JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2015. május 26.

Szlovén nyelv

középszint Javítási-értékelési útmutató 1412

SZLOVÉN NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

Szlovén nyelv — középszint

Javítási-értékelési útmutató

Általános útmutató 1. A feladatokat a javítási-értékelési útmutatóban leírtak szerint kell javítani. A javító tanár egyértelmű jelekkel, piros tollal javít: a jó megoldásokat kipipálja; a nem elfogadható megoldásokat aláhúzza; a hiányzó megoldásokat hiányjellel jelöli. 2. Minden jó megoldás egy pontot ér, a rossz megoldás 0 pont. Többletpont nem adható. 3. A feladatok után található táblázat szolgál az értékelésre. Ebben jelölje a helytelen megoldást mindig nullával, a helyest pedig egyessel. Példa: 11. 1 helyes 12. 0 helytelen 4. A feladatpontokat az adott feladatsorhoz (vizsgarész-összetevőhöz) megadott átváltási táblázat alapján kell vizsgapontokra átszámítani. Az Íráskészség vizsgarészösszetevőben nincs szükség átszámításra. Olvasott szöveg értése 1. Ha a vizsgázó ugyanarra a kérdésre egymást kizáró tartalmú megoldásokat ad, a megoldásra nem lehet pontot adni. 2. Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető. Több beírt megoldás esetén a válasz akkor sem fogadható el, ha közöttük van a jó megoldás is. 3. A vizsgázó válaszaiban előforduló nyelvtani és helyesírási hibák csak akkor befolyásolják az adható pontszámot, ha miattuk érthetetlen a válasz. 4. Minden részfeladatra egy pont adható. Plusz pont vagy fél pont nem adható! 1. feladat (9 pont) 1. športnikom, avanturistom, rekreativcem/ljudem, ki se radi ukvarjajo s športom 2 15. septembra 3. v Termah Čatež 4. naročniki Dnevnikovih edicij, ob predprijavi 5. ja (organizatorji zagotavljajo varstvo otrok) 6. tek in kolesarjenje 7. brezplačno vstopnico v Termalno riviero Term Čatež 8. Radio Aktual 9. časopis Dnevnik 2. feladat (8 pont) 10. E 11. D 12. F 13. B 14. A

írásbeli vizsga 1412

15. H 16. C 17. I

2 / 10

2015. május 26.



3. feladat (5 pont) 18. v tla nameščenih ploščic/s stopinjami pešcev 19. Laurencea Kemballa-Cooka 20. na območjih, kjer hodi veliko pešcev 21. akumulatorje, luči, signalizacijo, oglasne panoje 22. od 5 do 20 let 4. feladat (7 pont) 23. D, 24. F, 25. A, 26. G, 27. H, 28. E, 29. B Átszámítási táblázat Feladatpont 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15

Vizsgapont 33 32 31 30 28 27 26 25 24 23 22 20 19 18 17

Feladatpont 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

Vizsgapont 16 15 14 13 11 10 9 8 7 6 5 3 2 1 0

II. NYELVHELYESSÉG 1.

A nyelvhelyességi vagy helyesírási hibával leírt megoldás nem fogadható el!

2.

Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető. Több beírt megoldás esetén a válasz akkor sem fogadható el, ha közöttük van a jó megoldás is. (Amennyiben a feleletválasztós tesztben a vizsgázó egynél több megoldást jelölt be, megoldása értékelhetetlen.)

1. feladat (6 pont)

2. feladat (12 pont)

1. slovenskih 2. žepni 3. britansko 4. svetovnim 5. knjižni 6. angleški

7. britanskih znanstvenikov 8. znanstveno osnovo 9. eni 10. drugi 11. poznejših testiranjih 12. njihov 13. boljše rezultate 14. vplivajo 15. možganih 16. dolgoročnega pozitivnega vpliva 17. kažejo 18. zdravljenju


3 / 10

2015. május 26.



3. feladat (9 pont) 19. c

20. c

21. b

22. a

23. b

24. c

25. c

26. a

27. b

Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont 27 18 26 17 25 17 24 16 23 15 22 15 21 14 20 13 19 13 18 12 17 11 16 11 15 10 14 9

1.

2.

Feladatpont Vizsgapont 13 9 12 8 11 8 10 7 9 6 8 5 7 5 6 4 5 3 4 3 3 2 2 1 1 1 0 0

III. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE A feladatokat tartalmi szempontok alapján kell értékelni, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor kell figyelembe venni, ha azok a válasz megértését akadályozzák. Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető. Több beírt megoldás esetén a válasz akkor sem fogadható el, ha közöttük van a jó megoldás is.

