BOCSKAI ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS EGYSÉGES PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT
Intézményfenntartói társulási beszámolója Tájékoztató a tanévkezdés tapasztalatairól
Biharkeresztes, 2008. szeptember 22. Összeállította: Nagy Zoltánné igazgató Kiss Hajnalka Tagintézmény-vezető Pányáné Karácsony Mária Tagintézmény-vezető
2
A Biharkeresztesi Bocskai István Általános Iskola és Egységes Pedagógiai Szakszolgálat az iskolai oktatási feladatok ellátását társulás formájában oldja meg Ártánd, Told, Bojt, Nagykereki részére, a Pedagógiai Szakszolgálat tekintetében pedig Biharkeresztes Ártánd, Bedő, Bojt, Told, Berekböszörmény és Nagykereki közigazgatási területe. 2007. május 1-jétől két tagintézménnyel bővülve a bojti 7. 8. osztályos tanulókat is fogadjuk. Intézményünkben jelenleg 118 bejáró diák tanul a következő megoszlásban: -Told, Ártánd 47-47 fő -Bojt 21 fő -Váncsod, Bedő, Berekböszörmény 1-1 fő Mind a székhelyintézmény településén, mind a környező településeken kevés a munkahely, egyre nagyobb ütemben növekszik a munkanélküliek száma, nagyarányú elvándorlás tapasztalható a tanulmányaikat befejező fiatalok többsége nem tér vissza a településre. Egyre több a szociálisan hátrányos helyzetű családok száma. A magas munkanélküliség és az alacsony jövedelmek miatt sok család korlátozott forrásokkal rendelkezik. Gyakran jelentkező szociális hátrányok iskoláink tanulói körében legtöbbször halmozottan
jelentkeznek.
Mindezen
problémák
megoldására
széleskörű
társintézményi hálózati segítséget kívánunk az előző évekhez hasonlóan igénybe venni. Elsősorban az osztályfőnökök által és a gyermek- és ifjúságvédelmi felelősök segítségével diagnosztizálásra kerülő probléma az Egyesített Szociális Intézmények, majd az Önkormányzat Gyámügyére kerül. Az iskolaorvosi és a védőnői hálózat a gyermekek fejlődését folyamatosan nyomon követi iskolai szűrővizsgálatokkal ellenőrzi. Az intézmény Pedagógiai Szakszolgálata nagy segítséget nyújt mind a prevenciós, mind a problémakezelő munka folyamatában (logopédus, fejlesztő pedagógus,
gyógypedagógus,
gyógytestnevelő,
pszichológus
foglalkozik
az
igényeknek megfelelően a tanulókkal. A közoktatás nagy kihívások elé néz évek óta. Idesorolható az esélyegyenlőség biztosítása, a hatékonyság és gazdaságosság megteremtése, a minőség és a teljesítményértékelés.
3
A tankötelezettségi feladatok végrehajtása, a lemorzsolódás, az esélyegyenlőség megteremtése, a pályaorientáció, és az utóbbi években talán még fokozottabban a tanulók tanulás iránti igényének, a tudásvágynak a fokozása nagy erőfeszítést igényel. Folyamatosan nő a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók létszáma. Az oktató munka korszerűsítésével, differenciált óravezetéssel, az egyéni bánásmód elvének alkalmazásával, az integrációval, a fejlesztő foglalkozásokkal, korrepetálással igyekszünk a műveltségi hátrányok, az esélyegyenlőtlenség enyhítésére. Mindez az osztályösszevonások mellett sok időt igénybevevő, erőfeszítő, odaadó munkát jelent. Az intézmény Pedagógiai szakértő segítségével elkészítette azt az intézményi önértékelést, amelyben a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók integrációs felkészítéséhez és a kompetencia alapú oktatáshoz nyújt segítséget. Pedagógusaink ilyen irányú továbbképzéseken vettek részt. A tanítást-tanulást segítő és értékelő eszközrendszer elemeit a következőképpen határoztuk meg. 1. Kulcskompeteniciát fejlesztő programok és programelemek • Az önálló tanulást segítő fejlesztés -
A tanulási és magatartási zavarok kialakulását megelőző programok (iskolaotthon, napköziotthon, tanulószoba)
-
Az önálló tanulási képességet kialakító programok (fejlesztő foglalkozások)
-
A tanulók önálló életkornak megfelelő kreatív tevékenységére épülő foglalkozások (balett, tánc, zene, rajz, festészet, kerámia, drámakör stb.)
