Fővárosi finanszírozással új padokat kapott 14 tanterem és a nyelvi termek

A Szász Ferenc Kereskedelmi Szakközépiskola és Szakiskola diáklapja 7. évfolyam 1. szám 2004. október Ára: 50 Ft

Fővárosi finanszírozással új padokat kapott 14 tanterem és a nyelvi termek.

Jutott néhány új bútor a kémia labornak,, a könyvtárnak,, a tanári folyosónak, és a szertáraknak. is

7. évfolyam 1. szám

2

2004. október

Üdvözlök mindenkit a 2004/2005-ös tanévben. Bár még csak most kezdődött a tanév, beszámolnivalóból akad bőven, miközben még egy kicsit vissza is kell tekintenünk, hogy teljes legyen a kép. A Mustár tartalma nem változott. Az információk, és a már bevezetett rovatok mellett persze újdonságok is vannak. Sok minden kiderül a Hírek rovataiból. Teljes részletességgel persze nem tudunk mindenről beszámolni, de legalább hír szinten megpróbáljuk. Ha valamin megakad a szemed, már utána tudsz nézni a dolognak. Az idei évben például rengeteg pályázaton vehettek részt, amikről nem csak a Mustárból, hanem az emeleteken lévő faliújságokról, a tanáraitoktól és persze az ODB titkároktól is értesülhettek. Mint tudjátok az idei évtől az érettségi egészen más lesz, mint az eddigiek. Az ezzel kapcsolatos változásokról tudósítunk, megpróbáljuk kiemelni diákszemmel a legfontosabb információkat egy cikksorozatban. Az elmúlt év folyamán két futóversenyen is részt vettek iskolánk tanulói. Hogy stílusosak legyünk egy kis sport után interjút készítettünk Csík Ivett tanárnővel , akiről rengeteg érdekes dolgot tudhatunk meg. A filmajánlóban az ősz sikerfilmjeiről olvashattok. Ami még nem volt: egy teszt a tanulással kapcsolatban, aminek az értékelését a 19. oldalon találjátok meg. Két régi diákunk is búcsúzik a Szásztól. Biztos vagyok benne, hogy sokan emlékszünk rájuk. Nem tartoztak a „láthatatlan diákok” közé. Olvasd el a cikkeket, nagyon elgondolkodtatók! Nem csak év közben lehet a tanárokkal együtt programokat szervezni, hanem a nyári szünet ideje alatt is. Erre tökéletes példa a nyári kerékpártúra . A szokásos PC Zone rovatunk most is rengeteg érdekes információt tartalmaz. A le l ki fröccsben ismét egy számunkra fontos témát boncolgattunk. A szerelmes szavakból pedig ötleteket meríthettek a párkapcsolatotok színesebbé tételéhez. Az utolsó oldalon pedig, mint minden évben most is megtalálhatjátok az Eseménynaptárt . Jó szórakozást kívánok a régi és az új rovatainkhoz egyaránt. És sok sikert és kitartást az új tanévben. Ha van kedved szerkesztőség munkájába bekapcsolódni, keresd bármelyikünket! Várunk! Csontos Ildikó

2004.október 7. évfolyam 1. szám

Felelős kiadó Bodosi József Igazgató

Felelős szerkesztő Enyedi Andrea Főszerkesztő Csontos Ildikó 12.a Szerkesztőbizottság Bazarszad Zsárgál 11.a Csányi István 11.a Koós Andrea 10.c Oláh Zsuzsanna 10.c Pinczi Julianna 11.b


3

A TANULÁSI TRÉNINGRŐL – SZÜLŐI SZEMMEL –

ODB gyűlés 2004. szeptember 21.

• Munkaterv elfogadása • Tanul-lak október – aradi vértanuk, okt. 23. november – állattok világnapja december – karácsony január – ENSZ napja

• Tájékoztató: - az ösztöndíjakról, - szociális támogatásról, - gólyabálról, - nyomtatott évkönyvről, - kapuügyeletről, - Európa Diáknaptárról.

• Jelentkezés mozira Mészáros Márta: Temetetlen halott

• DÖK továbbképzés (szept. 29.) • 1 hónapos próbaidő Tiszta utca az iskola előtt Æ újra beszélhetünk a dohányzásról.

2004. október

Osztályzatban mérhető hatását még nem érzékeltem a tanulástechnikai tréningnek, de más területen viszont látványos fejlődést tapasztaltam gyermekemnél. Kislányom sokkal nyitottabb lett, nem remeg kezelába, ha közönség (osztály, tanár, más társaság) előtt kell megszólalnia. Beszéd közben sokkal kevesebb a „gondolkodási szünet”, könnyebben, pontosabban, tömörebben fogalmaz. Tanulás közben remek vázlatokat ír, tehát megtanulta kiszűrni a mondanivaló lényegét. Délutáni tanulással, leckeírással az eddigieknél sokkal hamarabb végez, tehát összpontosítani is könnyebb neki. Persze, így év elején, még nem tudom, hogy ebből mennyi a kamaszkori „lázadás”, és mennyi a tényleges koncentráció, de remélem, hogy inkább az utóbbi! Nagyon jó kezdeményezésnek tartom a tréning bevezetését, örülök, hogy Ági és az osztály többi tanulója részese lehetett a programnak. Annak is örülnék, ha tovább folytatódna. Völgyiné Zikos Evanthia

A „Mercator Movet Mundum” iskolai alapítvány által a 2004/2005-ös tanévben támogatott programok Az alapítvány kuratóriuma a beérkezett igényeket elbírálva, pénzügyi lehetőségei szerint, az alapítvány céljainak szem előtt tartásával a következő támogatásokat tudja az igénylők rendelkezésére bocsátani: (Az igényléseket témavezető tanárok nyújtották be.)

DÖK továbbképzésen halottuk: ● A FŐDISZ (Fővárosi Diákönkormányzati Szövetség) által szervezett versenyek, vetélkedők: kosárbajnokság, sakk verseny, környezetvédelmi-, EU-s vetélkedő, rajzverseny. ●A házirend módosításával kapcsolatban is lesz tennivalónk.

