FAKULTA JADERNÁ A FYZIKÁLNĚ INŢENÝRSKÁ ČVUT
ČEŠTINA PRO CIZINCE 1. KURZ
Mgr. Iva PAVLÍKOVÁ
2005
ÚVOD Pronunciation – Exercises auto, nová, banka, citron, čeština, den, děkuji, metr, problém, těší mě, kafe, garáţ, historie, chleba, milion, moderní, jídelna, koruna, politika, ekonomie, pán, skříň, kniha, slovo, gól, Praha, Quido, robot, Řím, syn, škola, tramvaj, dítě, kultura, úterý, stůl, televize, watt, taxi, knihy, nový, vzadu, ţidle a–á
Praha, Kanada, lampa, mapa, má, dá, mává, ţádá, malá, zábava, Sázava, laskavá, kavárna
e–é
den, vede, deset, pere, neteče, nechceme, nemele, nebere, dnes je ten den, mé, tvé, lépe, déle, nejlépe, nejdéle, cédéčko
i,y – í,ý
mi, my, vyl, pil, lil, ryby, chyby, vily, vidličky, vymyslili, ví, jí, prý, líný, bílý, míří, slíbí, ţijící, milými, vířící
o–ó
potom, pokoj, dopis, poledne, vagon, program, Evropa, rok, hovor, horko, gól, flóra, haló
u – ú, ů
budu, ruku, kus, hůl, kůl, kůň, půjdu, dupu, u sudu, domů, pánům, profesorů, píšu profesoru Novákovi, trojúhelník, útok, zúčastnit se
ě
běţí, tobě, obědvá, pěšky, pět, pěkně, světlý, svět, Věra, země, město, náměstí, umění, věděl, děkuju, seděl, štěstí, těší mě, ve městě, Němec, něco
di, dí – ti, tí dy, dý – ty, tý
dím – dým, ti – ty, mladí – mladý, škodí – škody, rádi – rády, díky – dýky, radí – rady, chodí – schody, vodí – vody, tiká – tyká, čistí – čistý, hostí – hosty, cítí – city, svítí – svity, vrátí – vraty
ni, ní – ny, ný
hodní – hodný, psaní – psaný, páni – pány, daní – daný, krásní – krásný, zvoní – zvony, dní – dny, sní – sny
e, é – ě
děj – dej, vědě – vede, němá – nemá, daně – dané, těma – téma, stěna – sténá, utěrka – úterka, rovně – rovné
ou
houpou, hloupou, poslouchá, houska, smlouvou, knihou, moukou, troubí, pouţívá – poukazuje – poučuje, doučuje (o + u pronounced separately)
ř
třída, vepředu, dveře, nahoře, moře, skříň, dobře, talíř, příbor, přicházejí, přináší, přítel, středa, přestávka, řády, převzala, přišel, příklady, přístroj, přestane, říká, otevře, tři, křeslo, prostředek
č
černý, červený, ručník, večer, čistý, čaj, čeština, Čech, Češka, český, čtvrtek, čas
ţ
ţidle, ţlutý, leţí, noţe, rýţe, protoţe, lţíce, manţel, ţena, prohlíţíme, ţe, ţivot
z
vzadu, na obraze, zítra, zvoní, cizinec, zelený, televize, za chvíli, zajímavý, rozumějí, v Praze, cizí
h
nahoře, hnědý, hodiny, ahoj, vhodný, tehdy, duha, hezký, hodina, koho, ho
h – ch
pohyby – pochyby, sluhu – sluchu, míhat – míchat, hlad – chlad, huť – chuť, hýbá – chyba, hloupá – chlouba, nahází – nachází, hodí – chodí
r–ř
dobré – dobře, večery – večeří, zahraje – zahřeje, rým – Řím, rasa – řasa, hory – hoří, var – vař, bratry – bratři
Assimilation Obchod, teď, odpoledne, kamarádka, hezký, kde, kdo, obraz, na shledanou, nerad, přestávka, procházka, odpovídá, hlad, zpěv, lávka, muţ, nůţ, dívka, Roland, polévka, tuţka, uprostřed
Konverzační obraty (What do we say?) Zdravíme Dobré ráno! Dobrý den! Dobrý večer! Ahoj! (Při setkání) Na shledanou! Na shledanou zítra! Dobrou noc! Ahoj! (Při loučení)
Jak se máte? Jak se máte? Děkuju, dobře. Děkuju, (u)jde to. Jsem přepracovaný. To je mi líto. Jak se má váš kolega? Pozdravujte ho ode mě.
Oslovujeme Pane Nováku! Paní Nováková! Slečno! Pane doktore! Paní doktorko! Dámy a pánové. Váţení přátelé. Milé kolegyně a kolegové. V dopise: Milý Pavle, Milá Jano, Váţený pane, Váţená paní,
Přejeme Šťastnou cestu! Hezký víkend! Mějte se hezky! Dobře se bavte! Hodně štěstí! Na zdraví! Blahopřeju! Gratuluju! Všechno nejlepší! Všechno nejlepší k svátku. Všechno nejlepší k narozeninám. Veselé Vánoce a šťastný nový rok. Všechno nejlepší v novém roce.
We greet Good morning. Good morning/ afternoon. Good evening. Hello. Hi. Good – bye. See you tomorrow. Good night. Bye.
How are you? I am fine, thank you. Quite well, thank you. I am overworked. I am sorry to hear that. How is your colleague? Give him my (best) regards.
We address Mr Novák. Mrs Novák. Miss. Doctor. Ladies and gentlemen. Dear friends. Dear colleagues. Dear Paul, Jane Dear Sir , Dear Madam,
We wish Pleasant journey. Have a nice weekend. Have a nice time. Enjoy it. Much luck. Cheers. Congratulations. Best wishes. Happy name day. Happy birthday. Marry Christmas and a Happy New Year. Best wishes for the New Year.
Souhlasíme Ano. Jistě. Určitě. Samozřejmě. Máte pravdu. To je pravda. Je to tak. Souhlasím. Také si to myslím. Dobrá. Správně. To je dobrý nápad.
Nesouhlasíme Ne. Vůbec ne. V ţádném případě. To není moţné. Mýlíte se. To není pravda. Nemáte pravdu. Ne, nesouhlasím. Ne, je to jinak.
Nevíte Nevím. Moţná. Snad. Je to moţné. Asi máte pravdu. Asi ano, ale nevím to určitě. Půjdeš tam? Ještě nevím. Asi ano. Moţná. To se uvidí. Platí. To je jedno.
Děkujeme Děkuju (i). Mockrát děkuju. – Není zač. Rádo se stalo. Prosím. Předem vám děkujeme. To nestálo za řeč. To je od vás milé.
We agree Yes. Certainly. Surely. Of course. You are right. Thatś true. Quite true. I agree. I think the same. Good. OK. Right. Thatś a good idea.
We disagree No. Not at all. On no account. Thatś not possible. You are mistaken. Itś not true. You are not right. No, I disagree. No, it ist otherwise.
You don´t know I don´t know. Maybe. Perhaps. It´s possible. Maybe you are right. Maybe, but I am not quite sure about it. Are you going to go there? I don´t know yet. Maybe I am. Maybe. We will see. Agreed. It makes no difference.
We thank Thank you. Thank you very much. – That´s all right. It was a pleasure. You are welcome. We thank you in advance. It was i trifle. It´s very nice of you.
Omlouváme se Promiňte. – To nevadí. Nic se nestalo. To je v pořádku. Pardon. Promiňte, nechtěl jsem. Omlouvám se, ţe jsem přišel pozdě, ale není to moje vina. Chci se vám omluvit, byla to moje chyba. Nezlobte se. Omluvte mě na okamţik. Promiňte, nemůţu za to.
We apologize Excuse me. – It doesn´t matter. No harm done. Itś OK. Pardon. Sorry, I didn´t mean to. I am sorry I am late but I am not to blame for it. I want to apologize to you, I was to blame for it. Don´t be angry. Excuse me for a moment. I am sorry I am not to blame for it.
Představujeme se
We introduce ourselves to each other
Jsem Hans Schmidt. Jmenuju se …. Dovolte, abych se představil. To je můj přítel. Chci vám představit svého přítele. Těší mě. Promiňte, nejste pan XY? Rád bych se s vámi rozloučil. Je mi líto, musím se rozloučit. Bohuţel uţ musím jít. Rád bych zůstal, ale nemůţu. Děkuju za krásný večer.
