HIPOCENTRUM KORYČANY, v.o.s. ZÁMECKÁ 432 768 05 KORYČANY IČ: 18188869
EXPEDICE CHŘIBY - projekt EVVO, registrační číslo: CZ.1.07/1.1.38/02.0013
Inspiromat EVVO Kolekce individuálních úkolů
Mgr. Kristýna Dolínková
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Obsah
Cesta semen ............................................................................................ 4 Dýchání stromu ...................................................................................... 5 Vlastní herbář ......................................................................................... 6 Jak se lesníci starají o les? ..................................................................... 7 Jehličnany ............................................................................................... 8 Škrtni organismy, ................................................................................... 9 DOPLŇ název listnatého stromu ...................................................... 10 Letokruhy ZÁKLADNA...................................................................... 11 Listnaté stromy ..................................................................................... 12 Malujeme přírodu ................................................................................ 13 Mandala ................................................................................................ 14 Skalní malby ......................................................................................... 15 Mraky a nebe ........................................................................................ 16 Listy ....................................................................................................... 17 Poznej svůj strom ................................................................................. 18 Strom počasí ......................................................................................... 19 Inspirace do třídy nebo na doma ........................................................ 19 Kde bydlí ptáci??? ............................................................................... 20 Barevnost ptáků ................................................................................... 21 Reklama na strom ................................................................................ 22 Udělejme si sbírku listů ....................................................................... 23 OTISK HOUBY? ................................................................................. 24 Jak se brání rostliny ............................................................................. 25
1
Koloběh vody v přírodě ....................................................................... 26 Kdo to ví, odpoví… .............................................................................. 27 Kdo to ví, odpoví 2 ............................................................................... 28 Kdo to ví, odpoví 3 ............................................................................... 29 Kdo to ví, odpoví 4 ............................................................................... 30 Kdo to ví, odpoví 5 ............................................................................... 31 Poznáš je?.............................................................................................. 32 Vlastní puzzle ........................................................................................ 33 Vlastní puzzle HRA .............................................................................. 34 Varianta – několik PUZZLE .............................................................. 34 Udělejme si les ...................................................................................... 35 Inventura v přírodě ............................................................................. 36 Inventura v přírodě 2 ........................................................................... 38 CO TVOŘÍ LES ................................................................................... 39 Louky, pastviny .................................................................................... 40 SAD ........................................................................................................ 41 Co se změnilo? ...................................................................................... 42 Rozdělte stromy na listnaté a jehličnaté............................................. 43 Počítáme, srovnáváme ......................................................................... 44 Poznáš mě?............................................................................................ 45 Zdravotní karta stromu ....................................................................... 46 Chrostíci ................................................................................................ 47 Je všechno správně? ............................................................................. 48 Dokážeš odpovědět? ............................................................................. 49 Zkoumání odpadu ( ŠVP) .................................................................... 50
2
Víme, co jíme a odkud to je? .............................................................. 51 Co jsem měl dnes k obědu… ............................................................... 52 Kimova hra ........................................................................................... 53 Vytvoř eko-billboard . .......................................................................... 54 Padesátkrát o přírodě řešení .............................................................. 55
3
CESTA SEMEN
INDIVIDUÁLNÍ dobrovolný ÚKOL SBÍREJTE NA VYCHÁZCE SEMENA STROMŮ, KEŘŮ, BYLIN Pomůcky: sáček na sběr plodů, lupa SBÍRÁME ŠIŠKY, SEMENA PAMPELIŠEK, ŽALUDY… pozorujeme lupou stoupneme si na vyvýšené místo a pozorujeme let semen Zakreslíme
Pobytovky Položte zavřenou šišku na topení a pozorujte, co se stane Zakreslete
4
DÝCHÁNÍ STROMU
INDIVIDUÁLNÍ dobrovolný ÚKOL Pokus lze provést i přímo na stromě. Pomůcky: igelitový sáček, provázek, Jak větvičku vložíme do sáčku, utáhneme provázkem za horkého dne za pár hodin, jinak druhý den, pozorujeme, co se stalo zapište své pozorování
5
VLASTNÍ HERBÁŘ
z bylin (LÉČIVÝCH BYLIN) úkolem je sebrat a popsat 30 běžných druhů bylin Byliny můžete třídit do těchto sekcí: jedovaté rostliny rostliny jako zdroj energie (biomasy) léčivé byliny rostliny jako bioindikátory prostředí, chráněné rostliny Chřibů herbář lze tvořit jako fotoknihu nebo power point reálný herbář se sušenými rostlinami kombinace - nutno scanovat herbáře slouží k prezentaci prezentace na www.evvochriby.cz CO MÁ BÝT UVEDENO:
POBYTOVKY – FOTOHERBÁŘ LZE VE SKUPINÁCH BEZ PROBLÉMŮ VYTVOŘIT
6
JAK SE LESNÍCI STARAJÍ O LES?
UČEBNA, TERASA, ZÁKLADNA POMŮCKY: SADA KARET Poskládej správně kartičky získání semene
lesní školka
výsadba sazenic
ochrana před škůdci
prořezávky a probírky
vzrostlý les 7
Kácení
ŘEŠENÍ Získání semene –výsadba sazenic – lesní školka –ochrana před škůdci – prořezávky a probírky – vzrostlý les – kácení
JEHLIČNANY
Najdi přírodniny – větvičky, šišky: borovice lesní, jedle bělokorá, modřín opadavý a smrk ztepilý. Urči název přírodniny a přiřaď ji k obrázku daného stromu.
OZNAČ VLASTNOSTI JEHLIČNANŮ: 1. 2. 3. 4. 5. 6.
listy jehličnanů na zimu opadávají stonek jehličnanů je dřevnatý stonek jehličnanů je dužnatý jehličnany mají listy přeměněny na jehlice jehličnany se rozmnožují semeny jehličnany se rozmnožují výtrusy
vycházka, základna, altán
8
ŠKRTNI ORGANISMY, KTERÉ NETVOŘÍ SPOLEČENSTVO POLE:
Pšenice, kachna, oves, mák vlčí, leknín, datel, bažant, borovice, ječmen, kapr, žito, chrpa, koroptev, řepa, šeřík
PRO STARŠÍ: PODÍVEJ SE KOLEM SEBE A NAPIŠ KRÁTKÉ ZAMYŠLENÍ NA TÉMA POLE…… (NAPIŠ SI NEJDŘÍV VŠECHNY ASOCIACE, VŠE, CO TĚ NAPADÁ…) 3.CO BYS NAPSAL K TOMUTO OBRÁZKU? Jak využijeme SLUNEČNICI?.......................
