FOGLALKOZÁSTERVEK A TUDÁSLÉTRA PROGRAMADAPTÁCIÓHOZ. Hónapról-hónapra osztály

„ SzüNeT program a jobb esélyekért!” TÁMOP-3.3.8.B-12-2012-0058 Újszentmargitai Hunyadi Mátyás Általános Iskola 4065 Újszentmargita, Hunyadi u. 5.

TÁMOP 3.3.8.B-12-2012-0058

FOGLALKOZÁSTERVEK A TUDÁSLÉTRA PROGRAMADAPTÁCIÓHOZ

Hónapról-hónapra 1-4. osztály

Készítette: Kiss Lászlóné

Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Cím: 4060 Balmazújváros, Veres Péter u. 12.

Tel.: +36 52/370-017 E-mail: [email protected]


1. foglalkozás

Június (esetleg szeptember) hónapra, a program zárására (esetleg nyitására) javasolt Foglalkozás anyaga: 

A 12 hónap című mese megismerése, feldolgozása - I.

Korcsoport:

1. osztály vagy 1-2. osztály (csoport összetételtől függően) Időkeret 2 óra A foglalkozás célja/fejlesztendő készségek 

Ismerkedés a mesével



Szociális kompetenciák fejlesztése – Te is csak azt várd el társaidtól, amit te is nyújtasz nekik!



Társas kapcsolatok fejlesztése



Kreativitás, manuális készség, finommozgás fejlesztése



Népszokásaink, hagyományaink, megismerésének, átörökítésének fontossága, ápolása.



Értő olvasás fejlesztése

Foglalkozás menete Tevékenységek I. Ráhangolás

a. Beszélgetőkör Évszakokról, ünnepekről: azokról az ünnepekről külön Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Cím: 4060 Balmazújváros, Veres Péter u. 12.


Munkaformák,

Eszközök

módszerek

Mellékletek


is, melyekről megemlékeztünk az évben. (Ha a program zárására tervezünk.) b. Csoportalakítás – különböző képek az évszakokról

Csoportalakítás

M1.

c. Felelősök választása

Felelősök

Felelős

pl. Szóvivő, feladatmester, időfelelős, dicsérő

választása

cédulák

a. A mese megismerése a tanító bemutatásával.

Bemutatás

M2.

b. A hallott történet megbeszélése kérdések

Csoportforgó

II. Új tartalom feldolgozása

segítségével csoportforgóval. c. A szövegek megértésének visszacsatolása. d. Kézműves foglalkozás Plakát készítése arról a hónapról, évszakról, melyet a csoport szeretne. Célszerű mindenkinek külön-külön dolgozni, és az elkészült alkotásokat a végén eggyé varázsolni. III. Értékelés - lezárás

A csoportok pozitív üzeneteket küldenek egymásnak az elkészült plakátokról és az órai magatartásukról is.



Füllentős

M3.


Mellékletek M/1.










M/2. A tizenkét hónap - görög mese

Hol volt, hol nem volt, volt egyszer egy öreganyó, aki gyógynövényeket gyűjtött az erdőben. Egy nap egy barlangra lett figyelmes. Óvatosan, vigyázva bedugta a fejét, s uramfia, ugyancsak elcsodálkozott. Tizenkét egyforma suhancot látott ott egy padkán ülni egymás mellett, szép sorjában. Voltak köztük lányok és fiúk, az egyik fehérben volt, a másik zöldben, a harmadik aranysárgában: ők voltak a tizenkét hónap. Meg is kérdezték az öreganyót: -

Mondd csak meg nekünk, melyik hónapot tartod a legszebbnek?

Az öreganyó végignézett rajtuk, és ezt válaszolta: -

Mind a tizenkét hónap igen szép. Januárban hullik a hó, februárban esik az eső, márciusban bimbóznak a rügyek - mind a tizenkét hónap egyformán gyönyörű!

Akkor a tizenkét suhanc felállt, és így szólt az öregasszonyhoz: -

Gyere csak közelebb, kedves öreganyó! Add csak ide nekünk a kosaradat, és a kendődet! - színültig telerakták őket ragyogó arany és ezüst pénzdarabokkal. Az öreganyó kedvesen megköszönte jóságukat, és elindult hazafelé.

