Huiswerk op De Springplank Informatiebrochure voor ouders / verzorgers Deze brochure is opgezet om u als ouders/verzorgers te informeren over de rol van huiswerk op De Springplank. We hopen dat deze informatie u een compleet beeld geeft van het huiswerk in de groepen 5 t/m 8. Mocht u toch nog vragen hebben, dan kunt u zich wenden tot de groepsleerkracht. Wat is het doel van huiswerk? Op De Springplank vinden we leren omgaan met huiswerk belangrijk. We willen kinderen stap voor stap meer verantwoordelijkheid leren nemen voor hun (huis-)werk. Dit omdat dit volgens ons een goede zaak is in de ontwikkeling van kinderen, maar ook met het oog op de voorbereiding op het voortgezet onderwijs. Zo kunnen ze wennen aan huiswerk en leren plannen. Functie van het huiswerk Het huiswerk heeft de volgende functies: - Het kan er toe bijdragen dat kinderen niet achterop raken met het onderwijsprogramma - Het draagt bij aan het leren plannen en (zelfstandig) leren - Extra oefenstof voor die leerlingen die het nodig hebben, zoals vermeld in een gespreksverslag of handelingsplan - Oefenen van behandelde oefenstof (bijvoorbeeld als voorbereiding op een proefwerk). - Toepassen van kennis en/ of vaardigheden - Voorbereiden van nieuwe opdrachten (bijvoorbeeld thuis via internet of een mediatheek materiaal opzoeken voor een werkstuk of spreekbeurt). Uitgangspunt hierbij is dat de tijd, die de kinderen aan het huiswerk besteden, beperkt blijft (zie opbouw). Uitgangspunten - Alle leerstof wordt onder schooltijd aangeboden. - De huiswerkopdrachten zijn zinvol en kunnen zonder veel extra hulp gemaakt worden. - Er is een opbouw in huiswerk van groep 5 t/m 8 in zowel de hoeveelheid werk als de tijdsbesteding. - Voor kinderen die op school extra zorg krijgen kan de hoeveelheid huiswerk en de tijdsbesteding variëren. - Ouders / verzorgers zijn op de hoogte van hoe op De Springplank wordt omgegaan met huiswerk. Hoe ziet het huiswerk er op De Springplank uit? Groep 5 In groep 5 wordt gestart met een eerst kennismaking met huiswerk. Kinderen wennen op deze manier dat er in de komende jaren (leer)opdrachten mee naar huis worden gegeven. Kinderen hoeven nog geen agenda te hebben, maar weten dat ze af en toe een huiswerkopdracht hebben. Door thuis de leerstof nogmaals te herhalen, samen te bespreken kunnen de kinderen een voldoende voor een toets halen. Maar, voordat er echt aan het ‘huiswerk’ kan worden begonnen komen er vragen aan bod als: - Wat is huiswerk? - Hoe maak je dat?
- Wanneer maak je dat? In groep 5 leren kinderen, het eerste half jaar, stap voor stap omgaan met huiswerk. Dit gebeurt a.d.h.v. de vakken waarvan ze het komende jaar huiswerk krijgen: zaakvakken en topografie. Er wordt geleerd hoe je huiswerk kan leren, hoe je het huiswerk kunt verdelen over de dagen van de week en of je geholpen mag worden bij het maken en leren van huiswerk. In groep 5 komt ook het werken aan een boekbespreking aan bod. Hierbij wordt gewerkt met een stappenplan. Kinderen kunnen het volgende huiswerk hebben. Rekenen Aan het einde van het jaar moeten de tafels van 1 t/m 10 zijn geautomatiseerd. Dit betekent dat ze vlot de tafels kunnen opzeggen, zonder lang te hoeven denken (we zeggen binnen 2 seconden kunnen opzeggen). Deze tafels kunt u met ze oefenen en het vlot opnoemen herhalen. Af en toe krijgen de kinderen opdrachtjes met klokkijken. Belangrijk is dat ze digitaal en analoog goed af kunnen lezen. Taal Leerlingen kunnen de spellingregels oefenen die bij de methode Spelling in Beeld worden aangeboden. In tegenstelling tot de woordpakketten zoals deze bij de vorige methode (Taal Actief) werden meegegeven, krijgen de leerlingen geen woordjes, maar de spellingregel mee, die ze moeten leren toepassen bij soortgelijke categoriewoorden. Deze werkwijze wordt jaarlijks uitgelegd op de informatieavond. Verkeer Per kwartaal krijgen de kinderen een boekje van Veilig Verkeer Nederland mee naar huis om te leren. Daarna volgt een toetsje om de verkeersregels te toetsen die in die worden behandeld. Geschiedenis De kinderen krijgen een samenvatting van het hoofdstuk. Deze wordt mee naar huis gegeven. Er zijn 6 proefwerkjes per jaar die de kinderen n.a.v. dit huiswerk maken. Aardrijkskunde De kinderen krijgen een samenvatting van het hoofdstuk. Deze wordt mee naar huis gegeven. Er zijn 6 toetsen per jaar die de kinderen n.a.v. dit huiswerk maken. Aan het einde van het schooljaar oefenen de kinderen ook met topografie. Dit cijfer wordt alleen nog niet meegenomen op het rapport. Huiswerk in de groepen 6 t/m 8 In de groepen 6 t/m 8 wordt van kinderen verwacht dat ze steeds zelfstandiger worden in het leren, maken en organiseren van het huiswerk. Ze leren dat je vraag en antwoord goed op moeten schrijven, dat je je map goed op orde moet hebben en dat het zelf nakijken en aanvullen van antwoorden (omdat deze bv niet volledig was) belangrijk is. Ook wordt het belang van goed plannen en agendabeheer steeds groter. De groepsleerkracht neemt in groep 6 het huiswerk nog met de kinderen gezamenlijk door, maar geleidelijk aan moeten de kinderen het huiswerk zelf organiseren en worden opdrachten ook onderdeel van de weektaak die ze zelf nakijken. Op deze wijze maken we de kinderen verantwoordelijk voor het eigen werk en is de aansluiting bij het voortgezet onderwijs gewaarborgd. De volgende informatie krijgen de kinderen mee naar huis als huiswerk.
