INTÉZMÉNYNEVEINK EGY CSOPORTJÁRÓL: KA TOLIKUS ISKOLÁINK N É V V Á L A S Z T Á S A " H itre ,
tu d á s ra ,
szép
é le tre ,
jó ra ... "
(S ík A 2 0 0 0 ., szám adás vezési
ju b ile u m i
éve
v o lt.
In té z e te t
c ím m e l
is ,
o ly a n
gyar
k a to lik u s
p ó tló
k ö te t
b iz o n y á ra
g im n á z iu m h o z
azok k a to lik u s
já to s s á g a it. k o la i
b e íra tá s a
nek
á lló s z ü lő k n e k ,
azokat
k ív ü l
a m e ly
a n é v a d ó k a t,
T a n u lm á n y o m a t
tiv á c ió
é rté k é t
a m e ly e k b e n
v a la -
le g fő b b
a g y e rm e k ü k k ív á n ó
b á rm e ly ,
14
k ö z é p is k o la i
é s g y a k o rla ti
d ö n te n i
vagy
n é v ta n i
s z e m p o n tb ó l
is k ö z e le b b
ezekben
a k ik e t
a
sa-
ó v o d a i,
is -
fia ta lo k n a k ,
a z o k ta tá s h o z
is fig y e le m re
ju th a tu n k
annak
a z in té z m é n y e k b e n
e g y -e g y
is k o la
h a t,
ily m ó d o n
k u ta tá s á h o z
v a la m in t
h e ly e k e n A m agyar
tö b b
k ö z lö m . fö ld
A
kap-
m é ltó ,
h i-
a s z e lle m is é g -
ille tv e
szám ba
is p é ld a k é n t
1991
a n y e lv i A
e lő a d á s a i
tu la jd o n n e v e k .
re n d s z e rb e n
-
tu la jd o n n é v
ille tv e
B u d a p e s t,
á llít
ved i-
c ím ű
T a n u lm á n y o k
SZÁNTÓ
T Ö R Ö K JÓ Z S E F ,
m e ríte tte m .
névadása
-
M is k o lc ,
HAmú
a n y e lv rő l.
é s je le n té s e .
a m e g fe le lő
je le n té s ta n i
1 -1 1 . B u d a p e s t, 1994,
a d a ta it
tu d n iv a ló k a t
k ö n y v e ib ő l
A n é v ta n i p ro b lé m á i.
Az
V . m agyar
1997,
HAmú
M IH Á L Y , T u la jd o n n e -
E g e r,
B u d a p e s t,
A m o-
in fo rm á c ió -
1 9 8 3 -8 5 ,
c s e rk é s z c s a p a to k
P e d a g ó g ia i
é p íte tte m .
írá s b e li
ezek
in té z m é n y n e v e k
B u d a p e s t,
f-tm k c ió ja
(K a to lik u s
a d a ta ira
v o n a tk o z ó
I-II.
LÁSZLÓ, Az
k o n fe re n c ia
s z ó b e li,
s z e m é ly é re
B u d a p e s t,
k ö te t
is fe lh a s z n á lta m ,
tö rté n e te
F A R K A S T A M Á S, M agyar
M IH Á L Y , M a g y a r
h a s z n á lta m
névadók
c ím ü
k a p ta m
h o n la p o k a t
egyház
s z e n tje i.
2000)
in té z m é n y tő l
BACHÁT
n é v tu d o m á n y i
K A T A L IN ,
In té z e t,
a z in te rn e te s
s z a k iro d a lo m b ó l B u d a p e s t,
Katolikus Iskolák Magyarországon
és T ovábbképzési
K O N R Á D , A k a to lik u s
vek
46
e lé .
S z e rv e z é s i
k a t,
8 k a to lik u s
m üködésének
s z o lg á l
h iá n y t
5 2 g im n á z iu m , és
je le n tik ,
a to v á b b ta n u lá s ró l
v iz s g á la tá v a l
a m e g is m e ré s é h e z ,
h e tjü k
fo rrá s u l
p e d a g ó g u s a in a k ,
a fe ls o ro lta k o n
a z in té z m é n y n e v e k
á k ja i
ö s s z e fo g la lja
a m a-
A
in fo rm á c ió k
e z e lő tti
is k o la ,
s z e lle m i
adni
u tá n .
ta lá lh a tó
s z a k is k o la
in té z m é n y
v e z e tő in e k ,
a
S z e r-
in té z m é n y n e k .
A k ia d v á n y szen
9
k ia d v á n y
hasznos
k ív á n t
évvel
9 4 á lta lá n o s
is k o la , A
a tíz
is m e rte té s e k
íg y e g y a rá n t
e lő tt
h is z e n
50 óvoda, m u ta t.
á tte k in té s t
tá ra - b á r a b e n n e
ú ja t,
P e d a g ó g ia i
a re n d s z e rv á ltá s
b e m u ta tk o z ó
k ö z o k ta tá s i
a tá rs in té z m é n y e k c s o ló d ó
a je le n le g i fe jlő d é s t
A k ö te t
évvel
a d a to k
szaJanunkásképző
a fé n y k é p e s
a m e ly b e n
tíz
is a v is s z a te k in té s ,
a K a to lik u s
Katolikus Iskolák Magyarországon
évben
m ondanak
te rü le té n
v e z e tte
m eg,
s ta tis z tik a i
képest 9
e lm ú lt
h e ly z e té rő l
s z á m á ra
lá tv á n y o s
e z e n k ív ü l
az
szándéka
je le n te te tt
csupán
s z a k k ö z é p is k o la ,
m ennyi
a m ik o r
o k ta tá s ü g y
nem
a z o k ta tá s -n e v e lé s
összegzés
k ia d v á n y t
sokak
k o llé g iu m
e s z te n d ő
Az
S á n d o r)
1998, 1979
J.
c ím ű
SOLTÉSZ m u n k á it
fe l.
D o lg o z a to m é rte lm e z é s é b ő l
fe lé p íté s é b e n k iin d u lv a
a
az
in té z m é n y n é v
neveket
e le m z e m ,
m in t
tu la jd o n n é v fa jta
s z e rk e z e ti,
m o rfo ló g ia i,
fo g a lm á n a k s z ó fa jta n i
s z e m p o n tb ó l
típ u s o k b a
k a p c s o ló d v a
rö v id e n
té re k
a h é tk ö z n a p i
m á c ió k nyek
a la p já n
s o ro lo m ,
a névadók
a h iv a ta lo s
h a s z n á la t
és
m e g v ilá g íto m
p e d a g ó g ia i
v iz s g á lo m
is m e rte te m
h itv a llá s a
a névadás k ö z ö tti
a
nevek
je le n té s ta n i
s z e m é ly é re
c s o p o rtja it,
v o n a tk o z ó
k é rd é s e ire
is . V é g e z e tü l
m o tiv á c ió it,
ehhez
tu d n iv a ló k a t,
k i-
a g y ű jtö tt
a n é v v á la s z tá s
és
az
in fo r-
in té z m é -
ö s s z e fü g g é s e k e t.
Az óvoda-, iskolanév mint intézménynév, tulajdonnév Az
óvoda-
és
té z m é n y n é v B achát (i.
L á s z ló
m .
5 J .)
vagy
Az
-
h e ly e s írá s i
és
a
m énynevek
s z ó fa ji
k a te g ó ria
(E g e r,
vekből
c ím ű
ille tv e
a lá -
annak
id e n tifík á ln a k ,
nos
közszó
ban
lé le k ta n i
(p s z ic h o lin g v is z tik a i)
ria ,
4 7 6 -7 ).
L e g ú ja b b
le tk e z é s é b e n ig e n
nagy
z e líté s t
és
2000)
van,
is s z ü k s é g e s s é
a
típ u s o k
is le h e tő v é
b e v e z e tő b e n lé le k ta n i
e le m z é s e
a je lz i
(A
és
a
e g y re
tu la jd o n n é v m in t
re n d sz e r-
k é p e z ik
e l, a m e ly
m in t
s z ó fa ji
s z e rk e s z te tte tu d n iillik
m on-
Az
őket
azo-
e ls ő s o rk a te g ó M agyar
a nevek
s z o c io k u ltu rá lis s a já to s ,
a
s z ö v e g k ö rn y e z e t-
is m e g te s z ik .
hogy
é r-
a m o n d a tb a n
E g y m á s tó l
d ö n ti
szó-
fe lv e te tt
k a te g ó riá já t
csak
fo -
in té z -
v is z o n y b a n .
B o rb á la
b e s o ro lá s u k
Az
a n y e lv i
tu la jd o n n é v
a p ro b lé m á t,
k i.
tu la jd o n n é v
fü g g e tle n ü l
K e s z le r
e rő s
a s z e m é ly -
években
a tu la jd o n n e v e k
a s z itu á c ió
p s z ic h o ló g ia i
v iz s g á la tu k ,
a
v iz s g á lt
kapcsán
m e g á lla p ítá s a ,
m e g o ld á s t
m ár a
íg y
a ttó l
k ü lö n b s é g e t
ig e n
k o rá b b a n
fő n e v e k
in té z a tö b b
ke-
té n y e z ő k n e k
p ra g m a tik a i
m egkö-
te s z .
