Gymnázium Bohumila Hrabala v Nymburce příspěvková organizace
Komenského 779, 288 02 Nymburk
ŠKOLNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ ROK 2015/16
Každé lidské společenství potřebuje pravidla pro jednání a chování všech jeho členů. Jasný řád a pravidla vytvářejí podmínky pro realizaci cílů, které si toto společenství stanovilo. Pro nymburské gymnázium platí tento školní řád, který shrnuje pravidla chování žáků, jejich práva a povinnosti. Od žáků se očekává, že budou dodržovat zásady společenského chování a že budou na veřejnosti i ve škole vystupovat tak, aby nepoškodili dobré jméno nymburského gymnázia. Rozhodnutí každého žáka studovat na gymnáziu je dobrovolné. Přijetí ke studiu proto na jedné straně zavazuje všechny žáky k plnění povinností stanovených tímto školním řádem, na straně druhé jim zaručuje dodržení všech jejich práv v tomto řádu vymezených.
1.
Práva žáků
1.1
Žáci mají právo být na počátku studia seznámeni v nezbytném rozsahu a přiměřeně jejich věku s obecnými předpisy a vyhláškami, které se týkají resortu školství, školním vzdělávacím programem, s učebním plánem školy, s klasifikačním řádem a s ostatními vnitřními předpisy školy, které mají bezprostřední vztah ke studiu a provozu školy. Žáci mají právo vyžadovat plnění ustanovení v těchto předpisech uvedených.
1.2
Žáci mají právo na informace o průběhu a výsledcích svého studia. Na informace o průběhu a výsledcích vzdělávání mají právo i zákonní zástupci nezletilých i zletilých žáků, popřípadě osoby, mající vyživovací povinnost vůči žákovi.
1.3
Zletilí žáci mají právo volit a být voleni do školské rady.
1.4
Žáci mají právo na informace a poradenskou pomoc školy nebo odpovídajícího poradenského zařízení v záležitostech týkajících se vzdělávání podle Školského zákona 561/2004 Sb.
1.5
Každý žák má právo na korektní jednání a chování ze strany vyučujících.
1.6
Žáci mají možnost v odůvodněných případech přerušit studium na nezbytně nutnou dobu, nejdéle však na dva roky.
1.7
Žáci mohou vznášet své náměty, stížnosti a požadavky osobně nebo prostřednictvím žákovského parlamentu k vedení školy a mají právo na jejich řádné projednání.
1.8
Žáci mají právo v rámci školy zakládat samosprávné orgány a jejich prostřednictvím se obracet s návrhy na vedení školy.
1.9
Žáci mají možnost přestoupit v průběhu studia na jinou střední školu.
1.10
Žáci mají možnost navrhnout své spolužáky na odměnu třídnímu učiteli nebo prostřednictvím žákovského parlamentu řediteli školy. Žáci mají právo na řádné projednání návrhu.
2.
Organizace školy, povinnosti žáků
Organizaci vzdělávání ve školách upravuje zákon č. 561/2004 Sb. a v zákonu uvedené prováděcí právní předpisy MŠMT. Školní rok začíná 1. září a končí 31. srpna. Školní rok se člení na období školního vyučování a období školních prázdnin. Organizace školního roku je stanovena prováděcím právním předpisem MŠMT (termíny zahájení a ukončení školního roku, termíny prázdnin, termín vydání vysvědčení…). 2.1
2.2
Povinnosti žáků školy vyplývající ze zákona č. 561/2004 Sb. v platném znění 2.1.1
Žáci jsou povinni řádně docházet do školy a řádně se vzdělávat.
2.1.2
Žáci jsou povinni dodržovat školní řád, předpisy a pokyny školy k ochraně zdraví a bezpečnosti, s nimiž byli seznámeni.
2.1.3
Žáci jsou povinni plnit pokyny pedagogických pracovníků školy vydané v souladu s právními předpisy a školním řádem.
Organizační opatření k zajištění výuky a povinnosti žáků s nimi spojené 2.2.1
Budova školy se denně otevírá v 7,00 hodin a uzavírá v 17,00 hod. Pro vstup do budovy mají žáci k dispozici čip. Jeho ztrátu jsou povinni hlásit okamžitě zástupci ředitele.
2.2.2
Po příchodu do školy se žáci v případě nepříznivého počasí přezouvají a převlékají v šatnách, kde odkládají kabáty, bundy, boty... v šatnových skříňkách nebo v šatnových kójích. Žáci jsou povinni mít ve svých skříňkách obuv k přezutí pro případ, že se budou muset přezout. Pro vstup do budovy ZŠ musí být žáci přezuti vždy. Za stav i obsah skříněk a pořádek v kójích odpovídají žáci, kteří skříňku, resp. kóji užívají. Pohyb na chodbách, v učebnách a tělocvičnách je možný jen v obuvi, která nezanechává stopy.
2.2.3
Při vhodném počasí je žákům o přestávkách a volných hodinách k dispozici školní dvůr. Není však dovoleno s výjimkou polední přestávky na oběd a volných hodin opouštět areál školy. Provoz na školním dvoře se řídí zvláštním řádem společným pro žáky gymnázia i žáky ZŠ. Žáci dbají na to, aby svou činností na školním dvoře nepoškodili jeho zařízení, ani budovy gymnázia a základní školy. Zejména není dovoleno využívat pro míčové hry jiné prostory než tartanové hřiště. Každou závadu a poškození hlásí žáci bez prodlení v kanceláři gymnázia.
