EVALUASI KEGIATAN NONTEACHING MAHASISWA PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI PADANG DI SMK KOTA PADANG

EVALUASI KEGIATAN NONTEACHING MAHASISWA PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI PADANG DI SMK KOTA PADANG Muhammad Andhika1, Indrati Kusumaningrum2, An Arizal3 Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas Teknik Universitas Negeri Padang Email: [email protected] ABSTRACT The purpose of the research was to inform the realization of nonteaching activity of Education Field Experience’s Student of Technique Faculty – State University of Padang who implement the Education Field Experience’s Realization in semester January until June 2015.This quantitative-descriptive research’s approach and the sample technique interpretation is use the Proportional Random Sampling as many as 41 from 70 human population. The questionnaire used Likert Scale which consist of 4 answer option.The results showed: (1) Give the guidance to the students,achievement of respondents gained 74,27%, enough category. (2) working the assignment administration class and school,achievement of respondents gained68,46%,enough category. (3) Planning and doing the extra-curricular activity,achievement of respondents gained62,93%, included the category of minus. (4) Self-involve according to the active in school activity, achievement of respondents gained 65,71%,enough category. (5) Involve in some activity that organized to the teachers,achievement of respondents gained 66,15%,enough category. (6) Knowing the structure of the school,achievement of respondents gained 60,20%, included the category of minus. (7) Studying the process of teacher’s position of preferment, achievement of respondents gained 70,08%,enough category. (8) Doing the assignment of making things which could be usefull for school,achievement of respondents gained 72,96%,enough category. Keyword:

Education Field Experience’s Students (PPLK), Nonteaching activity of Education Field Experience’s Students.

¹ Mahasiswa Prodi Pendidkan Teknik Bangunan untuk Wisuda Periode Maret 2016 ² Dosen Pembimbing I

1

³ Dosen Pembimbing II Pendahuluan

mahasiswa yang melaksanakan PPLK pada semester Januari – Juni 2015:

Sekolah merupakan salah satu

1

didik selama proses pembelajaran baik 2

itu di sekolah maupun di luar sekolah. Undang-Undang (UU) No. 14

3

tahun 2005 pasal 1 menjelaskan: “Guru

4

adalah pendidik profesional dengan tugas

5

utama mendidik, mengajar, 6

membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik

7

pada pendidikan anak usia dini jalur 8

pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah”.

9

Universitas Negeri Padang sebagai salah satu universitas negeri yang

10

ada di Sumatera Barat yang memiliki program kependidikan, berupaya un11

tuk menghasilkan calon guru yang profesional.

SMKN 1 Padang SMKN 1 Sumatera Barat SMKN 2 Padang SMKN 5 Padang SMKN 6 Padang SMKN 8 Padang SMK Azkia Padang SMK Kosgoro 1 Padang SMK Dhuafa Padang SMK Kartika 1-1 Padang

7

3

5

4

23

1

4

4

12

3 4

7

1

3 4

5

3

4

5

4

4

28

4

7

3

3

4

9

3

5

15

11

24 4

3

SMK Muhamm adiyah Padang

Jumlah

Salah satu upaya yang di-

3

Jumlah

Guru adalah panutan bagi peserta

Otomotif

4

punyai peranan yang sangat penting.

TIK

Nama Sekolah

Elekro

N o

proses mencerdaskan siswa, guru mem-

Sipil

peserta didik dan para guru. Di dalam

Mesin

lembaga pendidikan tersebut terdapat

Elektronika

Tabel 1. Mahasiswa PPLK Fakultas Teknik UNP Semester JanuariJuni 2015

lembaga pendidikan, yang didalam

8

11

4

4

3

4

12

20

30 112

(Sumber: www.uppl.unp.ac.id)

