EVROPSKÝ PARLAMENT. Výbor pro kulturu a vzdělávání POZMĚŇOVACÍ NÁVRHY 1-56

EVROPSKÝ PARLAMENT        

2004

2009

Výbor pro kulturu a vzdělávání

2008/2329(INI) 19. 2. 2009

POZMĚŇOVACÍ NÁVRHY 1 - 56 Návrh zprávy Pál Schmitt (PE418.269v01-00) Kvalitnějším školství – agenda pro evropskou spolupráci (KOM(2008)0425 – 2008/2329(INI))

AM\770263CS.doc

CS

PE420.225v01-00

CS

AM_Com_NonLegReport

PE420.225v01-00

CS

2/27

AM\770263CS.doc

Pozměňovací návrh 1 Vasco Graça Moura Návrh usnesení Právní východisko 15 a (nové) Návrh usnesení

Pozměňovací návrh – s ohledem na své usnesení ze dne 26. února 2004 o úloze škol a školního vzdělávání při maximalizaci přístupu veřejnosti ke kultuře1,

Or. pt

Pozměňovací návrh 2 Katerina Batzeli Návrh usnesení Bod odůvodnění A a (nový) Návrh usnesení

Pozměňovací návrh Aa. vzhledem k hospodářským a sociálním změnám v Evropské unii vytváří faktory ovlivňující jednotný trh a nové příležitosti a požadavky globalizované ekonomiky soubor výzev společných pro všechny vnitrostátní vzdělávací systémy, a činí tak o to víc spolupráci na evropské úrovni v oblasti vzdělávání a odborné přípravy nezbytnou, Or. el

Pozměňovací návrh 3 Katerina Batzeli Návrh usnesení Bod odůvodnění A b (nový) 1

Úř. věst. C 98 E, 23.4.2004, s. 179.

AM\770263CS.doc

3/27

PE420.225v01-00

CS

Návrh usnesení

Pozměňovací návrh Ab. vzhledem k tomu, že ve stávající globální finanční a hospodářské krizi musí hrát vzdělání a odborná příprava jakožto ideální nástroje pro hospodářské oživení a konsolidaci trhu práce klíčovou úlohu při vytváření inovačních dovedností a know-how a při zajišťování volného pohybu znalostí; avšak vzhledem k tomu, že prvořadým cílem vytváření politiky v oblasti vzdělávání a odborné přípravy není uspokojovat potřeby trhu a plnit kritéria zaměstnatelnosti, ale zajistit, aby žáci dosáhli celkového standardu znalostí splňujícího jednotná kritéria v oblasti vzdělávání vedoucí k plně vyrovnané osobnosti, Or. el

Pozměňovací návrh 4 Pál Schmitt Návrh usnesení Bod odůvodnění B a (nový) Návrh usnesení

Pozměňovací návrh Ba. vzhledem k tomu, že směrodatné cíle jsou důležitým nástrojem pro další pokračování reforem, neboť umožňují změřit zlepšení vůči správně vymezeným společným cílům, Or. en

Pozměňovací návrh 5 Pál Schmitt Návrh usnesení Bod odůvodnění B b (nový)

PE420.225v01-00

CS

4/27

AM\770263CS.doc

Návrh usnesení

Pozměňovací návrh Bb. vzhledem k tomu, že školy mají klíčový význam, pokud jde o sociální a poznávací život a osobní rozvoj dětí, a také pokud jde o předávání znalostí, dovedností a hodnot pro účast těchto dětí na demokratické společnosti a aktivním občanství, Or. en

Pozměňovací návrh 6 Marielle De Sarnez Návrh usnesení Bod odůvodnění C a (nový) Návrh usnesení

Pozměňovací návrh Ca. vzhledem k tomu, že by výrazné rozdíly ve výkonnosti jednotlivých vzdělávacích systémů v EU mohly zvýšit rozdíly v hospodářském a sociálním rozvoji mezi členskými státy a ohrozit splnění cílů Lisabonské strategie, Or. fr

Pozměňovací návrh 7 Katerina Batzeli Návrh usnesení Bod odůvodnění C a (nový) Návrh usnesení

