Jelentés a kiértékelésről az előadóknak

VSL Kft. 2000 Szentendre Pitypang u. 6.

VSL Kft.

Tisztelt DPR2012 Úr/Asszony! (személyes és bizalmas)

Jelentés a kiértékelésről az előadóknak Tisztelt DPR2012 Úr/Asszony! Ez az email tartalmazza a DPR hallgatói motivációs vizsgálat 2012 / 12dpr_h_v kiértékelés eredményeit: Először az általános indikátorok kerülnek felsorolásra, azt követik az egyéni átlagértékek, melyek az alábbi skálákból tevődnek össze:

A analízis második részben az egyéni kérdések átlagértékei találhatók. Megjegyzés: az Adobe Acrobat Reader programnak telepítve kell lennie a számítógépen a fájlok megtekintéséhez. Üdvözlettel: Az Ön EvaSys Adminisztrátora

DPR2012, DPR hallgatói motivációs vizsgálat 2012

DPR2012 DPR hallgatói motivációs vizsgálat 2012 () Válaszadók száma = 125

Felmérés eredmények

Jelmagyarázat

Válaszok relatív gyakorisága

Átl. elt. 5%

Kérdésszöveg

Átlag 20%

Medián 40%

30%

5%

Bal pólus

n=mennyiség átl.=átlag md=Medián elt.=Átl. elt. tart.=tartózkodás

Jobb pólus

1

2

Skála

3

4

5

Hisztogram

Bevezetés DPR intézményi online kutatások kötelező kérdésblokkja Hallgatók 2012 Kedves Hallgatónk! E kérdőív kitöltésével intézményünket támogatja abban a törekvésében, hogy képzéséről, szolgáltatásairól első kézből kaphasson képet. A Diplomás Pályakövetési Programnak kulcseleme a jelenlegi és egykori hallgatók tapasztalatainak összegyűjtése és hasznosítása annak érdekében, hogy e visszajelzések javíthassák mindazt az ismeret-készletet, amellyel intézményünk végzettjeit felruházza. A jövőben a pályakövetési célú megkeresések a hallgatók számára éves gyakorisággal, a végzettek számára tágabb időközönként, de ugyancsak ciklikusan ismétlődnek, ezzel támogatva intézményünk alkalmazkodását a képzés folyamatosan változó környezetéhez. Amennyiben kitölti e kérdőívet, Ön is hozzájárul az intézmény és az általa kiadott diplomák sikeresebbé tételéhez. Válaszait természetesen anonim módon kezeljük. Köszönjük, ha időt szán a válaszadásra!

Útmutató a kitöltéshez Kérdőívünk az Ön által intézményünkben jelenleg végzett képzésekre vonatkozik. Ha esetleg jelenleg több szakon is tanul az intézményben, elsősorban az Ön által fontosabbnak, főszakjának tartott képzéséről kérdezzük. Kérjük, válaszait erre a képzésre vonatkoztatva adja meg! Amennyiben egy-egy kérdést nem tud teljes bizonyossággal megválaszolni, kérjük a leghitelesebbnek ítélt választ jelölje meg.

1. Kapcsolódás az intézményhez 1.1. Jelenleg a Szolnoki Főiskola aktív hallgatója? Igen

98.3%

Nem

1.7%

n=121

1.2 Milyen szakon tanul ebben az intézményben? Kérjük, válasszon az alábbi listából! (Ha több szakon is tanul, arra gondoljon, amelyet fontosabbnak, főszakjának tart!) Kereskedelem és marketing (BA)

33.1%

Nemzetközi gazdálkodás (BA)

11.3%

Pénzügy és számvitel (BA)

32.3%

Turizmus és vendéglátás (BA)

12.9%

Műszaki menedzser (Bsc)

4.8%

Mezőgazdasági mérnöki (Bsc)

2.4%

Gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnöki (Bsc)

1.6%

Vendéglátás és szálloda (főiskolai képzés)

1.6%

n=124

1.3 Milyen tagozaton tanul ebben az intézményben, ezen a szakon? nappali esti

2012.06.21

36.8% 0%

levelező

48.8%

távoktatás

14.4%

EvaSys kiértékelés

n=125

Oldal1


1.4 Milyen finanszírozási formában tanul Ön jelenleg ebben az intézményben, ebben a képzésben? államilag támogatott

31.1%

költségtérítéses

68.9%

n=122

1.5. Melyik évben kezdte meg tanulmányait ezen a szakon? 2005-ben, vagy azelőtt

3.2%

2006

0.8%

2007

4%

2008

12%

2009

31.2%

2010

21.6%

2011

22.4%

2012

4.8%

n=125

1.6. Átlagosan milyen tanulmányi eredménnyel (osztályzattal) végzi Ön ezt a szakot?

elégséges

5.6%

közepes

54.8%

jó

33.9%

jeles, kiváló

n=124

5.6%

1.7. Az ebben az intézményben, ezen a szakon tanuló többi diák tanulmányi eredményéhez képest az Ön tanulmányi eredménye jellemzően jobb, vagy rosszabb? sokkal rosszabb, mint a többieké

1.6%

valamivel rosszabb, mint a többieké

10.4%

kb. ugyanolyan, mint a többieké

56.8%

valamivel jobb, mint a többieké

24.8%

sokkal jobb, mint a többieké

n=125

6.4%

1.8. Szeretne továbbtanulni az elkövetkező 2-3 évben az alábbi képzések valamelyikén? Felsőfokú szakképzés Igen, a kérdőív alapjául szolgáló intézményben

12.1%

Igen, más felsőoktatási intézményben

6.9%

Nem szeretnék

81%

n=116

Alapképzés (BA/BSc) Igen, a kérdőív alapjául szolgáló intézményben Igen, más felsőoktatási intézményben Nem szeretnék

14.5%

n=110

6.4% 79.1%

Mesterképzés (MA/MSc) Igen, a kérdőív alapjául szolgáló intézményben

2012.06.21

19%


23.3%

Nem szeretnék

57.8%


n=116

Oldal2


Szakirányú továbbképzés, rezidensképzés Igen, a kérdőív alapjául szolgáló intézményben Igen, más felsőoktatási intézményben Nem szeretnék

20.5%

n=117

7.7% 71.8%

Doktori (PhD, DLA) képzés Igen, a kérdőív alapjául szolgáló intézményben

6.2%


12.4%

Nem szeretnék

81.4%

n=113

2. Egyéb felsőfokú tanulmányok 2.1. Tanul jelenleg egyéb szakon is? igen

6.4%

nem

93.6%

Ba/BSc

62.5%

n=125

2.1.2. Milyen képzési formában?

Ma/MSc

25%

egységes és osztatlan képzés (pl. jogász, orvosképzés)

0%

egyetemi - hagyományos képzés

0%

főiskolai - hagyományos képzés

0%

doktori képzés - PhD, DLA

0%

felsőfokú szakképzés

n=8

12.5%

szakirányú továbbképzés, rezidensképzés

0%

diplomás képzés

0%

kiegészítő képzés

0%

2.2. Van felsőfokú végzettsége? igen

25.2%

nem

74.8%

n=123

2.2.2. Milyen képzési formában szerezte? Kérjük, a legmagasabb szintű végzettséget jelölje be! Ba/BSc

6.3%

Ma/MSc

3.1%

egységes és osztatlan képzés (pl. jogász, orvosképzés)

3.1%

egyetemi - hagyományos képzés

21.9%

főiskolai - hagyományos képzés

18.8%

doktori képzés - PhD,DLA felsőfokú szakképzés

n=32

0% 46.9%

3. Nemzetközi tapasztalatok 3.1. Milyen szintű nyelvtudása van az alábbi idegen nyelvekből?

2012.06.21


Oldal3

DPR2012, DPR hallgatói motivációs vizsgálat 2012 5.7%

3.1.1. angol nyelvből:

13.9%

31.1%

35.2%

13.9%

nem ismeri

3.1.2. német nyelvből:

1

2

3

4

5

44%

23.3%

14.7%

10.3%

7.8%

nem ismeri

3.1.3. francia nyelvből:

1

2

3

4

5

84.4%

6.4%

6.4%

1.8%

0.9%

nem ismeri

3.1.4. olasz nyelvből:

1

2

3

4

5

92.5%

4.7%

0.9%

1.9%

0%

nem ismeri

3.1.5. spanyol nyelvből:

1

2

3

4

5

93.5%

5.6%

0%

0.9%

0%

nem ismeri

3.1.6. orosz nyelvből:

1

2

3

4

5

91.3%

6.7%

1.9%

0%

0%

nem ismeri

1

2

3

4

nagyon jól ismeri

n=122 átl.=3.38 md=3 elt.=1.07 tart.=2

nagyon jól ismeri

n=116 átl.=2.15 md=2 elt.=1.3 tart.=1

nagyon jól ismeri

n=109 átl.=1.28 md=1 elt.=0.75

nagyon jól ismeri

n=107 átl.=1.12 md=1 elt.=0.49

nagyon jól ismeri

n=107 átl.=1.08 md=1 elt.=0.37

nagyon jól ismeri

n=104 átl.=1.11 md=1 elt.=0.37 tart.=1

5

3.2. Ön beszél egyéb idegen nyelven?

