Intézményes ellátás A közoktatás intézményrendszere
Nevelési - oktatási intézmények • • • • • • •
Óvoda Általános iskola Szakiskola Gimnázium Szakközépiskola Alapfokú művészetoktatási intézmény Gyógypedagógiai, konduktív pedagógiai nevelési oktatási intézmény • Diákotthon és kollégium
A gyógypedagógiai ellátás óvodai/iskolai lehetőségei Integráló és szegregált intézmények a közoktatásban
2011. évi CXC tv. alapján • Az állam biztosítja, mindenki számára ingyenes és kötelező • Az SNI gyermekek joga, hogy különleges gondozás keretében állapotuknak megfelelő ellátásban részesüljenek attól kezdődően, hogy jogosultságukat megállapították (47. § (1)) • Törekedni kell az integrációra • Speciális foglalkozásokat és eszközöket kell biztosítani számukra • Indokoltság esetén kaphatnak kedvezményeket
Integráló intézmények • Minden olyan intézmény, ahol SNI gyermekeket együtt nevelik a nem fogyatékos társaikkal
• Integrációs színtek: • a) lokális: közös épület, de külön csoport/oszt. • b) szociális: tanórán külön, azon kívül együtt c) funkcionális: bizonyos tanórákon együtt, máskor külön
Gyógypedagógiai óvoda, iskola • A) Értelmi fogyatékosok • enyhén értelmi fogyatékosok, középsúlyosan értelmi fogyatékosok, súlyosan-halmozottan értelmi fogyatékosok • B) Beszédfogyatékosok • C) Hallássérültek • siket, nagyothalló, halmozottan fogyatékos hallássérült • D) Látássérültek • vak, aliglátó, gyengénlátó, halmozottan fogyatékos látássérült, siketvak • E) Testi fogyatékosok: • mozgáskorlátozott, súlyosan-halmozottan fogyatékos • F) Autista spektrumzavarral küzdők
Általános Iskola • az SNI tanulók iskolai oktatásának is az alapdokumentuma a Nemzeti Alaptanterv (NAT) • alapja: az SNI és nem SNI tanulók közös emberi tulajdonságokkal rendelkeznek, ugyanabban a társadalomban élnek, ezért ugyanazokat a tantervi tartalmakat kell figyelembe venni • a fogyatékos tanulók iskolai oktatásának tantervi irányelvei című dokumentum segítségével alakítják ki a helyi tantervet és a pedagógiai programot
Általános Iskola • NAT-irányelvek határozzák meg: • minimális követelmények módosítási lehetőségeit • egyes területek elhagyásának, ill. új területek bevonásának lehetőségeit • a sérült képességek rehabilitációs célú korrekciójának területeit • a tananyagátadás időbeli meghosszabbításának lehetőségeit • kiemelt helyet kap a szocializációt segítő képességek (együttműködés, alkalmazkodás, normakövetés, önállóság, önellátás, stb.) fejlesztése
Középfokú iskola • Készségfejlesztő speciális szakiskola • középsúlyos értelmi fogyatékos és értelmi fogyatékos+vak tanulók számára • munkába állást lehetővé tevő, egyszerű betanítást igénylő munkafolyamatok elsajátítása • Speciális szakiskola • enyhén értelmi fogyatékos, látás-, hallássérült és mozgáskorlátozott tanulók számára • közismereti tárgyak, idegen nyelv, számítástechnika, vállalkozási ismeretek • OKJ bizonyítványt szerezhetnek a képzés végén • szakmák: eladó, bőrtárgykészítő, faműves, gyorsétkezési eladó, gyógynövényismerő és termelő, kerékpárszerelő, kerti munkás, segédkönyvkötő, varrómunkás
A szakértői és rehabilitációs bizottságok, valamint a nevelési tanácsadók – feladata, hatásköre, elérhetősége
Szakértői és rehabilitációs bizottság • Hatásköre: – Vizsgálat alapján megállapítja a fogyatékosság tényét. Vizsgálatok: orvosi, pedagógiai, gyógypedagógiai és pszichológiai
• Feladata: – Fogyatékosság szűrése, vizsgálata alapján javaslatot tenni a gyermek különleges gondozás keretében történő ellátására, az ellátás módjára, formájára és helyére az ellátáshoz kapcsolódó pedagógiai szakszolgálatra.