Pozměňovací návrh Ca. vzhledem k tomu, že systematická opatření jsou nezbytná pro upevnění úlohy vzdělání ve „znalostním trojúhelníku“ (výzkum, inovace a vzdělávání), ohledně něhož Evropská unie poskytuje podporu pro dlouhodobou

AM\770263CS.doc

5/27

PE420.225v01-00

CS

strategii pro budoucí rozvoj, konkurenceschopnost a sociální soudržnost a začlenění vzdělávání mezi priority nadcházejícího kola rozhovorů v rámci lisabonského procesu, Or. el

Pozměňovací návrh 8 Lívia Járóka Návrh usnesení Bod odůvodnění E Návrh usnesení

Pozměňovací návrh

E. vzhledem k tomu, že nerovnost a nízký věk při ukončení školní docházky mají vysoce nákladné sociální a ekonomické důsledky a negativně ovlivňují sociální soudržnost,

E. vzhledem k tomu, že nerovnost a nízký věk při ukončení školní docházky mají vysoce nákladné sociální a ekonomické důsledky a negativně ovlivňují sociální soudržnost a že všechny formy školní segregace oslabují úroveň vnitrostátních vzdělávacích systémů jako celku, Or. en

Pozměňovací návrh 9 Lívia Járóka Návrh usnesení Bod odůvodnění E a (nový) Návrh usnesení

Pozměňovací návrh Ea. vzhledem k tomu, že vzdělávání žen má obzvláštní dopad na vzdělávací výkonnost komunit a že neúplné nebo neuspokojivé vzdělávání dívek by je mohlo ovlivnit nejen je, ale mohlo by též přenést znevýhodnění na další generaci, Or. en

PE420.225v01-00

CS

6/27

AM\770263CS.doc

Pozměňovací návrh 10 Katerina Batzeli Návrh usnesení Bod odůvodnění E a (nový) Návrh usnesení

Pozměňovací návrh Ea. vzhledem k tomu, že je v současné době pozorován znepokojivý nárůst násilí ve školách doprovázený projevy rasismu a xenofobie ve školním prostředí, jakožto důsledek dvou základních trendů v rámci vzdělávacích zařízení, kterými jsou multikulturalismus a zvětšování třídních rozdílů, jež jsou umocněny nedostatečnými zásahy a nedostatečnou podporou žáků a kontaktních mechanismů v rámci vzdělávacího systému, Or. el

Pozměňovací návrh 11 Pál Schmitt Návrh usnesení Bod odůvodnění G a (nový) Návrh usnesení

Pozměňovací návrh Ga. vzhledem k tomu, že široké vzdělávání zahrnující předměty, jako je umění a hudba, může přispět k posílení osobního naplnění, sebedůvěry a inovačního myšlení, Or. en

Pozměňovací návrh 12 Lívia Járóka Návrh usnesení Bod odůvodnění H AM\770263CS.doc

7/27

PE420.225v01-00

CS

Návrh usnesení


H. vzhledem k tomu, že dobře rozvinuté předškolní vzdělávání významně přispívá k integraci znevýhodněných skupin, může napomoci zvýšit celkovou úroveň dovedností a má zásadní význam pro větší rovnost a nižší míru předčasného ukončování školní docházky,

H. vzhledem k tomu, že dobře rozvinuté předškolní vzdělávání významně přispívá k integraci znevýhodněných skupin (jako jsou děti, které pochází ze skupin obyvatelstva s nízkými příjmy nebo jsou příslušníky menšin), může napomoci zvýšit celkovou úroveň dovedností, snižuje rozdíly ve vzdělání a má zásadní význam pro větší rovnost a nižší míru předčasného ukončování školní docházky, Or. en

Pozměňovací návrh 13 Maria Badia i Cutchet Návrh usnesení Bod odůvodnění I Návrh usnesení


I. vzhledem k tomu, že výdaje na vzdělávání by měly být směřovány zejména do oblastí, které vykazují největší zlepšení ve výsledcích a rozvoji studentů,

I. vzhledem k tomu, že výdaje na vzdělávání by měly být směřovány zejména do vzdělávacích modelů, které vykazují největší zlepšení ve výsledcích a rozvoji studentů, Or. en

Pozměňovací návrh 14 Marielle De Sarnez Návrh usnesení Bod odůvodnění J a (nový) Návrh usnesení

