Készítette: a Dunaharaszti Hunyadi János Német Nemzetiségi Általános Iskola tantestülete és segítő munkatársai

Készítette: a Dunaharaszti Hunyadi János Német Nemzetiségi Általános Iskola tantestülete és segítő munkatársai

A Dunaharaszti Hunyadi János Német Nemzetiségi Általános Iskola

Évkönyve 2014-2015

Dunaharaszti 2015

„Embernek lenni pontosan annyit jelent, mint felelősnek lenni. Érezni, hogy a kővel, melyet lehelyezel, a világot építed tovább.” Antoine de Saint-Exupéry

2

Embernek lenni... Karlné Purczeld Erika tanévzárón elhangzott beszéde „Embernek lenni pontosan annyit jelent, mint felelősnek lenni. Érezni, hogy a kővel, melyet lehelyezel, a világot építed tovább.” (Antoine de Saint-Exupéry)

Kedves Diákok, Szülők, Kollégák! Tisztelt Vendégeink! Biztosan állítom, hogy mi ebben a tanévben sok-sok követ helyeztünk le, és remélem, érzékelhető, hogy a világ általunk is épült. Mert a kövek különböző méretűek: az apró homokszemektől egészen a sziklákig, de mindegyikre ugyanolyan szükség van az építményhez. És tanultunk felelősen élni. Felelősnek lenni a gondolatainkért, a szavainkért, a tetteinkért. A tanévzáró nemcsak ünnepélyes lezárása egy tanévnek, hanem egyben számvetés is. Megállunk ünneplőbe öltözve, hogy valóban ünnepelhessünk. Ünnepeljük meg azt, hogy mi mindent tudtunk megvalósítani. Számokban is kifejezve homokszemeinket, kavicsainkat, építőköveinket. Komoly munkát tudhatunk magunk mögött: terveztünk, küzdöttünk, izgultunk és örültünk a sikereinknek, tanultunk a kudarcokból. A tanévzárás alkalmából mindenki sorra veszi az év legszebb pillanatait. Azokat, melyeket tanulóink, tanáraik és a szülők egymásra számítva, bízva egymásban, közösen valósítottak, valósítottunk meg. Hiszen minden nap történt valami fontos, valami kivételes! Valami megismételhetetlen. Büszke vagyok mindazokra, akik a mindennapok építkezésében egy-egy kővel, kaviccsal hozzájárultak idei eredményeinkhez! A 2014/2015. tanévben 729 gyermeket neveltünk, oktattunk 17 alsós és 11 felsős osztályban. A 13 napközis csoportba 308 tanuló járt. A felső tagozaton 2 tanulószobai csoportban 71 fővel folyt a munka. A beiratkozási adatok alapján 2015. szeptember elsején 115 elsős kezdi meg iskolánkban tanulmányait. Az év végi eredményeket figyelembe véve szorgalmunk: 4,3, magatartásunk 4,48 tanulmányi eredményünk 4,3. 12 tanulónk számára sikertelennek bizonyult ez a tanév. Közülük 7-en a javítóvizsgán bizonyíthatják még, hogy képesek a továbblépésre. Ebben a tanévben iskolánk tanulói 49 országos, térségi, körzeti, megyei versenyen vehettek részt. Ezekről

a versenyekről elhoztak 19 első, 24 második, 22 harmadik helyezést. Azt gondolom, ez mutatja oktatási színvonalunkat és azt, hogy a törekvő diákok az iskola és a szülői háttér támogatásával milyen eredményekre képesek. Minden érem, serleg és oklevél azt bizonyítja, hogy ügyes, bátor, okos gyerekekkel teli az iskola. Továbbtanulási számadatok: 6 évfolyamos gimnáziumban 2 fő tanul tovább, 8 évfolyamos gimnáziumban 2 diák szándékozik továbbtanulni. Nyolcadikosaink közül 15 diák gimnáziumban, 37 szakközépiskolában, 7 pedig szakiskolában folytatja tanulmányait a 2015/2016. tanévben. Kedves Kollégák! Köszönöm pedagógusi elhivatottságból fakadó munkátokat, szabadidőtöket feláldozó önzetlen tevékenységeteket!

Tisztelt Szülők! Úgy érzem, ebben a tanévben is sikeres párbeszédet folytattunk a szülőkkel. Tudom, hogy kollégáim mindig számíthattak az Önök támogatására, segítségére. Az iskola nevelőtestülete és diákjai nevében szeretném megköszönni Önöknek segítőkészségüket, tanácsaikat. Partneri hozzáállásuk nélkül nehezen tudtuk volna rendezvényeinket sikerrel megvalósítani. Kérem, hogy ezután is legyenek partnereink iskolánk fejlesztésében, a tanulók közös nevelésében. Ezúton is szeretném tolmácsolni az iskola dolgozói és tanulói nevében köszönetünket az iskolai SZMK valamennyi tagjának, akik akár osztály, akár iskolai rendezvényről volt szó, mellettünk álltak. Köszönő okleveleket az osztályfőnökök adják át.

Kedves Diákok! Minden nap megérte a munkát, hiszen minden nap láthattam, ahogy reggelente megérkeztek az iskolába. Ki vidáman, ki kedvetlenül, s voltak, akik szomorúan… De mindannyian jöttetek, ha csak valamilyen komoly esemény, betegség meg nem akadályozott benneteket. Jöttetek, mert vártak az osztálytársak, a barátok, 3

A 2014-15-ös tanévről a lehetőség. A lehetőség, hogy minden nappal többek lehessetek, tanuljatok a világról és tanuljatok önmagatokról. Diákjaink térítésmentes szakkörökben vehettek részt, aki pedig úgy érezte, elakadt valamelyik tárgy rejtelmeiben, felzárkóztatáson segítették a pedagógusok. A tanév során múzeumba, moziba, színházba vittük tanítványainkat, kirándulásokat, projekteket, bemutatókat, rendezvényeket és sportversenyeket szerveztünk. Ebben a tanévben is részt vettünk az iskolagyümölcs programban, melyet a következő tanévben is folytatni kívánunk. Mindez a sok munka igazán szép eredményeket hozott ebben a tanévben is. A dicsőség, a legnagyobb öröm a kitűnő bizonyítvány. A legkiválóbb tanulóink neve az egész közösség előtt hangzik el. Kitűnő bizonyítványt ma 252 tanuló visz haza, mely a tanulólétszámunk 34%-a. 82 tanuló pedig jeles tanulmányi eredménnyel zárta a tanévet. A nyolc éven át kitűnő tanulóknak a ballagási ünnepségen adtam át iskolánk legrangosabb díját, a Hunyadi Plakettet. Díjazott tanulóink a 8.b osztályból: Boros Tamás, Kenéz Antónia, a 8.c osztályból: Horváth Petra, Kreisz Dorka, Kreisz Gréta, Németh Laura, Váradi Csilla. Gratulálunk a kitűnő tanulmányi munkátokhoz, további szép sikereket kívánunk, a többieket pedig arra ösztönzöm, hogy jövőre az ő nevük is elhangozhasson dicséretképpen ebből az alkalomból. A következőkben az Évfolyam Diákja Díjakat adom át. Házirendünk és Pedagógiai Programunk értelmében a díjat a tanulmányi eredményben, magatartásban, közösségi munkában, versenyeredményekben élenjáró tanuló kaphatja. A díj odaítéléséről az iskola nevelőtestülete döntött: 4. évfolyam: Szokolics Sára 4. b 5. évfolyam: Klementisz Dorina 5.c 6. évfolyam: Török Lilla 6.a 7. évfolyam: Csörsz Petra 7.a, Bakos Rita 7.b A Hunyadi emléklap, Jó tanuló-jó sportoló, Szorgalmas hangya díjakat az osztályfőnökök adják át. A MATEGYE Alapítvány által szervezett internetes matematika versenyen Török Lilla 6.a osztályos tanulónk országos 10. helyezést érte el. A Zrínyi Ilona Matematikaversenyen iskolánk legeredménye4

sebb tanulója Kroh Péter 2.d osztályos tanuló lett, aki az országos 8. helyezést érte el. Felkészítő tanára Kaltenecker Antalné. A HEBE Kft. által az 5-6. korosztály részére megrendezett Időutazó elnevezésű országos történelem versenyen Török Lilla 6.a osztályos tanuló 1. helyezést ért el. Felkészítő tanára: Molnár Zsanett. A 4. és a 6. évfolyamon ebben a tanévben megrendeztük az ún. Hunyadi Nyelvvizsgát. Tanulóink arany, ezüst, bronz helyezéseket értek el. Hagyományainkhoz híven minden évben a tanévzáró ünnepélyen kerül átadásra a Dunaharaszti Hunyadi János Német Nemzetiségi Általános Iskola kiváló pedagógusa díj. A 2014/2015. tanév kiváló pedagógusa díjat az alsó tagozat pedagógus közösségének döntése értelmében a 3.b osztály osztályfőnöke, az alsó tagozat humán munkaközösségének vezetője, Kmety Ilona tanítónő kapja. A 2014/2015. tanév kiváló pedagógusa díjat a felső tagozat pedagógus közösségének döntése értelmében a nyelvi munkaközösség vezetője, Lénártné Németh Mónika német szakos tanár kapja. Gratulálok mindkét kollégámnak a rangos díj elnyeréséhez. Köszönöm a már több tanéven át tartó kimagasló oktató-nevelő munkátokat. A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Elismerő Oklevelet adományozott a jövő nemzedékéért végzett áldozatos nevelő-oktató munkájáért: Ádám Luca, Drahosné Akócsi Ancilla, Gáborné Szilágyi Erzsébet (Zsóka), Hackspacher Zoltánné, Kovácsné Mester Ágnes, Ligeti Józsefné (Franciska néni), Némethné Csobolyó Éva, Sinkó László, Vighné Bacsó Mónika kollégáimnak és jómagamnak. Végezetül megköszönöm kollégáimnak és az igazgatóhelyetteseknek a színvonalas szakmai munkát, mellyel eredményessé tették az elmúlt tanévet! Kívánom, hogy tartalmasan, vidám hangulatban teljék a nyári szünet, vigyázzatok magatokra, egymásra, hogy szeptemberben mindannyian együtt köszönthessük az új tanévet! Ezekkel a gondolatokkal a 2014-2015-ös tanévet lezárom.

Mentoráló intézmény A Dunaharaszti Hunyadi János Német Nemzetiségi Általános Iskola a TÁMOP – 3.1.4. B-13/1-20130001 „Köznevelés az iskolában” kiemelt projekt keretében megvalósuló „Mentoráló intézményi működés kialakítása” című pályázat keretében elnyerte a Mentoráló intézmény címet. Az iskolánk által kínált módszertani modell egy komplex, a tanórai és a tanórán kívüli tevékenységekre alapuló modell, melynek célja a nemzetiségi nevelés-oktatás módszertanának bemutatása. A tanórai nevelő -oktató munkánkban a tanulói aktivitásra épített pedagógiai gyakorlat során arra törekszünk, hogy minél hatékonyabb legyen a német nyelvi ismeretek több szintű elsajátítása. Mentoráló intézményként feladatunk, hogy a 2014/2015. tanévben bemutató óra és workshop keretében havi egy alkalommal más intézmények számára hospitálási lehetőségeket biztosítunk. Iskolánk, mint pedagógiai – szakmai szolgáltatást nyújtó intézmény, a módszertani modell bemutatása által hozzájárul a nevelés-oktatás eredményességének javulásához, a pedagógiai hatékonyság és a tanulói eredményesség növeléséhez. Célunk, hogy nyitott intézményként támogassuk a pedagógusok módszertani megújulását, elősegítsük az intézményi és intézményközi szakmai együttműködést. Iskolánkban négy pedagógus – Kovácsné Mester Ágnes, Lénártné Németh Mónika, Lizerné Bende Tímea, Pálfi Andrea – vállalta a projekt időszakában a tevékenységben való rendszeres közreműködést, a hálózati tudásmegosztásban való részvételt. A módszertani modell alkalmazásával várhatóan kialakul és növekszik a tanulókban a nyelvtanuláshoz való pozitív beállítódás, a német nyelv iránti motiváció és érdeklődés. Cél, hogy a tanuló törekedjen a célnyelvi kultúra minél szélesebb körű megismerésére. Módszertani modellünkkel fő feladatunknak tekintjük a hagyományőrzés és versenyképesség megteremtését és biztosítását az oktatásban, vagyis a múlt és a jövő kapcsolatát. Karlné Purczeld Erika igazgató

5

Munkatársaink Az iskola vezetősége Karlné Purczeld Erika

Igazgató Kaltenecker Antalné

igazgatóhelyettes - alsó tagozat Vighné Bacsó Mónika

igazgatóhelyettes - felső tagozat

Pedagógusok Ádám Luca Bagdi Edina Bata Márta Batáriné Kolluti Mária Bella Lehel Istvánné Bertalanné Sinkovics Boglárka (GYED) Béresné Vadászi Piroska Bodonyi Ildikó Boros Renáta Csicsai Ildikó Czománé Patyi Beáta Csókási Márta Drahosné Akócsi Ancilla Egyed Csaba Eördögh Krisztina Fábryné Tádics Mária Ficsórné Szántó Szilvia Gáborné Szilágyi Erzsébet Gábriné Dóry Krisztina Gallaszné Lada Noémi Györgyné Lovas Györgyi Gyuricza Csilla Gyurkovics Dorottya Hajdúné Nagy Éva Halász Erzsébet Harsányi Beáta Klára Kalmárné Szatmári Erika 10

Kmety Ilona Kopjár Máté Ejnár Kovácsné Mester Ágnes Kurcsics Mária Lénártné Németh Mónika Ligeti Józsefné Lizerné Bende Tímea Lősingerné Váradi Szilvia Molnár Nikoletta /CSED/ Molnár Zsanett Molnárné Ruff Brigitta Némethné Csobolyó Éva Nyári A. Ildikó Óváriné Furján Rita Pálfi Andrea Pálné Wessenhoffer Ágnes Pergelné Kaltenecker Anita (GYED) Sasné Tóth Erzsébet Sinkó László Sneffné Balázs Katalin (CSED) Skrlyik-Hammer Gabriella Solymos Antónia Száraz Krisztina Szathmáry Zita Orsolya Szekrényesné Tahy Klára Tóth Ilona Turzai Ágnes (GYED) Vén Zoltán István Vezér Nóra Zrínyi Rozália

Nevelő - oktató munkát segítő alkalmazottak Bagi Edina Hackspacher Erika Csobolyó-Makai Andrea Kovács Ilona Inczéné Molnár Ágnes Katona Imre

Elismerésben részesültek Alsó tagozat Ádám Luca

Némethné Csobolyó Éva

1984-ben szerezte tanító diplomáját a Budapesti Tanítóképző Főiskolán, technika szakkollégiummal kiegészítve. 1984 óta dolgozik tanítóként a Dunaharaszti Hunyadi János Német Nemzetiségi Általános Iskolában. Komplex módon veszi figyelembe a pedagógiai folyamat minden lényeges elemét. A munkájában a nevelést és az oktatást egységben szemléli és kezeli. A tanulók teljes személyiségének fejlődésére, autonómiájának kibontakoztatására törekszik. Tanulói jó neveltségi szinttel és megalapozott tudással rendelkeznek. Törekszik a családdal, a szülőkkel jó együttműködés kialakítására, jó kapcsolat ápolására. A tanév során jó pedagógiai érzékkel segítette át tanulóit az óvoda-iskola átmenet nehézségein. Felismeri a tanulók tanulási vagy személyiségfejlődési nehézségeit és képes számukra segítséget nyújtani és más szakembertől segítséget kérni.

1993-ban szerezte tanító diplomáját Baján, az Eötvös József Tanítóképző Főiskolán. 1998 óta tagja a Dunaharaszti Hunyadi János Német Nemzetiségi Általános Iskola tantestületének. A rendelkezésre álló tananyagokat, eszközöket – a digitális anyagokat és eszközöket is – ismeri és megfelelően használja. Tanítványait önálló gondolkodásra, a tanultak alkalmazására neveli. Pozitív visszajelzésekre épülő, bizalomteli légkört alakít ki, ahol minden tanuló hibázhat, mindenkinek lehetősége van javításra. A tanulók közötti kommunikációt, véleménycserét ösztönzi, fejleszti a tanulók vitakultúráját. Pedagógiai munkájában olyan munkaformák és módszerek alkalmazására törekszik, amelyek elősegítik a tanulók önértékelési képességeinek kialakulását. Rendszeresen vesz részt versenyeken, ahol tanítványai jó eredményeket érnek el. Munkaközösség-vezetőként a szakmai munkaközösség munkájában kezdeményezően és aktívan tevékenykedik. Együttműködik a pedagógustársaival különböző pedagógiai és tanulásszervezési eljárások (pl. projektDrahosné Akócsi Ancilla oktatás, témanap, ünnepség, kirándulás, erdei iskola, 1981-ben, az Esztergomi Tanítóképző Főiskolán stb.) megvalósításában. szerezte tanítói diplomáját, népművelés-rajz szakSinkó László kollégiummal kiegészítve. 1981 szeptemberétől 1999-ben, a Budapesti Tanítóképző Főiskolán szetagja a Dunaharaszti Hunyadi János Német Nemzerezte tanítói diplomáját, természetismeret műveltségtetiségi Általános Iskolának. Alapos, átfogó és korszerű szaktudományos és rülettel kiegészítve. 2007 szeptemberétől tagja a Dunaszaktantárgyi tudással rendelkező kolléga. Tanóráin haraszti Hunyadi János Német Nemzetiségi Általános a tantárgynak és tanítási helyzetnek megfelelő vál- Iskolának. tozatos oktatási módszereket és taneszközöket al- A tanulmányai során elsajátított ismereteit hatékokalmaz. Tudatosan törekszik a tanulók motiválásá- nyan alkalmazza az oktató-nevelő munkájában. Érzéra, aktivizálására, törekszik tanulást támogató kör- keny az új dolgokra, szívesen megismeri és kipróbálja azokat. Határozott, céltudatos személyisége segíti diáknyezet kialakítására. Az általános pedagógiai célrendszert és az egyéni jait a munkában. A tanulókkal, szülőkkel együttműköszükségletekhez igazodó fejlesztési célokat egység- dő, segítő kapcsolatot tart fenn. Megértő a problémás ben kezeli. Ancilla az óráin harmóniát, biztonságot, diákokkal, segíti őket. Órái érdekesek, változatosak, elfogadó légkört teremt. Rendszeresen vesz részt alapos, lelkiismeretes felkészülés jellemzi azokat. versenyeken, ahol tanítványi jó eredményeket ér- Rendszeresen vesz részt versenyeken, ahol tanítványai jó eredményeket érnek el. nek el. Laci évek óta vezeti a foci szakkört, a fiúk nagy Elkötelezett a pedagógus szakma és az iskola örömére. Iskolai tevékenységei során felmerülő feladairánt. Rendszeresen tájékozódik a pedagógia tudományára vonatkozó legújabb eredményekről, ki- tait, problémáit önállóan, a szervezet működési rendszerének megfelelő módon kezeli, intézi. használja a továbbképzési lehetőségeket. 6

Elismerésben részesültek Felső tagozat Gáborné Szilágyi Erzsébet Zsóka 1984-ben kezdte a pedagógus pályát, 1989 óta iskolánk magyar-történelem szakos tanára. Volt munkaközösség-vezető, folyamatosan ellátott osztályfőnöki teendőket, és diákönkormányzat-vezetőként is nagyon tevékenyen dolgozik. A magyar nyelv és irodalom valamint a történelem tantárgyak tanítását alapos, korszerű szaktárgyi és szakmódszertani tudással végzi. Tanítványaiban igyekszik kialakítani az önálló ismeretszerzés, a kutatás igényét. A tanulást támogató környezetet teremt a tanterem elrendezésével, a taneszközök használatával, a diákok döntéshozatalba való bevonásával. Zsóka nagyon aktívan vesz részt a humán és művészet munkaközösség munkájában, és a felső tagozat életében. Osztályfőnökként törődően, odafigyelően végzi nevelő munkáját, érzékeny a gyerekek nehézségeire, azonnali segítséget nyújt nekik felmerülő problémáik megoldásában. A szülőkkel nagyon jó kapcsolatot alakít ki. Kihasználja a pályázati lehetőségeket, melyek eredményeként tanítványai szép helyezéseket érnek el. Számára fontos az iskola jó hírének megőrzése, mely kommunikációjában mindig megjelenik. Példaértékű, ahogyan törekszik az IKTeszközök használatának elsajátítására, azok alkalmazására, tanulóit is erre ösztönzi.

lényeges elemét. Kezdeményező, jó ötletekkel áll elő, vállalásaival segíti az iskola fejlődését. Jó meglátásai vannak, jobbító szándéka előre viszi az egyes munkaközösségek szakmai tevékenységét. Kiemelkedő tehetséggondozó tevékenysége által számos versenyen vesz részt tanulóival, akik nagyon jó eredményeket érnek el. Áginak külön köszönet jár az iskola iránti elkötelezettségért, a pedagógus szakma iránti elhivatottságáért.

Ligeti Józsefné Franciska

Franciska 1984-ben kezdte a pedagógus pályát. 1985 óta dolgozik iskolánkban magyartanárként, sokáig énektanárként tevékenykedett, valamint minden tanévben osztályfőnöki feladatot is ellátott. Hosszú ideig gyermekvédelmi felelősként odafigyelt a hátrányos és veszélyeztetett tanulókra, megoldásokat keresett helyzetükre, problémáikra. Az idei tanévben különösen jó pedagógiai érzékkel, megértő odafordulással, a szülőkkel való jó kapcsolattartással kezelte az osztályösszevonást. Nagyon aktívan vesz részt a humán és művészet munkaközösség munkájában és a felső tagozat életében. Mindig nagyon törekszik arra, hogy megfeleljen az elvárásoknak, a feladatokat időre és pontosan teljesítse, tanulóit is erre neveli, ösztökéli. Rendszeresen vesz részt diákjaival pályázatokon, versenyeken, ezeken jó eredményt érnek Kovácsné Mester Ágnes el a közös felkészülés révén. Ágnes pedagógus pályáját 1989-ben kezdte az Pedagógiai munkához való hozzáállását sokolújszászi általános iskolában magyar-orosz szakos dalú feladatvállalás, igyekezet jellemzi. Francistanárként. 1992. január 1-je óta dolgozik isko- kának köszönet jár az iskola iránti elkötelezettsélánkban. gért, a pedagógus szakma iránti elhivatottságáért. Magyar-orosz diplomája mellett német szakos tanári, majd drámapedagógus végzettséget szerVighné Bacsó Mónika zett. Számos továbbképzésen vett részt, valamint a folyamatos önképzésre is törekszik. A tanulmá1989 óta tanít a Dunaharaszti Hunyadi János nyai során elsajátított ismereteit nap mint nap ha- Német Nemzetiségi Általános Iskolában. A tanítótékonyan alkalmazza nevelő-oktató munkájában. képző főiskolai tanulmányainak befejezése óta Alapos, átfogó és korszerű szaktudományos és folyamatosan képzi magát. Az így szerzett ismeszaktárgyi tudással rendelkezik. Komplex módon reteit nemcsak saját munkájában alkalmazza, haveszi figyelembe a pedagógiai folyamat minden nem kollégáinak is igyekszik továbbadni azokat.

10

Elismerésben részesültek Pályafutása alatt az oktatás minden területén dolgozott iskolánkban. Jelenleg, 2005 óta a felső tagozat igazgatóhelyetteseként irányítja és fogja össze a nevelő-oktató munkát. Jó kapcsolatot alakított ki kollégáival, törekedve a kiegyensúlyozott munkahelyi légkör megteremtésére, kollegái megbecsülésére. Érzékeny a pedagógusok problémáira, akik mindig számíthatnak rá azok megoldásában. Tanárként következetes, tudatos, lelkiismeretes munkával jó eredményeket ér el tanítványaival. Pedagógiai munkájára mindig a szakma iránti alázatosság, elkötelezettség, az önmaga és mások elé támasztott maximalizmus jellemző. Kreatív, mindenki számára példamutató és ösztönző elhivatottsággal végzi mindennapi munkáját. Mindig élen jár az újítások megvalósításában, programok szervezésében, lebonyolításában. Elkötelezettsége az iskola iránt töretlen, általános iskolai tanulmányait is itt végezte. Számára fontos az iskola felemelése, jó hírnevének megőrzése. Rendszeresen ír pályázatokat, a tehetséges tanulókkal versenyekre készül, a helyi újságban gyakran jelentet meg cikkeket az iskola életéről.

Karlné Purczeld Erika Erika 1982. augusztus 16-tól dolgozik a Dunaharaszti Hunyadi János Német Nemzetiségi Általános Iskolában. Pályáját képesítés nélküli tanítóként kezdte. Munkája közben hamar megmutatkozott gyermekszeretete és személyiségének azok a jegyei, melyek alkalmassá tették a pedagógushivatásra. A tanítás mellett szerezte meg tanítói diplomáját. Mivel az iskolában német nemzetiségi nyelv oktatása folyt, szükségessé vált a német nyelvet tanítani tudó tanárok képzése. Ő az elsők között jelentkezett és végezte el a német nyelvtanári szakot. A nemzetiségi német nyelv tanáraként a hagyományok ápolását is mindig a szívén viselte. Részt vett az iskolai hagyományőrző programok megszervezésében, lebonyolításában; tanulókat készített fel a különböző szintű német nyelvi és nemzetiségi versenyekre. Diákjainak személyesen mutat példát a hagyományőrzésben végzett tevékenységével, a városi német nemzetiségi rendezvényeken, ünnepeken való

részvételével. Több éven át vezette az idegen nyelvi munkaközösséget. Munkaközösség-vezetőként kollégáival jó kapcsolatot alakított ki, a rábízott feladatokat pontosan, megbízhatóan végezte el. 2002-től igazgatóhelyettes, 2005. július 1-jétől pedig az iskola igazgatója lett. Megszerezte az ehhez szükséges szakmai képzést is, közoktatási vezetői diplomát kapott. Munkáját alaposan és lelkiismeretesen végzi, mindig az iskola érdekeit helyezi előtérbe. Precízen, aprólékosan, sokoldalú feladatvállalással, mindenre kiterjedő figyelemmel irányította az iskola 2006-tól 2009-ig tartó, több ütemben megvalósított felújítását. Nagy szakértelemmel fogta össze a Támop 3. 1. 4. – „Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés – Innovatív intézményekben” elnevezésű pályázatot. Nemcsak kollégáit ösztönözte az új pedagógiai, illetve oktatási módszerek megismerésére, hanem maga is folyamatosan részt vett a pályázattal kapcsolatos továbbképzéseken, vezetői képzéseken. Iskolavezetőként is fontos számára az iskolai hagyományok ápolása, azok körének bővítése. Nagy hangsúlyt fektet a német nemzetiségi nyelv és irodalom magas szintű oktatásának elérésére. Hűsége az iskolához töretlen, hiszen általános iskolai tanulmányait is itt végezte. Tanulóként, tanítóként és tanárként, az iskola vezetőségének tagjaként, valamint igazgatóként mindig a rábízott feladatok pontos teljesítése, a diákok lelkiismeretes oktatása, nevelése, az iskola felemelése, az iskola életében tevékenykedő emberek megbecsülése jellemezte és jellemzi.

