Indikator. Teknik. peninggalan. sejarah yang bercorak Hindu yang ada di Indonesia Mampu menceritakan. peninggalan

Silabus Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi

: : : : :

V Ilmu Pengetahuan Sosial 1 (Satu) 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Buddha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia. Penilaian

Kompetensi Dasar

1.1 Mengenal makna peninggalanpeninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa HinduBuddha dan Islam di Indonesia.

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Peninggalanpeninggalan sejarah Hindu di Indonesia.

• Membuat daftar bukti sejarah peninggalan Hindu di Indonesia.

Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas V

Peninggalanpeninggalan Buddha di Indonesia.

Alokasi Waktu

Indikator Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.1.1 Mampu menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu yang ada di Indonesia.

• Tes tertulis

• Bercerita tentang Kerajaan Hindu dan bukti peninggalan sejarah Hindu di Indonesia.

1.1.2 Mampu menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu (misalnya candi, tradisi agama di berbagai daerah di Indonesia.

• Tes perbuatan

• Simulasi

Ceritakan peninggalan sejarah Hindu yang ada di provinsi tempat tinggalmu!

• Mencari informasi buktibukti peninggalan sejarah Buddha di Indonesia melalui berbagai sumber belajar.

1.1.3 Mampu membuat daftar peninggalanpeninggalan sejarah yang b e r c o r a k Buddha di Indonesia.

• Penugasan

• Tugas rumah

Buatlah daftar peninggalan sejarah Buddha di Indonesia!

• Mengamati gambar peninggalan sejarah Hindu di Indonesia.

• Membuat daftar bukti peninggalan sejarah Buddha di Indonesia.

• Isian

Sumber Belajar

Penulisan prasasti menggunakan huruf . . . .

6 Jp

• Buku IPS V, halaman 3–9, Penerbit: Cempaka Putih. • LKS. • Media: • Gambar candi • Patung Buddha • Prasasti

3 Jp

29

30

Penilaian Kompetensi Dasar



Peninggalan sejarah Islam di Indonesia. Uraian materi: • Peninggalan Islam di Indonesia. • Pesantren. • Tradisi Islam.


Teknik • Unjuk kerja

• Simulasi

Tunjukkan ciri-ciri peninggalan sejarah bercorak Hindu!

• Mencari informasi buktibukti peninggalan sejarah Islam di Indonesia melalui sumber belajar.

1.1.5 Mampu mengidentifikasikan bukti-bukti peninggalan sejarah Islam di Indonesia.

• Penugasan

• Tugas rumah

Buatlah daftar peninggalan sejarah Islam di Indonesia!

1.1.6 Mampu menemutunjukkan tempat peninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa Islam di Indonesia.

• Unjuk kerja

• Simulasi

Tunjukkan tempat peninggalan sejarah Islam di petamu!

1.2.1 Mampu menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu di Indonesia.

• Perbuatan

• Simulasi

Ceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu!

1.2.2 M e n g i d e n t i f i kasikan tokohtokoh sejarah pada masa Buddha di Indonesia.

• Tes tertulis

• Mampu membuat daftar bukti peninggalan sejarah yang bercorak Islam di Indonesia.

• Mampu menceritakan tokoh sejarah pada masa Hindu setelah membaca buku.

• Majapahit

To k o h - t o k o h sejarah masa Buddha di Indonesia.

• Membaca buku IPS kelas V tentang tokohtokoh sejarah pada masa Buddha di Indonesia.

• Sriwijaya

• Menentukan tokoh-tokoh sejarah pada masa Buddha.

Sumber Belajar

Contoh Instrumen

1.1.4 Mendeskripsikan ciri-ciri peninggalan sejarah yang b e r c o r a k Hindu-Buddha di Indonesia.

• Dengan mengamati peta, anak mampu menunjukkan tempat peninggalan sejarah Islam di Indonesia. To k o h - t o k o h sejarah periode Hindu di Indonesia.

Bentuk Instrumen

• Mengamati objek dan gambar peninggalan sejarah Hindu-Buddha.

