KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU MTs AL-HIKMAH BANDAR LAMPUNG
TESIS Diajukan Kepada Program Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan Islam
Oleh REFLIYANTO NPM. 1422030058
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
PROGRAM PASCASARJANA (PPs) INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) RADEN INTAN LAMPUNG 2016 M / 1437 H
i
KEPEMIMPINAN KEPALA MADARASAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI MTs AL-HIKMAH BANDAR LAMPUNG
Tesis Diajukan Kepada Program Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan Islam
Oleh REFLIYANTO NPM. 1422030058 Pembimbing I: Prof. Dr. H. M. Nasor, M.Si. Pembimmbing II: Dr. Nasir, M.Pd.
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
PROGRAM PASCASARJANA (PPs) INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG 2016 M / 1437 H
ii
PERNYATAAN ORISINALITAS/KEASLIAN
Yang bertanda tangan dibawah ini : Nama NPM Program studi
:REFLIYANTO :1422030058 :Manajemen Pendidikan Islam
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang berjudul: “KEPEMIMPINAN KEPALA MADARASAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU MTS AL-HIKMAH BANDAR LAMPUNG” adalah benar karya asli saya, kecuali yang disebutkan sumbernya. Apabila terdapat kesalahan dan kekeliruan sepenuhnya menjadi tanggung jawab saya. Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya.
Bandar Lampung, 05 Maret 2016 Yang menyatakan
REFLIYANTO NPM. 1422030058
iii
ABSTRAK Berdasarkan penelitian pendahuluan tentang kepemimpinan kepala Madrasah Tasanawiyah al-Hikmah Bandar lampung, diketahui bahwa kepemimpinannya belum optimal. Namun, kinerja guru guru Madrasah Tasanawiyah al-Hikmah tersebut sudah baik. Untuk itu, penelitian ini mengajukan rumusan masalah: “Bagaimanakah Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kinerja Guru MTs al-Hikmah Bandar Lampung?” Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sumber data primer dalam penelitian ini adalah kepala madarasah, wakil dan guru MTs al-Hikmah Bandar Lampung, sedangkan dokumen penunjang penelitian sebagai data skunder. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui prosedur reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan serta verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala MTs al-Hikmah Bandar Lampung dilakukan melalui kemampuannya dalam mempengaruhi guru, kemampuannya dalam memberi perintah kepada guru, kemampuannya dalam memotivasi guru, serta kemampuanya dalam menciptakan rasa percaya diri guru. Setiap tahapan tersebut dilaksanakan oleh kepala Madrasah Tsanawiyah al Hikmah, namun belum optimal. Adapun kinerja Guru MTs al-Hikmah Bandar Lampung berdasarkan analisis data sudah cukup baik. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kinerja guru MTs al-Hikmah cukup baik, meski kepemimpinan kepala Madrasah belum optimal. Hal tersebut disebabkan adanya nilai keikhlasan dan niat beribadah mengharapkan rida dari Allah SWT dalam bekerja yang memang sudah tertanam pada diri guru-guru MTs al-Hikamah. Meskipun kepemimpinan belum optimal, namun guru-guru MTs al-Hikmah tetap bersemangat untuk meningkatkan kinerja mereka. Dan, tidak dapat dipungkiri bahwa figur Kiyai (KH. Muhammad Sobari) sebagai pimpinan yayasan Ponpes al-Hikamah yang kharismatik menampilkan visi yang amat kuat dapat mengkomunikasikan visi itu secara efektif, konsistensi serta beliau mengetahui kekuatan-kekuatan sendiri dan dapat dengan tepat memanfaatkannya. Hal itu yang berandil besar dapat menggerakkan kompetensi profesionalisme dan kinerja guru-guru di MTs al-Hikmah Bandar Lampung.
iv
PERSETUJUAN Judul Tesis
Nama Mahasiswa
: KEPEMIMPINAN KEPALA MADARASAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI MTs AL-HIKMAH BANDAR LAMPUNG : REFLIYANTO
No. Pokok Mahasiswa
: 1422030058
Program Studi
: Manajemen Pendidikan Islam
Telah disetujui untuk diajukan dalam ujian terbuka pada program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung.