POZOR: ZE SLUNEČNICE SE BIONAFTA NEVYRÁBÍ, VYRÁBÍ SE Z ŘEPKY
9
DOPLŇ KE KAŽDÉ CHARAKTERISTICE SPRÁVNÝ NÁZEV LISTNATÉHO STROMU:
1. Listy tohoto našeho národního stromu mají srdčitý tvar. Květy jsou světle žluté a velmi pěkně voní. Květy představují důležitou potravu pro včely.1 2. Tento náš nejrozšířenější lesní listnatý strom má vejčité listy. Kmen je šedý a hladký. Plody nazýváme bukvice. 3. Plody tohoto listnatého stromu nazýváme žaludy. Roste v doubravách. Jeho dřevo je tvrdé a odolné proti působení vody. Doplň chybějící slova do textu: Dřeviny, jejichž stonek se větví až různě vysoko nad zemí, nazýváme ..................... Nerozvětvenou část stonku těchto dřevin nazýváme ..............., rozvětvenou část nazýváme ............. Je složena z ................ Rostliny se zdřevnatělým stonkem, jejichž stonek se rozvětvuje hned nad zemí, nazýváme ......................
1
LÍPA SRDČITÁ, BUK LESNÍ, DUB LETNÍ
10
LETOKRUHY ZÁKLADNA
Pomůcky: Odříznutý špalík nebo pařez, lupa, tužka a papír POSTUP: Najděte si špalík nebo pařez. Pozorujte plochu řezu na špalíku (pařezu). Spočítejte letokruhy – úzké kroužky. Zjistěte stáří stromu, když víte, že se jeden kroužek utvořil během jednoho roku života. Proveďte nákres letokruhů.
Napište závěr:
Závěr: Široké letokruhy označují roky, kdy měl strom dobré podmínky k růstu i dostatek vody. Úzké naznačují suchý nebo chladný rok.
11
LISTNATÉ STROMY
Přírodniny – listy stromů – buk lesní, javor mléč, bříza bělokorá, dub letní, jírovec maďal, lípa srdčitá. Podle listu urči název stromu a přiřaď k obrázku. Spoj, co k sobě patří:
ořešák královský
Bukvice 12
dub letní
Jeřabiny
jírovec maďal
Žalud
jeřáb obecný
Kaštan
buk lesní
Ořech
MALUJEME PŘÍRODU vlastnoručně vyrobenými štětci
ZAMYSLETE SE, Z JAKÉHO MATERIÁLU JSOU VYROBENY ŠTĚTCE. Jaké materiály můžeme najít v přírodě? Možnosti: žíně (nestříhat), peří, dřívka nebo štětinky – spojíme provázkem – odmastíme saponátem, kapradiny, choroš, kousek molitanu, orobinec (doutník). Které materiály jsou přírodní, které umělé? Materiál Malujeme v přírodě, venku, na pasece, barvy přímo z přírody, nebo tempery, vodovky, různé štětce, nádobky na vodu, polystyrenové tácky na rozmíchání barev Co jsme našli a vyrobili: dlouhá ptačí pera – musíme odmastit, kolíčky na prádlo a v nich kousky molitanu, listy kapradin, větvičky jehličnanů, rukavice, drátěnka, štětiny, žíně … 1. pokryjeme stůl - volné variace – malujte, co vás napadne – papír na stole nebo na stojanu
13
MANDALA
Význam mandaly: „Mandala v sanskrtu znamená svatý kruh – střed. Může vyjadřovat mikrokosmos, nebo centrální bod uvnitř duše, k němuž se všechno vztahuje.“ Vytvořte si pomocí kružítka na papíru soustředné kruhy o různém poloměru. Rozčleňte je čarami, které procházejí středem, na několik výsečí (nejlépe symetrických). Tyto výseče pak vybarvěte a domaluje podle své úvahy tak, aby mandala vyjadřovala vaši náladu, vaše pocity, vaši osobnost. To, co je pro vás důležité umístěte nahoře. Vyjádření může být zcela abstraktní. Lze vytvořit společnou mandalu, vyjadřující postoje dané skupiny. Mandalu lze vymodelovat v písku nebo z hlíny – společná písková mandala. Můžeme zkusit mandalu vytvořenou hrubou moukou na tmavém papíru-kartonu. Použijeme lepidlo, např. Herkules, nakreslíme jím obrazce a vysypeme moukou. Odfoukneme zbytky a zalakujeme ( stačí lak na vlasy). Pokud chceme vícebarevnou mandalu, zkusíme mouku obarvit temperou, nebo jinou barvou a necháme v tenké vrstvě na tácku uschnout. Zkusme si povídat o našich mandalách – co znamenají?
14
SKALNÍ MALBY
Najděme si zajímavé kameny, kousky kůry – bříza, dřevěné destičky Úkol: Znáte skalní malby – inspirujte se třeba na internetu – skalní malby patřily k vyjádření pocitů a životních zkušeností pravěkých lovců. Zkuste si teď namalovat takovou skalní malbu- vyjádřete váš vztah k přírodě Inspirací mohou být i malby Indiánů, kteří vždy přírodu uctívali. Byla pro ně posvátná. Jako předlohu si můžete vzít jakýkoliv obrázek – musíte jej zjednodušit, aby odpovídal „jeskynním“ malbám.
15
MRAKY A NEBE
POZOROVÁNÍ - VÝTVARNÉ ZPRACOVÁNÍ Máte rádi déšť? Nebo raději jen jemné mrholení? Nebo déšť nesnášíte? Uvědomujete si, jak důležitý je déšť pro přírodu? Zkusme se podívat na déšť jinak, okem výtvarníka: Při deštivém počasí mění obloha svou podobu podle toho, zda pouze mrholí nebo je třeba bouřka. Vyberte si barevný papír, např. šedý, černý, světle modrý či tmavě modrý, a vytvořte si na papíru formátu A2 nebo A3 svou oblohu plnou mraků. Určitě zvolíte jinou barvu pro mrholení, jinou pro bouřku.
A TEĎ TROCHA SLOHU Je sucho – lehněte si na záda a pozorujte oblohu – zkuste popsat, jaké asociace ve vás jednotlivé mraky vytvářejí, co v nich vidíte.
16
LISTY
Dnes si zkusíme odhalit žilnatinu listu. Najdeme si krásný list, vyberte raději nějaký pevnější. Potom jeho žilnatinu odhalíme a pak se pokusíme o výtvarné zpracování Postup: Najdeme listy stromů, prohlédneme si je lupou, zkusíme udělat otisk listu na barevný list papíru, Zkusíme udělat koláž z listů Koláž z otisků mnoha různých listů. 17
A teď trocha chemie Uveďte vodu do varu, přidejte lžíci sody Ponořte list do vody , vařte asi 30 minut POZOR NA OPAŘENÍRADĚJI POŽÁDEJTE NĚKOHO DOSPĚLÉHO O POMOC. VÝHODOU JSOU POTRAVINÁŘSKÉ PINZETY Z UMĚLÉ HMOTY. Po vychladnutí vyjměte list a opláchněte ho vodou Kartáčkem očistěte list, až zůstanou z listu pouhé žilky. Poznámka: Pohromadě zůstanou jen pevné listy s tvrdou žilnatinou. Pokud budeme úspěšní, získáme pevnou kostru listu, kterou můžeme zpevnit např. barvou (sprej- zlatá, stříbrná) nebo lakem. Výtvarně využijeme.