I am … My name is …. Let me introduce myself. This is my friend…. I´d like to introduce my friend to you. Itś nice to meet you. Excuse me, are you Mr XY? I´d like to say good-bye. I´m sorry I´ve got to say good-bye. I´m sorry I have to be off. I´d like to stay but I can´t. Thank you for the nice evening.
Nerozumím
I don´t understand
Promiňte, co jste říkal? Prosím? Můţete mi to zopakovat? Bohuţel jsem nerozuměl. Můţete mi to říct ještě jednou? Nevím, co znamená „….“ Můţete, prosím vás, mluvit pomaleji? Mohl byste mluvit hlasitěji? Můţete mi to říct anglicky? Česky tomu nerozumím.
Excuse me, what did you say? Pardon? Can you repeat it to me? I´m sorry I didn´t understand. Can you tell me it once more? I don´t know what „…“ means. Can you speak more slowly, please? Could you speak more loudly? Can you say it to me in English? I don´t understand it in Czech.
Prosíme, ţádáme
We ask (for)
Mohl bych vás o něco poprosit? Dovolíte, abych otevřel okno? Můţu vám nějak pomoct? Děkuju, jste moc hodný. Ne, děkuju.
Could I ask you for something? May I open the window? May I help you in any way? Thank you, itś very nice of you. No, thank you.
Omyl To je omyl. Mýlíte se. Spletl jsem se. Zmýlil jsem se. Spletl jsem si číslo. Spletl jsem si směr.
Mám strach Bojím se, ţe se mu něco stalo. Bojím se o něho (o ni). Nemějte strach. Nebojte se. Nedělejte si ţádné starosti.
Překvapení Neříkejte! To je ale překvapení! No tohle! To není moţné! Vy si děláte legraci! To nemůţe být pravda! Coţe? Jak to?
Zklamání To je škoda. Co se dá dělat. Proč? Co se stalo? Ale to nejde.
Protestujete To musí být nějaký omyl. To nemůţete! Na to nemáte právo! To není spravedlivé. Budu si stěţovat Jak tě něco takového mohlo napadnout!
Jsem nespokojený Uţ toho mám dost. Uţ to víc nevydrţím. Nudím se. To je ostuda, skandál! To je drzost! Nechte toho! Přestaňte! Dejte mi pokoj.
Mistake It´s a mistake. You are mistaken. I made a mistake. I dialled a wrong number. I took the wrong direction.
I am afraid I am afraid that something happened to him. I am anxious about him (her). Do not worry. Do not be afraid. Do not let it trouble you.
Surprise You don´t say! What a surprise! It is not possible! You are joking! It can´t be true! What? How ist it possible?
Disappointment It´s a pity. What can you do. Why? What happened? But it´s not possible.
We protest There must be a mistake. You can´t do this! You have no right to! It is not right. I will complain How could you think such a thing!
I am not satisfied I am sick of it. I can´t bear it any more. I am bored. What a shame, scandal! What arrogance! Stop it! Let me be.
Pochyby O tom pochybuju. Nevěřím. To sotva. Pravděpodobně ne. Třeba. Patrně. Spíš ne. Nejspíš ano. Prý ano.
Doubts I have doubts about it. I do not believe it. Hardly. Problably not. Maybe. Possibly. Maybe. Probably. Rather not. Rather. Supposedly yes.
LEKCE 1 Naše univerzita a FJFI České vysoké učení technické v Praze bylo zaloţeno v roce 1707. Dnešní univerzita má sedm fakult. Jsou to tyto: Fakulta jaderná a fyzikálně inţenýrská (FJFI) Fakulta strojní Fakulta elektrotechnická Fakulta stavební Fakulta architektury Fakulta dopravní Fakulta biomedicínského inţenýrství (se sídlem v Kladně). V čele univerzity stojí rektor, v čele fakult děkani. Naše fakulta má hlavní budovu v Břehové ulici č. 7 na Praze 1. V čele fakulty stojí děkan, kterému pomáhají na různých úsecích činnosti tři proděkani a dva akademické orgány, tj. vědecká rada a akademický senát. Členy vědecké rady jsou akademičtí funkcionáři, vedoucí kateder, představitelé fakultních institucí, zkušení pedagogové a význační odborníci z praxe. Akademický senát zahájil svou činnost po tzv. Listopadové revoluci v roce 1989. Jeho členy jsou volení zástupci z jednotlivých pracovišť a z řad studentů. Senát se podílí na novelizaci zákona o vysokých školách, schvaluje organizační strukturu FJFI, koncepci a zaměření studia, kontroluje hospodaření na fakultě apod. Hlavními útvary pro pedagogickou a vědeckovýzkumnou činnost, sdruţujícími učitele stejného oboru, jsou katedry. Jsou řízeny vedoucími, kteří jsou volenými funkcionáři a při výkonu své funkce mají značné kompetence. Učitelé mají různé tituly, např. asistent, odborný asistent, docent // profesor, inţenýr, magistr, kandidát věd, doktor věd. Děkanát se sídlem v Břehové ulici 7 tvoří administrativní a hospodářskosprávní část fakulty, má řadu oddělení. Pro studenty je nejdůleţitějším studijní oddělení, které se nachází v Břehové ulici, a to v přízemí. Zde se studenti zapisují a vyřizují podle zvoleného studijního zaměření různé studijní záleţitosti. 1. Odpovězte na následující otázky. 1. Kdy bylo ČVUT zaloţeno? 2. Kolik má dnes naše univerzita fakult? Jmenujte je. 3. Kde se nachází hlavní sídlo naší fakulty a kde ostatní detašovaná pracoviště? 4. Kolik má naše fakulta proděkanů? Pro jaké oblasti? Uveďte jména proděkanů. 5. Jak se jmenuje děkan naší fakulty? 6. Co víte o vědecké radě, akademickém senátu? 7. Co víte o katedrách? Jaké katedry má naše fakulta? Napište jejich seznam. 8. Co je to děkanát?
2. Dokončete věty podle smyslu. Univerzitu řídí ………………. . Děkana zastupují …………….. Na FJFI mohou studovat posluchači, kteří úspěšně ukončili ………………….. . Studijní oddělení najdete v …. Učitelé stejných oborů se sdruţují na ……………………. . Administrativní a hospoddářskosprávní část fakulty tvoří …………………., který se nachází ………………… 1. Substantivum „učení“ má několik významů. Určete je v jednotlivých větách podle nápovědy. Významy: učební poměr (mezi hospodářskou organizací a učněm) učební látka učebnice, sešity atd. studium myšlenkový směr nebo souhrn principů některého vědce (teorie) vysoká škola (arch.) 1. Vysoké učení praţské je starší název pro Karlovu univerzitu v Praze. 2. Seznámili jsme se s Maxwellovým učením o elektřině a magnetizmu. 3. Kdyţ skončí ţáci základní školu, někteří z nich odcházejí do učení. 4. Včera jsem ztratil tašku s učením. 5. Na zítřejší den máme hodně učení. 6. Jak ti jde učení na fakultě? 7. Můj kolega učení moc nedá. 8. Na ZŠ měl špatné známky, musel jít pouze do učení. 2. Od substantiv nebo sloves odvoďte adjektiva a vytvořte sousloví. Vzor: fakulta …….. knihovna ----- fakultní knihovna 1. studium - ……………………. program 2. řídit - ………………………… technika 3. škola - ……………………….. budova 4. absolvent - ……………………. titul 5. poradit - ………………………. orgán 6. vyučovat - ……………………. hodina 7. věda - ………………………… rada 8. matematika - ………………….. analýza 3. K výrazům v levém sloupečku vyhledejte v pravém sloupečku synonyma. architektura zřízení (školy) sloučit co směr (studijní) působit kde podílet se na čem parita schvalovat co koncepce sdruţovat koho pravomoc
pracovat zaměření (studia) vyslovit souhlas s čím kompetence spojit co stejný počet, rovnost stavební umění zaloţení (školy) účastnit se čeho pojetí seskupovat koho
4. Na základě nápovědy nahraďte spojení „sloveso + substantivum“ plnovýznamovým slovesem. Nápověda: patřit k čemu, stýkat se s kým, změnit co, podílet se na čem, uplatňovat se v čem, ovlivnit co, projednávat co, pomáhat komu, netrvat. 1. FJFI je součástí ČVUT. 2. Studenti přicházejí často do styku se studijním oddělením. 3. Akademický senát provedl změnu statutu FJFI a měl podíl na přípravě nového zákona. 4. Absolventi FJFI nacházejí uplatnění v praxi, vědě a výzkumu. 5. Co mělo vliv na Vaše rozhodnutí studovat v České republice? 6. Vědecká rada FJFI se zabývá projednáváním habilitačních prací. 7. Proděkani poskytují pomoc děkanovi na různých úsecích činnosti. 8. Existence této teorie neměla dlouhé trvání. 5. Vytvořte od sloves a substantiv substantiva vyjadřující osoby jako činitele děje. Ten, kdo
učí studenty, je ______________________ se uchází o studium na fakultě, je ________________ zakládá novou školu, je ___________________ poslouchá přednášky, je ___________________ zastupuje někoho ve funkci, je ______________ přednáší, je _____________________________ vyučuje na škole, je ______________________ řídí instituci, je _________________________
Ten, kdo
zastává nějakou funkci, je __________________ půjčuje knihy, je __________________________ dostává stipendium, je _____________________ sestavuje rozvrh výuky, je __________________ dělá návrhy nových modelů, je ______________ pracuje v laboratoři, je ______________________ vyučuje češtinu, je _________________________ se zabývá výzkumem, je _____________________ vyučuje fyziku, je __________________________ hraje šachy, je _____________________________ hraje hokej, je _____________________________
6. Doplňte „i“ nebo „y“. Seznámil__ jsme se s h___storií ČVUT. Vědci často v__slovují zajímavé h__potéz__. Rovnováhou a pohybem kapalin se zab__vá h__dromechanika. V d__namu vzniká elektrické napětí poh__bem vodiče v magnetickém pol__. V d__skuzi v__stoupilo několik hostů. Techn__cká elektron__ka se zab__vá teorií a praxí elektronek. V telev__zní kameře se přeměňuje opt__cký obraz v obrazov__ s__gnál.