Ennek az öreganyónak a szomszédságában egy gonosz vénasszony élt, aki folyton ott sündörgött a házuk táján. Most is bekopogott hozzájuk. -

Ejnye, ejnye, hogy jutottál, lelkecském ehhez a sok pénzhez? - érdeklődött ravaszul.

Az öreganyó jószívű volt, és mindent elmondott a szomszéd vénasszonynak. A szomszédasszony azonnal útnak indult, és egy nagy-nagy puttonyt is kötött a hátára. Megtalálta a barlangot, s ott bent egymás mellett ült a lócán szép sorjában a tizenkét fiatal suhanc. Megkérdezték őt is, hogy mi járatban van erre, s arról is faggatták, hogy




melyiket tartja a legszebb hónapnak. A vénasszony zsémbeskedve felelt kérdésükre: -

Egyik sem ér fabatkát sem, rossz valamennyi hónap!

A suhancok erre elkérték a puttonyát, és megtöltötték valamivel. Hogy mivel, azt nem tudta a vénasszony, mert egy kendővel letakarták. Nagy nehezen sántikált haza a vénasszony, mert a puttony alaposan nyomta a vállát és a hátát. Ahogy hazaért, rikoltozva szólította valamennyi gyermekét. A gyermekek és a vénasszonyok nekiestek mohón a puttonynak, hogy könyökig vájkáljanak a drága ezüst - és aranypénzekben, de mindannyian sziszegve és jajgatva kapták vissza a kezüket, mert csak a tetején volt néhány aranypénz, a

többi

bogáncs

volt, szamárkóró

és tüske. A

vénasszony

méltatlankodva szaladt át az öreganyóhoz: -

Mit tettél velem? Elmentem én is a barlangba, beszéltem én is a tizenkét suhanccal, megtöltötték az én kosaramat is, de pénz helyett nekem szamárkórót, tövist és bongáncsot adtak!

Az öreganyó most már magyarázhatta a pórul járt vénasszonynak:- Én azt mondta, hogy mind a tizenkét hónap egyformán gyönyörű, ezért adtak nekem pénzt. És te pedig azért kaptál bogáncsot, tövist, és szamárkórót, mert azt mondtad, hogy rossz valamennyi hónap. Mert a tizenkét hónap mindenkihez jó vagy rossz- aszerint, hogy ki mit vár tőlük.

M/3. pl. I - Az öreganyó 12 suhancot látott. H – A gonosz vénasszony 11 suhancot látott. I – Az öreganyó aranyat és ezüstöt kapott jutalmul.

I - A gonosz vénasszony az öreganyó szomszédságában élt. I – A gonosz vénasszony kórót kapott jutalmul. H - A gonosz vénasszony szépe beszélt a 12 suhanccal. stb. Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Cím: 4060 Balmazújváros, Veres Péter u. 12.



2. foglalkozás

Június (esetleg szeptember) hónapra, a program zárására (esetleg nyitására) javasolt Foglalkozás anyaga: 

A 12 hónap című mese megismerése, feldolgozása - I.

 Korcsoport:

3-4. osztály vagy 2-3-4. osztály (csoport összetételtől függően) Időkeret 2 óra A foglalkozás célja/fejlesztendő készségek 

Ismerkedés a mesével



Szociális kompetenciák fejlesztése – Te is csak azt várd el társaidtól, amit te is nyújtasz nekik!













Foglalkozás menete Tevékenységek I. Ráhangolás

a. Beszélgetőkör Évszakokról, ünnepekről: azokról az ünnepekről külön Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Cím: 4060 Balmazújváros, Veres Péter u. 12.


Munkaformák,

Eszközök

módszerek

Mellékletek


is, melyekről megemlékeztünk az évben. (Ha a program zárására tervezünk.) b. Csoportalakítás – különböző szókártyák az

Csoportalakítás

M1.


Felelősök

Felelős


választása

cédulák

Olvasás

M2.

évszakokról

II. Új tartalom feldolgozása a.

A mese megismerése.

Olvasás szóforgóval.

szóforgóval

Pl. minden csoportban kezdi a dicsérő, 1 mondatot elolvas, és haladnak az óramutató járásával megegyező irányban. b. A hallott történet megbeszélése kérdések

Csoportforgó

segítségével csoportforgóval. c. A szövegek megértésének visszacsatolása. d. Kézműves foglalkozás Plakát készítése arról a hónapról, melyet a csoport szeretne. Célszerű mindenkinek külön-külön dolgozni, és az elkészült alkotásokat a végén eggyé varázsolni.

