JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉRETTSÉGI VIZSGA

●

2006. május 25.

Arab nyelv

középszint Javítási-értékelési útmutató 0512

ARAB NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÉRETTSÉGI VIZSGA

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

OKTATÁSI MINISZTÉRIUM

Arab nyelv — középszint

írásbeli vizsga 0512

Javítási-értékelési útmutató

2 / 16

2006. május 25.



Olvasott szöveg értése Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási kulcs tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a mellékelt átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egyegy szürke négyzetbe kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a kockát hagyja üresen. Például: 1. 1

2. 0

3. 1

4.

5. 1

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a diák. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke kocka sor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a diák által elért összpontszámot. Például: Max

Elért

5

3

A feladatlap végén található összesítő táblázatba kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, illetve a mellékelt táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat.


3 / 16

2006. május 25.



Olvasott szöveg értése Javítási kulcs

:‫ وﺻﻔﺎت ﻟﺒﻨﺎﻧﻴﺔ‬:‫اﻟﻮاﺟﺐ اﻷول‬ ١

٢

٣

٤

٥

٦

٧

٨

٩

١٠

B

A

A

B

C

A

C

B

C

B

:‫ ﺷﺎي اﻟﻨﻌﻨﺎع‬:‫اﻟﻮاﺟﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ١١ ٦

١٢ ١٢

١٣ ١

١٤ ٩

١٥ ١٣

١٦ ١٥

١٧ ٢

١٨ ٤

:‫ اﻟﻘﺪس ﻓﻲ رﻣﻀﺎن‬:‫اﻟﻮاﺟﺐ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ١٩ ٢


٢٠ ٤

4 / 16

٢١ ٧

٢٢ ٩

٢٣ ٦

٢٤ ١

٢٥ ٣

2006. május 25.



Olvasott szöveg értése Átszámítási táblázat Nyerspont 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0


Vizsgapont 33 32 30 29 28 26 25 24 22 21 20 18 17 16 15 13 12 11 10 8 7 5 4 3 1 0

5 / 16

2006. május 25.




6 / 16

2006. május 25.



Nyelvhelyesség A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Amennyiben a válasz helyesírási hibát tartalmaz, az nem elfogadható. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a mellékelt átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egyegy szürke négyzetbe kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a kockát hagyja üresen. Például: 1. 1

2. 0

3. 1

4.

5. 1


Elért

5

3



7 / 16

2006. május 25.

‫‪Arab nyelv — középszint‬‬

‫‪Javítási-értékelési útmutató‬‬

‫‪Nyelvhelyesség‬‬ ‫‪Javítási kulcs‬‬

‫اﻟﻮاﺟﺐ اﻷول‪ :‬آﻴﻒ ﻗﻀﻴﻨﺎ اﻟﻮﻗﺖ ﺑﻌﺪ اﻟﻈﻬﺮ؟‬

‫‪١٠‬‬

‫‪٩‬‬

‫‪٨‬‬

‫‪٧‬‬

‫‪٦‬‬

‫‪٥‬‬

‫‪٤‬‬

‫‪٣‬‬

‫‪٢‬‬

‫‪١‬‬

‫ج‬

‫ب‬

‫ب‬

‫أ‬

‫أ‬

‫ب‬

‫ب‬

‫د‬

‫أ‬

‫ج‬

‫اﻟﻮاﺟﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬ﺣﻜﺎﻳﺔ اﻷﺳﺘﺎذ ﺗﻘﻲ اﻟﺪﻳﻦ‬

‫‪٢٠‬‬

‫‪١٩‬‬

‫‪١٨‬‬

‫‪١٧‬‬

‫‪١٦‬‬

‫‪١٥‬‬

‫‪١٤‬‬

‫‪١٣‬‬

‫‪١٢‬‬

‫‪١١‬‬

‫د‬

‫أ‬

‫ط‬

‫ز‬

‫ب‬

‫ل‬

‫و‬

‫ك‬

‫هـ‬

‫ح‬

‫اﻟﻮاﺟﺐ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬هﻮاﻳﺔ ﺟﻤﻊ اﻟﻄﻮاﺑﻊ‬ ‫)‪ (٢١‬ﻳﺘﻤﻨﻰ‬ ‫)‪ (٢٢‬ﻧﺎدرا‬ ‫)‪ (٢٣‬ﺁﻻف‬ ‫)‪ (٢٤‬أﻓﻀﻞ‬ ‫)‪ (٢٥‬ﻧﻘﺪم‬ ‫)‪ (٢٦‬ﻣﺼﺮﻳﺔ‬

