Kapstokgids

Kapstokgids

2010-2011

Inhoud Inleiding................................................................................................................................... 2 1. Adressen ............................................................................................................................ 2 2. Het team van De Kapstok .................................................................................................. 3 3. Waar staat De Kapstok voor: ............................................................................................ 5 3.1 Uitgangspunten .................................................................................................................. 5 3.2 Doelstelling: ........................................................................................................................ 6 4 Toelating ............................................................................................................................. 6 4.1 Toelatingscriteria De Kapstok Leerwerktrajecten: .............................................................. 6 4.2 Intake-procedure: ............................................................................................................... 7 4.3 Privacy................................................................................................................................ 7 5. De organisatie van het onderwijs ..................................................................................... 7 5.1 De Bako.............................................................................................................................. 8 5.2 ’t Tuindorp .......................................................................................................................... 8 5.3 De Bakkerij ......................................................................................................................... 9 5.4 Hout en Bouw ..................................................................................................................... 9 5.5 De Basis ............................................................................................................................. 9 5.6 De Koppeling .................................................................................................................... 10 5.7 Autoclean Hengelo en Almelo en Mobiclean.................................................................... 10 5.8 Verzorging ........................................................................................................................ 11 5.9 De Kapstok catering ......................................................................................................... 11 5.10 De Stijgbeugel ................................................................................................................ 12 5.11 Erve Olde Meule............................................................................................................. 13 5.12 MOTA ............................................................................................................................. 14 5.13 De Opstap ..................................................................................................................... 14 5.14 De Passage en De Passe-partout .................................................................................. 15 5.15 Stagenet ......................................................................................................................... 15 6. Studiemogelijkheden op De Kapstok ............................................................................. 16 7. Roosters ........................................................................................................................... 17 7.1 Lestijden ........................................................................................................................... 17 7.2 Vakanties.......................................................................................................................... 18 7.3 Studiedagen ..................................................................................................................... 18 7.4 Personeelsdag ................................................................................................................. 18 8. Activiteiten ....................................................................................................................... 18 8.1 Sport. ................................................................................................................................ 19 8.2 Kampweken...................................................................................................................... 19 8.3 Meidenwerk ...................................................................................................................... 19 8.4 Sociale vaardigheden ....................................................................................................... 19 8.5 Theorie ............................................................................................................................. 19 9. Algemene informatie ....................................................................................................... 20 9.1 Vervoer van en naar de verschillende De Kapstok-afdelingen ........................................ 20 9.2 Kinderbijslag. .................................................................................................................... 21 9.3 Studiefinanciering. ............................................................................................................ 21 9.4 Gegevens van ouders en leerlingen................................................................................. 21 9.5 Bereikbaarheid van de leerwerktrajecten ......................................................................... 21 9.6 Contacten met de leerwerktrajecten................................................................................. 21 9.7 Lesuitval ........................................................................................................................... 21 9.8 Leerplichtwet .................................................................................................................... 21 9.9 Schorsing en verwijdering ................................................................................................ 22 9.10 Verzekering .................................................................................................................... 22 9.11 De ouderbijdrage ............................................................................................................ 22 9.12 De schoolvertrouwenspersoon ....................................................................................... 22 9.13 Klachtenregeling............................................................................................................. 22 10 De resultaten van De Kapstok........................................................................................ 24

-1-

Kapstokgids

2010-2011

Inleiding Geachte ouder(s), verzorger(s), Jaarlijks brengen wij een schoolgids uit voor de ouder(s)/verzorger(s) van leerlingen van De Kapstok Leerwerktrajecten. In deze schoolgids treft U algemene gegevens en informatie aan over De Kapstok Leerwerktrajecten voor het schooljaar 2010-2011. Deze Kapstokgids is vooral bedoeld als naslagwerk. Wij adviseren u daarom deze gids goed te bewaren. De Kapstok is een afdeling van Attendiz. De Kapstok verzorgt de Arbeidsmarkt Gerichte Leerweg voor moeilijk bemiddelbare jongeren van 15 jaar en ouder. De Kapstok heeft vier afdelingen, die weer onderverdeeld zijn in totaal 15 locaties. De afdelingen worden geleid door een directeur.

1. Adressen Hoofdlocatie: De Kapstok Leerwerktrajecten Deldenerstraat 59 7551 AC Hengelo 074-2503890 fax: 074-2428703 www.dekapstok.nl Afdelingen: Dienstverlening Hotel-café-rest. ’t Tuindorp Verzorging De Stijgbeugel Erve Olde Meule Catering De Kapstok De Bakkerij Techniek De Koppeling Hout en Bouw Autoclean De Bako De Basis Arbeidstraining De Opstap MOTA Stagenet De Passage De Passage

Tuindorpstraat 132 Tuindorpstraat 132 Hogedijk 6 Olde Meulenweg 2 Industrieplein 10 Industriestraat 17

7555 CS Hengelo 7555 CS Hengelo 7475 PR Markelo 7554 RL Hengelo 7553 LL Hengelo 7553 CK Hengelo

074-2912020 074-2596276 06-22800317 06-22974404 074-2596048 074-2500252

Berfloweg 42a Hassinkweg 3a Onyxstraat 6 Deldenerstraat 59 Textielstraat 25

7553 JR Hengelo 7556 BV Hengelo 7554 TP Hengelo 7551 AC Hengelo 7571 CS Oldenzaal

074-2910965 074-2504242 074-2595024 074-2596635 0541-522646

Hassinkweg 3 Plesmanweg 31 Hassinkweg 3

7556 BV Hengelo 7602 PD Almelo 7556 BV Hengelo

074-2470590 0546-633184 074-2596861

Cesar Franckstraat 1b 7604 JE Almelo

-2-

0546-535070

Kapstokgids

2010-2011

2. Het team van De Kapstok De Kapstok algemeen Leo Lammerink, algemeen directeur José Hampsink, secretaresse Mariëtte Schulten, secretaresse Marjon Geelen, secretaresse Sandy de Munck Mortier, orthopedagoog Nicole Boudrie, orthopedagoog Wilma Krol, orthopedagoog Nelleke Ruijter, orthopedagoog Irene Tinsel, schoolmaatschappelijk werker Astrid Kleizen, vakleerkracht lichamelijke oefening Sanne Kuipers, psycho-diagnostisch medewerker Rinie de Groot, psycho-diagnostisch medewerker Chantal Strampel, psycho-diagnostisch medewerker Hester Tempert- de Bruijn, psycho-diagnostisch medewerker Tiny Weel, brugfunctionaris ROC-De Kapstok Josien Swart, coördinator meidenactiviteiten Willem von Piekartz, trajectcoördinator Bob Botter, redacteur Kapriool Anita Wisseborn, kantinemedewerkster Herman Borghuis, conciërge Afdeling: Techniek Vincent Kokenberg, directeur Wilma Gilbers AVO-vakken 1) De Bako Erik de Vries, coördinator Max Spekking Paul Bäumer 2) De Basis Coen Groeneveld, coördinator Johan Nijhuis Martin Snippert 3) De Koppeling Ard Jan Derkink, coördinator Henny Rijke Fred Geerdink 4) Hout & Bouw Gerard Vaalt Gert Korf Wouter Wilmink 5) Autoclean Hengelo en Almelo Rob Kroeze, coördinator Chico Martinez

-3-

Kapstokgids

2010-2011

Afdeling: Dienstverlening Hans Kieft, directeur 1) Hotel Cafe Restaurant ‘t Tuindorp Ad Bouwens Hans Lankamp Jeroen van Raaij Marja Pierik John Grunder Gerard Meijer Michael Kruithof 2) De Bakkerij Chris Oostendorp 3) Verzorging Joki Wevers Sherani Brunnekreeft Monic Slotman Henry de Mooij Marije Vinke 4) De Kapstok catering Raymond Moorman 5) De Stijgbeugel Wendy Blokhuis, coördinator Dzanan Visser 6) Erve Olde Meule Thyrza Hylkema Nico Stroes Pascal Huis in ’t Veld Afdeling Arbeidstraining 1) De Opstap Willem von Piekartz, coördinator Willem Broers Melany Broers Bob Botter Tanja Sokolovic Henk Giesbert Ad Bouwens Marco Kokenberg Paul Bäumer Rene Weggen Gerard Bakker Pieter van Gool Chantal Derksen Esther van Gils Jo Ann Bos 2) MOTA Gerard Groeneweg, directeur Raymond Hammink, directeur Gerrit Westenberg, opleider heftruck Fenny Aalderink, zelfstandigheidstraining en facilitair Ronnie Njoo, afdeling metaal en lassen Jos Bulthuis, afdeling repro Henk Oost, afdeling metaal/montage en lassen Josien Swart, theorie en afdeling consumptief en facilitair

