KISI KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA JAWA Standar Kompetensi Guru (SKG) No
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
A 1.
B Profesional
C Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
D Memahami kedudukan, fungsi, dan ragam bahasa Jawa.
E Menggunakan ragam bahasa Jawa Ngoko alus dengan tepat
2.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami kedudukan, fungsi, dan ragam bahasa Jawa.
Menggunakan ragam bahasa Jawa krama lugu dengan tepat
3.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami kedudukan, fungsi, dan ragam bahasa Jawa.
Menggunakan ragam bahasa Jawa krama alus
4.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai dasar-dasar dan kaidah bahasa Jawa sebagai rujukan penggunaan bahasa Jawa yang baik dan benar.
Membuat kalimat permintaan dalam ragam krama alus
5.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memiliki keterampilan berbahasa Jawa (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis)
Membuat kalimat permohonan sesuai dengan unggah- ungguh basa
6.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memiliki keterampilan berbahasa Jawa (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis)
Membuat kalimat tanya sesuai dengan pragmatik basa Jawa
7.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memiliki keterampilan berbahasa Jawa (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis)
Mengubah kalimat ragam ngoko ke dalam ragam krama sesuai dengan konteksnya
8.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang
Memahami bahasa, sastra, dan budaya serta
Membuat kalimat penolakan sesuai dengan
Standar Kompetensi Guru (SKG) No
Kompetensi Utama
A
B
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
C mendukung mata pelajaran yang diampu.
D implementasinya dalam pembelajaran
E unggah- ungguh
9.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami bahasa, sastra, dan budaya serta implementasinya dalam pembelajaran
Membuat kalimat persetujuan sesuai dengan unggah- ungguh
10.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai dasar-dasar dan kaidah bahasa Jawa sebagai rujukan penggunaan bahasa Jawa yang baik dan benar.
Mengidentifikasi jenis tembung rangkep
11.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai dasar-dasar dan kaidah bahasa Jawa sebagai rujukan penggunaan bahasa Jawa yang baik dan benar.
Menerapkan tembung dwi purwa dalam kalimat bahasa Jawa
12.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai dasar-dasar dan kaidah bahasa Jawa sebagai rujukan penggunaan bahasa Jawa yang baik dan benar.
Mengidentifikasi jinis tembung
13.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai dasar-dasar dan kaidah bahasa Jawa sebagai rujukan penggunaan bahasa Jawa yang baik dan benar.
Menjelaskan proses pembentukan kata dalam bahasa Jawa
14.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai dasar-dasar dan kaidah bahasa Jawa sebagai rujukan penggunaan bahasa Jawa yang baik dan benar.
Menentukan tembung lingga dalam suatu konteks kalimat
15.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai dasar-dasar dan kaidah bahasa Jawa sebagai rujukan penggunaan bahasa Jawa yang baik dan benar.
Menganalisis makna tembung katrangan berdasarkan konteks kalimat
Standar Kompetensi Guru (SKG) No
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
A 16.
B Profesional
C Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
D Menguasai dasar-dasar dan kaidah bahasa Jawa sebagai rujukan penggunaan bahasa Jawa yang baik dan benar.
E Menggunakan tembung sesulih berdasarkan konteks kalimat
17.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai dasar-dasar dan kaidah bahasa Jawa sebagai rujukan penggunaan bahasa Jawa yang baik dan benar.
Menerapkan kriya dalam berbahasa
18.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memiliki keterampilan berbahasa Jawa (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis)
Menulis tembung camboran dalam kalimat beraksara Jawa
19.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memiliki keterampilan berbahasa Jawa (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis)
Memberi contoh tembung camboran
20.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memiliki keterampilan berbahasa Jawa (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis)
Menggunakan entar sesuai konteksnya
21.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai dasar-dasar dan kaidah bahasa Jawa sebagai rujukan penggunaan bahasa Jawa yang baik dan benar.
Menganalisis fungtor dalam kalimat
Mampu membedakan kalimat berdasarkan predikat
22.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai dasar-dasar dan kaidah bahasa Jawa sebagai rujukan penggunaan bahasa Jawa yang baik dan benar.
23.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai dasar-dasar dan kaidah bahasa Jawa sebagai rujukan penggunaan bahasa Jawa yang baik dan benar.
tembung kesantunan
tembung dengan
(Jejer –Wasesa –Lesan – Geganep – Katrangan)
Membuat ukara tanduk sesuai dengan konteksnya
Standar Kompetensi Guru (SKG) No
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
A 24.
