IKHTIYAR JORNAL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN KEILNÜAN SECARA ACTUAL *
A g u sS y am
Kontribusi Kepala Sekolah Sebagai Supervisoi Ttrfvadap Peningkatan K ualitasG uru DaLam Proses BeLajar M engajar Di SM K Negeri 1 M akassar
Am ir
Korelasi Bim bingan Belajar Kelotnpok Kooperatif dengan Hasii Beiajar II’S Siswa Kelas VI SDN 101 Pintang Kecanvatan Suppa Kabupaten P i n i n g
Amitiidnin
Peningkatan Kompetensi Profesionalism e Pengajaran D a ta n MengKadapi Kra Globalisasi
Amri Rahman Andi Basith Ashari ¡sm ail H. Fakhri Kahar li Syarifuddin Salama
Husain AS.
I’emikiran Filsafat Ibn Rusyd dan Sanggahannya Terhadap Al-Gazal¡ Studi Análisis Hubungan Panjang Tungkai dan Tenaga Eksplosif T e r h a d a p Kem ampuan Lompat Jangkit Bagi Siswa SM K Negeri 2 M akassar Kritik Pemikiran
Brian Pay Ten lang "D o You H a i*
To ñ e O m Kr, v. O ne"
Pengam bilan Keputusan Sebagai Inti Administrasi Pendekatan Kontekstual M elalui Pem anfaatan Lingkungan Sebagai Surnber B elajarG una Peningkatan Prestasi B elajarSisw a SMP Negeri 2 Palopc D jlam I’embelajaran Sastra Indonesia Pengaruh Sarana Pendidikan
dan
Ptasarana
Sekolah
Terhadap
Peningkatan
Mutu
Irvan
Studi Análisis Hasil Beiajar Ppndidikan Jasm ani Pada Siswa SM P Negeri 33 M akassar
Ismail M uhtar
Pengem bangan Prestasi Kerja Pengawai Negeri Sipil Pemeriritah Kabupaten Luwu
jam aluddin
Studi Analisis Daya Tahan Aerobik Siswa SM A Negeri 1 W atangpulu Kabupaten Sidrap
Latang
Pem erolehan Bahasa Inggris Sisw a SM P Negeri 24 Makassar
M. Jafar B.
I’ eiietapan Teknologi Pendidikan dan M aniaatnya Bagi Siswa SD Negeri 80 Bua Kabupaten Piniang
Muhammad Ishak
Kontribusi Koordinasi Mata, Tangan, dan Tungkai dengan Kelincahan Terhadap Kem am puan M enggiring Bola Pada Permainan Boia Basket
Muhamrr.ad Jafar
Peningkatkan Hasil * Belajar Bahasa Indonesia Melalu: Berkelompok Pada Siswa Kelas XII SM A Negeri 24 M akassar
l’emhelajaran
Muin
Hubungan Kecepatan Reaksi Kaki dan Kekuatan Tungkai dengan Kem ampuan Kecepatan Lari 50 M eter Murid Sekolah D asar Negeri 444 Buludatu Kota Palopo
Nurdiman Nurdin
Hubungan Antara Penggunaan M edia Dua Dimensi dengan Penerapan Interaksi Dalam P reses FéíriKe laja ran IPS Siswa Kelas X SM A Negeri 1 Pangkep
Sirajuddin Saieh
Desentralisasi M anajem en Pendidikan dan Profesionalism e M anajer Pendidikan Kaitannya dengan Peningkatari'M utu Pendidikan Di Daerah
Subirman Musa
Penggunaan M eto d e’Problem Solving-D em onstrasi Untuk Pencapaian Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas XI SM A N egeri 3 M akassar
jurnal Ikhtiyar
Edisi Khusus
Hal. 1 - 207
Makassar, 2 Mei 2010
ISSN 1412-8535
NATA KULIAH DNUH UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
8 L 8 U N A Ji R ED A JTftl « U L V A ± O rKTTl A R U PT. -HATA KLT?IAJH L H l M C W V E R * r T A * S B O B R J H A JK A 88A J
P em b ar.:.