1. Tanulmányi ösztöndíjra: 5 fő, (6000.-Ft/fő), 2x5 Az iskolai szociális keretből ugyancsak 5 fő hónap, 300.000.-Ft kap ösztöndíjat hasonló feltételekkel. 2. Ballagási ünnepség lebonyolításához 100.000-Ft Mészáros Márta 3. Tanulói jutalomkiránduláshoz (Szlovákia - Dobsina) TEMETETLEN HALOTT 160.000-Ft 4. Szalagtűző bál támogatására: 75.000.-Ft A nemzeti ünnep kapcsán az iskola és a DÖK jóvoltából 54-en nézhet5. Iskolai „Évkönyv 2003/04.” támogatása:100.000.-Ft tük meg a filmet okt. 18-án a Lurdy 6. Kedvezményes Vígszínházi „vándor” bérletre: házban. A vetítés előtt beszélget46.000.-Ft, alkalmanként 10 fő számára. (IDB-munka tünk a film keletkezésének hátteréjutalmazására a diákönkormányzat diszponál). ről. 7. Könyvjutalom: irodalmi versenyek díjazására. (KazinA film osztatlan sikert aratott, így czy, József Attila) Az igényelt 30.000.-Ft helyett az alaaz IDB okt. 28-án du. újabb pítvány selejtezett, de működőképes számítógépeket mozilátogatást szervezünk. ajánl fel. 8. Német nyelvi tábor: 40 fő, Ausztria – Obervellach, Az idén is 1 hét (ápr. 03.-09.) Az alapítvány erre 380.000.-Ftvoltunk ot biztosít, ha a fővárostól megpályázott összeget a beiskolázási táborra megkapják. kiállításon.


A B A B B A B A

4

Osztályfőnök Osztály László Éva 9.a Kocsis Zsuzsana 9.b Kovács Dénes 9.c 10.a Pünkösti Ilona 10.b Székelyné Farkas Csilla 10.c Sziva Jenőné 11.a Némethyné dr. F. Katalin 11.b Barcsai Katalin 11.c Mikóné Lindner Mária 12.a Enyedi Andrea 12.b Deák Erzsébet 12.c Stéger János 13.a Bakyné Pollák Erzsébet 14.a Némethyné dr. F. Katalin Ferenczi Béláné 9.d Kováts Zsuzsanna 9.e Kovács Endréné 9.f 10.d Bodnár Jánosné 10.e Kozma Helga 10.f Kovácsné Nagy Mária 10.g Ecsenszkiné Pencz Rita 11.R1 Csík Ivett 11.R2 Pálfiné Szöllősy Ágnes 11.K3 Bodrogi Józsefné 11.KV4 Góczán József 12.R1 Nyeste Lászlóné 12.K2 Pataki Zsuzsanna 12.KR3 Pataki Zsuzsanna 12.RV4 Nyeste Lászlóné 10/1 Szalainé Tímár Júlia 11/1 Simin Bernadett 12/1 Mészárosné Hidvégi Anna 12/2 Arató László

Terem

Fsz.9 311 111 108 Fsz.6 312 Fsz.2 Fsz.8 Fsz.4 110 Fsz.7 112 205 204 410 411 409 410 403 402 308 307 307 306 306 406 407 407 406 310 405 304 302

ODB titkár Kálnai Anikó

Nagy Barbara Toba Viktória Takács Mónika Nagy Viktória Koós Andrea Kovács Attila Csurgay Renáta Mátori Nikolett Pénzes Pál Farkas Éva Rézműves Szilvia Tóth Tímea Mándoki Róber Deák Orsolya Demeter Dóra Bahos Adrienn Szabó Dániel Bagyin Gábor Bartos Sarolta Mihályi Melinda Kovács Barbara

12/1 12/2 11.a 10. 12/1 10. 10/1

Emlékeztünk

1956. október 23. „ Senki sem különálló sziget; minden ember a kontinens egy része, a szárazföld egy darabja; ha egy göröngyöt mos el a tenger, Európa kevesebb lesz, épp úgy, mintha egy hegyfokot mosna el, vagy barátaid házát, vagy a te birtokod; egy vagyok az emberiséggel; ezért hát sose kérdezd, kiért szól a harang: érted szól” (John Donne)

Szereplők: Csontos Ildikó 12.a Kiss Norbert 12.b Mándoki Róbert 14.a Nagy Nikolett 12.b Farkas Éva 12.b A műsort összeállította: Barcsay Katalin és Deák Erzsébet

Dobos Ildikó

Vajda Bettina Szelei Tamás Szepesi Nóra Zsiska Ferenc Darabos Nikolett Badacsonyi Viola

Iskolai Diák Bizottság beosztása IDB tag Osztályai

Masznicsek Judit Badacsonyi Viola Saly Renáta Oláh Nikolett Deák Klaudia Martinecz Renáta Chiorean András

2004. október

12.a, 12.b, 12.c, 11.c, 12/1 12.R1, 12.K1, 12.KR3, 12/2 9.a, 10.b, 9.c, 10.a 9.b, 10.c, 10.g, 11.b 12.RV4, 13.a, 14.a, 9.e 10.d, 10.e, 10.f, 9.d 11.R1, R2, 11.K3, 11.KV4, 9.f, 10/1

„… A suhancok forradalma, mondták! Mától kezdve a suhanc szó szent előttem,.. …”48 ifjúsága” után most támadt a hazának egy „Ötvenhatos ifjúsága” is …”


5

2004. október

A kétszintű érettségi I. Mint tudjátok, a 2004/2005-ös tanévtől megváltozik az érettségi rendszere. Az eddig megszokottak helyett most két szint közül választhatunk: a közép- és az emeltszint között. Te saját magad döntöd el, hogy a 4 kötelező (matematika, történelem, magyar nyelvtan, és irodalom, idegen nyelv) és az egy kötelezően választható tantárgy közül melyikből akarsz középill. emelt szinten érettségizni. Mi ezzel a cikksorozattal szeretnénk segíteni nektek abban, hogy minél könnyebben el tudjátok dönteni, hogy mi lenne nektek a legjobb. A következőben bemutatjuk, hogy milyen „tulajdonságokkal” rendelkezik a két szint, és hogy az egyes tantárgyakból középszinten mik is a követelmények. Az első részben tantárgyanként a középszintű érettségi írásbeli, a második részben a szóbeli részéről esik majd szó, míg a harmadik részben a jövő tanévtől élő lehetőségekről számolunk be, mint például az előrehozott, vagy szintemelő érettségi. A középszintű érettségi vizsga: ♦ Nálunk (az iskolában) kerül rá sor. ♦ Minden tárgyból lesz írásbeli és a matek kivételével (ha nem buktál az írásbelin) szóbeli vizsga. ♦ A feladatlapok központiak lesznek, de a mi tanáraink javítják őket. ♦ A szóbeli tételeket saját tanáraink állítják össze megadott szempontok szerint. Az emelt szintű érettségi vizsga: ♦ Egy kijelölt vizsgaközpontban, független bizottság előtt kerül rá sor. ♦ A dolgozatokat nem nálunk javítják, hanem egy független bizottság tagjai végzik. ♦ A szóbeli vizsga idegen tantárgyi bizottság előtt zajlik, de ha elég nagy a létszám, akkor a vizsgáztatók „házhoz” jönnek. A tételsor központi és titkos. Az érettségi értékelése: ♦ Az elégséges alsó határa mind közép-, mind emelt szinten az összpontszám 20%-a, azzal a megszorítással, hogy neked az írásbelin és a szóbelin egyaránt, külön-külön el kell érned a 10%-os teljesítményt. ♦ Érettségi Teljesítmény Teljesítmény Megjegyzés! eredmény középszinten emelt szinten Emelt szinten azért jár kisebb jeles (5) 80-100%, 60-100%; teljesítményért jobb osztályzat, jó (4) 60-79%, 47-59%; mert a feladatok nehezebbek! közepes (3) 40-59%, 33-46%; elégséges (2) 20-39% 20-32% Az eredmény megadása az érettségi bizonyítványban: pl. Matematika középszint 62% jó (4) A tárgyi tudás mellett a nyelvhelyességedet, az érvelési és fogalmazási készségedet, problémamegoldó képességedet is értékeli a bizottság. Már a középszintű érettségi is megfelel a korábbi felvételinek (a nyelvszakokra jelentkezőknek kötelező csak emelt szintű érettségit tennie), a felsőfokú intézmények még egyszer nem vizsgáztathatnak.