lakukan adalah dengan pelaksanaan Tabel di atas menunjukkan jum-

Program Pengalaman Lapangan Ke-

lah mahasiswa Fakultas Teknik UNP

pendidikan (PPLK). Berikut ini data

yang melaksanakan kegiatan PPLK di

2

SMK se-Kota Padang semester Januari

mahasiswa FT- UNP yang telah me-

- Juni 2015. Sebagai seorang calon

laksanakan PPLK, pada saat mem-

guru, mahasiswa terlebih dahulu harus

berikan bimbingan kepada peserta di-

memahami segala sesuatu yang ber-

dik yang menemui kesulitan dalam ke-

kaitan dengan masalah yang menun-

giatan belajar mahasiswa PPLK masih

jang kelancaran proses belajar dan

jarang melaksanakan kegiatan ini.

mengajar seperti administrasi, kuriku-

Dalam mengerjakan tugas ad-

lum, perangkat pembelajaran, serta sa-

ministrasi kelas dan sekolah, bebe-

rana dan prasarana di SMK tersebut.

rapa mahasiswa PPLK juga masih ada

PPLK merupakan kegiatan pe-

yang mengabaikan tugas ini, biasanya

latihan untuk menerapkan berbagai

mahasiswa PPLK lebih cenderung me-

pengetahuan kepada siswa.Dalam me-

ngutamakan administrasi kelas dari

laksanakan PPLK, mahasiswa diha-

pada

ruskan untuk ikut serta dalam semua

contohnya yaitu perangkat mengajar

kegiatan, baik itu mengajar di kelas

yang hanya mereka laksanakan pada

(teaching) maupun kegiatan luar kelas

akhir semester, itu pun ketika diminta

(nonteaching).

oleh guru pamong di sekolah.

administrasi

sekolah,

sebagai

Secara umum I.G.K Wardani

Di samping itu juga mahasis-

dan Anah (1994: 73) mengemukakan

wa PPLK cenderung kurang terlibat

bahwa: “Tugas nonteaching terdiri

secara aktif dalam kegiatan yang meli-

dari tugas memberikan bimbingan,

batkan mereka di sekolah latihanseperti

tugas administrasi, serta tugas meren-

perencanaan dan pelaksanaan kegiatan

canakan dan melaksanakan program

ekstra-kurikuler, mengikuti upacara

ko-kulikuler danekstrakurikuler”. Per-

bendera, senam kesehatan jasmani, ko-

masalahan yang umum dijumpai adalah

perasi, laboratorium,kepustakaan, dan

kegiatannonteachingbelum

juga pada upacara pada peringatan hari

dilaksana-

kan secara maksimal oleh mahasiswa

besar.

PPLK di SMK latihan.

Mahasiswa PPLK juga masih

Dari hasil pengamatan yang

ada yang belum mengikuti kegiatan-

penulis laksanakan saat PPLK serta

kegiatan yang diperuntukkan untuk

wawancara penulis dengan beberapa

guru seperti rapat guru, musyawarah

3

guru mata pelajaran dan lain-lain.

kan bimbingan kepada siswa yang ke-

Kegiatan tersebut dapat melatih maha-

sulitan belajar, telah melaksanakan tugas

siswa PPLK untuk memahami sebuah

administrasi kelas dan sekolah, dan

sistem kerja di sekolah serta sebagai

juga telah melibatkan diri secara aktif

sarana untuk mengenal para guru lebih

dalam kegiatan sekolah seperti upa-

dekat. Selain itu mahasiswa PPLK di-

cara hari senin dan peringatan hari

harapkan memahami struktur dan tata

besar nasional. Namun belum semua-

kerja yang ada di sekolah dan juga

nya mahasiswa PPLKmelaksanakan

mengetahui OSIS yang ada di sekolah

kegiatan tersebut.

