GEOMORFOLOGI INDONESIA

DOKUMEN AKADEMIK PS PENDIDIKAN GEOGRAFI FKIP UNTAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

No Dokumen Berlaku sejak Revisi Halaman

…./DA-FKIP/RPS/2016 01 AGUSTUS 2016 0 1 - 23

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TANJUNGPURA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

GEOMORFOLOGI INDONESIA

Nomor Dokumen Mulai Berlaku Revisi Nomor Distribusi Status Distribusi

: : : : :

…/DA-FKIP/RPS/2016 01 MEI 2016 0 Master TERKENDALI/TIDAK TERKENDALI

Dokumen ini adalah hak milik intelektual Prodi Pendidikan Geografi Jurusan Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dan tidak boleh dikopi atau digunakan untuk keperluan komersial atau tujuan lain baik seluruhnya atau sebagian tanpa ijin dari Prodi Pendidikan Geografi Jurusan Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.




LEMBAR PENGESAHAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) GEOMORFOLOGI INDONESIA

Dibuat oleh : Dosen Pengampu MK Agus Sugiarto, M.Pd

1 Agustus 2016

Diperiksa oleh : NIP. 195901041987031003

Disetujui oleh : Dekan FKIP Univ Tanjungpura Dr. H. Martono NIP.196803161994031014

1 Agustus 2016

1 Agustus 2016

Ketua PS Pendidikan Geografi Drs. Budiman Tampubolon, M. Si




RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

1. Nama Progam Studi

: Pendidikan Geografi

2. Nama Mata Kuliah

: Geomorfologi Indonesia

3. Kode/SKS

: KPG 112 / 2 SKS

4. Semester

: Gasal/ 5

5. Nama Dosen Pengampu : Agus Sugiarto, M.Pd

6. Deskripsi Singkat Matakuliah: Mata kuliah ini merupakan mata kuliah lanjut di Jurusan Pendidikan Geografi, S1, yang mengkaji tentang bentukan-bentukan di permukaan bumi, proses-proses

yang

menyertainya, evaluasi dan bentukan lahan, dan hubungan keruangan dari bentuk lahan dalam suatu wilayah, dengan pokok-pokok bahasan

yaitu : Pengertian Dasar

Geomorfologi serta hubungannya dengan ilmu lain.. Satuan Geomorfologi Daerah Aliran Sungai. Definisi sungai dan pembagian DAS serta ciri-cirinya, berbagai bentukan dan proses yang terdapat pada DAS. Pemanfaatan DAS bagi kehidupan manusia.. Satuan Geomorfologi Daerah Pantai. Jenis pantai dan karakteristiknya, macam-macam bentukan dan proses yang terjadi di daerah pantai, perubahan dan perkembangan pantai. Pemanfaatan Daerah Pantai Bagi Kehidupan Manusia. Praktek Laboratorium membuat model-model bentukan geomorfologi: struktur bumi, patahan, lipatan, lempengan, gunung, kubah, system DAS. Satuan Geomorfologi Daerah Karst. UTS (Ujian Tengah Semester). Satuan Geomorfologi struktural. Tenaga dan proses pembentukan macam lipatan dan kubah, bentukan-bentukan yang khas dan pemanfaatan daerah lipatan dan kubah. Satuan Geomorfologi Daerah Patahan. Macam-macam patahan, berbagai bentukan di daerah patahan dan manfaat daerah patahan bagi manusia. Geomorfologi satuan denudasional dan masswasting. Satuan Geomorfologi Daerah Beriklim Arid. Ciri-ciri daerah beriklim kering, berbagai bentukan dan proses di daerah iklim kering, berbagai masalah dan pemanfaatan daerah beriklim kering dan upaya mengatasinya. Analisis Peta Topografi dan Foto Udara. Praktikum analisis peta topografi dan foto udara, serta pengenalannya bagi satuan geomorfologi DAS, lipatan dan kubah, patahan, daerah karst, pantai, satuan geomorfologi vulkanik.