‫‪2006. május 25.‬‬

‫‪8 / 16‬‬

‫‪írásbeli vizsga 0512‬‬



Nyelvhelyesség Átszámítási táblázat Nyerspont 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0


Vizsgapont 18 17 17 16 15 14 14 13 12 12 11 10 10 9 8 8 7 6 6 5 4 3 3 2 1 1 0

9 / 16

2006. május 25.



Hallott szöveg értése Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a mellékelt átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egyegy szürke négyzetbe kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a kockát hagyja üresen. Például: 1. 1

2. 0

3. 1

4.

5. 1


Elért

5

3



10 / 16

2006. május 25.



‫‪Hallott szöveg értése‬‬ ‫‪Javítási kulcs‬‬

‫اﻟﻨﺺ اﻷول‪:‬‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺠﻮ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺗﻈﻬﺮ اﻟﺴﺤﺐ اﻟﻤﻨﺨﻔﻀﺔ واﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻤﺎل اﻟﺒﻼد ﻣﺘﻜﺎﺛﺮة ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻮاﺣﻞ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫وﺳﻴﻨﺎء وﺳﻼﺳﻞ ﺟﺒﺎل اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ ﺣﻴﺚ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻣﻬﻴﺄة ﻟﺴﻘﻮط اﻷﻣﻄﺎر هﻨﺎك‪ .‬ﻓﺘﻜﻮن ﻏﺰﻳﺮة ﻋﻠﻰ ﺷﺮق‬ ‫اﻟﺒﻼد آﻤﺎ ﺗﻈﻬﺮ اﻟﺴﺤﺐ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ واﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﺟﻨﻮﺑﺎ وﺗﻘﻞ اﻟﺮؤﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺸﺒﻮرة اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ ﺻﺒﺎﺣﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ﻣﺘﻔﺮﻗﺔ ﻣﻦ ﺷﻤﺎل اﻟﺒﻼد‪ .‬واﻟﻄﻘﺲ ﺧﺮﻳﻔﻲ ﻣﻌﺘﺪل اﻟﺤﺮارة ﻧﻬﺎرا ﻣﺎﺋﻞ ﻟﻠﺒﺮودة ﻟﻴﻼ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻧﺤﺎء‪.