Kávé Habbal „irodalmi kávéház” a könyvtárban
Ganz Ábrahám és Munkácsy Mihály Szakközépiskola és Szakiskola Ganz Ábrahám Székhelyiskola 037650
8900 Zalaegerszeg, Gasparich Márk utca 27.
[email protected]
Megvalósítás Helyszín Alkalmazható területek Intézménytípusok
könyvtár pedagógia, szabadidı
Korosztály
14-18 év
szakközépiskola, szakiskola, gimnázium, kollégium
Célok iskolai könyvtár = forrásközpont, szellemi bázis, releváns információ
különbözı kompetenciák együttes alkalmazása vizuális eszközrendszer segítségével tanári koordinációs, orientáló szerep erısítése tanulók véleményalkotásának elısegítése
Célok
közép- és emelt szintő szóbeli érettségi követelményeihez igazított témafeldolgozás életszerő, aktuális, népszerő témák vagy az emberi élet alapvetı kérdéseinek felvetése (halál, erotika, vallás stb.) globális megközelítésben
Áttérés a tananyagközpontú módszertanról a gyermekközpontú pedagógiai eljárásokra A különbözı mővészeti ágak – irodalom, képzımővészet, filmmővészet, zene – és a történelem összefonódásának bemutatásával segítheti egyegy témakör, korszak mélyebb megértését.
témaválasztás - diák témafeldolgozás: - tanári koordináció - kooperatív technikák - kommunikációs technikák fejlesztése (csoportmegoldás, csoportinterjú)
A kompetencia alapú oktatás eszközrendszerének eredményes alkalmazásához használt módszerek • szövegértés, szövegalkotás • kommunikáció központúság • kognitív (kommunikáció, tanulás, gondolkodás) képességek fejlesztése • szociális (együttmőködés) képességek fejlesztése • személyes (önfejlesztés) képességek fejlesztése
Egyenlı hozzáférés a minıségi neveléshez, a sikeres együttneveléshez Sikerélményt nyújtani tanórán kívül (is) a
szociálisan hátrányos helyzető tanulók a különbözı képességő (pl. SNI) tanulók számára
Hatások, eredmények
a kulcskompetenciák javulása (célzott beszélgetések) a szóbeli kommunikáció nehézségeinek feloldása (kötetlen, mégis koordinált beszélgetések) globális szemlélet kialakítása (pl. irodalom, történelem) hatékonyabb felkészülés a kétszintő érettségi vizsgára (különbözı témák párhuzamos feldolgozásával egységes kép kialakítása)
A Kávé Habbal kialakulása, fejlıdése
2008 - a reneszánsz éve (iskolai könyvtári világnap) A diákok tetszését elnyerte a témafeldolgozás különlegessége 2009-re diákötletek alapján és a diákok alkotó közremőködésével fejlıdött 4-6 hetente jelentkezı programsorozattá
A 2010-2011-es tanév ötletei
Tematikus programsorozat Egzotikus és távol-keleti országok
Törökország, Egyiptom, India, Japán, Vietnám
Az elsı rendezvény: Egyiptom
Jellemzı körülmények
A történelem és a mővészetek (irodalom, festészet, szobrászat stb.) iránt is fogékony, motiválható tanulók részvétele Kávéházi hangulat megteremtése (kávé, tea, tejszínhab, aprósütemény stb.) Iskolai alapítványok, kollégák segítsége Kötetlen – „a tanár is ember” – légkör megteremtése A diák, mint elıadó megjelenése
Mitıl újszerő, egyedi a Kávé Habbal?
Régi – új helyszín a könyvtár A jellegzetes könyvtári légkört a századforduló irodalmi kávéházainak sajátos hangulatához igazítjuk teasüteménnyel, kávéval, teával Kötött témájú, mégis oldott beszélgetéssel érjük el a diákok és elıadók véleményének cseréjét
Ellenırzés és értékelés
Tanulói projektmunka, kiselıadás (prezentáció) – akár a tanárórán belül is! A rendezvény közben dráma/szituációs játék rendezése (pl. nyomozás), újságcikk készítése, élménybeszámoló, „Mi jut eszedbe róla?”vitakör stb. a rendezvények végén totó kitöltése, vázlatkészítés, krimiírás Esetenként hangulatjelekkel mért tetszési index
Referenciák „Foglalkoztak már többek között a reneszánsszal, miközben középkori recept szerint készült ételt, dübbencset fogyasztottak. Karácsonykor ikonokat festettek, beszélgettek az iszlámról és legutóbb az ókori Egyiptom és Róma volt a téma.
www.zalaegerszeg.hu/tart/farticle/68/11449/1
A könyvek lapozgatása mellett elıkerültek a régész tábori emlékek, a féltve ırzött leletekkel együtt, melyet a diákok hazahozhattak.”
Referenciák „A Ganz-székhelyiskola könyvtárában február 24én újabb kávézós - teázós délutánra várták a diákokat. Ezúttal a krimi volt a téma. A bőnügyi regény, mint irodalmi mőfaj már felkerült az érettségi tételek közé is, így nem csak izgalmas szórakozást jelent a téma kedvelıinek, hanem akár esélyt is a sikeres vizsgához.” www.zalaegerszeg.hu/tart/farticle/68/13512/1
Referenciák „Másfél éve indult a Kávé habbal sorozat, hogy az ifjúságot érdeklı témákat nézzenek meg nem iskolai szemmel. Halál az irodalomban, erotika a mővészetben, vallások - pár téma a sok közül. A tanárok helyett a diákok kapnak fıszerepet, ık adnak elı, ık készülnek és ık is hallgatják meg egymást.”
„Tóth Odett 13. E osztályos tanuló
www.zalaihirlap.hu/cimlapon/20100224_ve res_delutan_suliban_tortenelmi_merenyle
kedvence Agatha Christie Tíz kicsi indiánja, nem is volt kérdés, hogy bevállalja az errıl szóló elıadást. - Nem csak az érettségi miatt olvasok krimiket, mások sem azért jönnek el az elıadásra: olyan témával foglalkozunk, ami sokakat érdekel. A kriminek csak egy titka van, ne áruljuk el idı elıtt, ki a gyilkos!”
Referenciák „Újabb teázásra várták a tanulókat a Ganz iskola könyvtárába, a „Kávé habbal” nevő rendezvényre. Ezúttal Baksa Balázs és Horváth Dániel készült fel, hogy diáktársaival néhány híressé vált bőnügyet vitasson meg.”
http://www.zalaegerszeg.hu/tart/farticle/76/13762/1
Referenciák
Az online és a nyomtatott sajtóban megjelenı cikkeken keresztül iskolánk és oktató–nevelı munkánk is ismertebbé, elismertebbé válik.
Humán-erıforrás igény
Diák, tanár és könyvtáros kooperatív munkája szükséges az elıkészületekhez, lebonyolításhoz Tanári részrıl komoly, rendkívül alapos felkészültség, elkötelezettség Tanulói részrıl érdeklıdés és hasonlóan alapos felkészültség, elkötelezettség
Egyedi eszközigény
IKT eszközök (számítógép, internet, projektor, esetenként interaktív tábla) hagyományos és nem hagyományos könyvtári dokumentumok teasütemény, kávé, tea, cukor, citromlé bögrék, kanalak, vízforraló, szalvéta