7. Capaian Pembelajaran Setelah berpartisipasi secara aktif dalam proses perkuliahan Geomorfologi Indonesi, mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan: a. Menganalisis kajian materi yang meliputi: Pengertian Dasar Geomorfologi serta hubungannya dengan ilmu lain, Satuan Geomorfologi Daerah Aliran Sungai, Satuan Geomorfologi Daerah Pantai, Satuan

Geomorfologi Daerah Karst, Satuan

Geomorfologi structural, Satuan Geomorfologi Daerah Patahan, Satuan Geomorfologi Daerah Beriklim Arid, Analisis Peta Topografi dan Foto Udara b. Mengembangkan sikap mental mahasiswa yang baik dan memiliki pengetahuan, keterampilan sosial maupun intelektual. c. Menumbuhkan dan membangun sikap kritis dan konstruktif serta tanggap terhadap isu-isu permasalahan yang terjadi di permukaan bumi.

8. Materi pembelajaran Bahan kajian untuk memperoleh capaian pembelajaran matakuliah yang telah dirumuskan adalah sebagai berikut: a. Pengertian Dasar Geomorfologi serta hubungannya dengan ilmu lain, b. Satuan Geomorfologi Daerah Aliran Sungai, c. Satuan Geomorfologi Daerah Pantai, d. Satuan Geomorfologi Daerah Karst, e. Satuan Geomorfologi structural, f. Satuan Geomorfologi Daerah Patahan, g. Satuan Geomorfologi Daerah Beriklim Arid, h. Analisis Peta Topografi dan Foto Udara

9. Implementasi Kegiatan Pembelajaran Mingguan: Kegiatan pembelajaran mingguan diimplementasikan sesuai dengan bahan kajian yang telah disusun tersebut di atas. Pemilihan metode pembelajaran didasarkan pada keprihatinan hasil penelitian Bank Dunia tentang Pemetaan Internasional yang menunjukkan bahwa: (1) minat baca anak-anak Indonesia (termasuk didalamnya mahasiswa) adalah 1:1000; (2) sebanyaknya 76% anak-anak Indonesia tidak mencapai ”Level Dua” yaitu level minimal untuk keluar dari Low Achiever; (3) dunia kerja, dunia usaha, dan dunia industri pada umumnya menuntut kemampuan pegawainya bekerja




secara kolaboratif dalam tim, sayangnya sebagian besar lulusan perguruan tinggi belum memiliki kemampuan itu secara baik. Atas dasar hasil penelitian Bank Dunia itu, metode pembelajaran matakuliah Geomorfologi Indonesia menggunakan metode-metode yang memfasilitasi mahasiswa untuk bergairah memburu berbagai imformasi (hunting information), berlatih mengembangkan bekerjasama secara kolaboratif dalam tim daripada tugas-tugas individual, dan pembahasan kasus-kasus nyata. Adapun implementasi kegiatan pembelajaran mingguan dilaksanakan dalam bentuk: a. Ceramah/ ekspositori, b. Presentasi dan diskusi, c. Tanya jawab, d. Penugasan. Rincian implementasi kegiatan pembelajaran mingguan adalah sebagaimana tertera pada tabel di bawah ini:


Minggu ke/ Waktu 1 (2x50 menit)

Capaian akhir tiap tahap pembelajaran Mahasiswa mampu penjelaskan pengertian Dasar Geomorfologi serta hubungannya dengan ilmu lain,


Bahan kajian

Kegiatan pembelajaran

• Pengantar dan Kontrak Kuliah • Pengertian Dasar Geomorfologi • Hubungan Geomorfologi dengan ilmu lain

Pendahuluan: • Dosen memberikan salam (kegiatan rutin) • Dosen menanyakan kabar mahasiswa. • Mahasiswa menanggapi pertanyaan dari dosen Penyajian: • Dosen bersama mahasiswa menentukan kontrak kuliah yang berupa aturan dalam perkuliahan serta bentuk-bentuk penugasan. 1. Penjelasan syarat mengikuti UTS & UAS: Kehadiran perkuliahan 75 %, 2. Bagi yang tidak ikut UTS akan diberikan tugas tambahan, 3. Mahasiswa menyelesaikan tugas merangkum (individual) & tugas menganalisis (kelompok) yang