Feladata: › Vizsgálni a különleges gondozás ellátásához szükséges feltételek meglétét › Meggyőződni arról, hogy a fogyatékos gyerek fogadására jelzett intézmények valóban megfelelnek e arra. › Gyermek fejlődésének nyomon követése › Biztosítani kell a szülő közreműködését.
Az SZRB minden esetben szakvéleményt készít, ami tartalmazza: › A gyermek és a szülő személyi adatait › A szakértői vizsgálat rövid leírását › A korai fejlesztés szükségességét
Szakvélemény tartalma: Azt, hogy a gyermek integráltan vagy csak az adott célra létrehozott intézményben oktatható Azt, hogy az SNI gyerek tankötelezettségének kizárólag iskolába járással, vagy a szülő választása alapján, magántanulóként, vagy kizárólag magántanulóként teljesítheti Ha kizárólag magántanuló, heti foglalkozások ideje, illetve a szakértők biztosítása Javasolt intézmény A gyermek sajátos nevelésével-oktatásával kapcsolatos körülmények
OSZRB Országos szakértői és rehabilitációs bizottság és gyógypedagógiai szolgáltató központ • Feladatkörük kibővült és szolgáltató központként is működnek. • Tevékenységüket egy-egy fogyatékossági szakterületen végzik. • Elérhetőség: – Önkormányzat – Pedagógiai szakszolgálatok
Nevelési tanácsadó Hatásköre: Beilleszkedési zavarral, tanulási nehézségekkel, magatartási rendellenességgel küzdő gyerek közösségi életbe történő beilleszkedését elősegítő rehabilitációs célú foglalkoztatásra jogosult. Feladata: Beilleszkedési zavar, tanulási nehézség, magatartási rendellenesség problémáinak feltárása →szakvélemény készítése→rehabilitációs foglalkoztatás→pedagógus, szülő bevonása→ szakvélemény készítése az iskola kezdéshez.
További feladatok: › › › › › › ›
Pszichológiai diagnózis Pszichológiai tanácsadás Pedagógiai diagnózis Pedagógiai korrekció Gyógypedagógiai fejlesztés Családgondozás Fejlettségi vizsgálat végzése
Elérhetőség: › Önkormányzat › Pedagógiai szakszolgálatok
Gyógypedagógiai szolgáltatást nyújtó intézmények
Egységes pedagógiai szakszolgálat
• Lehetővé teszi a: – Korai fejlesztést – Logopédiai ellátást – Nevelési tanácsadást – Utazótanári feladatok ellátását
Gyakorló Gyógypedagógiai Szolgáltató Intézmény (GYOSZI)
• ELTE a fenntartó • Tevékenységei: – Társtud., humán kutatások, – Társadalmi, szakmai tevékenység, szakértés – Felnőttoktatás
Gyakorló Országos Pedagógiai és Fogyatékosügyi Szakszolgálat • Feladatai:
– Tanácsadás, segítségnyújtás a felsőoktatásban részt vevő SNI tanulóknak, segítőiknek – SNI tanulók pályaválasztási segítése – Egyéni fejlesztés, rehabilitáció – Rehabilitációs tanácsadás az érintetteknek, szüleiknek – Szülőknek gondozói tanfolyamok szervezése – Utazótanári szolgálat működtetése
Országos Gyógypedagógiai-szakmai Szolgáltató Intézmény • Feladatai:
– Szakértői bizottságok szakmai koordinációja – Társadalmi szemléletformálás, tájékoztatás – PSzSz minőségbiztosítása, ellenőrzése – Együttműködés az oktatási miniszterrel
Gyógypedagógiai tanácsadó, szűrő, korai fejlesztő, gondozó kp. • Megyei szinten működnek • Középpontban a korai intervenció áll
– A jogosultság megállapításától 5 éves korig tart – Megvalósulhat ambulánsan, otthon
Módszertani intézmény, utazótanári ellátás • Egységes gyógypedagógiai módszertani intézmény (EGYMI) • Többfunkciós intézmény. – programszerűen segítheti az SNI gyermekek/tanulók együttnevelését – elláthat meghatározott pedagógiai szakszolgálati, tevékenységet – végezheti az utazótanári-hálózat működtetését – saját keretén belül óvodai, általános és középfokú iskolai tevékenységet ellátó intézményegységet is működtethet
Iskolán kívüli gyógypedagógiai ellátás 1. Gyermek-és ifjúságvédelem rendszerében I.