POZNEJ SVŮJ STROM
Stromy jsou důležitými články ekosystémů, ve kterých plní nenahraditelné funkce. Vyjmenujte rychle funkce stromů, které vás napadnou. Nebýt stromů, došlo by například k narušení malého koloběhu vody nebo ke zvýšené erozi půdy. Řada organismů by přišla o zdroj potravy nebo o životní prostor. Lišejníky a houby rostoucí na kůře, ptáci či savci obývající stromové dutiny. Stromy dále představují význačné prvky krajiny a patří k lidským obydlím. Krajina bez stromů je pustá, smutná. Stromy se vždy uplatňovaly jako orientační body, vidíme je u silnic a dálnic, kde plní funkci protihlukové bariéry, ale mají také význam estetický. Většina lidí má stromy ráda. Cíl: Naučíme se poznávat stromy pomocí určovacích koleček
Pomůcky: určovací kolečka stromů vydané Občanským sdružením Ametyst
18
STROM POČASÍ INSPIRACE DO TŘÍDY NEBO NA DOMA
Najděte v lese pořádnou větev. Tu si dejte do vázy nebo nějakého stojanu a využijte ji jako STROM POČASÍ. Každý měsíc umístěte nový symbol, který vystihuje daný měsíc (inspirujte se u Indiánů – Měsíc padajícího listí, Měsíc hladu T.E.Seton – Kniha lesní moudrosti) Naše symboly ale mohou být úplně jiné: leden vločka, červen lipový květ … Jistě vymyslíme další symboly. Symbol je znak, který vyjadřuje charakteristiku věci, měsíce… Je-li váš „strom“ dost prostorný, na jednotlivé větve věšet lístky 19 různých tvarů, na nichž bude zapsáno počasí každého dne. Co zaznamenáváme: Datum, teplota, srážky, vítr, … Taky je možné si strom nakreslit. Pokud bude dost velký a bude mít 6-12 větví, můžete zaznamenávat počasí půl roku nebo celý rok.
Strom počasí může být zajímavou výzdobou třídy nebo pokojíku.
KDE BYDLÍ PTÁCI???
Mnoho ptáků hnízdí v již existujících dutinách stromů, jiní ptáci si vytvářejí dutiny nové. Podle atlasu nebo přímo na PTAČÍM STROMĚ zjisti: 1. které z těchto druhů ptáků žijí uvnitř kmenů stromů 2. kteří si stavějí hnízda na stromech 3. kteří potřebují budky
čáp bílý žluna zelená sýček obecný pěnkava obecná káně lesní krutihlav obecný strnad luční kos černý datel černý poštolka obecná sýkora koňadra strakapoud velký
20
BAREVNOST PTÁKŮ
Ptáky hned tak v přírodě nezahlédneme. Nebo jsou tak rychlí, že si je nemůžeme dobře prohlédnout. Na obrázcích a fotografiích však vidíme, že většina z nich je velmi pestrá. Udělejme si vlastního ptáčka: Potřebujeme – výkres, šablonu, klovatinu, tuše nebo barvy, špejle Postup Papír A5 přeložíme na polovinu. Tužkou na něj nakreslíme tvar ptáčka (hlavu a tělo) tak, aby se jeho hlava horní stranou dotýkala 1–2 centimetry přeloženého hřbetu papíru. Menší děti mohou obkreslit šablonu. Pečlivě ho vystříhneme z dvojitého papíru s přehybem u hlavy Vystřižený tvar ptáčka potom rozložíme na podložku a potřeme po celé ploše silnější vrstvou škrobu. Můžeme použít i lepidlo na tapety. Do mokré hmoty kreslíme barevnými tušemi pomocí špejlí nebo brilantními barvami špičkou štětce. Můžeme barvu pouze kapat – bude se do sebe zapouštět. Mokrého ptáčka opatrně přeložíme tak, aby se barvy obtiskly na druhou stranu. Necháme zaschnout. Dokreslíme oči, upravíme detaily. Ptáčka tavnou pistolí přilepíme na kolíček nebo na tyčku. Vznikne tak hezký dárek pro maminku. Zobák ptáčka může tvořit špička kolíčku
21
REKLAMA NA STROM
Starší žáci - pobytovky Práce ve skupinách, každá skupina má čas a prostor připravit představení svého stromu ostatním skupinám. Jak? Práce s informacemi a počítačem – třeba prezentace v power pointu Videozáznam, sada fotografií s textem… Nebo vytvoření plakátu Doplňte třeba sloganem Následuje dramatická prezentace Vaše a naše stromy Výstava přírodnin a obrázků Na představení stromu záleží Řekněte o svém stromě nejen fakta, ale i zajímavosti, mýty, co ve vás vzbuzuje. Doplňte básničkou svou nebo některého spisovatel, vymyslete pohádkou o stromě… Podle toho jak bude vaše prezentace zajímavá a vtipná, se budou odvíjet vaše šance na úspěch v závěrečném hlasování. (hlasování – nikdo nesmí hlasovat pro svůj návrh)
22
UDĚLEJME SI SBÍRKU LISTŮ
A VYTVOŘME SI PEXESO Jak: listy můžete sbírat, lisovat a pak lepit. Aby nám přírodní pexeso vydrželo, musíme listy dát do složek. listy můžete také kreslit fixou, malovat barvami můžete udělat otisky listů - víte jak? List opatrně namastíme ze spodní strany a ožehneme nad svíčkou – usadí se saze pak touto očerněnou stranou položíme na bílý – žlutý- papír (nepohybujeme), na horní stranu položíme papír a přejedeme válečkem, lahví…. Žilnatina listu se otiskne, tvar případně dokreslíme. Možná se vám první pokus nevydaří, zkuste to znovu. TIP: i z nepovedených obtisků lze vytvořit výtvarné dílo – koláž. Tmavé obtisky dokreslete barvami, tuší, křídami ( ne fixou)
23
OTISK HOUBY?
Sebereme klobouček houby a přitiskneme jej na bílý nebo žlutý papír – voda, která je v houbě obsažena - + barvivo nám vytvoří krásný otisk. (necháme zatížené přes noc). Kombinací několika různých obtisků a zvýrazněním tenkou fixou (černou, zlatou, stříbrnou, bílou- podle barvy papíru) vytvoříte krásné výtvarné dílo.