2.2.4
K uložení jízdních kol slouží žákům pouze stojany na nádvoří školy. Žáci jsou povinni kola uzamykat. Při vjezdu do areálu dvora dbají žáci zvýšené opatrnosti. Není dovoleno přejíždět na kole tartanové hřiště. Žákům není dovoleno ukládat kola do stojanů před hlavním vchodem a do stojanů v zahrádce školníka. Vzhledem k dopravnímu značení v okolí školy není dovoleno žákům vjíždět na dvůr motorovými dopravními prostředky, parkování jednostopých motorových vozidel je žákům umožněno v prostoru u zadního vchodu do suterénních šaten. Při parkování aut dbají žáci na dodržování obecných dopravních předpisů, místo pro parkování aut není školou vyhrazeno.
2
2.2.5
Nosit do školy cennosti a větší obnosy peněz se nedoporučuje. Za jejich ztrátu škola neodpovídá. V nutných případech mají žáci možnost požádat pokladní paní Hejdukovou o úschovu cenných předmětů v trezoru v kanceláři školy.
2.2.6
Používání mobilních telefonů během vyučovacích hodin není dovoleno. Před hodinou žáci vypínají zvonění a vibrace.
2.2.7
Vyučování začíná v 745. Žáci přicházejí do školy včas, aby nejpozději 5 minut před zahájením výuky byli ve třídě. Vyučování a přestávky jsou stanoveny v souladu s hygienickými předpisy takto : 1. hod. : 745 –830 4. hod. : 1040 – 1125 7. hod. : 1320 – 1405 40 25 10 2. hod. : 8 –9 5. hod. : 1135 – 1220 8. hod. : 14 – 1455 35 20 00 3. hod. : 9 – 10 6. hod. : 1230 – 1315 9. hod. : 15 – 1545
2.2.8
Rozvrh suplování je vyvěšen s dostatečným předstihem na nástěnce v 1. patře. Žáci rozvrh sledují a řídí se jím. Případné nejasnosti vyřizuje třídní služba se zástupcem ředitele. Suplování na každý den je aktualizováno a vyvěšováno na www stránkách školy.
2.2.9
Po poslední hodině v každé učebně zvedají žáci židle na lavice, zavřou okna a uklidí po sobě. Třídní služba odpovídá za smazání tabule. Po poslední hodině vyučující učebny zamyká. Výjimkou je učebna č. 21, která se nezamyká. Slouží žákům i v době mimo jejich vyučování.
2.2.10 Na hodiny tělesné výchovy se žáci převlékají do cvičebního úboru a přezouvají se do sportovní obuvi. Na výuku plavání se na základě dohody školy a rodičů žáci přemísťují samostatně. Do haly ZŠ se žáci přemísťují přes budovu ZŠ samostatně bez dozoru vyučujícího. Během přesunů se chovají tak, aby nerušili vyučování v ZŠ. V šatnách haly a v hale dodržují žáci pokyny správce haly. 2.2.11 Žákům je k dispozici bufet v prostorách ZŠ Komenského. Bufet mohou využívat o hlavní přestávce a během volných hodin. Do bufetu žáci chodí přes budovu ZŠ nebo přes školní dvůr. Cestu přes dvůr mohou žáci využívat pouze za vhodného počasí. 2.2.12 Žáci mají možnost stravovat se v jídelně SOŠ a SOU Nymburk. Provoz v jídelně a pravidla chování v ní upravuje „provozní řád jídelny“ vydaný SOŠ a SOU Nymburk. Na oběd se žáci přemisťují na základě dohody školy a rodičů samostatně po chodníku v Resslově ulici. 2.2.13 V případě nemoci není podle Vyhlášky MŠMT ČR č. 107/2005 Sb., o školním stravování dovoleno s výjimkou prvního dne nemoci odebírat z jídelny obědy do přinesených nádob. Není současně dovoleno využívat stravenky jinými osobami. V případě nemoci jsou žáci nebo zákonní zástupci žáků povinni odběr stravy odhlásit. 2.3
2.4
Činnost služeb 2.3.1
V průběhu roku jsou žáci pověřováni službami. Třídní službu určuje třídní učitel (TU). Kromě toho může TU jmenovat i jiné služby, které považuje za potřebné k zajištění třídnické práce (např. pokladník, nástěnkář…). Povinnosti těchto služeb stanovuje třídní učitel po dohodě se žáky.
2.3.2
Třídní služba má zpravidla především tyto povinnosti: hlásí na začátku hodiny vyučujícímu chybějící žáky maže tabuli a připravuje křídu v učebnách s tabulemi pro psaní křídou kontroluje pořádek ve třídě před odchodem (uzavření oken, zvednutí židlí, smazání tabule, ...) v případě, že se vyučující do 5 minut po začátku hodiny nedostaví do třídy, nahlásí tuto skutečnost zástupcům ředitele nebo v kanceláři školy.
Postup při uvolňování z vyučování a omlouvání absencí 2.4.1 Uvolňování z vyučování 2.4.1.1 Předem známou nebo očekávanou absenci projedná žák nebo jeho zákonní zástupci s TU. O uvolnění z vyučování žádá v tomto případě zletilý žák nebo zákonný zástupce nezletilého žáka písemně s dostatečným předstihem. V žádosti je nutné vždy uvést, z jakého důvodu zletilý žák nebo zákonný zástupce o uvolnění žádá. Zletilí žáci přikládají k žádosti o uvolnění ve všech případech propustku, v níž uvedou důvod předpokládané absence. 2.4.1.2. Na odborná vyšetření a rehabilitace se všichni žáci snaží objednávat na dobu mimo vyučování. 2.4.1.3 Na jednu vyučovací hodinu uvolňuje žáky příslušný vyučující. Žák předem informuje i třídního učitele. 2.4.1.4 Třídní učitel uvolňuje žáka na dobu nejvýše tří dnů. 2.4.1.5 Na dobu delší než tři dny uvolňuje žáky pouze ředitel, v jeho nepřítomnosti zástupce ředitele. K žádosti žáka nebo k žádosti zákonných zástupců nezletilého žáka o uvolnění se v tomto případě předem vyjádří třídní učitel. Součástí vyjádření TU je počet zameškaných hodin v předcházejícím období a informace o prospěchu žáka.