-
Tanulási motivációt erősítő és fenntartó tevékenységek (kooperatív tanulási technikák alkalmazása)
• Eszközjellegű kompetenciák fejlesztése -
Tantárgyi képességfejlesztő programok
-
Kommunikációs képességeket fejlesztő programok (ünnepi műsorok, diákújság szerkesztése, iskolarádió működtetése, Szép magyar beszéd verseny)
4
-
Komplex művészeti programok (Alkotni jó vizuális nevelés 1-4. évfolyamon, tánc- és dráma, drámakör, irodalmi színpad az általános iskolában)
• A szociális kompetenciák fejlesztése -
Közösségfejlesztő, Biharország”
közösségépítő
honismereti
programok
mozgalom,
(„Szülőföldem-
Diákönkormányzat
rendezvények, kirándulások, színház, múzeumlátogatás, táborok) -
Mentálhigiénés programok (Környezeti és egészségnevelési hónap programjai minden tanuló részvételével)
-
Az előítéletek kezelését szolgáló programok
2. Az integrációt segítő tanórán kívüli programok, szabadidős tevékenységek • Patrónusi, mentori rendszer működtetése • Együttműködés civil programmal • Művészeti körök ( iskolán kívüli tevékenységek, más intézményekkel partneri kapcsolatok) 3. Az integrációt segítő módszertani elemek • Egyéni haladási ütemet segítő tanulásszervezési formák (differenciált, kooperatív, projektmódszer és drámapedagógia) 4. Műhelymunka – a tanári együttműködés formái • Értékelő esetmegbeszélések • Problémamegoldó fórumok • Hospitálásra épülő együttműködés 5. A kompetencia alapú értékelési rendszer eszközei • Szöveges értékelés – árnyalt értékelés • IPR értékelőlap • Egyéni fejlődési napló • Egyéni fejlesztési terv 6. Multikulturális tartalmak • Megjelenítése különböző tantárgyakban illetve projektforma alkalmazása (Cigány
népismereti
évfolyamokra lebontva)
tartalmak
programcsomagja
tantárgyakra
5
7. A továbbhaladás feltételeinek biztosítása • Pályaorientáció (osztályfőnöki órák, középiskolák bemutatkozása, nyílt napok, nyitott kapuk napja) • Továbbtanulásra felkészítő program Az egységes intézmény a székhelyintézmény és a tagintézmények pedagógusai körében szükségesnek tartja és lehetővé teszi azokat a továbbképzéseket amelyek a nem szakrendszerű oktatásra a kompetencia alapú oktatás megvalósítására készítenek fel, így az elmúlt időszakban egységesen 4 pedagógus szerzett ilyen irányú képesítést. Ahhoz, hogy az integrált nevelés megvalósításában a hátrányokból adódó különbségek csökkenjenek személyre szóló fejlesztési tervek készítése folyik, az alapkészségek fejlesztése méréssel történő folyamatos ellenőrzéssel és értékeléssel valósul meg. Az életkornak megfelelő képességek, készségek, valamint szociális és életviteli kompetenciák kialakítása a Pedagógiai Szakszolgálat munkatársainak segítségével történik. A sajátos nevelési igényű tanulók részére kidolgozott fejlesztő program áll az intézmény rendelkezésére. A Bojti tagiskola továbbra is arra törekszik, hogy biztonságos, családias légkörben nevelje tanítványait. Ehhez a következő megvalósítandó célokat jelölték meg: – Az alapkészségek kiemelt fejlesztése Kiemelt feladat: az országos mérés intézményi eredményeinek elemzése, értékelése, a sikerek és kudarcok okainak keresése, helyzetelemzés, fejlesztendő területek kijelölése. Újabb módszerek, technikák megismerése, amelyekkel eredményesebbek lehetnek az alapképességek folyamatos fejlesztésében. Az első osztályosok körében matematika és magyar tantárgyakból DIFER méréseket végzünk. A korai iskolai kudarcok megelőzése érdekében fontos a zökkenőmentes átmenet biztosítása, az egyéni differenciálás. / képességkibontakoztató felkészítés, házi –levelezős versenyek – Törekszünk a nevelési hátrányok csökkentésére, a felzárkóztatásra, a tehetségek továbbfejlesztésére. / a tanulók érdeklődési körének megfelelő szakkörök szervezése/