tersebut. Selama

Selama PPLK berlangsung,bisa kegiatan

PPLKber-

dilihat bahwa mahasiswa PPLK kurang

langsung, mahasiswa PPLK biasanya

serius dalam melaksanakan kegiatan

diberikan tugas dari sekolah untuk

nonteachingdikarenakan beberapa hal

membuat benda yang bisa dimanfaat-

seperti mahasiswa PPLK yang tidak

kan untuk sekolah, seperti membuat

mengerti

taman, maket sekolah, kursi, pagardan

seorang guru, kurang bersosialisasi di

lain-lainnya. Namun pada umumnya

lingkungan sekolah, tidak adanya pe-

mahasiswa PPLK masih enggan untuk

nilaian pada kegiatan nonteaching itu

melaksanakan tugas yang diberikan

sendiri serta merasa keberatan dalam

dari pihak sekolah ini.

melaksanakan kegiatan nonteaching

sepenuhnya

tugassebagai

Melihat semua permasalahan

karena lebih mementingkan proseske-

tersebut penulis melakukan observasi

giatan pembelajaran yang berlangsung di

awal dengan membagikan lembar cek-

kelas(teaching).

lis yang diisi oleh guru di SMKN 1

Berdasarkanuraian di atas, penelitian ini dibatasi pada: 1. Evaluasi kegiatan nonteachingma-

Sumatera Barat, SMKN 1 Kota Padang, SMKN 5 Kota Padang, dan SMKDhuafa Kota

Padang

tentang

hasiswaPPLKFT

kegiatan

-

UNP

di

SMKKota Padang.

nonteaching apa saja yang dilaksana-

2. Penelitian dilakukan terhadap maha-

kan guru di sekolah tersebut. Hasilnya

siswa FT - UNP yang melaksanakan

adalah bahwa pada keempat sekolah

PPLK semester Januari -Juni 2015.

tersebut,para guru telah melaksana-

4

3.

Sekolah yang diteliti di Kota

Januari – Juni 2015 di SMKN 1 Kota

Padang

kota

Padang, SMKN 1 Sumatera Barat,

Padang,SMKN 1 Sumatera Barat,

SMKN 5 Kota Padang dan SMK

SMKN 5 kota Padang, dan SMK

Dhuafa. Sementara itu untuk lokasi

Dhuafa.

wawancara terhadap guru pamong ini

yaitu

SMKN

1

Rumusan masalah pada peneli-

dilakukan pada masing-masing sekolah

tian ini adalah seberapa besar keter-

yang melaksanakanPPLK

laksanaan kegiatan nonteachingyang

Pengambilan data dilakukan pada bulan

dilaksanakan oleh mahasiswa PPLK

September - Oktober 2015.

Fakultas Teknik UNP di SMK Kota

tersebut.

Populasi pada penelitian ini

Padang?

adalah mahasiswa FTUNP yang telah

Tujuan dari penelitian ini yaitu

melaksanakan PPLK semester Januari – Juni 2015 berjumlah 70 orang.

mengungkap keterlaksanaan kegiatan nonteaching mahasiswa PPLKFT -

Sampel pada penelitian ini

UNP di SMK Kota Padang.

diambil dengan menggunakan teknik proportional random sampling. Jumlah sampel yaitu 41 mahasiswa yang di-

Metode Penelitian Jenis penelitian yang diguna-

tetapkan secara proporsional untuk

kan pada penelitian ini adalah deskrip-

masing-masing sekolah yaitu pada

tif kuantitatif yang bertujuan untuk

SMKN 1 Padangyang berjumlah 14

mengangkat fakta, keadaan, variabel,

mahasiswa, SMKN 1 Sumatera Barat

dan fenomena-fenomena yang terjadi

yang berjumlah 7 mahasiswa, SMKN

sekarang

sedang

5 Padang berjumlah 14 mahasiswa,

berlangsung). Data yang telah dipero-

dan SMK Dhuafa Padang berjumlah 6

leh dari penelitian, maka dapat diolah,

mahasiswa.

ditafsirkan, dan disimpulkan sesuai

1. Teknik

(ketika

penelitian

dengan keadaan yang sebenarnya.