Hackspacher Boglárka:: Az élet útja 8

Osztályaink

10

1.a

Osztályfőnök: Solymos Antónia Bányik Nátánael Ruben Bors Ilona

Kiss Réka Rebeka Kovács Balázs Ákos

Polonkai Kristóf Réder Tamás

Bráda Bence

Mannheim Gábor

Rétfalusi Bálint Ákos

Brittnek István

Mannheim Laura

Rózsahegyi Vanda

Farkas Kíra

Morvai Bernát Zétény

Ruzsonyi Barnabás

Füredi Anna

Nagy Jázmin

Gál Róbert Gárdonyi Béla Gyarmati Gergő Höckst Ádám

Sárosi Réka

Nemes Linda Alexandra

Szigethy-Ligner Lara

Németh Donát Péter

Szigethy-Ligner Tira

Olesnyovics Máté

Varga Ármin István

Palyaga Máté

Varga Dániel

Palyaga Sára 13

1.b

Osztályfőnök: Ádám Luca Bánkúti Gábor

Gál Botond Levente

Baráth József

Győrky Adrienn Anita

Belányi Bíbor

Hegedűs Botond

Berecz Botond Bézi Vencel Botos Csenge Domnics Bence Falucskai Domonkos

Milkovics Gábor Sándor Molnár Ákos Péter Pátkai Bence

Illés Eszter

Révész László

Józan Patrik

Sebeszta Nóra

Juhász Johanna Kekk Alexa

Szecsődi Rajmund Tizedes Benedek

Fenyvesi Márk

Kiss Melissza

Toldi Lilien

Flanek Ilona Réka

Lascu Liliánna

Torda-Pilis Zalán

Gajdos Tamara 14

Hegyi Marcell Dániel

Marton Zétény

Vitál Kitti

Pillanatfelvétel

Kezdetek - a Gólyapartin

A Budakeszi Vadasparkban (2015 májusában) 15

1.c

Osztálytanítók: Fábryné Tádics Mária - Kalmárné Szatmári Erika Albók Ferenc

Kanizsár Kristóf

Mészáros Botond

Batiz Bálint

Kiss Csaba Máté

Mihály Réka

Békés Zsolt Bálint

Klementisz Hajnalka

Rácz-Jankó Bendegúz

Bodrogi Botond

Kondor Zétény

Rácz-Jankó Zsombor

Dániel Benedek

Krain Dominik

Remenyik Lilien

Fazekas Endre Márk

Kugelmann Kristóf

Szabó Zalán

Finta Dóra

Lengyel Szabolcs

Szabó-Deák Alma

Gyuricza Hanga

Lengyel Viktória

Tóth-Répási Csanád Rajmund

Hörömpöli Zénó Patrik

Mátrai Dániel

Veres Nóra

Juracsik Márton Simon

Mayer Fanni

Weisz Ádám

Mészáros Alex 14

Nagyszerű osztályba járunk

Bodrogi Botond

Szerencsések vagyunk, mert egy nagyszerű osztályba járunk, aranyos tanító nénikkel és remek osztálytársakkal. Sok mindent tanulunk, sokfelé járunk, rengeteg élménnyel gazdagodunk hétről hétre. Idén különösen büszkék voltunk Kondor Zétire, aki az Országos Bendegúz Matematikaversenyen X. helyezést ért el. Bodrogi Botond és Szabó-Deák Alma szép teljesítményt nyújtottak a körzeti szavaló-, ill. mesemondó versenyeken. Lengyel Szabolcs pedig a városi futóversenyen futott elsőként célba. Reméljük, még sokáig együtt leszünk, hiszen nemcsak osztálytársak, hanem igazi barátok is vagyunk egymás számára! 1.c osztály

Kondor Zétény

Szabó-Deák Alma

Lengyel Szabolcs

17

1.d

Osztályfőnök: Bodonyi Ildikó Bálint Barnabás

Huszár Barnabás

Ritz István Bendegúz

Bánkúti Bálint

Kenéz Ádám

Sajtos Gergely

Bereczky Bálint

Lehoczki Kolos

Sajtos Marcell

Bereczky Bianka

Kovács Katica

Szabó Adrienn

Bereczky Blanka

Krózser Menyhért

Sztankó Ágnes

Farkas Lara Fanni

Kun Bettina

Sztankó Anna Luca

Forr András Erhard

Molnár Dorottya

Sztankó Viktória

Gréts Dalma

Mosdóczy Gergely Marcell

Váczi János

Gulyás Boglárka

Nagy Nimród

Váradi Gergő

Harangi Márton Balázs

Péter Nóra

Zsuppán Botond

18

2.a

Osztályfőnök: Harsányi Beáta Bercsek Blanka

Mühl Marcell Juliánusz

Bihari István Márk

Nemes Katalin Orsolya

Bogdán Zsófia Farkas Ákos Zsombor Gombár Milán Csaba Ilyés Domonkos Kulin Dávid Láncos Dorina Lőrincz Kristóf Tamás Mihalicz Krisztián Mucsi András

Nyilas Bence Pogány Borbála Pollák Mona Sára Simon Klaudia Szabó Alexandra Nóra Szennai Csaba Attila Takács Annamária Tizedes Anna Ughy Áron Bercel

Zwick Bence 19

Képek a 2.a életéből ÖKO-nap – közös munkáinkból

Kirándulás a Csiki Pihenőparkba

Programjaink:    20

Mátyás korabeli interaktív foglalkozás, íjászat, lepénysütés,

 

fegyverbemutató, látogatás a „banya” házában: ismerkedés a gyógyfüvekkel.

Mesejátékkal búcsúztunk Évzáró műsorunk a szülőknek

Osztályunkban hagyománnyá vált, hogy év végén tanévzáró műsorral készülünk, ahová meghívjuk szüleinket, nagyszüleinket és testvéreinket. Az idén L. Fittler Vilma „Saláta Sára” c. mesejátékával, versekkel, dalokkal és német nemzetiségi táncokkal készültünk. A mesejátékot a Hunyadi Gálán is előadtuk. Műsorunk mindkét alkalommal nagy sikert aratott. 2.a osztály 21

2.b

Osztályfőnök: Tóth Ilona Ari Gergő

Hackspacher Vivien

Németh Anna Sára

Bernáth Levente

Horváth Péter Ferenc

Pintér Máté

Bézi Liza Emőke

Kiss Olivér

Dezső Hanna

Kovács Péter László

Szalay Márton

Fagyal Patrik

Lascu Borbála Dorka

Szücs Linett Vivien

Ficsór Máté

Laurán Luca

Gavaldi Bianka

Maruzsa Janka Bíborka

Gyuricza Luca

Máté-Stera Diána

Gyuricza Sára

Mátyás Huba Zádor Muljan Pattra

22

Sinkalovics Patrik Alex

Takács Flóra Torontáli Gábor Márk Vaskó Dóra Virág Vigh Anna Mira

2.c

Osztályfőnök: Sasné Tóth Erzsébet Árvai Boglárka

Kemény Anna

Lukács Noémi

Budai Zalán András

Kis Boglárka Emese

Novota Panni

Demeter József

Kis Gergely Jenő

Olajos Milán

Dobos Boglárka Krisztina

Kiss Zsófia

Pallag Nikoletta

Fancsali Kitti

Kuthy Borbála

Román-Párducz Gergő

Fitori Zsófia

Kuthy Valéria

Solti Dávid Balázs

Gábor Lehel Csaba

Leéb Bence Tamás

Szabó László

Gárdonyi-Kovács Panna

Lősinger Dávid László

Vas Lorina

Höckst Péter

Ződi Simon Péter

23

Élmények sodrában...

ÖKO-nap 24

Fotók a 2.c galériájából

Légballonok

Íjászkodás

A Csiki Pihenőkertben

„Mátyás király udvarában”

Születésnapi mosoly 25

2.d

Osztályfőnök: Eördögh Krisztina

Balogh Kiara Izabella

Kovács Maja Katalin

Rózsahegyi Márk

Bihari Boldizsár

Krausz Lili

Slezák Noémi

Bognár Gábor Bálint

Kroh Péter

Sutyinszky Patrik Dominik

Farkas Kitti Zoé

Lehóczki Virág

Szabó Petra

Gacsal Henrik

Lévai Lajos Dániel

Szilágyi András

Gamplett Alma

Papp László

Szilágyi Dávid

Gödöny Levente

Ritz Júlia

Tolvaly Andrea Zille

Kerekes Csetény Attila

26

Vámosi Dominik István

Kirándulás Ócsára

Tanösvény Fagyizás 27

Tanulás kicsit másképp

Gyertyakészítés

Múzeumlátogatás

A tájházban

Adj király katonát! 28

Eszem-iszom

2.e A 2013/14-es tanévben iskolánk lehetőséget kapott egy egész napos – iskolaotthonos – osztály indítására. A 2014/15-ös tanítási évben az egész napos 2. osztályt végzett tanulóink: Bácsi Barnabás, Balogh Bianka Flóra, Drótos Zsanett Zsófia, Farkas Balázs Ákos, Fazekas Zsófia Emma, Fendrik Péter Dávid, Gál Levente Barnabás, Halasi Róbert Márk, Kapelláró Ferenc István, Kardos Réka, Kiss Boglárka, Kovács Panna Flóra, Marton Gábor Zsolt, Mehlhoffer Laura, Nádas Noé Zalán, Orbán Izabella, Petrikó Barna, Sanyó Róbert, Schuszter Bálint Gábor, Tóth Barbara, Vas Bálint, Végső Bence, Vikárius Balázs

Osztálytanítók: Bagdi Edina és Óváriné Furján Rita Ez az oktatási-nevelési forma jó megoldásnak ígérkezik az óvoda és az iskola közötti átmenet problémáinak, nehézségeinek enyhítésére. Erre a rugalmasabb időbeosztás ad lehetőséget, amelynek előnyeit már az első tanév kezdésekor megtapasztalhattuk. Az év eleji „beszoktatási időszak” után zökkenő -mentesebben fokozhattuk a gyerekek terhelését, a megengedőbb napirendnek köszönhetően kielégíthettük a még szinte óvodás kort élő gyerekek óriási játékigényét. A tanítási órák délelőttre és délutánra történő harmonikus elosztásával a hagyományos oktatási formánál egyenletesebb terhelést biztosíthattunk. A tanulási időszak közti szünetek hosszát rugalmasan kezelhettük az igények, lehetőségek figyelembe vételével, ezáltal a szabadidős elfoglaltságok elmélyültebb megélésére volt lehetőségük a gyerekeknek. A tanórák alatt is lazíthattunk pár percet, amikor fáradtabbnak tűntek a gyerkőcök, a soron kívüli pihenő mégsem ment a következő óra rovására. 29

Egész nap az iskolában...? Önálló feladataikat (ez a házi feladatnak felelt meg) a tantárgyat tanító pedagógussal készítették el, így ha nehézségbe ütköztek, a gyerekek a számukra megszokott módon kaptak segítséget, a tárgyat tanító pedagógus pedig visszajelzést arról, hogy az órai anyagot milyen mélységig sikerült elsajátítani. Ez 1. osztályban nem vett több időt igénybe, mint 20-25 perc, a 2. osztályban pedig egy tanórányi időt a nap folyamán. A táskát nem kellett haza vinni mindennap, csak pénteken – így fizikailag is könnyebb volt az iskolába járás. A reggeli, ebéd elfogyasztása az ebédlőben történt, uzsonnázni az osztályteremben szoktunk. Lehetőség volt a kulturált étkezés begyakorlására, az étkező rendbe tételére evés után. Ha nem volt időhöz kötött tanóra az ebédelést követően, akkor jó idő esetén hosszabban élvezhettük a játékot a friss levegőn.

Dráma a suliban Az egész napos osztály abban a szerencsében részesült, hogy már első osztályban órarendjükbe került a Dráma tantárgy. Heti egy alkalommal ezen a szigorúnak hangzó órán a mókázás, szituációs játékok kapták a hangsúlyt.

Drámaórai farsangi előzetes

Az egész napos osztályban több lehetőség nyílt a tanulókkal való párbeszédre, a felmerülő személyes gondjaik, élményeik megbeszélésére. Fontosnak tartottuk az erre fordított időt, mert a gyerekben megrekedt, ki nem mondott problémák – de még az örömök is – gátolják őt az összpontosításban. Az egész napos iskola tanulóit fokozatosan kellett felkészítenünk arra, hogy az önálló munkának nevezett, napközben elkészített lecke tényleges házi feladattá fog átalakulni, amit 3. osztálytól otthon, vagy a napköziben kell majd megcsinálniuk. A kapcsolattartás a szülőkkel napi szintű volt, ezért a történéseket, az előmenetelt, a problémákat időben, késlekedés nélkül tudtuk megbeszélni. A mi gyerekeink is jártak mazsorettre, lovagolni, személyre szabott felzárkóztató illetve logopédiai foglalkozásra, karatéra, judóra. Részt vettünk pályázatokon, versenyeken – büszkén mondhatjuk, hogy szép eredményekkel. Anyák napján megköszöntöttük az édesanyákat, felléptünk az iskolai kulturális műsoron - a Hunyadi Gálán, maskaráztunk Farsangkor és azon kívül is, ünnepeltünk karácsonyt, húsvétot, kirándultunk, színházba jártunk.

30

Élményeink képekben...

Készülődés a karácsonyra – az asztali díszek a családok ünnepi terítékének dekorációját képezték Első évben a Budakeszi Vadaspark és a Közlekedési Múzeum volt osztálykirándulásunk célpontja …,

…második osztályosként a Parlamentet…,

31

… az élmények folytatódnak … majd a Szentendrei Skanzent látogattuk meg.

Parlamenti látogatásunk egy képzőművészeti alkotásokkal teli album készítésére ihlette az osztályt.

32

Sikereinkről Ízelítő a Parlamenti album képeiből

Rajzórán és szabad időben is foglalkozhattunk a témával.

Közlekedési ismeretek — játékosan A második év végéhez közeledve osztályunk részt vett a közlekedésbiztonsági programban. Nagyon jól szerepeltek, élvezték a közlekedési szabályokra épülő feladatok megoldásának izgalmát, a szülők részvételével színesített délutánt.

A játékos feladatok segítségével, játékos formában ismerkedtünk a közlekedési szabályokkal.

Sikereinkről Az első évben még csupán ismerkedtünk a versenyzés műfajával, mégis sikerült szép sikereket elkönyvelnünk. Gál Levente az iskolai sakkversenyen első félévben a II., a második félévben a IV. helyet szerezte meg. Kapelláró Ferenc az iskolai judo bajnokságon II. helyezést ért el. Kovács Panna Flóra a házi matematika verseny I. helyéről jutott tovább Szigetszentmiklósra, ahol a IV. hellyel zárta a versenyt. A Weöres Sándor rajzversenyen pedig Panna munkáját különdíjjal jutalmazták. 33

Büszkék vagyunk a „srácainkra” Orbán Izabella az iskolai szavalóversenyen, az I. helyen végzett évfolyamában, a városi fordulóban az elkelő III. helyre „szavalta magát”. Mehlhoffer Laura a házi mesemondó versenyen III. helyezett lett a három pösze lányról szóló mesével. Petrikó Barna a kedvenc mesehősét ábrázoló munkájával I. helyet szerzett a Weöres Sándor rajzversenyen. A második évben már gyakorlottan futottunk neki a pályázatoknak, versenyeknek – lettek is szép sikereink! Bácsi Barnabás a Széchenyi matematika versenyen 17. helyen végzett. Fendrik Péter egész évben szorgalmasan dolgozott a Mozaik Kiadó országos feladatmegoldó versenyén: általános műveltség témakörben a több száz versenyző közül 47. lett. Kardos Réka és Vikárius Balázs „Az év fája- az én fám” c. rajzversenyen I. helyezést értek el. Ugyanezen a rajzpályázaton Fazekas Emma a II. helyet szerezte meg. Kiss Boglárka a Szépíró verseny házi fordulójának legfelső dobogójáról jutott tovább, III. helyen végzett a megyei megmérettetésen, ami az országos versenybe juttatta. Végső Bence a szépíró verseny házi megmérettetésén a dobogó II. fokára állhatott. Kovács Panna az országos „Vigyázz! Kész! Közlekedj” c. pályázatra küldött meséjével III. helyet, egyben 200 ezer forint utazási támogatást nyert, amit jövőre az osztálykirándulások finanszírozására fordítanak. Orbán Izabella idén az iskolai hangos olvasási versenyen ért el III. helyezést. Mehlhoffer Laura immár a 2. osztályosok közt újra a III. helyen végzett a mesemondó versenyen. Sanyó Róbert az asztaliteniszezők alsós versenyének III. helyezettje lett. Kapelláró Ferenc az országos Shito bajnokságon III. helyen végzett szivacs kumite kategóriában.

„Az év fája – az én fám” címmel meghirdetett rajzverseny győzteseinek munkája – és az oklevelek

Az eltelt két év történései, eredményei igazolták azokat az előnyöket, amelyek okán az egész napos osztály beindítását vállalta az iskola. Mi pedig büszkék vagyunk a „srácainkra”, és örülünk annak, hogy nem csupán szemlélői, hanem aktív részesei voltunk a kezdeti szárnybontogatásuknak. Goethe szavait - „Nekünk nem elég a kékség, nekünk az egész ég kell!” – folytatva egy nekik szóló kívánság formájában: Legyen Tiétek az ég! Edina néni és Rita néni

34

3.a

Osztályfőnök: Ficsórné Szántó Szilvia

Angyal Anna

Földesi Szabolcs

Maruzsa Anna Hargita

Borcsa Arietta

Grábics Anna Karolina

Molnár Emese Mária

Czakó Dorina Jázmin

Gudmann Boglárka

Muljan Sivakorn

Czimmer Luca

Gyimesi Bianka

Oláh Amanda

Csata Róbert

Kiss Gergely

Oláh Tamara Virág

Csurgai Noémi

Kovács Dominik András

Ozsváth Liliáne

Fekete Ádám

Madar Martin

Póka Sarolta

Ficzere Gergő

Markovics Bence Máté

Török Réka

35

3.a A mi városunk, Dunaharaszti – közös fogalmazás szeretett városunkról Dunaharaszti Pest megye déli részén fekszik, nevéből adódóan a Duna egyik holtágánál. Gyönyörű nyugodt kisváros, kedves lakosokkal. Mindannyian szeretünk itt élni, gyerekek számára ez a legjobb hely. Nyáron a fagyizás a következő helyeken a legélvezetesebb: Bellina Fagyizó, Karl Cukrászda, Lallera Fagyizó, Tomaso Fagyizó. Ha ki akarjuk próbálni az összes fagyizót, ezen az útvonalon városunkat is megtekinthetjük. Mi mindent láthatunk? Egy kis kitérővel a Duna sétányt, tovább haladva a Hősök terét, a Városi Könyvtárt, a Baktay Ervin Gimnáziumot, a József Attila Művelődési Házat. Bár ezek nagyon szép épületek, intézmények, a gyerekek mégis az óriási és csodálatos játszótereken, focipályákon találhatják meg a legérdekesebb, legfantasztikusabb szórakozást. Egész évben változatos programokat szerveznek városunk lelkes lakosai, hogy boldogabbá, pihentetőbbé tegyék a város mindennapi életét. Mi, a 3.a osztály tanulói, különösen szeretünk egy épületet, az iskolánk épületét. Miért? Itt ismertük meg egymást, lettünk egymás barátai, itt tesszük a tanulás megerőltető óráit örömtelivé játékkal, huncutkodással. Osztályunkban valaki ide, ebbe a városba született, valaki születése után később érkezett ide. Abban mindannyian megegyezünk, hogy szeretjük településünket, szeretjük iskolánkat, szeretünk együtt lenni, játszani és nem utolsósorban, bár ezt nem szívesen valljuk be, szeretünk tanulni is. a 3. a osztály tanulói

36

3.b

Osztályfőnök: Kmety Ilona, Ágics Barbara Dóra

Gallasz Kristóf Sándor

Márkus Mánuel

Bandula Marcell

Gárdonyi Lilla

Mihály Zsanett

Bors János

Gáspár Lili

Nagy Mátyás Dominik

Csaba Janka

Gerstenbrein Péter

Peglau Léna Veronika

Erdélyi Laura Gerda

Kertész Vivien

Pozsgai Csanád Benedek

Fenyvesi Zalán

Kondor Zalán

Szabó Réka

Ferancz Csenge

Kőszegi Zsombor

Szemán Orsolya

Földesi Zsombor Csaba

László Richárd

Varga Lili

Gábri Emese

Lőrincz Márk

Varga Vilmos

37

Jó „harmadikbésnek” lenni A 3.b-ben huszonheten, alkalmanként huszonnyolcan vagyunk, mert egy volt osztálytársunk, aki családjával külföldre költözött, rendszeresen belátogat hozzánk egy-egy napra magyarországi tartózkodásukkor. Talán ez is mutatja, hogy jó „harmadikbésnek” lenni.

A mögöttünk álló támogató szülői háttérnek köszönhetően közös produkcióval szoktunk szerepelni farsangon. Idén az „Iskola rabjai” voltunk. Táncunkkal jó hangulatot teremtettünk. Anyukáink, apukáink pedig a farsangi büfében szorgoskodtak.

Idén kétszer is voltunk kerékpártúrázni. Tanítási órákon és azokon kívül is jól érezzük magunkat együtt. Szeretünk tanulni, ját- Ősszel a helyi szennyvíztisztítóba kerekeztünk el, és a környezetvédelem tészani, beszélgetni, okosan vimakört jártuk körül a szó szotázni, versenyezni és szerepelros értelmében. ni is. Minden évben rendezünk családi napot, amelyben sok-sok szülő lelkesen támogat bennünket, örömmel és aktívan vesznek részt a programon. Idén sok kilométeres kerekezést tartottunk és bejártuk Duna-haraszti és Taksony egy Szeretetkoszorú kevéssé ismert, Duna parti és Nagy kedvencünk az iskolai könyvtár (ami erdei útvonalát. szerencsére közvetlenül a mi tantermünk melTanulmányi kiránduláson a Szentendrei lett van), ahol naponta böngészünk és akár az Skanzenben próbáltuk ki a régi ház körüli óraközi szünetekben is, szívesen bújjuk a munkákat. A fiúk vígan kaszáltak, fát fűrékönyveket. szeltek, állatokat etettek. A lányok sepreGyakran járunk színházba is. Bérletet vet- gettek, vajat köpültek és megpróbálták kitatünk, hogy le ne maradjunk az izgalmas elő- karítani az agyagos padlózatú régi házat. Pünkösdi királyt és adásokról. királylányt is választottunk, majd végül Osztályunkban igen vígan roptuk a táncot a sokan sportolnak. Dzsúsaját nótánkra. dó, lovaglás, ritmikus sportgimnasztika, afro Jövőre már 4.-esek letánc, foci, akrobatikus szünk. Mindent megterock and roll, úszás, víziszünk azért, hogy az a labda, kosárlabda, kézitanév is hasonlóan eredlabda, páros tánc, tenisz, ményesen és jó hangukarate, squash van a relatban teljen. pertoárunkon. Iskolai versenyeken nagy létszámmal veszünk részt, mert élvezzük összemérni erőnket, ügyességünket, tudásunkat másokkal. Jó eredményeinknek köszönhetően gyakran továbbjutunk városi, megyei fordulókra is.

3.b osztály Szülinapon

38

3.b-s galéria

A Mikulástól kaptuk

Sütés-főzés a családi napon

Kirándulás a Szentendrei Skanzenbe - ...munkálatok a ház körül

Népi játékok 39

3.c

Osztályfőnök: Skrlyik-Hammer Gabriella,

40

Bazsó Viktória Cintia

Herbély Barna

Makula Alexandra

Bera Levente Márk

Kecskeméti Laura

Márton Beatrix

Farkas Levente

Kelemen Viktória

Rédei Kristóf

Földesi Tímea

Kempf Attila

Szilágyi Norbert

Gábor Bence

Kristóf Dániel Balázs

Sztojka Miklós Szabolcs

Hadi Gréta

Lakatos Tünde Dzsenifer

Turi Anita Anna

Halmágyi Zsófia

Lénárt Zsombor

Zimmermann Melani

Kirándulás a Szentendrei Skanzenbe Mindenki nagy izgalommal várta az osztálykirándulást. Végre elérkezett a kirándulás napja. Egy májusi reggel a 3.b osztállyal buszra szálltunk, és elindultunk Szentendrére. Utazás közben gyorsan telt az idő. Mindenki jókedvűen csacsogott a buszon. Végre megérkeztünk! Skanzenben játszóterezéssel és nézelődéssel kezdtük el a programot. Majd a Tájházba mentünk, ahol a házi és a ház körüli munkákkal ismerkedtünk. Itt ketté vált osztályunk, a lányok a házban, míg a fiúk a házon kívül munkákkal ismerkedtek. A Tájházban mi, a lányok, ismerkedtünk az eszközökkel és a házimunkákkal. A ház három helyiségből állt, egy szobából, ami: nappali, étkező, hálószoba és előszoba is volt egyben. A házhoz tartozott még, egy konyha és egy kamra is. A szoba mögötti helyiség volt a kamra, ahol az edényeket, húsokat tartották. A lakóteret, vagyis nappali agyagos földjét „vizes nyolcassal” mosták fel régen az asszonyok. Mi is kipróbálhattuk, de előtte kivittük az ágyneműt a levegőre kiszellőztetni. Régen az emberek maguknak dagasztották és sütötték a kenyeret. Nekünk a Skanzen sütödéjéből kemencében sült kenyeret hoztak. Mi magunk készítettük hozzá a vajat. A tejszínt fa köpülőben köpültük felváltva. Azután szétválasztottuk a vajat és az írót. A vajat megformáztuk a kezünkkel, és vajtartóba tettük. Majd felszeleteltük a friss, ropogós kenyeret, és megkentük vajjal. Ezzel vártuk a munkából hazatérő fiúkat. Ezalatt mi, fiúk, Józsi bácsi vezetésével megtanultunk kaszát fogni és kaszálni vele. Miután mindenki kaszált, a favillákkal és a gereblyékkel összeszedtük a levágott füvet. Kosárba tettük, majd a talicskára pakoltuk a kosarakat, és Bence visszatolta a talicskát az udvarba. Itt fát fűrészelni tanultunk. Mindenki kipróbálhatta, hogy mennyire megy neki! Utána kukoricát morzsoltunk és a lemorzsolt kukoricát le is daráltuk.

Összepakoltunk, és indultunk a levágott fűvel és a morzsolt kukoricával az állatokat megetetni. Együtt etettük meg a tyúkokat, libákat, kacsákat, a mangalicákat, a lovat és a racka juhokat. 41

Szép élményekkel tértünk haza Az állatok etetése után a fiúk a házhoz mentek, ahol a lányok már várták őket a finom ropogós vajas kenyerekkel. Jóízűen mind elfogyasztottuk a kenyereket. A második programunk a pünkösdi királyválasztás volt. Először a református templomba mentünk, ahol pünkösd ünnepéről, annak vallási és népi hagyományairól beszélgettünk. Végül megtanultunk egy pünkösdi verset.

