H Á Z I R E N D 2013

Tápiószecsői Széchenyi István Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Házirendje 2013.

Tápiószecsői Széchenyi István Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola

Tápiószecső

HÁZIREND 2013.

1


Házirend

A Tápiószecsői Széchenyi István Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola tanulói jogviszonyra vonatkozó rendelkezései a jogszabályok előírásai alapján

A Házirend állapítja meg a tanulói jogok és kötelességek gyakorlásával, valamint az iskola munkarendjével kapcsolatos rendelkezéseket. A Házirendbe foglalt előírások célja biztosítani az iskola törvényes működését, az iskolai nevelés és oktatás zavartalan megvalósítását, valamint a tanulók iskolai közösségi életének megszervezését.

2


Tartalomjegyzék A Házirend hatálya .................................................................................................................................. 6 A Házirend nyilvánossága ........................................................................................................................ 6 A Házirend elfogadásának és módosításának szabályai .......................................................................... 7 1. A tanulói jogviszony keletkezésének szabályai, eljárási rendje ........................................................... 8 1. 1 A tanulói jogviszony létrejötte.......................................................................................................... 8 1.2 Első osztályosok felvétele .................................................................................................................. 8 1. 3 Átvétel egyéb osztályokba ................................................................................................................ 8 1.4 Az osztályba, csoportba sorolás szempontjai .................................................................................... 8 1. 5 A napközis foglalkozásokra való felvétel elvei és eljárásai ............................................................... 8 2. Tanulói jogviszony megszűnésének szabályai, eljárási rendje ............................................................ 9 2.1 A tanulói jogviszony megszűnik ......................................................................................................... 9 2.2 A tanulói jogviszony szüneteltetése .................................................................................................. 9 3. A munkarenddel kapcsolatos szabályok.............................................................................................. 9 3.1 A tanórák és tanórán kívüli foglalkozások rendje.............................................................................. 9 3.2 A tanítási órák és az óraközi szünetek rendje ................................................................................... 9 3.3 A nyitva tartás alatti folyamatos felügyelet, ügyelet biztosításának szabályai ............................... 10 3.4 A tanítás nélküli munkanapok felhasználása................................................................................... 11 3.5 Az iskolai rendezvények, ünnepek rendje, szabályai....................................................................... 11 3.6 Az iskolába bevitt, de nem szükséges dolgokkal kapcsolatos szabályok ......................................... 11 3.7 Az iskolai és az iskolán kívüli rendezvényeken elvárt tanulói magatartás ...................................... 12 3.8 A diákkörök létrehozásának szabályai ............................................................................................. 12 4. Az intézmény létesítményeinek használatával kapcsolatos szabályok ............................................. 13 4.1. Az intézmény használati szabályai tanórán és tanítási időszakon kívül ......................................... 13 4.2. A létesítményhasználat korlátai ..................................................................................................... 14 5. A diákjogok és kötelességek gyakorlásával kapcsolatos szabályok ................................................... 14

3

Tápiószecsői Széchenyi István Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Házirendje 2013. 5.1 A Diákönkormányzat és a Diákközgyűlés ........................................................................................ 14 5.2 A diáknap (tanítás nélküli munkanap) felhasználása ...................................................................... 15 5.3 Az iskolai kommunikációs rendszer csatornái és a diákok véleménynyilvánítása .......................... 15 5.4 A tantárgyi választhatóság, a rendszeres és nem rendszeres tanórán kívüli foglalkozások rendje 16 5.5 A diákkörök és a Diákönkormányzat iskolai támogatása ................................................................ 17 5.6 Az iskolai honlap működtetése........................................................................................................ 17 5.7 A Diáksportkör - ISK támogatása ..................................................................................................... 17 5.8 A tanulók feladatai saját környezetük rendben tartásában, a tanítási órák, az iskolai rendezvények előkészítésében ..................................................................................................................................... 18 5.9 A számonkérés formái, „összeférhetetlenségi” szabályok .............................................................. 19 5.10 A tanulók nagyobb csoportja meghatározása ............................................................................... 19 6. A tanulók jutalmazásának formái, rendje ......................................................................................... 19 7. A tanulókra vonatkozó fegyelmező intézkedések és a fegyelmi eljárás formái, rendje ................... 20 7. 1. Fegyelmező intézkedések .............................................................................................................. 21 7. 2. Fegyelmi büntetések ..................................................................................................................... 21 8. A tanulókra vonatkozó anyagi kártérítési felelősség szabályai ......................................................... 21 9. A vizsgák eljárási szabályai ................................................................................................................ 22 10. A tanulmányokkal összefüggő mentesítések és a magántanulói jogviszony .................................. 22 10.1 Mentességek ................................................................................................................................. 22 10.2 A magántanuló .............................................................................................................................. 22 11. A szülők tájékoztatása a tankönyvekről, taneszközökről ................................................................ 23 12. A tanulókra vonatkozó védő-óvó előírások, szabályok ................................................................... 23 12.1 A testi épség megőrzése ................................................................................................................ 23 12.2 Egészségügyi ellátás ...................................................................................................................... 24 13. Fizetési kötelezettséggel járó szabályok.......................................................................................... 24 14. A szociális és normatív támogatások eljárási rendje ....................................................................... 25 14.1 Alanyi jogon kapható juttatások.................................................................................................... 25

4

Tápiószecsői Széchenyi István Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Házirendje 2013. 15. A foglalkozásokról való távolmaradással kapcsolatos szabályok .................................................... 25 15.1 Hiányzások ..................................................................................................................................... 25 15.2 Késések .......................................................................................................................................... 26 16. A fakultatív hit- és vallásoktatás idejének, helyének meghatározása ............................................. 26 17. Egyéb speciális, az intézményre vonatkozó előírás szabályai ......................................................... 26 Záró rendelkezések................................................................................................................................ 27 Melléklet................................................................................................................................................ 28

5


A Házirend hatálya (1) A Házirend szabályozása a Tápiószecsői Széchenyi István Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskolával jogviszonyban állókra terjed ki. (2) A Házirendben foglaltak betartásáért felelősek a) az iskola tanulói, b) az iskola pedagógusai és egyéb alkalmazottai, c) az iskolában tanulók szülei, gondviselői. (3) A Házirend előírásai azokra az iskolai és iskolán kívüli, tanítási időben, illetve tanítási időn kívül szervezett programokra vonatkoznak, melyeket a Pedagógiai Program alapján az iskola szervez, és amelyeken az iskola ellátja a tanulók felügyeletét. (4) A tanulók az iskola által szervezett, iskolán kívüli rendezvényeken is kötelesek betartani a Házirend előírásait. (5) A Házirend az iskolával szerződésben álló és az iskola területét használó partnerekre, külsősökre is vonatkozik.

A Házirend nyilvánossága (1) A Házirend előírásai nyilvánosak, azt minden érintettnek (tanulónak, szülőnek, valamint az iskola alkalmazottainak) meg kell ismernie. (2) A Házirend egy-egy példánya megtekinthető 

az igazgatói irodában az iskolatitkárnál;



az iskola honlapján.

(3) Az iskolával jogviszonyra lépő partnerek közül a Házirendet a) az iskolába történő beiratkozáskor a szülőnek át kell adni a házirend rövidített változatát; a teljes dokumentumot a fent meghatározott helyeken tekintheti meg, b) az új alkalmazottal a szerződés aláírásakor ismertetni kell; c) az iskolával szerződésben álló feleket, akik az iskolán belül foglalkozásokat is tartanak, a szerződéskötésekor betekintésre át kell adni (4) Az újonnan elfogadott vagy módosított Házirend előírásairól minden osztályfőnöknek tájékoztatnia kell 

a tanulókat az elfogadást követő első osztályfőnöki órán;



a szülőket az elfogadást követő első szülői értekezleten.

(5) A Házirend rendelkezéseinek a tanulókra és a szülőkre vonatkozó szabályait minden tanév elején az osztályfőnököknek meg kell beszélniük 

a tanulókkal az első osztályfőnöki órán;

6

Tápiószecsői Széchenyi István Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Házirendje 2013. 

a szülőkkel az első szülői értekezleten.

(6) A Házirendről minden érintett tájékoztatást kérhet az iskola vezetőjétől, tagozatvezetőktől, valamint az osztályfőnököktől a nevelők fogadó óráján vagy – ettől eltérően –előre egyeztetett időpontban.

A Házirend elfogadásának és módosításának szabályai (1) A Házirend tervezetét a nevelők, a tanulók és a szülők javaslatainak figyelembevételével az iskola vezetője készíti el. (2) A Házirend elfogadása előtt az iskola vezetője beszerzi a DÖK, valamint a Szülői Szervezet véleményét az elkészített tervezettel kapcsolatban. (3) A Házirendet a nevelőtestület fogadja el nevelőtestületi értekezleten. (4) Az érvényben levő Házirend módosítását – bármely nevelő, szülő vagy tanuló javaslatára, ha azzal egyetért – kezdeményezheti az iskola vezetője, a nevelőtestület – a Közalkalmazotti Tanácson keresztül – a DÖK, vagy a Szülői Szervezet. (5) A Házirend módosítását a fent leírt módon kell végrehajtani.

7


1. A tanulói jogviszony keletkezésének szabályai, eljárási rendje 1. 1 A tanulói jogviszony létrejötte A tanulói jogviszony szülő kérésére az igazgató döntésekor, a felvétel vagy az átvétel napján jön létre.

1.2 Első osztályosok felvétele (1) A beiratkozás pontos ideje legalább egy hónappal korábban nyilvánosságra kerül (az iskola honlapján, a község hivatalos lapjában, hirdetményeken az iskolában, óvodában). Az iskola a felvételről legfeljebb15 napon belül dönt, melyről a szülőket személyesen vagy írásban értesíti.

1. 3 Átvétel egyéb osztályokba Az átvételt a szülő az igazgatóhoz intézett írásbeli kérelemmel kezdeményezheti, melyre 8 napon belül indokolással ellátott határozatot kap.

1.4 Az osztályba, csoportba sorolás szempontjai (1) Az osztályok, csoportok kialakításáról az igazgató dönt. (2) Az igazgató döntését az osztályok (csoportok) létszáma, az osztályok tanulói összetétele (pl. fiú/lány megoszlás) és az iskola Pedagógiai Programjából adódó pedagógiai szempontok alapján hozza meg. (3) Egyéb tantárgyi csoportba sorolásnál a képességmérések eredménye alapján az igazgató dönt.

1. 5 A délutáni csoportos foglalkozásokra való felvétel elvei és eljárásai (1) A délutáni ellátás minden tanuló számára egyaránt biztosított, a nemzeti köznevelési törvény alapján. A létszámra vonatkozó szabályozást minden esetben figyelembe kell venni. (2) A délutáni csoportos ellátást a szülő írásban a tanév során bármikor kérheti és csak indokolt esetben, írásban kérvényezheti a lemondást. (3) A délutáni csoportos foglalkozásokon, amennyiben a tanuló súlyos magatartási vétséget követ el, fegyelmi eljárás kezdeményezhető. A fegyelmi eljárás következménye lehet a tanuló kizárása.

8


2. Tanulói jogviszony megszűnésének szabályai, eljárási rendje 2.1 A tanulói jogviszony megszűnik (1) az általános iskola utolsó évfolyamának elvégzéséről szóló bizonyítvány kiállításának napján, (2) ha a tanulót egy másik iskola átvette, az átvétel napján, (3) annak a tanévnek az utolsó napján, amelyben a tanuló elérte azt az életkort, amikor tanulmányait – a nemzeti köznevelési törvény szabályozásainak értelmében – iskolánkban nem folytathatja tovább.

2.2 A tanulói jogviszony szüneteltetése A tanköteles tanuló tanulói jogviszonyának szüneteltetését a szülő az igazgatóhoz intézett, indokolással ellátott írásbeli kérelemmel kezdeményezheti. Az igazgató a döntésről 8 napon belül indokolással ellátott határozatban értesíti a tanulót és szülőjét, egyben tájékoztatja a tankötelezettség teljesítéséhez szükséges teendőkről (osztályozóvizsga letétele, külföldi bizonyítvány honosítása, elfogadása, stb.).

3. A munkarenddel kapcsolatos szabályok 3.1 A tanórák és tanórán kívüli foglalkozások rendje A rendet az adott tanév tanítási órarendje, a délutáni csoportos és egyéni foglalkozások órarendje szabályozza. A tanév során a változásokat követő módosított tanítási órarend, délutáni csoportos beosztás a kihirdetését követő 3. munkanapon vezethető be. A változásról a szülők a tájékoztató füzeten keresztül értesülnek.

3.2 A tanítási órák és az óraközi szünetek rendje (1) A csengetési rend minden tagozaton: 1. 8.00 – 8.45 2. 8.55 – 9.40 3. 9.55 – 10.40 4. 10.50 – 11.35 5. 11.45 – 12.30 6. 12.40 – 13.25

9

Tápiószecsői Széchenyi István Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Házirendje 2013. (2) A tanulók az első óra előtt legalább 10 perccel kötelesek megjelenni az iskolában. (3) Az alsó tagozaton a diákok a megérkezés után bemehetnek az épületbe, váltócipőt húzhatnak és előkészülhetnek az első tanítási órára. (4) A felső tagozaton a diákok 7.45-kor jelzőcsengő után sorakoznak az iskola épülete előtt és ezután mennek be a tanterembe. (5) Az SNI tagozaton tanulók 7.45 perckor mennek be a tantermekbe, pedagógus kísérettel. (6) A szülők, gyermekük bekísérése után, legkésőbb az első óra kezdete előtt 10 perccel kötelesek elhagyni az iskolát. (7) A tanulók a szünetek alatt az iskola épületeiben – a 15 perces tízórai szünet kivételével – csak indokolt esetben és tanári felügyelettel tartózkodhatnak. (8) A szünetek végén az osztályok, sorakozó után, pedagógus kíséretével mennek a tantermeikbe. (9) A főétkezésekre biztosított időtartam: A főétkezésre minden tanulónak egy órát biztosítunk.

3.3 A nyitva tartás alatti folyamatos felügyelet, ügyelet biztosításának szabályai (1) Az iskola épületei szorgalmi időben hétfőtől péntekig, reggel 7 órától vannak nyitva. Az alsó tagozat épületében 17.00-ig, a felső tagozat épületében 18.00-ig tartunk foglalkozásokat. Az SNI tagozaton az utolsó foglalkozások 16.00-kor fejeződnek be. (2) Pedagógus felügyeletet minden tagozaton 7:30-tól tartunk az iskola épületeiben. (3) A folyamatos felügyelet az órarend, a helyettesítési rend és az ügyeleti rend szerint történik, mely a hirdetőtáblán mindenki számára elérhető. (4) A csoportos délutáni foglalkozások a délelőtti tanítási órák végeztével – a csoportba járó tanulók órarendjéhez igazodva – kezdődnek és délután 16.00-ig tartanak. 16.00-tól 16:30-ig az iskolabuszra várakozó gyermekeknek felügyeletet biztosítunk. (5) A 60 perces tanulási idő védettséget élvez, pontos időintervallumát tagozatonként, tanév kezdetekor döntjük el. Ebben az időszakban a tanulásra, házi feladatok írására kötelezett tanulók számára foglalkozás és egyéb más elfoglaltság csak esetenként és csak nevelőtestületi határozati engedéllyel szervezhető. Ez alól kivétel a Művészeti Iskola foglalkozásai. (6) A tanulók az iskolát az érkezéstől a tanítás befejezéséig, beleértve a délutáni foglalkozásait is, csak a szülő személyes vagy írásbeli kérésére hagyhatják el. Szülői kérés hiányában a diák nem hagyhatja el az iskolát. (7) Az iskolai könyvtár nyitvatartási rendje: Minden tanév elején az órarendhez, a tanulói igényekhez igazodva döntjük el az adott tanévre szóló könyvtári nyitva tartást.

10

Tápiószecsői Széchenyi István Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Házirendje 2013. (8) A hivatalos ügyek intézésének rendje az iskolában elérhető a diákok és szüleik számára. Az adott tanévre vonatkozó időpontokat az igazgató dönti el.

3.4 A tanítás nélküli munkanapok felhasználása (1) A tanítás nélküli munkanapok felhasználásáról a nevelőtestület határoz a tanévnyitó értekezleten. A döntésben az aktuális tanév célkitűzéseihez, fő feladataihoz igazodó helyi továbbképzés(ek) és a Pedagógiai Programban szereplő programok előnyt élveznek. (2) 1 nap felhasználásáról – a nevelőtestülettel egyeztetve – a Diákönkormányzat határoz. (3) Rendkívüli helyzet esetén – pl. bombariadó – minden elmaradt óra és dolgozat pótlásra kerül. A pótlás módjáról a nevelőtestület véleménye alapján az igazgató dönt.

3.5 Az iskolai rendezvények, ünnepek rendje, szabályai (1) A kötelező iskolai ünnepélyeket az éves munkaterv tartalmazza. Megszervezésük a felelős pedagógus(ok) és az általa választott diákcsoport(ok) feladata. (2) A tájékoztató füzetben is előre feltüntetett időpontokban, az iskolai ünnepélyeken a tanulók ünnepi öltözetben jelennek meg. A tanulók ünnepi öltözéke: lányoknak sötét szoknya vagy nadrág (nem farmer) és fehér blúz, fiúknak sötét nadrág (nem farmer) és fehér ing. A ballagási ruhák kiválasztásának alapját is ez képezi. (3) Az iskolai ünnepélyeken a nevelőtestület és a tanulóifjúság minden tagjának kötelező a megjelenés. (4) Az ünnepélyeken és rendezvényeken az elvárt tanulói magatartás a kulturált viselkedés, a másik ember felkészülésére, munkájára való odafigyelés, annak megbecsülése.

3.6 Az iskolába bevitt, de nem szükséges dolgokkal kapcsolatos szabályok (1) A tanulóknál lévő, a szokásosnál nagyobb értékű és szükségtelen dolgokért az iskola nem vállal felelősséget. (2) A szülői engedéllyel iskolába bevitt dolgokat az iskola néhány esetben (pl. rendezvények kellékeként, térítési költségek befizetésekor) megőrzi, amennyiben a tanítás kezdetekor azokat a tanulók leadják megőrzésre az iskolatitkárnak az irodában. (3) Az engedély vagy bejelentés nélkül az iskolába hozott szükségtelen dolgokat valamint a tanórán elvett tárgyakat a nevelők őrzik a tanítás ideje alatt és jellegétől függően a diáknak vagy szülőjének adják vissza.

11

Tápiószecsői Széchenyi István Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Házirendje 2013. (4) A diákok kerüljék az iskola szellemiségével ellentétes, a hivalkodást és magamutogatást szolgáló tárgyak használatát a mindennapokban. (5) A mobiltelefonokat a tanítás, tanulás idején tilos használni, kikapcsolt állapotban kell tartani. A szünetekben bekapcsolt telefonokkal – személyiségi jogok védelme érdekében – kifejezetten tilos az iskola területén bármiféle hang és képfelvételt készíteni.

