KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

NAKOVICH MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKLOLA 9495 KÓPHÁZA, FŐ UTCA 23.

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2015/2016

1

1.

Pedagógusok végzettsége és szakképzettsége, tantárgyfelosztás szerinti órák NÉV:

IGAZGATÓ: Sárközi Ágnes

VÉGZETTSÉG, SZAKKÉPZETTSÉG

- orosz és magyar nyelv és irodalom szakos ált. isk. tanár - okleveles horvát és nemzetiségi horvát szakos tanár - közoktatási vezető - szaktanácsadó (magyar nyelv, nemzetiségi nyelv, intézményfejlesztés) - minősítési és tanfelügyeleti szakértő - mesterpedagógus IGAZGATÓ HELYETTES Pete - Pikó Józsefné - matematika-technika szakos ált. isk. tanár - nemzetiségi (horvát) nyelven oktató matematika – technika szakos tanár - szakvizsgázott gyakorlatvezető mentortanár - minősítési és tanfelügyeleti szakértő - mesterpedagógus OSZTÁLYFŐNÖKÖK: Balogh Szabina - általános iskolai tanító (1. o.) ( német műveltségi terület) - szlavisztika horvát alapszakos bölcsész

ÓRÁK A TANTÁRGYFELOSZTÁS SZERINT

OSZTÁLYLÉTSZÁM

magyar nyelv és irodalom 8. osztály

matematika 7-8. osztály

magyar nyelv és irodalom 1. o. matematika 1. o. környezet 1. o. német 4. osztály

15 fő

2

ének 1-5-6-7-8. osztály testnevelés (néptánc) 1-3-4.osztály Grubits Gyuláné (2. o.)

-általános iskolai tanító (technika szakkollégium) -nemzetiségi (horvát) tanító - szakvizsgázott gyakorlatvezető mentortanár

Keresztényné Kocsis Éva (3. o.)

- minősítési és tanfelügyeleti szakértő - mesterpedagógus -általános iskolai tanító -nemzetiségi (horvát) tanító

Németh Pálné (4. o.)

-általános iskolai tanító -technika szakkolégium -nemzetiségi (horvát) tanító

Kóczánné Deák Laura (5. o.) Póczáné Németh Alojzia (6. o.) Pete-Pikó Józsefné (7. o.)

-általános iskolai tanító -rajz szakkollégium -matematika szakos tanár -népművelő és történelem szakos általános iskolai tanár - matematika-technika szakos ált. isk. tanár - nemzetiségi (horvát) nyelven

magyar nyelv és irodalom 2.o. matematika 2.o. környezet 2.o. ének 2.o. testnevelés 2.o.

20 fő

magyar nyelv és irodalom 3.o. matematika 3.o. környezet 3.o. ének 3.o. rajz 1-2-3-4.o. testnevelés 3.o. magyar nyelv és irodalom 4.o. matematika 4.o. környezet 4.o. ének 4.o. technika 1-2-3-4.o. testnevelés 4.o. matematika 5-6.o. osztályfőnöki 5.o. rajz 5-6-8.o. történelem 5-6-7-8.o. erkölcstan 1-2-3-5-6-7. o. osztályfőnök 6.o. matematika 7-8.o. osztályfőnöki 7. o.

25 fő

13 fő

17 fő 17 fő 13 fő

3

Brindza Gyöngyike (8. o.) SZAKTANÁROK Aratóné Mohos Katalin Egresits Andrea Horváth Eszter

Klemensits Ingrid

Simon Zoltán

Tauber Nikolett (távollevő)

oktató matematika – technika szakos tanár - szakvizsgázott gyakorlatvezető mentortanár - minősítési és tanfelügyeleti szakértő - mesterpedagógus - testnevelő tanár

-szerbhorvát-orosz szakos általános iskolai tanár -okleveles némettanár -horvát szakos tanár -általános iskolai tanító -informatika műveltségi terület -magyar nyelv és irodalom műveltségi terület -okleveles magyartanár -horvát nyelv és irodalom szakos tanár -okleveles horvát és nemzetiségi horvát tanár -fizika szakos tanár -biológia-környezetvédelem szakos tanár -környezettan szakos tanár -környezetkutató -német nyelv és irodalom szakos bölcsész és tanár

testnevelés 5-6-7-8. o. horvát 6.o. osztályfőnöki 8.o.