6

2004. október

Bővebb felvilágosítás a következő számban találtok!

Magyar nyelv és irodalom – 240 perc Középszinten egy szövegértési és egy szövegalkotási feladatsorból áll. A szövegértési feladatsor: ♦ E feladat szövege általában 600-700 szó terjedelmű esszé, ismeretterjesztő céllal íródott tanulmány, publicisztikai mű egésze vagy részlete. ♦ A kérdések a következőkre irányulhatnak: - A szövegben közvetlenül megtalálható tény, adat, érv azonosítása. - A cím és a szöveg egészének viszonya. - A szövegbeli logikai és tartalmi kapcsolat. - A szöveg grammatikai, stilisztikai jellemzői, kommunikatív sajátosságai. - Önálló következtetés, álláspont megfogalmazása. A szövegalkotási feladatsor: ♦ 4-5 oldal terjedelmű fogalmazás az alábbi témák egyikéből. ♦ Érvelő fogalmazás nyelvi, irodalmi, általános kulturális, etikai, életmódbeli kérdésekről. ♦ Egy mű adott szempontú elemzése, értelmező bemutatása. ♦ Két, esetleg három szöveg adott szempontú összehasonlítása. Helyesírás, íráskép: ♦ Összesen 15 pont vonható le helyesírási hibákért, továbbá 3 pont vonható le az íráskép rendezetlensége és a nehezen olvasható kézírás miatt.

Matematika – 180 perc A feladatsor jellemzői: ♦ 2 jól elkülönülő részből áll. ♦ I. rész – 30pont – 45perc: 10-12 feladat, melyek az alapfogalmak, definíciók, egyszerű összefüggések ismeretét hivatottak ellenőrizni. Megjelenhetnek igaz-hamis állítások vagy egyszerű feleletválasztós feladatok is.


7

2004. október

♦ II. rész – 135 perc – 70 pont: 4 egyenként12 pontos és 3 egyenként 17 pontos feladatot tartalmaz, melyek közül hármat, illetve kettőt kell megoldani.

Történelem – 180 perc Az írásbeli vizsga: ♦ A középszintű írásbeli vizsgán történelmi atlasz és helyesírási tanácsadó szótár használható. ♦ Az írásbeli feladatait kb. 60%-ban a magyar, kb. 40%-ban pedig az egyetemes történelemhez kapcsolódó feladatok alkotják. ♦ Az összes feladat 50%-át a XIX. és a XX. század történelme adja.

Nyelv A nyelvi írásbeli érettségi vizsga olvasott és halott szövegértésből, a nyelvhelyességi feladatokból és az íráskészség felméréséből áll.

Írásbeli

Vizsgarész Olvasott szöveg értése Nyelvhelyesség

Időtartam (perc) 60 30

Arány (%) 22 12

Pont 33 18

22 22

33 33

Szünet

Hallott szöveg értése Íráskészség

30 60

Az idei év lesz az utolsó, hogy ha ebben az évben leteszitek a „C” típusú középfokú nyelvvizsgát nem kell érettségiznetek. A jövő évtől a megfelelő eredményű érettségi ér nyelvvizsgát.

Közgazdaságtan – (marketing) – 180 perc Írásbeli csak közgazdaságtanból lesz: ♦ Nem programozható számológép használható. 15-20 kérdésből álló tesztjellegű feladatsor Közgazdaságtani fogalmak, törvényszerűségek, összefüggések. 4- 6 számítási és geometriai feladat

50 pont 50 pont

Szakközépiskolában kötelezően választható, vagyis az egyiket választani kell!

Informatika – 180 perc A feladatsor jellemzői: ♦ Számítógéppel megoldandó feladatsor. Szövegszerkesztés 40 pont Táblázatkezelés 30 pont Adatbázis-kezelés 20 pont Prezentáció és grafika 15 pont Weblap készítés 15 pont

Felnőttképzésben kötelezően választható, vagyis az egyiket választani kell!

Földrajz – 180 perc A feladatsor jellemzői: 45%-ban földrajzi környezet, 15%-ban topográfiai, 40%ban gyakorlati jellegű ismeretek. ♦ Topográfia: (30 perc), segédeszköz nem használható! ♦ Földrajzi ismeretek: (90 perc). A feladatsor valamennyi fő témakörből tartalmaz kérdéseket. Közel azonos arányban természetföldrajzi, és társadalom földrajzi fogalmak. A törvény szerint a későbbiekben bármelyik tantárgyból lehet akár előrehozott érettségi vizsgát is tenni.


8

2004. október

- visszatekintés – 2004. májusában iskolánk jó néhány tanulója két futóversenyen is részt vett, Csík Ivett tanárnő szervezésével. Ezeken a részvétel volt a fontos, és üres kézzel senki sem távozhatott, mert aki benevezett, az kapott egy pólót. A felsorolásban a versenyzők mellett a tavalyi osztályjelzéseket olvashatjátok.

