HÖOK Tavaszi Vezetőképző április

2014/IV. Április

Höok Tükör A Hallgatói Önkormányzatok Országos Konferenciájának lapja

HÖOK Tavaszi Vezetőképző 2014. április 10 - 13.

- Indul a jelentkezés a HÖOK Mentorprogramba - Több mint 106 ezer felvételiző - Zárul a SAGE projekt

Április 2014/IV.

Kedves Olvasó! Újabb hónapot hagytunk magunk mögött az évből, így természetesen ismét érkezik a HÖOK Tükör legújabb száma, immáron a negyedik az esztendőben. Az április gyakran a nagy változások hava, legyen szó akár a természetről, az emberek életéről, vagy éppen a világ dolgairól, gondoljunk csak arra hogy a hónap elején egy négyéves országgyűlési ciklus végére értünk, és hamarosan egy újat kezdünk. Április elején lezajlott a szervezet hagyományos Tavaszi Vezetőképzője, ami a korábbiaktól eltérően új helyen, de változatlan szakmai színvonalon zajlott. Ha már korábban említettem egy ciklus lezárultát, akkor itt az ideje, hogy áttekintsük annak változásait, vagyis azt, hogy mi is történt a felsőoktatásban az elmúlt esztendőkben. Mindezek mellett persze lassan közeledik a nyár, és az év legnagyobb hallgatói bulija, az EFOTT, amelynek szervezése is gőzerővel zajlik, ahogy a Mentorprogram következő tanévi szervezése is. Mindezekről, és természetesen sok másról is olvashattok aktuális számunkban. Jó szórakozást kívánok a HÖOK Tükör áprilisi számához! Üdvözlettel! Hegedüs Zoltán Főszerkesztő

Hallgatói Önkormányzatok Országos Konferenciája Székhely és levelezési cím: 1071 Budapest, Damjanich utca 44. III/1. Telefon: 06/1/798-8134, 06/70/339-9462, 06/70/339-9461 Fax: 06/1/799-0271 E-mail: [email protected] Web: www.hook.hu Ügyfélfogadás: Hétfő-Csütörtök: 09.00-16.00 Péntek: 09.00-14.00 A hallgatók ügyvédje: E-mail: [email protected]

Hírek.................................................................................................3 Szervezet: HÖOK Tavaszi Vezetőképző...............................................6 Felsőoktatás: A legutóbbi évek felsőoktatási változásainak összegzése........................................................................................8 Szervezet: Elkezdődött a jelentkezés a HÖOK Mentorprogramjába..10 Külügy: Bimun’ 14...........................................................................12 Tudomány: Oktatás a XXI. Században online nyelvoktatás...............13 Programajánló: Tavaszi Programok..................................................14 Programajánló: 100 év élet: “Milyen épület lennél ha 100 éves lennél?............................................................................................15 Élet a felsőoktatásban:Munkám a munkaadás belső szemmel a MelóDiákról...........................................................................................16 Élet a felsőoktatásban: Kis színes a hétköznapokból II.....................18 Szabadidő: Feltöltődés a természetben...........................................19 Sport: Ha tavasz, akkor MEFOB.......................................................20

HÖOK Tükör ::: A Hallgatói Önkormányzatok Országos Konferenciájának Havonta megjelenő online lapja ::: 2014/IV. Április Felelős kiadó: Körösparti Péter elnök, Hallgatói Önkormányzatok Országos Konferenciája Főszerkesztő: Hegedüs Zoltán ([email protected]) Munkatársak: Firkala Tamás, Gyetvai Anett, Krisztián Veronika, Megyeri Nikoletta, Somogyi Dorottya, Szarvák Szonja, Szász Norbert Kapcsolat: [email protected]

HÖOK Tükör

-2-

Hírek

2014/IV. Április

HÖOK tavaszi vezetőképző Rendezvényünk helyszíne a Debreceni Grand Hotel Aranybika volt. A hagyományosan minden esztendő tavaszán és őszén megrendezésre kerülő vezetőképző keretein belül a hallgatói képviselők különböző előadások, és szekcióülések keretein belül ismerkedhettek meg a szervezet működésével, és a legfontosabb és aktuálisabb eseményekkel. A rendezvényről szóló részletes beszámolónkat a hírek után olvashatjátok.

2014. április 10-13. között került sor a H a l l gató i Ö n ko r m á nyzato k O rszá go s Konferenciájának Tavaszi Vezetőképzőjére.

A 27. Európai Hallgatói Találkozó: zárul a SAGE projekt 2014. március közepén Brüsszel adott otthont az Európai Hallgatói Unió (ESU) 27. Hallgatói Találkozójának (European Students' Convention), mely egyben a SAGE Európai Uniós finanszírozású projekt záró konferenciája is volt, így az egyik fő téma a frissdiplomások foglalkoztathatóságának elősegítése volt. E mellett két témakör állt még a találkozó középpontjában: a 2014-es európai parlamenti választások kapcsán a Because it matters: Vote for Education (Mert számít: szavazz a felsőoktatásra!) ESU kampány, illetve az európai hallgatók részvétele a nemzetközi politikák alakításában.

Isabel Thomas EP képviselő felhívta a figyelmet arra, hogy volt a közelmúltban példa arra, hogy a munkaerő piac igényeihez igazították a felsőoktatási képzéseket, és ez nem volt jó megoldás, hiszen a felsőoktatásnak sokkal inkább a tudásátadást kell előtérbe helyeznie, nem beszélve a munkaadók és a felsőoktatási rendszerek eltérő dinamikájáról, hiszen az utóbbi lassabban adaptálódik, merevebb struktúra. A szakértői kerekasztal legfontosabb gondolata: a foglalkoztathatóság, az ehhez köthető képességek nem a tanulmányok sikeres elvégzésének az eredményei, nem csak az első állás megszerzéséig kell, hogy tartsanak, hanem egy életen át a karrierépítésben.

A nyitóbeszédben Xavier Prats-Monne kiemelte, milyen nagy jelentősége van az ESU-val való partnerségnek az eurokraták munkája során. Jó példa erre mind a „U-Multirank”, mind pedig a hallgatók bevonása a minőségértékelési rendszerek kidolgozásába. Egyetlen ponton nincs csupán konszenzus a szervezetek álláspontjában: a felsőoktatási finanszírozásának, a tandíjnak a kérdésében. Taina Moisander, volt finn ESU elnökségi tag, jelenleg a SAGE konzorcium tagja, a SAGE projekt kutatásának célját, a kapcsolódó politikákat, projektmunkát méltatta beszédében. A munkanélküli fiatalok és azon belül a diplomások drasztikusan nagy száma (az átlagos munkanélküliségi ráta kétszerese) Európa megoldásra váró problémája, még akkor is, ha nem minden országot egyforma mértékben sújt. A SAGE fő eredményeit Nevena Vuksanovic ESU elnökségi tag ismertette. Az egyik kulcsprobléma az, hogy a hallgatói képviselőket nem vonják be mindenhol kellő mértékben a minőségbiztosítási, intézményértékelési rendszerekbe. A felsőoktatás átjárhatósága és az automatikus nemzetközi kredit-, képzéselismertetés egyaránt problémás.

Irina Fomina és Maria Kelo hangsúlyozta, h o g y a h a l l gató k v i s sza j e l zé s e i é s a z intézményesített bevonásuk a folyamatok alakításába, mind szükségesek a minőségi felsőoktatási rendszerben. Frank Petrikowski, Mr Bologna, a felsőoktatási rendszer modernizálásának európai keretéről beszélt, azon belül is az új aktuális jelentésről, mely ajánlásokat is fogalmaz meg az intézmények számára az oktatási kiválóság biztosításához. Chiara Riondino átfogóan elemezte 2025-ig tartó perspektívában az európai ügyek jelenlegi állását a képességek és a foglalkoztatottság közötti hézagot illetően. Michael Fredriksen és Nevena Vuksanovic szekciójuk során prioritásokat fogalmaztak meg a SAGE projekt ajánlásaiban a jobb foglalkoztathatóság elérésének érdekében. Izaskul Bernal Cerdeira a hatékony és etikus lobby stratégiákról tartott tréninget a hallgatói képviselőknek.

-3-

HÖOK Tükör

Április 2014/IV.

Több mint 106 ezren jelentkeztek a felvételi eljárás során Több mint 106 ezren jelentkeztek az idei felvételi eljárás során valamelyik 2014 szeptemberében induló felsőoktatási képzésre. A jelentkezések 97%-a elektronikus formában történt, nagy részük alapképzésben és osztatlan mesterképzésben állami ösztöndíjas formában szeretne tanulni. A legtöbben első helyen a m ű sza k i , ga zd a s á gt u d o m á ny i va l a m i nt pedagógiai képzés valamelyik szakját jelölték meg, derül ki a felvi.hu tájékoztatásából. A jelentkezők pontos száma az idei esztendőben 106 056 volt. Közülük legtöbben (közel 70 ezren) első helyen alapképzést jelöltek meg, osztatlan mesterképzést 9763-an, felsőoktatási szakképzést pedig 4971-en választottak első helyen. A felsőfokú végzettséggel rendelkező felvételizők

közül több mint 21 ezren jelentkeztek első helyen mesterképzésre. A jelentkezők közül majdnem 92 ezren ösztöndíjas képzést, míg 14 ezren önköltséges képzést választottak első helyen. A legnagyobb arányban a pedagógusképzés esetében nőtt meg a jelentkezők száma, a tavalyi 6136-ról 8546-ra nőtt az elsőhelyes jelentkezések száma. Szakokra lebontva a gazdálkodás és menedzsment a legnépszerűbb 3422 elsőhelyes jelentkezéssel, ezt a gépészmérnöki és a jogi képzések követik nagyjából 3000 fővel, a legnépszerűbb képzések között megtalálhatjuk még a mérnökinformatika, óvodapedagógia, turizmus-vendéglátás, pszichológia, általános orvosi, kereskedelem és marketing, valamint a pénzügy és számvitel szakot is.

