76
ISSN : 1829-7358
JURNAL PENDIDIKAN ILMU.II,MU SOSIAL
Telaah *
Pembinaan Budaya bagi Kalangan pemuda Serumpun melalui pendidikan Multikultural (H. Bibin Rubini)
' *
Manajemen Pendidikan di Era Globalismc (yusdiAnra)
"
Masalah Budaya dan Bahasa (Ade Kusmana)
* * *
Perkembangan sains dan Tanggung Jawub sosial ltmtrwan (Aprizal Lukman)
Silsilah Raja-Raja Jambi: Kajian Sejarah (Maizar Karim) Peta Kepemimpinan Dalam Meningkatkan Mutu Sekolah Menengah Kejuruan dengan ModelAnalisis SWOT (C. Rudy prihantoro)
Aplikasi Manajemen pembiayaan Datam Rangka peningkatan produktivitas Sekolah di SMA Negeri I Kota Jambi (Rosmiat-i)
* Meningkatkan
Pemahaman Siswa terhadap Materi pelajaran melalui
Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Budi purnomo)
Diterbitkan oleh HIMPUNAN SARJANA PENDIDIKAN ILMU.ILMU SOSIAL tNDONESIA (Htsptst) pRovtNSt JAMBT
JPIS
Vol.4
No.
8
Hal. 1 - 85
Januari - Juni 2010
JURNAL TIIMPUNAN SAR.'ANA ILMU.ILMU SOSIAL INDONESIA GilSPEI) PROVINSI JAMBI
ISSN: 1829-7358 berisi tulisan yang Terbit dua kali setatrun yaitu periode Januari-Juni dan Juti-Desember, ai*gr"t dari hasil penelitian dan kajian analitis dibidang ilmu'ilrnu sosial'
Pelindung: H. Kemas Arsyad Somad, SH., MH Penesehet:
DR H. Ekawarng M.Psi Ilrs. H. Amin Saib, MM Penanggung Juwab: DR. Rabad Sihabuddin, M.Pd
Kctua PenYunting: Drs. Yusdi Anra, M.Pd
PenYuuting Ahli: Prof. DR. Amir Faisol, M.Pd hof. DR. Djaali Prof. DR. H. Usman Abubakar, MA Pnof. DR H. Syanlsir Salarn, MS hof. DR. Sjarkawi, M.Pd Prof. DR. Muktar Latief, M.Pd DR. Suratrro, M.Pd Drs. Budihardo, M'Hum Drs. Sudarto, M.Si
p(,
P[uazz't, [y{.$[
Pelrksgna Tats Uslbs: Ir. Suajr, Nowi Hcndri, SE, Rosmiati, S.Pd dan Fauzan Najri, S'Pd
um
Pemq-9if+i'k-
dalam atau
ut- AipuSfr*ikan media t ,ru o".l*h diketik $i atas kerta f{VS ryll :!:lgTf pada *O-i^irg lebih kurang 7 mpai 13 halamtn" dengan rmat seperti tcrcantum dan disrurting p.iurnj,*"p"nufisan dif,aknan Lt.tratg. Naskah yang mastrk dievaluasi irt*teseraeaman istilah dao lsin sebagainya'
Al"'*t@FKIP/LPM
Universitas Jambi, Kampts
pinang lvlsssk Mendalo Darat Tclepon (0741) 587629' 667369, HP. Kode Pos 36361.
0E I 36605
1933,
Jurnal Pendtulit:rn llmu-llmu Sosiel Vol. 4 No.
8 Tehun 2010,
ISSN: 1&!9-735E 51
PETA KEPEMIMPINAII DALAM MEhM{GKATKAN MUTU SEKOLAH MEFTENGAH KE.JI'RUAN DENGAI{ MODEL ANALISIS SWOT C. Rudy Prihantoror ABSTRACT The Pmgram Planned by Natimal Edrational Depafiment in inceasing the quality of vocational School gnduates has the int€rlt to produce high-gnde graduates which are well prepared in industiaUho* sphere. Qualified vocational School gnduates are e)peced to be acccpted in industriil an4 work sphere according to scieqce and technolog/ dwelopment The scllmt quality is not a part from teacher support cspccially fiqn the leadership ofthe principle ofthe school becaue a good leadenhip can give a ftIl support to sudenB and gmd cooperation also good realaimship for the firhre. Principle can develop the sctool pcency with vaious analys, a decisive rtion ce be donc to develop voceriooal school quality. The result of this mapping is 6e succcsss of tbe sc,tool to producc highgrade gndunt€s with the increasing of rvor* opportrmities for voc*ional school rraduates as tte
hdicdor,
IGJ rods: Lrad€Ghb, &dysis SWOT.