Azután a fiúk két csapatban versenyeztek kint az udvaron. Kötelet húztunk, zoknilabdát dobáltunk egymásnak, karikába dobtunk. Majd fa eszközök segítségével kipróbáltuk a mocsárjárást és falovon versenyeztünk. Mindenki ügyes és gyors volt, de a legjobbaknak Bence, Norbi, Zsombor és Attila bizonyult. Hogy eldőljön, ki a legjobb, furfangos kérdéseket kaptak, melyekre Attila tudta leggyorsabban és legpontosabban a választ. Ezért ő lett a pünkösdi király. Mialatt a fiúk megválasztották a pünkösdi királyt, a lányok megválasztották a királynőt, aki a legkisebb lány, Gréti lett. Pünkösdöt köszöntő énekeket, verseket tanultunk és hozzá körtáncokat. Mikor már jól begyakoroltuk, felöltöztünk csinosan és a királyhoz mentünk. A király kaláccsal kínált mindenkit, majd együtt énekeltünk és körtáncoltunk. A pünkösdi királyválasztás után, megtekintettük még a vízimalmot, és az egy napja született kisborjút. Ezt a tartalmas napot egy nagy fagyizással zártuk. Mindenki sok szép élménnyel tért haza. Szüleinknek elmeséltünk mindent és megmutattuk a jól sikerült fényképeket. 3.c osztály 42

3.d

Osztályfőnök: Pálfi Andrea , napközis nevelő: Béresné Vadászi Piroska

Ambrus Nimród

Makó Dóra

Szamay István

Bácsi Benedek Bálint

Makó Luca

Szilágyi Bálint Zsolt

Blaskovits Dóra Sára

Mészáros Máté

Teremi Zsófia

Forr János

Molnár Zsombor Zoltán

Teszler Sean

Kiss Barnabás Tamás

Péter Fruzsina

Tordai Sándor

Kiss Letícia

Radványi Evelin

Tőkés Klaudia

Kronome Zsolt

Sajtos Anna

Valkó Kitti

Losonczi János Imre

Varszámisz Richárd

43

Bepillantás a 3.d osztály életébe Fővárosi Nagycirkuszban szülőkkel, testvérekkel Egy pénteki napon, mikor megérkeztünk a cirkuszba, leültünk a helyünkre és rövid várakozás után elkezdődött az előadás. A bohóc nagyon vicces volt. Az előadás után az osztállyal elmentünk fagyizni, majd a Hősök terére sétáltunk és nézelődtünk. Jó volt ez a nap! (V. Kitti, M. Dóra)

44

Ötletekből nincs hiány Adventi kézműves nap Karácsony előtt egy napon Andi néni azt mondta, hogy elmegyünk a nagyiskolába kézműveskedni. A helyszínen lehetett karácsonyfadíszt varrni, karácsonyfát készíteni papírból, Mikulás figurát színezni, karácsonyi üdvözlőkártyát készíteni, rejtvényt fejteni. Legizgalmasabb a mézeskalácssütés volt, mivel a süteményeket meg is ehettük. Bárcsak minden héten ezt csinálhatnánk! (S. Anna, K. Letti)

„Es weihnachtet schon” országos német karácsonyi csapatversenyen IV. és VI. helyezést elért csapatok:

Szilágyi Bálint, Kiss Barnabás, Blaskovits Dóra, Sajtos Anna

Tordai Sándor, Varszámisz Richárd, Szamay István 45

Élményekből is kijutott Osztálykirándulás a Skanzenben Egy szép tavaszi napon, május 27-én elmentünk a Szentendrei Skanzenbe. Sok érdekes dolgot láttunk és tanultunk ott. Átsétáltunk egy nagy dombon, hogy kipróbálhassuk a régi idők gyermekjátékait, majd cipót sütöttünk. Ezután együtt elmentünk vonatozni. Bárcsak lenne még sok ilyen napunk! (Sz. István, T. Sean)

Bográcsozás – családi nap Júniusban egy szombati napon az osztállyal bográcsozni mentünk a csónakházhoz. Amikor már mindenki ott volt, Andi néni kiosztotta a menetleveleket a feladatsor megoldásához. Közben fociztunk a Villám nevű kutyával, majd elmentünk íjászkodni, ahol Máté bácsi segített nekünk. Miután befejeztük a feladatsort, elmentünk csónakázni, láttunk egy gémet, nagyon szép volt. Fogtunk kis halakat is a Dunából. Lovagoltunk is a nap folyamán. Andi néni újból összehívott bennünket az eredményhirdetéshez. Nagyon jó volt ez a nap. (M. Luca, T. Zsófia) 46

4.a

Osztályfőnök: Sinkó László Árva Alexandra Diána

Kepe Marcell

Sindely Evelin

Bakó Jázmin Eszter

Kujbus Luca

Szigunov Attila

Balázsi Emma

Lenger Vivien

Szigunov Dimitríj

Csányi Alexander István

Olajos Linett

Szőke Dominik

Dankó Dániel

Paládi Bálint Barnabás

Tóth-Répási Lilien Dóra

Demeter Betti

Páli László Szabolcs

Varga Emil József

Fekete Zsófia

Paroda Márk

Varga Orsolya Jázmin

Gulyás Domonkos Dániel

Rétfalusi Krisztián Dorián

Vas Zalán Kende

Gyuricza Panna

Sárkány Zétény László

Zsilák Zsófia

Hégely Ábel

Schneider Csaba

47

Élményeink képekben Kirándulás a Szentendrei Skanzenbe

Pünkösdi király és királyné választás

Munkák a házban és a ház körül

Májusban a Testnevelési Egyetem Kölyökatlétika versenyén vettünk részt.

48

4.b

Osztályfőnök: Drahosné Akócsi Ancilla Belányi Gábor

Kovács Bercel

Palyaga Bence

Bocskai Zsófia

Kovács Dorina Anna

Román-Párducz Lajos

Bráda Botond

Kozma András

Seres Barnabás Döme

Busa Bálint László

Laurán György

Stöberl Eszter

Dezső Máté

Marton Péter

Szabó Noémi

Farkas Zoltán Tamás

Marton Fanni Luca

Szécsi Blanka

Ficsór Anna Emese

Nemes Áron

Szokolics Sára Rebeka

Fülöp Kristóf

Németh Ákos

Varga Csenge

Gréczi Lilla Boglárka

Németh Anna Eliza

Vetési Olivér

Gyarmati Dominik

Wichmann Marcell

49

Sikeres tanévet zártunk

Weöres Sándor szavalóverseny - Tököl; helyezettek: Szécsi Blanka, Ficsor Anna Géczi Lilla a Hunyadi Gálán

Bolyai Matematika Csapatverseny - osztályunkból: Németh Anna Eliza és Németh Ákos

Látogatás a Zeneakadémián 50

Környezetismeret-verseny Németh Anna Eliza, Szokolics Sára, Géczi Lilla, Belányi Gábor

Komplex verseny - Szigetcsép

A TV-ben jártunk...

Kedvenceinkkel

… és mi is tudósítottunk

51

Élményekkel gazdagon Egri pihenő

Pécs

Bikal

Korcsolyázás a Dunán

52

4.c

Osztályfőnök: Némethné Csobolyó Éva

Bercsek Botond

Gavaldi Henriett

Kocsis Evelin

Csapi Zsombor

Gerber Nikolett Anna

Leéb Krisztián

Dragschitz Boglárka Anna

Gerstenbrein Dániel

Nemes Krisztina

Droppa Bence

Hegyes Erika Zsuzsanna

Nemes Réka Anna

Dudás Alexandra

Horváth Gábor

Polonkai Leticia

Erdélyi Mihály

Jakab Ádám

Reichert Viktória Klaudia

Erszény Antal Csaba

Jánosi András

Roik Ferenc

Flanek Emese Anna

Kiss Zsombor

Szabó Renáta Andrea

Forntron Dominika

Varga Tibor Krisztián

53

Éva néni büszke ránk Dudás Alexandra

Az én osztályom Igaz, hogy nem régen költöztem ide, Dunaharasztiba, de annyira már megismertem az osztályomat, hogy ezt a fogalmazást meg tudjam írni. A lányok mind nagyon kedvesek, és a fiúk is tudnak kedvesek lenni, de néha azért verekednek is. A lányok és a fiúk gyakran civakodnak, de ha arról lenne szó, biztos vagyok benne, hogy összetartana az osztály. Visszatérve a fiúkra, nagyon szeretnek focizni. Szinte minden reggel, mikor megyek a suliba, kint rúgják a labdát. Az viszont tagadhatatlan, hogy iszonyúan jól csinálják. Ajánlom nekik, hogy ne hagyják abba. Azt azonban még meg kell tanulnom, hogy soha ne szálljak velük vitába a fociról, mert igen hosszadalmas lenne, és nem lenne értelme. És hogy a lányokról is írjak kicsit: tényleg nagyon kedvesen fogadtak, aranyosak, ügyesek és nagyon okosak is. Reni a legjobb és a legügyesebb tesiben, nagyon jól tud kézen állni és cigánykerekezni. Szinte ő tanulta meg ezeket legelőször. Ja, és nagyon gyorsan tud futni is. Csupán csak egyszer tudtam futásban eddig őt legyőzni. Szerintem a mi osztályunk nagyon okos, ügyes és persze nagyon menő is. Ez volna az én osztályom, a 4.c.

☼

Reichert Viktória

Az én osztályom Az osztályomban 26-an vagyunk, mind nagyon jó barátok. Mivel 13 fiú és 13 lány van nálunk, táncórán mindenkinek van párja. A fiúk közül tornasorban András az első, lányok közül Erika. Én a 3. helyen állok. A 4 év alatt sok barátnőt szereztem. A lányok kedvesek és csinosak, a fiúk pedig erősek, és már csak ritkán verekednek. Sok kirándulásra mentünk együtt. Nekem legjobban az erdei iskola tetszett. Az osztályom nagyon szorgalmas. Sokat szoktunk jelentkezni. ezért Éva néni büszke ránk. Az évek során sok versenyen is részt vettünk. Azért szeretem az osztályomat, mert mindig kitartó és magabiztos.

Erdélyi Mihály

Az én osztályom Mikor az 1.c-be kerültem, még nem ismertem az osztályból senkit. Azóta már összeszoktunk. Viki egy nagyon kedves lány, sok barátnője van. Nagyon fél a kutyáktól és nagyon el tud merülni a beszélgetésben. Néha, mikor indulnánk ebédelni, meg se hallja a hívó szót, annyira csacsog. Erika az osztályban a legmagasabb lány. Nagyon jó tanuló, és elég temperamentumos. Hamar felkapja a vizet. Bence a tornasorban a legmagasabb. Jó sportoló, de a magatartása nem mindig kifogástalan. Éva néni az osztályfőnökünk, már 4 éve tanít minket. Kár, hogy jövőre már nem. Sok szerencsét kívánunk neki a következő osztályaihoz. 54

Képes-lap

55

Hunyadis apró 4.c módra Krisztián Bérelhető osztályfőnök! Keveset futott, megkímélt állapotban lévő osztályfőnökünket a következő 4 évre bérbe adjuk. Érdeklődni lehet a 4.c-ben. Jelige: „Tyúkanyó” ☺ ÉSZKÖLCSÖNZŐ Észkölcsönzőt nyitok. Furfangos, tekervényes, rafinált, cselszövő és szőke agyak nagy választékban. Válogathatsz a 4.c-ben mindennap 15 órától. Jelige: „Nem baj, van másik!” ☺ Pallérozatlan elmék figyelem! Közelednek az év végi felmérők. Észélező gépek akciós áron kaphatók a 4.c osztályban. Jelige: „Penge-agy”

Feci TV-tolltartó! Nagyon jó, mert ha unatkozol a magyarórán, nézheted a tolltartóban. Jelige: „Tök jó!” ☺ Rómeó és Júlia kiadó! Valakinek udvarolni szeretnél, és nem tudod, hogy hogyan tedd? Rómeó és Júlia segít neked. Nyugi, ez titok marad! Lányok és fiúk is jelentkez56

hetnek a 4.c termében. Jelige: „Romantikus”

☺

Diáksokszorosító turmix

Miközben te focizol, a Lecserélnéd már az iskolát? másik éned írja a dolgoGersti De mire? Játszóházra, játszó- zatot helyetted. Fáradt vagy? Nem szeretnél térre, vagy valami hasonlóra? Érdeklődni lehet a fociMi segíthetünk Neked. Ke- pályán. suliba menni? Itt az új nyomtató! Csak ress minket a következő szá- Jelige: „Vége a tanulásnak!” nyomtass ki egy képet ma- mon: 0604-5181! ☺ gadról, és aznap a nyomtat- Jelige: „Tanulás helyett jáTekergők térképe! ványod fog iskolába menni. ték” Tanárradarként működik. Érdeklődni lehet a 4.c-ben 1 év garancia! Bogi a 4. szünetben. Érdeklődni lehet a 4.c-ben. Jelige: ,,Ez maga a valóság.” Nem szeretsz tanulni? Akkor Jelige: „Menekülési út!” ☺ itt az új varázskönyv. Csak Betegség-szimulációs tan- rakd a párnád alá, amikor Letícia folyamot indítok. alszol, és másnapra a fejedbe Érdeklődni lehet: Tanárbűvölő csepp száll a tudás! a 4.c-ben. Nem kedvel téged a tanárod? Érdeklődni lehet 4.c-ben a 2. Akkor vedd meg a tanárbűJelige: „Mehetünk haza.” szünetben. völő cseppet! Csak 3 csepp a Jelige: „Alva tanulás” kávéjába, és máris a kedvenTibi ☺ ce vagy. Nincs büntetés, Ötös nyelvtan padtársat veOkos tesómat eladom! nincs lecke, nincs több 1-es. szek. A 4.c-ben lehet jelentNe tétovázz, rendeld meg!!!! Szeretnél magadnak egy kezni. Érdeklődni lehet a 4.c-ben. eszes fivért? Én eladom testJelige: ,,Segítség!`` JELIGE: „Kedvenc.” véremet. Bármi érdekel. ☺ ☺ Jelentkezz a 4.c-ben! Leckeíró ceruzák Matekból remek nővérem Jelige: „Szabadulás” Akciós leckeíró ceruzák. bérbe adom. Tanítás után a Érdeklődjön a 4.c-ben regge- Zsombi Kisiskola udvarán lehet érlente 07:30-tól! deklődni. Hallás-hegyező Jelige: „Tényleg klassz!” Jelige: ,,Közösködjünk!” Nem tudsz figyelni az órán? Meg se hallod, ha a tanár Viki Tina szólít? Sebaj! Észcsere TUDÁS-sapka! Ha megveszed készülékünNem vagy túl okos? Nem vág jól az eszed? Sze- ket, és este kihegyezed vele a retnéd agyad egy kitűnő ta- füled, másnap már a szom- Akkor vedd meg a tudás sapnulóval kicserélni? A mo- széd teremben lévő légy kát! 1-esből máris 5-ös lesz. dern tudomány által ez ma zümmögését is meg fogod Ne HABOZZ, hanem renmár megvalósulhat. Keress hallani. delj! fel a www.tudománynet.hu Érdeklődj a 4.c-ben! Érdeklődni lehet a 4.c ruhaoldalon! fogasainál. Jelige: „Vájt-fülű” Jelige: „Eszement” Jelige: „Fő a divat!” ☺ Cseresuli-sulicsere

Hunyadis apró 4.c módra Varázs-tornacipő eladó! Ha felveszed, és testnevelés órán futni kell, te leszel a leggyorsabb. Jelige: „Olimpiai bajnok” ☺ Tanárálmosító drazsé Csak tedd tanítód tízóraijába, és megkóstolva rögtön elalszik. Ezután már nem kell a tanórától tartanod. Érdeklődni a 4.c-ben lehet. Jelige: „Lyukas óra”

András Varázs-radír Segít a hibát eltüntetni. Érdeklődni lehet a 3. szünetben a 4.c-ben. Jelige: „Eltűnni jó” ☺ Eladó matekóra!

Emese Ötöst szeretnél kapni? Nem akarod, hogy a dolgozatod rendezetlen legyen? Akkor a „doga-parfümöt” neked találták ki. Csak fújd a dolgozatra, és illatát érezve tanárod máris ötöst ír rá. Érdeklődni a www.parfüm.com weboldalon lehet. Jelige: „Bódító” ☺ Szereted a matekot? De nem vagy jó tornász? A 4.c osztály szívesen elcseréli veled matematika óráit testnevelésre. Jelige: „2 matek 1 nap” ☺ Vegyél ötös-bombát! Rossz tanuló vagy? Csak tedd a táskádba, és máris javulnak a jegyeid. Jelige: „Kirobbanó tehetség”

Bence

Tanév végi kiárusítás. Hátralévő matematikaóráinkat Óratörlő-zsebkendő áron alul sürgősen eladnánk. Nincs több „nem szeretem” Érdeklődni lehet a 4.c-ben. tanóra. Vége a matekozásJelige: „Nálunk a 2x2 is 5” nak, nyelvtannak. Az Áfát most mi vállaljuk. Jelige: „Töröld el!” Evelin ☺ Puska-lakk Délutáni tanuló-csoportot Nem tanultál eleget a felmészervezünk. rőre? Csak kend a körmödre Focizást, úszást, teniszezést ezt a varázslatos körömlaklehet tanulni. kot, és észrevétlenül puskázJelentkezz most, a 4.c-ben ! hatsz vele! Jelige: „Fő a szorgalom!” Jelige: „Telitalálat” ☺ ☺ Délelőtti mindig számításVarázsnaptár technika óra eladó! Vegyél varázsnaptárt! Bár- Szeretnéd, ha egy gombnyomelyik napon eltörölheti a másra számítástechnika órád dolgozatokat. lenne? Ez elérhető most a 4.c Érdeklődjön a 4.c-ben! -ben. Jelige: „Nincs több Jelige: ,,Micsoda szerencse” németóra”!

Cs. Zsombor Akciós számítógépszemcsik! Nem szabad már számítógépezned? Helyette kizavarnak a levegőre? Vedd fel a számítógép-szemcsit, és játszhatsz tovább. Érdeklődni lehet a 4.c-ben. Jelige: „Mert gépezni jó!” ☺ Nincs elég időd a dolgozatra? Lassan dolgozol? Itt az új időkibővítő toll. Csak kapcsold be, és számodra lassabban telik az idő. Végre Te lehetsz az első, aki beadja kész dolgozatát. Megvásárolható a 4.c tantermében. Jelige: „Tengernyi idő”

Heni Okosító cukorka Többféle ízben (citromos, narancsos, epres, cseresznyés) kapható a 4.c osztályban. Jelige: „Édes élet” ☺ Ötöst szerző pólóimat eladom! Minden dolgozatomat ezekben írtam. Én már kitűnő leszek! A pólók nagy színválasztékban kaphatók a 4.c osztályban május 26-tól. Jelige: „5-ös áradat”

Réka Kevés időd van a dolgozatírásra? Szeretnéd, ha tovább tartana a tesióra? Eszed ágában sincs bemenni a matekóra elejére? Csak elő kell venned az időstoppoló órát! Kapható: a 4.c-ben.

Jelige: „Az idő relatív.” ☺ Helyes tollak helyesíráshoz Hiába gyakoroltál, nem tudod a tollbamondást hibátlanul megírni? Ezek a helyes tollak megoldják gondodat. Jelige: „Helyes toll = helyes írás” ☺ Varázspor Szeretnéd, ha tanárod/ tanárnőd jó hangulatban lenne feleltetésnél? Csak keverd italába ezt a port, máris elnézőbb, megértőbb lesz! Jelige: „Szülőknél is alkalmazható”

Boti Eladók a régi felmérő füzeteim. Érdeklődni lehet minden szünetben a kerékpártárolóknál. Jelige: ,,Kitöltve 5-ösre!” ☺ Unatkozol szünetekben? Nem engednek ki az iskolakapun? Itt a megoldás! Egy varázslatos kapunyitó szerkezet, melyet most tanárfigyelő radarral kapsz. Ennek segítségével bármikor könynyedén kijuthatsz a suliból. Jelige: „Szezám tárulj!” ☺ Elfelejtetted bevenni reggel az agyserkentő pirulát? Témazárót, vagy nagydolgozatot fogtok írni? Van rá megoldás! Még nem késő beszerezned a láthatatlan puskatollat. A tanárod nem, Te viszont jól láthatod dolgozatírás közben. Gyere a 4.c osztálytermébe, és vedd meg még ma! Jelige: „Láthatatlan kabala” 57

Apróhirdetések 4.c módra Ádám Tábla eladó! Érdeklődni lehet a 4.c osztályban Jelige: „ Már nincs tanulás” ☺ Tudás-bajusz eladó! Csak felrakod az orrod alá, és mindent megjegyez, amit a tanár mond. este csak tedd a párnád alá, és reggelre mindent tudni fogsz. Jelige: „Lányoknak is jól áll!”

Dominika Láthatatlan fülhallgató Amit meg kell tanulnod, a füledből fog jönni. Érdeklődni lehet a 4.c osztályban. Jelige: „Az okosság a fülből jön!” ☺ Bérelhető kistestvér Ha nincs kistesód, mi kölcsön adunk, akár kettőt is! Csak csettintesz, és ők ott teremnek! Ha veszekednek, akkor csak adj nekik cukorkát! Ha eleged van belőlük, csak 1 hét után hozhatod vissza őket. Jelige: „Szabadulás” Érdeklődni: a 4.c-ben.

Nikol Jó barát eladó! Mindenki rosszban van veled? Semmi baj, mert ő kiáll melletted, és mindenben segít! Érdeklődni lehet a 4.c osztályban. JELIGE: „Segít” 58

Csodaroller eladó! Mész vele egy kört és a hol- Szasza napra ígért dolgozat elmarad. Tudáspirula Érdeklődni lehet a 4.c-ben. Vége az 1-es dolgozatoknak! Jelige: „Rollerezés” Vége a bukástól való rettegésnek! Kapható a 4.c-ben. Erika Jelige: „Jó útra tértem.” Parafa dugó lyukas fejekbe ☺ Túl buta vagy, mert kifolyik Búfelejtő radír a fejedből a beletöltött tudás? Eladó radír, ami kitörli minItt a mágikus parafa dugó, den szomorúságodat, hisz a melyet most ajándék tudás- vakációt jókedvűen kell keztöltő tölcsérrel kínálunk. deni. Jelentkezz a 4.c-ben, ha Kitűnőink is ezt használ- szükséged van rá. ják. Megveheted a 4.c-ben. Jelige: „Pá bú! Pá bánat!” Jelige: „Ami az egyik füle☺ den bemegy, az ott is maVarázsceruza eladó! rad.” Ha, írsz, mindig megmondja ☺ a helyes válaszokat. Szuper teknősök eladók! Jelige: „Válaszmondó” Ha sok salátát adsz nekik, és szépen kéred őket, elmarad a Reni következő dolgozat. Csodapárna eladó! Jelige: „Mázli” Tedd este a fejed alá, és mindent tudni fogsz. Gábor Érdeklődni lehet az iskola Kölcsön lehet kérni az mögött. Ha lehet csak egyeanyukámat. A leckét komo- dül gyere! lyan veszi, jókat játszhatsz Jelige: „Tudj mindent!” vele. Érdeklődni a 4/c 1. so☺ rában lehet éjjel-nappal.. Bérelhető Nagymama Jelige: „Tanulj!” Segít neked megtanulni süt☺ ni, főzni és még kötni is. Sok a dolga? Érdeklődni lehet az iskola Vegyen ön is harmadik ke- előtt. zet! Érdeklődni lehet az orJelige: „Tanulj meg vosnál és a sebészeten. mindent!” Jelige:,, Cseppet sem fáj” ☺ Tóni Eladó osztályfőnök! Ha nem értesz valamit, csak Nem akarsz reggel felkelni? Akkor itt van a szólj Éva néninek, ő rögtön ott lesz, és segít neked. MEGATRANSZ! Kérlek, keress a 4.c-ben! Behozza helyetted a tiszta nadrágot, pulcsit, stb. Nincs Jelige: „Osztályfőnök” olyan, hogy „nem akarok”, ☺

vagy „nem csinálom”, hanem, megteszi helyetted. Kapható a 4.c-ben. Jelige: „Nincs késés!” ☺ Csoki nyuszi eladó! Ha ilyen csokit adsz anyukádnak, utána soha többet nem fog veled kiabálni. Keress fel a 4.c-ben és megismered a nyuszi erejét! Jelige: „Anyatigris” ☺ Varázs-tornacipő Segít messzire futni. Érdeklődni lehet a 4. szünet után. Jelige: „Egészség” ☺ A LEGOKOSABB NŐVÉR A világ legokosabb nővérét kölcsön adom. Akár vizsga, felmérő, … egyszerűen ő a legjobb. Érdeklődni lehet a 4.c-ben. Jelige: „Nem kell félni!” ☺ Varázskendő Ha beteg voltál, és nem készültél a dolgozatra, akkor vedd meg a varázskendőt! Csak egy tüsszentés, és máris a fejedbe száll a tudás! Ne feledd, csak akkor teljesül, ha a varázskendőt az orrodhoz teszed ! Érdeklődni lehet a 4.c-ben. Jelige : „Orrból jön a tudás!” ☺ Iskolai szék eladó. Érdeklődni lehet a 4.c-ben. Jelige: „Nekem már nem kell” ☺

4.d

Osztályfőnök: Lősingerné Váradi Szilvia

Becsák Barbara

Horváth Viktória Brigitta

Móri Gábor

Bóna Zsombor

Huszár Bálint

Novota Fanni

Cser Fruzsina

Kerekes Levente Péter

Patak Adél

Diallo Arun

Kovács Márton Péter

Rádai Mónika

Gedeon Zsófia Éva

Köves Bernadett

Rédei Dominik

Grebur Botond Álmos

Kun Stefánia

Réti Kamilla

Horváth Bianka

Lőrincz Richárd

Szarka Tímea Melinda

Horváth Kristóf

Maloku Diána

Tomsó János

Horváth Richárd

Zsigmond Tamara

59

Pillanatfelvételek Látogatás a Néprajzi Múzeumba

Az Emese Parkban

Osztálykirándulás Budapesten

60

5.a

Osztályfőnök: Szathmáry Zita Ari Milán Bálint

Havasi Kitti

Maglódi Tünde

Balogh Áron

Ignácz Ferenc

Markovics Vivien Andrea

Baricz Adrienn

Jánosi Kitti Anita

Molnár Írisz Atina

Bodnár Frank

Katona Norbert

Slezák Krisztián

Csicsay Noel Roland

Kiss Gréta Gabriella

Szatmári Veronika Hanga

Darmos Doroti Kata

Koréh Hunor Szilárd

Teszler Vendel Bendegúz

Dobák Eszter

Lakatos Szilvia Kata

Tóth Máté Péter

Edelkraut Ádám

Lakita Tamara

Tököli Zsolt

Farkas Leila Mónika

Lévai Judit Alexandra

Udvardi Réka

Géczi Róbert Ákos

Vaskó Zsófia Sára

61

Az összefogásban jók vagyunk Mi vagyunk az 5.a, 29-en..., az osztályfőnökünk Szathmáry Zita néni. Nagy változás volt a felső tagozat az alsóhoz képest! Másik épület, szaktantermek, szaktanárok és új osztályfőnök. „Jó itt, mert van büfé, sportpálya és saját szekrényem is!” (Katona Norbi) „Az idén az 5.a volt a tanárok réme, de mikor össze kellett fogni egymással (pl.: Luca napi vásár, Népművészet hete, Hunyadi Gála stb.) nagyon jók tudtunk lenni!” (Lakatos Szilvia) „Sok szakkör van a felső tagozaton és mindegyikben van valami olyasmi, ami sok diákot érdekelhet! Én két szakkörre A Luca napi vásáron járok, és mindkettő nagyon tetszik! A dráma szakkör sok érdekes játék kipróbálására nyújt lehetőséget. A közösség együtt van, és jól mulatunk! A másik szakkör az énekkar. Itt sok komoly darabbal lehet megismerkedni. Még az is jó benne, hogy sok ember arcára csal mosolyt.” (Udvardi Réka) Nagyon szeretünk sportolni, sokan közülünk egyesületi szinten edz. „Célom, hogy bekerüljek a magyar válogatottba és szerepeljek a világbajnokságon! (Teszler Vendel Bendegúz) Bilincsbe verve

„Én nem azért szeretnék focizni, hogy híres legyek, hanem mert szeretem rúgni a bőrt!” (Tököli Zsolt)

Ősszel osztálykiránduláson voltunk Tatán, a tanév végén pedig Hűvösvölgyben és a Budai várban. Ezek a kirándulások abban segítettek, hogy igazi közösséggé váljunk! „Örülök, hogy az 5.a-ba tartozom!”