XIII. Felsőoktatási Médiakonferencia Tudni szeretnéd, milyen ösztöndíjakra pályázhatsz, mely országokban folytathatsz rövidebb-hosszabb tanulmányutat? Kíváncsi vagy arra, hogyan lehetsz sikeres egy állásinterjún? Érdekel, hogy nőként miként lehet boldogulni a munkaerőpiacon? A kérdésekre a választ az április 28-án megrendezendő XIII. Felsőoktatási Média Konferenciára kaphatod a felsőoktatás fontos szereplőitől és gyakorló médiamunkásoktól. A hallgatói újságírók találkozóján emellett a főszervező Magyar Egyetemi és Főiskolai Sajtó Egyesület (MESE) díjazza többek között az Év Írását, az Év Fotóját és az Év Videóját is. Pályázni meghosszabbított határidőig, április 18-áig lehet.

Mennyit vehetek fel? Mire költhetem? Mikor kell visszafizetnem? Ezekre a kérdésekre is választ ad a Diákhitelről szóló előadás, melyet a központ marketing és kommunikációs igazgatója, Imre Zita tart. A konferencián szó lesz még a modern kommunikációs médiatechnológiákról Szentkirályi-Szász Krisztina, a Nemzeti Kö z s zo l gá l a t i é s Ta n kö ny v K i a d ó Z r t . vezérigazgatójának előadásában, valamint a munkaerő-piaci elvárásokról is, illetve a Jobline Női Karriernap apropóján nőknek szóló karriertervezési tanácsok is elhangzanak majd. A rendezvény t záró kerekasztalbeszélgetésen ismert és elismert médiamunkások cserélnek eszmét arról, hogy milyen egy jó gyakornok, mennyire könnyű/nehéz ma bekerülni a médiába, milyen készségekre van szüksége annak, aki sikeres újságíró szeretne lenni. A beszélgetésbe többek között Murányi András, a Nemzeti Sport főszerkesztő-helyettese, Borókai Gábor, a Heti Válasz főszerkesztője, illetve Réz András filmesztéta, a Werk Akadémia művészeti vezetője kapcsolódik be, aki pedig moderál, Bajnai Zsolt, a Kultúra.hu főszerkesztője.

A XIII. Felsőoktatási Média Konferenciát Klinghammer István felsőoktatásért felelős államtitkár nyitja meg, amely után rögtön a hallgatóké lesz a főszerep a témát illetően biztos. A felsőoktatás prominens személyei ülnek egy asztalhoz, hogy „Hozd haza a tudást!” címmel hallgatói mobilitásról, ösztöndíjakról és nemzetközi lehetőségekről beszélgessenek, és bemutatkozik a Campus Hungary Program is, amellyel már több mint 6000 fiatal jutott el a világ összes országába. A képzeletbeli kerekasztalnál egyebek mellett helyet foglal majd Fábri György, az ELTE rektorhelyettese, Káposzta József, a Szent István Egyetem Gazdaság- és Társadalomtudományi Karának dékánja, valamint Bokodi Szabolcs a Tempus Közalapítványtól.

A konferencia fénypontjaként a MESE átadja az Év Írása, az Év Fotója, az Év Videója díjat, a Pro Sperare, Pál Imre Emlékdíjat, a Hallgatói Sajtóért Díjat, illetve az Év Campus Honlapja díjat. Forrás: www.edupress.hu

HÖOK Tükör

-4-

2014/IV. Április

Campus Hungary: Emelkedik az ösztöndíj A bejövő hallgatók számát 20 ezerre, a kimenőkét pedig 60 ezerre szeretnék emelni, mindezt pedig az ösztöndíj 15 százalékos növelésével tervezik elérni a Campus Hungary program irányítói. "Hogy Európa egyik meghatározó nemzete legyünk, nem az ipar és az ásványkincsek adottak, hanem a tudományban rejlő erő. Ezt kívánjuk kihasználni a Campus Hungary-programmal" - mondta el Navracsics Tibor miniszterelnök-helyettes a program eredményeit taglaló rendezvényen a Pannon Egyetemen.

át valamely nyugat- és közép-európai országban vagy a 20. században akár az Egyesült Államokban tanuljanak tovább. A program 2013-ben indult el, annak keretein belül egyetemi oktatók és hallgatók térhetnek vissza a nemzetközi kutatásokba és bővíthetik saját tapasztalataikat a programmal, amelynek jelentkezési időszaka á p r i l i s 2 3 é s m á j u s 3 0 köz zé e s i k . Hatos Pál, a programot koordináló Balassi Intézet főigazgatója beszédében elmondta: a program elindítására a mobilitás megtorpanása miatt volt szükség, a stagnáló adatok még rosszabbak voltak a konvergencia régiókban. A program egy éve alatt hatezer nyertes pályázóról tud beszámolni a Campus Hungary: a diákok 24 százaléka doktori, 40 százaléka mesterképzésben vett részt, összesen pedig 85 országba látogattak el az ösztöndíjasok.

A nemzetközi tapasztalatszerzési lehetőségek több évtizedig élő, de a II. második világháború után megszakadt hagyományát éleszti újra a Campus Hungary-program mondta el Navracsics Tibor. Hozzátette: a magyar egyetemisták számára korábban is egyértelmű volt, hogy a hazai végzést követően egy-két éven

Több mint 20 ezren jelentkeztek a diplomamentő programba Április 14.-én zárult a jelentkezés a Diplomamentő programba. A jelentkezési határidő eredetileg április 7-én járt volna le, ám a program irányítói azt vették észre, hogy továbbra is nagy volt az érdeklődés, naponta akár ezren is jelentkeztek, így lehetőséget akartak adni mindenkinek nyilatkozta Pákozdi Szabolcs, a programot lebonyolító Országos Foglalkoztatási Közhasznú Nonprofit Kft. ügyvezető igazgatója. A kitolt jelentkezési határidő lezárultáig összesen 24 432-en regisztráltak a programra.

azok, akik ténylegesen bekerülnek a programba.A képzőintézményektől is beérkeztek a pályázatok, amelyeket egy szakmai bizottság bírál el, és várhatóan április végén derül ki az, hogy mely iskolák bonyolíthatják majd le a tanfolyamokat. A képzésre jelentkezők összetétele végzettség szempontjából rendkívül változatos A legnépszerűbb az angol, erre 72,3% jelentkezett, 24,4% németre, 2% franciára (ezek voltak meghirdetve), a maradék 1,2% pedig olasz, spanyol, orosz vagy más egyéb nyelvet jelölt meg.

A végleges pályázatot április végéig, május elejéig írják ki, ez alapján dől majd el, kik lesznek

Forrás:Metropol

EFOTT 2014: újabb fellépők Újabb nevekkel bővült az EFOTT fellépőinek névsora, ezzel gyakorlatilag kialakult a fesztivál line up-ja. A legnagyobb nevek a teljesség igénye nélkül: Tankcsapda, Quimby, Punnany Massif, Brains, Vad Fruttik, Kiscsillag, Supernem, Mr. President, Péterfy Bori, Paddy & the rats, The Carbonfools, Belga, Brooklyn Bounce, Andro, Hősök, Mary Popkids, Vengaboys, Soerii & Polek, Julia Carpenter, Haddaway, Ivan and the Parazol, Korda Gyuri bácsi... És még sokan mások.

Bővebb infók: www.efott.hu

-5-

HÖOK Tükör

2014/IV. Április

Szervezet

HÖOK Tavaszi Vezetőképző 2014. április 10 – 13. között zajlott le a Hallgatói Önkormányzatok Országos Konferenciájának (HÖOK) Tavaszi Vezetőképzője. A rendezvény helyszíne az idei esztendőben rendhagyó módon nem Siófok, hanem Debrecen volt. A vezetőképző a korábbiakhoz hasonlóan sokszínű szakmai programokkal várta az intézményi hallgatói képviselőket. követően az ESU 66. közgyűlésének témáit ismerhették meg a hallgatói képviselők interaktív formában. A pénteki nap folyamán a résztvevők betekintést nyerhettek még a skandináv országok felsőoktatási rendszerébe, a Visegrádi Négyek legutóbbi hallgatói találkozóján történtekbe, az ifjúsági tanácsok Európai Unión belüli szerepvállalásába, valamint Takács Tímea (Tempus Közalapítvány) előadása révén a hallgatói mobilitással kapcsolatos kutatásokba. A második nap témáját az őszi vezetőképzőhöz hasonlóan az aktuális külügyi témák szolgáltatták. Az „Ifjúságügyi szekció” délelőtti részében a m a g y a r i f j ú s á g d ro g fo g y a s z t á s á n a k problematikáját járták körül a résztvevők, valamint Majzik Balázs (EMMI Sportért és Ifjúságért Felelős Államtitkárság) és Téglásy Kristóf (EMMI Sportért és Ifjúságért Felelős Államtitkárság) előadásai során megismerkedhettek a kormányzat stratégiájával a kérdés kapcsán. A délutáni program keretében a helyi ifjúsági munkával, és a HÖOK ifjúságügyi, ifjúságpolitikai szerepével ismerkedhettek meg a résztvevők, Bodor Tamás (ifjúságügyi szakértő) és Teleki László (MIK – titkár) előadásain keresztül. A szekciót Gulyás Tibor, HÖOK alelnök (PTE) vezette.