III. Értékelés - lezárás A csoportok értékelik egymás munkáját: az elkészült munkadarabokat és az órai magatartásukat is.



Füllentős

M3.


Mellékletek M/1.

KIKELET

FÉSZEKRAKÁS

IBOLYA

HÚSVÉT

STRANDOLÁS

VAKÁCIÓ

ARATÁS

AZ ÚJ KENYÉR ÜNNEPE

MÁRTON NAP

SZÜRET

MINDENSZENTEK

DIÓVERÉS

SZENT MIKLÓS

JÉZUS SZÜLETÉSE

VÍZKERESZT

ADVENT




M/2. A tizenkét hónap - görög mese

Hol volt, hol nem volt, volt egyszer egy öreganyó, aki gyógynövényeket gyűjtött az erdőben. Egy nap egy barlangra lett figyelmes. Óvatosan, vigyázva bedugta a fejét, s uramfia, ugyancsak elcsodálkozott. Tizenkét egyforma suhancot látott ott egy padkán ülni egymás mellett, szép sorjában. Voltak köztük lányok és fiúk, az egyik fehérben volt, a másik zöldben, a harmadik aranysárgában: ők voltak a tizenkét hónap. Meg is kérdezték az öreganyót: -

Mondd csak meg nekünk, melyik hónapot tartod a legszebbnek?

Az öreganyó végignézett rajtuk, és ezt válaszolta: -

Mind a tizenkét hónap igen szép. Januárban hullik a hó, februárban esik az eső, márciusban bimbóznak a rügyek - mind a tizenkét hónap egyformán gyönyörű!

Akkor a tizenkét suhanc felállt, és így szólt az öregasszonyhoz: -

Gyere csak közelebb, kedves öreganyó! Add csak ide nekünk a kosaradat, és a kendődet! - színültig telerakták őket ragyogó arany és ezüst pénzdarabokkal. Az öreganyó kedvesen megköszönte jóságukat, és elindult hazafelé.

Ennek az öreganyónak a szomszédságában egy gonosz vénasszony élt, aki folyton ott sündörgött a házuk táján. Most is bekopogott hozzájuk. -

Ejnye, ejnye, hogy jutottál, lelkecském ehhez a sok pénzhez? - érdeklődött ravaszul.

Az öreganyó jószívű volt, és mindent elmondott a szomszéd vénasszonynak. A szomszédasszony azonnal útnak indult, és egy nagy-nagy puttonyt is kötött a hátára. Megtalálta a barlangot, s ott bent egymás mellett ült a lócán szép sorjában a tizenkét fiatal suhanc. Megkérdezték őt is, hogy mi járatban van erre, s arról is faggatták, hogy




melyiket

tartja

a

legszebb

hónapnak.

A

vénasszony zsémbeskedve felelt kérdésükre: -

Egyik sem ér fabatkát sem, rossz valamennyi hónap!

A suhancok erre elkérték a puttonyát, és megtöltötték valamivel. Hogy mivel, azt nem tudta a vénasszony, mert egy kendővel letakarták. Nagy nehezen sántikált haza a vénasszony, mert a puttony alaposan nyomta a vállát és a hátát. Ahogy hazaért, rikoltozva szólította valamennyi gyermekét. A gyermekek és a vénasszonyok nekiestek mohón a puttonynak, hogy könyökig vájkáljanak a drága ezüst - és aranypénzekben, de mindannyian sziszegve és jajgatva kapták vissza a kezüket, mert csak a tetején volt néhány aranypénz, a

többi

bogáncs

volt, szamárkóró

és tüske. A

vénasszony

méltatlankodva szaladt át az öreganyóhoz: -

Mit tettél velem? Elmentem én is a barlangba, beszéltem én is a tizenkét suhanccal, megtöltötték az én kosaramat is, de pénz helyett nekem szamárkórót, tövist és bongáncsot adtak!

Az öreganyó most már magyarázhatta a pórul járt vénasszonynak:- Én azt mondta, hogy mind a tizenkét hónap egyformán gyönyörű, ezért adtak nekem pénzt. És te pedig azért kaptál bogáncsot, tövist, és szamárkórót, mert azt mondtad, hogy rossz valamennyi hónap. Mert a tizenkét hónap mindenkihez jó vagy rossz- aszerint, hogy ki mit vár tőlük.