Önállóan és gyógypedagógiai intézményekhez kapcsoltan egyaránt működnek • Gyermekotthonok: – otthont nyújtó ellátást biztosít az ideiglenes hatállyal elhelyezett, az átmeneti és a tartós nevelésbe vett gyermekek számára. • Speciális gyermekotthon: – Súlyos pszichés vagy disszociális tüneteket mutató, illetve pszichoaktív szerekkel küzdő gyermekeknek nyújt gondoskodást, szocializációt, reszocializációt, rehabilitációt gyógypedagógus szakemberek segítségével.
•
1. Gyermek-és ifjúságvédelem rendszerében II. Különleges gyermekotthon:
› A szakértői és rehabilitációs bizottság szakértői véleménye alapján – a tartósan beteg, illetve fogyatékos gyermek gondozását, ellátását és rehabilitációját hivatott biztosítani. Utógondozó otthon:
› Az a gyermekotthon, ahol kizárólag fiatal felnőttek teljes körű utógondozói ellátása folyik. Javítóintézet:
› A bíróság által javítóintézeti nevelésre utalt 14-18 éves fiatalkorúak intézete (pl. Rákospalota, Aszód) vagy előzetes letartóztatás javítóintézetben történő végrehajtására szintén fiatalkorúak felvételére kijelölt intézet.
2. Egészségügyi intézményekben • Gyógypedagógiai segítséget igénylő gyermekek/tanulók részére, akik tartósan vagy átmenetileg egészségügyi ellátásra szorulnak • • • •
Klinikák és szakkórházak osztályai, rendelései Audiológiai állomás Gyermek-ideggondozó Gyermek-és iskolaszanatórium
3. Szociális intézmények Fogyatékos személyek ápoló-gondozó otthona:
› Az a fogyatékos személy vehető fel ide, akinek oktatására, képzésére, foglalkoztatására, valamint gondozására csak intézményi keretek között van lehetőség.
Fogyatékos személyek rehabilitációs intézete:
› Azoknak az értelmi fogyatékos, mozgáskorlátozott és látássérült személyeknek az elhelyezését szolgálja, akiknek oktatása, átképzése és rehabilitációs célú foglalkoztatása csak intézményi kereteik között valósítható meg.
Fogyatékos személyek nappali intézménye:
› A harmadik életévüket betöltött, önkiszolgálásra részben képes fogyatékos személyek napközbeni gondozására és nevelésére szolgáló, közoktatás körébe nem tartozó ellátási forma.
Fogyatékos személyes átmeneti gondozóháza:
› Ide azok a fogyatékos személyek helyezhetők el, akiknek ellátása családjukban nem biztosított, vagy az átmeneti elhelyezést a család tehermentesítése teszik indokolttá.
4. Foglalkoztatási intézmények Védőmunkahely: › A 15. életévét betöltött, nagymértékben megváltozott munkaképességű személyek számára a munkáltatónál szervezett munkahely, ahol a munkavégzés sajátos feltételek között fokozott védelem, szükség esetén állandó felügyelet és irányítás mellett folyik.
Szociális foglalkoztató: › Nagymértékben megváltozott munkaképességű, fogyatékos, szociális támogatásra szoruló munkafoglalkoztatására létesült intézmények.
különböző személyek
Célszervezetek: › A célszervezetek sajátosan szervezett munkahelyek. A nagymértékben megváltozott munkaképességűek, többnyire értelmi fogyatékos, mozgáskorlátozott, vak személyek foglalkoztatására szerveződtek. Nagyon fontos szerepet töltenek be azzal, hogy segélyek helyett, munkához juttatják az érintetteket, amellyel maguk kereshetik meg az élethez való