PEI\'DAIIT'LUAIY
Latar Belakang Dalam rangka meningkatkan muhr lulusaq pimpiDatr sekolah perlu membuat progran kerja yang akurat yang dih.e(ilkan dari $alu analisis yarg tepat Kepala SMK perlu melakukan terobosan dengan melakulon.lojiatr dan aDalisis dalan men),usun
6ognm k*ja rrna* meninglcatkan mutu lulusan seldngga m€itghasilk bcrkompeten dan siap memasuki duoia usaha/hdustrt
n
lulusan
yzang
SMK men+okan sekolah
kerja ymg koqeten
yog
di
soga dincmir reluologi sad itL Upaya rmhrk selalu menyesuaikm dhi, *m memuhkm @a 1mg tidak sedik[ dilda pfrak p€xninat calon sisrm j,ag masr* SMK dari hacil arnlisis poda kejuruan maka
umumtrys m€miliki masalah ekonomi keluarg4 saam )iEtrg tertataq lingh+gan yarg tidak akomodatif lni semua menyebabken motivasi siswa me,nunm disanping iir adanya
rcccnaerungan
kaidek pertayaan Easyaratd ke SMK ymg disebabkan
pandangan tqtadap kosempdan keda yang tidak
1
Staf Pengajar Universitas Negeri Jakarta
ps*i.
karcna
urnal Pendidikan llmu-Itmu Sosial Vot. 4 No'
t Tshun 2010'
ISSN: 1829-7358
2 sMK swasta di Jakart4 hasil yang adalah seperti yang digambarkan Konseling Bimbingan Guru temuan dari lisimpulkan prikut ini. Sebagai contoh yang dilakukan disalah satu
Motivgi sfuwr
lcalrutr
Mrrrhh pribrdi rtru lrdurrgr
Garnbar l.Identifikasi motivasi siswa di SMK.
Kepemimpinan Kepemimpinan merupakan proses dimana seorang individu mempengaruhi sekelompok individu untuk mencapai suatu tujuan. Untuk menjadi seorang pemimpin yang efektif, seorang kepala sekolatr harus dapat rnempengaruhi seturuh warga sekolah yang dipimpinnya melalui cara<ara yang positif untuk mencapai tujuan pendidikan di sekolah-
diartikan sebagai proses
rmtuk
rubah dan meningkatkan
dirioy", yang didalamnya melibaftan motif dan pemenuhan kebutuhan sertd penghargaan
terhadapparabawahan.
