KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENYELENGGARAAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH (Studi Deskriptif tentang kepemimpinan Kepala Sekolah di SMAN 10 Bandung)

ISSN : 2089-6549

KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENYELENGGARAAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH (Studi Deskriptif tentang kepemimpinan Kepala Sekolah di SMAN 10 Bandung) Oleh: Lisna Nurhalisma, Hana Silvana Pustakawan Universitas Pendidikan Indonesia

Abstract A principal is the highest leader in school. The operation of school library is not separated from the principal leadership. This study aimed to investigate the principal leadership of SMAN 10. The principal management was measured by the leading indicators which include decision-making, communicating, motivating, selecting people and developing people with the use of management theory of Lewis A. Allen. The organization of school library was measured through the indicators of service, collections, and budget. The population of this study was students of SMAN 10 Bandung, with a sample of 95 people. This study used descriptive method with quantitative approach. The data was collected using closed questionnaire and interview. Based on the results of data analysis, it was found that principal leadership make a positive contribution to the school organization. Broadly speaking, the principal management of SMAN 10 Bandung is in good category. The test results of principal management in school library organization show that the leading indicators are in the moderate category. Keywords: leadership, school library, principal management Abstrak Kepala Sekolah adalah pimpinan tertinggi yang berada di sekolah. Penyelenggaraan perpustakaan sekolah tidak terlepas dari kepemimpinan Kepala Sekolah. Penelitian ini bermaksud untuk mengetahui Kepemimpinan Kepala Sekolah di SMAN 10 Bandung. Manajemen kepala sekolah diukur melalui indikator leading yang terdiri dari pengambilan keputusan, pengkomunikasian, pemberian motivasi, penyeleksian orang-orang dan pengembangan orang-orang dengan menggunakan teori manajemen dari Lewis A.Allen. Penyelenggaraan perpustaka sekolah diukur melalui indikator layanan, koleksi dan anggaran. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMAN 10 Bandung, dengan sampel 95 orang. Metode penelitian menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan angket tertutup dan wawancara. Berdasarkan hasil analisis data diketahui kepemimpinan Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif pada penyelenggaraan Sekolah. Secara garis besar manajemen Kepala Sekolah SMAN 10 Bandung termasuk dalam kategori baik. Hasil pengujian terhadap manajemen Kepalab Sekolah terhadap EduLib – Lisna Nurhalisma & Hana Silvana

153

EduLib, Vol 1, No.1 Mei 2013 penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah menunjukkan indikator leading berada dalam kategori sedang. Kata Kunci: Kepemimpinan, Perpustakaan Sekolah, manajemen kepala sekolah

A. PENDAHULUAN Tujuan Indonesia

Perpustakaan sebagai salah satu

Pendidikan Nasional adalah

mencerdaskan

sumber belajar yang harus ada di lingkungan sekolah sesuai dengan

kehidupan bangsa yang sesuai dengan

standar

Pembukaan Undang-Undang dasar

merupakan salah satu kegiatan yang

1945.

harus dikelola dan diselenggarakan

Proses

pendidikan

dapat

nasional

diperoleh melalui lembaga formal

oleh

maupun

Lembaga

Penyelenggaraan tersebut dilakukan

dipimpin oleh

dengan berlandaskan pada undang-

non

formal.

pendidikan formal seorang

Kepala

Sekolah,

dimana

Kepala

Sekolah

tersebut

dituntut

untuk

memiliki

manajemen. sekolah

Dalam

seorang

dituntut

mumpuni.

mengelola

Kepala

untuk

kemampuan

dilakukan

kompetensi

sekolah

mempunyai

Kepala

pendidikan

undang

Sekolah.

perpustakaan yang berlaku

yakni undang-undang No.43 Tahun 2007

pasal

23.Undang-undang

tersebut terdiri dari 6 ayat yang di dalamnya

membahas

penyelenggaraan

manajerial

yang

sekolah

Manajemen

yang

perpustakaan dan standar nasional

akan

pendidikan,

Kepala

Sekolah

sesuai

perpustakaan standar nasional

koleksi

dan

menentukan maju atau mundurnya

pengembangan

sekolah tersebut. Kegiatan-kegiatan

dan pengembangan layananya serta

yang

anggaran.