A vezetőképző péntek délelőtt a megnyitóval vette kezdetét, amelyet követően megkezdődtek a szekciómunkák, mindkét nap során négy-négy szekció várta az érdeklődőket, melyek alkalmával a résztvevők különböző előadásokat hallgathattak, illetve interaktív csoportmunka keretein belül gazdagodhattak újabb ismeretekkel, és tapasztalatokkal. Az első nap során a hagyományoknak megfelelően sor került az elsősorban új belépőknek szánt „Alapozó szekcióra”. Ennek során a hallgatói érdekképviseletbe frissen b e ke r ü l ő k a z e l ő a d á s o ko n ke re sz t ü l megismerkedhettek a szervezet történetével, felépítésével, és az elnökségi tagok beszámolóin keresztül az egyes szakterületek (pl. külügy, kommunikációs, vagy éppen szociális ügyek) tevékenységével. Az alapozó szekciót Nagy Gábor elnökségi tag (BME) vezette. A „ K ü l ü g y i s z e kc i ó ” m u n k á j a a hagyományoknak megfelelően a rengeteg téma, és esemény miatt két napon keresztül zajlott, melynek üléseit a HÖOK Külügyi Bizottságának tagjai vezették. Újdonság volt viszont, hogy idén először a résztvevők angol nyelven is hallgathattak előadást az európai szervezet (ESU) egyik elnökségi tagja, Erin Nordal révén, melynek témája a hallgató-központú oktatás volt. Ezt

-6-

HÖOK Tükör

2014/IV. Április

2008), Jobbágy László főosztályvezető – Közigazgatás-fejlesztési és Stratégiai Tervezési Főosztály (KIM), Gergely Pál Dávid projekt technológiai vezető, és Tóth Gábor BME Hallgatói Innovációs Központ informatikai szakértő voltak. A „Kárpát-medencei Felsőoktatási Kerekasztal” az őszi vezetőképző alapvetéseinek és célkitűzéseinek megfelelően hozzákezdett egy közös rendezvény megszervezéséhez, melynek szakmai és gyakorlati szervezési alapjait közösen fektették le. A szekció munkáját Gulyás Tibor, HÖOK alelnök (PTE) vezette. Az első nap során került megrendezésre a „Sport szekció”, melyet Gyapjas Mátyás, a SportPont program programszervezője vezetett. A délelőtt folyamán a SportPont program múltjáról és jelenjéről volt szó, míg a délután folyamán Dr. Székely Mózes (MEFS – Főtitkár) előadására került sor, aki a megújult magyar felsőoktatási sportrendszerről, és a sportirodákról beszélt. Az első nap során ülésezett a HÖOK Választmánya is.

Szintén szombaton zajlott a „Legyél te is EFOTT szervező!” szekció ülése is. A résztvevők három témával ismerkedhettek meg interaktív beszélgetések során. Barota László (EFOTT menedzsment) a fesztivál marketingjéről tartott előadást, őt Molnár Zalán, HÖOK elnökségi tag (NYF) követte, aki az EFOTT Local Hero rendszerét ismertette, míg a harmadik előadás témája a felsőoktatási intézmények részvétele az EFOTT civil terén volt, amiről Pálffy Dorottya, HÖOK elnökségi tag (ELTE) beszélt.

A második nap került megrendezésre az „Elektronikus választások, mint szolgáltatás” szekció, melynek ülését Nagy Dániel elnökségi tag (SZIE) vezetett. A szekció azt a kérdéskört járta körül, hogy mi lenne, ha a hallgatók a legfontosabb kérdésekben online döntenének, illetve neten keresztül szavazhatnának. Az előadások az elektronikus voksolás mellett érintettek egyéb más területeket is, mint például az elektronikus szociális támogatási rendszert. A délután folyamán sor került egy kerekasztal beszélgetésre is a téma kapcsán. A szekció előadói: Dékány Donát Igazgató – BME Hallgatói Innovációs Központ, BME VIK HÖK elnök (2007-

-7-

HÖOK Tükör

Felsőoktatás

2014/IV. Április

A legutóbbi évek felsőoktatási változásainak összegzése Az elmúlt négy esztendő sok, és komoly változást eredményezett a felsőoktatásban is, az új felsőoktatási törvénytervezetet a kezdetektől fogva komoly társadalmi vita kisérte annak több pontja miatt is, az anyag végül nem került elfogadásra az előző kormányzati ciklusban, ám ennek ellenére is jónéhány érdekes momentuma volt a mögöttünk hagyott ciklus felsőoktatási koncepciójának. Az alábbi írásban ennek az időszaknak a tevékenységét szeretném rövidenn összegezni. Az új felsőoktatási törvénytervezet v i t a a n y a g a 2 0 1 0 o k t ó b e r é b e n ke r ü l t nyilvánosságra. A 41 oldalas anyag 22 oldalban fogalmazta meg a felsőoktatás átalakításának elveit. Ennek a tervezetnek komoly visszhangja lett hallgatói körökben, mivel az elképzelés azt tartalmazta, hogy a hallgatók ezentúl mindössze kétszer kapnának lehetőséget egy-egy tantárgy felvételére, és mindegyik esetben 2-2 vizsgalehetőség állna a rendelkezésükre, valamint korlátozta volna a hallgatók beleszólását a tanulmányi és vizsgaszabályzat, illetve a térítési és juttatási szabályzat kérdéseibe. A tervezet a felvételit két emelt szintű érettségihez kötötte volna, valamint az állami finanszírozás rendszerét is jelentősen átalakította volna. Szintén megosztó véleményeket váltott ki az az elképzelés, hogy azok a hallgatók, akiket eltávolítottak, ne felvételizhessenek még egyszer ugyanoda. A törvénytervezet nemcsak a HÖOK, hanem a Magyar Rektori Konferencia (MRK) nemtetszését váltotta ki, véleményük szerint az októberben bemutatott anyag több ponton kidolgozatlan volt, nem rendelkezett mögöttes átfogó koncepcióval. A 2010-es esztendő hónapjai tehát az új törvénytervezet körüli nyilvános diskurzus jegyében teltek.

törvény koncepciójának kidolgozása. A viták és egyeztetések a következő hetekben is folytatódtak, márciusban a Széll Kálmán-terv hatályba lépése nehezítette a felsőoktatási intézmények helyzetét, amely szerkezeti reformokat és megszorításokat tartalmazott. Szintén ebben az időszakban láttak napvilágot azok az elképzelések az új felsőoktatási törvény kapcsán, hogy a kormány az államilag támogatott képzés ek h an gs ú lyát megp ró b álj a a természettudományos és műszaki képzések irányába eltolni, valamint igyekszik a kiüresedett képzéseket (a piacképtelen diplomákat) felszámolni. Áprilisban a kormányzat újra kritikákat fogalmazott meg az átdolgozott koncepciótervezettel kapcsolatban, így világossá vált, hogy annak esetleges elfogadására legjobb esetben is csak az őszi ülésszakban kerülhet sor. Emellett nyilvánvalóvá vált, hogy a közoktatási törvénykoncepció is tovább csúszik. Augusztus szeptember környékén élénkültek fel ismételten a hírek a törvénytervezettel kapcsolatban. Az először kiszivárgott anyag szerint az intézményeket három kategóriára osztanák fel (tudományegyetem, egyetem, főiskola), valamint célul tűznék ki, hogy 2020-ra az államilag támogatott képzésben résztvevők legalább 20%-a töltsön 1-3 hónapot külföldi képzésben, valamint a pedagógusképzés is jelentős változásokon esne át. Szeptemberben merült fel először az az elképzelés, hogy az államilag támogatott képzésben résztvevő hallgatók szerződésben vállalják azt, hogy az állami támogatás fejében a végzést követően meghatározott ideig Magyarországon vállalnak munkát. Továbbá az a gondolat, hogy az államilag finanszírozott képzéseknél bevezessék a jelentkezők szóbeli meghallgatását. A javaslat 2012 és 2014 között 25%-os keretszám csökkentéssel is számolt. Ezek

Az egyeztetések januárban folytatódtak, az Országgyűlés Oktatási Bizottsága sem volt maradéktalanul megelégedve a Hoffmann Rózsa által előterjesztett anyaggal, mivel elsősorban a hatástanulmányokat hiányolták a koncepcióter vezet mögül, valamint koncepcionális és tartalmi jellegű fenntartásaik is. Január közepén Navracsics Tibor miniszterelnökhelyettes bejelentette, hogy készítenek egy dokumentumot a felsőoktatás alapelveiről, valamint egy problémalistát annak jelenlegi gondjairól. Ezt követően februártól lényegi értelemben véve újrakezdődött a felsőoktatási

