Informace o dvouletém kombinovaném Učitelství OV a ZSV pro SŠ a 2. stupeň ZŠ
rozšiřujícím
studiu
1. Název vzdělávacího programu : Občanská výchova a základy společenských věd Studium k rozšíření odborné kvalifikace ve vzdělávacím programu CŽV uskutečňovaném vysokou školou, zaměřeném na přípravu učitelů druhého stupně základní školy a střední školy, podle zákona č. 198/2012 Sb. (novelizace zákona 563/2004 Sb.), podle vyhlášky č. 317/2005 Sb. § 6. 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky: Obsahem studia je systematický výklad obecně teoretických a metodologických principů filosofie, etiky a jednotlivých společenských věd – ekonomie, sociologie, politologie, práva, antropologie a regionální historie. Výběr klíčových problémů společenských věd je proveden s ohledem na potřeby přípravy učitelů občanské výchovy na základních školách a základů společenských věd na školách středních. Vybrané společenskovědní problémy jsou systematicky utříděny a tvoří vzájemně propojený celek. Jednotícím prvkem je filosofický a etický rozměr společenskovědního bádání. Studenti si neosvojují disparátní znalosti z jednotlivých oborů, ale učí se pracovat s diferencovanými přístupy, jež skýtají jednotlivé společenské vědy. Důraz je kladen na interdisciplinární pohled na sledované společenské problémy. Významnou součástí studia je oborová didaktika – didaktika občanské výchovy pro základní školy a základů společenských věd pro střední školy. Výuka je rozdělena do studijních předmětů, které jsou logicky uspořádány do uceleného studijního programu (viz bod 5). Anotace jednotlivých studijních předmětů, jejich hodinová dotace a doporučená studijní literatura: Úvod do studia (25 hodin) Úvod do studia základů společenských věd je uvedením do základních metodologických východisek a specifických metod zkoumání jednotlivých společenských věd. V rámci přípravy učitelů vytváří obecně teoretický a metodologický základ pro studium společenských věd. Literatura: Pešková, J. a kol. Základy společenských věd. Praha : Eurolex, 2005. Tondl, L. Znalost a její lidské, společenské a epistemické dimenze. Filosofia – nakl. FÚ AV ČR, 2002. Krámský, D. a kol. Humanitní vědy dnes a zítra. Liberec : Nakladatelství Bor, 2007. Regionální historie (25 hodin) Předmět regionální historie se opírá především o pojetí regionu jako průsečíku geografických, historických, ekonomických a společenských procesů, které jedinečným způsobem utvářely, utvářejí a budou utvářet určitou oblast a její obyvatele. Regionalistický pohled proto umožňuje zkoumat paletu společenskovědních otázek v celé její šíři, a přesto ve zvládnutelném rozsahu.
1
Předmět je zaměřen na dosažení schopnosti jednak kvalifikovaně vymezit a popsat určitý region z výše uvedených hledisek, jednak získané informace prezentovat a využít v pedagogické praxi. Literatura: Boháč, Z. Poutní místa v Čechách. Praha, 1995. Buben, M. Encyklopedie řádů, kongregací a řeholních společností katolické církve v Českých zemích. Praha, 1995. Čečetka, F. J. Od kolébky do hrobu. Praha, 1900. Dějiny českého divadla. Red. F. Černý. Praha,1968. Dějiny českého výtvarného umění. Praha, 1984 - 2000. Encyklopedie hradišť v Čechách. Praha, 2003. Frolec, V. Čas života. Rodinné a společenské svátky v životě člověka. Praha, 1982. Herout, J. Slabikář návštěvníků kulturních památek. Praha, 1994. Hlaváček, I.; Kašpar, J.; Nový, R. Vademecum pomocných věd historických. Praha, 1994. Janák, J.; Hledíková, Z. Dějiny správy v českých zemích do roku 1945. Praha, 1989. Kuča, K. Města a městečka v Čechách, na Moravě a ve Slezsku I.-VI. Praha, 1996. Kutnar, F.; Marek, J. Přehledné dějiny českého a slovenského dějepisectví. NLN : Praha, 1997.
Ekonomie (25 hodin) Studijní předmět obsahuje základy ekonomie. Vymezuje ekonomii jako vědní disciplínu, charakterizuje předmět a metody jejího bádání. Poskytuje přehled o hlavních směrech ekonomického vývoje ve vyspělých zemích a v ČR a metodách tohoto hodnocení. Obsahuje úvod do mikroekonomie a makroekonomie. Seznamuje se základy finanční gramotnosti. Vymezuje podstatu hospodářské politiky. Charakterizuje světovou ekonomiku a procesy regionalizace a globalizace světového hospodářství. Zabývá se evropskou integrací se zvláštním důrazem na Evropskou unii. Předmět je zaměřen na rozvíjení ekonomického myšlení, vede k odpovědnému ekonomickému rozhodování a chování. Literatura: Konečný, B.; Sojka, M. Moderní ekonomie. Praha : Economia, 1991. Vlček, J. a kol. Ekonomie pro neekonomy. Praha: Codex Bohemia, 1998. Vlček, J a kol. Ekonomie a ekonomika. Praha : ASPI, 2003. Holman, R. Základy ekonomie pro studenty vyšších odborných škol a neekonomických fakult VŠ. Praha : C.H. Beck, 2000. Fuchs, K. ; Tuleja, P. Základy ekonomie. Ekopres, 2003. Syrový, P.; Novotný, M. Osobní a rodinné finance. Praha : Grada Publishing, 2004. Slaný, A.; Žák, M. Hospodářská politika. Praha : C.H. Beck, 1999. Cihelková, E. a kol. Světová ekonomika, regiony a integrace. Praha : C.H. Beck, 2001. Jeníček, V. Globalizace světového hospodářství. Praha : C.H.Beck, 2002. Klínský, P. a kol. Finanční gramotnost : obsah a příklady z praxe škol. Praha: Národní ústav odborného vzdělávání, 2008.
Filosofie (25 hodin) Předmět obsahuje základy filosofie. Poskytuje přehled o základních tématech ze systematické filosofie a znalosti o nejvýznamnějších osobnostech filosofického myšlení. Pokrývá základní vývoj názorů na vznik, rozvoj a smysl filosofického tázání a myšlení, rozebírá základní filosofické postoje, ontickou a ontologickou přednost otázky po bytí a jeho
2
charakteristiky. Pozornost věnuje pojmové analýze jsoucna, jevu, předmětu a věci a výkladu povahy věci.Velkou pozornost věnuje výkladu času a prostoru jako bytných charakteristik. Další část předmětu se týká problémům gnoseologickým – subjekt- objetovým vztahům a pojetí pravdy. Posledním tématem je problém člověka a dějin. Literatura: Anzenbacher, A. Úvod do filosofie. Praha : SPN, 1990. Anzenbacher, A. Úvod do etiky. Praha : Zvon, 1994. Benyovský, L. a kol. Filosofická propedeutika I. Praha : Sofis, 1999. Benyovský, L a kol. Filosofická propedeutika II. Praha : Sofis, Praha 2001. Liessmann, K.; Zenaty, G. O myšlení (Úvod do filosofie). Olomouc : Votobia, 1994. Olšovský, J. Slovník filosofických pojmů současnosti. Praha : Erika, 1999. Blecha, I. Filosofie. 3. Vydání, Olomouc, 1998. Blecha, I. Filosofická čítanka. Olomouc, 2000.