harus

dikelola

oleh

kepala

sekolah mencakup semua unsur yang ada di sekolah.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran kepemimpin Kepala

154

koleksinya, layanan

Sekolah

dengan

KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENYELENGGARAAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH

ISSN : 2089-6549

penyelenggaraan sekolah.

perpustakaan

Berdasarkan

Sekolah

identifikasi

penyelenggaraan perpustakaan

masalah yang dilakukan sebelumnya yakni masih banyak sekolah yang belum

memiliki

sekolah SMAN 10 Bandung. c.

perpustakaan,

kalaupun ada perpustakaan

terhadap

Manfaat Penelitian 1) Manfaat Teoritis

yang

Manfaat penelitian ini secara

terselenggara belum sesuai dengan

teoritis

aturan

memberikan sumbangan bagi

yang

berlaku.

kebijakan-kebijakan belum

Sementara

yang diambil

sepenuhnya

diharapkan

pengembangan

mendukung

perpustakaan

ilmu khususnya

penyelenggaraan

perpustakaan.

mengenai

Dengan demikian

implementasi

perpustakaan sekolah.

undang-undang No. 43 Tahun 2007

b.

penyelenggaraan

2) Manfaat Praktis

pasal 23 belum ber jalan dengan baik. a.

dapat

Manfaat praktis yang dapat

Rumusan Masalah

diperoleh dari penelitian ini

Masalah umum dari penelitian

yaitu Penelitian ini diharapkan

ini

bagaimana

dapat memberikan sumbangan

kepemimpinan kepala sekolah

yang berarti bagi perpustakaan

dalam

sekolah

yakni

penyelenggaraan

dalam

perpustakaan sekolah di SMAN

penyelenggaraan

10 Bandung.

perpustakaan sekolah sebagai

Tujuan Penelitian

salah satu sumber belajar.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran tentang Kepemimpinan Kepala EduLib – Lisna Nurhalisma & Hana Silvana

B.

KAJIAN PUSTAKA Peraturan Menteri Pendidikan

Nasional

(Permendiknas)

No.25

155

EduLib, Vol 1, No.1 Mei 2013 Tahun

2008

berisi

aturan-aturan

kepala sekolah sebagai orang yang

mengenai kompetensi apa saja yang

memiliki

harus dimiliki oleh seorang pengelola

sekolah.

perpustakaan

dan

kepala

kekuasaan

Penelitian

perpustakaan. Tujuannya adalah agar

mengetahui

pengelolaan

kepemimpinan

perpustakaan

dilaksanakan

oleh

orang-orang

tertinggi

bermaksud

di

untuk

bagaimana Kepala

dengan

Sekolah

penyelenggaraan

berlatar belakang pendidikan atau

perpustakaan

sekolah.

orang-orang yang memang memiliki

mengenai masalah ini akan dilakukan

kemampuan

dalam

mengelola

pada

perpustakaan.

Namun,

peraturan

khususnya sekolah menengah atas.

lembaga

Penelitian

pendidikan

undang-undang dan permendiknas

Sekolah

masih

penelitian adalah Sekolah Menengah

belum

cukup

mewujudkan

untuk

penyelenggaraan

Berawal

dari

Manajemen yang

kenyataan

di

menjadi

tempat

Atas Negeri 10 Bandung.

perpustakaan sekolah sesuai standar nasional perpustakaan.

yang

formal

memiliki

beragam,

manajemen

fungsi

fungsi-fungsi

dapat

ditelaah

lapangan bahwa belum semua sekolah

aktivitas-aktivitas

memiliki perpustakaan dan belum

dilakukan

semua

sekolah

Seperti yang dinyatakan oleh Lewis A.

standarnya.

Allen yang berpendapat bahwa fungsi

perpustakaan

terselenggara

sesuai

Dengan kata lain pengimplementasian Undang-undang No. 43 Tahun 2007

oleh

utama

dari

seorang

yang manajer.

manajemen terdiri dari: a.

