FEJLESZTÉSI PROGRAMOK

6. melléklet FEJLESZTÉSI PROGRAMOK Képzéssel kapcsolatos programok: K-1. A képzési szerkezet korszerűsítése (KÉP-SZERK) program K-2. A képzések gyakorlati feltételrendszerének fejlesztése (KÉP-GYAK) program K-3. MSc szintű szakok indítása (KÉP-MSc) program K-4. Karrierépítés, tanácsadás (KARRIER) program K-5. A tudományos diákköri munka fejlesztése (DIÁKTUDÓS) program K-6. Szakkollégiumok létrehozása és fejlesztése (NEMCSAK LAKNI) program K-7. Felzárkóztató és a hallgatói lemorzsolódást csökkentő (GO-CARD) program K-8. Fogyatékkal tanulmányokat folytatók esélyegyenlőségének növelése program (SEGÍTSÉGGEL KÖNNYEBB) K-9. Felnőttképzés regionális hálózata program (NET) K-10. Felnőttképzési szolgáltatás, tanácsadás (F-LEARN) program K-11. Életmódunk, életminőségünk záloga (VÁLTOZZ) program K-12. Angol nyelvű BA programok fejlesztése (INTER-BA) program K-13. Oktatók és nem oktató dolgozók nyelvi, módszertani és nemzetközi kommunikációs képzése (INTERPROF) program K-14. Közös képzési programok indítása nemzetközi partnerekkel program (INTEROKT) K-15. Nemzetközi kapcsolatok építése (INTERKAPCS) program Menedzsment jellegű programok: M-1. Tehetséges hallgatók menedzselése (TÁGULÓ HOROZINT) program M-2. A működés és a szervezet fejlesztése (MŰK-SZERV) program M-3. Korszerű vezetési információs rendszer kialakítása (VIR) program M-4. Integrált ügyviteli rendszer bevezetése Work-Flow alapokon a hiányzó ügyviteli modulok fejlesztésével (IN-ÜR) program M-5. Video-kommunikációs rendszer fejlesztése (VIKO) program M-6. A képzés minőségfejlesztése (KÉP-Q) program Infrastrukturális jellegű programok: I-1. Tiszaligeti campus építése (CAMPUS) program I-2. Meglévő épületegyüttes bővítése (ÉPSZOL) program I-3. Műszaki gyakorlóterek létesítése (Mezőtúr) (MŰGYAK) program I-4-5-6. Kollégiumfejlesztések (KOLESZ) program I-7. Tisza folyó városi szakaszán gyalogos és kerékpáros híd építése (HÍD) program I-8. Regionális e-learning és távoktatási központ létrehozása (Re-TÁV) program I-9. Szolgáltató és tanácsadó központok létesítése (OVK) program I-10. Turisztikai központ, agrár- és ökoképző gyakorlóhely létesítése (TURK) I-11. A Szolnoki Főiskola oktatástechnikai, informatikai és távoktatási infrastruktúrájának fejlesztése (II. ütem) (INFO) program I-12. Tiszaligeti oktatási épület rekonstrukciója, korszerű informatikai rendszerének kiépítése (TISZI) program I-13. Sportcsarnok vásárlása (ÜF-Szolnok) (SPORI) program Tudományos kutatási program: T-1. A térség társadalmi-gazdasági folyamatainak megismerése és nyomon követése (TÁRSKUT) program

Szolnoki Főiskola

FEJLESZTÉSI PROGRAM A program

jele: megnevezése: rövid megnevezése:

K-1.

A képzési szerkezet korszerűsítése KÉP-SZERK

Jövőkép Európai színvonalú, a nemzetközi és a hazai felsőoktatási piac változó kihívásaihoz illeszkedő, képzési területein belül többszintű képzési struktúrával rendelkező, idegen nyelvű képzéseket is folytató, a térség humánerőforrás igényeit kielégítő képzési és szolgáltatási kínálatot nyújtó felsőoktatási intézmény Konkrét célok A képzési területeink lehetőségeit figyelembe véve, elsősorban a keleti országrész munkaerő-piaci igényeinek megfelelő folyamatosan megújuló képzési szerkezet kialakítása és tartalmának korszerűsítése. Amely lehetővé teszi a szerkezeten belül modulok elismerését. Mindezek révén lehetőséget teremt arra, hogy biztosítsuk a bolognai folyamatból, az Európai Képesítési Keretrendszerből, az egész életen át tartó tanulás stratégiájából, valamint a Szakképzés-Fejlesztési stratégiájából fakadó követelményeknek történő megfelelést. A Főiskola regionális térségi humánerőforrás fejlesztő központ szerepkörének betöltéséhez szükséges együttműködés és szakmai koordináció kialakítása. A térség egyéb formális és nem formális kínálatával való szinergiák összehangolása. Ennek érdekében szükséges a tanterveknek és tananyagoknak a gyakorlat és a munkaerő-piac igényeinek megfelelő átdolgozása. A regionális képzésszervező és szolgáltató szerepkör betöltéséhez szükséges szervezeti és együttműködési háttér kialakítása, térségi humánerőforrás fejlesztő központ létrehozása. Ezen szerepkör betöltése igényli a szerepvállaláshoz szükséges szervezetfejlesztési kommunikációs és információs rendszer működtetését. A moduláris, több irányban átjárhatóságot biztosító képzési szerkezet kialakításával az intézmény képzést összehangoló szerepkörére építve térségi kredittanács és kreditnyilvántartó rendszer létrehozása. Fontos cél a kompetencia alapú képzési tartalomfejlesztés a képzések valamennyi szintjén. Piacképes rövidciklusú képzési kínálat fejlesztése a lakosság képzési/átképzési igényeinek kielégítésére, illetve szakképzettségi szintjének növelésére, ezáltal a gazdaság fejlődésének elősegítése. Kockázati tényezők Az élesedő piaci helyzet és a demográfiai viszonyok kedvezőtlen hatásai A világgazdasági válságot követően várható szerkezetátalakítás elhúzódása Az együttműködők körének beszűkülése, a tanterv átalakítás és a moduláris alapon kredittel elismerhető képzések kialakításának elhúzódása Várható eredmények Többszintű, piacképes képzési szerkezet Az intézmény regionális képzési és szolgáltatási szervező szerepkörének növelése A különböző szintű képzésekben ismétlődő képzési modulok elismerése következtében a közpénzek gazdaságosabb felhasználása Új tantervek, tananyagok elektronikus formában

Tartalmas együttműködés a főiskola és a gazdasági szféra között Indikátorok Térségi humánerőforrás fejlesztő és kompetencia központ létrehozása, és működése Más képző és foglalkoztató szervezetekkel történő regionális együttműködés kiterjedtségének alakulása Alföldi Kredittanács és Kredit-nyilvántartási és elismerési rendszer létrehozása, működtetése A nemzetközi gazdaságba bekapcsolható távol-keleti és FÁK relációban használható képzettséggel és gyakorlattal rendelkező kibocsájtott szakemberek száma Munkaadók elégedettsége a végzettekkel Becsült költségek - regionális térségi szolgáltatóvá váláshoz szükséges módszertani és szervezeti fejlesztések: 180 MFt - Kompetencia alapú és modularizációra alkalmas képzési tartalomfejlesztés 220 MFt - Térségi Kredittanács és kredit elismerési rendszer létrehozása, működtetése 70 MFt

Szolnoki Főiskola



K-2.

