Intézményi közzétételi lista

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista

Intézményi közzétételi lista Tartalom A felvételi lehetőségről szóló tájékoztató, beiratkozás .............................................................. 2 A fenntartó által engedélyezett osztályok, csoportok száma...................................................... 3 Térítési díj, a tandíj, egyéb díjfizetési kötelezettség jogcíme és mértéke, továbbá tanévenként, nevelési évenként az egy főre megállapított díjak mértéke, a fenntartó által adható kedvezmények, beleértve a jogosultsági és igénylési feltételeket is .......................................... 4 A fenntartó nevelési-oktatási intézmény munkájával összefüggő értékelésének nyilvános megállapításai és ideje, a köznevelési alapfeladattal kapcsolatos – nyilvános megállapításokat tartalmazó – vizsgálatok, ellenőrzések felsorolása, ideje, az Állami Számvevőszék ellenőrzéseinek nyilvános megállapításai, egyéb ellenőrzések, vizsgálatok nyilvános megállapításai, ............................................................................................................................ 5 A nevelési-oktatási intézmény nyitva tartásának rendje, éves munkaterv alapján a nevelési évben, tanévben tervezett jelentősebb rendezvények, események időpontjai, ........................... 7 A tanév helyi rendje ................................................................................................................... 7 Tanítás nélküli munkanapok időpontjai, felhasználásának módja ......................................... 7 A szünetek időtartama ............................................................................................................ 7 A nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, továbbá nemzeti múltunk mártírjainak emlékét, példáját őrző emléknapok, megemlékezések időpontja........................................... 7 Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja .................................................... 8 A szülői értekezletek, fogadóórák időpontjai ......................................................................... 8 Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt nap tervezett időpontja ................................................................................................................................................ 9 A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja ......................................................... 9 A pedagógiai-szakmai ellenőrzés megállapításai a személyes adatok védelmére vonatkozó jogszabályok megtartásával........................................................................................................ 9 A szervezeti és működési szabályzat, a házirend és a pedagógiai program ............................. 10 A betöltött munkakörök alapján a pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége ........ 10 A betöltött munkakörök alapján a nevelő és oktató munkát segítők száma, iskolai végzettsége és szakképzettsége .................................................................................................................... 11 Az országos mérés-értékelés évenkénti eredményei ................................................................ 12 A tanulók le- és kimaradásával, évfolyamismétlésével kapcsolatos adatok, ........................... 13 Tanórán kívüli egyéb foglalkozások igénybevételének lehetőségei, ....................................... 14 A hétvégi házi feladatok és az iskolai dolgozatok szabályai,................................................... 15 Az osztályozó vizsga tantárgyankénti, évfolyamonkénti követelményei, a tanulmányok alatti vizsgák tervezett ideje .............................................................................................................. 16 Az iskolai osztályok száma és az egyes osztályokban a tanulók létszáma .............................. 53

1

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista A 229/2012 (VIII. 28.) a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról kormányrendelet 23.§ alapján

A felvételi lehetőségről szóló tájékoztató, beiratkozás Az iskolába jelentkező tanulók felvételének elvei Az iskola a Kormányhivatal által meghatározott beiskolázási körzetéből minden jelentkező, tanköteles korú tanulót felvesz. A beiratkozás időpontját a Kormányhivatal teszi közzé hirdetmény formájában. Az időpontot az iskola a helyben megszokott módon (saját honlapján, faliújságon, óvodáknak küldött tájékoztatón) közzé teszi. Az első osztályba történő beiratkozás feltétele, hogy a gyermek az adott naptári évben a hatodik életévét augusztus 31. napjáig betöltse, a gyermek elérte az iskolába lépéshez szükséges fejlettséget, és ezt az óvoda igazolja. A beiratkozáskor be kell mutatni: a

gyermek

születési

anyakönyvi

kivonatát,

szülő

személyi

igazolványát,

lakcímkártyáját, a gyermek felvételét javasoló óvodai szakvéleményt, •

a Nevelési Tanácsadó felvételt javasoló szakvéleményét (ha a gyermek nem volt óvodás, vagy, ha az óvoda a Nevelési Tanácsadó vizsgálatát javasolta.) a gyermek egészségügyi könyvét a gyermekorvos felvételi javaslatával a testnevelés tagozatos osztályba jelentkező gyermek esetében, szükség esetén a Tanulási Képességeket Vizsgáló, Beszédvizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság véleményét. A 2.-8. osztályba történő felvételnél be kell mutatni a tanuló anyakönyvi kivonatát, szülő személyi igazolványát, lakcímkártyáját, az elvégzett évfolyamot tanúsító bizonyítványt, az előző iskola által kiadott átjelentkezési lapot. Az iskola beiratkozási körzetén kívüli tanulók felvételéről az igazgató döntése előtt

kikéri az igazgatóhelyettes, az alsós vagy felsős munkaközösség vezetők és az adott évfolyam osztályfőnökeinek véleményét. Felvétel a testnevelés tagozatos 1. osztályba A tagozatos osztályba való bekerülés, mivel speciális terheket ró a szülőre, alapvetően szülői döntés eredménye. A bekerülés feltétele, hogy a szülő gyermekét a beiratkozás előtti mozgás-koordinációs felmérésre (alkalmassági vizsgára) elhozza, s ezzel egyben vállalja a tagozat elvégzéséhez szükséges terhek rá vonatkozó részét.

2

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista A szülő vállalja, hogy az első 3 évfolyamon gyermeke délelőtt tanórába építetten, illetve délutáni úszásoktatásom vesz részt, melyhez a szükséges felszerelést, valamint az Adorján SE tagsági díját biztosítja A szülő vállalja, hogy a 4. – 8. évfolyamon gyermeke hetente - a heti 3, illetve felmenő rendszerben 5 testnevelés órán felül délután hetente 2 edzésen, sportfoglalkozáson vesz részt, melyet tanulónk teljesíthet iskolánk sportkörein vagy valamelyik sportegyesület edzésein való részvétellel. A szülő egyben vállalja, hogy biztosítja gyermeke részvételét azokon a sportversenyeken, melyekre iskolánk a gyermeket nevezi. (A sportversenyekre való szállítás és szállásköltségek iskolánk diáksportkörét terhelik, ehhez a szülőnek hozzájárulnia nem kell.) A testnevelés tagozatos osztályba való bekerülés másik feltétele, hogy a gyermek az alábbi feladatsort a korosztályánál átlagosnak tekinthető szintnél magasabb szinten teljesítse. A mozgáskészség felmérésének feladatsora: 1) Helyből távolugrás 2) Kislabda hajítás (teniszlabdával) 3) Tömött-labda dobása fej felett hátra terpeszből (1 kg) 4) Egyensúlyozó járás gerendán, felugrás zsámolyon 5) Akadálypálya, emelt magasságokon is 6) Labda feldobása, elkapása 7) Labdapasszolás, falhoz (röplabdával) fél percig 8) Felülés bordásfalnál 9) Függés KTK szeren 10) 30 m-es futás 11) 4x10 m-es ingafutás 12) 400 m-es futás Átvétel másik intézményből testnevelés tagozatra a 2. – 8- évfolyamon A tagozatos osztályba való bekerülés feltétele, hogy a diák legalább egy úszásnemben tudjon

úszni,

legyen

kialakult

vízbiztonsága,

rendelkezzen

az

átlagnál

jobb

mozgáskészséggel, valamint, hogy a szülő vállalja a fenti terheket és feltételeket.

A fenntartó által engedélyezett osztályok, csoportok száma Évfolyamonként 2 osztály, melyek közül egyik testnevelés tagozatos, emelt szintű képzést nyújtó osztály.

3

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista

Térítési díj, a tandíj, egyéb díjfizetési kötelezettség jogcíme és mértéke, továbbá tanévenként, nevelési évenként az egy főre megállapított díjak mértéke, a fenntartó által adható kedvezmények, beleértve a jogosultsági és igénylési feltételeket is Térítési díjat az étkezésért kell fizetni, a szülőket egyéb díjfizetési kötelezettség nem terheli Megnevezés

Eltartó által fizetendő 1-2 gyermek 100% Ft/adag

3 v több gyermek 50%

Önkormányzat által fizetendő 3 v több 1-2 gyermek gyermek. 100% 50%

100 %-os térítés (1 fogyasztói egységre jutó jövedelem 32.556 Ft felett) 34.200 Ft felett) egész napos 492,76 246,38 0 0 tízórai 78,74 39,36 0 0 ebéd 331,47 165,74 0 0 uzsonna 82,55 41,28 0 0 TÁMOGATÁSOK: 20 %-os támogatás (1 fogyasztási egységre jutó jövedelem 28.500-34200 Ft között) egész napos 394,21 197,10 98,55 49,28 tízórai 62,99 31,49 15,75 7,87 ebéd 265,18 132,59 66,29 33,15 uzsonna 66,04 33,02 16,51 8,26 40 %-os támogatás (1 fogyasztói egységre jutó jövedelem 22.800-28500 Ft között) egész napos 295,66 147,83 197,10 98,55 tízórai 47,25 23,62 31,49 15,75 ebéd 198,88 99,44 132,59 66,29 uzsonna 49,53 24,77 33,02 16,51 50 %-os támogatás (1 fogyasztói egységre jutó jövedelem: 14.250-22.800 Ft között) egész napos 246,38 123,19 246,38 123,19 tízórai 39,36 19,68 39,36 19,68 ebéd 165,74 82,87 165,74 82,87 uzsonna 41,28 20,64 41,28 20,64 60 %-os támogatás (1 fogyasztói egységre jutó jövedelem :0-14.250 Ft-ig) egész napos 197,10 98,55 295,66 147,83 tízórai 31,49 15,75 47,25 23,62 ebéd 132,59 66,29 198,88 99,44 uzsonna 33,02 16,51 49,53 24,77 A nyersanyagnorma megosztása: egész napos: 388 tízórai 62,00 ebéd 261,00 uzsonna 65,00

4

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista

A fenntartó nevelési-oktatási intézmény munkájával összefüggő értékelésének nyilvános megállapításai és ideje, a köznevelési alapfeladattal kapcsolatos – nyilvános megállapításokat tartalmazó – vizsgálatok, ellenőrzések felsorolása, ideje, az Állami Számvevőszék ellenőrzéseinek nyilvános megállapításai, egyéb ellenőrzések, vizsgálatok nyilvános megállapításai, A 2013/2014-es tanévben, iskolánkban az intézmény alapfeladatával- pedagógiai munkájával - kapcsolatos vizsgálat nem zajlott le. Iskolánkban az Állami Számvevőszék ellenőrzést, vizsgálatot nem folytatott. A legutóbbi szakmai vizsgálat Kaposvár Megyei Jogú Város Önkormányzata és a Commitment Pedagógiai Szolgáltató Intézet megállapodása alapján, az utóbbi megbízásából szakmai ellenőrzést és elemző értékelés folyt a kaposvári Gárdonyi Géza Általános Iskolában. Az ellenőrzéshez a megbízó

szempontokat

adott.

Az

ellenőrzést

ezeknek

a

szempontoknak

a

figyelembevételével készült A szakmai ellenőrzés célja: 1. Az intézményben folyó szakmai munka eredményességének, hatékonyságának, a pedagógiai program teljesülésének vizsgálata. 2. Az intézményi minőségirányítási program

gyakorlati eredményességének,

a

megtervezett fejlesztések elérésének vizsgálata. A vizsgálat időpontja: 2006. április 03-től 2006. május 04-ig SZAKÉRTŐI ÖSSZEGZÉS Az intézményben folyó szakmai munka eredményességének, hatékonyságának, a pedagógiai program teljesülésének vizsgálata során megállapítható, hogy a pedagógiai programban megfogalmazott célok, alapelvek megvalósítására törekszik az iskola a mindennapi munkája során. Az intézményben csak olyan taneszközöket (tankönyv, munkafüzet, stb.) használnak az oktatási-nevelési folyamatban, melyet a művelődési és közoktatási miniszter hivatalosan tankönyvvé nyilvánított. Az alkalmazott tankönyvek, taneszközök minden esetben megfelelnek a tantervi követelményeknek és az életkori sajátosságoknak. A látogatott tanórákon meggyőződtünk arról, hogy a taneszközök (munkatankönyv, munkafüzet) használata rendszeres, folyamatos, teljes mértékben segíti az oktatást.