D o lg o z a to m b a n m o rfo ló g ia i
p e d ig
e l. A
té n y e z ő ."
h a s z n á la tá b a n
sz e re p ü k
e g y e n ra n g ú fö lé re n d e lts é g i
n y e lv ta n u n k ,
(B u d a p e s t,
bár
az
M aga A
az rá
fő le g
e lm ú lt
T u la jd o n n e v e k
hogy
k ü lö n íti
a tu la jd o n n e v e k k ö z ö tti
ille tv e
M ih á ly
J . S o lté s z
je lle m z ő
-
k a p c s o ló d ik .
típ u s a it,
fe lv e ti,
e m e li
az
le írja
tu la jd o n n é v k é n t,
p e d ig
k a p c s o la tá t
H a jd ú
ju t,
vagy
h iá n y a
e s e tb e n
a s z a k iro d a lo m b a n
közszavakkal
tu la jd o n n é v
egy
azt
a k a te g ó riá b a .
azonban
á lta lá b a n
ö s s z e te tte b b ,
m eg. 1 9 9 7 ),
kezdve A hogy
tu la jd o n n e v e k k e l
sz o ro s
is
a m e g á lla p ítá s ra
ben
g ra m m a tik a
v a ló
ebbe
in -
ahogy
tu la jd o n n e v e k
m u n k á já b a n
h is z e n
p ro b lé m á h o z
M is k o lc
"a
á ll, nem
ta n u lm á n y a ib a n
s n in c s e n e k
és
-
p e rc tő l
c ím ű
a m ás
ennél
k é rd ő je le z ő d ik
a rra
a b s z tra k c ió ,
az
e m e lle tt
nevekkel
v is e lk e d n e k ,
d a te le m e k n e k ,
h a tá rá n
azonban
(B u d a p e s t, 1998)
k iin d u lv a
fő n é v k é n t
é s je le n té s e
m e g fo g a lm a z o tt
k a te g ó ria
ben
fö ld ra jz i
e ls ő
a
-
m u n k á já b a n
s o ro ltá k
s z e rk e z e te k e t.
fe lé p íte tts é g ,
L á s z ló
b e s o ro lá s a
v ilá g o s a b b a n
fa ji
v a ló
B achát
az
típ u s ú
c ím ü
m eg
neveket
sz ó fa j
k ö n y v e in k
p ro b lé m á i
a fö ld ra jz i
a z ily e n
a tu la jd o n n é v
n y e lv ta n
k ü lö n b ö z te tté k
és
k a te g ó ria
s z ó s z e rk e z e tb ő l ta rta lo m .
nevekkel
nem
s z e rin t
századi
je le n té s ta n i
fu n k c ió ja
a tu la jd o n n é v
s z ó b ó l, g a lm i
n y e lv ta n a in k M ú lt
s z a b á ly z a ta in k
íra ttá k
tu la jd o n n é v
m énynév
m in t
e g y á lta lá n
k e z d ő b e tű v e l A
le író
a s z e m é ly n e v e k e t
U gyanakkor
K a ta lin
m ai
s o ro lh a tó .
in té z m é n y n e v e k
vagy
csupán
nagy
is k o la n é v
c s o p o rtjá b a
a te s z .
m á r je le z te m
v o n a tk o z á s o k h o z
nevek A
-
in té z m é n y n e v e k
lé p te n -n y o m o n b e s o ro lá s a
n é v é le tta n i
nem egyszer vezet
e l.
je le n té s ta n i,
fe lv e tő d n e k e z é rt
té n y e z ő k is k o la -,
o ly k o r v iz s g á la ta
sőt
az
s z in ta k tik a i
e m lite tt
v a ló s z ín ű le g p e d ig
e g y h á z tö rté n e ti,
-
és
p ro b lé m á k , tö b b fé le ahogy tá rs a d a lm i
azt
a és
A nevek szerkezete Az
in té z m é n y n e v e k
donnevek
s z e rk e z e ti
c s o p o rtjá b a n ,
s z ó s z e rk e z e tb ő l
h is z e n
s z e m p o n tb ó l
nagyon
s a já to s h e ly e t
g y a k o ri
k ö z ö ttü k
á lló a la k u la t. E n n e k o k a v a ló s z ín ű le g
K a to lik u s
s z o lg á l.
név
is k o lá in k ,
összesen A
tö b b fu n k c ió jú
274
ó v o d á in k
k ü lö n b s é g
a b b ó l a d ó d ik ,
s z e m lé lte ti:
in tézmények száma
1
130
6 9 ,8 9 %
33
1 7 ,7 4 %
3
17
9 ,1 3
4
2
1 ,0 7 5 %
5
3
1 ,6 1 %
7
1
0 ,5 3 %
is k o la
hogy
is k o la i
képzést
a z á lta lá n o s
m e g o ld á s ,
k o la i k é p z é s
s z in té n
lé g iu m o t is b iz to s ítv a
h is z e n
tö b b
is k o lá k n a k
z e n e i, m ű v é s z e ti
in té z m é n y e n
m e ly
v a ló
3 s z a k is k o la ,
e s e té b e n
e g é s z íti
s z e lle m is é g ű ,
é p ü l. E z ig e n
lá k , s z a k k é p z ő csak
m ű k ö d ik ,
g y a k ra n
k ö rz e te t je le n tő s e n
s z o ro s k a p c s o la tá t fő is k o la
vagy
je lz i,
hogy
e g y e te m
g a z d a g ítja
is k o lá k m e g je le n é s e
b ő v íté s é t je le n ti,
k o lm eg-
fo n to s e b b e n a z é le tk o rb a n . A k a to li-
k ö lc s ö n ö s e n
és szakm unkásképző
a képzések
o k ta tá s -
é s s z a k k ö z é p is -
6 o ly a n
hanem
s z é le s e b b
in té z -
g y a k o rló is k o lá ja
a p a rtn e re k
is
szakm ai m un-
k á já t, s e g íti a z e lm é le t é s a g y a k o rla t k ö z e Iíté s é t e g y m á s h o z . Ú j je le n s é g
nem
g y a k o ri,
k i, u g y a n c s a k
s z e m lé le tű
a g im n á z iu m i
a m i a b e is k o lá z á s i
1
a z a d o tt o k ta tá s i
g im n á z iu m
b e lü l p á rh u z a m o s a n
v a la m e ly
e g y b e n . E z a fa jta e g y ü ttm ű k ö d é s
o k ta tá s
o k ta tá s b a n
p e d ig n a g y o n
a fe ls ő o k ta tá s s a l
"csak"
in té z m é n y e k
8 o s z tá ly ra
e z á lta l a z e g y s é g e s A k ö z é p fo k ú
1 6 k o llé g iu m ,
v a n , a m e ly
tö b b fu n k c ió jú
a növendékeknek,
k ö z ö ttü k ,
o tth o n
is k o la i 4 , 6 v a g y
n ö v e li, a n e v e lé s s z e m p o n tjá b ó l
is v a n
is k o la , 9 g im n á z iu m ,
és 1 napközi
lá tja e l. A tö b b s z in tű ,
a z á lta lá n o s
m ény
.,. ~ ~ á z a ~ é k o s a .J C ~ n y u k
2
n e v e lé s jó l m e g v a ló s íth a tó .
kus
186 ille tv e
--
s z in t fe la d a ta it
sz e re n c sé s
ta p a s z ta l-
m e g n e v e z é sé re
k é p z é s t fo ly ta t. A z a lá b b i tá b lá z a t e z t a m e g o s z lá s t
4 0 o ly a n ó v o d a , 6 0 á lta lá n o s
hogy
m in te g y
h o g y m in é l
a je le n s é g e t
in té z m é n y
-
van szükség.
tö b b s z in tű ,
szakm unkásképző
je lle m z ő ,
ugyanezt
o k ta tá s i
hogy
m e g n e v e z é sre
3 2 % -u k
feladatok száma
- - _ ._ - - - -
n e v e it v iz s g á lv a
a ls ó - é s k ö z é p fo k ú
e l a tu la j-
a k á r n y o lc -tíz
a b b a n k e re se n d ő ,
tö b b fe la d a to t lá t e l a z a d o tt in té z m é n y , a n n á l p o n to s a b b
ta m . A z
fo g la ln a k
a tö b b -
a s z a k is k o -
a k a to lik u s o k ta tá s b a n , a m i -
nem egyszer
s z o c iá lis a n
h á trá n y o s h e ly z e tű - ré te g e k n e k a d le h e tő s é g e t a ta n u lá s ra é s e s é ly e ik ja v ítá s á ra . A z a la p - é s k ö z é p fo k ú te s e n m e g je le n ik ju k a n e v e k b e n
o k ta tá s n a k
a z in té z m é n y e k
e lő fo rd u ló
e z a s o k o ld a lú s á g a
nevében
s z ó s z e rk e z e te k e t,
szószerkezetek száma
é s s o k s z ín ű s é g e
is . H a m e n n y is é g i a k ö v e tk e z ő
intézmények száma
s z e m p o n tb ó l
te rm é s z e v iz s g á l-
a rá n y o k a t ta p a s z ta lju k :
százalékos ará!1yuk 1 2 ,9 % 1 5 ,0 ~ % 3 0 ,6 4 %
intézmények száma
szószerkezetek száma 4
31
1 6 ,6 %
5
20
1 0 ,7 5 %
6
7
3 ,7 6 o / < ! .._ _
7
4
2 ,1 5 %
8
M e g á lla p íth a tó m e z h e tő ,
egy,
4 0 % -u k A a
azonban
is k o la -
k a p c s o ló d ik az
1 ,6 1 %
10
2
1 ,0 7 %
12
2
1 ,0 7 %
14
1
0 ,5 3 %
16
1
0 ,5 3 %
hogy
vagy ennél
-
v is z o n y b a n
s z o lg á ló
-
a la p ta g
p l. M u s tá r m a g
is k o lá k m ezői
je !z ő i
D iá ko tth o n ,
e lő ta g o k
Ó vo d a , Álta lá n o s
Is ko la
sz e re p b e n
je lle m z ő ,
Is ko la .
Az
m e llé re n d e lő
Is ko la , Z e n e is ko la ,
L e á n y-
b ő v ítm é n y e k
é s G i m n á zi u m . egym áshoz
ha-
G i m n á zi -
in té z m é n y e k
k a p c s o la to s
Álta lá n o s
hogy
a la p ta g h o z ,
is ta rto z h a tn a k
k a p c s o ló d ik
W a r d M á r ia
E g ye te m
á llh a tn a k
K a to liku s
i s - Á r p á d - h á zi
k ü lö n -k ü lö n
m e ly e k b e n
G é za C i s zt e r c i
Álta lá n o s
é rte l-
is ta rta lm a z .
je lz ő i
e g y e tle n
egym ással
M a r ia Álta lá n o s
s z ó s z e rk e z e tc s o p o rt
P é te r K a to liku s
nem
p l. S a n c ta
K lo tild lig e ti
v is z o n y b a n :
P á zm á n y A
két
k ije lö lő
G á r d o n yi
p l.
a tö b b ,
-
jó l
k ö rü lb e lü l
s z ó s z e rk e z e te k ,
- , a m e ly e k h e z
K e r e s zt é n y
nevében
e lő ta g o k -
m ég
Ó vo d a . U g y a n c sa k
K a to liku s
g y a k o ri
-
é s K o llé g iu m
G i ze l l a
6 0 % -a
fe n n m a ra d ó
s z ó s z e rk e z e te t
h a s o n ló a n
je lz ő i
S ze n t I m r e
A
m in ő s é g je lz ő s
k a p c s o ló d n a k
adódóan
csaknem
a la k u la t.
n y o lc -tiz e n h a t
p l. B o ld o g
-
a z o n o s ítá s t
le v ő
akár
u tc a n e v e k h e z
s z e rk e z e th e z
fu n k c ió já b ó l
g i m n á zi u m
tö b b ,
az
u m é s S za k k ö zé p i s k o l a , tö b b
in té z m é n y n e v e k
s z ó s z e rk e z e te s
je lle m z ő e n
a la p ta g já h o z
az egész
az
h á ro m jó v a l
e lő ta g
e g y e d íté s t,
nem
3 ,7 6 %
..
