i
Evaluasi Pembelajaran Tes, Pengukuran dan Penilaian
Dr. H. Nursalam, M.Si. Suardi, S.Pd., M.Pd.
ii
Evaluasi Pembelajaran Tes, Pengukuran dan Penilaian Hak Cipta @ 2016 Oleh H.Nursalam & Suardi Hak Cipta dilindungi undang-undang Cetakan Pertama, 2016 Diterbitkan oleh Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar, Hotel La Macca Lt 1 JI. A. P. Petta Rani Makassar 90222 Telepon/Fax. (0411) 855 199 Anggota IKAPI No. 011/SSL/2010 Anggota APPTI No. 093/KTA/APPTI/X/2015
Dilarang memperbanyak buku ini dalam bentuk apa pun tanpa izin tertulis dari penerbit
Evaluasi Pembelajaran Tes, Pengukuran dan Penilaian – Oleh H.Nursalam & Suardi-Cet. 1 Lay out /Format: Badan PenerbitUNM Makassar: Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar Makassar, 2016 112hlm, 21 cm Biblliografi: 106 hlm
ISBN: 798-602-9075-36-6
PRAKATA PENULIS iii
Penulis mengucapkan puji syukur atas kehadirat Allah SWT, atas kemudahan yang diberikan dalam pembuatan atau penulisan buku ini dengan judul “Evaluasi Pembelajaran” berjalan lancar. Buku ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara sistematis tentangtes, pengukuran/penskoran, penilaian dan evaluasi pembelajaran. Buku ini digunakan sebagai referansi dalam mata kuliah “Evaluasi pembelajaran” bagi mahasiswa jurusan pendidikan sosiologi dan jurusansosiologiyang lain. Selain itu buku ini juga bisa dijadikan referensi bagi guru atau dosen untuklebihmemahamievaluasi pembelajaran terutama dalam aspek pembuatan tes, non tes, peskoran dan analisis hasil belajar siswa, serta bagi mahasiswa yang akan menulis karya ilmiah seperti skripsi mengenaipenelitianpenelitian tindakan kelas. Penulis perlu menyusun buku ini karena beberapa alasan yang fundamental, diantaranya. Pertama, buku tentangevaluasi pembelajaran masihsangat susah dipahami oleh mahasiswa atau guru mapun dosen. Kedua, masih kurangnya pemahaman tentang perbedaan tes, pengukuran, penilaian dan evaluasi pembelajaranKetiga, kurangnya buku pengangan dosen yang lebih lengkapdalammatakuliah yang berkaitan dengan evaluasi pembelajaran. Buku ini terdiri dari limapembahasan, yaitu BAB I, membahas tentang Evaluasi, BAB II, membahas tentang intrumen tes. BAB III, membahas tentang instrument non tes. BAB IV, membahas tentang penskoran. BAB V, membahas tentang penilaian. Selama penyusunan buku ini, penulis mendapatkan berbagai dukungan dari berbagai pihak seperti dari Sekretaris Jurusan Pendidikan Sosiologi, Muhammad Akhir, S.Pd.,M.Pd, Dekan Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan, Dr. Andi Sukri Syamsuri, M.Hum, dan dari Rektor Universitas Muhammadiyah Makassar, Dr. Irwan Akib, M.Pd, dosen-dosen se-Universitas Muhammadiyah Makassar, terkhusus papa Pendidikan Sosiologi. Buku ini tentu tidak dari berbagai kekurangan, untuk itu penulis sangat mengharapkan berbagai masukan dari pembaca, semoga buku ini iv
berguna bagi mahasiswa, guru, dosen dan pembaca pada umumnya yang tertarik pada kajian pendidikan terkhusus pada kajian evaluasi pembelajaran. Makassar, 2016
Penulis
DAFTAR ISI v
Halaman PRAKATA PENULIS ......................................................................... i DAFTAR PUSTAKA .......................................................................... iii BAB I Evaluasi A. Hakikat Evaluasi Pembelajaran .................................... B. Tujuan Evaluasi Pembelajaran ..................................... C. Prinsip Evaluasi Pembelajaran ..................................... D. Ruang Lingkup Evaluasi Pembelajaran......................... E. Fungsi Evaluasi Pembelajaran ...................................... F. Prosedur Evaluasi Pembelajaran .................................. G. Jenis-Jenis Evaluasi Pembelajaran ............................... H. Evaluator Pembelajaran ................................................ I. Istilah yang Hampir Sama dalam Pembelajaran ............
1 1 2 3 4 5 6 9 10
BAB II Instrumen Tes A. Hakikat Tes................................................................... 14 B. Bentuk-Bentuk Tes ....................................................... 14 BAB III Instrumen Non Tes A. Angket .......................................................................... B. Pedoman Wawancara................................................... C. Skala Sikap................................................................... D. Daftar Cek .................................................................... E. Skala Lajuan ................................................................. F. Bagan partisipasi .......................................................... G. Portofolio ...................................................................... H. Observasi ..................................................................... I. Penilaian Diri ................................................................
