Outline Pembahasan :
1. Misi Pendidikan Islam 2. Pemberdayaan Aqal /Fikir dalam Alqur‟an 3. Realita Pendidikan Kita Vs Realita Yahudi 4. Misi Dakwah Pendidikan
Misi Pendidikan dalam Islam
„ABID QS 51:56
ULUL ALBAB QS 3:191-192
DZIKR
KHALIFAH QS 2:31
FIKR
IMAM AL-MUTTAQIEN Ari’ayah wal ‘Imarah
Perintah berfikir banyak ditargetkan kepada fenomena alam, tempat kehidupan kita di dunia. Hal ini terkait dengan tugas risalah manusia (2:30) untuk membangun peradaban. Risalah Khilafah
BERAQAL Fungsi Berfikir (Cortex) + Emosi (sistem limbik) secara maksimum = KEYAKINAN IMAN menggetarkan jantung-hati (Qalb). ……..”At Taqwa ha Huna…” Pusat penglihatan dan pendengaran terdapat di Cortex-nya. Pusat penglihatan berada di kulit otak bagian belakang, Pusat pendengaran berada di bagian samping. Proses melihat dan mendengar itu bagian dari proses berpikir. Melamun/Mengkhayal/Berangan-angan , Tidak mengaktifkan daya pikir Cortexnya secara utuh, Tidak Nyambung
Perintah berfikir banyak ditargetkan kepada fenomena alam (3:190-191) Risalah Khilafah (2:30).
“Ulama” Konteksnya Al Kaun
Shalat : 92 Puasa : 13 Zakat : 35 Haji : 21 Langit : 304 Bumi : 427 Manusia : 402 Gunung : 57 Laut : 49 Siang : 53 Malam : 99
Tidakkah kamu melihat bahwasanya Allah menurunkan hujan dari langit lalu Kami hasilkan dengan hujan itu buah-buahan yang beraneka macam jenisnya. Dan di antara gunung-gunung itu ada garis-garis putih dan merah yang beraneka macam warnanya dan ada (pula) yang hitam pekat. …………(Fathir:28)
KEKUATAN ILMU MEMBANGUN PERADABAN ..!!
1. 2.
Nabi Adam AS memulai peradaban Ta‟lim
3. 4. 5. 6. 7. 8.
Nabi Yusuf As Solusi manajeman ketahanan pangan
9.
Untuk Menghadapi Kejahatan Yahudi Dgn Ilmu (QS; 2:120121)
Dzulqarnain vs Yajuj wa Majuj Iptek: Dinding Metal (besi + tembaga) Deklarasi Islam menghadapi masyarakat Jahiliyah IQRO Kisah Perang Ahzab Strategi membangun Parit
Thalut vs Jalut Kekuatan Ilmu & Fisik. (2: 247) Kisah Penaklukan Konstantinopel M. Al Faatih Peradaban Emas Islam Ilmuwan Muslim yang mencerahkan peradaban dunia..!
Bahwa ilmu pengetahuan yang dipelajari tersebut haruslah ditujukan untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT (QS 22/65, 16/14, 14/32-34), Bahwa ilmu pengetahuan yang dipelajari tersebut haruslah tidak menimbulkan kerusakan, (QS 7/56).
………..kamu melihat bahtera berlayar padanya, dan supaya kamu mencari (keuntungan) dari karunia-Nya, dan supaya kamu bersyukur.
Al-Qur‟an mendorong kita untuk menggunakan aqal/fikiran.