M/3. pl. I - Az öreganyó 12 suhancot látott. H – A gonosz vénasszony 10 suhancot látott. I – Az öreganyó aranyat és ezüstöt kapott jutalmul.

I - A gonosz vénasszony az öreganyó szomszédságában élt. I – A gonosz vénasszony kórót kapott jutalmul. H - A gonosz vénasszony szépen beszélt a 12 suhanccal.




3. Foglalkozás November - Szent András (Enyészet, Őszutó) hava

Foglalkozás anyaga: 

Mindenszentek – november 1. _I.

 Korcsoport:

1. osztály vagy 1-2. osztály (csoport összetételtől függően) 2. Időkeret 2 óra A foglalkozás célja/fejlesztendő készségek 

Ismerkedés az ünneppel



Szociális kompetenciák fejlesztése – Tisztelettel adózzunk elhunyt szeretteink emlékének.













Foglalkozás menete Tevékenységek

Munkaformák,

Eszközök

módszerek

Mellékletek

I. Ráhangolás

a. Ének

Égő gyertya

Ég a gyertya, ég

az egész foglakozáson.




b. Csoportalakítás – puzzle

Csoportalakítás

M1.

Mindenszentekkel kapcsolatos képek. Egy-egy kép 4

Annyi

részre darabolva, és mindenki megkeresi a saját

különböző

darabjának többi részét

szétdarabolt kép, amennyi csoport lesz.


Felelősök

Felelős


választása

cédulák


a. Az ünnep megismerése a tanító bemutatásával.

M2.

Képeket, IKT eszközöket használhat a bemutatás

Esetleg egyéb

színesebbé tételéhez.

kellékek a bemutatáshoz


Csoportforgó

segítségével csoportforgóval. c. A szövegek megértésének visszacsatolása. d. Kézműves foglalkozás Az ünneppel kapcsolatos tárgyak készítése. III. Értékelés – lezárás

A csoportok és az egyének értékelik egymás munkáját: az elkészült munkadarabokat és az órai magatartásukat is.



Füllentős M3.


Mellékletek M/1.




M/2. Mindenszentek – Halottak napja

A mindenszentek napját a katolikus keresztény világ november 1-jén ünnepli. Ez a nap Magyarországon munkaszüneti nap. A Halottak napja november 2.

Szokás, hogy az emberek meglátogatják és rendbe teszik elhunyt hozzátartozóik sírját, virágot visznek és gyertyákat, mécseseket gyújtanak Mindenszentek napján, illetve a Halottak napján. Mivel a krizantém fehér és színes változatai Mindenszentek és Halottak napja körül nyílnak, Magyarországon leginkább ez a virág az, amivel a sírokat díszítik. M/3. Gyertyák wc papírgurigából




Koszorúk

Gyertyák díszítése gyertya festékkel




Mindenszentek

A mindenszentek napját a katolikus keresztény világ november 1-jén ünnepli. Az ünnep 741-ben, III. Gergely pápa idején jelent meg először a megemlékezés napjaként. Jámbor Lajos frank császár 835-ben IV. Gergely pápa engedélyével már hivatalosan is elismerte az új ünnepet. Egyetemes ünneppé IV. Gergely pápa tette 844ben. A katolikus és az ortodox keresztény egyházak ünnepe Magyarországon 2000-től újra munkaszüneti nap.[1]

[2]

Nem tévesztendő össze a halottak napjával, egyháztanilag A római katolikusoknál november 1-jén tartott főünnep.

