EVALUASI KEGIATAN NONTEACHING MAHASISWA PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI PADANG DI SMK KOTA PADANG Muhammad Andhika1, Indrati Kusumaningrum2, An Arizal3 Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas Teknik Universitas Negeri Padang Email:
[email protected] ABSTRACT The purpose of the research was to inform the realization of nonteaching activity of Education Field Experience’s Student of Technique Faculty – State University of Padang who implement the Education Field Experience’s Realization in semester January until June 2015.This quantitative-descriptive research’s approach and the sample technique interpretation is use the Proportional Random Sampling as many as 41 from 70 human population. The questionnaire used Likert Scale which consist of 4 answer option.The results showed: (1) Give the guidance to the students,achievement of respondents gained 74,27%, enough category. (2) working the assignment administration class and school,achievement of respondents gained68,46%,enough category. (3) Planning and doing the extra-curricular activity,achievement of respondents gained62,93%, included the category of minus. (4) Self-involve according to the active in school activity, achievement of respondents gained 65,71%,enough category. (5) Involve in some activity that organized to the teachers,achievement of respondents gained 66,15%,enough category. (6) Knowing the structure of the school,achievement of respondents gained 60,20%, included the category of minus. (7) Studying the process of teacher’s position of preferment, achievement of respondents gained 70,08%,enough category. (8) Doing the assignment of making things which could be usefull for school,achievement of respondents gained 72,96%,enough category. Keyword:
Education Field Experience’s Students (PPLK), Nonteaching activity of Education Field Experience’s Students.
¹ Mahasiswa Prodi Pendidkan Teknik Bangunan untuk Wisuda Periode Maret 2016 ² Dosen Pembimbing I
1
³ Dosen Pembimbing II Pendahuluan
mahasiswa yang melaksanakan PPLK pada semester Januari – Juni 2015:
Sekolah merupakan salah satu
1
didik selama proses pembelajaran baik 2
itu di sekolah maupun di luar sekolah. Undang-Undang (UU) No. 14
3
tahun 2005 pasal 1 menjelaskan: “Guru
4
adalah pendidik profesional dengan tugas
5
utama mendidik, mengajar, 6
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik
7
pada pendidikan anak usia dini jalur 8
pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah”.
9
Universitas Negeri Padang sebagai salah satu universitas negeri yang
10
ada di Sumatera Barat yang memiliki program kependidikan, berupaya un11
tuk menghasilkan calon guru yang profesional.
SMKN 1 Padang SMKN 1 Sumatera Barat SMKN 2 Padang SMKN 5 Padang SMKN 6 Padang SMKN 8 Padang SMK Azkia Padang SMK Kosgoro 1 Padang SMK Dhuafa Padang SMK Kartika 1-1 Padang
7
3
5
4
23
1
4
4
12
3 4
7
1
3 4
5
3
4
5
4
4
28
4
7
3
3
4
9
3
5
15
11
24 4
3
SMK Muhamm adiyah Padang
Jumlah
Salah satu upaya yang di-
3
Jumlah
Guru adalah panutan bagi peserta
Otomotif
4
punyai peranan yang sangat penting.
TIK
Nama Sekolah
Elekro
N o
proses mencerdaskan siswa, guru mem-
Sipil
peserta didik dan para guru. Di dalam
Mesin
lembaga pendidikan tersebut terdapat
Elektronika
Tabel 1. Mahasiswa PPLK Fakultas Teknik UNP Semester JanuariJuni 2015
lembaga pendidikan, yang didalam
8
11
4
4
3
4
12
20
30 112
(Sumber: www.uppl.unp.ac.id)
lakukan adalah dengan pelaksanaan Tabel di atas menunjukkan jum-
Program Pengalaman Lapangan Ke-
lah mahasiswa Fakultas Teknik UNP
pendidikan (PPLK). Berikut ini data
yang melaksanakan kegiatan PPLK di
2
SMK se-Kota Padang semester Januari
mahasiswa FT- UNP yang telah me-
- Juni 2015. Sebagai seorang calon
laksanakan PPLK, pada saat mem-
guru, mahasiswa terlebih dahulu harus
berikan bimbingan kepada peserta di-
memahami segala sesuatu yang ber-
dik yang menemui kesulitan dalam ke-
kaitan dengan masalah yang menun-
giatan belajar mahasiswa PPLK masih
jang kelancaran proses belajar dan
jarang melaksanakan kegiatan ini.