3
2.5
Postup při uvolňování žáků po ukončení školních akcí, které se nekonají v budově školy. 2.5.1 Žáci nižšího stupně osmiletého gymnázia 2.5.1.1
Školní akce, které se konají mimo školu na území města (např. divadelní představení v Hálkově divadle, návštěvu kina, tělocvik v terénu, sportovní závody…) Školní akce, které se konají na území města Nymburk, po nichž již nepokračuje vyučování, mohou být vyučujícím ukončeny v místě konání akce po jejím skončení. O tom, že bude vyučování končit jinde než ve škole, musí vyučující informovat rodiče prostřednictvím zápisu v žákovské knížce nebo odesláním emailu na adresu zákonného zástupce s předstihem minimálně 2 dnů. V případě akcí, po kterých pokračuje dále vyučování, doprovází učitel svěřené žáky zpět do školy. Toto ustanovení platí i tehdy, pokud po akci následuje přestávka na oběd.
2.5.1.2
Školní akce, které se konají mimo město (exkurze, divadelní představení, koncert…) Školní akce, které se konají mimo město, nemohou být ukončeny v místě konání akce a učitel je povinen dopravit žáky zpět do Nymburka. Výjimkou je situace, kdy žák vystupuje cestou v místě svého bydliště nebo v obvyklém místě přestupu či nástupu, a situace, kdy po ukončení akce si ho v místě konání vyzvedne zákonný zástupce nebo jím písemně pověřená osoba.
2.5.2 Nezletilí žáci vyššího stupně osmiletého gymnázia a čtyřletého gymnázia 2.5.2.1
Školní akce, které se konají mimo školu na území města (např. divadelní představení, návštěvu kina, tělocvik v terénu, sportovní závody…) Školní akce, které se konají na území města Nymburk, po nichž již nepokračuje vyučování, mohou být vyučujícím ukončeny v místě konání akce po jejím skončení. V případě akcí, po kterých pokračuje dále vyučování, doprovází učitel žáky zpět do školy. Toto ustanovení platí i tehdy, pokud po akci následuje přestávka na oběd.
2.5.2.2
Školní akce, které se konají mimo město (exkurze, divadelní představení, koncert…) Školní akce, které se konají mimo město, nemohou být ukončeny v místě konání akce a učitel je povinen dopravit žáky zpět do Nymburka. Výjimkou je situace, kdy žák vystupuje cestou v místě svého bydliště v obvyklém místě přestupu či nástupu, a situace, kdy zákonný zástupce prokazatelným způsobem požádá předem pedagogický dozor, aby jeho dítě po ukončení akce uvolnil.
2.5.3 Zletilí žáci 2.5.3.1
Školní akce, které se konají mimo školu na území města (např. divadelní představení, návštěvu kina, tělocvik v terénu, sportovní závody…) Školní akce, které se konají na území města Nymburk, po nichž již nepokračuje vyučování, mohou být vyučujícím ukončeny v místě konání akce po jejím skončení. V případě akcí, po kterých pokračuje dále vyučování, doprovází učitel žáky do školy. Toto ustanovení neplatí, pokud po akci následuje přestávka na oběd.
2.5.3.2
Školní akce, které se konají mimo město (exkurze, divadelní představení, koncert…) Školní akce, které se konají mimo město, mohou být ukončeny v místě konání akce. Učitel pak není povinen dopravit žáky zpět do Nymburka. Záměr ukončit akci v místě konání akce konzultuje učitel předem s vedením školy. V případě souhlasu vedení školy o tom informuje vyučující žáky s předstihem nejméně 1 den a zapíše to do poznámek v TK před konáním akce.
2.6
Postup při doložení důvodu absence a jejím omlouvání 2.6.1
V případě absence, kterou nebylo možné předem očekávat, je zletilý žák nebo zákonný zástupce nezletilého žáka povinen nejpozději do tří dnů doložit důvody nepřítomnosti ve škole. Doložení důvodů absence je možné provést písemně dopisem, elektronickou poštou na adresu školy či třídního učitele, případně telefonicky.
2.6.2
Pokud tak nebude učiněno do pěti vyučovacích dnů, bude zletilý žák nebo zákonní zástupci nezletilého žáka vyzvání školou doporučeným dopisem, aby doložili důvody žákovy nepřítomnosti. Za odeslání výzvy ihned po uplynutí uvedené lhůty odpovídá TU žáka.
2.6.3
Pro doložení důvodu nepřítomnosti žáka je v tomto případě stanoven zákonem termín 10 dnů od doručení výzvy.
2.6.4
V případě, že zletilý žák, který má ukončenou povinnou školní docházku, nebo zákonní zástupci takového nezletilého žáka nedoloží do 10 dnů od doručení výzvy důvod žákovy nepřítomnosti ve škole, posuzuje se, jako by vzdělání zanechal. Tento žák přestává být žákem školy k poslednímu dni desetidenní lhůty.
4
2.6.5
V případě žáka plnícího na gymnáziu povinnou školní docházku informuje ředitel sociální odbor MěÚ v místě trvalého bydliště žáka.
2.6.6
Nepřítomnost ve škole omlouvá žák neprodleně po příchodu do školy písemně třídnímu učiteli. K zápisu omluvenky používá žák výhradně studijní průkaz nebo žákovskou knížku. Každá omluvenka musí mít podpis rodičů, i když se jedná o omluvenku od lékaře, a musí v ní být jasně uvedeno, kolik hodin (dnů) žák zameškal. Třídní učitel může v odůvodněných případech a po projednání s ředitelem školy požadovat omlouvání každé nepřítomnosti žáka ze zdravotních důvodů lékařem.