Etika (25 hodin) Předmět má posluchače seznámit se základními kategoriemi používanými v systematické etice a s nejvýznamnějšími postavami a směry z dějin etických teorií od antiky až po současnost. Má učitelům umožnit samostatnou četbu etické literatury a orientaci v etické problematice. Odtud chce výuka odvinout schopnost posluchačů vnímat a řešit etické problémy a pomoci učitelům rozvíjet tuto schopnost i u jejich žáků. Literatura: Anzenbacher, A. Úvod do filosofie. Praha : SPN, 1990. Anzenbacher, A. Úvod do etiky. Zvon : Praha 1994. Anzenbacher, A. Křesťanská sociální etika. Praha : CDK, 2004. Blažková, M. Dějiny etických teorií I. Praha : UK PedF, 2004. Coreth, E. Co je člověk? Praha : Zvon, 1994. Kant, I. Základy metafyziky mravů. Praha : Svoboda, 1990. Kohák, E. Člověk, dobro a zlo. Praha : Ježek, 1993. Remišová a kol. Dejiny etického myšlenka. Bratislava : Kalligram, 2008. Právo (25 hodin) Jde o propedeutický předmět právní vědy. Seznamuje se základy teorie práva a státovědy, a to s pojmem práva, úlohou práva ve společnosti, systémem práva, objektivním právem (povinnosti subjektů), i s právem subjektivním (oprávnění subjektů). Nezbytným předpokladem poznání je výklad o pramenech práva, právních normách a jejich interpretaci, o procesu tvorby, realizace a aplikace práva a právní odpovědnosti. Předmět je završen koncepcí právního státu. Celkově směřuje k rozvíjení právního vědomí. Literatura: Sádovský, S. Základy práva. Praha : Nakl. KAROLINUM, 2003. Harvánek, J. a kol. Právní teorie. Brno : Nakl. IURIDICA BRUNENSIA, 1995. Knapp, V. Teorie práva. Praha : C. H. Beck, 1995. Boguszak, J.; Čapek, J. Teorie práva. Praha : CODEX, 1997. Gerloch, A. Teorie práva. Plzeň : Nakl. Aleš Čeněk, 2000. Holländer, P. Základy všeobecné státovědy. Praha : Všehrd, 1995. Malý, I. Teorie práva. Díl I. Brno : Masarykova univerzita, 1995.
3
Ottová, E.; Vaculíková, N. Úvod do štúdia práva. Bratislava : PF UK, 2000. Pavlíček, V. Ústavní právo a státověda. 1. díl, Praha : Linde, 1998.
Antropologie (25 hodin) Předmět seznamuje s metodami antropologického zkoumání a vývojem antropologického myšlení na základě etnografických studií národů a kultur světa. Ukazuje některé antropologické školy, směry, paradigmata a výrazná antropologická díla, na jejichž příkladech seznamuje se základní antropologickou terminologií a metodami bádání. Literatura: Sociální a kulturní antropologie. Slovník pojmů. Praha : Slon, 1994. Murphy, R.F. Úvod do kulturní a sociální antropologie. Praha, 1998. Soukup V. Přehled antropologických teorií kultury. Praha : Portál, 2000. Auge, M. Antropologie současných světů. Praha : Atlantis, 1999. Budil, I. Mýtus, jazyk a kulturní antropologie. Praha : Triton, 1992. Budil, I. Za obzor Západu. Praha : Triton, 2000. Copans, J. Základy antropologie a etnologie. Praha : Portál, 2001. Lévi-Strauss, C. Štrukturálna antropológia. Bratislava : Kalligram, 2000. Eriksen, T. H. Sociální a kulturní antropologie. Praha : Portál, 2008. Soukup, V. Dějiny antropologie. Praha : Karolinum, 2004.
Sociologie (25 hodin) Předmět zahrnuje základy sociologie. Objasňuje vznik a vývoj sociologie, hlavní etapy a směry jejího vývoje. Poskytuje přehled hlavních metod sociologického výzkumu. Charakterizuje metody kvantitativní a kvalitativní. Postihuje vztah společenského a přírodního. Dále zahrnuje tyto problémové okruhy: Sociologické pojetí kultury. Osobnost v sociologickém pohledu. Skupinový život. Sociální struktura společnosti. Národ a etnické skupiny. Vývoj společnosti, modernizace. Literatura: Havlík, R. Úvod do sociologie. 3. vydání. Praha : Karolinum, 1998. Petrusek, M.; Alan, J.; Duffková, J.; Havlík, R.; Kabele, J. Sociologie. 3. vydání. Praha : SPN 1997. Disman, M. Jak se vyrábí sociologická znalost. Praha : Karolinum, 1993. Giddens, A. Důsledky modernity. Praha : SLON, 1998. Giddens, A. Sociologie Praha : Argo, 2001. Jandourek, J. Úvod do sociologie. Praha : Portál, 2003. Keller, J. Úvod do sociologie. Praha : SLON, 2001. Tuček, M. Dynamika české společnosti a osudy lidí na přelomu tisíciletí. Praha : SLON, 2003.
Politologie (25 hodin) Předmět obsahuje základy politologie, vymezuje podstatu vznik a vývoj politologie jako vědy. Jeho cílem je seznámit studenty se základními politologickými pojmy a problémy které tato vědní disciplína řeší. Soustřeďuje se na takové pojmy a problémy, bez kterých není možno porozumět reálné politice: Politika, politická moc. Legalita, legitimita. Dělba státní moci. Politika a morálka. Politická kultura. Politická hnuti a politické strany.
4
Klasifikace politických stran. Nátlakové skupiny. Volby a volební systémy. Demokracie a ústavnost. Literatura: Křížkovský,L.; Adamová,K.:Politologie. Praha : Codex, 1997. Politologie. Brno : Masarykova univerzita, 1998. Říchová, B. Úvod do současné politologie. Praha : Portál, 2002. Novák, M. Systémy politických stran. Praha : Slon, 1997. Žaloudek, K. Encyklopedie politického myšlení. Praha : Libri, 1999. Cabada,L.;K Kubát,M.Úvod do studia politické vědy. Praha : Eurolex, 2002
Didaktika OV a ZSV (25 hodin) Didaktika OV a ZSV má seznámit se základní didaktickou literaturou, učebnicemi OV a ZSV a učebními pomůckami pro výuku OV a ZSV, s platnými pedagogickými dokumenty a umožnit jim aktivně s nimi pracovat při vlastní přípravě a praktické realizaci učebních plánů předmětu, tématických celků, hodin. Důležitou součástí kurzu je i aktivní seznamování s různými učebními metodami prostřednictvím vlastního prožitku a zpětné reflexe, seznámení s efektivními programy výuky OV a ZSV realizovanými na školách a příprava vlastní pedagogické dokumentace. Kurz didaktiky je orientován na získání praktických dovedností. Rozvíjí jejich schopnost aplikace teoretických poznatků, především do projektového vyučování, vytváření portfolií, skupinové práce a uplatňování interdisciplinárního přístupu v souladu s cíli RVP. Literatura: Kalhous, Z. Základy školní didaktiky. Olomouc, 1995. Kyriacu, Ch. Klíčové dovednosti učitele. Praha : Portál, 1996. Pasch, M. a kol. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha : Portál, 1998. Petty,G. Moderní vyučování. Praha : Portál, 1996. Pike, G. Globální výchova. Praha : Grada, 1994. Schimunek, F. P. Slovní hodnocení žáků. Praha Portál, 1994. Silberman, M. 101 metod pro aktivní výcvik a vyučování. Praha : Portál, 1997. Solfronk, J. Skupinové vyučování. Praha : UK PedF, 1992. Solfronk, J. Organizační formy vyučování. Praha : UK PedF, 1994.
