Het Communicatieplan Thomas Kurcaba Open dagen 2010
Stap 1: Opdrachtformulering: Voor de open dagen van de eindhovense school moet er een communicatieonderzoek komen. Dit onderzoek moet aantonen wat voor leerlingen wij willen hebben. De leerlingen die wij graag op de eindhovense school willen hebben, moeten wij gaan bereiken d.m.v. dit onderzoek. Aan de hand van de conclusie moet duidelijk worden welke leerlingen dat zijn. Dit onderzoek bestaat uit 4 stappen die elk deel uitmaken van het proces van het communicatieonderzoek. Stap1: Onderzoek Stap2: Communicatiedoelgroep Stap3: Communicatiedoelstellingen Stap4: Keuze communicatiemix Ook is er een PR‐plan met 6 stappen, voor dit onderzoek. Stap 1: Segmentatie van de doelgroep: Stap 2: PR‐doelstellingen: Stap 3: PR‐strategie: Stap 4: Vaststellen budget: Stap 5: Uitvoering PR‐campagne: Stap 6: PR‐evaluatieonderzoek: 15 vragen over de eindhovense school: 1 Wat biedt de eindhovense school aan? een uitgebreide keuze aan grafische opleidingen, (mediavormgever, mediamanagement, mediatechnologie, gaming, Dtp‐er, av‐productie, podium‐ en evenemententechniek, signmaker, printmedia) 2 Wat is de identiteit? De school waar de student met talent vorm krijgt door te leren tijdens de opleiding die ze volgen. 3 Hoe is de sfeer binnen de school? En is nooit een gespannen sfeer als je op school bent, er zijn veel soorten leerlingen interesses en leefstijlen maar het loopt op school nooit uit tot een sfeer waarbij mensen zich ongemakkelijk kunnen voelen. 4 Wat onderscheidt de school van de andere scholen? Deze school geeft leerlingen de ruimte dingen uit te vinden door het zelf te laten doen en ontdekken, ze krijgen meer vrije ruimte voor hun eigen ideeën en om deze tot werkelijkheid te brengen. Bij de meeste scholen zijn het leerling fabrieken waar je klaargestoomd wordt voor het bedrijfsleven. Maar hier krijg je ook te zien wat er zo speciaal aan het vak is en wat je er nou precies van kan verwachten. Door regelmatig jezelf op de proef te laten stellen door grote opdrachten die worden uitgevoerd in het blokboek (projectboek). 5 Waarom de eindhovense school en geen concurrent?
Deze school staat open voor elk soort leerling en zal aan iedereen de aandacht geven die nodig is om te kunnen slagen aan het einde van deze opleiding, bij andere scholen kan dat ook zo zijn maar hier is het steeds vernieuwend door de verschillende opdrachten die je krijgt terwijl je wel steeds aan het leren bent voor de opleidingssoort waar je voor gekozen hebt. 6. hoe brengen de leraren hun liefde voor het vak over? Uit ervaring op het vakgebied dat de leraren hebben, kunnen zei de informatie overbrengen naar de leerling. Zei hebben niet voor niets gewerkt op dit vakgebied en ook niet voor niets gekozen om leraar te zijn. Zei vinden het dus fijn om de jeugd goed te informeren over het vak. Dit doen zei op een creatieve manier van lesgeven. 7. Heeft de school de identiteit waar naar gestreefd wordt? Zo niet, wat kan er anders? De school heeft redelijk goed zijn identiteit te pakken waar naar gestreefd wordt. Het is redelijk gezellig in de school. De school heeft echt een reputatie opgebouwd door successen. De school gaat heel diep in op de grafische industrie. Dit zorgt ervoor dat de kwaliteiten per vak beter zijn. 8. Is er een goede begeleiding voor een vervolgopleiding of baan? Er is een goede begeleiding binnen de school voor vervolgopleidingen of een baan. De slb’er begeleid de mensen die nog geen zeker inzicht hebben. De slb’er zorgt ervoor dat de leerling altijd ergens terecht komt dat goed bevalt. 9. Wat wil de school bereiken met de open dagen? De school wil de juiste leerlingen bereiken voor de eindhovense school. Precies die mensen met het talen en de creativiteit zijn geschikt voor een opleiding op de eindhovense school. Van mediamanager tot grafisch vormgever. De school hoopt aan de hand van de campagne de geschikte mensen aan te spreken. Ook kun je hier terecht als vmbo’er die iets creatiever is dan anderen. 10. Wat vindt men van de ligging qua vervoer (aansluitingen e.d.)? De ligging van de school is niet uitermate perfect, maar is wel goed bereikbaar. Er rijden ongeveer een vijftal bussen die langs de school rijden, dus met het openbaar vervoer kun je goed terecht komen. Het is niet ver van het station vandaan. De leerlingen kunnen dan van alle kanten komen, want de treinen komen overal vandaan (de bussen ook). 11 Wat voor een soort leerling(en) zitten hier op de school? Er zitten hele verschillende soorten leerlingen op school. De leerlingen bij ons op school lopen heel erg uit elkaar wat betreft interesses. De ene houd meer van mode en beauty terwijl de ander juist zich daar helemaal niet voor interesseert en zo heb je nog meer dingen. De meeste die bij ons op school zitten houden toch wel van creatief bezig zijn. Van vele is dit ook een hobby waar ze buiten school ook veel mee bezig zijn. 12 Hoe bereikt de school de leerlingen? De school bereikt de leerlingen door middel van reclame te maken met posters, advertenties op het internet, door middel van scholen informeren over de school. Ze hebben ook uiteraard allemaal van die open dagen voor 3e en 4e jaars VMBO leerlingen. Hierdoor doen ze ook een groot deel van de leerlingen en aanstaande leerlingen aanspreken. Doordat de leerlingen zelf ervaren wat deze school inhoud zijn ze ook makkelijker bereikbaar.