3.7 Az iskolai és az iskolán kívüli rendezvényeken elvárt tanulói magatartás (1) A tanulók udvarias, másokra is odafigyelő, kulturált viselkedésükkel, rendezett megjelenésükkel az intézmény jó hírnevét kötelesek erősíteni. (2) A Pedagógiai Programban foglalt, és más, az iskolában folyó tanórai és tanórán kívüli foglalkozásokon, az iskola területén, valamint az iskola által szervezett iskolán kívüli foglalkozásokon, rendezvényeken és programokon a tanulók számára tilos: a) minden tűz- és balesetveszélyes tevékenység b) a dohányzás és dohányáru bevitele c) a szeszes ital bevitele és fogyasztása d) agresszív, durva beszéd és tettlegesség.

3.8 A diákkörök létrehozásának szabályai (1) Az iskolában a tanulók igényei és érdeklődésük kielégítésére, tehetségük gondozására, közös tevékenységük megszervezésére az iskola által támogatott és nem támogatott diákköröket hozhatnak létre. A diákkör lehet: szakkör, érdeklődési kör, önképzőkör, énekkar, művészeti csoport, stb. A tanévben indítható szakkörökről minden tanév elején, osztályfőnöki órákon, illetve szülői értekezleteken szerezhetnek tudomást az érdeklődők. (2) A diákkörök létrehozására javaslatot tehetnek az iskola vezetőjének a tanulók nagyobb csoportja, a Diákönkormányzat, a tanári munkaközösségek, illetve a Szülői Munkaközösség. A javasolt diákkör létrehozása minden tanév elején – párhuzamosan a tantárgyfelosztás, valamint az éves munkaterv alakításával – történik, elfogadásáról a nevelőtestület dönt. A tanév során a jogosultak igénye szerint további diákkörök hozhatók létre. (3) A diákköröket nevelő, szülő vagy az igazgató által felkért nagykorú személy vezeti. A diákkör megalakulását az iskola vezetőjének be kell jelenteni, és a diákkör működésének helyszínét, idejét és egyéb feltételeit vele egyeztetni kell. A felnőtt segítő személyével kapcsolatban be kell szerezni az iskolaigazgató egyetértését. (4) Az iskola által támogatott diákkör minimum 10 fővel hozható létre. A diákkörökbe a tanulóknak a tanév elején kell jelentkezniük, és a diákkör tevékenységében a tanév végéig részt kell venniük. Ha

12

Tápiószecsői Széchenyi István Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Házirendje 2013. egyéb okok miatt a diákkör létszáma 10 fő alá csökken, megszüntetéséről az igazgató dönt. (A megszüntetés indoka pl. a túlzott költségigény lehet.) (5) Az iskola által támogatott és nem támogatott szakkörök esetében is kérhető költségtérítés. Ezek összegének megállapításakor ki kell kérni az igazgató és a Szülői Szervezet egyetértését. (6) A működéshez szükséges költségekhez a diákkör írásban támogatást kérhet az iskola igazgatójától, aki a határozatáról 15 napon belül írásban köteles értesíteni a diákkör vezetőjét.

4. Az intézmény létesítményeinek használatával kapcsolatos szabályok 4.1. Az intézmény használati szabályai tanórán és tanítási időszakon kívül (1) Az iskola épületében az iskolai dolgozókon és a tanulókon kívül csak a hivatalos ügyet intézők tartózkodhatnak, illetve azok, akik erre az iskola vezetőjétől engedélyt kaptak. A gyermekeket kísérő felnőttek és testvérek reggel legkésőbb a tanítás előtt 10 perccel kötelesek elhagyni az iskolát. A csoportok elhelyezkedéséről az ügyeletre beosztott hivatalsegéd minden esetben felvilágosítást ad. (2) A tanítás eredményessége érdekében a tanulók az iskola valamennyi helyiségét, eszközét használhatják az órarendben meghatározott módon, ill. a szünetekben az ügyeletre kijelölt tanárok felügyelete alatt. Számítástechnika, technika, természettudományi terembe, illetve a szertárakba tanuló csak a szaktanárral együtt mehet be. A szaktantermekben végzett kísérleteket, méréseket, stb. a diákok csak szaktanár jelenlétében, vezetésével végezhetik. Tornaszobában, sportcsarnokban, könyvtárban, a sportpályán is csak pedagógus (edző, diákkört vezető felnőtt) jelenlétében lehetnek. (3) A tanítási órák befejezését követően: a) Tanítási óra után, illetve a délutáni foglalkozások végén a tanulók a padból és környékéről összeszedik a szemetet, az utolsó óra után felteszik a székeket, becsukják az ablakokat. Rendet raknak a teremben és a folyosón, a ruhatároló és cipőtároló környékén. A tanár feladata figyelni arra, hogy a tanteremben ne maradjon égve a villany. b) A délutáni foglalkozások alól felmentett és nem étkező tanulók 15 perccel az utolsó óra után elhagyják az iskola területét. c) Ebédelés előtt a táskát az arra kijelölt helyen (teremben, a folyosói padon) hagyhatja a tanuló. Egyéb helyeken az iskola rendjének és tisztaságának megőrzése érdekében táskát nem lehet hagyni. d) Amennyiben a tanulónak van délutáni foglalkozása, úgy annak kezdetéig – a számára kijelölt csoporttal együtt – a nevelő felügyeletével tartózkodhat az iskolában. Ezt a szolgáltatást az iskola csak

13

Tápiószecsői Széchenyi István Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Házirendje 2013. akkor köteles biztosítani, ha az így kialakult, felügyelt csoport létszáma nem lépi át a csoportképzési maximumot. e) A felső tagozaton a délutáni foglalkozásra várók jó idő esetén, az iskolaudvaron, rossz időben a földszinti folyosón várakozhatnak, úgy hogy a ne zavarják sem a többi foglalkozást sem pedig a délutáni takarítást. (4) A tanórák utáni foglalkozásokra a foglalkozás vezetőjével együtt mennek a terembe, addig a tanterem előtt rendezetten várakoznak. A foglalkozás után vagy visszatérnek a számukra kijelölt csoportba vagy rögtön elhagyják az iskolát. (5) Az iskola a tanítási szünetekben a hivatalos ügyek intézésére külön ügyeleti rend szerint tart nyitva. Az ügyeleti rendet az iskola igazgatója határozza meg, és azt a szünet megkezdése előtt a tanulók és szülők tudomására hozza.

4.2. A létesítményhasználat korlátai (1) A nem alapfeladathoz tartozó, bérleti szerződéshez kötött tevékenységet tanítási napokon csak 16:00 után lehet kezdeni. (2) Az iskolában csak olyan tevékenységet szabad folytatni, ami az iskola rendeltetésszerű használatát nem zavarja.

5. A diákjogok és kötelességek gyakorlásával kapcsolatos szabályok Előzetes kérés alapján – ha erre szükség van - az iskola a Diákönkormányzat részére köteles térítésmentesen helyszínt (pl.: tanterem, ebédlő, könyvtár stb.) biztosítani. Ezen helyszínek használatánál a Diákönkormányzat tagjaira és a velük együtt foglalkozókra ugyanazon szabályok vonatkoznak, mint az iskola bármely tanulójára.

5.1 A Diákönkormányzat és a Diákközgyűlés (1) A tanulók érdekeik képviseletére Diákönkormányzatot (DÖK) hozhatnak létre. (2) A DÖK – Diákönkormányzat – saját Működési Szabályzat szerint működik és az abban foglaltak szerint gyakorolja a jogszabályban előírt jogosítványait. (3) A tanulói érdekképviselet legfelsőbb fóruma az évenként egy alkalommal összehívandó Diákközgyűlés, amelynek megszervezéséért az iskola vezetője a felelős és időpontját az iskola éves munkaterve tartalmazza. Az iskolai Diákközgyűlésen minden tanulónak joga van részt venni. A Diákközgyűlésen

a

Diákönkormányzatot

segítő

14

nevelő,

valamint

a

Diákönkormányzat

Tápiószecsői Széchenyi István Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Házirendje 2013. gyermekvezetője beszámol az előző Diákközgyűlés óta eltelt időszak munkájáról, valamint az iskola vezetője tájékoztatást ad az iskolai élet egészéről, az iskolai munkatervről, a tanulói jogok helyzetéről és érvényesüléséről, az iskolai Házirendben meghatározottak végrehajtásának tapasztalatairól. A Diákközgyűlésen felvetődő kérdésekre lehetőség szerint azonnal szóban vagy 8 napon belül írásban az iskola vezetőjétől érdemi választ kell kapniuk az érintetteknek. (4) Rendkívüli Diákközgyűlés összehívását kezdeményezheti az iskolai Diákönkormányzat vagy az iskolai tanulók nagyobb közössége is.

5.2 A diáknap (tanítás nélküli munkanap) felhasználása (1) A Diákönkormányzat legkésőbb az új tanév rendjét elfogadó nevelőtestületi értekezletig dönt egy tanítás nélküli munkanap programjáról, s arról tájékoztatja az iskolavezetést. (2) E program időpontját az iskolavezetés a Diákönkormányzatot segítő tanárral egyeztetve építi be a tanév rendjébe, s azt nevelőtestületi értekezlet hagyja jóvá.

5.3 Az iskolai kommunikációs rendszer csatornái és a diákok véleménynyilvánítása A tanuló joga, hogy a jogainak gyakorlásával és kötelességeinek teljesítésével kapcsolatos tájékoztatást megkapja, illetve ezekről önállóan tájékozódhasson. A tanulók tájékoztatásának formái: a közösségi és az egyéni tájékoztatás. (1) A közösségi tájékoztatás formái: a Diákközgyűlés, az iskolagyűlések, faliújság, körlevél, iskola honlapja és az iskolai közösség (osztály, diákkör, stb.) foglalkozásán, gyűlésén élőszóban elhangzó hirdetmény. (2) Egyéni tájékoztatás a tanuló részére adott szóbeli tájékoztatás, illetve az átadott irat, az üzenő vagy tájékoztató füzetbe, illetve ellenőrzőbe tett (diktált) bejegyzés. A tanulói jogokkal és kötelezettségekkel kapcsolatos írott tájékoztatást a tanuló köteles szülőjével 3 napon belül láttamoztatni, aminek megtörténtét a tájékoztatást nyújtó pedagógus ellenőrzi. (3) Az iskola tanulói (illetve tanulói közösségei): a) a tanulói jogviszonnyal, jogaik érvényesítésével kapcsolatos információkat, valamint ezzel kapcsolatosan felmerülő kérdéseikre választ kaphatnak: osztályfőnöküktől, szaktanáraiktól, a Diákönkormányzatot segítő pedagógustól és az iskola igazgatójától, vagy annak megbízásából az iskolatitkártól, illetve az iskolai foglalkozást vezetőtől, b) véleményüket és javaslataikat a megfelelő időben és kulturáltan bármikor közölhetik, c) érdekeiket az iskolai Diákönkormányzaton keresztül érvényesíthetik,

15

Tápiószecsői Széchenyi István Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Házirendje 2013. d) problémáikat, javaslataikat a DÖK-faliújságnál elhelyezett zárt dobozba névtelenül vagy névvel ellátva bedobhatják.

5.4 A tantárgyi választhatóság, a rendszeres és nem rendszeres tanórán kívüli foglalkozások rendje (1) Az iskola helyi tanterve alapján választható lesz a hittan valamint az erkölcstan. Erről minden évben nyilatkozik a tanuló (szülő, gondviselő). A választása egy tanévre szól, mely a délelőtti órarendbe lesz beépítve. Ezeken az órákon kötelező a részvétele. Az iskola a kötelező tanórai foglalkozások keretében gondoskodik a könnyített testnevelés szervezéséről. (2) Az újonnan átiratkozó tanuló, illetve a szülő – amennyiben a tanuló más nyelvet tanult előzőleg – a beiratkozáskor jelentheti be a nyelvtanulással kapcsolatos kérelmét az iskola igazgatójának. Ebben az esetben írásbeli kérelemre dönt az igazgató. A diáknak új nyelv tanulása esetén különbözeti vizsgát kell tennie. (3) A tanulók tanulmányi eredményeinek segítése és a tanulói felügyelet ellátása érdekében az iskola, rendszeres tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. a) A rendszeres tanórán kívüli foglalkozások a napi tanítási órák befejezését követően kezdődnek, és a napi nyitvatartási idő végéig tarthatnak. A foglalkozások helyét és idejét az iskola éves órarendje határozza meg. A tanulási idő védettséget élvez. b) A rendszeres és tandíjmentes tanórán kívüli foglalkozások: csoportos foglalkozások, hitoktatás, szakkörök, énekkar, diáksportkör, felzárkóztató és tehetségfejlesztő foglalkozások.

c) Iskolánk második idegen nyelv tanulását is lehetővé teszi az emelt nyelvoktatásban részesülő tanulók részére. d) A rendszeres tanórán kívüli foglalkozásokat az iskola pedagógusai vagy az igazgató által megbízott egyéb személyek vezethetik. e) A rendszeres tanórán kívüli foglalkozásokra való tanulói jelentkezés – a felzárkóztató foglalkozások kivételével – önkéntes, tanév elején a szülő és a tanuló kérésére történik, és egy tanévre szól. f) A felzárkóztató foglalkozásokra kötelezett tanulókat képességeik és tanulmányi eredményeik alapján a tanítók, szaktanárok jelölik ki, részvételük a felzárkóztató foglalkozásokon kötelező. Erről a szülők értesítést kapnak. g) A rendszeres tanórán kívüli foglalkozásokról történő távolmaradást igazolni kell. A foglalkozásokról ismételten igazolatlanul hiányzó tanuló kizárását a foglalkozásokat tartó pedagógus kezdeményezheti az igazgatónál. (4) A tanulók fejlődése, a szabadidő hasznos eltöltése érdekében az iskola nem rendszeres tanórán kívüli foglalkozásokat szervezhet. A nem rendszeres tanórán kívüli foglalkozások időpontja tanítás nélküli munkanapon, a tanítási órákat követően és hét végén lehet.

16

Tápiószecsői Széchenyi István Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Házirendje 2013. Nem rendszeres tanórán kívüli foglalkozások: a) Az osztályfőnökök a tantervi követelmények kiegészítése, a nevelőmunka elősegítése érdekében évente egy napot az iskola éves munkatervében meghatározott időpontban osztályaik számára tanulmányi kirándulást szervezhetnek. A kirándulás tervezett helyét, idejét az osztályfőnöki munkatervben rögzíteni kell. b) Az iskola pedagógusai az igazgató előzetes engedélyével a tanulók számára túrákat, kirándulásokat, erdei iskola táborokat, egyéb táborokat szervezhetnek. c) Az iskola tanulói fejlődésének elősegítése érdekében tanulmányi, sport- és kulturális versenyeket, vetélkedőket szervez. A versenyek megszervezéséért, a résztvevő tanulók felkészítéséért a szakmai munkaközösségek, illetve a szaktanárok a felelősek. (5) Az ilyen tanórán kívüli foglalkozások önkéntesek és költségei – vagy azok egy része – a foglalkozásokon résztvevő tanulókat (szüleiket) terhelik.

5.5 A diákkörök és a Diákönkormányzat iskolai támogatása (1) Az iskola az éves költségvetési előirányzatban megtervezi a Diákönkormányzat működéséhez szükséges és indokolt költségeket. (2) Az iskola biztosítja a helyiségek és a kommunikációs eszközök használatát, valamint szabályozza a Diákönkormányzatot vezető tanár munkaköri leírását.

5.6 Az iskolai honlap működtetése (1) A tájékoztatást, az információk közlését, a tehetséggondozást, az önmegvalósítást, a szórakoztatást szolgálja és egyúttal fórum a diákok, pedagógusok, szülők részére. (2) Felnőtt szakmai irányítással és felelősséggel kerül nyilvánosságra. (3) Működési költségét az iskola költségvetése tartalmazza.

5.7 A Diáksportkör - ISK támogatása (1) Előzetes kérés alapján az iskola az ISK részére köteles térítésmentesen helyszínt (pl.: tornaterem, sportudvar, stb.) biztosítani. Ezen helyszínek használatánál az ISK tagjaira, és a velük együtt foglalkozókra ugyanazon szabályok vonatkoznak, mint az iskola bármely tanulójára. (2) Az iskola Diáksportköre saját SZMSZ szerint végzi tevékenységét. Éves munkatervet készít. Az iskola éves költségvetésében szerepelteti az ISK finanszírozásával kapcsolatos előirányzatát.

17


5.8 A tanulók feladatai saját környezetük rendben tartásában, a tanítási órák, az iskolai rendezvények előkészítésében (1) Az iskola rendben tartásában a tanulók elsősorban kulturált viselkedésükkel vesznek részt. Elvárás, hogy a tanuló kulturáltan és szakszerűen használja a közös tulajdont (az iskola épületét, berendezéseit és felszereléseit), vigyázzon a tisztaságra, erre társait is figyelmeztesse, a terem elhagyásakor a padjában és alatta, a folyosókon és az udvaron maga után ne hagyjon szemetet. Folyadék kiloccsanása esetén a takarítóeszközök segítségével szüntesse meg a csúszásveszélyes állapotot. (2) Az iskola épületeit, helyiségeit rendeltetésüknek megfelelően kell használni. Az iskola helyiségeinek használói felelősek: 

az iskola tulajdonának megóvásáért, védelméért,



a tűz- és balesetvédelmi, valamint a munkavédelmi szabályok betartásáért,



a Házirendben megfogalmazott előírások betartásáért.

(3) Az iskola „rendben tartásában” a tanulók hetesként vesznek részt. A hetesek megbízatása egy-egy hétre szól. A heteseket az osztályfőnök jelöli ki. A hetesek feladatai: 

figyelmeztetik társaikat a váltócipő használatára (alsó tagozaton);



gondoskodnak a tanterem megfelelő előkészítéséről a tanórákra (tiszta tábla, kréta, stb. az órát tartó nevelő utasításai szerint);



a szünetben a termet kiszellőztetik; meglocsolják a virágokat;



a szünetben a tanulókat az udvarra kiküldik;



az óra kezdetén a nevelő megérkezéséig felügyelnek az osztály rendjére, a fegyelmezetlen tanulókat figyelmeztetik,



az órát tartó nevelőnek az óra elején jelentik a hiányzó tanulókat;



ha az órát tartó nevelő a becsöngetés után öt perccel nem érkezik meg a tanterembe, értesítik a vezetőséget;



az óra végén a táblát letörlik, és ellenőrzik a tanterem rendjét, tisztaságát, a tantermet utoljára ők hagyják el;



tanítási után gondoskodnak arról, hogy társaik a tantermet rendben hagyják el;



az utolsó óra után bezárják az ablakot.