-4-

Kapstokgids

2010-2011

Jan Everlo, theorie en leerlingenzorg Hubert Rickhoff, afdeling groen Jan Haarhuis, afdeling hout Jan Hilbrink, afdeling ict Bas ter Meer, afdeling magazijnwerk/groen Wojtek Aleksandrzak, afdeling consumptief Marco Kokenberg, stagebegeleider Rob Kalter, afdeling administratie Heinz Stock, afdeling electro Reinier Feddema Afdeling: De Passage Theo Voerman, directeur Gea Romate, meisjesgroep Gea van Berkum, meisjesgroep Gerard Schepers, jongste groep Hans Feenstra, jongensgroep Pieter van Gool, jongensgroep Maaike Klaren, studiegroep Martin Jeurlink, leskeuken Herman Scholten, de Pastinaak Ron Schepers, de Passleutel Arie Geerts, de Passleutel Gernand Zandman, de Passing Marcel Lammertink, de Passing Emil Molzer, de Paspen Arjan Brink, de Paspen Ellen Dam, de Passant Jolande Schuiling, de Passant Jan Haasewinkel, de Sluitsteen Jeroen Ahuis

3. Waar staat De Kapstok voor: 3.1 Uitgangspunten Binnen de regio Twente hebben we te maken met moeilijk bemiddelbare jongeren van 15 jaar en ouder met specifieke problemen als: geringe motivatie, weinig of geen sociale vaardigheden, psychosociale stoornissen, korte spanningsboog, psychiatrische problematiek en een diffuus beroepsbeeld. Deze leerlingen zijn in relatie tot hun specifieke vraagstelling, niet meer in te passen binnen het schoolse systeem. De Kapstok leidt deze leerlingen via een praktijkgerichte aanpak op naar de arbeidsmarkt of naar een vervolgopleiding op het ROC. Op de Passage worden leerlingen vanaf 10 jaar toegelaten (zie blz. 15). Door branchegerichte cursussen in de leerlingwerkplaatsen van De Kapstok kunnen de leerlingen zich extra vaardigheden eigen maken en/of een vak leren, waarmee zij zich beter op de arbeidsmarkt kunnen presenteren. Met het verder ontwikkelen en uitvoeren van deze arbeidsmarktgerichte leerweg wil De Kapstok in heel Twente moeilijk bemiddelbare jongeren zo optimaal mogelijk voorbereiden op een werksituatie of een ander vervolgtraject. Voor onze leerlingen betekent deelname aan één van de leerwerktrajecten van De Kapstok vaak een laatste kans om via een praktische opleiding de aansluiting op de arbeidsmarkt te vinden of zich voor te bereiden op een vervolgopleiding. De leerlingen zijn het meest gebaat

-5-

Kapstokgids

2010-2011

bij veel individuele begeleiding, die is gericht op de persoonlijke problematiek van de jongere. Elke jongere krijgt een mentor toegewezen die samen met de jongere aan de slag gaat. Een belangrijk onderdeel daarbij is het toeleiden van de jongeren naar een duurzame plaats op de arbeidsmarkt of een vervolgtraject. Daarom wordt er op alle leerwerktrajecten ruime aandacht besteed aan de algemene werkgeschiktheid, werkhouding en praktische vaardigheden. Om het ondernemende werknemersgedrag van onze jongeren positief te kunnen beïnvloeden, is het noodzakelijk dat zij in een kleine setting getraind worden op sociale- en werknemersvaardigheden. 3.2 Doelstelling: De doelstelling van De Kapstok is jongeren met gedragsproblemen de mogelijkheid bieden arbeidservaring op te doen, technische en sociale vaardigheden aan te leren, waardoor zij in staat zijn deel te nemen aan het reguliere (of gesubsidieerde) arbeidsproces, of weer gemotiveerd zijn onderwijs of een opleiding te volgen.

4 Toelating 4.1 Toelatingscriteria De Kapstok Leerwerktrajecten: • Leerlingen zijn in het bezit van een indicatie voor een cluster IV school, afgegeven door de Commissie van Indicatiestelling (CvI); • Leerlingen zijn toelaatbaar vanaf hun 15e jaar; • Primair is de gedragsproblematiek: sociaal-emotionele ontwikkelingsproblemen, -achterstanden, -stoornissen en/ of psychiatrische stoornissen; • De problematiek belemmert / bedreigt de persoonsontwikkeling en of de opvoedingssituatie; • De problematiek heeft die vormen aangenomen dat de leerling binnen andere vormen van onderwijs niet op de plaats is.

-6-

Kapstokgids

2010-2011

Gedragsproblemen kunnen zich in allerlei gradaties voordoen, vaak gaat het om een combinatie van de volgende problemen: Internaliserende problematiek: • Werkhoudingproblemen, gebrek aan motivatie; • Onveiligheid, faalangst; • Gebrek aan zelfvertrouwen, zwak zelfbeeld. Externaliserende problematiek: • Criminele activiteiten/contacten met justitie/politie; • ADHD; • Oppositioneel opstandig gedrag; • Antisociale gedragsstoornissen; • Pervasieve ontwikkelingsstoornissen, PDD-NOS; • Andere psychische stoornissen. 4.2 Intake-procedure: Leerlingen kunnen door derden (gezinsvoogd, ouders, vorige school, etc.) aangemeld worden bij één van de coördinatoren leerlingenzorg. De coördinator maakt vervolgens een afspraak met de betreffende afdeling voor een intakegesprek, waarbij de leerling en de aanmelder aanwezig zijn. Naar aanleiding van de toelatingscriteria wordt de leerling al dan niet aangenomen. Een psychologisch onderzoek om de problematiek helder te krijgen kan deel uit maken van de intakeprocedure (wanneer De Kapstok over voldoende gegevens beschikt, is een psychologisch onderzoek niet nodig). De trajectcoördinator is verantwoordelijk voor de aanmelding van de zogenaamde nietreguliere leerlingen. Dit zijn deelnemers die niet voldoen aan de criteria voor cluster IV leerlingen. De bekostiging voor deze deelnemers wordt via een inkooptraject (met bijv. SZW of UWV) geregeld. 4.3 Privacy Bij aanmelding op De Kapstok Leerwerktrajecten geven ouders toestemming voor het toesturen van informatie naar het CvI van het REC Oost Nederland. Binnen de Kapstok werken de zogenaamde basis geregistreerde orthopedagogen, een orthopedagoog generalist NVO, psychodiagnostisch medewerkers, en psychologisch assistenten die allen (geheel of gedeeltelijk) psychodiagnostisch onderzoek uitvoeren. De wet op de privacy geeft aan dat alles in vertrouwelijke relatie verkregen informatie onder geheimhouding valt (WvSr art. 272). De Kapstok is van mening dat alle informatie op school of uit onderzoek verkregen in het belang van de individuele leerling besproken kan worden in de Commissie van Begeleiding en de leerlingenbespreking. Wanneer de jongeren en ouders kiezen voor een traject op De Kapstok gaan zij hier automatisch mee akkoord. Wanneer ouders hier niet mee akkoord gaan, dan kunnen ze hier schriftelijk bezwaar tegen aantekenen bij het bevoegd gezag van de school.

5. De organisatie van het onderwijs De locaties De Kapstok heeft 15 leerwerktrajecten (zie pagina 2). Het bureau Stagenet van De Kapstok begeleidt de uitstroom naar een vervolgtraject. De Kapstok verzorgt onder meer opleidingen op niveau 1 en 2 van het beroepsonderwijs.

-7-

Kapstokgids

2010-2011

5.1 De Bako Leerlingen die bij De Kapstok worden aangemeld en geen duidelijke voorkeur hebben voor één van de leerwerktrajecten, beginnen in principe altijd bij de Bako. Dagbesteding, ritme, regelmaat en structuur opbouwen, sociale vaardigheden trainen (individueel of in groepsverband) en succeservaringen laten opdoen, zijn belangrijke uitgangspunten bij de Bako. Er wordt regelmatig samen gesport en er is een nauwe samenwerking met ouders en jeugdhulpverleners. Na een oriëntatiefase van twee maanden wordt samen met de leerling het vervolgtraject bepaald. Een vervolgtraject kan zijn: • Verder werken bij de Bako aan individuele leerdoelen; • Overgang naar de groep fietstechniek, waar de mogelijkheid bestaat opgeleid te worden voor het diploma assistent tweewielermonteur (niveau 1 en 2 - Innovam); • Overgang (al dan niet geleidelijk) naar een ander leerwerkproject van De Kapstok; • Stage in combinatie met vakgerichte theorie. Het opleidingsaanbod • Assistent tweewielermonteur, niveau 1. Meest voorkomende reparaties onder toezicht kunnen uitvoeren. • Zelfstandig tweewielermonteur, niveau 2 (bij voldoende inschrijvingen). Zelfstandig alle voorkomende reparaties uitvoeren, schadenota’s kunnen opstellen en berekenen, tevens alle voorkomende winkelactiviteiten zoals fiets- en onderdelenverkoop. De praktijk- en theorie-opleiding vindt plaats bij de Bako. De examens niveau 1 en 2 worden afgenomen door Innovam in Zwolle. Na het behalen van een diploma is het uitzicht op een baan in de rijwielbranche groot. 5.2 ’t Tuindorp ‘t Tuindorp is een Bed & Breakfast, café en restaurant waar leerlingen worden opgeleid voor de Horecabranche. Het doel van het traject is het aanleren van praktische vaardigheden binnen een professionele setting. Naast consumptieve vakkennis zijn ook sociale vaardigheden en een juiste werkhouding onderdeel van het programma. Het Hotel biedt mogelijkheden om leerlingen te trainen voor een potentiële baan in de facilitaire dienstverlening en/of zorgsector. Door een interne praktijkgerichte training en een intern Horecaprogramma worden leerlingen voorbereid op arbeid binnen de reguliere arbeidsmarkt. Daarnaast worden theoretische vakken aangeboden. Het opleidingsaanbod • Horeca-assistent (niveau 1); • De opleiding Basiskok of Gastheer/vrouw (niveau 2). Beide opleidingen worden door het ROC getoetst. • Commis de Cuisine en Commis de service. Dit is een schakelniveau tussen niveau 1 en 2. Wordt getoetst door De Kapstok. • Keukenmedewerker. Wordt getoetst door het KPC. Alle examens zijn bij restaurant ‘t Tuindorp behalve de examens voor niveau 2. Deze worden voor het grootste gedeelte op het ROC getoetst. Met de opleiding van het KPC kun je bijvoorbeeld als medewerker in een eenvoudig restaurant of cafetaria aan de slag. Met de opleiding Horeca-assistent kun je als medewerker in de keuken en/of de bediening aan de slag. Je kunt hiermee ook verder studeren op niveau 2 bij De Kapstok of het ROC. De Commis opleidingen zijn een schakelniveau van niveau 1