3.3.1. Milyen szintű nyelvtudása van ebből az idegen nyelvből?

igen

6.4%

nem

93.6%

20%

20%

0%

60%

alapszintű

nagyon jól ismeri

1

2

3

n=125

n=5 átl.=3 md=4 elt.=1.41 tart.=2

4

3.4. Felsőfokú tanulmányai alatt tanult hosszabb-rövidebb ideig külföldön? igen

2.4%

nem

97.6%

n=125

3.4.1. Összesen hány alkalommal tanult külföldön legalább egy szemesztert? Kérjük, csak a felsőfokú tanulmányok időszakára gondoljon! nem tanultam

2012.06.21

0%

1

100%

2

0%

3

0%

4

0%

5

0%

6

0%

7

0%

8

0%

9, vagy több alkalommal

0%


n=3

Oldal4


3.4.2. Összesen hány alkalommal tanult külföldön kevesebb, mint egy szemesztert? Kérjük, csak a felsőfokú tanulmányok időszakára gondoljon! nem tanultam

33.3%

1

66.7%

2

0%

3

0%

4

0%

5

0%

6

0%

7

0%

8

0%

9, vagy több alkalommal

0%

n=3

3.4.4. Milyen finanszírozással tanult ekkor külföldön? Kérjük, az összes igénybe vett finanszírozást jelölje meg! Több választ is megjelölhet! Tempus/Erasmus ösztöndíj a fogadó felsőoktatási intézmény ösztöndíja egyéb hazai ösztöndíj, pályázat egyéb külföldi/nemzetközi pályázat, ösztöndíj saját/családi finanszírozás

100%

n=3

0% 33.3% 0% 33.3%

párhuzamos külföldi munkavállalás

0%

egyéb forrásból

0%

3.5. Dolgozott Ön hosszabb-rövidebb ideig külföldön? igen

16%

nem

84%

Igen

36%

Nem

36.8%

Nem tudom eldönteni

27.2%

igen

64.8%

nem

35.2%

állandó jellegű és határozatlan időtartamú

73.2%

meghatározott időtartamú

12.2%

n=125

3.6. A végzettség megszerzése után tervez-e külföldi munkavállalást? n=125

4. Kapcsolódás a munka világához 4.1. Jelenleg dolgozik Ön? n=122

4.1.1. Ez a munkaviszony:

2012.06.21

megbízás jellegű (tiszteletdíjas, jutalékos, stb.)

2.4%

alkalmi, időszakos megbízás

3.7%

diákmunka, gyakornoki munka

8.5%


n=82

Oldal5


4.1.2. Minek tekinti magát inkább? főfoglalkozású diáknak

14.6%

főfoglalkozású dolgozónak (aki tanul is)

85.4%

n=82

4.1.3. Véleménye szerint milyen szakterületen végzett tanulmányok felelnek meg a legjobban ennek a munkának? csak a saját szakterület

9.8%

a saját és a kapcsolódó szakterületek

63.4%

egy egészen más szakterület

19.5%

bármilyen szakterület

n=82

7.3%

4.2. Mennyire tartja valószínűnek a szakterületen belüli elhelyezkedést a szakon szerzett diplomával? Biztosan sikerül elhelyezkednem a szakterületen belül

25%

Valószínűleg sikerül elhelyezkednem a szakterületen belül

54.8%

Nem tartom valószínűnek, hogy sikerül munkát találnom a tanult szakterületen

15.3%

Biztosan nem sikerül munkát találnom a tanult szakterületen Nem szeretnék a tanult szakterületen elhelyezkedni

n=124

0.8% 4%

4.5. Sok ok van, ami miatt valaki diplomát akar szerezni. Kérjük, jelölje be, hogy a felsoroltak közül melyik az a két szempont, amik Ön számára a legfontosabbak! 4.5.1. Munkanélküliség elkerülése

31.2%

4.5.2. Magas jövedelem

58.4%

4.5.3. Társadalmi megbecsülés

13.6%

4.5.4. Vezetői pozíció, karrier

30.4%

4.5.5. Kötetlenebb életmód

10.4%

4.5.6. Külföldi munkavállalás 4.5.7. Szakmai, intellektuális fejlődés

n=125

12% 37.6%

5. Személyes adatok 5.1. Az Ön neme? férfi

29%

nő

71%

igen

2.4%

nem

97.6%

gimnázium - hagyományos 4 osztályos

40.8%

n=124

Milyen településen lakott Ön 14 éves korában? 5.3.1. Ez a település külföldön van? n=124

5.4. Milyen tipusú középiskolai osztályban szerzett érettségit?

6,8 osztályos (szerkezetváltó) középiskola, kéttannyelvű gimnázium szakközépiskola egyéb

2012.06.21


n=125

8% 49.6% 1.6%

Oldal6


5.5. Mi volt az Ön édesapjának legmagasabb iskolai végzettsége akkor, amikor Ön 14 éves volt? legfeljebb 8 általános szakmunkásképző, szakiskola (érettségi nélkül)

3.3% 25.2%

szakközépiskola, technikum

35%

gimnázium

5.7%

főiskola

13.8%

egyetem

11.4%

nem tudja, nem ismerte, nem élt

n=123

5.7%

5.6. Mi volt az Ön édesanyjának legmagasabb iskolai végzettsége akkor, amikor Ön 14 éves volt? legfeljebb 8 általános szakmunkásképző, szakiskola (érettségi nélkül) szakközépiskola, technikum

5.6% 22.6% 25%

gimnázium

15.3%

főiskola

18.5%

egyetem

8.9%

nem tudja, nem ismerte, nem élt

n=124

4%

5.7. Összességében hogyan ítéli meg családi anyagi helyzetét Ön 14 éves korában? az átlagosnál sokkal jobb

6.5%

az átlagosnál valamivel jobb

30.6%

nagyjából átlagos

44.4%

az átlagosnál valamivel rosszabb

14.5%

az átlagosnál sokkal rosszabb

n=124

4%

5.8. Van a családjában az Önéhez hasonló szakterületen végzettséget szerzett, e szakterületen dolgozó családtag? Kérjük a szülői és nagyszülői körre gondoljon! igen, szülők és nagyszülők közt is van kapcsolódó szakmájú családtag

0%

igen, csak a szülők között

8.9%

igen, csak a nagyszülők között

2.4%

nincs

n=123

88.6%

Intézményi kérdések A diploma megszerzése után hol szeretne elhelyezkedni? Szolnokon Jász-Nagykun-Szolnok megyében

13.6%

Budapesten

21.6%

Budapesthez közeli településen

11.2% 2.4%

Külföldön

19.2%

Mindegy

16.8%


n=125

7.2%

Környező megyékben (Hajdú-Bihar, Békés, Bács-Kiskun megyékben)

Dunántúlon

2012.06.21

8%

Oldal7


Milyen munkakört szeretne betölteni a végzés után 5 évvel? Felső vezető

16.3%

Középvezető

49.6%

Egyéb vezető

16.3%

Alkalmazott

n=123

7.3%

Egyéni vállalkozó, önfoglalkoztató

10.6%

Mennyire érzi jól magát - mindent figyelembe véve - a Szolnoki Főiskolán? nagyon jól érzem magam

17.6%

jól érzem magam

54.4%

is-is

24.8%

kevésbé érzem jól magam

n=125 átl.=2.14 elt.=0.73

3.2%

egyáltalán nem érzem jól magam

0%

Mennyire kötődik a Szolnoki Főiskolához? teljes mértékben

17.1%

erősen kötődöm

19.5%

kötődöm is, meg nem is

36.6%

alig kötődöm

22.8%

egyáltalán nem kötődöm

n=123 átl.=2.77 elt.=1.11

4.1%

A jelentkezési lapon hányadik helyen jelölte meg jelenlegi szakját? első

81.5%

második

11.3%

harmadik

n=124

4%

negyedik vagy sokadik

3.2%

Ha most jelentkezne főiskolára/egyetemre, akkor ismét a Szolnoki Főiskolát választaná? ugyanezt a szakot és intézményt

72.1%

ugyanezt a szakot, de másik intézményt

12.3%

más szakot, az intézményen belül

5.7%

más szakot és másik intézményt

9.8%

n=122

Teljesültek-e a jelentkezéskori elvárásai a Szolnoki Főiskolával szemben? Igen, teljes mértékben

26.6%

Igen, nagyobb részben

60.5%

Nem, inkább nem

12.1%

Egyáltalán nem

n=124 átl.=1.87 elt.=0.64

0.8%

Az oktatással kapcsolatosan értékelje az alábbi szempontokat! (1 - egyáltalán nem elégedett, 5-teljes mértékben elégedett) oktatás színvonala - alapozó tárgyak (idegen nyelv nélkül)

0%

23.1%

51.2%

19.8% 5

1

2012.06.21

5.8%

1


2

3

4

n=121 átl.=3.85 md=4 elt.=0.8 tart.=4

5

Oldal8


oktatás színvonala - szakmai tárgyak

5.3%

17.5%

48.2%

28.1%

1

oktatás színvonala - szakirányos tárgyak

1

2

3

4

5

0%

6.1%

14.6%

43.9%

35.4%

1

oktatás színvonala - idegen nyelvek

1

2

3

4

5

4.4%

15.4%

31.9%

33%

15.4%

1

oktatási módszerek

1

2

3

4

5

0.8%

8.3%

31.4%

44.6%

14.9%

1

oktatási segédanyagok

1

2

3

4

5

1.6%

13.7%

25.8%

33.9%

25%

1

oktatók segítőkészsége

1

2

3

4

5

0%

2.4%

16.8%

43.2%

37.6%

1

oktatott szakismeretek naprakészsége

1

2

3

4

5

0%

4.2%

14.4%

41.5%

39.8%

1

elméleti képzés színvonala

1

2

3

4

5

0%

2.4%

22.8%

48%

26.8%

1

gyakorlati képzés színvonala

1

2

3

4

5

9.2%

16.3%

28.6%

25.5%

20.4%

1

munkaerőpiac képviselőinek részvétele az oktatásban

1

2

3

4

5

12%

26.5%

27.7%

18.1%

15.7%

1

általában az oktatók és hallgatók viszonya

1

2

3

4

5

0%

2.4%

25%

51.6%

21%

1

1

2

3

4

5

4.3%

23.1%

18.8%

33.3%

20.5%

5

n=114 átl.=3.97 md=4 elt.=0.87 tart.=11

5

n=82 átl.=4.09 md=4 elt.=0.86 tart.=40

5

n=91 átl.=3.4 md=3 elt.=1.06 tart.=33

5

n=121 átl.=3.64 md=4 elt.=0.86 tart.=3

5

n=124 átl.=3.67 md=4 elt.=1.05 tart.=1

5

n=125 átl.=4.16 md=4 elt.=0.79

5

n=118 átl.=4.17 md=4 elt.=0.83 tart.=7

5

n=123 átl.=3.99 md=4 elt.=0.77 tart.=2

5

n=98 átl.=3.32 md=3 elt.=1.23 tart.=26

5

n=83 átl.=2.99 md=3 elt.=1.25 tart.=41

5

n=124 átl.=3.91 md=4 elt.=0.74 tart.=1

5

n=117 átl.=3.43 md=4 elt.=1.18 tart.=8

5

n=125 átl.=3.71 md=4 elt.=1

Mennyire elégedett az alábbi szolgáltatásokkal? (1 - egyáltalán nem elégedett, 5 - teljes mértékben elégedett) Tanulmányi és Információs Központ szolgáltatásai