Május 15. 9 VÁROSLIGET 9 1,5 km 11 induló: Orsós Katalin 9.a Báles Viktória 9.a Saly Renáta 10.a Berényi Márta 11.c Szalay Nikolett 11.KR3 Al-Zahraui Zina 11.KR3 Berényi Leila 11.KR3 Bukrzár Mónika 11.KR3 Németh Richárd 11.KR3 Áder László 11.RV4 Ülkei Zsanett 11/1

Május 29. 9 NÉPSTADION- SZOBOR PARK 9 3,5 km 21 induló: Nagy Katalin 9.a Siska Zsanett 9.a Zöld Zsolt 9.d Kovács László 9.d Ádámku Miklós 9.g Merkl Andrea 9.g Kovács Liza 9.g Kádár Ágnes 9.g Swajda Judit 10.a Báles Viktória 10.a Földesi Brigitta 10.b Pinczi Julianna 10.b Molnár Tímea 10.c Bukovics Bernadett 11.K2 Fleischinger Helga 11.K2 Tirpák Annamária 11.K2 Berényi Leila 11.KR3 Bukszár Mónika 11.KR3 Németh Richard 11.KR3 Áder László 11.RV4 Ülkei Zsanett 11/1


9

2004. október

A tanár portréban tanárnő Mivel foglalkozott mielőtt tanár lett, és miért választotta a tanári hivatást? Mielőtt tanár lettem volna, diák voltam. Az érettségit a jászberényi Lehel Vezér Gimnáziumban szereztem, majd a Testnevelési Egyetemen diplomáztam 2001-ben mint testnevelő tanár, 2002-ben mint gyógytestnevelő tanár. 2003-ban pedig aerobic edzői diplomát is szereztem.

Miért pont testnevelő tanár lett? Mert sportolás nélkül nem lehet élni! Rengeteg élményt nyújt, erősíti az ember önbecsülését. Általa az ember könnyebben veszi a napi akadályokat, erőt ad a kitűzött célok eléréséhez. A sport iránti szeretet szerettem volna átadni. Nekem erről szól a testnevelő tanári pálya.

Megbánta-e, hogy a tanári pályát választotta?

Van barátja? Igen, ő is testnevelő tanár. Még az egyetemen ismerkedtünk meg. Ennek már lassan öt éve.

Gondolkozott-e a házasságon? Azt hiszem, hogy mire ez a cikk megjelenik, már férjnél leszek.

Tervez-e gyerekeket? Igen. Már azt is tudom, hogyan fogják hívni őket.

Van háziállata? Emeletes házban lakom, ahol a szobanövények jelentik az élővilágot. A háziállat inkább kertes házba való.

Szeret főzni? Esetleg van kedvence? Igen szeretek, a görög konyha rajongója vagyok. Nagyon szeretem a padlizsánból készült ételeket.

Nem, úgy érzem, nagyon jól választottam, szerencsés vagyok, hisz a hobbim egyben a hivatásom is.

Milyen zenét szeret?

Mit csinál szabadidejében?

Van példaképe?

Nincs túl sok szabadidőm, mert iskolánk mellett az Egészségügyi Főiskolán is tanítok testnevelést, esténként pedig aerobic órákat tartok. Hétvégeken a Margitszigeten futok, gyakran találkozom a barátnőimmel, és olykor-olykor a moziba is eljutok.

Mi a hobbija? A sport mellett a másik nagy „szerelmem” a mindenfajta kreatív tevékenység. Édesanyámtól – aki dekoratőr volt – örököltem némi kézügyességet. Ezt próbálom fejleszteni, szinten tartani.

A zenehallgatás nálam csak az autóvezetés közbeni rádiózásra korlátozódik. Úgy gondolom, hogy példaképe annak van, aki valamilyen idealizált célt kerget. Én mindig elérhető célokat tűzök ki magamnak, és soha nem adom fel útközben, így nem is szeretnék senkire hasonlítani. Abból építkezem, ami van. Akire felnézek, azt azért teszem, mert tisztelem és nagyra becsülöm azt, amit tesz.

Mire büszke a legjobban? A legbüszkébb arra vagyok, hogy 2000-ben lefutottam a 42,195 km-es maratoni távot. Dzseki


Már megint bérgyilkos a szomszédom Színes, szinkr. am. akcióvígjáték Mozipremier: 2004. október 14. Főszereplők: Bruce Willis, Matthew Perry Rendezte: Howard Deutch Mikor Jimmy Tudeski egyik régi barátja, Oz felbukkan és segítségért könyörög, mert a rettenthetetlen magyar maffia felesége bőrére pályázik. a bérgyilkos még egyszer, utoljára munkába áll… Collateral - A halál záloga Színes, feliratos am. akció-thriller Főszereplők: Tom Cruise, Jamie Foxx Rendezte: Michael Mann Mozipremier: 2004. október 21. Max a taxisofőr. Vincent bérgyilkos. Egy este Vincent Los Angelesbe érkezik… és az a dolga, hogy öt hullát hagyjon maga után. A véletlenek kegyetlen összjátéka folytán Vincent eltéríti Max taxiját, és Max lesz az aki rossz időben volt rossz helyen.

Haver Színes feliratos norvég komédia Főszereplők: Nicolai Cleve Broch, Aksel Hennie, Anders Baasmo Christiansen, Mozipremier: 2004. október 21. Egy történet 3jóbarát életéről. Egy véletlen folytán egy népszerű televíziós show producerének kezébe jut Kristoffer videónaplójá-nak pár kazettája, s néhány hét alatt élete a mindennapos figyelem középpontjába kerül. A tévénézők azonban nemcsak az ő életére kíváncsiak..

10

2004. október

Az Apokalipszis Angyalai - Bíbor folyók 2. Színes, feliratos fr.-ol.-an. akció-thriller Főszereplők: Jean Reno, Christopher Lee Rendezte: Olivier Dahan Mozipremier: 2004. október 14. Egy Lorraine-i kolostorban egy befalazott halottat találnak. A környéken egyre nő a halálesetek száma. Teljes homály övezi az ügyet mindaddig, míg Niemans és Reda fel nem fedezik, hogy mindegyik áldozat keresztneve és foglalkozása megegyezik egy apostoléval... Nők transzban Színes, feliratos am. vígjáték Főszereplők: Nia Vardalos, Toni Collette, Stephen Spinella, David Duchovny Rendezte: Michael Lembeck Mozipremier: 2004. október 21. A két barátnő, Connie és Carla, egy gyilkosság tanujaként Los Angelesbe menekülnek. Ott pedig, egy revüben vállalnak munkát, A két lány nőnek öltözött férfinak adja ki magát, de szerencsétlenségükre karriert csinálnak. Connie találkozik egy férfival... Neveletlen hercegnő 2. - Eljegyzés a kastélyban Színes, feliratos romantikus vígjáték Főszereplők: Anne Hathaway, Julie Andrews, John Rhys-Davies Rendezte: Garry Marshall Mozipremier: 2004. október 28. Az amerikai kamaszból egyszercsak egy európai uralkodóház legfiatalabb leszármazottja lett, ki egyre simábban veszi az akadályokat. Rövid időn belül királynővé koronázzák. Mia már semmin nem lepődik meg, de kiderül, hogy a hercegnőnek még koronázása előtt férjhez kell mennie. Zsu


11

2004. október

Miért (nem) szeretsz tanulni? Itt az új tanév sokan kezdik, vagy folytatják tanulmányaikat. Te szereted az iskolát? Olvasd el a következő állításokat, és karikázd be azokat, amelyek téged jellemeznek.