5

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista Nagyon kevés a tanórán kívüli foglakozás. Szakkör egy működik jelenleg, a vöröskeresztes szakkör. Ezen kívül felső tagozatban sportfoglalkozás van még délután. A tanórán kívüli tevékenységekre biztosított óraszámot az intézmény a nívócsoportos matematika, magyar csoportbontásokra használja fel. A tehetséggondozás eredményességét jelzi, hogy az iskola tanulói több kiemelkedő versenyeredménnyel büszkélkedhetnek matematikából, kémiából, fizikából és testnevelésből. Az elmúlt évek gyakorlata igazolta, hogy a lassan haladók felzárkóztatása a jelenlegi nívócsoportos formában eredményes. Például a csoportbontás eredményeként matematikából az elmúlt tanévben elégtelen osztályzatot kapott tanuló nem volt. Az országos kompetenciamérés eredményei 6. évfolyamon megfelelőek, viszont 8. osztályban a csoportbontás és emeltszintű oktatás ellenére aggályosak. A szakmai munkaközösségek munkatervei és tartalmi munkája sem pedagógiailag, sem szakmailag nem utalnak szakszerű szakmai munkaközösségi tevékenységre. Formailag sem minden munkaterv elfogadható. Célszerű lenne minden adatot, beszámolót, munkatervet stb. egységes formában, nyomtatottan kérni valamennyi pedagógustól (pl. a testnevelés munkaterv formai megjelenéséhez hasonlóan). A munkaközösség vezető feladata a munkaközösségi munka koordinálása, a helyi tantervek elkészítésének, felülvizsgálatának, módosításának irányítása, óralátogatások, helyi szakmai továbbképzések, belső mérések szervezése, stb. lenne. A munkaközösségek ebben a formában nem töltik be szakmai irányító, fejlesztő szerepüket. A munkaközösségi tevékenységek vizsgálata és elemzése arra utal, hogy az országos mérések eredményei és tanulságai csak részben épültek be az iskola oktatási-nevelési folyamatába. Az óralátogatások tapasztalatai szerint az órákon a frontális osztálymunka a legjellemzőbb munkaforma a differenciált, személyre szabott, önálló tanulást segítő tanulásszervezés helyett. Célravezetőbb lenne változatosabb, minden tanulóra kiterjedő, tevékenységközpontú munkaformákat választani. A kooperatív tanulás, a csoportmunka módszerének alkalmazása segítené az oktatás hatékonyságának növelését. Erre az iskolában nagy szükség lenne az egyre nagyobb létszámú, fejlesztésre szoruló tanulók miatt. Célszerű volna a pedagógus-továbbképzési programban olyan képzéseket tervezni, amelyek a módszertani kultúra bővítését, új módszerek, munkaformák megismerését, bevezetését támogatnák. A tanulás tanítása, tanulási technikák kialakításának segítése csak kismértékben volt A tanulók neveltségi szintje, viselkedéskultúrája minden órán megfelelő volt. Fegyelmezetten viselkedtek, dolgoztak, követték a tanári utasításokat. 6

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista A minőségirányítási munka és dokumentáció példás. Az igény-és elégedettségmérés eredményei alapján hozott intézkedések megjelentek az iskola mindennapi életében

A nevelési-oktatási intézmény nyitva tartásának rendje, éves munkaterv alapján a nevelési évben, tanévben tervezett jelentősebb rendezvények, események időpontjai, Az iskola nyitva tartása tanítási napokon: 7- 17 óra között 7–8

óra között felügyeletet biztosítunk az iskolába érkező tanulók számára

8 – 16

óra között az intézmény nyitva

16 – 17 óra között felügyeletet biztosítunk a napközis tanulók számára

A tanév helyi rendje Tanítás nélküli munkanapok időpontjai, felhasználásának módja Sz. Esemény / téma Felelős 1. Nevelőtestületi értekezlet 2. Nevelőtestületi értekezlet 3. Nevelőtestületi értekezlet 4. Diák önkormányzati nap 5. Osztályok napja Az iskolai szorgalmi idő Első nap: 2014. 09. 01. Utolsó nap: 2015. 06. 15.

Jakó Zoltán Jakó Zoltán Jakó Zoltán Stier Tamás osztályfőnökök

Időpont 2014. 09. 26 2015. 02. 13 2015. 02. 16 2015. 04. 30 2015. 06. 05

A szünetek időtartama Őszi szünet: 2014. október 27 - október 31. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2014. október 22. (szerda) A szünet utáni első tanítási nap 2014. november 3. (hétfő). Téli szünet: 2014. december 22 - 2015. január 2. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2014. december 19. (péntek). A szünet utáni első tanítási nap 2015. január 5. (hétfő). Tavaszi szünet: 2015. április 2 - április 7. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2015. április 1. (szerda) A szünet utáni első tanítási nap 2015. április 8. (szerda). A nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, továbbá nemzeti múltunk mártírjainak emlékét, példáját őrző emléknapok, megemlékezések időpontja 1.3.1 Az Aradi Vértanúk emléknapja (október 6.) 4. évfolyam 8 óra Aula 1.3.2 A nemzeti Összetartozás Napja ök, 8 óra

(június 4.)

Aula

7

6. évfolyam, Farkas Györgyi és of-

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista 1.3.3 Március 15. megünneplése óra

5. évfolyam, Csek Judit, Zimréné Biró Ágnes

12

Tornaterem

1.3.4 Október 23. megünneplése

8. évfolyam, Farkas Györgyi és of-ök

12 óra

Tornaterem 1.3.5 Az iskola hagyományai ápolása érdekében meghonosított egyéb ünnepnapok Sz.

Esemény / téma

1. 2. 3.

Tanévnyitó ünnepély Gárdonyi Bál Betlehemes Találkozó

4. 5. 6. 7 8

Karácsonyi műsor Iskolaest Anyák napja Ballagás Tanévzáró ünnepély

Felelős

Határidő

A 4. évfolyam IG Sajtiné Kis Katalin 3. évfolyam Igazgató osztályfőnökök 7. évfolyam 2. évfolyam

2014. 08. 29. 2014. 11.22. 2014. 12. 18

Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja időpont Nevelőtestületi értekezlet - téma Felelős 2014. A tanévkezdés tapasztalatai, bemeneti és Jakó Zoltán 09. 26. kimeneti mérések összehangolása 2015. Félévi osztályozó értekezlet Jakó Zoltán 1. 13. 2015. A félévi munka értékelése Jakó Zoltán 01. 21. Jakó Zoltán 2015. Tanulóink magatartásának értékelése, az 02. 13. előrelépés feltételei, szükséges lépések 2015. Tanulóink szorgalmának értékelése, az Jakó Zoltán 02. 16. előrelépés feltételei, szükséges lépések 2015. Az Országos Kompetenciamérés Jakó Zoltán 03. 11. eredményei, az eredmények javításának feltételei, szükséges teendők 2015. Tanév végi osztályozó értekezlet Jakó Zoltán 06. 09. 2015. Tanévzáró nevelőtestületi értekezlet Jakó Zoltán 06. 25. A szülői értekezletek, fogadóórák időpontjai időpont Szülői értekezletek, fogadóórák - téma 2014. Szülői értekezlet: A tanév céljai, feladatai 09. 08. az osztályokban, az iskola házirendje 2014. Szülői értekezlet: A tanév céljai, feladatai 09. 09. az osztályokban, az iskola házirendje 2014. Fogadóóra: tanulók tanulmányi munkája, 11. 10. magatartása és szorgalma 2014. Fogadóóra: tanulók tanulmányi munkája, 11. 11. magatartása és szorgalma

8

Felelős alsó tagozatos osztályfőnökök felső tagozatos osztályfőnökök alsó tagozatos osztályfőnökök felső tagozatos osztályfőnökök

2014. 12. 19 2015. 04. 24 2015. 05. 4 – 8 2015. 06. 13 2015. 06. 18

Határidő 2014. 09. 26. 2015. 1. 13. 2015. 01. 21. 2015. 02. 13. 2015. 02. 16. 2015. 03. 11.

2015. 06. 09. 2015. 06. 25.

Határidő 2014. 09. 08. 2014. 09. 09. 2014. 11. 10. 2014. 11. 11.

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista 2015. 01. 26. 2015. 01. 27. 2015. 04. 13. 2015. 04. 14.

Félévi szülői értekezlet, téma: Az alapkészségek fejlesztés, a tanulók tanulmányi eredménye Félévi szülői értekezlet, téma: Az alapkészségek fejlesztés, a tanulók tanulmányi eredménye Fogadóóra: tanulók tanulmányi munkája, magatartása és szorgalma Fogadóóra: tanulók tanulmányi munkája, magatartása és szorgalma

alsó tagozatos osztályfőnökök

2015. 01. 26.

felső tagozatos osztályfőnökök

2015. 01. 27.

alsó tagozatos osztályfőnökök felső tagozatos osztályfőnökök

2015. 04. 13. 2015. 04. 14.

Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt nap tervezett időpontja időpont Nyílt nap Felelős Határidő 2014. Családi nap Jakó Zoltán 2014. 10. 4. 10. 4. 2014. Óvónők látogatása az 1. évfolyamon Potóné Dömötör 2014. 11. 05. 11. 05. Erzsébet 2014. Bemutató tanítás a leendő 1. évfolyam szülei Potóné Dömötör 2014. 11. 08. 11. 08. számára Erzsébet 2015. Óvodai csoportok látogatása a 4. évfolyamon Potóné Dömötör 2015. 02. 12. 02. 12. Erzsébet 2015. Iskolai nyílt nap Jakó Zoltán 2015. 03. 04. 03. 04. A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja Sz. A mérés megnevezése Felelős 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

5.a osztály NETFIT mérés 5. b osztály NETFIT mérés 6. a osztály NETFIT mérés 6. b osztály NETFIT mérés 7. a osztály NETFIT mérés 7. b osztály NETFIT mérés 8. a osztály NETFIT mérés 8. b osztály NETFIT mérés

Szabó Dávid Ladovics Károly Ladovics Károly Szabó Dávid Stadlerné Petőfalvi Tímea Stadlerné Petőfalvi Tímea Stadlerné Petőfalvi Tímea Szabó Dávid

A mérés időpontja 2015. április 8- 29. 2015. április 8- 29. 2015. április 8- 29. 2015. április 8- 29. 2015. május 4 – 22. 2015. május 4 – 22. 2015. május 4 – 22. 2015. május 4 – 22.

A pedagógiai-szakmai ellenőrzés megállapításai a személyes adatok védelmére vonatkozó jogszabályok megtartásával A 2013/2014-es tanévben, iskolánkban szakmai - pedagógiai - vizsgálat nem zajlott le. (Lásd jelen dokumentum d) pontját)

9

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista

A szervezeti és működési szabályzat, a házirend és a pedagógiai program Az iskolánk működését meghatározó alapdokumentumok az iskola honlapjának főoldaláról érhetők el.

A betöltött munkakörök alapján a pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége 1. Ácsné Piczil Aranka

Tanító

2. Bonattiné Sipos Ágnes

Tanító Tanár technika, biológia szak

3. Budvig Jánosné

Tanító, rajz speciálkollégium

4. Csek Judit

Tanító, angol nyelvtanító, testnevelés szakkollégium Tanár angol, magyar nyelv és irodalom szak

5. Farkas Györgyi

Tanár magyar nyelv és irodalom, történelem szak

6. Fekete Éva

Tanító Tanár rajz vizuális és környezetkultúra szak

7. Ferenci-Balogh Anikó

Tanító családi- háztartási- gazdasági ismeretek műv. t.