6
– A
képességfejlesztés
hatékony
módszereinek,
eljárásainak
kialakítása
érdekében: hospitálás, munkaközösségi foglalkozások, bemutató órákon való részvétel, folyamatos önképzés. – Az élményszerű tanítás- tanulás feltételeinek és lehetőségeinek megteremtése. /többfunkciós tanterem kialakítása, melyhez szükséges az ablakok, ajtó rácsozása. – Alkalmazzuk a számonkérés, a feleltetés kommunikációs képességet fejlesztő módszereinek
minél
többféle
módját./
folyamatos
önképzés,
szakmai
konzultációk/ – Kiemelt figyelmet fordítunk a nem szakrendszerű oktatás és a kompetencia alapú oktatás feltételeinek megteremtésére. / beiskolázás, továbbképzések/
Az egységes intézmény a tanügyigazgatási törvényességi ellenőrzés szakértői véleménye
alapján
elkészítette
intézkedési
tervét,
mely
a
helyzetelemzés
megállapításából kiindulva a cél konkrét megfogalmazásán át megjelöli az intézkedés leírását, a feladat résztvevőit, felelőseit (egyéb humán erőforrásokat), az elvárt eredményt, az intézkedés megvalósításának határidejét, valamint az intézkedés eredményességét. Mindhárom intézményben kiemelt fontosságú a gyermek és ifjúságvédelmi munka, a veszélyeztetett és hátrányos helyzetű tanulók számának felmérése után folyamatos kapcsolattartás kialakítása jellemző a Családsegítő és Gyermekjóléti szolgálat munkatársaival, esetmegbeszéléseken a szülőkkel, a védőnői hálózat és az iskolaorvos szakembereivel. A székhelyintézményben a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok szervezését, irányítását egy 4 tagú team végzi. A létszámot indokolja a székhelyintézmény gyermeklétszámának nagysága is. Valamennyi intézmény az iskolarendőr hálózat keretében szorosabb kapcsolatot kíván kiépíteni a Rendőrséggel, amely elsősorban a prevenciós, tájékoztató foglalkozásokra épül. A szülői házzal illetve a szülői közösségekkel (SZM választmány, Iskolaszékkel) való kapcsolattartás szorosabbá tételét szolgálják a Bojton példaértékűen működő Szülők Klubja illetve a kezdeményezésként beinduló Szülők Fóruma Biharkeresztesen és Nagykerekiben is.
7
LÉTSZÁMADATOK: Tanulók Biharkeresztes székhelyű intézményben
439 fő
Tanulóink létszáma: • alsó tagozat:
192 fő
• felső tagozat:
247 fő
Bejáró tanuló:
118 fő
–Told:
47 fő
– Ártánd:
47 fő
– Bojt
21 fő
– Váncsod:
1 fő
– Bedő:
1 fő
– Berekböszörmény
1 fő
Magántanuló:
2 fő
Integrált oktatásban részesülő: 19 fő Napközi otthoni ellátásban részesül: 186 fő Tanulószobás: 21 fő Tanulócsoportok száma:
18
Napközis csoport:
6 (ebből 4 iskolaotthonos)
Tanulószoba:
1
Tanulólétszám Nagykerekiben:
140 fő
Tanulócsoportok száma a 2008/2009-es tanévben: 8 osztály + 1 tanulószoba+1 napközi Osztálylétszámok: osztály
létszám
SNI
2h
3h
1
15
1
14
8
2
19
1
19
8
3
17
2
15
10
8
4
19
5
3
17
11
16
13
5
6
16
12
5
7
20
17
12
8
18
14
8
Összesen:
140
121
67
Etnikai
Hátrányos
Veszélyeztetett
kisebbség
helyzet
7
1 fő a 6. osztályban román állampolgár.
A napközi létszáma 21 fő, a tanulószobáé 19 fő.