Neptun működése, információ küldése

1

1

2

3

4

5

0.8%

11.2%

29.6%

32.8%

25.6%

1

1

2012.06.21


2

3

4

5

Oldal9


SZF honlapjának információ tartalma

SZF honlapjának naprakészsége

Karrier Iroda szolgáltatásai

HÖK tevékenysége

1.6%

9.8%

22.8%

45.5%

20.3%

1

1

2

3

4

5

2.5%

9.2%

17.6%

47.1%

23.5%

1

1

2

3

4

5

2.5%

12.5%

32.5%

35%

17.5%

1

1

2

3

4

5

8.8%

14%

29.8%

33.3%

14%

1

1

2

3

4

5

n=123 átl.=3.73 md=4 elt.=0.95 tart.=2

5

n=119 átl.=3.8 md=4 elt.=0.99 tart.=5

5

n=40 átl.=3.53 md=4 elt.=1.01 tart.=85

5

n=57 átl.=3.3 md=3 elt.=1.15 tart.=65

5

Rendelkezik-e az alábbi tárgyakkal, felszereltségekkel, illetve milyen gyakran használja azokat? laptoppal rendelkezem igen

73.2%

nem

26.8%

n=123

laptopot használok naponta

67%

hetente

13.9%

havonta, vagy ritkábban

19.1%

igen

83.7%

nem

16.3%

naponta

68.1%

hetente

14.2%

havonta vagy ritkábban

17.7%

igen

31.1%

nem

68.9%

naponta

42.3%

hetente

5.1%

n=115

otthoni számítógéppel rendelkezem n=123

otthoni számítógépet használok n=113

mobil internettel rendelkezem n=122

mobil internetet használok


52.6%

igen

89.3%

nem

10.7%

n=78

vezetékes internettel rendelkezem

2012.06.21


n=122

Oldal10


vezetékes internetet használok naponta

85.8%

hetente

5.8%


8.3%

n=120

Mennyire elégedett az alábbi szolgáltatásokkal a Szolnoki Főiskolán? Kérem, értékelje az alábbi szempontokat! (1 - egyáltalán nem elégedett, 5 - teljes mértékben elégedett) 3.9%

számítógép ellátottság

10.7%

30.1%

33%

22.3%

1

intézmény épületeinek állapota

1

2

3

4

5

0.9%

0%

8.1%

34.2%

56.8%

1

kollégium színvonala

1

2

3

4

5

7.5%

7.5%

32.5%

40%

12.5%

1

könyvtár színvonala

1

2

3

4

5

1.2%

3.6%

11.9%

45.2%

38.1%

1

sportolási lehetőségek

1

2

3

4

5

3.5%

3.5%

15.8%

40.4%

36.8%

1

kulturális lehetőségek

1

2

3

4

5

3.1%

7.8%

26.6%

43.8%

18.8%

1

szabadidős lehetőségek

1

2

3

4

5

1.6%

11.1%

23.8%

39.7%

23.8%

1

1

2

3

4

5

n=103 átl.=3.59 md=4 elt.=1.07 tart.=21

5

n=111 átl.=4.46 md=5 elt.=0.72 tart.=13

5

n=40 átl.=3.43 md=4 elt.=1.06 tart.=83

5

n=84 átl.=4.15 md=4 elt.=0.86 tart.=40

5

n=57 átl.=4.04 md=4 elt.=1 tart.=67

5

n=64 átl.=3.67 md=4 elt.=0.98 tart.=60

5

n=63 átl.=3.73 md=4 elt.=1 tart.=60

5

Intézmény és a hallgatók kommunikációja Mely forrásból szerzi elsősorban az információkat a tanulmányaival, illetve a főiskola egyéb szolgáltatásaival kapcsolatban? Neptunból

45.1%

honlapról

22.1%

plakátokról (hirdetőtábla)

0%

személyesen a hallgatótársaktól

23.9%

személyesen az oktatóktól

5.3%

személyesen az ügyintézőktől

3.5%

Mennyire találja hatékonynak az információáramlást? 1=egyáltalán nem hatékony, 5=teljes mértékben hatékony

1.6%

8.9%

26.6%

47.6%

15.3%

1

5

1

2012.06.21


n=113

2

3

4

n=124 átl.=3.66 md=4 elt.=0.9

5

Oldal11


Mennyire elégedett az Önhöz eljutó információ mennyiségével? 1=egyáltalán nem elégedett, 5= teljes mértékben elégedett

13%

22%

41.5%

20.3%

1

Mennyire megbízható az információ, ami eljut Önhöz? 1=egyáltalán nem megbízható, 5=teljes mértékben megbízható

1

2

3

4

5

0%

5.6%

13.7%

43.5%

37.1%

1

Mennyire elégedett az Önhöz eljutó üzenet információtartalmával? 1=egyáltalán nem elégedett, 5=teljes mértékben elégedett

1

2

3

4

5

0.8%

4.1%

19.5%

44.7%

30.9%

1

1

2

3

4

5

n=123 átl.=3.63 md=4 elt.=1.05

5

n=124 átl.=4.12 md=4 elt.=0.85

5

n=123 átl.=4.01 md=4 elt.=0.86

5

Tehetséggondozási Rendszer Ismeri az intézmény tehetséggondozási rendszerét? Igen

23.6%

Nem

76.4%

Igen

8.2%

Nem

91.8%

n=123

Részt vett már a Bethlen István Szakkollégium (BISZ) munkájában?

Mennyire elégedett a BISZ munkájával? 1=egyáltalán nem elégedett, 5=nagyon elégedett

9.3%

0%

55.6%

18.5%

16.7%

1

5

1

2

3

4

n=122

n=54 átl.=3.33 md=3 elt.=1.06

5

Részt vett már a TDK munkában?

Mennyire elégedett vele? 1=egyáltalán nem elégedett, 5=nagyon elégedett

Igen

9%

Nem

91%

10.4%

0%

52.1%

25%

12.5%

1

5

1

2

3

4

n=122

n=48 átl.=3.29 md=3 elt.=1.05

5

Részt vett már a tanszéki demonstrátori munkában?


Igen

1.7%

Nem

98.3%

7.9%

5.3%

55.3%

15.8%

15.8%

1

5

1

2

3

4

n=121

n=38 átl.=3.26 md=3 elt.=1.06

5

Köszönjük, hogy kitöltötte kérdőívünket! Válaszait az "Elküld" gombra kattintva rögzítheti adatbázisunkban. Az adatok elmentése az internet sebességétől függően néhány másodpercig is eltarthat. Kérjük, várja meg az adatmentés végét jelző üzenet megjelenését!