LEKCE 2 Naše kolej Mnoho studentů je ubytováno v kolejích. ČVUT vlastní 8.596 lůţek. Kdo má zájem bydlet na kolejích, v podstatě nemá problém. Podle kvality ubytování je odvozeno i kolejné. To se nyní pohybuje v rozmezí od 1.290 korun do 2.160 korun (buňkový systém) za měsíc. Jednou z ubytovacích moţností jsou koleje ve strahovském areálu, jenţ vznikl v letech 1960 aţ 1965. Strahovské koleje patří k těm, které neposkytují ţádný luxus. Celková kapacita je 4.712 lůţek. Pokojíky mají minimální rozměry a vyhovují jen těm nejskromnějším. Na 12 m2 je místo sotva na dvě postele s uličkou mezi nimi o šířce pouhých 50 cm, peřináče a dva stolky. Ţádná předsíňka, která by izolovala hluk z chodby, ţádná koupelna či WC, dokonce ani umyvadlo. Sociální zázemí je společné na patře. Kdo nezná historii těchto kolejí, nechápe, proč jsou pokoje tak malé, zatímco chodby jsou jak na Praţském hradě. Pokoje mají šířku 230 cm, chodby ovšem 370 cm. V pokojících se totiţ v roce 1965 převlékali cvičenci Spartakiády a široké chodby slouţily jako seřadiště před nástupem na plochu Velkého stadionu. Areál stárne a nebyl ostatně dobrý ani na začátku provozu. Osud strahovských kolejí je třeba řešit. Variant je více: postupná rekonstrukce, zásadní rekonstrukce s dostavbou dalších objektů, opuštění areálu a postavení zcela nových moderních kolejí. Po náročné rekonstrukci volají téměř všechny bloky. Obnova bloku 8 ukázala, ţe objekty jsou schopny po stavebních úpravách vyhovět standardu 3. tisíciletí. Vysunutím pokojů do chodeb vznikl prostor pro sociální zařízení. Do pokojů uţ netáhne, na rozdíl od ostatních bloků. Další moţností je vystavět nové koleje v dobré lokalitě (např. Praha 6 nebo Praha Letňany) místo sloţité rekonstrukce Strahova. Nové kapacity by nabídly široké spektrum od jednolůţkových pokojů přes pokoje pro manţelské páry, které by byly doplněny i sociálním příslušenstvím a kuchyňským koutem. Vyskytují se však i jiné moţnosti ubytování. Studenti dávají postupně přednost soukromí a nemají takový zájem o školské ubytovny. Mohou totiţ získat dotace na ubytování tzv. „na dlaň“ a hledají si vlastní podnájem. 1. Vytvořte k textu alespoň šest otázek. 2. Jaký je Váš názor na studentské ubytování v Praze?
Zlaté české koleje. V Koreji se návštěvy trestají okamžitým vyhazovem V létě 2015 jsem odjel do Jižní Koreje na jeden semestr jako výměnný student. Navštěvoval jsem v Soulu vědeckotechnickou univerzitu. Ubytovali nás přímo v kampusu na kolejích, které jsou rozdělené do několika typů, píše do seriálu o bydlení na koleji Štěpán. Bydleli jsme na koleji Sunglim Dormitory, kde je mezinárodní, chlapecká a dívčí kolej. Návštěvy mezi chlapeckou a dívčíkolejí jsou striktně zakázány a postihem je ukončení pobytu studenta na koleji. Výměnné studentky bydlí po dvou v pokoji s vlastní koupelnou, studenti mají pokoje pro čtyři s oddělenou ložnicí, pracovnou a koupelnou. Tak jsem pohodlně žil i já s třemi kolegy. Celý apartmán má 32 metrů čtverečních. Mnoho místa v něm není, vybavení je skromné, avšak bohatě stačí. Pokud se chce student dostat na mezinárodní část a mít pro sebe vlastní ubytování s kuchyňkou, koupelnou a pračkou, je nutné vznést speciální požadavek. Tento typ bydlení je však finančně mnohem náročnější. My jsme měli předsíň s umyvadlem, na záchodě byla neoddělená sprcha a druhé umyvadlo. Ve studovně byly čtyři pracovní stoly a úložné prostory. Do ložnice se vešly dvě palandy a šatní skříně. Apartmán jsme si průběžně uklízeli sami. Jednou za čas proběhla namátková kontrola od vedení kolejí. Cena pro jednoho za ubytování na celý semestr včetně stravy byla v přepočtu 27 tisíc korun. Na mezinárodní koleji stojí jednolůžkový apartmán i se stravou 46 tisíc korun a dvoulůžkový 36 tisíc korun. Až na několik výjimek zde bydleli jen cizinci. Já jsem spolu s mými kolegy - výměnnými studenty, bydlel na chlapecké koleji společně sKorejci. V areálu kolejí je kantýna s celodenním stravováním. Kuchyňku jsme nepotřebovali. V přízemí koleje je k dispozici velká prádelna. Studenti mají v kampusu i kavárnu, posilovnu, pingpongový sál a obchod s občerstvením, který je otevřený i ve dvě hodiny ráno. Během zkouškového období nepostradatelná vymoženost. Ubytování na koleji mi vyhovovalo, nejvíce její umístění přímo v areálu univerzity a možnost pěší docházky na všechny hodiny a na různé univerzitní akce. Zdroj: http://bydleni.idnes.cz/studentske-koleje-035-/dum_osobnosti.aspx?c=A151019_154128_dum_osobnosti_web
Úkoly k textu: I. Platí uvedená tvrzení? a) Pisatel byl spokojený s vybavením apartmánu. b) V apartmánu, kde pisatel bydlel, byla kuchyňka, kterou ale studenti nevyužívali. c) Ve studovně byly police nebo skříně. d) Studenti si apartmán pravidelně uklízeli. II. V textu (1. – 4. odstavec) nalezněte výrazy, které mají stejný význam jako následující slova: a) trest b) přísně c) požádat III. Hledejte synonyma pro následující slova z textu; synonyma musí respektovat i daný kontext: a) zlaté b) palanda c) namátková (kontrola) IV. Změňte poslední větu textu tak, abyste nepoužili slovo docházka. (Význam věty musí zůstat nezměněn.) V. Co je to vymoženost? VI. Slovo vyhazov je spisovné / nespisovné
3. Doplňte zájmena ve správném tvaru. Já Přece bys tam nešel beze _______! Ode ______ uţ raději nic nechtěj. Ty Je vedle _______ ještě volné místo? Vůbec _____ to nezajímá? On Budu u _______ za dvě hodiny. Bez ______ to nepůjde. Nevšiml jsem si ______ . Ona Kromě ______ byli na semináři všichni. Proč se ______ vyhýbáš? Viděl jsi ______? Ono Stojím kousek od ______ . Zeptal jsem se ______, zda chce jít s námi. My Řídí se podle _______ . Nemusíš se _____ obávat. Pošli ______ všechny podklady. Vy Kdyţ jsem ______ viděl, chtěl jsem se na to zeptat. Přijdeme k _______ zítra. Oni Máme z ______ strach. Bydlím blízko ______ . Půjdeme k ______ pozítří. Počítám s ______. Těšíš se na ________ ? To je od _______ velmi milé.