Metode/ bentuk pembelaja ran Diskusi


Media pembelaja ran Laptop, LCD, internet

Indikator Penilaian • Kemampuan menjelaskan pengertian Dasar Geomorfologi • Kemampuan menganalisis hubungan Geomorfologi dengan ilmu lain

Cara Assessment

Sumber Referensi/ Rujukan • Sriyono, 2014. Geologi dan Geomorfologi Indonesia • Herman Th. Versteppen, Outline Of The Geomorphology of Indonesia • Danang Endarto, 2007. Pengantar Geomorfologi Umum • Soetoto, S.U., 2013. Geologi Dasar • Ferad Putuhuru, 2015. Geologi Ilmu Tanah dan Sumberdaya lahan




diberikan oleh dosen. 4. Penilaian pada proses & hasil (tugas individu & kelompok pada tulisan dan lisan/presentasi, UTS, UAS). 5. Penetapan deadline tugas individu 6. Jika nilai tidak dikumpulkan pada waktu yg ditetapkan, maka akan dikurangi poinnya sesuai dengan jumlah keterlambatan. Penutup: • Dosen menutup pertemuan dengan mengucapkan salam. 2, 3 (4x50 menit)

Mahasiswa mampu mendeskripsikan Satuan Geomorfologi Daerah Aliran Sungai,

• Definisi sungai • Pembagian wilayah DAS • Ciri-ciri bagianbagian DAS • Bentukan dan proses yang terjadi pada DAS.

Pendahuluan: • Dosen memberikan salam (kegiatan rutin) • Dosen menanyakan kabar mahasiswa. • Mahasiswa menanggapi pertanyaan dari dosen Penyajian:

Ceramah, diskusi kelompok

Laptop, LCD, internet

• Kemampuan menjelaskan definisi sungai • Kemampuan mendeskripsikan wilayah DAS • Kemampuan mengidentifikasi Ciriciri bagian-bagian DAS

- Rubrik diskusi - Portofolio

• Sriyono, 2014. Geologi dan Geomorfologi Indonesia • Herman Th. Versteppen, Outline Of The Geomorphology of Indonesia


• Pemanfaatan DAS bagi kehidupan manusia


• Dosen menjelaskan secara umum mengenai bahan kajian. • Mahasiswa bertanya mengenai bahan kajian yang belum dipahami. • Dosen menginstruksi mahasiswa untuk membentuk kelompok. • Dosen memberikan tugas pada masingmasing kelompok. • Masing-masing kelompok kemudian berdiskusi untuk menyelesaikan tugas. • Setelah masing-masing kelompok berdiskusi, kemudian kelompok secara bergiliran melakukan presentasi hasil diskusi. • Setelah semua kelompok presentasi, dosen bersama dengan mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran. Penutup: • Dosen melakukan evaluasi dengan


• Kemampuan mendeskripsikan bentukan dan proses yang terjadi pada DAS. • Kemampuan menganalisis pemanfaatan DAS bagi kehidupan manusia

• Danang Endarto, 2007. Pengantar Geomorfologi Umum • Soetoto, S.U., 2013. Geologi Dasar • Ferad Putuhuru, 2015. Geologi Ilmu Tanah dan Sumberdaya lahan




memberikan post test atau tugas. • Dosen menutup pertemuan dengan mengucapkan salam. 4, 5 (4x50 menit)

Mahasiswa mampu mendeskripsikan Satuan Geomorfologi Daerah Pantai,

• Jenis pantai dan karakteristik pantai • macammacam bentukan dan proses yang terjadi di daerah pantai, • perubahan &perkembang an pantai. • Pemanfaatan Daerah Pantai Bagi Kehidupan Manusia