,
Terdapat empat faktor untuk menuju kepemimpinan tanformasional, yang dikenal sebutan empat of', yaitu: (1) Idedized lntluence: kepala sekolah merupakagr sosok ideal yang dapat dijadikan sebagal panutan bagi guru dan karyawannya, dipercaya, dihormati dan mampu mengambil keputusan yang terbaik untuk kepentingan sekolah; (2)
Inspiratlonal motlvslion: kepala sekolah dapat memotivasi seluruh guru dan karyawannnya untuk memiliki komitnen terhadap visi organisasi dan mendukung
di sekolah; (3) Intellectuol dan inovasi dikalangan kreativitas menumbuhkan Stimalation: kepala sekolah dapat guru dan staArya dengan mengembangkan pemikiran kritis dan pemecahan masalah untuk semangat team dalam mencapai tujuan-tujuan pendidikan
Jrrnel Pendldtkru llmu-Ilmu Sosiel VoL 4 No. g Tehuu 2010,
ISSN: 1829-735t 53
s€tolrtr (hpar bcrtindak scbagEi pelatih dan pemsihat
@i
gttlu dan stafrya
yatg aM mclEr[a.ogk'tr jil6 para ktpa rarcfofln siood di sckohhnye-
f'tt'
ffiffi#
pro6cs dm mcmedukm
".-lra
sadar
agmlsasi;
tngg;(3)
(4) Cipt8km visi ),og dapar diy*in scbagai agen perubaban aam orgnlusi dcoga membcrikm c@toh brgrioea menggagas dan rclaksenal@ orBalrsasr sam4i
d-gr" r;6*g-t"i",** ""," ANALISASWOT
M
SWOI 'd,ih singken Strelrgtlts, Weobtasq, Opportunities @rd lhreats (keku,_rr} kelenahan, pelumg dm enc{mnn). Analisa SWOT-;dah nenjadi alx ymg umum diguakan dalam p€i€ncanaaD stsategis pendidflon, namur ia tetap menpakm alat
yfrg efeJdif ia',n DeDernpalt n elemcn Sraihr enalisa intemal yang enalisa eksternal-
poreDsi berkons
dua dan
Uji kekuataD dm kelemaban pada dasamya nenpakan audit intemal tentang seberry efeltif pr.forma insuhrsi. Semengra pel,,ing dan ancaman bertonsentarasi padl konteks ekstcmal tempat sebuah iosdalsi dlDerasi. Analisa SWOT tertr.;uan unart tEsebut di Eas: Kd(utu, l(etemehrrL sdalah untuk memaksimatkalr lidnratan. dan nembaagrm peluang.
turnrl PendidlktD llmu-Ilmu
Sosial YoL '1 No. 8 Tahun
2010,
ISSN: l&l$7358
54
Matrils: Comoh Gambaran Analisis SWOT di lnstitttsi Sekolah
Lingtungrn Intcmrl Kelernahen
Kekurt!tr
. o o e
.
Sebuah relauitnan yang kuat;
Tim manajemen yang antusias;
.
Hasil ujian yang baik;
Usia mta-rata staf
yang
terlalu tinggi;
Unit ekstra kwihrler sepcrti musik, seni
Anggaran belanja yang
dan drama yang kuag
. o r
Bangrman lama dalam hal kondisi yangjelek;
tidak mencukupi;
Dukungan oratrg tua yang baik;
. - Fasilitas olahaga
yang
tidak cukt+;
Moral sEf )an8 baik;
o Fasilias
Dukungan Pimphan Institusi;
praldikum I
workshop tidak memadai;
Lingkutrgsn
Ektemrl Ancsmen
PeloaDg
o
BerEpbmg dengau institusi lokal dengaa
tempd yang baik dan reputasi sedang-sedang sajq
. o
o
Bergairah untuk mendirikan institusi. Peluang untuk mengembangkan keahlian parn staf untuk medngfutkan daya
sahg;
o
J
Institusi yang sudah melakukan penggabwgm dapat nwnrik pcnyandaag dane baru;
Gambar 2. Analisa SWOT.
identitas,
kekuatatr dan reputasi;
MembanBm reputasi dalam olabraga; baru;
o
. K€hilangan
yang
Resiko kehilangan guru ber-pengalaman akibat pensiun dini;
o
Etos kerja lembaga lain
mrmgkin
menjadi
dominan;
o
Kemungkinan kehilangan dukungan dari Pimpinan Institusi;
Jurnel Pendidikan llmu-Ilmu Sosial Vo[ 4 No. g Tehun 2010,
ISSN: l&t9-7358 55
Langkah-lengkih Anelisa SWOT 1.