4. Doplňte správné tvary osobních zájmen v závorce. Nerozuměl jsem (ty)_____, můţeš (já) _____ to zopakovat? Nesu jídlo pro (ty) _____ a pro (se) pouze něco k pití. Několik měsíců jsem o (vy) _____ neslyšel. Prý se to dozvěděl od (ty)_____, ale já (on) _____ nevěřím. Nemluvil vedoucí katedry o (já)____? O (ty) ____ osobně ne, mluvil o (my)______ všech. Slyšíš (já)______ dobře? Já (ty) _____ slyším poněkud špatně. Telefonoval jsem (ona)______, ale nezastihl jsem (ona)______ . Bez (ona)_____ tam určitě nepůjdu. Mohu se na (ona) _______ ve všem spolehnout. Mám k (ona)_____ důvěru a (ona) _____ (já) _____ vţdy dobře poradí. Seznámili jsme se s (oni) ______ na fakultním plese. Mohl sis (oni)_____ prohlédnout na fotografiích. Vyprávěl (ty)_____ o (oni)_____ ? Jsou z Prahy, byli jsme u (oni)______ na návštěvě minulý týden. 5. Jak byste reagovali a co byste řekli v následujících situacích? Nemáte hodinky a potřebujete být v jednu hodinu na fakultě. Kolem jde nějaká ţena a vy se chcete zeptat. Na nádraţí se jdete zeptat, kdy a kam má přijet vlak z Vídně, kterým má přijet Váš přítel. Za chvíli má začít čeština. Ve třídě jste jen vy a nikdo jiný. Jdete se zeptat kolemjdoucí vyučující z katedry jazyků, zda neví, co se děje. Máte problém s počtem kreditů za zimní semestr. Jdete za proděkanem pro pedagogiku, abyste mu sdělili důvod, proč tomu tak je, a zároveň získali informaci, jak máte postupovat dál. 6. Popište Vaše studentské ubytování v Praze. (Lokalita, velikost a vybavení pokoje, příslušenství, cena, doprava do školy odsud atd.)
Přivlastňovací zájmena: můj, tvůj, náš, váš (Váš), jeho, její, jejich Tvary jeho a jejich jsou nesklonné. Zájmeno její – nesklonné v singuláru, - v plurálu jsou tvary: její, jejích, jejím, její, jejích, jejími. můj pokoj, moje fakulta, moje jméno náš pokoj, naše fakulta, naše jméno jeho pokoj, jeho fakulta, jeho jméno Čeština má téţ zvratné přivlastňovací zájmeno „svůj“ – přivlastňuje původci děje, tj. kterékoli osobě, je-li v téţe větě podmětem, např. Věra mi půjčila své knihy. Naši kolegové zde mají své počítače. Nerada mluvím o svých problémech. Tvar maskulina – svůj, feminina – svá, svoje, neutra – své,svoje. SKLOŇOVÁNÍ SINGULÁR F má/moje
N mé/moje
mé/mojí mé/mojí mou/moji
mého mému mé/moje
mé/mojí mou/mojí
mém mým
1. náš
naše
naše
2. našeho 3. našemu 4. našeho pána náš hrad 6. našem 7. naším
naší naší
naši
našeho našemu naše
našich našim naše
naší naší
našem naším
našich našimi
M 1. můj 2. mého 3. mému 4. mého pána můj hrad 6. mém 7. mým
PLURÁL M F mí/moji páni mé/moje mé/moje hrady
mé/moje
mých mým mé/moje
N má/moje
má/moje
mých mými
naši páni naše hrady
naše
naše
1. Výrazy v závorkách dejte do správných tvarů. Před (naše fakulta) _______________________je budova Rudolfina. Jde přece o (naše věc)______________________. Chtěl bych mluvit s (váš asistent) __________________. Ještě se k (váš dotaz) __________________ vrátím. Co dnes hrají v (naše kino)_____________? Udělá to i bez (naše pomoc) ______________________. Ještě jsem (jeho článek) ____________ nečetl. Vzpomínáte si na závěr (náš rozhovor) ________________ ? Potkal jsem ho v (naše ulice) _________________ . Ptal se na (moje adresa) _____________________ . Pořád se dívá na (tvé okno) _______. O (můj návrh) __________________ nikdo nic nevěděl. Napsal si k (tvé jméno) _________________ několik poznámek. V (naše doba) ________________ je to přece běţné. Viděla jsem tam také (tvůj přítel) _________________ . (Vaše otázka) _________ ___________ nerozumím. S (tvoje pomoc) _____________ to zvládnu. Vy ještě neznáte (má rodina) _______________ ? Vědí tam o (moje práce) _____________ více neţ on. Uţ věděl o (moje rozhodnutí) __________________ odejít z této instituce. Nebylo (můj úmysl) _________________ ji urazit. Podle (moje mínění) _____________ o tom nikdo neví. Během (moje výklady) ___________________ se velmi soustředil. Nepleť se do (moje věci) _______________________ . (Tvé sliby) _______________ uţ nevěřím. 2. Z osobních zájmen v závorkách utvořte přivlastňovací zájmena a dejte je do správného tvaru (Ona) __________ ateliér je v (my) _________ ulici. O (ty) _______ návrhu promluvíme s (oni)__________ vedoucím. Proč se ptá (my) __________ kolegů? Z (ty) ________ slov jsem vycítil (ty) _________ nedůvěru. (Ona) __________ připomínky jsem zaslal rychle (my) __________ spolupracovníkům. Zajímají se o (my) _________ experimenty. Před (on) _______ příchodem tu ještě byla. Po (ona) __________ příchodu zkumavka zmizela. Prý se psalo o (ty) ___________ úspěchu v novinách. Jeden z (já) _________ kolegů se na (oni) _____________ výzkumu podílel. (Já) _______ známý ti pomůţe. Ve (Vy) __________ přítomnosti o tom mluvit nebude. Pomáhá mi s (já) ________ bakalářskou prací. Mluvili jsme s (oni) __________ asistentem. To je (já) ________ počítač.
3. Odpovídejte podle vzoru. Čí je ten pokoj? (já) To je můj pokoj. Čí je ten počítač? (on) Čí je ta klávesnice? (ona) Čí je ten kabát? (ty) Čí jsou ty knihy? (oni) Čí je ta učebnice? (my)
S čím počítačem pracuješ? (on) S čí klávesnicí pracuješ? (ona) Pro čí kabát jdeš? (ty) V čích knihách si čteš? (oni) Na čí učebnici čekáš? (ty)
4. Doplňte „svůj“ ve správném tvaru. Mám rád ________ otce a _____________ matku. Kde máš _________ sešit a _______ pero? Často navštěvujeme _________ přátele. Dvě ______ mýdla máte tady. Půjdou do _________ pokoje. Zeptáte se _________ kamarádky? Marta mi nechce dát _______ fotografii. Kaţdý musí dávat pozor na _______ věci. Erik potřebuje ______ knihy. Totka vidí ______ rodiče jen někdy. Dávám do _______ tašky všechny věci. Naše kolegyně se musí zeptat ______ rodičů. Mám dárek pro ______ sestru. Oleg nemá nic pro ________ přítelkyni. Dáváš pozor na _______ věci? Kolegové si berou _____ jídlo. 5. Doplňte následující telefonický rozhovor. A: Millerová. B: Dobrý den. To je Gisela? A: Ano, to jsem ______. Kdo ______________? B: Tady je Werner z Berlína. ___________________ se na mě? A: Samozřejmě! _________ voláš? B: Představ si, ţe z Prahy. A: A co ___________ v Praze? B: Přijel jsem _____ prázdniny. A: To je výborné! S ______ jsi tady? B: Se _______ kamarádem Paulem. Vypráví jsem ti o _______. A: Ano, Paul je lékař, __________ ? B: Máš _________ paměť. Giselo, rád ______ tě viděl. A: Já ________ taky. Na jak ________ jste v Praze B: V Praze ______________ asi jen čtyři dny. Potom ________ do jiţních Čech. ______ vidět Šumavu. A: To je dobrý _______. Teď v létě je v Praze _________ horko. Můţu vás oba ________ na večeři? ______________ by se vám to třeba zítra? B: __________, máme lístky na koncert. A _______ pozítří? A: Dobře. _____________ se u mě ______ čtvrtek v sedm hodin. B: Uţ se moc ____________ . A: ______________ Paula. B: Děkuju. Měj se zatím ___________ . A: Ahoj! 6. Popište dům, byt svých rodičů, kde jste bydleli před příchodem do ČR (20-30 vět).