‬‬ ‫واﻟﺮﻳﺎح ﺷﻤﺎﻟﻴﺔ إﻟﻰ ﺷﻤﺎﻟﻴﺔ ﺷﺮﻗﻴﺔ ﻣﻌﺘﺪﻟﺔ ﺗﻨﺸﻂ أﺣﻴﺎﻧﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻜﺸﻮﻓﺔ ﻣﻦ ﺟﻨﻮب اﻟﺒﻼد‪.‬‬ ‫ودرﺟﺎت اﻟﺤﺮارة اﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ اﻟﻴﻮم‪:‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻘﺎهﺮة‪ :‬اﻟﻌﻈﻤﻰ ‪ ٢٥‬واﻟﺼﻐﺮى ‪١٨‬‬ ‫وﻓﻲ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ ‪ ٢٤‬واﻟﺼﻐﺮى ‪١٧‬‬ ‫وﻓﻲ ﻣﺮﺳﻰ ﻣﻄﺮوح‪ :‬اﻟﻌﻈﻤﻰ ‪ ٢٤‬واﻟﺼﻐﺮى ‪١٩‬‬ ‫وﻓﻲ ﺑﻮر ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻌﻈﻤﻰ ‪ ٢٤‬واﻟﺼﻐﺮى ‪٢٠‬‬ ‫وﻓﻲ أﺳﻮان اﻟﻌﻈﻤﻰ ‪ ٢٩‬واﻟﺼﻐﺮى ‪.١٩‬‬ ‫وأﻣﺎ درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة اﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ اﻟﻴﻮم ﻓﻲ أهﻢ ﻣﺪن اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻓﻬﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪ :‬اﻟﻌﻈﻤﻰ ‪ ٣٧‬واﻟﺼﻐﺮى ‪٢٥‬‬ ‫واﻟﻜﻮﻳﺖ‪ :‬اﻟﻌﻈﻤﻰ ‪ ٣١‬واﻟﺼﻐﺮى ‪١٨‬‬ ‫ودﻣﺸﻖ‪ :‬اﻟﻌﻈﻤﻰ ‪ ٢٣‬واﻟﺼﻐﺮى ‪٧‬‬ ‫وﺑﻴﺮوت‪ :‬اﻟﻌﻈﻤﻰ ‪ ٢٢‬واﻟﺼﻐﺮى ‪١٨‬‬ ‫وﺑﻐﺪاد اﻟﻌﻈﻤﻰ ‪ ٢٤‬واﻟﺼﻐﺮى ‪٧‬‬ ‫واﻟﺠﺰاﺋﺮ اﻟﻌﻈﻤﻰ ‪ ٢٥‬واﻟﺼﻐﺮى ‪ ١٢‬درﺟﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﻣﺎ درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة اﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ اﻟﻴﻮم ﻓﻲ اﻟﻌﻮاﺻﻢ اﻷورﺑﻴﺔ ﻓﻬﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻟﻨﺪن‪ ،‬ﻋﺎﺻﻤﺔ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ‪ :‬اﻟﻌﻈﻤﻰ ‪ ٢١‬درﺟﺔ واﻟﺼﻐﺮى ‪ ١٢‬درﺟﺔ‬ ‫وﺑﺎرﻳﺲ‪ ،‬ﻋﺎﺻﻤﺔ ﻓﺮﻧﺴﺎ‪ :‬اﻟﻌﻈﻤﻰ ‪ ٢٥‬درﺟﺔ واﻟﺼﻐﺮى ‪ ٩‬درﺟﺎت‬ ‫وﻓﻲ ﻣﺪرﻳﺪ‪ ،‬ﻋﺎﺻﻤﺔ إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ‪ :‬اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ هﻲ ‪ ٢٦‬وأﻣﺎ اﻟﺼﻐﺮى ﻓﻬﻲ ‪١٣‬‬ ‫وﻓﻲ ﻣﻮﺳﻜﻮ‪ ،‬ﻋﺎﺻﻤﺔ روﺳﻴﺎ‪ ،‬اﻟﺠﻮ ﺑﺎرد ﻗﻠﻴﻼ‪ :‬اﻟﻌﻈﻤﻰ ‪ ١١‬درﺟﺔ أﻣﺎ اﻟﺼﻐﺮى ﻓﻬﻲ ‪ ٥‬درﺟﺎت ﻣﺌﻮﻳﺔ‪.‬‬