A képzések gyakorlati feltételrendszerének fejlesztése KÉP-GYAK

Jövőkép Európai színvonalú, a nemzetközi és a hazai felsőoktatási piac változó kihívásaihoz illeszkedő, képzési területein belül többszintű képzési struktúrával rendelkező, idegen nyelvű képzéseket is folytató felsőoktatási intézmény, amely képzéseiben kiemelten törekszik a munkaerő-piac gyakorlat-orientált igényeinek való megfelelésre. Konkrét célok A Főiskolán végző hallgatók kompetenciáinak folyamatos értékelése. A munkaerőpiaci szereplőkkel, valamint érdekképviseletekkel folyamatos együttműködési kialakítása, és információcsere. A külső gyakorlati képzési helyeken és az intézmény gyakorlati képzési helyein folytatandó gyakorlati képzés kiemelt kompetencia céljainak meghatározása, ezek folyamatos megújítása. A gyakorlatokba piaci szakemberek bevonása, a külső gyakorlati képzési helyeken végzett gyakorlatok esetében a gyakorlati képzés mentorálását végzők körének és együttműködési rendszerének megteremtése a vállalatoknál, intézményeknél található gyakorlati helyek fejlesztése, újak kialakítása. A képzést segítő laborok korszerűsítése. A tervezett többszintű képzési szerkezet szakjaihoz kapcsolódó gyakorlati képzés eszközhátterének fejlesztése, különös tekintettel a műszaki, az agrár-műszaki és az agrár szakokra, valamint a szolgáltatási szektor területére képző felsőfokú szakképzés szakjaira. Az agrár-műszaki és az agrár szakok gyakorlati képzési célú eszközhátterének fejlesztése a Peresi Tangazdaság fejlesztéséhez csatlakozva, valamint a kapcsolódó tananyagok ennek megfelelő átdolgozása. A műszaki és részben az agrár-műszaki szakok gyakorlati képzése eszközhátterének fejlesztése érdekében a szolnoki feladatellátási helyen műszaki laboreszközök fejlesztése. Az üzleti, a műszaki és az agrárképzés területén folyó felsőfokú szakképzés gyakorlati képzés eszközhátterének fejlesztése érdekében gyakorlóhelyi infrastruktúrájának fejlesztése, valamint a kapcsolódó tananyagok ennek megfelelő átdolgozása Kockázati tényezők Az agrár képzési terület képzései iránti igény, és a hallgatói jelentkezések csökkenése, finanszírozhatóságának bizonytalansága Korlátozott pályázati lehetőségek A vállalkozói fogadókészség és érdeklődés mérséklődése Várható eredmények Az intézmény munkaerőpiaci alkalmazkodó képességnek javulása A gyakorlati képzés feltételrendszere jelentősen javul Gyakorlat-orientált tananyagok, tantárgyi programok Korszerű képzést nyújtó tangazdaság, tanirodák, tanéttermek, tanszállodák Korszerű műszaki laborháttér Szakmai együttműködés a főiskola és a gazdasági szféra között A munkaerőpiac igényeinek való megfelelés

Indikátorok Irányított, folyamatosan működő és megújuló gyakorlati képzési rendszer és hálózat kiépülése A gyakorlati képzés mentori rendszerének kialakítása, kialakulása A meglévő külső gyakorlati képzési helyek színvonalának növekedése, új gyakorlati képzési helyek létrehozása a Peresi Tangazdaságra épülő regionális agrár és ökológiai gyakorlati képzőhely megvalósulása, a műszaki képzések esetében a gyakorlati képzési feltételrendszer szolnoki feladatellátási helyen történő kialakítása Laborok száma, laboreszközök száma A szakmai gyakorlatot a tangazdaságban és szolgáltató gyakorlóhelyeken töltő hallgatók száma Együttműködő gazdasági partnerek száma A gyakorlati képzőhelyeken elhelyezkedő hallgatók arányának növekedése, munkáltatói elégedettség javulása Becsült költségek Irányított, folyamatosan működő és megújuló gyakorlati képzési rendszer és hálózat kiépülése 50MFt A gyakorlati képzés mentori rendszerének kialakítása, kialakulása: 15 MFt A meglévő külső gyakorlati képzési helyek színvonalának növelése: 15 MFt Új gyakorlati képzési helyek létrehozása: 30 MFt A Peresi Tangazdaságra épülő regionális agrár és ökológiai gyakorlati képzőhely megvalósulása: 90 MFt A műszaki képzések esetében a gyakorlati képzési feltételrendszer szolnoki feladatellátási helyen történő kialakítása: 80 MFt Laborok száma, laboreszközök fejlesztése: 30 MFt

Szolnoki Főiskola



K-3. MSc szintű szakok indítása KÉP-MSc

Jövőkép Európai színvonalú, a nemzetközi és a hazai felsőoktatási piac változó kihívásaihoz illeszkedő, képzési területein belül többszintű képzési struktúrával rendelkező, idegen nyelvű képzéseket is folytató felsőoktatási intézmény, melynek alapszakjaira épül képzési területenként MSc. szintű szak. Konkrét célok Képzési területenként egy-egy MSc. szintű szak indítása, amelyek a megfelelő képzési területek alapszakjainak széles körére épülnek saját erőforrásra alapozott fejlesztéssel, valamint stratégiai szövetségben lévő intézményekkel történő együttműködésben indított, és a térségi humánerőforrás fejlesztő tudásközpont keretei között szervezett MSc szakok. A tantervek és a tananyagok követelményeknek megfelelő kidolgozása, a szükséges eszközállomány és infrastruktúra háttér fejlesztése, illetve megteremtése. Kockázati tényezők Az élesedő piaci helyzet és a demográfiai viszonyok kedvezőtlen hatásai Az intézményi humánerőforrások fejleszthetősége A MAB követelményeinek teljesíthetősége A változásokkal szembeni ellenállás az oktatók, dolgozók részéről Várható eredmények A képzési szerkezet további egy szinttel történő bővítése Új tantervek, tananyagok hagyományos és elektronikus formában A Főiskola beiskolázási hatékonyságának és vonzerejének növekedése Szakmai együttműködés más felsőoktatási intézményekkel Indikátorok Saját erőforrásra alapozottan akkreditált MSc. szintű szakok száma A más intézményekkel együttműködésben indított MSc képzések száma A BsC képzés végzős hallgatói közül MSc képzésben felvett hallgatók száma Az MSc képzésben tanuló hallgatók száma Becsült költségek Szakfejlesztés MSc szakonként 30-50 MFt Más intézményekkel együttműködésben szervezett MSc képzés feltételeinek kialakítása 2020 MFt szakonként

Szolnoki Főiskola

FEJLESZTÉSI PROGRAM A program jele: megnevezése: rövid megnevezése:

K-4. Karrierépítés, tanácsadás, hallgatói szolgáltatások komplex fejlesztése KARRIER

Jövőkép Európai színvonalú, a nemzetközi és a hazai felsőoktatási piac változó kihívásaihoz illeszkedő, képzési területein belül többszintű képzési struktúrával rendelkező, idegen nyelvű képzéseket is folytató felsőoktatási intézmény, amely tudatosan és folyamatosan készíti fel hallgatóit a munkavállalásra, elsősorban információkkal, tanácsadással, programszervezéssel. Konkrét célok Sokoldalú hallgatói szolgáltatás rendszerrel rendelkező hallgatói szolgáltató központ működtetése, amely megfelelően épít a végzett hallgatók pályakövetési rendszerére, széles körű gyakorlati képzőhelyi és munkaerőpiaci információval szolgál. Szolgáltatási kiterjednek a hallgatói lét minőségét meghatározó tanulásmenedzsment és személyes hatékonyságfejlesztő szolgáltatásokra. Tevékenységébe tartozik: regionális munkaerő-piaci adatbázis működtetése, internetes tartalom-szolgáltatás, tanácsadás, életpálya-követés és előadássorozatok szervezése. Segíteni a hallgatókat a pályájukhoz szükséges speciális készségek, ismeretek megszerzésében és önismeretük fejlesztésében, valamint sikeres munkaerő-piaci szocializációjukban. A központ ennek érdekében az egészséges mentálhigiénét, pontos önismeretet, sikeres önmenedzselést támogató programokat valósít meg, illetve nyújtja azokat a szolgáltatásokat, amelyek a hallgatók kulturális életét, tájékozottságát segítik. Kockázati tényezők Finanszírozási háttér megteremtése A hallgatók érdektelensége Várható eredmények Javulnak a hallgatók munkaerő-piaci kilátásai Életpálya-információk A végzettek intézményhez való kötődése erősödik Növekszik a hallgatói munkaerő intézményen belüli kihasználtsága A kapcsolat javul a főiskola és a gazdasági szféra között Indikátorok Hallgatói elégedettség A munkaadói, illetve a hallgatói adatbázisban szereplők száma Gyakorlóhelyek száma Munkaadók elégedettsége a végzettekkel

Becsült költségek - Alumni szolgáltatások fejlesztése: 20 MFt - Hallgatói karriertanácsadás, mentor, egészségfejlesztési és mentálhigiénés szolgáltatás: 15 MFt - Végzettek elhelyezkedését segítő programok, szolgáltatások fejlesztése, hálózatok kialakítása: 15 MFt - Hallgatói szolgáltatások angol nyelvű adaptációja 10 MFt - Kapcsolódó informatikai fejlesztések: 15 MFt