LEKCE 3 Pracovní den Jsem zahraniční student. Teď jsem v České republice a studuji na Fakultě jaderné a fyzikálně inţenýrské Českého vysokého učení technického. Naše fakulta je malá, ale kvalita výuky výborná. Můţeme zde získat velmi dobré znalosti a v budoucnu se uplatnit dobře v praxi. Bydlím v koleji. Kolej je poměrně hezká budova, kvalita ubytování by však mohla být o něco lepší. Za ubytování platíme měsíčně přes 1.000 korun. Kaţdé ráno vstávám brzy. Pracovní den začíná snídaní, snídám v menze. V půl osmé začíná obvykle vyučování. Moji spoluţáci uţ jsou ve škole a mluví spolu. Během dopoledne máme různé přednášky a semináře z matematiky, fyziky, cizích jazyků apod. Učíme se také pilně češtinu. Seminář češtiny se koná jedenkrát týdně. . Kdyţ přichází vyučující, vstaneme a pozdravíme. Nejdříve posloucháme a pozorně opakujeme. Někteří vyslovují uţ dobře. Potom píšeme, děláme různá gramatická cvičení a čteme. Já uţ čtu dobře, ale píšu ještě špatně. Nakonec je konverzace. Asistentka říká: „Rozumíte?“ Většinou můţeme odpovědět: „Ano, rozumíme.“ V poledne je oběd. Obědváme v menze většinou velmi rychle, protoţe máme ještě odpolední vyučování. Někdy navštěvujeme i konzultace jednotlivých vyučujících. V sedm hodin je obvykle večeře. Večeřím v menze. Potom sedím v pokoji a studuji. Můj spolubydlící leţí v posteli a čte si. Ve 23.00 hodin obvykle usínáme a pracovní den tím pro nás končí. Co říká vyučující Sedněte si. Kdo chybí? Pojďte k tabuli. Pište. Čtěte. Poslouchejte. Dávejte pozor. Opakujte to ještě jednou. Mluvte nahlas. Pokračujte. To stačí. To je dobře. To není dobře. To je špatně. Co říká student Kdy začíná odpolední seminář? Kdy je Vaše konzultace? Kdy máte konzultační hodiny? Kde je Vaše konzultace? Kdy je snídaně, oběd, večeře? Promiňte, ţe jdu pozdě. Tramvaj měla velké zpoţdění. V centru byla dopravní zácpa. ÚKOL: Vytvořte k úvodnímu textu co nejvíce otázek a poloţte je svým spoluţákům k zodpovězení.
Diktát Je osm hodin. Petr a Tomáš jsou v učebně, Marta tady ještě není. Přichází učitel a vyučování začíná. Píšeme, čteme a opakujeme. Petr dobře čte, ale ještě nerozumí. Tomáš dobře odpovídá, ale špatně píše. Odpoledne je konzultace. Večer sedíme v klubovně nebo v pokoji a studujeme. Tomáš uţ spí, protoţe ráno brzy vstává.
ČÍSLOVKY základní 1 – 20, hodiny Kolik je hodin? Je jedna hodina. Jsou dvě, tři, čtyři hodin. Je pět hodin. Je deset hodin. Je čtvrt na deset. Je půl desáté. Je tři čtvrtě na deset. 11 – 19 --- - náct 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
jedna dvě tři čtyři pět šest sedm osm devět deset
21 – 1000 21 - dvacet jedna 22 – dvacet dva 23 - dvacet tři 24 – dvacet čtyři 30 – třicet 40 – čtyřicet 50 – padesát 60 – šedesát 70 – sedmdesát 80 – osmdesát 90 – devadesát
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
jedenáct dvanáct třináct čtrnáct patnáct šestnáct sedmnáct osmnáct devatenáct dvacet
1000 a více 100 – sto 1000 – jeden tisíc 101 – sto jedna 2000 – dva tisíce 120 – sto dvacet 3000 – tři tisíce 200 – dvě stě 4000 – čtyři tisíce 300 – tři sta 5000 – pět tisíc 400 – čtyři sta 900000 – devět set tisíc 500 – pět set 1000000 – jeden milion 2,3,4000000 - dva,tři,čtyři miliony 1000 – tisíc 5000000 - pět milionů 1991 – tisíc devět set devadesát jedna 100 000000 – sto milionů (devatenáct set devadesát jedna) 2006 – dva tisíce šest 1 000 000 000 – jedna miliarda 2,3,4 000 000 000 – dvě, tři, čtyři miliardy 5 000 000 000 – pět miliard
ADJEKTIVA TVRDÁ M velký obraz F velká učebna A velké okno
MĚKKÁ moderní moderní moderní
DEKL. obraz učebna okno
Je také: první, -í, - í--- první stůl, první lekce, první okno druhý, druhá, druhé – druhý stůl, druhá lekce, druhé okno třetí, čtvrtý, pátý, šestý, sedmý, osmý, devátý desátý, dvacátý, třicátý, čtyřicátý, padesátý, šedesátý, sedmdesátý, osmdesátý, devadesátý, stý CVIČENÍ 7. Doplňte následující slovesa. „ stojí, visí, leží, spí, poslouchá, opakuje, vyslovuje, píše, mluví, rozumí, čte, studuje, začíná, končí, obědvá, sedí“ 1. Konzultace __________ ve čtyři hodiny odpoledne. 2. Dnes ________ vyučování uţ ve dvanáct hodin. 3. Na stole _________ malý slovník. 4. V klubovně __________ hezký obraz. 5. (ty) Uţ _________ dobře. 6. (vy) Také v učebně ___________ a ___________ ? 7. Petr večer _________ . 8. Tomáš __________ na ţidli vzadu. 9. (já) V deset hodin jsem uţ v posteli a _________ . 10. Ve dvě hodiny vyučování _____________ . 11. Paní asistentka _____________, my ______________ . 2. Čtěte číslovky. 3, 4, 15, 8, 24, 9, 10, 21, 20, 13, 16, 14, 11, 20, 9, 2, 15, 180, 7, 8, 6, 16, 250, 20800, 6 400, 1 820 640, 18 680, 650 211, 242 680, 327 600, 2 000 000 000, 8 500 000. 16 490, 8 920 3. Odpovídejte, kolik je hodin. 3, 5, 10, 6, 9, 8, 11, 4, 12, 2, 7, 1, 6.30, 7.15, 9.45, 10.30, 21.30. 22.45 4. Odpovídejte. Vzor: Kdy snídáte? (7) Snídáme v sedm hodin. 1. Kdy vstáváte? (6, 7) 5. Kdy je konzultace? (3, 4) 2. Kdy začíná vyučování? (8, 9) 6. Kdy večeříte? (6, 7) 3. Kdy končí přednáška? (12, 1) 7. Kdy studujete? (9, 10) 4. Kdy obědváte? (1, 2) 8. Kdy končí pracovní den? (10, 11) 5. Odpovězte, časové určení řekněte ve správném tvaru. Vzor: (-1 hodina) = před hodinou (+1 hodina) = za hodinu 1. Kdy jste přijel? (- 1 týden) 2. Kdy musíte odejít? (+ 2 hodiny) 3. Kdy přišel ten e-mail? (- 2 hodiny) 4. Za jak dlouho jede vlak? (+ 15 minut=1/4 hodiny) 5. Kdy jste se začal učit česky? (- 8 měsíců) 6. Kdy vám končí studium? (+ 3 roky)
6. Doplňte určení času podle významu. Nepřinesli to dopoledne, ale odpoledne. 1. Nebyli jsme tam letos, ale ______________ 2. Nepřišli jsme pozdě, jak jsme se báli, ale _____________ 3. Neřekl jsi mi to předevčírem, ale _________________ 4. Není pravda, ţe ses vrátil večer,. Vrátil ses aţ ________________ 5. Na prázdniny nejedeme zítra, ale ________________ 6. Naši známí u nás byli minulý rok a zase přijedou _________________ 7. Neříkal jsem, ţe přijdu nejpozději ve tři, ale ________________ ve tři. 8. Nejdřív mi psal e-maily kaţdý den, ale teď mi je píše jen __________________ . 7. Změňte podle vzoru. Vzor: Snídáme v jídelně. (Petr a Tomáš) Petr a Tomáš snídají v jídelně. 1. Večer ještě studuji. (Eva a Marta) 11. Vy nezdravíte? (ty) 2. Sedím v učebně a poslouchám. (Petr) 12. Teď nestudujete. (my) 3. Petr vstává v sedm hodin ráno. (já) 13. Nespíš? (vy) 4. Snídám a obědvám v jídelně. (ty) 14. Petr je doma a čte. (oni) 5. Začínáme v osm hodin ráno. (vyučování) 15. V osm večeříme. (ty) 6. Opakuji. (my) 16. Píšu úkol a opakuji si. (oni) 7. Píšu na tabuli. (pan docent) 8. Potom čteme a mluvíme česky. (já) 9. Ty nerozumíš? (vy) 10. Bydlíme v koleji. (já) 8. Tvořte spojení. „hezký, malý, starý, nový, moderní, perfektní, ošklivý, velký, mladý,černý, modrý, fantastický, optimistický, pesimistický, levný“ _______ hotel _________ ţena ___________ pán ___________ film _______ park _________ Angličan _________ učitel ____________ telefon _______ kniha __________ město ___________ Češka ____________ okno _______ názor __________ člověk ___________ auto ____________ televize 9. Odpovězte. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Kdy jste se narodil? Kdy slaví narozeniny vaši rodiče? V kolik hodin obvykle vstáváte? Jak dlouho studujete češtinu? Jak dlouho teď sedíte ve třídě na češtině? Za jak dlouho hodina češtiny končí? Ve kterém měsíci máte prázdniny? Kolikátého je váš státní svátek?