3. Forma: Kombinované studium Studijní opory: Pešková, J. a kol. Základy společenských věd. Praha : Eurolex, 2005. Kuča, K. Města a městečka v Čechách, na Moravě a ve Slezsku I.-VI. Praha, 1996. Kutnar, F.; Marek, J. Přehledné dějiny českého a slovenského dějepisectví. NLN : Praha, 1997. Tichá,M. Úvod do ekonomie : Distanční text kombinovaného studia. Praha : UK Pedagogická fakulta, 2008. 28 s. ISBN 978-80-7290-375-7. Tichá, M. K aktuálním ekonomickým problémům. Praha : UK Pedagogická fakulta, 2004. 95 s. ISBN 80-7290-211-3. Anzenbacher, A. Úvod do filosofie. Praha : SPN, 1990. Blecha, I. Filosofie. 3. Vydání, Olomouc, 1998.
5
Blecha, I. Filosofická čítanka. Olomouc, 2000. Anzenbacher, A. Úvod do etiky. Zvon : Praha 1994. Blažková, M. Dějiny etických teorií I. Praha : UK PedF, 2004. Sádovský, S. Základy práva. Praha : Nakl. KAROLINUM, 2003. Eriksen, T. H. Sociální a kulturní antropologie. Praha : Portál, 2008. Havlík, R. Úvod do sociologie. 3. vydání. Praha : Karolinum, 1998. Křížkovský,L.; Adamová,K.:Politologie. Praha : Codex, 1997. Říchová, B. Úvod do současné politologie. Praha : Portál, 2002. STRACENÝ, J. Výchova k občanské odpovědnosti. In: Odpovědnost ve výchově, umění a sportu. Praha : UK Pedf 2004, s. 107-110, ISBN 80-7290-158-3. Kalhous, Z. Základy školní didaktiky. Olomouc, 1995. Dvořáková, M., Dvořák, D.: Společenskovědní vzdělávání. In: Spilková, V.: Proměny primárního vzdělávání v ČR. Praha, Portál 2005. ISBN 80-7178-942-9.DVOŘÁK, D.; Dvořáková, M. Dvojí přítomnost sociálních věd v kurikulu české základní školy. In Maňák, J.; Janík, T. (ed.). Problémy kurikula základní školy. Brno, 2006. Dvořáková, M.; Stará, J.: Prvouka 1. Učebnice vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět pro základní školy. Plzeň : Fraus 2007. ISBN 978-80-7238-645-1. Dvořáková, M.; Stará, J., Dvořák, D.: Prvouka 1. Příručka učitele k učebnici vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět pro základní školy. Plzeň : Fraus 2007. 148 s. ISBN 978-80-7238646-8. Dvořáková, M. et al. Metodologické problémy výzkumu didaktických znalostí obsahu. 1. vyd. Sestavil Tomáš Janík. Brno : Paido, 2008. 146 s. ISBN 978-80-7315-165-2. Znalost obsahu společenskovědních předmětů u studentů učitelství primární školy: příklad pojetí tématu rodina, s. 103-112. Seznamy studijní literatury pro jednotlivé předměty jsou uvedeny u anotací jednotlivých předmětů ( viz bod 2). Elektronické dokumenty: Tichá, Milena. Metodický portál RVP : Digitální učební materiály. Peníze a cena [online]. 11. 06. 2009. [cit. 19. 06. 2009]. ISSN 1802-4785. Dostupný z WWW:
. Tichá, Milena. Metodický portál RVP : Digitální učební materiály. Inflace [online]. 09. 06. 2009. [cit. 19. 06. 2009]. ISSN 1802-4785. Dostupný z WWW: . Tichá, Milena. Metodický portál RVP : Digitální učební materiály. Hospodářský cyklus [online]. 15. 06. 2009. [cit. 19. 06. 2009]. ISSN 1802-4785. Dostupný z WWW: . Tichá, Milena. Metodický portál RVP : Digitální učební materiály. Důležité ekonomické ukazatele [online]. 8. 6. 2010. [cit. 19. 06. 2010]. ISSN 1802-4785. Dostupný z WWW: .
6
Tichá TICHÁ, Milena. Metodický portál RVP : Digitální učební materiály. Hospodaření s penězi [online]. 1. 06. 2010. [cit. 1. 06. 2010]. ISSN 1802-4785. Dostupný z WWW: . Tichá, Milena. Metodický portál RVP : Digitální učební materiály. Makroekonomie a hospodářská politika [online]. 15. 10. 2010. [cit. 19. 10. 2009]. ISSN 1802-4785. Dostupný z WWW: . Tichá, Milena. Metodický portál RVP : Digitální učební materiály. Zaměstnanost a nezaměstnanost [online]. 15. 10. 2010. [cit. 15. 10. 2010]. ISSN 1802-4785. Dostupný z WWW: . Tichá, Milena. Metodický portál RVP : Digitální učební materiály. Cenné papíry a burzy [online]. 1. 06. 2010. [cit. 1. 06. 2010]. ISSN 1802-4785. Dostupný z WWW: . Tichá, Milena. Metodický portál RVP : Digitální učební materiály. Podnikání a jeho formy [online]. 3. 06. 2010. [cit. 5. 06. 2010]. ISSN 1802-4785. Dostupný z WWW: < http://dum.rvp.cz/materialy/podnikani-a-jeho-formy.html>. Tichá, Milena. Metodický portál RVP : Digitální učební materiály. Trh a jeho fungování [online]. 15. 09. 2010. [cit. 19. 09. 2010]. ISSN 1802-4785. Dostupný z WWW: . Tichá, Milena. Metodický portál RVP : Digitální učební materiály. Zaměstnanost a nezaměstnanost. Podpory v nezaměstnanosti [online]. 15. 10. 2010. [cit. 15. 10. 2010]. ISSN 1802-4785. Dostupný z WWW: . Tichá, Milena. Metodický portál RVP : Digitální učební materiály. Peníze, měna a úloha bank [online]. 15. 8. 2011. [cit. 15. 9. 2011]. ISSN 1802-4785. Dostupný z WWW: < http://dum.rvp.cz/materialy/penize-mena-a-uloha-bank.html>. Tichá, Milena. Metodický portál RVP : Digitální učební materiály. Globalizace [online]. 12. 7. 2011. [cit. 15. 8. 2011]. ISSN 1802-4785. Dostupný z WWW: < http://dum.rvp.cz/materialy/globalizace.html>. Tichá, Milena. Metodický portál RVP : Digitální učební materiály. Mezinárodní ekonomická integrace [online]. 15. 10. 2011. [cit. 15. 10. 2011]. ISSN 1802-4785. Dostupný z WWW: < http://dum.rvp.cz/materialy/mezinarodni-ekonomicka-integrace.html>. Tichá, Milena. Metodický portál RVP : Digitální učební materiály.Soudobý svět [online]. 15. 8. 2011. [cit. 15. 8. 2011]. ISSN 1802-4785. Dostupný z WWW: < http://dum.rvp.cz/materialy/soudoby-svet.html>. 4. Vzdělávací cíl:
7
Vzdělávacím cílem studijního programu je rozšíření odborné kvalifikace učitelů, získání aprobace učitelství VVP - občanská výchova a základy společenských věd pro učitele druhého stupně základní školy a střední školy. Konkrétním cílem vzdělávacího programu je uvést učitele do problematiky jednotlivých společenských věd, seznámit je s jejich nejdůležitějšími teoretickými a metodologickými principy s ohledem na potřeby výuky občanské výchovy na základních školách a základů společenských věd na školách středních, informovat je o základní studijní literatuře a pramenech a poskytnout jim základy pro jejich další samostatné studium. Vzdělávací program významně přispívá k získání vědomostí a dovedností z oborové didaktiky – didaktiky občanské výchovy pro základní školy a didaktiky základů společenských věd pro střední školy. 5. Hodinová dotace: Studium trvá dva roky a skládá se z jednotlivých studijních předmětů, které jsou ukončeny dílčími zkouškami. Studijní předměty jsou dotovány přesně stanoveným počtem výukových hodin. Výuka je organizována po semestrech do blokových soustředění, která se konají jednou měsíčně, popřípadě jednou za semestr. Zkoušky jsou skládány podle harmonogramu stanoveného UK Pedagogickou fakultou. Celé studium je ukončeno závěrečnou zkouškou jejíž součástí je obhajoba závěrečné práce.