Pendahuluan: Ceramah, • Dosen memberikan diskusi kelompok salam (kegiatan rutin) • Dosen menanyakan kabar mahasiswa. • Mahasiswa menanggapi pertanyaan dari dosen Penyajian: • Dosen menjelaskan secara umum mengenai bahan kajian. • Mahasiswa bertanya mengenai bahan kajian yang belum dipahami. • Dosen menginstruksi mahasiswa untuk membentuk kelompok. • Dosen memberikan tugas pada masingmasing kelompok. • Masing-masing kelompok kemudian berdiskusi untuk menyelesaikan tugas. • Setelah masing-masing


• Kemampuan mengidentifikasi jenis

pantai dan karakteristik pantai • Kemampuan mengidentifikasi macam-macam bentukan dan proses yang terjadi di daerah pantai, • Kemampuan menganalisis perubahan &perkembangan pantai. • Kemampuan membuat arahan pemanfaatan Daerah Pantai Bagi Kehidupan Manusia


• Sriyono, 2014. Geologi dan Geomorfologi Indonesia • Herman Th. Versteppen, Outline Of The Geomorphology of Indonesia • Danang Endarto, 2007. Pengantar Geomorfologi Umum • Soetoto, S.U., 2013. Geologi Dasar • Ferad Putuhuru, 2015. Geologi Ilmu Tanah dan Sumberdaya lahan




kelompok berdiskusi, kemudian kelompok secara bergiliran melakukan presentasi hasil diskusi. • Setelah semua kelompok presentasi, dosen bersama dengan mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran. Penutup: • Dosen melakukan evaluasi dengan memberikan post test atau tugas. • Dosen menutup pertemuan dengan mengucapkan salam. 6, 7 (4x50 menit)

Mahasiswa mampu mendeskripsikan Satuan Geomorfologi Daerah Karst,

• Proses kimia Karst • • Stalaktit dan stalakmid • • Sebaran Karst di Indonesia • • Manfaat kasrt bagi kehidupan

Pendahuluan: Ceramah, • Dosen memberikan diskusi kelompok salam (kegiatan rutin) • Dosen menanyakan kabar mahasiswa. • Mahasiswa menanggapi pertanyaan dari dosen. Penyajian: • Dosen menjelaskan secara umum mengenai


• Kemampuan menganalisis Proses kimia Karst • Kemampuan mendeskripsikan Stalaktit dan stalakmid • Kemampuan mendeskripsikan Sebaran Karst di Indonesia • Kemampuan

• Rubrik diskusi • Portofolio

• Sriyono, 2014. Geologi dan Geomorfologi Indonesia • Herman Th. Versteppen, Outline Of The Geomorphology of Indonesia • Danang Endarto, 2007.


• • • •

•

•


bahan kajian. Mahasiswa bertanya mengenai bahan kajian yang belum dipahami. Dosen menginstruksi mahasiswa untuk membentuk kelompok. Dosen memberikan tugas pada masingmasing kelompok. Masing-masing kelompok kemudian berdiskusi untuk menyelesaikan tugas. Setelah masing-masing kelompok berdiskusi, kemudian kelompok secara bergiliran melakukan presentasi hasil diskusi. Setelah semua kelompok presentasi, dosen bersama dengan mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran.

Penutup: • Dosen melakukan evaluasi dengan memberikan post test atau tugas.


mengidentifikasi manfaat kasrt bagi kehidupan -

Pengantar Geomorfologi Umum • Soetoto, S.U., 2013. Geologi Dasar • Ferad Putuhuru, 2015. Geologi Ilmu Tanah dan Sumberdaya lahan




• Dosen menutup pertemuan dengan mengucapkan salam. 8 9, 10 (4 x 50 menit)

Ujian Tengah Semester Mahasiswa mampu mendeskripsikan Satuan Geomorfologi structural,

• Tenaga dan proses pembentukan macam lipatan dan kubah, • Bentukanbentukan yang khas satuan struktural • Pemanfaatan daerah lipatan dan kubah