LEKCE 4 Naši učitelé Nově jmenovaní profesoři na ČVUT Prof. Ing. Edita PELANTOVÁ, CSc. (FJFI) Obor jmenování: Aplikovaná matematika Název přednášky: Kombinatorika na nekonečných slovech Profesorka Pelantová se zaměřuje hlavně na aperiodické struktury a jejich aplikace v teoretické informatice, teorii čísel a při modelování kvazikrystalů. Aktivně pracuje v nových oborech, např. kombinatorické vlastnosti aperiodických nekonečných slov a numerické systémy s iracionálním základem. S prof. Paterou a Ing. Masákovou navrhla téţ kryptografický systém, který je chráněný patentem Spojených států amerických. Prof. Pelantová je řešitelkou mnoha projektů, v roce 2004 obdrţela Cenu rektora ČVUT za vynikající výsledky ve výzkumu. V pedagogické činnosti se věnuje základnímu i doktorskému studiu. Do základního studia zavedla v roce 1995 nový předmět – diskrétní matematika. Přednáší předmět matematická analýza a je spoluautorkou skript k této přednášce. V roce 1998 vytvořila nový kurz Teorie čísel. Od roku 2004 přednáší rovněţ předmět teorie matic. Pod jejím vedením dosahují studenti výborných studijních výsledků a jsou schopni obhájit i titul Ph.D. (čas. Pražská technika 3/2006)
Shrňte vlastními slovy obsah textu. Uveďte, které jiné pedagogy naší fakulty znáte, jaké předměty Vás učí.
Diktát SPORTOVNÍ REKTORSKÝ DEN Sportovní rektorský den je vyhlašován rektorem univerzity jednou do roka. Bývá příleţitostí k neformálnímu setkávání zaměstnanců a studentů při sportovních či turistických akcích. Někteří se věnují stolnímu tenisu, florbalu, volejbalu, plavání, basketbalu anebo tenisu. Jiní vyuţívají dne k turistickým výletům do okolí Prahy. Většina účastníků si tento den hezky uţije.
SKLOŇOVÁNÍ SUBSTANTIV pán 1. pán 2. pán-a 3. pán-ovi, -u 4. pána 5. pane! hochu! 6. o pán-ovi, -u 7. pánem
pán-i, -ové, občané pán-ů pán-ům pán-y = 1. pádu pán-ech, hoších pán-y
inţenýr, odborník, syn, hoch, bratr, manţel, asistent, student, děkan, docent, profesor, Rus, Řek, kamarád, tatínek, Slovák
hrad 1. hrad 2. hrad-u, les-a 3. hrad-u 4. hrad 5. hrad-e! kalich-u! 6. o hrad-ě, zámk-u 7. hrad-em
hrad-y hrad-ů hrad-ům hrad-y hrad-y o hrad-ech, na zámc-ích hrad-y
byt, časopis, svetr, televizor, příbor, týden domek, schod, sklep, řád, odjezd, les, spis, leden, únor, březen, duben, květen, červen, srpen, říjen, listopad, ostrov, kout, oceán, klášter, teploměr, směr, papír, zákon, večer, bufet, stolek, klozet, záchod, nápis, odjezd, příjezd, vchod, východ, dům,
muţ 1. muţ 2. muţ-e 3. muţ-ovi, -i 4. muţ-e 5. muţ-i! otč-e! 6. muţ-ovi, -i 7. muţ-em
muţ-i, -ové, obyvatelé muţ-ů muţ-ům muţ-e = 1. pádu muţ-ích muţ-i
plavec, bratranec, přítel, spisovatel, badatel, vědec, strýc, kněz, vítěz, věřitel, uchazeč, řidič, dědic, učitel
stroj 1. stroj 2. stroj-e 3. stroj-i 4. stroj 5. stroji! 6. stroji 7. strojem
stroj-e stroj-ů stroj-ům stroj-e stroj-e! stroj-ích stroj-i
čaj, talíř, koberec, pokoj, červenec, prosinec, souboj, nůţ, nástroj, boj, pytel, cíl, kašel, svízel, hřídel
CVIČENÍ 1. Doplňte správné tvary substantiv. Koho hledáte? Hledám (náš asistent, nějaký odborník, váš inţenýr, jeden student, docent Novák, profesor Musil, Rus, Slovák). Neznám tady (ţádný student, inţenýr Novák, nějaký Řek, odborník, nový děkan, časopis Týden, předpisy, klasifikační řád, nový zákon). Řekneme to (náš asistent, jejich děkan, náš docent Novák, přítel, tvůj učitel, jejich bratranec, strýc Karel, nový uchazeč o místo). Seznámili se s (náš děkan, ten Slovák, jejich odborníci, známý badatel, můj bratranec, pan Novák, pán, český vědec, nový nástroj, klasifikační řád, vědecký směr). Přijedou v (leden, říjen, červen, srpen, únor, druhý týden měsíce července, březen, srpen). Vyprávěl o (byt, jeho pokoj, nový nástroj, jejich problémy, nové směry, včerejší večer, fakultní časopis, nový předpis, jejich domek, tamější řidiči, čeští učitelé). 2. Vytvořte správné tvary. Ptal se na (náš docent) ___________________ . Co víš o (odjezd a příjezd vlaku) ___ _____________? Teplota na (teploměr) ______________ dosáhla 30 (stupeň) _________. Odpovídal na (naše dotazy) ___________________ . Byl proti (jeho názor) ___________ V (týden) __________ od 13. – 20. (listopad) ___________ byl v Berlíně. Těším se na (náš seminář) ___________ ve (čtvrtek) ___________ . Počkal na (bratr)__________ . Co víte o (její byt) _______________ ? Čekám na (příjezd) __________ (vlak) ________. V (prosinec) ___________ slavíme Vánoce. Proto se na (prosinec) _____________ velmi těším. Všichni byli v (dům) ___________. V létě jsme se koupali v (oceán) _________. Můj spolubydlící je z (Irán, Irák, Jemen, Egypt) _________________________________. Šel jsem do (bufet) ___________. Ostatní studenti byli jiţ v (bufet) _______________. Uţ malé děti jedí (příbor) _______________ . Co jsi četl v (ty časopisy) ____________ ? Vyprávěl o (jeho nový pokoj) _____________________________ . Účastníci se registrovali u (vchod) _____________ do (sál) ________________ . Kterým (směr) ________ musím jet? S (ten televizor) ___________________ nejsem spokojen. Co máš proti (ten televizor) ________________ ? Kvůli (můj televizor) __________________ jsem byl jiţ dvakrát v (servis) ______________ . O víkendu jsme byli v (les) ____________ . Před (jeho příjezd) ________________ vše uklidili. Co stojí psáno v (náš klasifikační řád) ________________ ? Hovořili jsme s (ten Rus, Řek) _____________________ . Potkali jsme (dva Rus, Řek) _____________________ . Věděl jsi něco o (ti Rusové, Řekové) _____________________ ? Poslední zkouška byl (velký boj) ____________, budu ti o (ten boj) ________________ vyprávět. Ptal se na (docent Novák) ________ . Jsou spokojeni s (výkony) __________ (všichni studenti) ________________ . Máš peníze na (nový počítač)_________________? Sním o (nějaký dobrý počítač) ____ ______________ . V (teplý čaj) __________________ byl i citron. Ve (vlak) ________ se nesmí kouřit. Byli jsme na (seminář) _______________ . Potřebujeme (odborník)___.