Memimpin, terdiri dari kegiatan

Bab VII pasal 23 belum maksimal.

pengambilan

keputusan,

Maka pada penelitian ini

pengkomunikasian,

pemberian

akan

mengkaji masalah tersebut dengan

motivasi, penyeleksian orang-

melihat dari sisi manajemen seorang

orang

156

dan

pengembangan


ISSN : 2089-6549

orang-orang; b.

sekolah

Perencanaan

terdiri

menjadi

manajer yang efisien dan pemimpin

kegiatan peramalan, penetapan

yang efektif. Kepala sekolah harus

sasaran,

pemrograman,

mencerminkan tampilan ke kepala

penjadwalan,

penganggaran,

sekolahan

penetapan

dan

sejati,

yaitu

memiliki

prosedur,

kemampuan manajemen dan dapat

penafsiran

menampilakan sikap dan sifat sebagai

kebijakan;

kepala sekolah". Kegiatan organisasi

Penggorganisasian terdiri dari

ditingkat satuan pendidikan yang

perencanaan struktur organisasi,

dilakukan oleh kepala sekolah sebagai

pendelegasian wewenang dan

manajer.

tanggung jawab dan penentuan hubungan-hubungan; d.

mampu

dari

pengembangan

c.

harus

Pengawasan

Perpustakaan sebagai salah satu sumber belajar yang menurut undang-

terdiri

dari

undang harus diselenggarakan oleh

pengembangan standar prestasi,

seluruh sekolah merupakan kegiatan

pengukuran prestasi, penilaian

yang

hasil, dan pengambilan tindakan

sekolah. Perpustakaan secara umum

perbaikan.

dan sederhana adalah sebuah tempat

(Komaruddin, 1994: 514). Dalam

dunia

pendidikan

khususnya sekolah yang mengatur kegiatan manajemen adalah kepala sekolah yang merupakan manajer. Menurut

Sudarwan

Suparno

(2009:

Danim

hlm.2)

dan

"...kepala

EduLib – Lisna Nurhalisma & Hana Silvana

perlu

dimana

dikelola

oleh

sumber

kepala

informasi

dikumpulkan, dikemas, diolah dan dilayankan

untuk

kebutuhan

informasi

penggunanya.

Menurut

memenuhi para Webster's

Third Edition International Dictionary edisi 1961 (dalam Basuki, 1993:hlm. 4)

157

EduLib, Vol 1, No.1 Mei 2013 ‘"...perpustakaan kumpulan bahan

merupakan

buku,

manuskrip,

pustaka

lainnya

melayani semua peserta didik

dan

dan pendidik.

yang

c. Perpustakaan

sebagaimana

digunakan untuk keperluan studi atau

dimaksud

bacaan,

mengembangkan

kenyamanan,

atau

kesenangan.".

ayat

(1)

koleksi

lain

yang mendukung pelaksanaan

Perpustakaan sekolah sebagai salah

pada

satu

jenis

perpustakaan

kurikulum pendidikan. d. Perpustakaan sekolah/madrasah

tercantum pada undang-undang No.

melayani

peserta

didik

43

pendidikan

kesetaraan

yang

Tahun

2007

pasal

23

yang

didalamnya terdiri dari enam ayat

dilaksanakan

yaitu:

satuan

a. Setiap

sekolah

/

madrasah

menyelenggarakan

lingkungan

pendidikan

yang

bersangkutan. e. Perpustakaan sekolah/madrasah

perpustakaan yang memenuhi

mengembangkan

standar nasional perpustakaan

perpustakaan berbasis teknologi

dengan memperhatikan Standar

informasi dan komunikasi.

Nasional Pendidikan. b. Perpustakaan

f.

sebagaimana

layanan

Sekolah/madrasah mengalokasikan

dana

paling

dimaksud pada ayat (1) wajib

sedikit 5% dari anggaran belanja

memiliki

koleksi

operasional

pelajaran

yang

buku

teks

sekolah/madrasah

ditetapkan

atau belanja barang di luar

sebagai buku teks wajib pada

belanja pegawai dan belanja

satuan

modal

pendidikan

bersangkutan yang

dalam

mencukupi

yang jumlah untuk

untuk

pengembangan

perpustakaan. Penyelenggaraan dimaksudkan sebagai

158

di

suatu

pengelolaan

atau


ISSN : 2089-6549

pelaksanaan

serangkaian

kegiatan

dalam menjalankan seuatu organisasi

1. Menentukan Uji Validitas dan Reabilitas

agar dapat berjalan sesuai dengan

Metode

penelitian

tujuan yang ingin dicapai. Seperti

diperlukan dalam pelaksanaan

penyelenggaraan perpustaaan sekolah

suatu penelitian, karena dapat

yang bertujuan

menunjang

dijadikan

pedoman

pendidikan

kegiatan

penelitian.

pencapaian

untuk

tujuan

nasional secara umum. Menurut

NS

(2006:

penyelenggaraan

perpustakaan

sekolah

"...pengadaan,

pengaturan

pengurusan.