3
és óvodanevek
tu la jd o n n é v i
__
-7 .
-
9
te h á t,
két
százalékos arányuk
A
g y a k o rló -
a z o n o s ító
Is ko la
é rte !-
é s G i m n á zi u m ,
a
G ya ko r ló is ko lá ja .
csupán
e g y e tle n
Ó vo d a -, d e g y a k o ri
S ze n t M a r g i t Á l t a l á n o s
szóból
a tö b b
Bencés
-
e le m b ő l
á lló
G i m n á zi u m
tu la jd o n n é v i
I s k o l a , S ze n t L á s zl ó Á l t a l á n o s
és
je lz ő
M ű ve lő d é s i
K ö zp o n t . Az e lő ,
in té z m é n y n e v e k
a m e n n y ib e n
á n y g i m n á zi u m a ,
egy
a név
P e d a g ó g ia i
hogy
m agának
Ap o r
Vilm o s K a to liku s
is e llá t.
egy A
o k ta tá s i nevek
c s o p o rtjá b a n
a neve
F ő is ko la
m e g á lla p íth a tó , s z in th e z s z in ta k tik a i
u ta l
-
is tö b b
b irto k o s
é s K o llé g iu m a .
s z ó s z e rk e z e tb ő l
G ya ko r ló Álta lá n o s hogy
k a p c s o ló d ik , fe lé p íté s e
je lz ő i
a lá re n d e lé s
A n g o l k i s a s s zo n y o k
S za k k ö zé p i s k o l á j a
a fe n n ta rtó n a k
Ö s s z e fo g la lv a 7 0 % -a
k is e b b
a fe n n ta rtó ra
k a to lik u s
o k ta tá s i
a fe n n m a ra d ó tü k rö z i
A rra
á lló
Is ko lá ja
is v a n
a névadás
Le-
p é ld a ,
in té z m é n y
név
é s G i m n á zi u m a .
in té z m é n y e in k 30%
fo rd u l
W a r d M á r ia
p e d ig fo g a lm i
tö b b
csaknem fe la d a to t
p o n to s s á g ra ,
-
e g y é rte lm ű tö b b ,
a z o n o s ítá s ra
egym ással
v ítm é n y e k
v a ló
tö re k v é s é t,
k a p c s o la to s
p e d ig
lá n c s z e rű e n
k é n t, e g y e s e s e te k b e n
e z é rt
m e llé re n d e lő -
a s z ó s z e rk e z e te k n e k
v is z o n y b a n
le g g y a k ra b b a n
p e d ig b irto k o s je lz ő k é n t
le v ő
nem egyszer
a la p ta g ja
m in ő s é g -,
ille tv e
- k a p c s o ló d n a k
van,
k ije lö lő
a bője lz ő -
h o z z á ju k .
A nevek szófaji, morfológiai sajátosságai B ár ahogyan n a in k
-
a rró l a b e v e z e tő b e n
fe lé p íté s ü k tő l
é p íte tts é g ü k
m ia tt c é ls z e rű
ly e n g ra m m a tik a i
ú n . fö ld ra jz i a)
-
tu la jd o n n e v e k n e k
m e g v iz s g á ln i,
s a já to s s á g a ik
A s z ó s z e rk e z e ti
m á r s z ó v o lt, a z in té z m é n y n e v e k e t
fü g g e tle n ü l
alaptag
m ily e n
te k in tik ,
s z ó fa jo k b ó l
m a i n y e lv ta -
s z e rk e z e te s
á lln a k
fe l-
ö s s z e , é s m i-
vannak.
s z ó fa ja
m in d e n
e s e tb e n
köznév
(a k á rc sa k
a h e ly n e v e k
k ö z n e v e i): e g y sz e rű
g im n á ziu m ,
szavak:
in té ze t,
in té zm é n y ,
is k o la ,
k o llé g iu m ,
k ö zp o n t, o tth o n , ó v o d a b)
ö s s z e te tt
c s a lá d ó v o d a ,
szavak:
g y a k o r ló is k o lá ja ,
g y e r m e k o tth o n ,
le á n y k o llé g iu m a , A z egyes m eken
szám
d iá k o tth o n ,
s za k is k o la ,
h a rm a d ik
is k o la k ö zp o n t,
s za k k ö zé p is k o la ,
s z e m é ly ű
fo rd u l e lő , a m e ly e k h e z
fiú k o llé g iu m ,
b irto k o s
G r undschul
le á n y g im n á ziu m a ,
ze n e is k o la
s z e m é ly je l a z o k o n
a fe n n ta rtó ra u ta ló b irto k o s je le z ő i
a köznévi
e le -
b ő v ítm é n y
kap-
c s o ló d ik . A
bővítmények
s z ó fa ji m e g o s z lá s a
1 . tu la jd o n n é v i a)
m á r s o k k a l v á lto z a to s a b b :
e lő ta g :
A r p á d - h á zi
s z e m é ly n é v :
zs e /G im n á ziu m
é s K o llé g iu m , Ap o r
b ) in té z m é n y n é v :
ta lá n o s I s k o lá ja
é s G im n á ziu m a , A lta lá n o s
V ilm o s K a to lik u s
F ő is k o la
k é p z e tt
A
P e d a g ó g ia i
I s k o la k ö zp o n t,
k ö z n é v i+ m e llé k n é v i
s z ó fa ji
nagy szám ú
Nő-
a z Ap o r
I s k o lá ja
e lő ta g :
s z e m p o n tú
tu la jd o n n é v i 6 ,4 5 % - u k
e lő fo rd u lá s á n a k
I s k o la , K a to lik u s K a to lik u s
A n g o lk is a s s zo n y o k
S za k k ö zé p is k o lá ja
L ilio m k e r t
v iz s g á la ta e le m e t,
E g y e te m i
G e r e n d á s i K a to lik u s
Ó v o d a , T e s tv é r k é k F e r e n c e s
z e tt s z ó t, é s m in d ö s s z e nevek
e lő ta g :
V ilm o s K a to lik u s
(IS I n é v ) ta rta lm a z
é s G im n á ziu m a ,
A lta lá n o s
B u d a p e s ti
K o llé g iu m ,
á n y g im n á ziu m a ,
186 név
AI-
Ó vo -
Ó vo d a ,
m e llé k n é v :
3 . tu la jd o n n é v i+ m e llé k n é v i
K a to lik u s
N e v e ze tt I r g a lm a
G y a k o r ló A lta lá n o s
K a to lik u s
m e llé k n é v :
E g y h á zm e g y e i
4.
G y a k o r /ó
R e n d K ö zé p is -
e lő ta g :
v a ló d i
d a , K e r e s zté n y a)
S ze n t O r s o ly a
I s k o lá ja
S ze n t J ó -
Ó vo d a
F ő is k o la
S ze n t K e r e s ztr ő l
v é r e k M a r ia n u m 2 . m e llé k n é v i
S ze n t L á s zló
V ilm o s K a to lik u s
k o la i L e á n y k o llé g iu m a ,
a)
S ze n t E r zs é b e t K o llé g iu m ,
M á r ia
é s K o llé g iu m a ,
K a to lik u s
a z t m u ta tja ,
Ó vo d a ,
hogy
(2 3 n é v )
á ll c s u p á n
o k a a la p v e tő e n
Ward
LeAp o r
S ziv á r v á n y
Ó vo d a ,
1 2 ,3 6 % - a
(1 2 n é v )
G im n á ziu m ,
Ó vo d a ,
a nevek
8 1 , 1 8 % -a
tu la jd o n n é v b ő l
k ö z s z a v a k b ó l.
a z in té z m é n y
kép-
A tu la jd o n -
típ u s á v a l,
a név-
a d á s s z á n d é k a iv a l n i fe je z e tb e n
van
s z ó lo k
ö ssz e fü g g é sb e n ,
d e e z e k rő l
a k é rd é se k rő l
m a jd a n é v é le tta -
bővebben.
Jelentéstani típusok A je le n té s ta n i
o s z tá ly o z á s s a l
v e k a z in té z m é n y fa jta A
típ u s o k
rő l lé v é n
ré sz b e n azonban
1.
h a s o n líta n a k
b e m u ta tn i,
k ív ü l m ily e n
a h e ly n e v e k
s z ó , s a já to s a k
S z e m é ly e k re
A ) egyházi
a z t k ív á n o m
a z o n o s ítá s á n
hogy
az óvoda-
fo g a lo m k ö rö k h ö z
k a te g ó riá ira ,
é s is k o la n e -
k a p c s o ló d n a k .
k a to lik u s
in té z m é n y e k -
is .