Bandar Lampung, 05 Maret 2016 MENYETUJUI Pembimbing I
Pembimbing II
Prof. Dr. H. M. Nasor, M.Si. NIP. 195707151987031003
Dr. Nasir, M.Pd. NIP. 196904052009011003
Mengetahui Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan Islam
Dr. H. Jamal Fakhri, M.Ag. NIP 196301241991031002
v
PENGESAHAN Tesis yang berjudul “KEPEMIMPINAN KEPALA MADARASAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI MTs AL-HIKMAH BANDAR LAMPUNG” ditulis oleh: REFLIYANTO, Nomor Pokok Mahasiswa: 1422030058, telah diujikan dalam Sidang Ujian Tertutup Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung.
Tim Penguji:
Ketua
: Prof. Dr. H. Idham Kholik, M.Ag.
: …………………………
Sekretaris
: Dr, M. Akmansyah, M.A.
: …………………………
Penguji I
: Dr. Yetri, M.Pd.
: …………………………
Penguji II
: Prof. Dr. H.M. Nasor, S.Ag.
: …………………………
vi
PENGESAHAN Tesis yang berjudul “KEPEMIMPINAN KEPALA MADARASAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI MTs AL-HIKMAH BANDAR LAMPUNG” ditulis oleh: REFLIYANTO, Nomor Pokok Mahasiswa: 1422030058, telah diujikan dalam Sidang Ujian Terbuka Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung.
Tim Penguji: Ketua
: Prof. Dr. H. Idham Kholik, M.Ag.
: …………………………
Sekretaris
: Dr, M. Akmansyah, M.A.
: …………………………
Penguji I
: Dr. Yetri, M.Pd.
: …………………………
Penguji II
: Prof. Dr. H.M. Nasor, S.Ag.
: …………………………
vii
Telah diujikan dan lulus dalam ujian tertutup pada hari Senin, 21 Maret 2016. PEDOMAN TRANSLITERASI A. Transliterasi Huruf Arab dan Latin
Huruf Arab
Huruf Latin
Huruf Arab
Huruf Latin ţ ż
Tidak dilambangkan B T Ś J Ĥ kh d ż r z s sy ş ď
ġ f q k l m n w h y
B. Mâddah Mâddah atau vokal panjang yang lambangnya berupa harkat dan huruf, transliternya berupa huruf dan tanda, yaitu:
Harokat dan Huruf
Huruf dan Tanda
â î û Pedoman Transliterasi ini dimodifikasi dari: Tim Puslitbang Lektur Keagamaan, Pedoman Transliterasi Arab – Latin, Proyek Pengkajian dan Pengembangan Lektur Pendidikan Agama, Badan Litbang Agama dan Diklat Keagamaan Departemen Agama Republik Indonesia, Jakarta, 2003.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa kami panjatkan kehadirat Allah, yang telah melimpahkan Hidayah dan karunianya sehingga penulis dapat menyelesaikan Tesis yang
berjudul
“KEPEMIMPINAN
KEPALA
MADARASAH
DALAM
MENINGKATKAN KINERJA GURU DI MTS AL-HIKMAH BANDAR LAMPUNG”. Dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Idham Kholid, M.Ag. selaku Direktur Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung 2. Bapak Dr. H. Jamal Fakhri, M.Ag.. selaku Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung. 3. Bapak Prof. Dr. H. M. Nasor, M.Si. selaku Pembimbing I yang telah memberikan arahan dan bimbingannya dalam penyusunan tesis ini. 4. Bapak Dr. Nasir, M.Pd. selaku Pembimbing II yang telah banyak berjasa dalam memberikan bimbingan serta arahan dalam penyusunan tesis ini. 5. Bapak Muhammad Isnaeni, S.Pd., selaku Kepala MTs al-Hikmah Bandar Lampung yang telah memberikan izin dalam penelitian ini.
ix
Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan penulisan ini masih terdapat Kekurangan dan kelemahan oleh sebab itu kritik dan saran yang bersifat membangun bagi penulis khususnya dan bagi para pembaca umumnya dapat memberikan sumbangsih pemikiran.
