JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2010. október 22.

Lengyel nyelv

középszint Javítási-értékelési útmutató 0803

LENGYEL NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM

Javítási-értékelési útmutató

Lengyel nyelv — középszint

I. Olvasott szöveg értése A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Ha több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem fogadható el, ha tartalmazza a helyes megoldást. Javításkor minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: • • •

1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Ha nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen!

Például: 1.

2.

3.

1

0

1

4.

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem fogadható el a válasz, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max.

Elért

5

3

A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot.

írásbeli vizsga 0803

2 / 22

2010. október 22.



Általános útmutató Az elérhető maximális pontszám: 33. Részletes útmutató 1. feladat 0. 1. 2. 3. 4. 5.

+ +

2. feladat 6. I

0. D

7. F

8. A

9. H

10. C

11. G

12. E

13. B

3. feladat 14. L

0. G

15. A

16. D

17. N

18. I

19. M

20. F

21. B

22. J

23. C

24. H

25. E

26. K

4. feladat 0. C

27. A


28. A

29. B

30. C

3 / 22

31. B

32. A

33. C

2010. október 22.



II. Nyelvhelyesség A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Nem fogadható el a helyesírási hibát tartalmazó válasz. Ha több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem fogadható el, ha tartalmazza a helyes megoldást. A összetevő/vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a következő oldalon található útmutató alapján történik. Javításkor minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: • • •

1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Ha nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: 1.

2.

3.

1

0

1

4.

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem fogadható el a válasz, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Мax.

Elért

5

3

A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, illetve a mellékelt táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat.


4 / 22

2010. október 22.



Általános útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám 18 pont. 2. A pontozás számítása: 28 feladatpont = 18 vizsgapont A feladatpontok átszámítása vizsgapontokra: Feladatpont

Vizsgapont

27-28 25-26 23-24 22 20-21 19 17-18 16 14-15 13 11-12 10 8-9 7 5-6 4 3 2 1

18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0


5 / 22

2010. október 22.



1.feladat Csak akkor fogadható el jónak a megoldás, ha mind a két végződés jó. 0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

parku miejskiego niebieskiej sukience lody owocowe mocną kawę nową kawiarnię szczęśliwe dzieciństwo grubym ręcznikiem herbatą malinową zimnej wody srebrnego księżyca polskim morzem

2. feladat 0. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

jest mieszka studiuje interesuje Chce Uprawia Lubi

3. feladat 0. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

oni one ona on ja wy my

4. feladat 0. 23. 24. 25. 26. 27. 28.

do na z na do Po nad


6 / 22

2010. október 22.



III. Hallott szöveg értése A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Ha több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem fogadható el, ha tartalmazza a helyes megoldást. A összetevő/vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a következő oldalon található útmutató alapján történik. Javításkor minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: • • •

1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Ha nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen!

Például: 1.

2.

3.

1

0

1

4.

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem fogadható el a válasz, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max.

Elért

5

3

A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, illetve a mellékelt táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat.


7 / 22

2010. október 22.



Általános útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám 33 pont. 2. A pontozás számítása: 22 feladatpont = 33 vizsgapont A feladatpontok átszámítása vizsgapontokra Feladatpont

Vizsgapont

Feladatpont

Vizsgapont

22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12

33 31 30 28 27 25 24 22 21 19 18

11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

16 15 13 12 10 9 7 6 4 3 1


8 / 22

2010. október 22.



A feladatok megoldása és a hanghordozón elhangzó szövegek: Dzień dobry. Teraz sprawdzimy jak rozumiesz język polski ze słuchu. Egzamin składa się z trzech zadań. Każdy tekst usłyszysz dwa razy. Zadania do tekstu znajdziesz w otrzymanym zestawie. Zadania możesz wykonać w czasie pierwszego i drugiego czytania tekstu, a także po zakończeniu czytania. Każde zadanie zaczyna się i kończy muzyką. Zadanie usłyszysz po muzyce. Potem będziesz miał czas, aby zapoznać się z zadaniem. Potem posłuchasz tekstu po raz pierwszy. Następnie znowu będziesz miał czas, aby jeszcze raz przejrzeć tekst. Potem posłuchasz tekstu po raz drugi. Znowu będziesz miał czas, aby sprawdzić, czy dobrze wykonałeś zadanie. Egzamin będzie trwał trzydzieści minut. Życzymy powodzenia!


9 / 22

2010. október 22.