Studijní program kombinovaného dvouletého rozšiřujícího studia občanská výchova a základy společenských věd ------------------------------------------------------------------------------------------------------Ročník Počet výukových hodin a zkoušky Semestr Název studijního předmětu zimní letení -------------------------------------------------------------------------------------------------------1. ročník Úvod do studia Regionální historie Ekonomie Filozofie Etika
15 10 15 10 15
10 15 10 15 10
15 10 15 10 15 10
10 15 10 15 10 10
Zk Zk Zk Zk
2. ročník Právo Antropologie Sociologie Politologie Didaktika OV a ZSV Konzultace závěrečných prací
Zk Zk Zk Zk Zk
8
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------Celkem 270 hodin Studium je ukončeno závěrečnou zkouškou jejíž součástí je obhajoba závěrečné práce 6. Počet účastníků a upřesnění cílové skupiny pedagogů: Cílová skupina pedagogů: Studium je určeno pro aprobované učitele, kteří si chtějí rozšířit svoji odbornou způsobilost o další aprobaci: učitelství VVP - občanská výchova a základy společenských věd pro učitele druhého stupně základní školy a střední školy. Podmínkou přijetí je předchozí úspěšné ukončení magisterského studia učitelství pro příslušný stupeň, popř. druh školy. Předpokladem pro přijetí do tohoto studia je úspěšné absolvování výběrového řízení na základě předložených osobních materiálů a dokladů o ukončeném vzdělání. Počet účastníků studia: 10 až 20 7. Plánové místo konání: UK Pedagogická fakulta, Praha 1, Rettigové 4. O možnosti využít uvedené nabídky studia informuje UK - Pedagogická fakulta a také katedra občanské výchovy a filosofie prostřednictvím svých webových stránek (www.pedf.cuni.cz), tištěných informačních materiálů a propagačních akcí. Předpokládaný nejnižší počet účastníků: 10 8. Jmenný přehled lektorů s podrobnými informacemi o odborné praxi v oboru: Všichni vyučující jsou vysokoškolští učitelé, dlouhodobě působící v oblasti přípravy učitelů občanské výchovy a základů společenských věd, jsou to odborní asistenti a docenti s dlouholetou vědeckou a pedagogickou praxí, kteří se podílejí na formování koncepce přípravy učitelů občanské výchovy a základů společenských věd a také na přípravě základní pedagogické dokumentace, učebnic a studijních textů pro výuku občanské výchovy a základů společenských věd na základních a středních školách. Seznam vyučujících: PhDr. Miloslava Blažková, CSc. Mgr. Markéta Dvořáková Ing. Michaela Dvořáková Ph.D. PhDr. Zuzana Kubišová Mgr. Mgr. Jan Šmejkal PhDr. Josef Stracený, CSc. PhDr. Milena Tichá, CSc. Doc. PhDr. Jan Županič, Ph.D. PhDr. Miroslava Blažková, CSc.
9
Studovala 1968 – 1973 Filosofickou fakultu UK, obor filosofie, český jazyk a literatura a 1968 – 1970 Matematicko – fyzikální fakultu, obor matematika a filosofie. 1978 doktorát filosofie na FF UK Praha, 1986 kandidát filosofických věd na FF UK Praha. V letech 1973 – 1976 zaměstnána jako středoškolská profesorka gymnasia v Benešově u Prahy, 1976 – 1984 odborná asistentka katedry filosofie FF UK. Od roku 1984 do současnosti působí jako odborná asistentka katedry občanské výchovy UK PedF. Zaměření její vědecké práce a odborné zájmy: interdisciplinární vztahy filosofie – krásná literatura, filosofické předpoklady etiky, fenomenologická filosofie, nová koncepce předmětu občanská výchova na ZŠ a předmětu ZSV na SŠ, koncepce přípravy učitelů těchto předmětů, metodika výuky filosofických předmětů. Vyučuje kurzy systematické filosofie, dějin filosofie, etiky, dějin etických teorií v rámci oborového studia ZSV na UK - pedagogické fakultě a kurzy středověké filosofie, postmoderní filosofie, české filosofie a dějin etických teorií na UK HTF. Vybrané publikace:
BLAŽKOVÁ, M. Jan Patočka a jeho filosofické pojetí světa a člověka. In: K problematice světa, člověka a dějin ve filosofii XX. století. České Budějovice : Jihočeská univerzita, 1994, s. 42-51. BLAŽKOVÁ, M. Dějiny etických teorií I. (od antiky po konec 18. století). Praha : UK PedF, 2004. ISBN 80-7290-164-8. BLAŽKOVÁ, M. Role umění v multikulturní výchově. In: Paideia 1/III/2006. ISSN 1214 – 8725. BLAŽKOVÁ, M. Role času v islámské a západoevropské kulturní tradici. In: Multikulturní výchova ve vzdělávání budoucích učitelů a dalším vzdělávání učitelů. Praha : UK PedF, 2007. ISBN 80-7290-277-6. BLAŽKOVÁ, M. Pojetí lásky v milostné lyrice různých kultur. In: Hodnoty ve výchově, umění a sportu. Praha : UK PedF, 2008. ISBN 80-7290-272-5.