B Profesional
C Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
D Menguasai dasar-dasar dan kaidah bahasa Jawa sebagai rujukan penggunaan bahasa Jawa yang baik dan benar.
E Membuat ukara tanggap sesuai dengan konteksnya
25.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai dasar-dasar dan kaidah bahasa Jawa sebagai rujukan penggunaan bahasa Jawa yang baik dan benar.
Mengidentifikasi jenis ukara camboran
26.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai dasar-dasar dan kaidah bahasa Jawa sebagai rujukan penggunaan bahasa Jawa yang baik dan benar.
Membuat ukara camboran sejajar dengan tepat
27.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai dasar-dasar dan kaidah bahasa Jawa sebagai rujukan penggunaan bahasa Jawa yang baik dan benar.
Membuat contoh ukara camboran susun
28.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memiliki keterampilan berbahasa Jawa (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis)
Menulis tembung dwi purwa dalam tulisan beraksara Jawa
29.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memiliki keterampilan berbahasa Jawa (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis)
Mengidentifikasi aksara swara dalam penulisan beraksara Jawa
30.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memiliki keterampilan berbahasa Jawa (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis)
Mengalihaksarakan kalimat beraksara Jawa yang mengandung aksara swara
31.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memiliki keterampilan berbahasa Jawa (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis)
Mengalihaksarakan kalimat beraksara Jawa yang mengandung aksara rekan ke dalam huruf Latin
32.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
Memiliki keterampilan berbahasa Jawa (menyimak, berbicara, membaca, dan
Menulis kalimat beraksara Jawa yang mengandung
Standar Kompetensi Guru (SKG) No
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
A
B
C
D
E
diampu.
menulis)
aksara rekan
33.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memiliki keterampilan berbahasa Jawa (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis)
Menulis kalimat beraksara Jawa yang mengandung aksara Murda dengan tepat
34.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memiliki keterampilan berbahasa Jawa (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis)
Menulis angka Jawa dalam satu kalimat dengan tepat
35.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami bahasa, sastra, dan budaya serta implementasinya dalam pembelajaran
Mentransliterasi (mengalih tulis) kalimat berhuruf Latin menjadi beraksara Jawa
36.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami bahasa, sastra, dan budaya serta implementasinya dalam pembelajaran
Mentransliterasi (mengalih tulis) kalimat beraksara Jawa menjadi berhuruf Latin
37.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami bahasa, sastra, dan budaya serta implementasinya dalam pembelajaran
Menyebutkan makna ungkapan kultural orang Jawa yang sudah menjadi tradisi lisan
38.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami teori dan genre sastra Jawa
Menganalisis makna wangsalan dalam budaya Jawa
39.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami teori dan genre sastra Jawa
Menganalisis wangsalan dalam tembang macapat
40.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami teori dan genre sastra Jawa
Memaknai cangkriman dalam kehidupan bermasyarakat
41.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami teori dan genre sastra Jawa
Membedakan makna paribasan, bebasan, dan saloka
Standar Kompetensi Guru (SKG) No
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
A 42.
B Profesional
C Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
D Memahami teori dan genre sastra Jawa
E Menggunakan paribasan dalam budaya Jawa
43.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami teori dan genre sastra Jawa
Menggunakan bebasan dalam budaya Jawa
44.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami teori dan genre sastra Jawa
Menggunakan saloka sesuai dengan konteksnya
45.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami teori dan genre sastra Jawa
Memberi contoh pepindhan yang memuat etika Jawa
46.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami teori dan genre sastra Jawa
Memaknai kata konteks geguritan
47.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami bahasa, sastra, dan budaya serta implementasinya dalam pembelajaran
Menganalisis nilai-nilai budi pekerti dalam lagu dolanan
48.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami teori dan genre sastra Jawa
Mengidentifikasi tembang macapat
nama
49.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami teori dan genre sastra Jawa
Menganalisis tembang macapat
aturan
50.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami teori dan genre sastra Jawa
Menganalisis makna bagian tembang macapat yang memuat budi pekerti luhur
51.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami teori dan genre sastra Jawa
Menganalisis ajaran moral dalam tembang macapat
dalam
Standar Kompetensi Guru (SKG) No
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
A 52.