1. feladat TATA: CÓRKA: TATA: CÓRKA TATA: CÓRKA: TATA: CÓRKA TATA: CÓRKA TATA: CÓRKA: TATA: CÓRKA: TATA: CÓRKA: TATA: CÓRKA: TATA: CÓRKA: TATA: CÓRKA: TATA: CÓRKA: TATA: CÓRKA: TATA: CÓRKA: TATA: CÓRKA: TATA: CÓRKA: TATA: CÓRKA: TATA: CÓRKA: TATA: CÓRKA: TATA: CÓRKA: TATA: CÓRKA: TATA: CÓRKA: TATA: CÓRKA:

- Cześć córeczko, jak było dziś w przedszkolu? - Było bardzo miło. - Tak? Naprawdę? - Mam nową koleżankę. Ma na imię Kasia. Jest wysoka, ma niebieskie oczy i jasne włosy. Kasia jest bardzo ładna. - Tak? - Tylko jest bardzo smutna. - A dlaczego Kasia jest smutna? - Bo Kasia tęskni. - Za kim Kasia tęskni? - Za koleżankami z przedszkola. - Za koleżankami z przedszkola? - Bo wiesz tatusiu… Kasia chodziła do przedszkola w Budapeszcie. Ona mówiła, że ten Budapeszt jest większy od Warszawy. A ja powiedziałam, że to Warszawa jest największa… - Córeczko. Warszawa jest największym miastem w Polsce, a Budapeszt jest największym miastem na Węgrzech. Ale to Kasia ma rację. Budapeszt jest większy od Warszawy. - Budapeszt jest na Węgrzech, a Warszawa w Polsce… czy tak tatusiu? - Właśnie tak córeczko. - Tatusiu, a Kasia mówiła, że w Budapeszcie ludzie mówią inaczej. - Tak. Na Węgrzech mówi się po węgiersku, a w Polsce mówi się po polsku. - To ja mówię po polsku? - Tak. Teraz rozmawiamy po polsku. - Kasia rozmawia z mamą po polsku, a z tatusiem…hmmm - Po węgiersku. - Tatusiu, Kasia powiedziała, że mnie nauczy mówić po węgiersku. - To świetny pomysł. Chcesz się nauczyć mówić po węgiersku? - Tak…i wtedy będę mogła z Tobą rozmawiać po węgiersku. - Córeczko, ale ja nie umiem rozmawiać po węgiersku. - Dlaczego? - Nie znam tego języka, nigdy się nie uczyłem języka węgierskiego. - To dlaczego tatuś Kasi, umie mówić po węgiersku, a ty nie? - Tatuś Kasi, jest Węgrem, urodził się na Węgrzech, chodził do szkoły na Węgrzech i dlatego zna węgierski. Ja jestem Polakiem. Urodziłem się w Polsce, w Polsce chodziłem do szkoły i dlatego znam język polski. - Ale Kasia umie mówić po polsku i po węgiersku, a ja tylko po polsku. - Córeczko, nie martw się… - Tatusiu, a pojedziemy kiedyś do Budapesztu? - Tak córeczko, pojedziemy. - Kiedy? - Za dwa miesiące będą wakacje i wtedy pojedziemy do Budapesztu. - Tatusiu lubię Kasię. - To dobrze córeczko. - Jutro Kasia przyjdzie do przedszkola i będę się z nią bawić. - Świetnie. - I powiem Kasi, że za dwa miesiące pojedziemy do Budapesztu. - Dobrze córeczko, możesz powiedzieć Kasi, że za dwa miesiące pojedziemy do Budapesztu na wakacje. A teraz idź do kuchni i zjedz kolację. - Dobrze tatusiu. Zjem kolację, a potem będziemy oglądać film w telewizji? - Nie... Potem pójdziesz się myć i spać. - Ale rano znów pójdę do przedszkola? - Tak. Oczywiście. - No bo ja bardzo lubię chodzić do tego przedszkola.


10 / 22

2010. október 22.



0.

Córka jest uczennicą pierwszej klasy, szkoły podstawowej.

-

1.

Koleżanka córki - Kasia jest bardzo brzydką dziewczynką.

-

2.

Kasia chodziła do przedszkola w Budapeszcie.

+

3.

Budapeszt jest większy od Warszawy.

+

4.

Tata Kasi jest Węgrem.

+

5.

Kasia umie mówić po hiszpańsku i angielsku.

-

6.