Amlisb Metriks IFE dan EFE Penilaim intcmal ditnjrdran rururk ucngukrn sejauhmana kekuatan dan keleurahan instiurl go frg digrmal@ datam mehk*an pcrrilaian datal,
ya4g dimilfti oleh
&ngar memggmakan htonalfactor *aluotion natrb (FE) E*staaol fuu evaluaion narb @rr/ rrcnganhlon p€rumusan strstegi untuk mlrangkum dan mengcvaluasi infqmasi ekonomi, sosia[ bu&p, tehologi aan tnforrrasi dari tingkungm elcsternal tempat instit$i. rahaffihap rmt,& menc,norkan frktor-frhor tinghmgan dalen nfiiks IFE dan EFE.dshh scbegai b€rikuc
l-
Mengidentifikasi frltor-frktor yang menjadilon kehratan dan kelematran Oind.up internal), pehrang dan ancan'"" ttiqgkursn etcernal) darnm kolom I p@um frtilor-frhor t€rs€htr dilakukan dengan cara diskusi antara pihak instihtsi dcngan pihak peneliti
2.
Beri bobot pada masiogmsing frlilor delrm kolom 2 drrrgrr- *ala muhi dari 3 (sangat pcuting) sanpai d€ngan I (tidak penting) pernterian Uotot ini berdasartan pengarun ffctor tsscbrt t€ttadap posisi drdegis institrsi, ju6tah dari pcmbobonan iar tidEk boH mclcbry-$* Goral l,o0 pctrcrtran bobot-dilakkan d-eatr j"l"o mengajuhn id€ndflcsi frltor stat€gis int€rnal dan ekstemal terseht t eoa, imt manajemen institusi d€ngan menggrmakan metode paired ampuiso4 fri,"da, c Taylor 1988)- untuk m€neilukan bobot setiEp variabel digrmakan skala 12 dan 3 skalayang digrrrakm rmtuk pengisian kolom aaaht. I : jika irdikator horizontal kurang p€,rting diripada indakator vertikal
2: jM idikator 3=
jk
Tabel
horizontal seme perting dengan indil*tor vertikal
indikator horizontal lebih penting daripada indil*ror vertikal
l.
Penilaian Bobot Faktor
Frktor Strteegls Internal
A B
c Total
A
B
c
Totel
Jurnal Pendidikan llmu-Ilmu Sosial VoL 4 No. 8 Tahun
2010,
ISSN: lSil$7358
56
Fakilor Strteegis Eksternal
A
B
c
Total
A B C
Total Bobot setiap variabel yang diperoleh dengan me,nentukan nilai saiap variabel t€rhadap jumlah nilai keselunrhan variabel dengan mengguakan nmus sebagai berikut yangbersumber dari Kinear dan Taylor (1988):
6l--
x
ix ,-l
Keterangan:
I Xi c
r
: :
:
bobotvaiabelke.l nilaivzriabelke-l
123...
n
= jumleft vad?b€l Ilinmg p€ringkat (rating) dalam kolom 3 untuk masing-masing faktor dengan membrikan skala mulai dari 4 (outstanding) sampai dengan | (poor) berdasarkan
pengaruh faktor Ersebut Ertndap kondisi itrstitusi pada saat dilakulmn penclitian
Unhrk matrils EFE, skala nilai peringkat yang digunakan adalah:
I:rendab,rpgponkurang j 2 : sedang, rcspon sama dengan rata-rata 3
:
4
: sangat tinggi rcspon superior
tinggi respon diaras rata-rata
Untuk matriks IFE, skala nilai peringkat yang digunakan yaitu:
I
= kelemahar
utarn
2 = kelemahankecil 3
:
kekuatan kecil
4:kekuatanutama
t
Jurnal Pendfulikan llmu-Ilmu Sosirl VoL 4 No. E Tahun 2010,
ISSN: 1829-7358 57
Nilai dari tiap p€mbobotan terscbut dilalikan dengan peringkat pada tiap hlcor dan scrnua hasil kali tersebu dliumlahkan secara vcrtilal untuk m€mperoleh nilai pernbobola4 basil per6obotan dan peao$rt (rarrzg) berdasarkan nilai analisis organisasi dalam matriks