2.6.7
Absenci na volitelném semináři omlouvá žák vyučujícímu daného semináře. Žák je povinen omlouvat i absence na nepovinném předmětu, na který se dobrovolně přihlásil.
2.6.8
Zletilí žáci omlouvají svou absenci ve škole sami zápisem do studijního průkazu. Návštěvu lékaře doloží zletilý žák lékařem potvrzenou propustkou. Absence ze zdravotních důvodů, která je delší než 3 dny, bude doložena potvrzením ošetřujícího lékaře.
2.6.9
Pokud žák svou absenci řádně neomluví do pěti vyučovacích dnů po návratu do školy, je absence považována za neomluvenou se všemi důsledky. Na pozdější omluvu nebere učitel ani ředitel ohled. V případě následné další absence, která započala v průběhu výše uvedené lhůty pěti vyučovacích dnů, není tato další absence důvodem k prodloužení lhůty pro omluvu předcházející absence.
2.6.10 Při řešení neomluvené absence škola postupuje dle metodického pokynu MŠMT ČR čj. 10 194/2002-14 z 11/3/2002.
3.
Výchovná opatření
Výchovnými opatřeními jsou pochvaly a jiná ocenění, dále pak kázeňská opatření. Informace o všech výchovných opatřeních se zapisují do třídního výkazu a do evidence vedené v Bakalářích. Za zápis a udělení nižších opatření odpovídá TU, u vyšších to je zástupce ředitele a ředitel školy. 3.1
3.2
Pochvaly a jiná ocenění: 3.1.1
Pochvalu uděluje třídní učitel nebo ředitel školy. Pochvalou jsou oceněny zejména výborné studijní výsledky, práce nad rámec běžných žákovských povinností, úspěšná reprezentace školy v soutěžích, mimořádný čin,...
3.1.2
Věcným darem jsou odměněni žáci, kteří v průběhu studia reprezentovali školu, či se jiným způsobem zasloužili o šíření dobrého jména školy. Návrh na odměnění žáků podle tohoto odstavce mohou dát žáci, rodiče prostřednictvím školské rady a pedagogičtí pracovníci. Návrhy posuzuje pedagogická rada.
Kázeňská opatření:
Kázeňským opatřením je podmínečné vyloučení ze studia nebo vyloučení ze studia, a další kázeňská opatření, která nemají pro žáka právní důsledky: napomenutí třídního učitele, důtka třídního učitele a důtka ředitele školy. 3.2.1
Napomenutím třídního učitele jsou trestány menší přestupky proti školnímu řádu, tedy např. pozdní příchod, nedoložení důvodu absence v souladu se ŠŘ, zapomínání pomůcek, nepřezutí,
3.2.2
Třídní důtku uděluje třídní učitel za opakované drobné přestupky a za vážnější přestupky, tedy např. za nevhodné chování vůči spolužákům nebo zaměstnancům školy, opouštění areálu školy o přestávkách, neplnění povinností služeb, za neomluvenou absenci menšího rozsahu, ztrátu studijního průkazu,
3.2.3
Důtka ředitele školy je udělována v případě, že třídní důtka neměla žádoucí výchovný účinek a žák i nadále nerespektuje ustanovení školního řádu. Důtkou ředitele školy může být potrestána neomluvená absence většího rozsahu, kouření ve škole nebo na akcích pořádaných či spolupořádaných školou, vážné prohřešky proti zásadám slušného chování… Udělení důtky ředitele není podmíněno předchozím udělením důtky třídního učitele.
3.2.4
Podmínečným vyloučením až na dobu jednoho roku, resp. vyloučením ze studia se trestají zejména případy zvláště hrubých slovních a úmyslných fyzických útoků žáka vůči pracovníkům školy, dále distribuce a požívání drog, účast ve výuce pod vlivem alkoholu a jiných návykových látek, konzumace alkoholu zletilými i nezletilými žáky ve škole a na akcích pořádaných a spolupořádaných školou, vnášení zbraní do školy, spáchání trestného činu, šikana, projevy rasismu a xenofobie, Podmínečným vyloučením může být také potrestána opakovaná vysoká neomluvená absence a svévolné ničení zařízení školy.
3.2.5
Vyloučení ze studia je krajním a výjimečným trestem. Uplatní se zejména při hrubém porušení školního řádu v průběhu podmínečného vyloučení ze studia.
3.2.6
Kázeňským opatřením je postihováno též neplnění či zanedbávání studijních povinností. V závislosti na závažnosti přestupku či jeho opakování může být za přestupek udělen trest dle bodu 3.2.1 – 3.2.5.“
5
3.2.7
Informace o udělení kázeňského opatření s výjimkou napomenutí třídního učitele jsou zasílána doporučeným dopisem rodičům žáka. Návrh na podmínečné vyloučení musí být vždy projednán v pedagogické radě. Podmínečné vyloučení a vyloučení ze studia je správním rozhodnutím a řídí se správním řádem.
3.2.8
Snížená klasifikace chování není kázeňským opatřením. Hodnotí se jí chování žáka v průběhu celého pololetí a klasifikace není závislá na předchozím udělení některého kázeňského trestu.
4.
Organizační opatření k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, k ochraně žáků před sociálně patologickými jevy, projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí, a povinnosti žáků s nimi spojené
4.1
Na začátku každého školního roku jsou žáci poučeni třídním učitelem v potřebném rozsahu o pravidlech BOZP. Třídní učitel seznámí žáky také s tímto školním řádem, s požárními poplachovými směrnicemi a evakuačním plánem, zásadami první pomoci. O poučení je učiněn zápis, který žáci podepisují. Zápis je uložen v třídním výkaze. Školní řád je zveřejněn na webových stránkách školy, pedagogickým pracovníkům je k dispozici ve sborovně a na PC sborovně. Školní řád je všit do třídní knihy, kde k němu mají průběžně přístup žáci.