mengajar seperti administrasi, kuriku-
Dalam mengerjakan tugas ad-
lum, perangkat pembelajaran, serta sa-
ministrasi kelas dan sekolah, bebe-
rana dan prasarana di SMK tersebut.
rapa mahasiswa PPLK juga masih ada
PPLK merupakan kegiatan pe-
yang mengabaikan tugas ini, biasanya
latihan untuk menerapkan berbagai
mahasiswa PPLK lebih cenderung me-
pengetahuan kepada siswa.Dalam me-
ngutamakan administrasi kelas dari
laksanakan PPLK, mahasiswa diha-
pada
ruskan untuk ikut serta dalam semua
contohnya yaitu perangkat mengajar
kegiatan, baik itu mengajar di kelas
yang hanya mereka laksanakan pada
(teaching) maupun kegiatan luar kelas
akhir semester, itu pun ketika diminta
(nonteaching).
oleh guru pamong di sekolah.
administrasi
sekolah,
sebagai
Secara umum I.G.K Wardani
Di samping itu juga mahasis-
dan Anah (1994: 73) mengemukakan
wa PPLK cenderung kurang terlibat
bahwa: “Tugas nonteaching terdiri
secara aktif dalam kegiatan yang meli-
dari tugas memberikan bimbingan,
batkan mereka di sekolah latihanseperti
tugas administrasi, serta tugas meren-
perencanaan dan pelaksanaan kegiatan
canakan dan melaksanakan program
ekstra-kurikuler, mengikuti upacara
ko-kulikuler danekstrakurikuler”. Per-
bendera, senam kesehatan jasmani, ko-
masalahan yang umum dijumpai adalah
perasi, laboratorium,kepustakaan, dan
kegiatannonteachingbelum
juga pada upacara pada peringatan hari
dilaksana-
kan secara maksimal oleh mahasiswa
besar.
PPLK di SMK latihan.
Mahasiswa PPLK juga masih
Dari hasil pengamatan yang
ada yang belum mengikuti kegiatan-
penulis laksanakan saat PPLK serta
kegiatan yang diperuntukkan untuk
wawancara penulis dengan beberapa
guru seperti rapat guru, musyawarah
3
guru mata pelajaran dan lain-lain.
kan bimbingan kepada siswa yang ke-
Kegiatan tersebut dapat melatih maha-
sulitan belajar, telah melaksanakan tugas
siswa PPLK untuk memahami sebuah
administrasi kelas dan sekolah, dan
sistem kerja di sekolah serta sebagai
juga telah melibatkan diri secara aktif
sarana untuk mengenal para guru lebih
dalam kegiatan sekolah seperti upa-
dekat. Selain itu mahasiswa PPLK di-
cara hari senin dan peringatan hari
harapkan memahami struktur dan tata
besar nasional. Namun belum semua-
kerja yang ada di sekolah dan juga
nya mahasiswa PPLKmelaksanakan
mengetahui OSIS yang ada di sekolah
kegiatan tersebut.