Pozměňovací návrh Ja. vzhledem k tomu, že je potřeba vytvořit v systému vzdělávání a odborné přípravy kulturu hodnocení, aby bylo zajištěno účinné a dlouhodobé sledování jejich

PE420.225v01-00

CS

8/27

AM\770263CS.doc

rozvoje, Or. fr

Pozměňovací návrh 15 Adrian Manole Návrh usnesení Bod 5 a (nový) Návrh usnesení

Pozměňovací návrh 5a. vyzývá členské státy, aby zajistily, že jejich vzdělávací politiky dosáhnou rovnováhy mezi rovností a kvalitou, s důrazem na opatření sociální podpory pro žáky a studenty pocházející ze znevýhodněného prostředí a na přizpůsobení výukového procesu jejich individuálním potřebám, a aby tak zajistily rovné příležitosti, pokud jde o přístup ke vzdělání; Or. ro

Pozměňovací návrh 16 Daniel Petru Funeriu Návrh usnesení Bod 5 a (nový) Návrh usnesení

Pozměňovací návrh 5a. je znepokojen stávajícím trendem snižování úrovně dovedností v oblasti čtení, psaní a počítání a naléhá na členské státy, aby přijaly veškerá nezbytná opatření pro jeho obrat; Or. en

AM\770263CS.doc

9/27

PE420.225v01-00

CS

Pozměňovací návrh 17 Katerina Batzeli Návrh usnesení Bod 5 a (nový) Návrh usnesení

Pozměňovací návrh 5a. domnívá se, že reforma vzdělávacího systému by měla být vést v zásadě k úplnému a mnohostrannému rozvoji jednotlivce, podporujícím respektování lidských práv a sociální spravedlnosti, celoživotní učení pro účely osobního rozvoje a profesního postupu, ochranu životního prostředí a osobní a kolektivní blahobytu; domnívá se v této souvislosti, že soulad takto nabytých znalostí s požadavky trhu je pro vzdělávací systémy nepochybně velmi důležitý, avšak že není jejich prvořadým a hlavním cílem, Or. el

Pozměňovací návrh 18 Lívia Járóka Návrh usnesení Bod 7 Návrh usnesení


7. je zastáncem inkluzivních modelů vzdělávání, v nichž jsou školní komunity odrazem společnosti a její rozmanitosti a v nichž nedochází k žádné formě segregace;

7. je zastáncem inkluzivních modelů vzdělávání, v nichž jsou školní komunity odrazem společnosti a její rozmanitosti a v nichž nedochází k žádné formě segregace; kromě toho naléhavě žádá členské státy, aby podporovaly přístup znevýhodněných skupin k odbornému vzdělávání a univerzitnímu studiu podle nejvyšších standardů, a to i navržením a propagací vhodných stipendijních systémů; Or. en

PE420.225v01-00

CS

10/27

AM\770263CS.doc

Pozměňovací návrh 19 Manolis Mavrommatis Návrh usnesení Bod 7 a (nový) Návrh usnesení

Pozměňovací návrh 7a. domnívá se, že by vzdělávací systémy měly být schopné zajišťovat výuku pro děti legálních přistěhovalců v jejich mateřském jazyce a vyzývá Komisi, aby v tomto ohledu zjistila a šířila osvědčené postupy, Or. el

Pozměňovací návrh 20 Lívia Járóka Návrh usnesení Bod 8 a (nový) Návrh usnesení

Pozměňovací návrh 8a. naléhavě proto žádá členské státy, aby sledovaly cíl úplného vymýcení segregace romských tříd/institucí v základním vzdělávání a aby skoncovaly s nelegální praxí spočívající v umisťování romských dětí ve třídách pro mentálně postižené; Or. en

Pozměňovací návrh 21 Vasco Graça Moura Návrh usnesení Bod 8 a (nový) Návrh usnesení

Pozměňovací návrh 8a. domnívá se, že kvalita vzdělání a úroveň jeho výsledků závisí také na širokém respektování autority učitele ve

AM\770263CS.doc

11/27

PE420.225v01-00

CS

třídě; Or. pt

Pozměňovací návrh 22 Vasco Graça Moura Návrh usnesení Bod 8 b (nový) Návrh usnesení