Taal Leerlingen kunnen de spellingregels oefenen die bij de methode Spelling in Beeld worden aangeboden. In tegenstelling tot de woordpakketten zoals deze bij de vorige methode (Taal Actief) werden meegegeven, krijgen de leerlingen geen woordjes, maar de spellingregel mee, die ze moeten leren toepassen bij soortgelijke categoriewoorden. Deze werkwijze wordt jaarlijks uitgelegd op de informatieavond. Aardrijkskunde: Basisblad 1: opdrachten en vragen Basisblad 2: opdrachten en vragen Proeftoets/samenvatting Het basisblad bestaat uit stukjes tekst met daarbij een aantal opdrachten. Verder staan hier ook de nummers van de vragen die uit het boek gemaakt moeten worden op. Deze vragen schrijven de kinderen over op een multoblad en daarna komt het antwoord erbij. De proeftoets/samenvatting is een stencil met een samenvatting van het hele hoofdstuk met een aantal oefenvragen. Topografie wordt apart overhoord. De kinderen krijgen het topoblad dat ze gemaakt hebben en een leeg topoblad mee om te kunnen oefenen. Geschiedenis: Kopieerblad les 1 Kopieerblad les 3 Les 2 uit het werkboekje Les 4 uit het werkboekje Les 5 (samenvattingles) uit het werkboekje Een stencil met de samenvatting Natuur/techniek: Voor natuur is er incidenteel een toets. De kinderen krijgen voornamelijk een cijfer voor het werk dat ze gemaakt hebben. Dit bestaat uit: Een titelblad van de les De vragen en antwoorden van “Even bijpraten” De samenvatting van de les. Van de kinderen wordt ook verwacht plaatjes/tekeningen bij het onderwerp te zoeken. Het werk lijkt dan al een beetje op een miniwerkstuk. Zo oefenen we al met het maken van een werkstuk. Naast de opbouw in de hoeveelheid werk is deze er ook voor de tijdsbesteding aan huiswerk. Deze opbouw ziet er als volgt uit: In groep 6, ongeveer 10 minuten per dag. In groep 7, ongeveer 20 minuten en in groep 8 ongeveer 30 minuten per dag. Groep 5 is in deze opbouw niet meegenomen omdat het kennismaken met huiswerk daar centraal staat. Zoals bij de uitgangspunten al vermeld staat kan zowel de hoeveelheid werk als de tijdsbesteding voor kinderen die op school extra zorg krijgen variëren. Er kan bijvoorbeeld extra oefening nodig zijn n.a.v. een handelingsplan of Remedial Teaching. Huiswerkbegeleiding op school Bij de begeleiding van huiswerk op school wordt er uitgegaan van de volgende punten: - In groep 5 wordt gestart met het ‘omgaan met huiswerk’. Het eerste half jaar leren de kinderen wat huiswerk is en hoe je dat kunt maken en leren. - In groep 5 t/m 8 staat het opgegeven huiswerk vermeld op het bord. Daarnaast noteren de kinderen in groep 6, 7 en 8 hun huiswerk in hun agenda. - Vanaf groep 6 is er controle op de inlevering van het huiswerk op de afgesproken
dag. Wanneer het huiswerk regelmatig niet gemaakt of ingeleverd wordt, kan dit met ouders worden besproken . - Het huiswerk wordt met de kinderen nabesproken; dit kan zijn met de hele groep, een groepje kinderen of individueel. - Wanneer kinderen moeite hebben met het maken en leren van huiswerk, wordt hier in de klas door de leerkracht aandacht aan besteed. Huiswerkbegeleiding thuis We vinden de hulp en inzet van ouders / verzorgers belangrijk. U kunt een positieve invloed hebben op de manier waarop uw kind huiswerk maken ervaart. Belangstelling tonen voor meegebracht huiswerk en uw kind helpen met het plannen van huiswerk gedurende de week zijn daar voorbeelden van. Veel kinderen vinden het prettig wanneer ouders het huiswerk even ‘overhoren’. Dit neemt een stukje onzekerheid weg en u als ouder / verzorger bent op de hoogte van hetgeen uw kind aan het leren is. Het kan ook zijn dat een kind moeite heeft met het maken en / of leren van huiswerk. De tijdsbesteding zoals aangegeven is een richtlijn. Wanneer uw kind veel langer over zijn / haarhuiswerk doet kan dit een signaal zijn. Het huiswerk moet niet als belastend worden ervaren. Wanneer dit wel het geval is, neemt u dan gerust contact op met de groepsleerkracht. Tips voor kinderen & ouders/ verzorgers Als ouder wil je graag dat je kind het goed doet op school. Daar wil je hem/haar bij helpen. Enkele adviezen bij het maken van huiswerk. 1.
