Különös közzétételi lista 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és szakképzettsége 3. Az országos mérés-értékelés eredményei 4. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói 5. Az érettségi vizsgák átlageredményei 6. Szakkörök igénybevételének lehetősége, mindennapos testedzés lehetősége 7. Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai 8. Iskolai tanév helyi rendje 9. Iskolai osztályzatok száma, a tanulók létszáma az egyes osztályokban 1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához (2011/2012-es tanévre) Oktatott tantárgy Magyar nyelv és irodalom Történelem és társadalomismeret Történelem és társadalom-ismeret (német nyelven) Emberismeret és etika
Létszám Iskolai végzettség egyetem 4 egyetem 3 egyetem 1
középiskolai tanár középiskolai tanár
1
egyetem egyetem folyamatban egyetem egyetem
3
egyetem
középiskolai tanár
2
főiskola
középiskolai tanár
1
egyetem
középiskolai tanár
5
egyetem
középiskolai tanár
1
főiskola
középiskolai tanár
3
egyetem egyetem egyetem főiskola egyetem egyetem
középiskolai tanár középiskolai tanár középiskolai tanár középiskolai tanár középiskolai tanár középiskolai tanár
1 1
Bevezetés a filozófiába Bevezetés a filozófiába (német nyelven) Német nyelv Nemzetiségi irodalom Nemzetiségi nyelv Német nyelv Népismeret (német nyelven) Angol nyelv Angol nyelvtan Társalgás angol nyelven Fonetika angol nyelven Szókincs angol nyelven Matematika Fizika Kémia
1
1 1 1
Biológia Földünk és környezetünk
Szakképesítés középiskolai tanár középiskolai tanár középiskolai tanár
1 2
középiskolai tanár középiskolai tanár
Földünk és környezetünk (német nyelven) Informatika Számítástechnika Gépírás Rajz és vizuális kultúra Testnevelés és sport Tánc és dráma Művészetek
1
U&T
1
4 2 1 1 1 1 1
egyetem egyetem egyetem főiskola főiskola egyetem főiskola főiskola felsőfokú OKJ
középiskolai tanár középiskolai tanár középiskolai tanár szakoktató középiskolai tanár középiskolai tanár általános iskolai tanár középiskolai tanár középiskolai tanár
Szakvizsgázott pedagógusok száma: 4 fő 2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és szakképzettsége 1 fő könyvtáros (könyvtáros főiskolai oklevéllel) 1 fő iskolatitkár (érettségi) 3. Az országos mérés-értékelés eredményei Iskolánk 2003 óta vesz részt az országos kompetenciamérésben matematikából és szövegértésből. A mérésben a 10. évfolyam tanulóinak teljesítményét vizsgálják. A mérés lebonyolítását az oktatási és kulturális miniszter a tanév rendjéről szóló miniszteri rendeletben határozza meg. A 2010-es mérés során az összes 10. évfolyamos tanuló feladatlapja központilag lett értékelve, javítva (tehát nem csak a reprezentatív mintába kerülő tanulóké), így a kapott eredmények minden tanuló tényleges teljesítményét tükrözik.