Pozměňovací návrh 8b. domnívá se, že kvalita vzdělání a úroveň jeho výsledků dále vyžadují náročné a přísné školní osnovy a pravidelné hodnocení žáků, přičemž hodnocení musí zahrnovat odpovědnost žáků za dosažený pokrok; Or. pt



9. naléhavě vyzývá členské státy, aby pokračovaly ve svém úsilí snižovat počet studentů, kteří předčasně ukončí školní docházku; zdůrazňuje, že je zapotřebí co nejdříve rozpoznat studenty, kterým takové riziko hrozí, a poskytnout jim dodatečnou podporu a možnosti mimoškolních vzdělávacích aktivit;

9. naléhavě vyzývá členské státy, aby pokračovaly ve svém úsilí snižovat počet studentů, kteří předčasně ukončí školní docházku; zdůrazňuje, že je zapotřebí co nejdříve rozpoznat studenty, kterým takové riziko hrozí, a poskytnout jim dodatečnou podporu a možnosti mimoškolních vzdělávacích aktivit a podporovat je v průběhu přechodu z jednoho školního stupně na další a těm, jež to potřebují, poskytnout výuku na základě osobního přístupu; Or. en

PE420.225v01-00

CS

12/27

AM\770263CS.doc

Pozměňovací návrh 24 Adrian Manole Návrh usnesení Bod 9 a (nový) Návrh usnesení

Pozměňovací návrh 9a. důrazně doporučuje vytvořit partnerství škol a komunit s cílem bojovat proti problému násilí ve školách, které hrozí rozšířením do celé společnosti; Or. ro

Pozměňovací návrh 25 Christel Schaldemose Návrh usnesení Bod 10 Návrh usnesení


10. domnívá se, že školy by se nejen měly snažit zvyšovat zaměstnatelnost, ale rovněž dát všem mladým lidem příležitost plně rozvíjet jejich potenciál v souladu s tím, pro co mají osobní vlohy;

10. domnívá se, že školy by se nejen měly snažit zvyšovat zaměstnatelnost, ale rovněž dát všem mladým lidem příležitost plně rozvíjet jejich potenciál v souladu s tím, pro co mají osobní vlohy; zdůrazňuje význam vytvoření vzdělávacího prostředí, ve kterém mohou mladí lidé získat základní demokratické kompetence, jež jim umožní aktivní účast na občanské společnosti; Or. en

Pozměňovací návrh 26 Adrian Manole Návrh usnesení Bod 10 a (nový)

AM\770263CS.doc

13/27

PE420.225v01-00

CS

Návrh usnesení

Pozměňovací návrh 10a. vyzývá k modernizaci a zlepšení školních osnov, aby odrážely sociální, hospodářskou, kulturní a technickou realitu dneška a byly úzce propojeny s průmyslem, podniky a trhem práce; Or. ro

Pozměňovací návrh 27 Helga Trüpel Návrh usnesení Bod 11 a (nový) Návrh usnesení

Pozměňovací návrh 11a. uznává, že globalizace hluboce změnila evropské společnosti, a domnívá se, že by všichni žáci měli být jakožto zodpovědní občané připravováni na využití veškerých příležitostí, které tato globalizace nabízí, a doporučuje všem školám, aby do svých studijních programů začlenily výuku o globalizaci a rozvoji; Or. en

Pozměňovací návrh 28 Christel Schaldemose Návrh usnesení Bod 12 Návrh usnesení


12. je přesvědčen o tom, že děti by se měly od raného věku učit cizím jazykům; vítá návrh, podle něhož by mělo být novým směrodatným cílem dosažení stavu, kdy bude nejméně 80 % žáků v nižším sekundárním vzdělávání absolvovat výuku

12. je přesvědčen o tom, že děti by se měly od raného věku učit cizím jazykům; vítá návrh, podle něhož by mělo být novým směrodatným cílem dosažení stavu, kdy bude nejméně 80 % žáků v nižším sekundárním vzdělávání absolvovat výuku