8. Fonai Jánosné

Tanító testnevelés speciálkollégium

9. Göbölösné Vámos Márta

Tanító

10. Gulyásné Kovács Ildikó

Tanító technika szakkollégium, angol nyelvtanító

11. Heil János

Tanár matematika informatika, fizika szak Közoktatás vezetői pedagógus szakvizsga

12. Jakó Zoltán

Tanár matematika, technika, informatika szak Közoktatás vezetői pedagógus szakvizsga

13. Kékesi Annamária

Tanító könyvtár szakkollégium

14. Kovács Anett

Tanár matematika, kémia szak

15. Kosztichné Gulyás Ágota

Tanár matematika, fizika, informatika szak Minőségbiztosítási pedagógus szakvizsga

16. Krasznainé Dévényi Zsuzsanna

Tanító, rajz szakkollégium

17. Ladovics Károly

Tanító, testnevelés szakkollégium Tanár testnevelés szak

18. Ladovicsné Sipos Ildikó

Tanító

19. Marisné Tóth Katalin

Tanító

20. Molnár Valéria

Tanító, testnevelés szakkollégium

10

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista 21. Pálfy Marianna

Tanár testnevelés szak

22. Potóné Dömötör Erzsébet

Tanító Minőségbiztosítási pedagógus szakvizsga

23. Puskás Zoltánné

Tanító, rajz speciálkollégium

24. Sajtiné Kis Katalin

Tanító, testnevelés speciálkollégium

25. Stadlerné Petőfalvi Tímea

Tanító testnevelés speciálkollégium Tanár, testnevelés szak

26. Stier Tamás

Tanító, német műveltségi terület

27. Szaksz Edit

Tanító, testnevelés műveltségi terület

28. Szentgyörgyi Katalin

Tanár matematika, ének, informatika szak

29. Tiszpergerné Kálmán Éva

Tanító angol nyelv műveltségi terület

30. Tölgyesi Violetta

Tanító, ének – zene szakkollégium Minőségbiztosítási pedagógus szakvizsga

31. Váli Csilla

Tanár biológia, kémia, történelem szak

32. Zimréné Bíró Ágnes

Tanító, magyar nyelv műveltségterület Tanár német, magyar nyelv és irodalom szak Közoktatás vezetői pedagógus szakvizsga

33. Szabó Dávid

Tanár testnevelés szak

34. Léner Péter

Tanító

A betöltött munkakörök alapján a nevelő és oktató munkát segítők száma, iskolai végzettsége és szakképzettsége Iskolánkban a nevelő - oktató munkát segítő munkatárs nem dolgozik.

11

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista

Az országos mérés-értékelés évenkénti eredményei Moni 2001 2003 tor 99 8. évf. 6. évf.

464 473 Moni 2001 2003 tor 99

8. évf. 6. évf.

527 507

Olvasás-szövegértés képessége 2004 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 492 512

483

521 505

502 524

501 578

1567 1567 1580 1647 1428 1468 1601 1527

Matematikai képességek 2004 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 487 508

493

513 485

519 529

503 534

1692 1641 1681 1724 1514 1528 1637 1493

Az Országos Kompetenciamérés adatai a 2013. májusi mérés alapján és az azokból adódó fejlesztési feladatok 6. évfolyam Szövegértés Matematika Gárdonyi G T 1527 1493 KKZKÁI 1564 1555 Kaposvári Kistérség 1500 1487 Somogy megye 1471 1466 Dél-Dunántúli Régió 1483 1480 Országos 1497 1489 Tanulóink eredménye szűkebb és tágabb környezetünk eredményénél jobb, a Központi Iskola eredményénél matematikából 58 ponttal, szövegértés területén 37 ponttal gyengébb, az országos átlagot szövegértésben 30, matematikából 4 ponttal meghaladó. Tanulóink várható eredménye a megyeszékhelyi általános iskolai telephelyekre illesztett regressziós egyenes alapján matematikából 1483, amit a tényleges eredmény 10 képességponttal, szövegértésben a várható eredmény 1495, amit a tényleges eredmény 32 ponttal halad meg. Alap csoport Közép csoport Jó csoport

Matematika Szövegértés 1414,0 1443,9 1448,5 1498,6 1596,8 1611,6

A csoportok eredményei alapján látható, hogy a közép csoport eredményein mindenképpen javítani kell, mert ez eredményezheti az évfolyam átlagának jelentős emelkedését. Azokat a lépéseket, melyek véleményünk szerint ezt lehetővé teszik, megtettük a tanév során. 8. évfolyam

12

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista 8. évfolyam Gárdonyi KKZKÁI Kaposvári KT Somogy Dél-Dunántúli Régió Országos

Szövegértés Matematika 1657,0 1724,0 1637,0 1708,0 1567,0 1630,0 1537,0 1598,0 1546,0 1610,0 1555,0 1620,0

Tanulóink eredménye szűkebb és tágabb környezetünk eredményénél jobb, a Központi Iskola eredményénél matematikából 16 ponttal, szövegértés területén 20 ponttal jobb, az országos átlagot szövegértésben 102, matematikából 104 ponttal meghaladó. Tanulóink várható eredménye a megyeszékhelyi általános iskolai telephelyekre illesztett regressziós egyenes alapján matematikából 1639, amit a tényleges eredmény 85 képességponttal, szövegértésben a várható eredmény 1578, amit a tényleges eredmény 79 ponttal halad meg. 8.a 8.b alap csoport közép csoport jó csoport Országos

Matematika Szövegértés 1795 1677 1603,0 1592,0 1500,0 1465,0 1670,0 1643,0 1904,0 1755,0 1555 1620

Az évfolyam eredménye alapján célunk annak szinten tartása.

A tanulók le- és kimaradásával, évfolyamismétlésével kapcsolatos adatok, Évfolyamismétlők a 2013/2014-es tanév során Az 1. évfolyamon 4 tanuló, mindannyian eredményesen végeztek, szülői kérésre ismétlik az évet, számukra a tanév előkészítő évnek minősül. A 2. évfolyamot szülői kérésre 2 tanuló ismételheti meg Hiányzásaik miatt kötelesek az évfolyamot ismételni évfolyam

tanulók száma 3

1

5

1

6

1

7

1

3 vagy több tárgyból elégtelen osztályzatot szerzett, ezért az évfolyamot ismételni köteles évfolyam

tanulók száma

7

2

Javító vizsgán elégtelen osztályzatot szerzett, ezért az évfolyamot ismételni köteles

13

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista évfolyam

Tanórán kívüli lehetőségei,

tanulók száma

2

2

5

2

egyéb

foglalkozások

igénybevételének

Iskolai sportkör: Az iskolai sportkör tagja lehet az iskola minden tanulója. Az iskolai sportkör a tanórai testnevelési órákkal együtt biztosítja a tanulók mindennapi testedzését, azokon az évfolyamokon, ahol még nem kötelező a heti 5 órarendbe illesztett testnevelés óra, valamint a tanulók felkészítését a különféle sportágakban az iskolai és iskolán kívüli sportversenyekre. Szakkörök: A különféle szakkörök működése a tanulók egyéni képességeinek fejlesztését szolgálja. A szakkörök jellegüket tekintve lehetnek művésziek, technikaiak, szaktárgyiak, de szerveződhetnek valamilyen közös érdeklődési kör, hobbi alapján is. A szakkörök indításáról – a felmerülő igények és az iskola lehetőségeinek figyelembevételével – minden tanév elején az iskola nevelőtestülete dönt. Az iskola meghirdetett szakkörein valamennyi tanuló részt vehet, a szakkört vezető pedagógusnál történő jelentkezés alapján. Versenyek, vetélkedők, bemutatók: A tehetséges tanulók továbbfejlesztését segítik a különféle /szaktárgyi, sport, művészeti stb./ versenyek, vetélkedők, melyeket az iskolában évente rendszeresen szervezünk. A legtehetségesebb tanulókat az iskolán kívüli versenyeken való részvételre is felkészítjük. A versenyek, vetélkedők megszervezését, illetve a tanulók felkészítését a különféle versenyekre a nevelők, szaktanárok végzik. Tanulmányi kirándulások: Az iskola nevelői a nevelőmunka elősegítése, közösségé kovácsolás céljából az osztályok számára évente egy alkalommal a tanév munkarendjében meghatározott tanítás nélküli munkanapon kirándulást szervezhetnek. A kiránduláson való részvétel önkéntes, a felmerülő költségeket a szülőknek kell fedezni. Erdei iskola: A nevelési és a tantervi követelmények teljesítését segítik a táborszerű módon, az iskola falain kívül szervezett, több napon keresztül tartó erdei iskolai foglalkozások, melyeken főleg egy-egy tantárgyi téma feldolgozása történik. Az erdei iskolai foglalkozásokon való

14

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista részvétel önkéntes, a felmerülő költségeket a szülőknek kell fedezniük. Az erdei iskolákat tanítási szünetekben vagy tanítás nélküli munkanapokon lehet lebonyolítani. Múzeumi, kiállítási, könyvtári és művészeti előadáshoz kapcsolódó foglalkozás. Egy-egy tantárgy néhány témájának feldolgozását, a követelmények teljesítését szolgálják a különféle közművelődési intézményekben, illetve művészeti előadásokon tett csoportos látogatások. E foglalkozásokon való részvétel – ha az költségekkel is jár – önkéntes. A felmerülő költségeket a szülőknek kell fedezniük. Szabadidős foglalkozások: A szabadidő hasznos és kulturált eltöltésére kívánja a nevelőtestület a tanulókat azzal felkészíteni, hogy a felmerülő igényekhez és a szülők anyagi helyzetéhez igazodva különféle szabadidős

programokat

szervez.

(pl.

túrák,

kirándulások,

táborok,

színház-és

múzeumlátogatások, klubdélutánok, táncos rendezvények stb.) A szabadidős rendezvényeken való részvétel önkéntes, a felmerülő költségeket a szülőknek kell fedezniük. Iskolai könyvtár: A tanulók egyéni tanulását, önképzését a tanítási napokon látogatható iskolai könyvtár segíti. Az iskolai könyvtáros vezetésével megtartott könyvtári órák színesítik, illetve egészítik ki a tanórák anyagát. A könyvtárnak tagja lehet minden tanuló. (Beiratkozás ingyenes). Az iskola létesítményeinek, eszközeinek egyéni vagy csoportos használata. A tanulók igényei alapján előzetes egyeztetés után lehetőség van arra, hogy az iskola létesítményeit, illetve eszközeit (pl. sportlétesítmény, tanterem, ebédlő, számítógép stb.) a tanulók – tanári felügyelet mellett – egyénileg vagy csoportosan használják.

A hétvégi házi feladatok és az iskolai dolgozatok szabályai, Az iskola dokumentumai nem tartalmaznak a pedagógusokra vonatkozó tiltó rendelkezéseket a hétvégére adható házi feladatokat illetően. Ezért a pedagógusok joga eldönteni, hogy adnak-e házi feladatot a hétvégére vagy sem. Az iskola helyi programja alapján: A házi feladatokat iránymutatóan minden esetben javítani kell. Az iskola helyi programja a témazáró dolgozatokkal kapcsolatban az alábbi rendelkezést tartalmazza: A témazáró dolgozatra való felkészülés komoly erőfeszítést kíván a tanulóktól még akkor is, ha a tanár az összefoglaló órán súlypontoz, és eligazítást ad az otthoni munkához, ezért szabály, hogy ne kerüljön 2-nél több témazáróra sor egy nap.