• • • • •
• •
„Aql Materi „aql dalam al-Qur‟an terulang sebanyak 49 kali. Naẓara melihat, memandang, merenungkan, mempertimbangkan, dan memperhatikan. Ada 129 kata (dlm berbgai bentuk) Al-fikr disebutkan 18 kali, dgn berbagai redaksi. Kamus alMunawwir kata fakkara mempunyai arti memikirkan, mengingatkan. Aż-DŻikr Tersebut di 40 ayat. Menurut Kamus Al Munawwir, Adzkir bermakna menyebut, menjaga, mengerti, mengingat-ingat, mempelajari, menghafalkan, peringatan. Tadabbara Ada 44 ayat. Bermakna memikirkan, mempertimbangkan akibatnya. Dalam Lisān al-„Arab diartikan sebagai „Kau melihat pada sesuatu yang kau renungkan‟. Albab 16 kali yang tersebar dalam 10 surat. Lubb pada dasarnya berarti intisari, bagian terpenting, yakni orang yang mampu mempertemukan antara ’aql dan qalbu, Al-Abṣār Ada beberapa tempat. al-Abṣār bermakna orang yang berakal atau memiliki pandangan, atau memiliki pemahaman.
Fakta Kehebatan Otak Manusia
1. 2.
3.
Otak memiliki sekitar 10 miliar neuron atau syaraf yang mampu bekerja melebihi super computer terhebat di dunia. Memory otak manusia memilki kapasitas 30-70 triliun giga Setiap neuron otak tunggal mempunyai antara 1.000 sampai 10.000 koneksi dengan neuron lain, hingga membuat koneksi 10 triliun neuron bisa dilakukan. Otak manusia mempunyai pembuluh darah sepanjang 640 km
Struktur Otak bersifat dinamis yang akan membaik oleh penggunaan dan tantangan (Restack, 2004). Ketika otak tidak digunakan dan ditantang maka kemampuannya tidak meningkat. YOU USE IT, OR YOU LOOSE IT Okada, bersama tim riset di C-Tech Labs, mengungkap adanya chaos dlm otak manusia. Otak Relax Chaos
Otak Berfikir Teratur
pada saat berpikir, aktivitas otak manusia mempunyai tingkat keteraturan yang tinggi..!!
Thingking Activities
list (Remembering) state (Remembering) identify (Remembering) name (Remembering) describe (Remembering) comment (Understanding) discuss (Understanding) explain (Understanding) exemplify (Understanding) compare (Analyse) analyse (Analyse) evaluate (Evaluate) judge (Evaluate) review (Evaluate) design (Create) constructing (Create) devise (Create) critque (Evaluate) plan (Create) develop (Create)
Ibnu Khaldun (1332-1406) “Kemudian ketahuilah, bahwa Allah swt membedakan manusia dari hewan dengan kesanggupan berpikir, sumber dari segala kesempurnaan, dan puncak dari segala kemuliaan dan ketinggian di atas makhluk lainnya..”.
*
Kemampuan Membaca rata-rata anak Indonesia berada pada urutan Ke 41 dari 45 negara di dunia
*
Rata-rata lama sekolah rakyat Indonesia 5,8 tahun, lebih rendah dari rata-rata kawasan yang sebesar 7,2 tahun
*
Education Development Index Indonesia, yakni peringkat ke-69 dari 127 negara
Peringkat pendidikan INDONESIA urutan 40 dari 40 negara di dunia yang disurvei, “101 East investigates why Indonesia's education system is one of the worst in the world,” (Lembaga survei pemeringkat pendidikan dunia; Pearson, November 2012)
Rata-rata Nasional Kompetensi Guru 42,5
* • Guru TK (58,9)
• Guru SMA (51,3) • Guru SMK (50,0) • Guru SLB (49,1)
• Guru SMP (46,1) • Guru SD (36,9)
Di tingkat Global…. • • • • • • •
•
Ada 6 universitas Israel dari 500 universitas terbaik di dunia. Tidak ada universitas Islam dari 500 universitas terbaik di dunia. Tingkat pendidikan 100% ada di 15 negara Kristen. Di negara-negara Muslim tidak ada yang tingkat melek hurufnya hingga 100%. Persentase penyelesaian sekolah dasar di negara-negara Kristen 98%. di negara-negara Muslim 50%. Persentase memasuki universitas di negara-negara Kristen 40%. Di negara-negara Muslim 2%. Ada 5.000 sarjana dari setiap juta orang Amerika. Hanya ada 230 sarjana Muslim dari setiap juta orang Islam. Dari setiap 1 juta masyarakat Amerika, ada 1000 orang teknisi. Di negara-negara Muslim hanya memiliki 50 per 1 juta orang. Negara-negara Kristen mengeluarkan 5% dari total pendapatan nasional untuk penelitian dan pengembangan. Negara-negara Islam hanya 0,2%
Yahudi…… 1.