Szolnoki Főiskola



K-5. A tudományos diákköri munka fejlesztése DIÁKTUDÓS

Jövőkép Mennyiségi és minőségi mutatóiban is megerősödött, országosan is eredményes TDK– munka kialakítása, amely nem csupán szerves része, hanem – „aprómunka” – bázisa is az intézmény régiós célokat is szolgáló tudományos kutató tevékenységének, mégpedig a legreményteljesebb hallgatók munkája mellett „bábáskodó” (többnyire PhD-hallgató) mentorok irányításával. A munka részben a főiskolán kívül, a megye és a régió gazdasági szereplőinél, illetve kutatóhelyein zajlik, közös célok és együttműködés keretében. Konkrét célok A TDK-zó hallgatók aránya a jelenlegi 1-3%-ról emelkedjék legalább 5%-ra 2-3 éven belül (és maradjon tartósan ezen a szinten); a hallgatók munkáját mentorok segítsék (hatékonyság!), a TDK-munka pedig alapozza a PhD-kutatásokat, amelyek viszont az intézményi kutatás részei legyenek; az egész erősítse a megyei és regionális tudományos kapcsolatokat, illetve együttműködést; a legtehetségesebb hallgatók – tudományos menedzseléssel – váljanak a főiskola magasan kvalifikált és elkötelezett oktatói utánpótlásává. Kockázati tényezők A programnak kockázatai nincsenek, csak nehézségei. Várható eredmények Az intézményi tudományos munka erősödése és bázisának kiszélesedése Megyei és regionális tudományos együttműködés erősödése Eredményesebb és hallgatói részvétellel zajló pályázati munka Végzős hallgatók munkaerőpiaci esélyeinek javítása Megfelelő fiatal oktatói utánpótlás biztosítása Indikátorok TDK-dolgozatok száma TDK-zó hallgatók száma és aránya OTDK (és GF-OTDK) díjazottak száma OTDK-n indított dolgozatok száma/díjazott dolgozatok száma Becsült költség OTDK informatikai támogatása: 10 MFt Vállalati tutorok 5 MFt

Szolnoki Főiskola



K-6. Szakkollégiumok létrehozása és fejlesztése NEMCSAK LAKNI

Jövőkép Olyan színvonalas, a tanulmányi kötelezettségeken túlmutató szakmai érdeklődést is kielégítő, a bekerülő hallgatók minőségi szakmai épülését is elősegítő műhelyek működtetése, amelyek tartós emberi kapcsolatokat és az intézményhez való kötődést is kialakítanak. A szakkollégisták sugározzák azt az életérzést: „Jó erre a főiskolára járni, megérte ide jönni!” Konkrét célok „Plusz”-vonzerőt teremteni a továbbtanulni szándékozó középiskolásoknak; minőséget teremteni a szakmai képzésben „másképp”; a szabadidő nem csak hasznos, hanem értékes eltöltése; a főiskolához való hallgatói kötődés erősítése. Kockázati tényezők A hagyomány hiánya; idegenkedés az oktatói kar egy (talán nagyobb) részénél; a hallgatók „eltűnése” (elutazása) a hét második felében; anyagi kockázat itt sincs! Várható eredmények Eredményesebb, több oldalról is megalapozott szakmai képzés Pezsgő diákélet tartalmas, színvonalas programokkal Intézmény iránti elkötelezettség kialakulása a hallgatóságban Indikátorok Szakkollégiumok és férőhelyek aránya Szakkollégiumi programok száma Szakkollégiumi képzésbe bekapcsolódó hallgatók száma Becsült költség Szakkollégiumi programok 10 MFt/program Informatikai támogatás: 25 MFt

Szolnoki Főiskola



K-7. Felzárkóztató és a hallgatói lemorzsolódást csökkentő program továbbfejlesztése GO-CARD

Jövőkép Nincs hallgatói veszteség, egyetlen hallgató sem érzi teljesíthetetlennek a követelményeket, sem pedig azt, hogy nem kap elegendő segítséget a sikeres tanulmányokhoz. Konkrét célok A Szolnoki Főiskola a 2005/2006-os tanév óta működteti, a jövőben pedig továbbfejleszti a „Go-Card” fantázianevű hallgatói önmenedzselő programját. E program lényege, hogy a különböző ismeretekkel, felkészültséggel és érdeklődéssel érkező hallgatók maguk dönthetik el, hogy mely tárgyakból kérnek többlet órákat a mélyebb tudás és a sikeresebb vizsgázás érdekében. A Go-Card program keretében a költségtérítéses képzésben részt vevő hallgatók tanulmányaik során a képzés kurzusaiból összesen 100 órát (de félévente maximum 30 órát) térítésmentesen látogathatnak, az ezen felüli órákért pedig minimális költségtérítést fizetnek. Az államilag finanszírozott hallgatók számára minden óráért meg kell fizetni az 500 Ft/óra minimális költségtérítést. A kínálatot a sok évi tapasztalat alapján legnehezebben teljesíthető tárgyakból állítjuk össze, de a hallgatók maguk is kérhetik egy – egy tantárgy programba vételét. A program továbbvitelével és fejlesztésével célunk az, hogy minimálisra csökkentsük a tanulmányi okokból bekövetkező hallgatói létszámveszteséget. A felzárkóztató programok informatikai hátterének megteremtése multimédiás támogatása Kockázati tényezők Elvileg az jelenthet kockázatot, ha a program (kevés jelentkező esetén) „nem tartja el önmagát”. Költségtérítéses hallgatóknál kisebb bevétel-kieséssel kell számolni a költsége egy részének a programba való „visszaforgatása” miatt. A gyakorlati tapasztalatok szerint azonban a program mindkettőt „elbírja”. Az e támogatott felzárkóztató programokkal szembeni érdektelenség Várható eredmények Kisebb hallgatói veszteség A tanrendszerű képzés hatékonyságának javulása Jelentősen kisebb bevételkiesés, mint esetleges „lemorzsolódás” esetén Jobb hallgatói „közérzet” Indikátorok Hallgatói létszám alakulása; „lemorzsolódás” nagysága (létszámveszteség/félév). Az e és multimédiás támogatott felzárkóztató programokban résztvevők száma A tantered szerinti oktatást végző oktatók véleménye a felzárkóztató programok eredményességéről

Becsült költség Felzárkóztató programok kialakítása 15 MFt Informatikai és multimédiás háttér: 30 MFt Felzárkóztató programok működtetése: 10 MFt/program

Szolnoki Főiskola



K-8. Fogyatékkal tanulmányokat folytatók esélyegyenlőségének növelése SEGÍTSÉGGEL KÖNNYEBB

Jövőkép Minden tekintetben akadálymentesített főiskola; bátran továbbtanulásra jelentkező fogyatékkal élő; a támogató szolgáltatásokkal elégedett hallgatók. A fogyatékkal élők sikeres tanulmányait támogató multimédiás háttér, online interaktív kapcsolatok kialakítása Konkrét célok A diplomaszerzés, a főiskola szolgáltatásainak elérhetővé tétele minél több, illetve minél többféle fogyatékkal élő ember számára is. Cél még az erre alkalmas szolnoki infrastruktúra továbbfejlesztése és a mezőtúri kialakítása. Kockázati tényezők A beruházások költségessége (ezt általában ellensúlyozza a pályázati források igénybevétele); a kiépített infrastruktúra kihasználatlansága (ez „nyitott intézmény” esetén csökkenthető). Várható eredmények Az intézmény nagyban vagy teljes mértékben alkalmas lesz a fogyatékkal élők speciális igényeinek kielégítésére; új hallgatói csoport lesz jelen tartósan a főiskolán; a speciális szolgáltatásokra való képesség javítja az intézmény megítélését és stratégiai jelentőségű pozícióit. Indikátorok Speciális szolgáltatások száma és minősége; fogyatékos hallgatók száma és aránya. Becsült költségek 70 MFt

Szolnoki Főiskola



K-9. Felnőttképzés regionális hálózata NET

Jövőkép Európai színvonalú, a nemzetközi és a hazai felnőttképzési piac változó kihívásaihoz illeszkedő képzési és szolgáltatási területek összehangolása, oktatási vállalkozások és oktatási intézmények együttműködése által Konkrét célok A munkaadókkal, munkaügyi központokkal, foglalkoztatáspolitikai intézményekkel kapcsolattartás, és információcsere kiépítése, és együttműködések kialakítása. Szakképzési, felnőtt képző intézményekkel folyamatos szakmai és koordináló együttműködés kialakítása, a térség képzési kínálatával való szinergiák azonosítása, összehangolása, háttértevékenységek kialakítása, térségi humánerőforrás fejlesztő központ és a kapcsolódó kompetenciaközpont létrehozása, és működtetése. Térségi kreditelismerési rendszer kialakítása, térségi kredittanács létrehozása, informatikai hátterének megteremtése. A gyakorlati képzés tapasztalatai is integráló információs rendszer kiépítése. A képzési kínálat azonosságainak, párhuzamosságainak ésszerű határok közé szorítása A képzés iránt érdeklődők szakszerű tájékoztatása A rugalmas együttműködés megteremtése. Kockázati tényezők Az élesedő piaci helyzet és a képzések iránti igények kedvezőtlen alakulása Változásokkal szembeni ellenállás Érdekazonosság Várható eredmények Hatékony felnőttképzési együttműködés A képzési piac igényeire való közös reagálás A képzési modulok akkreditációja és kreditelismerése következtében csökken egyes modulok megismétlése, ami jelentős megtakarítást hozhat a közpénzek felhasználása területén. Indikátorok A felnőttképzést folytató intézmények és vállalkozások száma A kreditelismerési rendszerbe bekapcsolódók A térségi tudásközpont tevékenységében résztvevők száma Becsült költségek 200 MFt