Tanulólétszám Bojton:
Évfolyam
Létszám
1. évfolyam
13
10
12
2. évfolyam
9
9
9
3. évfolyam
12
8
11
-
4. évfolyam
11
9
11
6. / 4 eü./
5. évfolyam
6
5
6
1
6. évfolyam
5
4
4
1./ 1 eü/
56
45
53
Összesen
3 / ebből :1 eü./ 2 /1 eü./
14
/ebből
eü.v/ 80 %
95 %
Tanulócsoportok száma: 4
1-2. osztály összevont
22 fő
3-4. osztály összevont
23 fő
5. osztály önálló
6 fő
6. osztály önálló
5 fő
25 %
7
9
Alsó tagozat:
45 fő
Felső tagozat:
11 fő
1 iskolaotthonos csoport:
1-2. osztály :22 fő
1 tanulószobai csoport:
3-6. osztály :28 fő / jelenleg/
SNI tanuló: 2 fő / enyhe fokú mentális retardáció/ integrált oktatás 1. évfolyam: 1 fő 2. évfolyam: 1 fő
Pedagógusok létszáma Biharkeresztesen:
40,5 fő
Pedagógiai Szakszolgálat: Létszáma: 5 fő –1 fő gyógypedagógus – logopédus Dr. Bíróné Erdei Mária –1 fő tanító tehetségfejlesztő szakértő Széchenyiné Maár Anikó –1 fő tanító fejlesztő pedagógus Nagyné Nagy Marianna –1 fő óvodapedagógus – gyógypedagógus fejlesztő Kovácsné Balogh Tünde –1 fő pszichológus (félállás) Molnár Zsuzsanna –1 fő gyógytestnevelő (félállás) Kántor Beáta
Barabásné Dobos Katalin
tanító, rajz spec.koll.
Dr. Bíróné Erdei Mária
tanár, gyógypedagógus, logopédus
Bernát Ildikó
tanár, történelem, művelődésszervező
Boros Anett
tanár, magyar-német
Butt Jánosné
tanár, matematika-kémia
Éles Károlyné
tanár, matematika-román
Fórián Gyuláné
tanító, gyógyped. spec.koll.
Gáll Sándorné
tanító, pedagógia spec.koll.
Gyökösné Gazsó Enikő
tanító, angol nyelvtanár
Hajdu Erzsébet
tanító, technika spec.koll, magyar nyelv- és irodalom tanár, prémiumévek
10
Hamarné Hangrád Éva
tanító, technika, könyvtár spec. koll.
Hodosánné Juhász Mária
tanító, technika spec.koll, fejlesztő pedagógus
Horváth Géza
műszaki tanár, prémiumévek
Horváth Gézáné
tanító, könyvtár, rajz spec.koll.
Horváthné Márkus Eta
tanító, orosz spec.koll.
Kacsur Erzsébet
tanító, tánc- és dráma, angol
Kiss Lajos
tanár, orosz testnevelés
Kissné Tóth Edit
tanár, magyar-történelem, angol
Koszorus Gyuláné
tanító, testnevelés spec. koll.
Kovácsné Kulcsár Judit
tanár, matematika, földrajz, számítástechnika
László Zoltánné
tanító, technika spec.koll., számítástechnika
Nagy Zoltánné
tanár, magyar-orosz
Nagyné Kiss Emília
tanár, magyar-orosz
Nagyné Nagy Marianna
tanító, orosz spec. koll., fejlesztő pedagógus
Némethné Kiss Marietta
tanító, hitoktató, ének spec.koll.
Oláh Jánosné
tanító
Pálfiné Fésüs Edit
tanár, biológia, technika, környezetvédelem
Pelle János
tanító, román spec. koll., gyógytestnevelés
Ronyeczné Hevesi Hajnalka
tanító, orosz spec. koll., tanár, rajz
Szántó Zsigmond
műszaki tanár, számítástechnika
Széchenyiné Maár Anikó
tanító, gyógypedagógus
Dr. Szilágyi Ferencné
tanár, biológia, földrajz
Tokai Istvánné
tanár, történelem-orosz, német
Vargáné Nagy Lenke
tanító, orosz spec. koll., tánc-és dráma, német
Vekerdi Józsefné
tanító, könyvtár
Venyigéné Vad Anikó
tanító, pedagógia spec. koll.