2012.06.21


Oldal12


Hisztogram skálázott kérdésekhez 3.1.1. angol nyelvből: nem ismeri

3.1.2. német nyelvből: nagyon jól ismeri

nem ismeri

100%

átl.=3.38

75%

3.1.3. francia nyelvből: nagyon jól ismeri

100%

nem ismeri

átl.=2.15

75%

100% 75%

elt.=1.07 50%

nagyon jól ismeri

átl.=1.28 84%

elt.=1.3 50%

elt.=0.75 50%

44% 31%

25%

35%

14%

n =122

n =116

25%

23% 15%

14%

3.1.4. olasz nyelvből: nem ismeri

10%

8%

3.1.5. spanyol nyelvből: nagyon jól ismeri

nem ismeri

100%

átl.=1.12

93%

75%

3.1.6. orosz nyelvből: nagyon jól ismeri

100%

nem ismeri

átl.=1.08

93%

75%

n =107

3.3.1. Milyen szintű nyelvtudása van ebből az idegen nyelvből? alapszintű

n =107

oktatás színvonala - alapozó tárgyak (idegen nyelv nélkül) 1

átl.=3

75%

100%

n =5 20%

1

23%

1

75%

elt.=0.87 48%

25%

28%

oktatási módszerek 5

100%

1

átl.=3.4

5

100%

átl.=3.64

75%

elt.=0.86

elt.=1.06 50%

elt.=0.86 50% 45%

44% 35%

25%

n =82

32%

25%

33%

15%

15%

n =91

5

100%


1

átl.=3.67

75%

5

100%

1

átl.=4.16

75%

14%

n =124

átl.=4.17 elt.=0.83

50% 43%

25%

100%

elt.=0.79 50%

34%

5

75%

elt.=1.05 50%

2012.06.21

15%


1

26%

n =121

31%

25%

15% 8%


25%

n =114

18%

75%

50%

átl.=3.97

20%


átl.=4.09

100%

50%

n =121

25%

5

100%

5

elt.=0.8 51%

20%



75%

50%

25%

n =104

25%

1

átl.=3.85

elt.=1.41

60%

elt.=0.37

5

75%

50%

átl.=1.11

91%

50%

25%

nagyon jól ismeri

100%

100%

elt.=0.37 50%

25%

nagyon jól ismeri

75%

elt.=0.49 50%

n =109

25%

38%

25% 17%


42%

n =125

40%

n =118

25% 14%

Oldal13

DPR2012, DPR hallgatói motivációs vizsgálat 2012 elméleti képzés színvonala


1

5

1

100%

átl.=3.99

75%

munkaerőpiac képviselőinek részvétele az oktatásban 5

100%

1

átl.=3.32

75%

25%

27%

23%

n =123

elt.=1.25 50%

25%

29%

26%

16%

n =98

25%

1

100%

1

átl.=3.91

75%

1

átl.=3.43

75%

25%

n =124

25%

5

100%

átl.=3.71

elt.=1.18 50%

52%

16%

75%

elt.=0.74 50%

18%


5

100%

n =83

28%

12%

Tanulmányi és Információs Központ szolgáltatásai

5

27%

20%

9%


átl.=2.99

elt.=1.23 50%

48%

100% 75%

elt.=0.77 50%

5

elt.=1 50%

33%

25%

23%

21%

n =117

25%

30%

33% 26%

21%

19%

n =125

11%

SZF honlapjának információ tartalma 1


5

100%

1

átl.=3.73

75%

Karrier Iroda szolgáltatásai 5

100%

1

átl.=3.8

75%

n =123

25%

20%

24%

18%

10%

n =119

33%

25%


1

5

100% 75%

5

100%

1

átl.=3.59

75%

33%

n =57

100%

átl.=4.46

elt.=1.07 50%

30%

5

75%

elt.=1.15 50%

n =40 18%


1

átl.=3.3

35%

13%

9%

HÖK tevékenysége

25%

elt.=1.01 50%

47%

46% 23%

átl.=3.53

elt.=0.99 50%

25%

100% 75%

elt.=0.95 50%

5

elt.=0.72 57%

50%

25%

30%

33%

n =103

34%

25%

n =111

22% 9%

14%

14%

11%


8%


1

5

100%


1

átl.=3.43

75%

5

100%

1

átl.=4.15

75%

2012.06.21

8%

elt.=1 50%

45%

40%

n =40

33%

8%

átl.=4.04

elt.=0.86 50%

25%

100% 75%

elt.=1.06 50%

5

13%

38%

25% 12%


40%

n =84

25%

37%

n =57

16%

Oldal14

DPR2012, DPR hallgatói motivációs vizsgálat 2012 kulturális lehetőségek


1

5

100%

Mennyire találja hatékonynak az információáramlást? 1=egyáltalán nem hatékony, 5=teljes mértékben

1

átl.=3.67

75%

5

100%

1

átl.=3.73

75%

25%

24%

24%

n =63

25%

Mennyire elégedett az Önhöz eljutó információ mennyiségével? 1

100%

1

átl.=3.63

75%

100%

1

átl.=4.12

75%

22%

100%

átl.=4.01

75%

elt.=0.86 50%

44%

41%

n =123

45% 37%

25%

n =124

31%

25%

20%

1


5

100%

1

átl.=3.33

75%

100%

1

átl.=3.29

75%

n =54 19%

17%

5

100%

átl.=3.26

75%

elt.=1.05 50%

25%


5

elt.=1.06 56%

n =123

20%

14%

13%


5

elt.=0.85 50%

25%

Mennyire elégedett az Önhöz eljutó üzenet információtartalmával?

5

elt.=1.05 50%

15%

9%

Mennyire megbízható az információ, ami eljut Önhöz?

5

n =124

27%

11%

8%

2012.06.21

48%

40%

n =64 19%

9%

elt.=0.9 50%

44% 27%

50%

átl.=3.66

elt.=1 50%

25%

100% 75%

elt.=0.98 50%

5

25%

n =48

25% 10%

elt.=1.06 55%

50%

52%

13%


n =38

25% 16%

16%

8%

Oldal15


Profil Alegység: Tanár neve: Kurzus neve: (felmérés neve)

SZF - DPR DPR2012 DPR hallgatói motivációs vizsgálat 2012

3. Nemzetközi tapasztalatok

3.1.1. angol nyelvből:

nem ismeri

nagyon jól ismeri

3.1.2. német nyelvből:

nem ismeri

nagyon jól ismeri

3.1.3. francia nyelvből:

nem ismeri

nagyon jól ismeri

3.1.4. olasz nyelvből:

nem ismeri

nagyon jól ismeri

3.1.5. spanyol nyelvből:

nem ismeri

nagyon jól ismeri

3.1.6. orosz nyelvből:

nem ismeri

nagyon jól ismeri

alapszintű

nagyon jól ismeri

3.3.1. Milyen szintű nyelvtudása van ebből az idegen nyelvből?

n=122 átl.=3.38 n=116 átl.=2.15 n=109 átl.=1.28 n=107 átl.=1.12 n=107 átl.=1.08 n=104 átl.=1.11 n=5 átl.=3

Az oktatással kapcsolatosan értékelje az alábbi szempontokat! (1 - egyáltalán nem elégedett, 5-teljes mértékben elégedett)

oktatás színvonala - alapozó tárgyak (idegen nyelv nélkül)

1

5

n=121 átl.=3.85


1

5

n=114 átl.=3.97


1

5

n=82 átl.=4.09


1

5

n=91 átl.=3.4

oktatási módszerek

1

5

n=121 átl.=3.64


1

5

n=124 átl.=3.67


1

5

n=125 átl.=4.16


1

5

n=118 átl.=4.17

elméleti képzés színvonala

1

5

n=123 átl.=3.99


1

5

n=98 átl.=3.32

munkaerőpiac képviselőinek részvétele az oktatásban

1

5

n=83 átl.=2.99


1

5

n=124 átl.=3.91

1

5

n=117 átl.=3.43

Mennyire elégedett az alábbi szolgáltatásokkal? (1 - egyáltalán nem elégedett, 5 - teljes mértékben elégedett)

Tanulmányi és Információs Központ szolgáltatásai

2012.06.21


Oldal16



1

5

n=125 átl.=3.71

SZF honlapjának információ tartalma

1

5

n=123 átl.=3.73


1

5

n=119 átl.=3.8

Karrier Iroda szolgáltatásai

1

5

n=40 átl.=3.53

HÖK tevékenysége

1

5

n=57 átl.=3.3

Mennyire elégedett az alábbi szolgáltatásokkal a Szolnoki Főiskolán? Kérem, értékelje az alábbi szempontokat! (1 - egyáltalán nem elégedett, 5 - teljes mértékben elégedett)


1

5

n=103 átl.=3.59


1

5

n=111 átl.=4.46


1

5

n=40 átl.=3.43


1

5

n=84 átl.=4.15


1

5

n=57 átl.=4.04

kulturális lehetőségek

1

5

n=64 átl.=3.67


1

5

n=63 átl.=3.73

Mennyire találja hatékonynak az információáramlást? 1=egyáltalán nem hatékony, 5=teljes mértékben hatékony

1

5

n=124 átl.=3.66

Mennyire elégedett az Önhöz eljutó információ mennyiségével? 1=egyáltalán nem elégedett, 5= teljes mértékben elégedett

1

5

n=123 átl.=3.63

Mennyire megbízható az információ, ami eljut Önhöz? 1=egyáltalán nem megbízható, 5=teljes mértékben megbízható

1

5

n=124 átl.=4.12

Mennyire elégedett az Önhöz eljutó üzenet információtartalmával? 1=egyáltalán nem elégedett, 5=teljes mértékben elégedett

1

5

n=123 átl.=4.01


1

5

n=54 átl.=3.33


1

5

n=48 átl.=3.29


1

5

n=38 átl.=3.26

Intézmény és a hallgatók kommunikációja

Tehetséggondozási Rendszer

2012.06.21


Oldal17


Hozzászólások jelentése

2. Egyéb felsőfokú tanulmányok 2.1.1. Milyen szakon? Kérjük, nevezze meg! (Ha több egyéb szakon is tanul, kérjük, az Ön számára fontosabbat adja meg!) Gazdaságelemzés Kereskedelem marketing Kereskedelem és marketing Közgazdásztanár Nemzetközi gazdaságtan Pénzügy-számvitel Turizmus-vendéglátás

2.2.1. Milyen szakon? Kérjük, nevezze meg! (Ha több diplomája is volt, kérjük, az Ön számára fontosabbat adja meg!) Angol-Informatika Tanító Bölcséazettudományi ág, Francia nyelv és irodalom Európai Uniós Üzleti Szakügyintéző Szak Felsőfokú banki tanácsadó (Nemzetközi Bankárképző) Humánerőforrás menedzser Idegenforgalmi szakmenedzser Idegenforgalmi és szálloda szak Igazságügyi szervező Informatikai statisztikus és gazdasági tervező (2 előfordulás) Jogi asszisztens Banki szakügyintéző Kereskedelmi szakmenedzser Kereskedelmi szakmenedzser szak Kommunikáció és médiatudomány Logisztikai Műszaki Menedzserasszisztens Mérlegképes könyvelő vállalkozói szak Nemzetközii szállítm. és logisztikai szakügyüntéző Okleveles agrármérnök Okleveles nemzetközi kapcsolatok szakértő Pécsi Tudományegyetem, Német nemzetiségi szak Pénzügyi szakügyintéző Számviteli szakügyintéző Van egy Germanisztika szakos diplomám (DE-BTK) Vendéglátó szakmenedzseri jogász német nyelvtanár pénzügy-számvitel controlling és banki szakirány

2012.06.21


Oldal18


terület- és településfejlesztő geográfus történelem (tanár) védőnő óvónő és tanítónő

3. Nemzetközi tapasztalatok 3.3. Milyen egyéb nyelven beszél? (Ha a fentieken túl több idegen nyelven is beszél, arra gondoljon amelyet a legmagasabb szinten ismer!) Lovári Román bolgár portugál román ukrán

3.4.3. Összeadva hány hónapot tanult összesen külföldön? Kérjük, csak a felsőfokú tanulmányok időszakára gondoljon! 5 (2 előfordulás) 6