A 2010-es mérés eredményei Szövegértés A tanulók átlageredménye: Konfidencia-intervallumok (megbízhatósági tartomány) (1619;1621) (1647;1707)
Átlagok Országos A mi iskolánk
1620 1682
A Táncsics Mihály Gimnáziumhoz képest a szignifikánsan jobban, hasonlóan, illetve gyengébben teljesítő iskolák száma országosan: Jobban 273
Hasonlóan 189
Gyengébben 487
Képességszintek szerinti százalékos eloszlás: Országos A mi iskolánk
1. szint alatti 0,9% 0%
1. szint 2. szint 2,6% 7,2% 0%
4,7%
3. szint 15,1%
4. szint 23,3%
5. szint 25,5%
6. szint 18,4%
7. szint 6,9%
6,3%
21,9%
40,6%
17,2%
9,4%
Szövegértésből az eddigi években elért átlageredmények és megbízhatósági tartományok iskolánkban: Év 2003 2004 2006 2007 2008 2009 2010
Átlag / Országos átlag 526 / (500) 545 / (499) 546 / (501) 557 / (506) 530 / (497) 535 / (496) 1682 / (1620)
Megbízhatósági tartomány (506;548) (519;575) (521;568) (537;574) (520;540) (523;548) (1647;1707)
A mérési eredmények alapján elmondható, hogy szövegértésből tanulóink az országos szintnél jobban teljesítettek. Alátámasztja ezt a megállapítást, hogy iskolánk átlageredménye több mint 60 ponttal az országos érték felett van, és a gimnáziumunknál rosszabbul teljesítő iskolák száma majdnem 2-szerese a nála jobban teljesítő iskolák számának, tehát a TMG az iskolák közötti rangsor első harmadában foglal helyet. A CSH-index alapján a várható átlagérték a 4 évfolyamos gimnáziumok között 1656, ehhez képest a mi iskolánk eredménye 1682 pont, ami a jó iskolai felkészítésnek köszönhető. A képességszintek vizsgálatának alapján megállapítható, hogy 1. szint alatti és 1. szinten teljesítmény nálunk nem volt (országosan előfordult ilyen). Az 5. szint teljesítése sikerült a legtöbb tanulónak, ezen tanulók százalékos aránya jóval meghaladja az országos arányt. Ezek a teljesítmények azt mutatják, hogy tanulóink képesek a szövegből egyszerűbb és bonyolultabb információt nyerni, azokat megfelelően értelmezni. Tudnak következtetéseket levonni, ok-okozati összefüggéseket feltárni, saját tudásuk alapján válaszolni. A 6. és 7. szinten, ahol a szöveget kritikai szempontok alapján kell értékelni, a nyelvi árnyalatokat értelmezni, illetve a formai jegyeket azonosítani, a tanulóink az országos átlag felett teljesítettek. Összegezve megállapítható, hogy szövegértésben a TMG teljesítménye minden évben jelentősen az országos átlag felett volt. Gimnáziumunk eredménye éveken keresztül folyamatos és jelentős javulást mutatott. Matematika A tanulók átlageredménye: Átlagok Országos A mi iskolánk
1613 1631
Konfidencia-intervallumok (megbízhatósági tartomány) (1612;1614) (1597;1659)
A Táncsics Mihály Gimnáziumhoz képest a szignifikánsan jobban, hasonlóan, illetve gyengébben teljesítő iskolák száma országosan: Jobban 309
Hasonlóan 201
Gyengébben 439
Képességszintek szerinti százalékos eloszlás: Országos A mi iskolánk
1. szint alatti 0,7% 0%
1. szint 2. szint 4,9% 15,2% 1,6%
6,3%
3. szint 23,3%
4. szint 25,1%
5. szint 18,3%
6. szint 8,7%
7. szint 3,8%
32,8%
31,3%
20,3%
6,3%
1,6%
Matematikából az eddigi években elért átlageredmények és megbízhatósági tartományok iskolánkban: Év 2003 2004 2006 2007 2008 2009 2010
Átlag / Országos átlag 530 / (500) 497 / (497) 520 / (501) 514 / (499) 518 / (490) 500 / (489) 1631 / (1613)
Megbízhatósági tartomány (507;554) (480;522) (494;545) (495;532) (507;531) (484;514) (1597;1659)
A mérési eredmények alapján elmondható, hogy matematikából tanulóink az országos szintnél jobban teljesítettek. Alátámasztja ezt a megállapítást, hogy iskolánk tanulói 18 ponttal az országos átlagnál jobban teljesítettek, és a gimnáziumunknál rosszabbul teljesítő iskolák száma 1,5-szerese a nála jobban teljesítő iskolák számának. A CSH-index alapján a várható átlagérték a 4 évfolyamos gimnáziumok között 1610, ehhez képest a mi iskolánk eredménye 1631 pont. Ez alapján megfigyelhető, hogy iskolánk 10. évfolyamos diákjai a várható érték felett teljesítettek. A képességszintek vizsgálatának alapján megállapítható, hogy 1. szint alatti és 1. szinten teljesítmény nálunk nem volt (országosan előfordult ilyen). A 3. ; 4. és 5. szint teljesítése sikerült a legtöbb tanulónak, ezen tanulók százalékos aránya jelentősen meghaladja az országos arányt. Ezen a szinten egyszerű és kevésbé összetett törvényszerűségeket kell felismerni, szabályokat alkotni és alkalmazni, képesnek kell lenni elvonatkoztatni konkrét számoktól, grafikonokat értelmezni, gondolati lépéseiket leírni. Az 6. és 7. szintet, ahol a bonyolult összefüggések feltárását, összetett szabályok felállítását, alkalmazását várják el, csak kevesen érték el. A fejlett matematikai gondolkodást, az összetett problémák megoldásának képességét még fejleszteni kell. Törekedni kell, hogy tanulóink nagyobb arányban érjék el a felső 2 szintet.