-8-

HÖOK Tükör

2014/III. Április

felsőoktatási intézmény teljes idejű képzésében részt vevő hallgatóinak legfeljebb 35 százaléka r é s ze s ü l h e t t a n u l m á ny i ö s z t ö n d í j b a n . Novemberben pedig a legnagyobb felsőoktatási intézmények jelentették be, hogy december végétől január elejéig szénszünetet tartanak a költségvetési zárolások miatt. Decemberben aztán ismét parázs vita kezdődött, amelyet ezúttal az államilag finanszírozott helyek drasztikus csökkentése indított az útjára. A nyilvánosságra hozott keretszám javaslat szerint a következő esztendőben felvételt nyert hallgatók 80 százaléka részben, vagy egészben kénytelen lenne fizetni a képzésért, mivel az állam a tervezett 30 ezer helyett csak 10 ezer hallgató tanulmányait finanszírozná. Az elképzelés ellen természetesen a HÖOK és Nagy Dávid, a szervezet elnöke is tiltakozott, felvetve egy esetleges népszavazás gondolatát a bevezetni kívánt tandíjról. (Az ebben az időszakban lezajlott eseményekről előző számunkban a szervezet történetét bemutató cikkünkben részletesebben is foglalkoztunk.) A december végi időszakot a keretszámok eltörlésének bejelentése és az azt követő reakciók határozták meg. A mögöttünk hagyott év januárjában a kormányzat az álláspontok közelítésével az egyeztetések elmélyítése felé fordult. Ennek jegyében január elején tárgyaló asztalhoz ült Balog Zoltán és a HÖOK, amely kulcskérdése a 16 kiemelt szak, amelyet kizárólag költségtérítéses formában kívánnak indítani. Ezt követően nem sokkal megalakult a Felsőoktatási Kerekasztal, a felsőoktatás átalakításának és az új felsőoktatási törvény konstruktív kialakításának jegyében. A meginduló egyeztetések menetét februárban megtörte a kormány azon terve, hogy a hallgatói szerződéseket a korábban felvetett formában rögzítse az alaptörvényben. Utóbbi kapcsán az Európai Bizottság is eljárást kezdeményezett februárban. Áprilisra azonban tisztázódtak a vitás kérdések, és a felek megegyeztek abban, hogy a hallgatói nyilatkozatokat aláíróknak a végzést követő 20 évben kell ledolgozniuk Magyarországon annyi évet, ahány évig a képzésük tartott. Az erről szóló közös nyilatkozatot 2013. április 17-én írták alá a Felsőoktatási Kerekasztal résztvevői, továbbá bejelentették azt is, hogy a közös munka

fotó:hvg.hu

Ezek az újabb elképzelések természetesen ismételten komoly vitát és ellenzést váltottak ki az ősz folyamán. A tervezetet végül november 20-án nyújtották be az Országgyűlésnek. A javaslat lényegei a következőek voltak: a felsőoktatás működtetése az állam feladata, az intézményeké a fenntartóé, megjelenik a felsőoktatási szakképzés (amely diplomát nem ad), a tanárképzés osztatlanná válna, a hallgatói képviselet a szenátusban legalább 20, legfeljebb 25%, a felvételi eljárás során maximum 5 hely jelölhető meg. A javaslathoz több mint 300 módosítást nyújtottak be, az anyag körül így ismételten komoly, ezúttal már belső vita (is) kialakult. Az esztendő végén a Nemzetgazdasági Minisztérium által a rektoroknak kiküldött levél váltott még ki komoly reakciót, amely az előzetes keretszámokat tartalmazta, amelyek sok helyen jelentősen elmaradtak az előző évihez képest. 2012 januárjában tovább folytatódott a koncepció részletei körül kialakult párbeszéd. A HÖOK elsősorban a hallgatói szerződések kérdésében nem értett egyet az új törvénnyel, amely szerint az államilag finanszírozott képzésben diplomát szerzőknek a képzési idő kétszeresét kell ledolgoznia idehaza a diploma megszerzését követő 20 évben, ellenkező esetben kénytelenek visszafizetni az állami támogatás összegét. Ezekben a napokban derült ki az is, hogy az úgynevezett részösztöndíjas képzésben csak bizonyos tudományterületek hallgatói (műszaki, természettudományi, informatikai) tanulhatnak. A tavasz következő hónapjai viszonylagos csendben teltek. Július folyamán kerültek nyilvánosságra a hallgatói szerződés pontos részletei és annak egy mintapéldánya. Egy őszi módosítás pedig azt tette közzé, hogy a

-9-

HÖOK Tükör

2014/IV. Április

Felsőoktatási Kerekasztal résztvevői, továbbá bejelentették azt is, hogy a közös munka folytatódik, amelynek további célja a felsőoktatás stratégiájának meghatározása lesz, ezzel egy komoly és sokat vitatott kérdés zárult le a felsőoktatás átalakításának kapcsán. A felsőoktatási törvénytervezet folyamatának következő állomása volt az új felsőoktatási stratégia, amely elkészítését immár Klinghammer István, felsőoktatásért felelős helyettes államtitkár felügyelte. Eez az anyag június közepén látott napvilágot. A Felsőoktatási Kerekasztal ezt az anyagot 10:1 arányban fogadta el a 2013. szeptember 20-án tartott ülésén. Az ülést követően Balog Zoltán bejelentette, hogy az elfogadott anyagot megtárgyalja a kormány, amely ezek után a parlament elé kerülhet. Az anyag novemberben került volna a kormány elé, ám az végül nem tárgyalta meg, hanem csak a Felsőoktatási Kerekasztal tevékenységéről szóló jelentést vitatta meg. Ezt követően azzal bízta meg az illetékes tárcákat, hogy készítsenek háttértanulmányokat felmerülő kérdésekről, majd ezt követően decemberben kerülhet a kormány elé az anyag.

fotó: index.hu

Novemberben megerősítettékt azt a tavaszi megállapodást, amelynek értelmében minden szakon lesz államilag finanszírozott képzés a tavaszihoz nagyjából hasonló pontszámokkal. Néhány nappal ezt követően pedig bejelentették a diplomás GYED bevezetését is. A korábban a Felsőoktatási Kerekasztal elfogadott anyag azonban ebben a parlamenti ciklusban már nem került az Országgyűlés elé. A felsőoktatást egyetlen komolyabb intézkedés érintette, a Diplomamentő program elindítása. Hegedüs Zoltán

Szervezet

Elkezdődött a jelentkezés a HÖOK Mentorprogramjába A Hallgatói Önkormányzatok Országos Konferenciája által irányított, és koordinált p ro g ra m 2 0 0 5 ó t a m ű kö d i k , c é l j a a kortárssegítés elvére épülő esélyegyenlőség biztosítása. A program minden év tavaszán meghallgatást tart amelynek keretein belül az é rd e k l ő d ő h a l l ga t ó k j e l e n t ke z h e t n e k mentornak. Az alábbiakban olvashatjátok a jelentkezési felhívást Kedves Hallgatók, leendő mentorok! A HÖOK Mentorprogram országosan felvételt hirdet kortárssegítői, mentori feladatok ellátására a 2014/2015-ös tanévre. A HÖOK Mentorprogram egy olyan, az EMMI (Emberi Erőforrások Minisztériuma) által támogatott esélyegyenlőségi program, mely az elsőéves hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű hallgatókat segíti a felsőoktatásban.

- 10 -

HÖOK Tükör

2014/IV. Április

Felvételi kritériumok: Szóbeli meghallgatás. A felvételire egy rövid kiadványból készülhettek fel, mely elérhető az alábbi linken pdf formátumban: http://hook.hu/mentor/felveteli/ Mentornak jelentkezhet minden olyan, nappali tagozatos hallgató, aki nem első tanévét kezdi a felsőoktatásban (Bsc vagy Msc vagy osztatlan képzésből vagy felsőfokú szakképzésből) a 2014-2015-ös tanévben. A jelentkezők vállalják, hogy amennyiben a mentorfelvételin maximum pontszámot érek el, akkor 2014. július 13. és 16. között részt vesznek a Mentorprogram által Balatonlellére szervezett Mentorképzésen; ahol a szállást, étkezést és képzést a Program biztosítja számukra, de az utazás költségei a jelentkező mentorokat terheli. A mentornak jelentkező hallgatók a júliusi Mentorképzésen való részvételről - a mentor felvételi lezárta után- június végén/július elején elején kapnak értesítőt emailben- a jelentkezésükkor megadott emailcímre. A Mentorképzésen való részvétel automatikusan nem jelent bekerülést a HÖOK Mentorprogramba, mint mentor. A felvételi végleges eredményéről augusztus elején értesülnek a jelentkezők. Az augusztusban felvételt nyert mentorok vállalják, hogy augusztus folyamán a kötelező esetmegbeszélőkön részt vesznek. Az esetmegbeszélők az ország több pontján, minden felsőoktatási régióban megrendezésre kerülnek, az időpontok és városok közül minden mentor maga választja a számára legmegfelelőbbet. A mentorok tevékenységükért díjazásban részesülnek, amennyiben vállalt feladataikat teljesítik. A mentor feladata: A mentor azonos intézményben és szakterületen tanuló felsőbb éves, aki segíti a rábízott hallgatók intézményi beilleszkedését: tanácsokat ad tanulmányi és oktatási ügyekben, informál az aktuális pályázatokról, hallgatói juttatásokról, és ösztöndíjakról. A mentorok legfontosabb feladata, hogy felkészítsék a mentorált hallgatókat segítség nélküli egyetemi életre.Egy mentor több hallgatót is segíthet. A felvételt nyert hallgatók 10 hónapra- egy tanévre- vállalják mentori tevékenységüket. A mentorok vállalják, hogy megbízásuk idején folyamatosan kapcsolatot tartanak a mentoráltjukkal/ mentoráltjaikkal, régió és/vagy intézményi koordinátorukkal; és a munkájukhoz tartozó adminisztrációs feladatokat maradéktalanul teljesítik, munkájukról írásbeli beszámolót készítenek. További információk: http://hook.hu/hu/web/mentor A jelentkezés módja: Mentorjelentkezési lap kitöltése online (elérhető: http://hook.hu/mentor/felveteli/ oldalon), melynek kitöltése után egy linkre kattintva kaptok egy pdf dokumentumot. Ezt nyomtassátok ki, írjátok alá, és legkésőbb 2014. május 12-én adjátok postára a HÖOK iroda címére (1071 Budapest, Damjanich utca 44. III/1.). Jelentkezési határidő: 2014.május 11. (Vasárnap) Amennyiben bármilyen kérdésetek van, az alábbi elérhetőségeken jelezzétek: Csuhaj Andrea programvezető [email protected]