ţena 1. ţena 2. ţen-y 3. ţen-ě 4. ţen-u 5. ţen-o! 6. ţen-ě 7. ţen-ou
ţen-y ţen ţen-ám ţen-y ţen-y! ţen-ách ţen-ami
matka, dívka, dcera, sestra, teta, učitelka, manţelka, koupelna, pracovna, knihovna, pokladna, budova, pošta, škola, čekárna, zahrada, dovolenka, půda, prádelna, úloha, půjčka, vidlička, kniha, Ruska, Češka, Američanka, Němka, Mongolka, květina, dívka, gramatika, kamarádka, jízdenka, místenka, sobota, středa,
růţe 1. růţe 2. růţ-e 3. růţ-i 4. růţ-i 5. růţ-e! 6. růţ-i 7. růţ-í
růţ-e růţ-í růţ-ím růţ-e růţ-e! růţ-ích růţ-emi
píseň píseň písně písni píseň písni! o písni písní
písně písní písním písně písně! písních písněmi
růţe -práce, hospodyně, loţnice, kuchyně, ţidle, radnice, restaurace, silnice, investice, lţíce, revoluce, rezoluce, deklinace, investice, přítelkyně, nemocnice, informace, neděle píseň – kuchyň, mříţ, zář, louţ, skrýš, postel, tramvaj, skříň kost (místnost) 1. kost 2. kosti 3. kosti 4. kost 5. kosti! 6. o kosti 7. kostí
kosti kostí kostem kosti kosti! o kostech kostmi
událost, nehodovost, nemocnost, porodnost, paměť, rtuť, zeď, pomoc, velmoc, noc, obuv, věc, řeč, směs, sůl, mast, past, pěst,
město 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
město města městu město město! o městě, -u městem
města měst městům města města! o městech městy
moře moře moře moři moře moře! o moři mořem
moře moří mořím moře moře! o mořích moři
město - křeslo, auto, metro, okno, pero, rádio, slovo, divadlo, kino, číslo, místo, Německo, tričko, vajíčko, zrcadlo, jablko,
moře – dopoledne, odpoledne, nástupiště, hřiště, parkoviště, staveniště
kuře 1. kuře 2. kuřete 3. kuřeti 4. kuře 5. kuře! 6. o kuřeti 7. kuřetem
kuřata kuřat kuřatům kuřata kuřata! o kuřatech kuřaty
stavení stavení stavení stavení stavení stavení! o stavení stavením
kuře - děvče, vejce stavení – nádraţí, pondělí, náměstí, předměstí, cvičení, vedení
stavení stavení stavením stavení stavení! o staveních staveními
CVIČENÍ 1.Doplňte správné tvary. Sedneme si do (křeslo) ______________ . Jsi s tím (křeslo) ___________ spokojen? Vidím se v (zrcadlo) ________________ . Poslouchá mě na (slovo) _________________ . Na (které nástupiště) _______________ mám čekat? Kter__ (nástupiště – Pl.) ________ jsou uzavřen___ ? Jiţ se těším do (Německo) ____________ . Byl jste uţ v (Německo)__ ___________ ? Počkám na tebe na (parkoviště) __________________ nebo přímo před (divadlo) _____________ . Co máme do (to slovo) _______________ doplnit? Co říkáš (to jablko) _______________ ? Počítáme se zítřejším (volné odpoledne) ________________ . S kterým (děvče) ___________ chce přijít? Zabýváme se ( mnoho cvičení – Pl.) ________ ______. Ve (vedení) ____________ naší fakulty je několik docentů. Můj kolega bydlí na (předměstí) ______________ . Pracujeme opět od (pondělí) ________________ . Na které (nádraţí) ____________ přijíţdí vlak od Berlína? Hráli jsme fotbal na (hřiště) _________ . Tato záleţitost je neustálým (jablko sváru) ______________ . Proč sedíš stále v (auto) __ __________ ? Dívali jsme se z (okno) ____________ . V tom (tričko) _____________ vypadáš skvěle. Vím, ţe na mě čeká v (metro) ____________ . Cestující jsou s (praţské metro) ___________________ spokojeni. Bez (metro) _____________ by byla doprava po (Praha) _____________ daleko pomalejší. Potřebujeme (2 vajíčko) _______________. Musíš koupit (10 vejce) _________________ . Půjdeme tento týden do (kino) _________? Všichni byli na (svá místa) ________________ . Potřebuji (nové pero) _____________ .
2. Doplňte správné tvary substantiv. Všichni jsou spokojeni s – praţské metro, to nové auto, naše kino, nové místo, levné tričko, volné odpoledne, divadlo, hřiště, hlídané parkoviště. Co říkáš – to děvče, volné pondělí, Hlavní nádraţí, Karlovo náměstí, toto těţké cvičení, neuklizené staveniště, staré parkoviště, moje nové auto, její rádio, toto číslo, ta děvčata, naše vedení, toto přísloví, to slovo.