Mindenszentek estéje Lengyelországban Sok európai országban – köztük Magyarországon és valamennyi magyarlakta területen – szokás, hogy az emberek meglátogatják és rendbe teszik elhunyt hozzátartozóik sírját, virágot visznek és gyertyákat, mécseseket gyújtanak mindenszentek napján, illetve a halottak napján. A gyertya fénye az örök világosságot jelképezi, a katolikus egyház szertartása szerint a "temetők nagy keresztjénél", a "mindenki keresztjénél" elimádkozzák a mindenszentek litániáját, és megáldják az új síremlékeket. Magyarország egyes vidékein régebben harangoztattak is a család halottaiért. Magyarországon a sírok virágokkal és koszorúkkal való feldíszítése a 19. század elejétől terjedt el német katolikus hatásra. E szokást nem csak a katolikusok, hanem a protestánsok és a nem hívők is átvették. Mivel a krizantém fehér és színes változatai Mindenszentek és Halottak napja körül nyílnak, Magyarországon leginkább ez a virág az, amivel a sírokat díszítik. Az Ipoly menti falvakban, ha valaki nem tud elmenni a temetőbe az otthon gyújt gyertyát a halottja tiszteletére. Régebben azt figyelték, hogy kinek ég el hamarabb a gyertyája, mert a népi hiedelem szerint az hal meg előbb a családban akié előbb elalszik. Vannak, akik a gyertyagyújtás szokásáról kereszténység előtti eredetet feltételeznek. Ők azt tartják, hogy azért gyújtanak lángot a sírokon, hogy a tévelygő lelkek melegedni tudjanak a gyertyák lángja mellett, illetve, hogy visszataláljanak sírjaikba, és ne nyugtalanítsák az élőket.




4. Foglalkozás

November - Szent András (Enyészet, Őszutó) hava Foglalkozás anyaga: 

Mindenszentek – november 1. _I.

Korcsoport:

3-4. osztály vagy 2-3-4. osztály (csoport összetételtől függően) Időkeret 2 óra A foglalkozás célja/fejlesztendő készségek 

Ismerkedés az ünneppel



Szociális kompetenciák fejlesztése – Tisztelettel adózzunk elhunyt szeretteink emlékének.














Munkaformák,

Eszközök

módszerek

Mellékletek

I. Ráhangolás

a. Ének

Égő gyertya

Ég a gyertya, ég

az egész foglakozáson.

b. Csoportalakítás – puzzle

Csoportalakítás

M1.

Mindenszentekkel kapcsolatos képek. Egy-egy kép 4

Annyi

részre darabolva, és mindenki megkeresi a saját

különböző




darabjának többi részét

szétdarabolt kép, amennyi csoport lesz.


Felelősök

Felelős


választása

cédulák

a. Az ünnep megismerése:

Olvasás

M2.

Olvasás szóforgóval. Pl. minden csoportban kezdi a

szóforgóval


szóvivő, 1 mondatot elolvas, és haladnak az óramutató járásával megegyező irányban. b. Szöveg feldolgozása „Kíváncsi kockával”.

Kíváncsi kocka

c. A szövegek megértésének visszacsatolása

Csoportforgó

M3.

csoportforgóval. d. Kézműves foglalkozás Az ünneppel kapcsolatos tárgyak készítése. III. Értékelés - lezárás A csoportok és az egyének értékelik egymás munkáját: az elkészült munkadarabokat és az órai magatartásukat is.



M4.


Mellékletek M/1.




M/2. Mindenszentek – Halottak napja

A Mindenszentek napját a katolikus keresztény világ november 1-jén ünnepli. Az ünnep 741-ben, III. Gergely pápa idején jelent meg először a megemlékezés napjaként. Egyetemes ünneppé IV. Gergely pápa tette 844-ben. Magyarországon 2000-től újra munkaszüneti nap. Nem tévesztendő össze a halottak napjával, egyháztanilag. A Halottak napja november 2. Sok európai országban – köztük Magyarországon és valamennyi magyarlakta területen – szokás, hogy az emberek meglátogatják és rendbe teszik elhunyt hozzátartozóik sírját, virágot visznek és gyertyákat, mécseseket gyújtanak mindenszentek napján, illetve a halottak napján. A gyertya fénye az örök világosságot jelképezi. A katolikus egyház szertartása szerint a "temetők nagy keresztjénél", a "mindenki keresztjénél" elimádkozzák a mindenszentek litániáját, és megáldják az új síremlékeket. Magyarországon a sírok virágokkal és koszorúkkal való feldíszítése a 19. század elejétől terjedt el német katolikus hatásra. Mivel a krizantém fehér és színes változatai Mindenszentek és Halottak napja körül nyílnak, Magyarországon leginkább ez a virág az, amivel a sírokat díszítik. Az Ipoly menti falvakban, ha valaki nem tud elmenni a temetőbe az otthon gyújt gyertyát a halottja tiszteletére.

M/3. Kíváncsi kocka 1. Mikor van Mindenszentek napja? 2. Mikor van a Halottak napja? 3. Ki tette egyetemes ünneppé? 4. Magyarországon mióta lett munkaszüneti nap? 5. Milyen szokások kapcsolódnak az ünnephez?




