YBL MIKLÓS ÉPÍTŐIPARI SZAKKÉPZŐ ISKOLA
Iktató szám: T/258-40/2010
GYAKORNOKI SZABÁLYZAT
1149 Budapest, Várna u . 21/ B. | telefon: +36 1 383 8606; +36 1 383 7752; +36 1 363 7459 | f ax: +36 1 363 7459 e-mail:ybleszi @ybleszi.sulinet . hu
A gyakornoki szabályzat a közalkalmazottakról szóló 1992. évi XXXIII. törvény 22. §-a, valamint e törvény végrehajtási rendelete, a 138/1992.(X.8.) Korm. rend. 4-4/C. §-a alapján készült. 1. Fogalmak: Gyakornok: az a közalkalmazott, aki nem rendelkezik a munkaköréhez szükséges iskolai végzettséget és szakképzettséget, szakképesítést igénylő, 3 évet meghaladó időtartamú gyakorlattal, és kinevezése határozatlan időre szól. Alaptevékenység: a gyakornoki idő szempontjából az intézményben a pedagógus munkakör. Pedagógus munkakörbe tartoznak: – a közismereti tanárok, – a szakmai elméletet tanító tanárok, – a szakoktatók. Szakmai segítő: az intézmény igazgatója által kinevezett pedagógus, aki segíti a gyakornok munkahelyi beilleszkedését, pedagógiai-szakmai fejlődését. Közvetlen felettes: az intézmény igazgatója által kinevezett, a gyakornok munkaköri leírásában megjelölt személy (rendszerint igazgatóhelyettes). 2. A szabályzat területi hatálya kiterjed az Ybl Miklós Építőipari Szakképző Iskola – központi telephelyére /1149 Budapest, Várna u. 21/b/, –
telephelyeire: 1149 Budapest, Pillangó u. 32. 1141 Budapest, Öv u. 29-33.
3. A szabályzat személyi hatálya kiterjed azokra az alaptevékenységet ellátó pedagógusokra, akik nem rendelkeznek a munkakörükhöz szükséges iskolai végzettséggel és szakképzettséggel, szakképesítést igénylő szakmai gyakorlattal. Ez a szakmai gyakorlat – az E fizetési osztályban
2 év
– az F–H fizetési osztályban
3 év,
Kiterjed továbbá a kijelölt szakmai segítőre, valamint a közvetlen felettesre.
2/8
4. A szabályzat időbeli hatálya: jelen szabályzat 2010. november 1-től visszavonásig érvényes. 5. A szabályzat módosítása: a szabályzatot módosítani kell, ha idevonatkozóan jogszabályváltozás következik be, valamint akkor, ha az intézmény igazgatója szükségesnek tartja, vagy a nevelőtestület 1/3-a írásban kéri a módosítás célját megjelölve. 6. A gyakornoki időszak követelményei: A gyakornoki időt a kinevezésben kell kikötni. A gyakornoki követelmények két részből állnak: − −
általános követelményekből és a munkakörhöz tartozó követelményekből (szakmai követelmények).
Az általános követelményeket minden gyakornoknak teljesítenie kell, függetlenül attól, hogy melyik közalkalmazotti osztályba (E-H) sorolták be. Általános követelmények: a gyakornok ismerje meg az intézmény pedagógiai programját, szervezeti és működési szabályzatát, házirendjét, minőségirányítási programját, kollektív szerződését, − az intézmény pedagógiai célkitűzéseit, azok gyakorlati megvalósulását, − a tanulók, a szülők, a pedagógusok – közoktatási törvényben meghatározott – jogait és kötelezettségeit, − a fenntartói irányítással kapcsolatos általános rendelkezéseket, − a tanügy-igazgatási dokumentumok alkalmazását. A szakmai követelmények: alapja az a munkakör, amelyet a gyakornok betölt, és a követelmények teljes részletességgel a munkaköri leírásában jelennek meg. −
7. A gyakornoki idő tartamába nem számít be: – – –
a 30 napot meghaladó keresőképtelenséggel járó betegség, a 30 napot meghaladó fizetés nélküli szabadság, valamint a szabadságvesztés, a szigorított javító-nevelő munka, a javító-nevelő munka, valamint a közérdekű munka tartama.