12 fő

horvát nyelv és irodalom 7-8. o. horvát népismeret 7. o. német nyelv 5-6-7-8. o. horvát nyelv és irodalom 3-4-5. o. népismeret 1-2-3. o. magyar nyelv és irodalom 5-6-7. o. technika és életvitel 8. o. informatika 4-6-7-8. o. testnevelés 1. o. horvát nyelv és irodalom 1-2-3. o. fizika 7-8. o. horvát népismeret 4-5-6. o. biológia 7-8. o. földrajz 7-8. o. természetismeret 5-6. o. kémia 7-8. o. (távollevő)

4

2. A nevelő és oktató munkát segítők Nevelő és oktató munkát segítők 1. Kovácsné Kolay Tünde

Feladatkör gazdasági vezető

2. Nagy Lászlóné

iskolatitkár

3. Sárközi Fanni

pedagógiai asszisztens

Szakképzettség -érettségi -forgácsoló technikus -szervező üzemmérnök -szakközgazdász pénzügyvállalkozási szakon -közigazgatási alapvizsga -mérlegképes könyvelő vállalkozási szak -államháztartási mérlegképes könyvelő -vegyesbolti eladó -érettségi -élelmezésvezető -érettségi -utazásügyintéző -szállodai portás, recepciós

3. Az országos mérés és értékelés eredményei http://www.nakovich.hu/wp-content/uploads/2014/09/TelephelyiOsszefoglalo_OKM_20131.pdf http://www.nakovich.hu/wpcontent/uploads/2014/09/TelephelyiOsszefoglalo_OKM_2014.pdf

4. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói

Megnevezés

Évfolyam

2013/14. tanév/fő

2014/15. tanév/fő

Évismétlők

intézmény

0

0

Hiányzás miatt évismétlő

intézmény

0

0

Tanulói jogviszonya megszűnt tanévközben

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Megjegyzés

Költözés miatt. 1

5

Tanulói jogviszonya szünetel SNI BTM HH

4. és 6. osztály végén középiskolai felvétel miatt, valamint egyéb körülmények miatt pl. költözés

2

intézmény

Magántanuló

1

intézmény

Tanuló jogviszonya megszűnt tanév végén

8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 0

0

0

0

13 2

11 2

5. Továbbtanulási mutató, volt tanítványaink középiskolai eredményei Nyolcadik osztályos tanulók továbbtanulási százalékos aránya iskolatípusonként: tanév

gimnázium

szakközépiskola

szakiskola

2013/2014

4 fő (30%)

6 fő (47 %)

3 fő (23 %)

2014/2015

6 fő (30%)

6 fő (30%)

8 fő (40%)

Volt tanítványaink középiskolai eredményeit folyamatosan figyelemmel kísérjük. A közoktatási törvény előírása ellenére csak néhány középiskola küldte meg volt diákjaink tanulmányi eredményeit. Ennek ellenére személyes találkozás alkalmával és más forrásból kapott információk (pl. verseny eredmények) alapján tudjuk, hogy tanítványaink megállják helyüket a választott középiskolában.

6

tanuló

középiskola megnevezése

(9. évf.)

tanulmányi átlag

1.

Hild József Építőipari Szakközépiskola

4,8

2.

Fáy András Közgazdasági Szakközépiskola

4,15

3.

Soproni SZC Handler Nándor Szakképző Iskolája

2,86

4.

Soproni SZC Handler Nándor Szakképző Iskolája

3,06

5.

Soproni SZC Handler Nándor Szakképző Iskolája

3,26

6.

Soproni SZC Handler Nándor Szakképző Iskolája

2,62

tanuló

középiskola megnevezése

(10. évf.)

tanulmányi átlag

1.

Soproni SZC Handler Nándor Szakképző Iskolája

3,57

2.

Soproni SZC Handler Nándor Szakképző Iskolája

3,78

3.

Soproni SZC Handler Nándor Szakképző Iskolája

3,68

4.