Összegezve megállapítható, hogy matematikában a TMG teljesítménye egy kivétellel minden évben az országos átlag felett volt. 4. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói a 2010/2011. tanév végén Évismétlő Lemorzsolódó Lemorzsolódás tanulók száma oka tanulók száma (fő) (fő) 9. évfolyam 10. évfolyam 11. évfolyam 12. évfolyam 13. évfolyam
5 3 1 -
5 fő iskolaváltás 1 fő iskolaváltás 1 fő iskolaváltás -
2 -
5. Az érettségi vizsgák átlageredményei 2010/2011-es tanév végén Tantárgy
Fő
Átlag
Magyar nyelv és irodalom Matematika Történelem Angol nyelv Német nyelv Informatika Német nemzetiségi nyelv és irodalom Német nemzetiségi népismeret Testnevelés Földrajz Biológia Ének Fizika Kémia Művészettörténet
67 65 67 45 20 22 13 5 3 10 6 1 4 7 4
3,57 2,92 3,76 4,33 3,45 3,86 3,62 4,8 4,67 3,6 4 5 5 4,14 3,25
6. A szakkörök igénybevételének és a mindennapos testedzés lehetőségei (2011/2012-es tanév) Sportkörök Sportág/Tevékenység Nap
Időpont
Tollaslabda Atlétika Röplabda Röplabda Érettségi előkészítő
14:00-16:00 14:00-15:00 14:00-16:00 14:00-16:00 14:00-15:00
csütörtök hétfő kedd szerda péntek
Tanórán kívüli órák Óra neve/tevékenység
Nap
Időpont
Informatika/érettségi felkészítő Művészettörténet/érettségi felkészítő Művészettörténet/érettségi felkészítő Angol/érettségi előkészítő Angol/nyelvvizsga-előkészítő Angol/nyelvvizsga-előkészítő Angol/nyelvvizsga-előkészítő Angol/nyelvvizsga-előkészítő Történelem/érettségi felkészítő Történelem/emelt érettségi felkészítő Matematika/korrepetálás Német/érettségi előkészítő Magyar nyelv/fejlesztő Orosz Orosz Orosz Logopédia Logopédia Matematika/felzárkóztatás Matematika/felzárkóztatás
csütörtök szerda szerda hétfő péntek kedd szerda csütörtök hétfő kedd csütörtök szerda csütörtök kedd szerda csütörtök szerda csütörtök hétfő szerda
12:15-13:00 6:45-7:30 13:55-14:40 14:45-15:30 13:55-14:40 7:00-7:30 7:00-7:30 7:00-7:30 14:45-15:30 14:00-15:30 13:55-14:40 13:05-13:50 13:55-14:40 13:05-13:50 13:55-14:40 13:05-13:50 11:10-11:55 12:15-13:50 13:05-13:50 13:55-14:40
7. Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai Az otthoni felkészüléshez előírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározásának elvei, korlátai A házi feladatok legfontosabb funkciója a tanórán feldolgozott tananyaghoz kapcsolódó gyakorlás (készség- és képességfejlesztés), valamint a tananyaghoz kapcsolódó ismeretek megszilárdítása. A szaktanárok saját felelősségük szerint határozzák meg a házi feladatok mennyiségét, elkerülve a tanulók túlterhelését. Törekedünk arra, hogy az írásbeli és a szóbeli feladatok megfelelő arányban legyenek. A rendszeres otthoni készülés a tanulási folyamat fontos része. Célszerű minden órán közösen ellenőrizni az otthoni feladatokat, hiszen a típushibák kiinduló pontként szolgálnak a továbblépéshez. A tanulók a tanítási szünetek idejére (őszi, téli, tavaszi és nyári szünetre) – a szokásos (egyik óráról a másikra esedékes) feladatokon túl – nem kapnak sem szóbeli, sem írásbeli házi feladatot, legfeljebb szorgalmi feladatokat A nagydolgozatok vagy témazáró dolgozatok írásának tényét legalább egy héttel előbb közölni kell a tanulókkal. Nagydolgozatnak minősül minden olyan írásbeli számonkérés, amely egy nagyobb tanítási egység, téma után írandó. Egy nap legfeljebb kettő nagydolgozat íratható. A megbeszélt időpontot a szaktanár – ceruzával – bejegyzi az osztálynaplóba, hogy a tanártársaival elkerüljék az osztály túlterhelését. A rosszul sikerült témazáró dolgozatot javítani lehet. A