(4) Az egyes tanítási órákon – a tanulók önkéntes jelentkezése alapján – különféle tantárgyi felelősök segíthetik a tanórai munka lebonyolítását, a tanulók felszerelésének és házi feladatának ellenőrzését, az órához szükséges eszközök biztosítását. Ilyen tantárgyi felelős lehet: leckefelelős, pontozó, szertáros, térképfelelős, sportfelelős stb. (5) Az egyes tanórán kívüli iskolai rendezvények előkészítésében, lebonyolításában, a rendezvény megszervezéséért felelős tanulóközösség tagjainak közre kell működniük. A tanórán kívüli iskolai

18

Tápiószecsői Széchenyi István Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Házirendje 2013. rendezvényekért felelős tanárok és a hozzá kapcsolódó tanulóközösségek megnevezését az iskolai munkaterv tartalmazza.

5.9 A számonkérés formái, „összeférhetetlenségi” szabályok (napi dolgozatok mennyisége, típusa) A számonkérés (felelés) történhet szóban, írásban. (1) Dolgozatnak minősül az összefoglaló vagy témazáró írásbeli számonkérés, amely legalább 3 óra anyagára vonatkozik. E szabályozás nem érinti az írásbeli feleletet, röpdolgozatot, az előző 1-2 óra anyagának – akár a teljes osztályt érintő – számonkérését. (2) Egy napon csak két témazáró dolgozatot lehet íratni, ennek időpontját egy héttel a megírás előtt tudatni kell az osztállyal. Az eredmények közlése előtt nem íratható újabb dolgozat. A dolgozatot 2 héten belül ki kell javítani. Ebbe az időtartamba a tanítási szünetek napjai nem számítanak bele. (3) Ha a tanuló a dolgozatát a tanár hibájából az értékelési határidő lejárta után ismerheti csak meg, eldöntheti, hogy érdemjegye bekerüljön-e az osztályozó naplóba. (4) A felmérő – tájékozódó jellegű írásbeli munkákat nem osztályozzák. Értékelésük a továbbhaladást segítik, de nem minősítenek. Jó jegy esetén kérhető az osztályzatba történő beszámításuk.

5.10 A tanulók nagyobb csoportja meghatározása A szülői szervezet és a Diákönkormányzat a tanulók nagyobb csoportját érintő bármely kérdésben tájékoztatást kérhet az intézmény vezetőjétől. A tanulók csoportja, olyan közösség, amely az egyes osztályok legalább 25%-át jelenti.

6. A tanulók jutalmazásának formái, rendje (1) Az iskola Pedagógiai Programja a tanulók dicséretét, pozitív hozzáállásának, teljesítményének jutalmazását kiemelten fontosnak tartja. (2) A jutalmazás szempontjai: a) példamutató magatartás vagy szorgalom, b) folyamatosan kiemelkedő tanulmányi eredmény, sporteredmény, c) az osztály, illetve az iskola érdekében végzett közösségi munka, jótékonyság, környezetvédelmi aktivitás és a másik ember segítése, d) iskolai illetve iskolán kívüli tanulmányi, sport, kulturális versenyeken, vetélkedőkön vagy előadásokon, rendezvényeken, bemutatókon való részvétel, eredményes szereplés, e) észrevehetően javuló teljesítmény, magatartásban mutatkozó javulás (hosszabb időn keresztül), (3) Az iskolai jutalmazás formái:

19

Tápiószecsői Széchenyi István Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Házirendje 2013. a) Dicséretek a tájékoztató füzetben tanév közben: 

szaktanári dicséret, a szaktanárok (tanítók) döntése alapján,



napközis nevelői dicséret, a napközis pedagógus(ok) döntése alapján,



osztályfőnöki dicséret, az osztályfőnök döntése alapján,



igazgatói dicséret, az igazgató döntése alapján,



nevelőtestületi dicséret, a nevelőtestület döntése alapján.

b) Az iskolai szintű versenyek helyezettjei vagy/és a verseny szervezői a munkaközösség-vezetők és a Diákönkormányzatot segítő pedagógus döntése alapján oklevelet és tárgy- (pl. könyv) jutalmat kaphatnak. c) Az iskolán kívüli versenyeken, vetélkedőkön, illetve előadásokon, bemutatókon eredményesen szereplő tanulók az igazgató döntése alapján igazgatói dicséretben részesülhetnek. d) A kiemelkedő eredménnyel végzett együttes munkát, az egységes helytállást tanúsító tanulói közösséget a pedagógusok vagy a nevelőtestület csoportos dicséretben és jutalomban részesíthetik. e) Az egész évben példamutató magatartást tanúsító és kiemelkedő munkát végző tanulók munkájának elismerése: 

az osztályfőnök döntése alapján, a tanév végén oklevél és/vagy könyvjutalom,



az osztályozó értekezlet döntése alapján nevelőtestületi dicséret.

f) A nyolc éven keresztül kiemelkedő teljesítményt nyújtó tanulók „Széchenyi-díjban” részesülnek. A díj odaítélésének feltétele a végig kitűnő illetve néhányszor jeles és a többi évben kitűnő tanulmányi eredmény és példamutató magatartás. A díjazottak emlékplakettet, könyvjutalmat és 10.000 Ft értékben ajándékutalványt kapnak. (4) A felsorolt dicséretek, jutalmak adására az iskola bármely pedagógusa javaslatot tehet. A jutalmak odaítéléséről az erre jogosult nevelő (szaktanár, napközis nevelő, osztályfőnök, nevelőtestület, igazgató) dönt.

7. A tanulókra vonatkozó fegyelmező intézkedések és a fegyelmi eljárás formái, rendje Azt a tanulót, aki tanulmányi kötelezettségeit folyamatosan nem teljesíti, a tanulói Házirend előírásait megszegi, igazolatlanul mulaszt, büntetésben lehet részesíteni. A fegyelmező intézkedések és fegyelmi büntetések kiszabásánál az iskola a fokozatosság elvét alkalmazza, melytől indokolt esetben és a vétség súlyától függően el lehet térni.

20


7. 1. Fegyelmező intézkedések a) Az iskola pedagógusa által adott szóbeli figyelmeztetés, melyet az osztályfőnök a magatartás – vagy szorgalom – értékelésekor vesz figyelembe. b) Az iskola pedagógusa által adott szaktanári vagy osztályfőnöki írásbeli figyelmeztetés vagy intő, melyet a pedagógus a tanuló tájékoztató füzetébe ír be. c) Igazgatói írásbeli figyelmeztetés vagy intő, melyet az igazgató a tanuló tájékoztató füzetébe ír be. d) Tantestületi intő.

7. 2. Fegyelmi büntetések Fegyelmi büntetésben részesülhet a Házirend súlyos megsértéséért a tanuló a jogszabályok szerint lefolytatott fegyelmi eljárás során. Ezek az alábbiak: a) megrovás, b) szigorú megrovás, c) meghatározott kedvezmények, juttatások csökkentése, megvonása, d) áthelyezés másik osztályba, tanulócsoportba vagy iskolába, e) eltiltás az adott iskolában a tanév folytatásáról, f) kizárás az iskolából. A fegyelmi eljárás megindításáról az iskola igazgatója vagy a nevelőtestület dönt.

8. A tanulókra vonatkozó anyagi kártérítési felelősség szabályai (1) Az iskola tanulói: a) felelősek saját és társaik testi és lelki épségéért, felszerelésük állapotának megőrzéséért, b) az iskola felszereléseiért és berendezéseiért fegyelmi és anyagi felelősséggel tartoznak, c) az iskola épületében észlelt károkozást (rongálást, firkálást stb.) vagy balesetet kötelesek azonnal jelenteni az órát tartó – vagy ügyeletes – pedagógusnak, rendkívüli esetben az iskola igazgatójának, d) gondatlan vagy szándékos károkozás esetén – jogszabályokban előírt módon és mértékben – helyreállításra, kártérítésre kötelezhetők. (2) A kártérítés módját, pontos mértékét az iskola igazgatója – a karbantartókkal és a károsulttal egyeztetve, szükség esetén a szülői képviseletet bevonva - határozza meg. Lehetséges módozatok: a) A kár saját kezű helyreállítása (pl. firka lesúrolása, falradírozás). b) A kárt szenvedett tárgy másik hasonló minőségű tárggyal történő pótlása. c) A kár helyreállíttatása saját költségen. d) Az iskola által szervezett helyreállítás költségének megfizetése.

21


9. A vizsgák eljárási szabályai (1) A tanulmányok alatti vizsgák (osztályozó vizsga, különbözeti vizsga, javítóvizsga) idejét a tanév helyi rendje határozza meg (2) A tanuló (szülője) a vizsgákat szervező igazgatóhelyettestől tájékoztatást kap a vizsga várható időpontjáról, helyéről, a vizsgarészekről (az osztályozó vizsgára jelentkezés módjáról és határidejéről), a vizsgával kapcsolatos jogorvoslati lehetőségről, illetve a szaktanártól megkapja a vizsgák témaköreit. (3) A Házirend melléklete tartalmazza az osztályozó vizsga tantárgyankénti, évfolyamonkénti követelményeit. (4) A tanuló kérelmére független vizsgabizottság előtt adhat számot tudásáról, mely vizsgát a Kormányhivatal szervezi, jelentkezni azonban minden esetben az iskola igazgatójának írásban benyújtott bejelentés formájában kell, megjelölve a vizsgatárgyakat. A vizsgára jelentkezés eljárását, a határidőket a nevelési-oktatási intézmények működéséről kiadott 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet szabályozza.

10.

A

tanulmányokkal

összefüggő

mentesítések

és

a

magántanulói jogviszony 10.1 Mentességek (1) A tanuló (szülő) a tanórai foglalkozásokon való részvétel alóli felmentést sajátos nevelési igény, illetve sajátos helyzet alapján kérhet. A tanulmányokkal összefüggő mentesítések iránti írásos kérelmeket az igazgatónak címezve lehet iktatásra benyújtani az iskolatitkári irodában vagy postán ajánlva elküldeni részletes indoklással, illetve a jogosultságot igazoló mellékletekkel. (2) A különleges gondozáshoz való jogot a nemzeti köznevelésről kiadott 2011. évi CXC. törvény állapítja meg. Ennek alapján a sajátos nevelési igény vizsgálata, megállapítása a képzési kötelezettségről és a pedagógiai szakszolgálatokról kiadott 4/2010. (I.19.) OKM rendelet alapján történik.

10.2 A magántanuló A tankötelezettség, illetve a tanulói jogviszonyból származó kötelezettség – a szülő választása alapján – magántanulóként is teljesíthető. A magántanulóságot írásban lehet kérvényezni az igazgatónak címzett beadványban. A magántanuló felkészüléséről minden esetben a szülőnek kell gondoskodnia. A magántanulói státuszhoz való hozzájárulás előtt az intézmény halmozottan hátrányos helyzetű tanuló esetében kikéri az illetékes Gyermekjóléti Szolgálat véleményét.

22


11. A szülők tájékoztatása a tankönyvekről, taneszközökről (1) Az iskola – a tankönyvellátás rendjében meghatározottak szerint – a tankönyveket tankönyvrendelés útján biztosítja a tanulók számára. (2) A következő tanévben szükséges taneszközökről (tornafelszerelés, füzetek, íróeszközök, technikaés rajzórán, stb. szükséges eszközök) legkésőbb a tanévzáró ünnepélyen írásban tájékoztatják a pedagógusok a tanulókat, illetve a szülőket. (3) A taneszközök jegyzékét a szaktanárok közreműködésével (a munkaközösség-vezetők véleményezésével) az osztályfőnökök gyűjtik össze és osztják ki a tanulóknak.

12. A tanulókra vonatkozó védő-óvó előírások, szabályok 12.1 A testi épség megőrzése Az intézmény gondoskodik a nevelés és oktatás egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtéséről. A tanuló kötelessége, hogy óvja saját és társai testi épségét, egészségét, elsajátítsa és alkalmazza az egészségét és a biztonságát védő ismereteket; betartsa és igyekezzen társaival is betartatni az osztályfőnökétől, illetve a nevelőitől hallott, a balesetek megelőzését szolgáló szabályokat. (1) Az iskolai védő, óvó előírások megismerése: a) A tanév eleji első osztályfőnöki órán az osztályfőnökök a tanulókat tűz- és balesetvédelmi oktatásban részesítik. A jegyzőkönyvezett baleset után ezt az oktatást átismétlik és iskolagyűlés keretében a tanulságokat levonják. b) A tanév első fizika, kémia, technika, informatika és testnevelés óráján a szaktanárok a tantárgy sajátosságainak megfelelő balesetvédelmi oktatásban részesítik a tanulókat. c) A megfelelő ruházat- és ékszerviselésre vonatkozó balesetvédelmi előírásokat a tanulónak joga és kötelessége megismerni a kiemelten veszélyes órákon. d) A sportfoglalkozásokon a tanulóknak - az utcai (iskolai) ruházat helyett – sportfelszerelést kell viselniük. A kötelezően előírt felszerelés: Alsó tagozaton: tornacipő, fehér trikó, sötét alsó. Az alsós lányok részére 1. és 2. osztályban kötelező a tornadressz a helyes testtartás ellenőrzése és a gerincbetegségek korai kiszűrése érdekében. Felső tagozaton: tornacipő, póló vagy trikó, rövidnadrág vagy melegítő alsó. Előírás, hogy a tanulók az utcai ruhájukban nem tornázhatnak. A sportfoglalkozásokon a tanulók nem viselhetnek karórát, gyűrűt, nyakláncot, lógó fülbevalót. e) A tanulók tanévenként legalább egy alkalommal tapasztalatot szereznek - tűzriadó keretében – az iskola kiürítéséről. (2) A tanulók, épségük megőrzése érdekében, állandó felügyelet mellett tartózkodnak az iskolában.

23

Tápiószecsői Széchenyi István Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Házirendje 2013. a) A tanulók közvetlen felügyelet nélkül nem tartózkodhatnak a könyvtárban, tornateremben, a technika és számítástechnika teremben, az udvaron, valamint az irodákban és szertárakban. b) A tanulók a szünetekben és a tanítási időn kívül az ügyeleti munka megkönnyítésére az osztálytermekben csak nyitott ajtó mellett tartózkodhatnak. (3) A tanuló azonnal jelentse az iskola valamelyik dolgozójának, ha őt, társait vagy másokat veszélyeztető helyzetet, tevékenységet, illetve valamilyen rendkívüli eseményt (pl. tüzet, vagy balesetet) észlel. (4) Ha rosszul érzi magát, ha megsérült, azt is azonnal jelentse az iskola valamelyik nevelőjének, amennyiben ezt állapota lehetővé teszi. A balesetekről jegyzőkönyv készül, melynek egy példánya a tanulót (szülőt) illeti.

12.2 Egészségügyi ellátás A tanulók rendszeres egészségügyi felügyeletét és ellátását az intézményben az iskolaorvos, fogorvos és az iskolai védőnő biztosítja. (1) Az iskolaorvos végzi – vagy szakorvos részvételével biztosítja – a tanulók egészségügyi állapotának ellenőrzését, szűrését. (2) A kötelezően előírt védőoltások csak a szülő írásbeli tájékoztatása után, annak egyetértésével adhatók be. (3) Az iskolai védőnő végzi el a tanulók higiéniai, tisztasági szűrővizsgálatát évente két alkalommal, illetve szükség szerint az intézmény vezetőjének kérésére. (4) Tanítási idő alatt orvoshoz csak szülő tudtával és az igazgató vagy tagozatvezető engedélyével lehet elmenni.

13. Fizetési kötelezettséggel járó szabályok Az iskola Pedagógiai Programja alapján a térítési díj és a tandíj ellenében tartott foglalkozásokról a tanév elején értesülnek a szülők és a diákok. (1) Az oktatással összefüggő térítési díjak és tandíjak mértékéről és a kedvezményekről az iskola fenntartója rendeletet alkot. A rendeletben, az iskola vezetőjének javaslata alapján évente felülvizsgálja a térítési és tandíjak mértékét. (2) A térítési- és tandíjakat minden hó 10. napjáig kell befizetni az iskolatitkárnál. Az előre befizetett térítési és tandíjak visszafizetéséről az iskolaigazgató gondoskodik, ha a tanuló tanulói jogviszonya megszűnik, vagy ha az iskolából tartósan igazoltan hiányzik, vagy ha a térítési díjas foglalkozáson, önhibáján kívül nem tud részt venni.

24

Tápiószecsői Széchenyi István Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Házirendje 2013. (3) Az étkezési térítési díjakat havonta, az önkormányzat részére postai úton – csekken – kell befizetni. A befizetett étkezési térítési díjat a gondviselő, kérésére az önkormányzat az alábbiak szerint téríti vissza: a) a tanuló mulasztása, betegsége esetén a lemondandó napot megelőző nap 10 óráig a tanuló gondviselője személyesen vagy telefonon lemondhatja az iskolában az étkezést, b) az előre lemondott étkezés befizetett díja a következő befizetésnél kerül jóváírásra, c) a szolgáltatás végleges lemondást írásban kell benyújtani a tanuló gondviselőjének, d) ha túlfizetése van, a gondviselő kérésére az önkormányzat, a tanuló gondviselőjének átutalással visszafizeti a térítési díjat, legkésőbb a tanév végén vagy a tanulói jogviszony megszűnésekor.

14. A szociális és normatív támogatások eljárási rendje 14.1 Alanyi jogon kapható juttatások (1) A tanuló illetve gondviselője alanyi jogon, jogszabályban meghatározott feltételek esetén ingyenes tankönyvellátásban és étkezési támogatásban részesülhet. Az étkezési támogatásban részesülő gyermek ebédjét köteles az iskolai étkezőben elfogyasztani. Az étel hazavitelére nincs lehetőség.

15. A foglalkozásokról való távolmaradással kapcsolatos szabályok 15.1 Hiányzások (1) A tanórákról, tanítási napokról, kötelező rendezvényekről való távolmaradást igazolni kell. Az iskolából tanítási időben csak indokolt esetben (pl. a szülő írásbeli kérésére) az igazgató, vagy helyettese engedélyével távozhat a tanuló. (2) A hiányzást az órát tartó pedagógus az osztálynaplóba bejegyzi, és az osztályfőnök tartja nyilván. a) Betegség esetén a megbetegedés napján reggel a szülő vagy a tanuló gondviselőjének telefonon vagy más módon értesítenie kell az iskolát. b) Az orvosi igazolást a tanuló köteles az iskolába jövetelének első napján bemutatni az osztályfőnökének, illetve távolléte esetén valamely tanárnak, aki azt a naplóba helyezi, hogy az osztályfőnök igazolhassa a hiányzást. Amennyiben a tanuló ezt egy héten belül elmulasztja, hiányzása igazolatlannak tekintendő. c) Egy tanévben három tanítási napot a szülő igazolhat. d) Előre látható hiányzásokra (kirándulás, családi program) előzetes engedélyt kell kérni. Az engedélyezés az osztályfőnök és az igazgató hatásköre. Előzetes engedéllyel – verseny, edzőtábor, stb. – távolmaradó tanuló mulasztása igazolt hiányzásnak minősül.

25

Tápiószecsői Széchenyi István Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Házirendje 2013. e) A tanulók felmentését a testnevelés óra alól a szülő három alkalommal kérheti, amit a tájékoztató füzetbe kell bejegyezni. Egy hétnél hosszabb felmentés a szakorvos vagy gyerekorvos javaslata alapján fogadható el. A felmentett tanuló köteles jelen lenni az osztálya testnevelési óráján.

