INTERNALISASI PENDIDIKAN ISLAM DALAM MEMBANGUN KARAKTER SISWA (STUDI KASUS DI SEKOLAH DASAR NEGERI MANGKUBUMEN KIDUL NO.16 SURAKARTA)
TESIS Diajukan Kepada Program Studi Pendidikan Islam Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Islam ( MPd.I )
Disusun Oleh:
SUPARMINI O 000100008
PASCA SARJANA PROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013
ii
iii
iv
v
MOTTO
∩⊂∈∪ tβθãèy_öè? $uΖøŠs9Î)uρ ( ZπuΖ÷FÏù Îösƒø:$ #uρ Îh¤³9$$Î/ Νä.θè=ö7tΡuρ 3 ÏNöθyϑø9$# èπs)Í←!#sŒ <§øtΡ ‘≅ä.
Tiap-tiap yang berjiwa akan merasakan mati. kami akan menguji
kamu
dengan keburukan dan kebaikan sebagai cobaan (yang sebenar-benarnya). Dan Hanya kepada kamilah kamu dikembalikan. (QS. Al-Anbiya’ (21): 35).
Perjalanan hidup adalah sebuah pembelajaran berharga untuk pendewasaan diri agar mampu bersikap bijak dan untuk mampu mengenal sang Rabby Allah SWT dengan tidak berpaling dari tuntunan-Nya, yaitu al-Qur’an dan asSunnah.
Kehidupan adalah anugrah-Nya yang tak ternilai, hembusan nafas tiada rasa
maka apabila setiap
syukur hilanglah keberkahan hidup ini. Dan
kemuliaan seseorang disisi Allah SWT bukan karena kesempurnaan fisiknya, materinya, pengaruhnya, ataupun nasabnya tetapi
yang mulia disisi-Nya
adalah mereka orang-orang yang berilmu dan berakhlak mulia serta beramal shaleh karena-Nya.
vi
ABSTRAK Internalisasi Pendidikan Islam dalam Membangun Karakter Siswa (Studi Kasus di SD Negeri Mangkubumen Kidul No.16 Surakarta) Internalisasi pendidikan Islam merupakan proses pembentukan akhlak yang menekankan pada pembentukan hati nurani dan penanaman sifat-sifat Illahiyah, mengarahkan untuk menyempurnakan bekal keagamaan siswa yang sudah terbawa dari rumah. Internalisasi pendidikan Islam dalam membangun karakter siswa tidak hanya mengajarkan nilai-nilai moral saja (Moral Knowing), tetapi menyesuaikan antara pikiran, hati, dan tindakan ( Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik ). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pelaksanaan internalisasi pendidikan Islam dalam membangun karakter siswa di SD Negeri Mangkubumen Kidul No.16 Surakarta. Metode penelitian ini adalah penelitan lapangan ( field reseach ), karena peneliti langsung menggali data di lapangan. Objek studinya pada kepala sekolah, guru agama Islam, bidang kurikulum, dan siswa. Tehnik pengumpulan data: wawancara, observasi, dan dokumentasi. Tehnik analisis data: Data yang sudah terkumpul dari lapangan, hasil wawancara dari berbagai sumber, artikel yang berhubungan dengan penelitian, dan buku-buku acuan lain yang masih relevan. Disamping itu analisis data juga dilakukan dengan cara mengatur, mengurutkan, mengelompokkan, dan mengkategorikannya dalam bentuk diskritif yang berupa kata-kata tertulis. Hasil penelitian ini adalah pemahaman terhadap internalisasi pendidikan Islam dalam membangun karakter siswa yang dilaksanakan di SD Negeri Mangkubumen Kidul No.16 Surakarta, terfokus pada kegiatan pembelajaran dan metode pembelajaran. Pelaksanaan internalisasi pendidikan Islam selain didukung oleh sarana dan prasarana sekolah untuk keberhasilannya, juga dilaksanakan dengan: prinsisp-prinsip pendidikan Islam, implementasi internalisasi pendidikan Islam, dan model metode internalisasi pendidikan Islam. Kata kunci: Internalisasi, Karakter, Nilai Moral.