Oleh

karena itu penggunaan metode

Sutarno

hlm.77)

selama

yang

tepat,

penelitian

maka dapat

tujuan tercapai.

adalah

Metode yang digunakan pada

dan

penelitian ini ialah metode

Penyelenggaraan

deskriptif dengan pendekatan

perpustakaan adalah suatu kegiatan

kuantitatif.

dalam rangka

bertujuan untuk menjelaskan,

pembangunan atau

pembentukan, pengurusan

pengaturan, perpustakaan

dan supaya

Metode

ini

meringkas berbagai kondisi, situasi

dan

masalah

yang

dapat berjalan baik". Penyelenggaraan

timbul di masyarakat yang

dapat

menjadi

berupa

pelaksanaan

pendirian

kegiatan

organisasi

melalui

peraturan-peraturan

berlaku

dalam

hal

atau

yang

pembentukan

organisasi. C. METODE PENELITIAN

obyek

berdasarkan apa yang terjadi. Dalam

pengembangan

instrumen peneliti melakuka uji validitas dan reliabilitas serta dilakukan uji normalitas untuk mengetahui


penelitian

apakah

data

159

EduLib, Vol 1, No.1 Mei 2013 berdistribusi

atau

hasil dari penyebaran angket.

untuk

Wawancara dilakukan dengan

menguji hipotesis dilakukan

kepala perpustakaan beserta

melalui uji korelasi dengan

staf perpustakaan SMAN 10

rumus

Bandung.

tidak.

normal

Sementara

korelasi

product

moment (Sugiyono, 2012: 183)

D. PEMBAHASAN

yakni sebagai berikut

Dari hasil penelitian diperoleh hasil sebagai berikut: 1. Kepala

sekolah mendukung

penyelengaraan Perpustakaan Sekolah. 2. Wawancara Untuk

Hasil

angket

diperoleh hasil sebagai berikut: melengkapi

Wawancara dilakukan sebagai sumber informasi tambahan Tabel 1 Kepala sekolah mendukung penyelenggaraan perpustakaan sekolah PENDAPAT RESPONDEN

Sangat Setuju Setuju Ragu-ragu Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju JUMLAH

Dari

tabel

tersebut,

FREKUENSI

PERSENTASE (%)

26 56 11 1 1 95

terlihat

27,37 58,95 11,58 1,05 1,05 100

sekolah

penyelenggaraan

bahwa dari 95 responden mayoritas

perpustakaan sekolah. Sedangkan 26

responden yaitu 56 orang atau 58,95%

responden

menjawab

menjawab sangat setuju.

160

setuju

bahwa

kepala

atau

27,37%

siswa


ISSN : 2089-6549

Jawaban responden terbanyak

Pernyataan nomor dua

urutan ketiga berada pada jawaban

ini terkait dengan indikator

ragu-ragu sebanyak 11 orang atau

pertama dari variabel X yaitu

11,58%. Dan sisanya yakni 1 orang

leading dimana tugas seorang

menjawab tidak setuju dan 1 orang

manajer

menjawab sangat tidak setuju dengan

adalah mengambil keputusan

masing-masing persentase 1,05%.

atau

2. Kepala

sekolah

membuat

(Kepala

kebijakan.