tersebut. Selama
Selama PPLK berlangsung,bisa kegiatan
PPLKber-
dilihat bahwa mahasiswa PPLK kurang
langsung, mahasiswa PPLK biasanya
serius dalam melaksanakan kegiatan
diberikan tugas dari sekolah untuk
nonteachingdikarenakan beberapa hal
membuat benda yang bisa dimanfaat-
seperti mahasiswa PPLK yang tidak
kan untuk sekolah, seperti membuat
mengerti
taman, maket sekolah, kursi, pagardan
seorang guru, kurang bersosialisasi di
lain-lainnya. Namun pada umumnya
lingkungan sekolah, tidak adanya pe-
mahasiswa PPLK masih enggan untuk
nilaian pada kegiatan nonteaching itu
melaksanakan tugas yang diberikan
sendiri serta merasa keberatan dalam
dari pihak sekolah ini.
melaksanakan kegiatan nonteaching
sepenuhnya
tugassebagai
Melihat semua permasalahan
karena lebih mementingkan proseske-
tersebut penulis melakukan observasi
giatan pembelajaran yang berlangsung di
awal dengan membagikan lembar cek-
kelas(teaching).
lis yang diisi oleh guru di SMKN 1
Berdasarkanuraian di atas, penelitian ini dibatasi pada: 1. Evaluasi kegiatan nonteachingma-
Sumatera Barat, SMKN 1 Kota Padang, SMKN 5 Kota Padang, dan SMKDhuafa Kota
Padang
tentang
hasiswaPPLKFT
kegiatan
-
UNP
di
SMKKota Padang.
nonteaching apa saja yang dilaksana-
2. Penelitian dilakukan terhadap maha-
kan guru di sekolah tersebut. Hasilnya
siswa FT - UNP yang melaksanakan
adalah bahwa pada keempat sekolah
PPLK semester Januari -Juni 2015.
tersebut,para guru telah melaksana-
4
3.
Sekolah yang diteliti di Kota
Januari – Juni 2015 di SMKN 1 Kota
Padang
kota
Padang, SMKN 1 Sumatera Barat,
Padang,SMKN 1 Sumatera Barat,
SMKN 5 Kota Padang dan SMK
SMKN 5 kota Padang, dan SMK
Dhuafa. Sementara itu untuk lokasi
Dhuafa.
wawancara terhadap guru pamong ini
yaitu
SMKN
1
Rumusan masalah pada peneli-
dilakukan pada masing-masing sekolah
tian ini adalah seberapa besar keter-
yang melaksanakanPPLK
laksanaan kegiatan nonteachingyang
Pengambilan data dilakukan pada bulan
dilaksanakan oleh mahasiswa PPLK
September - Oktober 2015.
Fakultas Teknik UNP di SMK Kota
tersebut.
Populasi pada penelitian ini
Padang?
adalah mahasiswa FTUNP yang telah
Tujuan dari penelitian ini yaitu
melaksanakan PPLK semester Januari – Juni 2015 berjumlah 70 orang.
mengungkap keterlaksanaan kegiatan nonteaching mahasiswa PPLKFT -
Sampel pada penelitian ini
UNP di SMK Kota Padang.
diambil dengan menggunakan teknik proportional random sampling. Jumlah sampel yaitu 41 mahasiswa yang di-
Metode Penelitian Jenis penelitian yang diguna-
tetapkan secara proporsional untuk
kan pada penelitian ini adalah deskrip-
masing-masing sekolah yaitu pada
tif kuantitatif yang bertujuan untuk
SMKN 1 Padangyang berjumlah 14
mengangkat fakta, keadaan, variabel,
mahasiswa, SMKN 1 Sumatera Barat
dan fenomena-fenomena yang terjadi
yang berjumlah 7 mahasiswa, SMKN
sekarang
sedang
5 Padang berjumlah 14 mahasiswa,
berlangsung). Data yang telah dipero-
dan SMK Dhuafa Padang berjumlah 6
leh dari penelitian, maka dapat diolah,
mahasiswa.
ditafsirkan, dan disimpulkan sesuai
1. Teknik
(ketika
penelitian
dengan keadaan yang sebenarnya.