6. Mi a jellegzetesen mindenszenteki virág?

Gyertyák wc papírgurigából

Töklámpák



Mécses narancsból


Koszorúk













5. Foglalkozás December – Álom hava – Télelő - Szent Karácsony hava

Foglalkozás anyaga:



December 6. – Szent Miklós ünnepe I.

Korcsoport:

1. osztály vagy 1-2. osztály (csoport összetételtől függően)

Időkeret 2 óra A foglalkozás célja/fejlesztendő készségek 

Szent Miklós legendájának megismerése, feldolgozása



Szociális kompetenciák fejlesztése Szent Miklós példáján keresztül is














Munkaformák,

Eszközök

módszerek

Mellékletek

Csoportalakítás

Annyi

I. Ráhangolás

a. Ének Bármilyen Mikulás dal b. Csoportalakítás – Mikulás puzzle Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Cím: 4060 Balmazújváros, Veres Péter u. 12.



Egy-egy kép 4 részre darabolva, és mindenki

különböző

megkeresi a saját darabjának többi részét

szétdarabolt Mikulás kép, amennyi csoport lesz.


Felelősök

Felelős


választása

cédulák


a. Szent Miklós legendájának megismerése a tanító

M1.

bemutatásával. Képeket, IKT eszközöket vagy

Esetleg egyéb

bábokat használhat a bemutatás színesebbé

kellékek a

tételéhez.

bemutatáshoz


Csoportforgó

segítségével csoportforgóval. c. A szövegek megértésének visszacsatolása. d. Kézműves foglalkozás Az ünneppel kapcsolatos tárgy, kép stb. készítése.

III. Értékelés - lezárás A csoportok és az egyének értékelik egymás munkáját: az elkészült munkadarabokat és az órai magatartásukat is.



Füllentős M2.


Mellékletek

M/1. SZENT MIKLÓS LEGENDÁJA Szent Miklós 1700 évvel ezelőtt, messze innen, a Földközi-tenger partján született. A kis Miklós szépen cseperedett, az iskolában gyorsan haladt előre: tanárai elcsodálkoztak szorgalmán és hatalmas tudásán. De nem csak tanulmányaiban tűnt ki, hanem társai és Isten szeretetében is. Mivel Miklós nagyon jó gyerek volt, ezért kaptok ti is gyerekek, ezen a napon ajándékokat, ha jók vagytok, és virgácsot, ha nem igyekeztetek eléggé. Szülei halála után minden kincsét szétosztotta a szegények és rászorulók között. Ekkor történt a következő eset is:

Egy szegény embernek három lánya volt, akiket megfelelő hozomány hiányában nem tudott férjhez adni. Így az a sors várt rájuk, hogy hajadonok maradnak. Miklós elhatározta, hogy segít rajtuk, de szemérmességből vagy szerénységből ezt titokban tette. Az éj leple alatt egy-egy arannyal telt erszényt tett a szegény ember ablakába. Az elkövetkező években így tett a másik két lánnyal is, a harmadik évben azonban az apa megleste az adakozót, hogy megköszönje neki az ajándékot, de Miklós azt mondta, hogy egyedül Istennek tartoznak köszönettel.




M/2.













Dalszöveg II:Fehér szakállú kedves Mikulás, de szeretnék találkozni teveled! És hogy tudd, hogy mit hozz majd, azért írom neked a levelet. Jól tudod te azt, kedves Mikulás, tudod, hogy mi az, amit szeretek, s hogy én abból meg tudok enni egy egész táblát, nem csak egy szeletet! Azt hozz nekem egy nagy zsákkal, és ne csak mogyorót almával! Fehér szakállú kedves Mikulás, de szeretnék találkozni teveled! És hogy tudd, hogy hova gyere majd, azért írom neked a levelet. Jól tudod te azt, kedves Mikulás, tudod, hogy hanyadik az emelet a mi házunkban, a mi utcánkban, ahová én is naponta bemegyek. Hogyha idejössz hajnalban, kint lesz a cipőm az ablakban. :II Ne feledd, Mikulás! Hajnalban vár rád a cipőm az ablakban! Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Cím: 4060 Balmazújváros, Veres Péter u. 12.



6. Foglalkozás December – Álom hava – Télelő - Szent Karácsony hava

Foglalkozás anyaga:



December 6. – Szent Miklós ünnepe II.