Sekolah)

Data

yang

diperoleh dari lapangan akan

peraturan yang mendukung

dipaparkan

penyelenggaraan

dibawah ini:

pada

tabel

perpustakaan sekolah Tabel 2 Kepala sekolah membuat peraturan yang mendukung penyelenggaraan perpustakaan sekolah PENDAPAT RESPONDEN


Dari terlihat

tabel bahwa

tersebut, dari

responden

95

FREKUENSI

PERSENTASE (%)

12 60 20 2 1 95

12,63 63,16 21,05 2,11 1,05 100

sekolah

mendukung

penyelenggaraan

mayoritas

perpustakaan. Sedangkan 20

responden yaitu 60 orang atau

responden atau 21,05% siswa

63,16%

menjawab

setuju

menjawab ragu-ragu.

dengan

pernyataan

yang

Jawaban

responden

menyatakan bahwa peraturan

terbanyak

yang

berada pada jawaban sangat

dikeluarkan

kepala


urutan

ketiga

161

EduLib, Vol 1, No.1 Mei 2013 setuju sebanyak 12 orang atau

Berdasarkan data yang

12,63%. Dan sisanya yakni 2

terkumpul

dari

orang menjawab tidak setuju

mengenai

aspek

dan 1 orang menjawab sangat

seorang kepala sekolah, yakni

tidak setuju dengan masing-

dalam

masing persentase 2,11% dan

mengkomunikasikan

1,05%.

mendapat tanggapan seperti

3. Kepala

sekolah

mengumumkan

responden Leading

hal

pada tabel dibawah ini.

peraturan-

peraturan baru yang dibuat Tabel 4.3 Kepala sekolah mengumumkan peraturan-peraturan baru yang dibuat PENDAPAT RESPONDEN

FREKUENSI


Dari terlihat

tabel bahwa

9 41 36 7 2 95

9,47 43,16 37,89 7,37 2,11 100

tersebut, dari

responden

95

Jawaban terbanyak

responden

urutan

ketiga

mayoritas



setuju sebanyak 9 orang atau

43,16% menjawab setuju setiap


kebijakan yang diberlakukan

orang dan 2 orang menjawab

kepala

tidak setuju dan sangat tidak

sekolah

dikomunikasikan pihak.

162

PERSENTASE (%)

selalu kesemua

Sedangkan

36

setuju

dengan

persentase

7,37% dan 2,11%. Yang berarti

responden atau 37,89% siswa

dapat

menjawab ragu-ragu.

belum

disimpulkan semua

bahwa bawahan


ISSN : 2089-6549

menerima

pemberitahuan

Pernyataan

nomor

4

mengenai kebijakan-kebijakan

merupakan pernyataan dari

baru yang dikeluarkan kepala

indikator nomor dua yaitu

sekolah

planning. Pernyataan ini dibuat

4. Kepala

sekolah

untuk

mengetahui

seberapa

memerintahkan perpustakaan

jauh perhatian kepala sekolah

sekolah

terhadap

untuk

kegiatan

membuat

yang

dapat

penyelenggaraan

perpustakaan sekolah. Berikut

meningkatkan kunjungan

data yang didapat dilapangan.

Tabel 4 Kepala sekolah memerintahkan perpustakaan sekolah untuk membuat kegiatan yang dapat meningkatkan kunjungan PENDAPAT RESPONDEN


Dari terlihat

tabel

tersebut,

bahwa

dari

FREKUENSI

PERSENTASE (%)

12 33 31 14 5 95

12,63 34,74 32,63 14,74 5,26 100


95


mayoritas

orang dan 5 orang menjawab


sangat setuju dan sangat tidak

34,74%

setuju

responden

menjawab

setuju.

Sedangkan 31 responden atau 32,63% menjawab ragu-ragu. Jawaban terbanyak

responden

urutan

ketiga

berada pada jawaban tidak EduLib – Lisna Nurhalisma & Hana Silvana

dengan

persentase

12,63% dan 5,26%. 5. Pengelola perpustakaan adalah seorang sarjana Pernyataan

pengelola

perpustakaan adalah seorang 163

EduLib, Vol 1, No.1 Mei 2013 sarjana

ditujukan

untuk

dilapangan

apakah

sesuai

mengetahui apakah responden

dengan pernyataan atau tidak.

setuju

Berikut hasil yang diperoleh

dengan

tersebut

peryataan

dan

untuk

mengetahui

dari lapangan.

kondisi Tabel 4.5 Pengelola perpustakaan adalah seorang sarjana

PENDAPAT RESPONDEN

FREKUENSI


Dari terlihat

tabel

10 31 38 10 6 95

tersebut,

bahwa

dari

responden

95

setuju dengan persentase 6,

mayoritas

menjawab

32%. 6. Kepala sekolah selalu bekerja

ragu-ragu

sana dengan bawahannya

bahwa pengelola perpustakaan adalah

seorang

10,53 32,63 40,00 10,53 6,32 100

orang menjawab sangat tidak

responden yaitu 38 orang atau 40%

PERSENTASE (%)