Tata i córka pojadą za trzy miesiące, na wakacje, do Bukaresztu.

-

7.

Córka bardzo lubi chodzić do przedszkola.

-


11 / 22

2010. október 22.



2. feladat MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA:

- Cześć Aniu. - Cześć Marku. Jak się masz? - Dziękuję, dobrze. A Ty? - Wspaniale. - Wiesz… w następny piątek mam urodziny… Zapraszam Cię na moje przyjęcie urodzinowe w piątek wieczorem. - Dziękuję za zaproszenie. Przyjdę na pewno. Bardzo się cieszę, że mnie zaprosiłeś Marku, a o której godzinie mam przyjść? - Przyjdź o 18.00. Jeśli będzie ładna pogoda, przyjęcie urodzinowe odbędzie się w ogrodzie. Będziemy jeść potrawy z grilla, tańczyć na trawie i rozmawiać przy blasku księżyca. - O… to będzie interesujący wieczór. - Mam taką nadzieję. - Czy duży masz ogród? - Bardzo duży. Wielki! Ogromny! Jest podzielony na dwie części. W pierwszej części rosną warzywa i kwiaty, w drugiej części rośnie trawa, stoi duży grill i ogrodowy stół z krzesłami. - Lubisz odpoczywać w ogrodzie? - Tak. Bardzo lubię odpoczywać w ogrodzie. Spaceruję albo siedzę na trawie i czytam książki. - A słuchasz śpiewu ptaków? - Tak, naturalnie. Szczególnie latem, ptaki tu bardzo ładnie śpiewają. - Ja nie mam ogrodu, chociaż bardzo bym chciała mieć. Mieszkam w bloku, na trzecim piętrze. Jeśli chcę spacerować albo odpocząć muszę iść do parku. - Lubisz spacerować po parku? - Tak, w parku jest bardzo przyjemnie. - Aniu… - Tak, Marku? - Czy mógłbym cię prosić o pomoc? - Oczywiście… mów! - To przyjęcie, na które Cię zaprosiłem muszę zrobić sam. Moich rodziców nie będzie w domu. - Twoich rodziców nie będzie w domu? A gdzie będą? - Będą u babci w Warszawie. Jutro rano wyjeżdżają. - …rozumiem… - Czy pomożesz mi zrobić zakupy i przygotować przyjęcie? - Tak. Oczywiście… a jakie potrawy chcesz przygotować? - Kurczaka z grilla, sałatki, kanapki i tort czekoladowy. - Świetny pomysł. A jakie sałatki lubisz najbardziej? - Jarzynową… z owoców tropikalnych… i grecką. - Grecką? - Tak grecką. To sałatka z pomidorów, zielonego ogórka, białego sera Feta, czarnych oliwek, liliowej cebuli i zielonej sałaty. - Aha, już wiem. Jadłam kiedyś taką.


12 / 22

2010. október 22.



MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA:

- Smakowała ci? - O tak…A sałatka z owoców tropikalnych, to sałatka z ananasów i brzoskwiń? - Tak. I jeszcze z pomarańczy, kiwi, mandarynek i avocado. - Pyszna jest prawda? - O tak! Sałatka z owoców tropikalnych to moja ulubiona. - Marku, zrobimy je wszystkie, dobrze? - Fantastyczny pomysł Aniu! Tylko, że ja nie umiem nic robić w kuchni, nie umiem gotować. - Nie martw się. Ja umiem gotować, robić sałatki. Nauczę cię. Chcesz? - Tak. - Tylko pamiętaj, musisz mi pomagać. - A co z tortem czekoladowym? Może kupimy w cukierni? - Dobry pomysł Marku. Może zaraz pójdziemy do cukierni i zamówimy ten tort? - Aniu, teraz nie mogę nigdzie pójść. Jutro sam zamówię ten tort. Dobrze? - Dobrze Marku, tylko nie zapomnij! - Nie zapomnę. - Ile osób zaprosiłeś na swoje przyjęcie urodzinowe? - Tylko Ciebie. - Co! Możesz powtórzyć? - Mówię, że… zaprosiłem tylko Ciebie…Myślisz, że powinienem zaprosić jeszcze kogoś? - Marku…


13 / 22

2010. október 22.



MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK:

- Cześć Aniu. - Cześć Marku. Jak się masz? - Dziękuję, dobrze. A Ty? - Wspaniale. - Wiesz… w następny piątek mam urodziny… Zapraszam(0) Cię na moje przyjęcie urodzinowe w piątek wieczorem. - Dziękuję za zaproszenie. _________________(8) na pewno. Bardzo się cieszę, że mnie zaprosiłeś Marku, o której godzinie mam przyjść? - Przyjdź o 18.00. Jeśli będzie ładna pogoda, przyjęcie urodzinowe odbędzie się w ogrodzie. Będziemy jeść potrawy z grilla, tańczyć na trawie i rozmawiać przy blasku ___________________(9). - O… to będzie interesujący wieczór. - Mam taką nadzieję. - Czy duży masz ogród? - Bardzo duży. Wielki! Ogromny! Jest podzielony na __________(10) części. W pierwszej części rosną warzywa i kwiaty, w drugiej części rośnie trawa, stoi duży grill i ogrodowy stół z krzesłami. - Lubisz odpoczywać w ogrodzie? - Tak. Bardzo lubię odpoczywać w ogrodzie. Spaceruję albo siedzę na trawie i __________________(11) książki. - A słuchasz śpiewu ptaków? - Tak, naturalnie… Szczególnie latem, ptaki tu bardzo ładnie śpiewają. - Ja nie mam ogrodu, chociaż bardzo bym chciała mieć. Mieszkam w bloku, na trzecim piętrze. Jeśli chcę spacerować albo odpocząć muszę iść do parku. - Lubisz spacerować po parku? - Tak, w parku jest bardzo _______________________(12). - Aniu… - Tak, Marku? - Czy mógłbym cię prosić o pomoc? - Oczywiście… mów! - To przyjęcie, na które Cię zaprosiłem muszę zrobić sam… Moich rodziców nie będzie w domu. - Twoich rodziców nie będzie w domu? …A gdzie będą? - Będą u babci w Warszawie. Jutro rano wyjeżdżają. - Rozumiem. - Czy pomożesz mi zrobić zakupy i przygotować przyjęcie? - Tak. _____________________(13) a jakie potrawy chcesz przygotować? - Kurczaka z grilla, sałatki, kanapki i tort czekoladowy. - Świetny pomysł. A jakie sałatki lubisz najbardziej? - Jarzynową… z owoców tropikalnych… i __________________(14). - Grecką? - Tak grecką. To sałatka z pomidorów, zielonego ogórka, białego sera Feta, czarnych oliwek, liliowej cebuli i zielonej sałaty. - Aha, już wiem. Jadłam kiedyś taką. - Smakowała ci?


14 / 22

2010. október 22.



ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA: MAREK: ANIA:

- O tak…A sałatka z owoców tropikalnych, to sałatka z ananasów i brzoskwiń? - Tak. I jeszcze z ___________________(15), kiwi, mandarynek i avocado. - Pyszna jest prawda? - O tak! Sałatka z owoców tropikalnych to moja ulubiona. - Marku, zrobimy je wszystkie, dobrze? - Fantastyczny pomysł Aniu! Tylko, że ja nie umiem nic robić w kuchni, nie umiem gotować. - Nie martw się. Ja umiem gotować, robić sałatki. Nauczę cię. Chcesz? - Tak. - Tylko pamiętaj, musisz mi pomagać. - A co z tortem ______________________(16)? Może kupimy w cukierni? - Dobry pomysł Marku. Może zaraz pójdziemy do cukierni i zamówimy ten tort? - Aniu, teraz nie mogę nigdzie pójść. Jutro sam zamówię ten tort. Dobrze? - Dobrze Marku, tylko nie zapomnij! - Nie zapomnę. - Ile osób zaprosiłeś na swoje przyjęcie urodzinowe? - Tylko ________________(17). - Co! Możesz powtórzyć? - Mówię, że… zaprosiłem tylko Ciebie…Myślisz, że powinienem zaprosić jeszcze kogoś? - Marku…


0.

Zapraszam

8.

Przyjdę

9.

księżyca

10.

dwie

11.

czytam

12.

przyjemnie

13.

Oczywiście

14.

grecką

15.

pomarańczy

16.

czekoladowym

17.

ciebie (Ciebie – forma grzecznościowa)

15 / 22

2010. október 22.