Malnl$ EFE, total nilai yang dibobot antan 1,0-4,0 dengatr rata-rata 2,5 total nilai 4,0 menunjukan organisasi secara efektif memanfaatkan peluang dan mengatasi ancaman yang ad8 (DaYid 2004). atas
Nfatib IFl, total nilai yary dibobot antara 1,H,0 deng;an rata-rata 2 total nilai di 2 mcnunjukan kondisi intemal organisasi yang kuat, seaanglGn jika dibaw'dh 2
rununjukm posisi intcrnal yang l€matL Matiks EFE dan mariks IFE dihnjukan pada Tabcl 2 berikut ini. Tabel 2. Matrfts IFE
Fehor Itrternsl
Bobot
R.etiug
Bobot r Rating
R ting
Bobot y Reting
Kekuatsn I 2
Xelemrh.x I 2
Totrl
1,00
Tabel 3.Marriks EFE
Faktor Eksternal
Bobot
Pelurtrg I 2
Ancrman 1
2
Tot!l
1,00
ISSN: 1829-7358
Jurnal Pendidikan llmu-Ilmu Sosiel VoL 4 No. E Trhun 2010' 58
2. Analisis
Matriks I-E
Mariks I-E disusun berdasarkan dr:a dimensi kunci, yaitu skor bobot toal tFE pada surnbu x dan skor bobot total Pada EFE pada sumbu y. Skor bobot total 1,00 hingga 1,99 mer€pres€Dtasikan posisi internal yang lemalu skor 2,00 hine€e posisi rata-rata' dan skor 3,00 hingga posisi 4,00 posisi kuar. Mariks I-E drpat dibagi dalam tiga daerah utama yang implikasinya su-ategi yang berted4 sebagai berikut:
l. 2.
I II dan IV dideskripsikan srtagti growth and 6uild. Strategi intensif (integrasi kedepan, belakang, horizontal) atau strategi int"gu.tit Organisasi yang berada disel IIL V dal VII dapqt dikelola durgan menggrmakan stratagx hold and naintoin-PqtctLsi pasar dan pengembangan poduk meruPakan Bagi organisasi yang berada di sel
dua st-ategi yang umum digunakm;
3.
Ketiga organisasi di sel VI,
VIII
sffiegi hevest and di selc'cr I (rripomo & Udan
dan D( dapar menggunakan
divesr. Organisasi Vang sukses dapat mencapai posisi
2005).
Tabel4. Total Skor Bobor (Mdiks Intcmal Ekstcmal) Kuat
skor Tingi(3,O) bobotEFE Sert,ng Total
Rendah (1,0)
(4,0)
Rrta-mta
I Iv
II
VII
vIII
(3,0)
L€mrh
(2,0)
1,0
III VI
x
3. Analisis Matriks SWOT Analisis SWOT merupakan alat pencocokan yang penting untuk membantu Pihakpihak dalam insitusi menghasilkan empat tipe sFategi, strategi SO, strategi WO, strategi merupakan kcsulitan ST, WT.
crbesar
Menc dalam
penilaian yang baik
serta tidak ada satuFm kecocokan tErbaik Delapan langkah rmtuk medyusun matriks SWOT yaitu:
a. b. c. d. e.
Mendafurkan peluang eksternal organisasl yang menentukan; Mendaftadon ancaman ekstemal organisasi yang menentukan; Mendaftartan kekuaran intemal organisasi yang menentukan; Mcndaffarkan kelemahan internal organisasi yang menenhrkan; Mencocokan kekuatan intemal dengan peluang ekstrnal dan mencatat hasil strategi SO dalam sel yang tepati
Jurnal Pendidikan llmu-Ilmu Soshl VoL 4 No. 8 Tthun 2010,
ISSN3 lE29-735t
59 Mencocokan kelcmahan intcrnal dengan pelung ekserml dao mencatat hasil sEategi ttr-o dalam sel yzng tcpat; Mencocokan kckuatan internal dengan incartran ckstemal dan mencat* hasil sEategi
S.T; Mencocokan kelemahan intemal dengan ancarnan ckslerual dan mencatat hasil sFategi
rf-T;
Kekuaten
-
Kc{eElhan
S
Deftar Kelemaban
Daftar Kekuatan
Pdureg
-O
Daftar Feluang
Stretcgi rrVO
Strrt€gi SO
Guakar kekuran
untuk
memanfaarkan peluang
Alcuan-T Daffar ancauan
Gambar 3.