Minden akadályon átjutunk „csukott” szemmel is

62

(Balogh Áron)

Osztálykiránduláson - egységben az erő

5.b 5.b

Osztályfőnök: Gábriné Dóry Krisztina Árva Noémi Viktória

Kenessey Kitti

Nyáry Anna Virág

Bencsik Attila

Kiss Graciella

Pengő Bertalan

Eöri Zsombor Gergely

Kreisz Emma

Pengő Borbála

Gál Andor

Kreisz Jázmin Alexa

Polgár Gréta

Gerstenbrein Zoltán

Kubista Dorina Csilla

Somogyi Adrienn Krisztina

Gyarmati Elizabet

Lobenwein Máté

Sztojka Leila Letti

Hackspacher Bálint Péter

Magyar Tamás

Sztojka Nikolett Dzsenifer

Hunyadi Erik

Márkus Barnabás

Weinber Kristóf Ádám

Kemény Eszter

Nyári Levente

Ződi Mátyás

63

Izgalmas évünk volt

Az idei év izgalmas volt! Nagyon vártuk, hogy felsősök legyünk végre. Kicsit féltünk is, mert új tanárok, új tantárgyak vártak ránk. Eleinte furcsa volt, hogy mindig másik terembe megyünk, de ez klassz! Legérdekesebb programunk: Egy tanulmányi kirándulás Vértesszőlősre, majd Tatabányára, ahol megnéztük a Turulszobrot. Ez a kirándulás osztályunk egyik legkedvesebb emléke, mert együtt lehettünk, és érdekességeket láttunk az őskorról. Érdekesek voltak az iskolai programok, versenyek is. 5. b osztály

Legjobb eredményeink: Föld napja házi verseny I. helyezés Föld napja házi verseny II. helyezés Farsangi jelmeztervező verseny I. helyezés – Kemény Eszter Matematika verseny I. helyezés – Kreisz Jázmin Angol-német vers- és prózamondó verseny III. helyezés – Márkus Barnabás Sakk verseny I. helyezés – Márkus Barnabás Dunaharaszti Környezetbarátok Egyesületének városi rajzversenye I. helyezés – Gál Andor

64

5.c

Osztályfőnök: Szekrényesné Tahy Klára Ambrus Balázs Bendegúz

Hírmondó Mónika

Nádas Luca Rebeka

Bányik Benjamin Dorián

Iványi Zsófia Hanga

Nemes Zsófia

Barna Dóra

Juhász Annamária

Németh Bálint Sebestyén

Cser Boglárka

Kempf Boglárka

Oláh Olivér András

Dragschitz Tiborc Máté

Kenéz Diána

Petrik Vendel Imre

Földesi Zsuzsa Hanna

Klementisz Dorina

Samu Levente

Gyuricza László Máté

Lénárt Attila

Sinkó Janka

Hajdu Péter

Molnár Bálint Attila

Sponga Dániel

Halák Csenge

Mózes Roland Róbert

Szalay Lili

Herbély Brigitta

Varga Virág 65

Már felsősök vagyunk! Az 5.c élete a felsőben Ötödik osztály – egy új év, új dolgokkal. Élménnyel dús tanév volt ez, tele boldog és izgalmas pillanatokkal. Egyik napon még az év elején ébredek, a másik napon már júniusban, az évzárón. Annyira gyorsan repült el az év, és minden pillanatát jó dolgokra használtuk. Ősszel történelemből az ősemberről és az emberiség fejlődéséről tanultunk, ezért olyan osztálykiránduláson vehettünk részt, ahol erről a témáról is bővíthettük ismereteinket. Vértesszőlősön megnéztük Samu tarkócsontját, aztán egy kedves néni mesélt nekünk régi szokásokról a szép tájházban, s még pogácsát is kaptunk. Játék közben egy barátot is szereztünk Bobi kutya személyében. A kirándulás végén megnéztük a Tatai várat és tavat, s végül a Kő-hegyen megborzongva álltunk a Turulmadár szárnyai alá. Az első felsős farsangunk előtt nagy volt a tanakodás, hogy minek öltözzünk. Klári javaslatára levélvágó hangyáknak öltöztünk. Nem volt nénivel egy kedves apuka hiábavaló a fáradozásunk, mert különdíjasok lettünk. Néhányan eljutottunk a Kalandgyárba, ahol falmászásban és kötélpályán is próbálgathattuk ügyességünket. Télen háromszor is korcsolyázni indult az osztály apraja-nagyja Szigetszentmiklósra. Nagyon jól éreztük magunkat. Máté bácsival fogócskáztunk és vonatoztunk a jégen, de tánctudásunkat is megmutathattuk egymásnak és a kedves szülőknek, akik segítettek abban, hogy kényelmesen eljuthassunk oda. Egész évben rengeteg versenyen vettünk részt..., mégis Ebben a tanévben úszni is mindenkinek a Medve matekverseny tetszett a legjobban a jártunk, a buszozás „fárasztó” Gellért-hegyen, ahol nemcsak az eszünket, hanem a lábunperceit mesefilmekkel tölthetkat is meg kellett mozgatnunk...:) tük. Részt vettünk egy nagyon jó biciklitúrán is, ahol 14 km-t kerekeztünk, a szigetszentmiklósi tanösvényen csapatban érdekes és izgalmas feladatokat oldottunk meg, még szelfit is kellett készítenünk! A biciklizésben és focizásban megfáradt csapat fagyizással ünnepelte meg a sikert és mindenki apró ajándékokkal tért haza. Év végén az apukák és anyukák finom csilis babot és pörköltet főztek nekünk, amivel mindenki jóllakott, majd elbúcsúztunk egymástól, és kellemes nyarat kívánva hazamentünk. Így ért véget BOLDOGAN és kicsit fáradtan az 5. tanév! Búcsúzik szeretettel az 5.c osztály 29 vidám tanulója 66

6.a

Osztályfőnök: Bella Lehelné Apagyi Zoltán

Hegedűs Andor

Németh Tamás

Balogh Dávid Ferenc

Inoka Vivien

Orbán Dominik

Burkus Bence István

Kristóf Dávid

Pápai Eszter

Csapi Zsófia

Leéb Anna

Rácz Mihály

Füzes Réka

Leéb Zsófia

Terdik Vivien

Garamvölgyi Bence Zsolt

Márton Alexandra

Török Lilla

Gráf Ádám

Mészáros Máté

Túri Dominik

Gudmann Tamás

Mózsi Mirella Petra

Vig Krisztián

A 2014-15-ös tanév számokban Osztálylétszám 23 (kezdetben még 24), 10 lány, 13 fiú (év elején 14), átlagmagasságunk 161 cm van 1 focistánk, 1 íjászunk, 1 judósunk, 6 táncos lányunk, szerepeltünk számtalan versenyen helyitől az országosig, tanulmányitól a sportversenyekig, elhoztunk sok-sok díjat,

23-an kertészkedtünk ÖKO-napon, „kereskedtünk” tájegységekkel, téli álomból felébredve 10 „medvebocsunk” rohangálva matekozott a Gellért-hegyen, 2 közös bulit szerveztünk játékkal, süteményekkel, 1 osztálykirándulást 2 nappal, tanultunk 181 tanítási napon, mi 1 mosolygó, vidám közösség vagyunk. 67

Nagybörzsöny címszavakban Egy kirándulás két napja Nagybörzsönyben voltunk. Egész évben nagy izgalommal készültünk erre a kirándulásra. Egy szép csütörtök reggel, busszal indultunk útnak a 6. b-vel. Az első megálló Szob volt. A Börzsöny élővilágát, kőzeteit bemutató kiállítás után egy kicsit játszottunk a Duna partján, aztán indultunk tovább Nagybörzsönybe. Sűrű volt itt is a program. Templomok, tájház, vízimalom - egyik érdekesebb, mint a másik. Különösen akkor, ha kedves, helyi idegenvezetők mutatják meg nekünk. Majd megérkeztünk a szálláshelyünkre, a szép Malomkert panzióhoz. Szobaosztás, játék, focizás, egy kis hintázás a játszótéren, majd vacsora és séta a környéken. Végül szalonnasütés, melegedés a tűznél. Fáradtan zuhantunk az ágyba. Másnap reggeli után „tekeregtünk” a faluban kisebb csoportokban, feladatlappal a kezünkben. Néha eltévedtünk, de az ott lakók nagyon kedvesek voltak és útba igazítottak minket. Ezután számháborúztunk. Vicces volt és kissé sáros, sőt a 8975-ös szám duplán szerepelt, úgyhogy ezt még gyakorolnunk kell. Ezután megettük a megérdemelt pizzánkat, majd elindultunk Királyrét felé, ahol még kőzeteket gyűjtöttünk. Kora este fáradtan, de élményekkel tele érkeztünk haza. Jó volt ez a kirándulás, mert a „családunk” újra együtt volt, és egy másik osztállyal is megismerkedhettünk. a 6.a osztály

68

6.b

Osztályfőnök: Gáborné Szilágyi Erzsébet

Becsák Dániel Benedek Jennifer Fiedler Viktória

Kovács Gergő István Kovács Marcell Kozma Zsuzsanna

Papp Balázs Schmelek Sándor Sindely Richárd

Gerstenbrein Viktória

Leéb Fruzsina

Sövér Alexa

Hagelmann Levente

Mihalik Balázs

Szabó József László

Katona Bernadett Kirilov Róbert Kiss Boglárka Klaudia

Nemec Kíra Dorina

Sziráki Márton György

Németh Gergely

Sztaskó Kíra Fanni

Nyilas Péter

Zóka-Győri Viktória

69

„Igaz leszek…” „Igaz leszek, mert vannak, akik bíznak bennem; Tiszta leszek, mert vannak, akik törődnek velem; Erős leszek, mert oly sok a szenvedés; Merész leszek, mert annak kell lennem. Barátja leszek mindenkinek – ellenségnek, társtalannak; Ajándékozom, s elfeledem az ajándékot; Alázatos leszek, mert ismerem a gyengéimet; Felnézek... és nevetek... és szeretek... és magasba emelek.”

Ezt az idézetet választottuk jelmondatunkká ebben a tanévben, mert a tavalyi tanév elején, amikor ötödikesek lettünk, Zsóka néni, az osztályfőnökünk ezzel a gondolatokkal várt bennünket. Nagyon izgatottan vártuk a szeptemberi évnyitót, mert tudtuk, milyen sok érdekes feladat vár ránk ebben a tanévben is.

Már az évnyitó előtt is találkoztunk, segítettünk a termünk díszítésében és közben tervezgettük, hogy mit is csinálunk az idei tanévben. Ekkor még nem gondoltuk, hogy ilyen szerteágazó programjaink lesznek. Szívesen vettünk részt a közös osztályprogramjainkon. Lelkesen készültünk a karácsonyi vásárra. Jó volt a karácsonyi osztálybulin látni, hogyan örülünk egymás ajándékainak. Az idén voltunk kétnapos osztálykiránduláson a Nagybörzsönyben. Nagyon örültünk, hogy nagyon sok dicsérő szót kaptunk a programjaink alkalmával, nemcsak Zsóka nénitől, hanem a helyi lakosoktól is. Persze a DÖK rendezvényeiről sem hiányozhattunk. Jól szórakoztunk a Mazsola délutánon, amit az idén mi, hatodikosok szerveztünk. Jó volt együtt lenni az A közönségdíjas fotónk idei farsangi bálon görög istenekként – elsők lettünk, táncunkat tortával jutalmazta a zsűri. Nagyon érdekesek voltak számunkra ebben a tanévben is a témahetek, projektek. Aktívan vettünk részt a csoportmunkákban. Örültünk, hogy Zsóka néni sokszor mondta az idei tanévben is: „Büszke vagyok Rátok!”. Mondhatta is, mert jól szerepeltünk a tanulmányi versenyeken is. A legeredményesebbek az országos történelmi levelezős versenyen, „A népek tavasza” című versenyen voltunk, ahol több mint 200 csapatból az 5. helyezést értük el. A csapat tagjai Becsák Dániel, Kovács Marcell, Kozma Zsuzsanna, Leéb Fruzsina és Sztaskó Kíra voltak. Több pályázaton is indultunk az idén: a Cetelem Zöld suli pályázatán – ahol jelentős öszszeget kaphattunk volna az erdei iskolánk költségeihez – nem sikerült az első 15 helyezettben benne lenni: 390 pályázóból a 19. helyet szereztük meg a plakátunkkal. A legjobban a Bűvösvölgy Médiaértés-oktató Központ pályázatán szerepeltünk. Az osztályunk fotója a közönségszavazáson első helyezést ért el, nyereményünk egy ebook olvasó volt, a rajzpályázaton Sztaskó Kíra 2. helyezést ért el. A Cetelem Zöld Suli pályázaÚgy érezzük, eredményes volt osztályunk tára készült plakátunk tanéve, mert jól teljesítettünk a tanulásban, a versenyeken, vetélkedőkön. Azt is bebizonyítottuk, hogy mi egy összetartó, egymást segítő közösség vagyunk. Sztaskó Kíra 2. helyezést elért rajza a 6.b osztály 70

6.c

Osztályfőnök: Molnár Zsanett Ágics Bernadett Emese

Incze Réka Magdolna

Bakró Alex Szilveszter

Mózes András Márk

Basa Bernadett Andrea

Ozsváth Roland Bálint

Boros Gréta Bianka

Páll Zsanett

Decsov Julianna

Polyák Erik László

Ferancz Nóra

Purczeld Balázs

Farkas Norbert

Qunaj Lirim

Fiatal Tibor

Szilágyi Tamás

Gyarmati Szintia

Szőke Dominik

Győrky Zsolt Richárd

Ujszászi Bence

Horváth Janka

Varga Tamás Adrián 71

Ahogy mi látjuk Már nem vagyunk mazsolák

A mi osztályunk

Már nem vagyunk mazsolák, A hetedik osztály vár ránk. Szeretjük, ha együtt lógunk, Tudjuk, hogy jól szórakozunk.

Mi vagyunk a 6.c osztály. Nagyon sok programon vettünk részt az idei tanévben. Nekem legjobban az osztálykirándulás tetszett.

Néha összeveszünk kicsit, Az együttlét fel is vidít. Van, amikor nem szeretünk, Összeveszünk, kibékülünk.

A Tököli Parkerdőbe mentünk, ahol nagyon jól éreztük magunkat: számháborúztunk, érdekes feladatokat oldottunk meg, tollasoztunk, fociztunk. A végére mindenki nagyon kellemesen elfáradt, nagyon jó nap volt.

Jó hangosak szoktunk lenni, De ki nem tud ilyet tenni? Szeretjük is egymást nagyon, Összetartunk télen-nyáron. (Horváth Janka)

(Boros Gréta)

Ez a 6. c osztály, Mindig hangos és vidám. Léteznek még csodák, Év végére megjavult az osztály.

Hunyadi a 6.c szemével Ez a legjobb iskola Dunaharasztin, mert a tanárok kedvesek. Szeretünk ide járni. Kedvenc óráink a rajz, testnevelés, informatika, matematika és a történelem. (Ujszászi Bence, Purczeld Balázs)

72

Köszönjük a tanárok kitartását! (Ágics Bernadett, Basa Bernadett, Decsov Julianna)

7.a

Osztályfőnök: Gyuricza Csilla Bácsi Laura

Hackspacher Boglárka

Bak Benjámin

Harangi Fanni

Bandula Alex

Horváth Lili

Csörsz Petra Daniella

Horváth Máté

Dér Zsófia Klaudia

Kada Norbert

Elsner Dorottya

Kreisz Vivien Nóra

Ferenc Renáta

Ladányi Balázs

Ferenczi Norbert

Mészáros Tímea

Gáspár Dzsenifer

Orosz Dániel Domonkos

Gáspár Virgínia Vivien

Rafael Bence Robin

Gyimesi Anna

Sztojka István 73

7.b

Osztályfőnök: Nyári A. Ildikó

Bakos Rita

Földesi Gergő László

Kujbus Kamilla

Berki Amira

Fülöp Nóra

Márton Norbert

Bujna Vivien

Gerstenbrein Csaba

Dorogsághy Levente

Rácz Dominik Lajos

Eördögh Kende Mátyás

Kocsis Réka

Sztojka Sándor

Fekete Csenge

Kovács Anna

Stanakovits Ádám

Fekete Ivett Fenyő Lilla Júlia

74

Hazai Dominik

Molnár Bernadett

Kugelmann Kitti

Sutyinszky Dominika Varga Virág

A 2014-15. tanév Tanév elején, szeptemberben a Közlekedési Múzeumot látogattuk osztálykirándulásunkon a Városligetben. Körülnéztünk a Millenniumra készített műemlékek között, majd elmentünk moziba, ahol a Repcsik második részét, A mentőalakulatot néztük meg. Ez a mesefilm „mindenkinek” nagyon tetszett. Az októberi papírgyűjtésre osztályunkból többen is hoztak papírt. Az ÖKO- és egészségnapon készített zászlónkra, melyet közösen készítettünk, kitaláltunk és felírtunk egy jelmondatot, melyet így is gondolunk: „Ha környezettudatos leszel, mindent jobbá teszel!” November elején négy tanuló (Bakos Rita, Bujna Vivien, Rácz Dominik, Dorogsághy Levente) vett részt egy csapatként a Bolyai matematikaversenyen, ahol 47 csapat közül IV. helyezést értek el a Délkelet Pest megyei fordulóban. A sakkversenyen Dorogsághy Levente III. helyezést, a visszavágón, februárban Gerstenbrein Csaba II. helyezést ért el.

nak szerezni egy 3D-s nyomtatót, ezáltal a mi iskolánknak van először ilyen nyomtatója, melyet a Craft Unique és a Karl és Társa cégnek köszönhetünk. 6-án az iskolából több osztályból mentünk moziba megnézni egy Stephen Hawking életéről szóló filmet, A mindenség elmélete címmel. 20-án a Zrínyi matematikaversenyen is részt vett pár tanuló az osztályból, ahol sajnos nem jutottak tovább, viszont Bakos Rita nagyon szép pontszámot ért el. 21-én a Laffert Kúriában megrendezett városi kvíz játékon csapatban II. helyezést értek el az osztály tanulói, ezért jutalmul egy felejthetetlen kiránduláson vehettek részt májusban. Március 3-án a Fox Competition angol olvasási verseny magyarországi fordulóján részt vett 1167 tanuló közül Bakos Rita a IV. helyen végzett, ez egy csodálatos eredmény. 26-án a NyelvÁsz nyelvtan versenyen Bujna Vivien II. helyezést ért el. Március 27én „Az év fája az én fám” című rajzpályázaton osztályunkból nem értek el helyezést, viszont nagyon szép rajzok születtek.

Szintén novemberben a Magyar Népművészetek hetei kerültek megrendezésre iskoÁprilis 19-én a Gellértlánkban. Az osztályunk hegyen megrendezésre az Észak-Dunántúl és a kerülő Medve matekKisalföld népművészeversenyen két csapat téről készített előadásovett részt. Sajnos nem kat, játékokat különböértek el helyezést, de ző formákban, melyet bemutattunk a felsős évfolyamnak, és nagyon jól szórakoztak. Április 24-én az iskolai pingpong mi is látogatást tettünk másoknál. versenyen Kugelmann Kitti II. helyen végzett. Karácsony közeledtével, decemberben alkotódélutánt tar- Május 27-én az utolsó osztálykiránduláson először a Matottunk, amikor elkészítettük azokat a kézműves tárgyakat, gyarság Házába látogattunk el, ahol a „Mi, magyarok” című amiket a karácsonyi vásáron árusítottunk. Osztályunk részéről interaktív kiállításon vehettünk részt, majd elmentünk Visegjól sikerült a vásár, így osztálypénzünket gyarapíthattuk. A rádra bobozni, amit mindenki nagyon élvezett. Az iskolai gávásár után osztálykarácsonyt tartottunk, ahol megajándékoz- laműsoron Fenyő Lilla képviselt minket táncos csapatával. tuk egymást, többnyire kézzel készített apróságokkal. Az osztályunk nagyon kreatív és aktív tagokból áll, és a sok December 18-án országos pályázaton, édesanyjáról szóló tanulmányi versenyen kívül sok érmet, jó eredményt tudunk fogalmazásával , Bujna Vivien II. helyezést ért el. felmutatni. A következő sportokat űzik a tanulók: labdarúgás, A januárban megrendezésre kerülő házi matematikaverse- kajak, kézilabda, tánc, judo, tenisz, kosárlabda, lovaglás. nyen osztályunkból ketten az első két helyen végeztek: I. Ba- Ez az évünk is sikerekben gazdag, eseménydús év volt. Reméljük a következő év is így fog sikerülni, vagy talán még kos Rita, II. Bujna Vivien. jobban. Februárban Ildikó néni közbenjárásával sikerült iskolánkBujna Vivien 75

7.c

Osztályfőnök: Lizerné Bende Tímea

76

Arany Péter

Medgyesfalvi Dominika

Ballabás Dóra

Nagy Dominik Arnold

Bedő Blanka

Nagy Fruzsina Bettina

Csányi Dóra

Nyári Márk

Fehér Bence Ádám

Puzsár Inez

Jeszenszki Martin Zsolt

Puzsár Iza

Keserű Adrienn

Szarka Péter

Kocsis Ambrus Attila

Tőkés Márk

Kóródi Zoltán Gábor

Valyon Bence

Krassóvári Barbara

Virtics Norbert

Vidámságot viszünk át

„Szép időkön mentünk át összetartva, s azokat egymást biztatva éltük át. Besétálva tantermekbe vidámságot viszünk át. A Tanárok néha a fejüket fogják, ha nagyon kihúzzuk a gyufát, de mosolyt csalunk mindenki arcára, akármit is követtünk el előtte vagy utána. Tehetséges diákok vagyunk, ha akarjuk, meg is mutatjuk. Hiperaktív ez a bagázs, de így szeretjük egymást.”

77

8.b

Osztályfőnök: Zrínyi Rozália

78

Albert Kitti Edit

Farkas Dalma

Schumi Máté

Ambrus Dorottya

Ferancz Norbert

Solymosi Fanni

Bányik Dorina Inez

Géczi Tamás Zsolt

Szilvási Enikő

Baranyi Dávid Ádám

Hartyányi Zsaklin Roxána

Szőke Patrik

Bencsik Dóra

Heszlein Bálint

Takács Barnabás László

Binder Fanni

Kaltenecker Balázs

Takács Gegely

Boros Tamás Márk

Kenéz Antónia

Tarczali Kitti Tünde

Csordás Sándor

Kurucz Marcell Jácint

Tóth Károly

Csurka Gergő Károly

Meiszter Attila

Váradi Máté

Dankó Anna

Nagy László Gergő

Winkler Bence

Visegrádon jártunk

79

8.c

Osztályfőnök: Ligeti Józsefné Bálint Virág Melinda

Garamvölgyi Gergő István

Mészáros Kitti

Balogh Noémi Tamara

Horváth Petra

Molnár Jázmin Kiara

Bauer Róbert

Incze Orsolya

Németh Laura

Bauer Vivien

Kovács Ádám Tibor

Petrik Vanessza

Boda Eszter Györgyi

Kovács Valentina

Szeder Nikolett

Czakó Alexandra Szabina

Kőszegi Attila

Tész Brigitta

Czank Zsófia Szonja

Kreisz Anett

Tóth Norbert

Czoma Dalma

Kreisz Dorka

Váradi Balázs

Eőri Boglárka

Kreisz Gréta

Váradi Csilla

Ficsór Győző Sebő

80

Varga Bence

Megbarátkoztunk az új helyzettel Általában egy osztály együtt járja ki a 8. osztályt. Hát, mi nem! Ez az osztály, a 8.c, két osztályból áll. 10 fő 7.a-s és 17 fő 7.c-s tanulóból váltunk 8.c osztállyá. 2 fő új tanuló érkezett a nyáron. Így 29-en fejeztük be az iskolát. Nyáron, augusztus vége felé megtudtuk, hogy a 7.a osztályt kettéosztják. Bátran kijelenthetem, ennek semelyik osztály nem örült. Szeptemberben elkezdődött az utolsó tanévünk ebben az iskolában, a 8. osztály. Mind a két osztálynak volt ismerőse a másikban, ennek ellenére sem örültünk a szituációnak. Emlékszem, hogy az év elején külön padsorban ült a „régi” osztály, de hetek, hónapok alatt ez megváltozott. Franciska néni, osztályfőnökünk segített nekünk összeszokni. Felhívta a figyelmünket arra, hogy ez az utolsó év, és ha azon rágódunk, hogy mi történt, a kellemes emlékek helyett, tényleg fájó szívvel búcsúzunk. Így hát elkezdtünk barátkozni, megismerni, kiismerni egymást. Megbarátkoztunk az új helyzettel. Ebben a tanévben két helyen is voltunk kirándulni. Elmentünk Szentendrére a Skanzenbe szeptemberben. Ott Magyarország történelmi múltjával ismerkedtünk, interaktív foglalkozásokon vettünk részt. Voltak gyerekek, akiket nem igazán kötött le, de egy kis padra leültünk, beszélgettünk. Év végi kirándulásra, Visegrádra mentünk hajóval, amiben az volt az izgalmas, hogy nem busszal mentünk, ahogy szoktunk. Az úton elszórakoztattuk magunkat a kétórás hajóúton, sok vicces pillanatot élhettünk át együtt. Visegrádon boboztunk, ahol mindenki mindenkivel párban ment, már nyoma sem volt az a és a c osztálynak. Egy közösséggé váltunk! A tanév során barátságok születtek. Eljött a bankett és a ballagás, amit már annyira vártunk. Most már más miatt fáj a szívünk, és reménykedek, hogy a barátságok, bár útjaink elválnak, megmaradnak. Tész Brigitta a 8.c osztály szószólója A rajzot Kreisz Dorka készítette.

81

Üdvözlet Visegrádról

Kósa Zoltán fotói 82

Bolondballagás

83

Számszerűen

84

A 2014/15-ös tanév statisztikái Tanulói létszám: 729 fő Osztályok: 17 alsós és 11 felsős osztály 13 napközis csoportba 308 tanuló járt, 2 tanulószobai csoportba 71 felsős diák Szorgalom: 4,3 Magatartás: 4,48 Tanulmányi átlag: 4,3 Kitűnők: 252 tanuló Nyolc évig kitűnő tanulók: Boros Tamás (8.b), Kenéz Antónia (8.b) Horváth Petra (8.c), Kreisz Dorka (8.c), Kreisz Gréta (8.c), Németh Laura (8.b), Váradi Csilla (8.c) Jelesek: 82 tanuló Bukások: 12 fő, közülük 7-en tehettek javítóvizsgát Dunaharaszti diákösztöndíjasaink: Török Lilla (6.a), Kenéz Antónia (8.b), Horváth Petra (8.c), Kreisz Dorka (8.c) Hunyadi Nyelvvizsga: arany fokozatot 65 tanuló ért el; ezüst fokozatot kapott: 34 diák; bronz fokozattal zárt: 32 tanuló.

85

Arany fokozatú nyelvvizsgások 4.a Árva Diána Bakó Jázmin Demeter Bernadett Fekete Zsófia Gulyás Domokos Hégely Ábel Tóth-Répási Lili Vas Zalán Zsilák Zsófia

4.b Belányi Gábor Bocskai Zsófia

4.c

4.d

Bercsek Botond

Bóna Zsombor

Csapi Zsombor

Gedeon Zsófia

Flanek Emese

Grebur Botond

Gavaldi Henriett

Horváth Richárd

Kiss Zsombor

Huszár Bálint

Nemes Réka

Kerekes Levente

Bráda Botond Dezső Máté Farkas Zoltán Ficsór Anna Fülöp Kristóf

Kovács Márton Móri Gábor

Gréczi Lilla Kovács Bercel

Réti Kamilla

Kovács Dorina Laurán György Marton Fanni Németh Ákos Németh Anna Eliza Palyaga Bence Szabó Noémi Szécsi Blanka Varga Csenge Vetési Olivér

6.a

6.b

6.c

Török Lilla

Becsák Dániel

Ágics Bernadett

Gráf Ádám

Kozma Zsuzsa

Boros Gréta

Csapi Zsófia

Sztaskó Kíra

Decsov Julianna

Hegedüs Andor

Kiss Boglárka

Fiatal Tibor

Kovács Marcell

Gyarmati Szintia

Benedek Jennifer

Horváth Janka

Leéb Fruzsina

Incze Réka

Nyilas Péter

Polyák Erik

Németh Gergely Sindely Richárd

86

Eseménynaptár Augusztus

Szeptember

Október

November

Új órarend Bizonyítványosztás

19. hétfő 23. péntek

Tanítás nélküli munkanap Félévi értekezlet

26. hétfő 9 óra

1. hétfő 8 ó

Szülői értekezletek 7-8- évf. 3 -6. évf.

27. kedd 1. -2., 28. szerda17ó

12 ó

Farsang

14. szom.

Szülői értekezlet, tankönyvosztás 1-8. évf. Tanévnyitó értekezlet

1. hétfő 17 ó

Megemlékezés a diktatúrák áldozatairól

25. szerda

Tagozatértekezlet

5. csüt.

Mazsolabál

30. kedd

Nemzeti ünnep – Márc.15.

13. péntek

Tanmenetek, munkatervek leadása Aradi vértanúk emléknapja

30. kedd

30. hétfő

Továbbtanulási fórum

6. hétfő 17 ó

Tanítás nélküli munkanap 3. – szakmai előadás Tanítás nélküli munkanap 4. – tantestületi kirándulás Tanítás nélküli nap

Tagozatértekezlet

9. csüt. 15 ó

5. osztályosok átadása

14. 15 ó

Tavaszi szünet

Papírgyűjtés

16-17.

ÖKO- és egészségnap

18. szombat

Tagozatértekezlet

ápr. 2 ápr. 7. április 8. szerda 9. cs 15 ó

Nemzeti ünnep – Okt. 23.

22. szerda

Őszi szünet előtti utolsó tanítási nap Őszi szünet

22. szerda

A holokauszt áldozatainak emléknapja Fogadóóra

16. csütörtök 20. hétfő

27- 31.