‫‪2006. május 25.‬‬

‫‪١‬‬

‫‪٢‬‬

‫‪٣‬‬

‫‪٤‬‬

‫‪٥‬‬

‫‪٦‬‬

‫‪٧‬‬

‫‪٨‬‬

‫‪١٠ ٩‬‬

‫أ‬

‫أ‬

‫ج‬

‫ب‬

‫أ‬

‫ب‬

‫أ‬

‫ب‬

‫ج‬

‫‪11 / 16‬‬

‫ج‬




‫اﻟﻨﺺ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪:‬‬ ‫ﺟﺎء ﻓﻲ ﺟﺮﻳﺪة اﻷهﺮام‪ :‬ﺗﻠﻘﻴﻨﺎ هﺬﻩ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﻣﻦ أﺣﺪ ﻗﺮاﺋﻨﺎ اﻟﻜﺮام ﺗﺤﺖ اﻟﻌﻨﻮان‪:‬‬ ‫ﻣﺘﺎﻋﺐ ﻓﻲ أﺗﻮﺑﻴﺲ ﻏﺮب اﻟﺪﻟﺘﺎ‬ ‫ﻗﻤﺖ ﺑﺎﻟﺤﺠﺰ ﻣﻦ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻌﺠﻤﻲ ﺑﺎﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ إﻟﻰ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺠﻴﺰة ﻓﻲ أﺗﻮﺑﻴﺴﺎت ﻣﻜﻴﻔﺔ ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﺸﺮآﺔ‬ ‫أﺗﻮﺑﻴﺲ ﻏﺮب اﻟﺪﻟﺘﺎ‪ .‬وﻟﻜﻨﻨﺎ ﻓﻮﺟﺌﻨﺎ ﺑﺎﻷﺗﻮﺑﻴﺲ رﻗﻢ ‪ ٢٢-٢٥‬أﺗﻮﺑﻴﺲ ﻋﺎم اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﺑﺄﻧﻪ ﻏﻴﺮ ﻣﻜﻴﻒ رﻏﻢ‬ ‫ﺗﺤﺼﻴﻞ ﻣﺒﻠﻎ اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺬآﺮة واﻟﻨﻮاﻓﺬ ﻣﺤﻜﻤﺔ وﻻ ﻳﻮﺟﺪ أي ﻣﻨﻔﺬ ﺗﻬﻮﻳﺔ ﺳﻮى ﻓﺘﺤﺔ ﻓﻲ ﺳﻘﻒ اﻷﺗﻮﺑﻴﺲ‬ ‫اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﺟﻌﻞ اﻟﺴﻴﺎرة ﻻ ﺗﻄﺎق ﻣﻦ اﻟﺤﺮ اﻟﺸﺪﻳﺪ وآﺎن ﻣﻌﻨﺎ أﻃﻔﺎل ﺻﻐﺎر‪.‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﺻﻌﺪ اﻷﺗﻮﺑﻴﺲ أﺣﺪ اﻟﻤﻔﺘﺸﻴﻦ اﻟﺘﺎﺑﻌﻴﻦ ﻟﻠﺸﺮآﺔ ﻟﻠﺘﻔﺘﻴﺶ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺬاآﺮ وﻗﺪﻣﻨﺎ ﻟﻪ ﺷﻜﻮى‬ ‫ﺷﻔﺎهﺔ وأﻓﺎد ﺑﺄﻧﻪ ﺳﻮف ﻳﺮﻓﻊ ﺗﻘﺮﻳﺮا ﺑﺬﻟﻚ ﻹدارة اﻟﺸﺮآﺔ وﺗﺮك اﻟﺴﻴﺎرة وﻧﺰل دون أن ﻳﻜﻤﻞ ﺑﺎﻗﻲ ﻋﻤﻠﻪ‬ ‫هﺮﺑﺎ ﻣﻦ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺮآﺎب‪ .‬ﻟﺠﺄت إﻟﻴﻜﻢ ﻟﻴﺼﻞ ﺻﻮﺗﻲ إﻟﻰ اﻟﺴﺎدة اﻟﻤﺴﺌﻮﻟﻴﻦ ﺑﺎﻟﺸﺮآﺔ اﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺷﻌﺎرهﺎ آﻤﺎ‬ ‫هﻮ ﻣﻌﺮوف “اﻟﺘﻄﻮر واﻷﻣﺎن واﻟﺮﻓﺎهﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮﻳﻖ”‪.‬‬ ‫ﻓﻤﻦ اﻟﻤﺴﺌﻮل ﻋﻦ هﺬا اﻹهﻤﺎل؟‬ ‫أﺣﺪ اﻟﺮآﺎب ﻣﺤﻤﻮد ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ ﻧﻮر اﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬ﻣﺪﻳﻨﺔ ‪ ٦‬أآﺘﻮﺑﺮ ‪ -‬اﻟﺤﻲ اﻟﺴﺎﺑﻊ‪.‬‬ ‫وﻧﺤﺘﻔﻆ ﺑﺄرﻗﺎم ﺗﺬاآﺮ اﻟﻤﻘﺎﻋﺪ‪.‬‬

‫‪٢٠ ١٩ ١٨ ١٧ ١٦ ١٥ ١٤ ١٣ ١٢ ١١‬‬ ‫غ‬

‫‪2006. május 25.‬‬

‫ص ص ص‬

‫غ‬

‫ص‬

‫‪12 / 16‬‬

‫غ‬

‫غ‬

‫ص ص‬




Hallott szöveg értése Átszámítási táblázat Nyerspont 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0


Vizsgapont 33 32 31 29 27 25 24 23 21 19 17 16 15 13 11 9 8 6 4 2 0

13 / 16

2006. május 25.