15.2 Késések (1) A tanuló becsengetés utáni érkezése késésnek minősül. A késések csak indokolt esetben igazolhatók. Amennyiben a tanuló elkésik a tanítási óráról, az órát tartó nevelő a késések tényét, osztálynaplóba bejegyzi („k” betűvel a hiányzás rovatban). (2) Három igazolatlan késés egy tanítási óráról történő igazolatlan hiányzásnak minősül.

16. A fakultatív hit- és vallásoktatás idejének, helyének meghatározása (1) Az iskolában a területileg illetékes, bejegyzett egyházak – az iskola, nevelő és oktató tevékenységétől függetlenül – hit- és vallásoktatást szervezhetnek. A hit- és vallásoktatásokon való részvétel a tanulók számára önkéntes. (2) Az oktatás ideje (kivéve a heti egy választható hittanórát, melyet a délelőtti órákban tartunk) az órarenden belül a tanórák után van, helyét az iskola egész évben biztosítja az év elején felmerülő igény szerint.

17. Egyéb speciális, az intézményre vonatkozó előírás szabályai (1) Az iskola kerékpártárolóját egész nap igénybe lehet venni. A kerékpártárolóban tárolt kerékpárokért, az azokon elhelyezett eszközökért az iskola nem vállal felelősséget. (2) A tanítási (felügyeleti) időn kívül saját felelősségre lehet használni a sportpályát és a sportcsarnokot. (a) A sportcsarnok használatáért bérleti díjat kell fizetni, mely a létesítmény használatának költségeit fedezi. A bérleti díj befizethető a csekken, illetve készpénzben a terem nyitásáért felelős hivatalsegédnek illetve az iskolatitkárnak. (3) Bármely egyéb speciális, az intézményre vonatkozó előírás szabályát a – fenntartóval vagy az igazgató által kötött – szerződés alapján kell betartani az iskola épületében foglalkozást tartó feleknek. (4) Az iskolában csak az igazgató által engedélyezett, reklám és marketing célú kereskedelmi tevékenységet lehet folytatni. Bármilyen árusításhoz az igazgató engedélye szükséges.

26


Záró rendelkezések A Házirend felülvizsgálatát az érvényben lévő jogszabályi előírások alapján végeztük: 

2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről



11/1994. (VI.8.) MKM rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről



20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról.

Legitimációs eljárás A Házirendet az iskola Nevelőtestülete, előzetesen a diákönkormányzat és a szülői munkaközösség véleményének kikérésével, megtárgyalta és egyhangúan elfogadta. Ezen Házirend érvénybe lépésével az iskola korábbi Házirendje érvényét veszti. Fenntartói hatáskör A Házirend azon rendelkezéseinek érvénybelépéséhez, amelyekből a fenntartóra többletkötelezettség hárul, a fenntartó egyetértése szükséges.

Tápiószecső, 2013. március 31.

Törökné Ofella Katalin

P.H.

_____________________________ nevelőtestület képviselői

igazgató

27


Melléklet Az osztályozó vizsga tantárgyankénti, évfolyamonkénti követelményei, témakörei.

2007-ben elfogadott helyi tantervek szerinti követelmények: Alsó tagozat 2. évfolyam: Tantárgy Követelmények, témakörök Magyar nyelv és irodalom Megérti az egyszerű magyarázatokat, utasításokat és társai közléseit. Az olvasott szöveg témáját, szereplőit, főbb eseményeit megnevezi. A szöveg használatával megoldja a szövegértést vizsgáló egyszerű, ismert feladatokat. Tanítója segítségével kiemeli az olvasottak lényegét. Ismert és begyakorolt szöveget folyamatosságra, pontosságra törekvően olvas fel. Szöveghűen mondja el a memoritereket. Írása rendezett, a betűket olvashatóan alakítja és kapcsolja egymáshoz. Figyel a vonalköz kitöltésére. Másoláskor nem vét írástechnikai hibát. Alkalmazza a helyesírási szabályokat begyakorolt szókészlet körében. 20 begyakorolt szó esetében helyesen jelöli a j hangot. Az egyszerű szavakat helyesen választja el. Matematika Számfogalom a 100-as számkörben; biztos számlálás. Halmazok összehasonlítása, meg- és leszámlálások. Számok írása, olvasása 100-as számkörben. Tájékozottság a tízes számrendszerben. Az egyes, tízes fogalmának ismerete. Páros és páratlan számok felismerése. A számok szomszédjainak ismerete. A kis egyszeregy biztonságos ismerete. A számok közötti kapcsolatok műveletekkel történő megjelenítése. Tagok felcserélhetőségének ismerete. Egyszerű szöveges feladat értelmezése tevékenységgel;. Szövegösszefüggés lejegyzése számokkal, művelettel. Állítások igazságának megítélése. Adott szabályú sorozat folytatása. Viszonyítások: előtte, mögötte, fölötte, alatta, jobbra, balra stb. kifejezések helyes használata. Csoportosítás, válogatás tulajdonságok szerint. Tudja felsorolni az évszakokat, hónapokat és a napokat! Környezetismeret Felismeri a környezetében leggyakrabban előforduló anyagokat, és ismeri azok tulajdonságait. A víz halmazállapotainak ismerete. Sorolja fel néhány megismert élőlény jellemző tulajdonságait, csoportosítsa megadott szempont szerint (élőhely; emlős – madár) Röviden jellemezzen két-három megismert élőlényt.

28


Ismerje és nevezze meg az emberi test részeit! Az érzékszerveket és funkcióikat meg tudja nevezni. Elfogadja és tolerálja a másságot, önként segítséget nyújt a társainak.

1. tábla Alsó tagozat 3. évfolyam: Tantárgy Követelmények, témakörök Magyar nyelv és irodalom Megnevezi olvasmányai szerzőjét, szereplőit és azok tulajdonságait, magyarázza cselekedeteiket. Az olvasmányok témájával kapcsolatban kérdéseket fogalmaz meg, illetve az ilyen kérdésekre választ ad. Az olvasmányok megkülönböztetése műfaji jellemzőik alapján. (vers, próza, ismeretterjesztő szöveg, mese) Fél oldal terjedelmű, életkorának megfelelő témájú és szövegnehézségű olvasmány néma olvasás útján történő megértése. Olvasmányok tartalmát időrendben mondja el. Ismert tartalmú szöveget folyamatosan olvas felkészülés után. Felolvasása az írásjelek szerint tagolt. Írása jól olvasható. Munkája rendezett, tiszta. Rövid szöveg (8 – 10 sor terjedelmű) másolása helyesírási hiba nélkül. Felismeri, megnevezi, és megfelelően jelöli a mondatfajtákat. Felismeri a szófajokat. A mondatot nagybetűvel kezdi és írásjellel zárja. A mondat szavait külön írja. A begyakorolt szókészlet körében biztonsággal alkalmazza a tanult helyesírási szabályokat. Matematika Számok helyes írása, olvasása 1000-ig. Számok sorbarendezése. Számok képzése, helyiérték szerinti bontása, egyes, tízes, százas számszomszédainak ismerete. Kerekítés módjának ismerete. Az alapműveletek eljárásainak alkalmazása szóban és írásban. Közelítő érték meghatározása. Szöveges feladat megoldása. . Egyszerű nyitott mondat kiegészítése igazzá, hamissá. Nyitott mondat igazsághalmazának megkeresése próbálgatással, behelyettesítéssel. Egyszerű sorozatok szabályának megállapítása, folytatása. A téglalap és a négyzet tanult tulajdonságainak felsorolása modell segítségével. A tanult szabványegységek gyakorlati alkalmazása. A biztos és a véletlen megkülönböztetése konkrét tapasztalatszerzés útján. Környezetismeret Ismerje környezetének legjellemzőbb felszíni formáit, vizeit és meg is tudja nevezni azokat. A különféle halmazállapotú anyagok főbb jellemzőinek ismerete. A hőmérő helyes leolvasása. Az évszakra jellemző csapadékfajták felsorolása. Az élőlények egyszerű csoportosítása. 29


Angol

Német

Az életfeltételek pontos ismerete. Ismeri a helyes táplálkozási szokásokat, a táplálékcsoportokat. Össze tudja állítani napi egészséges étrendjét. Emelt szinten: A tanuló tudjon angolul köszönni és elköszönni. Értse meg tanára egyszerű utasításait. Értsen meg egyszerű lexikai egységeket, ezeket tudja használni tőmondatokban. Tudjon nagyon egyszerű kérdésekre válaszolni a tanult témakörök lexikájával. Ismerjen néhány alapvető igét és a helyes igealakokat tudja rövid mondatokban használni. Ismerje a létige használatát jelen időben. Ismerje, a számneveket 20-ig.Tartsa be a tanult hangtani szabályokat egyszerű szöveg olvasásánál. Ismerjen néhány verset, mondókát, dalt. Emelt szinten: A tanuló tudjon németül köszönni és elköszönni. Értse meg tanára egyszerű utasításait. Értsen meg egyszerű lexikai egységeket, ezeket tudja használni tőmondatokban. Tudjon nagyon egyszerű kérdésekre válaszolni a tanult témakörök lexikájával. Tudjon néhány alapvető igét ragozni és a helyes igealakokat rövid mondatokban használni. Ismerje a számneveket 20-ig. Tartsa be a tanult hangtani szabályokat egyszerű szöveg olvasásánál. Ismerjen néhány verset, mondókát, dalt. 2. tábla

Alsó tagozat 4. évfolyam: Tantárgy Követelmények, témakörök Magyar nyelv és irodalom A tanuló értelmesen és érthetően fejezze ki gondolatait. Másfél oldal terjedelmű – életkorának megfelelő – szöveget megért néma olvasás útján. Egyszerű kérdésekre tudjon választ adni. Elmondja az olvasottak lényegét vázlat segítségével. Tudjon vázlatot készíteni tanítói segítséggel. Elemi tájékozottsággal rendelkezzen legnagyobb költőink, íróink és műveik körében. Felkészülés után folyamatosan, érthetően és értelmezően olvassa fel az ismert szöveget. Adott vagy választott témáról 8-10 mondatos fogalmazást készít a tanult fogalmazási ismeretek alkalmazásával. Biztonsággal felismeri a tanult szófajokat és megnevezi azokat szövegben is. A begyakorolt szókészlet körében helyesen alkalmazza a tanult helyesírási szabályokat. Nem ejt mondatkezdési, mondatzárási hibát, nem hagy ki vagy cserél fel betűket. Írásbeli munkái rendezettek, olvashatóak. 30


Matematika

Környezetismeret

Angol

Számok helyesírása, olvasása 10 000-ig. Számok nagyságrendjének és helyi értékének biztos ismerete. Számok képzése, helyi érték szerinti bontása. Az egyes, tízes, százas, ezres számszomszédok meghatározása. A kerekítés szabályainak ismerete. A helyes műveleti sorrend ismerete és alkalmazása a négy alapművelet körében. Írásbeli műveletek: összeadás, kivonás, szorzás egy- és kétjegyű számokkal, osztás egyjegyű számokkal, kerek tízesekkel. A becslés, ellenőrzés eszközként való alkalmazása. Szöveges feladathoz tartozó számfeladat alkotása és ezzel a szöveges feladat megoldása. Nyitott mondat igazsághalmazának megkeresése próbálgatással, behelyettesítéssel. Sorozat szabályának felismerése. Sorozat folytatása. A szabály megfogalmazása egyszerű formában. A téglalap és a négyzet tulajdonságainak ismerete. Mérés szabványegységekkel. Ismerje a térkép színeinek jelentését. Jelképeink pontos ismerete. A magyar nép és más nálunk élő népcsoportok tisztelete. Más népek tisztelete. Ismerje az időjárás elemeit. A környezetszennyezés egészségkárosító hatásának ismerete, a folyamatok megelőzése. Rövid szóbeli vagy írásbeli beszámoló az adott növényekről, szempontok alapján. Egy fás szárú és egy lágy szárú növény részeinek felismerése, megnevezése. A növények jellemző tulajdonságai, környezeti feltételeik felsorolása. Egy puhatestű, egy rovar, egy emlős, egy madár testrészeinek felismerése, jellemző tulajdonságaik megfogalmazása, életfeltételeik ismerete. Az ember életkori szakaszainak ismerete, jellemzése. Törekvés a tudatos táplálkozási kialakítására. Emelt szinten: Értse meg a tanár egyszerű utasításait, mondatait, és egyszerű kérdéseit. Ez utóbbiakra tudjon röviden válaszolni. Egyszerű mondatokban tudjon beszélni magáról, a családjáról, az otthonáról és napirendjéről. Tudjon megnevezni növényeket és állatokat a ház körül. Tudja röviden elmondani, hogy mit eszik és iszik reggelire, ebédre. Tanulótársának tudjon feltenni 6-8 kérdést a mindennapi élet témaköreiben. Ismert szöveget tudjon érthetően felolvasni. Tudjon szavakat és rövidebb mondatokat diktálás után leírni. Tudjon megoldani könnyebb tankönyvi feladatokat tanári segítséggel. Írásban (is) tudjon egyszerű kérdésekre válaszolni. 31


Német

Ismerje az általános és a folyamatos jelen idő használatát, tudjon állító, kérdő és tagadó mondatokat írni valamint válaszolni azokra. Normál tanterv szerint: Értse meg az egyszerű tanári utasításokat. Ismerje a számokat 1-10-ig, az alapszíneket, állatok neveit, a tanteremben található tárgyak nevét. Tudja használni a személyes névmásokat és a létigét. Ismerje a különböző köszönési, elköszönési formákat. Emelt szinten Értse meg a tanár egyszerű utasításait, mondatait, és egyszerű kérdéseit. Ez utóbbiakra tudjon röviden válaszolni. Egyszerű mondatokban tudjon beszélni magáról, a családjáról, az otthonáról és napirendjéről. Tudjon megnevezni növényeket és állatokat a ház körül. Tudja röviden elmondani, hogy mit eszik és iszik reggelire, ebédre. Tanulótársának tudjon feltenni 6-8 kérdést a mindennapi élet témaköreiben. Ismert szöveget tudjon érthetően felolvasni. Tudjon szavakat és rövidebb mondatokat diktálás után leírni. Tudjon megoldani könnyebb tankönyvi feladatokat tanári segítséggel. Írásban (is) tudjon egyszerű kérdésekre válaszolni. Tudjon igét ragozni (köztük néhány tőhangváltós igét is!), és ezeket egyszerű mondatokban használni. Normál tanterv szerint: A tanuló tudjon németül köszönni és elköszönni. Értse meg tanára egyszerű utasításait. Értsen meg egyszerű lexikai egységeket, ezeket tudja használni tőmondatokban. Tudjon nagyon egyszerű kérdésekre válaszolni a tanult témakörök lexikájával. Tudjon néhány alapvető igét ragozni és a helyes igealakokat rövid mondatokban használni. Ismerje a számneveket 20-ig. Tartsa be a tanult hangtani szabályokat egyszerű szöveg olvasásánál. Ismerjen néhány verset, mondókát, dalt. 3. tábla

Felső tagozat 6. évfolyam Tantárgy Követelmények, témakörök Magyar nyelv és irodalom Nyelvtan Szófajok ismerete: ige, névszók, igenevek, határozószók. Ezen szavak helyesírása. Irodalom Arany János: Toldi ismerete. A műből választott 5 versszak memoriter. Ballada, monda ismerete példákkal. 32


Történelem

Angol

Német

Ismerje a középkor, koraújkor egyetemes és magyar történelmének eseményeit, az események összefüggéseit, az azokhoz kapcsolódó fogalmakat és neveket. Tudja ezen történelmi eseményeket rövid, de önálló elbeszéléssel bemutatni. Tudjon tájékozódni a térképen, tudja a különböző korokat beazonosítani. Ismerje fel az egyes korszakokra jellemző képeket, tárgyakat, épületeket. Emelet szinten: Értse meg a tanár egyszerű közléseit. Tudjon kérdésekre rövid mondatokkal reagálni. Egyszerű beszédhelyzetekben tudjon információt kérni. Legyen néhány mondatos ismerete a család, házimunka, napirend, környezetünk, iskola, testrészek, szabadidő, szórakozás témakörből. Rövid szituációs játékban tudjon vásárolni néhány árut. Ismert rövid szöveget elolvasva értse meg annak tartalmát. Könnyebb tankönyvi feladatokat tudjon önállóan megoldani. Ismerje az idő kifejezéseket (perc, óra), a hét napjait, a dátumok kifejezését a megfelelő sorszámnevekkel és az ezekhez tartozó elöljárókkal. Ismerje a „Past Progressive” múlt időt a tanult és a Present Perfect igeidőt. Ismerje a személyes névmásokat különböző esetekben. Tudja használni a legfontosabb elöljárószavakat. Használja a „some/any/each/every/all/both/lots of” kifejezéseket különböző főnevekkel. Normál tanterv szerint: Értse meg a tanár egyszerű közléseit. Tudjon kérdésekre rövid mondatokkal reagálni. Egyszerű beszédhelyzetekben tudjon információt kérni. Legyen néhány mondatos ismerete a család, házimunka, napirend, környezetünk, iskola, testrészek, szabadidő, szórakozás témakörből. Rövid szituációs játékban tudjon vásárolni néhány árut. Ismert rövid szöveget elolvasva értse meg annak tartalmát. Könnyebb tankönyvi feladatokat tudjon önállóan megoldani. Ismerje az idő kifejezéseket (perc, óra), a hét napjait. Ismerje a folyamatos és egyszerű jelen időt néhány tanult ige esetében. Ismerje a birtokos névelőket. Tudjon használni 5-6 elöljárószót. Emelt szinten: Értse meg a tanár egyszerű közléseit. Tudjon kérdésekre rövid mondatokkal reagálni. Egyszerű beszédhelyzetekben tudjon információt kérni. Legyen néhány mondatos ismerete a család, házimunka, napirend, környezetünk, iskola, testrészek, szabadidő, szórakozás témakörből. Rövid szituációs játékban tudjon vásárolni néhány árut. 33