Pendahuluan: • Dosen memberikan salam (kegiatan rutin) • Dosen menanyakan kabar mahasiswa. • Mahasiswa menanggapi pertanyaan dari dosen

Penyajian: • Dosen menjelaskan secara umum mengenai bahan kajian. • Mahasiswa bertanya mengenai bahan kajian yang belum dipahami. • Dosen menginstruksikan kepada mahasiswa untuk membentuk kelompok. • Dosen memberikan tugas untuk dikerjakan secara berkelompok. • Mahasiswa mencari bahan atau literatur di

Ceramah, diskusi, tugas literatur (kelompok)


• Kemampuan

menjelaskan tTenaga dan proses pembentukan macam lipatan dan kubah, • Kemampuan mendeskripsikan Bentukan-bentukan yang khas satuan struktural - Kemampuan mengidentifikasi pemanfaatan daerah lipatan dan kubah -

- Rubrik Deskriptif - Portofolio

• Sriyono, 2014. Geologi dan Geomorfologi Indonesia • Herman Th. Versteppen, Outline Of The Geomorphology of Indonesia • Danang Endarto, 2007. Pengantar Geomorfologi Umum • Soetoto, S.U., 2013. Geologi Dasar • Ferad Putuhuru, 2015. Geologi Ilmu Tanah dan Sumberdaya lahan




perpustakaan fakultas, perpusatakaan universitas dan perpustakaan daerah. • Setelah mendapatkan bahan atau literatur yang dicari, masingmasing kelompok melakukan diskusi. • Setelah masing-masing kelompok berdiskusi, kemudian kelompok secara bergiliran melakukan presentasi hasil diskusi. • Setelah semua kelompok presentasi, dosen bersama dengan mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran.

11, 12 (4 x 50 menit)

Mahasiswa mampu mendeskripsikan

• Macam-

macam

Penutup: • Dosen melakukan evaluasi dengan memberikan post test atau tugas. • Dosen menutup pertemuan dengan mengucapkan salam. Pendahuluan: • Dosen memberikan

Ceramah, diskusi, tugas


• Kemampuan

mengidentifikasi

- Rubrik diskusi

• Sriyono, 2014. Geologi dan


Satuan Geomorfologi Daerah Patahan,


salam (kegiatan rutin) literatur patahan, • Dosen menanyakan (kelompok) • berbagai kabar mahasiswa. bentukan di • Mahasiswa menanggapi daerah patahan pertanyaan dari dosen dan manfaat daerah patahan Penyajian: bagi manusia. • Dosen menjelaskan • Geomorfologi secara umum mengenai satuan denudabahan kajian. sional & • Mahasiswa bertanya masswast-ing mengenai bahan kajian yang belum dipahami. • Dosen menginstruksikan kepada mahasiswa untuk membentuk kelompok. • Dosen memberikan tugas untuk dikerjakan secara berkelompok. • Mahasiswa mencari bahan atau literatur di perpustakaan fakultas, perpusatakaan universitas dan perpustakaan daerah. • Setelah mendapatkan bahan atau literatur yang dicari, masingmasing kelompok melakukan diskusi.


- Portofolio Macam-macam patahan, • Kemampuan mendeskripsikan berbagai bentukan di daerah patahan dan manfaat daerah patahan bagi manusia. • Kemampuan menjelaskan Geomorfologi satuan denudasional & masswasting

•

•

• •

Geomorfologi Indonesia Herman Th. Versteppen, Outline Of The Geomorphology of Indonesia Danang Endarto, 2007. Pengantar Geomorfologi Umum Soetoto, S.U., 2013. Geologi Dasar Ferad Putuhuru, 2015. Geologi Ilmu Tanah dan Sumberdaya lahan




• Setelah masing-masing kelompok berdiskusi, kemudian kelompok secara bergiliran melakukan presentasi hasil diskusi. • Setelah semua kelompok presentasi, dosen bersama dengan mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran.