PE420.225v01-00

CS

14/27

AM\770263CS.doc

nejméně dvou cizích jazyků; zdůrazňuje význam vzdělávání v oblasti informačních a komunikačních technologií a mediální gramotnosti;

nejméně dvou cizích jazyků; zdůrazňuje význam pokračování ve výuce cizích jazyků ve vyšším středním vzdělání s cílem zajistit, aby mladí lidé získali vysokou úroveň jazykových schopností; zdůrazňuje význam vzdělávání v oblasti informačních a komunikačních technologií a mediální gramotnosti; Or. en

Pozměňovací návrh 29 Pál Schmitt Návrh usnesení Bod 12 Návrh usnesení


12. je přesvědčen o tom, že děti by se měly od raného věku učit cizím jazykům; vítá návrh, podle něhož by mělo být novým směrodatným cílem dosažení stavu, kdy bude nejméně 80 % žáků v nižším sekundárním vzdělávání absolvovat výuku nejméně dvou cizích jazyků; zdůrazňuje význam vzdělávání v oblasti informačních a komunikačních technologií a mediální gramotnosti;

12. je přesvědčen o tom, že děti by se měly od raného věku učit cizím jazykům; vítá návrh, podle něhož by mělo být novým směrodatným cílem dosažení stavu, kdy bude nejméně 80 % žáků v nižším sekundárním vzdělávání absolvovat výuku nejméně dvou cizích jazyků; vyzývá členské státy, aby uvažovaly o možnosti využít více rodilých mluvčích pro výuku jazyků; zdůrazňuje význam vzdělávání v oblasti informačních a komunikačních technologií a mediální gramotnosti; Or. en

Pozměňovací návrh 30 Maria Badia i Cutchet Návrh usnesení Bod 12 Návrh usnesení


12. je přesvědčen o tom, že děti by se měly od raného věku učit cizím jazykům; vítá

12. je přesvědčen o tom, že děti by se v souladu se závěry zasedání Evropské rady

AM\770263CS.doc

15/27

PE420.225v01-00

CS

návrh, podle něhož by mělo být novým směrodatným cílem dosažení stavu, kdy bude nejméně 80 % žáků v nižším sekundárním vzdělávání absolvovat výuku nejméně dvou cizích jazyků; zdůrazňuje význam vzdělávání v oblasti informačních a komunikačních technologií a mediální gramotnosti;

v Barceloně v roce 2002 měly od raného věku učit cizím jazykům; vítá návrh, podle něhož by mělo být novým směrodatným cílem dosažení stavu, kdy bude nejméně 80 % žáků v nižším sekundárním vzdělávání absolvovat výuku nejméně dvou cizích jazyků; zdůrazňuje význam vzdělávání v oblasti informačních a komunikačních technologií a mediální gramotnosti; Or. en

Pozměňovací návrh 31 Christa Prets Návrh usnesení Bod 12 a (nový) Návrh usnesení

Pozměňovací návrh 12a. poukazuje na to, že mladým lidem v Evropské unii velmi chybí schopnost koncentrace; vyzývá proto Komisi, aby vypracovala studii, která prošetří hlavní důvody této nedostatečné koncentrace mezi žáky; Or. de


Pozměňovací návrh 12a. považuje za důležité učit žáky používat a uplatňovat nové komunikační a digitální technologie; Or. el

PE420.225v01-00

CS

16/27

AM\770263CS.doc

Pozměňovací návrh 33 Maria Badia i Cutchet Návrh usnesení Bod 13 Návrh usnesení


13. vyzývá členské státy, aby investovaly do předškolního vzdělávání, měly k dispozici dostatečný počet vysoce kvalitních předškolních zařízení a zařízení pro péči o dítě s adekvátně vyškolenými učiteli a pečovateli; dále je vyzývá, aby zajistily, že tato zařízení budou cenově dostupná; podporuje návrh na stanovení nového směrodatného cíle v podobě míry zapojení do předškolního vzdělávání;

13. vyzývá členské státy a příslušné regionální vlády, aby investovaly do předškolního vzdělávání a zajistily vysoce kvalitní předškolní zařízení a zařízení pro péči o dítě s adekvátně vyškolenými učiteli a pečovateli; dále je vyzývá, aby zajistily, že tato zařízení budou cenově dostupná; podporuje návrh na stanovení nového směrodatného cíle v podobě míry zapojení do předškolního vzdělávání; Or. en