Soproni SZC Handler Nándor Szakképző Iskolája

2,68

7

6. Szakkörök, mindennapos testedzés, szakszolgálat Iskolánkban minden évben biztosítunk szakköröket a szabadidő hasznos eltöltésére. A tanulók érdeklődési körüknek megfelelően választhatnak szakkört az iskola kínálatából, melyet minden szeptemberben igényfelmérés után alakítunk ki. A mindennapos testedzés a heti 5 testnevelés órában és sportszakköri foglalkozás keretében valósul meg. Logopédiai és szurdopedagógiai ellátást helyben biztosítunk. Szakkörök: hétfő 12.45-13.30 EDUCORB német nyelv 3. o. Aratóné Mohos Katalin 14.00-14.45 német nyelvvizsga előkészítő 8. o. Aratóné Mohos Katalin 13.45-14.30 néptánc 3-4. o.

kedd 13.40-14.35 hon-és népismeret 5-6. o. Póczáné Németh Alojzia

szerda

csütörtök

péntek

14.00-14.45 tambura 5. o.

14.00-14.45 ének 5-8. o.

12.45-13.30 informatika 5. o.

Klemensits Ingrid

Balogh Szabina

Horváth Eszter

14.45-15.30 tambura 6-8. o.

14.45-15.30 7.o. német nyelvvizsga előkészítő Aratóné Mohos Katalin

13.45-14.30 8.o. horvát nyelvvizsga előkészítő Aratóné Mohos Katalin

Balogh Szabina

Klemensits Ingrid 15.30-16.10 néptánc 5-8. o. Brindza Gyöngyike Sárközi Fanni

14.45-15-30 labdarúgás 5-8. o. Brindza Gyöngyike

16.15-17.00 röplabda 5-8. o. Brindza Gyöngyike

15.30-16.15 floorball 5-8. o. Brindza Gyöngyike

13.45-14.30 matematika 5-6. o. Kóczánné Deák Laura 14.00-14.45 EDUCORB német nyelv 1.o. Aratóné Mohos Katalin 14.50-15.35 EDUCORB német nyelv 2. o. Aratóné Mohos K.

8

7. Iskolai dolgozatok, hétvégi házi feladat szabályai: Házi faladat 

Célja, a tanórán feldolgozott tananyaghoz kapcsolódó gyakorlás (készség- és képességfejlesztés), valamint az elsajátított ismeretek elmélyítése, megszilárdítása.



Legyen folyamatos, segítse elő a rendszeres munkavégzés és felelősségtudat kialakulását.



Az írásbeli és szóbeli feladatokat elő kell készíteni



A hétközi házi feladatban a szóbeli és írásbeli feladatok arányát és mennyiségét a követelmények figyelembevételével a szaktanár határozza meg.



Ösztönző céllal szorgalmi feladatként gondolkodtató, önálló ismeretszerzésre, differenciálásra alkalmas házi feladat adható. Számonkérése csak megbeszélés szintjén.



5-8. évfolyamon alkalmanként hosszabb házi feladat is adható, erre annyi időt kell adni (legkevesebb 1 hét), hogy a többi tantárgyból való napi felkészülést ne akadályozza (a feladó tanár, ha lehet, egyeztessen az osztályban tanító tanárokkal).



Hét végére és évközi szünetekre is lehet adni házi feladatot, de mértéke nem haladhatja meg a napi, rendszeres házi feladatok mennyiségét.

Órai írásbeli felelet (röpdolgozat) 

A röpdolgozat egyik célja, hogy rendszeres tanulásra szoktassa a diákokat. Másrészt képet kap a tanár arról, hogy mennyire sajátították el a tanulók az ismereteket, ami a továbbhaladáshoz szükséges.



A röpdolgozatot nem kell előre bejelenteni. Az írás időtartama ne legyen hosszabb 20 percnél. Az előre közölt idő után lehet csak beszedni függetlenül attól, hogy egyes tanulók hamarabb befejezik. Az értékelésnél olyan a megítélése, mint a szóbeli feleletnek.

Témazáró dolgozat  

Egy nagyobb témakör összefoglalása, rendszerezése után kerül sor a témazáró dolgozat írására. Egy héttel előbb kell közölni a tanulókkal. A megírás korlátai:

A tanítási szünetek (őszi, téli, tavaszi) utáni napon lehetőleg ne legyen témazáró írása. Mivel több felkészülést igényel, ezért nem lehet alsó tagozatban egy napon egynél, felső tagozatban kettőnél többet íratni. A szaktanárok egyeztetésére van szükség. Nem lehet mindkettő az 5. és a 6. órában. Hosszantartó (legalább 1 hét) hiányzás esetén a tanár egyezteti a tanulóval a hiány pótlásának határidejét. Egyes tanulóknál (SNI) szakvélemény alapján az ellenőrzésnek ez a módja különleges lehet. (pl. több időt kell biztosítani az írásra, felolvasni neki…) 9

  

Az értékelésnél a témazárói érdemjegyet a tanár pirossal írja be a naplóba, ellenőrzőbe. Az év végi osztályzatok kialakításánál átlagszámítás esetén dupla jegynek számít. Tanév elején erről tájékoztatni kell a tanulókat, szülőket. A megírt dolgozatokat a tanárnak 10 tanítási napon belül ki kell javítani, és értékelve ki kell adni. Az osztályzatot a diák kérésére szóban is indokolni kell.