- 11 -

HÖOK Tükör

Külügy

2014/IV. Április

Bimun '14 Mindig jó látni, ha egy kezdeményezés sikeres, fejlődik és büszkék lehetünk rá. Az Eötvös József Gimnáziumban 2011-ben indult kezdeményezés is ilyen. Egy már jól bevált formulát vettek át, mégpedig a Model United Nations (továbbiakban MUN) nevű ENSZ-szimulációs diákkonferenciáét.

Résztvevők tekintetében jönnek fiatalok Olaszországból, Taiwanról, Oroszországból, Indiából, Svájcból, Angliából és még sorolhatnánk. Adott tehát a lehetőség, hogy a középiskolás és egyetemista delegáltak fejlődhetnek problémamegoldás, kommunikáció, érvelés terén. Gyakorolják az angol nyelvet, megismerjék napjaink globális problémáit és az őket körülvevő világot, az időközben születő barátságokról már nem is szólva.

Ezeknek a konferenciáknak az elődjeként tekinthető Model League of Nations első rögzített találkozóját 1927-ben rendezték meg a Harvardon. Azóta rengeteg idő telt el, és rengeteg minden változott ehhez képest, míg elértünk napjaink MUN-jaihoz.

Nem meglepő módon Európa területén és az Amerikai Egyesült Államokban rendezik a legtöbb ilyen MUN-t, de a világ más részein is egyre népszerűbbek. Fontos tehát, hogy ne csak a nálunk szervezett fórumon, de külföldön is segítsük a hallgatók megjelenését és sikeres szereplését. A 2011-es első BIMUN után természetesen az Eötvös iskola diákjainak érdeklődését felkeltette az egész rendszer működése, a vitázás menete és így alakult meg a MUN Club. Lényege, hogy az ilyen szituációkban rutint szerezzenek és fejlődjön előadásmódjuk, valamint a retorikai képességük. A hetente megrendezett eseményeken a legfontosabb globális kérdésekkel kapcsolatban prezentálhatnak és vitázhatnak. Sokakat vonzott ez a lehetőség és következő lépésként a program kiterjesztését tűzték ki fő célként, hogy más intézményekben is megjelenjen ez a lehetőség, minél szélesebb rétegek tapasztalják meg a MUN „életérzést”.

Az ilyen konferenciák a jelentőségét mi sem mutatja jobban, mint a programfüzeten olvasható rövid mondat: A ma diákjai, a holnap vezetői. Olyan jelentős állami, jogi, kulturális tisztséget betöltő személyiségek vettek ugyanis részt ezeken a rendezvényeken, mint például Stephen Breyer, Samuel L. Jackson, vagy Ban Kimoon, jelenlegi ENSZ főtitkár. Ezenkívül a média is kezdi egyre jobban felfedezni, olyan műsorokban jelent meg egy-egy jelenet erejéig a MUN, mint a Simpson család vagy a Parks and Recreation. Április 11 és 15 között negyedszer is BIMUN és a számok nem hazudnak, 2011-ben 250 középiskolás diák vett részt, idén pedig immár középiskolai és egyetemi szinten több mint 600 résztvevőt várnak. A bizottságokra és szervezetekre osztott munka aktuális témák körül folyik, a Gazdasági és Pénzügyi Bizottság a digitális pénznemmel és potenciális hatásaival foglalkozik, a Nemzetközi Atomenergia-Ügynökség a nukleáris erőművek biztonságának felülvizsgálatával (különös tekintettel a földrajzi elhelyezkedésükre) és így tovább. Csupa olyan kérdést vitatnak meg tehát, melyekkel valóban szembesülnek országunk és az unió képviselői.Az üléseken történő vitázás és döntésekről szavazás mellett természetesen marad idő szórakozni és bejárni a város főbb látványosságait is, idén 0.napot is tartanak, pontosan ezen célból.

A programról több információ, és további részletek a rendezvény honlapján érhetőek el: www.bimun.hu Szász Norbert

- 12 -

HÖOK Tükör

2014/IV. Április

Tudomány

Oktatás a XXI. században online nyelvtanulás Cikkemben szeretném felhívni a figyelmet egy nemrég megjelent speciális nyelvtanulási lehetőségre, amit elsősorban a technika és az információs technológiák úttörő fejlődésének köszönhetünk.

angolul már komolyabb (legalább középszinten) képes olvasni, kommunikálni. A szolgáltatás pedig nem utolsósorban teljesen ingyenes. A módszer részleteit a német nyelv példáján szeretném bemutatni. Az alapvető koncepció gyökereit a klasszikus online (elsősorban skype-on keresztül történő ) nyelvoktatásban, mint szolgáltatásban kell keresni, amikor is egyszerűen kamerán, mikrofon keresztül bonyolítjuk le a „hagyományos” tanulási és tanítási folyamatot, természetesen a megfelelő pénzügyi befektetés ellenében. Nemrég viszont megjelent az online nyelvoktatásnak egy teljesen új ingyenes formája, amelyek talán új korszakot indíthatnak az ilyen jellegű képzésekben. Ha figyelmesen végignézzük a www.deutschakademie.de a www.deutschlernen.com vagy a german.speak7.com oktató honlapjait, akkor észrevehetjük, hogy angolul szervezve ugyan, de teljesen díjmentesen online tanfolyamokat kínálnak a német nyelv minél magasabb szintű elsajátítása érdekében. A feladatok felépítése elsősorban az önálló online munkára sarkallja a tanulni vágyókat, ami önmagában nem is lenne túl nagy újdonság az oktatás módszertanát tekintve, viszont ezeken a honlapokon már sokszor nagy hangsúlyt fektetnek a tanulók tudatos vezetésére, a képzés interaktívabb felépítésére, ezért fórumokon keresztül nyelvtanárok is bekapcsolódnak a munkába, feltehetjük nekik kérdéseinket, segítenek az elakadt diákoknak. Mindezt természetesen komolyabb német nyelvi intézetek és iskolák szervezik és finanszírozzák talán megteremtve ezzel a lehetőséget a nyelvtanulás egy új, internetes korszakának létrehozásához. Firkala Tamás

Bizonyára mindannyian tisztában vagyunk vele, hogy napjainkban mennyire fontossá vált a tényleges, gyakorlatban használható nyelvtudás megszerzése, illetve annak hazai és külföldi alkalmazása. Szinte bárhol is dolgozunk, az angol nyelv magas szintű ismerete gyakorlatilag mindenütt előzetes követelmény, valamint az sem ritka, ha több idegen nyelv tárgyalási szintű ismeretét követeli meg egy munkáltató. Az ilyen tudás megszerzésére természetesen a közoktatásban is számos lehetőség áll a rendelkezésre, viszont más megoldásokra is egyre komolyabban nyitottá vált a nagyközönség. Viszont legyen szó kimondottan nyelviskolákról, társalgási klubokról, nyári nyelvi táborokról, külföldi ösztöndíjas lehetőségekről, egy dolgot sajnos valamennyi esetben be kell látnunk: a nyelvtanulás bizony nem olcsó dolog. A tudás megszerzésének minden említett formája kőkemény befektetést jelent egy ambiciózus hallgató számára, amely bizony az egyébként sem olcsó egyetemista vagy főiskolás élet mellett komoly kihívást jelenthetnek. Gyakran nincs ez másként külföldön, fejlettebb országokban sem, (persze nyílván az emberek erősebb pénzügyi háttere azért gyakran megkönnyíti a megoldás megkeresését) az egyetemisták problémái máshol is teljesen hasonlóak, viszont a nyelvoktatás tekintetében nemrég megjelent egy rendkívül ötletes újítás, amiből gyakorlatilag bárki profitálhat, aki rendelkezik internetkapcsolttal és

- 13 -

HÖOK Tükör

Programajánló

2014/IV. Április

Tavaszi programok A jó idő beköszöntével minden nagyobb egyetemen megkezdődnek a már hagyománnyá vált szakhetek, sörsátrak, egyetemi napok. A hajnalig tartó koncertek és a bulik mellett számos kísérőprogramok várják a hallgatókat a különböző városokban. Szegeden immár tizenegyedik alkalommal rendezik meg az Egyetemi Tavaszt, amely egy teljes hónapon keresztül számos programmal várja az érdeklődőket: filmbemutatókkal, kiállításokkal, kerekasztal-beszélgetésekkel, vagy sportversenyekkel. Pécsett május elején, az egybeolvadt Zsolnay Fesztivál és Egyetemi Napok rendezvénysorozat hozza el a fesztiválhangulatot, nem csak a hallgatók számára. Debrecenben április végén jön a Műszaki Sörsátor, ahol a vetélkedők, sportversenyek mellett, koncertek várják a fiatalokat. Miskolcon a főzés és a diákrektor választás mellett, számos koncert közül választhatnak az egyetemisták május közepén. A győri hallgatókat idén is várta a SZEN, vagyis a Széchenyi Egyetemi Napok, napközben szórakoztató- és ügyességi feladatok, véradási lehetőség, egészségügyi szűrővizsgálatok, valamint sportprogramok, esténként pedig koncertek és bulik.