Matematika

Informatika

Természetismeret

Technika

Ismert rövid szöveget elolvasva értse meg annak tartalmát. Könnyebb tankönyvi feladatokat tudjon önállóan megoldani. Ismerje az idő kifejezéseket (perc, óra), a hét napjait az am elöljáró szóval. Ismerje a Perfekt múlt időt a tanult ige esetében. Ismerje a birtokos és személyes névelőket és tudja őket ragozni. Tudjon használni 5-6 elöljárószót. Ismerje a dürfen és sollen segédigéket. Normál tanterv szerint: Értse meg a tanár egyszerű közléseit. Tudjon kérdésekre rövid mondatokkal reagálni. Egyszerű beszédhelyzetekben tudjon információt kérni. Legyen néhány mondatos ismerete a család, házimunka, napirend, környezetünk, iskola, testrészek, szabadidő, szórakozás témakörből. Rövid szituációs játékban tudjon vásárolni néhány árut. Ismert rövid szöveget elolvasva értse meg annak tartalmát. Könnyebb tankönyvi feladatokat tudjon önállóan megoldani. Ismerje az idő kifejezéseket (perc, óra), a hét napjait. Ismerje a Perfekt múlt időt néhány tanult ige esetében. Ismerje a birtokos névelőket. Tudjon használni 5-6 elöljárószót. Ismerje a mögen és wollen segédigéket. Írásbeli műveletek a racionális számok halmazán (+;-;×;÷). Egyszerű százalékszámítási feladatok. Szakaszfelező merőleges szerkesztése, háromszögek szerkesztése. Szögmérés, szögfajták. Kocka, téglatest felszínének kiszámítása. Szöveges feladat. Tudjon a könyvtárszerkezetben tájékozódni, mozogni, könyvtárat váltani, fájlt keresni! Ismerje egy vírusellenőrző program kezelését! Ismerje a szövegszerkesztés alapfogalmait, legyen képes önállóan elvégezni a leggyakoribb karakter- és bekezdésformázásokat! Legyen képes a böngészőprogram főbb funkcióinak használatára! Ismerje az adatvédelemmel kapcsolatos fogalmakat! Ismerje az adatvédelem érdekében alkalmazható lehetőségeket! Térképhasználat. Tudják felsorolni a kontinenseket és óceánokat. Ismerjék fel leírás alapján hazánk nagytájait, lakókörnyezetük néhány nevezetes települését, az ország fővárosát. Tudjanak egyszerű táplálékláncokat bemutatni. Ismerjék a legjellegzetesebb hazai növény és állatfajok testfelépítését, életmódját. Értsék meg a természet védelmének jelentőségét, a fenntartható gazdaság feltételeit. Ismeri a fejlődés és a fogyasztás alapfogalmait. Tud tájékozódni 34


a jelen és jövő környezeti problémáiban. Tud egyszerű vetületi, axonometrikus és jelképi rajzokat készíteni. Ismer összefüggéseket az anyagok szerkezete és tulajdonságai között. Tudja, milyen környezeti és forgalmi problémákat okoznak a gépjárművek. Ismeri a kerékpárt, a fontosabb karbantartást és beállítást. Ismeri a legfontosabb egészséggel kapcsolatos problémákat és szakterületeket. Ismeri a növények elhelyezésének szabályait. Ismeri a balesetmentes munka követelményeit. 4. tábla Felső tagozat 7. évfolyam Tantárgy Követelmény, témakörök Magyar nyelv és irodalom Nyelvtan Mondatrészek felismerése. Mondatelemzés. Irodalom Kölcsey, Vörösmarty, Petőfi, Arany élete. Kötelező memoriter: Himnusz, Szózat, Nemzeti dal Szeptember végén Történelem Ismerje a tárgyalt korszakok – újkor, legújabbkor – eseményeit, a hozzájuk kapcsolódó fogalmakat. Ismerje azokat a történelmi személyiségeket, akik irányító szerepet játszottak egy-egy korszak/ország életében. Tudjon önállóan bemutatni egy-egy korszakot megadott szempontok alapján. Tudjon egyszerű történelmi tárgyú táblázatokat, grafikonokat értelmezni néhány mondatban. Tudja az adott kor eseményeit térben és időben elhelyezni. Tudja különböző időszakok térképeit összehasonlítani, egy-egy ország területváltozásait leolvasni. Angol Emelt szinten: Mindennapi beszédhelyzetekben tudja magát kifejezni, tudjon egyszerű információkat kérni és adni. Tudjon röviden beszélni saját magáról, rokonokról, barátokról, lakásról, étkezésről, szabadidőről, szórakozásról és időjárásról. Értsen meg néhány ismeretlen szót tartalmazó rövid szöveget és tudjon válaszolni a szöveggel kapcsolatos kérdésekre. Legyen tisztában a következő nyelvtani fogalmakkal: fontos időhatározók, jelen idő (egyszerű, folyamatos, perfect) jövő idő (will, going to), múlt idő (folyamatos, általános), felszólító mód, melléknévfokozás és összehasonlítás, feltételes mód (zero, 1. és 2. típus), passive voice (simple present-past future). Normál tanterv szerint: Mindennapi beszédhelyzetekben tudja magát kifejezni, tudjon egyszerű információkat kérni és adni. Tudjon röviden beszélni saját magáról, rokonokról, barátokról, lakásról, étkezésről, szabadidőről, szórakozásról és időjárásról. Értsen meg rövid szöveget és tudjon válaszolni a szöveggel kapcsolatos kérdésekre. Legyen tisztában a következő nyelvtani fogalmakkal: egyszerű 35


Német

Matematika

Informatika

és folyamatos jelen idő, egyszerű múlt idő, felszólító mód, melléknévfokozás. Emelt szinten: Mindennapi beszédhelyzetekben tudja magát kifejezni, tudjon egyszerű információkat kérni és adni. Tudjon röviden beszélni saját magáról, rokonokról, barátokról, lakásról, étkezésről, szabadidőről, szórakozásról és időjárásról. Értsen meg néhány ismeretlen szót tartalmazó rövid szöveget és tudjon válaszolni a szöveggel kapcsolatos kérdésekre. Legyen tisztában a következő nyelvtani fogalmakkal: sich-es igék ragozása, elválós igék, gyakran használt elöljárószók tárgy és részes esetű vonzata, fontos időhatározók, jövő idő, egyszerű múlt idő, felszólító mód, melléknévfokozás és összehasonlítás, jelzői ragozás, mellékmondati szórend Normál tanterv szerint: Mindennapi beszédhelyzetekben tudja magát kifejezni, tudjon egyszerű információkat kérni és adni. Tudjon röviden beszélni saját magáról, rokonokról, barátokról, lakásról, étkezésről, szabadidőről, szórakozásról és időjárásról. Értsen meg rövid szöveget és tudjon válaszolni a szöveggel kapcsolatos kérdésekre. Legyen tisztában a következő nyelvtani fogalmakkal: sich-es igék ragozása, elválós igék, gyakran használt elöljárószók, fontos időhatározók, jövő idő, egyszerű múlt idő, felszólító mód, melléknévfokozás és összehasonlítás, jelzői ragozás. Egyenes és fordított arányossági feladatok, arányos osztás. Elsőfokú egyenletek és egyenlőtlenségek algebrai megoldása. Kör, háromszög terület kerület számítása. Kocka, téglatest térfogat, felszín számítása. Szöveges feladat. Tudja megkülönböztetni a számítógép és egyéb informatikai eszközök főbb részegységeit! Tudjon szöveget, képet, rajzot is tartalmazó dokumentumot minta vagy leírás alapján elkészíteni! Használja a legújabb infokommunikációs technológiákat, szolgáltatásokat! Ismerje az informatikai eszközök etikus használatára vonatkozó szabályokat! Önállóan, megfelelő források felkutatása tantárgyi feladataihoz!

Fizika

Sebesség fogalma, képlete, kiszámolása. Az erő fogalma, mértékegysége, jele. Newton törvényei. A nyomás jele, mértékegysége, képlete. Arkhimédész törvénye. Az úszás. Közlekedőedények és hajszálcsövek. Halmazállapot változások.

Biológia

Ismerje fel a tanuló a tanult élőlényeket kép, vagy rajz alapján és tudja legjellemzőbb tulajdonságaikat. Tudja a tanult élőlényeket az élőhelyüknek megfelelő kontinensen elhelyezni. 36


Kémia

Földrajz

Technika

Tudjon minden tanult életközösségben legalább egy táplálékláncot készíteni. Ismerje a nevezetes szélességi köröket és az általuk határolt éghajlati öveket. Tudjon különbséget tenni az éghajlati övezetek és éghajlati övek között, és jellemezni azokat. Legyen tisztában az alapvető környezetvédelmi fogalmakkal és a környezetszennyezés megelőzésének módjaival. A vegyjelek. Periódusos rendszer szerkezete. Oldatok töménysége. Kémiai kötések fogalma, típusai. Kémiai reakciók típusai. Avogadro törvényei. A mol. Föld jellegzetes szerkezeti és felszínformáinak kialakulása. Európán kívüli földrészek földrajzi helyzete, szerkezete, felszíne, éghajlata, vízrajza, talaja. Föld néhány országának természeti és társadalom-földrajzi jellemzői. Példák az emberi beavatkozások által okozott környezeti károkra és a megoldás lehetőségeire. Tájékozódás a térképen. Európa legfontosabb természeti és társadalmi jellemzői. Európai Unió. Ismeri a hulladékok főbb típusait és szakszerű kezelésüket. Ismeri a különböző energiaformák felhasználását. Ismeri a környezettudatos magatartás fogalmát. Tud egyszerűbb rajzokat elemezni, ismeri a legfontosabb jelöléseket. Ismeri a fémek legfontosabb megmunkálási eljárásait. Ismeri a műanyagok legfontosabb tulajdonságait és az újrahasznosítási módokat. Ismeri a gépek funkcióit és szerkezetét. Ismeri az Otto- és a dízelmotor működési elvét és főbb egységeit. Ismeri a gépjárművek műszaki jellemzőit. Ismeri a foglalkozások fontosabb jellemzőit. 5. tábla

Felső tagozat 8. évfolyam Tantárgy Követelmények, témakörök Magyar nyelv és irodalom Nyelvtan Összetett mondat. Szóképzés. Összetett szavak és helyesírásuk. Irodalom Ady Endre, Móricz Zsigmond, József Attila, Radnóti Miklós élete. Kötelező memoriterek: 2 Ady-vers, 2 József Attila-vers, Nem tudhatom Történelem Ismerje a XX. századi egyetemes és magyar történelem legfontosabb eseményeit a kapcsolódó fogalmakkal. Ismerje azokat a történelmi személyiségeket, akik kiemelkedő szerepet játszottak országuk életében egy-egy konkrét esemény kapcsán. Legyen képes összefüggéseket találni a történelmi események 37


Angol

Német

és a technikai-gazdasági fejlődés legfontosabb állomásai között. Tudja összehasonlítani a demokráciát a diktatúrával. Tudjon egy-egy jellemző forrást elemezni. Ismerje a mai Magyarország közjogi és politikai rendszerének alapelemeit. Emelt szinten: Ismert témakörökről szóló szövegeket értsen meg hallás után. Tudjon a tanult témakörökről egyszerű mondatokkal beszélni. Tudja magát megértetni (kevés hibával). Legyenek ismeretei az angol nyelvterület országairól. Ismert olvasott szöveget értsen meg, és néhány egyszerű mondattal mondja el. Tudjon rövid szöveget alkotni ismert témáról, vagy képről. Tudjon hivatalos és baráti levelet írni. Ismerje a módbeli segédigéket, a két múlt időket (past perfect is), a gyakran használt elöljárószavakat, fontosabb határozós/elöljárós (vonzatú) igéket (phrasal verb), a személyes névmásokat alakjukat. Ismerje az angol mondat különböző szórendjeit. Ismerje a feltételes módot, a vonatkozó névmásokat, a függő beszédet. Normál tanterv szerint: Ismert témakörökről szóló szövegeket értsen meg hallás után. Tudjon a tanult témakörökről egyszerű mondatokkal beszélni. Tudja magát megértetni (kis hibákkal). Legyen némi ismerete az angol nyelvű országokról. Ismert olvasott szöveget értsen meg, és néhány egyszerű mondattal mondja el. Tudjon rövid szöveget alkotni ismert témáról, vagy képről. Ismerje a módbeli segédigéket, a két jelen időt, az egyszerű múlt időt, a gyakran használt elöljárószavakat, személyes névmásokat és ragozásukat. Ismerje az angol mondatok különböző szórendjeit. Emelt szinten: Ismert témakörökről szóló szövegeket értsen meg hallás után. Tudjon a tanult témakörökről egyszerű mondatokkal beszélni. Tudja magát megértetni (kevés hibával). Legyenek ismeretei a német nyelvterület földrajzáról és kultúrájáról. Ismert olvasott szöveget értsen meg, és néhány egyszerű mondattal mondja el. Tudjon rövid szöveget alkotni ismert témáról, vagy képről. Ismerje a módbeli segédigéket, a két múlt időt, a gyakran használt elöljárószavakat és vonzatukat, a személyes névmásokat és ragozásukat, a tanult vonzatos igéket. Ismerje a német mondat különböző szórendjeit. Normál tanterv szerint: Ismert témakörökről szóló szövegeket értsen meg hallás után. Tudjon a tanult témakörökről egyszerű mondatokkal beszélni. 38


Matematika

Informatika

Fizika

Biológia

Tudja magát megértetni (kis hibákkal). Legyen némi ismerete a német nyelvterületről (földrajzi helyzet, kultúra). Ismert olvasott szöveget értsen meg, és néhány egyszerű mondattal mondja el. Tudjon rövid szöveget alkotni ismert témáról, vagy képről. Ismerje a módbeli segédigéket, a két múlt időt, a gyakran használt elöljárószavakat és vonzatukat, személyes névmásokat és ragozásukat. Ismerje a német mondat különböző szórendjeit. Százalékszámítás, arányossági feladatok. Hatványozás négyzetre emelés, négyzetgyökvonás. Műveletek hatványalakokkal. Betűkifejezések és az azokkal végzett műveletek alkalmazása. Nevezetes háromszögekkel és négyszögekkel kapcsolatos feladatok, Pitagorasz-tétel. Háromszög illetve négyzet alapú egyenes hasáb térfogat, felszín számítása. Elsőfokú egyenletekkel illetve egyenlőtlenségekkel megoldható szöveges feladatok. Tudjon bemutatót készíteni! Legyen képes eredmény megállapítására egy adott algoritmusban Ismerje fel az informatikai eszközök használatának az emberi kapcsolatokra vonatkozó következményeit! Legyen képes a szolgáltatások igénybevételére, használatára, lemondására! Elektromos töltés és állapot. Áramerősség jele, mértékegysége, képlete. A feszültség jele, mértékegysége. Egyszerű áramkörök és jelek. Ohm törvénye. Az egyenáram hatásai. Transzformátor és távvezeték. A fény természete, fénysebesség. Tükrök és lencsék képalkotása. Tudják felsorolni az egyes életműködések szervrendszereinek fő részeit és ismerjék ezek működésének lényegét. Legyenek jártasak abban, hogy testükkel, életműködésükkel kapcsolatos ismereteket tudjanak szerezni a népszerűsítő művekből, és tudásuknak megfelelő szinten legyenek képesek az információk kritikus értékelésére. Tudják az emberi életszakaszok főbb testi, lelki és viselkedésbeli jellemzőit felsorolni. Értsék meg, hogy az egyes emberek egyedfejlődése különböző ütemű, ezért az azonos életkorúak között is lehetnek olyan jelentős fejlettségbeli különbségek, amelyek mégsem kórosak. Legyenek toleránsak a más ütemben fejlődő és fogyatékos emberekkel. 39


Kémia

Földrajz

Technika

Legyen igényük a tisztaságra és az egészséges életmódra. Értsék a betegségek megelőzésének fontosságát. Fémes elemek tulajdonságai. Korrózió és korrózióvédelem. Nemfémes elemek tulajdonságai. Kén, oxigén, nitrogén, foszfor, hidrogén. Savak és bázisok. Redoxireakciók. pH skála és indikátorok. Közép-Európa tájainak és országainak természet-és társadalomföldrajza. Biztos térképhasználat. Hazánk a Kárpát–medencében. A tanulók a hazai tájakhoz való kötődés érdekében ismerjék természeti és társadalmi értékeinket! Településtípusok kialakulása, fejlődése. A tanulók tudják –térképi információk felhasználásával – bemutatni a hazai tájak legfontosabb természeti és gazdasági jellemzőit! Legfontosabb topográfiai fogalmak ismerete. Lássák a környezetet károsító folyamatokat, azok forrásait, megelőzésük, megszüntetésük lehetséges módjait! Ismeri az alapvető építőanyagokat. Ismeri a víz szerepét. Tudja, hogy a vízkészletekkel gazdálkodni kell. Ismer energiaátadási módokat, ismeri az energiatakarékosság lehetőségeit. Ismeri a világítás régi és mai eszközeit. Áramköri jelek ismerete. Ismeri a metszet fogalmát, jelentőségét. Tud műszaki rajzokat olvasni. Ismeri a gépjárművek környezeti hatásait és azok mérséklési lehetőségeit. Ismeri a magyar feltalálókat és alkotásaikat. Ismeri az egészségvédő diéták szerepét és várható hatásait. Ismeri a termelés és fogyasztás jellemzőit. Tájékozott az új növénytermesztési eljárásokról. 6. tábla

2013-ban elfogadott tantervek szerinti követelmények Alsó tagozat 1. évfolyam: Tantárgy Követelmények, témakörök Magyar nyelv és irodalom A tanuló érthetően beszéljen. Értse meg az egyszerű magyarázatokat, utasításokat. A kérdésekre értelmesen válaszoljon. Biztos betű felismerési, összevonási képességgel rendelkezik. Biztonsággal, pontosan olvas szavakat, szószerkezeteket, mondatokat életkori sajátosságának megfelelő egyszerű, rövid szövegeket. Ismeri és használja a magyar ábécé kisbetűinek írott alakjait. Írása rendezett, a betűket olvashatóan alakítja és kapcsolja egymáshoz. 40


Matematika

Környezetismeret

A tanuló – több, kevesebb, ugyannyi fogalmát helyesen használja; – számokat ír, olvas 20-as számkörben – megtalálja számok helyét a számegyenesen; – meghatározza az egyes számszomszédokat; – képes természetes számok nagyság szerinti összehasonlítására; – a matematikai jeleket +, –, =, <, >, ( ) helyesen használja; – képes összeadni, kivonni 20-as számkörben; – segítséggel képes szöveges feladatot értelmezésére, megjelenítésére rajz segítségével, leírására művelettel; – megkülönbözteti a páros és páratlan számokat; – képes tájékozódni, ismeri az irányokat; Az évszakos és napszakos változások felismerése. A fő testrészek megnevezése. Az időjárás elemeinek ismerete, az időjárásnak megfelelő öltözködés. Használati tárgyak és a közvetlen környezetben gyakran előforduló anyagok felismerése, megnevezése, csoportosítása, és felhasználásuk lehetséges módjai. A halmazállapotok felismerése. 7. tábla

Alsó tagozat 2. évfolyam: Tantárgy Követelmények, témakörök Magyar Legyen képes összefüggő mondatok alkotására. Rendelkezzen megfelelő szókinccsel. Ismert és begyakorolt szöveget folyamatosságra, pontosságra törekvően olvasson fel. Tanítója segítségével emelje ki az olvasottak lényegét. Ismerje, tudja leírni, pontosan kapcsolni az írott nagybetűket. Írása legyen rendezett, jól olvasható, pontos írástempója lendületes. Ismerje fel és nevezze meg a tanult nyelvtani fogalmakat, szükség szerint idézze fel és alkalmazza a helyesírási szabályokat a begyakorolt szókészlet szavaiban. Jelölje helyesen a j hangot 30–40 begyakorolt szóban. Helyesen válassza el az egyszerű szavakat. Matematika A tanuló – több, kevesebb, ugyannyi fogalmát helyesen használja; – néhány elemet sorba rendez próbálgatással; – számokat ír, olvas 100-as számkörben, Helyi érték fogalma; – megtalálja számok helyét a számegyenesen; – meghatározza az egyes, tízes számszomszédokat; – képes természetes számok nagyság szerinti összehasonlítására; - a matematikai jeleket +, –, •, :, =, <, >, ( ) helyesen használja; – képes összeadni, kivonni, szorozni, osztani 100-as számkörben; – ismeri a szorzótáblát a 100-as számkörben; – ismeri és helyesen alkalmazza a műveletvégzés sorrendjét; 41