36 38 40 44 46 48 50 53 55
BAB IV Penskoran A. Hakikat Penskoran........................................................ 57 vi
B. C. D. E. F. G. H. I. J.
Perbedaan Antara Skor dan Nilai .................................. Skala Penskoran........................................................... Bentuk Pnskoran .......................................................... Penskoran Tes Domain Kognitfi .................................... Penskoran Tes Domain Afektif ...................................... Penskoran Tes Domain Psikomotorik ........................... Penskoran Secara Klasikal ........................................... Hambatan Penskoran ................................................... Solusi Penskoran ..........................................................
58 58 59 61 71 73 82 84 84
BAB V Penilian A. Hakikat Penilaian .......................................................... B. Fungsi Penilaian ........................................................... C. Tujuan Penilaian ........................................................... D. Prinsip Penilaian ........................................................... E. Prosedur Penilaian ....................................................... F. Penilaian Individual dan Klasikal ................................... G. Hasil Analisis Hasil Belajar............................................
86 87 88 89 90 93 103
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................... GLOSARIUM .................................................................................... INDEKS ............................................................................................ RIWAYAT PENULIS I ....................................................................... RIWAYAT PENULIS II ......................................................................
261 109 111 113 114
DAFTAR TABEL vii
Tabel 1 Tabel 2 Tabel 3 Tabel 4 Tabel 5 Tabel 6 Tabel 7 Tabel 8 Tabel 9 Tabel 10 Tabel 11 Tabel 12 Tabel 13 Tebel 14 Tabel 15 Tabel 16 Tabel 17 Tabel 18 Tabel 19 Tabel 20 Tabel 21 Tabel 22 Tabel 23 Tabel 24 Tabel 25 Tabel 26 Tabel 27 Tabel 28 Tabel 29 Tabel 30 Tabel 31 Tabel 32
Halaman : Contoh soal benar salah ............................................... 15 : Contoh soal menjodohkan ............................................ 18 : Contoh soal pilihan ganda ............................................ 20 : Skala Sikap .................................................................. 40 : Skala minat .................................................................. 41 : Sikap siswa terhadap buku yang dimiliki ....................... 41 : Skala sikap terhadap mata pelajaran sosiologi ............. 42 : Hubungan siswa dengan siswa yang lain ..................... 43 : Rating scale tipe numerical rating scale ........................ 45 : Rating scaledescriptive graphic rating .......................... 46 : Pedoman Partisipasi siswa ........................................... 48 : Lembar observasi siswa ............................................... 52 : Penguasaan materi pokok bahasan interaksi social ............................................................................ 54 : Bobot soal berbeda ...................................................... 66 : Analisis skor bobot berbeda ......................................... 67 : Peskoran uraian objektif ............................................... 67 : Penskoran skala minat ................................................. 71 : Penskoran psikomotorik ............................................... 73 : Penskoran daftar cek ................................................... 75 : penskoran ranting scale ............................................... 75 : Penskoran tugas proyek ............................................... 77 : Penskoran portofolio .................................................... 79 : Penskoran hasil observasi ............................................ 80 : Penskoran kognitif secara klasikal ................................ 81 : Penskoran psikomotorik secara klasikal ....................... 82 : Penskoran afektif secara klasikal ................................. 83 : Hasil belajar pretes dan postes .................................... 93 : Analisis hasil pretes tahap pertama .............................. 94 : Analisis hasil pretes tahap dua ..................................... 96 : Skala hasil pretes ......................................................... 96 : Ketuntasan hasil pretes ................................................ 96 : Skala hasil postes tahap pertama ................................. 97 viii
Tabel 33 Tabel 34 Tabel 35 Tabel 34 Tabel 35 Tabel 36 Tabel 37 Tabel 38 Tabel 39 Tabel 40
: Analisis hasil postes tahap dua .................................... : Skala nilai postes ......................................................... : Skala ketuntas postes .................................................. : Perbedaan hasil belajar pretes dan postes ................... : Penilaian proses diskusi ............................................... : Ketuntasan hasil diskusi ............................................... : Penilaian sikap siswa ................................................... : Skala penilaian sikap siswa .......................................... : Ketuntasan sikap siswa ................................................ : Ketuntasan kognitif, afektif dan psikomotorik ..............
DAFTAR GAMBAR ix
98 98 98 99 99 100 101 102 102 103
Halaman Gambar 1 Gambar 2 Gambar 1
: Istilah yang Hampir Sama dengan Evaluasi ................ 10 : Ruang lingkup tes, pengukuran, penilaian dan evaluasi ..................................................................... 13 : Diagram hasil belajar siswa ....................................... 28
x