CVIČENÍ 1.Uvedená substantiva spojte s výrazy „hodně, málo, několik“. Vzor: studentka – několik studentek posluchárna, přednáška, studentka, kniha, příprava, firma, taška, peněţenka, tuţka, barva, vidlička, ţehlička, minerálka, houska, polévka, Češka, Angličanka, Mongolka, Ruska, Ukrajinka, Švýcarka, Kanaďanka, Australanka, Američanka, cizinka přítelkyně, hospodyně, restaurace, růţe, divadlo, okno, křeslo, zrcadlo, číslo, tričko, jablko, vajíčko, auto, 8. Uveďte správné tvary genitivu plurálu a najděte vţdy jeden výraz, který mezi ostatní nepatří. Znám tady málo - čeští studenti, zajímaví lidé, dobří experti, historické památky, padesátikoruny, české restaurace, hezké koleje, sympatičtí studenti Nakupuji několik – propisovačky, zajímavé knihy, české videokazety, zajímavé prázdniny, litry minerálky, kilogramy jablek, dobré rohlíky, zelené sešity, lepší knihy V knize jsou fotografie – čeští politici, nové modely počítačů, německá města, barokní domy, gotické kostely, nové počítačové sestavy, hezké počasí Zůstaneme tam deset - minuta, den, rok, čas, měsíc, hodina, týden, léta Zůstanu tam dva/dvě – minuta, den, rok, měsíc, hodina, týden, zítra 3. Tvořte z nabídnutého slovního materiálu věty. Vzor: Jeden z nejlepších studentů dostal stipendium. Jeden z(e) nejlepší studenti dostal stipendium. Jedna z (e) nejhorší diktáty napsal můj kolega Jedno z (e) nejlepší zkoušky udělala moje spolubydlící nejmladší kolegyně dostala těţký úkol moji nejmilejší přátelé je Petr Novák nejznámější Češky je topmodelka Petra Němcová nejznámější politikové navštíví ČVUT nejdraţší auta je Rolls Royce nejrychlejší vlaky je francouzský TGW nejzajímavější památky v Praze je Praţský hrad
4. Doplňte správné tvary. 1. Myslím na (moji rodiče, náš asistent, jejich profesor, ten doktor, náš zápočtový test). 2.Těším se na (dobrá večeře, milý dopis, zajímavá přednáška, nová asistentka, ona, přítel). 3. Mí přátelé jsou cizinci. Jsou to …(Američan, Němec, Rus, Mongolec, Rakušan, Maďar). 4. Co ti můţu nabídnout k (snídaně, svačina, oběd, večeře, káva, jídlo)? 5. Tvořte správné tvary. Jdu za - moje sestra, tvůj bratr, Martin, Eva, Marie, asistent, lektor, známý vědec, známá sportovkyně, tvoje přítelkyně, náš asistent, váš kamarád Jdu – k (ona) domů, k (on) do práce, banka, její kancelář, cestovní agentura, nemocnice, fakulta, přednáška, hotel Praha, fitness centrum, knihovna, studovna, 6. Doplňte správné tvary. Ahoj! Tady je Petr. Volám kvůli prázdninám. Uţ jsi mluvil s (e) - (tvoje přítelkyně, Hana, Lucie, bratr a sestra, otec, tvůj šéf?) Ano, mluvil. Před - (hodina, chvíle, večeře, oběd, týden, přednáška, seminář). Nevíme, kam bychom chtěli jet. Váháme mezi -(Šumava a Morava, Rakousko a Slovensko, Kréta a Kypr, italská a francouzská riviéra, Jaderské a Černé moře, Amerika a Evropa). 7. Procvičte si tvary instrumentálu. Seznámili jsme se s – náš učitel, nová asistentka, česká historie, důleţitá věc, nová laboratoř, tvůj přítel, Hanka Nová. Nejsem spokojená s (e ) - tato kolej, moje čeština, minulé prázdniny, dnešní počasí, moje auto, naše kolej, tento hotel, nový počítač, zítřejší program. Sejdeme se před – fakulta, supermarket, Praţská galerie, Národní knihovna, Praţská galerie, Národní divadlo, horní studovna, nová studovna, počítačová učebna. Hledáme byt s (e) – velký obývací pokoj, balkon, malá loţnice, velká koupelna, světlá kuchyň, nová kuchyňská linka, hezké okolí, moderní koupelna. 8. Tvořte následující věty. Vypravovala jsem manželovi o novém šéfovi. Vypravovala jsem přítel – naše cesta Jana – ta nová kniha kolegyně – sobotní oslava náš asistent – moje město Petr – jeden nový obchod nový spolubydlící – Praha syn mé sestry – Pablo Picasso návštěva z Německa – historie našeho hlavního města
Vzor: Povídal jsem si manželkou o její práci. Povídal jsem si s (e) – profesor – jazykový test Alena – její manţel Marie – ten nový seminář můj kamarád – fotbal a tenis automechanik – problém s autem můj soused – přednášky a cvičení moje kamarádka – škola a její problémy náš učitel – nové vedení fakulty český přítel – politická situace v České republice 9. Odpovídejte podle vzoru. Vzor: Petr šel k Honzovi?. Ano, je u Honzy. 1. Jana šla k Filipovi? 2. Karel šel k inţenýru Benešovi? 3. Hana šla k Tomášovi? 4. Jitka šla ke svému příteli? 5. Bratr šel k otci? 6. Honza šel k Aleně? 7. Viktor šel k Tereze? 8. Sestra šla k doktorce? 9. Pavel šel ke své přítelkyni? 10. David šel k Marii? 11. Student šel k docentu Novákovi? 12. Kolegové šli k asistentce Novákové? 10.Doplňte správný tvar genitivu. Dostal jsem dopis od otec a matka, můj kamarád, kamarádka Zuzana, náš proděkan. Kávu chci bez mléko a cukr, dort, nic, šlehačka. Vlak jede z … do …. Ostrava – Praha, Bratislava – Brno, Londýn – Liverpool, Most – Plzeň, Berlín – Hamburk, Rakousko – Česká republika. Chci jen trochu voda, dţus, červené víno, černé pivo, zelený čaj, ruská vodka, aperitiv, Sekt, ovocný jogurt, máslo, čokoládová zmrzlina, polévka. Nakoupím hodně ovoce, zelenina, chléb, uherský salám, holandský sýr, uzeniny. Čí je to kniha? Je můj přítel, jeho přítelkyně, náš učitel, Jitka Nová, Marek Horák.
VÁNOCE V ČECHÁCH Čtyři týdny před Štědrým dnem je období, které se nazývá advent. Ve velkých městech se konají na náměstích vánoční trhy, rozsvěcují se velké vánoční stromy. V Praze je to obvykle na Staroměstském a Václavském náměstí. Lidé nakupují dárky pro své příbuzné a přátele. 5. prosince přichází do českých rodin tzv. Mikuláš s čertem a andělem, kteří přinášejí hodným dětem dárky, zlobivým pak uhlí a brambory. Nejvýznamnější den však přichází 24. prosince, kdy slavíme v Čechách Štědrý den. Základem tohoto křesťanského svátku Vánoc je biblický příběh o zrození Spasitele Jeţíše Krista. Ten se napojil na mýty spojené se slunovratem. Církev stanovila 25. prosinec jako svátek Narození Páně, symbolem Vánoc je dítě v jeslích, jeho matka, sv. Josef, kteří jsou opěvováni a uctíváni. U nás je nejvíce slaveným svátkem v roce. Štědrost posvátného večera 24. prosince spočívá v pestré skladbě pokrmů, ale i v půstu (nejí se většinou maso) do vyjití první hvězdy na nebi. Dětem se slibuje, ţe večer za to uvidí zlaté prasátko. Dopoledne zdobí lidé vánoční stromek, vaří speciální jídla, jako např. kubu, pečou jablkový závin, pojídají vánočku a vánoční cukroví, ovoce, ořechy aj. Mnoho hospodyň připravuje tradiční štědrovečerní večeři, tj. rybí polévku a obalovaného smaţeného kapra s bramborovým salátem. Obvykle kolem šesté hodiny večerní začne sváteční štědrovečerní večeře a po ní odcházejí lidé do pokoje s vyzdobeným vánočním stromečkem, pod nímţ leţí dárky. Lidé si zazpívají nebo pouze poslechnou vánoční koledy a vybalují dárky od svých bliţních. V rodinách panuje vánoční nálada, pohoda, klidná a mírumilovná atmosféra. Dalšími svátečními dny jsou 25. a 26. prosinec. První svátek vánoční se nazývá téţ Boţí hod vánoční, druhý svátek vánoční pak Štěpán. VÁNOČNÍ GRATULACE Veselé Vánoce a šťastný Nový rok Vám (Ti) přeje … Příjemné proţití vánočních svátků a mnoho štěstí v novém roce 20… Vám (Ti) přeje … TEXT Eva vypráví Dárky na Vánoce vţdycky nakupuju aţ těsně před Vánocemi. Tento rok jsem je začala nakupovat dříve. Myslela jsem si, ţe nejvíc toho nakoupím v knihkupectví, ale nenašla jsem skoro ţádnou zajímavou knihu, která by se líbila sestře nebo přítelkyni. Nakonec jsem vybrala sestře moderní biţuterii. Nevím ale, jestli se jí bude líbit. Sestra je starší (je jí 23 let) a rozumí módě víc neţ já. Své nejlepší přítelkyni jsem koupila kosmetiku a matce drahý parfém. A co ode mě dostanou muţi? Jim jsem koupila něco dobrého k pití – francouzské víno a jamajský rum. Nakupovala jsem celá čtyři odpoledne a ještě nemám všechny dárky. Převeďte text do třetí osoby singuláru. Napište, jak vypadají přípravy na vánoční svátky ve Vaší vlasti a jak tam tyto svátky probíhají, i kdyţ jsou v jiném časovém období. (20 vět) Jaké dárky nakupujete obvykle Vy?