u ta ló n e v e k
s z e m é ly e k
A n g o lkis a s s zo n yo k
a ) re n d a la p ító k : uma, E d it
P e d a g ó g ia i
G a zd a s s zo n yké p ző
K a to liku s
A lta lá n o s
G im n á ziu m , hon,
S ze n t
kö zp o n t,
Bencés
K a to liku s
egyház
k ie m e lk e d ő
C o n s ta n tin u m
S za kkö zé p is ko la D on
G yö r g y
K a to liku s
K o lp in g
Bosco
m u n ká s ké p ző
és
Ó vo d a ,
M in d s ze n ty
J ó zs e f
K a to liku s
K a to liku s
K a to liku s
A lta lá n o s
K a to liku s
G im n á ziu m ,
h á zi
M a r g it
ku s A lta lá n o s B á n h id a i
Is ko la , Is ko la ,
á ko tth o n ,
S ze n t A n n a
Anna
Római
G ye r m e ko tth o n K a to liku s E r zs é b e t
S ze n t
Is ko la ,
E r zs é b e t
M in d s ze n ty
G im n á ziu m ,
A r p á d -h á zi
Jó-
Ó vo d a ,
K a to liku s
K a to liku s
S ze n t
S ze n t
K a to liku s
Anna
A lta lá n o s
E r zs é b e t
Ó vo d á ja ,
Is ko la (3 ) , S ze n t E r zs é b e t
A l-
K a to liku s
Is ko la
E g é s zs é g ü g yi
S ze n t
Ó vo d a (2 ),
é s D i-
Ó vo d a , S ze n t
E r zs é b e t
K o llé g iu m ,
R ó m a i K a to liku s
R ó m a i K a to liku s
Ó vo d a ,
Ó vo d a , S ze n t A n d r á s
N a p kö zio tth o n o s
Ó vo d a ,
M a r g it
M a r g it
G ize lla
G ize lla
Arpá d-
S ze n t
S ze n t M a r g it K a to liS ze n t
Ó vo d a , B o ld o g
Andrá s
K o llé g iu m ,
A r p á d -h á zi
A r p á d h á zi
Ó vo d a , S ze n t E r zs é b e t
ko la , S ze n t
Is ko la ,
S ze n t E r zs é b e t
N a p kö zio tth o n o s
A lta lá n o s
és
O tto ká r
S ze n t A n n a
K a to liku s
K a to liku s
Is ko la
P r o h á s zka
é s Ó vo d a , B o ld o g
A lta lá n o s
K a to liku s
Római
é s G im n á ziu m ,
é s Z e n e is ko la ,
A lta lá n o s
K o lp in g
S za k-
O tto ká r
Is ko la (2 ),
S ze n t E r zs é b e t
os I s k o l a
K a to liku s
P r o h á s zka
A lta lá n o s
A lta lá n o s
Is ko la ,
Is ko la (2 ),
s z e n te k : A r p á d -h á zi
S ze n t
K a to liku s
ta lá n
Is ko la
F r á te r
é s A lta lá n o s
V ic u n a
A lta lá n o s
A lta lá n o s
A lta lá n o s
Is ko la ,
K o lp in g
A lta lá n o s
Is ko la -
G im n á ziu m ,
K a to liku s
K o llé g iu m
La ura
J ó zs e f
G im n á ziu m ,
V ilm o s
A lta lá n o s
S za kis ko la ,
zs e f
c) m agyar
és
S p e c iá lis Is ko la ,
és
Apor
D on Bosco
Is ko la ,
M in d s ze n ty
Római
Is ko la
Is ko la ,
Is ko la ,
S za kké p ző
S za km u n ká s ké p ző
K a r o lin a
é s D iá ko tt-
C o n s ta n tin u m
S za kké p ző
G im n á ziu m ,
K a to liku s
In té zm é n y
a la k ja i:
Ó vo d a ,
é s K o llé g iu m ,
Is ko la ,
K o llé g iu m ,
F a r ka s
Ó vo d a , A lta lá n o s
A lta lá n o s
A lta lá n o s
L e á n yg im n á zi-
K o llé g iu m a ,
és
K a r o lin a
M íívé s ze to kta tá s i
Benedek
b ) a k a to lik u s
M á r ia
és
S za kis ko la
Is ko la ,
A l a p fo k ú
S ze n t B e n e d e k
Ward
S za kkö zé p is ko lá ja
S ze n t
A lta lá n o s S ze n t
Is-
G e llé r t
K a to liku s
Alta lá n o s
n o s Is ko la
é s G im n á ziu m ,
t a l á n os I s k o l a , K a to liku s Is ko la
im r e
Is ko la (3 ),
G yö r g y
Im r e
é s S ze n t
G e llé r t
Is ko la (2 ),
Alta lá n o s
Is ko la ,
D iá ko tth o n ,
S ze n t
K a to likL ls C s a lá d ó vo d a ,
g iu m ,
S ze n t
Ó vo d a ,
K o llé g iu m
é s Ó vo d a , Ó vo d a ,
N a p kö zio tth o n o s
S ze n t
K a to likL ls
L á s zló
K a to likL ls
AlIm r e
Ó vo d a , S ze n t
E g yh á zi
Alta lá n o s
Róma i
S ze n t
Is tvá n
K a to likL ls Al-
is ko la ,
L á s zló
S ze n t L á s zló
G im n á ziu m Is ko la ,
és
S ze n t
K a to liku s
L á s zló
K o llé -
S za kkö zé p is ko la ,
G im n á ziu m ,
S ze n t
K o llé g iu m ,
M a r g it
és
é s G im n á -
S ze n t L á s zló
M a r g it
G im n á ziu m
Alta lá n o s
S ze n t
S ze n t M a r g it
S ze n t
S ze n t
Is ko la
D iá ko tth o n ,
Alta lá n o s
K ö zp o n t,
L á s zló
L á s zló
Is tvá n
S ze n t I s tvá n
S ze n t L á s zló
M ű ve lő d é s i
K a to liku s
(2),
K a to likL ls
Alta lá n o s
S ze n t
G im n á ziu m
Róma i Is ko la
Alta lá -
S ze n t I m r e K a to likL ls A lta lá n o s
S ze n t
K o llé g iu m ,
K a to likL ls Alta lá n o s
G e llé r t K a to liku s
Alta lá n o s
S ze n t I m r e K e r e s zté n y
S ze n t
ta lá n o s
S ze n t
S ze n t
Im r e
G im n á ziu m ,
K o llé g iu m , Is ko la ,
S ze n t
Alta lá n o s
és
ziu m ,
Is ko la (2 ),
S ze n t
Róma i
M a r g it M a r g it
K a to likL ls Ó vo -
da,
d)
az
e g y e te m e s
egyház
N é r i S ze n t F ü lö p m o n ko s K a to liku s liku s Alta lá n o s S ze n t J ó zs e ! Alta lá n o s
Alta lá n o s
Alta lá n o s
is ko la ,
S ze n t
J ó zs e !
r in c K a to likL ls Alta lá n o s
e)
S ze n t D o -
Alta lá n o s
K a to liku s
Ó vo d a (2 ),
S ze n t
O r s o lya
Róma i
Ó vo d a , T a m á s Ap o s to l K a to likL ls Alta lá n o s te le p ü lé s h e z
u m , D u g o n ic s n yi
G yu la
G öndöcs D id á k
An d r á s
E nedek
M ű vé s ze ti is ko la b ib lia i
s z e m é ly :
K o llé g iu m ,
is ko la
P ia r is ta
M is ko lc i
S ze n t
egyházi
Is ko la
Is ko la ,
s z e m é ly :
és
F é-
K o llé g iu m ,
é s K o llé g iu m a i,
K a to liku s
Ba -
G im n á zi-
é s K o llé g iu m ,
G im n á ziu m
M ór
Vin c e R ó m a i
é s 8 O s ztá lyo s
G im n á ziu m
J e zs u ita
S za kké p ző
F iú ko llé g iu m ,
k ö tő d ő
Alta lá n o s
S ze n t
K a to liku s
K a to liku s
in té z m é n y h e z ,
é s K o llé g iu m ,
S ze n t L ő -
K a to likL ls Ó vo -
Is ko la ,
az
G im n á ziu m
S ze n t M á r to n
is ko la ,
Ó vo d a , S ze n t
S ze n t J ó zs e ! K o llé g iu m ,
Is ko la ,
Is ko la ,
K a to liku s
Alta lá n o s
lo g h An ta l K a to liku s
f)
S a vio
S ze n t J ó zs e !
K a to liku s
é s S ze n t R ita
J ó zs e ! K a to likL ls S za kis ko la , M ikló s
is ko la ,
I s ko la , S ze n t J á n o s A p o s to l K a to -
é s K o llé g iu m ,
G r u n d s c h u le
d a , S ze n t
S ze n t J ó zs e ! K o llé g iu m ,
S ze n t J á n o s K a to likL ls A lta lá n o s
G im n á ziu m
Is ko la ,
K a to lis c h e
É r se ki
s z e n tje i:
K a to liku s
K e le m e n
Alta lá n o s
Is ko la ,
é s G im n á ziu m , D a vid iku m
P á l Ap o s to l
Róma i
K a to liku s
K a to liku s
Alta lá n o s
K ö zé p is ko la i
Is ko la
é s G im n á -
ziu m , g)
Szűz
M á riá ra
M a g ya r o k
v o n a tk o z ó
N a g ya s s zo n ya
nevek:
Róma i
K is b o ld o g a s s zo n y K a to liku s
Alta lá n o s
Ó vo d a , Is ko la ,
N a g ya s s zo n yu n k
K a to liku s
N a g yb o ld o g a s s zo n y N a g yb o ld o g a s s zo n y
Római
N a g yb o ld o g a s s zo n y S a n c ta
n á ziu m
é s K o llé g iu m ,
M a r ia
K a to liku s
A lta lá n o s
és
G im n á ziu m ,
A lta lá n o s
G im n á ziu m
Is ko la ,
Is ko la ,
A lta lá n o s
Is ko la ,
é s A lta lá n o s
Z e n e is ko la ,
L e á n yg im -
n a g y ja i
író k , k ö ltő k : B a b its
a)
Is ko la
K a to liku s
R ó m a i K a to liku s
Is ko la ,
B ) k u ltú rá n k
A lta lá n o s
K é tta n n n ye lvű
S ík S á n d o r
M ih á ly R ó m a i K a to liku s
R ó m a i K a to liku s
A lta lá n o s
Is ko la ,
Is ko la ,
C o n s ta n tin u m
C ) e g y h á z i é s v ilá g i s z e m é ly e k :
A lta lá n o s
M óra F erenc
A lta lá n o s
Is ko la
D ) tö rté n e lm i
D eá k F erenc
s z e m é ly e k :
A lta lá n o s
Is-
L ő r in c
K a to liku s
A lta lá n o s
Is-
K a to liku s
A lta lá n o s
Is ko la ,
ko la ,
H ild e g a r d
Ó vo d a ,
M é s zá r o s
ko la ,
lJ.
F erenc
Római
R á kó c zi
B a tth yá n y
L á s zló
Római
Római
K a to liku s
K a to liku s
G ye r m e ko tth o n a ,
Va ko k
Ó vo d a ,
A lta -
lá n o s Is ko la
2. N em
s z e m é ly e k re
A ) egyházi
D on Bosco um,
u ta ló n e v e k
re n d e k ,
F erences
P ia r is ta
és
Is ko la
Is ko la
K o llé g iu m (2 ),
lé g iu m a ,
S zo c iá lis
d a , T e s tvé r ké k
B ) egyházi
re n d ,
h á zkö zs é g S ze n t
O r s o lya
é s K o llé g iu m ,
s z im b o lik u s r e s zté n y
Ó vo d a ,
K a to liku s S zivá r vá n y
3.