Házi kompetenciamérés

28. kedd

Első tanítási nap a szünet után Tagozatértekezlet

3. hétfő

Tagozatértekezlet

7. cs. 15 ó

Választható tantárgyak felmérése

20-ig

Országos kompetenciamérés Hunyadi nyelvvizsga Tanulmányi kirándulás

27. szerda 27. szerda

Tanulmányi kirándulás

28.cs,29.p. 4. csütörtök 9. kedd

Alakuló értekezlet

25. 9 ó

Munka- és tűzvédelmi oktatás Javítóvizsga

25. 9 ó

Gólya-party

28. 17 ó

Tanévnyitó ünnepély, első tanítási nap Tagozatértekezlet

Január

26. 9 ó

9. kedd 16. 30

Március

6. hétfő

Április

A szünet utáni 1. tanítási nap

Május

6. csüt. 15 ó 10-11. hétfő-kedd

Nyílt napok

December

Január

12-13. szerda-csüt.

31. kedd 1. szerda

Fogadóóra

17. hétfő

Tagozatértekezlet

4. csüt. 16 ó

Áthelyezett munkanap

13. szombat

Nemzeti Összetartozás Napi ünnepély, Hunyadi Gála Osztályozó értekezlet

Karácsonyi ünnepség

18. csütörtök

Osztályozó értekezlet

10. szerda

Tanítás nélküli munkanap

19. péntek

Téli szünet

11. csütörtök 17ó 12. p. 17 ó

Első tanítási nap

2014. dec. 22-től 2015. január 2-ig 2015. 01. 05. hétfő

Célnyelvi mérés Bankett Ballagás Gyereknap – a tanév utolsó napja

15. hétfő

Osztályozó ért. I. félév vége

14. sz. 15. csüt. 16. péntek

Tanévzáró ünnepély

19. p. 17 ó

Tanévzáró értekezlet

26. p. 9 ó

Június

87

Versenyeredmények Alsó tagozat HELYI ISKOLAI VERSENYEK Házi mesemondó verseny 1. évfolyam: I. Bors Ilona (1.a), II. Bodrogi Botond (1.c), III. Palyaga Sára (1.a) 2. évfolyam: I. Bercsek Blanka (2.c), II. Kroh Péter (2.d), III. Mehlhoffer Laura (2.d) 3. évfolyam: I. Kertész Vivien (3.b), II. Maruzsa Anna (3.a), III. Csata Róbert (3.a) 4. évfolyam: I. Gréczi Lilla (4.b), II. Bercsek Botond (4.c), III. Olajos Linett (4.a)

Meseíró pályázat: I. Túri Anita (3.c), II. Herbély Barna (3.c), III. Teszler Sean (3.d) Hangos olvasási verseny: I. Ritz Júlia (2.d), II. Dobos Boglárka (2.c), Fitori Zsófia (2.c), III. Orbán Izabella (2.e)

Versíró pályázat: I. Bakó Jázmin Eszter (4.a), II. Németh Anna Eliza (4.b), III. Bocskai Zsófia (4.b) Házi népdaléneklési verseny 1-2 évfolyam: I. Ritz Júlia (2.d), II. Domnics Bence (1.b), III. Molnár Ákos (1.b) 3-4 évfolyam: I. Kujbus Luca (4.a), II. Ficsór Anna (4.b), Tóth-Répási Lilien (4.a), III. Szokolics Sára (4.b), Különdíj: Maruzsa Anna (3.a), Zsilák Zsófia (4.a)

Házi matematikaverseny 1. évfolyam: I. Nagy Nimród (1.d), II. Gulyás Boglárka (1.d), III. Ritz István Bendegúz (1.d), Varga Dániel (1.a) 2. évfolyam: I. Takács Flóra (2.b), Vaskó Dóra (2.b), II. Fitori Zsófia (2.c), III. Kroh Péter (2.d) 3. évfolyam: I. Márkus Mánuel (3.b), II. Herbély Barna (3.c), III. Gyimesi Bianka (3.a) 4. évfolyam: I. Csapi Zsombor( 4.c), II. Németh Ákos (4.b), III. Hégely Ábel (4.a)

Házi nyelvtanverseny 2. évfolyam: I. Vaskó Dóra (2.b), II. Bercsek Blanka (2.c), Takács Flóra (2.b), III. Novota Panni (2.c) 3. évfolyam: I. Gáspár Lili (3.b), II. Szabó Réka (3.b), III. Czimmer Luca (3.a), Turi Anita (3.c) 4. évfolyam: I. Vass Zalán (4.a), II. Flanek Emese (4.c), III. Gulyás Domokos (4.a)

Házi szavalóverseny 1. évfolyam: I. Gulyás Boglárka (1.d), II. Kenéz Ádám (1.d), III. Palyaga Sára (1.a) 2. évfolyam: I. Bercsek Blanka (2.a), II. Maruzsa Janka (2.b), III. Kemény Anna (2.c) 3. évfolyam:I. Póka Sarolta (3.a), Maruzsa Anna (3.a), II. Bazsó Viktória (3.c), III. Szabó Réka (3.b) 4. évfolyam: I. Szabó Noémi (4.b), II. Szécsi Blanka (4.b), III. Bercsek Botond (4.c)

IV. Országos Szépíró Verseny helyi forduló 1-2. évfolyam: I. Kiss Boglárka (2.e), II. Végső Bence (2.e) 3-4. évfolyam: I. Frontron Dominika (4.c) 88

Versenyeredmények „Az év fája az én fám” rajzverseny I. Vikárius Balázs (2.e), Lenger Vivien (4.a), II. Kekk Alexandra (1.b), Fazekas Emma (2.e), III. Teszler Sean (3.d), Különdíj: Pallag Nikoletta (2.c)

ÖKO rajz és makett készítési verseny I. 4.b osztály közösség, II. Köves Bernadett (4.d), I II. Gulyás Domokos (4.a), Rétfalusi Krisztián (4.a)

ÖKO Plakátkészítési verseny: I. 3.a osztályközösség, 3.d osztályközösség ÖKO Embléma, illetve kitűző rajzverseny I. Vaskó Dóra (2.b), II. Belányi Bíbor (1.b), III. Szabó Noémi (4.b)

Iskolai labdarúgó bajnokság 3-4 évfolyam: I. Bráda Botond, Dezső Máté, Kovács Bercel, Laurán György (4.b) II. Csányi Alexander, Kepe Marcell, Sárkány Zétény, Varga Emil, Vas Zalán (4.a) III. Bácsi Benedek, Forr János, Kiss Barnabás, Szamay István (3.d)

Házi sakkverseny: I. Laurán György (4.b), II. Szamay István (3.d), III. Farkas Zoltán (4.b) Házi pingpongverseny: I. Csányi Alexander (4.a), II. Kepe Marcell (4.a), III. Droppa Bence (4.c)

VÁROSI VERSENYEK Kiskun Farkas László szavalóverseny: II. Póka Sarolta (3.a), III. Bercsek Blanka (2.c) Városi szavalóverseny - Laffert-kúria I. Szabó Noémi (4.b), II. Bercsek Botond (4.c), Gulyás Boglárka (1.d), III. Bercsek Blanka (2.a) Különdíj: Kenéz Ádám (1.d)

Dunaharaszti Általános Iskolások Városi Asztalitenisz Bajnoksága II. Szamay István (3.d), Csányi Alexander (4.a)

Városi váltóverseny 1. évfolyam: II. 1. évfolyam 2. évfolyam: II. 2. évfolyam 3. évfolyam: III. 3. évfolyam 4. évfolyam: II. 4.a

89

Versenyeredmények KÖRZETI (KISTÉRSÉGI) VERSENYEK Szigethalmi Szent István Általános Iskola vers- és prózamondó verseny II. Gréczi Lilla (4.b), Szabó Noémi (4.b)

„Családi kör” rajzpályázat - Délegyháza I. Tizedes Anna (2.a), Szabó Noémi (4.b) II. Árvai Boglárka (2.c)

„Családi kör” szavalóverseny - Délegyháza I. Szécsi Blanka (4.b), II. Szabó Noémi (4.b)

Területi népmesemondó verseny - Taksony I. Bors Ilona (1.a), Bercsek Botond (4.c) II. Bercsek Blanka (2.a), Gréczi Lilla (4.b)

Weöres Sándor szavaló verseny - Tököl - próza: I. Ficsór Anna (4.b), III. Gréczi Lilla (4.b) - vers: II. Bercsek Blanka (2.a), III. Szécsi Blanka (4.b)

Weöres Sándor rajzverseny - Tököl III. Teszler Sean (3.d)

Nemzetiségi német vers- és prózamondó verseny 1-2. évfolyam: IV. Kroh Péter (2.d)

Angol-német vers- és prózamondó verseny - Szigetszentmiklós 3-4. évfolyam: III. Szabó Noémi (4.b) Különdíj: Gréczi Lilla (4.b)

Területi nyelvtan - helyesírási verseny - Szigetszentmiklós Csapat II. Vaskó Dóra (2.b), Bercsek Blanka (2.c), Novota Panni (2.c) Csapat III. Flanek Emese (4.c), Gulyás Domokos (4.a), Vas Zalán (4.a) Egyéni I. Flanek Emese (4.c) Egyéni II. Gulyás Domokos (4.a) Egyéni III. Vass Zalán (4.a)

„Szövegértés-szövegalkotás és matematika a kompetencia tükrében” Csapat 3-4. évfolyam: II. Grábics Anna (3.a), Gulyás Domokos (4.a), Németh Anna Eliza (4.b), Németh Ákos (4.b)

„Föld Napi területi verseny” - Szigetszentmiklós IV. Bakó Jázmin Eszter (4a), Gulyás Domokos (4a), Zsilák Zsófia (4a)

90

Versenyeredmények MEGYEI VERSENYEK Bólyai matematikaverseny - megyei forduló IV. Hégely Ábel (4.a), Németh Ákos (4. b), Csapi Zsombor (4.c), Németh Anna Eliza (4.d)

Zrinyi matematikaverseny - megyei forduló 2.évfolyam: VII. Kroh Péter (2.d) 4.évfolyam: XVII. Németh Anna Eliza (4.d)

Bendegúz - Matematika megyei döntő 1. évfolyam: I. Kondor Zétény (1.c) 3. évfolyam: V. Kondor Zalán (3.b)

Bendegúz - nyelvÉSZ megyei döntő 4. évfolyam: X. Vas Zalán (4.a) IV. Országos Szépíró verseny - megyei forduló III. Kiss Boglárka (2.e), Frontron Dominika (4.c)

ORSZÁGOS VERSENYEK Bendegúz - Matematika verseny 1. évfolyam: X. Kondor Zétény (1.c)

Kvalitás Extra - Matematika 2. évfolyam: XX. Ritz Júlia (2.d), XXIV. Lehoczki Virág (2.d), XXV. Vigh Anna Mira (2.b) 4. évfolyam: VIII. Hégely Ábel (4.a), XIII. Németh Ákos (4.b), XV. Bakó Jázmin Eszter (4.a)

Kvalitás Extra - Nyelvtan 2. évfolyam: X. Kovács Maja (2.d) 4. évfolyam: III. Flanek Emese (4.c)

Kvalitás Extra - Szövegfeldolgozás 4.évfolyam: XI. Zsilák Zsófia (4.a)

Országos Honismereti Tanulmányi verseny 2. évfolyam: I. Maruzsa Janka Bíborka (2.b), Torontáli Gábor (2.b), X. Mátyás Huba Zádor (2.b) 3. évfolyam: I. Maruzsa Anna Hargita (3.a)

„Es weihnachtet schon” országos német karácsonyi csapatverseny IV. Kiss Barnabás, Szilágyi Bálint, Blaskovits Dóra, Sajtos Anna (3.d) VI. Szamay István, Tordai Sándor, Varszámisz Richárd (3.d) 91

Versenyeredmények Nemzeti Közlekedési Hatóság 2015. tavaszi félévi rajz- és mesepályázat Mese kategória: II. Kovács Panna Flóra (2.e)

TEKI-TOTÓ Országos matematikaverseny: Ezüst fokozat Bakó Jázmin Eszter (4.a)

Felső tagozat ISKOLAI HÁZI VERSENYEK Kazinczy-verseny 5. évfolyam: I. Sinkó Janka (5.c), II. Kenéz Diána (5.c), III. Herbély Brigitta (5.c) 8. évfolyam: I. Horváth Petra (8.c), Kenéz Antónia (8.b), II. Boda Eszter (8.c)

Matematikaverseny 5. évfolyam: I. Kreisz Jázmin (5.b), II. Herbély Brigitta (5.c), Bányik Benjamin (5.c), III. Vaskó Zsófia (5.a) 6. évfolyam: I. Csapi Zsófia (6.a), II. Török Lilla (6.a), III. Szőke Dominik (6.c) 7. évfolyam: I. Bakos Rita (7.b), II. Ballabás Dóra (7.c), III. Bujna Vivien (7.b) 8. évfolyam: I. Váradi Balázs (8.c), II. Váradi Csilla (8.c), III. Ferancz Norbert (8.b)

Magyarország földrajzi verseny díjazottjai Géczi Tamás, Szilvási Enikő, Albert Kitti, Kaltenecker Balázs (8. b)

Valentine's day angol versíró verseny: I. Török Lilla (6.a) Halloween poszterkészítő verseny I. Kreisz Dorka (8.c), II. Weinber Kristóf Ádám (5.b), III. Török Lilla (6.a)

IV. Országos Szépíró verseny helyi forduló 5-6. évfolyam: I. Mózsi Mirella (6.a) 7-8. évfolyam: I. Czoma Dalma (8.c), II. Kreisz Anett (8.c), III. Arany Péter (7.c)

Házi népdaléneklési verseny 5-6. évfolyam: I. Németh Bálint (5.c), II. Sinkó Janka (5.c), III. Iványi Zsófia (5.c) Különdíj Ambrus Bendegúz (5.c) 7-8. évfolyam: I. Horváth Petra (8.c), II. Fülöp Nóra (7.b), III. Fehér Bence (7.c) Különdíj Kugelmann Kitti (7.b)

Sakkverseny I. I. Teszler Bendegúz (5.a), II. Kovács Marcell (6.b), Incze Réka (6.c), III. Dorogsághy Levente (7.b)

Sakkverseny II. I. Márkus Barnabás (5.b), II. Gerstenbrein Csaba (7.b), III. Teszler Bendegúz (5.a) 92

Versenyeredmények Partizánlabda kidobó verseny 5. évfolyam: I. 5.c csapata, II. 5.a csapata, III. 5.b csapata

Kispályás teremfoci házibajnokság I. 5.a csapata, II. 5.c csapata, III. 4.a csapata

VÁROSI VERSENYEK „Határtalanul” szavalóverseny II. Horváth Petra8.c, III. Kreisz Dorka8.c, IV. Szalay Lili5.c, V. Sinkó Janka5.c

Petőfi Sándor emlékére szavalóverseny: II. Boros Gréta Bianka Városi szavalóverseny III. Sinkó Janka (5.c), különdíj Szalay Lili (5.c), Kenéz Antónia (8.c)

„Az év fája, az én fám” rajzverseny I. Ambrus Bendegúz (5.c), Gál Andor (5.b), II. Herbély Brigitta (5.c), III. Csörsz Petra (7.a); Különdíj Kreisz Dorka (8.c)

TERÜLETI ÉS MEGYEI VERSENYEK Területi „Szép magyar beszéd” ( Kazinczy-verseny ) II. Kenéz Antónia (8.b) , V. Horváth Petra (8.c), VI. Sinkó Janka (5.c), VII. Kenéz Diána (5.c)

NyelvÁsz tankerületi verseny I. Csapi Zsófia (6.a), II. Vaskó Zsófia (5.a), Bujna Vivien (7.a), V. Decsov Julianna (6.c)

Nemzetiségi német vers- és prózamondó verseny I. Kenéz Antónia (8.b)

Vers- és prózamondó verseny, Szigetszentmiklós Angol: III. Márkus Barnabás (5.b), Ágics Bernadett (6.c) Német: I. Kenéz Antónia (8.b)

Zrínyi Ilona Matematikaverseny XIV. Török Lilla (6.a), XXII. Csapi Zsófia (6.a), XXX. Bakos Rita (7.b)

Bolyai Matematikaverseny - megyei forduló IV. Csapi Zsófia, Török Lilla, Gráf Ádám, Hegedüs Andor (6.a), Bakos Rita, Bujna Vivien, Dorogsághy Levente, Rácz Dominik (7.b)

93

Versenyeredmények Bolyai anyanyelvi csapatverseny XXIII. Halák Csenge, Klementisz Dorina, Nádas Luca, Nemes Zsófia (5.c)

Weöres Sándor rajzverseny - Tököl I. Baranyi Dávid (8.b), II. Incze Réka (6.c), III. Géczi Tamás (8.b) Különdíj Kreisz Gréta (8.c)

Mikulás kupa (kispályás teremfoci bajnokság) I. helyezés vándor kupa: Balogh Dávid, Gráf Ádám, Kristóf Dávid, Németh Bálint, Petrik Vendel, Ződi Mátyás

REGIONÁLIS ÉS ORSZÁGOS VERSENYEK Hogyan mondasz köszönetet édesanyádnak? II. Bujna Vivien (7.b) A Dunától keletre eső megyék regionális „Szép magyar beszéd” ( Kazinczy) versenye Kazinczy-jelvény bronz fokozat Kenéz Antónia (8.b)

FOX competition nemzetközi angol olvasási verseny: IV. Bakos Rita (7.b)

(A táblázat nem a teljesség igényével készült. További versenyekről, eredményekről az osztályok bemutatkozó anyagainál, illetve a www.hunyadidh.hu honlapon olvashatnak.)

94

Programtár

95

Számtalan program várt ránk Csakúgy, mint minden évben a 2014/2015-ös tanévet a Hunyadiban ismét rengeteg programmal, versenylehetőséggel, kirándulásokkal, színház- és cirkuszlátogatással, sporteseményekkel tarkítottnak terveztük és így is valósítottuk meg.

készítés és madáretetés. Természetesen részt veszünk ilyen jellegű területi versenyeken is több alkalommal és helyszínen a tanév folyamán.

Idén először kapcsolódtunk bele a Magyar Kultúra Napján az „Együtt Szaval a Nemzet” kezdeményezésbe, ahol lelkesen szavaltuk együtt maAz alsó tagozaton szinte minden tantárgyhoz gyar és külhoni iskolai közösségekkel a Himnuszt kapcsolódott valamilyen program. Ha úgy adó- és a Szózatot. dott, meséket, verseket írtunk, vagy megméretA GYERE program keretén belül rendszeresen tük magunkat, hogy milyen szépen szavalunk, vendégül láttunk dietetikus kollégákat, akik az mesélünk. Ha ahhoz volt kedvünk, énekeltünk és népdaléneklési versenyben mértük össze han- egészséges táplálkozás témakörben szerveztek szágunkat, jókedvünket. Számunkra a matematika munkra színes, ötletes és nem kevésbé hasznos is fontos. Levelezős, házi és területi, egyéni és foglalkozásokat. komplex versenyeken birkóztunk a feladatokA tavaszi időszak egyik csúcspontja minden kal, és sikerrel gyűrtük le őket. Matematikaszeévben az „OVISKOLA” játszóházi délután és az retetünk egyik mutatója, hogy - mint minden előtte megtartott nyílt nap, amikor nagy szeretettel évben - idén is megrendeztük a népszerű Digivárjuk a leendő elsős tanulókat egy kellemes déluKoopé területi matematikaversenyt, amelyen a táni közös játékra, amely után már ismerősként környező iskolák harmadikosainak állítottunk üdvözölnek minket a hozzánk beiratkozó tanulók a össze színes, interaktív, digitális ismereteket is következő tanév elején a hagyományos Gólyaigénylő, de a játékosságot sem nélkülöző felapartin, ahol ismét kötetlen hangulatú délutánt töldatokat. A matematikához hasonló szeretetteljes tünk együtt velük. kapcsolatot ápoltunk a nyelvtan és a környezetismeret tantárgyakkal. Harmadikosaink színvonalas karácsonyi, negyedikeseink pedig nívós március 15-i ünnepségNem kevésbé fontos számunkra a rajzolás és a gel és műsorral örvendeztették meg iskolánk öszfestés művészete sem. A sok-sok lehetőséget kiszes tanulóját és felnőtt dolgozóját. használva számtalan helyen versenyeztettük magunk helyett színes, ötletes alkotásainkat. A sport Negyedikes osztályaink az idei tanév elején eris a szívünk egyik csücske. Az adódó lehetősége- dei iskolában voltak, ahonnan ismét élményekkel, ket szívesen használjuk ki, legyen szó városi vetél- tapasztalatokkal és friss tudással megújulva érkezkedőkről, vagy házi focibajnokságról, amelyen az tek haza. Örömmel vettük, hogy a tanév végén a ügyes labdazsonglőrök mellett a nem kevésbé nép- nyári szünetben mód nyílt tábor szervezésére is, szerű pompon-lányok is sokat tesznek a jó hangu- melyen igen nagy létszámú gyereksereg vett részt lat érdekében. Leányaink pedig a mazsorett cso- és hódította meg a Balaton déli partjának egy réportban csillogtathatják meg ritmusérzéküket, szét. mozgás- és zeneszeretetüket. A nyári tábor említése után szót kell ejtenünk a Az ÖKO-szemlélet is évről évre egyre jobban következő tanévről is, amely reményeink szerint a áthatja a mindennapjainkat. Ennek egyik csúcs- régiek mellett, új, izgalmas feladatokat tartogat pontja az évente megrendezett, változatos, sok majd számunkra. helyszínen lezajló, nagyszabású ÖKO-nap is, de része az újrahasznosított anyagokból készült karácsonyfadíszek versenye, vagy a madáretetőKmety Ilona

96

Ismét ott voltunk az eredményhirdetésen Az Összedolgozási Képesség Fejlesztéséért Alapítvány 2014. október 17-én rendezte meg, immár 10. alkalommal, az országos és határon túli Bolyai Matematika Csapatversenyt. A verseny népszerűsége annak köszönhető, hogy a szaktárgyi tehetségsegítés mellett még egy fontos készségre tanítja meg az általános iskolásokat. A versengés izgalmát sikeresen ötvözi az együttműködés ösztönzésével. A diákoknak nem csupán a főként logikára, kombinációs készségekre, az összefüggések felismerésére építő feladatokra kell felkészülniük, hanem a sikeres szerepléshez előre ki kell alakítaniuk csapataikon belül a munkamegosztást, a team-taktikát, a közös gondolkodás és az együttes problémamegoldás leghatékonyabb formáját. A verseny lehetőséget teremt arra, hogy a gyerekek átéljék az együttgondolkodás örömét, és a logikus gondolkodás mellett képességeiket közvetlenül is bemutathassák diáktársaik előtt. Tavalyi sikereinken felbuzdulva az idei évben még több évfolyamon, még több csapattal készültek iskolánk tanulói erre a versenyre, hogy közös erővel összemérhessék tudásukat megyénk több száz másik csapatával. A Pest megyei versenyzők elért pontszámaikkal magasan kiemelkedtek az országos átlagból. Ebben az igen erős mezőnyben a 4., a 6. és a 7. évfolyamosaink olyan jól teljesítettek, hogy meghívást kaptak a november 3-i ünnepélyes eredményhirdetésre, ahol oklevelük mellett egy-egy kis ajándékcsomagot is átvehettek. Csapataink mindhárom évfolyamon a IV. helyezést hozták el. Felkészítő tanáraik: Sinkó László, Drahosné Akócsi Ancilla, Némethné Csobolyó Éva, Bella Lehelné. Versenyzőink: 4. évfolyam: Hégely Ábel 4.a Németh Anna Eliza 4.b Németh Ákos 4.b 6. évfolyam: Csapi Zsófia 6.a Gráf Ádám 6.a Hegedüs Andor 6.a Török Lilla 6.a 7. évfolyam: Bakos Rita 7.b Bujna Vivien 7.b Dorogsághy Levente 7.b Rácz Dominik 7.b

A 4. osztályos versenyzők és tanáraik

Köszönjük diákjainknak a sok-sok gyakorlást, a sikeres felkészülést, és gratulálunk a nagyon szép eredményhez! Némethné Csobolyó Éva

97

Idegen nyelvi sikerek Nemzetközi Fox Competition - SIKER! 2015. március 3-án rendeztük meg iskolánkban az MM Publications Kiadó által szervezett, nemzetközi angol olvasási verseny magyarországi fordulóját, ami egy feleletválasztós teszt volt. A résztvevő tanulóknak előzetesen el kellett olvasniuk a korosztályuknak kijelölt angol nyelvű novellát, mely alapja volt a tesztnek. Nagy lelkesedéssel vágtak bele a munkába, természetesen idegen nyelven kellett olvasniuk, feldolgozniuk a könyveket. A felkészítő kollégák szívesen segítettek, amennyiben kérdések merültek fel. Iskolánkból 24 tanuló jelentkezett és vett részt a fordulón, melyre országszerte minden iskolában ezen a napon, és időpontban került sor. A zárt borítékot ellenőrizni kellett egy hitelesítő tanulónak, majd elkezdődött a munka. A kitöltött tesztlapokat postázni kellett, majd kb. 4 hét elteltével megkaptuk az eredményeket a szervező kiadótól! A versenyre több mint 5000 tanuló nevezett Magyarország iskoláiból. A 7-8. évfolyamosok mezőnyében kb. 1100 jelentkező közül iskolánk tanulója, Bakos Rita 7.b osztályos tanuló az előkelő 4. helyezést érte el! Szívből gratulálok tanítványomnak! Hasonló sikereket kívánok a jövőben is! Csicsai Ildikó angoltanár

Hunyadisok Szigetszentmiklóson Az idei tanévben is meghívást kaptunk a Szigetszentmiklósi József Attila Általános Iskola angolnémet vers- és prózamondó versenyére, amelyre nagy lelkesedéssel készültünk. Iskolánkat Szabó Noémi, Szécsi Blanka, Németh Eliza Anna, Gréczi Lilla, Kenéz Dia, Havasi Kitti, Márkus Barnabás, Decsov Julianna, Horváth Janka, Ágics Bernadett, Boros Gréta, Incze Réka, Becsák Dániel és Kenéz Antónia képviselte. Diákjaink nagyon szépen szerepeltek. A következő helyezéseket érték el:

Angol: Márkus Barnabás (5.b) III. helyezés, Ágics Bernadett (6.c) III. helyezés. Német: Kenéz Antónia (8.b) I. helyezés, Boros Gréta (6.c) II. helyezés, Kenéz Dia (5.c) III. helyezés, Szabó Noémi (4.b) III. helyezés, Gréczi Lilla (4.b) különdíj. Felkészítő tanáraik német nyelvből: Lénártné Németh Mónika, Pálné Wessenhoffer Ágnes, Lizerné Bende Tímea, angolból: Boros Renáta és Csicsai Ildikó voltak. Gratulálunk tanítványainknak, büszkék vagyunk rájuk! Lizerné Bende Tímea 98

Szépen magyarul „Ne csak szépen, hanem mindig okosan” Ezt a tanácsot adta Wacha Imre nyelvész, a zsűri elnöke azoknak a diákoknak, akik részt vettek 2015. április 10-12. között a Dunától keletre eső megyék Szép magyar beszéd versenyének döntőjén Kisújszálláson. Pest megyét a mi iskolánk 8.b osztályos tanulója, Kenéz Antónia képviselte. A részvételt nem volt könnyű kiharcolni. Netti ötödik osztályos kora óta rendszeresen indult az iskolában rendezett Kazinczy versenyeken, ahol egy szabadon választott és egy kötelező szöveget kellett a versenyzőknek felolvasniuk. Aki most azt gondolja, hogy ez egy egyszerű feladat, „csak” olvasni kell, az téved. Egy igényes eszszé felolvasása alapos előkészítést követel. Az idén Nagy Gáspártól választott szöveggel dolgoztunk. Először is megbeszéltük, miről szól a szöveg, értelmeztük a mondatokat, azután megállapítottuk, hol vannak a szöveg hangsúlyos mondatai, milyen eszközökkel lehet azokat kiemelni, a gondolatokat érthetően tolmácsolni. A helyes hangképzés mellett ügyelni kellett a hangsúlyra, a hangerőre, a hanglejtésre, a tempóra, a hangszínre, a szünetekre, hogy szép legyen a felolvasás, valamint arra, hogy a felolvasó a gondolatokat is közvetítse, tehát okosan olvasson. A verseny szervezése rangjának megfelelően magas színvonalú volt. A versenyzők a fordulók közötti időben megismerkedtek a város nevezetességeivel, kulturális és szabadidős programokon vettek részt. Így nem csupán versenyeztek, hanem ismerkedtek is egymással, számos baráti kapcsolat alakult ki. A zsűri a pontszámok összeadása és hosszas fejtörés után minden diákot besorolt a három kategória egyikébe. A legeslegjobbak a Kazinczy-jelvény arany fokozatát kapták, a második kategóriába sorolt versenyzőket bronzjelvénnyel és kiemelt könyvjutalommal, míg a harmadik kategória versenyzőit bronzjelvénnyel és könyvvel jutalmazták. Nagy örömünkre Netti a második kategóriába került. Példája mindenki számára követendő minta lehet.