• Dengan membaca buku, anak mampu menjelaskan peninggalan sejarah Islam.

1.2 M e n c e r i t a k a n tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBuddha dan Islam di Indonesia.

Alokasi Waktu

Indikator

3 Jp

3 Jp

• Buku IPS V, halaman 10–21, Penerbit: Cempaka Putih. • LKS.

• Uraian

Jelaskan tokoh-tokoh sejarah di masa Buddha di Indonesia!

2 Jp

• Media: • Gambar Wali Sanga.



1.3 Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/ atlas/globe, dan media lainnya.

Alokasi Waktu



To k o h - t o k o h sejarah pada masa Buddha.

• Mengkaji tokoh-tokoh sejarah masa Buddha di Indonesia

1.2.3 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Buddha di Indonesia.

• Perbuatan

• Simulasi

Ceritakan kerajaan sebagai pusat penyebaran agama Buddha di Indonesia!

3 Jp

To k o h - t o k o h sejarah pada masa Islam. • Tokoh Kerajaan Samudera Pasai • Demak • Banten • Ternate dan Tidore • Gowa Tallo

• Dengan membaca buku, anak mampu mendeskripsikan tokoh-tokoh Islam di Indonesia.

1.2.4 Mendeskripsikan tokoh-tokoh pada masa Islam di Indonesia.

• Tes tertulis

• Uraian

Sebutkan nama wali sanga dan media apa saja yang digunakan menyebarkan agama Islam!

4 Jp

• Bercerita tentang tokohtokoh sejarah Islam di Indonesia.

1.2.5 Menceritakan tokoh-tokoh Islam di Indonesia.

• Unjuk kerja

• Simulasi

Ceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Kerajaan Demak!

• Mengamati peta kenampakan alam di Indonesia.

1.3.1 M e n j e l a s k a n keragaman kenampakan alam di Indonesia.

• Tes tertulis

• Uraian

Jelaskan kenampakan alam di provinsimu!

• Menggambarkan peta Indonesia dengan meniru dari atlas Indonesia.

1.3.2 M e n g g a m b a r peta Indonesia dengan menggunakan simbol.

• Unjuk kerja

• Uji petik produk

Buatlah peta, lengkapilah dengan simbol!

• Mencari informasi tentang ciri-ciri kenampakan alam wilayah Indonesia melalui buku maupun peta.

1.3.3 Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam wilayah Indonesia.

• Tes tertulis

• Uraian

• Jelaskan persamaan kenampakan alam setiap provinsi di Indonesia!

• Mengamati peta persebaran flora dan fauna.

1.3.4 Menemutunjukkan pada peta persebaran flora dan fauna di wilayah Indonesia.

• Unjuk kerja

• Tes identifikasi

Carilah dalam petamu pulau yang merupakan habitat komodo!

Keragaman kenampakan alam. • Karakteristik alam di Indonesia. • Persebaran flora dan fauna. • Cuaca/iklim di Indonesia. • Kenampakan alam buatan. • Pembagian wilayah waktu.

Indikator Teknik

Bentuk Instrumen

Sumber Belajar

Contoh Instrumen

18 Jp

• Buku IPS V, halaman 29–45, Penerbit: Cempaka Putih. • LKS. • Media: • Globe. • Peta Indonesia. • Gambar flora dan fauna.

31

32




1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia.

Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia. • Suku bangsa • Budaya


Alokasi Waktu

Indikator Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

• Mengamati objek dari gambar tentang iklim di Indonesia.

1.3.5 M e n g e k s p l o rasi ciri dan sifat cuaca/iklim di Indonesia.

• Tes tertulis

• Uraian

Kapan terjadi musim penghujan di Indonesia?

• Bercerita terjadinya pergantian musim penghujan dan musim kemarau.

1.3.6 Menceritakan terjadinya pergantian musim penghujan di Indonesia.

• Unjuk kerja

• Simulasi

Ceritakan bagaimana terjadinya pergantian musim di Indonesia!