3. feladat JUREK: ZOSIA: JUREK: ZOSIA: JUREK: ZOSIA: JUREK: ZOSIA: JUREK: ZOSIA: JUREK: ZOSIA: JUREK: ZOSIA: JUREK: ZOSIA: JUREK: ZOSIA: JUREK: ZOSIA: JUREK: ZOSIA: JUREK: ZOSIA: JUREK: ZOSIA: JUREK: ZOSIA: JUREK: ZOSIA: JUREK: ZOSIA: JUREK: ZOSIA: JUREK: ZOSIA: JUREK: ZOSIA: JUREK:

- Halo… - Słucham… - Cześć Zosiu, mówi Jurek. - Cześć. Co słychać? Czemu nie byłeś dziś w szkole? - Jestem chory. Mam wysoką temperaturę i leżę w łóżku. - A byłeś u lekarza? - Tak. Powiedział, że mam grypę. Muszę leżeć w łóżku przez pięć dni. - Masz jakieś lekarstwa? - Tak. Lekarz wypisał mi receptę. Kupiłem leki w aptece. Biorę je trzy razy dziennie. - Jak się teraz czujesz? - Jest mi gorąco, jestem bardzo senny, zmęczony i słaby. Wszystko mnie boli… Zosiu mam do Ciebie prośbę. Czy możesz mi przynieść z biblioteki kilka książek? - Dobrze, a jakie książki ci przynieść? - Interesują mnie książki o sporcie. - Uprawiasz jakiś sport? - Latem gram w piłkę nożną, a zimą jeżdżę na nartach. - Lubisz jeździć na nartach? - Uwielbiam… - Ja też! - Gdzie jeździsz na narty? - Najczęściej do Zakopanego, a ty? - Ja też jeżdżę do Zakopanego! - Ile lat jeździsz na nartach? - Pięć lat. A ty? - Trzy lata. - A jakie inne sporty uprawiasz? - Aerobic i pływanie. - Świetnie! A jak często chodzisz na basen? - Dwa razy w tygodniu. - Kiedy? - W środy i piątki. - A aerobic jak często uprawiasz? - Też dwa razy w tygodniu: w poniedziałki i czwartki… Jurek, to jakie książki miałam Ci wypożyczyć z biblioteki? - O sporcie…i dziewczynie, która lubi jeździć na nartach w Zakopanem… psss… - Co? proszę? - No, lubię książki o sporcie… - Dobrze, przyniosę ci je w środę. - Dziękuję Zosiu. - No, to cześć! - No, to cześć!


16 / 22

2010. október 22.



0. Rozmowa Jurka z Zosią odbywa się: A) na żywo B) przez telefon 18. Jurek jest chory na: A) grypę B) anginę 19. Jak się czuje Jurek? A) fantastycznie, bo nie musi chodzić do szkoły B) jest mu gorąco, jest bardzo senny, zmęczony i słaby 20. Jurek uprawia sport: A) latem gra w piłkę nożną, a zimą jeździ na nartach B) latem gra w koszykówkę, a zimą jeździ na łyżwach 21. Jurek i Zosia jeżdżą na narty: A) w Alpy B) do Zakopanego 22. Zosia uprawia aerobic dwa razy w tygodniu: A) w środy i piątki B) w poniedziałki i czwartki


17 / 22

2010. október 22.



IV. Íráskészség I. feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok

Pontszám

A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága

5 pont

Érthetőség, nyelvi megformálás

5 pont

Íráskép

1 pont

Összesen

11 pont

Ha a dolgozat „A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága” szempont alapján 0 pontos, akkor az összpontszám is 0 pont.

Az értékelési szempontok kifejtése •

A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága

Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. Nem kell pontot levonni, ha a szöveg hosszabb 80 szónál. •

Érthetőség; nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. •

Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét.


18 / 22

2010. október 22.



Értékelési skála 1. A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 pont 4–3 pont 2–1 pont A vizsgázó A vizsgázó nagyrészt A vizsgázó részben tökéletesen megvalósította a valósította meg a megvalósította a kommunikációs célt; kommunikációs célt; kommunikációs egy-két részlettől félreértette, illetve célt; megfelelően eltekintve általában nem megfelelően dolgozta ki a megfelelően dolgozta dolgozta ki a feladat feladat minden ki a feladatot, és bizonyos részeit, a részletét, és elérte legalább 50 szó létrehozott szöveg a minimális szöhosszúságú szöveget 50 szónál rövidebb. vegmennyiséget hozott létre. (50 szó). 2. Érthetőség; nyelvi megformálás 5 pont 4–3 pont A szöveg, egy-két A szöveg a nyelvi kisebb pontatlan- (mondattani, ság ellenére, az alaktani, helyesírási) olvasó számára hibák ellenére az tökéletesen értolvasó számára hető és követhető. nagyjából érthető és követhető. 3. Íráskép 1 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások.