99

Magyar népművészetek hetei - projekt a Hunyadiban Iskolánkban 2014 novemberében a Magyar népművészetek hetei elnevezésű projekt megvalósítására került sor a humán és művészet munkaközösség szervezésében. Az érdekes, színes, játékos programokból a felső tagozat valamennyi tanulója kivette részét. Célunk az volt, hogy diákjaink megismerjék a történelmi Magyarország tájegységeinek hagyományait, kultúráját. A projekthetek nyitásaként minden osztály kihúzta egy-egy tájegység nevét. Ezt követte a háromhetes felkészülési időszak, mely során az osztályokon belül tanulócsoportok alakultak. Feladatuk az volt, hogy az adott tájegységet a választható szempontok alapján mutassák be (történelem, irodalom, zene, képzőművészet, gasztronómia). A gyerekek gyűjtő- és kutatómunkát végeztek osztályfőnökük irányításával, melyhez tanórai keretben is kaptak segítséget tanáraiktól. Emellett tanórán kívül is szerveztünk érdekes programokat, versenyeket. Első alkalommal került megrendezésre a Népi játszóház elnevezésű program, melynek során tanulóink Molnárné Incze Ágnes vezetésével megismerkedhettek azokkal a játékokkal, melyekkel régen játszottak a gyerekek. Volt ott kakaskodás, karikázás, dióleső és még sok más érdekes játék. A projekt keretein belül két városi versenyt is szerveztünk. Az egyik a népdaléneklési verseny Szathmáry Zita szervezésében, a másik pedig az informatika verseny volt. A programsorozat zárásaként került sor a tájegységvásárra. Forgószínpadszerűen vándoroltak az osztályok teremről teremre, ahol minden osztály bemutatta saját tájegységét. Remek hangulatban telt el az utolsó délelőtt is, a gyerekek rengeteg információt gyűjtöttek és hallottak társaiktól interaktív formában. Lehetőségük volt énekelni, megkóstolni a jellegzetes ételeket, ppt-t megtekinteni, írók, költők, képzőművészek munkáival megismerkedni. Munkaközösségünk azt tapasztalta, hogy a projekt elérte célját, megvalósult az önálló információszerzés, tanulóinknak – elmondásuk alapján – nagyon tetszett, valamennyi tájegységen nagyon jól érezték magukat. Minden kollégának köszönöm a munkáját! Molnár Zsanett a humán és művészet munkaközösség vezetője

100

ÖKO- és egészségnap 2014. augusztus 11-én lezárult a TÁMOP 3.1.4./B Partnerség és hálózatosodás moduljához beérkező, „Az iskola közös ügyünk” című pályázat szakmai bírálata. Iskolánk 3 pályázattal indult: az „ÖKO- és egészségnap ”, a „Digi-Koopé” matematikaverseny, valamint a „Játékos Észforgató” elnevezésű versenyeink, rendezvényeink pályázati anyagát dolgoztuk ki. Az országból összesen 555 pályázat érkezett be a Klebelsberg Intézményfenntartó Központba, amely a projekt ezen szakaszában 350 közösségi eseményt tud támogatni. A Dunaharaszti Hunyadi János Német Nemzetisé- 15.) épületünkben, azonos és részben eltérő proggi Általános Iskola ÖKO- és egészségnap elnevezésű ramelemekkel zajlott. Az alsó tagozaton zenés regpályázata bekerült a támogatandó programok közé. geli torna, judobemutató, karatebemutató, játékos Az esemény megvalósításáért három pedagógus volt feladatok megoldása, a mentőautó megtekintése, a a felelős: Kaltenecker Antalné, Sinkó László és mentőorvos előadásának meghallgatása, a vöröskeVighné Bacsó Mónika. resztes aktivisták elsősegély bemutatójának megtekintéA programot több esese, a komposztálás megismény előzte meg az ökolómerése, a sajtkészítés-, a gia, az egészséges életmód tejfeldolgozás megismerése, köré szervezett tematikus futóversenyen való részvéhéten. Tanulóink rajz- és tel, sportverseny, kézműves technikaórákon ún. ökofoglalkozás, rajzverseny lábnyomokat készítettek, szerepelt a programpalettán. valamint ökoemblémát terveztek. A legtartalmasabbaAz iskola Fő utcai kijelölt kat, esztétikusabbakat kiállíszakaszán a diákjainkból tottuk az iskola alsó- és felszervezett csapatok feltérkéső tagozatán. 2014. október pezték a fákat, megállapítot13-tól minden tanítási naták a fajtájukat. A 2.b oszSportverseny az alsó tagozaton pon az 1. óra elején ismetály tanulóit lelkes szülők retterjesztő szöveget olvastak fel a diákok. A témák szállították Dunaharaszti határába, ahol a Pöttinger között szerepelt az ökológia szó jelentése, az Referencia Gazdaság vezetője: Ficsór Árpád kalauökoiskola jellemzői, a légszennyezés, a vízszennye- zolta a nebulókat. A 3.b és a 3.c osztály diákjai bizés, a talajszennyezés, az erdő fontosságának tudato- ciklivel jutottak el a városi szennyvíztisztítóhoz, sítása, a szelektív hulladékgyűjtés szerepének kieme- ahol megismerték annak működését, a szennyvíztiszlése. 2014. október 13-án a 7.a és 7.c osztályunk el- títási eljárásokat, a telep vezérlését. látogatott a Csodák palotájába. 2014. október 16-17- A felső tagozaton a rendezvényt Karlné Purczeld én papírgyűjtést szerveztünk, közel 15.000 kg papírt Erika, iskolánk igazgatója nyitotta meg. Szigetvári hoztak a lelkes gyerekek, szülők, a környékbeli lako- Szilvia, a Dietetikusok Országos Szövetségének sok. A felsős diákok osztályonként környezetvédel- marketingvezetője röviden tájékoztatta a diákokat a mi zászlót készítettek. A zászlóra festett, rajzolt szövetség célkitűzéséiről, feladatairól, programszerszimbólumokkal, a felírt felhívó mondatokkal az vező tevékenységéről. Előadása végén plüss játékoösszefogásra, a közös cselekvésre, az emberi felelős- kat sorsolt ki a gyerekek nagy örömére. A szigetségvállalásra hívták fel a figyelmet. Néhány diákunk szentmiklósi Kalandgyár vezetője felhívta a tanulók indult a Fővárosi Közterület Fenntartó Zrt. figyelmét arra, milyen érdekes játékokat, akadályo„Környezetünk jövője – jövőnk környezete” című kat próbálhatnak ki a „kalandozni vágyók”. Ő három rajzpályázatán. ingyen belépővel örvendeztette meg a diákságot. A 2014. október 18-án tartottuk meg ÖKO- és egész- megnyitó részét képezte, hogy az osztályok az áltaségnap elnevezésű rendezvényünket, mely az alsó luk készített zászlókat bemutatták és felkötötték azt tagozati (Fő út 69.) és a felső tagozati (Földvári L. u. a „környezetvédelmi vándorbotra”, létrehozva ezzel 101

ÖKO- és egészségnap az iskola közös ökozászlaját.

lódó feladatok, mentőautó megtekintése, az egészséges táplálkozáshoz kapcsolódó feladatok megoldása, környezetvédelmi vetélkedő szerepelt a repertoárban. A nap egyik záróeseménye a Sport-szigeten megrendezett futóverseny volt, melyen iskolánk diákjai is részt vettek. A másik esemény a szülőkből és tanárokból verbuválódott felnőtt csapatok és a diákcsapatok összecsapása volt. A női csapatok kézilabdában, a fiú csapatok futballban mérték össze tudásukat. A szurkoló gyerekek körbeállták a pályát, és hangos biztatással kísérték a mérkőzéseket.

Az 5.a osztály környezetvédelmi zászlaja

A megnyitó a Dunaharaszti Judószakosztály bemutatójával zárult. Ezt követően az osztályok három csapatban munkálkodtak tovább: egy részük kertészkedett az iskolaudvaron a Dunaharaszti Zöld Korona Kft. segítségével, másik részük a tantermüket díszítette, takarította.

Ökolábnyomok iskolánk folyosóján

A kertészkedés előkészítése

Az eseményt támogató partnerek: Agro Garden Kft., – Payaga Zoltán, Dunaharaszti Asztalitenisz Szakosztály, Dunaharaszti Judószakosztály, Dunaharaszti Komposztáló és Zöldhulladékfeldolgozó Telep, Dunaharaszti Környezetbarátok Egyesülete, Dunaharaszti Polgármesteri Hivatal, Dunaharaszti Szennyvíztisztító-telep, Kalandgyár Szigetszentmiklós, Kisdunamenti Ashihara Karate Egyesület, Magyar Dietetikusok Országos Szövetsége, Magyar Vöröskereszt Szigetszentmiklósi Szervezete, Pöttinger Referencia Gazdaság – Ficsór Árpád, Szlekovics Team, – Szlekovics Csaba Szigetszentmiklósi Mentőállomás, Zöld Korona Garden Kft., – Kreisz Antal

A harmadik csapat tagjai csatlakoztak a tanárkollégákhoz és irányításuk alatt a környező utcák fáit térképezték fel, ill. beazonosították azokat fajtájuk szerint. A nap harmadik programrészében minden osztály két helyszínre jutott el a felkínált lehetőségek közül. Az állomáshelyeken színesebbnél színesebb feladatok várták a diákokat. Kémiai kísérletek végzése, angol és német nyelvű környezetvédelmi feladatok megoldása, videofilm készítése, játékos fela- Köszönjük partnereink támogatását, a résztvevő szüdatok, képességfejlesztés az asztalitenisz szakosztály lők megjelenését, segítségnyújtásukat. vezetésével, a hulladékgyűjtés történetéhez kapcsoVighné Bacsó Mónika igh. 102

Környezetvédelem...

Válogatás az alsó tagozatosok ÖKO-napon készített munkáiból.

103

...gyermekszemmel

104

Ez tényleg „SZUPPI” volt! A Dunaharaszti Hunyadi János Német Nemzetiségi Általános Iskola negyedik évfolyamának diákjai erdei iskola programon vettek részt Egyházaskozáron, a SZUPPI Ifjúsági Szálló- és Lovasudvarban 2014. 09. 15. és 19. között. A családi vállalkozásként működő szálló fura elnevezése a tulajdonos házaspár, Szuppáncsics Hajnalka és férje, Nándor vezetéknevéből adódik. A négy osztály 106 tanulója, s a hat kísérő pedagógus élménydús hetet töltött a hangulatos baranyai falucskában. A szülők többségének rendkívül nagy segítséget jelentett, hogy a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ átvállalta az egyébként jelentős részvételi költségek döntő részét (75%-át), így nekik csupán 7.000,- forintot kellett befizetniük. Másik támogatónk, a Dunaharaszti Német Kisebbségi Önkormányzat 50.000 forintos hozzájárulása tette lehetővé, hogy útközben Tolnán megtekinthettük a Kékfestő Műhelyt, s gyönyörködhettünk a Kékfestő Múzeum kézműves alkotásaiban, s a bikali tájház kiállításában. Kollégáink hosszú és aprólékos szervezőmunkája előzte meg az utazást, így évfolyamunk témahetét, s annak órarendjét is úgy terveztük, hogy azt az erdei iskolában valósíthassuk meg. Táborhelyünk gazdaságában rendhagyó környezetismeret-órákon ismerhették meg diákjaink hagyományos háziállatainkat: segíthették gondozásukat, tanulmányozhatták testfelépítésüket, életüket. A honismereti foglalkozások tapasztalt előadói őseink életét, öltözködését, szokásait mutatták be, s beavattak az íjászkodás, kardozás fogásaiba. Egész napos pécsi kirándulásunk alkalmával a város múzeumait látogattuk meg, a Bányászati Múzeum előtt Vasarely, Zsolnay, és Csontváry alkotásait vettük sorra. Útban hazafelé az Abaligeti cseppkőbarlang fantasztikus képződményeit is megcsodálhattuk. Bikalon, a Reneszánsz Élménybirtokon a középkori építészet jellegzetességeivel ismerkedtünk, a Sváb Tájházban pedig nemzetiségi német népismereti tudásunkat gyarapíthattuk. Diákjaink fogalmazási készségeiket is csiszolhatták: folyamatosan vezették naplóikat, röviden összefoglalva benne aznapi tapasztalataikat, élményeiket. A kézműves foglalkozás eredményeként a gyerekek a saját maguk által batikolt, megfestett pólókat viselhetik. Hazainduláskor a viszontlátás reményében búcsúztunk kedves vendéglátóinktól, s bár fáradtan, de felejthetetlen pillanatokkal, szép élményekkel gazdagodva érkeztünk vissza városunkba. Szeretnénk köszönetet mondani a Klebelsberg Intézményfenntartó Központnak, valamint a Dunaharaszti Német Kisebbségi Önkormányzatnak támogatásukért, melyek segítségével színesebbé és színvonalasabbá tudtuk tenni diákjaink erdei iskoláját. Sinkó László

105

Iskola kicsit másképp Az erdei iskola Hétfő reggel szeptember tizenötödikén elindultunk az erdei iskolába Egyházaskozárra. Útközben megálltunk Tolnán a Kékfestő Műhelyben. Megcsodáltuk a régi érdekes foglalkozást. Megmutatták, hogy hogyan csinálták régen a terítőket, a szép mintákat. Ezután elmentünk a játszótérre és utána Egyházaskozárra. Megérkeztünk a Szuppi táborba. Bepakoltunk a szobánkba - én például emeletes ágyon aludtam. Alvás előtt bulit tartottunk. Ezután pedig nagy csöndben elaludtunk. Reggel pedig reggeliztünk. Utána jött két aranyos bácsi, aki mesélt nekünk a múltról. A honfoglaló magyarok fegyvereiről, páncélzatukról, sátrairól, szokásairól. Aztán pedig megebédeltünk. Délután a fehér pólóinkat batikoltuk kékre és zöldre, utána megvacsoráztunk és elaludtunk. Másnap bőségesen reggeliztünk. Ezután lovas szekérrel elindultunk Bikalra a reneszánsz élménybirtokot megnézni, útközben csodáltuk a gyönyörű várost. Miután megérkeztünk a Reneszánsz Élménybirtokra, ott a régi helyiségeket, például a fodrászatot, a kerámiaműhelyt és a kínzóhelyiségeket. Miután végeztünk, elsétáltunk a svábok régi tájházához, ahol mindenféle antik dolgot megcsodáltunk. Ebédre értünk vissza a Szuppi táborba. Ebéd után még lovagoltunk is. Estefelé, a nagy lakodalom után gyengén befeküdtünk az ágyba és elaludtunk. A 3. napon reggeli után megkaptuk az elemózsiánkat, és a busszal elindultunk Pécsre, ahol megnéztük a gyönyörűséges Vasarely Múzeumot, ahol varázslatos képeket csodálhattunk meg. Ezután nagyon éhesek voltunk, ezért megebédeltünk. A nagy ebéd után megnéztük az érdekes Leonardo-kiállítást, ahol csodálatos találmányokra lettünk figyelmesek. A Leonardo-kiállítás után megnéztük a Bányászati Múzeumot, ahol lementünk a mélybe, ahonnan a szenet bányászták ki. Ott megnéztük Leonardo művét, később busszal elmentünk egy óriási játszótérre, ezután visszamentünk a táborba, ahol utoljára vacsoráztunk. Másnap reggel, svédasztalos reggeli után, beöltöztünk méhészruhába, és elmentünk méhészkedni, ahol egy csomó érdekes dolgot megtudtunk a méhekről, és még a friss mézet és a méheket is megnéztük. A méhészkedés után visszasétáltunk a táborba, ahol összepakoltunk a bőröndökbe. Fél háromkor megjött a busz, és nagyokat integettünk. Miután hazaértünk, futva rohantam oda a családomhoz, és elmeséltem nekik, hogy milyen sok élményben volt részem, és elmondtam nekik, hogy jövő nyáron is akarok a Szuppi táborba jönni. Huszár Bálint 4.d

Iskola kicsit másképp Szeptemberben Egyházaskozáron voltunk az osztályommal. Egy tanítási hetet töltöttünk ott. Nem hagyományos tanóráink voltak, mégis többet tanultunk, mint a tantermi tábla előtt. Erdei iskolás tanóráink a szabadban voltak. Az állatok és a növények közelsége könnyebbé tette a tanulást. Emellett rengeteget kirándultunk, kiállításokat néztünk meg. Nagyon sok tudással és élménnyel gazdagodtunk. Észre sem vettük, hogy mennyit tanultunk. Nagyon gyorsan eltelt ez a hét. Bárcsak ilyen lenne az egész tanév! Droppa Bence 4.c

106

A legjobb élmény Élmény volt! Nagyon jó volt az erdei iskola! Sok érdekes helyre mentünk és sok érdekes dolgot csináltunk: lovagoltunk, múzeumokba mentünk, voltunk a Csontváry múzeumban, Abaligeten a cseppkőbarlangban, méhészkedtünk, állatot simogattunk és lovagoltunk… Remélem, hogy lesz még máskor is megyünk! Eddigi legjobb iskolai élményem! Olajos Linett 4.a

Pécs Az erdei iskolában a legjobban a pécsi kirándulás tetszett nekem. Sok múzeumba ellátogattunk. Megnéztük a Csontváry Múzeumot, a Zsolnay Múzeumot, a Vasarely Múzeumot, a Bányászati Múzeumot, elmentünk a pécsi főtérre is. Aztán busszal elvittek minket egy cseppkőbarlanghoz és miután ezzel végeztünk, elsétáltunk a Denevérmúzeumhoz. Ezek közül a legjobban a Csontváry Múzeum tetszett nekem, ahol gyönyörű festményeket láthattunk. Aznap estére jól kifáradtunk és jólesett a finom lángos. Zsilák Zsófia 4.a

A pécsi múzeumok Nagyon sok élményem volt a héten. A legjobban az tetszett, amikor Pécsen a múzeumokat látogattuk meg. Eljutottunk a Csontváry, Vasarely, Bányászati, Zsolnay múzeumokba. A Csontváryban voltunk először, ahol több híres képet megtekintettünk, például a Baalbek és a Magányos cédrus című alkotásokat. Utána átmentünk a Vasarely Múzeumba. Megnézhettük a kiállítást. Láthattuk az NB3 című képet. Ezután megcsodálhattuk a Pécsi Vasa Bánya műszereit és munkagépeit a Bányászati Múzeumban. A Zsolnay Múzeumban sok szép váza és porcelán műalkotás maradt meg emlékként. Ha a családommal Pécsen járunk, már én fogom körbevezetni Őket! Vas Zalán 4.a

107

Kirándulás Pécsre

Pécsen Ahhoz, hogy eljussunk Egyházaskozárról Pécsre, kb. fél órát kell utazni. Miközben Pécsre tartunk, megtekinthetjük a várfalat, ami régen a várost védte, de most az óvárost képviseli. Amikor már Pécsen vagyunk, el lehet sétálni a Vasarely Múzeumba, és meg lehet tekinteni a festményeket, valamint lehet venni posztereket és könyveket. Ha tovább sétálunk, megnézhetjük Leonardo találmányait és tervrajzait. A Széchenyi téren megcsodálhatjuk egyik szobrának másolatát. A Vasarely Múzeum mellett található a Bányászati Múzeum, itt azokat az eszközöket, tárgyakat láthatjuk, amivel a bányászok régen dolgoztak. Következő állomásunk Abaliget, ahol láthatjuk a csodálatos cseppkőbarlangot. Nem messze betekintést kaphatunk a denevérek élővilágába a Denevérmúzeumban. Fáradtan és élményekben gazdagon tértünk vissza az erdei táborba. Réti Kamilla 4.d

108

Erdei iskola rajzokban

Állatsimogató Egyházaskozári emlék

Kékfestő

Abaliget

109

Egy napi meglepetés Egy nap az erdei iskolából Erre a napra a méhészkedést, a Bikali kirándulást és valami meglepetés vacsorát terveztek a tanítók. Először is svédasztalos reggeli volt. Utána átvettük a méhészkalapokat az osztályfőnököktől, mert méhészkedni mentünk. A méhész bácsi sok érdekes dolgot mondott a méhekről. Kaptárakat is mutatott. A méhészkedés után akácmézet kóstoltunk. Utána visszamentünk a szállásra. Megebédeltünk. Aztán kettéváltunk, a fiúk mentek lovas kocsival Bikalra, a lányok lovagoltak, majd cseréltünk. Egy Bazsi nevű lovon lovagoltunk.

Német tájház Bikalon

Aztán mi, lányok mentünk lovas kocsival Bikalra. Ott megnéztük a tájházat és a Reneszánsz élménybirtokot. A tájházban sok érdekes és régi dolgot ismerhettünk meg. Utána az élménybirtokot néztük meg. Ott láttuk a fekete sereg ember nagyságú makettjét. Utána haza indultunk és énekeltünk. Amikor haza értünk, akkor mindenkinek egy perecet kellett csinálnia. Csak utána ehettünk pizzát. (Ez volt a meglepetés.) Fürdés előtt elmentünk a faluszélére szarvasbőgést hallgatni. Fürdés után igaz fáradtan X-faktoroztunk 11 óráig és utána már aludtunk. Bakó Jázmin Eszter 4.a

110

Reneszánsz élménybirtok

…hogy a tanulás vidámabb legyen „Mazsolák” a diákönkormányzat programjaiból Iskolánkban a diákönkormányzat, röviden DÖK, próbálja a tanulás erőt próbáló mindennapjait színesebbé, vidámabbá tenni az itt tanuló gyerekekkel, itt tanító pedagógusokkal együtt. Egész évben az iskolai élet hagyományaihoz igyekszünk programjainkkal illeszkedni. A legjelentősebb eseményekről szeretnék néhány szót írni.

Gólya-parti

A szeptember talán az első és az ötödik osztályba lépők számára legnehezebb, a legtöbb izgalmat okozó. Éppen ezért szerveztük meg számukra az „Indul(a) mandula” gólyapartit ill. a „Mazsola” délutánt. A várakozás izgalmában

Leendő elsőseinket és családjukat minden év augusztusában - a már hagyományossá vált „Gólya-partinkon” fogadtuk. A különböző óvodákból, esetleg más településekről hozzánk beiratkozott gyerekek ezen a délutánon felszabadult, vidám légkörben ismerkedhettek meg leendő osztálytársaikkal, tanítóikkal, az iskola épületével. Egy tréfás, játékos vetélkedősorozatban minden első osztály elkezdhette a piros pontok gyűjtését. Volt feladat a tanító néniknek, gyerekeknek, anyukáknak, apukáknak és nagyszülőknek. A vetélkedők végén minden osztály ajándékot kapott. A délutánt közös énekléssel zártuk, majd mindenki tele élményekkel és az iskola utáni várakozás izgalmával térhetett haza. Vetélkedő

A téli időszakban az adventi sorsolás, az iskolai Mikulás látoga„Zuckertüte“ tása tette ünnepivé, meghittebbé az iskolába járás napjait, és talán segített a várakozásra, a szünetre, az ünneplésre ráhangolódni. Izgatottan vártuk, vajon melyik osztály, milyen apró finomságot nyer ezekben a napokban, és közben észrevétlenül teltek el a téli szünetig hátralévő napok. A tavasz közeledtét jelzi a farsangi időszak, amit a Hunyadiban is megünnepeltünk egy csodálatos farsangi bállal. Tavaly szombat délelőtt folyamán az 1. és 2. osztályosok számára öltözött ünnepi díszbe a mindennapos testedzések színtere, az ő mulatságukat követte a kora délutáni órákban a 3. és 4. évfolyamosok bálja. A felsősök farsangolásával zárult az iskola tanulóinak álarcos vigassága.

111

...hogy a tanulás vidámabb legyen A nagyobbak már a zene, ritmusok, tánc élvezetéért mulattak, a kicsik még az átalakulás, a más bőrébe bújás izgalmát részesítették előnyben. Fess római katonák, bátor páncélos lovagok, katicabogárka, bolondozó bohócok, szépséges királylányok, egyiptomi uralkodók, manók, félelmetes vámpírok lepték el nagy egyetértésben a termet.