15

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista

Az osztályozó vizsga tantárgyankénti, évfolyamonkénti követelményei, a tanulmányok alatti vizsgák tervezett ideje Az osztályozó vizsgák tervezett ideje 2013. május 21. – 24. A tanulókat a vizsgák előtt két héttel levélben értesítjük, melyik napon, melyik tantárgyból kell vizsgát tenniük. A vizsgák követelménye megegyezik az iskola helyi tervében meghatározott követelményekkel, illetve a továbbhaladás feltételeivel. A helyi terv elérhető az iskola honlapjának nyitó oldaláról. Jelen

dokumentumban

röviden

összegezzük

az

iskola

helyi

tervében

megfogalmazottakat azokból a tárgyakból, melyekből a magántanulóknak év végén osztályozó vizsgát kell tenniük. 1. évfolyam Matematika • Biztos számfogalom a 20-as számkörben. • Összeadás, kivonás, bontás, pótlás tízes átlépéssel. • Bontott alakú számok összehasonlítása (relációk). • Egyszerű szöveges feladatok megoldása művelettel, rajzzal. • A matematikai szaknyelv életkornak megfelelő használata. Környezetismeret • Közvetlen környezetünk élőlényei, életfeltételek • Testünk felépítése és működése, tisztálkodási szokások • Irányok pontos megnevezése, használata • Évszakok, hónapok, napszakok jellemzői • Ünnepek • Víz és levegő tulajdonságai Magyar nyelv- és irodalom Beszéd, olvasás • A négy betűtípus felismerése, helyes ejtése • A betűk összeolvasása szótaggá, a szavak szótagokra bontása • A fonetikusan rögzített hosszabb szavak szótagolás utáni helyes ejtése • Hangos olvasáskor legalább a kétszótagos szavak szóképes olvasása • A mondathatárok érzékeltetése szünettel • A szövegértés igazolása egyszerű feladatok megoldásával

16

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista Írás • Az írott betűk felismerése, a megfelelő hanggal és a nyomtatott betűvel való azonosítása, a nyomtatott és írott betűk írástevékenységhez kapcsolódó felidézése • Az írásbeli munkák elvégzése kötött írással, hármas vonalrendszerben, a tanult írásmintának megfelelő betűformákkal és kötésekkel • A gyermekek szókincsében is meglévő szavak, 1-2 egyszerű mondat másolása írott és nyomtatott betűről:betű-tévesztés, csere, kihagyás, - betoldás nélkül • 2-6 hangból álló, fonetikusan írandó szavak önálló hangokra bontása és leírása emlékezetből vagy tollbamondásra Nyelvi ismeretek • A magán- és mássalhangzók megkülönböztetése, a hosszú hangoknak megfelelő betűk használata • Szavak elválasztása a szótagolás szabályai szerint • A mondatzáró írásjelek ismerete • Előzetes megbeszélés után a mondat és a személynevek nagybetűs kezdése 2. évfolyam Magyar nyelv és irodalom Mesék, ismeretközlő olvasmányok feldolgozása: -

mesék szereplőinek kiemelése, megfigyelése

-

tapasztalatszerzés a próza és verskülönbségeiről

-

véleményalkotás a szereplőkről

-

események időrendisége, sorrendje

-

rokon értelmű szavak keresése, gyűjtése

-

szólások és közmondások értelmezése

-

szómagyarázatok

Hangos olvasás: szöveghű, írásjelnek megfelelő olvasás. Nyelvtan, helyesírás: I.

A hangok, betűk (mgh., msh. a szavakban)

II.

Szótagolás, elválasztás szabályai

III.

Szótő és toldalékok

IV.

Mondatfajták:

- kijelentő mondat jele: ( . ) - kérdő mondat jele ( ? )

17

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista

Írás, helyesírás:

-

felkiáltó mondat jele ( ! )

-

felszólító mondat jele ( ! )

-

óhajtó mondat jele ( ! )

- másolás írottról írottra -

másolás nyomtatottról írottra

-

látó- halló tollbamondás

-

emlékezetből való írás

-

tollbamondás: szavak és rövid mondatok írása

ly-j-és szavak írása, magánhangzók, mássalhangzók időtartamának jelölése a szavakban és végén Matematika Számok a 100-as számkörben, számok írása és olvasása, •

A számok nagyságviszonya

•

Páros, páratlan számok, alaki –és helyi érték, számszomszédok.

•

Pénzhasználat.

•

Alapműveletek a 100-as számkörben. Összeadás, kivonás, szorzás, osztás.

Mértékváltások a 100-as számkörben. •

- tömeg mérése (kg, dkg)

•

- űrtartalom mérése (l, dl)

•

- hosszúság mérése (m, dm, cm)

•

- idő mérése (év, hó, nap, óra)

Szöveges feladatok algoritmusa. Zárójel használata. Síkidomok, testek, tükrözések. Maradékos osztás. Környezetünk titkai - A kert termesztett növényei: A virág és termés valamint a növény részei. - Lakóhelyünk és közlekedése: - a településünk -

a lakókörnyezetünk

-

lakóhelyünk múltja

-

tömegközlekedés

-

közlekedés veszélyhelyzetei

A ház körül élő állatok: - négylábú háziállatok -

szárnyas háziállatok

18

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista -

a háziállatok és az ember

Testünk működése és egészsége: - a testem és tulajdonságaim -

az emberi fejlődés szakaszai

-

a testünk működése

-

a táplálkozás

Az anyagok érzékelhető és mérhető tulajdonságai: -

- a hosszúság mérése

-

- az űrtartalom mérése

-

- a tömeg mérése

-

- az idő mérése 3. évfolyam Magyar nyelv

I. Mondattani ismeretek •

A mondatfajták megkülönböztetése a beszélői szándék szerint.

•

A mondatfajtának megfelelő írásjel használata.

II. Szavak •

Rokon értelmű és ellentétes jelentésű szavak.

•

A magán- és mássalhangzók hosszúságának jelölése.

III. Szófajok 1. A főnév: •

a főnév fogalma, felismerése,

•

a köznév és tulajdonnév,

•

a köznevek és a tulajdonnevek helyes írásmódja,

•

a toldalékos főnevek, o a többes számú főnév, o a - ban, - ben, - ba, - be ragos főnevek, o ragos főnevek,

•

-ó, -ő a főnevek végén,

•

-ú, -ű a főnevek végén – a kivételek,

•

j és az ly a főnevekben,

•

hosszú mássalhangzó a főnevekben.

2. Az ige: •

az ige jelentése (cselekvés, történés, létezés) felismerése,

19

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista •

az ige ragozása (a személyragok és a személyes névmások),

•

a ragos igealakok helyes írásmódja és használata,

•

az igeidők – jelen, múlt és jövő idő

•

a múlt idő jele magánhangzó után –tt, mássalhangzó után –t,

•

a fog segédidő különírása,

•

az igekötős igék,

•

az igekötő egybe és különírásának esetei,

•

magán- és mássalhangzók hosszúságának helyes jelölése az igékben.

3. A melléknév: •

a melléknév fogalma, felismerése,

•

a melléknevek helyesírása,

•

melléknevek fokozása, a fokozás jele,

•

-bb a közép- és felsőfokú melléknevekben,

•

a leg szócska egybeírása.

•

Elemi ismeretek az irodalomról Magyar irodalom

Prózai művek, versek, népköltészeti alkotások felismerése. I. Hangos olvasás Ismert tartalmú szöveg felkészülés utáni folyamatos kifejező olvasása: •

írásjelek szerinti tagolás,

•

élőbeszédhez közelítő hanglejtés és tempó.

II. Szövegértés Fél- egy oldal terjedelmű, életkornak megfelelő témájú és szövegnehézségű olvasmány néma olvasás útján történő megértése. Ismert típusú szövegelemző feladatok megoldása. III. Írásbeli szövegalkotás Fogalmazási alapismeretek. A tanult fogalmazási ismeretek felhasználásával kb. egy oldal terjedelmű elbeszélő fogalmazás készítése. Matematika I. Számtan, algebra 1. Számfogalom 1000-es számkörben: •

számok írása, olvasása 1000-ig,

20

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista •

a számok tulajdonságai: o alaki, helyi, valódi értékek, o számszomszédok, o kerekített érték.

2. Műveletfogalmak a természetes számok körében Alapműveletek: •

műveleti sorrend,

•

összeadás, kivonás, szorzás írásban,

•

osztás kerek tízesekkel.

3. Összefüggések, kapcsolatok: •

egyszerű nyitott mondat kiegészítése igazzá, hamissá,

•

nyitott mondat igazsághalmazának megkeresése,

•

szöveges feladatok értelmezése, adatainak lejegyzése megoldási terv készítése, megoldása.

II. Sorozatok, függvények •

Egyszerű sorozatok szabályának megállapítása.

•

Egyszerű sorozat folytatása, kapcsolatok keresése táblázatok adatai között.

III. Geometria, mérés •

Téglalap és négyzet tanult tulajdonságai.

•

A tanult alkalmi és szabvány egységek gyakorlati alkalmazása. Környezetismeret I. Tájékozódási alapismeretek 1. Fő- és mellékvilágtájak ismerete, iránytű 2. Felszíni formák megnevezése, színeik a térképen 3. Folyó- és állóvizek ábrázolása, fajtái II. Az élettelen természet alapismeretei 1. Halmazállapotok, forrás- és olvadáspont 2. A víz körforgása 3. Az időjárás elemei 4. Csapadékfajták 5. Az égés feltételei – tűzoltás III. Az élő természet alapismeretei Vizek, vízpartok életközössége

21

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista •

vízparti fák

•

nád, sás, gyékény

•

virágos növények a vízben, vízparton

•

a virágos növény és a virág részei

•

állatok a vízben, vízparton: rovarok, halak, békák, emlősök

•

a ponty testrészei

•

a békák (kétéltűek) fejlődési szakaszai

•

a gólya és a tőkés réce tulajdonságai

•

a hód és a vidra jellemző tulajdonságai

IV. Testünk, életműködésünk •

Az egészséges életmód elemei

•

A táplálék útja

•

Helyes táplálkozás – életmód

•

A levegő útja a szervezetben

•

A betegségek megelőzése, gyógyítása 4. évfolyam Magyar irodalom

Szövegértelmező olvasás a következő témakörök ismeretére építve: Írók, költők gyermekkoráról Népköltészet A család A műköltészet A hazai táj Hősök és híres emberek A hangos olvasás és az önálló szövegértelmezés mérése a témakörökből választott egy-egy elbeszélő ill. ismeretterjesztő szöveggel. Szövegalkotás (fogalmazás) Meghívó fogalmazása aktuális témáról Hirdetés értelmezése A leírás -

A hazai táj c. témakörből választott szövegből leíró részek kiemelése

-

Önálló munkával leírás készítése növényről vagy tárgyról.