3.4.5. Milyen országokban tanult? Kérjük, az összeset sorolja fel! Finnország, Anglia Franciaország Lettország

4. Kapcsolódás a munka világához 4.3. Mennyire becsülné átlagosan az Ön szakján végzett frissdiplomások havi nettó átlagkeresetét? 1-3 évvel a diplomázás után, Magyarországon, a szakterületen belül elhelyezkedettek körében (nettó, ezer Ft/hónap) 000 80 (2 előfordulás) 90 (4 előfordulás) 100 (10 előfordulás) 105 110 (7 előfordulás) 120 (17 előfordulás) 130 (7 előfordulás) 140 (4 előfordulás) 150 (23 előfordulás) 160 (3 előfordulás) 170 180 (9 előfordulás) 200 (17 előfordulás) 210

2012.06.21


Oldal19


220 (2 előfordulás) 230 (2 előfordulás) 250 (3 előfordulás) 300 (2 előfordulás)

4.4. Mi az a havi nettó átlagkereset, amellyel frissdiplomásként Ön személy szerint elégedett lenne? 1-3 évvel a diplomázás után, Magyarországon Magyarországon, a szakterületen belül elhelyezkedve (nettó, ezer Ft/hónap) 000 100 (5 előfordulás) 105 110 (2 előfordulás) 120 (17 előfordulás) 130 (7 előfordulás) 140 (4 előfordulás) 150 (19 előfordulás) 160 (3 előfordulás) 170 (5 előfordulás) 180 (10 előfordulás) 200 (16 előfordulás) 210 (2 előfordulás) 220 230 240 250 (4 előfordulás) 280 300 (8 előfordulás) 330 350 (2 előfordulás) 400 (2 előfordulás) 500

5. Személyes adatok 5.2. Melyik évben született Ön? 1920 1962 1963 1966 1968 (3 előfordulás) 1969 1971 (2 előfordulás) 1972 1973

2012.06.21


Oldal20


1974 1976 (5 előfordulás) 1977 (5 előfordulás) 1978 (2 előfordulás) 1979 (6 előfordulás) 1980 (2 előfordulás) 1981 (3 előfordulás) 1982 (3 előfordulás) 1983 (8 előfordulás) 1984 (5 előfordulás) 1985 (3 előfordulás) 1986 (6 előfordulás) 1987 (9 előfordulás) 1988 (9 előfordulás) 1989 (12 előfordulás) 1990 (11 előfordulás) 1991 (13 előfordulás) 1992 (4 előfordulás) 1993

5.3.1.1. Kérjük, adja meg az ország nevét: Brazília Románia Ukrajna

5.3.1.2. Kérjük, adja meg a település irányítószámát! 1025 1041 1052 1109 1118 1125 1131 1144 1181 1183 1188 1196 1234 2093 2141 2230

2012.06.21


Oldal21


2233 2241 2360 2370 2462 2700 (2 előfordulás) 2711 2730 (2 előfordulás) 2737 2740 (2 előfordulás) 2760 2766 3100 3104 3250 3434 3521 3980 4030 4100 4200 4400 4700 (2 előfordulás) 5000 (21 előfordulás) 5008 5052 5054 5081 (2 előfordulás) 5085 5092 5100 (2 előfordulás) 5130 5200 (4 előfordulás) 5231 5241 5300 5310 5400 (3 előfordulás) 5430 5462 (2 előfordulás) 5520

2012.06.21


Oldal22


5553 5561 5674 5700 (2 előfordulás) 5919 5948 6000 (4 előfordulás) 6032 6033 (2 előfordulás) 6060 6065 6077 6600 6760 6782 6794 6800 7084 7150 7632 7975

Intézményi kérdések Ha kevésbé, vagy egyáltalán nem érzi jól magát a Szolnoki Főiskolán, annak mi az oka? (Kérjük röviden írja le!) 44 éves vagyok, a matematikai ismereteim a semmibe vesztek. A munkahelyemen csak a pénzügy-számvitel szakot támogatták, ezért járok erre, de humán beállítottságú vagyok, így nagyon nehéz. A szervezettségben rejlő hibák, mint pl. a tájékoztatásban, a vizsganapok kialakításában. Továbbá egyes tanárok és alkalmazottak hozzáállása miatt. Rossz a közlekedés. Kevés a helyijárat. Nehéz eljutnia az iskolához annak aki, vonattal vagy busszal érkezik a városba. nem törödnek velünk, nem veszik figyelembe hogy dolgozunk, a vizsgaidőpontok nagyon nem jól szervezettek, pl. 3-4- tárgy ból egyidőpontban van és minél későbbi vizsgára megyünk annál nehezebb feladatott adnak.

Ha egyáltalán nem kötődik a Szolnoki Főiskolához, annak mi az oka? (Kérjük, röviden írja le!) A főiskolán kívül semmi nem köt ide. Mert ez egy iskola, ahova a tudást megszerezni járok, nem pedig egy személy, akit szeretni kellene. Túl öreg vagyok már ide. Én már kiéltem magam az előző főiskolán. Nincs meg az az összetartás és egység a csoporton illetve szakon belül mint anno az előző főiskolámon.

Miért jelentkezett a Szolnoki Főiskolára? (Kérjük, röviden írja le!) 1. Földrajzi közelség miatt (30 km) 2. célzottan csak a controlling szakirány érdekelt 3. A főiskola egész jó hírneve A jelenlegi munkahelyemen való előmenetel miatt. A kiválasztott szakot itt lehetett államilag finanszírozott formában levelező tagozaton tanulni. A képzés típusa miatt. A képzés ára megfelelő. Aránylag nincs messze a lakhelyemtől. A lakóhely, illetve munkahely közelében találtam meg azt a fajta szakot, ami érdekel. Sok jót hallottam, olvastam a főiskoláról. 2012.06.21


Oldal23


A lakóhelyemen nem volt gazdasági képzés. A lakóhelyemhez közel azt tanulhatom, amit szeretek. A legjobb kelet-magyarországi, vidéki, gazdasági irányultságú főiskolának tartom. A leírások alapján szimpatikusnak találtam. A minőségi oktatás miatt. A munkahelyem hasznosítható diploma, költségtérítéses szakon a Szolnoki Főiskolán a legolcsóbb! A szakmenedzseri képzés után is szerettem volna még tanulni levelezőn és megtetszett ez a főiskola, így ismét ezt választottam. Annak idején a nyílt napon nagyon kedvesek voltak velünk Szolnokon és Pesten az Educatio kiállításon is, külön köszönet érte Korbely Zsoltnak és Tarjányi Dávidnak, aki közben már lediplomázott a főiskolán. Az iskola közelsége miatt. Az iskola pozitív megítélése miatt, valamint olyan szakirányt hirdetett, melyet el kívántam végzeni. Az itt szerzett diploma elismertsége véget. Azért, mert a lakhelyemhez közeli egyetemen nem indítottak levelező tagozatot a Gazdaságtudományi Karon, illetve Szolnokon szimpatikusabbak voltak a szakosodási lehetőségek. Barátaim is itt tanultak és jókat mondtak az iskoláról és közel van a lakhelyemhez. Beirattak. Egyrészt a közelség és a hírneve miatt, másrészt mert az OKJ-s végzettségem a főiskolához kötődik. Elsősorban azért, mert Szolnokon lakom. Ez volt a legközelebb a lakhelyemhez és itt van olyan képzés amit szerettem volna Ez volt a legközelebb, aminek jó neve van Ez volt a legközelebbi Mezőgazdasági felsőoktatási intézmény. Eza főiskola indított Budapesten távoktatásos képzést ezen a szakterületen, a legjobb áron. Hogy tanulhassak. Ismerősök, tanítványok, barátok ajánlották. Másodsorban a költségtérítés összege itt volt a legkedvezőbb és a Fősuli többször működött együtt munkahelyemmel is (Unghváry Kereskedelmi Szakközép, Cegléd). Harmadsorban autóval jól megközelíthető. Itt volt a legkedvezőbb a tandíj és a HVG felsőoktatási-rangsorában is jó helyezést kapott az iskola. Jó hírű, minőségi oktatást folytató intézmény. Jó minőségű oktatás, kellemes környezet. Jó tapasztalatok a baráti körben Magas színvonal Kultúrált körülmények Jót hallottam róla é közel van a lakhelyemhez Korlátozottak voltak a lehetőségek ezen a szakon keresztféléves képzésen, de sok jót is hallottam az iskoláról Közel van a lakhelyemhez. Távolabbi képzést nem tudtunk volna finanszírozni. Közel van a lakóhelyemhez, illetve középiskolában tanultak miatt. Közel van a lakóhelyemhez, és érdekelt a turizmus. Közel van, volt lehetőség államilag finanszírozott képzésre az érdeklődési területemen. Közel volt Közel volt az otthonomhoz Közel volt. Volt olyan szak, amire jelentkezni akartam. Közelség okán... Lakhelyemhez közeli intézmény és sportolóként akkori csapatomnál tudtam maradni. Lakhelyemhez közeli. Lakóhelyemhez ez van legközelebb, Budapestre nem szerettem volna járni. A munkahelyemen csak a pénzügy-számvitel szakot támogatták.