13 Waar komen de leerlingen vandaan? De leerlingen op onze school verschillen heel erg met waar ze vandaan komen. De ene woont in de achterhoek tot helemaal in het zuiden van Limburg. We hebben zelfs mensen op school uit Duitsland. Dus de grens van bereikbaarheid van onze school is heel erg ver. Er zitten een heleboel verschillende streken op onze school maar de meeste mensen komen toch wel uit omgeving Brabant en Limburg. 14 Wat brengt de leerling op deze school? De meeste leerlingen komen na onze school graag creatief bezig zijn en met hun handen bezig zijn. Ook zijn er veel mogelijkheden op praktijk gebied op onze school. En er is veel zelfstandigheid en vrijheid. Er heerst ook een grote gezelligheid op school en niemand wordt raar aangekeken als hij of zij er iets anders uitziet. Dus de leerlingen op onze school krijgen een prettig gevoel en dit is vaak belangrijk bij het kiezen van een school. 15 Wat vinden de leerlingen van het gebouw? Het gebouw op school is behoorlijk oud en ziet er dus ook niet al te modern uit op school. Wel vind iedereen dat het gebouw een grote gezelligheid uitstraalt omdat er veel dingen hangen door de gangen die de leerlingen zelf hebben gemaakt bijvoorbeeld posters en dergelijke. Ook is dit een goede stimulering voor de leerlingen omdat, hun werk eigenlijk beloond word. Wat heeft de Eindhovense school te bieden: De eindhovense school heeft tal van opleidingen voor de grafische industrie te bieden. Van grafisch vormgeven tot mediamanagement. Hier een lijst van de opleidingen die je kunt volgen op de eindhovense school: VMBO: Gemengde leerweg Met jouw diploma heb je toegang tot alle niveau 3 en niveau 4 opleidingen van het MBO, op het gebied van vormgeven, multimedia, ICT en mediamanagement. Kaderberoepsgerichte leerweg Als jij je diploma hebt gehaald, kan je zo doorstromen naar alle niveau 3 en 4 opleidingen van het MBO. Basisberoepsgerichte leerweg Als jij je theorie‐ en praktijkexamen hebt gehaald, kan je doorstromen naar niveau 2 van het MBO. Maar als je in je vierde leerjaar ook ons basis‐plus pakket haalt, kan je misschien zelfs doorstromen naar een niveau 3 opleiding! Dit is mogelijk omdat alle niveau 2 en 3 leerlingen samen de eerste 16 weken dezelfde lessen krijgen bij printmedia en signmaker. Na deze 16 weken volgen we jouw kwaliteiten en vorderingen zeer nauwkeurig, Als jij dan aan de eisen voldoet, kan jij na deze basisberoeps leerweg toch niveau 3 gaan doen. Gemengde leerweg plus Heb je je diploma behaald, dan kan je doorstromen naar alle niveau 3 en niveau 4 opleidingen van het MBO, op het gebied van vormgeven, multimedia, ICT en mediamanagement. Ook kan je met de gemengde leerweg plus doorstromen naar HAVO 4.
MBO: Printmedia niveau 2 en 3 Deze opleiding leert je drukken. AV‐productie niveau 3 en 4 In onze opleiding leer je alles op het gebied van beeld, licht en geluid en kun jij je specialiseren als licht‐ of geluidstechnicus, cameraman, fotograaf of video‐editor. Signmaker niveau 2 en 3 Als signmaker pas je ontwerpen aan en produceer en monteer je zelf de vlaggen, bewegwijzering, billboards, auto‐, licht‐ en gevelreclame. Mediamanagement niveau 4 Je stuurt diverse projecten aan en daarom leren we je alles over grafische technieken, vormgeving en multimedia. Gaming niveau 4 Je leert alles van de productie van een game en we stimuleren je om zelf games en characters te bedenken. Mediavormgever niveau 4 Bij ons leer je het vak vormgeven en alles wat daarbij komt kijken. De technieken, de softwareprogramma’s, kleuropbouw, beeldmateriaal etc. DTP niveau 3 Je leert alle programma’s en technieken die je nodig hebt om straks prachtig beeldmateriaal te maken. Mediatechnologie niveau 4 Je leert alles over informatie, communicatie, media en informatica Podium‐ en evenemententechniek niveau 2, 3 en 4 Je leert bij ons alles wat er bij komt kijken om de perfecte of meest coole show neer te zetten. behoefte consument De toekomstige leerling is onze consument, zij zijn de doelgroep waar wij op moeten inspelen. De behoeftes van onze consument zullen een gezellige school, goed onderwijs, schone school en leuke leerlingen zijn. Wij hebben verschillende consumenten die allebei hetzelfde willen, we hebben de afgestudeerde vmbo leerling en een instromende leerling. Dat is een leerling die al eerder een mbo diploma heeft gehaald en nog verder wil studeren. Dan kunnen ze vaak in de tweede beginnen omdat ze al voldoende ontwikkeld zijn om het eerste jaar over te kunnen slaan.
En als laatst een havo leerling die in de 4e heeft besloten om zijn have opleiding niet af te maken maar te gaan studeren. Stap 2: De doelgroep Onze doelgroep is de leerling tussen 15 en 18 jaar oud. Maar welke soort doelgroepen hebben we? Het zijn er meer dan een want op deze school hebben we verschillende opleidingen met oog op een sector, ‘’de grafische sector’’. Bij iedere opleiding hebben we verschillende leerlingen die verschillende interesses hebben. De opleidingen die we voor onze doelgroep hebben zien er als volgt uit: ‐ Printmedia niveau 2 en 3 ‐ Signmaker niveau 2 en 3 ‐ Podium‐ en evenemententechniek niveau 2, 3 en 4 ‐ AV productie niveau 3 en 4 ‐ Mediatechnologie niveau 4 ‐ DTP niveau 3 ‐ Mediavormgever niveau 4 ‐ Gaming niveau 4 ‐ Mediamanagement niveau 4 Printmedia niveau 2 en 3 De doelgroep voor printmedia zal er ongeveer als volgt uitzien, deze leerling houdt ervan om mee te werken aan een product, en werkt graag met machines, computers en wil zich graag verdiepen in de verschillende druktechnieken, kleuren en het voorbereidend werk. Signmaker niveau 2 en 3 De doelgroep voor sign is graag bezig met het praktische gedeelte en houd ervan om met zijn handen te werken. Deze leerlingen willen graag leren hoe ze ontwerpen van de computer levensgroot kunnen afbeelden op vlaggen, billboards, en andere diverse auto‐, licht‐ en gevelreclame. Podium‐ en evenemententechniek niveau 2, 3 en 4 Deze doelgroep is geïnteresseerd in alles wat komt kijken bij voorstellingen, evenementen en show`s. Ze maken zich niet druk als er hectiek is of er op het laatste moment nog iets gebeuren moet. Ze doen er alles aan om de show zo goed mogelijk te laten verlopen door mee te werken aan de podiumbouw, lichtontwerp of het geluid wat geregeld moet worden. AV productie niveau 3 en 4 Deze doelgroep draagt graag een steentje bij aan een radio en/of televisieprogramma. Deze leerlingen kunnen goed werken onder tijdsdruk en houden van afwisseling, ook willen ze alles leren over de techniek van licht en geluid. Om later zelf cameraman, fotograaf, vido‐editor of als licht‐ of geluidstechnicus aan de slag te gaan. Mediatechnologie niveau 4 Deze doelgroep werkt graag met computers, deze leerlingen willen graag meer weten over informatie, communicatie, media en informatica. Later willen ze zich webmaster, workflow beheerder of crossmedia specialist noemen.