Vass Mária
tanár, matematika-fizika, prémiumévek
Ügyviteli, technikai dolgozók: Létszámok: Biharkeresztes
1 fő ügyviteli 5 fő technikai
11
Pedagógusok létszáma Nagykerekiben
Pedagóguslétszám:
Iskolai végzettség szerint:
Kiss Hajnalka
tagintézmény-vezető, MICS tag
Venyige Lajosné
tanító, tánc és dráma ped. 1. osztály, könyvtár
Jávor Jánosné
tanító, 2. osztály, tankönyvfelelős, MICS tag
Pástorné Szabó Gizella
tanító, 3. osztály, gyiv.-i felelős
Miskolci Lajosné
tanító, 4. osztály, munkaköz. vez.
Nagy Sándor
5. osztály, áttanító
Barta Attila Imréné
tanár, 6. osztály, fejlesztó ped., MICS tag
Mogyorós Jánosné
tanár, 7. osztály, munkaköz.vez.
Miskolci Lajos
tanár, 8. osztály, tanulószoba
Kolumbár Lajosné
tanító, tanulószoba
Vass Gyuláné
tanító
Lódi Viktória
szoc.ped., napközi, DÖK segítő p.
Kacsur Erzsébet
tanító, áttanító
Ügyviteli dolgozó: Technikai dolgozó: 2 hivatalsegéd (október 7-ig)
Kacsur Erzsébet (13 óra) és Gyökösné Gazsó Enikő(6 óra) angol szakos kolléganők tagiskolánkba áttanítanak, munkaidejük többi részét Kacsur Erzsébet a bojti és Gyökösné Gazsó Enikő a biharkeresztesi iskolában töltik. Nagy Sándor 17,5 órát tanít iskolánkban, munkaideje többi részét a biharkeresztesi iskolában tölti.
12
Pedagógusok létszáma Bojton Pedagóguslétszám:
7 fő
Iskolai végzettség szerint:
Főiskolai tanító szak
2 fő
2 diplomája van /tanító-tanári/
3 fő
2 szakos tanár
1 fő
Szociálpedagógus
1 fő
1. Okos Tiborné
tanító, orosz spec.koll.
2. Tóth Tiborné
tanár, rajz szak tanító, orosz spec. koll
3. Zsiga Angéla
tanító, testnevelés műveltség terület
4. Petőné Tóth Edit
tanár, technika-biológia szak
5. Gyenge Zsuzsanna
tanár, gyógypedagógia szak tanító, gyógypedagógia spec. koll.
6. Pányáné Karácsony Mária
tanár, orosz szak tanító, ének spec. koll. lovári középfokú nyelvvizsga
7. Tarrné Sípos Izabella
szociálpedagógus
Ügyviteli dolgozó: Technikai dolgozó: 1 hivatalsegéd
Bene Katalin angol szakos kolléganőnk ebben a tanévben már nem kezdte el a munkát, 2008. szeptember 1-jétől táppénzen van. A táppénz, GYES, GYED idejére tanító- testnevelés műveltségterülettel rendelkező kolléganő helyettesít 2008. szeptember 13-tól. A 4-6. évfolyamokon az angol nyelv órák megtartása / heti 9 óra/ pedig Kacsur Erzsébet tanárnő áttanításával valósul meg. Tagiskolánkban két munkaközösség működik:
13
-Alsó tagozatos munkaközösség / tagjai: óvónők, alsó tagozatos nevelők, tag.int.vez./ -Osztályfőnöki munkaközösség / tagjai:osztályfőnökök, tagint. vez.napközistanulószobai nevelő, DÖK segítő tanár/ Megbízatások: 1-2. osztály osztályfőnök:Okos Tiborné 3-4. osztály osztályfőnök: Gyenge Zsuzsanna 5-6. osztály osztályfőnök: Petőné Tóth Edit MICS csoport vezetője: Okos Tiborné Közalkalmazotti tanács tag:Tarrné Sípos Izabella Szakszervezeti bizalmi: Petőné Tóth Edit Alsó tagozatos munkaközösség vezető: Tóth Tiborné Osztályfőnöki munkaközösség vezető: Gyenge Zsuzsanna DÖK segítő pedagógus: Zsiga Angéla Tankönyvfelelős: Tóth Tiborné Munkavédelmi-tűzvédelmi felelős: Okos Tiborné Gyermek és ifjúságvédelmi felelős: Gyenge Zsuzsanna Roma szakreferens: Pányáné Karácsony Mária
TANÓRÁN KÍVÜLI TEVÉKENYSÉGEK Biharkeresztes: foglalkozások
drámaszakkör,
sportkör,
(továbbtanulásra
felkészítő
felzárkóztató 8.