Pengumpulan
adalahAngket
(kuesioner)
data yang
Lokasi penelitian pada teknik
diberikan kepada mahasiswa PPLK
menyebarkan angket ini dilakukan di
Fakultas Teknik UNP semester
kampus terhadap mahasiswa yang te-
Januari–Juni 2015.
lah melaksanakan PPLK semester
5
2. Wawancarauntukmendapatkan
cara umum, dilakukan analisis derajat
informasi tambahan secara lang-
pencapaian dengan rumus berikut:
sung (cross-checked) dari guru
DP =
pamong di sekolah tersebut.
∑𝑋 𝑛𝑥 ∑ 𝑖𝑡𝑒𝑚𝑥𝑆𝑘𝑎𝑙𝑎𝑡𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖
x100%
Keterangan:
Uji coba penelitian dilakukan
D
=
DerajatPencapaian responden
terhadap 30 mahasiswa yang melak-
∑𝑋
=
Total skor hasil pengukuran
sanakan PPLK FT UNP pada semester
N
=
Januari – Juni 2015 di SMKN 6,
∑𝑖𝑡𝑒𝑚
=
Jumlah sampel atau responden Jumlah butir instrumen
SMKN 8, SMK Muhammadiyah, SMK Kosgoro 1, dan SMK Kartika 1-1 Kota
Data yang telah diperoleh dike-
Padang.Uji coba ini bertujuan untuk
lompokkan ke dalam kategori berikut:
menguji kesahihan atau kevalidan pada
Tabel 2. Skala Interval Skor Persentase Pencapaian 90% - 100% 80% - 89% 65% - 79% 55% - 64% 0% - 54%
suatu angket yang digunakan dalam pengambilan data. Setelah uji coba dilakukan, analisis validitas dan reliabilitas dilakukan
sebanyak
dua
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang
Sumber: Sudjana Dalam Syahron Lubis (2011: 87)
kali
Hasil dan Pembahasan
putaranterhadap 72 butir pernyataan.
Hasil analisis data persentase
Hasil analisis dua putaran didapatkan seba-nyak 49 butir pernyataan yang validcukup mewakili sub indikator
No
peneli-tian, dan sebanyak 23 butir 1
pernyataan
gugur.
Sedang
hasil
analisis reliabili-tas ini menunjukkan
2
nilai
angket
3
crombach
4
reliabilitas
penelitiandengan
pada nilai
alfasebesar 0,938.
5
Untuk mengungkapkan gambar6
an evaluasi kegiatan nonteaching se7
8
6
Indikator Memberikan bimbingan kepada siswa yang menemui kesulitan dalam kegiatan belajar Mengerjakan tugas administrasi kelas dan sekolah Merencanakan dan melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler Melibatkan diri secara aktif dalam kegiatan sekolah Melibatkan diri dalam beberapa kegiatan yang dilaksanakan untuk guru Mengetahui struktur dan tata kerja sekolah Mengetahui/mempelajari proses kenaikan pangkat guru dan staf administrasi Melaksanakan tugas membuat benda yang bisa dimanfaatkan sekolah Rata-rata
DP (%)
Ket.
74,27
Cukup
68,46
Cukup
62,93
Kurang
65,71
Cukup
66,15
Cukup
60,20
Kurang
70,08
Cukup
72,96
Cukup
67,60
Cukup
responden
untukmasing-masingindi-
menemui kesulitan dalam belajar
kator sebagai berikut:
termasuk hal yang sangat penting
Tabel 3. Hasil Penelitian
dalam rangka mencapai tujuan pelaksanaan kegiatan nonteaching. 2. Mengerjakan tugas administrasi kelas dan sekolah
Secara keseluruhan, kegiatan
Pada indikator ini terdiri
nonteaching yang dilaksanakan maha-
dari2 sub indikator didapatkan
siswa PPLK FT – UNP di SMK Kota
derajat pencapaian responden (DP)
Padang semester Januari – Juni 2015
sebesar 68,46 % dengan kategori
didapatkan derajat pencapaian sebesar
cukup. Hal ini berarti bahwa maha-
67,46 % dan termasuk dalam kategori
siswadalam
cukup.
