2
0
1
5
INTRODUCTION TO THE THEORY OF MEANING IN ARCHITECTURAL FORM AUGUST – DECEMBER
DISCUSSION 02 2015-08-25
p u r s a l purnamasalura.com - @purnamasalura -
[email protected]
FMA 2008 08 -12
COURSE SCHEDULE
FMA 2008 08 -12
AGUST S
01
SEPT
S
02
M
03
T
04
01
W
05
02
T
06
03
OCT
NOV
DEC
01 02 03
03
ARCHITECTURE COMMUNICATION
REGU 01
04 01
05
02
06
03
07
F
07
04
S
08
05
S
09
06
04
08
M
10
07
05
09
T
11
08
INTERPRETATION
06
10
W
12
09
ARCHITECTURE
07
11
T
13
10
08
12
F
14
11
09
13
S
15
12
10
14
S
16
13
11
15
M
17
14
12
16
T
18
ARCHITECTURAL
13
17
W
19
GAME
14
T
20
17
F
21
18
S
22
19
S
23
M
24
T
25
W
26
23
T
27
24
F
28
25
S
29
26
S
30
M
31
01
02
INTRODUCTORY
15
OPENING
16
WRITING SKILL
04
REGU 02 05
01
10
ARCHITECTURAL
02
MEANING
03
REGU 04
04 05 06 07
11
PERCEPTUAL
08
MEANING
09 10
REGU 05
11 12 13 14
12
CULTURAL
15
18
IDEOLOGICAL
16
15
19
MEANING
17
16
20
17
21
20
18
22
21
19
23
22
SEMUA REGU 06
ARCHITECTURAL
20
GAME
21
08
MID TEST
24
EVALUATION
25
REGU 06
18 19 20 21
13
ASSIGNMENT
22
PRESENTATION
23
22
26
24
23
27
25
24
28
26
27
25
29
27
28
26
30
28
T
29
W
30
SEMUA REGU 07
MID TEST
27
PREPARATION
28
T
29
F
30
S
31
09
PROCESS
29
ARCHITECTURE
30
REGU 03
31
14
CLOSING EVALUATION
RINCIAN KEGIATAN DAN ALOKASI PERTEMUAN DALAM SEMESTER MAKNA DALAM ARSITEKTUR 2015 : 25 AGUSTUS 2015
FMA 2008 08 -12
PERTEMUAN KE
2
MATERI POKOK
DISKUSI Pola Pikir Dan Cara Menulis Makalah Singkat
STANDAR KOMPETENSI
Mampu menjelaskan
KOMPETENSI DASAR SUB KOMPETENSI
INDIKATOR PENCAPAIAN
PENGALAMAN BELAJAR
Materi dikembangkan dalam Mampu Mampu menjelaskan menjelaskan, bentuk komunikasi dua arah antara menganalisis menganalisis, dosen mahasiswa secara kritis memahami melalui kegiatan memahami mengomunikasi kan tanya jawab Fenomena Pola Pikir dan cara menulis makalah singkat
untuk menunjang pemahaman terhadap materi perkuliahan, mahasiswa diminta untuk mencari informasi terbaru baik melalui buku teks, jurnal, laporan perancangan
Evaluasi dilakukan melalui tanya jawab dua arah dan menyimpulkan bersama
SUMBER RUJUKAN
SUMBER BELAJAR
LCD, Bahan Kuliah White Board Adler,mortimer,2007 How to Read a Book
Elbouw, Peter, 2007 Writing without Teacher
Mangkoedihardjo, Sarwoko, 2012 Get Ready
Komputer Program Power Point Sketsa
PERUBAHAN POLA PIKIR
FMA 2008 08 -12
PERUBAHAN POLA PIKIR
FMA
TIDAK ADA MURID YANG BODOH, YANG ADA HANYA GURU YANG BELUM DAPAT MEMBUAT MURID MENJADI PINTAR
ESENSI MENGAJAR ADALAH BELAJAR
2008 08 -12
BELAJAR BERPIKIR KRITIS
FMA 2008 08 -12
BELAJAR BERPIKIR KRITIS