DTP niveau 3 Deze doelgroep heeft de handigheid om een goede opmaak te maken voor bladen, folders, advertenties, websites, etc. Deze leerlingen willen leren om te gaan met programma`s en technieken die je straks nodig hebt om een goede opmaak te kunnen maken voor je beroep. Mediavormgever niveau 4 Deze doelgroep zijn leerlingen die veel inspiratie hebben om steeds van iets bestaands weer iets nieuws te maken wat nog mooier was dan voorheen. Ze willen graag leren hoe ze technieken, kleuropbouw en beeldmateriaal kunnen toepassen in softwareprogramma’s om uiteindelijk het gewenste resultaat te bereiken. Gaming niveau 4 Deze doelgroep zijn leerlingen die creatief zijn met de computer, ze willen leren hoe ze games moeten maken, characters gaan bedenken en maken en hoe ze zich kunnen specialiseren als game artist of game developer. Mediamanagement niveau 4 Deze doelgroep zijn leerlingen die oog hebben voor wat er moet gebeuren. Deze leerlingen zijn stressbestendig en willen graag leren hoe ze later projecten moeten aansturen, problemen moeten oplossen en hoe de grafische technieken in elkaar zitten. Ze willen zich tijdens deze opleiding specialiseren als media intermediair, mediaproductie manager of als mediacontent manager. Bereiken van decanen. De decanen van de middelbare scholen zijn het beste te bereiken via een pakket met informatie, het promotiemateriaal om mensen te informeren voor de open dagen zelf. (datum, plaats, tijd). De decanen krijgen heel veel informatie mapjes van verschillende scholen, daarom sturen wij het pakket 4 a 5 weken voordat de open dagen werkelijk gehouden worden omdat het dan niet onder op de stapel terecht komt en niet meer gelezen gaat worden. In ons pakket zit dus een brief gericht naar de decanen zelf wat er precies de bedoeling van is wat er te doen is. Een poster om in de school op te hangen waar de leerlingen informatie uit kunnen halen voor de open dagen zelf. (datum, plaats, tijd). Een informatieboekje met betrekking op de school en de opleidingen. Een brief die de decanen kunnen kopiëren en aan de desbetreffende leerlingen te verstrekken om hun ook op de hoogt te brengen. Dit alles komt in het pakket om de decanen te kunnen bereiken van de des betreffende scholen. De decanen kan je dus het beste bereiken door duidelijke en gerichte informatie verstrekt omdat ze het druk hebben en geen tijd hebben om hele brieven en boekjes door te lezen. Bereiken van de ouders. De ouders zijn te bereiken via posters, advertenties en brieven. Het promotie/communicatiemateriaal (de poster) die kan opgehangen worden in de desbetreffende steden rondom Eindhoven waar de leerlingen vandaan komen. (aangetoond door statistieken van leerlingen die elders al op school zitten). Ook een advertentie in een algemene krant laten plaatsen die veel gelezen wordt in de streken waar we van weten dat veel leerlingen vandaan komen. In de advertentie komt dan te staan voor wie het gehouden wordt, waar, wanneer, en hoe laat. Ook kan er een brief meegegeven worden aan de leerlingen zodat deze thuis gelezen wordt. De brief wordt door de decaan verstrekt aan de desbetreffende klassen dat deze thuis komt bij de leerlingen dat de ouders deze kunnen lezen en op de hoogte worden gehouden waar de open dagen zijn.
De ouders zijn altijd gevoelig voor bereikbaarheid, netheid, kwaliteit en status. Daarom laten wij zien wat we te bieden hebben door een brief mee te geven vanuit de middelbare scholen wat onze school te bieden heeft en ook nog een link naar de website als de ouders meer willen weten over de school kunnen ze uitgebreid geïnformeerd worden. Sterkte/zwakte analyse: Sterke punten: Waar de eindhovense school erg goed bij is, is de brede keuze voor de grafische industrie. De eindhovense school heeft 8 verschillende opleidingen op dit gebied. Vele andere scholen bieden zoiets niet. De eindhovense school leert je alles van het begin tot het einde, zodat je overal verstand van hebt. begeleiden van leerlingen is bij de eindhovense school een groot pluspunt. Ook zorgt de eindhovense school dat de leerling op de juiste plek zit en dat hij een goed vervolg krijgt. Denk aan een vervolgopleiding of een mooie baan. Met het openbaar vervoer naar school gaan is echt een fluitje van een cent. Er komen wel 4 tot 6 lijnbussen langs. Ook is er na elk uur een speciale schoolvervoer bus die rechtsstreeks naar station NS reidt. Je komt dus zeer gemakkelijk op school en ook zeer makkelijk thuis. Tevens is het centrale station niet ver weg. De eindhovense school geeft de leerling het beste beeld van de school en daarmee zorgen ze ervoor dat ze de perfecte leerlingen krijgen. Zwakke punten: Een zwak punt is de onduidelijkheid over projectjes. Dit kan echt frustraties opleveren. Ook kan de regeling van schooltijden vies tegenvallen. De roosters zijn zeker niet altijd even goed. Als er een leraar uitvalt, kom je het nauwelijks op tijd te weten. Concurrent 1: Koning Willem 1 College De Open Dagen 2010 vinden plaats op zaterdag 30 januari en zondag 31 januari Bij het KW1C Wat biedt het koning Willem 1 college: Het koning Willem 1 college heeft verschillende keuzemogelijkheden in opleiding die erg variëren. Ze bieden een academie voor media, art & performance, Assistenten Gezondheiszorg, Cultureel‐ Agogisch Werk, Kinderopvang & onderwijs, KMBO, lifestyle, Sportacademie, verpleegkunde, verzorging. De opleiding die bij ons het grootste concurreert is het Academie voor media, art & performance omdat, zij dezelfde opleidingen bieden als die wij hebben en misschien nog wel iets meer. Onder dit onderwerp bieden zij de volgende opleidingen: Artiest/drama MHBO (BOL) Opleiding Ze leren de leerlingen ‘’artistieke vaardigheden tot een zakelijke instelling’’, hoe je zelfstandig een theatervoorstelling maakt en een goede workshop voorbereidt, en hoe je moet nadenken over de kwaliteit in het artiestenvak.