-8-

Kapstokgids

2010-2011

naar 2. De niveau 2 opleiding kun je bij de Kaptok of op het ROC volgen. Met dit diploma kun je ook in een eenvoudig Horecabedrijf zelfstandig aan het werk. 5.3 De Bakkerij Bij het leerwerktraject de Bakkerij worden de leerlingen opgeleid tot assistent-bakker (niveau 1). Er worden brood- en banketproducten bereid onder begeleiding van een docent. Ook hier is sprake van een reële praktijksituatie waar beroepshouding, motivatie en hygiëne een zeer belangrijke rol vervullen. De examens worden afgenomen onder auspiciën van het N.B.C. (Nederlands Bakkerij Centrum) in Wageningen. Na het slagen voor niveau 1 is er de mogelijkheid om door te stromen naar niveau 2 of naar een tussenfase die schakelt naar niveau 2. De opleiding bakkerijassistent bestaat uit drie algemene en vijf praktijkgerichte modules Bij de niveau 2 opleiding ga je jezelf specialiseren tot brood-, banket- of broodbanket – bakker. De examinering van de bakkerijopleidingen vinden extern plaats. Zowel met niveau 1 als niveau 2 kun je bij een bakker aan de slag. 5.4 Hout en Bouw De hout- en bouwactiviteiten bestaan uit een klussendienst en een houtwerkplaats waar de leerlingen onder begeleiding worden voorbereid op allerlei praktische werkzaamheden in de bouw. Via praktijkgerichte training en vakgerichte scholing worden de leerlingen opgeleid en voorbereid op een baan in de bouwwereld. In samenwerking met ROC wordt de opleiding Bouwplaatsassistent niveau 1 aangeboden. Tijdens de stageperiode en de leerwerktraining via de klussendienst wordt het geleerde in de praktijk toegepast en kan de leerling tevens de arbeidsmarkt in de bouw verkennen. Naast de praktische leerwerkervaring binnen de praktijkruimte krijgt de leerling theoretische ondersteuning van het vak. Tevens wordt daarbij ook aandacht besteed aan de arbeids- en sociale vaardigheden. Het opleidingsaanbod 1. Bouwplaatsassistent niveau 1. Het scholingstraject kent vijf onderdelen: • Intake en oriëntatiefase; • Interne arbeidstraining; • Interne vakopleiding bouwplaatsassistent niveau 1; • Externe arbeidstraining bij een bouwbedrijf; • Uitstroom naar betaald werk of vervolgopleiding. 2. De cursus VCA (veiligheid binnen het bouwbedrijf). Het examen voor bouwplaatsassistent wordt afgenomen op het ROC. De mogelijkheid is er voor de leerlingen om via de Hout & Bouw-afdeling door te stromen naar niveau 2 op het ROC of via een stageplek een arbeidscontract te bemachtigen bij een bouwbedrijf. 5.5 De Basis De Basis in Oldenzaal is een goed uitgeruste opleidingswerkplaats waar de basis wordt gelegd voor een opleiding en een baan in de techniek. Leerlingen die verder willen in de metaal kunnen hier een opleiding van het ROC volgen. Bij de Basis worden leerlingen individueel begeleid in hun opleidingstraject. Iedereen begint in zijn eigen tempo met het programma “Basisvaardigheden”. Dit programma bestaat uit technische- en sociale vaardigheden. Als dit is afgerond met een toets, gaat de leerling samen met zijn mentor een opleidingstraject opstellen. Dit alles met het uiteindelijke doel een diploma halen en begeleid worden naar werk. Het opleidingsaanbod • Assistent Constuctiebankwerker/ Lasser ROC niveau 1;

-9-

Kapstokgids

2010-2011

• Assistent Machinaal Verspaner ROC niveau 1; • Assistent Bankwerker Montage ROC niveau 1. Op de las- en metaalbewerkingsafdeling kan de deelnemer zich bekwamen in de praktijkgerichte vakken: praktijklassen en metaalbewerking. Dit wordt afgesloten met certificaten en biedt mogelijkheden voor een vervolgopleiding. Tijdens de stageperiode wordt het geleerde in de praktijk toegepast. Het lesprogramma bestaat uit verschillende lastechnieken zoals o.a. Mig Mag- en autogeenlassen. Bij de metaalbewerking wordt onder andere aandacht besteed aan: meten, aftekenen, zagen, zetten en knippen. De mogelijkheid is er voor de leerlingen om via de Basis door te stromen naar niveau 2 op het ROC of via een stageplek een arbeidscontract te bemachtigen bij een metaalbedrijf. Met de bij de Basis gevolgde opleidingen zijn er volop mogelijkheden om een werkplek te verkrijgen en daar vervolgens verder te leren. 5.6 De Koppeling De Koppeling is een samenwerkingsverband tussen de gemeente Hengelo en De Kapstok Leerwerktrajecten. De Koppeling verzorgt in opdracht van de dienst Sociale Zaken en Welzijn van de gemeente Hengelo activiteiten voor Hengeloërs die ver van de arbeidsmarkt staan. Deze Hengeloërs kunnen ook op andere projecten van De Kapstok geplaatst worden, de centrale aansturing gebeurt vanuit de Koppeling. Het is tevens de locatie waar de jongeren van De Kapstok worden opgeleid tot assistent in de mobiliteitsbranche. Het opleidingsaanbod Assistent mobiliteitsbranche: In samenwerking met ROC wordt de opleiding Assistent Mobiliteitsbranche niveau 1 aangeboden. Tijdens de stageperiode wordt het geleerde in de praktijk toegepast en kan de leerling tevens de arbeidsmarkt in de autotechniek verkennen. De praktijk- en theorieprogramma’s zijn verdeeld over een aantal deelcertificaten. De praktische leerwerkopdrachten zijn o.a: • Controles uitvoeren; • Eenvoudige vervangingswerkzaamheden; • Kleine reparaties; • Demonteerwerkzaamheden; • Onderhoudstaken (snelservice). Leerlingen worden hier opgeleid voor een toekomstige baan binnen een garagebedrijf voor het uitvoeren van eenvoudige werkzaamheden. 5.7 Autoclean Hengelo en Almelo en Mobiclean Autoclean leidt door arbeidstraining en een vakgerichte scholing de leerling op tot een professionele autopoetser. Door het aanbieden van een interne aangepaste vakopleiding Autopoetsen kunnen de leerlingen in het bezit komen van een, door de autopoetsbedrijven ondersteund, certificaat ‘Allround autopoetser’. De toets wordt verricht door medewerkers van de regionale autopoetsbranche. Zij stellen leerwerkplekken beschikbaar met de intentie tot baangarantie. Het scholingstraject kent 5 onderdelen: • Intake en oriëntatiefase; • Interne arbeidstraining; • Interne vakopleiding autopoetsen met regio certificering; • Externe arbeidstraining bij een autopoetsbedrijf; • Uitstroom naar betaald werk. Gedurende 4 dagen in de week doet de deelnemer leerwerkervaring op binnen de praktijkruimte. Op de andere dag volgt de deelnemer de theorie van het vak. Tevens wordt daarbij aandacht besteed aan de werknemersvaardigheden en de sociale vaardigheden. Het gehele traject van opleiding tot autopoetser duurt maximaal één jaar. Mobiclean. -10-