• Mengamati gambar dan lingkungan tentang kenampakan alam buatan.

1.3.7 Mendeskripsikan kenampakan alam buatan di Indonesia.

• Tes tertulis

• Uraian

Beri contoh kenampakan buatan di Indonesia!

• Mengkaji faktor penyebab terjadinya perbedaan daerah waktu di Indonesia.

1.3.8 M e n j e l a s k a n perbedaan waktu di Indonesia.

• Tes tertulis

• Isian

Setiap 1 derajat garis bujur, perbedaan waktu adalah . . . .

• Mengamati gambar peta tentang persebaran suku bangsa di Indonesia.

1.4.1 Menemutunjukkan pada peta beberapa suku bangsa yang ada di Indonesia.

• Unjuk kerja

• Identifikasi

Pasangkan suku bangsa dengan daerah provinsi!

• Bercerita perbedaan suku bangsa dalam wilayah negara kesatuan Indonesia.

1.4.2 Menceritakan pentingnya perbedaan dalam mempersatukan wilayah negara Indonesia.

• Unjuk kerja

• Mendeskripsikan keragaman budaya di Indonesia.

1.4.3 Mengidentifikasikan keragaman budaya yang terdapat di Indonesia.

• Unjuk kerja

• Identifikasi

Cocokkan gambar pakaian adat dengan provinsi yang sesuai!

1.4.4 Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia.

• Non tes

• Skala sikap

Lembar pengamatan.

• Simulasi

Sumber Belajar

Asmat ® . . . . .

• Buku IPS V, halaman 49–55, Penerbit: Cempaka Putih.

Batak ® . . . .

• Peta.

Buatlah cerita agar Indonesia menjadi bangsa yang besar!

• Gambar suku bangsa.

9 Jp

• Aneka tarian dan busana. • LKS. • Lembar penilaian.


1.5 Mengenal jenisjenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia.

Alokasi Waktu




Indikator

Kegiatan usaha perekonomian. • Jenis usaha

• Dengan mengamati kegiatan usaha perekonomian di masyarakat, anak dapat menyebutkan jenis usaha yang ada di lingkungannya.

1.5.1 M e n y e b u t k a n jenis-jenis usaha dalam masyarakat.

• Usaha sendiri dan usaha berkelompok.

• Dengan mencari informasi dari narasumber, anak dapat memberi contoh perusahaan perseorangan, CV atau PT.

1.5.2 M e m b e r i k a n contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok.

• Tugas

• Tugas rumah

Carilah contoh perusahaan perseorangan atau kelompok yang ada di kota tempat tinggalmu!

2 Jp

• Menghargai usaha orang lain.

• Mengkaji cara-cara menghargai usaha orang lain.

1.5.3 Memberi contoh cara menghargai kegiatan setiap orang dalam berusaha.

• Tes lisan

• Kuis

Cara-cara menghargai usaha orang lain di antaranya dengan . . . .

2 Jp

• Kegiatan ekonomi di Indonesia.

• Dengan membaca buku IPS, anak dapat menjelaskan kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi di Indonesia.

1.5.4 Memberi contoh kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi di Indonesia.

• Tes tertulis

• Uraian

• Apa yang dimaksud dengan produksi? • Apakah tujuan produksi? Jelaskan!

2 Jp

• Membuat laporan dengan berkunjung ke produsen di lingkungannya.

1.5.5 M e m b u a t laporan hasil kunjungan ke salah satu produsen.

• Unjuk kerja

• Tugas proyek

Buatlah laporan setelah kamu mengamati kegiatan produksi suatu perusahaan!

Teknik • Tes tertulis

Bentuk Instrumen • Uraian

Sumber Belajar

Contoh Instrumen Sebutkan jenis usaha yang terdapat di desamu/kecamatanmu!

9 Jp

• Buku IPS V, halaman 61–71, Penerbit: Cempaka Putih. • LKS. • Media: • Lingkungan pasar • Pabrik • Foto perkebunan

33

34

Silabus


Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi

: : : : :

V Ilmu Pengetahuan Sosial 2 (Dua) 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.