Szolnoki Főiskola



K-10. Felnőttképzési szolgáltatás, tanácsadás F-LEARN

Jövőkép Az élethosszig tartó tanulás szemléletének kiterjesztése a térség és a régió valamennyi felnőtt lakosára a munkerőpiacon való esélyegyenlőség biztosítása érdekében. Konkrét célok A különböző életkorú, előképzettségű, gyakorlatú, anyagi helyzetű, képességű, szociális körülményű egyének a számukra leginkább megfelelő képzési, művelődési, tanulási formához férhessenek hozzá, egyénre szabott képzési tanácsadás, életúttervezés, előzetes tudásmérés, pályaorientáció és a munkavállaláshoz szükséges tudás és készségek fejlesztése által. Fontos a munkaerőpiaci kompetencia és képzettségi hiányok azonosítása, a gazdasági válság követő szerkezetátalakítás által igényelt új szakmákra és kompetenciákra irányuló képzési programok azonosítása, kialakítása, a kompetencia megerősítő, kompetencia kiegészítő képzések tartalmának legcélszerűbb formáinak és módszereinek munkáltatókkal történő egyeztetése, és kifejlesztése. Cél továbbá, hogy a lassan meghonosodó atipikus foglalkoztatási formákat támogató képzések, illetve az egyéni és munkatapasztalaton alapuló tanulási formák alkalmazása, és támogatása. Az új módszerek meghonosításához szükséges informatikai, különösen online megoldások bevezetése. A digitális iskola megteremtése, hátterének kialakítása. Kockázati tényezők A forrásbiztosítás gyengeségei, a fizetőképes kereslet kedvezőtlen alakulása Élesedő piaci verseny A gazdasági válság elhúzódása Az atipikus foglalkoztatási formák elterjedésének lassúsága A nem formális, illetve egyéni és munkatapasztalaton alapuló tanulási formák befogadása a formális képzéshez szokott intézményi rendszerbe Várható eredmények A munkaerőpiacra való visszatérést – elsősorban tartósan munkanélküliek, az ötven éven felüliek, a gyesen, gyeden lévők vonatkozásában – megkönnyíteni Új szakmai képességek megszerzése A meglevő ismeretek felújítása A személyes kompetenciák fejlesztése (önbizalom-erősítés, kommunikációs készség, együttműködési készség, probléma-megoldó készség Indikátorok Az új szakmákra irányuló képzésekhez kapcsolódó tananyagfejlesztés Digitális iskola létrehozása Atipikus foglalkoztatási formák elterjedését támogató képzési programok száma A munkáltatók által támogatott képzésekben résztvevők aránya.

Becsült költségek Munkaerőpiaci kutatás: 30 MFt Atipikus foglalkoztatást támogató programok: 30 MFt Kompetencia kiegészítő, kompetencia megerősítő programok: 30 MFt Digitális iskola: 80 MFt

Szolnoki Főiskola



K-11. Életmódunk, életminőségünk záloga VÁLTOZZ

Jövőkép Hazánk egészségmutatói katasztrofálisak az EU átlagához igazítva, egyes vidéki térségben a családok szociális helyzete a létminimum alatti, melyen csak hosszú távú oktatási, nevelési programokkal változtathatunk. Az általános felnőttképzésnek kulcsszerepe van a szociális és egészségügyi helyzet javításában. Konkrét célok Az egészségnevelés, egészségfejlesztés témakörében az egészséges életmódra ösztönző életvezetési ismereteket tartalmazó képzés megvalósítása. A szociális helyzetfelmérésre építve egyénre szabott képzések, megoldások kidolgozása Kockázati tényezők Finanszírozási problémák Résztvevői érdektelenség Várható eredmények Tartalmas együttműködés a főiskola és a kistérség szereplői (családok, egészségügyi intézmények, önkormányzatok, stb.) között Korszerű ismereteket nyújtó tananyagok kidolgozása Indikátorok A régióban adott időszakban táppénzen levők aránya A régióban adott időszakban megvalósított programok száma Becsült költségek 40 MFt

Szolnoki Főiskola


jele: K-12. megnevezése: Angol és orosz nyelvű BA és BSc programok továbbá munkáltatói igényekhez kapcsolódó kompetencia kiegészítő képzések fejlesztése, külföldi államok felsőoktatás fejlesztésében történő részvétel rövid megnevezése: INTER-BA

Jövőkép A Szolnoki Főiskola alapképzési szakjainak többségét angol nyelven is folytatja. A képzés keresett, túlnyomó részben külföldi hallgatók vesznek részt a képzésben. A Főiskola a munkaadói igényekre épülő idegen nyelvű képzési programok fejlesztésében és oktatásában meghatározó szerepkört vállal. Új hangsúlyt jelent az orosz nyelvterületeken és nyelven kommunikálni képes szakember, továbbá a távol kelet meghatározó gazdaságaiban otthonosan mozgó, eligazodni képes hallgatók kibocsátása. Konkrét célok A magyar nyelven folyó BA és BSc képzések angol és orosz nyelvű, a nemzetközi követelményeknek megfelelő konvertálása. A világgazdaság kulcsterületein tevékenykedő különböző szakemberek nyelvi és interkulturális felkészítése munkaadói igények alapján. A közel és távol kelet államaiban államközi vagy honos állam által támogatott képzés fejlesztési programokba történő bekapcsolódás, a művelt képzési területeken a Főiskola know-how-jára építetten a hazai oktatás struktúrájának és tartalmának kialakítása. A honos oktatási intézményekben működő oktatói kar felkészítő képzésének megszervezése. Ehhez szükséges az oktatók nemzetközi tapasztalatszerzése, a könyvtári állomány jelentős bővítése, az oktatási infrastruktúra (hardver és szoftver) javítása az oktatást segítő és hallgatókat támogató szolgáltatások fejlesztése, és egy, a nemzetközi normákhoz illeszkedő minőségbiztosítási rendszer és korszerű képzéstámogató háttér kiépítése. Kockázati tényezők Kevés külföldi hallgató jelentkezik a programokra A megfelelő (oktatói és nem oktatói) humán erőforrás hiánya A főiskola szervezeti rendszere és szervezeti kultúrája nem vagy nehezen fogadja be az új képzést A megvalósításhoz szükséges források hiánya A nemzetközi – különösen a közel és távol keleti, valamint orosz relációjú – honos állambeli képzés és intézmény fejlesztési programokban történő részvételhez szükséges kormánytámogatás elmaradása A külföldi államok kapcsolódó fejlesztési forrásainak beszűkülése A konzuli rendszer támogató prioritásainak megváltozása a Főiskola nemzetközi imagenek alakulása Várható eredmények Alapképzéseink indítása angol nyelven Nemzetközileg versenyképes képzési programok

A főiskola nemzetköziesedési foka nő A nemzetközi képzésből know-how áramlik át más képzésekbe Jelentős bevétel a külföldi hallgatóktól A főiskola keresettsége nő Hazai szakemberképzést szolgáló nemzetközi programok Indikátorok A nemzetközi képzések száma A főiskola képzési kínálata Külföldi hallgatók száma Bevétel Hallgatói elégedettség Becsült költségek Angol nyelvű BA és BSc programok: 125 MFt (ebből 40 MFt eszköz) Angol és orosz nyelvű hazai szakember felkészítő 20 MFt

Szolnoki Főiskola



K-13. Oktatók és nem oktató dolgozók nyelvi, módszertani és nemzetközi kommunikációs képzése INTERPROF