S z e m é ly re A lta lá n o s
K a to liku s
é s h e ly re Is ko la ,
ze t é s S za kis ko la ,
A lta lá n o s
P r e m o n tr e i
Is ko la , P ia r is ta
N a p kö zio tth o n ),
K ö zé p is ko la i
L e á n yko l-
N a p kö zio tth o n o s
é s h e ly : D e á kvá r i H a jd ú d o r o g i
G yő r i
Ó vo -
L ilio m ke r t
K a to liku s
E g y-
Ó vo d a ,
L e á n yko llé g iu m a ,
Is ko la Is ko la , Ó vo d a ,
K a to liku s
Is ko la
Is ko la ,
Római
G ö r ö g K a to liku s
K ö zé p is ko la i
S za kké p ző
A lta lá n o s
A lta lá n o s
K o llé g iÓ vo d á ja ,
G im n á ziu m (2 ),
B e th á n ia
P ü s p ö ki A lta lá n o s
nevek:
P ia r is ta
Rend
D ) b ib lia i n é v : N á zá r e t R ó m a i K a to liku s
E)
D iá ko tth o n ,
Ó vo d a ,
Rend
C ) e g y h á z i m é ltó s á g :
O r s o lya
Ó vo d á ja ,
P r e m o n tr e i
és
K a n o n o kr e n d
P ia r is ta
(2 ),
M is s zió tá r s u la t
közösség
C s a lá d
Z sá m b é ki
é s G im n á ziu m ,
S ze n t
F erences
G im n á ziu m
Ó vo d á ja , E g yh á zm e g ye i
M ia s s zo n yu n k
D iá ko tth o n
S za km u n ká s ké p ző S za lé zi
S ze n t C s a lá d
G im n á ziu m ,
A lta lá n o s
G im n á ziu m
Bencés
közösségek:
N ő vé r e k
Ó vo d a ,
é s G im n á ziu m ,
Regnum
K a to liku s
M u s tá r m a g P a n n o n ia
KeSa cr a
Is ko la ,
A lta lá n o s
Ó vo d a ,
u ta ló
nevek:
B u d a p e s ti
G yö n g yö si
K o lp in g
Ó budai
S ze n t P é te r
Ward
K a to liku s
M á r ia
K a to liku s
S za km u n ká s ké p ző
é s P á l K a to liku s
In té -
Á lta lá n o s
Is-
ko la ,
4.
E gyházi
re n d re ,
N a g y L a jo s ziu m ,
k ö z ö ssé g re
G im n á ziu m a
C zu c zo r
G e r g e ly
é s s z e m é ly re
é s K o llé g iu m a , Bencés
u ta ló n e v e k :
C is zte r c i
C is zte r c i S ze n t Is tvá n
G im n á ziu m
é s D iá ko tth o n ,
Rend
G im n á -
G á r d o n yi
G é za
C is zte r c i
G im n á ziu m
P ia r is ta
K o llé g iu m ,
is ko la i ko la
é s G im n á ziu m ,
S ze n t
V in c e
m o n tr e i
S z e m é ly re
Római
S za kis ko la is ko la
G ö d ö llő i P r e m o n tr e i
A lta lá n o s
J e zs u ita
M á r to n
K a to lih is
é s A lta lá n o s
D iá ko tth o n ,
n g ye te m S ze n t
és
az
K e r e s ztr ő l
ta lá n o s
H e ly re
a
P a tr o n a és
IsP á li P re-
S ze n t Im r e A lta lá n o s
és
é s K o llé g iu m ,
S ze n t N o r b e r t
és
V e s zp r é m i
a
B ir ó
S za kkö zé p is ko la ,
É r se ki
H ittu d o m á n yi
P á zm á n y
Is ko la , P é te r
F ő is ko la
N ő vé r e k
G yu la
P a d á n yi
A lta lá n o s
F ő-
G im n á -
K a to lih is
G ya ka r Ió is ko lá ja ,
M a r ia n u m
A lta lá n o s
Is-
F ő is ko la
G ya ko r ió
A l-
V ilm o s K a to liku s Római
F é n yi
K o llé g iu m a ,
H u n g a r ia e
Ir g a lm a s
V ilm o s K a to liku s
E g é s zs é g ü g yi
K a to liku s
V ité z J á n o s
G im n á ziu m ,
G im n á ziu m a ,
L á s zló
S za kis ko la
V ilm o s
a z Ap o r
A lta lá n o s
és
S ze n t
Is ko la ,
N e ve ze tt
Is ko lá ja ,
G ya ko r ió
G é za K a to liku s
u ta ló n e v e k : A p o r
G im n á ziu m ,
ZeneAp o r
é s G im n á ziu m
ko la
Is ko la ,
S za kkö zé p is ko la ,
G im n á ziu m
Is ko lá ja
G im n á ziu m
G ya ko r ló is ko lá ja ,
ziu m
és
K ö zé p -
A lta lá n o s
A lta lá n o s
R ó m a i K a to liku s
R e n d i G á r d o n yi
é s e g y h á z i in té z m é n y re G ya ko r ió
M is ko lc i
S ze n t A n g e la
S za km u n ká s ké p ző G im n á ziu m ,
L a jo s
e g y h á z i re n d re é s h e ly re u ta ló n e v e k : B u d a i C is zte r c i S ze n t
G im n á ziu m ,
F ő is ko la
Rendi
K o s s u th
V in c e K a to liku s
T e m e s vá r i P e lb á r t F e r e n c e s
5 . S z e m é ly re ,
7.
K a to liku s
S ze n t O r s o lya
Z e n e is ko la ,
6.
O r s o lya
P á li S ze n t
R e n d i S ze n t N o r b e r t
K o llé g iu m ,
Im r e
é s S za kkö zé p is ko la ,
K a to liku s
T a n ító ké p ző
F ő is ko la
E g ye te m i
K a to liku s
Is ko lá ja ,
in té z m é n y re
u ta ló
B u d a p e s ti
nevek:
G im n á ziu m ,
8 . H e ly re ,
9.
k ö z ö ssé g re
é s e lv o n t fo g a lo m ra
to lih ls
E g yh á zkö zs é g
H e ly re
u ta ló n e v e k :
G er endá si
G örög
Ó vo d a , R a ka c a s ze n d i
1 0 . H e ly re ,
Is ko la ,
E g yh á zm e g ye i
s z e m é ly re
és egyházi
W a r d M á r ia
A lta lá n o s
ku s E g ye te m
G ya ko r ló is ko lá ja ,
"N év G örög
n é lk ü li"
Is ko la
to liku s A lta lá ; lO s Is ko la (2 ),
A je le n té s ta n i v a llá s h o z
sz e re p e l b ib lia i,
k a p c s o ló d ik .
a ka to liku s egyházi
s z e lle m is é g é t, s z e m é ly
c s o p o rto k a t
je lz ő .
u ta lá s s a l
-
e g y é rte lm ű e n
o k ta tá s -n e v e lé s
n e v e fo rd u l e lő , s e z e k n é h á n y k iv é te lle l
Is-
Ó vo d a
K lo tild lig e ti
nevek:
P é te r K a to li-
A lta lá n o s
Is ko la (2 ),
é s D iá ko tth o n ,
K a to li-
Ó vo d a , R ó m a i K a -
Ó vo d a (2 )
lá th a tó , h o g y v a la m e n n y i
neve -
K a to -
A lta lá n o s
a P á zm á n y
Ó vo d a , K e r e s zté n y
E z t a z is m e g e rő s íti,
fo ly ó
u ta ló
K a to lih is
R ó m a i K a to liku s
A z in té z m é n y e k
fo g a lo m ra a bennük
G ö r ö g K a to liku s
S za kkö zé p is ko la
m e g v iz s g á lv a
Ka-
R a ka c a s ze n d i
Ó vo d a , Ú jkíg yó s i K a to liku s
G örög
K a to liku s
Római
G yu la i R ó m a i
é s K o llé g iu m ,
in té z m é n y re
G im n á ziu m ,
Is ko la ,
n e v e k : F ó ti
Ó vo d a ,
Ó vo d a
é s G im n á ziu m ,
in té z m é n y e k :
K a to liku s
ku s A lta lá n o s
lik u s
K a to liku s
A lta lá n o s
K a to lih is
u ta ló
Ó vo d á ja ,
liku s G im n á ziu m ,
ko la , S zo m b a th e lyi
ll.
G o n d vis e lé s
hogy
csaknem
a k á r k o n k ré t tü k rö z i
irá n y u lts á g á t.
n é v a k a to -
m in d e g y ik b e n s z e m é ly re ,
az óvodák, A
is k o lá k
186 névben
e g y h á z i s z e m é ly e k .
akár
148
Előfordulásának
Név S z e n t M a rg it
10
S z e n t Im re
10
S z ű z M á riá ra
9
S z e n t L á s z ló
8
S zent József
6
S z e n t E rz sé b e t
6
S z e n t Is tv á n
5
A rra a k é rd é sre , m ily e n
u ta ló n e v e k
száma
h o g y m ié rt é p p e n
ezek a nevek
a la p já n
m e g " e g y n é v , a k ö v e tk e z ő
s z e m p o n to k
" s z ü le tik
a le g g y a k o rib b a k ,
s e g y á lta lá n
fe je z e tb e n
p ró -
b á lo k m e g v á la s z t a d n i.
Névélettani kérdések A
nevek
kozók nak
é le té v e l
sz á m á ra
egym ással
o d a illő e n
-,
-
vannak k e lő tt
a név
s p e c iá lis
d ig a tá jé k o z ta tá s , K a to lik u s m ennyi
D on
Bosco
S ze n t K e r e s ztr ő l p e d ig
szándéka
já n a k név
a d ja
a s s zo n yo k Buda i
C zu c zo r
S ze n t
c é lo k n a k
ir g a lm a s
v o ltá ra
ke r e s zté n y
G e r g e ly B e n c é s
is . E z t ré s z b e n je lz ő k
is s z e re p e t k ö ré b e n
pe-
k ö z v e tle n
h a s z n á la tá v a l
Bencés,
F er ences,
a z in -
C is zte r c i,
P r e m o n tr e i,
P ü s p ö ki,
s z e m é ly e
m ódon
vagy
M is s zió tá r s u la t
a k in e k
V a la -
nevezi m eg.
S za lé zi,
-, ré sz b e n
k a p c s o ló d ik
az
c é lja ih o z .
Is k o lá in k ,
ó v o d á in k
k ív á n ja Ily e n
k o rá b b i
nagy
G im n á ziu m ,
G im n á ziu m
m e g fe le l.
P ia r is ta ,
S zo c iá lis
v á la s z tá s á v a l,
L e á n yg im n á ziu m a , im r e
is . Íg y m in d e n e -
típ u s á t
A n g o lkis a s s zo n yo k,
-
N ő vé r e k,
n e v e lé s i
fo ly ta tn i
tu d ja
e s e té b e n
a d iv a t
tö k é le te s e n
a z in té z m é n y
J e zs u ita ,
is k ife je z i.