Het is een opleiding van 5 dagen in de week school. 25% stage van het hele schooljaar. Er wordt aandacht besteed aan het acteren en ‘’het maken van theater in de breedste zin’’. De opleiding bereidt de leerlingen voor op een functie in culturele centra, theaters en theaterbureaus en bij de doorstroming naar het theatervakonderwijs. Niveau en studieduur: Kwalificatieniveau 4, middenkader‐ of specialistenopleiding. De opleiding duurt twee jaar. opm. 1: Reiskosten van excursies en voorstellingen betaalt de student zelf. opm. 2: De kosten zijn gemiddeld over de duur van de opleiding (2 jaar). Dat houdt in dat we bij het vaststellen van het bedrag rekening houden met het feit dat er tijdens de praktijkperiode geen materiaal verbruikt wordt. opm. 3: Leerlingen betalen zelf de materialen voor de projecten. Elke projectgroep of leerling maakt eerst een begroting. Als het project in opdracht wordt uitgevoerd, wordt door de projectgroep of leerling eerst de financiering geregeld aan de hand van de begroting. Zij regelen de voorfinanciering. Als dat nodig is, doet de projectbegeleider dit (de afdeling kan eventueel ook voorfinancieren). ‐Cameraman/Filmmaker (BOL) Opleiding Het is een opleiding van vijf dagen in de week naar school. In de loop van de opleiding ga je stage lopen. Eén dag wordt gebruikt voor opnames en uitvoering. De opleiding is opgebouwd vanuit de eisen die gesteld worden aan een beginnend beroepsbeoefenaar. Specialisatie Videotechniek • Filmanalyse, audiotechnieken, videotechnieken en ‐productie • Montagetechnieken: het digitaal monteren van de beelden met het inbrengen van effecten • Cameravoering: camerabewegingen en opnametechnieken met meerdere camera's tegelijk • Beeldtechnieken: het correct in beeld brengen van de onderwerpen (kadreren en compositie) en het juist instellen van de camera • Multimediatechnieken: het met behulp van de computer combineren van tekst, foto's, videobeelden en geluid tot een product (bv. DVD, CD‐ROM) en animatietechnieken • Projectmanagement en organisatie, ook als free‐lancer In het laatste studieplan vindt de keuze plaats tussen de afstudeerrichtingen: Cameraman of Editor. Niveau en studieduur: Kwalificatieniveau 4, middenkader‐ of specialistenopleiding. De opleiding duurt vier jaar. Met havo/vwo diploma is een verkort traject mogelijk. Toelatingsvoorwaarden opm. 1. Reiskosten van excursies moet je zelf betalen. opm. 2. Je hoeft dit niet voor aanvang van de opleiding aan te schaffen. Hierover wordt in de eerste lesweken informatie gegeven. Aan het eind van leerjaar 1 maakt de student de keuze voor uitstroomrichting Fotograaf, Cameraman of Video‐editor. Afdeling kijkt naar een mogelijkheid om de camera die overbodig is te verkopen (camerabeurs i.p.v. boekenbeurs). Cameraman/ Filmmaker MBHO (BOL) Opleiding : Deze opleiding is volgens het KW1C een hoogwaardige studie die de leerlinge klaarmaakt voor functies in de wereld van videotechniek. Ze beloven de leerlingen dat er binnen de opleiding extra aandacht wordt besteed aan research, vormgeving, ontwerpen, organisatorische vaardigheden en projectmanagement. Het doel van hun is om de leerlingen optimaal voor te bereiden op een vervolgstudie aan een academie of hogeschool. Ze verwachten dat e leerlingen zelfstandig en verantwoordelijk kunnen werken. Ze bieden een opleiding met namelijk veel projecten. Ook in deze opleiding wordt er 5 dagen in de week na school gegaan. 1 dag wordt hiervan gebruikt voor opnames
en uitvoering. Tijdens de opleiding volg je een stage in het 2e leerjaar. Deze studie heeft een MBO diploma niveau 4. Specialisatie Videotechniek Videotechniek houdt zich bezig met de videotechnieken die ingezet worden voor promotie‐, amusements‐ en wervingsdoeleinden. Hier leer je meer over de productie van multimedia zoals CD‐ ROM’s en websites. Niveau en studieduur Kwalificatieniveau 4, middenkaderfunctionaris. De opleiding duurt twee jaar. opm. 1. Reiskosten van excursies moet je zelf betalen. Lesgeld is verplicht als je op 1 augustus van het schooljaar 18 jaar of ouder bent. Fotograaf Opleiding : De school biedt ook bij deze opleiding een 5 dagen school en in de loop van de opleiding een stage.