13 (2 x 50 menit)

Mahasiswa mampu mendeskripsikan Satuan Geomorfologi Daerah Beriklim Arid,

Penutup: • Dosen melakukan evaluasi dengan memberikan post test atau tugas. • Dosen menutup pertemuan dengan mengucapkan salam. Pendahuluan: • Dosen memberikan salam (kegiatan rutin) • Dosen menanyakan kabar mahasiswa. • Mahasiswa menanggapi pertanyaan dari dosen

• Ciri-ciri daerah beriklim kering, • Bentukan dan proses di daerah iklim kering, • Masalah dan Penyajian: pemanfaatan • Dosen menjelaskan daerah secara umum mengenai



• Kemampuan mendeskripsikan ciri-

ciri daerah beriklim kering, • Kemampuan mendeskripsikan bentukan dan proses di daerah iklim kering, • Kemampuan


• Sriyono, 2014. Geologi dan Geomorfologi Indonesia • Herman Th. Versteppen, Outline Of The Geomorphology of Indonesia • Danang Endarto, 2007.


beriklim kering dan • Upaya mengatasi masalah daerah beriklim kering.

• •

• •

•

•

•


bahan kajian. Mahasiswa bertanya mengenai bahan kajian yang belum dipahami. Dosen menginstruksikan kepada mahasiswa untuk membentuk kelompok. Dosen memberikan tugas untuk dikerjakan secara berkelompok. Mahasiswa mencari bahan atau literatur di perpustakaan fakultas, perpusatakaan universitas dan perpustakaan daerah. Setelah mendapatkan bahan atau literatur yang dicari, masingmasing kelompok melakukan diskusi. Setelah masing-masing kelompok berdiskusi, kemudian kelompok secara bergiliran melakukan presentasi hasil diskusi. Setelah semua kelompok presentasi, dosen bersama dengan


menganalisis masalah dan pemanfaatan daerah beriklim kering dan • Kemampuan membuat arahan Upaya mengatasi masalah daerah beriklim kering

Pengantar Geomorfologi Umum • Soetoto, S.U., 2013. Geologi Dasar • Ferad Putuhuru, 2015. Geologi Ilmu Tanah dan Sumberdaya lahan




mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran.

14, 15 (4 x 50 menit)

Mahasiswa mampu menganalisis Peta Topografi dan Foto Udara

• Analisis peta topografi dan foto udara, serta pengenalannya bagi satuan geomorfologi DAS, • Lipatan dan kubah, patahan, daerah karst, pantai, • Satuan geomorfologi vulkanik.

Penutup: • Dosen melakukan evaluasi dengan memberikan post test atau tugas. • Dosen menutup pertemuan dengan mengucapkan salam. Pendahuluan: • Dosen memberikan salam (kegiatan rutin) • Dosen menanyakan kabar mahasiswa. • Mahasiswa menanggapi pertanyaan dari dosen Penyajian: • Dosen menjelaskan secara umum mengenai bahan kajian. • Mahasiswa bertanya mengenai bahan kajian yang belum dipahami. • Dosen menginstruksikan kepada mahasiswa untuk membentuk kelompok.



• Kemampuan menganalisis peta

topografi dan foto udara, serta pengenalannya bagi satuan geomorfologi DAS, • Kemampuan mendeskripsikan Lipatan dan kubah, patahan, daerah karst, pantai, • Kemampuan menjelaskan Satuan geomorfologi vulkanik.


• Sriyono, 2014. Geologi dan Geomorfologi Indonesia • Herman Th. Versteppen, Outline Of The Geomorphology of Indonesia • Danang Endarto, 2007. Pengantar Geomorfologi Umum • Soetoto, S.U., 2013. Geologi Dasar • Ferad Putuhuru, 2015. Geologi Ilmu Tanah dan



• Dosen memberikan tugas untuk dikerjakan secara berkelompok. • Mahasiswa mencari bahan atau literatur di perpustakaan fakultas, perpusatakaan universitas dan perpustakaan daerah. • Setelah mendapatkan bahan atau literatur yang dicari, masingmasing kelompok melakukan diskusi. • Setelah masing-masing kelompok berdiskusi, kemudian kelompok secara bergiliran melakukan presentasi hasil diskusi. • Setelah semua kelompok presentasi, dosen bersama dengan mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran. Penutup: • Dosen melakukan evaluasi dengan memberikan post test atau tugas.