Környezetismeret

Alsó tagozat 3. évfolyam Tantárgy Magyar

Matematika

– megkülönbözteti a páros és páratlan számokat; – képes tájékozódni, ismeri az irányokat; – felismeri növekvő és csökkenő számsorozatok szabályát, tudja a sorozatot folytatni Az évszakos és napszakos változások felismerése és kapcsolása az életmódbeli szokásokhoz. A fő testrészek megnevezése. Az időjárás elemeinek ismerete, az ezzel kapcsolatos piktogramok értelmezése; az időjárásnak megfelelő öltözködés. Használati tárgyak és a közvetlen környezetben gyakran előforduló anyagok felismerése, megnevezése, csoportosítása, és felhasználásuk lehetséges módjai. Összefüggések felismerése a az anyagok tulajdonsága és felhasználhatóságuk között. A halmazállapotok felismerése. Életjelenségek, életfeltételek. 8. tábla Követelmények, témakörök A tanuló értelmesen és érthetően fejezze ki a gondolatait. Felkészülés után folyamatosan, érthetően olvasson fel ismert szöveget. Felolvasása értelmező, az írásjelek szerint tagolt, hanglejtése és tempója az élő beszédhez közelítő legyen. Életkorának megfelelő témájú és szövegnehézségű olvasmányt értsen meg néma olvasás útján. Nevezze meg az olvasmány szerzőjét, szereplőit és azok tulajdonságait. Az olvasottakkal kapcsolatos véleményét értelmesen fogalmazza meg. Az egyszerű szerkezetű mesék, elbeszélések tartalmát időrendben, több összefüggő mondattal mondja el. Írása jól olvasható, írástempója lendületes, füzetvezetése rendezett. A tanult fogalmazási ismereteket felhasználja az elbeszélő fogalmazások készítésekor. Fogalmazásának terjedelme kb. egy oldal. Felismeri és megnevezi a tanult nyelvtani fogalmakat, használja a szabályokat. Felismeri, megnevezi és megfelelően jelöli a mondatfajtákat. Biztonsággal ismerje fel a tanult szófajokat, és nevezze meg azokat szövegben is. A begyakorolt szókészlet körében helyesen alkalmazza a tanult helyesírási szabályokat. A tanuló – felismeri, megnevezi a halmazba tartozó elemek közös tulajdonságait, – képes annak eldöntésére, hogy egy elem beletartozik-e egy adott halmazba, – tud 1000-es számkörben számokat írni, olvasni, – ismeri és értelmezi a helyi érték, alaki érték, valódi érték fogalmát 1000-es számkörben, – tud természetes számokat nagyság szerinti összehasonlítani 1000-es számkörben, 42


Környezetismeret

Angol

Német

Alsó tagozat 4. évfolyam Tantárgy Magyar

– alkalmazza a matematika különböző területein az ésszerű becslést és a kerekítést, – képes pontosan számolni fejben százas számkörben, – biztosan ismeri a szorzótáblát 100-as számkörben, – tud írásban háromjegyű számokat összeadni, kivonni, szorozni egyjegyű számmal – képes a műveletek ellenőrzésére, – szöveges feladatokat megold – képes növekvő és csökkenő számsorozatok szabályának felismerésére, a szabály követésére, Az egészséges életmód alapvető elemei. Az élőlények szerveződési szintjeinek és az életközösségek kapcsolatainak bemutatása. Az élőlények csoportosítása tetszőleges és adott szempontsor szerint. Egy természetes életközösség bemutatása. A lakóhely elhelyezkedése Magyarország térképén, néhány jelentős kulturális és természeti értékének és hagyományának ismerete. Emelt szinten: A tanuló tudjon angolul köszönni és elköszönni. Értse meg tanára egyszerű utasításait. Értsen meg egyszerű lexikai egységeket, ezeket tudja használni tőmondatokban. Tudjon nagyon egyszerű kérdésekre válaszolni a tanult témakörök lexikájával. Ismerjen néhány alapvető igét és a helyes igealakokat tudja rövid mondatokban használni. Ismerje a létige használatát jelen időben. Ismerje, a számneveket 20-ig.Tartsa be a tanult hangtani szabályokat egyszerű szöveg olvasásánál. Ismerjen néhány verset, mondókát, dalt. Emelt szinten: A tanuló tudjon németül köszönni és elköszönni. Értse meg tanára egyszerű utasításait. Értsen meg egyszerű lexikai egységeket, ezeket tudja használni tőmondatokban. Tudjon nagyon egyszerű kérdésekre válaszolni a tanult témakörök lexikájával. Tudjon néhány alapvető igét ragozni és a helyes igealakokat rövid mondatokban használni. Ismerje a számneveket 20-ig. Tartsa be a tanult hangtani szabályokat egyszerű szöveg olvasásánál. Ismerjen néhány verset, mondókát, dalt. 9. tábla Követelmények, témakörök A tanuló értelmesen és érthetően fejezze ki a gondolatait. Felkészülés után folyamatosan, érthetően olvasson fel ismert szöveget. Felolvasása értelmező, az írásjelek szerint tagolt, hanglejtése és tempója az élő beszédhez közelítő legyen. 43


Matematika

Környezetismeret

Életkorának megfelelő témájú és szövegnehézségű olvasmányt értsen meg néma olvasás útján. Nevezze meg az olvasmány szerzőjét, szereplőit és azok tulajdonságait. Az olvasottakkal kapcsolatos véleményét értelmesen fogalmazza meg. Az egyszerű szerkezetű mesék, elbeszélések tartalmát időrendben, több összefüggő mondattal mondja el. Adott vagy választott témáról 8–10 mondatos fogalmazást (elbeszélést, leírást, jellemzést) készítsen a tanult fogalmazási ismeretek alkalmazásával. Ismerje a mindennapi tájékoztató szövegek főbb jellemzőit. Biztonsággal ismerje fel a tanult szófajokat (ige, főnév, melléknév, számnév, névelő, névutó, személyes névmás, kérdő névmás, mutató névmás), és nevezze meg azokat szövegben is. A begyakorolt szókészlet körében helyesen alkalmazza a tanult helyesírási szabályokat. Írásbeli munkái rendezettek, olvashatóak legyenek. Helyesírását önellenőrzéssel vizsgálja felül, szükség esetén javítsa. A tanuló – tud számokat írni, olvasni 10 000-es számkörben, – ismeri, és helyesen alkalmazza a helyi érték, alaki érték, valódi érték fogalmakat 10000-es számkörben, – tud római számokat írni, olvasni 1000-es számkörben (I, V, X, L, C, D, M); – tud természetes számokat nagyság szerinti összehasonlítani 10000-es számkörben, –alkalmazza az ésszerű becslést és a kerekítést – tud fejben számolni százas számkörben, – biztosan ismeri a szorzótáblát 100-as számkörben, – alkalmazza a műveletek tulajdonságait, tagok, illetve tényezők felcserélhetőségét, – ismeri és alkalmazza a műveletvégzés sorrendjét, – képes négyjegyű számok összeadására, kivonására, szorozni egyjegyű és kétjegyű számmal, osztani egyjegyű számmal írásban, – tudja a műveletek helyességének ellenőrzését, – képes egyszerű szöveges feladat megoldására – felismeri a növekvő és csökkenő számsorozatokat, tudja azokat folytatni felismert szabály alapján, – tudja megfogalmazni a szabályt egyszerű formában, a hiányzó elemeket pótolja, – ismeri a szabvány mértékegységeket: mm, km, ml, cl, hl, g, t, másodperc. Tud átváltásokat végezni szomszédos mértékegységek között egyszerű esetekben, – megérti a test és a síkidom közötti különbséget, – tudja kiszámítani a négyzet és a téglalap kerületét. Az egészséges életmód alapvető elemei. Az élőlények szerveződési szintjeinek és az életközösségek kapcsolatainak bemutatása, az élőlények csoportosítása tetszőleges és adott szempontsor szerint. 44


Angol

Német

Magyarország elhelyezkedése a földrajzi térben, néhány jelentős kulturális és természeti értékének ismerete. Emelt szinten: Értse meg a tanár egyszerű utasításait, mondatait, és egyszerű kérdéseit. Ez utóbbiakra tudjon röviden válaszolni. Egyszerű mondatokban tudjon beszélni magáról, a családjáról, az otthonáról és napirendjéről. Tudjon megnevezni növényeket és állatokat a ház körül. Tudja röviden elmondani, hogy mit eszik és iszik reggelire, ebédre. Tanulótársának tudjon feltenni 6-8 kérdést a mindennapi élet témaköreiben. Ismert szöveget tudjon érthetően felolvasni. Tudjon szavakat és rövidebb mondatokat diktálás után leírni. Tudjon megoldani könnyebb tankönyvi feladatokat tanári segítséggel. Írásban (is) tudjon egyszerű kérdésekre válaszolni. Ismerje az általános és a folyamatos jelen idő használatát, tudjon állító, kérdő és tagadó mondatokat írni valamint válaszolni azokra. Normál tanterv szerint: Értse meg az egyszerű tanári utasításokat. Ismerje a számokat 1-10-ig, az alapszíneket, állatok neveit, a tanteremben található tárgyak nevét. Tudja használni a személyes névmásokat és a létigét. Ismerje a különböző köszönési, elköszönési formákat. Emelt szinten Értse meg a tanár egyszerű utasításait, mondatait, és egyszerű kérdéseit. Ez utóbbiakra tudjon röviden válaszolni. Egyszerű mondatokban tudjon beszélni magáról, a családjáról, az otthonáról és napirendjéről. Tudjon megnevezni növényeket és állatokat a ház körül. Tudja röviden elmondani, hogy mit eszik és iszik reggelire, ebédre. Tanulótársának tudjon feltenni 6-8 kérdést a mindennapi élet témaköreiben. Ismert szöveget tudjon érthetően felolvasni. Tudjon szavakat és rövidebb mondatokat diktálás után leírni. Tudjon megoldani könnyebb tankönyvi feladatokat tanári segítséggel. Írásban (is) tudjon egyszerű kérdésekre válaszolni. Tudjon igét ragozni (köztük néhány tőhangváltós igét is!), és ezeket egyszerű mondatokban használni. Normál tanterv szerint: A tanuló tudjon németül köszönni és elköszönni. Értse meg tanára egyszerű utasításait. Értsen meg egyszerű lexikai egységeket, ezeket tudja használni tőmondatokban. Tudjon nagyon egyszerű kérdésekre válaszolni a tanult témakörök lexikájával. Tudjon néhány alapvető igét ragozni és a helyes igealakokat rövid mondatokban használni. 45


Ismerje a számneveket 20-ig. Tartsa be a tanult hangtani szabályokat egyszerű szöveg olvasásánál. Ismerjen néhány verset, mondókát, dalt. 10. tábla Felső tagozat 5. évfolyam Tantárgy Követelmény, témakörök Magyar nyelv és irodalom Nyelvtan ABC pontos ismerete, betűrend. Elválasztás, helyesírási alapelvek. Hangalak, jelentés. Irodalom Petőfi Sándor: János vitéz ismerete. A műből szabadon választott 10 versszak memoriter. Népmesék ismerete. Történelem Ismerje a történelmi forrásokat és azok különbözéségét. Ismerje a tanult események időbeli sorrendjét. Ismerje az időszámítás alapelemeit, a Kr.e. és Kr.u. fogalmát, tudjon egyszerű számításokat végezni. Ismerje a történelmi térképet, tudjon rajta tájékozódni, a tananyagban előforduló földrajzi helyeket el tudja rajta helyezni. Az ókori Kelet népeinek kultúrájából ismerjen fel és nevezzen meg képeket, szobrokat, épületeket. Tudjon elmesélni egy-egy érdekes mondát, történetet. Tanári segítséggel tudja megkülönböztetni a meseszerű és valós elemeket. Ismerje a görög-római történelem mondakörét, alapfogalmait. Ismerje a koraközépkori európai államok kialakulását, kultúráját, kiemelkedő személyiségeit. Ismerje a magyar honfoglalás és államalapítás jelentőségét, a keresztény magyar állam megerősödését, történelmünk tragikus eseményét. Angol Emelt szinten: Tudjon a tanár egyszerű kérdéseire válaszolni a mindennapi élet tanult témaköreiből: család, otthon, étkezés, vásárlás, öltözködés, iskola, barátok, szabadidő. Tudjon néhány egyszerű mondatot összeállítani a fenti témakörökből adott szavak segítségével. Ismert szöveget tudjon jó kiejtéssel felolvasni és értse meg annak tartalmát. Tudjon megoldani egyszerű tankönyvi feladatokat kisebb segítséggel. Ismerje a felszólító módot, tudja összehasonlítani az általános és folyamatos jelen időt. Ismerje az általános múlt időt, tudja a legfontosabb igék rendhagyó múlt idejét. Ismerje a „to be going to” szerkezetet a jövő idő kifejezésére. Tudja használni a can és a must segédigéket. legyen tisztában a melléknevek fokozásával. Normál tanterv szerint: Tudjon a tanár egyszerű kérdéseire válaszolni a mindennapi élet 46


Német

Matematika

Természetismeret

tanult témaköreiből: család, otthon, étkezés, vásárlás, öltözködés, iskola, barátok, szabadidő. Tudjon néhány egyszerű mondatot összeállítani a fenti témakörökből adott szavak segítségével. Ismert szöveget tudjon jó kiejtéssel felolvasni és értse meg annak tartalmát. Tudjon megoldani egyszerű tankönyvi feladatokat kisebb segítséggel. Tudjon egyszerű igéket használni egyszerű jelen időben. Ismerje a „to be” ige ragozását és használatát. Emelt szinten: Tudjon a tanár egyszerű kérdéseire válaszolni a mindennapi élet tanult témaköreiből: család, otthon, étkezés, vásárlás, öltözködés, iskola, barátok, szabadidő. Tudjon néhány egyszerű mondatot összeállítani a fenti témakörökből adott szavak segítségével. Ismert szöveget tudjon jó kiejtéssel felolvasni és értse meg annak tartalmát. Tudjon megoldani egyszerű tankönyvi feladatokat kisebb segítséggel. Ismerje a können, wollen, möchte, müssen igék ragozását és használatát. Ismerje az in, auf, hinter, vor, neben elöljárószókat és tárgyesetes vonzataikat. Ismerje a hatte, war egyszerű múlt idejű alakokat Normál tanterv szerint: Tudjon a tanár egyszerű kérdéseire válaszolni a mindennapi élet tanult témaköreiből: család, otthon, étkezés, vásárlás, öltözködés, iskola, barátok, szabadidő. Tudjon néhány egyszerű mondatot összeállítani a fenti témakörökből adott szavak segítségével. Ismert szöveget tudjon jó kiejtéssel felolvasni és értse meg annak tartalmát. Tudjon megoldani egyszerű tankönyvi feladatokat kisebb segítséggel. Tudjon egyszerű igéket ragozni jelen időben. Ismerje a können ige ragozását és használatát. Ismerje az in és auf elöljárószókat. Halmazba rendezés adott tulajdonságok alapján. Írásbeli műveletek egész számokkal milliós számkörben. Mértékegységek, átváltások. Törtek értelmezése. Egyszerű műveletek törtekkel. Két-három műveletet tartalmazó műveletsorok eredményének kiszámolása, eredmény becslése. Négyzet, téglalap terület kerület számítása. Szöveges feladat. Jellemezzék éghajlatunkat! Ismerjék az időjárási események és a felszín változása közötti összefüggéseket! Ismerjék fel a megfigyelt táj legfontosabb felszínformáit! 47


Technika

Tudják megkülönböztetni leggyakoribb gyümölcseinket, zöldségnövényeinket! Megfigyelt tulajdonságaik alapján jellemezzék azokat! Ismerjék a táplálkozásunkban betöltött szerepüket! Ismerjék fel a települési környezet leggyakrabban előforduló állatait és a háziállatokat! Legyenek tisztában az állatvédelem jelentőségével, erkölcsi szabályaival! Ismerje az élelmiszerek rendszerezését és szerepét a táplálkozásban. Tudja, hogy mik az egészséges táplálkozás alapelvei. Tegyen különbséget az egészséges és nem egészséges ételek között. A tanuló ismerje a legfontosabb természetes és mesterséges alapanyagokat és tudjon példát mondani, hogy ezek mire használhatók. Ismerjen az anyagok előállításához és megmunkálásához kötődő szakmákat. Ismerjen 4-5 közlekedési táblát. 11. tábla

Felső tagozat 6. évfolyam Tantárgy Követelmény, témakörök Magyar nyelv és irodalom Nyelvtan Szófajok ismerete: ige, névszók, igenevek, határozószók. Ezen szavak helyesírása. Irodalom Arany János: Toldi ismerete. A műből választott 5 versszak memoriter. Ballada, monda ismerete példákkal. Történelem Ismerje a magyar történelem középkori eseményeit az Árpádház kihalása után. Értse a törökellenes harcok sikerének, majd kudarcának okait, ismerje a török megszállást és következményeit. Ismerje a felfedezések okait, céljait, következményeit Európa gazdaságát illetően. Ismerje a vallási megújulás okait, következményeit. Ismerje az európai államok és az észak-amerikai angol gyarmatok társadalmi-gazdasági változásait. Ismerje a reformkor és az 1848-49-es szabadságharc eseményeit, értse ezek kiemelkedő szerepét a magyar történelemben. Ismerje az események időbeli és térbeli viszonyait, tudjon tájékozódni a térképen. Ismerje fel az adott korszak jellemző művészeti alkotásait. Angol Emelt szinten: Értse meg a tanár egyszerű közléseit. Tudjon kérdésekre rövid mondatokkal reagálni. Egyszerű beszédhelyzetekben tudjon információt kérni. Legyen néhány mondatos ismerete a család, házimunka, napirend, környezetünk, iskola, testrészek, szabadidő, szórakozás témakörből. Rövid szituációs játékban tudjon vásárolni néhány árut. Ismert rövid szöveget elolvasva értse meg annak tartalmát. Könnyebb tankönyvi feladatokat tudjon önállóan megoldani. 48