és
tehetséggondozó
osztályosoknak),
irányultságok
(Barangoló, Drámapedagógia, Barátunk a számítógép, Tehetséggondozó 4.o.) Más intézmények által felkínált szabadidős tevékenységek: Gárdonyi Zoltán Református Alapfokú Művészeti Iskola (hangszeres foglalkozások, tánc, kerámia), Igazgyöngy Alapfokú Művészeti Iskola (rajz, festés), balett.
Nagykereki: Tanórán kívüli tevékenységek: tánc és dráma szakkör, kézműves szakkör, sportkörök (4 csoport), fejlesztések, felzárkóztatások.
14
Bojt: 22 fő a biharkeresztesi Gárdonyi Zoltán Református Művészetoktatási Intézmény kihelyezett néptánc tanszakának, 2 tanulónk pedig a kerámia tanszak tanulója. Ebben a tanévben került sor az eszközhasználati díj bevezetésére minden tanszakon, mely tanulónként egy félévre 5.000.-Ft. Megyei támogatással segíteni tudtunk a családoknak, így a szülőknek csak a díj 50 %-át kell vállalniuk. Terveink között szerepel a tanórán kívüli tevékenységek körének bővítése, tehetséggondozás,
a
szabadidő
kultúrált
eltöltésének
biztosítása
az
iskolai
egyesületünk a Bojti 4H Közhasznú Egyesület Ágazatain belül: -Kézműveskör / népi kismesterségek, korongozás/ -Zöld kör / természetvédő/ -Könyvmoly kör -Sport-gimnasztika / majoret, modern tánc, aerobic/
TANÉVELŐKÉSZÍTŐ MEGBESZÉLÉSEK, FÓRUMOK Tanév előkészítő tanácskozások / Biharkeresztes Általános Iskola Tanév előkészítő megbeszélés / Művészetoktatási Intézmény Biharkeresztes Tanévkezdéssel kapcsolatos megbeszélések a Cigány Települési Kisebbségi Önkormányzattal,
Gyermekjóléti
Szolgálat
,
Őszidő
klub
vezetőivel,
lelkésznővel, Részvétel az Apáczai Kiadó által szervezett Országos tanévnyitó rendezvényen Részvétel a Berettyóújfalui Rendőrkapitányság koordinációs értekezletén /Az iskola rendőre Országos program tájékoztató fórum Berettyóújfaluban/ Folyamatos munkakapcsolat a fenntartó szervekkel NYÁRI PROGRAMOK: Biharkeresztes: az ESZI nyári foglalkoztató tábor, úszásoktatás, Református Egyház hittanosainak Erdélyi táboroztatása, vízitábor Polgáron, a leendő 1. osztályosoknak Gilice tábor.
15
Bojt: A nyári szünetben boldog nyaralást biztosíthattunk gyerekeinknek és szüleiknek. A Szülők klubja programsorozatunk zárásaként családi kirándulást szerveztünk Szarvasra és Gyulára. Augusztusban 4 tanulónk egy hetes ingyen táborozáson vett részt a véneki jurta táborban, 4 tanulónk pedig a Hátrányos Helyzetű Gyermekek Környezetvédelmi és Életmód Táborban, a Víg-Kend Majorban.
Nagykereki:Augusztusban egyhetes kézműves tábort szerveztünk tanulóink számára, melyet ingyenesen tudtunk biztosítani a Fáklya Alapítvány és Szabó Valéria nagyszülő jóvoltából.
INTÉZMÉNYI ÉTKEZTETÉS Biharkeresztes: Intézményi szinten 120 tanuló teljesen ingyenesen veheti igénybe az étkezési szolgáltatást 116-an 50 %-os térítési díj kedvezményben részesülnek ez az össz tanulók 54 %-a. Az
esélyegyenlőség
biztosítása
érdekében
tanévkezdéskor
ingyenes
tankönyvellátásban részesült közel 260 tanuló. (A nyár folyamán Biharkeresztesen folyamatosan 20 tanuló ingyenes hétvégi élelmiszercsomag kiosztására került sor.)
Nagykereki: Tanulóink étkeztetése a községi konyha látja el, melynek ebédlője az iskolában található.