Zsolnay Fesztivál & Egyetemi Napok Pécs Időpont: 2014. május 1-2-3. Helyszín: Zsolnay negyed 7630 Pécs, Zsolnay Vilmos u. 37. További információk a rendezvényről:: https://www.facebook.com/ZSFEN

Rendezvények: Miskolci Egyetemi Napok Miskolc Időpont: 2014. május 13-14-15. Helyszín: 3515 Miskolc, Egyetemváros Tová b b i i nfo r m á c i ó k a re n d ezvé ny rő l : https://www.facebook.com/MiskolciEgyetemiNa pok

11. Egyetemi Tavasz - Szeged Időpont: 2014. április 10-május 10. További információ, helyszínek: http://www.uszeged.hu/etavasz

Széchenyi Egyetemi Napok Győr Időpont: 2014. április 24-25-26. Helyszín: Bridge 9026 Győr, Kálóczy tér 6. További információ: http://szenfeszt.hu/

MK Sörsátor Debrecen Időpont: 2014. április 28-május 1. Helyszín: Lovarda Egyetemi Kulturális és Konferenciaközpont, Debrecen 4028, Kassai út 26. További információk az MK HÖK facebook oldalán: https://www.facebook.com/demkhok

Megyeri Nikoletta

- 14 -

HÖOK Tükör

2014/IV. Április

100 év élet:„Milyen épület lennél, ha 100 éves lennél?” zónakoordinátorok segítségével csoportokra oszlanak a résztvevők, majd levélkihordások, önkéntes- és lakótalálkozók formájában kezdetét veszi a kapcsolatfelvétel az épületekkel. A következő fázis pedig már a tényleges programtervezés, amikor is a vállalkozó szellemű önkéntesek és a lakók közösen dolgozzák át ötleteiket rendezvényekké, legyenek azok háztörténeti-, illetve épületséták, kiállítások vagy éppen piknikezés. „Körgangos, régi bérház lennék, ami magában rejti a XX. század történelmének egy részét. Magamon hordoznám az építészeti stílust, amiben megálmodtak engem, az összes alakítást, amit a bennem lakók tudatosan vagy tudattalanul a gangjaimon, korlátjaimon, lépcsőimen, a lakásaimban véghezvittek. Az udvaromban fa volna és pad, ahol a ráérők megpihenhetnének, a gyerekek játszhatnának. Otthon volnék gyermeknek és szülőnek, fiatalnak és idősnek, nőnek és férfinek, egyszóval mindenkinek.” Ilyen és hasonló kérdések megválaszolásával kezdődik egy önkéntes tevékenysége a Budapest100-nál. A háttérben ekkor már hónapok óta folyik a munka.

A cél pedig zseniálisan egyszerű: „közösen a közösségért”. A Budapest100 alapvető célkitűzése a közösségépítés, amely társadalmi méretekben és a lakóközösségek számára is fontos összetevője lehet a városi életnek. A munkafolyamatok során és a fesztivál hétvégéjén nem csak az önkéntesek és a szervezők vagy az egy házban lakók kerülhetnek közelebb egymáshoz, hanem különböző generációk, érdeklődési körrel rendelkezők és akár idegenek is közös élményekkel gazdagodhatnak. Mindemellett fővárosunk olyan értékeket és eszmei kincseket rejt magában, melyek mellett a Budapest100 nélkül nap, mint nap elsétálnánk.

A Budapest100 egy civil városi ünnep, melynek alapötlete 2011-ben az OSA Archívum épületének, azaz a Goldberger-ház 100. születésnapjának alkalmából kelt életre. Azóta a Kortárs Építészeti Központ (KÉK) és az OSA Archívum együttműködésében és számos önkéntes segítségével minden év áprilisában megrendezésre kerül Budapesten a 100 éves épületek ünnepsége.

A hatalmas belföldi érdeklődésen túlmenően már Európa-szerte is felfigyeltek az eseményre és a hosszú távú cél immár egy hagyományértékű kultúrfesztivál létrehozása. Idén április 26-27-én várjuk szeretettel a látogatókat a legkülönbözőbb intézmények és lakóházak rendezvényeire. A részletes programok április 15-től érhetőek el a www.budapest100.hun. Ünnepeljük együtt a 100 éves épületeket 2014-ben is! . Gyetvai Anett

A szervezés a kutatócsoport munkájával kezdődik, akik levéltári anyagok segítségével állítják össze az adott év 100 éves épületeinek listáját. Idén azok a lakóházak és intézmények kerültek fel a listára, melyek építése kapcsolódik 1914-hez, mint például a Dreher sörgyár, az Astoria Szálló vagy az ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskola és Gyakorló Gimnázium. Ezt követően kerül kiírásra az önkéntes felhívás, melynek során számos művészettörténész, építész, urbanista, képzőművész és civil önkéntes kerül a csapatba, akik később kulcsfontosságú szerepet töltenek be a szervezésben. Az első önkéntes találkozó alkalmával a

- 15 -

HÖOK Tükör

Élet a felsőoktatásban

2014/IV. Április

Munkám a munkaadás belső szemmel a Meló-Diákról Egyetemistaként senkinek sem ismeretlen az érzés, milyen szembesülni azzal, hogy ha nem kezdünk el dolgozni iskola mellett, akkor bizony diploma után még a nehéznél is kétségbe ejtőbb lesz a helyzetünk. Mert nem lesz tapasztalat. Meg pénz. Meg ugye ott vannak a jó kis referenciák. Ugyanakkor, félünk, mert tanulni kell, nincs több a napból, mint huszonnégy óra, ami olyan sokszor bizonyult már kevésnek. Megkezdődik az ördögi kör; tanuljunk, hogy dolgozhassunk, vagy dolgozzunk, hogy tanulhassunk? Mindenki hallott már a Meló-Diákról. Ahol a jövőnket építjük. Ők az országos piacvezető diákhálózat és iskolaszervezet, akik segítenek az elveszett tanulóknak diákmunkát találni. Viszont, hiába hallottunk már róluk, sokan nem ismerjük a működését és azt, milyen sokat tud segíteni munkavállalásnál egy iskolaszövetkezet. Cikkemben Kovács Niki, másodéves ko m m u n i ká c i ó s h a l l gató o sz t j a m e g tapasztalatait, aki a pécsi Meló-Diáknál dolgozik adminisztrációs ügyintézőként.

vannak irodavezetők, témavezetők, projektvezetők. Én nekik segítek. Velük dolgozom, mint adminisztrációs ügyintéző. A diákok papírjait rendezem, beregisztrálom őket a rendszerbe és segítek nekik, mit hogyan kell. A témavezetők azok, akik tartják a kapcsolatot a diákok és a cégek között. Viszont, akivel a diákok az irodában kommunikálnak, akivel személyesen találkoznak, az én vagyok. Sok a papírmunka, de így a cégeknek könnyű, mert ha iskolaszövetkezeten keresztül foglalkoztatnak diákot, nem kell törődniük semmilyen adminisztrációval. Nem kell foglalkozniuk azzal, hogy bejelentsék a NAV-hoz, nem kell adóbevallást csináltatniuk, nem kell orvosi papírt intézniük, stb.

HÖOK Tükör: Hogy kerültél a Meló-Diákhoz és mit csinálsz náluk pontosan? Niki: Kalocsai vagyok és mielőtt Pécsre jöttem, nem tudtam arról, hogy ilyen iskolaszövetkezet van egyáltalán. Kalocsán nincs ilyesmire lehetőség; ott mindenhova ismeretséggel, kapcsolatokkal lehet bejutni. Nem hirdetik az olyan szervezeteket, mint a Meló-Diák. Facebookon persze megy, de ha nem ismerősöm az illető, vagy nem lájkolom be az adott oldalt, nem fogok hírt kapni róla. Ezt a munkát a véletlen sodorta elém. Beírtam a netes keresőbe, hogy diákmunka, Pécs, és jelentkeztem arra, amit kidobott. Annyit tudtam csak, hogy adminisztrációs munka. Részt vettem egy interjún majd egy próbanapon, végül a jelentkezők közül engem vettek fel. Két hét betanulás után október közepén kezdtem.

