Gondolatok az Iskolai Közösségi Szolgálatról
1
„Élj egyszerűen! Adjál többet!”
„Együtt minden könnyebb!”
2
1. A kezdetek…. • Az indulásban sokat segített a KÖZ-Pont Ifjúsági Egyesület és Bálega János. • A Közösségi Szolgálatos Portál volt a másik „mankó”– Módszertani segédlet, Keresőfelület, Jó gyakorlatok, Szükséges dokumentumok. • De alapvetően én úgy éreztem, a program meghirdetése után kicsit magunkra maradtunk…
3
2. Saját „IKSZ”-es utam • A Sipkayban 2012-2013-as tanévben kezdtük meg a tevékenységet. • Bizonytalan a kiléte annak, miért pont én lettem az IKSZsegítő, összekötő…de hazudnék, ha azt mondanám, hogy nem szeretem az új kihívásokat… az ilyesfajta feladatokat… • De ebben még ennél is többet, egyfajta LEHETŐSÉGET láttam/látok: szemléletformálásra, a társadalomban, a környezetünkben meglévő problémák iránti érzékenyítésre, felelősségteljesebb felnőttek nevelésére…. 4 • Bár az elején, nem voltak illúzióim….
‚azok a mai fiatalok…”
5
6
7
Lépések: • A törvényi háttér alapos tanulmányozása. (Fontos, hogy a tanulói jogai ne sérüljenek; de ennek betartása közben persze az IKSZ törvényességi kereteit is szem előtt tartsuk.) • Fogadó szervezetek keresése – lehetőségek feltérképezése (adatbázis, de főleg saját felkutatás – e-mail, telefon, személyes érdeklődés; tanulói segítség). – POZITÍV tapasztalatok. 8
• Osztályfőnöki munkaközösségi ülésen mindenkit (előbb utóbb a tantestület nagyobb része érintett lesz a kérdésben) megismertettem a tevékenységgel. • Rövid informatív anyagot készítettem az aktuálisan érintett osztályfőnököknek, amely a legfontosabb tudnivalókat tartalmazta. • Ezt folyamatosan tudták/tudják használni, illetve tovább tájékoztatták/tájékoztatják osztályaik diákjait és a szülőket.
9
• Így rám már csak akkor volt szükség, amikor a törvény adta kereteknek megfelelően ún. „érzékenyítő foglalkozásokat” és „levezető foglalkozásokat” tartottam meg. • Illetve az első tevékenységre mindig közösen, az én kíséretemben mentünk/megyünk el a fogadószervezethez…(Cél: példamutatás; terepszemle – adottak-e a törvényi feltételek). 10
• Fontos számomra az azonnali visszacsatolás is – facebook-csoport, személyes jelzések; azonnali problémaorvosolás.
11
3. A konkrét folyamat leírása • Kapcsolatfelvétel a fogadószervekkel – Együttműködési megállapodás megkötése. • Két éve csináljuk – igyekeztem rendszert vinni bele, azaz adott évfolyam korosztályi sajátosságainak, adottságainak megfelelően hasonló utat jár be…illetve így könnyebb kézben tartanom, ellenőriznem és adminisztrálnom a folyamatot…és megteremtődik a fokozatosság elve is!!! 12
• Ha valaki a kínált lehetőséggel nem ért egyet, távol áll tőle…számára más lehetőséget keresünk… • Az első IKSZ-es évben nem szoktam „engedni” az önálló lehetőségek keresését, mert félek, hogy csak „túl akarnak lenni” a dolgon, és képesek tevékenység nélkül megszerezni az aláírásokat. • Egy évnyi bizalomépítés után mehet az önálló ténykedés, de folyamatos az ellenőrzés akkor is… 13
• A tanulók a szükséges előkészítés után elmennek az adott fogadószervhez, megszerzik a szükséges óraszámokat. • Majd megbeszéljük, lezárunk egy ún. levezető foglalkozással; új lehetőségeket keresünk. • Adminisztrálunk.
14
4. Adminisztráció
• Központi mintákat töltöttem le, és tettem követendő mintává (honlap; facebook) 1. Együttműködési megállapodás + Jelentkezési lap 2. Központilag is vezetek egy naplót, amiben egy évfolyam 3 érintett osztályának tanulói óraszerzését követem nyomon. 3. A fogadó szervezetektől mindig az adott tevékenység jelenléti ívét kértem/kérem el lepecsételve és aláírva. 15
4. Vagy ha 1-1 tanulót érint csak a tevékenység készítettem egy Igazoló lap mintát, amelyen azt kérem a fogadó szervektől, hogy pontosan tüntessék fel a saját és a tanuló adatait; a végzett tevékenységet és minden körülményét. 5. Tanulók is vezetik adott tanévben folyamatosan a tevékenységet, amit tanév végén összeszedünk, igazgatói aláírás és pecsét kerül rá, hogy hivatalos legyen. 6. Az osztályfőnökök a szükséges záradékkal bevezetik az óraszámokat a bizonyítványba és természetesen a törzslapba is. 16
5. Tapasztalatok • 2 év • 2 évfolyam (jelenleg 6 osztály – kb. 200 diák) • 11 fogadó szervezet. • Több a pozitív, mint a negatív élmény.
17
Katasztrófavédelem
18
19
Kárpátaljai Magyar Iskolai Könyvtárakért Alapítvány 20
Mustárház Sz-Sz-B Megyei és Nyíregyháza Városi Természetbarát Szövetség 21
Állatbarát Alapítvány 22
Köszönöm a figyelmet! További sikeres munkát kívánok az IKSZ terén!
23