Jövőkép A nemzetközi követelményeknek megfelelő jellegű és színvonalú angol nyelvű képzési programok a Szolnoki Főiskolán, külföldi hallgatók részvételével. Az órák mind nyelvi, mind módszertani szempontból megfelelnek a nemzetközi elvárásoknak és szintnek, az (angol nyelven folyó) hallgatói ügyintézés és más hallgatói szolgáltatások rugalmasak, hallgatóbarátok és támogatják a nemzetközi hallgatók szolnoki tanulmányait és életét. Konkrét célok Oktatók és nem oktató dolgozók nyelvi, módszertani és nemzetközi kommunikációs képzése annak érdekében, hogy a főiskola – tágabb értelemben – növelje az angol nyelvű képzéseinek és a kapcsolódó szolgáltatások nyelvi, szakmai és módszertani színvonalát, alkalmassá váljon angol nyelven való képzésre. Kockázati tényezők Az élesedő piaci helyzet Kevés külföldi hallgató jelentkezik a programokra Oktatók és dolgozók nem képesek a megfelelő ütemben fejlődni A főiskola szervezeti rendszere és szervezeti kultúrája nem vagy nehezen fogadja be az új képzést A főiskolai működés pénzügyi nehézségei A megvalósításhoz szükséges források hiánya Várható eredmények Angol nyelvű képzéseink színvonalának növekedése Szélesedik az oktatható tárgyak köre Szélesebb körű, és magasabb minőségű szolgáltatások A főiskola nemzetköziesedési foka nő A nemzetközi képzésből know-how áramlik át más képzésekbe Jelentős bevétel a külföldi hallgatóktól A főiskola keresettsége nő Magasabb versenyképesség Indikátorok A nemzetközi képzésben oktatni képes oktatók száma Az angol nyelven oktatott tárgyak és programok száma Az angol nyelven beszélők számára nyújtott szolgáltatások száma és minősége nő Külföldi hallgatók száma Bevétel A nemzetközi ügyek rugalmas, gyors intézése Hallgatói elégedettség és partneri elégedettség

Becsült költségek 90 MFt (ebből 15 MFt eszköz)

Szolnoki Főiskola



K-14. Közös képzési partnerekkel INTEROKT

programok

indítása

nemzetközi

Jövőkép A főiskola több olyan képzési programban vesz részt, amelyeket nemzetközi partnerekkel közösen képez. A hallgatók tanulmányaikat több országban végzik el (egy vagy több szemesztert más országban végeznek el), illetve az oktatók is mozognak intézmények között. A képzés végén a hallgatók az intézmények közös diplomáját kapják. A program akkreditációja az Európai Unió egészére kiterjed. Konkrét célok Közös képzési programok kidolgozása és folytatása nemzetközi partnerekkel. Kockázati tényezők Az élesedő piaci helyzet A főiskola nem képes alkalmazkodni a nemzetközi követelményekhez A nyelvtudás és a nemzetközi tapasztalat hiánya egyéni és intézményi szinten A főiskola szervezeti rendszere és szervezeti kultúrája nem vagy nehezen fogadja be az új képzést A főiskolai működés pénzügyi nehézségei A megvalósításhoz szükséges források hiánya Várható eredmények Részvétel közös képzési programokban Növekvő rugalmasság A főiskola nemzetköziesedési foka nő A nemzetközi képzésből know-how és jó gyakorlat áramlik át más képzésekbe Jelentős bevétel a külföldi hallgatóktól A főiskola keresettsége nő A főiskola versenyképessége nő Indikátorok A nemzetközi programok száma A nemzetközi programokban résztvevők száma Az együttműködő partnerek száma Külföldi hallgatók száma Bevétel Hallgatói, oktatói, és partneri elégedettség Becsült költségek 430 MFt

Szolnoki Főiskola



K-15. Nemzetközi kapcsolatok építése INTERKAPCS

Jövőkép A főiskola széleskörű nemzetközi kapcsolatokat ápol. Partnerekkel rendelkezünk valamennyi EU-tagországban, a környező országokban és több tengerentúli (főképp távol keleti) országban. A kapcsolatok kiterjednek oktatói és hallgatói mobilitásra, közös kutatásra, közös és kölcsönös publikációkra, közös képzésre, közös tanterv- és tananyagfejlesztésre, tapasztalatcserére. A kapcsolatok az oktatáson túl kiterjednek a hallgatói szolgáltatásokra is. A nemzetközi kapcsolatok a főiskola szerves részét képezik. Konkrét célok Intenzív és tartalmas kapcsolatok kiépítése külföldi felsőoktatási intézményekkel. Oktatói, hallgatói, és személyzeti mobilitás megvalósítása. Közös programok kialakítása Kockázati tényezők Minden szempontból megfelelő partneri kapcsolatok kialakítása Ázsiában Nem megfelelő nyelvtudás Kulturális sokk, tapasztalatlanságok idegen kultúrában A főiskola nem képes alkalmazkodni a nemzetközi követelményekhez A nyelvtudás és a nemzetközi tapasztalat hiánya egyéni és intézményi szinten A főiskola szervezeti rendszere és szervezeti kultúrája nem vagy nehezen fogadja be az új képzést A főiskolai működés pénzügyi nehézségei A megvalósításhoz szükséges források hiánya Várható eredmények Széleskörű nemzetközi kapcsolatok Know-how Növekvő rugalmasság A főiskola nemzetköziesedési foka nő A nemzetközi képzésből know-how és jó gyakorlat áramlik át más képzésekbe Jelentős bevétel a külföldi hallgatóktól A főiskola keresettsége nő Indikátorok A nemzetközi partnerintézmények száma Közös képzések száma Utazó oktatók, személyzet és hallgatók száma Közös (nemzetközi) kutatási projektek száma Nemzetközi publikációk száma Ázsiai kapcsolatok számának növekedése Oktatói elégedettség

Hallgatói elégedettség Becsült költségek 150 MFt

Szolnoki Főiskola



M-1. Tehetséges hallgatók menedzselése, tehetséggondozás TÁGULÓ HORIZONT

Jövőkép A legtehetségesebb hallgatók a középiskolákból induló (tudatos kiválasztás eredményeként) és mentorálás eredményeként a TDK-tevékenység és a demonstrátori működés keretei között megismerkednek a tudományos kutatással és a tanszéki munkával, beleértve az oktatás egyes részterületeit is. Hallgatói mentori tevékenységgel a kutatási programokban való részvétellel művelik személyes irányultságuknak megfelelően a további életpályájukra történő felkészülés egyes ismeretterületeit. A térségre kiterjedő tehetségmegjelenítő feladatokat felvállaló főiskola elindítja azt a web alapú folyóiratot, amely a középiskolai hallgatói léttől kezdve megjelenési lehetőséget biztosít a tehetséggondozási program keretében született dolgozatoknak, eredményeknek. Konkrét célok Tervszerű kiválasztás megvalósítása a hallgatói körben; hallgatói mentori és tutori rendszer kiépítése, fejlesztése a kreativitás, mint személyi kompetencia fejlesztését segítő stimulációs informatikai alapon működő programok fejlesztése, kritikus és válsághelyzetek menedzselésére való képesség kialakítása, hallgatói kutatási programok kialakítása, a hallgatók bevonása az intézmény kutatási és szolgáltatási programjainak megvalósításába, a szakmához kapcsolódó speciális idegen nyelvi kompetenciák fejlesztése. Kapcsolódó informatikai és programfejlesztések, továbbá a támogató informatikai rendszer megteremtése és működtetése. „Tálentum” elnevezéssel megjelenítést biztosító negyedévenként megjelenő web alapú folyóirat indítása. A Szolnoki Főiskola jövőjének biztosítása a fenti kompetenciákkal rendelkező, fiatal oktatói gárda kialakításával. A tehetséggondozási programok kialakításában széles körűen részt vesznek a kompetencia területen működő vállalkozások. Kockázati tényezők A tanrendszerű képzésben támasztott követelmények teljesítése miatt kevés idő jut a tehetséggondozási projektekben történő részvételre. Nem alakítható ki az oktatók körében a tehetséggondozási projekt megvalósításához szükséges támogatás A hallgatók bevonásához kapcsolódó szervező munka túl nagy erőráfordítást igényel A programok iránti érdektelenség Várható eredmények Működőképes és hatékony kiválasztási és támogatási rendszer létrejötte a főiskolán, amely erősíti a Főiskola hallgatói vonzerejét, társadalmi hatását, lehetőséget biztosít a tanterveken jelentősen túlmutató egyéni kompetenciák fejlesztésére, megerősítésére. Indikátorok A Főiskola által kialakított tehetséggondozási programok száma A tehetséggondozási programokban résztvevők aránya a hallgatókon belül.