4.2
V úvodních hodinách tělesné výchovy jsou žáci seznámeni vyučujícími se zásadami bezpečnosti při tělesné výchově. Vyučující informatiky a výpočetní techniky, chemie, fyziky a biologie seznámí žáky s laboratorními řády a řády odborných pracoven. O poučení je proveden zápis v třídní knize.
4.3
V úvodních třídnických hodinách nastupujících ročníků se žákům představí výchovný poradce a školní metodik prevence. Seznámí žáky s náplní své práce, s obsahem a realizací minimálního preventivního programu na škole a s umístěním svého kabinetu a s umístěním nástěnek výchovných poradců.
4.4
Žáci nebo jejich zákonní zástupci se mohou obrátit na TU, výchovného poradce či vedení školy v případě, že se cítí být ohroženi šikanou, vnímají projevy nepřátelství či zažívají násilí. Pokud nechtějí problém řešit ve škole, mohou se obrátit na pedagogicko-psychologickou poradnu, K-centrum, SPC, či podobné zařízení.
4.5
Žáci mají po vlastní úvaze možnost využít anonymní schránku důvěry pro svá sdělení související s problémy alkoholu, drog, šikany, gamblerství, xenofobie, rasismu či násilí, vnášení zbraní a nebezpečných látek do školy. Schránku mohou žáci využít i pro svá sdělení o trestné činnosti nebo ničení školního majetku. Informace ze schránky jsou určeny výchovnému poradci. Schránka je umístěna u kabinetu chemie, přístup do schránky má pouze výchovná poradkyně prof. Stojarová. Kromě schránky důvěry mohou žáci i jejich rodiče v případě potřeby kontaktovat výchovnou poradkyni elektronickou poštou.
4.6
Před důležitými akcemi mimo školu jsou žáci poučeni v nezbytném rozsahu o pravidlech BOZP na akci třídním učitelem nebo vedoucím akce. Před odjezdem na vícedenní akce navíc podepisují žáci účastnící se akce osobní prohlášení o tom, že jsou připraveni dodržovat ustanovení školního řádu, pravidla BOZP v rozsahu, v němž byli proškoleni před akcí. Pokud byli žáci v období 14 měsíců před akcí kázeňsky potrestáni za prohřešky související s konzumací alkoholu na školních akcích či za prohřešky související se zneužíváním návykových látek, není jim účast na této akci z preventivních důvodů umožněna. O tomto opatření může rozhodnout pedagogická rada i v jiných případech, přičemž současně stanoví období, na které jim účast na akcích nebude umožněna.
4.7
Žáci, resp. zákonní zástupci nezletilých žáků, jsou povinni ohlásit TU změny v osobních a rodinných údajích (bydliště, telefonní spojení na zákonné zástupce,…) bezprostředně poté, co ke změně došlo. Stejně tak jsou žáci, resp. zákonní zástupci nezletilých žáků povinni informovat TU o změnách ve zdravotní způsobilosti žáka, zdravotních obtížích a o jiných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání.
4.8
Každý i drobný úraz je žák povinen ohlásit vyučujícímu. Ten je povinen zapsat úraz do knihy úrazů, která je uložena v kanceláři školy, v den kdy se úraz stal a pokud to není možné, v nejbližším možném termínu. O úrazech, které se staly na školních akcích mimo školu je vedoucí akce povinen informovat telefonicky paní Hejdukovou.
4.9
Nedovoluje-li aktuální zdravotní stav žáku pokračovat ve výuce, škola zajistí odbornou lékařskou pomoc nebo škola informuje rodiče. Odchod žáka bez doprovodu rodičů nebo jimi pověřené osoby není školou umožněn. Osoby, které mohou žáka vyzvednout, jsou uvedeny v žákovské knížce nebo studijním průkazu.
4.10
Ve všech prostorách školy i v jejím nejbližším okolí (v době vyučování, o volných hodinách a přestávkách) je zakázáno kouření. Ve škole není zřízeno místo pro kouření. Zákaz kouření se vztahuje i na všechny akce pořádané školou nebo pořádané ve spolupráci se školou.
4.11
Požívání alkoholu ve škole a na školních akcích je zakázáno bez výjimky zletilým i nezletilým žákům. Žákům je zakázáno účastnit se výuky pod vlivem alkoholu a jiných návykových látek. Toto ustanovení se vztahuje i na všechny akce pořádané ve spolupráci se školou.
4.12
Užívání drog a návykových látek je zakázáno bez výjimky zletilým i nezletilým žákům.
6
4.13
Škola má na základě dohody s rodiči právo v případě důvodného podezření na požití alkoholu nebo zneužití návykových látek provést u žáka orientační dechovou zkoušku nebo test. Odmítnutí dechové zkoušky nebo testu na přítomnost návykových látek je považována za pozitivní výsledek zkoušky, resp. testu.
4.14
Žákům není dovoleno vnášet do školy jakékoliv zbraně včetně nožů, výbušniny a jinak nebezpečné látky a předměty. Toto ustanovení se vztahuje i na všechny akce pořádané školou nebo pořádané ve spolupráci se školou.
5.
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků a klasifikační řád
5.1.
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků a Klasifikační řád upravují pro podmínky Gymnázia Bohumila Hrabala v Nymburce ustanovení Školského zákona č. 561/2004 Sb., Vyhlášky č. 48/2005 Sb. a Vyhlášky č. 13/2005 a zohledňují učební plán školy, rozložení disponibilních hodin, počty hodin každého předmětu ve všech ročnících a charakter vyučovacích předmětů.