javító dolgozatra legalább 1 hét rákészülési időt kap a tanuló. Az osztályozási naplóba mindkét írásbeli dolgozat érdemjegye bekerül. Az iskolai írásbeli beszámoltatás többi formája akár bejelentés nélkül is minden órán alkalmazható. A diák joga, hogy dolgozatát kijavítva és értékelve megtekintse, a témazáró dolgozatok kivételével dolgozatait hazavigye. A szülő joga, hogy a témazáró dolgozatot fogadóórán megtekintse. A beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének követelményei és formái Házirendünk is szabályozza a dolgozatírás rendszerességét, módját. A pontozásos rendszerrel értékelt írásbeli számonkérő dolgozatok esetén a pontrendszert előre kialakítjuk és a feladatok mellett az elérhető pontszámokat is közöljük. A pontok érdemjegyekre történő átváltása munkaközösségenként egységesen megállapított százalékarányok szerint történik a reális eredmény érdekében: Magyar-történelem-etika-filozófia munkaközösség: Magyar nyelv, irodalom, magyar nyelv és irodalom Százalékarányok Átváltás érdemjegyre 90%-100% 5 (jeles) 76%-89% 4 (jó) 60%-75% 3 (közepes) 40%-59% 2 (elégséges) 0%-39% 1 (elégtelen)
Történelem, emberismeret és etika, bevezetés a filozófiába Százalékarányok Átváltás érdemjegyre 85%-100% 5 (jeles) 70%-84% 4 (jó) 55%-69% 3 (közepes) 40%-54% 2 (elégséges) 0%-39% 1 (elégtelen)
Kémia-biológia-földrajz-testnevelés-tánc-rajz-művészetek-U&T munkaközösség: Százalékarányok Átváltás érdemjegyre 86%-100% 5 (jeles) 71%-85% 4 (jó) 51%-70% 3 (közepes) 36%-50% 2 (elégséges) 0%-35% 1 (elégtelen) Német nemzetiségi (német nyelv, német irodalom, népismeret) munkaközösség: Százalékarányok Átváltás érdemjegyre 90%-100% 5 (jeles) 75%-89% 4 (jó) 55%-74% 3 (közepes) 40%-54% 2 (elégséges) 0%-39% 1 (elégtelen) Angol nyelvi munkaközösség: Százalékarányok 90%-100% 75%-89% 55%-74% 40%-54%
Átváltás érdemjegyre 5 (jeles) 4 (jó) 3 (közepes) 2 (elégséges)
0%-39%
1 (elégtelen)
Matematika-fizika-informatika-gépírás munkaközösség: (Matematika, fizika, informatika, számítástechnika tantárgyak esetében) Írásbeli számonkérő dolgozatok TÉMAZÁRÓ számonkérés Százalékarányok Átváltás Százalékarányok Átváltás érdemjegyre érdemjegyre 85%-100% 5 (jeles) 80%-100% 5 (jeles) 70%-84% 4 (jó) 60%-79% 4 (jó) 50%-69% 3 (közepes) 40%-59% 3 (közepes) 35%-49% 2 (elégséges) 20%-39% 2 (elégséges) 0%-34% 1 (elégtelen) 0%-19% 1 (elégtelen) Gazdasági ismeretek Százalékarányok 86%–100 % 76%–85 % 66%-75 % 51%–65 % 0%–50 %
Átváltás érdemjegyre 5 (jeles) 4 (jó) 3 (közepes) 2 (elégséges) 1 (elégtelen)