A hallgatói mentorrendszer eredményeként a tehetséggondozásban bevont hallgatók körének bővülése Hallgatói OTDK dolgozatok száma Hallgatói tudományos dolgozatok száma A munkáltatói igények alapján beadott tanulmányok száma Becsült költség A tehetséggondozás szervezeti feltételeinek kialakítása: 5 MFt Tehetséggondozási programok kidolgozása: 15 MFt Munkáltatói igények alapján megrendelt problémafeltáró, problémamegoldó programok 10 MFt Hallgatói mentorrendszer kialakítása: 5 MFt Pályázatok, díjak, ösztöndíjak: 10 MFt A tehetséggondozás informatikai hátterének, piacterének kialakítása: 15 MFt Tálentum folyóirat: 15 MFt

Szolnoki Főiskola



M-2. A működés és a szervezet fejlesztése MŰK-SZERV

Jövőkép Stabil, hosszabb távon működőképes, az akadémiai feladatok színvonalas ellátásához és a hatékony gazdálkodás követelményeinek folyamatos érvényesítéséhez alkalmas működési szerkezet és szervezet valamint stratégiai menedzsment kialakítása. Konkrét célok − Hatékony, menedzserszemléletű és gyakorlati vezetési-szervezet kialakítása − Kari szerkezet kialakítása, központilag irányított és szervezett gazdálkodási rend és szigorúan szabályozott decentralizált gazdálkodási felelősségi és érdekeltségi rendszer kialakítása − Folyamatmenedzsment rendszer kiépítése − Irattározási rendszer korszerűsítése − Testületek működési feltételeinek fejlesztése − A szakmai és a gazdasági tervezési rendszer felülvizsgálata és módszertani fejlesztése, a bevezetés feltételeinek meghatározása − A döntési mechanizmus és szabályzatalkotás korszerűsítése professzionális stratégiai tervező rendszer informatikai alapon Kockázati tényezők − A korszerű működési és gazdálkodási renddel szembeni ellenállás. − A korszerű vezetési és menedzsment módszerek, továbbá az akadémiai konzervatizmus szembenállása − A megújuló vezetési és gazdálkodási rend támogatását biztosító érdekeltségi rendszer kialakításának elmaradása Várható eredmények − Egyértelmű és hatékony munkamegosztás a stratégiai menedzsment felelőssége, feladata, és a Főiskola szervezeti egységei között − a forrásokkal való gazdálkodás fegyelmének erősödése, − a külső forrásbevonásban való érdekeltség növekedése, − áttekinthetőbb vezetési és működési mechanizmus. Indikátorok − központi irányítás költsége, − a tudományos kutatás programjainak gyarapodása, az oktatás módszertanának fejlődése, a decentralizált keretek betartása, − az állami költségvetési támogatás és a saját bevételek növekedése, Becsült költség 40 MFt

Szolnoki Főiskola



M-3. Korszerű vezetési információs rendszer kialakítása VIR

Jövőkép Korszerű tervezés, sokdimenziójú erőforrás-gazdálkodás, vezetési folyamatokat értékelő monitoring és kontrolling kialakítása. A megalapozott döntések meghozatalának támogatásaként szükségszerű egy gyors és részletes, ugyanakkor különböző szempontok alapján lényegre törő vezetői információs rendszer bevezetése, használata. Konkrét célok A jelenleg meglévő és fejlesztendő ügyviteli rendszerekhez csatolófelületek biztosítása egy központi adattárba. Az így létrejött adatbázisra egy döntéstámogató vezetői információs rendszer kifejlesztése, BSc alapokon – a minőségirányítási rendszerrel összhangban – bevezetése, használata. Hardveres infrastrukturális fejlesztés a szükséges rendszerek üzemeltetéséhez. Forrásrendszerek folyamatos bővítése a felmerült igények alapján Kockázatelemzési rendszer kifejlesztése, bevezetése Kockázati tényezők A megvalósításhoz szükséges források hiánya. A rendszertől elvárt outputok pontos meghatározása a használhatóság érdekében. Bevezetés közben szükségessé váló fejlesztői utómunkálatok. A rendszer működésének folyamatos karbantartása. A folyamatosan változó igényeknek megfelelő új adattárak létrehozása Várható eredmények A gyorsan változó felsőoktatási piacon működő intézmény működésének gyorsabb, hatékonyabb befolyásolása, a döntési folyamatok rövidülése. Naprakész adatokon alapuló kimutatások a döntések meghozatalának segítéséhez. Stratégiai döntések megalapozottsága. Profi stratégiai tervezőrendszer kialakítása, újabb adattárak informatikai fejlesztése Indikátorok A tervezés folyamatának rövidülése. Intézmény fejlődése. Hallgatói és dolgozói elégedettség. Stratégiai döntések hatékonysága Becsült költségek VIR kialakítás 200 MFt VIR továbbfejlesztés: 200 MFt

Szolnoki Főiskola

FEJLESZTÉSI PROGRAM

A program


M-4. Integrált ügyviteli rendszer bevezetése Work-Flow alapokon a hiányzó ügyviteli modulok fejlesztésével IN-ÜR

Jövőkép A korszerű munkavégzéshez hatékony, minőségbiztosítási alapokon nyugvó, munkafolyamat-vezérelt, az intézmény összes ügyviteli tevékenységet lefedő Integrált Ügyviteli rendszer áll mind a dolgozók, mind a hallgatók rendelkezésére. Konkrét célok Munkafolyamatok definiálása, belső reorganizáció szükségességének felmérése, kidolgozása. Az így kialakult ügyviteli feladok kidolgozása. A jelenleg szoftveresen nem támogatott ügyviteli munkafolyamatok alrendszereinek fejlesztése, bevezetése. Az így létrejött valamennyi területen megtalálható ügyviteli modulok illesztése egy központi keretrendszerbe, ami az egyes almodulokon belül és azok között a tevékenységeket munkafolyamatok szempontja szerint vezérli. Hardveres infrastrukturális fejlesztés a szükséges rendszerek üzemeltetéséhez. Kockázati tényezők A megvalósításhoz szükséges források hiánya. Humánerőforrás biztosítása a munkafolyamatok elkészítéséhez, módosításához. Zökkenőmentes bevezetés és átállás biztosítása. Várható eredmények Elszigetelt rendszerek helyett jól működő integrált rendszer. Az adatok redundánsmentessége által nő a pontosság. A folyamatok meghatározásának és betartatásának köszönhetően gyorsabb ügyintézés. Indikátorok Folyamatok szabályozottsága. Hallgatói és dolgozói elégedettség. Becsült költségek 400 MFt

Szolnoki Főiskola

FEJLESZTÉSI PROGRAM

A program


M-5. Videó-kommunikációs és online rendszer fejlesztése VIKO

Jövőkép A működés igényeit európai színvonalon kielégítő informatikai alapon szervezett belső csoportos videó-konferencia, egyedi videó-kommunikációs rendszerek kialakítása. A képzés hatékonyságát támogató online kommunikációs rendszer létrehozása. Konkrét célok Egységes információs és kommunikációs rendszer megteremtése, az információkhoz való hozzáférés informatikai hátterének javítása, az információáramlás gyorsítása, az informatikai eszközök (videó alapú) fokozottabb hasznosítása a gyors információcserével. Tudásbank kialakítása valamennyi hallgató számára a tanórán kívüli képzést, felkészülést, ismeretelmélyítést biztosító informatikai háttér megteremtése. Digitális iskola. Kockázati tényezők A változásokkal szembeni ellenállás oktatók, dolgozók, hallgatók részéről. Az információcsere új módszereinek alkalmazásától való idegenkedés. Várható eredmények Az intézményi arculat Információáramlás felgyorsulása. Utazási költségek csökkenése A papíralapú információáramlás arányának csökkenése Indikátorok Csökken az értekezletek száma, növekszik a videokonferenciák, értekezletek aránya Általánosabbá válik az informatikai alapú információs és kommunikációs eszközök felhasználása Becsült költség 150 MFt

Szolnoki Főiskola



M-6.

A képzés minőségfejlesztése KÉP-Q

Jövőkép Európai színvonalú, képzési specifikumokkal rendelkező, a változásokhoz rugalmasan alkalmazkodó, piacképes képzést folytató, a minőséget korszerű és folyamatosan megújuló minőségirányítási rendszerrel támogató felsőoktatási intézmény. Konkrét célok Hallgatói értékelésen, a partnerek elégedettségén alapuló, az EFQM modellhez igazodó, informatikai eszközökkel is támogatott, minőségirányítási rendszer kialakítása a meglevő elemek felhasználásával, valamint a környezetirányítási rendszer követelményeinek folyamatos megvalósításával. A belső önértékelés módszereinek kialakításával és alkalmazásával, a módszeres minőségfejlesztéssel és értékeléssel alkalmassá tenni a főiskolát a Felsőoktatási Minőségi Díj pályázatán történő részvételre. Egyes tevékenységek kiemelt fejlesztése (pl. a menedzsment funkciók támogatása, a gyakorlati képzés minőségfejlesztése, oktatási anyagok fejlesztése). Újszerű folyamatmenedzsment belső auditálási és kockázatelemzési rendszerek kiépítése. Intézményi felmérési hallgatói – oktatói elégedettség vizsgálati hátterének fejlesztése a minőségirányítás humánerőforrás fejlesztése, az akkreditációs és auditáló rendszer korszerűsítése. Kockázati tényezők Az ágazati minőségpolitikai célok, illetve a MAB minőségértékelési rendszere kidolgozatlansága A képzési rendszer működésének szabályozatlansága A minőségi követelményekkel szembeni ellenállás (hallgatók, oktatók) Várható eredmények Szabályozott folyamatok és minőségértékelés a környezettudatosság erősödése Jól működő minőségirányítási rendszer Kedvezőbb hallgatói- és munkaerőpiaci helyzet Indikátorok Hallgatói és dolgozói elégedettség mértéke Hallgatói teljesítménymutatók (tanulmányi eredmények, diákköri munka) Oktatói teljesítmények (minősítettség, publikációk, szabadalmak)