Magyar nyelvtan

22

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista Feladatlap megoldása önálló munkával a 4. osztályban megismert szófajok, ismeretanyag alkalmazásával: Számnév Névmás Igemódok Szóképzés Helyesírás: Rövid szöveg (8-10 mondat) tollbamondása, melyek tartalmazzák tanult szófajokat. Környezetismeret A témaköröket záró felmérések alapján összeállított feladatlappal a legfontosabb ismeretek - fogalmak, folyamatok, összefüggések- ellenőrzése. Témakörök: Élet az erdőben Helyem a világban Tájékozódás Az élet színterei Ismerjük meg hazánkat! A víz és a vízpart élővilága A mező élővilága Gyakorlat: iránytű használata, térképhasználat Matematika • Biztos művelet fogalom és számolási készség 10.000-es számkörben. • Kerekítés tízesekre, százasokra, ezresekre. • Írásbeli összeadás és kivonás, becslés és ellenőrzés. • Nyitott mondatok lejegyzése, megoldása. • Írásbeli szorzás egy és kétjegyű szorzóval. A szorzatok becslése. • Írásbeli osztás egyjegyű osztóval. • A művelet végzés sorrendje, a zárójel szerepe. • A téglalap és a négyzet tulajdonságai. Kerületének, területének kiszámítása. • Szöveges feladatok megoldása a megoldási algoritmus alkalmazásával. • A szabvány mértékegységek felismerése és használata, az egyszerű átváltások elvégzése. • (km, m, dm, cm, mm, t, kg, dkg, g, hl, l, dl, cl, ml, év, hónap, hét, nap, óra, perc, mp)

23

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista • Az egyszerű geometriai alakzatok felismerése, megnevezése. 5. évfolyam Magyar irodalom Mesék - népmesék jellemzői - mesefajták - népmese és műmese összehasonlítása (szerző, szöveg, terjedés) Tündérszép Ilona és Árgyélus – tündérmese műfaja Fehérlófia – hősmese műfaja Csali mese, Bolond mese, A kakas és a pipe – csalimese, hazugságmese, láncmese műfaja Phaedrus: A farkas és a bárány; La Fontaine: A farkas és a bárány – állatmese műfaja Lázár Ervin: Virágszemű – műmese jellemzői Népdalok - a népdalok jellemzői - csoportosításuknak szempontjai (hangulat, téma, szereplők szerint) Petőfi Sándor: János vitéz - műfaja (elbeszélő költemény jellemzői) - keletkezése, nyelvezete - versformája - szerkezete - az idő múlásának érzékeltetése - költői képek a műben: hasonlat, metafora, megszemélyesítés - jellemzés eszközei: közvetett és közvetlen jellemzés - a történetmesélés eszközei: elbeszélés, leírás, párbeszéd Mítoszok Odüsszeusz kalandjai; Daidalosz és Ikarosz - mítosz jellemzői - görög mitológia jellemzői A vízözön (Részlet a Teremtés könyvéből) - Biblia (részei: Ószövetség, Újszövetség) Molnár Ferenc: A Pál utcai fiúk - a regény műfaja - a mű helyszínei - a cselekmény ideje 24

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista - a regény szerkezete - szereplőinek jelleme Versek Petőfi Sándor: Az alföld; Szülőföldemen - tájleíró költemény műfaja - a refrén szerepe József Attila: Mama - gyermek nézőpontja - a vers szerkezete Elbeszélések és regényrészletek Mikszáth Kálmán: A kis csizmák - az elbeszélés műfaja - a mű szerkezete (kiindulási pont, bonyodalom, kibontakozás, tetőpont, megoldás) Darvasi László: Trapiti és a borzasztó nyúl - az elbeszélő nézőpontja, beszélő nevek Magyar nyelvtan 1.Hangtan, helyes ejtés, helyesírás Hogyan keletkeznek a hangok? Magánhangzóink - képzésük módja, csoportosításuk: nyelv vízszintes mozgása szerint, az ajkak működése szerint, időtartam szerint Mássalhangzóink - csoportosításuk: hangszalagok működése szerint, az akadály helye szerint, a hangzás időtartama szerint A magánhangzók egymásra hatása - a hangrend és az illeszkedés A mássalhangzók egymásra hatása - a részleges hasonulás - a teljes hasonulás - az összeolvadás - a rövidülés A szép magyar beszéd - kommunikáció, a helyes ejtés hangtani eszközei, a helyes beszéd mozgásos eszközei, beszédtechnika, kulturált viselkedés 25

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista A hang és a betű - beszéd és írás összehasonlítása Az ábécé és a betűrend Szótagolás és elválasztás - egyszerű és összetett szavak, a szótag fogalma, az elválasztás esetei A magyar helyesírás alapelvei - a kiejtés elve - a szóelemzés elve - a hagyomány elve - az egyszerűsítés elve 2.A szavak világa A szó szerkezete - a szavak osztályozása (egyszerű, összetett, toldalékos) - az összetett szó részei (előtag, utótag) - a toldalék fajtái (képző, jel, rag) A szó hangalakja és jelentése - egyjelentésű, többjelentésű szavak - azonos alakú szavak - hasonló hangzású szavak - rokon értelmű szavak - ellentétes jelentésű szavak - hangutánzó, hangulatfestő szavak Állandósult kifejezéseink - szólás - közmondás - szállóige

Matematika A. Számok, mennyiségek 1.

Természetes számok, tizedestörtek írása, olvasása

2.

Tizedestörtek ábrázolása számegyenesen, összehasonlítása

3.

Természetes számok, tizedestörtek kerekítése

4.

Hosszúságmérés, tömegmérés B. Algebrai műveletek

26

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista 1.

Természetes számok, tizedestörtek összeadása, kivonása

2.

Természetes számok, tizedestörtek szorzása, osztása 10-zel, 100-zal, 1000-rel

3.

Természetes számok, tizedestörtek szorzása természetes számmal

4.

Az idő mérése

5.

Természetes számok, tizedestörtek osztása természetes számmal

6.

Műveletek sorrendje, az átlag kiszámítása C. Összefüggések, nyitott mondatok

1.

Táblázatok, grafikonok

2.

Arányos következtetések

3.

Egyenlet, egyenlőtlenség D. Geometriai alakzatok

1.

Egyenesek kölcsönös helyzete, szerkesztésük

2.

Síkidomok. sokszögek

3.

Téglalap, négyzet területe, kerülete, terület mértékegységei

4.

A téglatest hálója, felszíne, térfogata. A térfogat mérése

5.

Az űrtartalom mérése E. A törtek

1.

A törtek értelmezése, egyszerűsítése, bővítése, ábrázolása számegyenesen, összehasonlítása

2.

Törtek összeadása. kivonása. Szorzása, osztása természetes számmal F. Geometriai vizsgálatok, szerkesztések

1.

A szögtartomány, szögek mérése szögmérővel, szögfajták

2.

Szakaszfelező merőleges G. Az egész számok

1.

Egész számok összehasonlítása, abszolút értéke, összeadása, kivonása

2.

A derékszögű koordináta-rendszer Történelem

1. Hol rejtőzik a múlt? • A történelem forrásai (forrás fogalma és fajtái: tárgyi emlékek, írott és képi források, ősi eredetű szokások, hagyományok) • Az „elsüllyedt” történelem (a régészek munkája, régészeti lelet fogalma) • Az időszámítás, a történelem korszakai 2. Élet az őskorban A történelem kezdete (Az őskori ember testi fejlődése, eszközkészítése) 27

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista • Hogyan élt az őskori ember? (táplálkozás, lakhely, tűz szerepe, jégkorszakok következménye) • Művészet vagy varázslat? – Az őskori művészet (művészeti alkotások célja, szertartások, mágia, természetimádat, őskori ember- és állatszobrok, rajzok, barlangfestmények) • Az élelemtermelés kezdete (földművelés, állattenyésztés, csiszolt kőeszközök) • Mesterségek születése (fazekasság, fonás és szövés, fémolvasztás, kovácsmesterség) • Az első földművelő közösségek kialakulása (első falvak és városok kialakulása, öntözéses földművelés, cserekereskedelem, államok létrejötte) 3. Az ókori Kelet • Mezopotámia (városállam fogalma, öntözéses földművelés) • A Babiloni Birodalom (birodalom fogalma, ékírásos agyagtáblák, Hammurapi törvényei) • Az Egyiptomi Birodalom („Nílus ajándéka”, Alsó-Egyiptom, Felső-Egyiptom) • Az egyiptomi társadalom (fáraó, piramis, előkelők, írnokok, köznép) • Hogyan írtak az ókori Keleten? ( ékírás, hieroglif írás, hangjelölő írás) • India (társadalmi rétegek, hindu vallás, kasztrendszer, lélekvándorlás) • Kína (Nagy Fal, találmányok) • A Biblia világa (Ószövetség, Újszövetség, egyistenhit, bibliai történetek) 4. Az ókori Görögország • Istenek és hősök – A görög istenek (mítosz, mitológia, többistenhit) • Mondák és valóság (a trójai háború, görög városállamok) • A „dicső” Athén (kereskedelem, athéni iskola, demokrácia, népgyűlés, démosz) • Spárta, a katonaállam (társadalom, törvények, nevelés) • A görög-perzsa háborúk (marathóni csata, thermopülai csata, szalamiszi ütközet) • Athén a nagy győzelem után – Periklész kora (népgyűlés szerepe, feladatai és résztvevői, szavazás módjai, Athén lakói: teljes jogú athéni polgárok, rabszolgák, idegenek) 5. Az ókori Róma A város alapítása – A királyság kora (Róma alapítói a monda szerint és a valóságban, király, szenátus, patríciusok, plebejusok) • A köztársaság kora (népgyűlés, konzul, köztársaság fogalma, római vallás)

28

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista • A pun háborúk története – „Hannibál a kapuk előtt!” (punok, provincia, háborúk főbb eseményei) • A köztársaság gondjai (A Spartacus vezette rabszolgafelkelés, polgárháborúk, külső támadások, parasztok tönkremenetele) • A császárság (Julius Caesar és Augustus uralkodása) • A Római Birodalom (Római Birodalom provinciái, limes, kereskedelem, császári teljhatalom) • Az „Örök város” – Róma kultúrája (építészet, tudomány, irodalom) • A kereszténység (keresztények, Jézus, evangélium) • A kereszténység terjedése a Birodalomban (keresztényüldözések, egyház kialakulása) • Róma bukása (gondok: külső támadások, gyengülő császári hatalom, rabszolgatartás válsága) 6. A magyar nép őstörténete • A magyar nép születése (Hunor és Magor története, magyarság eredete, finnugor nyelvrokonság, uráli őshaza) • Az őshaza, a vándorlás kezdete – Élet a sztyeppén (nomád pásztorkodás, nagycsalád, nemzetség, törzs) • A vérszerződés (a hét törzs, törzsszövetség, fejedelem, Levédia, Etelköz, Álmos fejedelem) • A honfoglalás (magyar törzsek katonai vállalkozásai, Árpád fejedelem, honfoglalás, Vereckei-hágó, Kárpát-medence) TERMÉSZETISMERET Környezetünk élővilága • A szilvafa • Az almafa • Az almamoly • A szőlő • A paradicsom és a paprika • A fejes káposzta • A káposztalepke • A sárgarépa és a petrezselyem • A vöröshagyma • A bab és rokonai 29

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista • A földigiliszta • A cserebogár • A búza • A kukorica • A burgonya • A lucerna • A cukorrépa • A szarvasmarha • A ló • A házisertés • A házityúk • A házikacsa • A háziméh Tájékozódás a térképen • A térképi ábrázolás módja • Irány és távolság meghatározása a térképen • Iránytű és a mágnesesség • Tájékozódás Magyarország domborzati és vízrajzi, valamint közigazgatási térképén Az időjárás és az éghajlat elemei: • A fény • A víz • A levegő • Napsugárzás • Hőmérséklet • A szél • A csapadék • Időjárásról és éghajlat • Magyarország éghajlata A földfelszín változásai: • A mészkőhegységek keletkezése, formakincse • A víz munkája a mészkőhegységekben • Vulkánok keletkezése és formakincse

30

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista • Vulkánok Európában és hazánkban • Kőzetek • Röghegységek, középhegységek • Fiatal lánchegységek • A külső erők felszínformálása. • Földünk felszínének változása • Hazánk hegységei • Az alföldek kialakulása • A talaj keletkezése, a talaj védelme • A Duna, a Tisza, a folyók felszínformálása • Honnan érkezik a folyók vize? • Az alföldek és a folyók hasznosítása. • A Balaton A tavak keletkezése 6. évfolyam Magyar irodalom 1. A monda műfaji sajátosságai / fajtái Ismerje a következő mondák tartalmát: Csörsz és Délibáb Arany János: Rege a csodaszarvasról Csanád Szent László utolsó győzelme Csóri boszorkány 2. A ballada műfaji sajátosságai Ismerje a következő balladák tartalmát: Kőmíves Kelemenné Vörösmarty Mihály: Szép Ilonka Arany János: Mátyás anyja Arany János: A walesi bárdok Kívülről tudja: Arany János: A walesi bárdok 3. Arany János: Toldi Ismerje mind a 12 ének tartalmát! Kívülről tudja: Előhang / Első ének 1. versszak/10. versszak / harmadik ének 7. versszak 4. Gárdonyi Géza: Egri csillagok

31

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista A regény tartalma 5. Versek Janus Pannonius: Pannónia dicsérete Balassi Bálint: Hogy Juliára talála, így köszöne neki Csokonai Vitéz Mihály: Zsugori uram Magyar nyelvtan A szófajok világa 1. Alapszófajok A főnév és helyes használata A melléknév és helyes használata A számnév és helyes használata A névmás (személyes, birtokos, visszaható, kölcsönös, mutató, kérdő, vonatkozó, határozatlan, általános névmás) A határozószó Az ige és helyes használata (igemódok, igeidők) Az igenevek (főnévi, melléknévi, határozói igenév) 2. Viszonyszók A névelő A névutó Az igekötő A segédige A kötőszó 3. A mondatszók A módosítószó A kapcsolatteremtő mondatszó Az indulatszó

Matematika H. Számok és műveletek 1.