Gépírás tantárgy: Számítógépes szövegszerkesztő használatához (javítási lehetőséggel) hibahatár táblázat Leütés0-0,1% 0,2% 0,3% 0,4% 0,4% fölötti szám 5 4 3 2 1 O s z t á l y z a t 800 0 1 2 3 4 900 0 1 2 3 4 1000 0-1 2 3 4 5 1100 0-1 2 3 4 5 1200 0-1 2 3 4 5 1300 0-1 2 3 4-5 6 1400 0-1 2 3-4 5 6 1500 0-1 2-3 4 5-6 7 1600 0-1 2-3 4 5-6 7 1700 0-1 2-3 4-5 6 7 1800 0-1 2-3 4-5 6-7 8 1900 0-1 2-3 4-5 6-7 8 2000 0-2 3-4 5-6 7-8 9 2100 0-2 3-4 5-6 7-8 9 2200 0-2 3-4 5-6 7-8 9 2300 0-2 3-4 5-6 7-9 10 2400 0-2 3-4 5-7 8-9 10 2500 0-2 3-5 6-7 8-10 11 2600 0-2 3-5 6-7 8-10 11 2700 0-2 3-5 6-8 9-10 11 2800 0-2 3-5 6-8 9-11 12 2900 0-2 3-5 6-8 9-11 12 3000 0-3 4-6 7-9 10-12 13
Számítógépes gépírást oktató-program használatához (javítási lehetőség nélkül) hibahatár táblázat Leütés0-0,2% 0,4% 0,5% 0,6% 0,6% fölötti szám 5 4 3 2 1 O s z t á l y z a t 500 0-1 2 3 4 600 0-1 2 3 4 670 0-1 2 3 4 5 750 0-1 2-3 4 5 800 0-1 2-3 4 5 830 0-1 2-3 4 5 6 900 0-1 2-3 4 5 6 1000 0-2 3-4 5 6 7 1170 0-2 3-4 5 6-7 8 1200 0-2 3-4 5-6 7 8 1250 0-2 3-5 6 7 8 1330 0-2 3-5 6 7-8 9 1400 0-2 3-5 6-7 8 9 1500 0-3 4-6 7 8-9 10 1600 0-3 4-6 7-8 9 10 1670 0-3 4-6 7-8 9-10 11 1750 0-3 4-7 8 9-10 11 1800 0-3 4-7 8-9 10 11 1830 0-3 4-7 8-9 10-11 12 2000 0-4 5-8 9-10 11-12 13 2170 0-4 5-8 9-10 11-13 14 2200 0-4 5-8 9-11 12-13 14 2250 0-4 5-9 10-11 12-13 14 2330 0-4 5-9 10-11 12-14 15 2400 0-4 5-9 10-12 13-14 15 2500 0-5 6-10 11-12 13-15 16 2600 0-5 6-10 11-13 14-15 16 2670 0-5 6-10 11-13 14-16 17 2750 0-5 6-11 12-13 14-16 17 2800 0-5 6-11 12-14 15-16 17 2830 0-5 6-11 12-14 15-17 18 3000 0-6 7-12 13-15 16-18 19 3170 0-6 7-12 13-15 16-19 20 3330 0-6 7-13 14-16 17-20 21 3400 0-6 7-13 14-17 18-20 21 A tantárgy heti óraszámától függ a nagydolgozatok száma. Törekszünk a folyamatos szóbeli számonkérésre. A röpdolgozat írásbeli feleletnek számít. A heti egy vagy kétórás tantárgyból félévenként minimum 3-4, a heti három vagy ennél nagyobb óraszámú tantárgyból félévenként minimum 5-6 érdemjegy alapján osztályozzuk a tanulót. A félévi és az év végi osztályzat kialakításakor a témazáró dolgozatok nagyobb
súllyal, kétszeresen veendők figyelembe, a többi érdemjegy azonos értékű. A szülőket az ellenőrző útján rendszeresen értesítjük gyermekük továbbhaladásáról. A számonkérés formái szóbeli felelet kiselőadás, beszámoló témazáró dolgozat témaközi dolgozat röpdolgozat (írásbeli felelet) próbaérettségi eredménye órai munka házi feladat, házi dolgozat projekt elkészítése gyűjtőmunka félévi, év végi vizsga külső vizsga eredménye versenyen nyújtott teljesítmény iskolán kívüli munka A felsorolt számonkérési formák során a tanulói teljesítményt érdemjegyekkel értékelhetjük. A naplóba a témazáró dolgozatok jegye piros színnel, az emelt órákon szerzett érdemjegyek zöld színnel, az önálló tárgyként nem értékelt tárgyak (társadalomismeret, médiaismeret) jegyei fekete színnel, a többi érdemjegy kék színnel kerül beírásra. Minden önálló tárgyként értékelt tantárgy esetében a szaktanár megkülönböztetés céljából jelölhet fekete színnel is érdemjegyeket. A tantestület dolgozik azon, hogy az objektív értékelés érdekében a munkaközösségek közösen elkészítsék az egyes tantárgyi témakörök lezárását szolgáló tesztlapokat, feladatlapokat, kidolgozzák a minimum- és optimum-követelményeket.