mengerjakan
admi-
nistrasi kelas dan sekolah belum Indikator untuk variabel ke-
maksimal (cukup).Masih kelihatan
giatan nonteachingterdiri dari 8 (dela-
bahwa pada pelaksanaan tugas ad-
pan) indikator sebagai berikut:
ministrasi ini masih dalam kategori
1. Memberikan bimbingan kepada
cukup.Maka hendaknya mahasiswa
siswa yang menemui kesulitan
PPLK memiliki kesadaran yang le-
dalam kegiatan belajar
bih akan pentingnya hal ini sebagai
Pada indikator ini terdiri
sarana latihan untuk menjadi se-
dari 2 sub indikator dengan res-
orang guru.
ponden 41 orang didapatkan rata-
3. Merencanakandan melaksanakan
rata derajat pencapaian responden
kegiatan ekstra-kurikuler
(DP) sebesar 74,27 % dengan kate-
Pada indikator ini terdiri
gori cukup. Hal ini berarti mem-
dari 2 sub indikator yang di-
berikan bimbingan kepada siswa
dapatkan rata-rata derajat penca-
yang menemui kesulitan belajar
paian
belum maksimal (cukup) dalam pe-
responden
(DP)
sebesar
62,93% dengan kategori kurang.
laksanaan kegiatan nonteaching ter-
Hal ini berarti bahwa mahasiswa
sebut. Oleh karena itumemberikan
masih kurang mengikuti kegiatan
bimbingan kepada para siswa yang
peren-canaan
7
dan
pelaksanaan
pada
ke-giatan
ekstra-kurikuler.
sebagai salah satu perwujudan rasa
Pada indi-kator ini yang masih
bakti terhadap sekolah.Karena itu,
pada kategori kurang. Mahasiswa
mahasiswa PPLK diharapkan agar
tersebut diha-rapkan untuk lebih
dapat lebih meningkatkan keaktifan
terlibat dalam perencanaan dan
pada ke-giatan sekolah ini.
pelaksanaan kurikuler
ke-giatan
ekstra-
5. Melibatkan diri dalam beberapa
sejalan
dengan
kegiatan yang dilaksanakan untuk
ini,
pendapat I.G.K Wardani dan Anah (1994:
73)
guru
yaitu:
Pada indikator ini terdapat 2
“Tugasnonteachingdiantaranya
sub indikator, didapatkan rata-rata
terdiri tugas memberikan bimbing-
derajat pencapaian responden (DP)
an,
sebesar 66,15 % dengan kategori
tugas
mengerjakan
administrasi,merencanakan
dan
cukup. Hal ini berarti melibatkan
melaksanakan program ko-kulikuler
diri dalam beberapa kegiatan yang
dan ekstra-kurikuler”.
dilaksanakan
untuk
guru
masih
belum maksimal (cukup) dan mem-
4. Melibatkan diri secara aktif dalam
berikan pengaruh pada pelaksanaan
kegiatan sekolah Pada indikator ini terdiri
nonteaching di sekolah.Kelihatan
dariterdapat 4 sub indikator, di-
bahwa rapat guru di sekolah dan
dapatkan rata-rata derajat pen-
kepedulian terhadap sesama maha-
capaian responden (DP) sebesar
siswaPPLK
65,71 % dengan kategori cukup.
derajat pencapaian yang hanya
Hal ini berarti mahasiswa PPLK
berada pada kategori cukup. Maka
belum maksimal (cukup) dalam
diharapkan kepada pihak sekolah
melibatkan diri secara aktif dalam
untuk lebih melibatkan mahasiswa
kegiatan
PPLK padasemua kegiatan yang
sekolah.Dapat
dilihat
bahwa pada kegiatan ini mahasiswa
masih
memperoleh
dilaksanakan untuk guru.