3/8
8. A szakmai segítő (mentor) A gyakornok kinevezésekor az intézmény igazgatója szakmai segítőt jelöl ki, aki a gyakornok pedagógiai-szakmai fejlődését segíti, gyakornoki munkáját figyelemmel kíséri. Szakmai segítőnek megfelelő szaktudással, gyakorlattal, jó közösségi kapcsolattal rendelkező személy jelölhető ki. Kijelölésekor szakmai segítői feladatait külön megbízásban kell rögzíteni, megjelölve személy szerint a gyakornokot, akinek a segítője lesz. 9. A gyakornok értékelése, minősítése Értékelésnél figyelembe kell venni a gyakornok − − − −
szakmai tudását, tudásának átadását tanulóinak, ennek szintjét, a tanulókkal és a szülőkkel való kapcsolatát, kommunikációs készségét, segítőkészségét, együttműködését a nevelőtestülettel és az intézmény más munkavállalóival.
Minősítésének eredményeként: − 30 – 100 %-ig „megfelelt”, és − 30 % alatt „nem megfelelt” eredmény adható. 10. A gyakornok értékelésének, minősítésének eljárási rendje A gyakornok értékelését félévente a szakmai segítő készíti el. Az értékelésbe bevonja a közvetlen felettest, azokat a pedagógusokat, akik látogatták a gyakornok óráit, vagy egyéb módon részt vettek felkészítésében. Az értékelésbe bevont személyek értékelésük eredményét írásban adják meg a szakmai segítőnek, aki az értékelőlaphoz csatolva megőrzi ezeket. A végső értékelésen a szakmai segítő és a gyakornok vesz részt. Erről a megbeszélésről készül az értékelőlap, melyet a segítő és a gyakornok ír alá. A gyakornoknak lehetőséget kell adni, hogy észrevételeit az értékelőlapon rögzítse. Az értékelőlap egyik példánya a gyakornoké. A szakmai segítő az értékelőlapot a gyakornoki idő végéig megőrzi. Ez képezi alapját a minősítésnek. Ha új szakmai segítő lesz, az értékelőlapot átadja részére. A gyakornoki idő lejártának hónapjában a gyakornokot minősíteni kell. A minősítést az intézmény igazgatója készíti el.
4/8
Az iskola igazgatója a minősítés előtt beszerzi a szakmai segítő és a közvetlen felettes véleményét. Megismeri az félévenkénti értékelőlapok tartalmát, azokat mérlegeli. A minősítő megbeszélésen az igazgató, a szakmai segítő és a gyakornok vesz részt. A minősítő lapot az igazgató és a gyakornok írja alá. A gyakornok a minősítésre észrevételt tehet, és ezt ráírja a minősítő lapra. Ha minősítés „nem megfelelt”, a gyakornok közalkalmazotti jogviszonya az ismertetést követe 10. napon megszűnik a törvény erejénél fogva. „Nem megfelelt” minősítés esetén a kézhezvételt követő naptól számított 30 napon belül a gyakornok keresettel fordulhat a Fővárosi Munkaügyi Bírósághoz. A „nem megfelelt” minősítést indokolni kell, az indoklásnak valósnak és okszerűnek kell lennie. A minősítés 1 példánya a gyakornok személyi anyagába kerül. Egy példányát a félévenkénti értékelőlapokkal együtt irattárban kell elhelyezni. Egy példányát át kell adni a gyakornoknak. 11. Záró rendelkezések A gyakornoki szabályzatban foglaltakat a szakmai munkaközösségek, a Közalkalmazotti Tanács és a nevelőtestület véleményezte. Az intézmény szakszervezetei tájékoztatásul megkapták. A szabályzatot az intézmény honlapján nyilvánosságra kell hozni.
Mellékletek: 1. Értékelőlap 2. Minősítőlap
Budapest, 2010. november 1.