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
9.
Albert Einstein, ilmuan paling berpengaruh sepanjang zaman dan Tokoh abad ini adalah Yahudi. Sigmund Freud, yang terkenal dengan konsep ide, ego dan superego, bapak psikoanalisis adalah seorang Yahudi, Karl Max, Paul Samuelson dan Milton Friedman menngerakkan faham (ekonomi) kapitaslis materialis dan liberal . Benjamin Rubin menyumbangkan jarum vaksinasi untuk umat manusia. Gertrude Elion menyumbangkan kepada kita obat leukemia. Stanley Mezor menemukan chip microprocessor pertama. Leo Szilard mengembangkan reaktor nuklir pertama, Petrus Schultz menemukan kabel Fiber Optik yang kita gunakan sebagai jaringan backbone internet. George Soros, yang telah mendonasikan dana kolosal sebanyak 4 milyar dollar Amerika atau sekitar 36 Triliun Rp. kepada para ilmuan dan universitas di seluruh dunia adalah seorang Yahudi, Walter Annenberg, yang membangun seratus perpustakaan dengan menyumbangkan 2 milyar dollar juga seorang Yahudi.
Yahudi……
• • • • • • • •
Pusat pengembangan prosesor , Stanley Mysore: Yahudi. Penemu reaktor nuklir, Selandia Liu: Yahudi. Penemu serat optik, Peter Schultz: Yahudi. Penemu lampu lalu lintas, Charles Adler: Yahudi. Penemu stainless steel, Pino Ringkas: Yahudi. Penemu film audio, Isador Casey: Yahudi. Penemu mikrofon, Jeramavun Emile Berliner: Yahudi. Penemu Perekam Video, Charles Ginsburg : Yahudi.
Kemiskinan/ Kesakitan Buih/Ikut2an Kebodohan
Kriminalitas Kerwanan Sosial Narkoba
Perilaku Politik
Kepemimpinan Korup
ََّل َت َّت ِبعُنَّ َس َن َن ال ُ َ ً ً ْ ْن اع َح َّتى ر ذ ب ا ع ا ر ذ و ْر ب ش ب ا ْر ب ش م ك ل ب ق م ين ذ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ َ َ َ َ ْ ٍ ِ ِ ٍ َ َل ْو َّللا ِ َّ ضبٍّ ََل َّت َبعْ ُتمُو ُه ْم قُ ْل َنا َيا َرسُو َل َ دَخلُوا فِي جُحْ ِر ْارى َقا َل َف َمن َ ص َ ْآل َيهُودَ َوال َّن Rasulullah shallallahu 'alaihi wasallam bersabda: "Sungguh, kalian benar-benar akan mengikuti kebiasaan orang-orang sebelum kalian sejengkal demi sejengkal dan sehasta demi sehasta, sehingga sekiranya mereka masuk ke dalam lubang biawak sekalipun kalian pasti akan mengikuti mereka." Kami bertanya; "Wahai Rasulullah, apakah mereka itu kaum yahudi dan nasrani?" Beliau menjawab: "Siapa lagi kalau bukan mereka?" (HR Musim – Shahih)
Gerakan Dakwah Berbasis Pendidikan……… •
Menggerakkan seluruh elemen dan komponen negara dan ummat untuk mengeaktifkan/mengefektifkan pendidikan yang benar dan bermutu.
•
Mengembangkan lembaga kependidikan ummat sekolah, madrasah, psntrn, perguruan tinggi, majlis ta‟lim.
•
Memobilisasi gerakan pendanaan pendidikan ummat alokasi Ziswaf
•
Meluaskan jaringan dan membangun kemitraan berbasis kemashalahatan dan kemajuan pendidikan Merajut kerjasama pendidikan keumatan (agenda bersama)
•
Fokus kepada pendidikan karakter Imamil Muttaqien