5.2.
Klasifikační řád sjednocuje podmínky pro klasifikaci ve všech předmětech, upravuje nezbytný minimální počet známek, který musí žák pro klasifikaci z předmětu získat. Je závazný pro všechny vyučující i pro žáky.
5.3.
K hodnocení výsledků vzdělávání se využívá klasifikace. Klasifikační stupně se používají pro celkové hodnocení žáka, při průběžné klasifikaci se jejich užití doporučuje. U předmětů, jejichž povaha to vyžaduje (TEV, EVV, EVH), se využije hodnocení stejnými klasifikačními stupni s odpovídající modifikací.
5.4.
Ve výchovně vzdělávacím procesu se uskutečňuje klasifikace průběžná (hodnocení dílčích výsledků v jednotlivých předmětech) a celková (na konci 1. a 2. pololetí). Podklady pro klasifikaci získává učitel soustavným sledováním výkonů žáka, jeho připravenosti na vyučování a různými druhy zkoušek (ústních, písemných, grafických, praktických). O klasifikaci žáka je učitel povinen vést evidenci dostupnou oprávněným osobám.
5.5.
Při klasifikaci zkoušející hodnotí v souladu s požadavky závazných dokumentů ucelenost, přesnost a trvalost osvojení základních poznatků, kvalitu a rozsah získaných dovedností, schopnost využívat je v praktické činnosti, logický, samostatný a tvůrčí přístup k řešení problémů, aktivitu a zájem žáka, úroveň mluveného a písemného projevu, dodržení stanovených norem grafické úpravy.
5.6.
Výsledek klasifikace oznámí učitel žákovi a své hodnocení zdůvodní (při ústním zkoušení okamžitě, u písemných zkoušek po opravě, nejdéle však do 14 dnů). Domácí úkoly a jiné samostatné práce je žák povinen odevzdat k ohodnocení ve stanoveném termínu; jejich neodevzdání je posuzováno jako neplnění studijních povinností s možností sankcí stanovených školním řádem.
5.7.
Kritéria stupňů prospěchu výborně Žák ovládá učebními osnovami požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti uceleně, přesně a úplně a chápe vztahy mezi nimi. Pohotově vykonává požadované intelektuální a motorické činnosti. Samostatně a tvořivě uplatňuje osvojené poznatky při řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí. Myslí logicky správně, zřetelně se u něho projevuje samostatnost a tvořivost. Jeho ústní a písemný projev je správný, přesný a výstižný. Grafický projev je přesný a estetický. Výsledky jeho činnosti jsou kvalitní, pouze s menšími nedostatky. Je schopen samostatně studovat vhodné texty. chvalitebně Žák ovládá učebními osnovami požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti v podstatě uceleně, přesně a úplně. Pohotově vykonává požadované intelektuální a motorické činnosti. Samostatně a produktivně nebo podle menších podnětů učitele uplatňuje osvojené poznatky při řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí. Myslí správně, v jeho myšlení se projevuje logika a tvořivost. Ústní a písemný projev mívá menší nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Kvalita výsledků činností je zpravidla bez podstatných nedostatků. Grafický projev je estetický, bez větších nepřesností. Žák je schopen s menší pomocí studovat vhodné texty. dobře Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatků, faktů, pojmů, definic a zákonitostí nepodstatné mezery. Požadované intelektuální a motorické činnosti nevykonává vždy přesně. Podstatnější nepřesnosti a chyby dovede za pomoci učitele korigovat. Osvojené poznatky a dovednosti aplikuje při řešení teoretických úkolů s chybami. Uplatňuje poznatky a provádí hodnocení jevů a zákonitostí podle podnětu učitele. Jeho myšlení je vcelku správné, není vždy tvořivé. Ústní a písemný projev není vždy správný, přesný a výstižný, grafický projev je méně estetický. Častější nedostatky se projevují v kvalitě výsledků jeho činnosti. Je schopen samostatně studovat podle návodu učitele. dostatečně Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatků závažné mezery. Při provádění požadovaných intelektuálních a motorických činností je málo pohotový a má větší nedostatky. V uplatňování osvojených poznatků a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se vyskytují závažné chyby. Při využívání poznatků a hodnocení jevů je nesamostatný. V logice jeho myšlení se vyskytují závažné chyby, myšlení je zpravidla málo tvořivé. Jeho ústní a písemný projev má zpravidla vážné nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Výsledky jeho činnosti nejsou
7
kvalitní, grafický projev je málo estetický. Závažné nedostatky a chyby dovede žák s pomocí učitele opravit. Při samostatném studiu má velké těžkosti. nedostatečně Žák si požadované poznatky neosvojil uceleně, přesně a úplně, má v nich závažné a značné mezery. Jeho dovednost vykonávat požadované intelektuální a motorické činnosti má velmi podstatné nedostatky. V uplatňování osvojených vědomostí a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se vyskytují závažné chyby. Při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí nedovede své vědomosti uplatnit ani s podněty učitele. Neprojevuje samostatnost v myšlení, vyskytují se u něho časté logické nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Kvalita výsledků jeho činnosti a grafický projev jsou na nízké úrovni. Závažné nedostatky a chyby nedovede opravit ani s pomocí učitele. Nedovede samostatně studovat. 5.8.
Na konci prvního pololetí dostávají žáci výpis z klasifikace, na konci druhého pololetí se vydává žákům vysvědčení. Žákům, které nebylo možno na konci druhého pololetí klasifikovat, se vydává výpis z klasifikace.
5.9.