masih belum maksimal (cukup)
6. Mengetahui strukturkerja sekolah
dalam melaksanakannya. Keterliba-
Pada indikator ini terdapat
tan mahasiswa PPLK secara aktif
2 sub indikator, didapatkan rata-
dalam kegiatan sekolah ini adalah
rata derajat pencapaian responden
8
(DP)
sebesar
60,20%termasuk
sebut yang masih belum maksimal
dalam kategori kurang. Hal ini
(cukup), maka dari itu diharapkan
menunjukkan bahwa beberapa ma-
agar mahasiswa lebih berinisiatif
hasiswa PPLK masih kurang dalam
mempelajari hal ter-sebut. Kepada
menge-tahui struktur dan tata kerja
Unit Pengelola Program Penga-
sekolah.Dapat dilihat bahwa pada
laman Lapangan(UPPL) kiranya
indikator ini masih dalam kategori
dapat lebih menjelaskan lagi saat
kurang. Sebagai seorang calon guru
coachingterkait
yang profesional,mahasiswa PPLK
kegiatanyang
diharapkanagarmampu untuk me-
oleh
ngaplikasikan ilmu yang telah di-
saatnon-teaching berlangsung.
pelajarinya dalam situasi yang nyata,
8. Membuatbendayang bisa diman-
baik itu kegiatan teaching maupun
semua harusdilaksanakan
ma-hasiswa
PPLKpada
faatkan sekolah
tugas-tugas nonteaching.
Pada indikatorini terdapat
7. Mengetahui / mempelajari proses
2 sub indikator dan didapatkan
kenaikan pangkat guru dan staf
rata-rata derajat pencapaianres-
administrasi
ponden sebesar 72,96% dengan
Pada
Indikator
initer-
kategori cukup. Hal ini berarti
dapat 2 sub indikator dan dida-
bahwa mahasiswa PPLK masih
patkan rata-rata derajat pencapaian
belum maksimal (cukup) dalam
responden (DP) sebesar 70,08 %
melaksanakanpembuatan
dengan kategori cukup. Hal ini
yang bisa dimanfaatkan untuk
berarti bahwa pada indikator ini
sekolah. Terkait dengan pembuat-
belum maksimal (cukup). Oleh
an benda yang bisa dimanfaatkan
karenaitumempelajariproses
untuk sekolah yang masih pada
kenaikan pangkat guru dan staf
kategori
administrasi merupakan salah hal
kepadasemua mahasiswa PPLK
penting dalam pelaksanaan non-
dan
teachingdi sekolah.Terkait dengan
bekerjasama agar terwujudnya
mempelajari proses kenaikan pang-
hasil maksimal.
kat guru dan staf administrasi ter-
9
cukup,
guru
benda
diharapkan
pamong
dapat
Dari analisis tersebut, dapat dilihat
bahwa
ekstra-kurikuler,mempelajari
proses
dalam
kenaikan pangkat guru dan staf admi-
nonteaching
nistrasi, mengetahui struktur dan tata
mahasiswa PPLK di Kota Padang
kerja sekolah. Pada indikator menge-
tersebut terdapat beberapa kegiatan
tahui struktur dan tata kerja sekolah
yang masih dalam kategori kurang
tersebut, mahasiswa PPLK sudah
dilaksanakan yaitu: Merencanakan dan
cukup mengetahui struktur tata kerja
melaksanakan
ekstra-
sekolah dan kepengurusan OSIS,
kurikuler, dan menge-tahui struktur
namun masih kurang dalam mem-
dan tata kerja sekolah. Untuk kegiatan
pelajari struktur Dinas pendidikan
memberikan bim-bingan kepada siswa
Provinsi dan Kota. Sementara itu,
yang
dalam
pada indikator yang lain seperti mem-
kegiatan belajar, mengerjakan tugas
berikan bimbingan kepada siswa yang
administrasi
sekolah,
menemui kesulitan dalam kegiatan
melibatkan diri secara aktif dalam
belajar, mengerjakan tugas adminis-
kegiatan sekolah, melibat-kan diri
trasi kelas dan sekolah, melibatkan diri
dalam
yang
secara aktif dalam kegiatan sekolah,
dilaksanakan untuk guru, mengetahui
melibatkan diri dalam beberapa kegiatan
dan mempelajari proses kenaikan
yang dilaksanakan untuk guru serta
pangkat guru dan staf administrasi,
melaksanakan tugas pembuatanbenda
dan melaksanakan tugas membuat
yang bisa dimanfaatkan sekolah, maha-
benda yang bisa dimanfaatkan sekolah
siswa PPLK FT - UNP telah melak-
sudah cukup dilaksanakan oleh maha-
sanakannya dengan baik.