Szorzás, osztás 10-zel, 100-zal, 1000-rel

2.

Mérés, mértékegység, hosszúság, tömeg mértékegységei közötti összefüggések

3.

Kerekítés, egészre, tízesre, százasra, tizedre, századra

4.

Osztó, többszörös, közös osztó, közös többszörös, osztópárok

32

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista 5.

Legnagyobb közös, osztó, legkisebb közös többszörös keresése osztópárok, illetve a többszörösök felsorolásával

6.

Oszthatósági szabályok: 2-vel, 5-tel, 10-zel, 25-tel, 100-zal való oszthatóság szabályai

7.

Egész számok összeadása, kivonása, szorzása, osztása egész számmal

8.

Derékszögű koordináta rendszer, pontok ábrázolása a koordináta rendszerben I. Geometriai vizsgálatok, szerkesztések

1.

Alakzatok kölcsönös helyzete, távolsága síkban és térben

2.

A kör, körcikk, körszelet, a kör húrja, érintője, ezek szerkesztése körzővel, vonalzóval

3.

Szakaszfelező merőleges szerkesztése

4.

Szögek mérése (szögmérő használata), szögfajták, szögek szerkesztése (30°, 45°, 60°, 90°, 120° szerkesztése körzővel, vonalzóval), szögmásolás

5.

Sokszögek, négyszögek csoportosítása

6.

Háromszögek, háromszögek szerkesztése, ha adott: 3 oldal; két oldal és a közöttük lévő szög; egy oldal és a rajta fekvő két szög J. Összefüggések, százalékszámítás

1.

Az arány

2.

Egyenes és fordított arány, számítási feladatokban és egyszerűbb szöveges feladatokban

3.

Százalékszámítás

4.

A százalékérték, a százalékláb és az alap kiszámítása egyszerűbb szöveges feladatokban is K. Tengelyes tükrözés

1.

A tengelyes tükrözés tulajdonságai

2.

A tükörkép megszerkesztése körzővel, vonalzóval egyszerűbb alakzatok (háromszög, négyszögek) esetében

3.

Tengelyesen tükrös alakzatok és megszerkesztésük: Tükrös háromszög szerkesztése, ha adott az alap és a szár; alap és alaphoz tartozó magasság; alap és a háromszög egy belső szöge

4.

Tengelyesen tükrös négyszögek: deltoid, rombusz, trapéz tulajdonságai és szerkesztése, számítási feladatok a belső szögekre vonatkozóan L. Nyitott mondatok

1.

Egyenletek, egyenlőtlenségek

2.

A műveletek közötti összefüggések alkalmazása egyenletek megoldásában

33

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista 3.

Az egyenlet két oldalának egyenlő változtatása (mérlegelv alkalmazása) 2 – 3 lépésben megoldható egyenletek és egyenlőtlenségek esetében

4.

Egyszerűbb szöveges feladatok megoldása egyenlettel Történelem

1. Képek a középkori Európa életéből • A Frank Birodalom. Nagy Károly uralkodása (kereszténység felvétele, királyi hatalom jellemzői, Német-római császárság megalakulása) • Hűbérurak és hűbéresek (hűbéri lánc, hűbérbirtok, hűbéres, hűbérúr fogalma) • Milyen volt a középkori uradalom? (jobbágyság kialakulása, parasztok terhei, önellátó gazdálkodás) • Az iszlám – Az arab világ (Mohamed, iszlám vallás öt alapelve, kalifa fogalma) • A középkori egyház (egyházi hatalom jellemzői, szentek, legendák, ereklyék, szerzetesek, kódexek, eretnekek) • A keresztes hadjáratok (a hadjáratok célja, résztvevői, eredményei, hatása) • Élet a falvakban (mezőgazdasági technika átalakulása, két-és háromnyomásos földművelés) • A lovagi élet (lovagok, lovagi erények, lovagi tornák) • A kézművesség és a kereskedelem központjai: a középkori városok (városok kialakulása, kiváltságaik) • A középkori kereskedelem (pénzgazdálkodás kialakulása, távolsági kereskedelem) • A céhmesterek. A középkori kézművesipar (céh fogalma, céhszabályok) 2. Az Árpád-kor Magyarországon • A kalandozó hadjáratok (hadjáratok célja, harcmodor, kalandozások kudarca) • Géza fejedelem és I. Szent István. Az államalapítás (állam- és egyházszervezés, királyi vármegyerendszer) • Az új rend megszilárdulása: I. Szent László és Könyves Kálmán (törvények a magántulajdon védelmére, igazságszolgáltatás, egyház megerősítése) • A királyi hatalom hanyatlása. A tatárjárás (1241-1242) (II. András uralkodása, Aranybulla kiadása, muhi csata) • A második honalapítás (IV. Béla intézkedései és újjáépítő munkája) 3. A virágzó középkor Magyarországon • A királyság újjászervezése: Károly Róbert (királyi hatalom megszilárdítása, bandérium fogalma)

34

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista • Az aranyforint (királyi jövedelmek, visegrádi királytalálkozó) • I.Nagy Lajos, a lovagkirály (társadalmi változások, 1351. évi törvények) • Luxemburgi Zsigmond, a császár és a király (Zsigmond intézkedései, városfejlődés, királyi város, mezőváros) • Hunyadi János, a törökverő („hosszú hadjárat”, várnai csatavesztés) • A nándorfehérvári diadal (1456) (a csata előzményei és menete) • Hunyadi Mátyás uralkodása (királyi hatalom megerősítése, külpolitika) • A Jagellók kora Magyarországon – A Dózsa György vezette parasztfelkelés (bárók, nemesek, jobbágyok szerepe, parasztháború eseményei) • A mohácsi vész (előzmények, a csatavesztés okai és következményei) • Buda elfoglalása. Az ország három részre szakadása (kettős királyválasztás, három részre szakadás) 4. Az újkor kezdetén • Felfedezők és hódítók –Amerika felfedezése (Kolumbusz Kristóf és Magellán útjai) • Felfedezések hatása az európai életre (világkereskedelem, manufaktúra fogalma) • Szemben a pápával: Luther és Kálvin. A reformáció (reformáció fogalma, Luther és Kálvin tanai) • A katolikus megújulás – Az ellenreformáció (a katolikus egyház lépései, ellenreformáció fogalma) • Korlátlan uralkodók Nyugat- és Kelet-Európában (A Napkirály udvarában, Nagy Péter cár Oroszországa) 5. Magyarország az újkor kezdetén • Török világ Magyarországon (kettős adóztatás, pasa, szpáhi fogalma) • Az Erdélyi Fejedelemség – Erdély aranykora (Bocskai-felkelés, Bethlen Gábor fejedelemsége) • Habsburg-ellenes harcok (Zrínyi Miklós, Wesselényi Ferenc és Thököly Imre szerepe) • Buda

visszavétele,

a

török

kiűzése

Magyarországról

(Szent

Liga,

Buda

felszabadításának menete és következménye) • A Rákóczi Ferenc vezette szabadságharc (katonai sikerek, ónodi országgyűlés, szatmári békekötés) Természetismeret Az erdő növényei • Az erdő az élőlények életközössége

35

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista • Cserjék az erdőben • Lombos erdeink leggyakoribb fái: a tölgyfa és a bükkfa • A magasabb hegyvidékek fája: az erdei fenyő • Az erdő aljnövényzete: a hóvirág, az orvosi tüdőfű és az erdei pajzsika • Mindenütt az erdőben: a mohák • Különleges élőlények: a gombák Az erdő állatai • Az erdőben élő nagyvadak • Rovarok az erdőben: a szarvasbogár és az erdei vöröshangya • Rovarpusztítók az erdőben: az erdei énekesmadarak és a nagy fakopáncs • Rovarpusztítók az erdőben:a rovarevő emlősök • A koronás keresztes pók • Az aljnövényzet állatai: az éti csiga és az erdei egér • Az erdő ragadozói: a róka és az erdei fülesbagoly • Az erdő élete A rét életközössége • A rét füvei és a réti sás • A rét virágai: a réti boglárka és a mezei zsálya • Növényevő rovarok a réten: sáskák, szöcskék, tücskök • Növényevő emlősök a réten: a mezei nyúl és a mezei pocok • Rovarevők a réten: a fürge gyík és a vakondok • A rétek madarai: a fácán és az egerész ölyv • A rétek élővilága Vizek, vízpartok élővilága • Vízparti fák: a fűz • Vízparti lágyszárúak: a nád és a gyékény • Vízinövények: a hínárnövények • A vizek parányi élőlényei: az egysejtű növények és állatok • Ízeltlábúak a vízben és a vízparton • A vizek gerinces állatai: a halak • A vizek és vízpart gerinces állatai: a békák és a vízisikló • A vizek és vízpartok madarai

36

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista • A vizek jelentősége, védelme és haszna • Vizek, vízpartok élővilága Tájékozódás térképen és földgömbön • A Föld alakja és felszíne • Tájékozódás a földgömbön l. • Tájékozódás a földgömbön ll. • Magyarország helye a Kárpát-medencében, Európában és a Földön • Tájékozódás Magyarország és Európa térképén, a földgömbön • Milyen mozgásokat végez Földünk? l. • Milyen mozgásokat végez Földünk? ll. • Tájékozódás az időben • Az idő mérése Éghajlat, éghajlati övezetek • Földünk éghajlati övezetei • Az éghajlatot alakító és módosító tényezők • Hogyan érvényesülnek az éghajlatot kialakító tényezők Európa éghajlatában? • Tájékozódás a térképen, földgömbön. • Éghajlat, éghajlati övezetek Barangolás hazai tájakon • A Kárpát-medence Európa egyik legváltozatosabb tája • Hazánk, Magyarország • Az Alföld hazánk legnagyobb tája • Az Alföld az ország éléskamrája • Élet a Kisalföldön • Az erdőkkel borított Alpokalja • Hazánk nagy dombvidéke a Dunántúli-dombság. A Mecsek. • Utazzunk a Zala folyótól a Dunakanyarig! A Dunántúli-középhegység • Az Északi- középhegység hazánk legmagasabb tája • Fővárosunk, Budapest • Bemutatjuk hazánk szép tájait. A Kárpát-medence és Magyarország földrajza 7. évfolyam MAGYAR IRODALOM I.

A REFORMKOR IRODALMA 37

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista a. A korszak jellemzői - nyelvújítás, Akadémia, romantika, irodalmi népiesség b. Kölcsey Ferenc költészete - Himnusz : kívülről megtanulni szerkezete, műfaja, jellemzői, romantikus ellentétek c. Vörösmarty Mihály költészete - Szózat:

kívülről megtanulni

szerkezete, műfaja, jellemzői, hangulata Petőfi Sándor költészete - Nemzeti dal: kívülről megtanulni jellemzői, indulószerű, kiáltvány II.