BELAJAR 01:
FMA 2008 08 -12
MENGHAPAL SEKALIGUS
BERPIKIR KRITIS [ANALISIS – SINTESIS] MENGHAPAL : HANYA MENEKANKAN PADA KEMAMPUAN MEMORI BERPIKIR KRITIS : MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN OTAK [KOGNITIF] UNTUK MEMAHAMI ARTI KATA DAN HUBUNGANNYA DENGAN KATA LAIN
PENERAPAN : MENULISKAN KEMBALI DENGAN SUSUNAN BAHASA SENDIRI DALAM ARTI YANG SERUPA DAN SEJALAN
BELAJAR MEMBANGUN KARAKTER
FMA 2008 08 -12
BELAJAR MEMBANGUN KARAKTER
BELAJAR 02:
FMA 2008 08 -12
KOGNITIF SEKALIGUS
MEMBANGUN KEBIASAAN DAN KARAKTER KOGNITIF : MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN OTAK MEMBANGUN KARAKTER : BERPIKIR KRITIS MENJADI KEBIASAAN YANG DIPERBAIKI TERUS MENERUS MENJADI KARAKTER
PENERAPAN : MELATIH DISIPLIN UNTUK MEMBIASAKAN MENULISKAN RANGKUMAN PENDAPAT KRITIS
BELAJAR BERPIKIR LATERAL
FMA 2008 08 -12
BELAJAR BERPIKIR LATERAL
BELAJAR 03:
FMA 2008 08 -12
BERPIKIR LINEAR SEKALIGUS
BERPIKIR LATERAL LINIER : LANGKAH DEMI LANGKAH YANG RUNTUT SESUAI ATURAN LOGIS LATERAL : LANGKAH TIDAK SESUAI URUTAN LOGIS, BERPIKIR DARI SEGALA SISI YANG SALING BERKAITAN
PENERAPAN : MENGEMUKAKAN PENDAPAT DARI SELURUH SISI, BAHKAN DARI SISI YANG TIDAK LOGIS
BELAJAR BERPIKIR KONTEKSTUAL
FMA 2008 08 -12
BELAJAR BERPIKIR KONTEKSTUAL
BELAJAR 04:
FMA
MEMAHAMI TEKS SEKALIGUS
BERPIKIR KONTEKSTUAL TEKS : CENDERUNG PADA BERPIKIRAN TEORITIS KONTEKSTUAL : BAGAIMANA MENGAITKAN TEORI DENGAN KEJADIAN NYATA, BAGAIMANA TEORI DIIMPLEMENTASIKAN DALAM KEHIDUPAN
PENERAPAN : MENGEMUKAKAN CONTOH RIIL PENERAPAN TEORI [KASUS STUDI]
2008 08 -12
BELAJAR MENJADI FASILITATOR
FMA 2008 08 -12
BELAJAR MENJADI FASILITATOR
BELAJAR 05:
FMA 2008 08 -12
MEMAHAMI HIRARKI SEKALIGUS
MENJADI FASILITATOR MENJADI TELADAN HIRARKI : URUTAN DAN KOMPOSISI KONTEKS YANG ADA FASILITATOR : TIDAK LARUT DALAM HIRARKI DAN BERUSAHA MEMANDIRIKAN
PENERAPAN : MEMBUAT RINGKASAN ANALITIS DAN MEMBERI ULASAN KRITIS TERHADAP PENDAPAT REGU LAIN
RANGKUMAN FMA 2008 08 -12
MENGHAPAL SEKALIGUS BERPIKIR KRITIS BERPIKIR KOGNITIF SEKALIGUS MEMBANGUN KEBIASAAN DAN KARAKTER BERPIKIR LINEAR SEKALIGUS BERPIKIR LATERAL MEMAHAMI TEKS SEKALIGUS BERPIKIR KONTEKSTUAL MEMAHAMI HIRARKI SEKALIGUS MENJADI FASILITATOR TELADAN
FMA 2008 08 -12
WRITING ASSIGNMENT
ISI TULISAN
FMA 2008 08 -12
ABSTRAK PENDAHULUAN KASUS STUDI DAN METODE PEMBAHASAN
ANALISIS DAN HASIL KESIMPULAN
REFERENSI
FMA 2008 08 -12