Német

Ismerje az idő kifejezéseket (perc, óra), a hét napjait, a dátumok kifejezését a megfelelő sorszámnevekkel és az ezekhez tartozó elöljárókkal. Ismerje a „Past Progressive” múlt időt a tanult és a Present Perfect igeidőt. Ismerje a személyes névmásokat különböző esetekben. Tudja használni a legfontosabb elöljárószavakat. Használja a „some/any/each/every/all/both/lots of” kifejezéseket különböző főnevekkel. Normál tanterv szerint: Értse meg a tanár egyszerű közléseit. Tudjon kérdésekre rövid mondatokkal reagálni. Egyszerű beszédhelyzetekben tudjon információt kérni. Legyen néhány mondatos ismerete a család, házimunka, napirend, környezetünk, iskola, testrészek, szabadidő, szórakozás témakörből. Rövid szituációs játékban tudjon vásárolni néhány árut. Ismert rövid szöveget elolvasva értse meg annak tartalmát. Könnyebb tankönyvi feladatokat tudjon önállóan megoldani. Ismerje az idő kifejezéseket (perc, óra), a hét napjait. Ismerje a folyamatos és egyszerű jelen időt néhány tanult ige esetében. Ismerje a birtokos névelőket. Tudjon használni 5-6 elöljárószót. Emelt szinten: Értse meg a tanár egyszerű közléseit. Tudjon kérdésekre rövid mondatokkal reagálni. Egyszerű beszédhelyzetekben tudjon információt kérni. Legyen néhány mondatos ismerete a család, házimunka, napirend, környezetünk, iskola, testrészek, szabadidő, szórakozás témakörből. Rövid szituációs játékban tudjon vásárolni néhány árut. Ismert rövid szöveget elolvasva értse meg annak tartalmát. Könnyebb tankönyvi feladatokat tudjon önállóan megoldani. Ismerje az idő kifejezéseket (perc, óra), a hét napjait az am elöljáró szóval. Ismerje a Perfekt múlt időt a tanult ige esetében. Ismerje a birtokos és személyes névelőket és tudja őket ragozni. Tudjon használni 5-6 elöljárószót. Ismerje a dürfen és sollen segédigéket. Normál tanterv szerint: Értse meg a tanár egyszerű közléseit. Tudjon kérdésekre rövid mondatokkal reagálni. Egyszerű beszédhelyzetekben tudjon információt kérni. Legyen néhány mondatos ismerete a család, házimunka, napirend, környezetünk, iskola, testrészek, szabadidő, szórakozás témakörből. Rövid szituációs játékban tudjon vásárolni néhány árut. Ismert rövid szöveget elolvasva értse meg annak tartalmát. Könnyebb tankönyvi feladatokat tudjon önállóan megoldani. 49


Matematika

Informatika

Természetismeret

Technika

Felső tagozat 7. évfolyam Tantárgy Magyar nyelv és irodalom

Ismerje az idő kifejezéseket (perc, óra), a hét napjait. Ismerje a Perfekt múlt időt néhány tanult ige esetében. Ismerje a birtokos névelőket. Tudjon használni 5-6 elöljárószót. Ismerje a mögen és wollen segédigéket. Írásbeli műveletek a racionális számok halmazán (+;-;×;÷). Egyszerű százalékszámítási feladatok. Szakaszfelező merőleges szerkesztése. Nevezete szögek. Kocka, téglatest felszínének kiszámítása. Szöveges feladat. Tudjon a könyvtárszerkezetben tájékozódni, mozogni, könyvtárat váltani, fájlt keresni! Ismerje egy vírusellenőrző program kezelését! Ismerje a szövegszerkesztés alapfogalmait, legyen képes önállóan elvégezni a leggyakoribb karakter- és bekezdésformázásokat! Legyen képes a böngészőprogram főbb funkcióinak használatára! Ismerje az adatvédelemmel kapcsolatos fogalmakat! Ismerje az adatvédelem érdekében alkalmazható lehetőségeket! Térképhasználat. Tudják felsorolni a kontinenseket és óceánokat. Ismerjék fel leírás alapján hazánk nagytájait, lakókörnyezetük néhány nevezetes települését, az ország fővárosát. Tudjanak egyszerű táplálékláncokat bemutatni. Ismerjék a legjellegzetesebb hazai növény és állatfajok testfelépítését, életmódját. Értsék meg a természet védelmének jelentőségét, a fenntartható gazdaság feltételeit. Ismerjen egyszerűbb konyhai felszereléseket, azok használatát. Tudja az ételkészítés folyamatát részekre bontani. Ismerjen különböző ételkészítési módokat, tudjon példát mondani rájuk. Ismerje különböző épületek, építmények funkciói, szerkezeti elemei, anyagai, kötőanyagok, felületi anyagok jellemzői. Ismerje a háztartásban előforduló veszélyes anyagokat. Tudja, hogy mit kell tenni a balesetek megelőzése érdekében. Tudja használni a mérőeszközöket, tudjon milliméteres pontossággal mérni. Ismerjen tömegközlekedési eszközöket, azok használatát. 12. tábla Követelmény, témakörök Nyelvtan Mondatrészek felismerése. Mondatelemzés. Irodalom Kölcsey, Vörösmarty, Petőfi, Arany élete. Kötelező memoriter: Himnusz, Szózat, Nemzeti dal Szeptember végén 50


Történelem

Angol

Német

Ismerje a bemutatott korszak (XIX. század és XX. század első fele) fontos eseményeit, azok hatásait és következményeit az egyes országok gazdasági és társadalmi életére. Tudja, hogyan alakultak ki Európa egyes nemzetállamai. Ismerje, hogy milyen gazdasági és politikai okok vezettek a szövetségi rendszerek és katonai tömbök kialakulásához, majd az I. világháború kitöréséhez. Ismerje a magyar történelem egyik jelentős korszakát, a dualizmus korát, gazdasági fejlődésének ütemét összehasonlítva a korabeli európai viszonyokkal. Tudja követni a térképen az I. és II. világháború eseményeit. Ismerje a XX. század két meghatározó eszméjét, azok következményeit az európai- és a világtörténelemre. Tudja értelmezni Magyarország I. világháborús részvételét, annak tragikus következményit (Trianon), majd a csonka ország talpra állását. Ismerje a második világégés okait, annak bonyolult szövetségi rendszereit, a fontos csatákat, a világháború borzalmait (népirtás). Ismerje Magyarország helyzetét a II. világháború előtt, ismerje a háborúba lépés okait és következményeit. Emelt szinten: Mindennapi beszédhelyzetekben tudja magát kifejezni, tudjon egyszerű információkat kérni és adni. Tudjon röviden beszélni saját magáról, rokonokról, barátokról, lakásról, étkezésről, szabadidőről, szórakozásról és időjárásról. Értsen meg néhány ismeretlen szót tartalmazó rövid szöveget és tudjon válaszolni a szöveggel kapcsolatos kérdésekre. Legyen tisztában a következő nyelvtani fogalmakkal: fontos időhatározók, jelen idő (egyszerű, folyamatos, perfect) jövő idő (will, going to), múlt idő (folyamatos, általános), felszólító mód, melléknévfokozás és összehasonlítás, feltételes mód (zero, 1. és 2. típus), passive voice (simple present-past future). Normál tanterv szerint: Mindennapi beszédhelyzetekben tudja magát kifejezni, tudjon egyszerű információkat kérni és adni. Tudjon röviden beszélni saját magáról, rokonokról, barátokról, lakásról, étkezésről, szabadidőről, szórakozásról és időjárásról. Értsen meg rövid szöveget és tudjon válaszolni a szöveggel kapcsolatos kérdésekre. Legyen tisztában a következő nyelvtani fogalmakkal: egyszerű és folyamatos jelen idő, egyszerű múlt idő, felszólító mód, melléknévfokozás. Emelt szinten: Mindennapi beszédhelyzetekben tudja magát kifejezni, tudjon egyszerű információkat kérni és adni. Tudjon röviden beszélni saját magáról, rokonokról, barátokról, lakásról, étkezésről, szabadidőről, szórakozásról és időjárásról. 51


Matematika

Informatika

Értsen meg néhány ismeretlen szót tartalmazó rövid szöveget és tudjon válaszolni a szöveggel kapcsolatos kérdésekre. Legyen tisztában a következő nyelvtani fogalmakkal: sich-es igék ragozása, elválós igék, gyakran használt elöljárószók tárgy és részes esetű vonzata, fontos időhatározók, jövő idő, egyszerű múlt idő, felszólító mód, melléknévfokozás és összehasonlítás, jelzői ragozás, mellékmondati szórend Normál tanterv szerint: Mindennapi beszédhelyzetekben tudja magát kifejezni, tudjon egyszerű információkat kérni és adni. Tudjon röviden beszélni saját magáról, rokonokról, barátokról, lakásról, étkezésről, szabadidőről, szórakozásról és időjárásról. Értsen meg rövid szöveget és tudjon válaszolni a szöveggel kapcsolatos kérdésekre. Legyen tisztában a következő nyelvtani fogalmakkal: sich-es igék ragozása, elválós igék, gyakran használt elöljárószók, fontos időhatározók, jövő idő, egyszerű múlt idő, felszólító mód, melléknévfokozás és összehasonlítás, jelzői ragozás. Egyenes és fordított arányossági feladatok. Elsőfokú egyenletek, egyenlőtlenségek megoldása. Kör, háromszög területének, kerületének számítása. Kocka, téglatest térfogat, felszín számítása. Szöveges feladatok. Tudja megkülönböztetni a számítógép és egyéb informatikai eszközök főbb részegységeit! Tudjon szöveget, képet, rajzot is tartalmazó dokumentumot minta vagy leírás alapján elkészíteni! Használja a legújabb infokommunikációs technológiákat, szolgáltatásokat! Ismerje az informatikai eszközök etikus használatára vonatkozó szabályokat! Önállóan, megfelelő források felkutatása tantárgyi feladataihoz!

Fizika

Sebesség fogalma, képlete, kiszámolása. Az erő fogalma, mértékegysége, jele. Newton törvényei. A nyomás jele, mértékegysége, képlete. Arkhimédész törvénye. Az úszás. Közlekedőedények és hajszálcsövek. Halmazállapot változások.

Biológia

Ismerje fel a tanuló a tanult élőlényeket kép, vagy rajz alapján és tudja legjellemzőbb tulajdonságaikat. Tudja a tanult élőlényeket az élőhelyüknek megfelelő kontinensen elhelyezni. Tudjon minden tanult életközösségben legalább egy táplálékláncot készíteni. Ismerje a nevezetes szélességi köröket és az általuk határolt éghajlati öveket. Tudjon különbséget tenni az éghajlati övezetek és éghajlati övek között, és jellemezni azokat. 52


Kémia

Földrajz

Technika

Felső tagozat 8. évfolyam Tantárgy Magyar nyelv és irodalom

Történelem

Legyen tisztában az alapvető környezetvédelmi fogalmakkal és a környezetszennyezés megelőzésének módjaival. A vegyjelek. Periódusos rendszer szerkezete. Oldatok töménysége. Kémiai kötések fogalma, típusai. Kémiai reakciók típusai. Avogadro törvényei. A mol. Föld jellegzetes szerkezeti és felszínformáinak kialakulása. Európán kívüli földrészek földrajzi helyzete, szerkezete, felszíne, éghajlata, vízrajza, talaja. Föld néhány országának természeti és társadalom-földrajzi jellemzői. Példák az emberi beavatkozások által okozott környezeti károkra és a megoldás lehetőségeire. Tájékozódás a térképen. Európa legfontosabb természeti és társadalmi jellemzői. Európai Unió. Ismerje az elektromossággal működő legfontosabb háztartási és egyéb eszközök, gépek jellemzőit, működésüket és használatukat. Ismerjen különböző fűtési rendszereket, azok előnyeit, hátrányait. Tudja, hogy mi a szelektív hulladékgyűjtés, tudja az ezzel kapcsolatos feladatokat, ismerje fel annak fontosságát a mindennapokban. Ismerje a gyalogos és kerékpáros közlekedés legfontosabb szabályait. Tudja elkészíteni egy egyszerű áramkör rajzát, megfelelő jelölésekkel. Ismerje a ház körüli munkáknál használatos szerszámokat, azok használatát. Ismerje a családi költségvetés legfontosabb elemeit, tudjon egy egyszerű családi költségvetést készíteni. 13. tábla Követelmény, témakörök Nyelvtan Összetett mondat. Szóképzés. Összetett szavak és helyesírásuk. Irodalom Ady Endre, Móricz Zsigmond, József Attila, Radnóti Miklós élete. Kötelező memoriterek: 2 Ady-vers, 2 József Attila-vers, Nem tudhatom Ismerje az európai kontinens természetellenes megosztottságának okait és következményeit, a kétpólusú világ kiépülését és következményeit. Tudjon érvelni az egyes történelmi folyamatok kérdésében (pl. globalizáció). 53


Angol

Német

Tudjon forrásokat megadott szempontok alapján értelmezni. Ismerje a napjainkban is meglévő válsággócokat, azok kialakulásának okait. Ismerje a magyar történelem II. világháború utáni sorsdöntő eseményeit, az új társadalmi és gazdasági rendszert, annak pozitív és negatív jelenségeit, az 1956-os forradalmat, majd a megtorlásokat. Ismerje a rendszerváltáshoz vezető utat és a rendszerváltást. Ismerje a két világrendszer egymás mellett élésének következményét, majd a szovjet tömb felbomlását. Ismerje az egységesülő Európa mai képét és problémáit, a modern politikai rendszer működési mechanizmusát. Legyen tisztában az állampolgári jogokkal és kötelességekkel. Legyenek alapvető pénzügyi ismeretei. Emelt szinten: Ismert témakörökről szóló szövegeket értsen meg hallás után. Tudjon a tanult témakörökről egyszerű mondatokkal beszélni. Tudja magát megértetni (kevés hibával). Legyenek ismeretei az angol nyelvterület országairól. Ismert olvasott szöveget értsen meg, és néhány egyszerű mondattal mondja el. Tudjon rövid szöveget alkotni ismert témáról, vagy képről. Tudjon hivatalos és baráti levelet írni. Ismerje a módbeli segédigéket, a két múlt időket (past perfect is), a gyakran használt elöljárószavakat, fontosabb határozós/elöljárós (vonzatú) igéket (phrasal verb), a személyes névmásokat alakjukat. Ismerje az angol mondat különböző szórendjeit. Ismerje a feltételes módot, a vonatkozó névmásokat, a függő beszédet. Normál tanterv szerint: Ismert témakörökről szóló szövegeket értsen meg hallás után. Tudjon a tanult témakörökről egyszerű mondatokkal beszélni. Tudja magát megértetni (kis hibákkal). Legyen némi ismerete az angol nyelvű országokról. Ismert olvasott szöveget értsen meg, és néhány egyszerű mondattal mondja el. Tudjon rövid szöveget alkotni ismert témáról, vagy képről. Ismerje a módbeli segédigéket, a két jelen időt, az egyszerű múlt időt, a gyakran használt elöljárószavakat, személyes névmásokat és ragozásukat. Ismerje az angol mondatok különböző szórendjeit. Emelt szinten: Ismert témakörökről szóló szövegeket értsen meg hallás után. Tudjon a tanult témakörökről egyszerű mondatokkal beszélni. Tudja magát megértetni (kevés hibával). Legyenek ismeretei a német nyelvterület földrajzáról és kultúrájáról. Ismert olvasott szöveget értsen meg, és néhány egyszerű 54


Matematika

Informatika

Fizika

Biológia

mondattal mondja el. Tudjon rövid szöveget alkotni ismert témáról, vagy képről. Ismerje a módbeli segédigéket, a két múlt időt, a gyakran használt elöljárószavakat és vonzatukat, a személyes névmásokat és ragozásukat, a tanult vonzatos igéket. Ismerje a német mondat különböző szórendjeit. Normál tanterv szerint: Ismert témakörökről szóló szövegeket értsen meg hallás után. Tudjon a tanult témakörökről egyszerű mondatokkal beszélni. Tudja magát megértetni (kis hibákkal). Legyen némi ismerete a német nyelvterületről (földrajzi helyzet, kultúra). Ismert olvasott szöveget értsen meg, és néhány egyszerű mondattal mondja el. Tudjon rövid szöveget alkotni ismert témáról, vagy képről. Ismerje a módbeli segédigéket, a két múlt időt, a gyakran használt elöljárószavakat és vonzatukat, személyes névmásokat és ragozásukat. Ismerje a német mondat különböző szórendjeit. Százalékszámítás, arányossági feladatok. Hatványozás, négyzetre emelés, négyzetgyökvonás. Betűkifejezések és az azokkal végzett műveletek alkalmazása. Nevezetes háromszögekkel és négyszögekkel kapcsolatos feladatok, Pitagorasz-tétel. Háromszög illetve négyzet alapú egyenes hasáb térfogat, felszín számítása. Elsőfokú egyenletekkel illetve egyenlőtlenségekkel megoldható szöveges feladatok. Tudjon bemutatót készíteni! Legyen képes eredmény megállapítására egy adott algoritmusban Ismerje fel az informatikai eszközök használatának az emberi kapcsolatokra vonatkozó következményeit! Legyen képes a szolgáltatások igénybevételére, használatára, lemondására! Elektromos töltés és állapot. Áramerősség jele, mértékegysége, képlete. A feszültség jele, mértékegysége. Egyszerű áramkörök és jelek. Ohm törvénye. Az egyenáram hatásai. Transzformátor és távvezeték. A fény természete, fénysebesség. Tükrök és lencsék képalkotása. Tudják felsorolni az egyes életműködések szervrendszereinek fő részeit és ismerjék ezek működésének lényegét. Legyenek jártasak abban, hogy testükkel, életműködésükkel kapcsolatos ismereteket tudjanak szerezni a népszerűsítő művekből, és tudásuknak megfelelő szinten legyenek képesek 55


az információk kritikus értékelésére. Tudják az emberi életszakaszok főbb testi, lelki és viselkedésbeli jellemzőit felsorolni. Értsék meg, hogy az egyes emberek egyedfejlődése különböző ütemű, ezért az azonos életkorúak között is lehetnek olyan jelentős fejlettségbeli különbségek, amelyek mégsem kórosak. Legyenek toleránsak a más ütemben fejlődő és fogyatékos emberekkel. Legyen igényük a tisztaságra és az egészséges életmódra. Értsék a betegségek megelőzésének fontosságát. Kémia Fémes elemek tulajdonságai. Korrózió és korrózióvédelem. Nemfémes elemek tulajdonságai. Kén, oxigén, nitrogén, foszfor, hidrogén. Savak és bázisok. Redoxireakciók. pH skála és indikátorok. Földrajz Közép-Európa tájainak és országainak természet-és társadalomföldrajza. Biztos térképhasználat. Hazánk a Kárpát–medencében. A tanulók a hazai tájakhoz való kötődés érdekében ismerjék természeti és társadalmi értékeinket! Településtípusok kialakulása, fejlődése. A tanulók tudják –térképi információk felhasználásával – bemutatni a hazai tájak legfontosabb természeti és gazdasági jellemzőit! Legfontosabb topográfiai fogalmak ismerete. Lássák a környezetet károsító folyamatokat, azok forrásait, megelőzésük, megszüntetésük lehetséges módjait! 14. tábla Összesítő tábla tanévenként, évfolyamonként: Tanév 1. évf. 2. évf. 3. évf. 4. évf. 5. évf. 6. évf. 7. évf. 8. évf. 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017