24
JAK SE BRÁNÍ ROSTLINY
Příroda je plná překvapivých věcí. Pojďme se podívat, jak se rostliny brání. Co třeba ostružinový keř? Jaké má prostředky obrany před pošlapáním? Úkol: Na procházce přírodou najděte co nejvíce rostlin, které si vyvinuly nějaký ochranný mechanismus. Můžeme soutěžit, kolik jich najdeme. Samozřejmě je potřeba obranný mechanismus popsat. Můžete si připravit hádanky pro kamarády. Popište rostlinu, řekněte, čím se brání a spolužáci určí název.
25
KOLOBĚH VODY V PŘÍRODĚ
V přírodě neustále probíhá……………………...vody: Voda se vypařuje z oceánů a …………….. , z potoků a ..…….. z rybníků a …………….. . Voda jako pára stoupá vzhůru k obloze, tvoří ………………… , ze kterých opět v podobě ........ ………….. nebo ……………… padá dolů na zemský povrch. Voda po povrchu stéká a část vody se ……………… do půdy. Na povrch země voda opět …………………….. pramínky a prameny. Pramínky se spojují do potůčků, ……………… , říček a .…………….. , které se nakonec vlévají do ………… a ………………... . pod zemským povrchem se ……………………… voda shromažďuje a vznikají i velká podzemní jezera kvalitní …….…………………..vody. dostatek vody není všude na Zemi samozřejmostí – napiš, kde je vody nedostatek
26
KDO TO VÍ, ODPOVÍ…
1. Které zvíře štěká jako pes? 2. Které zvíře má vodotrysk na zádech? 3. Které zvíře je slepé a žije pod zemí? 4. Které zvíře spí hlavou dolů? 5. Kterému ptákovi říkáme doktor stromů? 6. Které zvíře si nosí na zádech domeček? 7. Které zvíře couvá, když leze dopředu? 8. Který strom má bílou kůru? 9. Která houba má červený klobouček s bílými tečkami? 10. Která žlutá kytička posílá semena na padáčcích? 11. Které zvíře nosí mládě v kapse? 12. Jak se jmenuje ryba, kterou jíme o vánocích? 2
ZDROJ: ANONYM – STARŠÍ MATERIÁLY PRO PŘÍRODOVĚDNÉ ODDÍLY, řešení na konci sborníku 2
27
KDO TO VÍ, ODPOVÍ 2
1. Vylíhne se z larvy pták, nebo motýl? 2. Koho se bojí zmije? 3. Znáš nějaké zvíře, které dokáže žít ve vodě i na suchu? 4. Včela a vosa – které se při bodnutí vytrhne žihadlo z těla a ona zemře? 5. Co se stane, když chytíš ještěrku za ocásek? 6. Na kterém stromě rostou žaludy? 7. Jak se říká černému koni? 8. Která ryba má vousy? 9. Přespává medvěd zimu v noře, nebo v brlohu? 10. Která houba má stejné jméno jako lesní zvíře? 11. Jak se nazývá mládě prasete? 12. Jak se nazývá plemeno psa, který má dlouhé tělo a krátké nožičky? 3
3
ZDROJ: ANONYM – STARŠÍ MATERIÁLY PRO PŘÍRODOVĚDNÉ ODDÍLY
28
KDO TO VÍ, ODPOVÍ 3
1. Které zvíře žije jenom pár hodin? 2. Který pták krade lesklé předměty? 3. Který jehličnan v zimě opadává? 4. Znáš modrou květinu, kterou doplníš do úsloví „má oči modré jako…? 5. Které zvíře dokáže přehryzat kmen stromu? 6. Kterému zvířeti se říká opička našich lesů? 7. Jmenuj nějakou květinu, která kvete na podzim! 8. Který pták si staví hnízdo na komíně? 9. Co dělá žába v zimě? 10. Který pták klade svoje vejce do cizích hnízd? 11. Čím se živí pijavka lékařská? 12. Jak se správně jmenuje pampeliška? 4
4
ZDROJ: ANONYM – STARŠÍ MATERIÁLY PRO PŘÍRODOVĚDNÉ ODDÍLY
29
KDO TO VÍ, ODPOVÍ 4
1. Které zvíře má v břiše knihu? 2. Trny má maliník, nebo ostružiník? 3. Nejmenší ptáčci na světě se živí šťávou z květů. Jak se jmenují? 4. Které zvíře na světě umí nejrychleji běhat? 5. Který slon má větší uši, africký, nebo indický? 6. Která ryba má čelist ostrou jako pila? 7. Který lesní pták varuje křikem ostatní zvířata před vetřelcem? 8. Který strom má na podzim červené plody? 9. Který vodní pták s růžovým peřím, dlouhým zobákem a dlouhýma nohama stává často na jedné noze? 10. Které zvíře vzhledem nejvíce připomíná draka? 11. Jaký je správný název petrklíče? 12. Která naše sova je největší? 5
5
ZDROJ: ANONYM – STARŠÍ MATERIÁLY PRO PŘÍRODOVĚDNÉ ODDÍLY
30
KDO TO VÍ, ODPOVÍ 5
1. Kterému jehličnatému stromu rostou šišky nahoru jako svíčky? 2. Jak se správně nazývá strom, na kterém rostou kaštany? 3. Jak se nazývá samice divokého prasete? 4. Která ryba překoná kvůli tření vzdálenost přes 7000 km? 5. Který druh vodní rostliny má tak velké listy, že unesou i dítě? 6. Které zvíře dokáže vyskočit až do výšky 5 m? 7. Který pták je nejrychlejší lovec? 8. Které zvíře žije nejdéle? 9. Která ryba dokáže létat? 10. Který savec vypadá napůl jako kachna, napůl jako vydra? 11. Kdo si vysloužil přezdívku „tygr mořských hlubin“? 12. Který druh létajícího hmyzu má tak silná kusadla, že rozkousnou brouka? 6
6
Rěšení najdete na konci sborníčku ZDROJ: ANONYM – STARŠÍ MATERIÁLY PRO PŘÍRODOVĚDNÉ ODDÍLY
31
POZNÁŠ JE?