siswa PPLK di SMK Kota Padang.
Kesimpulan dan Saran
pelaksanaankegiatan
ke-giatan
menemuikesulitan
kelas
beberapa
dan
kegiatan
Sementara itu berdasarkan hasil
Berdasarkan hasil analisis data
wawancara yang dilakukan sebagai
dan pembahasan penelitian, dapat di-
data tambahan (cross-checked), dapat
simpulkanbahwa secara kesuluruhan
disimpulkan bahwa mahasiswa PPLK
mahasiswa PPLK FT UNP sudah
masih kurang melaksanakan kegiatan
cukup melaksanakan kegiatan non-
nonteaching pada indikator meren-
teaching di SMK Kota Padang, namun
canakan dan melaksanakan kegiatan
belum sepenuhnya karena masih ter-
10
dapat beberapa kegiatan nonteaching
nonteachingyang
yang kurang/belum dilaksanakan seperti
mahasiswa PPLK di sekolah latihan.
merencanakan dan melaksanakan ke-
4. Bagi guru pamong diharapkan untuk
giatan ekstra-kurikuler serta menge-
lebih mengawasi semua pelaksa-
tahui struktur dan tata kerja sekolah.
naan kegiatan nonteaching yang
Berdasarkan kesimpulan diatas,
dilaksanakan
dilaksanakan mahasiswa PPLK di
maka beberapa saran yang bisa diberi-
sekolah.
kan penulis dalam penelitian ini:
5. Bagi mahasiswaFakultas Teknik
1. Bagi Unit Program Pengalaman
UNP agar dapat melaksanakan ke-
Lapangan (UPPL) UNP diharapkan:
giatannonteaching sesuai dengan
a. Memberikan arahan yang jelas
agenda dan peraturan yang telah
dan rinci kepada mahasiswa
ditetapkan.
yang akan melaksanakan PPLK
DAFTAR PUSTAKA
berkaitan semua kegiatannon-
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005. TentangGuru dan Dosen. Jakarta: Dep-diknas Unit Program Pengalaman Lapangan Kependidikan Universitas Negeri Padang. 2015. Pedoman Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan Kependidikan Mahasiswa. Padang: UPPL UNP Wardani,I.G.K; Suparno, AnahSuhaenah. (1994) Program Pe-ngalaman (PPL). Jakarta: Dikti Depdikbud
teachingyang akan dilaksanakan di sekolah latihan, sehingga baik guru pamong maupun mahasiswa PPLK jelas dalam pelaksanaannya. b. Sebaiknyaada jurnal penilaian yang
mengatur
kegiatannon-
teaching, sehingga mahasiswa PPLK tidak menganggap remeh kegiatan nonteaching. 2. Bagi
pihak
sekolah
diharapkan
agarlebih melibatkan mahasiswa PPLK dalam semua pelaksanaan kegiatan nonteaching. 3. Bagi dosen pembimbing diharapkan agar lebih memonitor semua pelaksanaan
kegiatan
11
12