7. tábla 7. tábla 7. tábla 7. tábla




56






Eltérő tanterv szerint tanulók részére osztályozóvizsga követelményei, témakörei 1. évfolyam Tantárgy Magyar nyel és irodalom

Matematika

Környezetismeret

2. évfolyam Tantárgy Magyar nyel és irodalom

Követelmények, témakörök A szavakat hangokra bontja, betűkből szavakat alkot. Az olvasás kis abc jelrendszerét ismeri. Szavakat, mondatokat, rövid szövegeket ütemes szótagoló olvasással olvas. Némán olvasott szövegrészek tartalmáról kérdések segítségével beszámol. Főbb szereplőket, főbb eseményeket megnevezi. Ismeri az írás kis abc jelrendszerét. Megfelelően alakítja és kapcsolja a kisbetűket. (Vonalközbe helyezés) Írásképe rendezett, olvasható. Szavakat, rövid mondatokat írottról, nyomtatottról előkészítéssel másol, 3-4 betűből álló szavakat tollbamondás után leír. Csoportosítás azonosság, azonos tulajdonság alapján. Biztos számfogalom 10-es számkörben. Az összeadás és kivonás elvégzése eszközhasználattal. Az egyszerű, szóbeli szöveges feladatok tartalmi megértése. A nagyságbeli viszonyszavak adekvát használata. A térbeli és síkbeli helyzetek felismerése, viszonyszavak adekvát használata. Személyes adatok ismerése, elmondása. Lakóhelyi környezetük megismerése során, az elemi fokon való tájékozódás térben és időben. Megadott szempontok alapján egyszerű válogatás, csoportosítás, összehasonlítás végzése. A fák, növények, állatok életében bekövetkező ciklikus változások felismerése. Egészségünk megóvásával kapcsolatos elemi ismeretek szerzése. 1. tába Követelmények, témakörök Az olvasás teljes jelrendszerét ismeri. Szavakat, mondatokat, rövid szövegeket ütemes szótagoló, ill. lassú szóképes formában olvas. Némán olvasott szövegrészek tartalmáról kérdések segítségével beszámol. Főbb szereplőket, főbb eseményeket megnevezi. Szövegértést bizonyító feladatokat segítséggel – előkészítéssel megold. 3-4 mondókát vagy verset elmond. Leírja nevét (családi- és utónév). A begyakorolt helyesírási szabályokat előkészítés után alkalmazza: mondatkezdő nagybetű, mondatvégi írásjelet. A begyakorolt szókészletben helyesen használja a „j” hang kétféle alakját. Ismeri az írás teljes jelrendszerét. Megfelelően alakítja és kapcsolja a kis- és nagybetűket. (Vonalközbe helyezés Szavakat, rövid mondatokat írottról, nyomtatottról előkészítéssel másol, 3-4 betűből álló szavakat tollbamondás után leír. Begyakorolt szavakat emlékezetből leír. Mondatkezdésnél, nevek, írásánál használja a nagybetűt.

57

Tápiószecsői Széchenyi István Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Házirendje 2013. Matematika

Környezetismeret


Matematika

Környezetismeret

Ciklikus sorok folytatása. Csoportosítás tanult tulajdonságok alapján. Kész csoportok elnevezése. Biztos számfogalom 20-as számkörben. 10-es számkörben összeadás, kivonás eszközhasználat nélkül is. 20-as számkörben összeadás, kivonás tízes átlépés nélkül analógiára. Egyszerű szöveges feladatok megoldása. Sorozatok alkotása megadott szabály alapján. Alakzatok megkülönböztetése tanult tulajdonságaik alapján. Évszakok, hónapok, napok megnevezése, felsorolása. Megadott szempontok alapján egyszerű válogatás, csoportosítás, összehasonlítás végzése A fák, növények, állatok életében bekövetkező ciklikus változások felismerése. Növények, gyümölcsök, zöldségek főbb részeinek megnevezése, felsorolása. 2. tábla Követelmények, témakörök Ismeri az ábécét. Csoportosítja a hangokat (magánhangzókmássalhangzók). Szavakat kérdések segítségével csoportosít. A beszélő szándéka szerint felismeri a mondatokat. A tanult nyelvhelyességi és helyesírási ismereteket alkalmazza. Szóképes formában, illetve folyamatosan, szöveghűen olvas, megfelelően hangsúlyoz. Olvasott szövegrészek, szövegek tartalmáról segítséggel beszámol. Tartalommegértést bizonyító feladatot előkészítés után megold. Szöveget másol. Hallási megfigyelés alapján tollbamondással szavakat, rövid mondatokat ír. Halmaz elemeinek adott illetve választott szempont szerinti válogatása, csoportosítása. Kész halmazokról igaz, nem igaz állítások megfogalmazása. Állítások igazságának eldöntése. Számok írása, olvasása, értelmezése 100-as számkörben. Számok viszonyítása, helyük a számegyenesen, számszomszédok. Összeadás, kivonás 20-as számkörben tízes átlépéssel. Összeadás, kivonás l00-as számkörben tízes átlépés nélkül analógia és eszközök segítségével. Egyszerű szöveges feladat önálló megoldása. Egyszerű sorozatok, számsorozatok (1-es, 2-es, 5-ös, 10-es). Szabály megfogalmazása egyszerűbb esetekben. Testek (téglatest, kocka, henger, gömb), síkidomok (téglalap, négyzet, háromszög, kör) előállítása, felismerése, megnevezése. Mérés választott és szabvány mértékegységekkel. A szabvány mértékegységek neve, jele, használatuk (m, dm, l, dl, kg, Ft, nap, óra). Élő, élettelen csoportosítása adott szempont alapján. Élőlények életfeltételei. Az időbeli sorrendiség felismerése a napi, havi történésekkel kapcsolatosan. Az évszakok, hónapok, napok, napszakok nevének ismerete.

58


Informatika


Matematika

A lakosságot kiszolgáló intézmények, üzletek ismerete. A tűlevelű és lomblevelű fa megkülönböztetése. A legfontosabb termesztett növényeink felismerése. A fa és a cserje közötti lényeges különbség ismerete. A különböző élőhelyek jellemző állatainak felismerése. A háziállatok felismerése. A számítógép fő részeinek megnevezése. Egér helyes használata. A számítógép be-és kikapcsolása. Programok futtatása. A számítógépterem használatának szabályai, különös tekintette a baleset megelőzésre. Egyszerű utasítások pontos lemásolása, jelentésük pontos megismerése. A megismert rajzoló program segítségével egyszerű rajzok készítése. Elképzeléseiknek megfelelően egyszerű képek alkotása. Adatok felismerése, megjelenítése. 3. tábla Követelmények, témakörök Adott témában 4-5 mondatot alkot. A tanult nyelvi fogalmakat felismeri mondatok jelentéstartalma, beszélői szándék felismerése, szavak csoportosítása kérdőszó alapján, jelentés, értelmezés. A megismert nyelvtani szabályokat írásban alkalmazza: mondatok helyesírása, hang-betű időtartamának jelölése, kiejtéstől eltérő hangkapcsolatok tudatos helyesírása irányítással. Szöveghűen olvas. Némán olvasott szövegrészek tartalmáról beszámol. Szövegértést bizonyító feladatokat old meg. Szövegelemzést, tagolást, tömörítést végez. Észreveszi az összefüggéseket a szövegben. Megkülönbözteti a verset a prózától. Verset emlékezetből szöveghűen elmond. Tollbamondásnál a begyakorolt alapszókészlet szavait helyesen írja le. 4-5 mondatból álló szöveget tollbamondás után leírja. Adott tulajdonságú részhalmaz előállítása alaphalmazon. Egyszerű állítások és azok tagadásának megfogalmazása. Biztos számfogalom 100-as számkörben. 100-as számkörben készségszintű összeadás és kivonás tízes átlépés nélkül. Jártasság a tízes átlépéses összeadásban és kivonásban. Szorzás, bennfoglalás (10, 5, 2, 9, 6, 3, 8, 4) Egyszerű szöveges feladatok önálló megoldása. Egyszerű relációk értelmezése, megfogalmazása, jelölése. A számok nagyságának összehasonlítása. Szabályok felismerése és megfogalmazása. Állandó különbségű számsorozatok folytatása mindkét irányban. Téglalap és négyzet tulajdonságainak ismerete. A négyzet és téglalap kerületének számítása mért adatok alapján. Tanult szabványmértékegységek ismerete, használata.

59

Tápiószecsői Széchenyi István Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Házirendje 2013. Környezetismeret

Informatika


Matematika

Történelem

Halmazállapot- változások felismerése. A lakóhely közigazgatási, kulturális és egészségügyi intézményeinek ismerete. A környezet legjellemzőbb felszíni formáinak és vizeinek ismerete. Földrajzi nevek használata, fő világtájak nevének ismerete. Felszíni formákhoz a térkép színeinek hozzárendelése. Az ember, termelő tevékenységének, a növények termesztésének, az állatok tenyésztésének ismerete. A növény és állatvilág kapcsolatáról, az ember szerepéről való elemi ismeretek. Az életjelenségek és az élethez szükséges környezeti feltételek felsorolása. Az ember fejlődési szakaszainak ismerete a születéstől az időskorig. A számítógép be-és kikapcsolása. Programok futtatása. A számítógépterem használatának szabályai, különös tekintette a baleset megelőzésre. Egyszerű utasítások pontos lemásolása, jelentésük pontos megismerése. A megismert rajzoló program segítségével egyszerű rajzok készítése. Elképzeléseiknek megfelelően egyszerű képek alkotása Számítógép- kezelési alapok elsajátítása. Adatok felismerése, megjelenítése. Egyszerű szöveges dokumentumok készítése, karakterek formázása. 4. tábla Követelmények, témakörök Magyar irodalom Legyen képes az olvasott vagy átélt élmények közlésére szóban és írásban-adott szempontsor alapján segítséggel. Ismerje fel irányítás mellett a szöveg szerkezeti egységeit. Legyen tájékozott a fogalmazás szerkesztési ismereteiben. Olvasson az osztályfoknak megfelelő tempóban. Legyen képes megfelelő irányítással a megismert irodalmi mű elemzésére. Magyar nyelv Ismerje fel és nevezze meg a megismert nyelvi elemeket (szótag, szótő, toldalék, szó, mondat, szöveg). Alkalmazza a tanult helyesírási, nyelvtani és nyelvhelyességi szabályokat. Legyen biztos számfogalma az 1000-es számkörben. Értse a tört és negatív szám fogalmát. Számoljon szóban készségszinten a 100-as számkörben. Legyen jártas a szorzó-és bennfoglaló táblákban, az írásbeli összeadás és kivonás megoldásában. Tudjon egyjegyű szorzóval és osztóval szorozni és osztani. Legyen jártas a kerületszámításban. Ismerje meg a történelmi időszámítást. Szerezzen ismereteket az őskorral és az ókorral kapcsolatban. Ismerje a magyar történelem kezdetét, a kalandozásokat illetve a honfoglalás dátumát és eseményeit. Ismerje a történelmi korok legkiemelkedőbb fogalmait (gladiátor, császár, király), illetve irányítóit.

60

Tápiószecsői Széchenyi István Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Házirendje 2013. Természetismeret

Informatika


Matematika

Történelem

Természetismeret

Földünk és környezetünk

Informatika

Ismerje a gyümölcsöskert, a szántóföld és a növénykert gyakori növényeit, a növények fejlődését. Legyen képes rendszerezni a növényeket jellemző részei alapján. Ismerje és tudja jellemezni a tanult állatokat testfelépítésük, kültakarójuk, életmódjuk, táplálkozásuk alapján. Tudja nagyobb csoportokba rendszerezni az állatokat adott szempontok szerint. Ismerje a színek jelentését a térképen, Magyarország természetföldrajzi térképén ismerje a legfontosabb tájegységeket. Ismerje a számítógép legfontosabb részeit, a gép be-és kikapcsolását. A word szövegszerkesztő ismerete alapfokon. A megismert rajzoló program segítségével egyszerű rajzokat tudjon készíteni. Egyszerű szöveges dokumentumokat tudjon készíteni, és a karaktereket tudja formázni a megadott szempontok alapján. 5. tábla Követelmények, témakörök Magyar irodalom A regény és elbeszélés műfaji sajátosságai. Az Egri csillagok tartalma, főbb szereplői, és azok jellemzése. A népköltészeti műfajkör bővítése: a népdal, népballada jellemzői. Példák a műfajokra. Petőfi Sándor élete, korszakai. János vitéz cselekménye, szereplői, jellemzésük. Magyar nyelv Tudja felismerni kérdőszavuk alapján a tanult szófajokat, és alkalmazni az ehhez kapcsolódó nyelvtani szabályokat. Tudjon a szófajok körében csoportosításokat végezni a megadott szempont alapján. Képes legyen összefüggő (5-6 mondatos) írásbeli és szóbeli szövegalkotásra a tanult fogalmazási műfajokban. Számkör bővítése 10 000-es számkörben. Ismerje a síkidomok tulajdonságait. Írásbeli szorzás során két és háromjegyű számokat tudjon szorozni egy-és kétjegyű szorzóval. Írásbeli osztás során két-három-és négyjegyű számokat tudjon osztani egyjegyű osztóval. Magyarország történelmének ismerete I István korától a Rákóczi szabadságharc végéig. Meg tudja nevezni a tanult korok uralkodóit. El tudja helyezni a tanult évszámokat az időszalagon, megmutatja az események helyszíneit a térképen. A tananyag jellegzetes növényeinek, állatainak ismerete, megnevezése, csoportosításuk külső jegyeik, testfelépítésük, mozgásuk, táplálkozásuk, szaporodásuk, életmódjuk alapján. A vízi, vízparti élőlények. A növények és állatok az ember életében. Fel tudja ismerni a hazai tájak jellemző növényeit és állatait a valóságban és képeken. A földgömb, mint a Föld természetföldrajzi térképe. A kontinensek fekvése, helyzete a térítőkhöz képest. Időeltolódás. Kontinensek közötti távolságok. Sarkvidékek. Magyarország felszíne, hazai tájtípusok. A nagytájak arculata, természeti kincsei. Magyarország közigazgatási térképének ismerete. Informatikai alapfogalmak ismerete, jelek és kódok. Egyszerű ábrák rajzolása. Ismerje a Paint programot. Online játékok és fejlesztőprogramok ismerete. 6. tábla

61

Tápiószecsői Széchenyi István Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Házirendje 2013. 7. évfolyam Tantárgy Magyar nyel és irodalom

Matematika

Történelem Természetismeret – Biológia Természetismeret – Kémia

Természetismeret - Fizika Földünk és környezetünk

Informatika


Matematika

Követelmények, témakörök Magyar irodalom Az elbeszélő fogalmazás, a fogalmazás tagolása, vázlatírás. A műballada fogalma, jellemzői. Ismerje Arany János életét és munkásságát. Az elbeszélő költemény műfaji jellemzői. A regény és a novella. Mikszáth Kálmán, Móricz Zsigmond, Molnár Ferenc és munkásságuk. Magyar nyelv Ismerje a mondatrészek mondatbeli szerepét, és szófaját. Ismerje a névszó, névutó, kötőszó fogalmát és jellemzőit. A halmozott mondatrészek helyesírására vonatkozó szabályok. Számkör bővítése 100 000-ig, törtszámok és negatív számok mélyebb ismerete. Kerek ezresek szorzása, osztása egyjegyű szorzóval, osztóval. Képes legyen egyszerű és összetett szöveges feladatok megoldására. Négyzet, téglalap szerkesztése eszköz segítségével. Tükrözés. Polgárosodás Magyarországon. Az 1848-49-es forradalom és szabadságharc. Ismerje a március 15-ei eseményeket. Az első világháború frontvonalai, főbb eseményei. A Tanácsköztársaság. A tanult állatok adott szempont szerinti csoportosítása. A növényi és állati egyedek szerveinek, bőrtípusainak, szájszerveinek, légzésszerveinek, szaporodásban részt vevő szerveinek ismerete. A kémiai eszközök ismerete, azok használata. A vizsgált anyagok fizikai és kémiai tulajdonságai. Ismerje a fizikai és kémiai változások jellemzőit. Az oldatok és a keverékek fogalma. Ismerje az égés fogalmát, feltételeit. Ismerje a mozgás fogalmát és fajtáit. Hőmérséklet és halmazállapot változás. Ismerje a test súlya és tömege közötti különbséget. Ismerje a kontinensek földrajzi helyzetét, éghajlatát, vízrajzát, felszíni jellemzőit. A kontinens legfontosabb országai. Európa természeti- társadalmi-gazdasági jellemzői. Szövegszerkesztés, táblázat, beszúrás alkalmazása. Hasznos Web helyek megismerése. 7. tábla

Követelmények, témakörök Magyar irodalom A reformkor és annak hatása az irodalomra. Kölcsey Ferenc és Vörösmarty Mihály. A Nyugat nemzetékének ismerete. Az óda és az epigramma jellemzői. Magyar nyelv Mondattani ismeretek. Jártas legyen a mondatelemzés területén. Ismerje az összetett mondat tagmondatai közötti viszonyt. Ismerje a magyar helyesírás szerinti írás elveit. Számkör bővítése 1 000 000-ig. Írásbeli szorzás során tudjon két és háromjegyű számot szorozni két-és háromjegyű szorzóval. Osztás során tudjon három-négy ötjegyű számokat két-háromjegyű osztóval osztani. Egyszerű és összetett szöveges feladatok, fordított szövegezésű feladatok végzése.

62

Tápiószecsői Széchenyi István Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Házirendje 2013. Történelem

Természetismeret - Biológia

Természetismeret – Kémia Természetismeret – Fizika Földünk és környezetünk

Informatika

A jelenkor kezdete, a két világháború története. Ismerje a legfontosabb eseményeket és személyeket. Hazánk szerepe a világháborúkban. Ismerje az 1956-os eseményeket, a Kádár – korszakot. A Magyar Köztársaság létrejötte. Sejtek, szövetek, szervek, szervrendszerek fogalma. Ismerje a mozgás- az emésztés- a légzés- a kiválasztás és a keringés szervrendszereit. Szaporodás. Érzékszerveink és működésük. A helyes táplálkozás ismerete. A periódusos rendszer ismerete. A fémes és nem fémes elemek jellemzői. Környezetünk vegyszerei, környezetvédelem. A mechanikai munka-egyszerű gépek. A munka fogalmának ismerete. A nyomás fogalma, alkalmazása. A Kárpát-medence adottságainak jellemzése. A határon túli magyarság elhelyezkedése. Védett természeti értékeink. Ismerje hazánk régióit, és tudja elhelyezni azokat a térképen. Mappák másolása, létrehozása. Tudjon egyszerű algoritmusokat előállítani. Magyar tudósok a számítástechnika történetében. 8. tábla

63

H Á Z I R E N D 2013

Recommend Documents