W a r d M á r ia
C is zte r c i
e
e le m e t, a m e ly
Rend,
s z e rin t -
to v á b b v ite lé v e l
a z t k u ta t-
m e n n y ire
é s in té z m é n y n e v e k
É r s e ki,
a n e v e t?
van-
m in d ig
k e le tk e z é s é n e k
s a név
éppen
O r s o lya
névadó
név
v o lta k é p p e n
közös vonások
K a n o n o kr e n d ,
o ly a n
ig a z , n e m
tu la jd o n n é v típ u s o k
vagy
fo g la l-
k a p c s o la tb a n
c é lja is m e g h a tá ro z ó . neve
ka to liku s ,
s z e lle m is é g é h e z ,
K i v á la s z tja ,
e g y -e g y
E g yh á zm e g ye i,
N e ve ze tt
k ö z v e te tte n ,
in té z m é n y
A z egyes
a n é v ta n n a l
is -
v iz s g á lju k ,
A h e ly n e v e k
m egnevezésévei
N ő vé r e k,
a m ik o r
a hagyom ányok,
u ta l s a já t e g y h á z i
M ia s s zo n yu n k
csak sz o ro s
id é z g e tjü k
d e m e g á lla p íth a tó k
azt a közszói
görög
ö n c é lú ,
a v á la s z tá s b a n ,
s z e re p é t.
is k o lá in k
fe n n ta rtó já n a k
K o lp in g ,
(a lk o tó it)
a z in fo rm á c ió a d á s
ó v o d á in k ,
m in d e g y ik
g y a k ra n
A k k o r,
m e g a lk o tá s á b a n .
fe je z i k i a ka to liku s , té z m é n y
est om en.
(a z o n o s ító )
ta rta lm a z z a
E z e n k ív ü l
é le tb e n
n é v re n d sz e r,
az új nevek
nem
a n é v é s v is e lő je
k ö ré t é s s a já to s s á g a it
s z e m p o n to k ,
lé te z ő
e g y á lta lá n
H is z e n
a lk o tó já t
id e n tifik á ló
a m ár
já ts z ik
Nom en
h a s z n á la ti
m i v e z e tte
b e tö lte n i
d o lo g .
a h é tk ö z n a p i
hogy
k ö rü lm é n y e it, ju k ,
fo g la lk o z n i
é rd e k e s
e g y ré sz e -
h a g y o m á n y a it,
m ú ltú a Bencés
a
C is zte r c i
é s D iá ko tth o n ,
egyházi
is k o lá k
S ze n t
s e z t a ré g e b b i
p é ld á u l
G im n á ziu m
a z An g o lkis -
é s D iá ko tth o n ,
is tvá n
a P a tr o n a
fe n n ta rtó -
G im n á ziu m ,
H u n g a r ia e
a a
Alta lá -
n o s I s k o l a , G i m n á zi u m , Sve tits K a to liku s
M a r g i t G i m n á zi u m . ben
is
van
1 9 9 0 -e s
A
n e v e lé s
k ö rn y e z e t,
az
bár a névadó
o ly a n
é s L e á n yis ko la
p á lifo g ó já n a k ,
ú jra a la p ítá s k o r
H ild e g a r d
nevű
A lb e rt
óvoda
fő h e rc e g
v is s z a v e tte
é rte le m b e n
k a p c s o ló d ik
a n ö v é n y v ilá g ,
is , h o g y
ku s Alta lá n o s zé p i s k o l a .
Is ko la
v a g y a z e g ri G á r d o n yi
A z u tó b b i -
fe n n ta rtó v á ltá s e g y b e fo rrt s z e re te t,
a
u tá n
in te rn e te s
v á ro su n k
n e v é v e !.
tu d á s
a
-
G á rd o n y i
E ger
v á ro s
m ü v e lő d é s
m e g ta rtja
A n e v e k e g y ré s z e ta rta lm a z z a az egyházi
zs e f K o l l é g i u m , m o n tr e i egyes
re n d h e z
tö rté n e lm i,
irá n y á b a
je lö li
N a p k ö zi o t t h o n ,
is k o lá k
d á u l íg y : " N e v e lé s i e lé : " h o g y
ja n a k
v is s z a ."
( i.m .
önm agával
zi
p é ld a k é p ü l,
e re d m é n y e k e t
n a k ." ( i.m .1 2 6 .) n á z iu m
v á lh a tn a k . g é liu m a je lle m ü k
E bben
nak vagy
c s illa g á s z
közösség -
M á r ia
lá ja é s K o llé g iu m a ,
C zu c zo r
R e n d i S ze n t A n g e l a
Alta lá n o s
b e r t G i m n á zi u m .
E zekben
ta g ja i,
sz e re z n i
a m e ly b e n
irá n y ítja
ú g y á llít ju k
de a gyengék
egyházi
a nevekben
d iá k -
s e ria d v ilá g - é s
a készséget U gyanez
a
a z is -
e z t írja : " o ly a t v á la s z tu d o tt n e m z e tk ö -
is k o lá já n a k
és
-
h a z á já -
F e re n c e s
k e re s z té n y
k ö te lé k é b e n
s z e m é ly n e k
G im -
e m b e rré
K ris z tu s
evan-
a la k u lá s á t,
k ív ü l a re n d
a la p ító já -
a n e v e is s z e re p e l
P e d a g ó g ia i
G i m n á zi u m
é s G i m n á zi u m , o ly a s fa jta
p é l-
( i.m . 1 2 7 .) A n e v e k e g y r é s z é -
L e á n y g i m n á zi u m a ,
Is ko la
a d iá k b a n
m ű v e lt
m e rt a fe n n ta rtó n
G e r g e ly B e n c é s
Az
é s K o llé -
G i m n á zi u m
e m b e ri m a g a ta rtá s u k
m e g s z e r z é s é t."
P re-
irá n ti e lk ö -
é s D iá ko tth o n
" A s z e n te n d re i
m in t e g y c s a lá d
p é ld á ja
k é ts z e re s ,
k ö tő d ő je le s
Ward
re n d jü k
k ö z é p is k o lá b ó l
h itv a llá s a :
G i m n á zi u m
k ife je z é s e
A n g o l k i s a s s zo n y o k
Is ko la ,
L e á n yko llé g iu m a .
s z e lle m é b e n
v á la s z tá s á ró l
m e g b e c s ü lé s t
és
a
szám á-
- É r s e k i S ze n t J ó -
é le t f e lé ." ( i.m .1 2 6 .)
e lé rn i,
fe j lő d é s é t é s m ű v e lts é g ü k
a re n d h e z
nevének
a h it,
n e v é t is , ily m ó d o n
G i m n á zi u m
h o g y fe lk e lts e
k a lo c s a i je z s u ita
S z e n t F e re n c
b e n a h o v a ta rto z á s
K ö zé p i s k o l a i
v á g y ó d h a tn a k ,
ig é n y e s e b b
a
id ő k re
d iá k ja in k
Alta lá n o s
M i s k o l c i J e zs u i t a
a z t c é lo z z a ,
a közösségben
é s A s s is i
K a to liku s
a k i sz e ré n y
o ly a n
ö rö k sé g e
ta rto z á s á t
Szent B enedek
szem ben
A F erences
növendékei
n é v ö rö k
u ta t
is m e g fo g a lm a z z á k
G yu la
é s S za k k ö " Is k o lá n k
R e n d n e v e lé s i a la p e lv e i b e n h a n g s ú ly o z o tta n
n e v e lé s
k o la F é n y i G y u la je z s u ita to ttu n k
Rend
a z e rő se k
1 1 4 .) A F é n yi
m ű k ö d ö tt
R ó m a i K a to li-
d ö n té s é t:
a m e ly
az
a
2 0 0 1 .0 5 .3 1 .)
G e r g e ly B e n c é s
a m i u tá n
" A J e z s u ita
A je z s u ita
m in d ig jo b b ,
C zu c zo r
e s z m é n y e in k e t
le g y e n ,
g iu m h itv a llá s a :
O r s o lya
F erenc
fe n n ta rtó já n a k
G örög
h itv a llá s u k b a n
A g y ő ri
ja in k
é le tig e n lő .
S ze n t
p e d a g ó g ia i
te le z e tts é g ü k e t.
a z in té z m é n y
G i m n á zi u m ,
az óvodai
fo rd íta n a k
is .
s z e lle m i
ki
Az
v e z e tő jé tő l
a z é p ü le tb e n
G é z a n e v é t,
vagyegyházközösséghez
F erences
M in t
gondot
íg y in d o k o lja
r a . ''( h t t p : / / s e r v e r . g a r d o n y i - e g e r . s u l i n e t . h u / i n t e r e s t . h t m ,
je le z v e
a
G é za C i s zt e r c i G i m n á zi u m
h o n la p já n
is m e g ta rto tta
és
nagy
n e v é t . Í g y a c s o r n a i I I . R á k ó c zi
is k o la n é v a d ó já n a k
a
a la p íto tta
tis z te le té re .
n e v é t.
m e g is m e rte té s é re
A rra is v a n p é ld a , h o g y a z e g y h á z i in té z m é n y á lla m i
1 8 8 2 -b e n
k ö ré -
e lő d é t,
is m e rt S z e n t H ild e g a rd ,
hozzá
a gyógynövények
az óvodák
fe le s é g é n e k
k o rá b b i
n e m a g y ó g y ítá s a iró l
v a g y a S ze n t
Ó vo d a
in té z m é n y t
a
G i m n á zi u m ,
é s D iá ko tth o n
v a g y ú jra fe lv é te lé re
m o so n m a g y a ró v á ri
K is d e d ó vó
N ő e g y le t
m e g tu d ta m ,
és S za k i s k o l a , a P i a r i s t a
Zene-
I s k o l a , G i m n á zi u m
A ré g i n é v m e g ta rtá s á ra
p é ld a .
H ild e g a r d e n u m H ild e g a rd
D iá ko tth o n ,
Ó vo d a , Alta lá n o s
bennük
é s D iá ko tth o n ,
P r e m o n tr e i
e m lé k á llítá s i
-
S za k k ö zé p i s k o O r s o lya
R e n d i S ze n t N o r szándék
n y ilv á n u l-
hat m eg,
a m ily e n
p a s z ta lh a tó .
a h e ly n e v e k ,
K é ts é g te le n
é s a z e m lé k e z te té s
szándékával
s z e m é ly
e rő se b b e n
n y a ih o z .
E z z e l m a g y a rá z h a tó ,
m e g s z e n tje in k , Szűz
a s s zo n ya ,
k ö tő d ik
M á riá ra
M a r ia n u m ,
Is k o lá in k ,
E rz s é b e t,
e s z m é n y e k e t, egyes
ö rö k
Szent
k o lá n k
Szent
Im re
ziu m
íté ln i."