Škola si vyhrazuje právo neklasifikovat žáka v případě, že jeho souhrnná absence překročí v hodnoceném pololetí 20%. Stejně tak si škola vyhrazuje právo neklasifikovat žáka v jednotlivých předmětech, pokud absence v daném předmětu překročí v hodnoceném pololetí 20%. Účast na školních akcích, zahraničních exkurzích nebo při reprezentaci školy se do souhrnné absence nezapočítává.
5.10.
Nelze-li žáka klasifikovat na konci klasifikačního období, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby klasifikace za první pololetí byla provedena nejpozději do 2 měsíců po skončení prvního pololetí a klasifikace za druhé pololetí do konce září následujícího školního roku.
5.11.
Způsob doplnění klasifikace, tedy rozsah a obsah prověřovaného učiva a formu zkoušky, stanoví ředitel školy s přihlédnutím k doporučení pedagogické rady.
5.12.
Má-li zákonný zástupce žáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí, může do 3 pracovních dnů ode dne, kdy se o hodnocení prokazatelně dozvěděl, nejpozději však do 3 pracovních dnů ode dne vydání vysvědčení, požádat ředitele školy o přezkoumání výsledků hodnocení žáka; je-li vyučujícím žáka v daném předmětu ředitel školy, krajský úřad. Pokud není dále stanoveno jinak, ředitel školy nebo krajský úřad nařídí komisionální přezkoušení žáka, které se koná nejpozději do 14 dnů od doručení žádosti nebo v termínu dohodnutém se zákonným zástupcem žáka. Česká školní inspekce poskytne součinnost na žádost ředitele školy nebo krajského úřadu.
5.13.
V případě, že se žádost o přezkoumání výsledků hodnocení žáka týká hodnocení chování nebo předmětů výchovného zaměření, posoudí ředitel školy, je-li vyučujícím žáka v daném předmětu ředitel školy, krajský úřad, dodržení pravidel pro hodnocení výsledků vzdělávání žáka stanovených podle § 30 odst. 2. V případě zjištění porušení těchto pravidel ředitel školy nebo krajský úřad výsledek hodnocení změní; nebyla-li pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků porušena, výsledek hodnocení potvrdí, a to nejpozději do 14 dnů ode dne doručení žádosti. Česká školní inspekce poskytne součinnost na žádost ředitele školy nebo krajského úřadu.
5.14.
Komise pro komisionální přezkoušení žáka je tříčlenná – předseda, zkoušející a přísedící. Komisi jmenuje ředitel školy. Zkouška trvá minimálně 30 minut a maximálně 45 minut, 15 minut má žák před vlastní zkouškou na přípravu dle zadaných otázek. Zkouška probíhá ústní nebo písemnou formou nebo jejich kombinací, u výchovných předmětů je možná i forma praktické zkopušky. Výsledná klasifikace je dána shodou všech členů komise a předseda komise ji sdělí zkoušenému bezprostředně po zkoušce a poradě komise.
5.15.
Hodnocení žáků, kteří se vzdělávají podle IVP, je upraveno přímo v konkrétních individuálních vzdělávacích plánech. Vždy je při tom zohledněn důvod, pro který je IVP žákovi přiznán.
5.16.
Vyučující zanášejí všechny známky do webové aplikace v Bakalářích tak, aby známky udělené v každém týdnu byly zaneseny nejpozději do začátku následujícího týdne.
5.17.
Na nižším gymnáziu musí vyučující vždy zapsat do žákovských knížek známky z ústního zkoušení a známky ze čtvrtletních a pololetních písemných prací, stejně jako známky z dílčích testů, diktátů, desetiminutovek…
5.18.
Každý vyučující je povinen zkoušet a známkovat průběžně po celý školní rok. Předpokladem ke zkoušení je dostatečné procvičení látky. Termín čtvrtletních a pololetních písemných prací oznámí vyučující žákům s týdenním předstihem. V jeden den může třída psát pouze jednu čtvrtletní nebo pololetní kontrolní práci.
5.19.
V případě, že hrozí možnost, že bude žák klasifikován na pololetním nebo výročním vysvědčení známkou „nedostatečný“, musí vyučující informovat TU a prokazatelným způsobem - nejlépe doporučeným dopisem - i rodiče žáka. Stejným způsobem je třeba postupovat i v případě, že se žák náhle a výrazně zhorší.
5.20.
Známka z ročníkových zkoušek má stejnou váhu jako pololetní písemná práce.
5.21.
Hodnocení žáků-cizinců upravuje samostatná směrnice.
8
5.22.
Klasifikace v českém jazyce Výsledná klasifikace bude vycházet zejména ze známek z ústního zkoušení, ze známek z písemných prací stanovených osnovami (slohových prací, diktátů…) a dále z testů a pravopisných cvičení. a) na nižším gymnáziu 2 známky z ústního projevu 4 známky z písemného prověřování Ve známkách z písemných zkoušek musí být obsažena 1 kontrolní práce jazyková, kontrolní slohová práce a 1 diktát. b) na vyšším gymnáziu 1 známka z ústního zkoušení 3 známky z písemných testů 1 známka za samostatnou práci známka z ročníkových zkoušek c) ve 2. pololetí maturitního ročníku 1 známka z ústního zkoušení 3 známky z písemných testů Ve známkách z písemných testů musí být obsažena 1 známka z kontrolní jazykové práce, 1 známka z kontrolní slohové práce a 1 známka z kontrolního literárního testu. Během školního roku je žák povinen odevzdat zadanou samostatnou práci (referát, prezentace,…)
5.23.
Klasifikace v matematice Výsledná klasifikace bude vycházet zejména ze známek ze čtvrtletních kontrolních prací, ústního zkoušení a testů. a) na nižším gymnáziu 1 známka z ústního zkoušení 2 známky z čtvrtletních písemných kontrolních prací 5 známek z dílčích písemných testů b) na vyšším gymnáziu 1 známka ústního zkoušení 2 čtvrtletní písemné kontrolní práce 3 známky z dílčích písemných testů c) ve 2. pololetí maturitního ročníku 1 čtvrtletní písemné kontrolní práce 3 známky z dílčích písemných testů
5.24.
