KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN REKAYASA PERANGKAT LUNAK
Standar Kompetensi Guru (SKG) No a
Kompetensi Utama
1
b Pedagogik
2
Pedagogik
3
Pedagogik
4
Pedagogik
5
Pedagogik
6
Pedagogik
7
Pedagogik
8
Pedagogik
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)
C Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,emosional, dan intelektual Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,emosional, dan intelektual Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,emosional, dan intelektual Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,emosional, dan intelektual Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,emosional, dan intelektual Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,emosional, dan intelektual Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,emosional, dan intelektual Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik.
D Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialEmosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosialbudaya Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialEmosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosialbudaya Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialEmosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosialbudaya Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialEmosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosialbudaya Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam program keahlian Rekayasa Perangkat Lunak
E Mendeskripsikan Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik dan intelektual.
Mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik dalam program keahlian Rekayasa Perangkat Lunak
Mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik kelompok mapel dasar program keahlian Rekayasa Perangkat Lunak
Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam program keahlian Rekayasa Perangkat Lunak
Mengidentifikasi berbagai kesulitan belajar peserta didik dalam program keahlian Rekayasa Perangkat Lunak
Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan program keahlian Rekayasa
Mendeskripsikan teori belajar yang akan diterapkan pada SMK program keahlian Rekayasa Perangkat Lunak
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Mendeskripsikan karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek sosial dan Emosional.
Mendeskripsikan karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya
Mendeskripsikan karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural perserta didik dalam program keahlian Rekayasa Perangkat Lunak Mendeskripsikan karateristik emosional dan intelektual program keahlian Rekayasa Perangkat Lunak
Standar Kompetensi Guru (SKG) No
Kompetensi Utama
a
b
Kompetensi Inti Guru (KI) C
9
Pedagogik
Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik.
10
Pedagogik
Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik.
11
Pedagogik
Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik.
12
Pedagogik
13
Pedagogik
14
Pedagogik
15
Pedagogik
16
Pedagogik
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan program keahlian Rekayasa Perangkat Lunak Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan program keahlian Rekayasa Perangkat Lunak Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan program keahlian Rekayasa Perangkat Lunak Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan program keahlian Rekayasa Perangkat Lunak Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
17
Pedagogik
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
18
Pedagogik
Memanfaatkan
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD) D Perangkat Lunak
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) E
Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan program keahlian Rekayasa Perangkat Lunak Menerapkan berbagai Pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam program keahlian Rekayasa Perangkat Lunak Menerapkan berbagai Pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam program keahlian Rekayasa Perangkat Lunak Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum
Menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran diterapkan pada SMK program keahlian Rekayasa Perangkat Lunak
Menentukan tujuan pembelajaran program keahlian Rekayasa Perangkat Lunak
Membuat tujuan pembelajaran dan pengalaman belajar untuk mencapainya
Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran.
Menentukan materi pembelajaran dan menggunakan pendekatan yang dipilih menurut karakter peserta didik
Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian yang terkait dengan program keahlian Rekayasa Perangkat Lunak
Membuat indikator dan instrumen penilaian yang terkait dengan program keahlian Rekayasa Perangkat Lunak
Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik.
Menentukan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik materinya
Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di la-boratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan. Memanfaatkan teknologi
Menerapkan model pembelajaran di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan.
Merancang penerapan satu pendekatan, strategi, metode, ,teknik pembelajaran dan dan metode Pembelajaran secara kreatif
Membuat contoh penerapan berbagai Pendekatan, strategi, metode, teknik pembelajaran dan dan metode Pembelajaran secara kreatif
Menjelasakan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum
Menerapkan teknologi informasi dan
Standar Kompetensi Guru (SKG) No
Kompetensi Utama
a
b
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
C teknologi informasi dan Komunikasi untuk kepentingan pembelajaran
D informasi dan komunikasi dalam proses pembelajaran pada program keahlian Rekayasa Perangkat Lunak
E Komunikasi untuk kepentingan pembelajaran pada program keahlian Rekayasa Perangkat Lunak
Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisa-sikan berbagai potensi yang dimiliki. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.