Megrendelők elégedettsége a végzettekkel Szervezeti működés, folyamatok szabályozottsága. A környezetszempontú auditok eredményei Becsült költségek 95 MFt (ebből 30 MFt eszközbeszerzés)

Szolnoki Főiskola


jele: I-1. megnevezése: Tiszaligeti Campus építése, a meglévő épületegyüttes funkcionális összehangolása, és az ezt biztosító közösségi terek kialakítása rövid megnevezése: CAMPUS

Jövőkép Európai színvonalú létesítmények építésével és berendezésével a felsőoktatási intézmény tárgyi feltételeinek biztosítása, egységes integrált Campus létrehozása. Konkrét célok A Szolnoki Tiszaligetben az oktatáshoz szükséges előadó és szemináriumi termek megépítése a tanszékek elhelyezése a hallgatói szolgáltatások tereinek kialakítása. Az integrált működéshez szükséges közösségi terek kialakítása, figyelembe véve a megépítésre kerülő gyaloghíd bekapcsolását. Kockázati tényezők Az élesedő hallgatói piaci helyzet és a demográfiai viszonyok kedvezőtlen hatásai. A főiskolai működés feltételeinek (pld. pénzügyi) gyengeségei. Várható eredmények Az alapfeladat-ellátáshoz szükséges feltételek biztosítása kedvező kép a főiskolai infrastruktúráról. A jelenlegi szétszórt és fajlagosan drágább működés kiváltása. Integrált egységes campus funkciók kialakulása, a hallgatók számára megközelíthetőbb terek és funkcionális épületek. Indikátorok A hallgatói és dolgozói elégedettség Oktatói teljesítmények Működési költségek csökkentése Becsült költségek PPP konstrukció keretében 20 évig 222 MFt/év (megvalósítás és üzemeltetés együtt). Az épületek campussá integrálása: 200 MFt

Szolnoki Főiskola



I-2. B épület korszerűsítése, a műszaki képzés feltételeinek kialakítása ÉPSZOL

Jövőkép Európai színvonalú oktatási létesítmény kialakítása a meglévő létesítményekből. Konkrét célok B épület korszerűsítése, szeminárium termek, kialakítása, műszaki és nyelvi laborok kialakítása és eszközökkel való ellátása, a fűtés megújuló energiával való biztosítása Kockázati tényezők A főiskolai működés pénzügyi nehézségei A megvalósításhoz szükséges források hiánya Várható eredmények Az alapfeladat ellátásához szükséges feltételek maradéktalan biztosítása Kedvezőbb kép a főiskoláról A működés biztonságának javulása Indikátorok A hallgatói és dolgozói elégedettség A dolgozói teljesítmények A megrendelők elégedettsége Becsült költségek 2100 MFt - Épület rekonstrukció és bővítés: - Műszaki oktatás műszerezése laborokkal: - Informatikai fejlesztés: - Gyakorlóhely fejlesztés:

800 MFt 600 MFt 400 MFt 300 MFt

Szolnoki Főiskola



I-3. Műszaki gyakorlóterek létesítése (Mezőtúr) MŰGYAK

Jövőkép A korszerű műszaki gyakorlati oktatáshoz a szükséges feltételek biztosítása. Konkrét célok Az oktatott mezőgazdasági gépészmérnöki , a műszaki menedzser és a tervezett közlekedésmérnöki és egyéb műszaki szakok gyakorlati oktatásához műhelyek, laboratóriumok létesítése 520 m2-en és korszerű műszerekkel, eszközökkel való berendezése. Kockázati tényezők Az élesedő piaci helyzet kedvezőtlen hatásai A főiskolai működés pénzügyi nehézségei A megvalósításhoz szükséges források hiánya Várható eredmények A korszerű képzéshez és az alapfeladat ellátáshoz szükséges gyakorlati oktatói feltételek biztosítása Kedvező kép a főiskola gyakorlati oktatásáról A jelenlegi szétszórt, korszerűtlen feltételek kiváltása Indikátorok A hallgatói és az oktatói elégedettség Oktatói teljesítmények Működési költségek csökkentése Becsült költségek 600 MFt (ebből eszközbeszerzés 200 MFt)

Szolnoki Főiskola



I-4-5-6. Student Hotel korszerűsítése KOLESZ

Jövőkép A hallgatók kollégiumi elhelyezéséhez, korszerű lakóterek és hozzátartozó kiszolgáló létesítmények biztosítása. Konkrét célok A meglévő kollégium ( STUDENT,) rekonstrukciójával – a jelenlegi férőhelyek egyidejű megőrzése mellett – 2-3 ágyas, vizesblokkal ellátott lakószobák kialakítása. A lakószobákhoz TV és Internet szolgáltatások biztosítása, az épületek teljes akadálymentesítése. Fosszilis energia kiváltása, a fűtési rendszer korszerűsítése. Kockázati tényezők Az élesedő piaci helyzet és a demográfiai viszonyok kedvezőtlen hatásai A főiskolai működés pénzügyi nehézségei A megvalósításhoz szükséges források hiánya Várható eredmények A hallgatói érdeklődés növekedése A létesítmények működésének színvonal növekedése A kedvezőbb hasznosítási lehetőségek Indikátorok A hallgatói és oktatói elégedettség mértéke Hallgatói teljesítménymutatók (tanulmányi eredmények) A hasznosításból származó bevételek növekedése Kedvezőbb üzemeltetési mutatók Becsült költségek 600 MFt

Szolnoki Főiskola



I-7. Tisza folyó városi szakaszán gyalogos és kerékpáros híd építésével megnyíló integrált Campus megteremtése HÍD

Jövőkép A kollégiumokat az új Campus épülettel a Tiszán át gyalogos híd köti össze, ezáltal a hallgatóknak egyszerűsödik a közlekedés. Konkrét célok A város és a főiskola összefogásával gyalogos híd építése a Tiszán a Kollégiumok és a Campus között. Az ehhez kapcsolódóan kialakuló terület funkcionális intergrálása. Kockázati tényezők A városi önkormányzat pénzügyi korlátai Várható eredmények Kedvező kép a főiskola környezeti infrastruktúrájáról A jelenlegi időigényes közlekedés leegyszerűsítése Indikátorok A hallgatói elégedettség A város és a főiskola sikeres együttműködése Becsült költségek 160 MFt

Szolnoki Főiskola



I-8. Regionális e-learning és távoktatási központ létrehozása Re-TÁV

Jövőkép Regionális e-learning és távoktatási központ a régió stratégiai helyzetére és humánforrására alapozottan Konkrét célok − Regionális e-learning és távoktatási központ létrehozása, a főiskola Központi Könyvtára tetőtéri szintjének beépítésével és emeletráépítéssel. Elektronikus tananyag, hardwer és szoftver fejlesztés, könyvtári állománybővítés, meglévő könyvtári infrastruktúra felújítása − Digitális iskola létrehozása. Kockázati tényezők A források biztosításának a gyengeségei Várható eredmények Kedvezőbb hallgatói és munkaerőpiaci helyzet A pályázati eredmények növekedése Hátrányos helyzetű emberek bevonása a képzésbe (esélyegyenlőség) Könyvtár és szolgáltatásainak fejlesztése, felújítás Távoktatási, felnőttképzési és egyéb hallgatói szolgáltatások centralizálása Indikátorok Az infrastrukturális fejlesztés értékmutatói Hallgatói és oktatói elégedettség mértéke Hallgatói teljesítménymutatók A távoktatásos- és felnőttképzésben résztvevők teljesítményei, számuk Oktatási pályázatos teljesítmények Könyvtári szolgáltatások mutatói Becsült költségek 1000 MFt ebből informatika 110 MFt, könyvtári állomány, 45 MFt egyéb 145 eFt Jelenlegi könyvtár felújítása: 150 MFt

Szolnoki Főiskola



I-9. Ökológiai Vidékfejlesztő központ kialakítása a Mezőtúri főépületegyüttesben és Tanüzemben OVK