B Profesional
C Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
D Memahami teori dan genre sastra Jawa
E Mengidentifikasi purwakanthi dalam suatu tembang macapat
53.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami teori dan genre sastra Jawa
Menentukan purwakanthi dalam tuturan pranatacara
54.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami bahasa, sastra, dan budaya serta implementasinya dalam pembelajaran
Mengidentifikasi wayang
55.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami bahasa, sastra, dan budaya serta implementasinya dalam pembelajaran
Menunjukkan tokoh wayang
56.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami bahasa, sastra, dan budaya serta implementasinya dalam pembelajaran
Menjelaskan senjatasenjata tokoh pewayangan
57.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami bahasa, sastra, dan budaya serta implementasinya dalam pembelajaran
Mengidentifikasi wayang dalam wacana
58.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami bahasa, sastra, dan budaya serta implementasinya dalam pembelajaran
Mengidentifikasi lakon wayang dalam tradisi Jawa
59.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami bahasa, sastra, dan budaya serta implementasinya dalam pembelajaran
Menjelaskan fungsi upacara adat merti desa (bersih desa)
60.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami bahasa, sastra, dan budaya serta implementasinya dalam pembelajaran
Mengidentifikasi hal-hal yang dianggap sukerta dalam budaya Jawa
61.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
Memahami bahasa, sastra, dan budaya serta implementasinya dalam
Membuat urutan acara dalam upacara adat
tokoh
kerajaan
lakon konteks
Standar Kompetensi Guru (SKG) No
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
A
B
C
D
E
diampu.
pembelajaran
62.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami bahasa, sastra, dan budaya serta implementasinya dalam pembelajaran
Menjelaskan makna motif batik dalam perlengkapan (ubarampe) upacara mitoni (tingkepan)
63.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami bahasa, sastra, dan budaya serta implementasinya dalam pembelajaran
Menjelaskan nilai-nilai budi luhur dalam adat tatacara mitoni (tingkepan) bagi orang Jawa
64.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami bahasa, sastra, dan budaya serta implementasinya dalam pembelajaran
Menganalisis nilai-nilai budaya Jawa dalam prosesi siraman
65.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami bahasa, sastra, dan budaya serta implementasinya dalam pembelajaran
Menganalisis makna simbolis dalam prosesi upacara pernikahan (panggih) Jawa
66.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami bahasa, sastra, dan budaya serta implementasinya dalam pembelajaran
Mengidentifikasi basa rinengga dalam panyandra panggih
67.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami bahasa, sastra, dan budaya serta implementasinya dalam pembelajaran
Menjelaskan nilai-nilai simbolik dalam upacara ngundhuh mantu
68.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami bahasa, sastra, dan budaya serta implementasinya dalam pembelajaran
Mengidentifikasi pengantin Jawa
69.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami bahasa, sastra, dan budaya serta implementasinya dalam pembelajaran
Membuat sengkalan
70.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Memahami bahasa, sastra, dan budaya serta implementasinya dalam pembelajaran
Menganalisis sengkalan memet untuk menunjukkan tahun
71.
Pedagogik
Menguasai karakteristik peserat didik
1.1 Memahami karakteristik
Menentukan potensi sosial
busana
Standar Kompetensi Guru (SKG) No
Kompetensi Utama
A
B
Kompetensi Inti Guru (KI) C aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD) D peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialemosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya.
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) E budaya Jawa yang dapat mendukung kesuksesan belajar bahasa Jawa
72.
Pedagogik
Menguasai karakteristik peserat didik aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual
1.2 Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.
Memanfaatkan potensi bahasa Jawa untuk pendidikan afektif
73.
Pedagogik
Menguasai karakteristik peserat didik aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual
1.3 Mengidentifikasi bekalajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
Mengidentifikasi bekal awal untuk pembelajaran bahasa Jawa
74.
Pedagogik
Menguasai karakteristik peserat didik aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual
1.4 Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
Mengidentifikasi kesulitan belajar bahasa Jawa
75.
Pedagogik
Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik
2.1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Mengaplikasikan teori atau prinsip pembelajaran dalam pelajaran bahasa Jawa
76.
Pedagogik
Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik
2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.
Mengaplikasikan metode dalam pembelajaran bahasa Jawa
77.
Pedagogik
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan matapelajaran yang diampu.
3.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum.