Az írásbeli beszámoltatások formái, rendje, korlátai, a tanulók tudásának értékelésében betöltött szerepe, súlya Formái A tényekre épülő értékelés feltételezi a rendszeres és változatos számonkérést. Az írásbeli számonkérés formáit illetően tantárgyanként érdemi különbségek lehetnek. Egy-egy nagyobb téma feldolgozását témazáró dolgozat zárja le. A napi munka értékelésére alkalmas az írásbeli felelet (röpdolgozat), mely rendszeres tanulásra szoktatja a diákokat. A nyelvi tudás ellenőrzésére speciális forma a szódolgozat, a képleírás és a fordítás. Egyre gyakoribb ellenőrzési forma a tesztlap, a feladatlap. A fogalmazás, az esszé íratásának lényege egy-egy téma átfogó, megfelelően felépített, részletes bemutatása. A topográfiai jártasság topográfiai munkatérképek (vaktérképek) kitöltésével ellenőrizhető. Rendje A nagydolgozatok vagy témazáró dolgozatok írásának tényét legalább egy héttel előbb közölni kell a tanulókkal. Nagydolgozatnak minősül minden olyan írásbeli számonkérés, amely egy nagyobb tanítási egység, téma után írandó. Egy nap legfeljebb kettő nagydolgozat íratható. A megbeszélt időpontot a szaktanár –ceruzával– bejegyzi az osztálynaplóba, hogy a tanártársaival elkerüljék az osztály túlterhelését. A rosszul sikerült témazáró dolgozatot javítani lehet. A javító dolgozatra legalább 1 hét rákészülési időt kap a tanuló. Az osztályozási naplóba mindkét írásbeli dolgozat érdemjegye bekerül. Az iskolai írásbeli beszámoltatás többi formája akár bejelentés nélkül is minden órán alkalmazható.
Korlátai A témazáró dolgozatok számát a tanév kezdetén ismertetni kell a tanulókkal. Ha a tanuló mulaszt, akkor a következő órán nem kérhető számon, hosszabb mulasztás esetén a számonkérés az anyag pótlása utánra kitolódik. Ha a tanár lehetőséget ad a diáknak, hogy írásbeli beszámolóját egész órán írja, ez a diák az adott órán vett új tananyagból a következő órán nem kérhető számon. Minden tantárgyra érvényes szabálynak tekintjük, hogy egy tanuló egy órán csak egy megadott formában kérhető számon. Az értékelésben betöltött szerepe Az írásbeli beszámolók fontos szerepet játszanak a tanulók munkájának értékelésében. A tanév során egyenlően kerülnek elosztásra a tanítási folyamat előrehaladásának megfelelően. A tantervi követelményeknek felelnek meg, a tanultakat tartalmazzák, s nem lehet bennük semmiféle mesterségesen hozzátett nehezítés. A félévi és az év végi osztályzatot az összes érdemjegy átlaga alapján állapítjuk meg. Az átlagszámításnál súlyozottan szerepelnek a témazáró dolgozatok érdemjegyei (két jegyet érnek). Az év végi osztályzatot az egész évi érdemjegyek alapján határozzuk meg. A tanuló javára a szaktanár figyelembe veheti az órai aktivitást, a fejlődési tendenciát, továbbá a tanórán kívüli tantárgyi tevékenységet, a versenyeredményeket is. A javasolt osztályzatokat az osztályozó értekezlet előtt két nappal a szaktanár az osztálynaplókban ceruzával rögzíti. Abban az esetben, ha a tanuló osztályzata nincs összhangban a tantárgy helyi tantervében rögzített követelményekkel, az osztályfőnök a szaktanárral vagy a munkaközösség-vezetővel beszélgetést kezdeményez. Amennyiben az osztályzat 1,00-szel vagy nagyobb mértékben tér el az érdemjegyek súlyozott átlagától, a tantestület meghallgatja a szaktanár álláspontját, és indokolt esetben a tanuló javára módosítja az osztályzatot.