Bespreek dagelijks wat je kind moet doen als huiswerk. Help je kind ontspannen en vraag naar huiswerk. Kinderen willen eerst even lekker ontspannen als ze uit school komen. Geef je kind iets te eten en drinken. Laat hem vertellen hoe zijn schooldag was. Vraag ook wat voor huiswerk hij heeft en wanneer dat klaar moet zijn.
2.
Toon interesse, gebruik geen dwang. Laat je kind steeds op een vaste tijd huiswerk maken. Een goed moment is nadat je kind even heeft kunnen ontspannen
3.
Stel vragen in plaats van iets te zeggen. Stimuleer je kind. Stimuleer je kind om zelf problemen op te lossen in plaats van dat jij met de oplossing komt.
4.
Zorg voor een rustige plek waar niet te veel afleiding is. Help je kind. Stimuleer je kind om aan zijn huiswerk te beginnen en help hem zo nodig op weg. Ga bij je kind aan tafel zitten en toon interesse, maar ga niet zijn/haar huiswerk maken!
5.
Zorg voor evenwicht tussen huiswerk en ontspanning.
6.
Zorg voor (korte) onderbrekingen bij het maken van het huiswerk.
7.
Als je kind om hulp vraagt, verdiep je dan in de schoolmethode.
8.
Bied je kind aan hem/haar te overhoren Toon belangstelling. Kinderen hebben behoefte aan belangstelling voor waar ze mee bezig zijn. Lees bijvoorbeeld het huiswerk door dat ze hebben gemaakt en zeg er iets positiefs over. Bij een leeropdracht kun je helpen door je kind te overhoren.
9.
Prijs je kind regelmatig bij een goede inzet. Prijs je kind niet alleen bij goede prestaties, maar juist ook bij een goede inzet. Leerlingen zullen zich beter inspannen als ze thuis worden aangemoedigd.
10.
Wissel maakwerk met leerwerk af. Stel het leren niet uit tot het eind van de avond.
11.
Laat de leerling langere stukken tekst samenvatten (bijv. in een schema zetten met trefwoorden).
12.
Als woordjes of begrippen na veelvuldig leren toch niet ‘in het hoofd blijven zitten’ probeer dan met ezelsbruggetjes te werken die betekenis hebben.
13.
Leer kortere momenten verspreid over meerdere dagen in plaats van één keer lang achter elkaar (dat nemen de hersenen beter op).
Tips voor het maken van huiswerk voor leerlingen 1.
2. 3.
4.. 5. 6.
Het is heel belangrijk om te weten wanneer je aan je huiswerk gaat zitten. Probeer een vast programma in je hoofd te maken van je middag. Bijvoorbeeld: Wat doe je als je thuiskomt ? - Ga je eerst wat drinken, eten of televisie kijken of computeren ? - Ga je in de middag al aan je huiswerk of aan het begin van de avond ? - Wanneer denk je dat je je het best kan concentreren op je werk ? (Beantwoord deze vragen en plan dan je middag in.) - Zorg ervoor dat je je huiswerk de dag af hebt vóór je het in moet leveren. - De toets niet een dag van tevoren gaat leren. Heb je alle bladen en spullen bij je om te kunnen leren ? Als je ziek bent geweest, zorg dan dat je de gemiste bladen of opdrachten zelf achterhaalt en regelt. Stap naar de juf en meester om dit te controleren. Ga in een ruimte zitten met voldoende frisse lucht, daglicht en waar het enigszins opgeruimd is. Radio aan of muziek luisteren kan, maar of het ook slim is als je aan het leren bent ? Als je van jezelf weet dat je redelijk snel afgeleid bent, zet het dan liever uit. Kan je je goed concentreren, dan maakt het niet bijzonder veel uit. Zet je mobiel uit, leg je laptop weg en stop spullen in de kast. Het zal je alleen maar afleiden als je aan het werk bent. Controleer regelmatig je agenda en kijk samen met je ouder(s) hoe je je huiswerk gaat maken of leren. Schrijf duidelijk, zodat je je vragen en antwoordden kunt lezen en leren. Schrijf niet alleen het antwoord op. Berg je werk netjes op en zorg dat je map (overzichtelijk) op orde blijft
Team De Springplank november 2012