1. feladat (3 pont) veter jutri

(0). –

Vreme na Primorskem padavine jutranja temperatura 1. –

2. do 5 stopinj C

dnevna temperatura 3. do 14 stopinj C

2. feladat (4pont) 4. gospa Jarc/bivša gostja hotela Ribič 5. ker je bila nezadovoljna s storitvami hotela 6-7. slabo pospravljena soba/slaba, nesveža hrana/pokvarjen sušilec za lase/pomanjkanje vroče vode (izmed navedenih naj bi bili napisani vsaj dve)


4 / 10

2015. május 26.



3. feladat (11 pont) 8. res 9 res 10. ni res 11. res 12. ni res 13. res 14. od žganega sladkorja/karamela 15. zaradi številnih delovnih mest 16. 25 milijonov dolarjev 17. zoper glavobol/za poživitev 18. v banki

Átváltási táblázat Feladatpont Vizsgapont 18 33 17 32 16 30 15 28 14 26 13 24 12 22 11 21 10 19 9 17

Feladatpont Vizsgapont 8 15 7 13 6 11 5 10 4 8 3 6 2 4 1 2 0 0

A hanghordozón hallható szövegek: 1. szöveg: Napoved za Slovenijo Danes bo na Primorskem sprva pretežno oblačno in večinoma suho, popoldne se bo tam postopno jasnilo. Pihala bo šibka burja. Drugod po Sloveniji bo oblačno. Padavine bodo slabele in se umikale proti jugovzhodu, kjer bodo ponehale zvečer in ponoči. Po nižinah bo večinoma deževalo. Najvišje dnevne temperature bodo od 2 do 6, na Primorskem do okoli 12 stopinj C. Jutri bo na Primorskem precej jasno, šibka burja bo ponehala. Drugod bo sprva oblačno, popoldne se bo ponekod v severovzhodni in severni Sloveniji delno zjasnilo. Najnižje jutranje temperature bodo od 0 do 3, v alpskih dolinah okoli –4, na Primorskem do 5, najvišje dnevne od 4 do 8, na Primorskem do 14 stopinj. (Po internetu: najdi.si/novica/vreme)

2. szöveg: Spoštovani! V hotelu Ribič sem preživela 3 dni, in sicer od 25. do 27. januarja. Na žalost, vam moram sporočiti, da z vašo ponudbo nisem bila zadovoljna. Zgodilo se je naslednje: - čistilka je zelo slabo pospravljala sobo; - hrana v hotelski restavraciji ni bila sveža;


5 / 10

2015. május 26.



- sušilec za lase je bil pokvarjen; - včasih ni bilo vroče vode. Glede na nevšečnosti zahtevam denarno odškodnino. Prosim za razumevanje in v upanju na vaš odgovor, vas lepo pozdravljam! Irena Jarc (Zbirka testov, Center za slovenščino kot drugi/tuji jezik, Ljubljana 2006)