Kepala

sarjana.

bekerja

sama

Sedangkan 31 responden atau

bawahannya

32,63% siswa menjawab setuju.

kedalam

Jawaban terbanyak

responden

urutan

sekolah

selalu dengan

dimasukan

angket

bertujuan

untuk mengetahui bagaimana

ketiga

seorang

kepala

sekolah


melakukan tugasnya sebagai

setuju dan tidak setuju dengan

pemimpin,

masing-masing 10 orang atau

mengenai kerja

10, 53%. Dan sisanya yakni 6

berikut pemaparan hasilnya.

salah

satunya

sama.

Dan

Tabel 5

164


ISSN : 2089-6549

Kepala sekolah selalu bekerja sama dengan bawahannya PENDAPAT RESPONDEN

FREKUENSI

PERSENTASE (%)

22 51 19 1 2 95

23,16 53,68 20,00 1,05 2,11 100

Sangat Setuju Setuju Ragu-Ragu Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju JUMLAH

Dari terlihat

tabel

tersebut,

bahwa

dari

responden

95

mayoritas

responden yaitu 51 orang atau 53,68%

responden

dengan

pernyataan

menyatakan

bahwa

setuju yang

dan

2

orang

dengan

persentase

bawahannya

untuk

melanjutkan pendidikan Pendidikan salah

dengan bawahannya. Dan 22

pengembangan

orang atau 23,16% responden

pernyataan

menjawab sangat setuju akan

merupakan

hal tersebut.

indikator

terbanyak

urutan

ketiga

masing-

7. Kepala sekolah mengizinkan

Kepala

responden

setuju

masing 1,05% dan 2,11%.

sekolah selalu bekerja sama

Jawaban

tidak

satu

leading.

merupakan

cara

untuk

diri,

nomor

dan

7

yang

bagian

dari

pertama Yakni

yaitu

penjabaran

mengenai

pengembangan

berada pada jawaban ragu-

orang-orang

yang

ragu sebanyak 19 orang atau

dilakukan

20%. Dan sisanya yakni 1

pemimpin. Berikut data yang


didapat dari lapangan.

oleh

harus seorang

Tabel 6 Kepala sekolah mengizinkan bawahan untuk melanjutkan pendidikannya


165

EduLib, Vol 1, No.1 Mei 2013 PENDAPAT RESPONDEN

FREKUENSI


Dari terlihat

data

PERSENTASE (%)

12 54 20 6 3 95

12,63 56,84 21,05 6,32 3,16 100

tersebut

bahwa

dari

responden

Kepala sekolah sebagai

95

pemimpin

mayoritas

dalam

satuan

organisasi

pendidikan

jelas


memiliki

tugas

56,84%

memimpin

pengorganisasian

responden

setuju.

untuk

Namun 20 orang atau 21,05%

yang terjadi di lingkungan

menjawab ragu-ragu.

sekolah

Jawaban terbanyak

responden

urutan

Salah

ketiga

yang satu

dipimpinnya. bagian

pengorganisasian

dari yaitu


penentuan

hubungan-


hubungan. Maka dari itu pada


angket yang disebarkan oleh


peneliti

dan 3 orang menjawab sangat

pernyataan

tidak setuju dengan masing-

hubungan yang terjadi antara

masing persentase 6,32% dan

kepala sekolah, guru, orang

3,16%.

tua siswa serta masyarakat.

dicantumkan

juga

mengenai

Data yang didapat di lapangan 8. Kepala

sekolah mempererat

akan dipaparkan pada tabel

hubungan dengan guru, orang

dibawah ini.

tua dan masyarakat Tabel 6 Kepala sekolah mempererat hubungan dengan guru, orang tua siswa dan masyarakat PENDAPAT RESPONDEN

166

FREKUENSI

PERSENTASE (%)