-W
Atasi kelemahan denga.o memanfaatkan peluang
Strrt gi WT Grmlm lalsrdm lEhr& Mcmirimalkrs kelemehm ncnghindri umraa dan mcngbftdari ancaman
Stnt
gi ST
Matil$ SWOT
S'rmbrr: David (2006)
MANT'AAT Sekolah menggunakan analisa SWOT untuk m€lihat potensi dan posisi prospek lulusan kedepannya- Analisa SWOT digunakan unhrk pemetaan, yarg meliputi:
Sumber Daya Manusia Program kerja yang disampaitan Kepala Sekolah selalu ditanggapi positif oleh guru dan karyawan. Guru-guru secara bergilir dilibaftan dal.m kegiatan-kegiaun sekolah sebsgsi sarda peDg€mb@gm ne*ivims,lGEranpilau DAN leadership.
Kepala Sekolah Ilarus menjadi contoh yang bak bagi biswa, guru dan karyawarq menerapkan pelayanan petangga4 baik $[u dan karyawan melalui p€nerapan disiplin datang ke sekolah tepat u/atdU berpakaian rapi rnemberi kabar tentang pe*embangan fendidikan yang disampaikan dalam fonrm guru atau pada saat upacara b€ndera.
Siswa Mulok diujukaD agar siswa bangga dza *nang tahadap sekolah dan sebagai pengembangan heativitas. Kepala Sekolah melakukan brainstorming unnrk memperoleh gambarau minat siswa Kegiatan mulok difokuskan pada pembinaan karakter, Ieadership
Jurnal Pendidikan llmu-Ilmu Smial VoL 4 No. 8 Trhun 2010,
ISSN: tE29-7358
60 dan keteranpilan ogar siswa memiliki rasa tanggung ja*ab, mandiri, disiplin dan berani melakukan penyempumaan: Sarana prasarana sekolah terus dilengkapi secara bertahap dimulai dari kboratorium komputer yang digunakan sebagai sarana praktikum kejuruan .
l.
2.
Adminisfai sekolah dilengkapi saram komputer online yang didukung oleh staf khusus" sehingga untuk Sistem Idormasi Manajemen sudah computerize.
KESIMPTJLAI\ DAN SARAN SMK yang mempunyai tujuan unArk meningkafkaa mutu lulusan akan dihargai oleh dunia usaha atau industri. Persaingan dari kompetitor merupakan sektor yang paling berat kEena akan m€mbqndingkan muEr sebuah sekolah. permasalahan terhadap-mcnrirnnya motivasi siswa ak"n beidampak pada tingkar teriadap sekolah. teEebut.
kepercqyraan
Upala mengatasi masalah tersebut, maka sekotah melalui representasi Kepala Sekolah dapd mensguoalcan analisis SWOT unark meliha kekuah& kelemahan yang
dililiki dan pdra terhdap pelumg dan rncamm )ang Uerada aihaaapannya ffasii aoslisis SWOT tcrsobut dapot dijadikrn suahr kebijakan untuk nenyusrm program kerja sekolah- Deagan dernikian diharapkan Fmasalahm yang selanra ini d;i,a.tfi secara terprogram dapat diatisipasi dan secan berk€lanjutan dapat meningk tkm mutu lulusan d6 nEringlrsd.in pula kepo.cayaan nasyal-alrat unrk mendidik masyarakat di SMK @aumumnya. SMK yang memilfti kekuaran dari berbagai aspek mempakan investasi ),ang satrgat
besarjika dilihat dad seklor bisnis dan juga dap* menarik calon paa sis*a dtotih .""-pa hans melakukan berbagai promosi dengan menjual keunggutan yang dimiliki yaitu menghasilkan lulr'qan beftualitas.
DAI'TARPUSTAKA John
Ha[
eLal 2002- Transformational Leadership: The Transformation of
Managers aud Associates. on linel www.edis.ifos.ulledu
Sallis, E. 200E. Total Quality lvtunagement in Education. IRCiSoD,
Jo$"karta
Tripomo, T & Udan. 2005. Manajemen Strategis Ed-I. Rekayasa Sains, Bandung.