Pengumpulan

adalahAngket

(kuesioner)

data yang

Lokasi penelitian pada teknik

diberikan kepada mahasiswa PPLK

menyebarkan angket ini dilakukan di

Fakultas Teknik UNP semester

kampus terhadap mahasiswa yang te-

Januari–Juni 2015.

lah melaksanakan PPLK semester

5

2. Wawancarauntukmendapatkan

cara umum, dilakukan analisis derajat

informasi tambahan secara lang-

pencapaian dengan rumus berikut:

sung (cross-checked) dari guru

DP =

pamong di sekolah tersebut.

∑𝑋 𝑛𝑥 ∑ 𝑖𝑡𝑒𝑚𝑥𝑆𝑘𝑎𝑙𝑎𝑡𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖

x100%

Keterangan:

Uji coba penelitian dilakukan

D

=

DerajatPencapaian responden

terhadap 30 mahasiswa yang melak-

∑𝑋

=

Total skor hasil pengukuran

sanakan PPLK FT UNP pada semester

N

=

Januari – Juni 2015 di SMKN 6,

∑𝑖𝑡𝑒𝑚

=

Jumlah sampel atau responden Jumlah butir instrumen

SMKN 8, SMK Muhammadiyah, SMK Kosgoro 1, dan SMK Kartika 1-1 Kota

Data yang telah diperoleh dike-

Padang.Uji coba ini bertujuan untuk

lompokkan ke dalam kategori berikut:

menguji kesahihan atau kevalidan pada

Tabel 2. Skala Interval Skor Persentase Pencapaian 90% - 100% 80% - 89% 65% - 79% 55% - 64% 0% - 54%

suatu angket yang digunakan dalam pengambilan data. Setelah uji coba dilakukan, analisis validitas dan reliabilitas dilakukan

sebanyak

dua

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang

Sumber: Sudjana Dalam Syahron Lubis (2011: 87)

kali

Hasil dan Pembahasan

putaranterhadap 72 butir pernyataan.

Hasil analisis data persentase

Hasil analisis dua putaran didapatkan seba-nyak 49 butir pernyataan yang validcukup mewakili sub indikator

No

peneli-tian, dan sebanyak 23 butir 1

pernyataan

gugur.

Sedang

hasil

analisis reliabili-tas ini menunjukkan

2

nilai

angket

3

crombach

4

reliabilitas

penelitiandengan

pada nilai

alfasebesar 0,938.

5

Untuk mengungkapkan gambar6

an evaluasi kegiatan nonteaching se7

8

6

Indikator Memberikan bimbingan kepada siswa yang menemui kesulitan dalam kegiatan belajar Mengerjakan tugas administrasi kelas dan sekolah Merencanakan dan melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler Melibatkan diri secara aktif dalam kegiatan sekolah Melibatkan diri dalam beberapa kegiatan yang dilaksanakan untuk guru Mengetahui struktur dan tata kerja sekolah Mengetahui/mempelajari proses kenaikan pangkat guru dan staf administrasi Melaksanakan tugas membuat benda yang bisa dimanfaatkan sekolah Rata-rata

DP (%)

Ket.

74,27

Cukup

68,46

Cukup

62,93

Kurang

65,71

Cukup

66,15

Cukup

60,20

Kurang

70,08

Cukup

72,96

Cukup

67,60

Cukup

responden

untukmasing-masingindi-

menemui kesulitan dalam belajar

kator sebagai berikut:

termasuk hal yang sangat penting

Tabel 3. Hasil Penelitian

dalam rangka mencapai tujuan pelaksanaan kegiatan nonteaching. 2. Mengerjakan tugas administrasi kelas dan sekolah

Secara keseluruhan, kegiatan

Pada indikator ini terdiri

nonteaching yang dilaksanakan maha-

dari2 sub indikator didapatkan

siswa PPLK FT – UNP di SMK Kota

derajat pencapaian responden (DP)