Melaksanakan berbagai model pembelajaran kooperativ dalam kegiatan pembelajaran
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untukmengaktualisa-sikan potensipeserta didik, termasuk kreativitasnya.
Melaksanakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta serta kreativitasnya
19
Pedagogik
20
Pedagogik
21
Pedagogik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik
Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain.
Menerapkan berbagai strategi komunikasi yang efektif, empatik dan santun secara lisan maupun tulisan, dan/atau bentuk lain.
22
Pedagogik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
Membuat kriteria aspek- aspek proses dan hasil yang penting untuk dinilai sesuai dengan karakteristik program keahlian Rekayasa Perangkat Lunak
23
Pedagogik
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik program keahlian Rekayasa Perangkat Lunak Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
24
Pedagogik
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan.
Menganalisis hasil penilaian proses, hasil belajar salah satu mata pelajaran untuk dan evalusi berbagai tujuan.
25
Pedagogik
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar dan merancang program remedial dan pengayaan
Membuat instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Standar Kompetensi Guru (SKG) No
Kompetensi Utama
a 26
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
b Pedagogik
C Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
D Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan
E Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar dan merancang program remedial dan pengayaan
27
Pedagogik
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan.
Mengunakan informasi mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi
28
Pedagogik
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
Memanfaatkan informasi hasilpenilaian dan evaluasi pem-belajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
Mengunakan informasi mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi
29
Pedagogik
Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Membuat priroritas langkah refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran
30
Pedagogik
31
Profesional
Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak
32
Profesional
33
Profesional
34
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu. Merencanakan kebutuhan dan spesifikasi untuk merakit personal computer (PC)
Melaksanakan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
Menganalisis kebutuhan dan spesifikasi untuk merakit PC
Menjelaskan langkah instalasi sistem operasi
Mendiskripsikan instalasi sistem operasi
Menjelaskan langkah instalasi sistem operasi
Mendiskripsikan sistem operasi
Melakukan troubleshooting
Mendiagnosis kesalahan instalasi komponen PC
langkah-langkah
instalasi
Standar Kompetensi Guru (SKG) No
Kompetensi Utama
a 35
b Profesional
36
Profesional
37
Profesional
38
Profesional
39
Profesional
40
Profesional
41
Profesional
42
Profesional
43
Profesional
Kompetensi Inti Guru (KI) C Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
D Melakukan troubleshooting
E Mendiagnosis kesalahan pemasangan periferal
Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
Mendeskripsikan prosedur (urut-urutan) K3 yang berhubungan dengan TIK
Melaksanakan prosedur K3
Menerapkan prosedur keselamatan benar yang berhubungan dengan TIK
yang
Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan
Menerapkan pertolongan pertama kecelakaan keja pada bidang TIK
pada
Mengenal elektronika
komponen
Mengidentifikasi elektronika
Menggunakan elektronika