Ing. Michaela Dvořáková PhD. Vystudovala pozemní stavitelství na ČVUT, historii na Masarykově univerzitě v Brně a pedagogiku na Karlově univerzitě v Praze. Vyučovala na základních a středních školách.Na Katedře občanské výchovy a filosofie Pedagogické fakulty UK se zabývá didaktikou společenskovědních předmětů. Zaměřuje se na problematiku konstruktivistických přístupů ve vzdělávání. V současné době pracuje na výzkumu dětských pojetí tématu politika. Je spoluautorkou několika učebnic vlastivědy a prvouky, série didaktických materiálů Základy demokracie a studií k otázkám věcného učení na primární škole. Vybrané publikace:
DVOŘÁKOVÁ, M., DVOŘÁK, D.: Společenskovědní vzdělávání. In: Spilková, V.: Proměny primárního vzdělávání v ČR. Praha, Portál 2005. ISBN 80-7178-942-9. DVOŘÁKOVÁ, Michaela; STARÁ, Jana; MATOUŠEK, Oldřich. Základy demokracie Spravedlnost : Učebnice pro 4.-6. ročník základní školy. [Foundations for Democracy Justice : Textbook for 4th - 6th grades of primary school]. Praha : TRITON, 2006, 100 s. ISBN 80-72548816. DVOŘÁKOVÁ, M.- FORMÁNEK, J.- MATOUŠEK, O.- STARÁ, J.: Základy demokracie: Pravomoc. Praha, Triton 2005.
10
DVOŘÁKOVÁ, M.: Demokracie je, když se demokrati hádají. Rodina a škola, 53, 2006, č.1, s.10-11. DVOŘÁKOVÁ, M.: Konstruktivistické přístupy v přípravě učitelů na výuku prvouky a vlastivědy. Sborník: Příprava učitelů primárního vzdělávání a problematika státních závěrečných zkoušek. Liberec 2005 DVOŘÁK, D.; DVOŘÁKOVÁ, M. Dvojí přítomnost sociálních věd v kurikulu české základní školy. In MAŇÁK, J.; JANÍK, T. (ed.). Problémy kurikula základní školy. Brno : MU 2006. DVOŘÁKOVÁ, M.; STARÁ, J.: Prvouka 1. Učebnice vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět pro základní školy. Plzeň : Fraus 2007. ISBN 978-80-7238-645-1. DVOŘÁKOVÁ, M.; STARÁ, J., DVOŘÁK, D.: Prvouka 1. Příručka učitele k učebnici vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět pro základní školy. Plzeň : Fraus 2007. 148 s. ISBN 978-80-7238-646-8. DVOŘÁK, Dominik; DVOŘÁKOVÁ, Michaela; STARÁ, Jana. Učebnice z pohledu pedagogického výzkumu. 1. vyd. Sestavili Petr Knecht a Tomáš Janík. Brno : Paido, 2008. 196 s. ISBN 978-80-7315-174-4. Design based research - výzkum učebnic prováděný jejich tvůrci, s. 81-89. DVOŘÁKOVÁ, Michaela; STARÁ, Jana. Prvouka pro 2. ročník ZŠ. 1. vyd. Plzeň : Nakladatelství Fraus, 2008. 72 s. ISBN 978-80-7238-765-6. DVOŘÁKOVÁ, Michaela; STARÁ, Jana. Prvouka pro 2. ročník ZŠ, pracovní sešit. 1. vyd. Plzeň : Nakladatelství Fraus, 2008. 40 s. ISBN 978-80-7238-766-3. DVOŘÁKOVÁ, Michaela et al. Metodologické problémy výzkumu didaktických znalostí obsahu. 1. vyd. Sestavil Tomáš Janík. Brno : Paido, 2008. 146 s. ISBN 978-80-7315-165-2. Znalost obsahu společenskovědních předmětů u studentů učitelství primární školy: příklad pojetí tématu rodina, s. 103-112.
Mgr. Markéta Dvořáková V letech 1993 – 1997 vystudovala obor Humanitní vzdělanost na Pedagogické fakultě UK v Praze, kde získala titul Bc. V letech 1998 – 2001 vystudovala obor obecná antropologie – integrální studium člověka na Fakultě humanitních studií UK v Praha a získala titul Mgr. Od roku 2006 působí na katedře občanské výchovy a filosofie UK - Pedagogické fakulty, kde vyučuje antropologii (kulturní a sociální), antropologii rodiny v kulturním a historickém kontextu, muzejní pedagogiku a regionální historii. Od září 2008 byla přijata do interního doktorského studia v oboru filosofie na Pedagogické fakultě UK v Praze. Vybrané publikace:
DVOŘÁKOVÁ, M. Telos posvátného prostoru. In PELCOVÁ, N. a A. HOGENOVÁ. Smysl, cíl a účel ve výchově, umění a sportu: (filosofická reflexe lidského jednání). Praha: Univerzita Karlova. Pedagogická fakulta, 2012, 300 s. ISBN 978-80-7290-605-5. DVOŘÁKOVÁ, M. Možnost dialogu mezi kulturami. In PELCOVÁ, N. a A. HOGENOVÁ. Dialog ve výchově, umění a sportu: (filosofická reflexe). Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2012, 334 s. ISBN 978-80-7290-557-7. DVOŘÁKOVÁ, M. Význam cesty ve výchově. In KUDLÁČOVÁ, B.; SZTOBRYN, S. Kontexty filozofie výchovy v historickej a súčasnej perspektive. Trnava, 2011. ISBN 978-808082-439-6.
11
DVOŘÁKOVÁ, M. Věž jako symbol. In PELCOVÁ, N. a A. HOGENOVÁ. Symbol ve výchově, umění a sportu: filosofická reflexe. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2011. ISBN 978-80-7290-428-0. DVOŘÁKOVÁ, M. Rodina v islámské tradici. PAIDEIA – Philosophical E-journal of Charles University, číslo 3-4/ roč. V./podzim 2008 - monothematic issue on Family. ISSN 1214 – 8725.
PhDr. Zuzana Kubišová V letech 1999 – 2005 studovala sociologii na FF UK (Mgr. 2005). V letech 2002 – 2003 studovala sociologii na Université de Toulouse - Le Mirail (Francie). Od října 2005 je doktorandkou FF UK. V roce 2007 studijní pobyt na L'École des hautes études en sciences sociales (Francie). Rigorózní zkouška (PhDr.) na katedře sociologie v listopadu 2008. V letech 2006 – 2008 vědeckou pracovnicí v Centru globálních studií (společné pracoviště Filozofického ústavu Akademie věd ČR a Filozofické fakulty Univerzity Karlovy). Od března 2009 se podílí na výuce sociologie na Katedře filosofie na FP Technické univerzity v Liberci.Ve své disertační práci se věnuje otázkám vztahu identity, solidarity a sociální spravedlnosti v národním a globálním kontextu. Od 1. října 2008 vyučuje na Pedagodické fakultě UK, katedře občanské výchovy a filosofie. Vybrané publikace:
KUBIŠOVÁ, Z.: „Young, I. M.: Odpovědnost a globální spravedlnost: odpovědnost založená na sociálních vztazích.“ In: Marek Hrubec a kol.: Sociální kritika v éře globalizace. Odstraňování sociálně-ekonomických nerovností a konfliktů. Praha, Filosofia 2008. [Překlad z Young, I. M.: Presentation “Responsibility and Global Justice: A Social Connection Model” at the International Conference Philosophy and Social Science 2006.] KUBIŠOVÁ, Z.: „K novému pojetí veřejnosti. Příspěvek ke kritice reálné demokracie.“ In: Fraser, N.: Radikální imaginace: přerozdělování, uznání, reprezentace, Praha, Filosofia 2007, s. 59-111. Překlad z Fraser, N.: “Rethinking the Public Sphere: Contribution to the Critique of Actually Existing Democracy.” In: Táž: Justice Interruptus: Critical Reflections on the “Postsocialist” Condition, New York, Routledge 1997, s. 69-98.]