3. szöveg: Koka in kola O nastanku najpopularnejše pijače na svetu Coca-Cola proizvaja pijačo, ki je ni treba predstavljati, saj se je razširila v vsako državo, mesto, vas in hišo na planetu. Je tudi sinonim za velikansko bogastvo, ki vsako leto polni milijone steklenic, je eden največjih porabnikov sladkorja na svetu, prinaša številna delovna mesta in slavo umetnikom, ki jo oglašujejo z reklamnimi filmi. Pred kokakolo pa sta le bili le koka in kola. Njun etnobotanični oris naj razkrije, kako močno je človeška kultura vezana na rastline… Koka je južnoameriški grm, ki uspeva v vlažnem in toplem podnebju v višinskem pasu od 600-1000 m. Ob odkritju Amerike so koko uporabljali na območju inkovskega imperija. Uporaba koke pa je še starejša in izhaja iz časa pred našim štetjem. Tedaj je bilo uživanje kokinih listov dovoljeno le kraljem in svečenikom, v templjih pa so jih darovali bogovom. Južnoameriški Indijanci gojijo koko že stoletja, zlasti pa se je razmahnila v 16. stoletju, ko so španski osvajalci zrušili inkovski imperij in začeli izkoriščati rudna bogastva. Pospeševali so razvado žvečenja koke, da so jim indijanski sužnji delali za manj hrane in z večjim delovnim učinkom. Koka, ki so jo imenovali tudi »zeleno blato«, je bila za Indijance božji dar. Liste koke, ki vsebujejo alkaloide, Indijanci žvečijo z dodatkom apna in pepela, da dosežejo poživilni učinek, preženejo občutek lakote, utrujenosti in tesnobe. Zgodovina koke je sila pestra, saj je človeštvu podarila kokain in kokakolo! Kokine liste namreč uporabljajo za aromatiziranje popularne pijače, pri čemer je originalna formula vsebovala celo kokain. Kola je drevo, ki uspeva v vročem in vlažnem podnebju tropskega gozda ob zahodno afriški obali. Drevo je pomembno zaradi semen, ki vsebujejo precejšnje količine kofeina. Afriški domorodci žvečijo semena kole, ki jim nadomeščajo alkohol in jim dajejo moč ob telesnih naporih. Italijanski antropolog je že leta 1859 pisal o »medicinskih« lastnostih koke, ko so se v Parizu pojavili prvi poživljajoči napitki iz listov koke. Vendar se zgodba o kokakoli začne leta 1886, ko je lekarnar Pamberton iz Atlante, v staromodnem medeninastem kotličku iz kokinih listov, semen kole in sodavice pripravil napitek za poživitev in zoper glavobol. Le pet let je preteklo, ko je lekarnar Candler za vse svoje prihranke odkupil star kotliček in na košček papirja napisano formulo. Tedaj še nihče ni slutil, da bo »zvarek«prinesel tolikšno bogastvo. Mladi lekarnar Candler pa je, po sili razmer in s pomočjo svoje domišljije skrivnemu receptu dodal novo sestavino. Leta 1906 je koko zamenjal s kofeinom, saj so tako velevali tedanji ameriški zakoni – rodila se je najpopularnejša pijača vseh časov, kokakola. Leta 1919 je Coca-Cola , danes največja družba za izdelovanje osvežilnih pijač, za 25 milijonov dolarjev odkupila recept za izdelavo pijače, ki je osvojila svet. Stari lekarnar Pamberton, avtor »veleslavnega zvarka«je umrl obubožan, ne da bi vedel za uspeh svojega recepta. Danes kokakola vsebuje kofein, sladkor, fosforno in ogljikovo kislino, žgani sladkor (karamel), ki daje tekočini rjavo barvo, in učinkovino, znano pod imenom »Fx«, ki ostaja skrivnost in jo menda 13,5 tone težkimi jeklenimi vrati čuva neka banka. (Po GEA september 2012)


6 / 10

2015. május 26.



IV. ÍRÁSKÉSZSÉG Általános útmutató Az írásfeladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési szempontokon, valamint az egyes szempontokhoz tartozó szintleírásokon alapul. Minden írásbeli munkát ezen szempontok segítségével kell értékelni oly módon, hogy a dolgozatot minden egyes értékelési szempontnál újra kell olvasni. Ezen értékelési eljárás további sajátossága, hogy a szintleírások a nyelvi teljesítményt értékelő szempontoknál nem tartalmaznak hibaszámokra vonatkozó utalásokat, valamint nem osztályozzák előre az egyes hibatípusokat a hibák súlyossága alapján. Ennek oka az, hogy az egyes nyelvi hibák súlyosságát (értelemzavaró vagy nem értelemzavaró hiba) csak az adott szövegkörnyezet figyelembevételével lehet megállapítani. ELSŐ FELADAT 1. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról. Értékelési szempontok Tartalom és szöveghossz Nyelvhelyesség Összesen

Maximális pontszám 5 5 10

2. Amennyiben a dolgozat Tartalom és szöveghossz szempont alapján 0 pontos, akkor az összpontszám is 0 pont. 3. A dolgozatot akkor is értékelni kell, ha a vizsgázó eltér a megadott szöveghossztól. 4. Fél pontok és jutalompontok nem adhatók. Tartalom és szöveghossz E szempontokon belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó • megfelelően dolgozta-e ki a témát, A tartalmi teljesség megítélésénél az a döntő, hogy a vizsgázó közli-e az adott szituációban lényeges információkat. A dolgozat tartalmi szempontból megfelelő abban az esetben is, ha a vizsgázó a megadott témáról nem személyes vonatkozásban, hanem általánosan, de a kommunikációs céloknak megfelelően ír. Amennyiben a vizsgázó olyan információt közöl, ami anyanyelvi olvasó számára nem értelmezhető, a tartalom kidolgozása nem tekinthető teljesen megfelelőnek. A szöveghossz megadásánál a szószám csak a vizsgázó által létrehozott szövegrészre vonatkozik, azaz nem tartalmazza a központilag megadott részek szavainak számát. Nyelvhelyesség E szemponton belül azt értékeljük, hogy • megfelel-e a vizsgázó által használt szókincs a témának, a szituációnak, a szerepnek és a közlési szándéknak, • megfelel-e a vizsgázó által létrehozott szöveg a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak.