Kopala L'Pi
Nlata \ i T\
;■ ,
T\
-t v * —,
P r o f Dr. ! 1 M. D a - ~ - * i Drs H Abd_ Mi Dra Hi N> Chai Dra N . S . arr.; rv * 's C m
i
•¿«-■k
i* »
Za:nal A n f i n S P c
N! P c
Dr Subar. ^a ~t o M S Drs. Maddar_:ar.£ M 5 P t^ c \v C { Aula La nt o Dg. P a s e w a n g Universitas N e £ r :
' .•
Jln. B o nto lan gk as a No. 2 K am p us U N M G u n u n g sa r : 3a~_ T e l e p o n ( 0 4 1 1 ) 8 3 3 0 1 3 Fax K on ta k Pe rs on : 0 8 1 2 4 2 1 5 5 7 6
0411
8214065
08.525- '
e mail : a r i f i n . z a i n a l l 9 7 2 @ g r r .a ! l c c ~ P tA ^ tsdj+ X U P T . M a t a Kuliah U m u m Unive rsi tas N eger
.VäK.a>sar
ikhtryar, (Eufisi %fiusus J fa r i
Pengantar Penyunting D a fta rls i 1.
2.
3.
4. 5.
6.
7. 8. 9.
10.
11. 12.
13.
14. 15.
iii
i
ii
Agus Syam Kontribusi Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Terhadap Peningkatan Kualitas Guru Dalam Proses Belajar Mengajar Di SMK Negeri 1 M akassar................................................
1 -1 5
Amir Korelasi Bimbingan Belajar Kelompok Kooperatif dengan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VI SDN 101 Pir.rang Kecamatan Suppa Kabupaten P in ran g ......................................
16 - 28
Amiruddin Peningkatan Kompetensi Profesionalisme Pengajaran Dalam Menghadapi Era Globalisasi .............................................................................................................................................
29 - 42
Amri Rahman Pem ikiran Filsafat Ibn Rusyd dan Sanggahannya Terhadap A l-G azali.............................
43 - 51
Andi Basith Studi Analisis Hubungan Panjang Tungkai dan Tenaga Eksplosif Terhadap Kemampuan Lompat Jangkit Bagi Siswa SMK Negeri 2 Makassar ...................................
5 2 -5 5
Ashari Ismail Kritik Pemikiran B rianPay Tentang "Do Y o u lla v e To Be One Know O n e " ...............
5 6 -6 2
H. Fakhri Kahar Pengambilan Keputusan Sebagai Inti Administrasi ................................................................
6 3 -7 3
H. Abdul M alik Abdullah Organisasi dan Manajemen Sumber Daya Manusia .................................................................
74 - 81
H. Syarifuddin Salama Pendekatan Kontekstual Melalui Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Guna Peningkatan Piestasi Belajar Siswa SMP Negeri 2 Palopo Dalam Pembelajaran Sastra Indonesia ...................................................................................................................................
8 2 -8 7
Husian AS. Pengaruh Sarana dan Prasarana Sekolah Terhadap Peningkatan Mutu Pendidikan ....
8 8 -9 6
Irvan Studi Analisis Hasil Belajar Pendidikan Jasm ani Pada Siswa SMP Negeri 33 Makassar
9 7 - 101
Ismail Muhtar Pengembangan Prestasi Kerja Pengawai Negeri Sipil Pemerintah Kabupaten l.uwu ...
102 - 108
Jamaluddin Studi Analisis Daya Tahan Aerobik Siswa SMA Negeri 1 Watangpulu Kabupaten S i d r a p .......................................................................................................................................................
109-115
Latang Pemerolehan Bahasa Inggris Siswa SM P Negeri 24 M akassar..............................................
1 1 6 -1 2 8
M .J a f a r B. Penerapan Teknologi Pendidikan dan Manfaatnya Bagi Siswa SD Negeri 80 Bua Kabupaten Pinrang ........................................................ .’...................................................................
1 2 9 -1 3 8
U P T . Ma t a Ku l i ah U m u m Uni ver si t as Neger i Ma k a s s a r
Ilrfitiy a r, QLdisi ‘K fiu su s JC ari (P endidikan ’H asvom t, 2 94e i 2010
16.
17.
"8.
19.
20.
21.
Muhammad Ishak Korttribusi Koordinasi Mata, Tangan, dan Tungkai dengan Kelincahan Terhadap Kemampuan Menggiring Bola Pada Perm ainan Bola B a s k e t...............................................
