KISI-KISI PENGEMBANGAN SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2012 MATA KULIAH: SENI PERTUNJUKAN JENJANG : SMK/MAK KOMPETENSI PEDAGOGIK Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetensi Dasar) 1.1. Mengidentifikasi karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, mental, intelektual, emosional, sosial, moral, dan latar belakang sosial budaya. 1.2. Melakukan identifikasi potensi peserta didik.
Indikator Esensial 1.1.1. Melakukan identifikasi karakteristik intelektual siswa SMK (Kesenian).
1.3. Melakukan identifikasi kemampuan awal peserta didik. 1.4. Melakukan identifikasi kesulitan belajar peserta didik.
1.2.1. Melakukan identifikasi potensi seni siswa SMK (Kesenian). 1.3.1. Menganalisis kemampuan awal peserta didik dalam bidang seni. 1.4.1. Menganalisis kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran kesenian.
2.1. Memahami berbagai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
2.1.1. Memahami pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran seni yang mendidik sesuai dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian).
2.2. Menerapkan berbagai pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dan menyenangkan dalam mata pelajaran yang diampu. 2.3. Membandingkan berbagai pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran seni yang mendidik
2.2.1. Menerapkan pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran seni yang mendidik sesuai dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian).
1
2.3.1.Membandingkan berbagai pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran seni yang
Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi)
3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetensi Dasar) dalam mata pelajaran yang diampu. 3.1. Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum. 3.2. Menentukan tujuan kurikuler mata pelajaran.
mendidik yang sesuai dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian).
3.8. Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik.
3.1.1. Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum seni pertunjukan di SMK (Kesenian). 3.2.1. Menentukan tujuan kurikuler mata pelajaran yang sesuai untuk SMK (Kesenian). 3.3.1. Menentukan tujuan pembelajaran seni pertunjukan sesuai dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian). 3.4.1. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang bersifat umum sesuai dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian). 3.5.1. Menentukan pengalaman belajar seni pertunjukan untuk mencapai tujuan pembelajaran kesenian di SMK (Kesenian). 3.6.1. Memilih materi pembelajaran seni pertunjukan yang relevan dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran di SMK (Kesenian). 3.7.1. Mengembangkan prinsip-prinsip media pembelajaran seni pertunjukan yang sesuai dengan tujuan, materi, dan karakteristik siswa SMK (Kesenian). 3.8.1.Menata materi pembelajaran seni pertunjukan secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik siswa SMK (Kesenian).
4.1. Memahami prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran yang mendidik.
4.1.1. Memahami prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran seni pertunjukan yang
3.3. Menentukan tujuan pembelajaran. 3.4. Menentukan pengalaman belajar yang umum untuk mencapai tujuan mata pelajaran yang diampu. 3.5. Menentukan pengalaman belajar yang khusus untuk mencapai tujuan mata pelajaran yang diampu. 3.6. Memilih materi/pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran. 3.7. Mengembangkan media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta didik.
4. Menyelenggarakan pembelajaran yang
Indikator Esensial
2
Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) mendidik.
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetensi Dasar) 4.2. Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran. 4.3. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk pembelajaran di kelas, laboratorium, maupun lapangan. 4.4. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan. 4.5. Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
Indikator Esensial mendidik. 4.2.1. Mengembangkan komponen-komponen rencana pembelajaran seni pertunjukan yang sesuai dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian). 4.3.1. Menyusun rancangan pembelajaran seni pertunjukan yang lengkap untuk pembelajaran di kelas, laboratorium, dan/atau di lapangan sesuai dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian). 4.4.1. Melaksanakan pembelajaran seni pertunjukan yang mendidik, di kelas, di laboratorium, dan di lapangan sesuai dengan RPP-nya. 4.5.1. Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar seni pertunjukan yang efektifefisien bagi siswa SMK (Kesenian) sesuai dengan RPP-nya.
5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. 6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
5.1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.
5.1.1. Menggunakan jenis teknologi informasi dan komunikasi yang sesuai dengan kepentingan pembelajaran seni di SMK (Kesenian).
6.1. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik termasuk kreativitasnya.
6.1.1. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk pengaktualisasian potensi seni siswa SMK (Kesenian) secara kreatif.
7. Berkomunikasi secara
7.1. Menerapkan berbagai strategi berkomunikasi yang
7.1.1. Menerapkan prinsip-prinsip komunikasi
3
Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik. 8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetensi Dasar) efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain. 8.1.