Padang semester Januari – Juni 2015

sebesar 68,46 % dengan kategori

didapatkan derajat pencapaian sebesar

cukup. Hal ini berarti bahwa maha-

67,46 % dan termasuk dalam kategori

siswadalam

cukup.

mengerjakan

admi-

nistrasi kelas dan sekolah belum Indikator untuk variabel ke-

maksimal (cukup).Masih kelihatan

giatan nonteachingterdiri dari 8 (dela-

bahwa pada pelaksanaan tugas ad-

pan) indikator sebagai berikut:

ministrasi ini masih dalam kategori

1. Memberikan bimbingan kepada

cukup.Maka hendaknya mahasiswa

siswa yang menemui kesulitan

PPLK memiliki kesadaran yang le-

dalam kegiatan belajar

bih akan pentingnya hal ini sebagai

Pada indikator ini terdiri

sarana latihan untuk menjadi se-

dari 2 sub indikator dengan res-

orang guru.

ponden 41 orang didapatkan rata-

3. Merencanakandan melaksanakan

rata derajat pencapaian responden

kegiatan ekstra-kurikuler

(DP) sebesar 74,27 % dengan kate-

Pada indikator ini terdiri

gori cukup. Hal ini berarti mem-

dari 2 sub indikator yang di-

berikan bimbingan kepada siswa

dapatkan rata-rata derajat penca-

yang menemui kesulitan belajar

paian

belum maksimal (cukup) dalam pe-

responden

(DP)

sebesar

62,93% dengan kategori kurang.

laksanaan kegiatan nonteaching ter-

Hal ini berarti bahwa mahasiswa

sebut. Oleh karena itumemberikan

masih kurang mengikuti kegiatan

bimbingan kepada para siswa yang

peren-canaan

7

dan

pelaksanaan

pada

ke-giatan

ekstra-kurikuler.

sebagai salah satu perwujudan rasa

Pada indi-kator ini yang masih

bakti terhadap sekolah.Karena itu,

pada kategori kurang. Mahasiswa

mahasiswa PPLK diharapkan agar

tersebut diha-rapkan untuk lebih

dapat lebih meningkatkan keaktifan

terlibat dalam perencanaan dan

pada ke-giatan sekolah ini.

pelaksanaan kurikuler

ke-giatan

ekstra-

5. Melibatkan diri dalam beberapa

sejalan

dengan

kegiatan yang dilaksanakan untuk

ini,

pendapat I.G.K Wardani dan Anah (1994:

73)

guru

yaitu:

Pada indikator ini terdapat 2

“Tugasnonteachingdiantaranya

sub indikator, didapatkan rata-rata

terdiri tugas memberikan bimbing-

derajat pencapaian responden (DP)

an,

sebesar 66,15 % dengan kategori

tugas

mengerjakan

administrasi,merencanakan

dan

cukup. Hal ini berarti melibatkan

melaksanakan program ko-kulikuler

diri dalam beberapa kegiatan yang

dan ekstra-kurikuler”.

dilaksanakan

untuk

guru

masih

belum maksimal (cukup) dan mem-

4. Melibatkan diri secara aktif dalam

berikan pengaruh pada pelaksanaan

kegiatan sekolah Pada indikator ini terdiri

nonteaching di sekolah.Kelihatan

dariterdapat 4 sub indikator, di-

bahwa rapat guru di sekolah dan

dapatkan rata-rata derajat pen-

kepedulian terhadap sesama maha-

capaian responden (DP) sebesar

siswaPPLK

65,71 % dengan kategori cukup.

derajat pencapaian yang hanya

Hal ini berarti mahasiswa PPLK

berada pada kategori cukup. Maka

belum maksimal (cukup) dalam

diharapkan kepada pihak sekolah

melibatkan diri secara aktif dalam

untuk lebih melibatkan mahasiswa

kegiatan

PPLK padasemua kegiatan yang

sekolah.Dapat

dilihat

bahwa pada kegiatan ini mahasiswa

masih

memperoleh

dilaksanakan untuk guru.