Kapstokgids

2010-2011

Mobiclean is een onderdeel van Autoclean en functioneert als een mobiel leerwerkproject.Het doel is: fase gericht wennen aan de bedrijfscultuur door groepsgericht leerwerk activiteiten te verrichten binnen het reguliere bedrijf. Mobiclean verzorgt het vervoer van de deelnemers en beschikt over professionele poetsmachines en poetsmiddelen. Na de werkzaamheden wordt de trainingsdag door een medewerker van het bedrijf én de werkbegeleider van Autoclean geëvalueerd én wordt een vervolgtraject uitgezet. Een werkbegeleider van Autoclean begeleidt 2 a 3 deelnemers op de werkplek binnen het bedrijf. Het opleidingsaanbod Door de autopoetsbranche geaccepteerd certificaat autopoetser. Er is veel vraag naar gediplomeerde autopoetsers. 5.8 Verzorging De leerlingen worden hier opgeleid tot Zorghulp, een opleiding op niveau 1 van het beroepsonderwijs. In het leerwerktraject `Verzorging` wordt veel aandacht besteed aan algemene sociale vaardigheden. Ook staat de zorg voor jezelf en de ander centraal. Met de ander wordt natuurlijk bedoeld diegene die je straks in je werk tegen kunt komen, zoals ouderen, gehandicapten, kinderen of baby's. De lessen vinden plaats in de vorm van praktijklessen in het zorglokaal, maar ook in de keuken, en hotel ‘t Tuindorp. Na het examen kunnen de leerlingen aan het werk. Dit werk bestaat uit het uitvoeren van huishoudelijke taken en het begeleiden van mensen bij hun alledaagse bezigheden. Je kunt helpen in het huishouden bij ouderen, zieken, gehandicapten en kinderen. Dit kan in de eigen woonomgeving zijn, maar ook in een instelling. Ook is het mogelijk na de opleiding door te stromen naar een niveau 2 opleiding binnen het ROC. De meest aansluitende opleiding is Helpende. In specifieke gevallen is een andere niveau 2 opleiding ook mogelijk. Zowel de praktijkgerichte lessituaties als het examen wordt in samenwerking met het ROC gedaan. Opleidingsaanbod • Werken in de zorg (KPC); • Niveau 1 Opleiding tot zorghulp; • Niveau 2 Opleiding tot helpende welzijn of verzorging; • Schoonmaken in de groothuishouding (Opleiding Facilitair van het KPC); • Werken op kinderdagverblijf (Opleiding Facilitair van het KPC); • Nagelstylist(e). De opleidingen KPC worden voornamelijk gegeven aan de leerlingen met een MLK niveau. De opleiding zorghulp bestaat uit vijf theorieboeken met bijbehorende toetsen. De theorie beslaat een heel groot algemeen deel over wat zorg is, daarnaast word er veel aandacht besteed aan huishoudelijke werkzaamheden en dagelijkse klusjes binnen de zorginstellingen. De examinering van alle KPC examens en de examens van Niveau 1 Zorg en Niveau 1 en 2 Catering vinden op de locaties plaats. Examinering Niveau 2 Zorg vindt extern plaats. Na het behalen van het diploma kan je gaan werken in een zorginstelling b.v. de gehandicaptenzorg of de bejaardenzorg. 5.9 De Kapstok catering Het leerwerktraject Catering richt zich vooral op de contractcatering. De contractcatering onderscheidt zich van de gewone horeca doordat de werktijden voornamelijk op doordeweekse dagen van 08:00 tot 16:00 en zelden in de weekenden plaatsvinden. Je werkt namelijk in het bedrijfsrestaurant van grote bedrijven. Enkele bekende contractcateraars zijn: Sodexho, Albron, en Elior. Op de kennis van de HACCP wordt de

-11-

Kapstokgids

2010-2011

nadruk gelegd. Deze kennis is een belangrijke “must” in de voedsel voorbereidende en bereidende sector. De hygiënecode onderscheidt zich in verschillende bedrijfsprocessen: • Algemene bedrijfsprocessen. Hieronder vallen o.a. inkoop, opslag, reiniging en desinfecteren, persoonlijke hygiëne en kwaliteit en voedselveiligheid. • Specifieke bedrijfsprocessen. Deze bevatten o.a: bereiding, presenteren en serveren, partycatering en productontwikkeling. De praktijklessen worden gegeven in de vorm van het bereiden van luxe broodjes, luxe hapjes, buffetten en het voorbereiden van maaltijden. Het opleidingsaanbod • Werken in de keuken. Wordt getoetst door het KPC. • Niveau 1 opleiding tot contractcatering-assistent. Onder supervisie van het OCC kunnen de certificaten Contractcatering-assistent en Contractcatering-medewerker behaald worden. De opleiding contractcatering-assistent bestaat uit drie modules die voornamelijk gericht zijn op de HACCP en assisterende werkzaamheden binnen de contractcatering branche. De opleiding tot contractcatering-medewerker bestaat uit vijf modules waarin de zelfstandige werkzaamheden zijn uitgediept. Na het behalen van de diploma’s zou je aan het werk kunnen binnen de contractcatering. Een contractcateraar werkt altijd intern bij een bedrijf voor een langere (contract)periode. 5.10 De Stijgbeugel Het werken met paarden is uitermate geschikt voor onze jongeren en zal daarnaast een positieve invloed hebben op de sociale vaardigheden en het zelfvertrouwen. Een locatie met paarden is echter een dure aangelegenheid. De Kapstok kan dit niet zelf financieren. Daarom is er een samenwerking ontstaan met een particulier bedrijf, Stal Hof van Twente van de familie Zwienenberg te Markelo. Doelstelling De Stijgbeugel biedt, in een landelijke omgeving, de leerlingen een opleiding tot groom. De opleiding bestaat uit het trainen en verzorgen van paarden evenals een theoretische ondergrond. Het is hierbij van cruciaal belang dat er voor de jongeren een leerwerkplek wordt gecreëerd die gelijk is aan een toekomstige arbeidsplek. Door dit project vindt er contact plaats tussen bedrijven, noabers en de leerlingen om zodoende een positieve beeldvorming ten opzichte van deze leerlingen te creëren en hun sociale isolement te doorbreken. Elke leerling levert op eigen niveau een actieve bijdrage in het paardenbedrijf. Het streven is om door middel van de Stijgbeugel de leerlingen te begeleiden naar een geschikte plek op de arbeidsmarkt. Methodiek Tijdens het werken met paarden wordt er een groot beroep gedaan op de praktische en sociale vaardigheden, de frustratietolerantie en het doorzettingsvermogen. Ook is er veel aandacht voor het zelfvertrouwen en de eigenwaarde van de leerlingen. De mogelijkheid bestaat om persoonlijke problemen op een ontspannen manier, tijdens het werken met paarden, te bespreken. Daarnaast is er veel aandacht voor het leren samenwerken. Werken onder begeleiding In verband met de veiligheid is er altijd begeleiding op de werkvloer aanwezig. Een onervaren leerling voert nooit zelfstandig werkzaamheden met paarden uit. Wanneer een leerling voldoende ervaring heeft, zal hij of zij zelfstandig werkzaamheden met brave paarden mogen uitvoeren. Hier is echter altijd toestemming van de begeleiding voor nodig.

-12-

Kapstokgids

2010-2011

Het opleidingsaanbod Er worden op drie niveaus praktijkcertificaten van De Kapstok aangeboden: • Groom Basis; • Groom Lichtgevorderd; • Groom Gevorderd. Daarnaast is er de mogelijkheid om een theoriecertificaat van De Kapstok te behalen: • Het Handboek voor de Stalmeester. In de toekomst zijn er mogelijkheden om deelcertificaten via het AOC Paardenhouderij niveau 3 te behalen. 5.11 Erve Olde Meule Leerwerkboerderij Erve Olde Meule is een nieuw leerwerktraject van De Kapstok. Het leerwerktraject is er voor kinderen en jongeren die affiniteit hebben met het buitenleven en/of baat hebben bij de kleinschaligheid van de ‘boerenhuiskamer sfeer’. De boerderij biedt plek aan drie typen deelnemers: • De eerste deelnemersgroep is de groep kinderen en jongeren vanaf 10 jaar die veel problemen hebben in de onderwijssituatie (theorie en/of praktijk). Het zijn de leerlingen die ondanks intensieve begeleiding in lessituaties te veel aandacht blijven vragen. Zij hebben soms een zeer intensieve hulpvraag (één op één begeleiding). • De tweede deelnemersgroep is de groep jongeren die de opleiding Dierverzorging niveau 2 wil volgen. Zij kunnen hiermee een start maken bij de leerwerkboerderij. • De derde deelnemersgroep zijn jongeren die aangewezen zijn op arbeidsmatige dagbesteding. Het traject kan bekostigd worden met behulp van een Persoons Gebonden Budget (PGB). De doelgroep zal vooral bestaan uit deelnemers met een ASS of andere psychiatrische stoornissen. De activiteiten die op het programma staan worden voor iedere jongere individueel bepaald. Dit betekent niet dat groepsactiviteiten uitgesloten zijn. De activiteiten die worden aangeboden zijn; • Dierenverzorging. • Tuinonderhoud. • Natuuronderhoud. • Agrarische werkzaamheden. • Werken in de kleine werkplaats. • Zorg. • Schoonmaakwerkzaamheden. • Theorie. • Zelfstandigheidtraining. Het opleidingsaanbod: • Dierverzorging niveau 2 • VCA Resultaten Het leerwerktraject begeleidt de jongere naar een geschikt toekomstperspectief. De meest voorkomende mogelijkheden zijn; terugkeer naar het onderwijs, een Dagactiviteiten Centrum (DAC), een Sociale Werkvoorziening, een zorgboerderij en een zeer beschermde werkplek op de reguliere arbeidsmarkt met een Wajong-uitkering.