PhDr. Josef Stracený, CSc. V letech 1973 – 78 studoval filosofickou fakultu MSU. Titul PhDr. získal v rigorózním řízení 1981 na FF UK. V červnu 1986 ukončil externí aspiranturu a získal titul CSc. Od září 1979 pracuje jako odborný asistent na UK – pedagogické fakultě. Od června 1990 odborný asistent v oboru politologie na katedře občanské výchovy a filosofie na UK – Pedagogické fakultě (původně katedra filosofie a sociálních věd). Vyučuje předměty: Politologie, Vybrané kapitoly z dějin evropského sociálně politického myšlení, Demokracie a ústavnost.) Vybrané publikace
12
STRACENÝ, J.Liberalismus; Konservatismus. In: Špůr, J. a kol.: Kapitoly z dějin sociálně politického a ekonomického myšlení. PedF UJEP, Ústí nad Labem (s. 29-31, 32-37), ISBN 80-7044-124-0. STRACENÝ, J. Sociálně politické myšlení (Platón – Aristoteles); Sociálně politické myšlení (Augustin – T. Akvinský); Nové pohledy na stát a politiku; Politický liberalismus a konzervatismus. In: Pelcová, N. a kol.: Evropské myšlenkové tradice. K hodnotám evropské civilizace, Praha : PedF UK, 1998 (s. 21-24, 39-42, 49-52, 82-87), ISBN 80-86039-46-3. STRACENÝ, J. Politická filosofie; F. A. Hayek. in: Pelcová, N. a kol. : Výchova k humanismu, Praha : Pedf UK, 1999. STRACENÝ, J. Politické aspekty a mediální obraz multikulturality a multikulturalismu. In: Učit sa žiť spolu – Investicia do budúcnosti. Inform. kancelária Rady Evropy, Bratislava, 2008, s. 39 - 44. ISBN 978-80-14-2. STRACENÝ, J. Jednota občanského a etického postoje učitele. In: Hledání souřadnic společného světa. EUROLEX Bohemia, 2004, s. 337-344, ISBN 80-86432-91-2. STRACENÝ, J. Výchova k občanské odpovědnosti. In: Odpovědnost ve výchově, umění a sportu. Praha : UK Pedf 2004, s. 107-110, ISBN 80-7290-158-3.
Mgr. Mgr. Jan Šmejkal V letech 1996 - 2006 vystudoval obor dějepis a občanská výchova na UK - Pedagogické fakultě a získal titul Mgr. V letech 1997 – 2006 vystudoval UK Právnickou fakultu, kde získal titul Mgr. Od března 2008 do současnosti pracuje v Advokátní kanceláři JUDr. Richarda HALŠKY (výkon obecné právní praxe, realizace a příprava úkonů advokátní kanceláře, příprava písemností smluv a korespondence, v rámci právních případů kanceláře, vymáhání pohledávek, sporná agenda, samostatná příprava podání a zastupování v soudních a rozhodčích řízeních, včetně insolvenčního řízení, samostatné vedení a správa právních záležitostí svěřených smluvních klientů). Od září 2012 do současnosti působí jako člen správního senátu Komise Ministerstva vnitra pro rozhodování ve věcech pobytu cizinců. V letech 2002-2006 působil jako středoškolský učitel (Gymnázium Pierra de Coubertina Tábor.) Od roku 2007 do současnosti vyučuje v oboru dějiny státu a práva, ústavního práva evropských zemí a USA na Mezinárodním institutu podnikatelství a práva. Od roku 2013 přednáší právo na UK Pedagogické fakultě. Vybrané publikace ŠMEJKAL, J. akol. Přehled učiva k maturitě (společenské vědy). Právo. Praha : Fortuna, Praha 2006. ŠMEJKAL, J. a kol. Ročenka 2003/2004, Gymnázium Pierra de Coubertina Tábor. Tábor : Nadační fond Gymnázia Tábor, 2004. ŠMEJKAL, J. a kol. Ročenka 2004/2005, Gymnázium Pierra de Coubertina Tábor. Tábor : Nadační fond Gymnázia Tábor, 2005. ŠMEJKAL, J. Historie školní budovy. Ročenka 2005/2006, Gymnázium Pierra de Coubertina Tábor. Tábor : Nadační fond Gymnázia Tábor, 2006. ŠMEJKAL, J. a kol Budova táborské c.k. reálky .Almanach Gymnázia Pierra de Coubertina Tábor – 100 let budovy (1906-2006). Tábor : Nadační fond Gymnázia Tábor, 2006.
13
PhDr. Milena Tichá. CSc. V letech 1968 – 1973 vystudovala na Filosofické fakultě UK obor ekonomie – sociologie, v roce 1974 získala titul PhDr. V letech 1982 – 1985 absolvovala vědeckou aspiranturu a v roce 1985 získala na Vysoké škole ekonomické v Praze vědeckou hodnost kandidáta ekonomických věd. V letech 1973 – 1978 působila jako asistentka na Studijně metodickém středisku UK. Od roku 1978 do současnosti působí jako odborná asistentka na katedře občanské výchovy a filosofie pedagogické fakulty UK. V letech 1990 – 1998 byla zástupcem vedoucího katedry občanské výchovy, 1998 – 2002 pak vedoucím katedry občanské výchovy. Od roku 2002 působí jako vedoucí oddělení společenských věd katedry občanské výchovy a filosofie. Vyučuje kurzy ekonomie, hospodářské politiky a světové ekonomiky v rámci oborového studia ZSV na UK - Pedagogické fakultě. Zaměření její vědecké práce: ekonomické problémy vzdělání, sociálně ekonomické postavení studentů a jejich ekonomická aspirace, koncepce přípravy učitelů ZSV, metodika výuky ekonomických předmětů, finanční gramotnost. Vybrané publikace:
TICHÁ, M. Několik poznámek k ekonomickým aspektům násilí. In: Násilí ve výchově, sportu a umění : Sborník z mezinárodní konference konané na UK Pedagogické fakultě v Praze dne 4. 5. 2006. Praha : UK Pedagogická fakulta, 2006, s. 112-119. ISBN 80-7290272-5. TICHÁ, M. Hodnoty a hodnocení v ekonomii. In: Hodnoty ve výchově, umění a sportu : Sborník z mezinárodní konference konané na UK Pedagogické fakultě v Praze dne 3.5. 2007. Praha : UK Pedagogická fakulta, 2007, s. 141-146. ISBN 80-7290-272-5 . TICHÁ, M. Multikulturní výchova v podmínkách globalizace a regionalizace světového hospodářství. In: PELCOVÁ, N. a kol. Multikulturní výchova ve vzdělávání budoucích učitelů a dalším vzdělávání učitelů. Praha : UK v Praze – Pedagogická fakulta, 2007, s. 185 – 206. ISBN 80-7290-277-6.
TICHÁ, M. Economic aspects of violence – several comments. Philosophy of Education, 2008, special issue no. 1, p. 106 – 111. The journal is included in the Russian scientific citation index. Certificate PI no. 77-2553. ISSN 1811 – 0916.