1. Az iskolába azért szeretek járni, mert sok barátom van ott. 2. Úgy érzem, tudásszomjam mindig újat keres. 3. Szeretem, ha pontosan, rendben mennek a dolgaim. 4. Félek a kusza helyzetektől. 5. Úgy gondolom, hogy életem célját én határozom meg. 6. Legfontosabb számomra, hogy jól érezzem magam a bőrömben. 7. Egyetértek azzal, hogy az ember végezze el kötelezettségeit. 8. Fontos, hogy megbízzanak bennem. 9. Szeretem lebontani a feladatokat részekre. 10.A rend, számomra elengedhetetlen ahhoz, hogy jól érezzem magam. 11.Zavar, ha valamit nem értek pontosan. 12. Ha kudarc ér, rögvest talpra állok. 13. A tanulás számomra életforma. 14. A tanulás számomra kötelesség. 15. Örömet találok a tanulásban. 16. Nem szeretek tétlenül ülni. 17. Fontos, hogy mindennap érjen valami jó. 18. Ha nincs kedvem, akkor is képes vagyok eredményesen elvégezni egy feladatot. 19. Lelkesít, ha valami újat tanulhatok. 20. Szívesen magyarázok másoknak. 21. Azokat a tárgyakat jobban szeretem, amiket rokonszenves tanár tanít. 22. Nehezen lazítok. 23. Úgy gondolom, az életemnek van értelme. 24. Szeretek önállóan dönteni. 25. A tanulás számomra egyfajta vetélkedés versenytársaimmal. 26. Tisztában vagyok azzal, mit szeretnék elérni hosszú távon. 27. Fontos, hogy sok ember kedveljen. 28. Bizonyos életszakaszaimon változtattam szokásaimon. 29. Saját magam urának érzem magam. 30. Legfontosabb, hogy önmagammal elégedett legyek.


12

2004. október

Szeretném ezt a cikket ajánlani minden diáknak és tanárnak, akik a Szász Ferenc Kereskedelmi Szakközépiskola és Szakiskolába járnak, illetve tanítanak 1997-ben kerültem az iskolába. Tanulmányaimat hét év alatt, 2004-ben fejeztem be. Ebből öt év volt a szakközép, két év pedig a technikusképzés. Még az ECDL bizonyítványt is megszereztem. Ez alatt a hét év alatt lázadó kis kamaszból majdnem felnőtt lettem. Soha nem voltam az a kifejezett kitűnő tanuló, ez abból is látszik, hogy a második évfolyamban osztályismétlésre is „kényszerítettek”. A bukásomat követően mindent másképp láttam. Elgondolkodtam. Kezdtem rájönni, hogy a tanáraim nem feltétlenül az ellenségeim. Pár osztálytársammal egyetemben elkezdtem segédkezni különböző iskolai programokban, úgymint szalagavató, ünnepségek, iskolaújság, kiállítások szervezése. Az elején még csak érintőlegesen segítettünk, de aztán, ahogy múltak az évek, egyre inkább éreztem azt, hogy fontosnak tartják mind az én, mind a társaim segítségét. A későbbiek során már meg sem vártuk, hogy szóljanak, magunktól jelentkeztünk minden feladatra. A végére annyira belejöttünk, hogy negyedikben az egyik ünnepség szervezésének egy részét teljesen önmagunk, tanári segítség nélkül oldottuk meg. Mi tagadás, élveztem a helyzetet. Ráadásul egy idő után bizonyos kiváltságokat is élveztem, mint pl. külföldi utazások tanirodai kiállításra, vagy számítástechnikai eszközhasználati lehetőségek, illetve az évente megismétlődő nyaralások egy Duna melletti kis faluban, ahol nagyon sok új barátra leltem. Az évek alatt majdhogynem baráti kapcsolatot alakítottam ki több tanárral. Persze voltak kivételek, de hát ez a legjobb családban is előfordul. A Szász szerintem tanulmányi szempontból nem tartozik a legnehe-

zebb iskolák közé, de a közösségi életben sok szempontból messzemenőleg a legjobbak között van. Ami biztos, az az, hogy a hét év alatt minden nap szívesen léptem át az iskola kapuját, és hogy nagyon szerettem ide járni. Nagyon bánom, hogy vége lett. Sajnálom azokat, akik úgy távoznak, hogy „de jó végre elmenni innen”. Ugyan már nem vagyok Szászos, még mindig számítanak rám, hiszen ezt a cikket már mint kívülálló diák írom. Még táncolni is visszajárok, remélem még jó pár évig. Mindezeket azért írom, hogy vegyétek észre: a tanárok nem ellenetek vannak, hanem miattatok, mellettetek, még ha néha úgy is érzitek, hogy ez nem így van. Én is éreztem néha így, ám leginkább a vizsgáitokon fog csak kiderülni, hogy mekkorát tévedtetek. Végül ezúton szeretnék még köszönetet mondani annak a három tanárnak, akik leginkább mellettem voltak és végig bíztak bennem. Először is osztályfőnökömnek, Bakyné Pollák Erzsébetnek, aki még akkor is mellettem volt, amikor azt egyáltalán nem érdemeltem meg. Véleményem szerint az iskola legjobb osztályfőnöke még akkor is, ha már több szakközepes osztályt nem is vállal. Enyedi Andrea informatika tanárnőnek, aki mindig támogatta a munkámat és soha nem kiabált velem, mert lassabban dolgoztam mint kellett volna, hanem mindig türelemmel kivárta a végét. Végül, de nem utolsó sorban Zalay Tamás testnevelés tanár úrnak, aki viszont mindig kiabált velem, de ugyanakkor mindig szívén viselte a sorsomat, és ha bármilyen téren volt is problémám, mindig számíthattam rá. Mindent köszönök: Rogányi Richárd 14.a (2003/2004-es tanév)