Jövőkép A kistérségek komplex fejlesztését elősegítő programok kidolgozása, szükséges humán erőforrás képzése, a régió és a térség vállalkozásait támogató, a vállalkozási tevékenységet, innovációt ösztönző szolgáltató és tanácsadó központ, amely a gazdasági szférával és az egyetemi tudásközpontokkal együttműködni képes. Konkrét célok − Pályázatok, megvalósíthatósági tanulmányok készítése, beruházások lebonyolításának irányítása.; − különféle szolgáltatások nyújtása, széleskörű képzési, tanácsadási, mentori tevékenység biztosítása a régió és a térség vállalkozói számára (üzleti tervek, adó, informatikai, jogi, iparjogvédelmi, piackutatási, K+F, stb.); − K+F eredmények hasznosítása, innováció ösztönzése; − együttműködés egyetemi tudásközpontokkal, kutatóintézetekkel, szakmai szervezetekkel, fejlesztési ügynökségekkel, stb.; − kereskedelmi, pénzügyi, piacra jutási tanácsadás. Kockázati tényezők − A forrásbiztosítás nehézségei, beruházás elmaradása − Az élesedő piaci helyzet − Piaci igények, fizetőképes kereslet hiánya Várható eredmények Gazdasági aktivitás növekedése a kistérségekben A vállalkozások, a munkatársak szakmai ismereteinek növekedése. A főiskola kedvezőbb megítélése, bevételeinek növelése. A pályázati lehetőségek bővülése. Tapasztalatok hasznosítása az oktatásban és a tudományos tevékenységben. Indikátorok − Szolgáltatásokat igénybevevők száma − Szolgáltatások árbevétele − Vállalkozások száma − Generált projektek száma, eredménye − Innovációk száma Becsült költségek 1.200 MFt

Szolnoki Főiskola



I-10. Turisztikai központ, agrár- és ökoképző gyakorlóhely létesítése a Mezőtúri Tangazdaságban TURK

Jövőkép Korszerű szemléletű képző- és turisztikai központ létrehozása a természeti értékek és lehetőségek komplex bemutatására és hasznosításának ösztönzése. Helyben előállított, és feldolgozott termék, azok fogyasztása, megújuló energia felhasználása Konkrét célok − Korszerű turisztikai központ kialakítása az MMF Peresi Tangazdaság bázisán − Képzési programok megvalósítása (környezeti rendszerek, ökogazdálkodás, megújuló energia, környezetvédelem, stb.) − Bemutató- és modellüzem a korszerű gazdálkodás feltételeinek, lehetőségeinek propagálására − Táj- és kulturális hagyományos megőrzése − Turizmus fellendítése, korszerű, sokrétű szolgáltatások nyújtása a programok résztvevői, szállóvendégei számára − Épületek építése, korszerűsítése, technikai eszközrendszer fejlesztése − Videokonferencia technológia segítésével távoktatásra alkalmas képzési hely kiépítése Kockázati tényezők − Infrastrukturális fejlesztés elmaradása − Igények elmaradnak a várakozásoktól − Összehangolatlanság Várható eredmények − Egyedi, kiemelt látogatottságú turisztikai nevezetesség − Komplex ismeretek gyakorlati hasznosulása (gazdálkodás, turisztika, vendéglátás) − Jelentős szemléletformálás − Természetközeli élmények, egészségmegőrzés − A videokonferencia eszközöknek köszönhetően bővül a résztvevők száma Indikátorok − Látogatók száma, látogatási napok − Igényelt szolgáltatások mérőszámai − Ökogazdálkodást folytatók adatai − Bioenergia hasznosítás mutatói a térségben Becsült költségek 1.650 MFt 150 MFt videokonferencia és szükséges infrastruktúra kialakítása

Szolnoki Főiskola



I-11. A Szolnoki Főiskola oktatástechnikai, informatikai és távoktatási infrastruktúrájának fejlesztése (II. ütem) INFO

Jövőkép A korszerű létesítményekben korszerű oktatástechnika, informatikai rendszer áll rendelkezésre a feladat ellátásához. Korszerű hallgatói ügyfélkapcsolati rendszer működik olyan multimédiás oktatási laborokban tanulhatnak hallgatóink, ahol valamennyi szak igényét kielégítő infrastruktúra áll rendelkezésre. Konkrét célok Korszerű multimédiás eszközök telepítése, gyors (1000 Mb/s) adatátviteli sebességet biztosító internetes kapcsolat a létesítmények között, az e-learning infrastruktúra kiépítése. A hallgatói ügyintézést gyorsító informatikai alapú ügyfélszolgáltatás megvalósítása. Multimédiás, filmszerkesztésre, művészi alkotások előállítására alkalmas laborfeltételek megteremtése. Kockázati tényezők A forrásbiztosítás gyengeségei. Várható eredmények Jól működő rendszerek Az oktatás hatékonysága. Kedvezőbb hallgatói és munkaerőpiaci helyzet Racionálisabb, idő- és erőforrás kímélő hallgatói ügyfélkapcsolati rendszer Olyan gyakorlati tudás a végzett hallgatóink kezében, ami nagyban elősegíti az érvényesülésüket Indikátorok Hallgatói és dolgozói elégedettség Megrendelők elégedettsége A szervezet működése Becsült költségek 120 MFt ügyfélkapcsolati rendszer: 40 MFt Multimédiás laborfejlesztés: 60 MFt Egyéb: 20 MFt

Szolnoki Főiskola FEJLESZTÉSI PROGRAM

A program


I-12. Tiszaligeti oktatási épület rekonstrukciója, korszerű informatikai rendszerének kiépítése. TISZI

Jövőkép A Campus megépítését követően a régi oktatási épületben is korszerű, technikailag jól felszerelt feltételeket biztosítunk a munkavégzéshez. Konkrét célok A meglévő épület rekonstrukciója a funkciókhoz igazítva, korszerű oktatástechnikai és informatikai rendszerek kialakítása és üzemeltetése. Kockázati tényezők A főiskolai működés pénzügyi nehézségei. A megvalósításhoz szükséges források hiánya Várható eredmények A hallgatói érdeklődés növekedése A létesítmények üzemeltetési biztonság növekedése Kedvezőbb munkafeltételek A főiskolai létesítmények egységes színvonali megjelenése Indikátorok A hallgatói , dolgozói elégedettség mértéke Kedvezőbb működési, üzemeltetési mutatók Becsült költségek 500 MFt (ebből 50 MFt eszközbeszerzés)

Szolnoki Főiskola



I-13. Sportcsarnok vásárlása (Szolnok) SPORI

Jövőkép A főiskola a hallgatók testneveléséhez és sportolásához saját létesítménnyel rendelkezik. Konkrét célok A jelenleg bérelt sportcsarnok megvásárlása, vagy az ingatlanok értékesítéséből egy új menedzser sportoknak is teret adó létesítménymegépítése Kockázati tényezők A pénzügyi forrás biztosítása Várható eredmények A hallgatói, dolgozói sporttevékenység növekedése Jól működő és eredményes sporttevékenység kialakulása Kedvezőbb hallgatói megítélés Indikátorok Hallgatói és dolgozói elégedettség mértéke Becsült költségek 400 MFt

Szolnoki Főiskola



T-1. A térség

társadalmi-gazdasági megismerése és nyomon követése

folyamatainak

TÁRSKUT

Jövőkép Széleskörű együttműködésben zajló társadalomkutatási tevékenység, amely a társadalmigazdasági folyamatok monitorozásával – valóságosan is figyelembe vett – döntéseket megelőző és döntéseket előkészítő információs bázist szolgáltat a térségi és régiós szintű gazdasági-politikai döntésekhez, amely bemutatja a térség múltját, s prognózisokat ad a megtervezhető jövőhöz. Konkrét célok Térségi tudományos együttműködés kialakítása a társadalomkutatásban más-más oldalról érintett intézmények között, együttműködés megvalósítása az önkormányzatokkal és a térség gazdasági szereplőivel, sikeres pályázati és támogatói háttér kialakítása a kutatásokhoz, az eredmények publikációs feltételrendszerének megteremtése. Web portál kifejlesztése az együttműködés elősegítéséhez, és az adatok publikálásához Kockázati tényezők Az eredmények nem hasznosulnak. Várható eredmények Hatékony együttműködés jön létre a térség társadalmi-gazdasági életének különféle szereplői között, a kutatások a gazdasági mutatókban is kifejeződő eredményeket hoznak, a kialakított „társadalomkutató hálózat” szolgáltatásai találkoznak a felhasználók igényeivel. Indikátorok Együttműködések száma Eredményes pályázatok száma Publikációk száma Megrendelések száma Becsült költségek 150 MFt

FEJLESZTÉSI PROGRAMOK

Recommend Documents