7 / 10

2015. május 26.



Az adott szinten bizonyos nyelvtani struktúrák produktív használata nem várható el a vizsgázótól. Az ilyen típusú hibákat az értékelésnél nem kell figyelembe venni. Értékelési skála (1. feladat) Tartalom és szöveghossz 5 pont

4–3 pont

2–1 pont

A vizsgázó megfelelően dol- A vizsgázó általában megfe- A vizsgázó csak részben gozta ki a témát, és elérte lelően tárgyalta a témát. megfelelően tárgyalta a téa megadott szövegmennyimát. séget (50–80 szó).

0 pont A vizsgázó nem megfelelően tárgyalta a témát. vagy: A vizsgázó más témáról írt.

Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 120 szót, a Tartalom és szöveghossz pontszámából 1 pontot le kell vonni. A Tartalom és szöveghossz szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a szöveg 25 szónál rövidebb. Nyelvhelyesség (szókincs, mondattan, alaktan, helyesírás) 5 pont

4–3 pont

2–1 pont

0 pont

A szöveg hibátlan vagy csak A szövegben több hiba fordul A szövegben sok hiba fordul A szöveg a nyelvi hibák miatt kevés, a megértést nem zava- elő, a hibák alig nehezítik elő, a hibák néhány ponton nem érthető. ró hibát tartalmaz. a szöveg megértését. nehezítik annak megértését.

MÁSODIK FELADAT 1. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról. Értékelési szempontok Tartalom Formai jegyek és hangnem Szövegalkotás Szókincs, kifejezésmód Nyelvtan, helyesírás Összesen

Maximális pontszám 5 3 5 5 5 23

2. Amennyiben a dolgozat a Tartalom szempont alapján 0 pontos, akkor az összpontszám is 0 pont. 3. A dolgozatot akkor is értékelni kell, ha a vizsgázó eltér a megadott szöveghossztól. 4. Fél pontok és jutalompontok nem adhatók. Az értékelési szempontok részletes kifejtése Tartalom E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó • hány irányító szempontra tért ki és megfelelően tárgyalta-e azokat, • hogyan valósította meg a kommunikációs célokat.


8 / 10

2015. május 26.



Egy adott irányító szempont tárgyalása akkor tekinthető a szintnek megfelelőnek, ha a vizsgázó kitér a megadott szempontra, mondatai minden lényeges információt tartalmaznak, illetve minden lényeges információra rákérdeznek és ismétléstől mentesek. Amennyiben a vizsgázó szó szerint lemásol egy irányító szempontot, és jó nyelvi környezetben használja azt, az adott irányító szempontot teljesítettnek kell tekinteni. A rossz nyelvi környezetben használt, szó szerint lemásolt irányító szempont kifejtése nem fogadható el.

Formai jegyek és hangnem A csak nyelvtani vagy helyesírási hibát tartalmazó variációk e szempont értékelésénél helyesnek számítanak. Szövegalkotás E szemponton belül azt értékeljük, hogy • logikus-e az irányító szempontok elrendezése és ezáltal a szöveg gondolatmenete; • megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés, tárgyalás és befejezés; • hogyan használja a vizsgázó a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit. Szókincs, kifejezésmód E szemponton belül azt értékeljük, hogy • megfelel-e a vizsgázó által használt szókincs a témának, a szituációnak, a szerepnek és a közlési szándéknak. Az egyes hibák súlyozása annak alapján történik, hogy milyen mértékben nehezítik a megértést. Az ismétlődő hibákat csak egyszer kell az értékelésnél figyelembe venni, de a szövegben jelölni kell előfordulásukat. Nyelvtan, helyesírás E szemponton belül azt értékeljük, hogy • megfelel-e a vizsgázó által létrehozott szöveg a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak. A nyelvi hibákat az értékelés során csak egyszer szabad figyelembe venni. Amennyiben például a vizsgázó egy elöljárószót helytelen vonzattal használ, ezt a hibát csak a Nyelvtan, helyesírás szempontnál lehet értékelni.


9 / 10

2015. május 26.



Értékelési skála (2. feladat) Tartalom 5 pont

2–1 pont

0 pont

A vizsgázó két irányító szempontot dolgozott ki megfelelően, a többit pedig csak részben vagy egyáltalán nem. vagy: A vizsgázó egy irányító szempontot dolgozott ki megfelelően, és van még olyan irányító szempont, amelyet részben tárgyalt. vagy: A vizsgázó legalább négy irányító szempontot tárgyalt részben. A kommunikációs célokat részben valósította meg.