13

2004. október

Üdvözlöm a Mustár olvasóit! Szeretném megosztani veletek az itt töltött éveim alatt szerzett élményeimet és tapasztalataimat. Mikor ide kerültem a suliba 1998 szeptemberében, akkor nagyon féltem az új osztálytársaimtól, hogy hogyan fogadnak, s hogy milyenek lesznek a tanárok. Az első tanítási nap nagyon csendben telt el, mivel senki nem ismert senkit, és nem mertünk barátkozni. De aztán az első néhány nap után már tőlünk zengett a földszinti folyosó. Igazi barátságok születtek, hisz még most is tartjuk a kapcsolatot néhányan. Az iskola életében nagy szerepet játszott az osztályunk, (pl. különböző ünnepségeken, főleg a szalagavatókon.) Nagyon szerettük ezeket a közreműködéseket. Így diákfejjel nézve előnyökkel és hátrányokkal is jártak, mert nemcsak a suliidő alatt, hanem a saját szabadidőnkben is segítettünk. Úgy gondolom, hogy nagyon sokat tanultam, olyasmiket, amit egyébként nem. A prezentációktól a videókészítésen keresztül a táncig mindent. Még a tanárokkal való kapcsolatom is más lett, mert nagy bizalommal fordultak felém, és ez jó érzéssel töltött el. Akit tényleg érdekelnek ezek a dolgok, és szeretne egy jó társaságba kerülni, akkor semmiféleképpen ne hagyja ki. A szalagavatók táncaiban is sokszor szerepeltem, amit nagyon élveztem. Még most is visszajárok. Sok gond volt velünk, de tudom, hogy az osztályunk örökre megmaradt sokak szívében. Az első tanítási napon 34-en indultunk, de csak 21-en érettségiztünk. Ebből is látszik, hogy ezt a sulit nem azoknak a gye-

rekeknek találták ki, akik csak bejárnak, hanem azoknak, akik tesznek is valamit a tanulás érdekében. Nekem sem volt egyszerű, mert személy szerint én nagyon lusta vagyok. Ám sokan azt állítják, hogy nagyon okos is, csak egy kicsivel többet kéne tanulnom. Az igazat megvallva, közepes tanuló voltam, de így utólag visszagondolva, ha tanulok, jobb eredménnyel zárhattam volna, és most nem azzal szenvednék, hogy hogyan kerüljek be a főiskolára. Most egy Computer School nevű iskolában tanulok multimedia fejlesző szakon. Nagyon érdekes dolgokról tanulunk, mint például programozás, grafikai képek szerkesztése, átalakítása, weblapszerkesztés, animációk készítése, programok fejlesztése és egyéb grafikai programok használata, stb. Ez egy 2 éves képzés, olyasmi, mint itt a technikusi, csak emeltszintű, középfokú végzettséget ad. Vannak elméleti tantárgyak: pl. multimédia, számítástechnika alapismeret, élet és pályaterv, stb. Ezúton szeretnék köszönetet mondani volt osztályfőnökömnek, Bakyné Pollák Erzsébet tanárnőnek, aki nagyon sokat segített tanulásomban és abban, hogy négy év alatt az érettségit és két év alatt a technikusit el tudtam végezni, Enyedi Andrea tanárnőnek, aki segített abban is, hogy ez a cikk megjelenjen, és végül, de nem utolsó sorban Zalay Tamás tanár úrnak, aki a táncokat tanította. Na és persze Bodosi József igazgató úrnak, aki mindig bizalmat adott nekünk, amikor szükségünk volt rá.

Hálásan gondolok vissza. Köszönöm! Toba Zoltán 14.a (2003/2004-es tanév)


Július 20-26-ig vehettünk részt Csík Ivett és Kovács Dénes tanár úr által szervezett biciklistáborban. A kitűzött cél NyugatMagyarország bejárása és megismerése volt két keréken. Pali bácsi oldotta meg a csomagok szállítását és a résztvevő 10 diák és 3 tanár étkeztetését. 20-án hajnali negyed hatkor találkoztunk a Keleti-pályaudvaron. Négy óra vonatozás után megérkeztünk a ”hűség városába”, Sopronba. Amint összeállítottuk felszerelésünket, nekiindultunk a hétnapos túrának. Sopronból indulva a déli órákban elértük az országhatárt, ahonnan egy kis pihenés után folytattuk hosszú utunkat. Megcsodálhattuk Burgenland csodálatos tájait, amit hegyek és völgyek alkottak. A „sógorok” látogatását követően visszatérve Magyarországra Kőszegen foglaltuk el első szálláshelyünket, ahol is Pali bácsi már finom vacsorával várt minket.

A szokásos szigorú osztálykirándulásoktól eltérően este szabad programokkal tölthettük az időt. Második nap reggel tanár úr felejthetetlen „csörgős” ébresztését követően folytattuk az utat a következő megállóhelyünk felé. Útközben megtekintettük Ve-

14

2004. október

lem vízimalmát. (Magyarországon összesen három ilyen malom működik) Többségében erdős, lejtős úton haladtunk, így ez nem volt oly megerőltető, mint az előző napi táv. Szombathelyre érkezve bementünk a helyi strandfürdőre, ahol kipihenhettük egésznapi fáradalmainkat. Csütörtökön Szentgotthárd felé vettük az irányt. Ismét átkerekeztünk Ausztrián, útközben megtekintettük Güssing várát. A kö-

zépkori vár egy nagyon magas hegy tetején emelkedett a táj fölé. Güssingből végül elindultunk aznapi úticélunk felé, Szentgotthárdra, ahol egy leánykollégium adott nekünk szálláshelyet. Aznap már nem volt módunk megtekinteni a város szépségeit, mert egész este esett az eső, így előkerültek a társasjátékok. Másnap reggel Őriszentpéterre, az Őrség központjába indultunk. Útközben kisebb kitérőt tettünk Pityerszerre, hogy megtekintsük az ott található skanzent. Innen már közel volt a szálláshelyünk, ahol megebédeltünk, és a kevésbé fáradtak tettek még egy kisebb túrát a 15km-re levő Borostyán-tóhoz, amelynek langyos vizét egészen az esti órákig élveztük. Szombaton tovább folytattuk az utunkat, amelynek nem más volt a célja, mint Lenti városa. Megcsodáltuk az útvonalunk


15

mellett elhelyezkedő Magyarszombatfa egyik legrégibb fazekasműhelyét. Lentire megérkezve kis pihenés után öt társam és én tanári engedéllyel elindultuk a rédicsi határ-

2004. október Utolsó napi célunk Bázakerettye volt, mely felé az utat kénytelenek voltunk zuhogó esőben megtenni a jórészt emelkedő úton. Nagy nehezen azért megérkeztünk Bázakerettyére, ahol a délutánunkat a helyi strandon töltöttük. Este pedig a tanár úr által szervezett vetélkedőn mérhettük össze tudásunkat a többiekével. Utolsó napon, hétfőn, elindultunk végső célunkhoz, a Zalaegerszegi vasútállomásra, de útközben még megtekintettük Deák Ferenc szülőházát Söjtörön. Zalaegerszegre érkezve még jó pár óránk maradt, hogy megfigyeljük a város neveze-

átkelőhöz, hogy megtekintsük a több mint tíz kilométerre levő Szlovéniai várost, Lendavát. Lentire visszatérve elindultunk az esti sétával egybekötött városnézésre, amelyből nem maradhatott ki a pizzázás sem.