(bpv) Zoals bij de rest van de opleidingen wordt ook hier 1 dag besteed aan opnames en uitvoering. Bij Fotografie houden ze zich bezig met dagbladfotografie en publieksfotografie. Met als doel: informatie zo duidelijk mogelijk vastleggen. Specialisatie Fotografie • Algemene Fotografie: het werken met vakcamera's: digitale kleinbeeldcamera, middenformaat camera, technische camera. • Belichtingstechnieken: het werken met verschillende lichtbronnen • Afwerkingstechnieken: de benodigde technieken voor presentatie van de foto • Digitale beeldverwerking: het verbeteren, veranderen en drukklaar maken van beelden met behulp van beeldbewerkingssoftware • Projectmanagement en organisatie, ook als free‐lancer Niveau en studieduur Kwalificatieniveau 4, middenkaderfunctionaris De opleiding duurt vier jaar. Met havo/vwo diploma is een verkort traject mogelijk. opm. 1. Reiskosten van excursies moet je zelf betalen. opm. 2. Je hoeft dit niet voor aanvang van de opleiding aan te schaffen. Hierover wordt in de eerste lesweken informatie gegeven. Aan het eind van leerjaar 1 maakt de student de keuze voor uitstroomrichting Fotograaf, Cameraman of Video‐editor. Afdeling kijkt naar een mogelijkheid om de camera die overbodig is te verkopen (camerabeurs i.p.v. boekenbeurs). Fotograaf MHBO (BOL) opleiding: Deze opleiding is een ‘’professionele en hoogwaardige studie’’, die je klaarmaakt voor functies in de wereld van fotografie. Binnen de opleiding wordt extra aandacht besteed aan research, vormgeving/ontwerpen, organisatorische vaardigheden en projectmanagement.(Volgens KW1C) Ze hebben het doel: je optimaal voorbereiden op een vervolgstudie aan een academie of hogeschool. Er wordt verwacht dat je zelfstandig en verantwoordelijk kunt werken. Zelf aan projecten werken is namelijk een belangrijk onderdeel. Ook hier moet je weer 5 dagen per week na school komen en je stage beingt in het 2e leerjaar. Deze studie heeft een MBO‐diploma niveau 4. Specialisatie Fotografie Bij fotografie gaat het om dagbladfotografie, reclamefotografie en publieksfotografie. Deze soorten fotografie hebben tot doel informatie zo duidelijk mogelijk vast te leggen. Niveau en studieduur Kwalificatieniveau 4, middenkader‐ of specialistenopleiding. De opleiding duurt twee jaar. opm. 1. Reiskosten van excursies moet je zelf betalen.
Mediavormgever (BOL) Jij denkt, praat, leest en leeft in beelden! Je weet dan ook zeker dat je verder wilt studeren op het gebied van ‘beeld’. Bijvoorbeeld aan een academie voor media, een filmacademie of een academie voor fotografie. Maar eerst wil je een degelijke voorbereiding, zodat je je keuze goed kunt maken. Daarom doe jij de opleiding Cameraman/Filmmaker mhbo. Na de opleiding kun je met een goede bagage je studie vervolgen aan een academie of hogeschool. Wil je niet verder studeren en heb je je diploma cameraman of video‐editor dan kun je terecht in de film‐ en tv‐branche of bij een audiovisueel bedrijf, een multimediabedrijf, een uitgeverij of reclamebureau. Ook kun je gaan werken als zelfstandig cameraman en/of multimedia creator. Opleiding Deze opleiding is een professionele en hoogwaardige studie, die je klaarmaakt voor functies in de wereld van videotechniek. Binnen de opleiding wordt extra aandacht besteed aan research, vormgeving/ontwerpen, organisatorische vaardigheden en projectmanagement. Het doel: je optimaal voorbereiden op een vervolgstudie aan een academie of hogeschool. Videotechniek is de pijler die deze interessante studie draagt. Er wordt van jou verwacht dat je zelfstandig en verantwoordelijk kunt werken. Zelf aan projecten werken is namelijk een belangrijk onderdeel. Je komt vijf dagen in de week naar school, waarvan één dag gebruikt wordt voor opnames en uitvoering. Tijdens de opleiding volg je een stage in het tweede leerjaar. Deze studie heeft een MBO‐ diploma niveau 4. Specialisatie Videotechniek Videotechniek houdt zich bezig met de videotechnieken die ingezet worden voor promotie‐, amusements‐ en wervingsdoeleinden. Hier leer je meer over de productie van multimedia zoals CD‐ ROM’s en websites. opm. 1. Reiskosten van excursies moet je zelf betalen. Lesgeld is verplicht als je op 1 augustus van het schooljaar 18 jaar of ouder bent. Kwalificatieniveau 4, middenkaderfunctionaris. De opleiding duurt twee jaar. Algemene visie, missie & kernwaarden van het Koning Willem 1 College: De Missie van deze school is de leerling en het succes va het bestaan van de leerling. Hun visie is dat ze een goede school zijn. Dit omdat bij hij hun de leerling centraal staat. De kernwaarden die deze school hanteert zijn als volgt
Een community college Spreken alle talenten aan Voeden creatief denken Verleggen grenzen En gaan voor een betere wereld.
Kwaliteitszorg De school hanteert een systematische kwaliteitszorg. Dit is het leidraad bij hun op school. Ze gaan voor doelmatigheid, rechtmatigheid en kwaliteit voor de bedrijfsvoering. Gewoon een goede school... (waarom zij dit standpunt hebben?) Koning Willem I College is een echt Community College, geen educatief eiland maar een bruisend middelpunt van binnen‐ en buitenschoolse activiteiten die het leren bevorderen. Constant in beweging en met een grote maatschappelijke betrokkenheid die meteen ook de belangrijkste drijfveer is: alles in dienst van de community; de samenleving. Zo beschikt het College over uitgebreide contacten met bedrijven, instellingen en organisaties die van groot belang zijn voor een loopbaan van een student na de opleidingen.