2012.06.21


Oldal24


Lakóhelyemhez közel van. Lakóhelyemhez való közelség, sok ismerős, Szolnokon dolgozom így Szolnokon szerettem volna tanulni is Lakóhelyemhez viszonyítva elérhető távolságban található az iskola, olyan képzésben veszek részt,ami érdekel és főiskola szinten elismert a Szolnoki Főiskola. Lakóhelyhez mért távolság és elérhetőség, valamint nyelvtanulás céljából. Leginkább az angol nyelvű képzés miatt. Legközelebbi Főiskola amin volt levelező, államilag finanszírozott képzés Megfelelőnek találtam a színvonalat, illetve közel található a lakhelyemhez Mert Szolnokon lakom és igy könnyebb eljutni, és Turizmus-vendéglátás szakra akartam jelentkezni, mert szeretem tanulni. Mert a családom anyagi helyzete miatt, nem volt lehetőségem más felsőoktatási intézményt választani Mert családias légkörű, és viszonylag közel van a lakhelyemhez. Mert elég távol van az otthonomtól, igényelhetek kollégiumot, jó hírnév, szép a város, nem annyira horribilis ponthatárok Mert ismerőseim közül páran végeztek itt és pozitív véleménnyel voltak az iskoláról. Közel olyan jó színvonalú az oktatás mint Budapesten de jelentősen alacsonyabb költségű. Mert itt indult a szak amit tanulni akartam. Mert itt volt legalacsonyabb a költségtérítés, viszonylag közel van és a konzultációk sűrűsége is megfelelő volt számomra. Mert itt volt olyan szak ami érdekel távoktatásos képzésben Mert jó a hírneve. Mert közel van a lakhelyemhez, és mert volt olyan szak, ami érdekelt. Valamint , mert 2 nap alatt kellett döntenem a továbbtanulásomról. Mert közgazdasági területen szerettem volna tanulni, és a Szolnoki Főiskolát jó hírű iskolának tartom, plusz helyben is van. Eszembe sem jutott más alternatíva. Mert nem vettek fel máshová. Pár ponttal lecsúsztam erősebb helyekről. Mert nem vettek fel oda, ahová eredetileg menni akartam Mert szeretem Szolnokot és sok jót hallottam az iskoláról. Mert szolnokon lakom és drága volt az albérlet Budapesten. Mert volt távoktatás megfelelő áron. Mert értékesnek találtam az iskola oktatási szintjét és ráadásképp közel is volt az akkori lakóhelyemhez. Mezőtúron kezdtem. Munkámhoz kapcsolódó képzést kapok. Jelenlegi lakóhelyemhez közel van. Szép környezet. Nem akartam Budapesten tanulni, és ez közel van, jó megközelíthetőséggel. Nem kell utazni a konzultációkra. Nem tudom megmondani. Nem biztos, hogy tudatos döntés volt. Nem volt kedvem más városban tanulni, mivel minden ide köt és pénzünk se volt rá. Kényelmes helyben tanulni. Nincs messze a lakhelyemtől és a munkám miatt sokat vagyok Szolnokon. Oktatás minősége, távolság, szakom és elhelyezkedési lehetőségek miatt Sok jót hallottam az intézményről, közel van, és szép környezetben található. Szimpatikus volt, barátságosabbnak, emberibbnek tartottam a többi intézményhez képest, jó megközelíthetőség, biztos kollégiumi elhelyezés, könnyebb megélhetés (mint pl Budapesten)(rezsi, kollégiumi dín . . . ). Szolnoki lakos lévén közel van a házunkhoz. Ezzel kimerítő választ adtam. Szolnoki vagyok. Szolnokon lakom és dolgozom, így praktikus volt ide jelentkezni. Súlyos betegséget diagnosztizáltak nálam az érettségit megelőző évben, azt követően pedig a kezelések miatt közel kellett maradjak. Testvérem is itt tanult, közel van a lakóhelyemhez, Magyarországon elismert az itt megszerzett diploma.

2012.06.21


Oldal25


Tetszett a város, a képzés, és a hallgatói élet. Már szereztem itt egy diplomát. Vendéglátós iskolát kerestem,és azon belül vizitúrizmus szakirányt és itt úgy tűnt, hogy indítanak. Versenyképes diplomát és nyelvtudást akartam szerezni, ami megalapozza szakmai előmenetelemet. a távoktatás miatt az SZF-en indult levelező tagozaton államilag finanszírozott képzés diplomáért egy diploma megszerzésének szándéka miatt ismerősök ajánlották itt lehetett távoktatásra jelentkezni ezen a szakon közel van a lakhelyemhez közel van a lakhelyemhez, időt takarítok meg az utazással és itt indúlt olyan szak ami nekem megfelel mert a mostani lakhelyemhez közelebb volt mint a BGF mert akkreditált képzésben vettem részt a Szolnoki főiskola által, így beszámítottak sok tantárgyat, amit felsőfokú szakképzés alatt teljesítettem. távoktatás, tandíj összege Érdekesnek találtam a szakot. Érdeklődési korom hozott ide.

Melyik szakot? Inkább másik szakirányt. Nemzetközi gazdálkodás Nemzetközi gazdálkodás. Turizmus vendéglátás nemzetközi gazdálkodás

Milyen szakot és melyik intézményt? A kereskedelem marketing szakot, csak talán Pesten. BGF BGF Pénzügy BGF vagy Corvinus Corvinus Corvinus közgazdasági kar Debreceni Egyetem Kereskedelem és marketing IBS – International Business School (Budapest) Franciaország - Université Lyon 2 Intézményt tekintve azt, ahol államilag támogatott helyek vannak. Konduktor MÜPANNI Közlekedésmérnöki - Győr, BP, Közgazdaságtani - Debrecen, Bölcsészkar (nyelvtudományok), pszichológia Külföldi intézményt, mert lakhelyemhez közelebb van. Külföldre mennék Mérnöki Pannon Egyetem SZTE- Nemzgazd Történelem, Debreceni Egyetem

2012.06.21


Oldal26


Ugyan ezt a szakot, BGF vagy máshol Valószínűleg a Budapesti Gazdasági Főiskolát, ugyanígy Pénzügy számvitel szakon

Ha más szakot és intézményt választanál, annak mi az oka? (Kérjük, röviden írja le!) A jelenlegi munkám, érdekel és mert egy mérnöknek rengeteg lehetősége van! Az az oka, hogy egy 14 éves gyereknek és egy 18 éves gyereknek sincsen rálátása a világra és fogalma sincsen arról, hogy mit is szeretne csinálni az életben, mert semmiféle értelmes tájékoztatást nem kap a szakokról, csak mézes-mázos körítést, hogy "gyere ide, mer ha minket választasz, akkor nagy bulik meg jó csajok várnak", aztán csodálkozunk, hogy 400 diákból 10 diplomázik. Éppen ezért a szülei választanak neki iskolát jobb esetben. Ám mire 25 éves lesz az ember rájön, hogy a világon vannak érdekes és személyiségéhez közelebb álló tevékenységek és ilyenkor rájön, hogy a rendszer totális csődtömeg működése, hogy elbaszta az életét. Mert az olyan szakok, mint pl. a szakmunkás iskolák, a bölcsész karok, biológia - kémia - fizika szakok és legfontosabb MEZŐGAZDASÁGI szakok lehúzása erőteljesen megjelenik és mindenki a gépészmérnököt a közgazdászt a jogászt és az informatikust isteníti, pont azt a 4 szakot, amin végzett emberek semmiféle értékteremtő munkát nem végeznek. Budapesti iskolát választanék, de csak az utazgatás miatt, és valószínűleg maradnék a pénzügyes pályánál. Egyébként az iskola nagyon sokat fejlődött az utóbbi kb. 2 évben, sokkal jobb mint amikor elkezdtem. Tetszik, hogy sok a közösségi program, és sokkal pezsgőbb az élet, illetve a kommunikáció. Időközben rájöttem, hogy talán az előbb említett képzés közelebb állna hozzám. Intézmény: erősebbet Jobban segítene a munkámban. Jobban érdekel a másik szak Jász-Nagykun-Szolnok megye elhagyása Kevésbé vagyok megelégedve az oktatás színvonalával az oktatók segítőkészségével, hozzáállásával Mai ismereteimmel tudom, hogy a nagy intézmények több szakmai és jövőbeli karrier lehetőséget tudnak biztosítani. Mert most már tanulni is külföldre mennék, hogy több esélyem legyen elhelyezkedni Most már van pénzem. Más témában való érdeklődés Sokkal nagyobb arányban tanulnám a logisztikát. A későbbiekben szeretnék más munkát végezni, mint a jelenlegi. Több a munkalehetőség iskola mellett Pesten. Több esetben nem azt a szolgáltatást kapom a Főiskolától amit elvárhatok. Az évek során kitöltött tanárokról szóló értékelő lapot, pedig egyszer sem vették figyelembe ezért változás sem történt. Sok oktató felkészültsége megkérdőjelezhető. A félév során, volt olyan tanárom, aki 4-5 héten át nem tartott órát. Veszprém az egyik kedvenc városom és az oda tett látogatásom alkalmával nagyon megtetszett az intézmény. Változott az érdeklődésem. elismertebb az ott szerzett diploma lakhelyhely közelsége Úgy érzem többet ér az ott megszerzett diploma, és a beutazás ugyanannyi.