370 km

tességeit. Miután elindult a vonat, tanár úr nem hagyott minket unatkozni, és a kiváló találós kérdéseivel szórakoztatott bennünket. Este féltíz körül érkezett meg a vonatunk a budapesti Déli-pályaudvarra, ahol már vártak bennünket családtagjaink. Most már, így utólag, boldogan gondolunk vissza erre az egy hétre, amely alatt csaknem 370km-t teljesítettünk. És végül, de nem utolsó sorban köszönjük az iskola alapítványnak; Kovács Dénes tanár úrnak; Csík Ivett tanárnőnek és Balázs Tamás túravezetőnknek, hogy létrejöhetett ez a tábor. A részvevők: Dudás Gergő Kálmán András Zöld Zsolt Kovács László Bagyin Gábor Zsoldos Máté Báles Viktória Praszler Balázs Spolár Ákos Vizesi Attila

Vizesi Attila 11.a

Kísérőink: Csík Ivett tanárnő László Éva tanárnő Kovács Dénes tanár úr Balázs László túravezető


Games: Ez a nyár is sok újdonságot hozott a számítógépes játékok piacán. Stratégiák, akció, szimulátorok és kalandjátékok… Az elkövetkezendő év is sok nagy név folytatását ígéri. Ebben a hónapban egy stratégia lesz a terítéken. Ground Control 2: Operation Exodus Négy év elteltével elérkezett az első rész folytatása, ami igen csak érdemes egy próbára. A történet háromszáz évvel később játszódik a GC-hez képest, de a kerettörténet nem változott. A Terran Birodalom (Földiek) nem nézi jó szemmel, hogy a kolóniák függetlenséget követelnek, ezért drasztikusan beavatkoznak. A Sark Csillag Szövetséget alkotó kolóniák szinte mindegyike kapitulált a galaktikus háborúból, kivéve egyet: a Morning Star Primet. A bolygót a Birodalom fejlett űrhajói bombázzák, de a városokat körülvevő energiapajzs megvéd a torpedóktól, ezért Vlaana császárnő úgy dönt, szárazföldi egységeket küld a bolygóra, illetve a Vironok segítségét kéri. Az ellenállók vezére, Jackob Angelus és szerelme hősiesen küzdenek a bolygóért. A játék átvezető kisfilmjei szó szerint gyönyörűek, akárcsak egy filmet nézne az ember. A játékban játszhatunk az NSA-val, a Vironokkal illetve a Tuturial is jelen van.

16

2004. október

Érdemes az emberek küldetésével kezdeni, mivel a Vironok így csatlakoznak be a történetbe. A két népet nagyon szépen és jól kidolgozták a készítők, minden egységnek saját tulajdonsága van. Vannak gyalogosok, járművek, harckocsik, és légi egységek. A Vironoknál az egyforma osztályba tartozó egységeket össze lehet olvasztani, aminek köszönhetően egy teljesen új egységet kapunk. A játék zenéje is nagyon hangulatos, de tökéletesen passzol a játék stílusához és élményéhez. Lehetőség van a több játékos mód között a cooperative módban való játékra is, de a hagyományos kapcsolat is adott. Nem vagyunk kötelesek a küldetéseket végig játszani, játszhatunk skirmish módban is, bár itt minimum nyolc játékost kell egyszerre beállítanunk ellenfélnek, vagy szövetségesnek. A játék grafikájára sem lehet egy rossz szavunk. Élethű, lenyűgöző tájak, fodrozódó tenger, az űr rejtelmeinek a vizsgálata. Akár megszámolhatjuk a bolygó körül keringő holdon lévő krátereket. Minden tekintetben lenyűgözött a játék. A fordulatokban gazdag történet pedig nem hagyja, hogy unatkozzunk, vagy hogy abba hagyjuk a játékot. Az összjátékidő meghaladja a harminc órát a legkönnyebb fokozatban is. Mindezt magyar szinkronnal és feliratokkal élvezhetjük. Nagyon sok dolgot hagytak kiaknázatlanul még a készítők, és a befejezést tekintve is egész biztos, hogy hamarosan várhatjuk a folytatást. Honlapajánló: www.groundcontrol2.com Cs.I.


17

2003. október

Lelki Fr ccs Volt egyszer messzi földön egy gyönyörű, önálló, magabiztos hercegnő, aki egy szép napon a kastélya melletti zöldellő mezőn a kristálytiszta tó partján környezeti kérdésekről elmélkedve egyszer csak meglátott egy békát. A béka ráugrott a hercegnő térdére, és azt mondta: - Oh, csodálatos hölgy, valamikor daliás herceg voltam, amíg el nem átkoztak. Ha megcsókolnál, ismét jóvágású fiatal herceg lehetnék, és akkor, drágám, összeházasodhatnánk, beköltözhetnék a kastélyodba az anyámmal együtt, ahol főzhetnél, moshatnál ránk, nevelhetnéd a gyerekeinket, és emiatt örökké hálás és boldog lehetnél. Aznap este, miközben a gyönyörű hercegnő könnyű vacsoraként fehérborban és enyhe hagymamártásban megfuttatott fenséges békacombot szopogatott, magában elmosolyodva így szólt: - Én ellenben nem így gondolom.

Tudatában vagy annak, hogy ha holnap meghalnál, a közösség, amelynek dolgozol, könnyedén, egyik napról a másikra képes más valakivel helyettesíteni Téged?! A család azonban, amelyet elhanyagolsz, többé - kevésbé mindig érezné hiányodat a további életében. És mégis, egyre jobban és jobban belemerülünk a munkánkba ahelyett, hogy a családunknak szentelnénk több időt… - Hát nem butaság ez? Mit gondolsz? - Mi rejtőzik e gondolatok mögött? - Tudod mit is jelent a CSALÁD (FAMILY) szó?