Vtvoř si sbírku jehličnanů – popiš je a nauč se jejich charakteristické znaky
1. borovice lesní (Pinus silvestris) 2. borovice kleč (Pinus mugo) 3. borovice vejmutovka (Pinus strobus) 4. smrk ztepilý (Picea abies) 5. smrk stříbrný (picea pungens) 6. jedle bělokorá (Abies alba) 7. modřín opadavý (Larix decidua) 8. tis červený (Taxus baccata) jedovatý 9. jalovec obecný (Juniperus communis)
32
VLASTNÍ PUZZLE
I. TVOŘÍME Nakreslete nebo vyfoťte nějakou zajímavost z přírody, případně můžete kombinovat kreslení a fotku II. 1. vytvořte formát A5 nebo A4 2. rubovou stranu označte barevně (třeba voskovkou, každá skupina jinou) 3. STŘÍHÁME ( pokud chceme využít ve variantě 2 stříháme na čtverce např.2x2 cm, A4 3x3) 4. MĚNÍME: ve skupinách si rozstříhané obrázky vyměňte 5. SKLÁDÁME
33
VLASTNÍ PUZZLE HRA
Ve skupinách skládáme na čas VARIANTA – NĚKOLIK PUZZLE SMÍCHÁME – JSOU OZNAČENY
BAREVNĚ NA RUBU Máme např. 4 druhy pro 4 skupiny, vždy 21-24 lístků - čtverce Rozdáme do každé skupiny 3 lístky jedné barvy, tím určíme barvu, kterou skupina sbírá Ostatní lístky leží motivem – lícem nahoru Skupiny postupně sbírají lístky, pokud se jim hodí (má stejný rub) mohou si vzít další až do chvíle, kdy si vezmou nevhodný lístek, to pak nastupuje další skupina ……………………………………. 34 POZNÁMKY PUZZLE musí být podobné, aby na první pohled nebylo jasné, co k sobě patří Např. 4x zimní motiv se zvířetem 4X SKUPINA KONÍ Nebo letní pohlednice s motýly a květinami Kreslené nebo foto, kombinované Lépe, když materiál připraví jiné skupiny než ty, které hrají
UDĚLEJME SI LES
Pomůcky: čtvrtky, tužky, pastelky, vodové či temperové barvy, lepidlo, plastelína, nůžky. Po procházce lesem – úkol ve skupině: Nakreslete les podle své fantazie – papír, barvy, pastelky, Rozdáme dětem čtvrtku papíru a pastelky či barvy. Nakreslete vše, co do lesa patří. Představte svůj les, vysvětlete, co a proč jste do obrázku nakreslili Druhá verze: Zkusme si les vymodelovat – plastelína, papír, Co do lesa patří:- sepíšeme na lístky- smrk, buk, veverka, hřib, mech, šiška, srnec, mraveniště… - Každé dítě si vylosuje jeden pojem, který ztvární (modelace plastelínou, namalovat a vystřihnout z papíru) – u složitějších si pomůžeme obrázkem - PANORÁMA – SESTAVIT MODEL
NAPIŠTE VYPRAVOVÁNÍ,
35
POHÁDKU, DOPIS, ZPRÁVU O ŽIVOTNÍM PROSTŘEDÍ POUŽIJTE NÁSLEDUJÍCÍ SLOVA • odpad • sklo • papír • plasty • nápojové kartony • bioodpad • elektrospotřebiče • baterie • nebezpečný odpad • léky • kovový odpad • třídění • recyklace • kontejner • skládka odpadů životní prostředí
INVENTURA V PŘÍRODĚ 7 7
Volně podle Pavel Bělka Jezevec © 1998-2oo4
36
Motivace: Naše louka (náš rybník) má dnes inventuru. To je vždycky náročná práce. Vypravíme se tam a pomůžeme jí. Pomůcky: pozorovací archy, fotoaparáty, pastelky, klíče, Tato aktivita bude doplňková – zařadíme ji při delším pobytu. Žáky rozdělíme do skupin a vypravíme se na louku nebo do parku. Vymezíme prostor. Úkolem každé skupiny je sepsat všechno rostlinstvo, zvěř, ptáky, houby atd., které tam najdou. Za správný název dáme 2 body, za název použitý ostatními družinami 1 bod. Čas pozorování: max.20 minut, 30 minut na dohledání v klíčích a zpracování výsledků.
37
INVENTURA V PŘÍRODĚ 2
Vytvoření MAPY EKOSYSTÉMU PARK (ŠVP) Samostatná práce pro skupiny nebo celou třídu. Klíčová slova: ekosystém, environmentální výchova, Využijeme materiálu z předcházející hry a vytvoříme mapu ekosystému. Pomůcky: materiál z předchozího pozorování, počítač, scanner, tiskárna, laminovací folie, laminátor, nůžky, magnety, čtvrtky – velký formát, výtvarné potřeby (barvy, štětce), pastely, magnety, oboustranná lepicí páska, nůžky (popř. řezačka), PC, barevná tiskárna, lupa 2. Žáci budou pracovat s počítačem a tiskárnou, scannerem, zpracovávat vlastní fotografie. Najdou na internetu své zástupce a vytisknou – černobíle nebo v barvě. Natisknou obrázky dalších živočichů, kteří nebyli momentálně nalezeni, ale kteří do ekosystému louka patří 3. Vystříhají. 4. Karty vloží do fólií a zalaminují a nalepí na ně magnety. 5. V další fázi vytvoří pozadí ekosystému louka. Barvy, pastely. Využití pro 1. stupeň – kdykoliv jako hra nebo soutěž.
38
CO TVOŘÍ LES
Práce v terénu: Co tvoří les? Na čtvrtku papíru nalep co nejpestřejší paletu listů, které v tomto lese najdeš. Od každého druhu stromu si vezmi pouze jeden list, můžeš využít listů ležících na zemi. Pomocí klíče urči, jak se jmenují stromy, ze kterých listy jsou. Popiš je. Práce NA ZÁKLADNĚ: Jaké funkce plní v přírodě les? Zamysli se a zkus sepsat několik vět o významu lesa. Můžeš využít druhou stranu své malířské palety vytvořené v lese, nebo raději použij čistý papír. Zajímavé zpracování: napište funkce lesa na lístky ( třeba ve tvaru listů, které jste našli) a pak je nalepte do vaší práce. Dejte si záležet na výtvarném zpracování i obsahu. Jakou funkci splnil les, v němž jsme strávili dnešní dopoledne?
39
LOUKY, PASTVINY
Práce v terénu: Ve skupině vyznačte na louce pomocí provázku čtverec o velikosti 1x1 metr. Pokuste se pojmenovat pomocí klíče co nejvíce druhů rostlin, které ve čtverci naleznete. Do čtvercové sítě zaznamenejte pomocí čísel nalezené druhy, k číslům pak vedle tabulky připište jejich názvy. 2. totéž proveď na pastvině Zůstávají na pastvině nespasené rostliny? Dokážeš je pojmenovat? Víš, proč zůstávají nespaseny? Práce na základně: K čemu nám slouží louky? Jaký je rozdíl mezi loukou a pastvinou? Potřebuje louka člověka? A proč? Srovnej rostliny zapsané ve čtverci louky a ve čtverci pastviny. Jsou tam rozdíly? A jaké? Zkus najít důvody pro případné rozdíly.