Maskarában

A mazsorett-lányok pattogó ritmusú tánca alapozta meg a hangulatot. A még szülőkkel nézelődő jelmezes gyerekek az utolsó taktusok elhangzását már érezhetően a kitörni készülő kiscsikó izgatott remegésével várták. Amint a táncosok levonultak a színpadról, a több mint 100 jelmezes gyerkőc vette birtokba azt – osztályonként felvonulva mutatták be vicces, fantáziadús, gyönyörű, vagy éppen félelmetesnek szánt jelmezeiket. Néhány osztályban kedvet kaptak a csoportos beöltözéshez. A zsűri döntéséig az időközben megéhezett és megszomjazott nebulók az anyukák készítette szendvicsekkel, finomabbnál finomabb sütikkel, üdítővel oltották éhüket-szomjukat. Valamennyi jelmezes igyekezetét honoráltuk. A további ajándékokat Fortuna osztogatta, hiszen a tombolát megvásárlók csupán a szerencséjükben bízhattak. Ám úgy látszik, a szerencse istenasszonya is ellátogatott az iskolai farsangra, mert rengeteg szelvény lett nyerő. Nem csak a jelmezek versengtek

A maszkabál a téltemetés tekintetében is sikeresnek volt mondható – a farsangolás hetének végére kidugták fejüket az első hóvirágok, és a krókuszok is nyílni kezdtek. Egy szempillantás alatt köszöntött be a húsvét ünnepe, kis nyuszivá varázsolva az iskolába járó gyerekeket, hogy ez minél szembetűnőbb legyen, a negyedikes gyerekek öltöztek be nyuszinak és festették szintén nyuszivá többi társukat, verseket szavalva, csoki tojásokat osztogatva. Az utolsó napok az iskolában örömteli számolgatással fejeződtek be, mikor érünk a „VAKÁCIÓ!” felirat végére, akarom mondani, elejére. A tanév a gyermeknappal ért véget – nincs tanulás, nincs csengetési rend, amire figyelni kellett. Maradt a játék a barátokkal, maradt a felszabadultság és még néhány közös perc az osztállyal, a tanító nénivel. Reméljük a következő tanév még jobb lesz, még boldogabb, a sok tanulás mellett lesz idő játékra együtt eltöltött sok-sok vidám percre. Ficsórné Szántó Szilvia Várjuk a kis „gólyákat”

112

A diákok szemszögéből Másokat is meg kell hallgatni Beszélgetés Horváth Petra diákparlamenti képviselővel - Kérlek, magyarázd el röviden az Olvasóknak, mi is a diákparlament! - A diákparlament egy olyan évente ülésező szervezet, mely a diákok szemszögéből nézi a problémákat és azok megvitatása után megoldást keres rájuk. - Összefoglalnád röviden, hogyan lettél diákparlamenti képviselő? Kik segítettek ebben? - 2014 őszén lehetőséget kaptam arra, hogy képviseljem iskolánkat a Pest megyei Diákparlamenten. Örültem a felkérésnek, amit az Igazgató nőtől, Erika nénitől és a DÖK-ös tanártól, Zsóka nénitől kaptam. Éltem is a lehetőséggel, mivel már azelőtt is foglalkoztatott a diákok jogaival és az iskolai problémákkal kapcsolatos téma. - Minden tanácsokozást komoly előkészítő munka előz meg. Te hogyan készültél? - Szünetekben és néhány órán Zsóka néni segítségével felkészültem az ülésre. Megválaszoltam néhány fontos kérdést, és összeírtuk a minket érintő problémákat. Ezenfelül utánanéztünk és információt gyűjtöttünk magáról a gyűlésről. - Konkrétan milyen összejöveteleken vettél részt? Hogyan jutottál el a helyi gyűlésekről az Országos Diákparlamentbe? - Elsőként a Városmajori Gimnáziumban megrendezett Pest megyei Diákparlamenten vettem részt, ahol Dunaharasztiból, ha jól tudom, öten képviseltettük magunkat. A Baktay Ervin Gimnáziumból két delegált, a három általános iskolából pedig egy-egy küldött. Innen beválasztottak a három napig tartó Országos Diákparlamentbe éppúgy, mint a többi haraszti iskolát képviselő diákot is, ám a pontos tájékoztatás hiányában sajnos nem jutottam el oda, így azon már csak a Baktayból és a Rákócziból érkező diákok vettek részt. Azon a programon született meg a fejükben az ötlet, hogy a gyűlésnek helyt adó Székesfehérvár példáját követve létrejöjjön városunkban is egy diáktanács, a Dunaharaszti Diáktanács, melynek – még három iskolatársammal, Csörsz Petrával, Becsák Dániellel és Szalay Lilivel együtt – a tagjai közé választottak. - Milyen felvetéseket fogalmaztatok meg ezeken az üléseken? - Az ülésen szinte minden problémás téma érintve volt. Szó volt többek között a tornatermek hiányos felszereltségéről és a tanórákra való WIFI bevezetéséről. - Miután 8.-osként elballagtál a Hunyadiból, folytatni szeretnéd-e új iskoládban is a képviselői munkát? - Mivel tanulmányaimat nem Dunaharasztin fogom folytatni, ezért a városi diáktanácsnak nem leszek tagja, és mivel a gimnáziumban minden bizonnyal sűrűbbek lesznek a napjaim, nem valószínű, hogy képviselői munkámat folytatni tudom ott majd. - Van-e már esetleg utódod az iskolánkban? Kiknek sikerült átadni a parlamentben szerzett tapasztalatokat? - Diákönkormányzatunknak sok aktív és talpraesett tanuló a tagja, így hát bízom benne, hogy sokan fognak majd jelentkezni helyettem iskolánk képviselőjének. - Mire hívnád fel a hunyadis diákok figyelmét a diákönkormányzati munka kapcsán? Mit érdemes szem előtt tartania annak, aki alkalmasnak érzi magát diáktársai képviseletére? - Csak az a fontos, hogy mindig legyen saját véleményük, és logikusan, kitartóan tudjanak mellette érvelni. Azonban mások véleményét vagy javaslatát is meg kell hallgatni, és valamilyen szinten alkalmazkodni hozzá. 113

Mindig rajzolok

Műhely

114

Szakmai nap... - a fejlesztő munkaközösség szervezésében Idén, március 30-án iskolánk fejlesztő munkaközössége rendezett szakmai napot a tantestület számára. Az esemény különlegessége abban rejlett, hogy a mindennapi fejlesztő munka során használt, illetve alkalmazott fejlesztő játékokat maguk a pedagógus kollégák is kipróbálhatták. „Türelem, tanítás, tudáspróba…” címmel az ADHD -s tanulókról Lopatovszkiné Kasza Éva beszélt pedagógus szemmel, és hasznos gyakorlati ötletekkel is ellátott minket, Ruff Brigitta iskolapszichológus pedig a problémás magatartás osztálykeretek közötti kezeléséről szólt „Viselkedés – terápia” című előadásában. Olyan praktikákat, lehetőségeket mutatott be, amelyek támpontot adhatnak az iskolában kialakult egy-egy „feszült” helyzet megoldásához. Az előadások után közös játékra invitálták a fejlesztőpedagógus kollégák a tanári kart. Ritmusgyakorlatokat végeztünk - bizony, sok téViselkedés – terápia vesztéssel -, majd állomásokon próbálhattuk ki a különböző fejlesztő játékokat, feladatokat. Számunkra sem volt egyszerű mindegyiket megoldani, de nagyon hasznos volt látnunk, mennyi érdekes feladat, lehetőség, játék van, amelyek akár a mindennapos oktatásba is beilleszthetők, továbbfejleszthetők lennének. A fejlesztő kollégák 6 állomáson várták a tantestület csoportokba rendeződött tagjait. Állomás neve

Eszközök

Kiemelt fejlesztési terület

Építs várat!

fatestek dobozban (4 db)

téri tájékozódás

Mozgás!

labirintus játékok, zsonglőrlabdák, babzsákok 10 mini Lük + feladatlap

mozgáskoordináció

Nyelv-ész

Nyelvi feladatok: hangszó- mondat-szöveg szinteken

írás - helyesírás

Számolj, ha tudsz!

Sindelar vizsgálatszerialitás, logikai feladat-táblázatba rendezéssel

számemlékezet, sorozat, szerialitás

Quarto

Quarto játék (3 doboz)

társasjáték tanulás

Feltalálók

szövegértés

„Türelem, tanítás, tudáspróba ...„ 115

… a fejlesztés jegyében Minden állomás a fejlesztő pedagógia egy-egy fontos területét mutatta be számunkra. A térbeli tájékozódás képességét egy izgalmas játékon keresztül próbálhattuk ki. Zsonglőrlabdákkal ügyeskedhettünk a mozgáskoordinációnk javítása érdekében. Egy egyszerű társasjáték megtanulásával több képességünk is fejlődhetett. A tanulóink egyik legnagyobb nehézségét, a szövegértést új, izgalmas és egyben szórakoztató feladatokkal gyakorolhattuk. Játékosan még nyelvészkedtünk is, megérezve a feladatok összetettségét és nehézségét. Mozgásban

Quarto

Team munka a „Nyelv-ész” szekcióban . Kezdetek...

… és a végeredmény

A szerialitás képességünk fejlesztésére bonyolult ritmusokat kopogtunk egymás után. Az utolsó állomáson plakátot készítettünk az állomásról, amely összefoglalta az ott megoldott feladatot. Ez adott kiindulópontot a szakmai nap végi közös értékeléshez. Megbeszéltük tapasztalatainkat, hogy az egyes feladatok milyen területeket fejlesztettek, és azok hogyan építhetők be az egyes szaktantárgyakba. Érdekes volt betekintést nyernünk a fejlesztőpedagógia különböző területeibe. Állomások értékelése — az élmények feldolgozása tablókon 116

Szekrényesné Tahi Klára

A grafomotoros fejlesztésről Mielőtt iskolába kerülne a gyermek, sok szülőnek feltűnik, ha csemetéje nem jól fogja a ceruzát, nem úgy rajzol, mint a többiek az óvodában. Talán le sem lehet ültetni „papír-ceruza feladatok” mellé. Az is szembetűnhet, ha nem szívesen vesz a kezébe olyasmit, amivel „összekoszolhatja” magát: legyen szó festékről, ragasztóról, zsírkrétáról vagy filctollról. Esetleg nem szeret homokozni, „sarazni”, gyurmázni, s azt sem szeretné, ha édesanyja helyett ő dagaszthatná a kalács tésztáját. Vagy nehezen fog meg apróbb tárgyakat, s azokat gyakran elejti, az olló használatát kerüli... Ha ezek az árulkodó jelek mutatkoznak, gyanakodhatunk, hogy a gyermeknek grafomotoros fejlesztésre lesz szüksége. Az iskolába kerülés után általában hamar kiderül, ha a finommotorika területén elmaradása van a nebulónak, hiszen ott már nem lehet kikerülni a ceruza kézbevételét. Sőt, nap mint nap meg kell ezt tennie, s lehetőleg pontosan, oldal- és vonalhatárokat, sőt vonalközöket tartva kell irányítania azt a bizonyos tárgyat, amit korábban esetleg csak mellékesnek gondolt a hétköznapokban. Iskolánkban a grafomotoros fejlesztő foglalkozások során olyan feladatokat kapnak a gyerekek, amelyek célzottan a kar, a kéz és az ujjak ügyesedését segítik, illetve segítenek összhangot teremteni a kéz és az agy működése között. Hiszen a gyerkőcök többsége a fejében tudja, mit kellene tennie, csak a végrehajtás nem megy olyan könnyedén. A foglalkozások általában mozgással kezdődnek, melyek a helyes ceruzafogás- és tartáshoz nélkülözhetetlen váll, kar és kéz izomzatának megerősítését szolgálják, egyben a szem-kéz koordináció, valamint a taktilis észlelés fejlődését is segítik. Majd az egyszerű manuális, „térbeli” feladatoktól kiindulva (úgymint csipeszelés, gyöngyfűzés, terményválogatás, ujjbábok, gyurmafigurák készítése, sodrás, tépés, ragasztás, nyomdázás, később vágás, fonás, stb.), játszva jutunk el odáig, hogy szinte észrevétlenül „iskolás” feladatokat oldanak meg a gyerekek. Az alkotásnak csupán a fantáziájuk szab határt. A legtöbb első osztályos gyermek tisztában van a viszonyfogalmakkal. Ezeket ismeri saját testén, a térben elhelyezett tárgyak esetében, társaihoz viszonyítva és síkban a feladatlapokon is. Ám ezek átismétlésére szintén sor kerül a fejlesztés során, hiszen e nélkül a kisgyerek eltévedne környezetében, s kiváltképp könyvei, füzetei lapjain. Ezért a „grafós” foglalkozás alapeleme lett a téri tájékozódás, a szerialitás, a figyelem és a gondolkodás fejlesztése is.

Ötletek a papíron és a ceruzán túl… Az alábbiakban olyan kézügyesség fejlesztő játékokat, tevékenységeket sorolok fel - a teljesség igénye nélkül -, amelyek ráhangolják a kisgyerekeket az aprólékos, összpontosítást igénylő iskolai feladatokra, egyben előkészítik az írásmozgás-koordináció fejlődését. ► Bármely táblás társas játék, melyen lépegetni kell, remek lehetőséget rejt a finommotorika fejlesztésére, különösen, ha apró kavicsokkal, babszemekkel, mogyoróval, kukoricával stb. lépegetünk. ► A mogyoró, dió és pisztácia héjának kifestésével nagyszerű ujjbábok, állatfigurák készíthetők. ► A még lágy bogyókból ékszerek kreálhatók drótdarab segítségével. ► Nagyméretű vászonra, lepedőre vagy kartonlapra felvázolhatjuk a környék térképét. A gyerekek kedvelik a nagy felületen való alkotást. Krétával kiszínezhetik a házakat, melyeket ismernek, vagy felépíthetik őket kockákból, skatulyákból. Kisautókkal,

bábukkal, fejeknek megrajzolt kavicsokkal életre kelthető az itt zajló élet. ► A műanyag kupakokra matricák, különféle tapintású textilek, anyagok felragasztásával vizuális, ill. taktilis párkereső vagy memóriajáték készíthető. ► A csipeszek kiválóan alkalmasak a kézizmok megerősítéséhez. ► A pakolás érdekessé tehető a gyerekek számára, ha apró lyukon keresztül történik, pl. flakonba, dobozba két ujjal vagy lábujjakkal. ► Hulladék anyagokból készülhet jelmez, babaágynemű és -ruha, báb, konyhai alátét; (tiszta) zoknikat kitömve színes kukacokat gyárthatunk. 117

Ötletek a papíron és a ceruzán ► A hulladékok csíkokra tépése, vágása sem megvetendő feladat, s a csíkokból fonhatunk, szőhetünk. Ha van néhány gyöngyünk is, ékszereket, hajba, ruhára díszeket alkothatunk az anyagokból. ► A gombnyaklánc készítés kifejezetten lányos tevékenység, a fiúkkal tarsolyt vagy övet csinálhatunk a hulladék anyagokból – kizárólag papírfegyverek tárolására. ► Gyöngyök helyett festhetünk tésztát, melyek száradás után azonnal felfűzhetők. ► A kavicsfestés remek lehetőség a gyerekek kreativitásának fejlesztéséhez. ► A csomagolópapírra életnagyságú alakokat készíthetünk, ha a gyerekek ráfekszenek, és körvonalukat körülrajzoljuk. A ruhák, testrészek, egyéb jellemzők megalkotása már az ő feladatuk. ► Fehér papírtányérokból állatfigurákat, képkeretet, akár órát is készíthetünk. A tányér körbelyukasztása önmagában is szórakoztatja a gyerekeket, s a kis lyukak fonallal átfűzhetők. ► Az elfogyasztott jégkrémek pálcikáiból bábok készíthetők. ► Színes krétával nem csak az aszfaltra lehet rajzolni. Vízbe áztatottan papírra is alkothatunk vele. A kész művet fixálóval (hajlakkal) rögzíthetjük, miután újságpapírra terítve megszárítottuk. ►Színes jegyzettömb lapok jó szolgálatot tesznek parkolócédulaként, repülőjegyként, papírpénzként, belépőjegyként vagy egy képzeletbeli vásárlást igazoló

118

blokként is. ► Kollázs készíthető különféle vastagságú, fényű papírokból, szalagdarabokból, különböző színű, mintájú anyagdarabokból, régi képeslapokból, gombokból, terményekből, újságból. Ha két-háromféle anyag rendelkezésre áll, a gyermekek felragaszthatják az általuk kiválasztott darabokat egy kartonra, vagy posztert, üdvözlőkártyákat készíthetnek belőle. ►Sodrott, tépett krepp-papírral díszíthetünk hungarocell/papír gömböt, koszorút, képkeretet, vagy alkothatunk girlandot, asztali díszt, képeket. ► Képalkotáshoz nagy hasznukat vehetjük az elhasznált, picikre faragott ceruzáknak is, de a különféle színű szívószálak, pálcikák sem megvetendők. ► A festékekkel érdemes kísérletezniük a gyerekeknek, szivaccsal vagy akár az ujjaikkal, talpukkal. Lenyomat készíthető akár rongydarabbal is, vagy rossz fésűvel, fogkefével, körömkefével, faragott krumplival, félbevágott naranccsal, levelekkel, stb. Nagyszerű biofestéket készíthetünk, ha fogkrémbe ételszínezéket keverünk. ► Kiváló gömbölyítésre, hengergetésre, forma készítésre a só-liszt gyurma (azonos mennyiségű só és liszt, fokozatosan hozzáadott vízzel elkeverve, amíg a kívánt állagot el nem érjük). Főzött változata kevéssé tapad a gyerekek kezéhez (25 dkg liszt, 2 ek. só, 2 ek. olaj, 2,5 dl víz, 1 kk. borkősav vagy citromsav és tetszőleges színű ételfesték elegyét felfőzzük, majd összegyúrjuk). ► Lenyomatot készíthetünk, ha érdekes felszínű anyagra, eszközre (pénzérmére, fadarabra, falevélre stb.) papírt helyezünk, és a puha ceruzával vagy zsírkrétával ledörzsöljük a mintázatot. Czománé Patyi Beáta

Mindig rajzolok „Szinte mindig rajzolok” Beszélgetés Kreisz Dorkával a 8.c-ből - Már hosszú idő óta foglalkozol a rajzolással. Mióta is? - Kiskorom óta rajzolok, festek. Eleinte a Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola rajzszakkörébe jártam, később a Hunyadi János Általános Iskola szakkörébe Nyári A. Ildikó tanárnőhöz. Ezután egy Harasztin élő művész házaspár tanított engem a művészet rejtelmeire. - Most is rendszeresen jársz a foglalkozásokra?

Kiállítás a Laffert Kúriában

- Heti rendszerességgel részt veszek rajzórákon, de tulajdonképpen szinte mindig rajzolok: füzet szélére, tankönyvbe… Több tantárgyból készítettem illusztrációt a tananyaghoz szorgalmi feladatként. - Milyen eredményeket értél el eddig? - Eddigi legnagyobb sikerem a Laffertkúriában megtartott egyéni kiállításom volt, melyet a közönség 2015 tavaszán láthatott. Ezenkívül számos iskolai, városi és megyei pályázaton és országos versenyen vettem részt, melyeken többnyire 1. néha 2. helyen végeztem műveimmel. A Magyar Színház pályázatán is 1. díjat nyertem, ahol kamion illusztrációtervet kellett készíteni a Színházban játszott művek felhasználásával. Az osztállyal felnagyított változatban színeztük ki a rajzaimat, melyeket a színházban a mai napig meg lehet nézni, mert kiállították.

Illusztráció Gárdonyi Géza Egri csillagok című regényéhez.

A bűvösvölgyi rajzpályázat nyertese. A rajz megtekinthető a Deák 17 Galériában, ill. a kiállítás plakátján és meghívóin is.

- Mik a távlati céljaid? - Elsődleges célom eddig az volt, hogy a Képző- és Iparművészeti Szakközépiskola divatstílus szakára bejussak, mely nagy örömömre sikerült. A jövőben díszlet- és jelmeztervezéssel szeretnék foglalkozni.

A Dunaharaszti Környezetbarátok Egyesülete által meghirdetett rajzversenyre készült alkotások. 119

Apró versek aprócska emberek tollából Iskolánkban, az alsó tagozaton ismét megrendez- Németh Anna Eliza tük a mese- és versíró versenyt. Idén is az állatokról Ló-varázs szóló mesék és versek írására buzdítottuk kis diákjaA lovak az életem, inkat. Tanulóink számos alkotással örvendeztettek álmom, vágyam, mindenem. meg bennünket, mosolyt csalva felnőtt és gyermekarcokra egyaránt. Az elkészült alkotások zsűrizésére Anya régi álmában a felső tagozatunkon tanuló hetedikes és nyolcadikos lovak hátán vágtáztam. diákokat kértük fel, akik a nem könnyű feladatnak És még csak odabent léteztem, örömmel álltak neki, lelkes és körültekintő munkát a lovakat máris éreztem. végeztek. Az eredményhirdetést stílusosan a Magyar Kultúra Napján tartottuk. Ha egy ló szemébe nézek, Szeretnénk az Évkönyv olvasóit is megörvendeztöbbé semmitől sem félek. tetni néhány verssel és mesével, így itt is közlünk Hátára ülve megszűnik a világ, néhányat mindannyiunk és nemkülönben a szerzők eltűnik végleg minden, ami bánt. örömére, szüleik és társaik, tanáraik büszkeségére. Jó szívvel ajánljuk, és reméljük, néhány perces felSzabad vagyok, szállok a széllel, üdülést, jókedvet tudunk közvetíteni általuk. ezzel az érzéssel semmi sem ér fel! Kmety Ilona S feltétel nélkül megbízom benne, mintha csak a legjobb barátom lenne. ☼ A lovak velem egy szív-lélek, Bakó Jázmin Eszter lovas leszek, amíg csak élek! ☼ Egér Bocskai Zsófia Az egérnek nagyon hosszú a farka, Madárbefogadó mert ő bizony ilyen fajta. Mindenhol jól megél, minden lyukba belefér. Elfogni nagyon nehéz, üres csapdára rá se néz. Tegnap a kolbászt ügyesen lelopta, morgott is ezért a gazda. Csapdában szalonnabőr várja, Reméljük, ha ő ezt meglátja, Elveszti bátorságát, ezzel elintézi a sorsát. ☼ 120

Fényes Karácsony, megsült a kalácsom. De nézd, mit látok: madár kuporog az ágon. Fázik itt a szegény pára, már jéghideg lehet a lába. Itt meg persze duruzsol a kályha, kint meg megfagy a szegény madárka. Aztán egyszer csak kipp-kopp, az ablakomhoz ugrott! Én pedig csirg-csorg, nyitom az ablakom. Azóta lakik nálam egy szép kis madárka, melynek szárnya sárga, és a neve Sára.

Apró versek aprócska emberek tollából Leéb Krisztián A réten bőg a tehén,

Az én kiskutyám

Mert kergeti a kutya, meg én! Utolérte a kutyám,

Nagyon szereti a futást,

Ráugrott a cicám,

Na és persze az ugatást.

Az egerek cincognak,

Hű barátja gazdájának,

Mert az este leszállt.

Éber őrzője házának.

Az ihletem meg elszállt!

Jutalomból kap egy csontot,

☼

Amit nyomban el is ásott. Jó lesz az a szűk napokra, Ha a gazdi hanyagolja.

Túri Anita

A varjak története

Hobbija a gödörásás, Másnak ide nincs bejárás. Megjelöli területét, Így használja vizeletét. Nem láttál még ilyen kutyát, Kergeti a saját farkát. Ilyen az én kicsi kutyám, Ha elalszom vigyáz reám. ☼ Farkas Zoltán Tamás

A farmon! Van nekem egy kutyám, Azt mondja: vau-vau, A macskák szaladva nyávogják: nyáú. Egerek is vannak, kiket a macska kerget, cincognak is reggel, este, Mert mekeg a kecske.

Régen a varjak nagyon szép madarak voltak. A tolluk szivárványosan ragyogott, csengő hangjukon olyan szépen énekeltek, hogy az emberek mindig azt hallgatták. Amikor az égen repültek, a földművesek abbahagyták a munkát a mezőn, és bennük gyönyörködtek. Hamarosan beköszöntött az ősz. A gólyák, a fecskék és a vadludak hívták a szivárványos madarakat, hogy repüljenek velük délre, ahol télen is meleg van, és van elég ennivaló. A gőgös varjak csak nevettek rajtuk, azt hitték, hogy az emberek télen etetni és védelmezni fogják őket. Elérkezett a tél. Az emberek fáztak, behúzódtak a meleg házaikba, befűtöttek a kandallóikba, és nem törődtek többet a hiú varjakkal. Szegények hiába kértek élelmet és védelmet, nem kapták meg. Ahogy a kémények fölött repültek, szép tolluk bekormozódott, fekete lett, csengő hangjuk pedig a hidegben berekedt. Azóta a tolluk fekete, a hangjuk rekedt. Szép énekük helyett azt károgják: - Kár, kár, hogy elmúlt a nyár! ☼

121

Napköz(i)ben

Én tanulás után rajzolok, mesét írok, vagy elmegyek a könyvtárba. A könyvtárban a mindig kedves, boldog tanító néni fogad. A napköziben mesét is szoktam írni, amihez rajzot is készítek. Később kimegyünk és kidobóst játszunk. Oláh Tamara 3.a

122

Napköz(i)ben

Melyik napra emlékszel? Én? Nem mindegyikre! De azért emlékszem valamennyire! ... Jó napközisnek lenni! Fitori Zsófi 2.a

Játék a napköziben A tanulás jó dolog, de mit ér, ha nincs játék a napköziben? Azért jó a 3.a napközije, mert mi Zsuzsa nénivel mindig játszunk. Czimmer Luca 3.a

123

Könyvtár a Hunyadiban Könyvtárunk jelenleg kb. 3500 kötettel rendelkezik, ebből 150 db a 2014/15-ös tanévben került állományba. A könyvek nagy része a könyvtárban, egy része pedig tantermi letétként segíti a tanulást. Az iskolai könyvtár feladata a tanításhoz és tanuláshoz szükséges dokumentumok, valamint az általános iskolás korosztályhoz szóló szép- és ismeretterjesztő irodalom gyűjtése, nyilvántartása, őrzése, gondozása. E dokumentumok helyben használatának biztosítása és kölcsönzése, tanórai és tanórán kívüli foglalkozások tartása, valamint a diákok könyvtárhasználatra nevelése és az olvasás megszerettetése. Az alapvető iskolakönyvtári feladatokon kívül az iskolakönyvtáros az iskolarádióban az aktuális jeles napokhoz megemlékező műsort állít össze, részt vesz az iskolai faliújság folyamatos frissítésében, író - olvasó találkozókat szervez. A 2014/15-ös tanévben vendégünk volt Bosnyák Viktória írónő, akinek több könyve is kötelező olA „Vándormeseíró” vasmány az ország különböző iskoláiban. Az eseményre való „ráhangolódásként” az írónő látogatása előtt 10 napig részletek hangzottak el az iskolarádióban a „Sirály a király” című könyvéből. Vele együtt láttuk vendégül Maros Krisztina grafikuskönyvillusztrátort is, aki sok érdekességet osztott meg a gyerekekkel a könyvek borítójának, oldalainak rajzolásáról, tervezéséről. Másik vendégünk Böde Péter „Vándormeseíró” volt, aki nemcsak verseket, meséket ír, de saját könyveit illusztrálja is. A találkozón mesélt, játszott és érdekességeket osztott meg a gyerekekkel a magyar nyelv és a természet szépségeiről. Mindkét találkozó jó hangulatban telt el, s az együtt töltött vidám órák maradandó élményt nyújtottak gyerekeknek, pedagógusoknak egyaránt. Ennek bizonyítéka, hogy mindkét szerző könyveit azóta is keresik, olvassák az iskolai Bosnyák Viktória könyvtárban. Végül szeretném megköszönni iskolánk nevében a könyvadományokat, könyvtártámogató jegyek vásárlását, melyekkel könyvtárunkat és az olvasás megszerettetését támogatták.

Rendhagyó történelemóra a szigethalmi könyvtárban A Hunyadi János Német Nemzetiségi Általános Iskola 28 felsős diákja rendhagyó történelemórán vett részt a szigethalmi Hegedüs Géza Városi Könyvtárban. Dr. Hidán Csaba történész - régész, a Károli Gáspár Református Egyetem tanára, korhű öltözékben és fegyverzetben mesélt a Rákóczi-szabadságharc kialakulásáról, a kor harcmodoráról, fegyvereiről, katonai öltözékéről, illemtanáról, hajviseletéről és még sok más érdekességről. A zsúfolásig megtelt teremben a figyelem egy pillanatra sem lankadt Hidán Csaba hiteles, átélhető, sok tudást átadó előadása alatt. Fegyver is dördült, nyílvesszők is hullottak, sérülés nem történt, viszont szórakozva jutottunk rengeteg információhoz a kuruc időszakról. Sok élménnyel és tudással gazdagabban indultunk haza. Inczéné Molnár Ágnes iskolakönyvtáros 124

Dr. Hidán Csaba történész - régész előadása

Mozgásban

125

Judo a Hunyadiban A Dunaharaszti Hunyadi János Német Nemzetiségi Általános Iskolában először a 2009/2010-es tanévben vezettük be első évfolyamon a judo alapú testnevelés oktatását. A judo része az 5 testnevelésórának, illetve aki kedvet kap a sportág iránt, bekapcsolódhat a szakosztályi edzésekbe, versenyeken, övvizsgákon vehet részt. Célunk elsődlegesen, hogy az elsajátított mozgásanyaggal magas szintű képességfejlesztést és jellemformálást biztosítsunk. Ehhez adjuk hozzá azt a többletet, azt a sajátosságot, amit csak a küzdősportok gyakorlatán keresztül lehet megszerezni. A judo mozgásanyaga, mint testnevelési rendszer, Japánban bizonyította legtisztábban életképességét. J. Kano e sportágat és mozgásanyagot - amit ő dolgozott ki -, úgy jellemezte, hogy nemcsak a fizikai, testi fejlesztést biztosítja, hanem a szellemet is neveli, a teljes személyiséget fejleszti. Ebből következik, hogy alkalmas az ifjúság testi és szellemi nevelésére. A judo olyan képességek kifejlesztését kívánja, mint az erő, a gyorserő, állóképesség, ügyesség, lazaság, küzdőképesség, gyors cselekvőképesség, fájdalomtűrés, akaraterő, teherbíró képesség, önfegyelem, az ellenfelek tisztelete félelem és lebecsülés nélkül, bátorság, ritmusérzék, ami minden sportág űzéséhez jó alapot biztosít. A mozgásanyaga olyan tudást is ad, mint eséstan, amely más sportágakban is jól hasznosítható és a magánéletben is komoly sérülésektől, balesetektől óvhatja meg a diákokat. Nyugodtságot, magabiztosságot biztosít a tananyagban lévő alapvető önvédelmi ismeretanyag elsajátítása. Szellemi, lelki tulajdonságok fejlesztésében feltétlenül pozitív irányban hat. A közvetlen test-test elleni szervezett, szabályos küzdelem minimálisra csökkentheti a gyerekek fiatalkori „agresszivitását”. A judo oktatását, a belső versenyek szervezését, a külső versenyeken való részvételt, az övvizsgák lebonyolítását Vén Zoltán testnevelő-judo szakedző végzi. Zoltán 1989-ben kezdte a sportágbéli pályafutását, többszörös magyar bajnok volt diákkorától, junior korosztályban magyar válogatott kerettag, aki számos Európa- és világbajnokságon, nemzetközi versenyen ért el jobbnál jobb eredményt. Pályafutásának utolsó versenyén, a Felnőtt Masters Európa-bajnokságon II. helyezést ért el. Diákjai nagyon szeretik és tisztelik, mint pedagógust és edzőt egyaránt. Rendkívüli módon tudja motiválni őket, szakmai hitelessége jó példa a gyerekek előtt. Vegyük sorra, az utóbbi időszakban versenyzői milyen eredményeket értek el! A 2014/2015. tanévben két házi versenyen mérhették össze tudásukat: a 2014 decemberében megrendezett Mikulás Kupán, és a 2015. június 6-án lebonyolított Dunaharaszti Judo Kupán. Mindkét belső versenyen közel 100 tanulónk vett részt. A judót magas szinten űző versenyzőink országos- és nemzetközi megmérettetéseken kiváló eredményeket értek el. A 2015. január 25-i Országos Regionális Versenyen összesen 13 judósunk indult el, közülük két első helyezett lett: Bóna Zsombor, Mátyás Huba Zádor, négy második helyezett: Gombár Milán, Bereczky Blanka, Kovács Dominik és Turcsányi Botond, valamint két harmadik helyezést elért versenyző lett: Olajos Milán és Vén Panna.