VERSEK a. Csokonai Vitéz Mihály: b. Berzsenyi Dániel:

A Reményhez – óda; a vers jellemzői

Búcsúzás Kemenes-Aljától – gondolati költemény

c. Burns:

Falusi randevú – helyzetdal; a vers jellemzői

d. Goethe:

Vándor éji dala – dal; a vers jellemzői

e. Karinthy Frigyes:

Így írtok ti – paródia

f. Arany János: A fülemile - humor g. Petőfi Sándor:

Szeptember végén – lírai szerkezet

A XIX. század költői – ars poetica h. Pessoa:

Lépések a pázsiton – képzelet és valóság versben

i. Fehér Ferenc: III.

Bácskai tájkép – a nézőpont szerepe

JÓKAI MÓR: AZ ARANY EMBER (kötelező olvasmány) a. Jókai Mór pályaképe; a regény tartalma

IV.

NOVELLÁK, ANEKDOTÁK a. Mikszáth Kálmán - A néhai bárány: a novella szerkezeti egységei, elbeszélői nézőpont b. Történelmi anekdoták - A kályhaellenző mögött; Ki az ellenség?: anekdota c. Mikszáth Kálmán pályaképe; a regény tartalma d. Két cselekményszál, anekdoták szerepe, regényidő, helyszínek szerepe

V.

REGÉNYRÉSZLETEK a. Verne:

Kétévi vakáció – robinzonád

b. Rideg Sándor: c. Gasperini:

Indul a bakterház – gyermeki nézőpont

Mi és ők – hétköznapi szereplők, feljegyzések 38

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista d. Townsend: VI.

A 13 és ¾ éves Adrian Mole titkos naplója – napló

SHAKESPEARE: SZENTIVÁNÉJI ÁLOM a. A színház világa b. Dráma, felvonás, szín, jelenet, írói utasítás, rendezői utasítás c.

Vígjáték, komikum, helyzetkomikum, jellemkomikum MAGYAR NYELVTAN

I.

ISMÉTLÉS a. Magánhangzók és mássalhangzók b. Helyesírási alapelvek, szabályok c. A szó alakja, jelentése, szerkezete d. A szófajok és helyes használatuk

II.

MAGÁN- és KÖZÉLETI KOMMUNIKÁCIÓ a. A kulturált nyelvi magatartás b. Kommunikáció írásban

III.

AZ EGYSZERŰ MONDAT a. A mondat fogalma, fajtái, jelentése, szerkezete b. Állítás és tagadás; tagolt mondat c. Alany és állítmány

IV.

AZ EGYSZERŰ BŐVÍTETT MONDAT a. A tárgy b. A határozók: helyhatározó, képes helyhatározó, időhatározó, számhatározó, módhatározó, tekintethatározó, állapot, számállapot, eszköz, társ, ok, cél, fok, mérték c. A határozók: eredet, részes, állandó, hasonlító d. A jelzők: minőség, mennyiség, birtokos, értelmező e. Az egyszerű bővített mondatok elemzése aláhúzással f. Az egyszerű bővített mondat ábrázolás

V.

A SZÓALKOTÁS a. A szóalkotás módjai b. A szóösszetétel c. Az alárendelő összetett szó d. A mellérendelő összetett szó e. Mozaikszó, rövidítések f. Szóképzés 39

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista g. Igékből képzett szavak h. Névszóból képzett szavak Matematika A. Számelmélet • Egész számok, racionális számok, műveletek a racionális számkörben (összevonás, szorzás, osztás, közös osztó és közös többszörös alkalmazása, mennyiségek törtrésze, műveletek sorrendje, zárójelek alkalmazása) • Hatványozás azonosságai • 1-nél nagyobb számok normálalakja • Osztó, többszörös, oszthatósági szabályok • Törzsszámok, összetett számok • Legnagyobb közös osztó, legkisebb közös többszörös előállítása, alkalmazása • Arány, arányos osztás • Százalékszámítás, kamatos kamatszámítás • Statisztikai számítások • Valószínűségi kísérletek B. Hozzárendelés, függvény • Hozzárendelések vizsgálata • Függvények értelmezése, vizsgálata • Egyenes arányosság • Lineáris függvény • Fordított arányosság C. Egybevágóság • Pont-pont függvény • Elmozdulás megadása irányított szakasszal • Eltolás • Tengelyes tükrözés, tengelyesen szimmetrikus síkidomok • Középpontos tükrözés, középpontosan szimmetrikus síkidomok • Szögpárok • Az elfordulás mértéke • Forgatás, forgásszimmetrikus alakzatok D. Algebra • Műveleti tulajdonságok 40

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista • Ismerkedés az algebrai kifejezésekkel • Algebrai kifejezések helyettesítési értékeinek meghatározása • Egynemű, különnemű algebrai kifejezések • Egynemű algebrai kifejezések összevonása • Egytagú kifejezés szorzása, osztása egytagú kifejezéssel • Többtagú kifejezések szorzása egytagú kifejezéssel • Többtagú kifejezés szorzattá alakítása kiemeléssel • Az algebrai egészekkel végzett műveletek • Egyenlet, egyenlőtlenség, azonosság, azonos egyenlőtlenség fogalma • Egyenletek és egyenlőtlenségek megoldása a két oldal egyenlő változtatásával • Törtegyütthatós egyenletek és egyenlőtlenségek megoldása • Szöveges feladatok megoldása egyenlettel, egyenlőtlenséggel • Egyenletek, egyenlőtlenségek grafikus megoldása E. Síkidomok, testek • Alapfogalmak, alaptételek • Síkidomok, sokszögek • Háromszögek és szerkesztésük • Négyszögek: Trapéz és szerkesztése Paralelogramma származtatása, tulajdonságai és szerkesztése • Sokszögek területe A négyszögek területe A háromszög területe Tetszőleges sokszög területe Szabályos sokszögek • A kör - kerülete, területe • Sokszöglapokkal határolt testek • A hasáb származtatása, hálója, felszíne Az egyenes hasáb térfogata • Az egyenes körhenger származtatása, felszíne, térfogata KÉMIA Mindennapi anyagaink • Az anyag tulajdonságai és változásai 41

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista • Hőtermelő és hőelnyelő folyamatok • A levegő • A levegő szennyezése és védelme • Az égés és a tűzoltás • A víz • Oldatok • Keverékek és oldatok szétválasztása • Az oldatok töménysége • A víz alkotórészei Atomok és elemek • Az elem és az atom • Az anyagmennyiség • Az atom felépítése • Az elektronburok • Az első 20 elem atomjának elektronszerkezete • A periódusos rendszer Elemek és vegyületek • Fémek és nemfémek • Elemmolekulák • Vegyületek, vegyületmolekulák • Ionok és ionvegyületek Kémiai reakciók • A kémiai reakció • A kémiai egyenlet • Kémiai számítások • Oxidáció és redukció • Savak – savas kémhatás • Bázisok – lúgos kémhatás • Közömbösítés

Fizika M. Az anyag néhány tulajdonsága, kölcsönhatások 1.

Az anyag belső szerkezete

42

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista 2.

Termikus és mechanikai kölcsönhatások

3.

A mágneses, az elektromos és a gravitációs kölcsönhatás N. A testek mozgása

1.

Az egyenes vonalú egyenletes mozgás. A sebesség fogalma, kiszámítása, mértékegysége

2.

A változó mozgás. Az egyenletesen változó mozgás. A gyorsulás fogalma. A szabadon eső test mozgása. O. A dinamika alapjai

1.

A tehetetlenség törvénye. A tömeg

2.

A sűrűség fogalma, kiszámítása, mértékegysége

3.

Az erő fogalma, erőfajták, mérése, mértékegysége

4.

Erő-ellenerő

5.

Több erőhatás együttes eredménye

6.

A súrlódási és közegellenállási erő

7.

A forgatónyomaték fogalma, kiszámítása, mértékegysége P. A nyomás

1.

A nyomás fogalma, kiszámítása, mértékegysége

2.

A folyadékok, gázok nyomása

3.

Közlekedőedények, hajszálcsövek

4.

A felhajtóerő. Arkhimédész törvénye. A testek úszása, elmerülése, lebegése Q. Energia, energiaváltozások

1.

Az energia fogalma, jelölése, mértékegysége

2.

A munka fogalma, kiszámítása, mértékegységei

3.

Az egyszerű gépek

4.

A testek belső energiája. A fajhő

5.

A teljesítmény fogalma, kiszámítása, mértékegysége

6.

A hatásfok fogalma, kiszámítása R. Hőjelenségek

1.

A hőterjedés (hővezetés, hőáramlás, hősugárzás fogalma)

2.

A hőtágulás. (szilárd testek, folyadékok, gázok hőtágulása)

3.

Halmazállapot-változások (olvadás, fagyás, párolgás, forrás, lecsapódás jellemzői) BIOLÓGIA

Távoli tájak természetes életközösségei • A földi élővilág övezetessége 43

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista • A forró övezet élővilága • Az esőerdők jellemzői, növényzete és állatvilága • A szavannák jellemzői, növényzete és állatvilága • A sivatagos területek élővilága • A mérsékelt övezet élővilága • A mediterrán területek élővilága • A füves puszták élővilága • A lomberdők jellemző növényei és állatai • A hegységek élővilágának függőleges övezetessége • A tajgák jellemzői, növényzete és állatvilága • A hideg övezet élővilága • A tundrák és a sarkvidékek élővilága • A tengerek és tengerpartok élővilága Életközösségek általános jellemzői • Az élővilág és környezete • A természetes életközösségek általános jellemzői • Az élőlények élettelen környezete • Az élőlények kapcsolatai • Az élőlények kölcsönhatása a környezettel Az élőlények rendszerezése • A rendszerezés alapjai • Sejtmagnélküliek és sejtmagvasok • A gombák • Virágtalan növények, moszatok, a mohák és a harasztok • Virágos növények, nyitvatermők, zárvatermők • Telepes állatok, szivacsok és a csalánozók • Gerinctelen állatok, férgek, puhatestűek és az ízeltlábúak • Gerinces állatok, halak, kétéltűek, hüllők, madarak és az emlősök TÖRTÉNELEM A polgári átalakulás kora • Európa a XVII–XVIII. században. A felvilágosodás

44

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista • Amerika a XVIII. században. Az Egyesült Államok megalakulása. Latin-Amerika fölszabadulása. • A nagy francia forradalom. • Az ipari forradalom. Magyarország a XVIII. században • Hazánk a szatmári béke után • Az ország újjászervezése. A soknemzetiségű Magyarország kialakulása • Hazánk Mária Terézia uralkodása idején • II. József rendeletei • A francia forradalom és a napóleoni háborúk hatása Magyarországon A polgárosodás kezdete Magyarországon • Széchenyi István, a reformmozgalom elindítója • Politikai élet a reformkorban. A reformkor nagyjai • A magyar nyelv ügye. Nemzeti kultúránk megújulása. • A nemzetiségi kultúrák kibontakozása • Kossuth Lajos fellépése és programja Forradalom és szabadságharc Magyarországon • 1848. március 15. • A forradalom eredményei. Az 1848. évi törvények • Nemzetiségi ellentétek 1848–1849-ben • A szabadságharc kezdete • Az udvar második támadása • A szabadságharc tetőpontja: a tavaszi hadjárat • A magyar nemzet Függetlenségi Nyilatkozata. Az önálló magyar hadsereg • A szabadságharc leverése A nemzetállamok kora • Polgárháború az észak-amerikai Egyesült Államokban • Változások Európa térképén. Új nemzetállamok: Olaszország és Németország • Változások Európa térképén: nemzetállamok a hanyatló Török Birodalom területén • A polgári állam új feladatai. • A demokratizálódó társadalom • Újabb technikai és iparfejlődés. Európa a XIX. század utolsó évtizedeiben.