Samenhangend pedagogisch concept Uitgangspunt is één samenhangend pedagogisch concept. Zo maakt het Koning Willem I College werk van doorlopende leerlijnen. Het college besteedt heel veel aandacht aan de leeromgeving: er zijn dan ook geavanceerde praktijkruimtes en Open Leercentra die voorzien zijn van veel moderne technologie. Goed opgeleide en gemotiveerde docenten zetten zich in voor de persoonlijke ontwikkeling van de leerling en student. Dit volgens het KW1C. Het college wil een school zijn die haar leerlingen een prettige, veilige en mooie opleidingsperiode garandeert. Er is een antiracismestatuut en aandacht voor sociale controle. Het college is uiterst alert op pesterijen en spijbelen. Alle gebouwen zijn rookvrij en we willen samen werk maken van een schone school. Er is een gedragscode voor leerlingen en medewerkers. We kiezen daarbij voor eenheid in verscheidenheid. Met een positief onderscheid ten opzichte van de middelmaat. Denkend vanuit de behoefte van bedrijfsleven en individu, rekening houdend met de mogelijkheden van nieuwe media en technieken, ontwikkelde zij een nieuwe visie op onderwijs en opleidingen voor de 21e eeuw. Een visie die tot uitdrukking wordt gebracht in het concept School voor de Toekomst. Nieuwe media en een bijbehorende nieuwe manier van creatief en patroondoorbrekend denken zijn hierbij belangrijke pijlers. Locaties: -
Locatie Campus Vlijmenseweg (hoofdlocatie) Campus Techniek Locatie Marathonloop Gezondheidszorg Locatie Meester Vriensstraat Locatie Schijndel Locatie Boxtel
‐Locatie Stivako Oss ‐Locatie Bouwhuis ‐ Locatie drunen
Het voordeel van het KW1C is dat zij meerder locaties hebben. Hierdoor is hun bereikbaarheid groter. Mensen zullen sneller geneigd zijn om voor deze school te kiezen omdat, ze dan niet z over hoeven te reizen. Bij onze school is dit anders. Omdat wij gefuseerd zijn met Boxtel hebben wij 2 locaties. Boxtel en de Eindhovense school op de von flowtowlaan. Mensen moeten dus al sneller kiezen of ze willen reizen of op kamers willen. Vaak is deze keuze of te duur of te vermoeiend voor leerlingen waarin het KW1C dus een groter voordeel heeft. KW1C richting ouders: ‘’Voor het Koning Willem I College zijn goede contacten met ouders van groot belang’’. Ouders hebben er recht op op de hoogte te zijn van het wel en wee van de school van hun zoon/dochter. Op hun site benaderen ze ouders met informatie in een organorgram met allemaal verschillende informatie die de school de ouders wil laten weten en volgens hun van belang is voor de ouders. Op de website vinden ouders via contactformulieren de mogelijkheid om op eenvoudige en snelle wijze contact op te nemen met de directie van de afdeling van hun kind. Op deze pagina's verder allerlei voor ouders ter zake doende informatie. Korting: De school heeft op de site beschreven staan dat ze kortingen toestaan aan ouders, leerlingen en medewerkers van de school. Dit is hun manier van mensen lokken.
Concurrent 2: Sint Lucas. Wat biedt Sint Lucas: Grafische vormgeving Bij grafische vormgeving ligt de nadruk op ontwerpen met tekst en beeld voor drukwerk. Maar een mooi plaatje maken alleen is niet genoeg. Of het nu gaat om een huisstijl, tijdschrift, reclamefolder of verpakking, je leert hoe je een idee vertaalt in een concept dat bijdraagt aan de identiteit en communicatiedoelstellingen van de klant. Gevoel voor vorm, kleur en compositie is belangrijk, evenals kennis van lay‐out en typografie. Met programma’s op de computer weet je het concept verder uit te werken tot een drukklaar product. Je legt de basis voor beroepen in de grafische wereld: van (assistent) art‐director en illustrator tot digitale beeldbewerker en dtp’er. Interactieve vormgeving Je bent bezig met de vormgeving en realisatie van interactieve media als websites, cd‐rom‐ presentaties, videopresentaties, animaties en andere vormen die op het web gecombineerd worden toegepast. Je begint met onderzoek naar het product en de (eind)gebruiker. Je denkt na over gebruiksvriendelijkheid en ontwikkelt vernieuwende (online) concepten om de interactie tussen de gebruiker en het product te bevorderen. Vervolgens ga je aan de slag met de beeldschermvormgeving en het ‘technisch’ ontwerp, je combineert beeld, geluid, tekst, techniek en communicatie. Je hebt gevoel voor timing, vormgeving, techniek en marketing en weet informatie in de juiste volgorde te zetten. Deze opleiding biedt een gedegen basis voor beroepen als (startend) webdesigner, animatiedesigner of video‐ en audio‐editor. Fotograaf Bij deze uitstroomdifferentiatie leer je alle voorbereidingen en technieken om die ene foto te kunnen maken! Je gaat aan de slag met de verschillende vormen van fotografie, zoals portretfotografie, reclamefotografie, nieuwsfotografie en autonome fotografie. Ook leer je alles over compositie, licht en kleur. Je kunt de foto bewerken en aanleveren bij verschillende media. Je weet echt alles van de camera! En je begrijpt de mensen die gefotografeerd worden, je stelt hen op hun gemak, zodat je de beste resultaten krijgt. Stand‐, winkel‐ en decorvormgever Je ontwerpt ruimtelijke presentaties als een beursstand, winkelinrichting, display of decor, altijd afgestemd op het reclameconcept en de identiteit van de klant. Door middel van maquettes en computerpresentaties visualiseer je jouw idee. Ruimtelijk en technisch inzicht zijn in dit vakgebied belangrijk. Daarnaast ken je de betekenis van de aspecten kleur, vorm, licht en materiaal voor communicatie. Je bent inzetbaar op het gebied van vormgeving en/of realisatie: als standontwerper/‐bouwer, winkelvormgever, modelbouwer of decorontwerper bijvoorbeeld. Vormgever productpresentatie Je wordt opgeleid voor beroepen in de presentatievormgeving en visual merchandising. Denk hierbij aan het etaleren, decoreren en inrichten van winkels en andere interieurs of bijvoorbeeld de set van een televisieprogramma. Je leert hoe je een totaalconcept ontwikkelt en uitvoert. Na een analyse van de doelgroep weet je met kleur, materialen en producten de juiste sfeer te creëren in een ruimte. Ook kun je nieuwe media toepassen in presentaties. Je hebt gevoel voor trends en commercie. Later ga je aan de slag als etaleur, winkelstylist, woonstylist, setdresser of visual merchandiser. Kaderfunctionaris afbouw en onderhoud Projectleider interieur & exterieur