-13-

Kapstokgids

2010-2011

5.12 MOTA MOTA is een werkervaringsproject voor jongeren uit de sector psychiatrische stoornissen. De doelgroep bestaat uit jongeren met een emotionele stoornis en/of een ontwikkelingsstoornis. Veel van de leerlingen hebben een autisme spectrum stoornis. De doelstellingen van MOTA zijn: • Werkervaring opdoen in een bedrijfsmatige werkomgeving; • Werknemersvaardigheden ontwikkelen; • Sociale vaardigheden verbeteren; • Waar mogelijk een beroepsopleiding volgen door middel van stages; • Door middel van stages werkervaring buiten het project opdoen; • Het behalen van noodzakelijke certificaten. Het streven is doorstroming naar een geschikte arbeidsplaats en/of opleidingsplaats te realiseren. Iedere deelnemer wordt een individueel traject op maat geboden. MOTA biedt onder andere trainingsmogelijkheden in de volgende sectoren: metaal, hout, inpakwerk, montagewerk, copy-shop, kantine/horeca, eenvoudig administratief werk, electro, ICT, heftruck en groenvoorziening. 5.13 De Opstap De Opstap kent twee leerwerktrajecten: - Arbeidstraining - Arbeidstoeleiding Arbeidstraining: De Opstap is het test- en trainingscentrum van De Kapstok waar flexibele instroom mogelijk is. Hier kan een onafhankelijke en realistische inschatting gemaakt worden van de arbeidsmarktkansen en lacunes in vaardigheden en kennis van moeilijk bemiddelbare jongeren. Op het test en trainingscentrum van De Kapstok worden assessments en arbeidstrainingen uitgevoerd door middel van: • testen, observaties en interviews; • persoonlijke coaching, advisering en ondersteuning; • sollicitatie-, en sociale vaardigheidstrainingen; • praktische werkzaamheden op het gebied van inpak en montage, computer reparatie, schoonmaak, wasserij en facilitaire dienstverlening. De Opstap formuleert een trajectplan waarin wordt aangegeven hoe deze jongeren de afstand naar hun maximale mogelijkheden kunnen overbruggen. De trajecten worden vormgegeven in afstemming met de jongere en in samenwerking met de plaatsende instantie. Er wordt een individueel trajectplan geformuleerd voor het te volgen test- en/of trainingsaanbod. In het trajectplan worden inhoud, doel en het plan van aanpak opgenomen. Het traject heeft een maximale doorlooptijd van 12 maanden en moet uiteindelijk leiden tot een opleidingstraject, plaatsing op de arbeidsmarkt of uitstroom naar een zorgtraject. De Opstap verzorgt o.a. ter ondersteuning van het RMC van de gemeente Hengelo een aanvullend aanbod voor voortijdige schoolverlaters, waarin de scholen zelf niet kunnen voorzien. Arbeidstoeleiding: Arbeidstoeleiding is het leerwerktraject van De Kapstok dat zich nadrukkelijk bezighoudt met de uitplaatsing van leerlingen. Dit kan zowel naar het bedrijfsleven als naar een reguliere beroepsopleiding. Stagenet fungeert dus als een soort ‘trechter’ onder alle bestaande leerwerktrajecten van De Kapstok. Het doel is het realiseren van arbeids(re)integratie van gedragsmoeilijke jongeren. Dit gebeurt door het verwerven en behouden van stage-, opleidings- en arbeidsplaatsen en het aanbieden van professionele stagebegeleiding. Het uiteindelijke resultaat is doorstroming naar een geschikte arbeids- en/of opleidingsplaats. -14-

Kapstokgids

2010-2011

Plaatsing bij bedrijven geschiedt daarbij in fases: • een intern traject ofwel een oriënterende fase, één à twee dagen stage; • een extern traject ofwel een beroeps/opleidingsgerichte fase, drie dagen; • een arbeidsinpassing ofwel een plaatsingsfase, vier dagen. Voor de leerlingen die uitgeplaatst worden en De Kapstok verlaten, verzorgt Stagenet de nazorg. Gedurende één jaar worden de leerlingen gevolgd en indien nodig begeleid op hun werkplek of op het ROC. 5.14 De Passage en De Passe-partout Bij de Passage worden leerlingen vanaf 10 jaar in staat gesteld een theoretische opleiding te volgen ter voorbereiding van plaatsing in het reguliere onderwijs of ter voorbereiding van plaatsing in één van de leerwerktrajecten. De leerlingen kunnen in de leerwerktrajecten kennismaken met technische vaardigheden. In een enkel geval gaat de leerling direct door naar de arbeidsmarkt. Er wordt veel aandacht besteed aan het wegnemen of verminderen van de sociaal emotionele belemmeringen waardoor de gedragsproblematiek naar de achtergrond kan verschuiven. De leerlingen kunnen diploma’s halen voor de vakken Nederlands, Engels, wiskunde, Word, biologie en geschiedenis. Uiteraard komen de andere vakken ook aan de orde naast sociale, praktische en maatschappelijke vaardigheden. In de studiegroep kunnen leerlingen een VMBO-diploma halen. De ouders worden zoveel mogelijk betrokken bij de school. De Passe-partout De Passe-partout is de verzamelnaam voor de leerwerktrajecten die opgezet zijn als kleine bedrijfjes. De opleidingen worden aangeboden op niveau 1 en in een enkel geval op niveau 2 van het middelbaar beroepsonderwijs. Leerlingen die voor een opleiding in de leerwerktrajecten kiezen worden eerst voorlopig toegelaten. Bij gebleken geschiktheid wordt de leerling opgeleid voor een examen. Stage is een wezenlijk onderdeel van de opleiding en wordt door de dienst Stagenet begeleid. In een enkel geval gaat een leerling zonder behaalde opleiding door naar de arbeidsmarkt. Doel Iedere leerling heeft een handelingsplan waarin het individuele traject van de leerling staat beschreven. De handelingsplannen worden twee keer per jaar geactualiseerd. Het aanbod voor de leerling wordt eventueel bijgesteld. Het doel is om een maximale opleiding te bieden in samenwerking met de hulpverlenende instanties. De leerlingen kunnen in de leerwerktrajecten van Passe-partout een ROC of een branche-diploma halen en/of geplaatst worden op de arbeidsmarkt of doorgaan met een studie op het ROC. Leerwerktrajecten De Passant De Pastinaak De Passleutel De Passing De Paspen De Sluitsteen

Opleiding Zorg Opleiding Horeca-assistent Opleiding Fietsenmaker Opleiding Lassen Opleiding Bouw-infra Opleiding Stratenmaker

5.15 Stagenet Stagenet is het leerwerktraject van De Kapstok dat zich nadrukkelijk bezighoudt met de uitplaatsing van leerlingen. Dit kan zowel naar het bedrijfsleven als naar een reguliere beroepsopleiding. Stagenet fungeert dus als een soort ‘trechter’ onder alle bestaande leerwerktrajecten van De Kapstok.

-15-

Kapstokgids

2010-2011

Het doel is het realiseren van arbeids(re)integratie van gedragsmoeilijke jongeren. Dit gebeurt door het verwerven en behouden van stage-, opleidings- en arbeidsplaatsen en het aanbieden van professionele stagebegeleiding. Het uiteindelijke resultaat is doorstroming naar een geschikte arbeids- en/of opleidingsplaats. Plaatsing bij bedrijven geschiedt daarbij in fases: • een intern traject ofwel een oriënterende fase, één à twee dagen stage; • een extern traject ofwel een beroeps/opleidingsgerichte fase, drie dagen; • een arbeidsinpassing ofwel een plaatsingsfase, vier dagen. Voor de leerlingen die uitgeplaatst worden en De Kapstok verlaten, verzorgt Stagenet de nazorg. Gedurende één jaar worden de leerlingen gevolgd en indien nodig begeleid op hun werkplek of op het ROC.

6. Studiemogelijkheden op De Kapstok Op De Kapstok zijn er diverse diploma’s en certificaten te halen. Namelijk: • Bouwplaatsassistent niveau 1 • VCA-diploma • Assistent Mobiliteit Branche • Oriëntatie op de wereld van de mobiliteit • Professionele vaardigheden • Metaalbewerking Basisvaardigheden • Assistent Constuctiebankwerker/ Lasser ROC niveau 1 • Assistent Machinaal Verspaner ROC niveau 1 • Assistent Bankwerker Montage ROC niveau 1 • Horeca-assistent niveau 1 • Basiskok niveau 2 • Basisgastheer/vrouw niveau 2 • Commis • Cateringassistent • Cateringmedewerker • Zorghulp niveau 1 • Nagelstyliste • Stratenmaker • Lasser niveau 1 en 2 • Allround autopoetser • Assistent tweewielertechnicus niveau 1 • Heftruck opleiding • Proeve van bekwaamheid verzorging paarden. • Medewerker recreatie • Voor MOTA zijn er qua ROC-opleidingen niveau 1 en 2 meerdere mogelijkheden, dit in overleg met ouder(s) en verzorger(s).