1 3 9 - 143
Muhammad Jafar Peningkatkan Hasil Be!ajar Bahasa Indonesia M elalui Pem belajaran Berkelompok Pada Siswa Kelas XII SMA Negeri 24 M a k a ssa r........................................................................
144 - 151
Muin Hubungan Kecepatan Reaksi Kaki dan Kekuatan Tungkai dengan Kemampuan Kecepatan Lari 50 Meter Murid Sekolah Dasar Negeri 444 Buludatu Kota Palopo ...
1 5 2 -1 6 4
Nurdiman Nurdin Hubungan Antara Penggunaan Media Dua Dimensi dengan Penerapan Interaksi Dalairt Proses Pem belajaran IPS Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Pangkep .........................
1 6 5 -1 7 5
Sirajuddin Saleh Desentralisasi Manajemen Pendidikan dan Profesionalisme Manajer Pendidikan Kaitannya dengan Peningkatan Mutu Pendidikan Di D a era h .............................................
1 7 6 -1 9 1
Subirman Musa Penggunaan Metode Problem Solving-Demonstrasi Untuk Pencapaian Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 M akassar ...................................................
1 9 2 -2 0 7
Infotaria
iv
U P T . M ata K u liah U m u m U n iv e rsita s N e g e ri M a k a s s a r
I^fitiyar, <E&si Kjiusus Jfa ri
ST U D I A N A L IS IS H A SIL BEL a JA R P E N D ID IK A N JA S M A N I PA D A SISW A SM P N EG E R I 33 M A K A S S A R O leh:
Irvan Fakultas Ilmu Keolahragaan TJNM
JKRS'IW C Penelitian ini bertujuan untu k m engetahui hasil bclajar Pendidikan Jasm ani pada siszva S M P N egeri 3 3 Makassar. Penditian ini bersifat deskriptif dan populasi dalam penelitian ini adalah Siswa S M P N egeri 3 3 Makassar. Secara random sam pling dipilih sampcl sebanyak 60 orang Siszva Putra S M P N egeri 3 3 Makassar. Teknik pengiim pulan data adalah dengan melihat hasil belajar pendidikan jasm ani yakni pengam bilan hasil nilai rapor y an g dtperoleh dari proses belajar pendidikan jasm ani u n tu k sem ester ganjil yang terdiri dari lima bagian yaitu: (1) perm ainan dan olahraga, (2 ) aktifitas pen gem ban ga n, (3 ) uji diri/senam , (4 ) aktifitas ritmik, (5 ) aquatik/pendidikan luar kclas. Hasil analisis data dalam penelitian ini m enyim pulkan bahwa: H asil belajar pendidikan jasm ani pada siswa S M P N egeri 3 3 M akassar dikategorikan baik, terbukti hasil persentase klasifikasi dari 6 0 orang siswa diperoleh 5 7 orang (95 % ) dikategorikan baik dan 3 orang (5 % ) dikategorikan sedang.