Bojt: Tanulóink étkeztetése az Őszidő Klubból történik. Ettől a tanévtől az 5. osztályos tanulók is ingyen étkeznek, míg hatodikos tanulóink pedig az 50 %-os térítéssel. Az iskolatejet és a napi háromszori étkezést az önkormányzat biztosítja a tanév folyamán.
16
TÁRGYI FELTÉTELEINK:
Biharkeresztesen A szakmai és informatikai fejlesztési feladatok támogatási igénylése Biharkeresztes:
1.051.200.- Ft.
Nagykereki
338.400.- Ft.
Bojt
134.400.- Ft.
Összesen:
1.524.000.- Ft.
Kisebb hibák, hiányosságok javítására tisztasági meszelésre került sor. A Hősök téri iskola udvarán a KHT folyamatosan tartja karban az iskolaépülethez tartozó zöld udvarrészeket, füves területeket. A KHT további üzemeltetésében saját iskolabusz szállítja a bojti, a toldi és ártándi tanulókat. A nyár folyamán tanulóbarát osztályterem kialakítására fejlesztő eszközökre következő felosztásban kaptak támogatást az intézmények: Biharkeresztes
2.386.200 Ft.
Nagykereki
1.476.000 Ft.
Bojt
237.800 Ft.
Szakkönyvvásárlásra:
Biharkeresztes
600.000 Ft.
Nagykereki
738.000 Ft.
Bojt
118.900 Ft.
Biharkeresztesen iskolapadok, székek, számítástechnikai asztalok, táblák, függönyök, szőnyegek, lábtörlők,
tükrök, törölközőtartók kerültek beszerzésre, valamint
szakkönyvvásárlás keretében könyvtárfejlesztésre került sor. A tanév folyamán nyújtottuk be az Észak-Alföldi Operatív Program 4.1.1./2F Oktatási-nevelési intézmények fejlesztése valamint az Észak-magyarországi Operatív Program 4.3.1./2F Közoktatás térségi sajátosságokhoz igazodó szervezése és infrastruktúrájának fejlesztése c. pályázatot, amely keretében az iskolaépületek korszerűsítését, akadálymentesítését kívántuk megvalósítani. Ezért a pályázat elbírálására várva a szükséges iskolakezdés előtti munkálatokat végeztettük el az intézményben (tisztasági mosás, takarítás, kültéri padok festése, bútorzatok
17
elhelyezése, átrendezése, táblák, tükrök, törölközőtartók felszerelése, felpukkadt mozaiklapok újrarögzítése, tisztasági nagytakarítás, tisztasági meszelés, apróbb hibák javítása, fogasok pótlása, zárak javítása).
Nagykerekiben Intézményünk az Önkormányzat által jóváhagyott költségvetés alapján gazdálkodik, melynek keretszámai elég szűkösek. Elmondhatjuk, hogy a működés feltételei biztosítottak, viszont eszközeink továbbra is fejlesztésre szorulnak. Fontosnak tartjuk, hogy minden lehetőséget megkeressünk és kihasználjunk annak érdekében, hogy az iskola állagát meg tudjuk őrizni és fejleszteni, (pályázatok).
Az integrációs pénzkészletből a nyár folyamán megvalósult a: -
könyvtárfejlesztés,
-
1-4. osztályos termekbe új táblák kerültek
-
Bútorokat, függönyöket, sötétítőket, karnisokat vettünk a tantermekbe
A kért tisztasági meszelés nem valósult meg (pénzhiány miatt), pedig nagy szükség lenne rá. A technika tantermet állapota miatt nem tudjuk használni. A helyi önkormányzattal egyeztetve a régi iskolaépületben (Kossuth u. 4-8) kapunk egy volt tantermet erre a célra, a technika termet az Önkormányzat értékesíteni szeretné.
Bojt:
Intézményünk az önkormányzat által jóváhagyott költségvetés alapján gazdálkodik, melynek keretszámai elég szűkösek. Elmondhatjuk, hogy a működés feltételei biztosítottak, viszont eszközeink továbbra is fejlesztésre szorulnak. Fontosnak tartjuk, hogy minden lehetőséget megkeressünk és kihasználjunk annak érdekében, hogy az iskola állagát meg tudjuk őrizni és fejleszteni. (Pályázatok, társadalmi munkavégzés). A nyár folyamán közhasznú munkások segítettek az iskolaépület és környezetének rendezésében: fák gallyazása, életveszélyes fák kivágása, csatornák kitakarítása,
18
épületek egészségügyi meszelése, belső javítási munkák, kültéri padok, asztal készítése, régiek felújítása, udvar feltöltése földdel, járda betonozása.