2–1 pont A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető.

0 pont A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot, a szöveg 25 szónál rövidebb.

0 pont A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető.

0 pont Olvashatatlan kézírás.

II. feladat az A) és B) variáció közül választott feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok

Pontszám

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése

5 pont

Hangnem, az olvasóban keltett benyomás

2 pont

Szövegalkotás

4 pont

Szókincs, kifejezésmód

5 pont

Nyelvhelyesség, helyesírás

5 pont

Íráskép

1 pont

Összesen

22 pont

Ha a dolgozat „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” szempont alapján 0 pont, az összpontszám is 0 pont.


19 / 22

2010. október 22.



Az értékelési szempontok kifejtése

•

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat. Nem kell levonni pontot, ha a szöveg hosszabb 120 szónál. •

Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. •

Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). •

Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat a középszintnek megfelelő változatosságot mutat-e. •

Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse. •

Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét.


20 / 22

2010. október 22.



Értékelési skála 1. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4–3 pont 2–1 pont A vizsgázó A vizsgázó többnyire A vizsgázó részben tökéletesen megvalósította a valósította meg a megvalósította a kommunikációs kommunikációs kommunikációs célokat. célokat. célokat. Az irányító Az irányító Az irányító szempontok közül szempontok közül szempontokat egyet vagy kettőt meg- egyet megfelelően megfelelően felelően dolgozott ki, a dolgozott ki, ezen kívül kidolgozta. A szöveg többit csak részben, il- még egyet részben, a megadott hosszúságú letve egy irányító többit egyáltalán nem, (15% eltérés szempontot megfeleilletve valamennyi lehetséges). lően, az összes többit irányító szempontot csak részben. csak részben.

2. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont A szöveg a szövegfajtának A szöveg hangneme és a szerző és az olvasó következetlenséget mutat, az közötti kapcsolatnak olvasóban nem mindig a szermegfelelő hangnemben ző szándékának megfelelő beíródott, az olvasóban a nyomást kelt. szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. 3. Szövegalkotás 4 pont 3–2 pont A szöveg A szöveg felépítése, az felépítése, az iráirányító szempontok nyító szempontok elrendezése többnyire elrendezése logikus. logikus. A vizsgázó törekszik a A gondolati gondolati tagolásra, tagolás megfelelő, - elkülöníti legalább a elkülönül a bevezetést vagy a bevezetés és a befejezést (2 pont), befejezés. - bekezdéseket A szöveg a alkalmaz (3 pont). gondolati tagolást A mondatok általában követő bekezdészervesen sekből áll. kapcsolódnak A mondatok egymáshoz. szervesen kapcsolódnak egymáshoz.


0 pont A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt.

1 pont A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz.

21 / 22

0 pont A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem.

0 pont A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll. A szöveg annyira rövid, hogy szövegként nem értékelhető.

2010. október 22.



4. Szókincs, kifejezésmód 5 pont 4–3 pont A szöveget a A szöveget a témának és témának és a a közlési szándéknak közlési megfelelő szókincs szándéknak jellemzi. A szókincs megfelelő, korlátai miatt előfordul változatos, szóismétlés. Néhol nem viszonylag bő megfelelő a szóhaszszókincs jellemzi. nálat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést.

2–1 pont A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését.

5. Nyelvhelyesség, helyesírás 5 pont 4–3 pont 2–1 pont A szöveg kevés A szöveg több nyelvi A szövegben sok nyelvi (mondattani, (mondattani, alaktani, olyan nyelvi alaktani, helyesírási) helyesírási) hibát (mondattani, alaktani, hibát tartalmaz, tartalmaz, amelyek helyesírási) hiba van, amelyek azonban azonban a megértést amelyek a megértést nem befolyásolják a nem befolyásolják, jelentősen megértést. VAGY megnehezítik, csak néhány nyelvi valamint sok, a (mondattani, alaktani, megértést nem helyesírási) hibát befolyásoló nyelvi tartalmaz, amelyek (mondattani, alaktani, azonban nehezítik a helyesírási) hiba is megértést. előfordul benne. 6. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és Olvashatatlan kézírás. javítások.


22 / 22

0 pont A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését.

0 pont A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető.

2010. október 22.

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Recommend Documents