Pozměňovací návrh 13a. domnívá se, že by všechny školy měly posílit získávání demokratických kompetencí podporou studentských rad a umožněním studentům převzít spoluzodpovědnost za školu v partnerství s rodiči, učiteli a školními radami; Or. en

Pozměňovací návrh 35 Pál Schmitt Návrh usnesení Bod 14

AM\770263CS.doc

17/27

PE420.225v01-00

CS

Návrh usnesení


14. doporučuje, aby byla finanční podpora poskytována všem typům škol bez ohledu na jejich velikost nebo filozofii vzdělávání;

14. doporučuje, aby byla finanční podpora poskytována všem typům škol bez ohledu na jejich velikost nebo filozofii vzdělávání; v tomto ohledu zdůrazňuje významnou úlohu škol určitého vyznání, jež poskytují kvalitní vzdělávání a učí pevným morálním hodnotám; Or. en

Pozměňovací návrh 36 Adrian Manole Návrh usnesení Bod 14 Návrh usnesení


14. doporučuje, aby byla finanční podpora poskytována všem typům škol bez ohledu na jejich velikost nebo filozofii vzdělávání;

14. doporučuje, aby byla finanční podpora poskytována všem typům škol v souladu s jejich velikostí a filozofií vzdělávání; Or. ro

Pozměňovací návrh 37 Pál Schmitt Návrh usnesení Bod 14 a (nový) Návrh usnesení

Pozměňovací návrh 14a. domnívá se, že veřejné vzdělávání by mělo zůstat v první řadě státem financovanou oblastí, jež přispívá k sociální spravedlnosti a začlenění; vítá však iniciativy, jejichž cílem je vytvoření plodné spolupráce se soukromým sektorem a prozkoumání potenciálu nových způsobů doplňkového financování;

PE420.225v01-00

CS

18/27

AM\770263CS.doc

Or. en

Pozměňovací návrh 38 Daniel Petru Funeriu Návrh usnesení Bod 14 a (nový) Návrh usnesení

Pozměňovací návrh 14a. domnívá se, že kvalitní vzdělávací prostředí poskytující moderní infrastrukturu, materiály a technologii je podmínkou pro dosažení vysoce kvalitního vzdělání ve školách; Or. en

Pozměňovací návrh 39 Pál Schmitt Návrh usnesení Bod 14 b (nový) Návrh usnesení

Pozměňovací návrh 14b. domnívá se, že by vzdělávacím institucím ve více znevýhodněné finanční situaci měla být poskytována dodatečná podpora; Or. en


Pozměňovací návrh 14a. považuje kvalitní vzdělání za právo každého dítěte a domnívá se, že prvním

AM\770263CS.doc

19/27

PE420.225v01-00

CS

a důležitým krokem pro jeho zaručení by byla Evropská charta o právech žáků; Or. en


Pozměňovací návrh 15a. domnívá se, že hodnocení je užitečným nástrojem pro zlepšení kvality vzdělávacích systémů; zdůrazňuje však, že by žádný systém posuzování a hodnocení neměl být zaměřen na kvantitativní výsledky a úspěchy žáků, což by vytvářelo sociální hierarchii vzdělávacích zařízení, doprovázenou „vícerychlostními“ vzdělávacími systémy, ale že by měl být zaměřen na systém jako takový a na metody, které využívá, přičemž by měl jednoznačně vzít v úvahu specifické sociálně ekonomické podmínky, ve kterých každá škola funguje; Or. el



16. domnívá se, že složení učitelského sboru by mělo co nejvíce odrážet zvyšující se rozmanitost evropské společnosti, aby měli všichni žáci vzory, s nimiž by se mohli identifikovat;

16. domnívá se, že složení učitelského sboru by mělo co nejvíce odrážet zvyšující se rozmanitost evropské společnosti, aby měli všichni žáci vzory, s nimiž by se mohli identifikovat; v tomto ohledu vybízí ke zvážení nutnosti přilákání většího

PE420.225v01-00

CS

20/27

AM\770263CS.doc

počtu mužů k učitelskému povolání, zejména pokud jde o základní školy; Or. en



17. vyslovuje se pro to, aby co největší počet studentů a učitelů měl příležitost zapojit se do mobility a do projektů partnerství mezi školami; v tomto ohledu podtrhuje význam programu Comenius; vítá založení programu Comenius Regio; podporuje návrh na stanovení nového směrodatného cíle v oblasti mobility;