In de interieurbranche werk je aan de vormgeving en realisatie van projecten voor de particuliere en zakelijke markt. Je ontwerpt vanuit functie, gebruik, kleur en sfeer. Aan de hand van schetsen, schaaltekeningen en (computer)visualisaties presenteer je jouw concept en adviseer je de klant. Ruimtelijk en bouwkundig inzicht en kennis van materialen zijn essentieel. Je hebt inzicht in duurzaam ontwerpen en je bent kostenbewust. Of je nu als zelfstandige werkt of binnen een bedrijf, je maakt meestal deel uit van een multidisciplinair team en moet dus een echte teamspeler zijn. Zo werk je onder meer samen met interieurarchitecten, projectinrichters, aannemers, ploegbazen en andere uitvoerenden. Later kun je je vestigen als zelfstandig interieuradviseur of werken in dienst van een interieurarchitect of projectinrichter. Middlemanagement vastgoedonderhoud Je wordt opgeleid om in de vastgoed‐ en onderhoudsbranche de realisatie van onderhouds‐ en renovatieprojecten te leiden. Plannen en organiseren, maar ook leidingeven en calculeren zijn belangrijke aspecten van de opleiding. Ook wordt er aandacht besteed aan kwaliteitszorg, ARBO en marketing. Als middle‐manager vastgoedonderhoud sta je voortdurend in contact met opdrachtgevers, architecten en onderaannemers dus ook het ontwikkelen van je communicatieve vaardigheden komt aan bod. Tijdens de opleiding wordt intensief samengewerkt met bedrijven uit de vastgoed‐ en onderhoudsector waar je praktijkervaring op doet. Na de opleiding kun je aan de slag als werkvoorbereider, calculator of in een kaderfunctie bij een bedrijf voor vastgoedonderhoud. Vakspecialist decoratie en restauratie Je leert ambachtelijke schilder‐ en glastechnieken als marmer‐ en houtimitaties en glas‐in‐lood. Ook weet je sfeer‐ en effectdecoraties toe te passen in interieurs. Kennis van kleuren en materialen is belangrijk, evenals historisch en bouwkundig inzicht. Duurzaamheid en het ontwikkelen van het kostenbewustzijn spelen een grote rol. Naast het plannen en voorbereiden van projecten, steek je ook zelf de handen uit de mouwen. In de praktijk voer je restauraties uit in misschien wel het Rijksmuseum. Of je brengt decoraties aan op attracties bij de Efteling. Je wordt opgeleid als (assistent‐) restaurateur, decorateur, calculator of bijvoorbeeld voor een kaderfunctie bij een bedrijf voor vastgoedonderhoud. Creatief vakman Als creatief vakman vervaardig je producten die uniek zijn. Een bijzondere vaas, een trendy tas of een paar handgemaakte schoenen bijvoorbeeld. Je werkt vanuit een eigen idee of in opdracht van een klant en zoekt steeds de grenzen van creativiteit, technische uitvoerbaarheid en financiële haalbaarheid. Je bedenkt eerst de vormgeving. Je tekent, maakt modellen en gebruikt digitale presentatiemogelijkheden. Na de ontwerpfase ga je het product maken. Je bent op de hoogte van alle bewerkings‐ en verwerkingstechnieken van het materiaal waar je mee werkt. Een creatief vakman is vaak zelfstandig ondernemer. Als eigen baas ben je ook verantwoordelijk voor bijvoorbeeld de verkoop, promotie en administratie en financiën. Tijdens de opleiding is daarom veel aandacht voor het ontwikkelen van je ondernemersvaardigheden. Maar in de eerste plaats is een creatief vakman een expert in het maken van producten. Daarom kies je na het eerste jaar in welke materialen en technieken je je specialiseert: Ambachtelijk schoenmaker Een elegante damespump of stoere laarzen? Als ambachtelijk schoenmaker ontwerp en vervaardig je maatschoenen. Soms is dit voor particuliere klanten, soms ook voor couturiers, schoenfabrikanten of theaters in binnen‐ en buitenland. De schoenen die je maakt, moeten uiteraard zoveel mogelijk voldoen aan de wensen van je klant. Maar je ontwikkelt ook een eigen stijl, door vorm‐, kleur en materiaalgebruik.
Lederwarenmaker De lederwarenmaker ontwerpt en ver vaardigt tassen, riemen en kleine lederwaren voor opdrachtgevers als fabrikanten of couturiers. Daarnaast zijn er lederwaren makers die een eigen collectie ontwerpen, bestaande uit unieke stukken of series van producten. Op basis van een eenvoudige schets van je idee maak je patronen en vervolgens kom je via allerlei speciale leerbewerkingen tot een kant en klaar product. Hoedenmaker Vroeger was het niet gebruikelijk om zonder hoed de deur uit te gaan. Tegenwoordig dragen mensen vooral hoeden op speciale gelegenheden, zoals Prinsjesdag en huwe lijken. Deze mensen willen exclusiviteit, hoge kwaliteit en originaliteit. Als hoedenmaker werk je met materialen als vilt, fluweel, zijde of leer en weet je alles van de verschillende bewerkingstechnieken. Om je als professionele hoedenmaker te onderscheiden, ontwikkel je een duidelijke eigen stijl waarbij je bestaande en nieuwe materialen en technieken combineert. Je werkt in dit vak vaak samen met couturiers en coupeuses. Keramist Als keramist werk je met diverse kleisoorten en glazuur, eventueel in combinatie met metaal, hout, glas en steen. Je maakt hiervan gebruiksvoorwerpen als serviezen en vazen of decoratieve objecten als sieraden en kunstvoorwerpen. In je werk gebruik je diverse apparaten zoals elektrische draaischijven, kleipersen, spuitcabines en ovens. Je begint met de voorbereiding: je bepaalt wat je gaat maken, in welke vorm, welke technieken je gaat gebruiken en hoe je het gaat stoken en nabewerken. Dit is ook afhankelijk van de wensen van de opdrachtgever. Vervolgens ga je aan de slag met het bewerken van de klei. Je kunt handvormen (boetseren) of draaien. Ook is het mogelijk een serie van een voorwerp te produceren door een mal te maken waarin je vloeibare klei giet. Dit heet modeleren. Nadat je het kleiproduct hebt laten drogen, stook je het in de oven. Tot slot geef je het product een ‘glaslaag’ door het te glazuren of breng je decoraties aan. Identiteit Creatieve in opleiding SintLucas is een bijzonder vakcollege. Hoe bijzonder? Dat komt onder meer tot uiting in de 'corporate identity'. In 2002 heeft oud‐student Erik Kessels (KesselsKramer ‐ Amsterdam) ons een concept aangereikt waarmee we tot in lengte van dagen zichtbaar vorm kunnen blijven geven aan wie we zijn en waar we voor staan: creatieve in opleiding. '.... de gedachte is dat creativiteit uit jezelf komt, maar dat je die gezamenlijk ontwikkelt. Studenten, oud‐studenten en medewerkers vertegenwoordigen het beste wat SintLucas te bieden heeft. Zij zijn het levende bewijs. Daarom benoemt SintLucas hen tot ambassadeur. Als ambassadeur krijgen ze de titel 'Sint'. Zo wordt de band met SintLucas bevestigd of aangehaald. Medewerker Hans wordt SintHans, studente Jet wordt SintJet. Je bent ook een Sint als je nu bij SintLucas studeert. Onze studenten zijn creatieve in opleiding. De talenten van de toekomst. De medewerkers helpen deze talenten om zichzelf te ontplooien. Dit is de identiteit die SintLucas van binnenuit wil aannemen....' Het onderwijs SintLucas leidt op tot beroepen die zich de laatste jaren in een geweldig tempo hebben ontwikkeld en dit zullen blijven doen. Vakkennis verandert razend snel. Bovendien worden er aan de beroepen hogere en andere eisen gesteld. Kennis en vaardigheden zijn nog steeds belangrijk, maar daarnaast spelen houding en inzicht een grote rol.