45

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista • A „boldog békeidők” • A sokarcú munkásmozgalom • Versenyben a világ felosztásáért • Az újkor tudományos és kulturális életének néhány kiemelkedő alakja A dualizmus kora • Hazánk a szabadságharc leverése után • A kiegyezés • Gazdasági felzárkózás • A polgárosodó magyar társadalom • A millennium: sikerek és válságjelek Az első világháború • Harc a világuralomért, harc a gyarmatokért • Az első világháború kezdete és első évei • A tömegek és gépek háborúja. A hátország • Az oroszországi forradalom • Győztesek és vesztesek • Hazánk részvétele a világháborúban 8. évfolyam MAGYAR IRODALOM I.

A Nyugat első nemzedéke a. Irodalmi és kulturális élet a Nyugat első korszakában - modernség b. Ady Endre: Párisban járt az ősz; Szeretném, ha szeretnének; A magyar Ugaron; A föl-földobott kő; Lédával a bálban; Őrizem a szemed c. Móricz Zsigmond: Hét krajcár – újszerű parasztábrázolás d. Juhász Gyula: Tiszai csönd; Milyen volt - hangulatlíra e. Babits Mihály: Messze, messze … - impresszionizmus f. Kosztolányi Dezső: Akarsz-e játszani?; Sakk-matt; A kulcs – szerepjáték; novella g. Tóth Árpád: Körúti hajnal – szinesztézia h. Karinthy Frigyes: Röhög az egész osztály – humor

II.

MÓRICZ ZSIGMOND: LÉGY JÓ MINDHALÁLIG a. Móricz Zsigmond pályaképe - Légy jó mindhalálig - ifjúsági regény önéletrajzi elemekkel

46

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista III.

VERSEK a. József Attila: Tiszta szívvel; Ringató; Levegőt!; A Dunánál; Születésnapomra b. Radnóti Miklós: Tétova óda; Nem tudhatom; Hetedik ecloga; Erőltetett menet; Razglednicák c. García Lorca:

Lovasember dala

d. Pilinszky János:

Francia fogoly

e. Éluard:

Szabadság

f. Illyés Gyula: Egy mondat a zsarnokságról g. Csanádi Imre:

Az 56-os évre

h. Nemes Nagy Ágnes: Fák i. Nagy László: Tűz IV.

KISEPIKAI ALKOTÁSOK a. Agatha Christie:

Gyilkosság a vadászlakban – szórakoztató irodalom;

krimi b. Márai Sándor:

Füves könyv

c. Örkény István:

In memoriam dr. K. H. G. – egyperces novellák

d. Lem: Hogyan maradt meg a világ?- sci-fi; fantasztikum e. Sütő András: Egy csupor zsír – határon túli magyar irodalom f. Balogh István: V.

Karácsony

REGÉNYRÉSZLETEK a. Tamási Áron: b. Orwell:

Ábel a rengetegben - trilógia

Állatfarm – szatíra

c. Rejtő Jenő: A tizennégy karátos autó – szórakoztató irodalom

VI.

d. Szabó Magda:

Abigél

e. Kertész Imre:

Sorstalanság - holokauszt

SHAKESPEARE: ROMEO ÉS JÚLIA a. Tragédia, monológ, dialógus b.

A színház

MAGYAR NYELVTAN I.

AZ ÖSSZETETT MONDAT a. Az összetett mondat fajtái b. Az alárendelő összetett mondat c. Az alanyi mellékmondat; állítmányi mellékmondat; tárgyi mellékmondat d. Az idézés 47

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista e. A határozói mellékmondat; jelzői mellékmondat f. Sajátos jelentéstartalmú mondatok: feltételes mellékmondat, hasonlító mellékmondat g. A mellérendelő összetett mondat fajtái: kapcsolatos mondat; ellentétes mondat; választó mondat; következtető mondat; magyarázó mondat h. A többszörösen összetett mondat II.

KOMMUNIKÁCIÓS ISMERETEK a. Kommunikáció, tömegkommunikáció b. Tömegtájékoztatás c. Tájékoztatás a médiában d. Véleményközlés a médiában e. Az ügyintézés kommunikációja

III.

A NYELV ÉLETE a. A nyelv és a nyelviség b. A világ nyelvei és a magyar nyelv c. A nyelvek osztályozás d. A nyelvrokonság e. A nyelv változása és állandósága f. Nyelvünk története g. A mai magyar nyelv jellemzői

IV.

ISMÉTLÉS a. A világ nyelvei és a magyar nyelv b. A kommunikáció c. A mondat és fajtái d. Szavak és szófajok e. Hangok és betűk f. Helyesírás és nyelvhelyesség

Matematika A Gondolkozz és számolj! •

Halmazok A természetes számok Hatványozás, a hatványozás értelmezése, számolás hatványokkal A számok normálalakja Osztó, többszörös Egész számok. Műveletek egész számokkal

48

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista

•

•

•

•

Racionális és irracionális számok. A racionális számok értelmezése, tizedestört alakja Törtek értelmezése, műveletek törtekkel A számok négyzetgyöke Arány, arányosság, százalékszámítás Hányféleképpen? Valószínűségi kísérletek, számítások. Statisztikai számítások. Adatok gyűjtése, rendszerezése, elemzése B. Síkidomok, felületek, testek Térelemek. Térelemek kölcsönös helyzete, távolsága Szögek értelmezése síkban és térben Adott tulajdonságú ponthalmazok Síkidomok, sokszögek. Háromszögek. A háromszög nevezetes vonalai, pontjai Pitagorasz tétele. A Pitagorasz-tétel alkalmazása Négyszögek. A sokszögek területe. A kör kerülete, területe Sokszöglapokkal határolt testek Az egyenes hasáb. Az egyenes körhenger Gúla. A gúla hálója, felszíne. A gúla térfogata C. Algebra Algebrai kifejezések Egyenlet, azonosság, egyenlőtlenség, azonos egyenlőtlenség. Egyenletek, egyenlőtlenségek algebrai megoldása A mérlegelv Szöveges feladatok megoldása egyenlettel, egyenlőtlenséggel D. Geometriai transzformációk Pont-pont függvények Az egybevágóság értelmezése. A háromszögek egybevágóságának alapesetei Tengelyes tükrözés, tengelyes szimmetria. Középpontos tükrözés, középpontos szimmetria Eltolás. Forgatás, forgásszimmetria Hasonlóság. Középpontos hasonlóság E. Relációk, függvények, sorozatok Hozzárendelés, függvény, szám-szám függvény Egyenes arányosság, lineáris függvény. Mennyiségek közti kapcsolatok ábrázolása grafikonnal A sorozat mint függvény. Néhány nemlineáris függvény Egyenletek, egyenlőtlenségek grafikus megoldása TÖRTÉNELEM

A világ az 1920-as és az 1930-as években • Európa az első világháború után • A nagy gazdasági világválság. Kiút a válságból az Amerikai Egyesült Államokban • A nácizmus Németországban • A sztálini Szovjetunió • Út a háború felé

49

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista Magyarország a két világháború között • Az őszirózsás forradalom • A Magyarországi Tanácsköztársaság • Az ellenforradalom • Trianon • A bethleni konszolidáció • A nagy gazdasági világválság hatása Magyarországon • A náci birodalom árnyékában • Társadalmi és szellemi élet, életmód és életkörülmények a két világháború között A második világháború • Európai háborúból világháború • Fordulat a háború menetében • A totális háború. A holokauszt • Győzelem a fasizmus felett • Magyarország a második világháborúban A globalizálódó világ • A kétpólusú világ • Hidegháború és enyhülés • A kommunista diktatúrák • A harmadik világ • A világgazdaság • Az európai integráció • Az emberi és állampolgári jogok. – A gyermekek jogai • Globális problémák Magyarország a második világháborútól napjainkig • Küzdelem a magyar demokráciáért (1945-1948) • A Rákosi-rendszer (1948-1956) • Az 1956-os forradalom és szabadságharc • A Kádár-korszak (1956 – 1988) • A magyar társadalom átalakulása • A határon túli magyarok • A népi kultúra hagyományai a határon túl

50

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista • Az egypárti diktatórikus állam csődje – a rendszerváltás Hazánk, Magyarország. Állampolgári ismeretek • Kormányzati rendszerek. Demokratikus államunk • Nemzetiségek • Az állampolgárság. A magyar állampolgárok alapvető jogai és kötelességei • Parlamenti és önkormányzati választások • Az állam feladatai és a hatalommegosztás • Az országgyűlés és a köztársasági elnök • A kormány • A helyi önkormányzat • Az igazságszolgáltatás

Fizika I.

Elektromos alapjelenségek a. Az anyag részecskéinek szerkezete b. A testek elektromos állapota c. Az elektromos áram d. Az áramerősség fogalma, számítása, mérése e. Az elektromos áramkör f. Fogyasztók soros és párhuzamos kapcsolása, jellemzőik, gyakorlati alkalmazás g. Az elektromos feszültség fogalma, mérése

II.

Az elektromos ellenállás a. Ohm törvénye b. Az elektromos ellenállás számítása c. Vezetékek elektromos ellenállása d. Az egyenáram hatása e. Az elektromos munka fogalma, számítása f. Az elektromos teljesítmény számítása

III.

Az elektromágneses indukció a. Az elektromágneses indukció fogalma b. A váltakozó áram fogalma, hatásai, gyakorlati alkalmazásuk c. A transzformátor szerkezete, működése; összefüggés a menetszám, a feszültség az áramerősség között

IV.

Fénytan a. A fény tulajdonságai b. Fényvisszaverődés jelensége, törvényei c. Tükrök képalkotása (síktükör, domború tükör, homorú tükör) d. Fénytörés jelensége, törvényei e. Fénytani lencsék fajtái, fénytörés domború és homorú lencsén f. Fénytani jelenségek gyakorlati alkalmazása, optikai eszközök g. Színek, szivárvány keletkezése. 51

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista Biológia Testünk felépítése •

A szervezet és a környezet határán: a bőr

•

Mindenünk mozog: a mozgás

•

Az éltető levegő: a légzés

•

Az ételtől a tápanyagig: a táplálkozás

•

Körbe-körbe: az anyagszállítás

•

Folyékony szövet: a vér

•

Belső környezetünk állandósága: a kiválasztás

•

Kettőből egy: a szaporodás

•

Életfolyamataink szervezése: idegi szabályozás

•

A szabályozó folyadékrendszer: a hormonok

•

Állandóan változunk: növekedés és fejlődés

•

Összhangban a környezettel: az egészség megőrzése Kémia

Nemfémes elemek és vegyületeik • A hidrogén • A víz • A klór • A sósav • Az oxigén • A kén és vegyületei • A nitrogén és vegyületei • A foszfor és vegyületei • A szén vegyületei • A szilícium és vegyületei A fémes elemek és vegyületeik • A fémes elemek tulajdonságai • A fémek redukáló sora • Fémek és fémvegyületek redoxi reakciói • A nátrium és vegyületei • A kalcium és vegyületei

52

Gárdonyi Géza Tagiskola Intézményi közzétételi lista • A víz keménysége és a vízlágyítás • Az alumínium • A vas • A fémek előállítása • Nehézfémek, színesfémek, nemesfémek Hétköznapi kémia • Energiaforrásaink • Tápanyagok • Építőanyagok • Porcelán, finomkerámia, üveg • Műanyagok • Háztartási vegyszerek

Az iskolai osztályok száma és az egyes osztályokban a tanulók létszáma Osztályok száma: 15 osztály

1.a

1.b

2.a

2.b

3.a

4.a

4.b

5.a

5.b

6.a

6.b

7.a

7.b

8.a

8.b

16

13

24

10

28

26

14

20

16

27

15

28

24

25

12

Létszám (fő)

53