2.1 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang.



Perjuangan para tokoh saat dijajah Belanda dan Jepang.

• Mencari informasi tentang sebab-sebab jatuhnya Nusantara ke dalam kekuasaan Belanda.

Teknik

• Mendiskusikan peristiwa perlawanan rakyat terhadap Belanda yang terjadi di beberapa daerah dan melaporkan hasilnya.

• Mengamati gambar beberapa tokoh pergerakan nasional dan menjelaskan peranan masingmasing tokoh.

Alokasi Waktu

Indikator Bentuk Instrumen

Sumber Belajar

Contoh Instrumen

2.1.1 Menceritakan peristiwa-peristiwa jatuhnya Nusantara ke tangan kekuasaan Belanda. 2.1.2 Membuat laporan tentang peristiwa penting perlawanan rakyat terhadap pemerintah kolonial Belanda yang terjadi di daerah masingmasing berdasarkan hasil wawancara/ membaca.

• Tes tertulis

• Tes uraian

Buatlah daftar sebabsebab jatuhnya Nusantara ke dalam kekuasaan Belanda!

• Penugasan

• Tugas rumah

Diskusikan bersama temanmu bagaimana perlawanan rakyat terhadap Belanda di beberapa daerah. Selanjutnya, buatlah sebuah laporan diskusi!

2.1.3 Menceritakan peranan beberapa tokoh pergerakan nasional pada masa penjajahan. Misalnya: • dr. Wahidin Sudirohusodo • Sutomo • Ki Hajar Dewantoro • dsb.

• Tes tertulis

• Tes uraian

Uraikan bagaimana peran masing-masing tokoh pergerakan nasional!

5 Jp

• Buku IPS V, halaman Penerbit: Cempaka Putih. • LKS. • Media: • Pahlawan Nasional




Alokasi Waktu

Indikator Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen


• Mencatat biodata dan riwayat perjuangan dari tokoh-tokoh pergerakan nasional.

2.1.4 Membuat riwayat singkat/ringkasan cerita tentang tokohtokoh pergerakan nasional.

• Penugasan

• Tugas rumah

Bacalah buku-buku tentang tokoh-tokoh pergerakan nasional. Selanjutnya, catat biodata dan riwayatriwayat pejuang masingmasing tokoh!

• Menjelaskan dengan gambar peristiwa Perang Dunia II.

2.1.5 Menceritakan peristiwa-peristiwa terjadinya perang Dunia II.

• Tes tertulis

• Tes uraian

Coba jelaskan peristiwa-peristiwa terjadinya Perang Dunia II!

• Mendiskusikan peranan tokoh pejuang dalam melawan pendudukan Jepang.

2.1.6 Menceritakan peranan beberapa tokoh pejuang dalam m e l a w a n pendudukan Jepang.

• Tes tertulis

• Tes uraian

Bersama teman sekelompokmu, cobalah diskusikan peranan tokoh pejuang dalam melawan kedudukan Jepang!

• Mencari informasi biodata riwayat kehidupan dan perjuangan tokoh pejuang.

2.1.7 Membuat riwayat singkat/ringkasan tentang tokoh-tokoh perlawanan rakyat terhadap Jepang. Misalnya: • K.H. Zaenal Mustofa • Supriyadi • Teuku Abdul Jalil

• Tugas

• Tugas rumah

Carilah informasi sebanyak-banyaknya tentang biodata riwayat kehidupan dan perjuangan tokoh pejuang melalui pembacaan buku-buku perpustakaan!

Ulangan harian • Mengidentifikasi penderitaan rakyat pada masa penjajahan Belanda dan Jepang.

2 Jp 2.1.8 Mendeskripsikan penderitaan rakyat pada masa penjajahan Belanda dan Jepang.

• Tes tertulis

• Tes uraian

Coba diskusikan bersama temanmu, apa saja kerugian yang dialami oleh bangsa Indonesia apabila hidup di alam penjajahan!