HT: Milyen az egyetem mellett munkát vállalni? N : Í g y, h o g y nyo l c ó rát va g yo k kö tö tt munkaidőben, nehéz. Most van… negyed nyolc, jól látom? És annyi történt, hogy hazaértem és ettem. Ha nem túlórázom, akkor is délután ötre érek haza, nem fog az agyam. A diákokkal foglalkozni kell, koncentrálni végig, ami szörnyen lefárasztja az embert. A vizsgaidőszak éppen ezért nagyon nehéz. Már beszéltük a kolléganőmmel, hogy nyárra felvesznek mellém egy gyakornokot, aki nekem fog segíteni. Így, ha vizsgák előtt el kell mennem pár hétre suliba, ő fog dolgozni helyettem. Ez a jó a szervezetben, hogy a vezetőség rugalmas. Mindig kérdezik, ráérek-e; mondják, hogy nehogy a munka az egyetem rovására menjen. A főnök is figyelmeztet, hogy járjak be órákra, menjek el vizsgázni. Persze, nem mindegy, milyen szakra jár az ember. Nekem kettő van, de az egyiket passziválnom kellett, hogy

A Meló-Diák nappali tagozatos hallgatóknak, tanulóknak biztosít munkát, olyan cégeknél, akikkel szerződése van, például a Tesco. A szervezet is úgy épül fel, mint egy vállalat;

- 16 -

HÖOK Tükör

2014/III. Április

legyen elég időm mindenre. Miután felvettek a Meló-Diákhoz, tudatosult bennem, hogy egy iskolaszövetkezet mennyit tud nyújtani, segíteni. Itt rengeteg munka van. Persze, sok szezonális, de ez azért jó, mert a diákok többsége nyáron ér rá, szünetekben. Ráadásul, amiket mi adunk, nem kötött munkaidejűek. Sokan bejönnek, és azt gondolják, hogy el kell vállalniuk valamit fix nyolc órában. Pedig ez nem így van; a tanuló mondja meg, hány órában akar dolgozni, mikor szeretne jönni. Arra jelentkezik, amit be tud vállalni, viszont, akkor az a minimum, hogy elmenjen és megcsinálja. Nem fog történni semmi, ha kihagyja, de tudni kell, hogy számítanak rá és nem csak saját magával szúr ki, ha nem jelenik meg ott, ahova közvetítjük.

Ugyanakkor, meg lehet csinálni és mindenkinek csak ajánlani tudom. Gyakorlatnak kiváló, főleg kommunikációs hallgatóként örülök neki. Rengeteg tapasztalatot lehet szerezni és tanulni arról, milyen normális körülmények között, „felnőttként” dolgozni. A referencia sem utolsó szempont. Könnyebb elhelyezkedni diploma után, ha már van munkatapasztalatod és egy országos iskolaszövetkezet mondja azt hátulról, hogy igen, ő nálunk dolgozott és ajánlom. Mindemellett, az is lényeges, hogy ki tudom egészíteni a pénzt, amit anyáéktól kapok. Sokan hiszik azt, hogy a diákmunka nem fizet jól, de ez itt nem igaz. Elég jól keresek vele és remek érzés megkapni a fizetést és tudni, hogy ezért megdolgoztam. Ezért azt gondolom, megéri bevállalni tapasztalati és anyagi szempontból is. Kicsit bele kell tanulni, mert lehet, hogy szerencsés esetben diplomáig a szüleink támogatnak minket, de aztán kikerülünk az életbe és azt sem tudjuk, mi van. Mert nem fogjuk tudni, milyen ott ülni nyolc órát - vagy akár csak kettőt vagy négyet - és megszenvedni valamiért. Azután az eredményt is sokkal jobban tudja értékelni az ember.

HT: Hogy látod, inkább az anyagiak vagy a tapasztalatszerzés ösztönzi a fiatalokat munkavállalásra? N: Szerintem ez kortól függ, kinek mire van szüksége. A legtöbben anyagi megfontolásból jönnek, ők fiatalabbak, tizenhat-húsz évesek. Segíteni akarnak otthon, vagy zsebpénz kiegészítés miatt. Tapasztalatért specifikusabb munkákra jönnek, például informatikusnak. Ők általában idősebbek, akik a diploma előtt pár hónappal jönnek rá, hogy tenniük kéne valamit.

HT: Szerinted milyenek a munkavállalási lehetőségek egy diák számára? N: Iskolaszövetkezeten belül nagyon sok van, egyébként nincs. Bár, diákoknak talán még így is több lehetőségük van, mint a felnőtteknek, én legalábbis ezt tapasztaltam. De ha nem iskolaszövetkezeten keresztül mennék el dolgozni, azt se tudnám, hova menjek, mit csináljak. Talán a pláza kiugró pont, mert ott vannak ismerősök, akik ott dolgoznak. De kapcsolatok nélkül nem tudnék mit kezdeni. Nagyvárosban mindenképp iskolaszövetkezeten keresztül érdemes munkát keresni.

HT: El tudnád képzelni, hogy diploma után is a Meló-Diáknál maradsz? N: Igen, mindenképpen. Sőt, ez már szóba is jött párszor. Nagyon tetszik ez a közeg, ez a világ. Jó belelátni, mit csinál egy projektvezető vagy egy HR-es. Élvezem a légkört; vannak céges ö s s ze j ö v e t e l e k , ka rá c s o ny i b u l i k … É n mindenképpen csak ajánlani tudom. Somogyi Dorottya

- 17 -

HÖOK Tükör

2014/IV. Április

Kis színesek a hétköznapokból II. - Cigi vagy csoki? Cikksorozatomban az egyetemi életben megbúvó hétköznapi, de létfontosságú foglalkozásokat veszem sorra. Pultosok, buszsofőrök, mekis dolgozók… Nélkülük a diákélet kevésbé lenne elviselhető. Az előző részben egy bárpultos tapasztalatairól olvashattatok, ez alkalommal pedig egy dohányboltban dolgozó eladó meséli el munkájával és a dohányzással kapcsolatos gondolatait. A tejüvegtáblák mögött semmi sem látszik; nincs kirakat vagy színes neonreklám. Csak a tizennyolc pluszos logó és egy krétával írt akció, miszerint jól jár, aki itt vesz instant kávét. Azt sem látni, vajon odabent ki áll a pult mögött. Ha még nem találtátok ki, egy Nemzeti Dohánybolt előtt állok, mégpedig azért, mert bár én nem dohányzom, nagyon sok egyetemista igen. A legegyszerűbben pedig innen lehet hozzájutni a napi betevő cigarettához, főleg miután ezek a kis árusítóhelyek gombaként szaporodtak el az országban… Mikor belépek egy fiatal nő épp egy vevőnek nyújtja a visszajárót. Gyorsan elmagyarázom, miért jöttem, ő pedig csak annyit kér, legyen minden névtelen.

határozott igen a válasz, mikor megkérdezem, sok diák tér-e be ide. „Nagyon sokan jönnek. Vannak visszatérő arcok, törzsvásárlók is. Inkább cigit vesznek, mint dohányt, abból is a drágább fajtát. Hiába van olcsóbb, azt vettem észre, hogy azok nem fogynak. Annál a típusnál maradnak, amihez hozzá vannak szokva.” Hát, az igények, azok igények. Bár, én ezek után is maradok a vízipipánál. „Én sem dohányzom. Nem is tettem soha, mert nem érdekelt. Sajnáltam rá a pénzt. Inkább elcsokiztam; nem szeretném mérgezni magam ilyesmivel. Nem azt mondom, hogy az édesség nagyon egészséges lenne, de ha már lehet választani, akkor inkább megeszem egy szelet csokit, vagy akármit, minthogy elszívjak egy szál cigit.” fejti ki az eladó. Vajon miért nem eszik mindenki inkább csokoládét? Kati szerint az a baj, hogy a fiatalok túl korán próbálják ki, a szervezetük pedig gyorsan hozzászokik a nikotinhoz. Onnantól nem nehéz a szokást beépíteni a mindennapokba és az életstílusba. „Mégis. Nem furcsa, hogy ez a véleményed a dohányzásról miközben egy dohánytermékeket árusító boltban dolgozol?” Kati nem akad fenn az irónián. „Ez jött össze. Számomra mindegy volt, hogy élelmiszerboltban dolgozom vagy dohányboltban, a lényeg, hogy eladóként találjak munkát.” Somogyi Dorottya

„Mióta dolgozol itt?” kérdezem az eladót, akit a cikkben az egyszerűség kedvéért hívjunk Katinak. „Tavaly szeptember elseje óta. Beadtam az önéletrajzom és fölvettek, aminek nagyon örülök, mert előtte több helyen is próbálkoztam. Mindenképp eladóként szerettem volna dolgozni, két éves gyakorlatom is van.” A helyiség szűk, telezsúfolva mindenféle dohányáruval meg más apróságokkal, mint kávé és üdítő. A fehéres üvegtáblákon bentről sem lehet jobban látni. „Én szeretek itt lenni és szeretnék maradni. Végre összejött ez az állás és nem akarom itthagyni.” mondja Kati mosolyogva. Az üzlet a város egy forgalmasabb részén működik, ezért is lehet

- 18 -

HÖOK Tükör

Szabadidő

2014/IV. Április

Feltöltődés a természetben Beköszöntött a tavasz, ilyenkor érdemes minél több időt tölteni a szabadban, hisz csak itt kaphatjuk meg az igazi feltöltődést! Vizsgák közt fontos a kikapcsolódás, mikor végre elszakadhatsz a tételektől, és magadra is koncentrálhatsz egy kicsit. Nincs ötleted, merre vehetnéd az irányt, hisz bejártad már a legnépszerűbb turisztikai helyeket? Íme, két hely, mely eldugva a nagy nyilvánosság elől egy saját kis világba invitálja az érdeklődőket! Krisna-völgy