Bandarlampung, 05 Maret 2016 Penulis,
REFLIYANTO NPM. 1422030058
x
DAFTAR ISI
HALMAN SAMPUL .................................................................................................... i HALAMAN JUDUL................................................................................................... ii PERNYATAAN KEASLIAN ..................................................................................... iii ABSTRAK .................................................................................................................. iv PERSETUJUAN ......................................................................................................... v PENGESAHAN .......................................................................................................... vi HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................ vii PEDOMAN TRANSLITERASI ............................................................................... viii KATA PENGANTAR ............................................................................................... ix DAFTAR ISI .............................................................................................................. xi DAFTAR TABEL ...................................................................................................... xii BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................ 1 A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1 B. Identifikasi dan Pembatasan Masalah ................................................ 11 C. Rumusan Masalah .............................................................................. 12 D. Tujuan Dan Kegunaan Penelitian...................................................... 12 E. Kerangka Pikir .................................................................................. 13 BAB II LANDASAN TEORI ................................................................................... 16 A. Kepemimpinan Kepala Sekolah ............................................................... 16 1. Pengertian Kepemimpinan .................................................................. 16 2. Teori Kepemimpinan ........................................................................... 26 3. Tipe-Tipe Kepemimpinan .................................................................... 29 4. Kepemimpinan Efektif ......................................................................... 32 5. Ciri-Ciri Kepemimpinan Efektif .......................................................... 39 6. Kepemimpinan Kepala Sekolah ........................................................... 41 7. Indikator-indikator Kepemimpinan...................................................... 53 B. Kinerja Guru ........................................................................................ 39 1. Pengertian Kinerja ................................................................................ 39 2. tugas Pokok dalam pembelajaran ......................................................... 41 3. Indikator Kinerja Guru ......................................................................... 63 BAB III. METODE PENELITIAN........................................................................... A. Jenis Penelitian .................................................................................. B. Sumber Data ...................................................................................... C. Metode Pengumpulan Data ............................................................... D. Metode Analisis Data ........................................................................
xi
67 67 68 69 71
BAB IV PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA ...................................................... 74 A. Gambaran Umum MTs al-Hikmah ........................................................ 74 B. Penyajian dan Analisis Data ................................................................. 68 1. Kepemimpinan Kepala MTs. Al-Hikmah .......................................... 68 a. Kemampuan untuk Mempengaruhi Guru Melalui Komunikasi ................86 b. Kemampuan untuk Mempengaruhi Guru dengan Petunjuk ......................94 c. Kemampuan untuk Memotivasi Guru .......................................................99 d. Kemampuan untuk Menciptakan Rasa Percaya diri ...............................104 2. Kinerja Guru MTs al-Hikmah ........................................................... 111 a. Kemampuan Guru dalam Merencanakan Pembelajaran ............... 111 b. Kemampuan Guru dalam Melaksanakan Pembelajaran ............... 121 c. Kemampuan Guru dalam Mengevaluasi ...................................... 130 BAB VPENUTUP ................................................................................................... 146 A. Kesimpulan ....................................................................................... 146 B. Rekomendasi ...................................................................................... 147 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2 Keadaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan MTs. Al-Hikmah Tahun Pelajaran 2014/ 2016 ........................................................................ 65 Tabel 3 Keadaan Siswa MTs Al-Hikmah Tahun Pelajaran 2014/2016 ....................67 Tabel 4 Keadaan Sarana dan Prasarana Pembelajaran MTs. Al-Hikmah TP. 2014/2016 .............................................................................................68
xiii