A z e m lé k á llítá s ,
Íg y A p o r V ilm o s v á ro sb a n ,
s á g a s z o lg á lt
a p é ld a a d á s
v é rta n ú
e z e lő tt
fe lv e tte
lo m o k ,
papi
O tto k á rró l
G y ő rö tt
D id á k F iú ko /lé g iu m
is k o lá k
A n ta l p a k s i k á p lá n á lta lá n o s
c é ljá v a l
m űködése
" a M in o rita
a la p ító já n a k "
egy
in té z m é n y n e v e in k g y a k ra n
az
u tó b b it
in té z m é n y n e v e k ro g é n
ta rto z ó
s tb . m e g n e v e z é s é re p e d ig k ö ré b e n
n é v b o k ro s ítá s n a k
u tá ln i,
sz á m á ra
k ö ré b e n .
is , a m ik o r
á llo m á s á n
v is e li
e l is k o lá t.
a
A
m ás-
b íb o ro s is k o la . m is k o lc i
ta rto m á n y a s e g ítő jé n e k ,
ő rz i n e v é b e n .
1 9 7 6 -b a n
je le n s é g é v e l,
k é ts z e te m p B a lo g h
ki a D unából
T e le p ü lé s e in k
az ún.
-
ma
vagy ugyanaz
hogy
h e ly n e -
k ö z e li u tc á k , te -
a n é v k ö z e li u tc á k , te -
n e v e z i.
e lő fo rd u lt.
a z a je le n s é g ,
n é v b o k ro s í-
b e lte rü le ti
hogy az egym áshoz
n é v b o k ro s ítá s n a k
m in d k é t je le n s é g te k in th e tő
abban
á ld o z a to s -
h e rc e g p rím á s
m e n te tt
köze-
u ta ln a k .
G y ő rö tt,
v é d e lm e z ő
is s z o lg á l. A n é v ta n i s z a k iro d a lo m
hom ogén
el
v is e li n e v é t P a k s o n .
é rd e k e s
nevet kapnak,
m eg-
s e n k it
ö n fe lá ld o z ó
k é t g y e rm e k e t
m e g fig y e lh e tő ,
G im n á -
is , a m e ly e k
R e n d m a g y a ro rsz á g i
g im n á z iu m
v e i k ö z ö tt
re k , k ö z ö k
je le n tő s
e m lé k é t
Is-
k e re s z té n y
é le tfe lfo g á s á n a k
József
is n e v e z te k
szenvedők
Alta lá n o s
k ö v e tő
nem
"Is-
fe g y e lm e z e tt
s o rs ú s z e m é ly is é g é re
F ő is ko la
e g y ik
a b o ld o g ,
Im r e K a to liku s
m eg
Az
n e v e lé s e ,
K o llé g iu m ),
m a g a ta rtá s a ,
a gyengéket
is , B u d a k e s z in
n é v a d á s n a k -n é v v á la s z tá s n a k
nők
é s s e g íte n e k
azok a nevek
tra g ik u s
o ly a n
van.
Ó vo d a - K e c s k e m é t).
a n e v é t). M in d s z e n ty
é le te fe l á ld o z á s á v a l
re k e g y fo g a lo m k ö rb e
L á s z ló
Szent
szükségünk
n e v é t is ő rz i is k o la , m é g p e d ig
tá s s a l is ta lá lk o z ta m
ro g é n ,
s z ü le tte k
Vilm o s K a to liku s
is k o la é s n y o lc o s z tá ly o s
m anapság
Im re ,
" c é lu n k .... S z e n t M a r g it
a le lk i é s te s ti ín s é g b e n
re n d h á z a k ,
S z e n t M a rg it,
adnak
S e n k it
egy-
is k ife je z ik .
( i.m . 2 2 9 .) ,( S ze n t
nem egyszer
püspök
a z Ap o r
p é ld á u l
re s fő n ö k é n e k ,
A
k iv á ló ,
H u n g a r ia e .
( i.m . 2 2 7 .) ( S ze n t I m r e K a to liku s
m e g v e tn i.
N a g y-
k ie m e lk e d ő
k e re s z té n y
e rk ö lc s i
e lk ö -
M a g ya r o k
" I s k o lá n k ... S z e n t I m r e p é ld á já t
m agam at
ta lá lju k
is k ife je z v e
S ze n t E r zs é b e t
( S ze n t M a r g it N a p kö zio tth o n o s
Z a la e g e rs z e g e n ,
P ro h á sz k a
K e le m e n
tis z ta ,
hagyom á-
sokban
P a tr o n a
is n a g y
p é ld á t
a h o l h ő s i h a lá lt h a lt. (A z e le s e tte k e t,
fé l e s z te n d ő v e l nevét
Szent ma
( A r p á d - h á zi
a k a r n e v e ln i."
e g y -e g y
e z á lta l
s z e n te k e t,
" C é lu n k
é le tü k k e l
a k in e k
e lő tt."
s z e re tn i,
( i.m .2 5 6 .)
le b b i m ú ltu n k
v is e li,
-N y íre g y h á z a )
" Is te n t
a m agyar
G iz e lla ,
s z e re p lő
n e v é t.
a n e v é t,
a m e ly e k re
ta -
a tis z te le t
m ú lt já h o z ,
K is b o ld o g a s s zo n y,
is fo g a lm a z z á k :
( i.m . 2 2 7 .) ,
é s K o llé g iu m
is v is e li
e s e té b e n
a névben
k ö z ö tt o ly a n
N a g yb o ld o g a s s zo n y,
B o ld o g
( i.m .9 4 .)
á ll ta n u ló in k
nem zedékeket
je le n íté s e : nem
nevét
- K o m á ro m )
k a to lik u s
ú to n ."
nevek
e lé , s e z t n e v ü k b e n
je le n te n e k , m eg
s z e lle m is é g é h e z ,
á llítjá k
é s c s a lá d ju k b a n
v e z e tő
é le te p é ld a k é n t
ko la
Is tv á n ,
ezt
a z is k o la n é v a d á s b a n
nevek:
p é ld a k é p ü l
h e ly n e v e k
m íg a z o k e ls ő s o rb a n
s z e m é ly is é g e in k
is k o la
n ö v e n d é k e ik
in té z m é n y e k
é le th e z
tö b b
hogy
a v iz s g á lt
N a g ya s s zo n yu n k,
é rté k e k e t
a k ik h iv a tá s u k b a n
hogy
v o n a tk o z ó
ó v o d á in k
h á z i s z e m é ly is é g e k e t Szent
s z ü le tn e k ,
egyházi
o rsz á g á b a n
A
a b e lte rü le ti
azonban,
a z in té z m é n y
k ie m e lk e d ő
M á ria
te le z e tts é g é t.
k ü lö n ö s e n
k ü lö n b s é g
N é v ta n i
Az
a z e lő b b it h e te á lta la m
v iz s g á lt
s z e m p o n tb ó l
S z é k e sfe h é rv á ro n
h e te -
B o ld o g
G ize lla Ó vo d a , C is zte r c i Sze n t Is tvá n m ű k ö d ik . líta n i
Á lla m a la p ító
éppen
S z é k e sfe h é rv á ro n
n a g y sz e rű
g o n d o la tn a k .
s e lő M ór a
F e r e n c Alta lá n o s
-
nem
M in t a h o g y a
lé g iu m ö s s z e t a r t o z á s á t C o n s ta n tin u m
G im n á ziu m
s z e n t k irá ly u n k n a k
é s Sze n t Im r e Alta lá n o s
é s c s a lá d já n a k
csupán
n é v ta n i
a hom ogén
nevet egyébként
S c h u s z te r
C o n s ta n tin
n e v e t v i-
Sza kkö zé p is ko la
n é v b o k ro s ítá s s a l
a d o tt
váci püspök
á l-
m o n d h a tó
C o n s ta n tin u m
K is k u n fé le g y h á z á n
Is ko la
e m lé k e t
s z e m p o n tb ó l
Is ko la , Ó vo d a , G im n á ziu m ,
jó l je lz i
ily m ó d o n
é s K o l-
közös
név.
e m lé k é re
A
1908-
b a n v e tte fe l a z in té z m é n y . A z e d d ig ie k
so rá n
o ly a n
n y e k e m lé k e t k ív á n ta k sukat
e g y é rte lm ű e n
v a la m ily e n zásban
k ife je z n i.
e lv o n t fo g a lo m ra
s z im b o lik u s
A
nagyon
aki úgy
tu d a to s
g o n d o lta ,
n a k , a k o n k ré t
é lm é n y e k
b ib lia i
te k in th e tő
k ö z ö tti
s z ö v e ts é g
s z ín ű s é g ,
a s o k s z ín ű s é g
m e g é re z z é k
-,
-
szebb
hangzású, s z á rm a z ik ,
közel
v ih e tő
lilio m o k
a
pom páz-
fo g a lm a k
fe lé .
nevében
s z im b ó lu m a ,
s z im b o lik á ja " F o n to s n a k
a k e re s z té n y
Jézus
ta rtju k ,
s z e re te te t,
Ó vo d a n e v é b e n
( 9 ,1 2 - 1 7 )
-
d e a h é tk ö z n a p o k b a n
e lfo g a d á s á t
v a llja ,
in k á b b
hogy
Is te n
sze-
a m e ly
egy
a la k já t
id é z i.
Az
h o g y ... a f e ln ő tte k
a z t, h o g y
s z e re p lő
é s m in d e n
a M ennyei
s z iv á rv á n y
te s te t é lte tő
h o z z á k a p c s o ló d ó
bennünk.
a m ik o r
m i s z e r e tn é n k ." -
k e lle m e s
v e z e tő jé tő l
s z im b ó lu m a
szebbnél
növekedés"
név
is fe lid é z ő d h e tn e k
és nem úgy, ahogy
k é p z e te k
A z ó v o d a p e d a g ó g ia
S z e n t Á g o s to n tó l
a z e m b e re k e t
úgy
sok-
h itv a llá s a
id é z i: " N a g y
vegyük,
-
szó lé le k
b ö lc s e s -
ahogyan
vannak,
( i.m . 2 6 7 .)
tö rté n e lm i,
e g y h á z tö rté n e ti
-
fo g a lm a k ró l
van
szó a
Sa c r a K a to liku s Alta lá n o s Is ko la , i l l e t v e a R e g n u m K a to liku s Alta lá n o s
Is ko la e s e t é b e n , m i n d k e t t ő V é g e z e tü l
néhány
ra a z in té z m é n y e k re u ta ln a k , vagy
g ö rö g
óvodák
azonban
a K a to liku s
te le p ü lé s e n
s z e m é ly
je lz ő .