Kata kunci:
Hasil belajar pendidikan jasmani
PENDAHULUAN Penyelenggaraan pendidikan menengah secara umum dimaksudkan untuk memberikan pelayanan bagi lulusan pendidikan dasar agar dapat melanjutkan ke pendidikan menengah serta menyiapkan peserta didik menjadi anggota mesyarakat yang memiliki kemampuan mengadakan hubungan timbal balik dengan lingkungan sosial, budaya dan alam sekitar serta dapat mengembangkan kemampuan lebih lanjut dalam dunia kerja atau pen didikan tinggi, karena itu fungsinya lebih pada penyiapan siswa dalam kerangka akademik serta dasar-dasar pengetahuan sebagai landasan kuat untuk tumbuhnya sikap dan moral sebagai ilmuwan. 97
Sudah bukan rahasia bahwa kelemahan program pendidikan jasmani di Indonesia selama ini adalah masih mengakar pada kuatnya paradigm ke olahragaan di sekolah. Guru-guru pen didikan jasmani kurang momahami perbedaan filosofis antara pendidikan jasmani dan pendidikan olahraga, sejak kedua istilah itu dipertukarkan pada kurikulum tahun 1984. Para guru menganggap bahwa perubahan nama sekadar perubahan trend, padahal muatan filosofis dari keduanya sungguh jauh berbeda sehingga arah tujuannyapun berbeda pula. Pendidikan jasmani berarti pro gram pendidikan melalui gerak, per mainan dan olahraga. Di dalamnya terkandung arti bahwa gerakan, permain an atau cabang olahraga tertentu yang
UPT. M ata Kuliah U m um Universitas N egeri M akassar
Ifyitiyar, <E&si 'Kjiusus Jfa ri
dipilih hanyalah sebagai alat untuk mendidik dan moningkatkan keterampilan, yakni keterampilan fisik dan motorik, keterampilan berpikir dan memecahkan masalah, termasuk ke terampilan emosional dan sosial. Oleh karenanya seluruh adegan pembelajaran dalam mempelajari gerak dan olahraga lebih penling dari hasilnya. Bagaimana guru memilih metode, mellbatkan anak, berinteraksi dengan siswa serta merangsang interaksi siswa dengan siswa lainnya harus menjadi pertimbangan utama. Disisi lain, pendidikan olahraga adalah pendidikan yang membina anak agar menguasai cabang-cabang olah raga. Kepada siswa diperkenalkar. berbagai cabang olahraga agar mereka menguasainya. Penekanannya adalah hasil dari pembelajaran itu.. sehingga metode pengajaran serta bagaimana anak menjalani pembelajarannya didikte oleh tujuan yang in gin dicapai. Proses pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah meskipun telah diakui perannya dalam pengembangan kualitas kesegaran jasmani, namun kcnyataan dilapangan bclum mampu berbuat banyak dalam menciptakan manusia yang handal baik dari segi fisik maupun non fisik. Fenomena ini terjadì karena dipengaruhi oleh beberapa faktor yang saling terkait diantaranya adalah, kebijakan pemerintah mengenai kurikulum pendidikan jasmani di sekolah belum sepadan dengan tujuan yang akan dicapai. Hai ini dapat 4ihhat dengan adanya perubahan nama bidang studi namun tidak diikuti substansi program yang diajarkan, tidak diperhitungkan dalam menentukan kenaikan kelas, pengurangan jam pelajaran pada sekolah menengah umum atau hanya 98
dijadikan sebagai bidang studi pilihan, penilaian hasil belajar tidak melibatkan aspek kognitif, tidak tersedianya sarana prasarana yang memadai dan kurangnya dukungan yang positif dari pihakpihak seperti, kepala sekolah, guru bidang studi lain dan orang tua siswa. Adanya berbagai kendala tersebut, akibat secara langsung yang dapat kita lihat dari hasil pendidikan jasmani adalah sifat penilaian hasil belajar pada pendidikan jasmani secara subyektif. METODE PENELITIAN Variabel dalam penelitian ini adalah hasil pendidikan jasmani pada siswa SMP Negeri 33 Makassar, yang terdiri dari: (1) permainan dan olahraga, (2) aktivitas pengembangan, (3) uji diri/senam, (4) aktivitas ritmik dan (5) aquatic/PLK. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa putra SMP Negeri 33 Makassar dan secara random sampling diperoleh jumlah sampel sebanyak 60 orang siswa putra SMP Negeri 33 Makassar. Untuk pengumpulan data dalam penelitian ini sesuai dengan variabel yang terlibat yaitu, hasil belajar pen didikan jasmani adalah pengambilan hasil nilai rapor yang diperoleh dari proses belajar pendidikan jasmani untuk semester ganjil tahun pelajaran 2007/2008 yang terdiri dari: (1) per mainan dan olahraga, (2) aktivitas pengembangan, (3) uji diri/senam, (4) aktifitas ritmik dan (5) aquatic/pendidikan luar kelas. Teknik analisa data dianalisis secara statistik deskriptif dan analisis secara inferensial yang digunakan untuk menguji hipotesis penelitian
UPT. M ata Kuliah U m um U niversitas N egeri M ak assar
I^fitiyar, ‘lidisi 7(fiusus Jfa ri (PeiufûfiÇan Jiasionat, 2 M ei 2010
dengan menggunakan frekuensi.