vii
ABSTRACT Internalization of Islamic Education in Building Students’ Characteristic (Case Study in SD Negeri Mangkubumen Kidul No.16 Surakarta) Internalization of Islamic education is a process of building characteristic that stresses on building conscience and forming Illahiyah characteritic, directing to perfect students’ religious provision obtained from their families. Internalization of Islamic education in building students’ characteristic not only teaches moral values but also synchronize among mind, conscience, and action (cognitive, affective, and Psychomotor). The objective of this research is to know the implementation process of internalization of Islamic education in building students’ characteristic in SD Negeri Mangkubumen Kidul No.16 Surakarta. The research method used in this research is field research because the researcher directly collected data from the field. The objects of this research are the principal, Islamic Teacher, curriculum officers, and students. Technique of collecting data used in this research are interview, observation, and documentation. Data analysis in this research was done by analyzing data collected from the field, interview of some sources, related articles to this topic, and other relevant guidebooks. Analysis was also done by managing, arranging, classifying and categorizing data in descriptive essay. The result of this research is that comprehension of internalization of Islamic education in building students’ characteristic done in SD Negeri Mangkubumen Kidul No.16 Surakarta focuses on learning activities and learning method. The implementation of internalization of Islamic education is not only supported by schools facilities and infrastructures but also done in Islamic education principles, implementation of internalization of Islamic education, and method model of internalization of Islamic education. Keywords: Internalization, Characteristic, Moral Values
viii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahi Robbil ‘alamiin, penulis kepada bersyukur Allah SWT yang telah memberikan kesempatan dan kekuatan untuk menyelesaikan tesis ini. Shalawat dan salam teruntuk Nabi Muhamammad SAW, sahabat, keluarga, dan para ulama yang sudah meneruskan perjuangannya dalam menegakkan Islam sebagai Nur kebenaran dan keselamatan bagi manusia. Dalam kesempatan ini penulis samapikan rasa hormat dan terima kasih kepada semua pihak yang sudah memberikan dukungannya untuk penyusunan tesis ini, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah
menerima penulis menempuh
perkuliahan di
Pascasarjana UMS. 2. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, SH., M. Hum., Selaku Direktur Pasca Sarjana yang juga sudah memberikan izin pada penulis untuk menempuh perkuliahan di Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Dr. Sudarno Shobron, M.Ag. Selaku Ketua Program Studi Magister Pemikiran Islam periode 2013-2014. 4. Dr. M. Muinudinillah, Basri M.A. selaku Pembimbing I yang telah memberikan masukan serta saran untuk penulisan tesis ini. 5. Dr. Amir Mahmud, M. Ag. Selaku Pembimbing II yang telah memberikan arahan dan masukkan untuk perbaikkan dalam penulisan tesis ini. 6. Segenap
dosen
program
Magister
Pendidikan
Islam
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal keilmuan maupun motivasinya sehingga penulisan tesis ini dapat terlaksana, dan semoga pahala atas ilmu yang diberikan sebagai amal jariyah. 7. Almarhum Bapak tercinta
dan
ibu yang doanya selalu mengalir untuk
kesuksesan penulis, adik-adik tersayang Rahmadi, Wahyudi, Parjoko, dan Listy
beserta semua murid- murid semua yang sudah menjadi inspirasi
penulis untuk selalu belajar menjadi lebih baik dalam mewarnai hidup ini.
ix
8. Segenap staf dan karyawan Pascasarjana dan pengelola perpustakaan yang membantu kelancaran penulis dalam mencari sumber literatur. 9. Semua teman-teman satu
angkatan 2010
Program Studi
Magister
Pendidikan Islam yang selama kebersamaan kita akan menjadi kenangan yang selalu tersimpan dan selalu dikenang. 10. Bp. Sugeng, S. Ag. Selaku guru agama Islam dan semua staf SD Negeri Mangkubumen Kidul No.16 Surakarta yang sudah membantu
dalam
penelitian guna memperoleh data-data dalam penulisan tesis ini. 11. Bp. Abdul Hamid al Habib penulis untuk segera
yang
menyelesaikan
selalu mengingatkan dan memotivasi penulisan tesis ini dengan iringan
doanya juga dari masjid ke masjid, semoga apa yang sudah diberikan kepada penulis tercatat sebagai amal jariyah disisi-Nya. 12. Semua pihak yang terkait, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang sudah membantu dan memberikan semangat dalam menyelesaikan penulisan tesis ini. Akhir nya teriring doa semoga kebaikan
yang sudah diberikan oleh
semua pihak kepada penulis mendapat balasan yang berlipat disisi Allah SWT dan menjadi amal shaleh akhir nanti. Sebagai penutup penulis menyadari keterbatasan dalam penulisan tesis ini, maka dari itu penulis sangat berterima kasih dengan kritik, saran dan masukan demi kesempurnaannya. Semoga tesis ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi para pembaca serta bisa dijadikan referensi bagi penelitian berikutnya.