Korcsoport: 2-3-4.

vagy 3-4. osztály (csoport összetételtől függően)

Időkeret 2 óra A foglalkozás célja/fejlesztendő készségek 

Szent Miklós legendájának megismerése, feldolgozása



Szociális kompetenciák fejlesztése Szent Miklós példáján keresztül is














Munkaformák,

Eszközök

módszerek

Mellékletek

I. Ráhangolás

a. Ének, zene

Hangszerek

Mikulás dal éneklése, hangszerjátéka. b. Csoportalakítás – Mikulás puzzle Egy-egy kép 4 részre darabolva, és mindenki Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Cím: 4060 Balmazújváros, Veres Péter u. 12.


Csoportalakítás

Annyi különböző


megkeresi a saját darabjának többi részét

szétdarabolt Mikulás kép, amennyi csoport lesz.


Felelősök

Felelős


választása

cédulák

Bemutatás

M1.

II. Új tartalom feldolgozása a. b. Miklós legendájának megismerése: Első részt a pedagógus mutatathatja be. c. Ahány csoport van, annyi kis legendát lehet

Szakértői mozaik

feldolgozni válogatásszerűen. c. A legendák legismertebb adatainak visszacsatolása

Kíváncsi kocka

M2.

a kíváncsi kockával. d. Kézműves foglalkozás Az ünneppel kapcsolatos tárgy, kép stb. készítése. III. Értékelés - lezárás

A csoportok és az egyének értékelik egymás munkáját: az elkészült munkadarabokat és az órai magatartásukat is.



M3.


Mellékletek M/1. SZENT MIKLÓS LEGENDÁJA PEDAGÓGUS BEMUTATÁSÁVAL Szent Miklós 1700 évvel ezelőtt, messze innen, a Földközi-tenger partján született. A kis Miklós szépen cseperedett, az iskolában gyorsan haladt előre: tanárai elcsodálkoztak szorgalmán és hatalmas tudásán. De nem csak tanulmányaiban tűnt ki, hanem társai és Isten szeretetében is. Mivel Miklós nagyon jó gyerek volt, ezért kaptok ti is gyerekek, ezen a napon ajándékokat, ha jók vagytok, és virgácsot, ha nem igyekeztetek eléggé. Szülei halála után minden kincsét szétosztotta a szegények és rászorulók között.

CSOPORTOK KAPOTT SZÖVEGEI

A három lány kiházasítása Egy szegény embernek három lánya volt, akiket megfelelő hozomány hiányában nem tudott férjhez adni. Így az a sors várt rájuk, hogy hajadonok maradnak. Miklós elhatározta, hogy segít rajtuk, de szemérmességből vagy szerénységből ezt titokban tette. Az éj leple alatt egy-egy arannyal telt erszényt tett a szegény ember ablakába. Az elkövetkező években így tett a másik két lánnyal is, a harmadik évben azonban az apa megleste az adakozót, hogy megköszönje neki az ajándékot, de Miklós azt mondta, hogy egyedül Istennek tartoznak köszönettel.

A tengeri vihar lecsendesítése 270-ben Szent Miklós Jeruzsálembe ment zarándokútra. Vihar kerekedett és a mellettük haladó hajónak elszabadult az orrvitorlája. A háromfős legénységből, akik vissza akarták tenni, már kettőt a vihar a vízbe sodort, akik ilyen esetben általában odavesznek. Látva Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Cím: 4060 Balmazújváros, Veres Péter u. 12.



ezt Miklós a vízbe vetette magát, és magához ragadta a két fuldoklót, kimentette, majd az árbochoz kötötte őket a köpenye övével. Ezt követően pedig helyére tette az orrvitorla árbocrúdját, ezzel megfeszítve a vitorlát, így a hajó egyenesbe jött. Miklós letérdelt és Istennek egy hálaimát mondott, majd a tengerbe vetette magát, hogy visszatérjen a hajójára. Amikor a hajósok a myrai templomban hálaimát mondtak megmenekülésükért, megismerték Miklóst és megköszönték neki a segítséget, s visszaadták neki a köpenye övét, amit szent ereklyeként hordtak magukkal a megmenekülésük óta. A viharba keveredett hajósok vészhelyzetben Szent Miklóshoz fohászkodtak.