Ha nem teljesültek az elvárásai, annak milyen okai vannak? (Kérjük, röviden írja le azokat!) - (2 előfordulás) --Alacsony színvonalú a képzés Kiemelkedő eredményem ellenére sem kerülhettem át államilag finanszírzott képzésre. Illetve azt lehet mondani, hogy azok, akik önköltségesek, semmi segítséget nem kapnak az iskolától. Sokan pedig nem azért vagyunk ilyen képzésen, mert annyira gazdagok lennénk, hanem mert szeretnénk tanulni és ez a lehetőség adódott csak. Külföldi munkavallalasom miatt egyáltalán nem tudok részt venni egyetlen rendezvényen sem. Mert csökkentek közben a nyelvórák száma. Nem azt a színvonalat nyújtja az iskola számomra amit elvárhatok vagy amit anno meghirdetett a felvételi jelentkezéskor. Teljesült, de a vizsgaidőszakban ütköznek a tárgyak, szinte lehetetlen beosztani őket. Szolnokra nem szeretnék lejárni vizsgázni, mert azért távoktatás, hogy Budapesten meg lehessen oldani a vizsgák letételét. Távoktatásos hallgatóknak nehezebb a felkészülés, hiányosak a feltöltött órai jegyzetek,példák levezetései. Túl magas a tandíj, az óraszámhoz és a kapott figyelemhez képest! A TOK-ban ha segítséget kérek, inkább tehernek érzem magam az ügyintéző 2012.06.21


Oldal27


számára az oktatott tananyag nagy részét feleslegesnek tartom nincs

Mennyire elégedett az alábbi szolgáltatásokkal? (1 - egyáltalán nem elégedett, 5 - teljes mértékben elégedett) Ha a felsorolt szolgáltatások valamelyikével nem elégedett, akkor annak mi az oka? (Kérjük, röviden írja le!) - (3 előfordulás) A HÖK választás nem reális, hisz megválasztáskor még nem is ismerjük őket. Amúgy is túl sok hírt hallani a HÖK korrupt ügyeiről, helyi és országos szinten egyaránt! A Neptun és az Ilias is rendszeresen leállnak. A Tanulmányi és Információs Központ munkatársai egyáltalán nem hallgatóbarátok, csak a TOK vezetőben lehet maradéktalanul megbízni. A főiskola honlapján egyes tanszékeknél a menüpontok nem tartalmaznak információt évek óta (kivéve annyit, hogy feltöltés alatt): pl. Gazdaságelemzési és Módszertani Tanszéknél - Tanszéki híreken belül: Rendezvények, Galéria. Vagy Közgazdasági, Pénzügyi és Menedzsment Tanszéknél - Szakmai gyakorlaton belül Partnereink. Egyes aloldalak régi információkat tartalmaznak pl. K15-ös busz menetrendje érvényes 2011.06.05-től. Egy adott félév elkezdése előtt (pl. most a II. félév kezdetét megelőzően) nem ártana ezeket a dátumokat frissíteni. A gyakorlati oktatás (turizmus szakon) szinte megszűnt. A vendéglátó szakirányosok nagy része úgy diplomázik, hogy nem tud felszolgálni és megteríteni. Ezt 2 óra alatt nem lehet megtanítani. A korábban megszokott, a HÖK által szervezett programok, melyek segítenek az összetartó szakok kialakításában egyre silányabb minőségűek, illetve mennyiségűek..... A tanulmányi iroda ugyintezese sokszor nehézkes és bonyolult. A tanulmányi osztály vezetői nem túl naprakészek informálás terén. Sok mindent nem tudnak, vagy tőlünk tudnak meg, és emiatt sokszor nem kapunk segítséget és egyedül kell utána járnunk dolgoknak. A távoktatást nem tartom hatékonynak, nem tudok jelen lenni a legtöbb konzultáción, több online tananyagot kellene szerintem elérhezővé tenni a számunkra. A zárt rendszer nehezen áttekinthető és nagyon hiányos. A régi jól használható, hasznos volt. Az új verzió használhatatlan. Beléptetős rendszer, ha egyedül állok kint miért várjak 10 percet, hogy sorra kerüljek. Honlap: nehezen lehet rajta megtalálni információkat, illetve azok általában már régiek, és nem érnek semmit sem. Információ áramlása nem megfelelő. Jobban örülnék ha a mikroökonómiát és a makroökonómiát szóbeli vizsgával lehetne megcsinálni. Sajnos a Bolognai rendszer miatt nincsen már lehetőség szigorlatozni. Úgy gondolom ez a kettő az ami rontja egy kicsit az oktatás, jobban mondva a számonkérés színvonalát. Nem volt megfelelő a tájékoztatás a szakmai gyakorlattal kapcsolatosan, a honlap áttekinthetetlen, el lehet veszni rajta. Néhány helyen nem tudom választ jelöltem, mert nincs kapcsolatom azokkal. Sajnos több olyan felsorolt szolgáltatás van, amiről fogalmam sem volt, hogy létezik (a tájékoztatás NAGYON ROSSZ minőségű). Szívességet tettem és még én kerültem ki "mumusként". Ezen kívül volt alkalom, amikor "komplett idiótaként" kezeltek, aki nem tudja, hogy mit mondott korábban. Ez nagyon rossz nyomott hagyott bennem, de nem szeretnék konkrétumokat írni. Telefonos elérhetőségük rendkívül nehéz és mivel Szolnoktól 2 órára élek és dolgozok, a személyes ügyintézés sokszor kivitelezhetetlen. elégedett vagyok nincs oktatott szakismeretek naprakészsége: A félév során, az egyik tanár egy olyan tananyagot adott le, melyet Magyarországon már 2009(!) óta nem használnak. A vizsgára, ebből kellett készülni, holott ez már elavult és másik rendszert alkalmaznak hazánkban.

Mennyire elégedett az alábbi szolgáltatásokkal a Szolnoki Főiskolán? Kérem, értékelje az alábbi szempontokat! (1 - egyáltalán nem elégedett, 5 - teljes mértékben elégedett) Ha a felsorolt szolgáltatások valamelyikével nem elégedett, akkor annak mi az oka? (Kérjük, röviden írja le!) - (3 előfordulás) ---A C épület aulájában található számítógépek elevultak, mert nagyon lassúak. Egyes gépek nem működnek. Mindemellett fontos lenne a számítógépek 2012.06.21


Oldal28


számának növelése. A B épület állapotával nem vagyok megelégedve. A főépület nagyon szép, de borzasztóan rosszul érhető el tömegközlekedéssel. (Bár nyilván ez nem az iskola hibája) A kollégium "vezetőségével" van sok gond. A kollégiumban télen az általam bérelt szobában nem volt fűtés és a másik szobában amit a reklamálás után kaptam abban meg csörgött. Az ember nem tudta kipihenni magát és ezeket jelezve egy flegma e-mailt kaptam. A kulturális lehetőségek alatt tartott rendezvényeknek nem látom sok közét a valós, nemzeti kultúrához. A levelező tagozatos hallgatók számára csak egy kollégium használható, amelynek állapota szörnyű. A számítógépeket sűrűbben kellene karbantartani. Az alkalmi ott alvók számára fenntartott kollégium minősíthetetlen Hétvégente (levelezős) járok és a gépterem nincs nyitva. Az aulában található gépekhez nem lehet hozzáférni. Ha van üzemképes gép. A rendszer nagyon lassú. Kevés számítógép van, amik rendkívül lassúak Kulturális lehetőségek kimerülnek a heti rendszerességű ivópartikban. Holott nem 1 országból vannak vendégdiákok, akik az iskolában tanulnak, én szívesen vettem volna olyan rendezvényeket, ahol esetleg ezen diákok népi kultúráját meg lehet ismerni. Világprobléma a rasszizmus és az antiszemitizmus, akkor nem igazán értem, hogy ilyen fajta rendezvényekkel miért nem lehet ezen segíteni? Más népek megismerése az ember gondolkodását és élethez való hozzáállását teljes mértékben meg tudja változtatni, a látóköre megnő, más kultúrák - szokásokkal szembeni türelme, elnézőképessége erősödik. Egy ember egész főiskolás élete alatt ezek a fajta rendezvények adnák a legnagyobb tanítást, bár különbözik a kultúránk, de mégiscsak mind emberek vagyunk. Nincs bármilyen zenei tevékenység fejlesztésére lehetőség. Nincs ismeretem. Student kollégium színvonalával nem vagyok megelégedve. Távoktatásos vagyok emiatt nem tudok osztályozni. budapesti képzési helyre járok, nem ismerem a szolnoki körülményeket nincs

Sorolja fel azokat az erősségeket, amelyekkel Ön véleménye szerint a Szolnoki főiskola rendelkezik más felsőoktatási intézménnyel szemben! (a főiskola bármely tevékenységéhez, szolgáltatásához kapcsolódóan)! - (5 előfordulás) A diákélet és a sportolási tevékenységek lehetőségei. A szakirányos tantárgyakat tekintve, szerintem nagyon jó hogy gyakorlatiasabb és hogy beadandó dolgozatokat illetve csoportos kutatómunkákat kell csinálnunk és azt prezentálnunk. A tanulmányi osztály rendkívül segítőkész, és teljes mértékben felkészült, még más iskolákban a tanulmányi osztály munkája gyalázat, például BKF. Az évközi szakmai gyakorlat Lovász Beátával kimagasló oktatás színvonalú. Rendkívül jól tanít, érthetően, és látszik, hogy teljes mértékben tudja a szakmát. A tanárok többsége segítőkész, közreműködő, segítik a levelezősöket abban, hogy könnyebben felkészülhessenek és jobban átlássák a rendelkezésre álló rövid idő alatt az elvárt anyagot. A közlekedés jól szervezettnek nevezhető, az oktatás valamint az oktatók színvonala alapvetően jó. A tanárok, oktatók közvetlenebbek, kompromisszumkészek, minden esetben igyekeznek segítséget nyújtani. Alapvetően sokszínű Az oktatók nem csak a tantervhez ragaszkodnak, hanem fontosnak tartják azt is, hogy a diákok meg is értsék azt. Barátságos környezet, szigorú, de igazságos tanárok (a legtöbb esetben), biztosított kollégiumi férőhelyek, aktív hallgatói élet, sportolási lehetőségek (tenisz, fallabda, aerobic . . . ) Budapesten van a Távoktatás, ami az ország bármely részéről "könnyen" megközelíthető Távoktatáshoz külön Informatikai rendszer (ILIAS) van kialakítva, a tananyagok és a tanárok elérésének megkönnyítésére. Vizsgaidőszakot az Oktatói gárda rugalmasan kezeli, ha külföldön élő, de az oktatásban résztvevő hallgatóról van szó. Csodálatos környezetben található! Változatos szakok! Van néhány kiemelkedő képességű oktató, akik szakértelmükkel és tanári képességeikkel emelik az iskola színvonalát! Fejlett a Campus, magas színvonalú az oktatás amiben a tanárok nem csak oktatóként, hanem magánemberként is fontos szerepet látnak el. Gyakorlati szemléletű képzés. Hallgató barát Hallgatói élet 2012.06.21