-16-

Kapstokgids

2010-2011

7. Roosters 7.1 Lestijden Hout en Bouw, de Basis en de Bako Dit zijn elke dag vaste tijden en heb je toch een ander rooster dan staat dat onderaan apart gemeld. Van 08.30 uur tot 08.45 uur - binnenkomen/sociale activering Van 09.45 uur tot 10.45 uur - werken Van 10.45 uur tot 11.00 uur - pauze Van 11.00 uur tot 12.30 uur - werken Van 12.30 uur tot 13.00 uur - sociale activering Van 13.00 uur tot 14.30 uur - werken. Vrijdagmiddag vanaf 12.15 vrij. De Bako is op vrijdagmiddag wel geopend, een aantal leerlingen hebben dan op een andere middag vrij. Autoclean Dit zijn elke dag vaste tijden en heb je toch een ander rooster dan staat dat onderaan apart gemeld. Van 08.30 uur tot 08.45 uur - binnenkomen Van 09.00 uur tot 10.45 uur - werken Van 10.45 uur tot 11.00 uur - pauze Van 11.00 uur tot 12.30 uur - werken Van 12.30 uur tot 13.00 uur - pauze Van 13.00 uur tot 14.15 uur - werken Van 14.15 uur tot 14.30 uur - pauze Van 14.30 uur tot 16.00 uur - werken. Vrijdagmiddag vanaf 13.00 vrij. MOTA Van 08.15 uur tot 08.45uur Van 08.45 uur tot 10.30 uur Van 10.30 uur tot 10.50 uur Van 10.50 uur tot 12.15 uur Van 12.15 uur tot 12.40 uur Van 12.40 uur tot 14.15 uur Woensdagmiddag vanaf 12.15 vrij.

- binnenkomen/sociale activering - werken - pauze - werken - pauze/sociale activering - werken.

De Opstap Van 08.30 uur tot 08.45 uur Van 09.00 uur tot 10.15 uur Van 10.15 uur tot 10.30 uur Van 10.30 uur tot 12.15 uur Van 12.15 uur tot 12.45 uur Van 12.45 uur tot 14.30 uur Van 14.30 uur tot 14.45 uur Van 14.45 uur tot 16.00 uur Vrijdagmiddag vanaf 12.15 vrij.

- binnen komen - werken - pauze - werken - pauze - werken - pauze - werken.

De Passage

-17-

Kapstokgids

Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

2010-2011

- van 08.30 uur tot 14.45 uur - van 08.30 uur tot 14.45 uur - van 08.30 uur tot 14.45 uur - van 08.30 uur tot 14.30 uur - van 08.30 uur tot 12.00 uur

’t Tuindorp, Bakkerij, Verzorging en Catering Dit rooster wordt op maat gemaakt voor elke leerling. Daarvoor wordt onderstaand schema per leerling ingevuld. Naam leerling;……………………………….. Maandag

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

Vrijdag

Wat Waar Wanneer

7.2 Vakanties Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Pasen Meivakantie

25-10-2010 tot en met 29-10-2010 20-12-2010 tot en met 31-12-2010 21-02-2011 tot en met 25-02-2011 22-04-2011 tot en met 25-04-2011 02-05-2011 tot en met 06-05-2011

Hemelvaart

02-06-2011 tot en met 03-06-2011

Pinksteren (+ extra vrije dagen) Personeelsdag Zomervakantie

13-06-2011 tot en met 17-06-2011 21-04-2011 18-07-2011 tot en met 02-09-2011

De locaties: de Koppeling, de Opstap en Autoclean hebben geen herfst- en voorjaarsvakantie en de zomervakantie is korter, namelijk van 25 juli tot en met 26 augustus 2011. 7.3 Studiedagen Gedurende het schooljaar zijn er meerdere studiedagen voor het personeel van de school. U krijgt hierover tijdig bericht. 7.4 Personeelsdag De personeelsdag voor het komende schooljaar is gepland op 21 april 2011.

8. Activiteiten

-18-

Kapstokgids

2010-2011

8.1 Sport Gedurende het jaar worden er meerdere schoolsporttoernooien gehouden (zaalvoetbal, tafeltennis, zwemmen en atletiek), waarbij het meten met anderen centraal staat. Daarnaast is er veel ruimte voor fun/avonturensport als skaten, mountainbiken, skiën, fitness, persluchtduiken en kanoën. Daarbij gaat het om kennismaken met deze sport maar ook vooral om het plezier beleven aan het bewegen. Daarom bieden we elke maand de leerlingen een zo gevarieerd mogelijk en eigentijds bewegingsprogramma aan. Eén keer in de maand staat er bovendien een dagvullende activiteit op het programma, waarbij deelname op vrijwillige basis geldt. 8.2 Kampweken. Eens per jaar organiseert een aantal locaties een eigen kampweek. U krijgt daarover tijdig bericht. Bovendien schrijft De Kapstok zich soms in voor een vaarweek met “De Tukker”. Hier krijgen de jongeren, onder begeleiding van Jarabee Jeugdzorg en De Kapstok, de mogelijkheid om aan de persoonlijke problemen te werken. 8.3 Meidenwerk Voor de meiden (behalve voor de meiden van de Passage) die willen of waarvan we vinden dat ze binnen een meidengroep opgevangen zouden moeten worden hebben we wekelijks het meidenwerk. Er worden allerlei verschillende activiteiten georganiseerd. De ene keer staat creativiteit centraal, de andere keer praten we over een bepaald onderwerp. Soms gaan we op excursie (bijv. een behandeling in het praktijklokaal van een opleiding voor schoonheidsspecialiste) of er komt iemand op bezoek, zoals een diëtiste. We ontdekken dat het een kick geeft als je samen iets spannends doet, zoals dansen of zingen voor een publiek. We doen dat, omdat het natuurlijk gewoon gezellig is, maar we weten dat je hiermee ook meer kunt bereiken, zoals: • leren praten met en luisteren naar elkaar; • het uitwisselen van ervaringen; • dingen herkennen bij elkaar en daardoor jezelf beter leren kennen; • informatie krijgen; • leren omgaan met kritiek; • je verhaal kwijt kunnen; • leren elkaar te respecteren; • het ontdekken van een nieuwe hobby. We hopen dat dit alles bijdraagt aan de ontwikkeling van onze meiden. 8.4 Sociale vaardigheden Het is belangrijk dat onze leerlingen kunnen samenwerken en functioneren in een groep. Dit is voor een aantal leerlingen vanzelfsprekend. Andere leerlingen hebben problemen met hun sociale omgeving, bijvoorbeeld omdat ze een gering gevoel van eigenwaarde hebben, vaak slachtoffer zijn van pesterijen en hun onzekerheid achter veel branie verbergen. Ze weten niet hoe ze om moeten gaan met bepaalde situaties, hoe ze zich moeten gedragen. Voor die leerlingen is er een leerstofpakket, waarbij sociaal- emotionele vaardigheden, communicatie- en voorbereidende beroepsvaardigheden aangeleerd worden. Er worden communicatie vaardigheden aangeleerd, waardoor ze conflicten kunnen voorkomen en beter kunnen oplossen. Er wordt getracht inzicht in eigen handelen te krijgen en verantwoordelijk te zijn voor eigen gedrag. 8.5 Theorie Naast de vaktheorie van het ROC, of ander opleidingsinstituut, kan het zijn dat een leerling zelf aangeeft gemotiveerd te zijn voor theorievakken. Dit kan zijn omdat de leerling in de toekomst graag binnen het reguliere onderwijs verder wil leren. Tijdens de theorielessen -19-

Kapstokgids

2010-2011

wordt dan aangesloten op de beginsituatie van de leerling en de kennis waaraan de leerling moet voldoen voor deelname aan dit reguliere onderwijs.