Az
to v á b b i
is k o la ,
egy íg y
ő rz i n e v é b e n .
A z id é z ő je le s
nevét nem "csupán" m agán,
k ife je z é s
azok-
v is e lik , s e m fo g a lo m ra a k a to lik u s ,
ró m a i k a -
vagy
a la p ítv á n y i
o k ta tá s i
ő k e t e z e k a je lz ő k ,
a k a to lik u s
is k o lá k ,
e g y e d íté s re
n e v e t v is e li
k a to lik u s
e le m
á lla m i,
m e g k ü lö n b ö z te tik
Is ko la
e g y e d ü li
sem
is k o lá k ró l.
a m e g k ü lö n b ö z te tő
k a to lik u s
v a ló b a n
n e m z e ti m ú lt ö rö k s é g é t
n é lk ü li"
u ta l, a m e ly e k
nevükben
k ö z ö tt
a k a to lik u s
szó a "név
in té z m é n y e k tő l
"csak"
e l-
ta lá ló v á la s z tá s .
K a to liku s
k e ll a h h o z ,
to lik u s
o s z tá ly o -
le v ő k ö z s z a v a k
a z á tm e n e t a z e lv o n ta b b
Ó vo d a
s é g é s s o k s z e re te t
nem
ta rta lm a z ó ,
( i.m . 1 6 7 )
je le
M á s te rm é s z e tű
nem csak
A z óvoda lilio m
a "naggyá
b ib lia i u ta lá s n a k
b o ld o g s á g
P a n n o n ia
á rta tla n s á g
íg y fo g a lm a z :
Szivá r vá n y
A k is k u n m a js a i
a bennük
neve
e lő k e rtjé b e n
k ü lö n ö s e n
h itv a llá s a
is v ig y á z ."
s z in té n
nem
m e g . A je le n té s ta n i
Ó vo d a , Alta lá n o s Is ko la é s G im n á ziu m
R ó m a i K a to liku s
h ité t lá tv a a g y e rm e k e k
Ó vo d a
fe lő l k ö n n y e b b
e s e té b e n
p e d a g ó g ia i
ő k e t, m iv e l
a z in té z m é -
b e lü li h o v a ta rto z á -
a s z e m é ly n e v e t
is s z ü le te tt.
az
az óvoda
u ta lá s ( M t 1 3 ,3 1 - 3 2 )
A N á zá r e t
A ty a rá ju k
K a to liku s
K e r e s zté n y
o k ta tá s i in té z m é n y
óvoda
n e v e z te m
a tis z ta s á g ,
s m iv e l
re p lő
k ö v e tk e z ő k b e n
v á la s z tá s s a l
g y e rm e k e k h e z , A M u s tá r m a g
A
v á la s z tá s á v a l
a d n i, v a g y e g y h á z o n
e rő s a k o n n o tá c ió ja .
Lilio m ke r t
b u d a p e s ti
v o lt s z ó , a m e ly e k
u ta ló n e v e k e t v iz s g á lju k
neveknek
s ő d le g e s je le n té s é n e k
hanem
n e v e k rő l
á llíta n i, p é ld a k é p e t
v o ln a
szükség.
in té z m é n y ,
tö b b
A nnak, oka
m e g k ü lö n b ö z te té s re
hogy
m ié rt
is le h e t: a z a d o tt n in c s e n
szükség,
új
vagy
a la p ítá s ú
a la k ítá s a A
m ost
fe n ti
nak,
a m e ly
nevek,
azon
b e lü l
a
az
típ u s á t, h e ly e t,
tő d ő
is k o la -
is
ille tv e
m e g le h e tő s e n
a nevek
és
b e m u ta tta m v o ltá t,
á lló , és
nevü
-
vagy
d íté s "
azonban m ú ltú
je le n s é g
e g y e d ítő
-
p é ld a k é p a d ó
u ta ln a k .
in té z m é n y h iv a -
M a g ya r o r s zá g o n
a z o n o s ítjá k m e g n e v e z ik
adódóan
m o tiv á c ió
az
a z t a k o rá b b i
szándékkal
Ebből
a
ta rto z -
is m e g k ü lö n b ö z te tü n k
Is ko lá k
a m in t
e s e tb e n
névadás,
az
v a la m e ly
c ím ü
fe je z e te k b e n o k ta tá s i
a fe n n ta rtó t,
in té z a m űkö-
egyházhoz
e g y ik -m á s ik
kö-
in té z m é n y
a k ö v e tk e z ő
a rá n y o k a t
neve
e le m e k
Százalékos
3
23
1 2 ,3 6 %
4
30
1 6 ,1 2 %
5
45 37
7
16
__ a~~nyuk 6 ,4 5 %
2~~9%
-
----
6
1 9 ,8 9 % _ _ 8 ,6 %
8
8
4 ,3 %
9
8
4 ,3 %
10
2
1 ,0 7 %
12
1
0 ,5 3 ~
15
1
0 ,5 3 %
18
2
_ _ _! , Q 7 %
21
1
k ö tő s z ó k k a l
akár
e g y ü tt
szóban,
akár
m ég
hosszabb
ennél
rö v id íté s ü k a P a tr o n a
nem
A n g e la
csupán lé v é n
a
P é te r
az szó,
e lh a g y á s a .
A
Is ko la ,
K a to liku s
E g ye te m
is k o la
e m Iítő n e v e
a
P a n n o n ia
k ü lö n ö s e n
-
A akkor
nehézkes,
-
21
szóból
Sa cr a ,
tö rté n ik ,
e z é rt á lló
-
D iá ko tth o n ,
és a z Ap o r
V ilm o s K a -
a P a tr o n a .
Ez
m ia tt
v á lá s á t"
rö v id íté s
ré sz é b e n
h a t-n y o lc -tíz
G im n á ziu m ,
hosszúsága
" fo g a lo m m á
nagy A
azonban
le g h o s s z a b b
A lta lá n o s
in té z m é n y n é v az
a nevek
h a s z n á lh a tó .
h a s z n á la ta
m eg.
k e le tk e z é s é b e n . Ez
szószám
könnyen
á lta lá n o s
M a r ia n u m ,
nevek
s z á m o lt
nevek
H u n g a r ia e
a P á zm á n y
0 ,5 3 %
írá s b a n
fig y e lh e tő
G ya ko r ló is ko lá ja
is k o lá ró l
S ze n t
m u ta tja :
2
ta p a s z ta lh a tó
a
k ö ré b e n
a nevek
egy
a
e s e té b e n ,
Intézmények száma 12
é s S za kis ko la , F ő is ko la
vagy
és
s z ó b e li
to liku s
nagy
m in t
e g y é rte lm ű e n
nem
e m lé k á llító ,
e le m z é s
azaz
in té z m é n y
Zene-
k i-
hosszú.
n é v e lő k k e l
írá s b e li
a hagyom ányok
p ro b le m a tik á já h o z
a h e ly n e v e k
A K a to liku s
--
szóból
ré sz e ,
vagy
E zek
Szavak száma
A
és
h a s z n á la tá n a k
óvodanevek
k ö z li.
fo g a lo m ra
A s ta tis z tik a i
e lfo g a d h a tó ,
ta n te s tü le tte l,
k u ta tá s o k
n é v h a s z n á la to t.
k a to lik u s
s z e m é ly re ,
m ár
s z e m é ly n e v e k
neveket
s z e m p o n tb ó l
m ény
fo rm á ló d ó
n é v é le tta n i a
h iv a ta lo s
a h iv a ta lo s
tö b b
dési
éppúgy A k á rc sa k
és nem
könyv
in té z m é n y ,
ré sz b e n
k é rd é se k
v iz s g á la ta .
ta lo s
az
fo ly ik .
a
hanem
is je lz i.
P r o h á s zka , m á s ik ha
a " rö v i-
tö rté n t,
H a s o n ló
a
S ve tits
le h e tő s é g e
a te le p ü lé s e n
az n in c s
m á s ik
k a to lik u s
a z o n o s ítá s h o z .
in té z m é n y . Írá s b e li
a Katolikus Iskola
Ily e n k o r
rö v id íté s s e l,
m egnevezés
m o z a ik s z ó -a lk o tá s s a l
csak
e le g e n d ő
két név
az
e s e té b e n
ta lá lk o z ta m (m in d k e ttő fő is k o lá n k g y a k o rló is k o lá ja ). A z Apor Vilmos Katolikus Főiskola Gyakorló Altalános Iskolája é s Gimnáziuma n é v r ö v i d e b b , í r á s o s v á l t o z a t a : A VKF Gyakorló Altalános Iskolája é s Gimnáziuma, a m é g h o s s z a b b n e v ű Marianum n e m h i v a t a l o s , í r á s b a n h a s z n á l t r ö v i d í t é s e : SZKNIN Marianum Altalános Iskola é s Gimnázium, az Apor Vilmos Katolikus Főiskola Gyakorló Altalános Iskolája. N em lítik
v o lt m ó d o m
is k o lá ju k a t,
o k ta tá s i a m e ly
in té z m é n y h e z ré sz b e n
ső so rb a n n y e in k
ta rto z á s .
s z e m p o n tb ó l
n e v e it. M iv e l a z o n b a n
k u ltu rá lis
n e v e lé s
v a ló
hogy vagy
ta lá n
a nevek éppen
nem
a d iá k o k
Ez
m ár
irá n y á b a
n é v é s v is e lő je
p e d a g ó g ia i
egy
m eg
m á s ik
k u ta tá s
M o s ta n i
össze Egy
az
té m á ja
em a d o tt
le h e tn e ,
d o lg o z a to m b a n
akár
ily e n fa jta
m in d e n e s e tre m e g v ilá g íto tt
m eg
k ö z o k ta tá s i
s z o ro s k a p c s o la tb a n
s z e m p o n to k k a l.
tu d o m á n y o s ,
néven, neveken
je le n ik
k a to lik u s
n e k a p c s o ló d jé k
e g y e d d ig k e v é s b é
m ily e n
hogyan
m u ta tn a .
v iz s g á lta m
e le m z é s e
v o lt k e v é s b é
in té z m é n y e in e k
to rfé n y b e .
hogy m aguk
n y e lv h a s z n á la tu k b a n
a s z o c io lin v is z tik a
n é v ta n i
ó h a ta tla n , z e líté s
v iz s g á ln i,
e g y á lta lá n ,
v a n e g y m á s s a l, tö rté n e lm i, tá g a b b
a k a to lik u s o ld a la
e l-
in té z m é akár
m egkö-
o k ta tá s
és
k e rü lt íg y re fle k -