8. Iskolai tanév helyi rendje (2011/2012. tanév) Szorgalmi idő: 2011. szeptember 1., (csütörtök) – 2012. június 15., (péntek) Végzős évfolyamon utolsó tanítási nap: 2012. május 3. 182 tanítási nap + 6 tanítás nélküli munkanap Feladat, esemény 2011. augusztus 24. (szerda) 9 óra 10:30 25-26. 29. (hétfő) 9 óra 31. (szerda) 8 óra szeptember 1. (csütörtök) 8 óra
5. (hétfő) 15 óra 7. (szerda)
8. (csütörtök) 15:30 12. (hétfő)
Alakuló értekezlet Vezetőségi értekezlet Javító és osztályozó vizsgák Nappali, esti tagozat Munka- és tűzvédelmi oktatás az iskola dolgozóinak Tanévnyitó értekezlet Tanévnyitó Első tanítási nap: ofő- órák (3 óra) A tisztségviselők számbavétele, megerősítése Esti tagozat megbeszélés Az ofő-k befejezik a tanév eleji adminisztrációt (a naplók kitöltése, a statisztikák elkészítése) Gólyaavató Tanórán kívüli foglalkozások beindítása
14. (szerda) 15 óra 14. (szerda) 16 órától 17 órától 17:30-tól 19. (hétfő) 21. (szerda) 23. (péntek) 27.
9:30
Október (30.), 1.,2.
*1
3. (hétfő)
6. (csütörtök) 21. (péntek) 11 óra 28. (péntek) November 2-5. 7. (hétfő) 9. (szerda) 16-17 17 órától 9. (szerda) 13 óra Közepe 30. (szerda) 17 óra 11-12. December Dec. eleje 7. (szerda) 17 óra 10. (szombat) 18 óra 10.-ig 21. (szerda) 11 óra 22-02-ig 2012. január 3. (kedd) 11. (szerda) 17 óra 12. (csütörtök) 14 óráig 13. (péntek) 12 óra 18. (szerda)
Szülői munkaközösségi megbeszélés
Fogadóóra Szülői értekezlet (összevont) Szülői értekezlet osztályonként A tantermek dekorációjának befejezése Vértes-túra OKTV-re jelentkezés (ADAFOR: 09.30.-ig továbbítás) Tűzriadó próba A poroltó használatának bemutatása Móri Bornapok A diákok segítsége A nemzetiségi tagozat felvonulása Nevelési értekezlet Téma: Változások az oktatásban Megemlékezés az Aradi vértanúkról Ünnepély (1956. október 23.) Az őszi szünet előtti utolsó tanítási nap Őszi szünet Az őszi szünet utáni első tanítási nap Fogadóórák Szülői értekezlet osztályonként A német nemzetiségi tagozat Márton-napi rendezvénye Indul a Média projekt és 7 héten át tart SÉTA (Sajtó és tanulás)-program Nyílt nap Pályakörkép VOK DSD írásbeli vizsga Nyílt nap Szalagavató Elégtelenre álló tanulók szüleinek értesítése Karácsonyi ünnep A téli szünet előtti utolsó tanítási nap Téli szünet A téli szünet utáni első tanítási nap A végzős osztályok tájékoztatása az érettségi-felvételi rendszerről ofő-i órán szülőknek I. félévi osztályzatok lezárása A szorgalmi idő első félév vége Osztályozó értekezlet Félévzáró nevelőtestületi értekezlet
14 óra 20. (péntek)-ig 20. (péntek) 21. (szombat) 10 óra 25. (szerda) 12:00 óra 26. (csütörtök) 14 óra 27. (péntek) 8-16 óra 28.(szombat)
30. (hétfő) 8-16 óra Február 1. (szerda) 16 óra 17 óra 15. (szerda) 20-24. (hétfő-péntek) Március 14. (szerda) 11 óra 15. (csütörtök) 13. (kedd) 30. (péntek) 12:00-ig Április 4. (szerda) 5-9. *2 10. (kedd) 11. (szerda) 18. (szerda) 16-17 óráig 16-20-ig (hétfőtől péntekig) *3 19. (csütörtök) Utolsó hetében 04. 23. – 04. 27. 27. (péntek) Május 1. (kedd) 2. (szerda) 14 óra 3. (csütörtök) 4.-től