Barlanglakások

Létezik egy világ, mely olyan, mint az indai mesékben: a legfontosabbak a lelki értékek, a családok gyermekeiket a tisztesség és becsület jegyében nevelik fel, elzárva a modern, rohanó világtól, megtartva a hindu kultúra sajátosságait. Nem, nem egy távol-keleti helyről van most szó, hanem a Balatontól mintegy 30 kilométerre található Krisna-völgytől. Tizenöt évvel ezelőtt költöztek Somogyvámosra az első szerzetesek, kik úgy döntöttek, a technika helyett az önellátást választják. Sajátos életmódjuk különlegessége, hogy életük minden területére hatással van a vallás: minden napot a közös lelki gyakorlattal kezdik, melynek célja, hogy egész nap békés, meditatív tudatállapotban legyenek, s könnyebben tudjanak Istenre gondolni, miközben munkájukat végzik, mely legyen az földművelés, művészet, tehenek gondozása, vagy a turisták fogadása. Másik különlegességük a teljes önellátás. Önfenntartó folyamatot folytatnak, az ö ko fa l u b a n m i n d e nt m e gte r m e sz te n e k maguknak, mely az élethez szükséges: bio zöldségek – gyümölcsök, méz, tejtermékek, ám húst semmilyen formában nem fogyasztanak, még tojást sem, hisz a tojást az új élet jelképének tekintik. Mottójuk: „Egyszerű élet, emelkedett gondolkodás.” Turista szemmel érdekes volt átélni egy teljes napot náluk, személy szerint sosem gondoltam volna, ilyen valóban létezik kicsiny országunkban ez a külön világ, mely igencsak varázslatos a maga módján. Krisna-völgy három különálló tevékenységet foglal magában: vallás, turizmus, biogazdálkodás. Mindhárom elemével megismerkedhet az oda látogató, vendégszerető idegenvezetők vezetik körbe az érdeklődőket. Csak ajánlani tudom a látogatást, érdekes felfedezni a magyartól teljesen különböző kultúrát a Balaton közelében.

Ha eddig panaszkodtál a kollégiumi életre, akkor főleg olvass tovább. Egertől mintegy 10 kilométerre, Noszvaj falu déli részén található egy sajátos telep, a barlanglakások. Első hallásra arra gondolhatunk, az őskorból maradt ránk ez a terület, ám ez korántsem így van. A XIX. század közepében alakították ki ezeket a lakásokat, s egészen az 1970-es évekig laktak a barlang és pincelakásokban. A vulkáni kőzetekbe épített házakban megtalálható minden, mely egy mai teleknek is alaprésze: konyha, nappali, fürdőszoba, tároló helyiségek, ólok. Mégis olyan hatása van, mintha az őskori emberek barlangjaiban nézelődnénk, hisz közel a természethez, s annak elemeit felhasználva éltek itt egykor, távol a modern civilizációtól. Napjainkban már csak az emlékek őrzésére szolgálnak, múzeumként üzemel, ám zenészek, művészek sűrűn keresik fel a helyet, hisz a helyiségeknek különleges hangzásvilága van, s a táj szépsége is alkotásra készteti az ember fiát, lányát. Aki Eger környékén jár, feltétlen látogasson el ide, hisz egy igazán természethez közeli, teljesen egyszerű világba csöppenhetünk, mely örök emlékként szolgál, s nem utolsó sorban újraértékelhetjük a minket körülvevő, hétköznapinak tűnő adottságokat, mely sokak számára egykor elérhetetlennek tűnt – nem is olyan rég, csupán pár évtizede… Szarvák Szonja

- 19 -

HÖOK Tükör

Sport

2014/IV. Április

Ha tavasz, akkor MEFOB Idén tavasszal minden eddiginél több országos bajnokságot rendez a Magyar Egyetemi Főiskolai Sportszövetség. Kemény küzdelmek, változó szabályok és barátságos hangulat volt jellemző a megmérettetéseken, amelyek egészen május végig folytatódnak. Országúti kerékpár Április 6-án kerítettek sort az Országos Kerékpáros MEFOB-ra, amely keretében a 18 km-es Tahitótfalu- Kisoroszi- Tahitótfalu távolságon versenyezhetett a lelkes egyetemista mezőny. 34en négy kategóriában (férfi-női országúti és MTB) indultak. Az egyéni férfiaknál BME-s a nőknél pedig szegedi siker született, míg a Budapesti Egyetemi - Főiskolai Bajnok ELTE-s hallgató lett. A csapatversenyben a nevezett négy csapatból az első helyen a Szegedi Tudományegyetem csapata végzett. Vívás A vívók országos bajnokságára április 11-12-én került sor Debrecenben. A házigazdák mellett a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem versenyzői teljesítettek kiemelkedősen, hiszen ők végeztek az összesített lista élén. Idén összesen hetvenöt versenyző állt pástra. Pénteken a párbajtőrözőkön volt a sor, hogy bizonyítsanak, itt férfi és női kategóriában, illetve egyéni és csapatszinten is a házigazdák végeztek az élen. A kedd a tőrözők és egyben a műegyetemisták napja volt, hiszen női és férfi csapatversenyben egyaránt ők zártak az első helyen, Egyéniben a nőknél Corvinusos míg a férfiaknál is debreceni siker született. A vasárnap a női és férfi kardra került sor egyén illetve csapatszinten. Az egyéni női tornán megszületett az első Semmelweis-es siker, a többi három kategóriában (férfi egyéni ill. női, férfi csapat) ismét a BME-sek örülhettek. Az összesített pontversenyben végül a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem végzett az élen, a hazai Debreceni Egyetemet és a Budapesti Corvinus Egyetemet megelőzve.

Vízilabda Az eseményt második alkalommal rendezték meg a Kondorosi úti Nyéki Imre uszodában április 5-én. Ezúttal is módosított szabályok szerint folyt a küzdelem. A csapatok kisebb pályán, kisebb labdával játszottak, illetve a 7 méteren túli gólokat duplán számították be az eredménybe. Aki kilátogatott, találkozhatott olimpiai-és világbajnok sportolóinkkal is, hiszen Benedek Tibor, Fodor Rajmund, Steinmetz Ádám és Faragó Tamás is tiszteletüket tették az eseményen. A csapatok három csoportba osztva mérkőztek meg a továbbjutásért. A döntőt a BGF és az ELTE játszotta, amely az előbbiek 16-9 arányú győzelmével zárult, míg harmadik helyet a Corvinus szerezte meg. A meccsek után KeletNyugat női gálamérkőzést is megtekinthettek a látogatók, amely 13-10-es eredménnyel zárult.

Asztalitenisz 2014. április 16-17-én került megrendezésre Pécsett az asztalitenisz MEFOB. A versenyszámok

- 20 -

HÖOK Tükör

Április 2014/IV.

között férfi, női csapat-páros és egyéni számok voltak, valamint idén újra megküzdhetnek egymással a nem igazolt játékosok is, hiszen sor került férfi, női és egyéni amatőr bajnokságra is. Az esemény színvonalát növelte, hogy két világbajnok, Klampár Tibor és Jónyer István egy bemutató mérkőzést játszottak, amely igen sok érdeklődőt vonzott és nagyon jó alaphangulatot teremtett. Az eseményen közel 100-an vettek részt. Férfiaknál csapatban és párosba a Szegedi Tudományegyetem hallgatói végeztek az élen, míg a nőknél ugyanezen kategóriákban a Pécsi Tudományegyetem indulói jeleskedtek. Férfi és női egyéniben szegedi és kecskeméti siker született, míg az amatőröknél a Szegedi Egyetem és a Pannon Egyetem győzedelmeskedett. Az összesített pontversenyben végig kiélezett csatát vívott a Pécsi-és a Szegedi Tudományegyetem, de végül a hazaiak végeztek az élen.

részről: a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem, a NyugatMagyarországi Egyetem, a Miskolci Egyetem és a Pécsi Tudományegyetem. Női vonalon a Debreceni Egyetem, az Eszterházy Károly Főiskola (Eger), a Semmelweis Egyetem (Budapest) és a Nyugat-Magyarországi Egyetem (Szombathely) mérkőzött meg egymással. A döntőket szerdán játszották, ahol a Miskolci Egyetem a BME felett aratott 3-2 arányú győzelmet. Krisztián Veronika

Futsal Április 22-23-án került sor Pécsett a női-férfi Futsal Final Four-ra. A döntő résztvevői férfi

Kedves Hallgató! A HÖOK Tükör szerkesztősége folyamatosan várja munkatársak jelentkezését, akik szívesen publikálnák cikkeiket, esetleg fotóikat a HÖOK Tükör hasábjain, akik újságírói ambíciókkal rendelkeznek, esetleg éreznek magukban elég kreativitást és kedvet, hogy kipróbálják magukat ebben a feladatkörben. Amennyiben szeretnél csatlakozni a kiadvány szerkesztőségéhez, akkor várjuk jelentkezésedet, valamint néhány soros bemutatkozásodat, és ehhez, ha már korábban publikáltál, egy cikkedet mellékelve az alábbi elérhetőségre: Hegedüs Zoltán Főszerkesztő

HÖOK Tükör

([email protected])

- 21 -

2014/IV. Április

- 22 -

HÖOK Tükör