8.2.
8.3.
8.4.
Indikator Esensial
efektif, empatik, dan santun untuk kepentingan pembelajaran seni pertunjukan yang sesuai dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian). Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi 8.1.1. Memahami prinsip-prinsip penilaian dan proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik evaluasi proses dan hasil belajar seni mata pelajaran yang diampu. pertunjukan yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran bidang seni pertunjukan. Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar 8.2.1. Menentukan aspek-aspek proses dan hasil yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai pembelajaran seni pertunjukan yang penting dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu. untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran bidang seni pertunjukan. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi 8.3.1. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. proses dan hasil belajar yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran bidang seni pertunjukan untuk siswa SMK (Kesenian). Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi 8.4.1.1 Mengembangkan jenis instrumen penilaian proses dan hasil belajar. dan evaluasi proses dan hasil belajar seni pertunjukan yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran bidang seni pertunjukan untuk siswa SMK (Kesenian) Menggunakan informasi hasil penilaian dan 9.1.1. Menggunakan hasil penilaian dan evaluasi evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar. pembelajaran seni pertujukan untuk menentukan ketuntasan dan/atau remedial belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran dan kemampuan belajar siswa SMK (Kesenian).
9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
9.1.
10. Melakukan tindakan reflektif untuk
10.1.Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. 4
10.1.1. Melakukan langkah-langkah refleksi atas pembelajaran seni pertunjukan yang telah
Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) peningkatan kualitas pembelajaran.
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetensi Dasar) 10.2.Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Indikator Esensial dilaksanakan di SMK (Kesenian). 10.2.1. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran seni pertunjukan di SMK (Kesenian).
KOMPETENSI PROFESIONAL Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) 1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetensi Dasar)
Indikator Esensial
1.1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran sesuai kompetensi keahlian yang diampu (Seni Karawitan, Seni Tari, Seni Pedalangan, Seni Musik, Seni Teater)
1.1.1. Menjelaskan konsep seni karawitan 1.1.2. Menjelaskan konsep seni tari 1.1.3. Menjelaskan konsep seni pedalangan 1.1.4. Menganalisis konsep seni teater 1.1.5. Menjelaskan konsep seni musik 1.1.6. Mengidentifikasi unsur-unsur seni karawitan 1.1.7. Mengidentifikasi unsur-unsur seni tari 1.1.8. Mengidentifikasi unsur-unsur seni pedalangan 1.1.9. Menganalisisi teknik seni teater 1.1.10. Mengidentifikasi unsur-unsur seni musik 1.1.11. Mengelompokkan jenis instrumen 1.1.12. Menganalisis jenis gerak 1.1.13. Mengelompokkan jenis tari 1.1.14. Mengelompokkan jenis lakon pedalangan 1.1.15. Menganalisis jenis lakon seni teater
5
Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi)
2. Menguasai Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran yang diampu 3. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetensi Dasar)
Indikator Esensial
1.2. Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pada kompetensi keahlian yang diampu (Seni Karawitan, Seni Tari, Seni Pedalangan, Seni Musik, Seni Teater)
1.2.1. Menngidentifikasi bagian-bagian dalam manejemen organisasi seni pertunjukan 1.2.2. Membedakan jenis panggung 1.2.3. Mengidentifikasi tata artistik 1.2.4. Merancang disain pertunjukan 1.2.5. Mengidentifikasi unsur-unsur disain pertunjukan 1.2.6. Memilih sumber belajar 1.2.7. Mengidentifikasi jenis-jenis pertunjukan 1.2.8. Mengidentifikasi fungsi seni dalam masyarakat 1.2.9. Membedakan pola pembelajaran seni 1.2.10. Membedakan konsep seni pertunjukan dengan seni yang lain 1.2.11. Menganalisis proses kreativitas Mengidentifikasi periodesasi seni pertunjukan
2.1. Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu 2.2. Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu 2.3. Memahami tujuan pembelajaran mata pelajaran yang diampu 3.1. Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik 3.2. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik
2.1.1. Menganalisis standar kompetensi mata pelajaran kompetensi keahlian 2.2.1. Menganalisis KD mata pelajaran kompetensi keahlian 2.3.1. Merumuskan tujuan pembelajaran kompetensi keahlian 3.1.1. Menentukan materi pembelajaran sesuai SKKD dan tingkat perkembangan peserta didik 3.2.1. Mengembangkan materi-materi baru pembelajaran sesuai dengan kelas dan jenjang pendidikan
6