17. vyslovuje se pro to, aby co největší počet studentů a učitelů měl příležitost zapojit se do mobility a do projektů partnerství mezi školami; v tomto ohledu podtrhuje význam programu Comenius; zdůrazňuje potřebu dalšího snižování administrativní zátěže pro zájemce z řad škol; vítá založení programu Comenius Regio; podporuje návrh na stanovení nového směrodatného cíle v oblasti mobility; Or. en

Pozměňovací návrh 44 Pál Schmitt Návrh usnesení Bod 17 a (nový) Návrh usnesení

Pozměňovací návrh 17a. doporučuje, aby byli učitelé, včetně učitelů uměleckých oborů, vybízeni k co nejširšímu využívání evropských a vnitrostátních programů mobility, a aby se mobilita stala nedílnou součástí jejich odborné přípravy a profesní dráhy; Or. en

AM\770263CS.doc

21/27

PE420.225v01-00

CS



18. je přesvědčen, že je nezbytné poskytovat vysoce kvalitní výchozí vzdělávání učitelů založené na teorii a praxi a současně umožnit souvislý proces trvalého profesního rozvoje; domnívá se, že politiky v oblasti vzdělávání učitelů a jejich zaměstnávání by měly být koncipovány tak, aby přilákaly nejschopnější uchazeče, a že učitelům by se mělo dostávat takové míry společenského uznání, prestiže a takového platového ohodnocení, jaké odpovídají důležitosti jejich úkolů;

18. je přesvědčen, že je nezbytné poskytovat vysoce kvalitní výchozí vzdělávání učitelů založené na teorii a praxi a současně umožnit souvislý proces trvalého profesního rozvoje a podpory s cílem dosáhnout toho, aby učitelé po celou dobu své profesní dráhy drželi krok s vývojem dovedností požadovaných ve znalostní společnosti; domnívá se, že politiky v oblasti vzdělávání učitelů a jejich zaměstnávání by měly být koncipovány tak, aby přilákaly nejschopnější uchazeče, a že učitelům by se mělo dostávat takové míry společenského uznání, prestiže a takového platového ohodnocení, jaké odpovídají důležitosti jejich úkolů; Or. en



19. doporučuje, aby byli rodiče zapojeni do života školy a aby se zvýšila informovanost o možném dopadu životních podmínek a mimoškolních aktivit na získávání dovedností a dosahování schopností ve škole;

19. uznává, že se náprava nerovností ve vzdělávání pouze prostřednictvím vzdělávacích politik ukázala jako neúspěšná; doporučuje, aby byli rodiče zapojeni do života školy a aby se zvýšila informovanost o možném dopadu životních podmínek a mimoškolních aktivit na získávání dovedností a dosahování

PE420.225v01-00

CS

22/27

AM\770263CS.doc

schopností ve škole; Or. en


Pozměňovací návrh 19a. oceňuje příspěvek neformálního vzdělávání tím, že mladým lidem poskytuje cenné dovednosti, které doplňují dovednosti získané ve školách, a vyzývá školy, aby intenzivněji spolupracovaly s poskytovateli neformálního vzdělávání, jako jsou mládežnické organizace; Or. en

Pozměňovací návrh 48 Christa Prets Návrh usnesení Bod 19 a (nový) Návrh usnesení

Pozměňovací návrh 19a. považuje za důležité, aby byli mladí lidé v průběhu let strávených ve škole a na univerzitě připravováni na flexibilitu na trhu práce, a to vzhledem k jeho proměnlivosti spočívající v možné rychlé změně požadavků zaměstnavatelů; Or. de

AM\770263CS.doc

23/27

PE420.225v01-00

CS

Pozměňovací návrh 49 Marielle De Sarnez Návrh usnesení Bod 19 a (nový) Návrh usnesení

Pozměňovací návrh 19a. žádá Komisi, aby pravidelně informovala o pokroku dosaženém na základě zmíněných dvou sdělení, aby tak mohla být posouzena výkonnost systémů vzdělávání a odborné přípravy, se zvláštní pozorností věnovanou získávání klíčových dovedností žáky; Or. fr