Beszámoló  



Ha a diák, betegség vagy egyéb indok miatt hosszabb ideig hiányzik, lehetősége van egy előre megbeszélt időpontra felkészülni, és számot adni tudásáról. A felkészüléshez a diák az iskola által nyújtott fejlesztő foglalkozásokon részt vehet. A beszámoló lehet írásbeli és/vagy szóbeli. A beszámolóra kapott érdemjegy olyan beszámítással történik, mint a témazáró dolgozat. A tanári szabadság lehetővé teszi, hogy a fent említett beszámolókon kívül is lehet egyéni számonkérési formákat alkalmazni, de ezeknek az ellenőrzését, értékelését a tanulókkal, szülőkkel év elején ismertetni kell.

Hiányzást követő számonkérések 

Dolgozatok pótlása:

Ha a tanuló hosszabb hiányzás (1 hétnél több) miatt nem írt dolgozatot, akkor pótlása a következőképpen történik: A pótdolgozat azonos hosszúságú és témájú legyen, mint az eredeti volt. A hosszabb idejű hiányzás után a pótlásra való felkészülési időt a tanárral egyeztetni kell. Az összefoglaló órát követő egy-két napos hiányzás után a témazáró bármikor pótolható. 

Szóbeli feleletek:

Ha a tanuló hosszabb hiányzás (1 hétnél több) miatt nem tudott megfelelően felkészülni, a hiányzás utáni napokban egyezteti a tanárral a felkészülés határidejét. Félévi osztályzat megállapításának módja A félévi osztályozó értekezlet időpontjára a haladási naplókba beírt, megfelelő számú (heti óraszám plusz egy, de minimum három jegy) érdemjegy alapján megállapítja a félévi osztályzatot a beírt osztályzatok, de nem feltétlenül matematikai átlag (a korábban leírtakkal összhangban) alapján. A szaktanár saját döntési kompetenciája alapján osztályoz, de nem hagyhatja figyelmen kívül az érdemjegyeket. Javasoljuk, hogy értékelési és osztályozási módszeréről a szakmai munkaközösségekkel beszélje meg és annak eredményét ismertesse a tanév elején a szülőkkel, diákokkal. Az osztályozó konferencia javaslatot tehet az érdemjegy megváltoztatására, ha az osztályzat nincs összhangban a naplóba beírt érdemjegyekkel. 10

Év végi osztályzat megállapításának módja Ugyanazok a megállapítások, mint a félévi értékelésnél, csak kétszerese az érdemjegyek száma a félévinek. Erről is tanév elején tájékoztatni kell a tanulókat, szülőket. A tanév vége előtt egy hónappal értesíteni kell a szülőt, ha a tanuló bukásra áll.

8. A térítési díj befizetésére, visszafizetésére vonatkozó rendelkezések 1. 2.

3.

4.

5.

6. 7.

Az iskola pedagógiai programja alapján a térítési díj és a tandíj ellenében szervezett iskolai foglalkozásokat minden tanév elején az iskola munkaterve határozza meg. Az iskolában – a köznevelési törvény előírásai alapján, az iskola fenntartója által megállapított szabályok szerint – fizetendő térítési díjak és tandíjak mértékéről, illetve az esetleges kedvezményekről tanévenként az iskola igazgatója dönt. A döntés előtt kikéri a szülői szervezet véleményét. A térítési díjakat és a tandíjakat minden hó 15. napjáig kell befizetni készpénzben az iskola pénztárosánál vagy utalni az iskola számlájára. Indokolt esetben az igazgató engedélye alapján a befizetési határidőtől el lehet térni. Az előre befizetett térítési díjak és tandíjak visszafizetéséről postai úton az iskola gazdasági vezetője gondoskodik, ha a tanuló tanulói jogviszonya az iskolában megszűnik, vagy ha az iskolából tartósan 1 hónapot igazoltan hiányzik, illetve akkor, ha a térítési díjas foglalkozáson-önhibáján kívül nem tud részt venni. Az előre befizetett térítési díj visszafizetéséről az iskola igazgatója dönt. Az iskola fenntartója által megállapított étkezési térítési díjat havonta előre, legkésőbb az adott hónap 15. napjáig készpénzben, csekken vagy utalással kell befizetni. Az iskola fenntartója által megállapított étkezési térítési díjat az iskola által kiadott értesítés alapján köteles fizetni. A tanév első hetére az iskolában csak annak a tanulónak tudunk étkezést biztosítani, aki legkésőbb augusztus utolsó hetében előre jelzi étkezési szándékát. Az iskola az igénybe nem vett étkezésekre előre befizetett díjat túlfizetésként a következő hónapra elszámolja, vagy ha ez nem lehetséges, a szülő részére visszajuttatja, amennyiben ilyen esetben az étkezést a szülő vagy a tanuló 1 nappal előre az étkezésért felelős iskolai dolgozónál írásban lemondja.