A szülők értesítése a félévi eredményekről az ellenőrzők útján A Magyar kultúra napja Központi írásbeli felvételi vizsga Felvételi dolgozatok javítási határideje Pótló írásbeli felvételi vizsga A 8. évfolyamosok felvételi dolgozatainak megtekintése Iskolai bál (Szülők-Nevelők-Támogatók) Helyszín: Erzsébet téri Művelődési Ház A 8. évfolyamosok felvételi dolgozataival kapcsolatos észrevételek benyújtása
Fogadóórák Szülői értekezlet osztályonként Felsőoktatási jelentkezés végső határideje Jelentkezés az érettségi vizsgára Megemlékezés a kommunista diktatúrák áldozatairól (történelem órák keretében) Iskolai ünnepély (márc. 15.) Rövidített órák Nemzeti ünnep, tanítási szünet Ideiglenes felvételi jegyzék nyilvánosságra hozása Elégtelenre álló végzős tanulók értesítése Diákközgyűlés A tavaszi szünet előtti utolsó tanítási nap Tavaszi szünet. Tanítás nélküli munkanap Tavaszi szünet utáni első tanítási nap Fogadóórák Megemlékezés a holocaust áldozatairól (történelem órák keretében) Táncsics-nap Érettségi megbízatások Osztályozó vizsgák (végzősök esetében) Elégtelenre álló tanulók (9-11. évf.) szüleinek értesítése ünnepnap, tanítási szünet Osztályozó értekezlet (végzősök) Utolsó tanítási nap a végzős évfolyamokon Közép- és emelt szintű írásbeli érettségi
5. (szombat) 10:45 óra 4. (péntek) 8 óra,
Nemzetiségi nyelv és irodalom Nemzetiségi nyelv
7. (hétfő) 8 óra, 8. (kedd) 8 óra 9. (szerda) 8 óra
Magyar nyelv és irodalom matematika történelem
10. (csütörtök) 8 óra 11. (péntek) 8 óra 15. (kedd) 8 óra 16. (szerda) 8 óra 14 óra 17. (csütörtök) 8 óra 21. (hétfő) 8 óra 14 óra
Angol nyelv
28. (hétfő) 05. 29. – 06. 08. 30. (szerda) 31. (csütörtök)
Kémia Földrajz Fizika
Informatika Művészeti tárgyak, ének-zene
Ünnepnap (Pünkösd) Osztályozó vizsgák Országos kompetenciamérés; 10. évfolyam Az érettségi dolgozatok megtekintésének napja
Június 4. (hétfő)
Nemzeti Összetartozás Napjával kapcsolatos megemlékezés
Hivatalosan:06.07.06.13. 13. (szerda) 14. (csütörtök) 14 óra 15. (péntek)
18. (hétfő)-29. (péntek) 27. (szerda) 29. (péntek)
Német nyelv Biológia
Középszintű írásbeli érettségi vizsgák
*4 *5 *6
vizsgák BALLAGÁS (Egyeztetve a Móri Önk.-al)
Emelt szintű szóbeli érettségi vizsgák Év végi osztályzatok lezárása A 9-11. évf. osztályozó értekezlete Utolsó tanítási nap (osztályfőnöki órák) Jelentkezési határidő az augusztusi osztályozó vizsgára Középszintű szóbeli érettségi vizsgák 12.A/13.D, 12.B/13.C, Esti tagozat Beiratkozás a 9. évfolyamra Tanévzáró ünnepély, tanévzáró értekezlet
9. Iskolai osztályok száma, ill. az egyes osztályokban a tanulók létszáma (2011/2012. tanév) osztály 9. B 9. D 10. B 10. D
létszám 30 fő 29 fő 26 fő 36 fő
10.A/11.C 11. B 11. D 12CD 12.A/13.D 12.B/13.C Összesen: 10 osztály
27 fő 28 fő 30 fő 31 fő 32 fő 27 fő 296 fő