Sumber Belajar

35

36



2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.


Perjuangan para tokoh menuju kemerdekaan.


Alokasi Waktu

Indikator Teknik

Bentuk Instrumen

Sumber Belajar

Contoh Instrumen

• Mengamati gambar peristiwa penjajahan dan akibat yang ditimbulkan.

2.1.9 M e n j e l a s k a n akibat yang ditimbulkan oleh pendudukan penjajahan Belanda dan Jepang di Indonesia.

• Tes tertulis

• Tes uraian

Uraikan secara singkat dan sederhana akibat penjajahan!

2 Jp

• Menjelaskan dengan gambar peristiwa perjuangan bangsa dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan.

2.2.1 Menceritakan peristiwa penting perjuangan bangsa dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan. (Misalnya: tanggal, tempat, penyusunan dan pengetikan, pembacaan serta penandatanganan naskah proklamasi).

• Tes tertulis

• Tes uraian

Uraikan bagaimana perjuangan bangsa dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan!

2 Jp

• Mendiskusikan perlunya dasar negara sebelum melaksanakan kemerdekaan.

2.2.2 M e n j e l a s k a n p e r l u n y a perumusan dasar negara s e b e l u m kemerdekaan.

• Tes tertulis

• Tes uraian

Bersama teman-temanmu diskusikan mengapa dasar negara perlu dibuat sebelum kemerdekaan Indonesia!

• Mengamati foto tokoh yang terlibat dalam persiapan kemerdekaan dan menjelaskan peranannya.

2.2.3 Menceritakan peranan beberapa tokoh yang terlibat dalam mempersiapkan kemerdekaan.

• Tes tertulis

• Tes uraian

Siapakah tokoh yang terlibat dalam persiapan kemerdekaan? Selanjutnya, lakukan penelitian untuk mengungkapkan peranan para tokoh tersebut!

• Buku IPS V, halaman 101– 110, Penerbit: Cempaka Putih. • LKS. • Media: • Pahlawan Nasional



2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan.


Tokoh perjuangan proklamasi kemerdekaan.


Alokasi Waktu

Indikator Teknik

Bentuk Instrumen

Sumber Belajar

Contoh Instrumen

37

• Mencatat biodata riwayat perjuangan tokoh penting persiapan kemerdekaan.

2.2.4 M e m b u a t riwayat singkat/ ringkasan tentang tokoh penting dalam rangka persiapan kemerdekaan.

• Penugasan

• Tugas rumah

Catatlah biodata riwayat perjuangan tokoh penting persiapan kemerdekaan melalui pembacaan buku-buku perpustakaan!

• Menentukan sikap cara menghargai jasa tokoh perjuangan.

2.2.5 M e m b e r i k a n contoh sikap cara menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan.

• Tes tertulis

• Tes uraian

Bagaimana sikap-sikap yang baik menurutmu dalam menghargai jasa para pahlawan?

• Mendiskusikan peristiwa penting yang terjadi di sekitar proklamasi.

2.3.1 Menceritakan peristiwa-peristiwa penting yang terjadi di sekitar proklamasi. (Peristiwa Rengasdengklok, penyusunan teks proklamasi, detikdetik proklamasi kemerdekaan).

• Tes tertulis

• Tes uraian

Perbincangkan dengan temanmu untuk menjawab pertanyaan seputar peristiwa-peristiwa penting saat proklamasi, hasilnya tulislah dalam selembar kertas!

• Menjelaskan peranan BPUPKI dan PPKI sebagai lembaga perumus dasar negara dan UUD 1945.

• Menjelaskan peranan BPUPKI dan PPKI dalam perumusan dasar negara dan UUD 1945.

• Tes tertulis

• Tes uraian

Bersama teman sebangkumu, perbincangkan mengenai peran BPUPKI dan PPKI dalam proses kelahiran dasar negara dan UUD 1945!

• Menjelaskan garis waktu tahapan peristiwa menjelang proklamasi.