masih belum maksimal (cukup)

6. Mengetahui strukturkerja sekolah

dalam melaksanakannya. Keterliba-

Pada indikator ini terdapat

tan mahasiswa PPLK secara aktif

2 sub indikator, didapatkan rata-

dalam kegiatan sekolah ini adalah

rata derajat pencapaian responden

8

(DP)

sebesar

60,20%termasuk

sebut yang masih belum maksimal

dalam kategori kurang. Hal ini

(cukup), maka dari itu diharapkan

menunjukkan bahwa beberapa ma-

agar mahasiswa lebih berinisiatif

hasiswa PPLK masih kurang dalam

mempelajari hal ter-sebut. Kepada

menge-tahui struktur dan tata kerja

Unit Pengelola Program Penga-

sekolah.Dapat dilihat bahwa pada

laman Lapangan(UPPL) kiranya

indikator ini masih dalam kategori

dapat lebih menjelaskan lagi saat

kurang. Sebagai seorang calon guru

coachingterkait

yang profesional,mahasiswa PPLK

kegiatanyang

diharapkanagarmampu untuk me-

oleh

ngaplikasikan ilmu yang telah di-

saatnon-teaching berlangsung.

pelajarinya dalam situasi yang nyata,

8. Membuatbendayang bisa diman-

baik itu kegiatan teaching maupun

semua harusdilaksanakan

ma-hasiswa

PPLKpada

faatkan sekolah

tugas-tugas nonteaching.

Pada indikatorini terdapat

7. Mengetahui / mempelajari proses

2 sub indikator dan didapatkan

kenaikan pangkat guru dan staf

rata-rata derajat pencapaianres-

administrasi

ponden sebesar 72,96% dengan

Pada

Indikator

initer-

kategori cukup. Hal ini berarti

dapat 2 sub indikator dan dida-

bahwa mahasiswa PPLK masih

patkan rata-rata derajat pencapaian

belum maksimal (cukup) dalam

responden (DP) sebesar 70,08 %

melaksanakanpembuatan

dengan kategori cukup. Hal ini

yang bisa dimanfaatkan untuk

berarti bahwa pada indikator ini

sekolah. Terkait dengan pembuat-

belum maksimal (cukup). Oleh

an benda yang bisa dimanfaatkan

karenaitumempelajariproses

untuk sekolah yang masih pada

kenaikan pangkat guru dan staf

kategori

administrasi merupakan salah hal

kepadasemua mahasiswa PPLK

penting dalam pelaksanaan non-

dan

teachingdi sekolah.Terkait dengan

bekerjasama agar terwujudnya

mempelajari proses kenaikan pang-

hasil maksimal.