Mengaplikasikan prinsipprinsip pengembangan kurikulum dalam pembelajaran bahasa Jawa.
78.
Pedagogik
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan matapelajaran yang diampu.
3.2 Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu.
Membuat tujuan pembelajaran bahasa Jawa
79.
Pedagogik
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan matapelajaran yang diampu.
3.3 Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu.
Mengidentifikasi pengalaman belajar yang dapat digunakan untuk tujuan pembelajaran bahasa Jawa
80.
Pedagogik
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan matapelajaran yang
3.4 Memilih materi pembelajaran yang
Memilih materi yang tepat untuk pembelajaran
Standar Kompetensi Guru (SKG) No
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
A
B
C diampu.
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
D diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran 3.5 Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik.
E bahasa Jawa sesuai dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran Memilih materi bahasa Jawa secara tepat sesuai dengan pendekatan pembelajaran.
Menentukan jenis evaluasi sesuai dengan karakeristk metari pembelajaran bahasa Jawa. Mengaplikasikan prinsipprinsip perancangan pembelajaran dalam pembelajaran bahasa Jawa.
81.
Pedagogik
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan matapelajaran yang diampu.
82.
Pedagogik
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan matapelajaran yang diampu.
3.6 Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian.
83.
Pedagogik
Menyelenggarakanpembelajaran yang mendidik
4.1 Memahami prinsipprinsip perancangan pembelajaran yang mendidik.
84.
Pedagogik
Menyelenggarakanpembelajaran yang mendidik
4.2. Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran.
Mengembangkan komponen rancangan pembelajaran bahasa Jawa.
85.
Pedagogik
Menyelenggarakanpembelajaran yang mendidik
Membuat rancangan pembelajaran teori atau praktik bahasa Jawa.
86.
Pedagogik
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan penyelenggaraan pembelajaran.
4.3. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan. 5.1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.
87.
Pedagogik
Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
6.1 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.
Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang dapat mendukung capaian prestasi belajar bahasa Jawa secara optimal.
88.
Pedagogik
Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
89.
Pedagogik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
6.2 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya. 7.1 Mengidentifikasi berbagai strategi
Mengembangkan berbagai kegiatan yang dapat mendukung aktualisasi kreativitas anak didik dalam belajar bahasa Jawa Menentukan strategi berkomunikasi yang
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran bahasa Jawa.
Standar Kompetensi Guru (SKG) No
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
A
B
C
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
D berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain. 7.2 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta didik, dan seterusnya 8.1 Mengidentifikasi prinsipprinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
E dapat mendukung keterampilan berbahasa Jawa.
90.
Pedagogik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
91.
Pedagogik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
92.
Pedagogik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
8.2 Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
Menentukan aspek-aspek pembelajaran bahasa Jawa yang dapat dievaluasi dengan penilaian proses.
93.
Pedagogik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
94.
Pedagogik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
8.4 Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Menentukan prosedur penilaian proses dan hasil dalam pembelajaran bahasa Jawa Mengembangkan instrumen penilaian proses dan hasil dalam pembelajaran bahasa Jawa.
95.
Pedagogik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
8.5 Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara
Mengevaluasi penggunaan undha-usuk bahasa Jawa dalam berkomunikasi sesuai dengan prinsip-prinsip pragmatik,
Mengidentifikasi prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil dalam pembelajaran bahasa Jawa.
Menggunakan berbagai instrumen untuk mengadministrasikan
Standar Kompetensi Guru (SKG) No
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti Guru (KI)
A
B
C
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
D berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen.
E penilaian proses dan hasil dalam pembelajaran bahasa Jawa.
96.
Pedagogik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
8.6 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan.
97.
Pedagogik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.
8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar.
98.
Pedagogik
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
99.
Pedagogik
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar 9.2 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan.
Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil pembelajaran bahasa Jawa untuk berbagai tujuan pendidikan, bermasyarakat, atau berwirausaha. Membuat evaluasi yang tepat untuk penilaian proses dan hasil dalam pembelajaran bahasa Jawa. Menentukan ketuntasan belajar berdasarkan hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran bahasa Jawa. Menggunakan hasil penilaian untuk merancang materi bahasa Jawa untuk remedial dan pengayaan.
100. Pedagogik
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
10. Melakukan tindakan reflektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
Mengevaluasi strategi refleksi yang paling tepat untuk pembejaran bahasa Jawa.