komponen
Mengklasifikasikan elektronika
masing-masing
komponen
penggunaan
komponen
Menerapkan konsep elektronika digital
Menerapkan tabel kebenaran dari gerbang logika
Menerapkan sistem bilangan digital
Mengkonversikan bilangan digital
Menerapkan sistem bilangan digital
Melakukan operasi penjumlahan perkalian bilangan digital
atau
Standar Kompetensi Guru (SKG) No
Kompetensi Utama
a
b
44
Profesional
45
Profesional
46
Profesional
47
Profesional
48
Profesional
49
Profesional
50
Profesional
51
Profesional
52
Profesional
Kompetensi Inti Guru (KI) C pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
D
E
Mengenal metode rekayasa perangkat lunak
Mendiskripsikan beberapa model rekayasa perangkat lunak
Mengenal metode rekayasa perangkat lunak
Mengetahui prinsip-prinsip dari metode waterfall, prototyping, dan unified process
Mengenal metode rekayasa perangkat lunak
Menentukan tahapan-tahapan dalam rekayasa perangkat lunak
Mengenal pemrograman
algoritma
Menjelaskan pengertian algoritma
Mengenal pemrograman
algoritma
Mendiskripsikan unsur-unsur pada algoritma pemrograman
Membuat diagram pemrograman
alir
Mendiskripsikan simbol-simbol membuat diagram alir
untuk
Mengenal pemrograman
algoritma
Menentukan tipe data (jenis data) yang dapat diolah oleh komputer
Mengenal pemrograman
algoritma
Mengklasifikasikan permasalahan yang bisa diselesaikan dengan algoritma pemrograman
Mengenal pemrograman
algoritma
Menentukan cara penulisan algoritma
Standar Kompetensi Guru (SKG) No
Kompetensi Utama
a
b
53
Profesional
54
Profesional
55
Profesional
56
Profesional
57
Profesional
58
Profesional
59
Profesional
60
Profesional
Kompetensi Inti Guru (KI) C keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
D
E
Menjelaskan algoritma
struktur
Menentukan jenis-jenis struktur algoritma pemrograman
Menjelaskan algoritma
struktur
Memilih jenis struktur algoritma pemrograman yang tepat untuk meyelesaikan permasalahan
Menjelaskan Data Diagram (DFD)
Flow
Mendiskripsikan komponen penyusun DFD
Menjelaskan Data Diagram (DFD)
Flow
Menerapkan komponen penyusun DFD
Menerapkan pengelolaan array 1 dimensi
Menerapkan array
Menerapkan pengelolaan array 1 dimensi
Mengkreasikan array
Menjelaskan prinsip multi dimensi
array
Mendiskripsikan dimensi
Menggunakan dimensi
multi
Menerapkan prinsip array multi dimensi
array
pengertian
array
multi
Standar Kompetensi Guru (SKG) No
Kompetensi Utama
a 61
b Profesional
62
Profesional
63
Profesional
64
Profesional
65
Profesional
66
Profesional
67
Profesional
68
Profesional
69
Profesional
Kompetensi Inti Guru (KI) C Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD) D Menggunakan dimensi
array
multi
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) E Mengkreasikan array multi dimensi
Menggunakan prosedur dan fungsi
Mendeskripsikan pengertian prosedur
Menggunakan prosedur dan fungsi
Menerapkan prosedur
Menggunakan prosedur dan fungsi
Mengkreasikan prosedur
Menggunakan prosedur dan fungsi
Mendeskripsikan fungsi
Menggunakan prosedur dan fungsi
Menerapkan fungsi
Menggunakan prosedur dan fungsi
Mengkreasikan fungsi
Mengidentifikasi hirarki basis data
struktur
Mendiskripsikan struktur hirarkhi basis data
Mengidentifikasi hirarki basis data
struktur
Mengklasifikasikan model-model basis data
perbedaan
prosedur
dan
Standar Kompetensi Guru (SKG) No
Kompetensi Utama
a
b
70
Profesional
71
Profesional
72
Profesional
73
Profesional
74
Profesional
75
Profesional
76
Profesional
77
Profesional
78
Profesional
Kompetensi Inti Guru (KI) C pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
D
E
Mengidentifikasi hirarki basis data
struktur