Vhodné pro pobytovky, aby mohly být výsledky zpracovány a využity
40
SAD
Práce v terénu: Ve skupině vyznačte ve starém sadu pod základnou pomocí provázku čtverec o velikosti 1x1 metr. Pokuste se pojmenovat pomocí klíče co nejvíce druhů rostlin, které ve čtverci naleznete. Do čtvercové sítě zaznamenejte pomocí čísel nalezené druhy, k číslům pak vedle tabulky připište jejich názvy. Totéž proveďte v novém sadu u základny AKU-AKU. Práce na základně: Vyber jednu z nalezených rostlin a vyhledej k ní podrobnější informace. Představ ji svým spolužákům. Můžeš k tomu vyrobit třeba malý plakátek o tvé rostlině. 2. vyrobte poster, který zmapuje celý váš čtverec- doplňte popisy a obrázky
41
CO SE ZMĚNILO?
Práce v terénu: Dnes si odpovíme na otázku: „Co si pamatuje krajina.“ Všechno se vyvíjí, mění, mění se i krajina kolem nás. Budeme srovnávat historické fotografie se současností. Současnost si vyfotografujeme, pak srovnáme. Ale nejdříve se dobře se rozhlédneme okolo sebe. Povídejte, co se změnilo od dob, kdy byly pořízeny historické fotografie? Popiš změny krajiny. 42
Příloha: fotografie –
Židovský hřbitov Zámek Cimburk Floriánek Hipocentrum
ROZDĚLTE STROMY NA LISTNATÉ A JEHLIČNATÉ
ZELENĚ podtrhněte stromy jehličnaté a ČERVENĚ stromy listnaté: SMRK PICHLAVÝ, BOROVICE VEJMUTOVKA, TOPOL BÍLÝ, HABR OBECNÝ, MODŘÍN OPADAVÝ, JEDLE BĚLOKORÁ, DUB LETNÍ, BUK LESNÍ, JÍROVEC MAĎAL.
Do skupiny listnaté i jehličnaté dopište další názvy stromů, které znáte. 43 V pexesu najděte jednotlivé stromy a poskládejte v pořadí, jak jsou vypsány.
POČÍTÁME, SROVNÁVÁME
Pozorovali jste někdy živočichy (mravence, brouky, slimáky, nebo žížaly) v posekaném trávníku? Představte si, že jste stejně velcí jako oni. Tráva i ostatní rostliny jsou pro vás pak ve velikosti hustého lesa. Abyste si uvědomili poměr výšky bezobratlých živočichů a trávy, který je podobný jako naše výška a stromy, udělejte si malou počtářskou rozcvičku. Výška školáka je průměrně 1,5 metru. Kolikrát byste se vešli do výšky stromu, který má 42 m?
Kolik metrů měří strom, do kterého byste se na výšku vešli dvanáctkrát?.......... Víte, jak se jmenují nejvyšší stromy na světě? 8………… Vyskytují se i na území ČR? (hledej na internetu) Zkus napsat pár informací o těchto velikánech……
Sekvoje vždyzelená, 115,5m, průměr 7m, Kalifornie, Impozantní jehličnan se štíhlým kmenem a zajímavou, načervenalou kůrou, se dožívá i několika tisíc let. 8
44
POZNÁŠ MĚ?
Jsem druh hmyzu, který patří do řádu motýlů. Když jsem se vylíhl z vajíčka, byl jsem černou housenkou s bílými skvrnami a šesti řadami trnů. Mojí oblíbenou potravou byly listy kopřiv a ostružiníku. V průběhu stadia kukly jsem se těšil, až jako imágo (dospělý jedinec) budu sát sladký nektar, šťávu z ovoce a mízu vytékající ze stromů. Svrchní stranu křídel mám zbarvenou hnědočerveně, čtyři výrazně modré skvrny připomínají oči. Už se těším na podzimní slunění a přípravu na zimu. Najdu si hezkou dutinu ve stromě, možná se mi podaří přezimovat i u vás ve sklepě. JAKÝ JE MŮJ NÁZEV? Napoví vám obrázek.9 DOKRESLI - POJMENUJ:
9
Inspirace - zdroj:Pracovní listy naučné stezky POD KVÁDRBERKEM, WWW.ZSTYRS.CZ
45
ZDRAVOTNÍ KARTA STROMU
Zjistěte, jaký je stav lesa v okolí nebo smrčků v parku, případně jakýchkoliv smrčků v okolí. Najděte si smrček, na jehož větve dobře dosáhnete. Lesníci takto hodnotí stromy osmdesátileté nebo aspoň šedesátileté. Vyberte si na stromku souměrnou, dobře rostlou větev a prohlédněte si její letorosty (přírůstky za jeden rok – jsou výrazně ohraničeny výraznými rozvětveními) - mají hnědé šupiny. Spočítejte, kolik letorostů je obrostlých jehličím – od konce větve ke kmeni. Povšimněte si barvy a délky jehličí. Vyhodnoťte podle tabulky.10
Koruna
Plná
prořídlá
prořídlá
Barva jehličí
Sytě zelená
Zelenožlutá
Rezavá
Délka jehličí
Přes 2 cm
1-2
Méně než 1cm
Počet ročníků jehlic
7 a více
4-6
3 a méně
Celkový stav
ZDRAVÝ
POŠKOZENÝ
SILNĚ POŠKOZENÝ
ČÍM MŮŽE BÝT ZPŮSOBENO Návrh léčby
10
IN BIOINDIKACE A BIOMONITORING, SEVER 2002
46
CHROSTÍCI
Nachystejte si pomůcky, jdeme hledat chrostíky. Ruličky z toaletního papíru, lepidlo, přírodní materiál (listí, kůra, kamínky), lupu, sítka na tyčce . Podíváme se, jak žije vodní hmyz – chrostíci Úkol nachytejte si ve vodě (ale opatrně, abyste do vody nespadli) – budeme pozorovat jejich schránky. Chrostíci jsou zástupci hmyzu, část svého života prožívají ve vodě. Schránky si staví proto, aby je neodnesl proud, je to takové jejich těžítko. Schránka také chrání jejich měkké tělo. Chrostíci jsou velmi citliví na čistotu vody, v znečištěném prostředí je nenajdete. Podle toho, zda jsou chrostíci přítomni, můžeme určit, zda je voda čistá nebo ne. A na co máme přírodní materiál? Zkusíme z něj udělat modely schránek chrostíků. Ruličku potřete lepidlem a polepte přírodninami- kamínky, listy, písek, dřívka…11
IN: http://www.vaclavsojka.cz/image.php?id_foto=306&latest 11
Vzor BIOINDIKACE A BIOMONITORING , SEVER 2002
47
JE VŠECHNO SPRÁVNĚ?