A gabona sokasítása Nagy éhínség idején a püspök megtudta, hogy a kikötőben horgonyoz egy hajó, amely a bizánci császárnak visz gabonát. Megkérte tehát a hajósokat, hogy rakják ki a gabona egy részét a szükség enyhítésére. A hajósok először nem akarták teljesíteni a kérést, mivel a rakományt a császárnak kellett szállítaniuk. Amikor Miklós megígérte nekik, hogy nem lesz bántódásuk, akkor átadták a gabona egy részét. Megérkezve Bizáncba, csodálkozva látták, hogy a gabona mennyisége nem csökkent.

Diana olaja A pogányok imádtak egy fát, amit Diana istennőnek (keresztény értelmezésben gonosz démon) szenteltek. Miklós elrendelte a fa kivágását. Bosszúból Diana ördögi olajat főzött a fából, ami azzal a tulajdonsággal bírt, hogy vízen és kövön is meggyullad. Az ördög Miklós házához induló zarándokoknak adta a hordót, hogy hitük jeleként kenjék be vele Miklós házát. Miklós azonban megjelent a tengeren, és vízbe dobatta a hordót, ami a tengeren meggyulladt és sokáig égett.

Három halálraítélt megmentése Egy meghódított nép föllázadt a római uralom ellen. A császár három főemberét, Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Cím: 4060 Balmazújváros, Veres Péter u. 12.



Nepotianust, Ursust és Apiliót küldte ellenük. A rómaiakat a tenger partra kényszerítette Myra kikötőjében. Ekkor Miklós püspök meghívta őket vendégségbe, mert el akarta érni, hogy a katonákat tartsák vissza a rablástól. Amíg Miklós a vendégekkel időzött, a helytartó, akit megvesztegettek, három ártatlan katonát akart lefejeztetni. Mikor a püspök ennek hírét vette odasietett a vesztőhelyre, ahol már ott térdepeltek az elítélt katonák és a hóhér fölemelte kardját. Miklós bátran a hóhérra vetette magát, kardját kicsavarta a kezéből, és messzire elhajította, az ártatlanokat pedig kiszabadította. A helytartót megdorgálta, s miután az megbánta bűnét, megbocsátott neki.

Az elrabolt gyermek hazahozatala Egy ember elindult Miklóshoz, hogy áldását kérje, hogy végre gyermeke szülessen. Amikor odaért, a püspök már halott volt, így a holttestet takaró vászonból ereklyeként magával vitt egy darabot. A következő év december 6-án a házaspárnak fia született. A gyermeket a hetedik születésnapján arab rablók vitték magukkal. Egy év múlva, ismét pont december 6-án, amikor a házaspár a Miklós-templomban imádkozott a gyermekük megszabadulásáért, egy forgószél kerekedett, amely felkapta a fiút és éppen a templom előtt tette le

M/2. Kíváncsi kocka 7. A legenda szerint mikor élt a kis Miklós? 8. Hol született? 9. Mely tulajdonságaiban tűnt ki az iskolában? 10. Miért jelkép ezen a napon az ajándék és a virgács? 11. Milyen nemes dolgot tett szülei halála után? 12. A legenda szerint hogyan segített a férjhez készülő három szegény lányon?




M/3




ketchupos flakonból







Dalszöveg II:Fehér szakállú kedves Mikulás, de szeretnék találkozni teveled! És hogy tudd, hogy mit hozz majd, azért írom neked a levelet. Jól tudod te azt, kedves Mikulás, tudod, hogy mi az, amit szeretek, s hogy én abból meg tudok enni egy egész táblát, nem csak egy szeletet! Azt hozz nekem egy nagy zsákkal, és ne csak mogyorót almával! Fehér szakállú kedves Mikulás, de szeretnék találkozni teveled! És hogy tudd, hogy hova gyere majd, azért írom neked a levelet. Jól tudod te azt, kedves Mikulás, tudod, hogy hanyadik az emelet a mi házunkban, a mi utcánkban, ahová én is naponta bemegyek. Hogyha idejössz hajnalban, kint lesz a cipőm az ablakban. :II Ne feledd, Mikulás! Hajnalban vár rád a cipőm az ablakban. Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Cím: 4060 Balmazújváros, Veres Péter u. 12.


FOGLALKOZÁSTERVEK A TUDÁSLÉTRA PROGRAMADAPTÁCIÓHOZ. Hónapról-hónapra osztály

Recommend Documents