Íráskészség A feladat I. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága Érthetőség; nyelvi megformálás Íráskép Összesen

Pontszám 5 pont 5 pont 1 pont 11 pont

Amennyiben a dolgozat „A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága” értékelési kategória alapján 0 pontos, akkor az összpontszám is 0 pont.

II. Az értékelési szempontok kifejtése: • A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre Nem kell pontot levonni azért, ha a szöveg az előírtnál hosszabb. • Érthetőség; nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. • Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét.

III. Értékelési skála 1. A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 pont

4-3 pont

2-1 pont

0 pont

A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célt; megfelelően dolgozta ki a feladat minden részletét, és elérte a minimális szövegmennyiséget.

A vizsgázó nagyrészt megvalósította a kommunikációs célt; 1-2 részlettől eltekintve általában megfelelően dolgozta ki a feladatot, és legalább 40 szó hosszúságú szöveget hozott létre

A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladat bizonyos részeit, a létrehozott szöveg 40 szónál rövidebb.

A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot, a szöveg 25 szónál rövidebb

2. Érthetőség; nyelvi megformálás 5 pont

4-3 pont

2-1 pont

0 pont

A szöveg, egy-két kisebb pontatlanság ellenére, az olvasó számára tökéletesen érthető és követhető.

A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák ellenére az olvasó számára nagyjából érthető és követhető.

A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető.

A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető.

3. Íráskép 1 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások.

0 pont Olvashatatlan kézírás.


14 / 16

2006. május 25.



B feladat I. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok A feladat teljesítése , a megadott szempontok követése Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Szövegalkotás Szókincs, kifejezésmód Nyelvhelyesség, helyesírás Íráskép Összesen

Pontszám 5 pont 2 pont 4 pont 5 pont 5 pont 1 pont 22 pont

Amennyiben a dolgozat „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” értékelési kategória alapján 0 pont, akkor nem értékelhető a többi szempont alapján, azaz az összpontszám is 0 pont.

II. Az értékelési szempontok kifejtése • A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki és milyen mélységben tárgyalta őket. • Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; hogy az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. • Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; hogy a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). • Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; hogy a szóhasználat a középszintnek megfelelő változatosságot mutat-e. • Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; hogy az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget első olvasásra teljes egészében megértse. • Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét.


15 / 16

2006. május 25.



III. Értékelési skála 1. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont

4-3 pont

2-1 pont

0 pont

A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően kidolgozta. A szöveg a megadott hosszúságú (15% eltérés lehetséges).

A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben.

A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben.

A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem.

2. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont

1 pont

0 pont

A szöveg a szövegfajtának és a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben íródott, az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt.

A szöveg hangneme következetlenséget mutat, az olvasóban nem mindig a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt.

A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt.

3. Szövegalkotás 4 pont

3-2 pont

1 pont

0 pont

A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz.

A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra, – elkülöníti legalább a bevezetést vagy a befejezést (2 pont) – bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz.

A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz.

A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll. A szöveg annyira rövid, hogy szövegként nem értékelhető.

4. Szókincs, kifejezésmód 5 pont

4-3 pont

2-1 pont

0 pont

A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő, változatos, viszonylag bő szókincs jellemzi.

A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul ismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést.

A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését.

A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését.

0 pont

5. Nyelvhelyesség, helyesírás 5 pont

4-3 pont

2-1 pont

A szöveg kevés nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nem befolyásolják a megértést.

A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, VAGY csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést.

A szövegben sok olyan nyelvi A szöveg a nyelvi (mondattani, (mondattani, alaktani, alaktani, helyesírási) hibák miatt helyesírási) hiba van, amelyek a több helyen nem érthető. megértést jelentősen megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne.

6. Íráskép 1 pont

0 pont

Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások.

Olvashatatlan kézírás.


16 / 16

2006. május 25.

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Recommend Documents