1. Mateřídouška, divizna, pupava, babočka, slunečnice, kosatec. 2.
Bažant, rorýs, modrásek, špaček, vlaštovka, čáp.
3.
Dub, buk, okáč, osika, bříza, lípa.
4.
Parma, štika, lipan, pstruh, perleťovec, okoun. 48
5.
Srnka, otakárek, veverka, králík, zajíc, lasička.
NĚJAKTERÉ ROSTLINKY A ZVÍŘATA SE NÁM ZATOULALA. JSOU TEĎ ÚPLNĚ JINDE, NEŽ KAM PATŘÍ. A MY TO MUSÍME NAPRAVIT. TAK RYCHLE, AŤ JSI PRVNÍ!
DOKÁŽEŠ ODPOVĚDĚT?
1. Čím září končí a říjen začíná? 2. Který měsíc má v sobě celé jméno stromu? 3. V kterém měsíci je ukryta jen maličká část stromu? 4. Který měsíc má v sobě nejhezčí část louky? 5. Který měsíc má v sobě celé jméno jiného měsíce? 6. Který měsíc má v sobě nástroj na sečení trávy? 7. A který zmrzlou vodu?12
12
Neznámý autor
49
ZKOUMÁNÍ ODPADU ( ŠVP)
Každý občan Evropy se zbavuje v průměru za rok 520 kg domácího odpadu. To je klimatický problém, protože ukládání odpadu vytváří emise skleníkových plynů. Je proto důležité vytvářet pokud možno co nejmenší množství odpadu. Další důležitou věcí je třídění odpadu, aby se tak mohlo recyklovat vše, co se dá recyklovat. Plasty, láhve a papír je odpad, který se dá snadno recyklovat a znovu použít. To životnímu prostředí velmi prospívá. Můžeme být hrdí na to, že jsme na 4. místě v Evropě ve třídění odpadů, zejména plastů. Popis projektu:
Zjistit, kolik odpadu vytvoří vaše třída každý den na škole v přírodě Postup : každý den ráno zvážíme všechen odpad – tříděný i netříděný a vyneseme do kontejnerů Závěr: jak bychom zatížili životní prostředí, kdybychom netřídili!!!! Co budete potřebovat: Koupelnové váhy nádobu na vážení tabulku Trvání: 5 dní Jak postupovat: Jednotlivé nádoby s odpadem každé ráno převážíme Výsledky zapíšeme do tabulky
Závěr: spočítejte, kolik odpadu jste vyprodukovali za celý pobyt celkem Kolik odpadu jste vytřídili – plast, papír, sklo, kovy, bio odpad- zbytky jídel Kolik odpadu bylo vyvezeno jako směsný odpad na skládku = ostatní
Datum
Plast
Papír
hliník
Sklo
Bio Směsný kompost odpad
50
VÍME, CO JÍME A ODKUD TO JE?
(pobytovky) Vyberte si jeden potravinářský výrobek a zpracujte o něm veškeré informace - Z čeho je výrobek složený - Jaká byla jeho cesta od výrobce až na náš stůl, cesta jednotlivých surovin (pokud si vyberete jídlo, najděte si recept) - Informace zpracujte do krátké Power Pointové prezentace, nebo vytvořte plakát. - Doplňte také fotkami a jakýmkoli Vaším nápadem Zamyslete se nad tím, jaké potraviny nakupujete, kterým dáváte přednost. Podle čeho nakupujete? Chodíte do obchodů Zdravé výživy? Proč ano, proč ne? Co to je, když se řekne „plýtvání potravinami“?
51
CO JSEM MĚL DNES K OBĚDU… KNEDLÍKY SE ZELÍM….
(Pobytovky) Co jsme měli dnes k obědu? - Dokážete popsat složení hlavního jídla? - Věnujete pozornost místu výrobykde se vzalo maso, mouka… - Vyžádejte si obaly od používaných potravin v kuchyni - zkuste se zamyslet nad tím, co vše bylo potřeba udělat pro to, aby se daný výrobek dostal až k vám na stůl - 2 st. zjistěte, jaká byla ekologická stopa vašeho oběda - vytvořte obrázek – plakát prezentaci si pečlivě připravte, doporučujeme použít fotografie ( první stupeň společná práce, druhý ve dvojicích, skupinách)
52
KIMOVA HRA
najdeme 10-15 přírodnin z určité lokality – listy, plody, větvičky, pírka…. Úkol: rozložíme všechny přírodniny na jedno místo – třeba na bílý ubrousek, děti několik minut pozorují, pak krabici zavřeme a vyšleme děti do prostoru – kdo nejdříve přinese stejnou přírodninu dostává 1bod, pokud navíc pojmenuje, dostává další bod. 53
PŘEDSTAV SI, ŽE MÁŠ EKO-DESING STUDIUM A DOSTALS ZAJÍMAVOU ZAKÁZKU:
VYTVOŘ EKO-BILLBOARD – TJ. PANEL, KTERÝ BY ZACHYTIL TVŮJ VZTAH K ŽIVOTNÍMU PROSTŘEDÍ.i CO JE TO BILLBOARD A JAKÁ JE JEHO FUNKCE: Billboard je velká plakátovací reklamní plocha obvykle umístěná poblíž hlavních dopravních cest a na dalších místech, kde se obvykle vyskytuje hodně osob, tak aby přitáhla pozornost co největšího počtu lidí. Na velké ploše bývají umístěny jednoduché slogany spolu s výraznými obrazovými prvky. Billboardy bývají umístěny zejména podél frekventovaných silnic a dálnic, dále na nádražích, poblíž velkých obchodních center, někdy bývají také připevněny na stěnách budov apod. Slovo billboard vzniklo ze slova billing = plakátovací, plakátování a board = tabule, cedule, deska (WIKIPEDIA) VĚTŠINOU SPOJUJE OBRAZ ATEXT, ALE MŮŽE BÝT POUZE OBRAZOVÝ. MŮŽE VYUŽÍT I FOTOGRAFIE.iiiii
MÁŠ NA TO FORMÁT A4, EV A3 EKO-BILLBOARD BY MOHL SESTÁVAT Z ŘADY NAVAZUJÍCÍCH OBRÁZKŮ, KTERÉ ZACHYTÍ NAPŘ. VÝVOJ ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ NEBO STAV ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ DŘÍVE A DNES NEBO VLIVY – NEGATIVNÍ OVLIVŇOVATELE- ŽIVOTNÍHO PRSTŘEDÍ NEBO GLOBÁLNÍ PROBLÉMY LIDSTVA TAK, JAK JE VNÍMÁŠ TY PRACUJTE JEDNODUCHOU METODOU, VYJÁDŘETE I SVŮJ POCIT. NEJLEPŠÍ BILLBOARDY- TEDY NEJSROZUMITELNĚJŠÍ, S JASNÝM POSLESVÍM- BUDOU S VAŠÍM SOUHLASEM POUŽITY NA VÁZDOBU ZÁKLADNY AKU-AKU A HIPOCENTRA KORYČANY POSTUP: 1. ROZMYSLI SI, CO TĚ Z HLEDISKA ŽP TRÁPÍ 2. UDĚLEJTE SI JEDNODUCHÝ NÁVRH 3. VYTVOŘTE ZÁVĚREČNÝ PROJEKT - BILLBOARD 1 1