ABSTRAK Abstrak adalah artikel yang ditulis dalam bentuk satu paragraf. Isinya mencakupi tujuan, kespesifikan topik, metode membahas, analisis dan hasil analisis serta temuan penting. Abstrak merupakan hasil penulis, jadi tidak ada kutipan di dalamnya. Jumlah kata dalam abstrak maksimal 300 kata Kata kunci : Maksimal 5 Kata disesuaikan dengan topik yang didiskusikan
FMA 2008 08 -12
PENDAHULUAN Uraikan fenomena nyata atau teoritik yang mengantarkan ke pada masalah utama. (Jika mengutip dari tulisan lain, cantumkan sumbernya) Uraikan masalah utama yang sejalan dengan kata kunci atau topik yang dibahas Uraikan tujuan pembahasan topik
Uraikan apa manfaat yang akan diperoleh setelah membaca tulisan regu anda.
FMA 2008 08 -12
KASUS STUDI DAN METODE PEMBAHASAN Deskripsikan kasus studi dalam bentuk tulisan runtut.
Nyatakan alasan pemilihan kasus studi dan lengkapi dengan gambar dan keterangan. Uraikan metode atau cara membahas kasus studi. Bila menggunakan pendapat orang lain cantumkan sumbernya
FMA 2008 08 -12
ANALISIS DAN HASILNYA Sampaikan hasil pembahasan sejalan dengan pendahuluan dan metode yang digunakan. Pembahasan harus mengacu hanya pada perekaman atau hasil yang didapat. Interpretasikan hasil pembahasan dengan memberi makna baru pada topik
FMA 2008 08 -12
KESIMPULAN Merupakan gabungan dari tujuan dan hasil pembahasan yang ditulis dalam beberapa kalimat Mengandung informasi tercapainya tujuan
penting
yang
menentukan
REFERENSI
FMA 2008 08 -12
Merupakan catatan seluruh sumber kutipan yang digunakan. Pencantuman referensi disusun berdasarkan urutan penggunaanya Contoh Penulisan 1. Salura, Purnama., 2010. Arsitektur Yang Membodohkan, CSS Publishing : Bandung 2. Salura, Purnama., 2012. The Ever-rotating Aspects of Function-Form-Meaning in Architecture. Journal Basic Applied Science Research, 2(7) : 273–280. 3. Mitchel, W. J. 1995. City of Bits: Space, Place and the Infobahn, Cambridge: MIT Press, http://www.mitpress.mit.edu:80/City of Bits/Pulling Glass/Index.html
(diakses 14 Desember 2009)
MEANING IN EVERYDAY LIFE
CLASSIC ECLECTIC IN ARCH
MODERN UNIVERSAL IN ARCH
POSTMODERN PARTICULAR IN ARCH
ARCHITECTURE THAT MUTE
ARCHITECTURE THAT SPEAK
FMA 2008 08 -12
THE IMPORTANCE OF MEANING IN ARCHITECTURE
MEANING IN EVERYDAY LIFE
FMA 2008 08 -12
MEANING IN EVERYDAY LIFE Source : Internet
FMA 2008 08 -12
MEANING IN EVERYDAY LIFE Source : Pursal
FMA 2008 08 -12
MEANING IN EVERYDAY LIFE
FMA 2008 08 -12
Source : Berger
“c o c k t a i l”
MEANING IN EVERYDAY LIFE
FMA 2008 08 -12
Source : Berger
“cock”
“tail”
“cock”
“tail”
MEANING IN EVERYDAY LIFE
FMA 2008 08 -12