ISSN : 2089-6549


Dari

tabel

terlihat

25 37 32 1 95

tersebut,

bahwa

dari

responden

95

mayoritas

26,32 38,95 33,68 1,05 100

Kepemimpinan

kepala

sekolah SMAN 10 Bandung secara

umum

telah


melaksanakan tugas-tugasnya

38,95%,

responden

setuju

seperti

dengan

pernyataan

yang

menyatakan sekolah yang

pengambilan

keputusan,

bahwa

kepala

pengkomunikasikan,

melakukan

hal-hal

memberikan

dapat

hubungannya

mempererat dengan

para

motivasi,

serta

melakukan penyeleksian dan pengembangan

bawahan.

guru, orang tua siswa dan

Dilihat

masyarakat. Namun 32 orang

pengambilan keputusan yang

atau 33,68% responden masih

dibuat,

ragu-ragu akan hal tersebut.

sepenuhnya dapat mendukung

Jawaban terbanyak

responden

urutan

ketiga

dari

aspek

dirasa

belum

penyelenggaraan perpustakaan.

Hal

tersebut


dikarenakan


pengambilan keputusan kepala


sekolah

orang menjawab sangat tidak

pendiskusian terlebih dahulu.

setuju

Pada aspek pengkomunikasian

dengan

persentase

1,05%. EduLib – Lisna Nurhalisma & Hana Silvana

terdapat

tidak

dalam

melakukan

kekurangan,

yakni 167

EduLib, Vol 1, No.1 Mei 2013 mengenai pengarahan tugas-

penelitian

kepemimpinan

oleh

SMAN 10 Bandung diperoleh sebagai

bawahan.

Sedangkan

aspek-aspek

kepala

sekolah

di

lainnya

berikut. Leading kepala sekolah SMAN

dari leading dapat dikatakan

10 Bandung pada penyelenggaraan

sudah baik. Hal tersebut sesuai

perpustakaan sekolah menunjukkan

dengan

hal yang positif dan mempunyai

teori

yang

dikemukakan oleh Sondang P.

kategori baik.

Siagian

aspek-aspek yang digunakan untuk

(Tim

Dosen

Administrasi Pendidikan, 2010:

mengukur

hal.121)

tersebut

"Kepemimpinan

adalah

keputusan,

penggerak dari pada semua

pemberian

sumber-sumber, dan alat yang

orang-orang

tersedia

orang-orang.

dalam

suatu Untuk

memaksimalkan

F.

Hal ini dilihat dari

leading.

merupakan motor atau daya

organisasi."

Aspek-aspek pengambilan

pengkomunikasian, motivasi, dan

penyeleksian pengembangan

DAFTAR PUSTAKA

Basuki, Sulistyo. 1993. Pengantar Ilmu

kepemimpinan Kepala Sekolah

Perpustakaan. Jakarta: Gramedia

dalam

Pustaka Utama Indonesia

penyelenggaraan

Perpustakaan Sekolah maka

Undang-Undang

Republik

Indonesia

kepemimpinan Kepala Sekolah

Nomor 43 Tahun 2007 tentang

perlu

Perpustakaan.

untuk

dikembangkan

selalu khususnya

dalam kegiatan penyeleksian orang-orang

yang

mengelola perpustakaan. KESIMPULAN

akan

Jakarta:

Perpustakaan Nasional. Komaruddin. Manajemen.

1994.

Ensiklopedia

Jakarta:

Bumi

Aksara Sugiyono.

2011.

Kuantitatif, 168

terhadap

tugas yang harus dilakukan

untuk

E.

Hasil

Metode

Penelitian

Kualitatif,

dan


ISSN : 2089-6549

Kombinasi

(Mixed

Methods).

Bandung: Alfabeta Sugiyono.

2012.

Metode

Penelitian

Kuantitatif Kalitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta Sule, Erni Trisnawati dan Saefullah, Kurniawan.

2009.

Pengantar

Manajemen. Jakarta: Kencana Sutarno

NS.

2006.

Perpustakaan:

Manajemen

suatu pendekatan

praktik. Jakarta: Sagung Seto Sutarno NS. 2006. Perpustakaan dan Masyarakat. Jakarta: Sagung Seto Tim

Dosen

Jurusan

Administrasi

Pendidikan.

2010.

Pengelola

Pendidikan.

Bandung:

Jurusan

Administrasi Pendidikan


169

KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENYELENGGARAAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH (Studi Deskriptif tentang kepemimpinan Kepala Sekolah di SMAN 10 Bandung)

Recommend Documents