• Membuat garis waktu tentang tahapan peristiwa menjelang proklamasi.

• Penugasan

• Tugas rumah

Buatlah garis waktu tentang tahapan peristiwa menjelang proklamasi!

2 Jp

• Buku IPS V, halaman 111– 115, Penerbit: Cempaka Putih.

38



2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.


Perjuangan mempertahankan kemerdekaan.


Alokasi Waktu

Indikator Teknik

Bentuk Instrumen

Sumber Belajar

Contoh Instrumen

• Mencari dan mencatat riwayat tokoh-tokoh penting dalam peristiwa proklamasi.

• Membuat riwayat singkat/ringkasan tentang tokoh-tokoh penting dalam peristiwa proklamasi.

• Tugas

• Tugas

Buatlah sebuah biografi tokoh-tokoh proklamasi kemerdekaan!

• Menerapkan sikap cara menghargai jasa tokoh proklamasi kemerdekaan.

• Memberi contoh cara menghargai jasa tokoh-tokoh kemerdekaan.

• Tes tertulis

• Tes uraian

Tulislah sikap dan pendapatmu tentang cara menghargai jasa tokohtokoh kemerdekaan!

• Mengamati gambar peristiwa 10 November 1945 di Surabaya.

2.4.1 Menceritakan peristiwa 10 November 1945 di Surabaya.

• Tes tertulis

• Tes uraian

Carilah apa isi ultimatum yang dikeluarkan oleh sekutu hingga membuat rakyat Indonesia menjadi marah!

• Mendiskusikan beberapa peristiwa penting dalam rangka mempertahankan kemerdekaan.

2.4.2 Membuat laporan tentang peristiwa penting dalam rangka mempertahankan kemerdekaan di daerah masing-msing berdasarkan hasil wawancara/membaca.

• Penugasan

• Tugas rumah

Lakukan penelitian apakah di daerah juga muncul perlawananperlawanan terhadap penjajah, selanjutnya buatlah laporannya!

• Mengamati gambar peristiwa perundingan dan hasilnya sebagai pengakuan kedaulatan Indonesia oleh Belanda.

2.4.3 Menceritakan pengakuan kedaulatan Indonesia oleh Belanda.

• Tes tertulis

• Tes uraian

Uraikan secara singkat dan jelas bagaimana peristiwa perundingan yang membawa Indonesia mendapatkan kedaulatan oleh Belanda!

• Menjelaskan peristiwa agresi militer Belanda terhadap Republik Indonesia.

2.4.4 Menceritakan agresi militer Belanda terhadap Republik Indonesia.

• Tes tertulis

• Tes uraian

Uraikan secara singkat terjadinya Agresi Militer I dan II dalam tabel peristiwa!

3 Jp

• Buku IPS V, halaman 125– 143, Penerbit: Cempaka Putih. • LKS buatan guru. • Media: • Pahlawan Nasional • Gambar Monumen




Alokasi Waktu

Indikator Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

• Menyajikan beberapa gambar tokoh kemerdekaan dan menjelaskan peranannya.

2.4.5 Menceritakan peranan beberapa tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan. Misalnya: • Ir. Soekarno • Drs. Muh. Hatta • Bung Tomo

• Tes tertulis

• Tes uraian

Buatlah cerita yang berisi riwayat hidup salah seorang tokoh (Ir. Soekarno, Drs. Moh. Hatta, Sri Sultan Hamengku Buwono IX atau Panglima Besar Jendral Suderman) dan peranannya dalam kemerdekaan!

• Menerapkan sikap cara menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.

• Memberikan contoh cara menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.

• Tes tertulis

• Tes uraian

Isilah tabel sikap keteladanan pahlawanpahlawan dengan sikapsikap yang menurutmu merupakan penghargaan terhadap jasa para pahlawan!

2 Jp

Sumber Belajar


39

Indikator. Teknik. peninggalan. sejarah yang bercorak Hindu yang ada di Indonesia Mampu menceritakan. peninggalan

Recommend Documents