Sumberdaya lahan




• Dosen menutup pertemuan dengan mengucapkan salam. 16 (2 x 50 menit)

Ujian Akhir Semester

10. Penilaian Keseluruhan Penilaian hasil belajar mahasiswa didasarkan pada empat capaian pembelajaran yang meliputi: 1. Aktivitas (kehadiran)

: 10%

2. Tugas Terstruktur

: 20%

3. Ujian Tengah Semester

: 30%

4. Ujian Akhir Semester

: 40%

Adapun kategori penilaian hasil belajar mahasiswa adalah sebagai berikut: A = 80 – 100 B = 70 – 79 C = 60 – 69 D = 50 – 59 E = < 50 (gagal) BL = Belum Lengkap




11. Bahan, Sumber Informasi dan Referensi • • • • • •

Sriyono, 2014. Geologi dan Geomorfologi Indonesia. Yogyakarta: Ombak Herman Th. Versteppen, Outline Of The Geomorphology of Indonesia. Malang: UM Press Danang Endarto, 2007. Pengantar Geomorfologi Umum. Surakarta: UNS Press Soetoto, S.U., 2013. Geologi Dasar. Yogyakarta: Ombak Ferad Putuhuru, 2015. Geologi Ilmu Tanah dan Sumberdaya lahan. Yogyakarta: Ombak Internet




FORMAT TUGAS

Petunjuk: -

Tugas Mandiri dan tugas kelompok dijelaskan oleh dosen.

-

Tugas mandiri dikumpulkan pada akhir perkuliahan.

-

Tugas kelompok dikumpulkan pada minggu kedua setelah dosen memberikan instruksi tugas kelompok.

-

Tugas kelompok literatur dikumpulkan seminggu setelah dosen memberikan instruksi tugas kelompok literatur.

Tugas Mandiri Tugas mandiri berupa portofolio. Mahasiswa diharapkan membuat resume perkuliahan yang terdiri dari ringkasan dan refleksi perkuliahan mulai dari pertemuan minggu 1 hingga minggu 15 sesuai dengan form yang telah disediakan.

Tugas Kelompok Tugas kelompok berupa makalah. Makalah dibuat sesuai dengan tema materi yang didapat oleh masing-masing kelompok kemudian makalah akan dipresentasikan di depan kelas. 1. Tujuan tugas: mahasiswa mampu menganalisis dan menyajikan hasil diskusi berupa makalah mengenai tema materi yang sudah dikerjakan. 2. Metode/ cara pengerjaan. Adapun beberapa ketentuan yang harus ditaati saat membuat makalah yaitu sesuai dengan gaya selingkung sistematika penulisan makalah FKIP Untan yang dapat dilihat di buku Pedoman Penulisan Karya Ilmiah FKIP Untan. 3. Kriteria Penilaian. Adapun kriteria penilaian tugas kelompok adalah sebagai berikut: a. Ketepatan sistematika penulisan b. Ketepatan analisis isi makalah dengan materi c. Kemampuan dalam menjelaskan materi pada saat presentasi d. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan pada saat presentasi




Tugas Kelompok Literatur Tugas kelompok literatur merupakan tugas pencarian bahan atau literatur di perpustakaan fakultas, perpustakaan universitas dan perpustakaan daerah dan internet yang dilakukan secara kelompok. Pencarian bahan atau literatur kemudian didiskusikan oleh kelompok. Hasil pencarian bahan dan literatur serta hasil diskusi akan dijelaskan dalam sebuah presentasi di kelas.



RESUME PERKULIAHAN Nama Kelas Tanggal

: : :

Ringkasan

Refleksi

Paraf Dosen


GEOMORFOLOGI INDONESIA

Recommend Documents