kat guru dan staf administrasi ter-

9

cukup,

guru

benda

diharapkan

pamong

dapat

Dari analisis tersebut, dapat dilihat

bahwa

ekstra-kurikuler,mempelajari

proses

dalam

kenaikan pangkat guru dan staf admi-

nonteaching

nistrasi, mengetahui struktur dan tata

mahasiswa PPLK di Kota Padang

kerja sekolah. Pada indikator menge-

tersebut terdapat beberapa kegiatan

tahui struktur dan tata kerja sekolah

yang masih dalam kategori kurang

tersebut, mahasiswa PPLK sudah

dilaksanakan yaitu: Merencanakan dan

cukup mengetahui struktur tata kerja

melaksanakan

ekstra-

sekolah dan kepengurusan OSIS,

kurikuler, dan menge-tahui struktur

namun masih kurang dalam mem-

dan tata kerja sekolah. Untuk kegiatan

pelajari struktur Dinas pendidikan

memberikan bim-bingan kepada siswa

Provinsi dan Kota. Sementara itu,

yang

dalam

pada indikator yang lain seperti mem-

kegiatan belajar, mengerjakan tugas

berikan bimbingan kepada siswa yang

administrasi

sekolah,

menemui kesulitan dalam kegiatan

melibatkan diri secara aktif dalam

belajar, mengerjakan tugas adminis-

kegiatan sekolah, melibat-kan diri

trasi kelas dan sekolah, melibatkan diri

dalam

yang

secara aktif dalam kegiatan sekolah,

dilaksanakan untuk guru, mengetahui

melibatkan diri dalam beberapa kegiatan

dan mempelajari proses kenaikan

yang dilaksanakan untuk guru serta

pangkat guru dan staf administrasi,

melaksanakan tugas pembuatanbenda

dan melaksanakan tugas membuat

yang bisa dimanfaatkan sekolah, maha-

benda yang bisa dimanfaatkan sekolah

siswa PPLK FT - UNP telah melak-

sudah cukup dilaksanakan oleh maha-

sanakannya dengan baik.

siswa PPLK di SMK Kota Padang.

Kesimpulan dan Saran

pelaksanaankegiatan

ke-giatan

menemuikesulitan

kelas

beberapa

dan

kegiatan

Sementara itu berdasarkan hasil

Berdasarkan hasil analisis data

wawancara yang dilakukan sebagai

dan pembahasan penelitian, dapat di-

data tambahan (cross-checked), dapat

simpulkanbahwa secara kesuluruhan

disimpulkan bahwa mahasiswa PPLK

mahasiswa PPLK FT UNP sudah

masih kurang melaksanakan kegiatan

cukup melaksanakan kegiatan non-

nonteaching pada indikator meren-

teaching di SMK Kota Padang, namun

canakan dan melaksanakan kegiatan

belum sepenuhnya karena masih ter-

10

dapat beberapa kegiatan nonteaching

nonteachingyang

yang kurang/belum dilaksanakan seperti

mahasiswa PPLK di sekolah latihan.

merencanakan dan melaksanakan ke-

4. Bagi guru pamong diharapkan untuk

giatan ekstra-kurikuler serta menge-

lebih mengawasi semua pelaksa-

tahui struktur dan tata kerja sekolah.

naan kegiatan nonteaching yang

Berdasarkan kesimpulan diatas,

dilaksanakan

dilaksanakan mahasiswa PPLK di

maka beberapa saran yang bisa diberi-

sekolah.

kan penulis dalam penelitian ini:

5. Bagi mahasiswaFakultas Teknik

1. Bagi Unit Program Pengalaman

UNP agar dapat melaksanakan ke-

Lapangan (UPPL) UNP diharapkan:

giatannonteaching sesuai dengan

a. Memberikan arahan yang jelas

agenda dan peraturan yang telah

dan rinci kepada mahasiswa

ditetapkan.

yang akan melaksanakan PPLK

DAFTAR PUSTAKA

berkaitan semua kegiatannon-

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005. TentangGuru dan Dosen. Jakarta: Dep-diknas Unit Program Pengalaman Lapangan Kependidikan Universitas Negeri Padang. 2015. Pedoman Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan Kependidikan Mahasiswa. Padang: UPPL UNP Wardani,I.G.K; Suparno, AnahSuhaenah. (1994) Program Pe-ngalaman (PPL). Jakarta: Dikti Depdikbud

teachingyang akan dilaksanakan di sekolah latihan, sehingga baik guru pamong maupun mahasiswa PPLK jelas dalam pelaksanaannya. b. Sebaiknyaada jurnal penilaian yang

mengatur

kegiatannon-

teaching, sehingga mahasiswa PPLK tidak menganggap remeh kegiatan nonteaching. 2. Bagi

pihak

sekolah

diharapkan

agarlebih melibatkan mahasiswa PPLK dalam semua pelaksanaan kegiatan nonteaching. 3. Bagi dosen pembimbing diharapkan agar lebih memonitor semua pelaksanaan

kegiatan

11

12