A nyár folyamán tanulóbarát környezet kialakítására az integrációs pénzkeretből 237.800.- Ft értékben tantermi bútorok vásárlására került sor (szekrények, trapézasztalok)
könyvtárfejlesztésre
pedig
118.900.-Ft
–ot
fordíthattunk.(
szakkönyvek, szépirodalmi-mesés-verses könyvek). Tagiskolánkban két különálló épületben folyik az oktató-nevelő munka. Informatika óráinkat továbbra is a teleházban tartjuk, testnevelés óráinkat, sportköreinket a tornaszobában, sportudvaron. A tankönyveket minden tanuló ingyen kapta a törvényi előírások és a helyi önkormányzat döntése alapján, a füzetcsomagokat a kisebbségi önkormányzat biztosította. Az egyéb szükséges tanulói eszközöket a szülők szerezték be gyermekeiknek.
TERVEZETT PROGRAMJAINK, KIEMELKEDŐ RENDEZVÉNYEINK:
Biharkeresztes: 1. osztályosok iskolapolgárrá avatása, Idősek Hete, Nemzeti ünnepeink, Osváth Pál Kupa, a Magyar Kultúra napja, Kazinczy szépkiejtési verseny, Szülőföldem – Biharország, Jótékonysági Bál, Város Hete rendezvénysorozat
Nagykereki: Községi szintű megemlékezéseken való részvétel, Területi mese- és mondamondó verseny, Területi alsós szépolvasási verseny.
Bojt: Romano kulturosko festivalo Petőfi Sándor Területi Szavalóverseny Szüreti felvonulás Idősek köszöntése
19
Kulturális Szemle Tornabemutató Községi szintű megemlékezéseken való aktív részvét.
KAPCSOLATOK: Folyamatos
a
kapcsolatunk
fenntartó
szerveinkkel,
a
székhelyiskola
tagintézményeivel, a szociális-, oktatási-, kulturális intézményekkel, a Családsegítő és Gyermekjóléti szolgálat dolgozóival, a védőnői hálózat és a családorvosok munkatársaival, egyházakkal, művészetoktatási társintézményekkel, alapítványokkal, civil szervezetekkel, Cigány Kisebbségi Önkormányzatokkal, szülői szervezetekkel, egyéb szakmai szervezetekkel.
KIEMELT FELADATAINK A 2008/2009-ES TANÉVRE • A teljesítményértékelés ütemtervének elkészítése • A
tanügyigazgatási
ellenőrzés
szakértői
véleményében
megállapított
hiányosságok, javaslatok pótlása. • Komplex intézményfejlesztési csomag összeállítása a minőségbiztosítási szakértő útmutatása alapján. • Az intézmény a Minőségpolitikai nyilatkozatában megfogalmazottak szerint felelősséget vállal a kiépített és működtetett minőségfejlesztési rendszer színvonalas fenntartásáért, folyamatos tökéletesítéséért, a partneri elégedettség megtartásáért,
és
javításáért.
Munkatársai
felelősséget
viselnek
a
minőségpolitika megvalósításáért, a minőségcélok eléréséért, a minőséget befolyásoló folyamatok végrehajtásáért. • Közös gondolkodással, együttes cselekvéssel, kölcsönös tiszteleten alapuló kollektív munkával, egységes értékrenddel építsük iskolánkat, végezzük oktatónevelő munkánkat! • Egységes nevelési eljárások, következetesebb nevelési stratégiák kidolgozása és alkalmazása a nevelőtestületben. A tanulók neveltségi szintjének javítása. • Az intézmény számára hasznosítható pályázatok írása.
20
• Minőségbiztosítás, mérés, értékelés, ellenőrzés támogatása a teljesítmény motivációs pályázati alap igénylése • Feladat: komplex intézményfejlesztési csomag elemeinek kidolgozása -
fejlesztő csoport alakítása
-
kulcskompetenciák fejlesztéséhez feladatbank készítése
/Alkalmazott módszerek, műveltség területek. Tanulásszervezési formák, IMIP áttekintése, méréscsoport eszköz, módszer/
Biharkeresztes, 2008. szeptember 22.
Nagy Zoltánné igazgató