FAMILY - (F)ather (A)nd (M)other (I) (L)ove (Y)ou.


18

2003. október

“Maradj. Nem “általam vagy”, nem általam, csak értem. Én már csak annyit érek, mit melletted megértem. Nem tudlak én kivetni, csupán kiejteni, S nem tudlak elbocsátani, csak elveszíteni.”

(Baranyi F.: Maradj)

“Veled mindenkinél büszkébb vagyok, “Ki nem szenvedett, az félig élt, Csak egyben koldus: mindent elvehetsz, Ki nem csalódott, az nem remélt, s ezzel a legkoldusabbá tehetsz.” Ki nem sírt, az kacagni sem tudott, Ki mindenkiben bízott, az nem gondolko(Shakespeare: Mindenem) dott!”

“Miért van az, hogy mindig azt imádjuk, aki hűtlen, aki mást szeret? Miért van az, hogy szívrepesve várjuk, pedig tudjuk, hogy rajtunk csak nevet? Miért van az, hogy titkon könnyet ejtünk, ha a múlt emléke énekel? Bár találhat szebbet-jobbat lelkünk, azt az egyet nem feledjük el.”

(Reviczky)

“Ha bánat dúlja lelkedet, Ha szíved sajogva ég, Ne mondd el senkinek, nehogy gúnyolva légy. Ne lásson át a folyókon a kíváncsi tömeg. Mosoly lebegjen ajkadon, Ha vérzik is szíved.”

“Sose haragudj meg arra, Ki durva szóval megsebez. Tudom jól, hogy fáj a sértés, Valld be, a fontos mégsem ez. Hidd el nekem, senki nem rossz, Hidd el, jók az emberek, Valakiért mindenki harcol, Valakit mindenki szeret...”

“De szomorú mindig csak egyedül lenni, Valakit mindenütt hiába keresni. Valakire várni, aki nem jön többé, Valakit szeretni, titokban, örökké, Temetni a múltat, feledni az álmot, Százszor megcsókolni egy hervadt virágbot, Elsárgult virághoz reményeket fűzni, Elcsüggedt szívvel a jövőre nézni.”


19

2003. október

1. Téged az emberi kapcsolatok éltetnek, feladataidat is aszerint végzed sikeresen vagy kevésbé sikeresen, hogy jó közösségben lehetsz-e közben. Javasoljuk, hogy keress szorosabb ismeretséget néhány évfolyamtársaddal, és legyél velük rendszeres telefon-, levelező vagy beszélgető kapcsolatban, hogy egymást serkenthessétek a tanulásra.

Számold össze, hogy melyik csoportba tartozik a legtöbb általad megjelölt állítás! 1. 1, 8, 20, 21, 25, 27 2. 2, 9, 10, 11, 15, 19. 3. 3, 4, 7, 14, 18, 22. 4. 6, 13, 16, 17, 28, 30. 5. 5, 12, 23, 24, 26, 29.

2. Téged hajt az új ismeretek megszerzésének lehetősége. Most kielégítheted ismeretszomjadat. A tanulást fogd fel olyan kalandnak, mely nap mint nap valami újdonsággal kecsegtet!

3. Te pontos, precíz munkát szeretsz végezni. Javaslom, hogy készíts igen részletes tanulási tervet, és azt a lehetőségek határáig pontosan tartsd be. Pipálj ki minden elvégzett feladatot! Ez olyan jó érzéssel tölt majd el, hogy nem lankad a tanulási kedved.

5. 4. A számodra a tanulás életmódot jelent. Tudod, hogy ez által elérheted kitűzött célodat, de nagyon fontos, hogy addig is jól érezd magad. Dicsekedj bátran a legkisebb sikerrel is, amit elértél, ha másnak nem, önmagadnak. Tűzz ki egy-egy részfeladat elvégzéséért apró díjakat saját magad számára. Téged ez doppingolni fog.

Tudod, hogy mit akarsz az élettől. Mostani tanulmányaid is beilleszkednek egy hosszabb távú életprogramba. Mindig lebegjen előtted a cél: sikeres akarsz lenni, előre akarsz haladni, és ezt el is fogod érni.

Az élet folyamatos harc. Délelőtt az éhséggel, délután az álmossággal. Ha megölsz egy pár embert, gyilkos leszel, ha milliókat, hódító! Ne feledd: ha valaki felbosszant, az arcodon 42 izom rándul össze. De csupán négy izom kell ahhoz, hogy kinyújtsd a kezed, és pofon vágd. Ritkán látlak mint Baumgartner a kockás zászlót ! Hallotad, hogy Michael Jackson összeáll egy koncert erejéig?

Ha egy jármű fénysebességgel halad, mi történik, ha bekapcsoljuk a fényszórót?


20

2004. szeptember 1.

2003. október

Tanévnyitó

szeptember 27- október 15

Telefonkönyvgyűjtés

szeptember 29.

Osztálykirándulások

október 4 – 6. október 6 – 8.

Beiskolázási kiállítás – Békásmegyer Beiskolázási kiállítás – Budapesti Kereskedelmi és Iparkamara Mozi Mászáros Márta: A temetetlen halott

október 18. (és kívánságra október 28.) október 22.

Ünnepség – emlékezés ’56-ra

október 30. – november 7.

Őszi szünet

november 8-12.

„Nyitott kapuk” pályaválasztási hét Beiskolázási kiállítás Zuglói Pedagógiai Intézet

november 9-11. november 10-12. és 18-19.

Osztályfényképezés – DigiÉvkönyv

november 12.

Gólya bál

december 18. (szombat)

Tanítási nap, karácsonyi megemlékezés

december 19. – január 2.

Téli szünet

január 21.

Félév zárás

január 28.

Bizonyítványosztás

január 28.

Szakiskolások szalagtűző bálja 2. félév

február 12.

Szakközepesek szalagtűző bálja

Sportfoglalkozások az idei tanévben: Foglalkozás Röplabda Kosárlabda Társastánc Röplabda

Időpont Kedd Péntek Hétfő, csütörtök Hétfő

Időtartam 2x45 perc 2x45 perc 2x45 perc 2x45 perc

Helyszín I.em. tornaterem Fszt. tornaterem Fszt. tornaterem I.em. tornaterem

Foglalkozást vezeti Csík Ivett Ruszin Józsefné Zalay Tamás Szné Farkas Csilla

Fővárosi finanszírozással új padokat kapott 14 tanterem és a nyelvi termek

Recommend Documents