9. Az iskola nyitvatartási rendje Az iskola épülete tanítási időben hétfőtől-péntekig, 7 órától 20 óráig tart nyitva. Az iskola szombaton, vasárnap és egyéb munkaszüneti napokon, valamint az iskolai szünetek idején az iskola igazgatója által engedélyezett rendezvények, programok kivételével - zárva tart. A szokásos nyitva tartási rendtől való eltérésre az iskola igazgatója adhat engedélyt eseti kérelem alapján. Az iskolában a tanuló addig tartózkodhat, míg feladatát ellátja, ügyeit intézi, iskolai foglalkozáson vagy az iskolában tartott nem iskolai szervezésű, de az iskola által engedélyezett foglalkozáson vesz részt. A nem iskolai szervezésű foglalkozások előtti várakozásért, gyülekezésért, a foglalkozásokon történtekért, a foglalkozást követő, szervezett eltávozásért a foglalkozás vezetője felel. 11

Az iskola 7.00 –17 óráig biztosít ügyeletet. Az iskola épületében és az udvaron a tanulók felügyelet nélkül nem tartózkodhatnak.

10. Tájékoztató a felvétel rendjéről 1. A nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló rendelet előírásai alapján iskolánk minden iskolánkba jelentkező tanulót felvesz, aki a fenntartó által meghatározott kötelező beiskolázási körzetben lakik, és nyilatkozik, hogy részt vesz a horvát nemzetiségi oktatásban. 2. Amennyiben iskolánk ezek után további felvételi (átvételi) kérelmeket is teljesíteni tud, először az iskolába jelentkező halmozottan hátrányos helyzetű tanulókat veszi fel. A halmozottan hátrányos helyzetű tanulók közül előnyben kell részesíteni azokat, akiknek a lakóhelye iskolánk településén található. 3. Amennyiben iskolánk ezek után is tud még felvételi (átvételi) kérelmeket teljesíteni, ezt – a felvételi (átvételi) kérelmek benyújtására rendelkezésre álló időszak első napja előtt legalább tizenöt nappal – nyilvánosságra kell hozni. 4. A halmozottan hátrányos helyzetű tanulók felvételi (átvételi) kérelmének teljesítése után a jelentkezők közül először a sajátos nevelési igényű tanulókat vesszük fel, majd azokat, akiknek ezt különleges helyzete indokolja. Különleges helyzetnek minősül, ha a tanuló  szülője, testvére tartósan beteg vagy fogyatékkal élő,  testvére iskolánk tanulója  munkáltatói igazolás alapján a szülő munkahelye az iskola beiskolázási körzetében található,  az iskola a tanuló lakóhelyétől (tartózkodási helyétől) számítva egy kilométeren belül található. 5. A sajátos nevelési igényű és sajátos helyzetű gyermekek felvételének teljesítése után a szabad férőhelyekre az iskola további felvételi kérelmeket is teljesít. Ha ilyenkor több felvételi kérelem érkezik az iskolába, mint a felvehető tanulók száma, akkor a felvételről az iskola sorsolás útján dönt. 6. A sorsolás lebonyolításának szabályai:  A sorsolás nyilvános.  A sorsolásra a felvételi kérelmet benyújtó szülőket meg kell hívni.  A meghívónak tartalmaznia kell a sorsolás helyszínét, a sorsolás időpontját, a sorsolásban érintett tanulók számát, valamint a felvehető tanulók számát.  A sorsolás helyszíne az iskola épülete.  A sorsolást a felvételi kérelmek benyújtására rendelkezésre álló időszak utolsó napja után tizenöt napon belül le kell bonyolítani.  A sorsolást az ez alkalomra létrehozott sorsolási bizottság szervezi meg és bonyolítja le.  A sorsolási bizottság tagjai: az alsós munkaközösség vezetője, az intézményi tanács és a szülői szervezet képviselője, a leendő első osztályos tanítók, az iskola 12