A vizsgázó csak egy irányító szempontot dolgozott ki megfelelően és nem tárgyalta a többi szempontot. vagy: A vizsgázó három vagy annál kevesebb irányító szempontot tárgyalt részben.

4–3 pont

A vizsgázó öt irányító szem- A vizsgázó négy vagy három pontot dolgozott ki megfele- irányító szempontot dolgozott lően. ki megfelelően, a többit pedig csak részben vagy egyáltalán A vizsgázó a kommunikációs nem. célokat megfelelően valósíA vizsgázó a kommunikációs totta meg. célokat többnyire megfelelően valósította meg.

Alapvető kommunikációs célját nem éri el. vagy: A vizsgázó más témáról írt.

Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 180 szót, a Tartalom pontszámából 1 pontot le kell vonni. A Tartalom szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a szöveg 50 szónál rövidebb. Formai jegyek és hangnem 3 pont 2 pont

1 pont

0 pont

A szöveg formai jegyei teljesen megfelelnek a szövegfajtának, hangneme a közlési szándéknak.

A szöveg formai jegyei még megfelelnek a szövegfajtának, hangneme a közlési szándéknak.

A szöveg formai jegyei nem felelnek meg a szövegfajtának, hangneme a közlési szándéknak.

A szöveg formai jegyei nagyjából megfelelnek a szövegfajtának, hangneme a közlési szándéknak.

Szövegalkotás 5 pont

4–3 pont

A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő: van bevezetés, tárgyalás és befejezés. A vizsgázó megfelelő nyelvi eszközök használatával valódi szöveget hoz létre. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz.

A szöveg felépítése, az irányí- A mondanivaló nem mindetó szempontok elrendezése nütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondo- gondolati tagolásra: hiányzik lati tagolásra: van bevezetés a bevezetés és befejezés. vagy befejezés. A szövegszerűség csak nyoA vizsgázó törekszik arra, hogy valódi szöveget hozzon mokban fedezhető fel. létre. A mondatok többnyire szerve- A mondatok több helyen nem sen kapcsolódnak egymáshoz. kapcsolódnak egymáshoz.

A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen.

Szókincs, kifejezésmód 5 pont

4–3 pont

0 pont

2–1 pont

2–1 pont

A szöveget a témának és a A szöveget nagyrészt a témáközlési szándéknak megfelelő nak és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. szókincs jellemzi. Többször nem megfelelő a Néhol nem megfelelő a szó- szóhasználat, ami néha nehehasználat, ez azonban csak kis zíti a mondanivaló megértését. mértékben nehezíti a mon- A szókincs korlátai miatt többször előfordulhat szóisdanivaló megértését. métlés.

Nyelvtan, helyesírás 5 pont

4–3 pont


Az írásmű izolált mondatok halmazából áll. A levél annyira rövid, hogy szövegként nem értékelhető.

A szöveget egyszerű szókincs A szövegben felhasznált szókincs szegényes. jellemzi. Sokszor nem megfelelő a szóhasználat, ami helyenként je- A nem megfelelő szóhasználat lentősen nehezíti és/vagy aka- több helyen akadályozza a dályozza a mondanivaló meg- szöveg megértését. értését. Sok a szóismétlés.

2–1 pont

A vizsgázó általában helyesen A vizsgázó több hibával haszhasználja az egyszerű nyelv- nálja az egyszerű nyelvtani struktúrákat. tani struktúrákat. A szöveg több nyelvi (monA szöveg kevés nyelvi (mondattan, alaktan, helyesírás) hidattan, alaktan, helyesírás) bát tartalmaz, amelyek azonhibát tartalmaz, amelyek ban a megértést nem befolyáazonban a szöveg megértését solják, és/vagy kevés, a megértést nehezítő hiba jellemzi a nem befolyásolják. dolgozatot.

0 pont

0 pont

A vizsgázó csak a legegysze- A szöveg a nyelvi (mondattan, rűbb nyelvtani struktúrákat alaktan, helyesírás) hibák miatt nem érthető. használja. A szöveg sok olyan nyelvi (mondattan, alaktan, helyesírás) hibát tartalmaz, amelyek a megértést nem befolyásolják, valamint több, a megértést jelentősen nehezítő nyelvi hiba fordul elő benne.

10 / 10

2015. május 26.

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Recommend Documents