9. Algemene informatie 9.1 Vervoer van en naar de verschillenDe Kapstok-afdelingen Leerlingen die De Kapstok bezoeken kunnen op drie manieren van en naar school reizen: • met eigen vervoer; • met openbaar vervoer; • met aangepast vervoer. Op welke wijze de leerling naar school komt wordt met de ouder(s)/ verzorger(s) afgesproken. In deze schoolgids worden de algemene afspraken vermeld. Eigen vervoer Leerlingen die met eigen vervoer van en naar school reizen en die buiten de stad wonen waar de school of afdeling is gevestigd, kunnen in aanmerking komen voor vergoeding van de (brom)fietskosten. Openbaar vervoer Alle leerlingen hebben recht op openbaar vervoer. Ze moeten dit zelf aanvragen bij de gemeente waar ze woonachtig zijn. De kosten worden volledig vergoed door de gemeente van herkomst. De meeste gemeenten vergoeden de kosten rechtstreeks maar in sommige gevallen vergoedt De Kapstok (met uitzondering van De Passage) de kosten eerst. In dat geval levert de leerling de originele vervoerskaarten in bij De Kapstok. Later declareert De Kapstok deze kosten bij de gemeente van herkomst. De Bus De leerlingen hebben een stamkaart nodig die ze op elk postkantoor kunnen laten maken. De buskaarten kunnen vervolgens door de leerling zelf worden gekocht bij Connexxion. De Trein Voor het reizen met de trein moet er een stamkaart gemaakt worden op het NS-station. De leerling kan elke maand een maandkaart kopen. Alleen originele bus- en treinkaarten kunnen worden vergoed. Aangepast vervoer: Met busje of taxi. Of een leerling in aanmerking komt voor aangepast vervoer hangt onder andere af van leeftijd, afstand huis-school, mate van zelfstandigheid enz. De kosten van dit vervoer worden eveneens volledig vergoed door de gemeente van herkomst. Voor elke vorm van vervoer geldt dat de ouder(s)/verzorger(s) jaarlijks een nieuwe aanvraag bij de gemeente in moeten dienen. Tegelijkertijd gaat er vanuit de school een schrijven naar de diverse gemeentes waarin wordt verklaard welke vorm van vervoer noodzakelijk wordt geacht. De aanvraag voor vervoer moet worden gedaan bij de afdeling Onderwijs van de gemeente van herkomst. De gemeente, en niet de school, is verantwoordelijk voor het vervoer van de leerlingen. Bij ernstige problemen dient u daarom contact op te nemen met de verantwoordelijke ambtenaar van uw gemeente. De formele verantwoordelijkheid van de gemeente neemt overigens niet weg dat ook de school belang heeft bij goed vervoer van de leerlingen. Terwille van de coördinatie en eventuele bundeling van klachten verzoeken wij u om bij problemen met betrekking tot het vervoer eerst contact op te nemen met school.

-20-

Kapstokgids

2010-2011

9.2 Kinderbijslag. Bij het aanvragen van kinderbijslag hoort een ouderverklaring die de ouders zelf in moeten vullen en een schoolverklaring die ze kunnen laten invullen op de administratie. Als een leerling 18 wordt, heeft hij of zij het kwartaal daar op volgend geen recht meer op kinderbijslag. Dan is er een zogenaamde 18+ regeling. Dit moet de leerling zelf aanvragen. Formulieren zijn verkrijgbaar op de administratie van De Kapstok. 9.3 Studiefinanciering. Leerlingen uit het speciaal onderwijs hebben geen recht op studiefinanciering. Wel kunnen onze leerlingen als ze 18 jaar of ouder zijn mogelijk een beroep doen op de Regeling Tegemoetkoming Scholieren. De tegemoetkoming bestaat uit een basistoelage en een aanvullende toelage. De basistoelage is afhankelijk van de woonsituatie. De folder tegemoetkoming scholieren en het aanvraagformulier tegemoetkoming scholieren zijn via de website van de Dienst Uitvoering Onderwijs - IB groep (www.ib-groep.nl) verkrijgbaar. 9.4 Gegevens van ouders en leerlingen De leerlingadministratie wordt bijgehouden op de computer. Het is noodzakelijk om de opgeslagen gegevens up-to-date te houden. Wij verzoeken u daarom veranderingen van adres, telefoonnummer, huisarts, medisch specialist of ziektekostenverzekering door te geven aan de administratief medewerkster van de school. Uiteraard wordt bij het opslaan en bewaren van de privacygevoelige informatie grote zorgvuldigheid in acht genomen. 9.5 Bereikbaarheid van de leerwerktrajecten Wij vinden goede contacten met de ouders/verzorgers van groot belang. Tijdens lestijden kunt u altijd bellen, als de mentor van uw zoon of dochter u niet meteen te woord kan staan, kunt u een bericht achterlaten en wordt u zo spoedig mogelijk teruggebeld. 9.6 Contacten met de leerwerktrajecten Zoals reeds eerder opgemerkt, vinden wij het voor de begeleiding van uw kind van groot belang dat er goede contacten met de ouders/verzorgers zijn. Het eerste aanspreekpunt is de mentor. Vanzelfsprekend kunt u ook rechtstreeks contact opnemen met de maatschappelijk werkster, bereikbaar op de hoofdlocatie, de directeur of de sectordirecteur. Uitgangspunt bij De Kapstok is dat de mentor bij elke leerling op huisbezoek gaat. De mentor neemt tijdig contact met u op. Ook de maatschappelijk werkster gaat regelmatig op huisbezoek. Zij maakt de afspraken dikwijls overdag en concentreert zich op ouders waarmee contact om welke reden dan ook wenselijk is. U kunt zelf ook om een extra huisbezoek vragen. 9.7 Lesuitval In geval van ziekte of afwezigheid van het personeel doet De Kapstok haar uiterste best om voor vervanging zorg te dragen. In geval van een enkele zieke of afwezige lukt dit in het algemeen wel, echter zodra er meer personeelsleden afwezig zijn, levert dit dikwijls grote organisatorische problemen op. Soms zien wij ons dan -in het uiterste geval- genoodzaakt een groep of een aantal leerlingen vrijaf te geven. 9.8 Leerplichtwet Ten aanzien van het schoolverzuim voert De Kapstok een zeer actief beleid. Naast de dagelijkse registratie, wordt er evenzeer contact gezocht met het woonadres van de leerling, indien geen bericht ontvangen is. Zo goed mogelijk wordt nagegaan waarom er werd verzuimd en of er maatregelen te treffen zijn om het verzuim te voorkomen dan wel te verminderen. Bovendien is de sectordirecteur verplicht de leerplichtambtenaar mededeling te doen van ongeoorloofd school verzuim. Tegen die ouders die hun kind(eren) zonder toestemming van school houden, zal proces-verbaal worden opgemaakt.

-21-

Kapstokgids

2010-2011

9.9 Schorsing en verwijdering Hoewel wij schorsing en verwijdering met de grootst mogelijke terughoudendheid toepassen, kunnen genoemde maatregelen -als pedagogisch middel- het effect hebben dat de leerling bepaald ongewenst gedrag voortaan achterwege laat. Verwijdering volgt slechts dan wanneer de leerling, ondanks alle inspanning van school en ouder(s)/verzorger(s), niet langer aanspreekbaar is op zeer ernstig probleemgedrag. Te denken valt hierbij aan fysieke agressie jegens anderen waarbij wij de veiligheid van medeleerlingen en/of leraren niet langer kunnen garanderen. Vanzelfsprekend volgen wij daarbij de wettelijk voorgeschreven procedure. De ouder(s)/verzorger(s) worden in alle gevallen te voren en met redenen omkleed op de hoogte gesteld en gehoord. 9.10 Verzekering De Kapstok heeft voor alle leerlingen een schoolongevallen- en aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. Deze verzekering dekt de schade in voorkomende gevallen, voor zover deze niet door uw eigen aansprakelijkheidsverzekering wordt gedekt en voor zover de leerling geen schuld treft. De Kapstok school is niet aansprakelijk voor schade aan kleding of andere eigendommen van uw kind. Helaas komt het wel eens voor dat leerlingen moedwillig eigendommen van de school vernielen. Deze zaken dienen vergoed te worden, waarbij de school u aansprakelijk stelt. De leerkracht kan aansprakelijk gesteld worden bij onvoldoende toezicht, maar hij hoeft niet te bewijzen dat er wel degelijk toezicht was. Degenen die aansprakelijk stelt, dient te bewijzen dat de leerkracht in gebreke is gebleven. Als een groep kinderen schade veroorzaakt kan ieder lid van de groep apart voor de gehele schade aansprakelijk gesteld worden, ook al heeft hij daadwerkelijk geen schade veroorzaakt. Het is dus van groot belang dat u een passende WA-verzekering heeft afgesloten die alle mogelijke aansprakelijkheidsrisico's dekt. 9.11 De ouderbijdrage Op De Kapstok zijn vele zaken kosteloos. Echter voor een aantal zaken zijn we aangewezen op de vrijwillige ouderbijdrage als aanvullend budget op allerlei activiteiten die de school regelt en voor de aanschaf van specifieke leermiddelen. De ouderbijdrage bedraagt dit schooljaar € 70,-. Wij verzoeken u de bijdrage aan het begin van het nieuwe schooljaar over te maken op Rabobankrek.nr. 39.75.36.550. t.n.v. De Kapstok onder vermelding van de naam van uw kind. Op de Passage wordt geen onderwijsbijdrage gevraagd. 9.12 De schoolvertrouwenspersoon De taak van de schoolvertrouwenspersoon van De Kapstok Leerwerktrajecten ligt bij Dorethy Bruggeman. Er zijn allerlei zaken waar de leerling op De Kapstok of thuis problemen mee kan hebben. Op de eerste plaats wordt geadviseerd het probleem te bespreken met degene die het aangaat, bijvoorbeeld de ouders/verzorgers of de leerkracht. Soms wil of kan de leerling dat niet. In dat geval kan er een afspraak gemaakt worden met de schoolvertrouwenspersoon.