MEANING IN EVERYDAY LIFE Source : Hesselgren`
FMA 2008 08 -12
MEANING IN EVERYDAY LIFE Source : Hesselgren`
FMA 2008 08 -12
MEANING IN EVERYDAY LIFE
FMA 2008 08 -12
Source : Papanek
takete maluma maluma takete
CLASSIC ECLECTIC IN ARCH
FMA 2008 08 -12
CLASSIC ECLECTIC
Source : Key moments
Source : Key moments
of elegance: Romantic Clasicism
back to main
CLASSIC ECLECTIC
Source : Key moments
Source : Key moments
of elegance: Romantic Clasicism
back to main
CLASSIC ECLECTIC
Source : Key moments
Source : Key moments
the iron maste : The search for a style
back to main
MODERN UNIVERSAL
FMA 2008 08 -12
MODERN UNIVERSAL Source : Dennis Sharp
FMA 2008 08 -12
MODERN UNIVERSAL
FMA 2008 08 -12
particular
portrait f man xpression of man
general
icon of man & woman emoticon
STYL E–FORM ANTI - STYLE
UNIVERSAL-FORM
FMA 2008 08 -12
MODERN UNIVERSAL Source : Dennis Sharp
building : should free from historical style return to the geometrical form --box--
MODERN UNIVERSAL Source : Zevi
FMA 2008 08 -12
FMA 2008 08 -12
UNIVERSAL-FORM
UNIVERSAL - STYLE
MODERN UNIVERSAL Source : Banham
factory building
---BOX---
MODERN UNIVERSAL Source : Banham
apartment building
---BOX---
MODERN UNIVERSAL
office building Source : Banham
---BOX---
MODERN UNIVERSAL Source : Banham
house building
---BOX---
MODERN UNIVERSAL Source : Banham
campus building
---BOX---
MODERN UNIVERSAL Source : Banham
library building
---BOX---
MODERN UNIVERSAL
FMA 2008 08 -12
Source : Mc Cloud
r e d u c t i o n basic form 3 dimension form activity ornamen colour
POSTMODERN PARTICULAR
FMA 2008 08 -12
POSTMODERN PARTICULAR Source : Venturi
FMA 2008 08 -12
POSTMODERN PARTICULAR Source : Gehry
FMA 2008 08 -12
POSTMODERN PARTICULAR Source : Stirling
FMA 2008 08 -12
POSTMODERN PARTICULAR Source : Gehry
FMA 2008 08 -12
POSTMODERN PSTMODERN PARTICULAR Source : Eisenmani
FMA 2008 08 -12
ARCHITECTURE THAT MUTE
FMA 2008 08 -12
ARCHITECTURE THAT MUTE
FMA 2008 08 -12
ARCHITECTURE THAT MUTE
FMA 2008 08 -12
ARCHITECTURE THAT SPEAK
FMA 2008 08 -12
ARCHITECTURE THAT SPEAK Source : Venturi
FMA 2008 08 -12
ARCHITECTURE THAT SPEAK Source : Venturi
FMA 2008 08 -12
CONCLUSION FMA 2008 08 -12
ONLY HUMAN CAN GIVE MEANING TO LIFE
WE CAN NOT AVOID MEANING IN LIFE
IN ARCHITECTURE WE CREATE AND INTERPRET MEANING IN ARCHITECTURE WE ALWAYS CREATE AND INTERPRET
THE MEANING OF BUILDING’S FORM AND FUNCTION
FMA 2008 08 -12
END DISCUSSION 03 SHOULD WE LEARN HOW TO COMMUNICATE IN ARCHITECTURE? WHAT KIND OF LANGUAGE SHOULD ARCHITECTURE COMMUNICATE?