TICHÁ, M. Etická a ekonomická kritéria rozhodování a výchova k ekonomickému myšlení. Metodický portál RVP : Portál vzdělávání. (online). Praha : VÚP v Praze, 2008 (cit. 2008-38). Dostupné na http://www.rvp.cz/clanek/5/2112. 6 s. TICHÁ, M. Finanční gramotnost a finanční vzdělávání. Metodický portál RVP : Portál vzdělávání. (online). Praha : VÚP v Praze, 2009 (cit. 2009-10-14). ISSN 1802-4785. Dostupné na http://clanky.rvp.cz/clanek/c/G/6761/financni-gramotnost-a-financnivzdelavani.html/. 5s. TICHÁ, M. Finanční vzdělávání a pregraduální příprava učitelů na UK v Praze Pedagogické fakultě. Metodický portál RVP : Portál vzdělávání. (online). Praha : VÚP v Praze, 2009 (cit. 2009-10-14). ISSN 1802-4785. Dostupné na http://clanky.rvp.cz/clanek/c/G/6763/financni-vzdelavani-a-pregradualni-priprava-uciteluna-pedagogicke-fakulte-uk-v-praze.html/. 5 s. TICHÁ, M. Etické aspekty finančního vzdělávání. Metodický portál RVP : Portál vzdělávání. (online). Praha : VÚP v Praze, 2010 (cit. 2010-4-16). ISSN 1802-4785. Dostupné na http://clanky.rvp.cz/clanek/o/g/8167/ETICKE-ASPEKTY-FINANCNIHOVZDELAVANI.html/. 4 s.
14
TICHÁ, M. Zisk – symbol úspěchu. In: PELCOVÁ, N.; HOGENOVÁ, A., a kol. Symbol ve výchově, umění a sportu : Filosofická reflexe. Praha : UK Pedagogická fakulta, 2011, s. 277 - 284. ISBN 978-80-7290-428-0 . TICHÁ, M. The Purpose of Economic Activity and Economic Education In: HAUSER, M.; HOGENOVÁ, A.; PELCOVÁ, N. a kol. Telos in the Educatio, Art and Spor : International Multidiscilinary Konference. Prgue : Charles University, Fakulty of Education, 2012, s 3239. ISBN: 978-80-7290-621-5 TICHÁ, M. Profit as a Symbol of Success and Education to Economic Thinking. Philosophy of education, 2012, no. 5, p. 38 – 44. The journal is included in the Russian scientific citation index. Certificate PI no. 7-2553. ISSN 1811 – 0916
doc. PhDr. Jan Županič, Ph.D. V letech 1990-1996 vystudoval Filozofickou fakultu Univerzity Karlovy obor historie – archivnictví a pomocné vědy historické, v jehož rámci v letním semestru 1994-95 pobýval na Universität Konstanz (Spolková republika Německo). V letech 1994-1997 byl zaměstnán jako učitel dějepisu na gymnáziu Orbis Pictus v Praze 9 – Újezdě nad Lesy, 1996-1997 pracoval v Archivu hlavního města Prahy jako odborný archivář a roku 1997 působil jako rada odboru střední Evropy na Ministerstvu zahraničních věcí České republiky. V říjnu 1997 zahájil doktorské studium na Ústavu světových dějin Filozofické fakulty Univerzity Karlovy, které zakončil roku 2001 obhajobou práce „Rakousko-uherská zahraniční politika a polská otázka za první světové války (1914-1918)“. Od října 1999 působil jako asistent, od ledna 2002 jako odborný asistent a od července 2007 jako docent Ústavu světových dějin Filozofické fakulty. Na Katedře občanské výchovy a filozofie UK - Pedagogické fakulty působí od října 2005. V roce 2007 obhájil před vědeckou radou Filozofické fakulty Univerzity Karlovy habilitační práci „Nová šlechta Rakouského císařství“ a byl jmenován docentem pro obor světové a obecné dějiny. Absolvoval řadu vědeckých a přednáškových pobytů na německých univerzitách v Berlíně, Kostnici, Pasově, Bayreuthu, Heidelbergu, Marburgu an der Lahn, Saarbrückenu a rakouských univerzitách ve Vídni a Innsbrucku. Roku 2001 mu bylo rakouskou vládní agenturou Österreichischer Akademischer Austauschdienst uděleno tříměsíční badatelské stipendium a roku 2002 získal s projektem „Nová šlechta v Čechách (1867-1918) tříletý postdoktorantský grant Grantové agentury České republiky č. 409/03/P012 : „Nová šlechta“ v Čechách (1867-1918). Hlavním předmětem jeho vědeckého zájmu jsou dějiny a vývoj šlechtických elit Rakouské monarchie, dějiny habsburské říše v 19. a 20. století, mezinárodní vztahy období novověku a regionální dějiny. Vybrané publikace:
ŽUPANIČ, J. Praha 1648. Nobilitační privilegia pro obránce pražských měst roku 1648 (kresby erbů: Fiala, Michal). Praha: VR Atelier, 2001, 320 stran, ISBN 80-238-8053-5. ŽUPANIČ, J. Nová šlechta Rakouského císařství. Praha: Agentura Pankrác, 2006, 456 stran, ISBN 80-86781-08-9. ŽUPANIČ, J. Rakousko-Uhersko a polská otázka za první světové války. Praha: Karolinum, 2006, 192 stran, ISBN 80-246-1193-7.
15
ŽUPANIČ, J. Vzestup druhé společnosti. Příspěvek k proměnám elit podunajské monarchie. In Svoboda, Milan. Svět historie – historikův svět. Sborník profesoru Robertu Kvačkovi, Liberec : Technická univerzita Liberec, 2007, p. 247-260, ISBN 978-80-7372-214-2. ŽUPANIČ, J. Systematizované šlechtictví v podunajské monarchii. In Stellner, František a Kovář, Martin. Staletí objevů, diplomacie a válek. Sborník k 60. narozeninám profesora Aleše Skřivana. Acta Universitatis Carolinae – Philosophica et historica 1/2003, Studia historica LV, Praha : Karolinum, 2005. p. 525-534, ISBN 80-246-0833-2, ISSN 0567-8293. ŽUPANIČ, J. Neznámý rytíř Wácslaw Wladiwoj Tomek, Historie a politika (1818-1905). In Řezník, Miloš (ed.) Sborník příspěvků z 100. výročí úmrtí W. W. Tomka, Pardubice : Univerzita Pardubice, 2006, p. 69-76, ISBN 80-7194-884-5. ŽUPANIČ, J. Heraldické předpisy Rakouského císařství. In Šišmiš, Milan. Erbové listiny – Patents of Arms. Zborník prispevkov z medzinárodnej konferencie, ktorá sa v dňoch 19.-20. októbra 2005 uskutočnila v priestoroch Slovenskej národnej knižnice v Martine. Martin : Slovenská genealogicko-heraldická spoločnosť a Slovenská národná knižnica, 2006. p. 162170, ISBN 80-89023-86-X. ŽUPANIČ, J. Židovské šlechtické elity v Rakousko-Uhersku. In Pelcová, Naděžda a kol., Multikulturní výchova ve vzdělávání budoucích učitelů a dalším vzdělávání učitelů, Praha : Univerzita Karlova v Praze, 2007, p. 223-233, ISBN 80-7290-277-6. ŽUPANIČ, J. Nobilitace spojené se světovou výstavou roku 1873. In Brňovják, Jiří a Zářický, Aleš (eds.), Šlechtic podnikatelem, podnikatel šlechticem. Výstup z mezinárodní konference Šlechtic podnikatelem – podnikatel šlechticem. Šlechta a podnikání v českých zemích v 18. – 19. století pořádané ve dnech 8. – 9. 11. 2007 Ostravskou univerzitou v Ostravě a statutárním městem Ostrava, Ostrava : Ostravská univerzita v Ostravě, 2008, 328 s., ISBN 978-80-7368-520-1, p. 261-286. ŽUPANIČ, J. Schwarzenbergové – vzor či nepřítel. Aristokracie na prahu moderní doby. In Gaži, Martin a kol. (ed.), Schwarzenbergové v české a středoevropské kulturní historii, České Budějovice : Národní památkový ústav. Územní pracoviště v Českých Budějovicích, 2008, p. 507-512. ISBN 978-80-85033-10-6.