Oldal29


Jó a számítástechnikai kiépítettség, szép az épület. Közvetlenség, szép környezet. Magas oktatási színvonal Állandó programok Más felsőoktatási intézmények hallgatója nem voltam, így nem tudom. Nagyon jó tanárok vannak Nagyon sok BGF-es könyvből tanulunk és az oktatók naprakész információkkal rendelkeznek. Nagyon szép környezetben, modern épületben tanulhatunk, amely vonzóvá teszi a Szolnoki Főiskolát. Naprakész információkat oszt meg a hallgatókkal. Nem tanulok más intézményben, így nem tudom összehasonlítani Nincs ismeretem. Rendezvények, HÖK Szakmailag és infrastrukturálisan magasabb szinten van, mint más intézmények. Számomra az elérés. Számomra ez a leginkább megközelíthető. Szép helyen van Szép és tiszta épülettel rendelkezik és közel van hozzá a könyvtár. Tanárok közvetlensége, segítőkészsége és könnyen elérhetősége, az iskola diákságának méretből adódóan sokkal több ideje jut egy oktatónak egy diákra, így például gyakorlati órákon szabadabban lehet kérdezni oktatók gyakorlati tapasztalattal rendelkeznek (például Lakatos, Sájer, Karmazyn, Kacsirek Tanár úr) Igényes, modern, diákbarát épület Mindezt úgy tudom állítani hogy 1 évet töltöttem a BME-n, és azt kell mondjam sajnálom hogy nem a Szolnoki Főiskolán kezdtem tanulmányaim. Továbbá 2012-ben kezd egy barátom a SZOLF-on aki a Szegedi Tudományegyetemről jelentkezett át a hallottak alapján. Vidéki dőiskolához képest magas színvonalat képvisel Vidéki intézmény, kapcsolatban van cégekkel, bár ezt lehetne erősíteni. Néhány tanár nagyon kedves és segítőkész. Viszonylag kevés a diák, így néhány tanár kivételével a tanár-diák kapcsolat szorosabb így a tanár célja nem a nagy tömeg kiszórása, hanem a tanítás és a tudás átadása, a diák pedig hajlamosabb több tiszteletet mutatni tanárai iránt. Viszonylag kis méretből adódó hallgató barátság, sportközpontúság, első osztályú elméleti képzés. a integrált sportolási lehetőségek királyak, squash, tenisz, stb. gyakorlatorientált a képzés; az kereskedelem-marketing oktatók többségének saját vállalkozása is van, így még több tudást adhatnak át kellemes környezet jó tanárok széles ismereteket nyújtó tantárgyak korszerű épület nem tudok ilyet nincs rálátásom. De a fiam is ide adta be a jelentkezését. tömbösített órák távoktatás tagozaton Új épület, barátságos környezet, jól felszerelt termek, évközi szakmai gyakorlatok mennyisége, tanáraink segítőkészsége, választható sport tárgyak

Sorolja fel azokat a gyengeségeket gyengeségeket, amelyekkel Ön véleménye szerint a Szolnoki főiskola rendelkezik más felsőoktatási intézménnyel szemben! (a főiskola bármely tevékenységéhez, szolgáltatásához kapcsolódóan)! - (5 előfordulás) - Levelező képzésen idegennyelvi (angol) képzésen nem a hasznos tudásra, csak a nyelvvizsga feladatokra koncentrálnak az oktatás során. - Informatika óra számítógép használata nélkül? Szóra sem érdemes. - Ezen a tagozaton szintén a szakmai gyakorlat órák során csak felületesen érintenek minden témát, aminek ismerete a későbbiek során komoly elvárássá alakul át. - Nem elég nagy a számítógépes állomány, illetve az 1. emeleti állandóan zárva (akkor minek van?). - A tanulmányi iroda sokszor nem rendelkezik naprakész információval. - A BA/BSC képzés 3,5 évre van meghirdetve, mégis az első nap tájékoztatják a hallgatókat, hogy a tanterv 4 évre szól, ami többletkiadás a hallgatók számára. (nem igazán lehet ugyanis előrehozott tárgyfelvételekkel sem teljesíteni 3,5 év alatt az egymásra épülő tárgyakból, valamint a szakirányos tárgyakból adódóan) 2012.06.21


Oldal30


- A diákok számához mérten kevés az ülőhely az aulában, ez főleg vizsgaidőszakban érzékelhető. ... A hallgatók tájékoztatásának az elégtelen mivolta, illetve túlságosan problémás az adminisztráció (mindent 5-ször kell benyújtani Neptunon, aztán személyesen, aztán fnymásoljam, aztán vigyem be az eredetit, aztán megint nyújtsam be Neptunon...) A kommunikációáramlás nem mindig megfelelő A képzés kevésbé gyakorlat orientált, az informatikához kapcsolódó tárgyak többsége mögött nincs igazi átadott tudás. Pl. kereskedelmi informatika, pedig az SAP ismeretek előnyt jelentenének az álláskeresésben. A mikro- és makroökonómia lehetne szóbeli vizsgás tantárgy A nyelvoktatás színvonala. A vizsgák nagy része hétköznap van. A levelezősök háromnegyede dolgozik vagy dolgozni szeretne az iskola mellett mert szüksége van a munkából megkeresett jövedelemre hogy az iskolát tudja finanszírozni. Nagyon nehéz a hétköznapi vizsgákat megszervezni a munka mellett. Adott szakon belül a szakirányok nem elég szeparáltak egymástól. Az interneten való oktatás: például nincs rá mód, hogy egy-egy előadást végig nézzen a külföldön dolgozó hallgató, pedig a Szolnoki Főiskola fő épülete ezt lehetővé tudná tenni, mert technikai felszereltsége adott ehhez a lehetőséghez. Az oktatás színvonala (bár ez a diákokon is múlik!!!) Az oktatók egy része nem hallgatóbarát. A jelenlegi felső vezetés veszélybe sodorta az intézmény jövőjét. Feleslegesen sok az intézményben a nemoktató dolgozó. Az ügyintézés és az utalások (pl. ösztöndíj) elég rendszertelen. Erőnlét fejlesztő (edző) termek hiánya illetve az egyetlen meglévő Student kollégiumi terem kis mérete Gyenge a hallgatói élet, valamint vidéki intézmény lévén kevésbé preferált Hátrányos régióban van! Kevés államilag támogatott férőhely (nyilván ez nem a főiskola hibája), nincs elég pozitív "reklámja" Más felsőoktatási intézmények hallgatója nem voltam, így nem tudom. Nem hiszem hogy lenne ilyen, hacsak nem a nyelvoktatás szintje. Nem mindig elég szervezett a munka. Nem tanulok más intézményben, így nem tudom összehasonlítani Nincs információm Nincs ismeretem. Nincs pénz semmire Nincsennek gyengeségei. Némelyik oktató nem képes kellő fegyelmet tartani, illetve a figyelmet felkelteni előadásával, órájával. Német szakmai nyelvoktatás nem kötődik sem a nyelvvizsgához, sem a naprakész témákhoz. Ugyanolyan vonalon kellene haladnia mint az angol nyelvnak. Sokkal alacsonyabb ösztöndíjak más intézményekhez képest. Szakirányú gyakorlati órák voltaképpen inkább elméleti órák kiegészítései, valós problémákkal nem foglalkoztunk. Sok céggel ugyan kapcsolatban áll az iskola, ám ezekbe rettentő kevés a látogatás, főleg szakirányú látogatás. Gyakorlati helyet nem kínálnak a végzős diákoknak, szakdolgozati témák pedig csupán csak orientációk, nem hiszem, hogy az iskolával kapcsolatban álló cégek nem tudnának felajánlani 1-2 szakdolgozati témát. Számos tanár egyszerűen nem tart órát. Mivel angol nyelvű képzésben tanulok, egyszerűen néhányan nem tudnak angolul. Van, aki lefordítja magát angolra, vagy, ha éppen nincsen nemzetközi diák a csoportban végig tartja az órát MAGYARUL. És ezért fizetünk képzéskiegészítési díjat, a semmiért néha. Tanulmányi Osztály nem naprakész Több olyan könyvet látni a könyvesboltban, amelyet a Szolnoki Főiskola tanárai írtak, mert a régiek érthetőek, sok példával rendelkeznek, és a mostani években ez sajnos hiányzik. az alapozó tárgyakra nagyobb hangsúlyt fektetnek, mint az idegen nyelvekre elszigetelt földrajzi elhelyezkedés, rossz megközelíthetőség nem kaptam mindenből ötöst - mondjuk ez mindenhol baj volna. nem tudok ilyet 2012.06.21


Oldal31


távoktatás tagozaton a könyv/jegyzet ellátottság kritikán aluli (szerezd meg magadnak, amit tudsz...) több esetben nem megfelelően képzett oktatók (vagy más szakterületen rendelkeznek végzettséggel mint ahol oktatnak) a félév során rengeteg óra elmarad (konkrétan 1-2 tanárhoz kapcsolódóan), amiből következik, hogy kevesebb tananyagot adnak le, és az oktatás színvonala csökken alacsony számonkérési szint (sok esetben, olyan hallgatók is képesítést szereznek, akik nem rendelkeznek a megfelelő tudással) tömegközlekedéssel nehézkes az intézmény megközelítése egyes tantárgyak kötelező irodalma elavultnak számít, vagyis nem naparakész információkat tartalmaz hiányzó egységes arculati megjelenés (pl. Szolnoki Főiskola könyvtára bejáratánál a főiskola régi logója látható, ugyanígy a C épület parkolója után található táblán (melyen a következő olvasható: Szolnoki Főiskola Campus) szintén régi logó van. Órarend szerkesztésnél sem a diákok, sem a tanárok igényeit, illetve lehetőségeit nem veszik figyelembe. Nem tájékoztatnak megfelelően óracsere esetén.

2012.06.21


Oldal32

Jelentés a kiértékelésről az előadóknak

Recommend Documents