Mendiskripsikan model pengembangan basis data
Menjelaskan Entity Relationship Diagram (ERD)
Menjelaskan pengertian ERD
Menjelaskan Entity Relationship Diagram (ERD)
Mendiskripsikan komponen penyusun ERD
Menjelaskan Relationship (ERD)
Entity Diagram
Menerapkan komponen penyusun ERD
Menjelaskan Relationship (ERD)
Entity Diagram
Mendiskripsikan jenis-jenis entitas
Menjelaskan Relationship (ERD)
Entity Diagram
Mendiskripsikan sebuah entitas
Menjelaskan Relationship (ERD)
Entity Diagram
Menentukan sebuah primary key pada sebuah entitas
Menjelaskan Relationship (ERD)
Entity Diagram
Menentukan relasi pada sejumlah entitas
Menjelaskan Relationship (ERD)
Entity Diagram
Mendiskripsikan beberapa bentuk kardinalitas (derajat relasi)
jenis-jenis
atribut
pada
Standar Kompetensi Guru (SKG) No
Kompetensi Utama
a
b
79
Profesional
80
Profesional
81
Profesional
82
Profesional
83
Profesional
84
Profesional
85
Profesional
86
Profesional
Kompetensi Inti Guru (KI) C keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
D
E
Menjelaskan Relationship (ERD)
Entity Diagram
Menentukan kardinalitas (derajat relasi) pada hubungan antar entitas
Menerapkan basis data
normalisasi
Mendiskripsikan pengertian normalisasi basis data
Menerapkan basis data
normalisasi
Menerapkan normalisasi basis data
Membuat tabel basis data
Mendiskripsikan langkah-langkah pembuatan basis data
Membuat tabel basis data
Menerapkan pembuatan basis data
Menjelaskan fungsi periferal jaringan komputer
Mendiskripsikan fungsi periferal jaringan komputer
Menjelaskan fungsi periferal jaringan komputer
Menentukan kebutuhan komputer jaringan
Mengidentifikasikan ketersambungan jaringan
Melakukan pelacakan jaringan komputer
masing-masing
periferal
untuk
kesalahan
pada
Standar Kompetensi Guru (SKG) No
Kompetensi Utama
a 87
b Profesional
88
Profesional
89
Profesional
90
Profesional
91
Profesional
92
Profesional
93
Profesional
94
Profesional
95
Profesional
Kompetensi Inti Guru (KI) C Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
D Mengoperasikan tabel dan table view
E Mendeskripsikan relasi antar tabel pada basis data
Menerapkan pemrograman visual
bahasa berbasis
Mendiskripsikan dasar-dasar Visual Basic
Menerapkan pemrograman visual
bahasa berbasis
Menerapkan teknologi Object Model)
COM
(Component
Menerapkan pemrograman berorientasi obyek
Memahami konsep berorientasi obyek
Menerapkan pemrograman berorientasi obyek
Mendiskripsikan File I/O, tipe data dan variabel pada Java
Menerapkan pemrograman berorientasi obyek
Menerapkan konsep object dan class
Menerapkan pemrograman berorientasi obyek
Menerapkan inheritance
Menerapkan pemrograman berorientasi obyek
Menerapkan overloading
Menjelaskan konsep dasar dan teknologi Webpage
Mendiskripsikan konsep dasar dan teknologi web
prinsip
prinsip
pemrograman
polymorphism
inheritance
dan
Standar Kompetensi Guru (SKG) No
Kompetensi Utama
a
b
96
Profesional
97
Profesional
98
Profesional
99
Profesional
100
Profesional
Kompetensi Inti Guru (KI) C pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran rekayasa perangkat lunak
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
D
E
Menjelaskan dokumen HTML
struktur
Menentukan struktur dokumen dengan bahasa HTML
Menjelaskan konsep pemrograman web dinamis
Mendiskripsikan konsep pemrograman web dinamis
Mempersiapkan lingkungan teknis pemrograman web dinamis
Mendiskripsikan bahasa-bahasa skrip untuk pemrograman web dinamis
Mempersiapkan lingkungan teknis pemrograman web dinamis
Menentukan kebutuhan perangkat untuk aplikasi web berbasis JSP
Mempersiapkan lingkungan teknis pemrograman web dinamis
Mendiskripsikan dasar-dasar JSP
lunak