       



igazgatóhelyettese, a jegyzőkönyvvezető. A sorsolási bizottság elnöke: az iskola igazgatóhelyettese. A sorsolás elején a megjelent szülőkkel ismertetni kell a sorsolás menetét és a sorsolási bizottság tagjait. A felvételi kérelmeket jelölés nélküli, zárt borítékban a jelenlevők előtt kell behelyezni a sorsolási urnába. Az urnából a sorsolási bizottság egyik tagja veszi ki egyesével a borítékokat, majd mindenki számára jól hallhatóan felolvassa a borítékban levő tanuló nevét. Az egymás után kihúzott tanulók nevét a jegyzőkönyvvezető a kihúzás sorrendjében azonnal rögzíti a jegyzőkönyvben. A sorsolás eredményeképpen minden jelentkezőt rangsorolni kell. A sorsolás menetéről a sorsolás közben jegyzőkönyvet kell felvenni. A jegyzőkönyvnek tartalmaznia kell a sorsolás időpontját, a sorsolás helyszínét, a sorsolási bizottság tagjainak nevét, a felvételi kérelmet benyújtó szülők és tanulók nevét, a felvehető tanulók számát, a kihúzás sorrendjében a tanulók nevét, a sorsolás eredményeképpen az iskolába felvett és az elutasított tanulók nevét, a keltezést, valamint a sorsolási bizottság elnökének és a jegyzőkönyvvezetőnek az aláírását. Az elkészült jegyzőkönyvet a sorsolás végén a jelenlevőkkel ismertetni kell.

7. A sorsolás után az iskola igazgatója – sorsolás eredményének megfelelően – a felvételről, illetve a felvétel elutasításáról határozatot hoz, melyet hivatalos formában eljuttat a felvételi kérelmet benyújtó szülőknek.

11. A 2015/2016-os tanév helyi rendje Intézményünkben a munkát a tanév, ezen belül a szorgalmi idő keretein belül szervezzük meg. Az első és az utolsó tanítási nap által meghatározott időszak a szorgalmi idő. A szorgalmi idő áll rendelkezésre egy iskolai évfolyam követelményeinek oktatásához, elsajátításához. A 2015/2016. tanévben a szorgalmi idő  első tanítási napja 2015. szeptember 1. (kedd) és  utolsó tanítási napja 2016. június 15. (szerda). A tanítási napok száma: 181 nap. Az őszi szünet: 2015. október 26-tól október 30-ig (Az őszi szünet előtti utolsó tanítási nap október 22, (csütörtök), a szünet utáni első tanítási nap november 2. hétfő.) Téli szünet: 2015. december 21-től 2015. január 2-ig (A téli szünet előtti utolsó tanítási nap december 18. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2016. január 4. (hétfő.

13

Az első félév vége: 2016. január 22, az iskola január 29-ig értesíti a diákokat és a szülőket az első félévi tanulmányi eredményről Tavaszi szünet: 2016. március 24-től március 29-ig tart. (A tavaszi szünet előtti utolsó tanítási nap március 23. szerda, a szünet utáni első tanítási nap március 30. szerda.) Országos kompetenciamérés: 2016. május 25. Utolsó tanítási nap: 2016. június 15. (szerda) A tanítási évben – a tanítási napokon felül – a nevelőtestület a tanév helyi rendjében meghatározott pedagógiai célra 5 munkanapot tanításnélküli munkanapként használhat fel, amelyből egy tanításnélküli munkanap programjáról a nevelőtestület véleményének kikérésével az iskola DÖK jogosult dönteni. A tanításnélküli munkanapok és azok felhasználása  nevelőtestületi hatáskörben meghatározva - Nakovich nap - Gradišćei olimpia - Nevelőtestületi továbbképzés - Pedagógiai szakmai nap 

iskolai diákönkormányzat hatáskörében meghatározva - gyereknap

14