabottan.  A feladatok megoldása mindig ellenőrizve legyen.  Segítse az alapismeretek készségszintre emelését.  Megfelelő arányú legyen a tantárgyak közötti elosztása a feladatoknak.  A feladatok mennyisége, típusa, szolgálja a tehetséggondozást, más tanulóknál a felzárkózást. Korlátok  Hét végére, szünetekre nem adunk kötelezően megoldandó házi feladatot.  Készségtárgyakból nem, vagy csak nagyon ritkán adunk írásbeli házi feladatot.  A kötelezően megoldandó házi feladat mennyisége egy átlagos munkabírású diák részére is megoldható legyen.  Tantárgyanként napi 1 új tananyagrész adható fel, a szóbeli felkészülést igénylő tárgyakból.  A feladatmegoldást tárgyakból, a feladat nehézsége legyen mérvadó: nehezebb feladatokból kevesebbet könnyebből több adható fel kötelezően.  Összefoglalást követően adható csak fel az egész témát átfogó több tananyag feladat átismétlésre.

9

Különös közzétételi lista 11. Az országos mérés-értékelés eredményei, évenként feltüntetve

Országos kompetencia mérés eredménye Matematika

2009 Iskol a átlag a

Ors z. átla ga


Orsz . átlag a


Orsz . átlag a


Ors z. átla ga


Orsz . átlag


Orsz . átlag


Orsz . átlag

6. évfolyam

333

489

1355

1498

1510

1486

1459

1489

1257

1489

1314

1491

1374

1497

8. évfolyam

365

484

1526

1622

1526

1601

1526

1612

1477

1620

1532

1617

1384

1617

6. évfolyam

347

513

1419

1483

1417

1465

1386

1472

1280

1497

1363

1481

1342

1488

8. évfolyam

382

502

1465

1583

1452

1577

1510

1567

1485

1555

1474

1557

1385

1567

Szövegértés

10


Idegen nyelvi mérés 6. osztály

Idegen nyelvi mérés 8. osztály

Az idegen nyelvi mérés értékelése után megállapítható, hogy mind a 6. osztályos mind a 8. osztályos tanulóink gyengébb teljesítményt nyújtottak az elvárttól. Ez köszönhető a csoportok összetételének, és a mérés időpontjának is, hiszen év vége felé tanulóink sajnos nincsenek teljesítőképességük csúcsán.

11

Különös közzétételi lista A Tanulók fizikai állapotmérésére az Oktatási Minisztérium által összeállított NETFIT tesztrendszert használjuk, melynek eredményei a következők:

12


12. Középiskolai továbbtanulási mutatók 2015/2016-es tanév

Osztály

8. Össz.

Létszám

Gimnázium

Szakközép

Szakisk.

Egyéb (spec.)

23 23

3 3

10 10

10 10

-

Újszentmargita, 2016.10.10.

Fülöp Zoltán intézményvezető sk.

13

Nem tanul tovább _

Különös közzétételi lista

Recommend Documents