A hunyadis judósok 126

A hunyadis judósok

És újra ők! Továbbá négy ötödik helyezést elért diákkal büszkélkedhetünk: Görög Zalán, Bereczky Bianka, Bereczky Bálint és Szalay Márton. Gábor Lehel pedig hetedik helyezést ért el. A 2015 februárjában megrendezett BATZ Energy Közgáz Kupán Bakó Péter I. helyezett lett, hat II. helyezést elért versenyzőnk volt: Olajos Milán, Gombár Milán, Bereczky Bálint, Bereczky Blanka, Taskó Balázs és Gráf Ádám. III. helyezést ért el: Varszámisz Richárd, Turcsányi Botond, Kondor Zalán, Móri Gábor, Pengő Bertalan, Kiss Dávid, Bóna Zsombor, Horváth Barnabás, Mátyási Klaudia. Negyedik lett: Földesi Szabolcs. Hárman ötödik helyezést értek el: Molnár Bernadett, Sinka Attila és Sinka Maja. A Nemzetközi Serdülő Bácska Kupán négy versenyezőnkből Molnár Bernadett III. helyezést ért el. Az áprilisi Serdülő Diákolimpián ketten indultak, Molnár Bernadett III. helyezett el. A májusi Közgáz Kupán öt I. helyezett lett: Gráf Ádám, Móri Gábor, Pengő Bertalan, Molnár Bernadett és Molnár Norbert. Három II. helyezést is elhoztak versenyzőink: Bóna Zsombor, Kiss Dávid és Taskó Balázs. Három III. helyezést elért diákunk volt: Kondor Zétény, Gombár Milán, Horváth Barnabás. Egy IV. helyezettünk lett: Földesi Szabolcs. Két ötödik helyet is elhoztak: Kondor Zalán és Varszámisz Richárd személyében. Az éves versenynaptár szerint 2015 második felében is számos verseny vár Dunaharaszti judósaira! Vén Zoltán edző az évente két alkalommal megrendezésre kerülő övvizsga mellett számos napközis judotábort is szervez, így lesz ez idén is. Az első turnus: 2015. július 1-jétől 5-ig tart, a második turnus pedig: augusztus 3tól 8-ig kerül megrendezésre. Az edzőtáborok lebonyolításában Egyed Csaba testnevelő-teniszoktató segít Zoltánnak. (Bővebb információ: a Dunaharaszti Judo Club Facebook-oldalán olvasható.) A versenyzők

Vighné B. Mónika igh. 127

Az edzőteremben nőttem fel Interjú Csurka Gergő, 8.b osztályos tanulóval - Megosztanád velünk, mi is pontosan a „Dragon csapat”, ahol sportolsz? - Ashihara Karatét tanulok a Kisdunamenti Ashihara Karate Egyesületben, ezt hívják fantázianevén Dragon Force Team-nek. - Mióta jársz oda? - 5 éves korom óta, vagyis már 10 éve heti négy alkalommal ezt a sportágat űzöm versenyszerűen. Mellette úszni is eljárok hetente egyszer kétszer. - Miért választottad épp a karatét? - Azért kezdtem karatézni, mert az egész családom ezt csinálta. Szüleim az edzők, így születésemtől kezdve az edzőteremben, illetve edzőtáborokban voltam. Mindig ott voltam az edzéseken, játszottam, vagy néztem a többieket, aztán 5 éves koromban gondoltam egyet, beálltam egy edzésen, elkezdtem csinálni, és azóta is ezt csinálom. - Van példaképed? - Olyan ember, akire azt tudnám mondani, hogy ő az egyetlen példaképem, nincs ebben a sportágban. Viszont sok jó mester és versenyző van, akiktől lehet tanulni. - Milyen eredményeket értél el eddig? - Barna öves karatés vagyok, ami azt jelenti hogy már csak egy fokozat választ el a fekete övtől, vagyis az 1. Dantól. Hazai verseny eredményeim: 6 éves korom óta indulok versenyeken. Az országos bajnokságokon minden évben első helyen végeztem mind a küzdelem, mind a formagyakorlat versenyszámban. Így az elmúlt évtizedben számtalan első helyezést szereztem a különböző magyarországi versenyeken. Nemzetközi versenyeredményeim: 2012. Lettország (Riga) Nyílt Josui Eurázsia Bajnokság III. hely; 2013. Románia (Brassó) Ashihara Karate Világbajnokság III. hely; 2014. Magyarország (Győr) Ashihara karate Világbajnokság szinkron (csapat) formagyakorlat III. hely. Van egy nyílt Eurázsia Bajnokság versenysorozat Magyarországon, melyet 2012-ben Soroksáron, 2013ban és 2014-ben Szigetszentmiklóson rendezett meg az egyesületünk 8 ország részvételével, itt mind a három évben I. helyen végeztem küzdelem és formagyakorlat versenyszámban egyaránt. - Melyik sikerre vagy a legbüszkébb? - A legbüszkébb a világbajnokságon a szinkron formagyakorlat versenyszámban elért helyezésemre vagyok, mivel magyar csapat soha nem állt még dobogóra VB-n ebben a versenyszámban, csak az én csapatom. Sőt egyéni formagyakorlat versenyszámban is csak egy magyar versenyző ért el helyezést világbajnokságon, az édesanyám, aki két alkalommal volt II. helyezett. - Kinek ajánlod ezt a sportágat? - Ezt a sportot mindenkinek ajánlhatom, mivel kitartásra, fegyelemre nevel, erőt, önbizalmat ad. - Milyen terveid vannak a jövőben? - Igazából nincsenek konkrét terveim ebbe a sportágban, egyszerűen csak szeretném csinálni, ameddig képes vagyok rá.

128

Labdarúgás Vándorkupáért csaptak össze Idén tavasszal is megrendeztük a már hagyományos iskolai labdarúgó bajnokságot a 3-4. évfolyamos fiúk részére. Az edzéseken hetente rendszeresen résztvevő 20-25 „focista” mellett bárki nevezhetett az osztályokból alakított csapatokba. A több héten át, csoportmérkőzések utáni továbbjutás alapján zajló bajnokság fantasztikus sikert aratott. A csapatokat lelkes szurkolók, sőt pompon-lányok buzdították, hangjuk sokszor a bírói sípét is túlszárnyalta. A tornát a 4.b osztály „Fiúk” fantázianevű csapata nyerte, így a tavalyi évhez hasonlóan ismét hozzájuk került a győztesnek járó vándorkupa. Végül a bajnokság minden résztvevőjének jutott meglepetés: a fiúk egy-egy saját kezűleg dedikált fényképet kaptak Kovács Kálmán volt válogatott labdarúgótól.

Focibajnokság előtt a csapatok

Nem hagyom abba a focit Beszélgetés Ficsór Győző 8.c osztályos tanulóval - Mióta focizol? - 7 éve a DMTK labdarúgó szakosztályában focizom. Jelenleg az U15 csapatában. - Mennyi elfoglaltságot jelent ez számodra? - Heti 3 edzést jelent, 1-2 órás időtartammal, a szigeti műfüves pályán. - Milyen bajnokságokon szerepeltél? - Kezdetben NUPI-tornákon vettem részt, majd amikor elértem az U11 korosztályt, MB-III-ba kerültem (megyei bajnokság harmadosztálya). Itt bajnokok lettünk, így felminősítettek MB-II-be. Jelenleg is itt játszom U15-ben. - Ezek szerint igen jó eredményeid vannak. - A NUPI-tornákon voltam legjobb játékos, 5 aranyérmem, 2 ezüst- és két bronzérmet nyertünk. Legjelentősebb eredményeink az MB-III-ban szerzett aranyérem. Emellett a dunaharaszti városi futóversenyen 3. helyezést értem el 6. osztályos koromban. - Most 8. osztályos vagy. Hogyan tovább? - Mivel eredményes voltam folyamatosan, ezért eligazoltam az EYNERGI csapatába 2016-tól az U17-es csapatba. Az eredmények a továbbtanulásomat is befolyásolták, olyan iskolába megyek, ahol focizásra van lehetőség és a képességeimet fejleszteni tudom. Nem hagyom abba a focizást, ha úgy alakul, felnőtt koromban is szeretném folytatni. 129

Asztalitenisz Iskolánkban hagyománya van az asztaliteniszezésnek. Több mint tíz évvel ezelőtt Csik Miklós, a DMTK asztalitenisz szakosztályának tiszteletbeli elnöke, asztalitenisz edző tartott foglalkozásokat diákjainknak. A gyerekek megkedvelték ezt a sportágat, és egyre többen jelentkeztek pingpongozni. A 2014-2015-ös tanév volt a negyedik tanévünk, amikor a pingponggal iskolai szakkörön ismerkedhettek az érdeklődő diákok. A foglalkozások levezetésében (a DMTK asztalitenisz szakosztályának új vezetője) Török Zoltán, edző nyújtott segítséget. A felső tagozatosok péntek délutánonként tanulhatták a játék elemeit, finomíthatták tudásukat. Az idén szorosabbra fűződött a kapcsolat a szakosztály és az iskola között. Az asztalitenisz szakosztály részt vett egy pályázaton, amely az utánpótlás nevelését támogatja. Októbertől az iskola lehetőséget biztosított arra, hogy 2. osztályos tanulói hetente egy alkalommal sportos ügyességi foglalkozáson vegyenek részt. Ezeken a foglalkozásokon az általános ügyességfejlesztés mellett a labdás sportokat és az asztaliteniszezést előkészítő gyakorlatok szerepeltek. Természetesen a játék sem hiányzott a palettáról. A gyerekek nagyon lelkesek voltak. Tavasszal a DMTK asztalitenisz szakosztályának támogatásával megrendeztük az iskolai bajnokságot külön alsósok és felsősök részére. A csoportmérkőzések győztesei egyenes kieséses rendszerben döntötték el, kinek jutnak majd az első három helyezésért járó érmek. Az alsósok versenyén 17 tanuló vett részt: A csoport: Sanyó Róbert (2.e), Farkas Ákos (2.a), Hörömpöli Zénó (1.c), Mihalicz Krisztián (2.a), Gombár Milán (2.a); B csoport: Bácsi Barnabás (2.e), Ilyés Domonkos (2.a), Ambrus Nimród (3.d), Bodrogi Botond (1.c), Gál Levente (2.e); C csoport: Csányi Alex (4.a), Droppa Bence (4.c), Maloku Diána (4.d), Szamay István (3.d); D csoport: Kepe Marcell (4.a), Horváth Kristóf (4.d), Rétfalusi Krisztián (4.a). A verseny végeredménye: I. helyezett – Csányi Alex; II. helyezett – Kepe Marcell; III. helyezett – Sanyó Róbert és Droppa Bence. A felsősök versenyén 16 induló volt. A lelkesedésre jellemző, hogy két negyedikes diák ebben a kategóriában is asztalhoz állt. A csoport: Becsák Dániel (6.b), Szőke Patrik (8.b), Leéb Zsófia (6.a), Gudmann Tamás (6.a); B csoport: Kugelmann Kitti (7.b), Kovács Marcell (6.b), Nyilas Péter (6.b), Török Lilla (6.a); C csoport: Csányi Alex (4.a), Teszler Bendegúz (5.a), Petrik Vendel (5.c), Ujszászi Bence (6.c); D csoport: Kepe Marcell (4.a), Hegedüs Andor (6.a), Németh Bálint (5.c), Gerstenbrein Zoltán (5.b). A verseny érmei hatalmas csata után találtak gazdára: I. helyezett – Csányi Alex; II. helyezett – Becsák Dániel; III. helyezett – Kovács Marcell és Kugelmann Kitti. Június elején tanulóink részt vettek a DMTK asztalitenisz szakosztálya által szervezett, Dunaharasztin lakó általános iskolások versenyén. A három korosztály mindegyikében indultak hunyadis diákok, és nagy örömünkre helyezettek is lettek. Az I. korcsoportban Szamay István (3.d) ezüstérmet; a II. korcsoportban Csányi Alex (4.a) ezüstérmet, Gudmann Tamás (6.a) bronzérmet; a III. korcsoportban Kovács Marcell (6.b) aranyérmet, Becsák Dániel (6.b) ezüstérmet, Kenéz Antónia (8.b) bronzérmet nyert. A legtöbb pontot szerzett iskolának járó kupát is mi kaptuk. Az összesített pontszámot az összes részt vett versenyzőnk pontszáma adta. A csapat tagjai voltak még: Farkas Ákos, Vigh Mira, Marton Gábor, Sanyó Róbert, Kepe Marcell, Nyilas Péter, Paroda Márk. A tanév befejeződött, de a pingpong folytatódott. Június és július hónapban a Rákóczi iskolában keddi és pénteki napokon vehettek részt edzéseken az érdeklődők. Kovács Marcell, Becsák Dániel, Nyilas Péter és Marton Gábor szorgalmasan látogatták a foglalkozásokat, és ez alatt a három hét Köszönjük Török Zoltán edző munkáját, aki fáradhatatlanul tanítgatja a gyerekeket ennek a szép sportágnak a rejtelmeire. Kovácsné Mester Ágnes 130

Városi verseny

3. h. Kenéz Antónia, 1. h. Kovács Marcell, 2. h. Becsák Dániel

Bemelegítés

A széleken: 3. h. Gudmann Tamás,, 2. h. Csányi Alex

Bemelegítés a „kicsiknél”Marton Gábor

Első korcsoport

3. korcsoport

Jobbról az első: 2. h. Szamay István

Bemelegítés. Szülők a háttérben...

Második korcsoport

A „kicsik” versenye

A nagyok segítettek a számolásban

Döntő játszma 131

Öt … hat… forgás … és … Immáron negyedik éve működik a mazsorett szakkör a Dunaharaszti Hunyadi János Német Nemzetiségi Általános Iskolában. A gyerekek délután járhatnak a táncfoglalkozásra, amivel az öt kötelező testnevelési óra egyike kiváltható. Itt a lányok klasszikus balettet, táncelőkészítő

Mamma miát – pomponnal, a negyedikesek pedig Szamos menti mazsorettet adtak elő - bottal. S hogy milyen alkalmakkor álltunk ki ezekkel a táncokkal a közönség elé? Már augusztusban - a Gólya-partin - a mazsorettesek tánca a fő látványosság. A februári farsangon valamennyi csoport új

gimnasztikát, esztétikus testképzést tanulnak. Változatos sportszer kollekcióval dolgozunk: labdával, karikával, pomponnal is fejlesztjük a szertechnikát, a mazsorett bot mellet. A 2014/15-ös tanévben 70 lány járt mazsorettre az alsó tago-

táncformációt mutatott be. A március 15-i ünnepség keretében a negyedikesek léptek színpadra, majd áprilisban az elsős mazsorettesek invitálták az óvodásokat egy játékos délutánra az „Iskolahívogató” elnevezésű rendezvényen. Júniusban a Hunyadi Gála nyitótáncával szintén a negyedikesek remekeltek, s őket követte a harmadikosok fergeteges ritmusú Mamma miája. Már várják a következő tanévet a lányok, s mint az már az elmúlt években lenni szokott, az utolsó táncórán a jövőről faggattak: Mit fogunk a következő évben táncolni? Meglepetés! S remélem, hogy nekik is, a közönségnek is ugyanúgy fog tetszeni, mint az eddig tanult és előadott produkciók. Gallaszné Lada Noémi

zatból. A negyedikes lányok nagy része még elsős korában kezdte a táncolást, s érdeklődésük azóta is töretlen. Lelkesen segítenek az újonnan érkezett tagoknak, legyen szó új koreográfia tanulásáról, vagy a fellépés előtti sminkigazításról. A tanév során számos fellépési lehetőség adódik. Ebben az évben az iskolai ünnepélyeken minden évfolyam új koreográfiával lepte meg a nagyérdeműt. Az elsősök kendős táncot táncoltak – „Kendővarázs” címmel, a másodikosok szamba mazsorettet bottal és pomponnal, a harmadikosok a 132

Mozgásban Fontos a mozgáskoordináció Beszélgetés Dankó Anna 8.b osztályos tanulóval - Milyen táncokat táncolsz? - Három és féléve Hip-Hop-ozok a HardSteppers Tánc és Sport Egyesületnél. Hat és fél éve pedig balettozok a Haraszti Balettiskolában. - Mi fogott meg ezekben a táncokban? - A balettban az ösztönöz, hogy minél kecsesebb legyen a mozgásom, és hajlékonyabb legyek. A tartáson is meglátszik, ha az ember táncol. Hip-Hop-ra azért járok, mert sokat erősödöm, és megtanulok dinamikusan táncolni. Mindkettővel nagyon jól lehet mozgásokat koordinálni. - Hogy zártad ezt az évet? - Ebben az évben sajnos nagyon sok verseny elmaradt, így csak egy harmadik hellyel tudok büszkélkedni Hip-Hop Junior Formáció csoportban, ami az Országos Amatőr Táncversenyen volt. Illetve részt vettem egy Tudományos Találkozón a ll. Rákóczi Ferenc Általános Iskolában, ahol a „Legtudományosabb kísérlet” címet kaptam meg. - Mire vagy a legbüszkébb? - Büszke vagyok arra, hogy idén is sokat fejlődtem és ilyen jó csoportjaim vannak. - Kiknek ajánlanád ezeket a táncfajtákat? - A balettot azoknak ajánlom, akik szeretnének kecsesebben mozogni vagy hajlékonyabbak lenni. A Hip-Hop-ot pedig azoknak, akik szeretik a pörgős dolgokat. - Milyen terveid vannak a jövőben? - Későbbiekre az a tervem, hogy még hajlékonyabb és dinamikusabb legyek. Sok szép helyezést szeretnék elérni még. ***

Kovács Valentina 8.c osztályos tanulót kérdeztük - Melyik sportban jeleskedsz és mióta? - 2003 óta Ritmikus Gimnasztikára járok. - Melyik egyesületbe jársz? - 2007-tól a sziget DSE, 2015-től a szigetszentmiklósi SZTK versenyzőjeként sportolok. - Mennyit edzel hetente? - Heti 3-4 alkalommal 3-4 órás edzésekre járok a tanulás mellett. - Milyen eredményekkel büszkélkedhetsz eddigi pályafutásod során? - Legjelentősebb eredményeim voltak eddig: 2008. Varsó - nemzetközi verseny III. hely, 2009. Graz - GUG nemzetközi verseny IV. hely, 2011. Óbuda kupa - I. hely, 2011. Suli olimpia regionális verseny I. hely, 2014. Sziget Cup nemzetközi verseny I. hely. Ezek csak kiragadott eredmények, a legjelentősebbek, de számos más, kisebb szintű versenyen indultam, és értem el első helyezést folyamatosan. - Mik a céljaid a továbbiakban? - Szeretnék a tanulásban és a sportban is további jó eredményeket elérni. Távlati célom, hogy RG szakedzői végzettséget szerezzek, és ebben szeretnék dolgozni is. 133

Egyszerűen szeretek táncolni

Beszélgetés Váradi Csilla 8.c osztályos tanulóval - Versenytáncolsz - latin-amerikai és standard táncokat. Mióta? - 3 év kihagyással összesen 2 és fél éve táncolok. - Hol , melyik csapatban edzel? - Jelenleg a Csepeli Stúdió 2000 TSE tagja vagyok. - Milyen gyakran vannak edzések? - Az edzésterv több részre tagolható és van a táncórákon kívül más, fakultatív gyakorló, vagy magánóra és a mozgáskultúrára alapozó edzés is, amire nem mindenki jár az egyesületből. Személy szerint hetente ötször járok edzeni, ami egy héten összesen 7 és fél órát jelent. - Versenyekre is jársz? - A versenyszezonban - ami szeptembertől júniusig tart – szinte minden hétvégén vannak versenyek. Ezek közül csak azokon a versenyeken tudunk indulni, amelyeken a saját korosztályunk, kategóriánk és osztályunk szerepel. Minden évben szoktak rendezni országos, illetve területi bajnokságot, amin részt kell venni abban az esetben, ha a pár versenyezni akar a következő évben, pontokat szerezni és feljebb jutni az osztályos ranglétrán. Általában a versenyeket az ország különböző pontjain rendezik meg. Olyan napokon, amikor versenyre megyek, az egész napom az utazással, felkészüléssel és a versennyel telik. - Milyen eredménnyel zártad az évet? - Idén három versenyen indultunk, de ez is elég volt ahhoz, hogy megszerezzük a kellő pontszámot, amivel magasabb osztályba léphetünk. Gemenc Kupa: E osztály, ifjúsági korosztály, latin kategória, III. hely; E osztály, felnőtt korosztály, latin kategória, II. hely; Lászlóvill-Kupa: E osztály, ifjúsági korosztály, latin kategória I. hely; E osztály, felnőtt korosztály, latin kategória, II. hely; Danza Kupa: E osztály, ifjúsági korosztály, latin kategória, V. hely. Legmagasabb eddigi eredményem: Lászlóvill-Kupa – E osztály, ifjúsági korosztály, latin kategória, I. helyezés. - Mi a motiváció? - Az egyesületi társaim közül már sokan magas osztályosok, kitűnő eredményekkel és gyönyörű mozgással. Ahogy látom őket táncolni edzés közben, elkápráztatnak. Ebből merítek erőt, és kedvet is kapok tőle. Sokat segít, hogy ilyen táncosok vesznek körül, és a cél mindig előttem van. Az motivál, hogy én is ilyen legyek egyszer, mint ők. Az is sokat számít, hogy kiváló tanárim vannak, mind a tánc, mind az élet terén. De tulajdonképpen egyszerűen csak szeretem a zenét, szeretek táncolni és fejlődni. Igyekszem egyre jobb lenni, és a saját elvárásaimnak eleget tenni. - Sok sikert kívánunk hozzá!

134

Bajnok csapatban Villámkérdések a vívásról - Horváth Petra 8.c osztályos tanulónak - Mióta jársz vívni? - Három éve járok a szigetszentmiklósi Diák Vívóegyletbe kardvívásra. - Mennyi edzést jelent ez hetente? - A heti 3-4 edzés kétórás elfoglaltságot jelent a tanulmányaim mellett. - Milyen eredményeket értél el eddig? - Viszonylag gyakran vannak versenyeink, versenyszezonban minden hétvégén. Ezekből a legkiemelkedőbb eredmények: 2013. Magyar bajnokság – csapat I. hely, 2014. és 2015. Világbajnokság – csapat I. hely. A legbüszkébb a 2015-ben megrendezett Magyar bajnokságon csapatban elért II. helyezés.

A kép illusztráció

135

A tanóránkon túl

136

Németországi tábor Iskolánk 39 tanulójával július 4.-én, szombat hajnalban indultunk útnak egy Dél-németországi kis településre, Oberreute-ba. A csoportot három tanár, Ruff Brigitta, Vezér Nóra és jómagam vezettük. Az egész napos buszozás után kicsit fáradtan, de nagy várakozással foglaltuk el szállásunkat. Másnap ugyanis egy kirándulás keretében jártuk be Svájc legszebb tájait, többek közt St. Gallent és Zürichet. Különleges élmény volt, mikor egy miniállamba, Liechtensteinbe is eljutottunk.

Megérkezés a szállásra

Hétfőn korán reggel indultunk a Bódenitónál fekvő Bregenzbe, ahol szerdáig minden délelőtt egy nyelviskolában gyakorolhatták a németet diákjaink. A tanítás után bejártuk a környék nevezetességeit. Így jutottunk el a Pfänder hegyre, ahonnan csodás kilátás nyílt a Bódeni-tóra. A hegy tetején egy vadas-parkot is meglátogattunk.

St.Gallenben

Másnap Lindaut jártuk be. A történelmi város az osztrák, német és svájci határ találkozásánál fekszik a Bódeni-tó keleti részén tele középkori és favázas épületekkel. A várost egy híd és vasút kapcsolja össze a szárazfölddel. A városnézést követően egy sajtgyárban hűsöltünk, miközben sok érdekességet tudtunk meg a sajtkészítésről. A szigetvárosban

Lindau

Nagy enyhülést jelentett a szerdai esőzéssel járó lehűlés. Az esős időben egy interaktív természettudományos kiállításra mentünk, a-hol a gyerekek maguk próbálhatták ki a kí- Háttérben Neuschwanstein

sérleteket. Csütörtökön Schwangauba vezetett utunk, amely fölött a mesebeli Neuschwanstein kastély magasodik. A napot aztán egy közeli kalandparkban zártuk. Pénteken már nem volt más hátra, mint összepakolni, és búcsút inteni szállásunknak és Németországnak. Este sok-sok élménnyel gazdagodva érkeztünk haza. Kopjár Máté 137

Ha nyári szünet, akkor nyári tábor! Hová is megyünk? Ó, hogy Zamárdiba! Voltam már ott tavaly, meg azelőtt. Idén a legjobbkor mentünk, hiszen a nap hétágra sütött, így szó sem lehetett faházban kuksolásról. Két buszunk szinte repült Harasztiból Zamárdiba, ahol egy jóleső délelőtti séta után a zamárdi kilátóból csodálhattuk meg a Balatont. A kilátónál megalakultak a csapatok, és hogy ne legyen olyan megszeppent a kis társaság, játszottunk egy-két ismerkedős játékot. Délelőttjeink és délutánjaink nagy részét a strandon töltöttük, ahol volt, aki úszkált, kagylót gyűjtött, labdázott, kézen állt és bukfencezett. Még maga a Mikulás (a nyári) is ellátogatott hozzánk nagyszerű, úszó járgányával, amiről lecsúszva csobbantunk a vízbe. A táborhelyen sem csak a lábunkat lógattuk. Az első estén érdekes állítások, jellemzők segítségével ismerkedtünk egymással. A hét többi napján volt Hernyótalpas futam, melynek során a csapatok játékokat tanultak-tanítottak egymásnak, egy másik alkalommal állomásos ügyességi játékokon vetélkedtek egymással. A kézműves foglalkozásokon gyönyörű festmények, fakanálbábok, szalvétatechnikával készült emlékképek sorakoztak az asztalokon, meg a faházak falára ragasztva. Éjszaka csillagok, rókák meg békák potyogtak az égből, és elrejtőztek a táborban, de sokan keresték őket, és mind előkerültek. Utolsó esténken a tábortűz köré telepedtünk, a szobák lakói kis műsorral szórakoztatták a közönséget, és a tanítók is készültek egy „esti mesével”, amit nagyon élveztek az apa, az anya, a keresztapa, a keresztanya, a bába, a pap, no meg a gyerekek. Hazafelé vezető utunkon a gárdonyi rönkvárban várt minket két török-magyar küzdelem, s bár mindkét fél hősiesen helytállt, a csatákban a magyarok győzedelmeskedtek. Itthon pedig egy egész seregnyi anyuka, apuka, testvér fogadott minket, hogy hazakísérjenek, és este már saját ágyunkban álmodhassuk újra, amit megéltünk. „Ugye jövőre is lesz Zamárdi?” „Ugye te is jössz?” Kovács Ágota volt „hunyadis” diák, az ELTE TÓK végzős, tanító szakos hallgatója

138