JANDA,J, Spřátelte se s výtvarnými projekty, CHOMUTOV 1998, str. 89-91 MOŽNO VYUŽÍT PRO EKO KONFERENCI – EKO MOST????, SEŠROUBUJEME ZEMI – NÁVRH NÁZVU JIŘÍ JANDA,
54
PADESÁTKRÁT O PŘÍRODĚ ŘEŠENÍ
Přírodovědná soutěž? Možná děti nebudou hned jásat. Jestliže ji však připravíme jen na dobu, po kterou je bude bavit, a navíc si budou moci zvolit stupeň obtížnosti, zaujme je. Děti se rozdělí do skupin, a než dostanou otázku, zvolí si obtížnost v rozmezí 1–5 bodů a číslo otázky. Nejlehčí otázky můžeme použít i pro soutěž prvňáčků. Pro každou obtížnost připravíme 10 otázek (v následujících návrzích jich uvádíme více k výběru). Otázky za 1 bod 1. Které zvíře štěká jako pes? (Liška) 2. Které zvíře má vodotrysk na zádech? (Velryba) 3. Které zvíře je slepé a žije pod zemí? (Krtek, žížala) 4. Které zvíře spí hlavou dolů? (Netopýr) 5. Kterému ptákovi říkáme doktor stromů? (Datel) 6. Které zvíře si nosí na zádech domeček? (Hlemýžď) 7. Které zvíře couvá, když leze dopředu? (Rak) 8. Který strom má bílou kůru? (Bříza) 9. Která houba má červený klobouček s bílými tečkami? (Muchomůrka) 10. Která žlutá kytička posílá semena na padáčcích? (Pampeliška) 11. Které zvíře nosí mládě v kapse? (Klokan) 12. Jak se jmenuje ryba, kterou jíme o vánocích? (Kapr) Otázky za 2 body 1. Vylíhne se z larvy pták, nebo motýl? (Motýl) 2. Koho se bojí zmije? (Ježka, orla) 3. Znáš nějaké zvíře, které dokáže žít ve vodě i na suchu? (Žába, želva, bobr, vydra) 4. Včela a vosa – které se při bodnutí vytrhne žihadlo z těla a ona zemře? (Včela) 5. Co se stane, když chytíš ještěrku za ocásek? (Utrhne se jí, ale zase doroste) 6. Na kterém stromě rostou žaludy? (Na dubu) 7. Jak se říká černému koni? (Vraník) 8. Která ryba má vousy? (Sumec) 9. Přespává medvěd zimu v noře, nebo v brlohu? (V brlohu) 10. Která houba má stejné jméno jako lesní zvíře? (Liška) 11. Jak se nazývá mládě prasete? (Sele) 12. Jak se nazývá plemeno psa, který má dlouhé tělo a krátké nožičky? (Jezevčík)
55
Otázky za 3 body 1. Které zvíře žije jenom pár hodin? (Jepice) 2. Který pták krade lesklé předměty? (Straka) 3. Který jehličnan v zimě opadává? (Modřín) 4. Znáš modrou květinu, kterou doplníš do úsloví „má oči modré jako…? (Len, pomněnka) 5. Které zvíře dokáže přehryzat kmen stromu? (Bobr) 6. Kterému zvířeti se říká opička našich lesů? (Veverka) 7. Jmenuj nějakou květinu, která kvete na podzim! (Jiřina, chryzantéma, ocún) 8. Který pták si staví hnízdo na komíně? (Čáp) 9. Co dělá žába v zimě? (Přezimuje v útlumu v bahně rybníka) 10. Který pták klade svoje vejce do cizích hnízd? (Kukačka) 11. Čím se živí pijavka lékařská? (Krví) 12. Jak se správně jmenuje pampeliška? (Smetanka lékařská) Otázky za 4 body 1. Které zvíře má v břiše knihu? (Kráva) 2. Trny má maliník, nebo ostružiník? (Ostružiník) 3. Nejmenší ptáčci na světě se živí šávou z květů. Jak se jmenují? (Kolibříci) 4. Které zvíře na světě umí nejrychleji běhat? (Gepard) 5. Který slon má větší uši, africký, nebo indický? (Africký) 6. Která ryba má čelist ostrou jako pila? (Mečoun) 7. Který lesní pták varuje křikem ostatní zvířata před vetřelcem? (Sojka) 8. Který strom má na podzim červené plody? (Jeřáb) 9. Který vodní pták s růžovým peřím, dlouhým zobákem a dlouhýma nohama stává často na jedné noze? (Plameňák) 10. Které zvíře vzhledem nejvíce připomíná draka? (Varan) 11. Jaký je správný název petrklíče? (Prvosenka jarní) 12. Která naše sova je největší? (Výr) Otázky za 5 bodů 1. Kterému jehličnatému stromu rostou šišky nahoru jako svíčky? (Jedli) 2. Jak se správně nazývá strom, na kterém rostou kaštany? (Jírovec) 3. Jak se nazývá samice divokého prasete? (Bachyně) 4. Která ryba překoná kvůli tření vzdálenost přes 7000 km? (Úhoř) 5. Který druh vodní rostliny má tak velké listy, že unesou i dítě? (Vodní rostlina Viktoria regia) 6. Které zvíře dokáže vyskočit až do výšky 5 m? (Puma) 7. Který pták je nejrychlejší lovec? (Sokol, ale i rorýs a orel) 8. Které zvíře žije nejdéle? (Želva, aligátor, slon) 9. Která ryba dokáže létat? (Mořská tzv. létající ryba umí vyskočit z vody a plachtit nad hladinou)
56
10. Který savec vypadá napůl jako kachna, napůl jako vydra? (Ptakopysk) 11. Kdo si vysloužil přezdívku „tygr mořských hlubin“? (Žralok) 12. Který druh létajícího hmyzu má tak silná kusadla, že rozkousnou brouka? (Vážky) i
JANDA,J, Spřátelte se s výtvarnými projekty, CHOMUTOV 1998, str. 89-91
ii iii
MOŽNO VYUŽÍT PRO EKO KONFERENCI – EKO MOST????, SEŠROUBUJEME ZEMI – NÁVRH NÁZVU JIŘÍ JANDA,
57