Klasifikace v cizích jazycích Výsledná klasifikace bude vycházet zejména ze známek z ústního zkoušení, ze známek z písemných prací stanovených osnovami a z testů. a) na nižším gymnáziu 2 známky z ústního zkoušení 5 známek z písemných prací a testů b) na vyšším gymnáziu 1 známka z ústního zkoušení 4 známky z písemných prací a testů c) ve 2. pololetí maturitního ročníku 1 známka z ústního zkoušení 2známky z písemných prací a testů Ve třídách, v nichž učí jednu hodinu i zahraniční lektor, bude v celkové klasifikaci přihlédnuto i k hodnocení lektora, pokud bude podloženo nejméně 2 známkami z ústního nebo písemného zkoušení.
5.25.
Klasifikace v humanitních předmětech předměty s dvouhodinovou dotací: Výsledná klasifikace bude vycházet zejména ze známek z ústního zkoušení, testů, referátů a písemné pololetní práce. Při stanovení známky může být zohledněna práce žáků na referátech. a) na nižším gymnáziu 1 známka z ústního zkoušení 2 známky z písemné práce na závěr probraného tematického celku 3 známky z písemné práce menšího rozsahu – „desetiminutovky“ b) na vyšším gymnáziu 1 známka z ústního zkoušení
9
3 známky z písemné práce na závěr probraného tematického celku ve 2. pololetí maturitního ročníku se v předmětu ZSV vyžaduje jako minimální podklad pro klasifikaci 1 známka z ústního zkoušení a jedna známka z písemného zkoušení. Předměty s jednohodinovou dotací: V těchto předmětech se výsledná klasifikace bude opírat o: 1 známku z ústního zkoušení 2 známky z písemných prací 5.26.
Klasifikace v přírodovědných předmětech s dvouhodinovou dotací Výsledná klasifikace bude vycházet zejména ze známek z ústního zkoušení, z písemných prací, z testů a z laboratorních prací. Při stanovení známky může být zohledněna práce žáků na referátech. a) na nižším gymnáziu teoretické hodiny: 1 známka z ústního zkoušení 4 známky z písemných prací zařazených zejména na závěr tematických celků nebo ucelených částí praktická cvičení: Předseda PK po dohodě s PK určí v tematických plánech ty laboratorní práce, které budou klasifikovány. Známka z LP zhodnotí praktickou zručnost, správnost odpovědí na otázky, grafickou úpravu, případně zajištění potřebného materiálu. Do celkové klasifikace se započítá 1 známka jako výsledné hodnocení činnosti žáka při laboratorních pracích. Tato známka bude mít stejnou váhu jako známka z ústního zkoušení. Laboratorní práce ze zeměpisu a z biologie se neznámkují v prvním pololetí primy. Laboratorní práce z fyziky se neznámkují v prvním pololetí sekundy. b) na vyšším gymnáziu teoretické hodiny: 1 známka z ústního zkoušení 3 známky z písemných prací zařazených zejména na závěr tematických celků nebo ucelených částí praktická cvičení: Předseda PK po dohodě s PK určí v tematických plánech ty laboratorní práce, které budou klasifikovány. Známka z LP zhodnotí praktickou zručnost, správnost výsledků a závěrů, grafickou úpravu, teoretickou přípravu, případně zajištění potřebného materiálu. Do celkové klasifikace se započítá 1 známka jako výsledné hodnocení činnosti žáka při laboratorních pracích. Tato známka bude mít stejnou váhu jako známka z ústního zkoušení.
5.27.
Klasifikace v zeměpise Výsledná klasifikace bude vycházet zejména ze známek z ústního zkoušení, z písemných prací a z testů Při stanovení známky může být zohledněna práce žáků na referátech. a) na nižším gymnáziu 1 známka z ústního zkoušení 4 známky z písemných prací zařazených zejména na závěr tematických celků nebo ucelených částí
b)
praktická cvičení v těch ročnících, kam jsou dle učebního plánu zařazena: Do celkové klasifikace se započítá 1 známka jako výsledné hodnocení činnosti žáka. Tato známka bude mít stejnou váhu jako známka z ústního zkoušení. na vyšším gymnáziu 1 známka z ústního zkoušení 3 známky z písemných prací zařazených zejména na závěr tematických celků nebo ucelených částí
5.28.
Klasifikace v IVT Výsledná klasifikace bude vycházet zejména ze známek z písemných prací a testů. 2 známky z písemných prací zařazovaných na konci probraných tematických celků V ročnících, v nichž probíhá integrace ICT do ostatních všeobecně vzdělávacích předmětů, je do klasifikace předmětu ve druhém pololetí započtena i známka ze souhrnné písemné práce MS W-E-P.
5.29.
Klasifikace ve volitelných seminářích Celkové hodnocení práce žáka ve volitelných seminářích se bude opírat o jeho znalosti a dovednosti, které prokáže při ústní nebo písemné zkoušce minimálně 4x za klasifikační období, ve druhém pololetí maturitního ročníku minimálně 2x za klasifikační období. V předmětech, jejichž charakter to dovoluje, mohou být 2 z těchto známek nahrazeny známkami z referátů nebo seminárních prací. V seminářích, v nichž se ve druhém pololetí opakuje k maturitě a k přijímacím zkouškám na VŠ, je součástí celkové klasifikace i známka z opakování maturitních okruhů. Při celkovém hodnocení práce žáka v semináři se zohlední i účast na SOČ či jiných soutěžích a přehlídkách.
10