persentasi
HASIL DAN PEMBAHASAN Berdasarkan analisis deskriptif data penelitian yang terdiri dari nilai hasil belajar pendidikan jasmani siswa SMP Negeri 33 Makassar diperoleh gambaran data, yaitu: Hasil data permainan dan olahraga pada siswa SMP Negeri 33 Makassar dari 60 orang sampel diper oleh total nilai sebanyak 4783,00. Nilai rata-rata yang diperoleh 79,7167 dengan hasil standar deviasi 6,94533. Untuk angka range 30,00 diperoleh dari selisih data antatra nilai minimal 60,00 dan nilai maksimal 90,00. Hasil data aktifitas pengembangan pada siswa SMP Negeri 33 Makassar dari 60 orang sampel diperoleh total nilai sebanyak 4659,00. Nilai rata-rata yang diperoleh 77,6500 dengan hasil standar deviasi 6,45933. Untuk angka range 25,00 diperoleh dari selisih data antara nilai minimal 65,00 dan nilai maksimal 90,00. Hasil data uji diri/senam pada siswa SMP Negeri 33 Makassar dari 60 orang sampel diperoleh total nilai sebanyak 4508,00. Nilai rata-rata yang diperoleh 75,1333 dengan hasil standar deviasi 5,2659. Untuk angka range 23,00 diperoleh dari selisih data antara nilai minimal 65,00 dan nilai maksimal 88,00. Hasil data aktifitas ritmik pa’da siswa SMP Negeri 33 Makassar dari 60 orang sampel diperoleh total nilai sebanyak 4258,00. Nilai rata-rata yang diperoleh 70,9667 dengan hasil standar deviasi 5,21720. Untuk angka range 99
19,00 diperoleh dari selisih data antara nilai minimal 60,00 dan nilai maksimal 79,00. Hasil data aquatic/pendidikan luar kelas pada siswa SMP Negeri 33 Makassar dari 60 orang sampel diper oleh total nilai sebanyak 4715,00. Nilai rata-rata yang diperoleh 78,5833 dengan hasil standar deviasi 5,13312. Untuk angka range 20,00 diperoleh dari selisih data antara nilai minimal 70,00 dan nilai maksimal 90,00. Hasil data dari hasil belajar pendidikan jasmani pada siswa SMP Negeri 33 Makassar dari 60 orang sampel diperoleh total nilai sebanyak 4586. Nilai rata-rata yang diperoleh 76,4333 dengan hasil standar deviasi 4,26403. Untuk angka range 18,00 diper oleh dari selisih data antara nilai minimal 67,00 dan nilai maksimal 85,00. Berdasarkan hasil klasifikasi frekuensi kesegaran jasmani siswa SMP Negeri 33 Makassar yaitu sebagai berikut: Hasil penelitian tentang permainan dan olahraga pada siswa SMP Negeri 33 Makassar dari 60 orang sampel terbukti bahwa, yang memiliki klasifikasi baik sekali sebanyak 17 orang (28,3%), klasifikasi baik sebanyak 37 orang (61,7%), klasifikasi sedang sebanyak 6 orang (10%), dan tidak ada siswa yang memiliki klasifikasi kurang dan kurang sekali. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa hasil permainan dan olahraga pada siswa SMP Negeri 33 Makassar dikategorikan baik. Hasil penelitian tentang aktifitas pengembangan pada siswa SMP Negeri 33 Makassar dari 60 orang sampel
UPT. M ata Kuliah U m um U niversitas N egeri M akassar
Ilfoiyar, ‘E fisi 'Kftusus Jfa ri
terbukti bahwa, yang memiliki klasifikasi baik sekali sebanyak 6 orang (10%), klasifikasi baik sebanyak 44 orang (73,3%), klasifikasi sedang se banyak 10 orang (16,7%), dan tidak ada siswa yang memiliki klasifikasi kurang dan kurang sekali. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa hasil aktifitas pengembangan pada siswa SMP Negeri 33 Makassar dikategorikan baik. Hasil penelitian tentang uji diri/senam pada siswa SMP Negeri 33 Makassar dari 60 orang sampel terbukti bahwa, yang memiliki klasifikasi baik sekali sebanyak lorang (1,7%), klasifi kasi baik sebanyak 43 orang (71,7%), klasifikasi sedang sebanyak 16 orang (26,7%), dan tidak ada siswa yang me miliki klasifikasi kurang dan kurang sekali. Dengan demikian, dapat di simpulkan bahwa hasil uji diri/senam pada siswa SMP Negeri 33 Makassar dikategorikan baik. Hasil penelitian tentang aktifitas ritmik pada siswa SMP Negeri 33 Makassar dari 60 orang sampel terbukti bahwa, yang memiliki klasifikasi baik sebanyak 30 orang (50%), klasifikasi sedang sebanyak 30 orang (50%), dan tidak ada siswa yang memiliki klasifi kasi baik sekali, kurang dan kurang sekali. Dengan demikian, dapat di simpulkan bahwa hasil aktifitas ritmik pada siswa SMP Negeri 33 Makassar dikategorikan baik. Hasil penelitian tentang aqijatic/pendidikan luar kelas pada siswa SMP Negeri 33 Makassar dari 60 orang sampel terbukti bahwa, y a n g memiliki klasifikasi baik sekali sebanyak 1 orang (1,7%), klasifikasi baik sebanyak 52
orang (86,7%), klasifikasi sedang se banyak 7 orang (11,7%), dan tidak ada siswa yang memiliki klasifikasi kurang dan kurang sekali. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa hasil aquatic/pendidikan luar kelas pada siswa SMP Negeri 33 Makassar di kategorikan baik. Hasil analisis persentase frekuensi hasil belajar pendidikan jasmani pada siswa SMP Negeri 33 Makassar dari 60 orang sampel temyata yang memiliki klasifikasi baik sebanyak 57 orang (95%), dan yang memiliki klasifikasi sedang sebanyak 3 orang (5%). Tidak ada siswa yang memiliki klasifikasi baik sekali, kurang dan kurang sekali. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar pen didikan jasmani pada siswa SMP Negeri 33 makassar dapat dikategorikan baik. Berdasarkan hasil analisis pengklasifikasian nilai yang ditabulasikan melalui tabel frekuensi, bahwa hasil belajar pendidikan jasmani pada siswa SMP Negeri 33 Makassar dikategorikan baik, terbukii dengan diperolehnya hasil sebesar 95% dari 60 orang siswa. PENUTU P Hasil belajar pendidikan jasmani pada siswa SMP Negeri 33 Makassar dikategorikan baik. Dari hasil penelitian ini diharapkan kepada guru olahraga di sekolah dapat lebih meningkatkan kemampuannya dengan mengikuti berbagai kegiatan seperti penataran, pelatihan (w o rk sh o p )
dan
se m in a r
k h u su sn y a
dalam peningkatan dan pengembangan pendidikan jasmani.
1 0 0 UPT. M ata Kuliah U m um U niversitas N egeri M akassar
I^hliyar, cE dtsi Xfrusus Jfa ri (Pendidikan Qfasionat, 2 9rlei 2010
Dan bagi siswa diharapkan dapat memahami proses pencapaian hasil belajar baik pada pendidikan jasmani maupun secara keseluruhan. DAFTAR PUSTAKA Arikunto,
Suharsimi.
Penelitian.
2002. Jakarta:
Cipta. Dcpdikbud, 1992. K urikulum
Rineka
Pengem bangan
Pendidikan
Jasmani
dikbud
Dirjen
Jakarta: Dcp Pendidikan
T in g g i
P ro y ck
P em b in aan
dan
Edward,
Prosedur
Kesehatan.
Tenaga Kependidikan. Rahantoknam. 198 8 . M otorik: dalam
teori
dan
pendidikan
Belajar
aplikasinya
jasm ani
dan
Jakarta: P2LPTK Depdikbud. Soedamo. SP. 1990. Pendidikan Kesegaran Jasmani. Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti. Sokarno. 1990. Kesegaran Jasmani dan Produktivitas Kerja. Pusat Ke segaran Jasmani dan Rekreasi, Jakarta. Depdikbud. Sudjana, Nana. 2002. Pembinaan dan olahraga.
Pengem bangan
K urikulum
di
Sekolah. Bandung: Sinar Baru
Algensindo. Sugiyono. 2000. Statislika iintuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
1 0 1 U PT. M ata Kuliah Um um Universitas N egeri M ak assar