Pozměňovací návrh 50 Erna Hennicot-Schoepges Návrh usnesení Podnadpis (nový) za bodem 19 a Návrh usnesení

Pozměňovací návrh Evropský vzdělávací systém Or. fr

Pozměňovací návrh 51 Erna Hennicot-Schoepges Návrh usnesení Bod 19 b (nový) Návrh usnesení

Pozměňovací návrh 19b. připomíná, že první Evropská škola vznikla v Lucemburku v roce 1953 na základě iniciativy skupiny úředníků Vysokého úřadu ESUO s podporou orgánů Společenství a lucemburské vlády a že v dubnu 1957 byl podepsán protokol, který z lucemburské školy učinil první

PE420.225v01-00

CS

24/27

AM\770263CS.doc

oficiální Evropskou školu; Or. fr

Pozměňovací návrh 52 Erna Hennicot-Schoepges Návrh usnesení Bod 19 c (nový) Návrh usnesení

Pozměňovací návrh 19c. připomíná, že Evropské školy jsou oficiálními vzdělávacími zařízeními zřízeními společně vládami členských států EU a Evropským společenstvím, že mají právní status jako veřejné instituce v každé z těchto zemí a že jejich hlavním úkolem je poskytovat vícejazyčné a multikulturní vzdělání dětem personálu Evropských společenství na úrovni mateřských, základních a středních škol a že v současnosti existuje 14 Evropských škol s téměř 20 000 žáky; Or. fr

Pozměňovací návrh 53 Erna Hennicot-Schoepges Návrh usnesení Bod 19 d (nový) Návrh usnesení

Pozměňovací návrh 19d. zdůrazňuje, že držitelé Evropské maturity mohou nastoupit do vyšších vzdělávacích zařízení a na univerzity v zemi EU podle své volby a že podle průzkumu Evropského parlamentu provedeného v říjnu 2008, který se týkal univerzitní a profesní dráhy absolventů Evropských škol, se děti v průběhu studií završených maturitou učí cizím jazykům

AM\770263CS.doc

25/27

PE420.225v01-00

CS

v multikulturním prostředí, přičemž je důraz kladen na výuku přírodních věd, umění a „evropských hodin“; Or. fr

Pozměňovací návrh 54 Erna Hennicot-Schoepges Návrh usnesení Bod 19 e (nový) Návrh usnesení

Pozměňovací návrh 19e. vyzývá proto Komisi, aby zvážila začlenění Evropských škol do fungování sítě Eurydice; Or. fr

Pozměňovací návrh 55 Erna Hennicot-Schoepges Návrh usnesení Bod 19 f (nový) Návrh usnesení

Pozměňovací návrh 19f. připomíná, že Evropských parlament s cílem zajistit pokračování činnosti evropských škol vzhledem k postupnému rozšiřování a rostoucímu počtu agentur a ke zvýšené mobilitě evropských úředníků ve svých usneseních ze dne 17. prosince 2002 o budoucím financování Evropských škol1 a ze dne 8. září 2005 o možnostech rozvoje systému Evropských škol2, naléhavě vyzval k radikální reformě systému s cílem zlepšit správu a otevřenost, aby bylo v brzké době umožněno jakékoli vnitrostátní akreditované škole udělovat

1 2

Úř. věst. C 31 E, 5.2.2004, s. 91 Úř. věst. 193 E, 17.8.2006, s. 333.

PE420.225v01-00

CS

26/27

AM\770263CS.doc

evropskou maturitu v souladu s kritérii stanovenými na zasedání Nejvyšší rady Evropských škol v dubnu 2005;

Or. fr

Pozměňovací návrh 56 Erna Hennicot-Schoepges Návrh usnesení Bod 19 g (nový) Návrh usnesení

Pozměňovací návrh 19g. vyzývá členské státy a Komisi, aby úzce spolupracovaly na podpoře provádění evropského vzdělávacího systému v jednotlivých systémech vzdělávání členských států; Or. fr

AM\770263CS.doc

27/27

PE420.225v01-00

CS

EVROPSKÝ PARLAMENT. Výbor pro kulturu a vzdělávání POZMĚŇOVACÍ NÁVRHY 1-56

Recommend Documents