Surakarta, 18 Maret 2013 Penulis
( Suparmini )
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
NOTA PEMBIMBING I ..............................................................................
ii
NOTA PEMBIMBING II ............................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN......................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAN KEASLIAN TESIS .......................................
v
MOTTO
..............................................................................................
vi
ABSTRAK
..............................................................................................
vii
ABSTRACT ..............................................................................................
viii
KATA PENGANTAR .................................................................................
ix
DAFTAR ISI ..............................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xiv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN .....................................................................
1
A. Latar Belakang......................................................................
1
B. Rumusan Masalah ................................................................
5
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian.............................................
6
D. Kajian Pustaka ......................................................................
7
E. Metode Penelitian .................................................................
10
F. Sistematika Penulisan ...........................................................
13
KONSEP DAN TUJUAN PENDIDIKAN ISLAM ..................
15
A. Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia.................................
17
1.
Pengertian Pendidikan Islam.......................................
20
2.
Perkembangan Pendidikan Islam di Indonesia ...........
24
3.
Peranan Pendidikan Islam dalam Pembentukan Karakter
34
B. Konsep Pendidikan Berkarakter ...........................................
36
1.
Pengertian Karakter ....................................................
37
2.
Pendidikan Berkarakter...............................................
39
3.
Pendidikan Karakter dalam Islam ...............................
49
xi
4. BAB III
Pendidikan Karakter di Indonesia ...............................
55
SEKOLAH DASAR NEGERI MANGKUBUMEN KIDUL NO.16 SURAKARTA ..........................................................
64
A. Gambaran Umum Sekolah Dasar Negeri Mangkubumen Kidul No.16 Surakarta ...................................................
64
1. Letak Geografis ........................................................
64
2. Sejarah Sekolah Dasar Negeri Mangkubumen Kidul No.16 Surakarta ........................................................
65
3. Visi Misi Sekolah Dasar Negeri Mangkubumen Kidul No.16 Surakarta ..............................................
68
4. Keadaan Guru, Karyawan dan Siswa .......................
69
B. Internalisasi Pendidikan Agama Islam dalam membangun Karakter Siswa di SD Negeri Mangkubumen Kidul No.16 Surakarta..........................
76
1. Prinsip-prinsip Internalisasi Pendidikan Islam dalam Membangun Karakter Siswa..........................
77
2. Implementasi Internalisasi Pendidikan Agama Islam dalam Membangun Karakter Siswa..........................
88
3. Model Metode Internalisasi Pendidikan Islam
BAB IV
dalam Membangun Krakter Siswa ...........................
97
ANALISA DATA PENELITIAN ........................................
101
A. Prinsip-prinsip Internalisasi pendidikan Islam dalam Membangun Karakter Siswa...............................
101
B. Implementasi Internalisasi Pendidikan Islam dalam membangun Karakter Siswa .............................
107
C. Model Metode Internalisasi Pendidikan Islam
BAB V
dalam Membangun Karakter Siswa...............................
112
PENUTUP .................................................................................
119
A. Kesimpulan ...........................................................................
119
B. Saran-saran ...........................................................................
123
C. Implikasi ...............................................................................
125
xii
D. Penutup .................................................................................
126
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
127
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Deskripsi Nilai Karakter Illahiyah dan Insaniyah .....................
50
Tabel 2.2 Deskripsi nilai pendidikan budaya dan karakter bangsa ...........
61
Tabel 3.1 Keadaan Pegawai Dan Karyawan/ Ketenagaan Tahun Pelajaran 2012/2013.......................................................
70
Tabel 3.2 Keadaan Siswa/ Murid Tahun Pelajaran 2012/2013 .................
72
Tabel 3.3 Prestasi Siswa – Siswi ...............................................................
73
Tabel 3.4 Sarana Dan Prasarana Pendidikan .............................................
76
Tabel 3.5 Aplikasi Real dalam Pembelajaran ...........................................
85
Tabel 3.6 Contoh Aplikasi Metode Diskusi ..............................................
99
Tabel 3.7 Contoh Aplikasi Metode Demonstrasi ......................................
99
Tabel 3.8 Contoh Aplikasi Metode Outing Class .....................................
99
xiv