9.13 Klachtenregeling Als u een klacht hebt namens uw kind of uzelf over de gang van zaken bij De Kapstok, dan kunt u die het best eerst melden aan de groepsleerkracht, de directeur of de sectordirecteur. Als dat niet helpt, kunt u met de bestuursmanager praten. Bij veel besturen is er een vertrouwenspersoon die u hierbij kan ondersteunen. Veelal zal een klacht in onderling overleg kunnen worden opgelost. Lukt dit niet, dan kunt u zich richten tot de klachtencommissie.

-22-

Kapstokgids

2010-2011

Elk schoolbestuur is wettelijk verplicht ervoor te zorgen dat ouders/verzorgers (maar ook de personeelsleden) een klacht kunnen indienen bij een klachtencommissie. Een klachtencommissie bestaat uit tenminste drie leden waaronder de voorzitter die geen deel mag uitmaken van het schoolbestuur en ook niet bij dat bestuur werkzaam mag zijn. Een lid van het schoolbestuur of een personeelslid waarover wordt geklaagd, mag nooit deel uitmaken van de klachtencommissie die de klacht behandelt. Meestal is er sprake van een regionale of landelijke klachtencommissie, maar het kan ook een commissie zijn die alleen voor dat schoolbestuur is ingesteld. Scholen moeten in hun schoolgids aangeven bij welke commissie (met naam en adresgegevens) u een klacht kunt indienen en hoe de verdere procedure loopt. U hebt het recht de klacht zelf bij de commissie in te dienen zonder tussenkomst van de schoolleiding of het schoolbestuur. Het is dus niet verboden om direct naar de klachtencommissie te stappen, zonder dat de klacht eerst op school aan de orde is geweest. Als u dat doet, is het wel de bedoeling dat u het schoolbestuur daarover inlicht. Dat is niet alleen netjes, maar ook verstandig omdat u het schoolbestuur zo in staat stelt om uw klacht op te lossen. Bij de behandeling van een klacht kunt u zich door een persoon naar eigen keuze laten bijstaan door voorlichting over de procedure of door u te helpen met het formuleren van uw klacht. Voor informatie over hoe u een klacht kunt indienen en over de gang van zaken daarna, kunt u tevens bij (het secretariaat van) de klachtencommissie terecht of bij één van de landelijke ouderorganisaties. Bij het bericht van ontvangst van uw klacht door de klachtencommissie krijgt u deze informatie meestal al in de vorm van een reglement van deze commissie en een toelichting daarop. De meeste klachtencommissies hebben een website op het internet. Uw klacht wordt altijd vertrouwelijk behandeld. Wel is het noodzakelijk dat ook degene tot wie uw klacht zich richt, bijvoorbeeld de schoolleiding, om een reactie wordt gevraagd en in de gelegenheid wordt gesteld om van zijn of haar kant te worden gehoord. U krijgt de gelegenheid om uw klacht voor de commissie toe te lichten. U wordt dan ‘gehoord’. Dat is voor ouders soms een (in)spannende zaak. U kunt zich echter ook laten bijstaan door iemand van uw keuze of bijvoorbeeld door de vertrouwenspersoon. De commissie zal na een bepaalde tijd aangeven of uw klacht (on)gegrond is. Binnen welke termijn dat moet gebeuren, staat in het reglement van de commissie. Als de klacht gegrond is, gaat de uitspraak meestal vergezeld van een advies aan het schoolbestuur hoe uw klacht opgelost kan worden en/of een herhaling in de toekomst kan worden voorkomen. Binnen vier weken na de datum van ontvangst van het advies moet het bestuur u melden of het zich kan vinden in de uitspraak en welke maatregelen het gaat nemen. Een uitspraak van een klachtencommissie is een advies aan het schoolbestuur. Dat heeft voordelen en nadelen. De adviesprocedure heeft het voordeel dat u als klager op een betrekkelijke snelle, gemakkelijke en goedkope wijze een uitspraak krijgt waarmee u en de school weer samen verder kunnen. Een nadeel is dat het om een eenmalige uitspraak gaat en dat deze niet wettelijk kan worden afgedwongen. Wilt u wel een bindende uitspraak, dan bent u op een procedure voor de rechter aangewezen. Behandeling van klachten over seksuele intimidatie kan ook een taak van de klachtencommissie zijn. Als het echter om (het vermoeden van) een zedenmisdrijf gaat, begaan door een aan de school verbonden volwassene ten opzichte van een leerling, moet het schoolbestuur na overleg met de vertrouwensinspecteur aangifte doen bij de politie. Landelijke Klachtencommissie voor het algemeen bijzonder onderwijs Secretariaat Postbus 95572 2509 CN Den Haag Secretaris: mw. mr. L.M.E. Janssen email: [email protected] Telefoon 070 – 331 52 15

-23-

Kapstokgids

2010-2011

10 De resultaten van De Kapstok Behaalde diploma’s en certificaten in het afgelopen schooljaar: 44 deelnemers: Certificaat Heftruckbediening 35 deelnemers: VCA-Diploma 6 deelnemers: Diploma Basisvaardigheden Metaal 3 deelnemers: Deelcertificaten bouwplaats assistent niveau 1 4 deelnemers: MIG/MAG lassen niveau 1 1 deelnemer: TIG lassen niveau 1 1 deelnemer: Diploma Assistent Machinaal niveau 1 10 deelnemers: Deelcertificaat Allround autopoetser deel 1 Voorreinigen 4 deelnemers: Deelcertificaat Allround autopoetser deel 2 Exterieur 3 deelnemers: Deelcertificaat Allround autopoetser deel 3 Interieur 3 deelnemers: Diploma assistent bakker niveau 1 2 deelnemers: Diploma catering assistent 5 deelnemers: Diploma zorghulp niveau 1 5 deelnemers: Diploma helpende welzijn niveau 2 4 deelnemers: Diploma fietstechniek niveau 1 6 deelnemers: Diploma kok niveau 1 2 deelnemers: Diploma kok niveau 2 2 deelnemers: Proeve van bekwaamheid paardenverzorging

-24-

Kapstokgids

2010-2011

De (Gemeenschappelijke) MR heeft als taak om de leerlingen, ouders en het personeel te vertegenwoordigen in de schoolorganisatie. Er zijn zaken waar de (G)MR haar instemming aan moet geven; daarnaast heeft de (G)MR het recht om het bestuur en de directie van advies te voorzien Doel Het belangrijkste doel van medezeggenschap in school is de mogelijkheid voor ouders en personeel om mee te praten over beslissingen die henzelf en de kinderen aangaan. De (G)MR wil een actieve bijdrage leveren aan besluitvorming over schoolbeleid. Dat houdt in dat de (G)MR graag vroegtijdig kennis neemt van of deelneemt aan activiteiten die de kwaliteit van het onderwijs verbeteren. Daarvoor is een optimale samenwerking met het bestuur, directie, personeel en ouders nodig. Samenstelling MR-en Met ingang van 1 augustus 2010 is onze school een school van Attendiz. Attendiz is ontstaan uit de stichtingen Scholengroep Twente Speciaal, Het Maatman en Edukint. De nieuwe MR-structuur van Attendiz bestaat uit een GMR en twaalf MR-en. Een (G)MR bestaat uit evenveel personeelsleden als ouders. De GMR bestaat uit 7 personeelsleden en 7 ouders. De GMR heeft overleg met Dhr. Gerard van der Borg namens het College van Bestuur. De MR-en bestaan uit ten minste 2 personeelsleden en 2 ouders. Ieder MR kiest uit zijn geleding een vertegenwoordiger die zitting in de GMR heeft. De MR-en hebben overleg met de desbetreffende (sector)directeur. Informatie en contact Meer informatie kunt u vinden op onze website. Contact met de (G)MR loopt via de secretarissen van de verschillende raden. De agenda / notulen van de (G)MR vergaderingen zijn op te vragen bij de secretaris van de desbetreffende raad.

Raden

Scholen / locaties

GMR MR ‘t Schip

Attendiz De Mast, De Sluis, Educatie, ATC de Helling, Chez Nous in Enschede Het Mozaïek in Almelo, Enschede en Hengelo, Panta Rhei College Onder de Kap, Perspectief, De Bouwsteen MOTA, De Passage & Passe-partout, De Opstap, De Stijgbeugel, B&B/Restaurant ’t Tuindorp, De Bakkerij, Kapstok Catering, Leerwerkboerderij Erve Olde Meule, Autoclean, De Bako, De Basis, De Koppeling, Hout & Bouw De Zevensprong in Hengelo, Oldenzaal en Boekelo, ‘t Sloepje Onderwijscentrum Het Roessingh Schutte’s Bosschool De Huifkar Prof. Huizingschool Het Maatman VSO Bestuursbureau, ICT Dienstencentrum

MR Psychiatrische stoornissen MR Gedragsstoornissen MR Leerwerktrajecten

MR Het Jonge Kind MR OCR MR Schutte’s Bosschool MR De Huifkar MR Prof. Huizingschool MR Het Maatman MR Bestuursbureau MR Dienstencentrum

-25-

Kapstokgids

2010-2011

-26-