Deli Albert igazgató
5/8
1. számú melléklet Munkáltató megnevezése Címe Értékelő lap
Az értékelt személyi adatai Név: Születési hely, idő: Az értékelés időpontja: Az értékelés megállapításai:
Fejlesztendő területek:
Javasolt célok, feladatok:
Az értékelés során az alábbi kollégák véleményt nyilvánítottak:
Az értékelt észrevételei:
értékelést végző szakmai segítő
értékelt gyakornok
6/8
2/1. számú melléklet Munkáltató megnevezése Címe Minősítő lap A minősített személyi adatai Név: Születési hely, idő: A minősítés időpontja: A minősítés megállapítása: Értékelési terület
Megfelelt
Nem felelt meg
Szakmai ismeretek alkalmazása Módszertani tudás Empátia Kommunikáció Felelősségtudat Problémamegoldás Kreativitás, innováció Együttműködés A minősítés összegző megállapítása Megfelelt
Nem felelt meg Indokolás:
Nem megfelelt minősítés esetén részletes indokolás szükséges A közalkalmazott tájékoztatása az esetleges jogvita kezdeményezésének lehetőségéről megtörtént. A minősített észrevételei: A minősítést elfogadom. A minősítésben foglaltakra az alábbi észrevételeket teszem.
minősítést végző igazgató
minősített gyakornok Ph.
7/8
2/2. számú melléklet Értékelési terület
Megfelelt
Nem felelt meg
Megszerzett szakmai ismereteit a gyakorlatban hasznosítani tudja, az órái logikusak, a tanulók számára jól követhetőek, tanítványai motiváltak Megszerzett módszertani ismereteit a tanórákon az osztály szintjének, a tanuló képességeinek megfelelően hasznosítja, képes a differenciált oktatásra, az egyéni képességfejlesztésre
Megszerzett ismereteit a gyakorlatban nem tudja hasznosítani, nem tudja átadni tudást, tanulók nem értik a magyarázatait Módszertani ismereteit nem tudja alkalmazni
Képes a mások személyiségjegyeinek, igényeinek, problémáinak megértésére, szükség szerint megfelelő támogatást, segítséget nyújt, nyitott a másság elfogadására, megértésére
Nem képes figyelni mások személyiségjegyeire, igényeire, érzelmeire.
Kommunikáció
Gondolatait beszédben, írásban érthetően, logikusan képes közölni, megtalálja a megfelelő közlési módot mind a munkatársakkal, mind a tanulókkal, mind a szülőkkel
Gondolatait beszédben/írásban nem képes érthetően közölni, többször konfliktus forrása volt a nem megfelelő közlésmódja a munkatársak, tanulók szülők körében
Felelősségtudat
Képes, kész cselekedetiért, döntéseiért felelősséget vállalni, mindig felméri tettei következményeit
Nem vállalja cselekedetei, döntései következményeit, a felelősséget külső körülményekre hárítja, nem képes előre felmérni tettei, döntései következményeit
Problémamegoldás
Képes felismerni és megoldani a munkaköréhez kapcsolódó, gyakran jelentkező problémákat
A problémákat nem ismeri fel, hárít,
Kreativitás, innováció
Ötletgazdag, lelkes, keresi az újszerű megoldásokat, de mindezt felelősséggel, a tanulás-tanítás hatékonyságának érdekében teszi
A bevált gyakorlattól nem mer eltérni, ha vannak is ötletei nem képes azok kivitelezésre
Együttműködés
Képes beilleszkedni a szervezetbe, megtalálja helyét, a szervezeti célokat össze tudja egyeztetni az egyéni célokkal, csapatjátékos, aktívan vesz részt a csapatmunkában
Nem tudott a szervezetbe beilleszkedni, az egyéni céljait sokszor a szervezeti célok fölé helyezi
Szakmai ismeretek alkalmazása Módszertani tudás
Empátia
Nem nyitott a másság elfogadására
A kritériumok meghatározásakor az intézményi pedagógus értékelési rendszert célszerű alapul venni, ill. annak alapján lehet meghatározni. Fontos rögzíteni, hogy miből tevődik össze a végleges minősítés. Pl. A lehetséges 8 terület közül, ha 4 területen nem megfelelt minősítést kap a gyakornok, akkor a minősítése nem megfelelt lesz. Az intézmény nevelési filozófiájának megfelelően prioritásokat célszerű meghatározni az értékelési területei között.
8/8