Competentiegericht onderwijs Je leert het beste vanuit de praktijk. Daarom werk je vanaf de eerste dag op SintLucas aan praktijkopdrachten. Ook laten we je kennismaken met concrete werksituaties in verschillende beroepen; zowel binnen als buiten de school. De ontwikkeling van jouw competenties vormt de rode draad of is, met andere woorden, het doel van alle onderwijsactiviteiten die er bij SintLucas plaatsvinden: SintLucas levert een bijdrage aan jouw ontwikkeling tot een competente beroepsbeoefenaar: iemand die beschikt over de juiste kennis, vaardigheden, inzicht en houding. Maar uiteindelijk ben jij zelf degene die bepaalt wat en hoe je wilt leren. Dat houdt in dat je deels je eigen leertraject vormgeeft. Je bent zelf verantwoordelijk voor je eigen werk, je prestaties en resultaten. SintLucas verwacht dus veel inzet en enthousiasme van je, maar we laten je natuurlijk niet aan je lot over. De docenten zijn er om je met hun ‘meesterschap’ te begeleiden. Stap 3 Conclusie: Hetgeen waarin de Eindhovense school heel erg uitspringt is in de sfeer en gezelligheid en belang van de leerlingen van de school. De Eindhovense school besteed veel aandacht aan het zorgen dat de leerling zich lekker voelt op de Eindhovense school en een goede begeleiding krijgt. Er is een goed zorgteam als een leerling problemen heeft. Doordat de leerling goed begeleid word en zich lekker voelt zul je dit ook in de punten zien. Zijn prestaties worden beter en er komt een goede vakman/vakvrouw uit. Wat je bij ons heel erg op school ziet is dat leerlingen van alle kanten komen. Ze komen van het noorden tot het zuiden allemaal naar onze school. De reden hiervan is dat de Eindhovense school toch iets beter is dan de rest van de scholen. Dit kan alleen toch net iets meer nadelen hebben tegen over bijvoorbeeld de school Koning Willem 1 College. Zij hebben zoveel verschillende locaties dat de mensen sneller geneigd zijn om naar die school te gaan omdat, het korter in de buurt is bijvoorbeeld. Het laat alleen zien dat dit wel betekent dat de Eindhovense school iets speciaals heeft waardoor iedereen komt van alle kanten De leerlingen voelen zich lekker op onze school en zijn allemaal stuk voor stuk uniek. Omdat iedereen ook een toelatingstest en opdracht moet doen weten de leraren ook dat iedereen wel een talent heeft. Het zwakke punt van de school is dat ze bij de projecten iets duidelijk en gestructureerder te werk moeten gaan. Vaak op het einde van een ‘’blokboek’’ moet alles in één keer ingeleverd worden waardoor leerlingen zich op het laatste moment kapot moeten werken en in het begin minder te doen hebben. Ze moeten dit iets meer verdelen. Op de andere scholen zijn ze hier iets beter in en hier moeten ze nog aan werken. Het gebouw van de school kan ook wel een make‐over gebruiken. Het is wel goed aan gebouw dat ze de eigen werken van leerlingen ophangen hierdoor wordt de leerling beloont met zijn werk en geeft dit de leerling toch een goed gevoel waardoor hij het de volgende keer weer zo goed wil doen. Dit moeten ze zeker zo behouden.
Stap 4 Creatieve Briefing: Probleem en opdracht Lokaal inrichten voor de open dagen. (mediamanagement) Open dagen. (4 & 5 februari) Directie. (opdrachtgever) Rondleiding. Ontvangst. Doelstellingen Het lokaal aankleden volgens de huisstijl van ``De eindhovense school.`` Het moet er zakelijk uitzien zoals de opleiding, maar ook persoonlijk gericht naar de leerling. (de leerling moet zich geroepen voelen om zich aan te melden bij deze opleiding.) Een beter resultaat neerzetten met een stijging van 5%. Doelgroep Leerlingen die geïnteresseerd zijn in de media management opleiding. Leeftijd tussen de 15 ‐ 18 jaar 4e jaar VMBO leerlingen. Instromende MBO leerlingen. MBO leerlingen die verder willen studeren. Ouders. ESP Veiligheid. Gezelligheid. (de leerling moet zichzelf thuis voelen op de school) Bereikbaarheid. Ontwikkeling. Toon en Stijl Een moderne toon en stijl ( dingen die op dit moment te verkrijgen zijn) zullen het beste een toekomstige media manager aanspreken. Een media manager. Denkrichtingen • Een powerpoint in het lokaal met beeldverwerking. • Een powerpoint in het lokaal met informatie over onze opleidingen. • Een Website met informatie over opleidingen, meningen van leerlingeninterviews. • Posters voor op te hangen in het lokaal om te laten zien wie wij zijn.