9. Odborný garant: PhDr. Milena Tichá. CSc. V letech 1968 – 1973 vystudovala na Filosofické fakultě UK obor ekonomie – sociologie, v roce 1974 získala titul PhDr. V letech 1982 – 1985 absolvovala vědeckou aspiranturu a v roce 1985 získala na Vysoké škole ekonomické v Praze vědeckou hodnost kandidáta ekonomických věd. V letech 1973 – 1978 působila jako asistentka na Studijně metodickém středisku UK. Od roku 1978 do současnosti působí jako odborná asistentka na katedře občanské výchovy a filosofie pedagogické fakulty UK. V letech 1990 – 1998 byla zástupcem vedoucího katedry občanské výchovy, 1998 – 2002 pak vedoucím katedry občanské výchovy. Od roku 2002 působí jako vedoucí oddělení společenských věd katedry občanské výchovy a filosofie. Vyučuje kurzy ekonomie, hospodářské politiky a světové ekonomiky v rámci oborového studia ZSV na UK - Pedagogické fakultě. Zaměření její vědecké práce: ekonomické problémy vzdělání, sociálně ekonomické postavení studentů a jejich ekonomická aspirace, koncepce přípravy učitelů ZSV, metodika výuky ekonomických předmětů, finanční gramotnost. Vybrané publikace:
16
TICHÁ, M. Několik poznámek k ekonomickým aspektům násilí. In: Násilí ve výchově, sportu a umění : Sborník z mezinárodní konference konané na UK Pedagogické fakultě v Praze dne 4. 5. 2006. Praha : UK Pedagogická fakulta, 2006, s. 112-119. ISBN 80-7290272-5. TICHÁ, M. Hodnoty a hodnocení v ekonomii. In: Hodnoty ve výchově, umění a sportu : Sborník z mezinárodní konference konané na UK Pedagogické fakultě v Praze dne 3.5. 2007. Praha : UK Pedagogická fakulta, 2007, s. 141-146. ISBN 80-7290-272-5 . TICHÁ, M. Multikulturní výchova v podmínkách globalizace a regionalizace světového hospodářství. In: PELCOVÁ, N. a kol. Multikulturní výchova ve vzdělávání budoucích učitelů a dalším vzdělávání učitelů. Praha : UK v Praze – Pedagogická fakulta, 2007, s. 185 – 206. ISBN 80-7290-277-6.
TICHÁ, M. Economic aspects of violence – several comments. Philosophy of Education, 2008, special issue no. 1, p. 106 – 111. The journal is included in the Russian scientific citation index. Certificate PI no. 77-2553. ISSN 1811 – 0916.
TICHÁ, M. Etická a ekonomická kritéria rozhodování a výchova k ekonomickému myšlení. Metodický portál RVP : Portál vzdělávání. (online). Praha : VÚP v Praze, 2008 (cit. 2008-38). Dostupné na http://www.rvp.cz/clanek/5/2112. 6 s. TICHÁ, M. Finanční gramotnost a finanční vzdělávání. Metodický portál RVP : Portál vzdělávání. (online). Praha : VÚP v Praze, 2009 (cit. 2009-10-14). ISSN 1802-4785. Dostupné na http://clanky.rvp.cz/clanek/c/G/6761/financni-gramotnost-a-financnivzdelavani.html/. 5s. TICHÁ, M. Finanční vzdělávání a pregraduální příprava učitelů na UK v Praze Pedagogické fakultě. Metodický portál RVP : Portál vzdělávání. (online). Praha : VÚP v Praze, 2009 (cit. 2009-10-14). ISSN 1802-4785. Dostupné na http://clanky.rvp.cz/clanek/c/G/6763/financni-vzdelavani-a-pregradualni-priprava-uciteluna-pedagogicke-fakulte-uk-v-praze.html/. 5 s. TICHÁ, M. Etické aspekty finančního vzdělávání. Metodický portál RVP : Portál vzdělávání. (online). Praha : VÚP v Praze, 2010 (cit. 2010-4-16). ISSN 1802-4785. Dostupné na http://clanky.rvp.cz/clanek/o/g/8167/ETICKE-ASPEKTY-FINANCNIHOVZDELAVANI.html/. 4 s. TICHÁ, M. Zisk – symbol úspěchu. In: PELCOVÁ, N.; HOGENOVÁ, A., a kol. Symbol ve výchově, umění a sportu : Filosofická reflexe. Praha : UK Pedagogická fakulta, 2011, s. 277 - 284. ISBN 978-80-7290-428-0 . TICHÁ, M. The Purpose of Economic Activity and Economic Education In: HAUSER, M.; HOGENOVÁ, A.; PELCOVÁ, N. a kol. Telos in the Educatio, Art and Spor : International Multidiscilinary Konference. Prgue : Charles University, Fakulty of Education, 2012, s 3239. ISBN: 978-80-7290-621-5 TICHÁ, M. Profit as a Symbol of Success and Education to Economic Thinking. Philosophy of education, 2012, no. 5, p. 38 – 44. The journal is included in the Russian scientific citation index. Certificate PI no. 7-2553. ISSN 1811 – 0916
10. Materiální a technické zabezpečení: Při výuce je využíváno základní didaktické techniky a didaktických materiálů. Studenti mají k dispozici potřební informace o studiu a studijních podkladech na internetových stránkách katedry občanské výchovy a filosofie UK – Pedagogické fakulty
17
(www.pedf.cuni.cz). Výuka každého předmětu se opírá o bohatý seznam doporučené studijní literatury a studijních pramenů (viz bod 2). 11. Způsob vyhodnocení akce: Studium je ukončeno závěrečnou zkouškou z občanské výchovy a základů společenských věd, jejíž součástí je obhajoba závěrečné práce. Průběžná kontrola výsledků vzdělávacího efektu je zajišťována formou dílčích zkoušek, které zakončují studium jednotlivých studijních předmětů (viz bod 5) O úspěšném absolvování rozšiřujícího studia vydá UK - Pedagogická fakulta Osvědčení, které je dokladem o absolvování akreditovaného programu celoživotního vzdělávání k rozšíření odborné kvalifikace. Příloha: Vzor osvědčení vydávaného absolventům kurzu.
12. Počet uskutečněných akcí za uplynulý 1 rok, reference ze škol apod. (není povinné) Toto studium trvale probíhá na UK Pedagogické fakultě vždy souběžně ve všech ročnících po dobu deseti let. Dosavadní výsledky jsou velmi pozitivní. Většina studentů, kteří byli k tomuto studiu přijati, je úspěšně dokončila a působí jako učitelé občanské výchovy a základů společenských věd na různých stupních a druzích škol.
18
